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    发表时间:2022-04-01

    【www.jk251.com - 微课的教学设计范文】

    马上新的教学工作就要到来了,紧跟学校的步伐,我们在新学期要有新的教学计划。用心制定好教学工作计划,才能对教学工作更加有帮助!那么如何写一份教学计划?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《范文推荐: 微课教学设计集合5篇》,仅供参考,希望对您有帮助。

    微课教学设计(篇一)

    教学背景:

    人教版小学语文三年级上学期课文《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,是激发学生热爱祖国大好河山的好文章。文中的语句生动、形象,大量采用了比喻和拟人的修辞手法,以及总分或是总分总的写作方法,是刚学写作不久的小学生习作的一篇好素材。

    教学目标:

    1、抓关键词句理解西沙群岛海底的鱼多,领悟夸张的手法。

    2、运用排比的手法,在仔细观察的基础上,学会把事物描写得细致、形象、生动,完成片段写作。

    教学方法:

    1、运用多媒体课件为学生创设情境,调动学生感官,激发学生兴趣。

    2、尊重学生的独特感受,突出学生主体地位,鼓励学生合作、相互的学习。

    3、学习过程中让学生直接与本文对话,读中积累语言。

    教学过程:

    一、播放视频,情境导入:

    西沙群岛的海底有美丽的珊瑚,有懒洋洋的海参,还有威武的大龙虾。现在让我们穿上潜水服再到这美丽的海底世界看看还有什么奇幻新奇的吧!【播放视频】

    二、感受鱼多,体会作者的写作方法

    1、谁能告诉大家,你看到了什么?(鱼多)

    2、这么多的鱼,作者是怎样描写的呢?赶紧读一读这段话,找一找哪些句子写出鱼很多。

    【出示句子】:

    1)生1:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

    师:西沙群岛的海底真的一半是水,一半是鱼吗?(生汇报)

    这句话是什么意思呢?请看【出示选择】

    渗透写法:作者夸张地写出鱼占了海洋的一半,这样写的目的不仅告诉我们鱼多,还能引起我们丰富的想象。这么好的修辞手法,以后我们在写作时也可以试着用上哦。

    2)生2:各种各样的鱼多得数不清。

    鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。

    【引导学生理解“成群结队”】

    师:对啊,这里是说海底一群群的鱼聚在一起游,你们知道有哪些小动物也喜欢成群结队的呢?

    3、除了“成群结队、各种各样”,老师还找到了一些表示多的词语呢!【出示词语不同形式读】

    过渡:积累词语能更好地帮助我们写好习作,这么好的学习方法,大家可要记住了!

    4、作者不仅在这段的开头总体写出了鱼多,他还对鱼进行了具体、生动的描写,请默读这段话,用横线画出相关的内容。

    5、1)你喜欢哪种鱼?根据学生回答,师归纳并板书:颜色、外形、动作

    2)根据学生回答,相机讲讲排比句的好处:

    大家有发现作者是运用了什么句式把这四种鱼的颜色、外形、动作写具体的呢?(排比句)

    小结:作者运用结构相似的排比句,让我们读起来朗朗上口。这样就把鱼写得更有趣、更生动了。来,一起读一读这些好看的鱼吧!(齐读)

    6、好看的鱼还多着呢。想不想看?【出示图片】

    7、1)现在你就动笔从颜色、外形、动作三个方面写下你喜欢的鱼,再用上比喻、拟人把它写得更生动。

    2)学生写作

    3)片段展示:来,把你写的鱼介绍给大家。(展示两到三篇学生习作)

    8、小结:从同学们的笔中,我们又见到了这么多种鱼,不过就算我们全班人一起写,写个几天也写不完西沙群岛的鱼。怪不得人们都说——西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

    教学总结:

    在这节微课中,我主要讲授课文第四自然段鱼多的部分。我能抓关键词句,让学生感受并理解西沙群岛海底的鱼多,领悟夸张的手法。运用排比的手法,在让学生仔细观察出示的鱼的图片的基础上,仿照第四自然段“有的,有的,有的`,还有的”的句式,把所看到的鱼描写得细致、形象、生动,完成片段写作,让学生感受谴词造句的艺术。

    微课教学设计(篇二)

    一、实验目的

    l、掌握配制缓冲溶液的原理和方法,并加深认识缓冲溶液的性质;

    2、练习pH试纸的使用,资料《缓冲溶液教学设计》。

    二、实验原理

    弱酸及其盐(例如HAc和NaAc)或者弱碱及其盐(例如NH3·H2O和NH4Cl)的混合溶液,能在一定程度上对外来的酸或碱起缓冲作用,即当另外加少量酸、碱或稀释时,此混合溶液的pH值变化不大,这种溶液叫做缓冲溶液。

    三、仪器、试剂及其他

    1、仪器

    试管,试管架,烧杯(50m1),量筒(10m1),玻璃棒。

    2、试剂

    酸:HCl(0.1mol·L1, 0.2mol·L1),HAc (0.1mol·L1, 0.2mol·L1, 1.0mol·L1);

    碱:NaOH(0.lmol·L1, 0.2mol·L1),NH3·H2O (0.1mol·L1, 0.2mol·L1);

    盐:NaAc (0.2mol·L1,l.0mol·L1),NH4Cl (0.1mol·L1, 0.2mol·L1), NaH2PO4 (0.1mol。

    L1), Na2HPO4 (0.2mol·L1)。

    3、其他。

    pH试纸。

    四、实验内容

    (一)、缓冲溶液的配制

    1、分别测定蒸馏水、0.lmol·L1HAc的pH值。

    2、在两支各盛5ml蒸馏水的试管中,分别加入5滴0.1mol·L1 HCl和0.1mol·L1NaOH溶液,测定它们的pH值。

    3、向一只小烧杯中加入1.0mol·L。

    值,并与计算值比较。

    4、在一支试管中加10 m1 0.1mol·L1 NaH2PO4溶液和l ml 0.2mol·L1Na2HPO4溶液,1HAc和1.0mol·L1 NaAc溶液各15ml(用量筒尽-可能准确量取),用玻璃棒搅匀,配制成HAc-NaAc缓冲溶液。用pH试纸测定该溶液的pH混合均匀,测定其pH值,井与计算值比较 (H3PO4的Ka2 = 6.2×108)。

    5、用下列给定试剂设计几种配制缓冲溶液的方案,写出每种试剂的用量(缓冲溶液体积不超过5ml)。用pH试纸测定缓冲溶液的pH值并与计算值进行比较。

    给定试剂:NH3·H2O (0.1mol·L1, 0.2mol·L1),NaOH(0.lmol·L1, 0.2mol·L1),NH4Cl (0.1mol·L1,), HCl(0.1mol·L1, 0.2mol·L1)。

    (二)、缓冲溶液的性质

    1、缓冲溶液的稀释

    取三支试管各加入自制的HAc~NaAc缓冲溶液3ml,然后分别加蒸馏水5滴、3ml、30ml,测定pH值,并与原缓冲溶液的pH值比较。观察pH值有否变化。

    2、缓冲溶液的抗酸、抗碱作用

    (1)取两支试管,各加入5ml自制的HAc~NaAc缓冲溶液,其中一支试管中加入1滴0.2mol·L1HCI,另一支试管中加入1滴0.2mol·L1NaOH,用pH试纸分别测定溶液的--pH值。

    (2) 取两支试管,各加入5ml自制的HAc-NaAc缓冲溶液,其中一支试管中加入l ml 0.2mol·L1 HCl,另一支试管中加入1ml 0.2mol·L1 NaOH,用pH试纸分别测定溶液的pH值,并--与原来缓冲溶液pH值比较。pH值是否发生变化?

    分析上述实验结果,对缓冲溶液的性质做出结论。

    五、实验注意事项

    在配制缓冲溶液时,为获得适宜的缓冲容量,要有适当总浓度。总浓度太低,缓冲容量过小;总浓度太高也不必要,一般为0.05~0.5mol·L1。

    六、预习要求及思考题

    (一)、预习要求

    认真预习缓冲溶液的性质,缓冲作用的原理及缓冲溶液的配制。

    (二)、思考题

    1、用同离子效应分析缓冲溶液的缓冲原理。

    2、为什么在缓冲溶液中加入少量强酸或强碱时,pH值无明显变化?

    3、怎样配制pH值一定的缓冲溶液?

    (1)在缓冲溶液中,弱酸的共轭酸盐(基本上是强电解质)会在水中完全电离出对应的酸根离子,大量的酸根离子便会对弱酸产生同离子效应,抑制该弱酸的电离,于是H+便储存在弱酸中,对pH值的变化起缓冲作用.

    (2) 缓冲溶液:由弱酸及其盐或弱碱极其盐组成混合物溶液。

    少量的外来酸碱可以被他们中和,而不会引起H+的显著改变。

    (3) 强酸培弱碱!强碱培弱酸!最后用ph试纸看下ph值的范围

    微课教学设计【篇三】

    教学内容:第一单元复习“探讨文章内容安排特色”

    教学目标:1、复习本单元知识,结合文本明确作者写作过程中内容材料的选取和安排意图;

    2、理解作者写作中内容材料安排顺序的目的:

    3、能将学到的知识逐步运用到自己的写作中。

    教学重点:引导学生分析作者内容安排的目的。

    教学难点:能让学生学有所用。

    教学过程:

    一、单元复习:出示:知识树从文章出处、作者、体裁方面复习。

    二、回顾文本,体悟写法

    (一)第一课《藤野先生》思考并回答以下问题

    本文回忆与藤野先生的交往,课文开头五个自然段却一句都没提到,这样安排材料的作用是什么呢?

    答案提示:课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪,对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和厌恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。写一路上的所见所想以及在仙台的艰苦生活则表现了作者的爱国感情。

    温馨提示:文章开头部分运用了衬托手法,用“清国留学生”来反面衬托鲁迅先生,突出了鲁迅先生可敬可贵的爱国精神。而正是这爱国的精神,才赢得了藤野先生的关爱与尊重,同时,这又为鲁迅先生到仙台见藤野先生作了铺垫。

    (二)第二课《我的母亲》思考并回答问题

    课文的标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,其内容似与“母亲”无关,这是为什么?

    答案:文章前三段写作者的性格特点和童年生活,既写出了童年生活得单调和失落,也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。

    (三)第四课《列夫托尔斯泰》思考并回答问题

    课文前半部分对托尔斯泰的丑陋外表的描写,会影响后边对大文豪形象的刻画吗?

    参考答案:写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面,不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画,同时也揭示了他是俄国人民大众的一员;写他面容粗鄙、丑陋的一面,实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。如果进一步探究,可以认为,写他形貌的矛盾统一,实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一,以及他本身的思想也是矛盾统一的,列宁就说过,他既是伟大的,又是可笑的。

    三、小练笔:运用课上所学的知识“铺垫”“衬托”等写写我们可爱的妈妈。

    微课教学设计(篇四)

    【微课内容分析】

    本节微课是岳麓版高中历史必修一第一单元第3课《中国古代政治制度的成熟》第2子目“选官制”的内容。科举制的创立是中国古代政治制度的重要建树,是本节课的重点,而对此的理解也是学生学习中的难点,这是确定科举选官制为本节微课讲授内容的主要依据。

    【学情分析】

    首先,学生对一些重要历史概念的认识还比较肤浅和表面,需要通过一段时间的锻炼,使认知由浅入深、由表及里。

    其次,学生的一些学习能力还不完全具备,在对历史问题的分析、判断、评价等方面尚有欠缺。这些都是学生目前学习中的难点,需要通过老师的引导逐一解决,使能力获得提升。

    【教学目标】

    1,知识与能力:

    了解世卿世禄制,察举与征辟制,九品中正制,科举制等历史概念。

    学生通过对中国选官制的演变历程的学习,锻炼梳理知识的能力。通过对科举制创立的特点和积极意义的分析,培养分析问题和评价问题的能力。

    2,过程与方法:

    学生通过微视频课学习,对自己的知识进行查漏补缺,加深对历史概念的理解,学习处理历史资料的一般方法。

    3,情感,态度与价值观:

    通过学习,学生认识到中国古代官僚制度的发展和演变,是根据时代的需要而制定和不断调整的。

    古代的制度为我们今天也提供了历史借鉴。

    【教学重点】科举制创立与完善

    【教学难点】科举制的作用与影响

    【教学方法】讲授法

    【教学过程】

    一,微课导入:同学们好今天我们学习中国古代政治制度成熟的标志之一——科举选官制的创立。科举是中国历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫科举。科举制从隋朝大业元年开始实行,到清朝光绪三十一年结束,历经1300多年。这节微课我们就从背景、创立、演变、特点和影响五个方面来学习科举选官制。

    设计意图:以解读课题导入,既点了睛又交代了任务,同时还希望能起到激趣、凝神的作用。

    二、微课讲授:关于科举选官制的五方面的'讲授,依次是背景、创立、演变、特点和影响。其中,背景和影响两部分有所侧重,创立、演变和特点这三方面稍略。

    设计意图:根据课标要求,结合学生的认知规律和思维特点为出发点,五方面内容的设置呈现一定的逻辑关系;注重设问的技巧与作用,抽丝剥茧,深入浅出,希望能对学生的分析和理解能力有所帮助。

    三、微课结语:“一言概之,科举选官制的创立统一了价值,延续了文化;促进了教育,培养了人才;稳定了政治,推动了发展!同学们,今天的微课——关于科举选官制我们就学到这里,再见!”

    设计意图:既结束了本课,又呼应了导入,既学到了知识,又略有回味。

    微课教学设计(篇五)

    教学目标:

    1、了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。

    2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

    3、理解本文精巧的构思。

    教学重点:

    抓住题目中的“智”提问,引导学生深入探究,分析人物的“智”。

    教学过程:

    一、情景引入

    常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。

    二、合作探究,交流展示

    (精读课文,说“智”)

    1、本文题目《智取生辰纲》,这个“智”主要表现在哪些方面?

    晁、吴之智①智用天时(酷热)②智用地利(黄泥冈)③智用矛盾(激化)

    一稳——扮客商,稳住对方

    二诱(4)——佯争酒,引诱对方

    一诱:舒头探脑价望(引诱对手)

    二诱:买而不卖(迷惑对手)

    三诱:饶酒夺酒(动摇对手)

    四诱:七人帮助劝说(瓦解对手)

    三麻——巧下药,麻倒对方

    2、杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。

    1:变更时辰(起止时辰的变更,出城后“五七日”的安排;“五七日后”的安排)

    2:逼赶催行(“逼赶要行”,不敢稍怠)

    3:斥责虞侯(斥责两虞侯的“慢慢地挨”)

    4:顶住都管(坚持赶路,不怕得罪老都管)

    5:三问枣客(审察7个“贩枣客商”,以攻为守,连发三问。)

    6:谨慎买酒(对卖酒汉子的高度警惕。)

    3、杨志并非无智,那么试分析他失败的关键症结在哪里?

    (1)晁盖、吴用计策高妙,无懈可击。

    (2)杨志急功近利,粗暴蛮横,导致内部矛盾激化。

    (3)梁中书用“人”却“疑”,只用其“艺”而不信其“人”,派老都管、虞侯跟随。老都管斥责杨志的一番话,顺应了军汉、虞侯的心愿,而使杨志最终妥协,同意军汉们买酒、喝酒,自己也身受其害。

    由此可见,杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下,有诸多的外在因素。

    总之,通过“智”的“决斗”,我们既清楚地看到了不同类型的矛盾,又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。

    4、小结

    三、作业

    发挥你的想象,以“吴用智取生辰纲”为线索,编写一个小故事。

    四、教学反思

    课堂教学紧紧围绕“智取”这一文眼,从如何“智取”,到“智”在何处,再到以“智”斗“智”,环环相扣,学生学习活动步步深入,自然流畅,加深了对人物的思想性格和作品思想内涵的理解。

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    【推荐】物理教学计划5篇


    物理教学计划【篇一】

    本学期我担任九年级物理科教学工作,九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:

    一、教学指导思想:

    以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对身心健康的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受快乐,养成坚持健康心理良好习惯。根据新课改的精神,坚持以学生为本,采用灵活多样的教学模式,激发学生的学习兴趣。。教育学生掌握基础知识与基本技能 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行 运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

    二、教学目的要求:

    1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

    2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

    3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

    三、工作措施:

    1、领悟课标要求,新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

    2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。

    3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。

    4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。

    5、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达15节以上。

    四、在教学过程中抓住以下几个环节

    1、理论学习:

    抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

    2、备好每堂课

    认真钻研课标和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课 后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

    3、做好课堂教学

    创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。

    4、批改作业

    批改好每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。

    物理教学计划(篇二)

    一、基本情况分析:

    ⒈学生情况分析:学生刚刚进入高中,对于物理的学习还停留在初中的认识水平。很多学生因为物理好学,从而轻视物理的学习。

    ⒉教材分析:我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材,教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化了学生的主体地位,这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外,必修一的学习内容是运动学和静力学,是整个物理学的基础。这一部分的学习,有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力,对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

    二、教学目的及任务:

    1.认真学习《高中物理教学大纲》,深刻领会大纲的基本精神,以全面实施素质教育为基本出发点,使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步。

    2.认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯。提高学生的基本素质和基本能力。

    3.对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,其次要注意联系实际,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。

    4.加强教研研究,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面,掌握基本的科学方法,形成科学世界观。

    ⒌学习新的教育教学理念,采用探究式教学的教学模式,强化学生的参入意识,体现学生的主体地位,真正实现“我要学”。

    ⒍重视实验,重视实验能力培养。实验探究的过程,有利于培养学生的动手能力,能再现知识的发现过程,对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

    三、进度安排:

    本学期的教学时间是从20xx.9.1日开始到20xx.1.29日,去掉第一周军训及国庆长假,共有教学周19周,教学内容是高中物理必修一模块。具体教学安排如下:

    时间安排内容

    20xx.09.07-----20xx.09.2

    7

    20xx.09.28-----20xx.10.1

    8第二章匀变速直线运动的研究第一章运动的描述

    20xx.10.19-----20xx.10.3

    1

    20xx.11.01-----20xx.11.0

    8

    20xx.11.09-----20xx.11.2

    2

    20xx.11.23-----20xx.12.2

    7

    20xx.12.28-----20xx.01.1

    7

    20xx.01.18-----20xx.01.2

    9第三章相互作用1——3节内容复习迎考第三章相互作用4——5节内容第四章牛顿运动定律课题研究复习应考

    四、采取的措施:

    1、摸清学生情况,便于有针对性的进行教学组织,完成教学任务。

    2、抓好课堂效率。上课力求高效,精讲精练,在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能,提高学生成绩。

    3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人,完善课前检查和试卷的单独评讲。

    4、做好训练,增强学生的应试能力。

    5、加强实验教学,能做的实验一定要做,能分组实验要分组实验,演示实验一定要演示,要认真组织实验,培养学生的实验技能和动手能力。

    6、加强集体备课,群策群力。

    物理教学计划(篇三)

    一、学情分析

    1.识与技能:

    (1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等资料没有明确的认识,有待于使他们有初步的认识,有待于认识资源利用与环境保护的关系。

    (2).学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用有必须的了解,对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。

    (3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景,科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚,对物理学不仅仅指物理知识,并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。="background:yellow;">

    (4).具有实验操作进取性,使用简单的实验仪器和测量工具的本事有待于培养,测量一些基本的物理量的方法不够规范。

    (5).对记录实验数据,简单的数据处理方法,简单的实验报告的写法,以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的本事有待于培养。

    2.过程与方法:

    (1)学生经历过观察自然现象的过程,有了初步的观察本事。

    (2)能够在观察中发现一些问题,有初步的提出问题的本事。

    (3)学生对拟定探究计划、制定实验方案的本事还没有经历。="background:yellow;">

    (4)口头和书面表达本事不好。

    3.情感态度和价值观:

    (1)学生对自然界有好奇心,有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。

    (2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。

    (3)有将自我的见解公布于众的愿望,敢于提出与别人不一样的见解。

    (4)有将科学服务于人类的识。

    二、分层教育方案="background:yellow;">

    1.优生优教方案:根据调查分析,本届学生中有一些上理科成绩较好,学习兴趣较高,动手动脑本事强。所以我们对这些学生重点进行创新本事的培养,成立课外科技活动小组一个,让他们发挥特长,发展智力,具体措如下:(1)分层教学,因村施教,发挥他们的带头作用。(2)组成课外科技小组,按计划活动。(3)充分调动进取性,重点进行小探究小制作活动。="background:yellow;">

    2.学困生提高方案:根据了解,有一些学生各科学习成绩都不好,成了学习困难的学生,所以要起家一步认真分析出现的原因,针对原因制定帮扶方案,组成学习小组,采取优生带动学困生的方法共同提高。具体措施如下:(1)课堂上要把他们做为重点对象照顾。(2)“一帮一”活动。(3)及时总结,改善方案,不断提高。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    3.待努力生转化方案:根据分层教学方案,做好待努力生的思想工作,耐心细帮忙他们,让他们明确学习目的。及是表扬他们的优点,以优点促提高,使他们得到成功的喜悦,不提高。具体措施:(1)对他们分别谈话,做好思想工作,调动他们的学习进取性。(2)要不断发现他们提高的地方,及表扬。(3)发挥他们在教学中的调节作用。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    三、教学计划

    1.现状分析:

    2.教材分析、知识结构:第一章声现象;第二章光现象;第三章透镜及其应用;第四章物态变化;第五章电流和电路。

    3.教学目标:

    (1)第一章声现象使学生了解振动使物体发声,声音的传播需要介质,声是一种波,频率越高,音调越高;振幅越大,响度越大;实际中既要合理地利用声音,同时也要有效地控制噪声。

    (2)第二章光现象本章主要研究光现象及其规律,资料包括:光的直线传播、光的速度、颜色;光的反射规律;光的折射和跟现代生活十分密切的两种看不见的光──红外线、紫外线及其应用。

    (3)第三章透镜及其应用这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分,研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心资料。照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器,学生应当对它们有所了解。(

    4)第四章物态变化经过这一章的学习,应当使学生了解温度的概念,会正确使用常用的温度计测量温度。明白熔解、凝固现象,理解这些过程中晶体和非晶体的不一样温度特点。明白液化、汽化现象,明白蒸发与沸腾过程中吸热,理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。明白升华和凝华现象。

    (5)第五章电流和电路电流和电路”的基本概念是本章的核心,经过让学生研究基本的串、并联电路和基本的测量,初步经历科学探究的过程,初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上,经过家庭电路的学习,使学生在了解电流和电路知识应用的同时,受到了安全用电的教育。

    4.措施:

    (1)认真研究新教材,根据新课标的要求恰当确定教学资料,选择教学方法,把“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。

    (2)认真分析学生状况,确定出优生与待努力生的层次,制定相应的教育方案。="background:yellow;">

    (3)充分发挥课堂效率,做到突出重点,突破难点,使学生各方面的本事得到培养,使学生成为真正的学习主人。

    (4)重点进行科学探究本事的培养。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的进取性。

    (5)及时进行单元检测,认真总结,认真反思,一步一个脚印,扎扎实实。="background:yellow;">

    (6)进取开展丰富的课外活动。

    物理教学计划【篇四】

    一、指导思想:

    全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,依据学生现状制订教学计划,狠抓课堂教学效果,不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题,解决问题的能力,以学生为中心,因材施教,分层教学,使学生具备良好的素质,大力提高学生的思维能力。

    二、教学目标:

    通过本学期物理教学,达到学生三基过关,能力增强的目的,学生能独立完成教材上的习题,能在老师的指导下完成辅导资料上的习题,逐步培养学生热爱物理,用物理知识去解决实际问题的习惯,达到提高学生的综合素质的目的。

    三、学生现状及应对策略

    对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。

    四.在教学活动中要做好以下几个方面工作

    1.研究好《考试说明》、教材

    在高一物理教学过程中,作为教者要认真研究考试说明、教材,深刻理解教材。知晓本科学的基本要求,学生原有知识和思维的水平,在遇到教学难点时,要适当延长信息传输过程的时间,采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受,还要研究初中教材,了解初中基本的教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中教材和学生实际状况,研究高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低台阶,保护学生学习物理课程的积极性,使学生树立起学好物理的信心。教学过程中,对学生的知识与能力的要求切不可操之过急,要科学把握教学要求,循序渐进。

    2.加强概念和规律的教学

    ①在教学中,要注一是在教学中,要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程,让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授规律要让学生掌握规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。

    ②要重视概念、规律之间的比较对比,搞清楚它们之间的区别与联系,通过区别、联系、对比,让学生真正理解概念、规律的形成过程,物理模型的建立过程,逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力。

    ③要创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维过程,使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解,让概念和规律准确、深刻地纳入学生的认知结构中,尽量避免似懂非懂的烧夹生饭。

    3.坚持直观性教学,提高学生学习物理的兴趣

    高中物理在研究复杂的物理现象时,为了使问题简单化,经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型,使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习,往往感到许多物理模型难以理解,不可想象。针对这种现状,在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性,提高学生学习的兴趣。

    4.加强学法指导,培养好学生的学习能力

    ①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过,而应潜心研读,挖掘提炼,包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时,要边读边思考,对重要内容要反复推敲,对重要概念和规律要在理解的`基础上熟练记忆。

    ②指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解,听同学的发言,听各知识点间的相互联系,听公式、定律的适用范围,听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听,不懂的要仔细听,还要动手做好笔记。

    ③指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点,把完整的知识体系分到各章节中,如果课后不及时总结,掌握的知识是零碎而不系统的,就不会形成知识链,且容易遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法,如单元总结、纵向总结、横向总结。

    ④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法(如伽利略的关于力和运动的理想实验),控制变量法(如牛顿第二定律),物理归纳法(如牛顿第三定律)等等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解,将对物理知识领会得更加深刻,同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法,这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。

    5.重视学生的知、能训练,搞好习题课的教学

    ①训练要贯穿教学的全过程,通过训练促进知识向能力的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体,训练学生思维,渗透物理学的思想方法上来。

    ②训练要扎实,例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重,应符合高一学生的实际,高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用,不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。要把握一个度,让学生跳一跳,够得着,例题和练习的数量也要适中,并不是做的越多效果越好。

    ③作业布置检查落实到位。首先必须要求学生交、交后教师必须批改、批改后必须讲评、讲评后必须要求学生自己订正,这样才能做到反馈全面,校正及时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性,有的甚至抄作业。

    ④在讲解例题或练习时,教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程。要注意引导学生作反映物理过程的示意图,这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高一开始就应训练学生作示意图的能力。

    ⑤要加强规范化的训练,规范化主要体现在以下三个方面:思想、方法的规范化,解题过程的规范化,物理语言和书写规范化,对此高考也有明确的要求。如在要求计算题时:解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一教学时就严格抓起。具体来说应抓好以下几点:

    (1)要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。

    (2)要求学生对字母、符号的书写要规范化。

    (3)要求学生解题时必须有文字说明。

    (4)要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤。

    总之,要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。充分调动学生的学习积极性和主动性,要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。

    6.组内教学要做到四统一:

    统一教学进度和知识深度,统一作业,统一教学重点、难点,统一知识检测。

    五、教学内容具体安排及进度表(略)

    物理教学计划【篇五】

    一、学情分析:

    根据本学期的安排,我担任九年级3个班的物理教学,每周15课时。从上学期期末考试的成绩我发现优等生各知识点掌握较好,中档生各知识点掌握程度参差不齐。本学期是中考最关键的一学期,作为九年级的物理教师要好好的把握这学期的教学时光,尽自我的最大努力提高学生的学业成绩,为学校的发展尽一份力。本学期主要是总复习,想办法提高课堂的复习效果,让学生更有效的复习;学会利用物理知识分析处理实际问题,更快的提高学业成绩。由于近年来等级分录取的现实要求每一位学生都不能出现严重的偏科,应对中考教师一个重点是对物理学科跛腿的学生进行针对性的辅导,不要因为物理学科的成绩影响他的升学。

    二、本学期教学的主要任务和要求:

    1、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理,结合20xx年中考纲要及以前的中考题型帮忙学生进行重难点的分析和突破。

    2、实验动手操作训练,实验专题训练和科学方法渗透。

    3、近四年来中考热点分析,加强重点知识的练习和讲解。

    4、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。

    5、跛腿学生针对性的帮忙性的辅导。

    三、教材的重点和难点(章节):

    重点:力学和电学知识,跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。

    难点:光学中的《凸透镜成像》,电学中的《欧姆定律》、《电功率》,力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》知识点。

    四、教材复习计划:

    根据中考命题的特点,中考复习分成以下三个阶段:

    第一轮复习:(本轮复习从2月23日至5月29日)回归课本,夯实基础。基础知识和基本本事历来都是中考的重要资料,但在考查形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考查方式,要求学生能在具体事实中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材资料,要求学生必须要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意:

    (1)对基本物理概念物理规律的理解,异常是一些关键词语的意义。如:光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

    (2)注意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中,物理概念和规律构成的过程经常采用的是“控制变量法”。如:速度、密度、压强、比热容等概念的构成过程,欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外,近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光线表示光的传播方向,利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。

    (3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

    (4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

    第二轮复习:本轮复习从5月30日到6月15日。

    以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混。所以,在普遍复习的基础上,可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要到达的目标是经过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成本事,从而提高自我的素质。初中物理大致能够分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自我编织知识网络,自我总结,强化学科知识的横向联系去帮忙记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的本事。我们还能够把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而到达帮忙记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的本事的.目的。如:我们日常生活中经常见到的白炽灯,就牵涉到许多物理知识,为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。

    第三轮复习:本轮复习穿插在第一轮和第二轮复习中。以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的本事、获取信息的本事、实际操作的本事、正确决策的本事、应用所学知识解决实际问题的本事、洞察本事及创造本事。所以不能盲目地大题量训练,以便给自我留下思考的时光,考生应根据实际情景有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并经过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。异常注意以下三个方面:

    1。解题格式要规范、语言表达要准确。比如:计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题,或加以简洁的解释、举例;

    2。训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时能够在读题时画出草图,便于理解题意和解答;

    3。关注社会热点,如最新科技发展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际。如:环境污染问题,水资源问题,能源问题。

    在复习过程中,注意深入挖掘教材中的资料,让学生坚持浓厚的复习兴趣,自觉地钻研、提高和发展,从而到达良好的复习效果。

    五、本学期提高教学质量的主要措施:

    1、充分发挥教研组的作用,充分利用教师的团体智慧认真准备好每一节课、上好每一节课,充分利用课内40分钟精讲多练,经过提高课堂教学效率的办法提高教学质量,精选各类作业,针对性的进行训练,避免题海战术和不必要的重复练习。

    2、尽可能的调动学生学习物理的进取性,相互竞争,互帮互助,力争大面积提高学生物理成绩。

    3、经过理化实验考试,加强实验专题讲练和实验动手操作本事培训,以实验促进复习,培养学生的良好的习惯,解决学生怕做实验题的现象。

    4、对物理学科跛腿的学生进行单独的个别辅导。

    六、教改设想:

    1、针对学生的实际情景,有效利用课堂时光,使学生每节课应掌握知识,到达较好的效果,尽可能在课堂上完成教学资料,减轻学生负担,让学生充满自信

    2、加强巩固,多查多测,让学生充满斗志去经历挫折及成就感,及时反馈各章节出现的问题。

    3、加强实验测查资料的练习,争取实验少丢分

    4、争取时光,对最终的专项训练总结,典型题目的多练习,积累经验。

    5、在后期主要是让学生排除非智力因素,简便的应对中考。

    总之,本学期将面临中考,竭尽全力的为学生供给好的复习资料信息和学习方式,督促学生最大限度的掌握知识,让学生不再感到难,让学生学得简便,练得愉快,考得满意,给自我、家长交一份满意的答卷!

    小学语文老师培优补差计划和措施范文 (推荐5篇)


    日复一日,年复一年,这一阶段的工作即将划上一个句号。我们应该写新的工作计划,可以开始准备新一阶段的小学语文培优补差工作计划了,才能对工作更加有帮助!小学语文培优补差的计划,需要重点写哪些方面呢?教师范文大全小编收集整理了一些“小学语文老师培优补差计划和措施范文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    小学语文老师培优补差计划和措施范文【篇一】

    一、优生、后进生情况分析

    六年级学生的语文整体水平比较均匀,六(1)班通过上个学期的辅导,优生学习的自觉性更强了,但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。六(2)班是我刚接过来的班级,对学生情况还不大了解,但大致上跟六(1)班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪,在学习上遇到困难时会有各种消极情绪,部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的,从智力因素体现为感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“语文太难了,我是学不好的。”“我比别人笨,怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去,势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

    二、辅导目标

    1、使我班的优秀学生更加优秀,拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。

    2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让后进生体会到成功的喜悦。

    3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。

    三、辅导内容

    优生:

    1、课外阅读练习。

    2、结合课后练习的'思考题。

    3、有创新意识的习作训练。

    后进生:

    1、看拼音写词语或者简单的句子。

    2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

    3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

    4、古诗的吟诵和填空练习。

    5、重点课文的理解和阅读练习。

    6、习作训练。

    四、具体辅导措施

    优生:

    1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣,针对个人不同情况,定时、定点对其进行培养,使他们掌握正确的学习方法,具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

    2、为了使优等生更加先进,对其进行“创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。

    3、对其进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

    4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。

    5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

    后进生:

    1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

    2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

    3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

    4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

    5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

    6、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师”。在课下召集学习好的同学,让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生,促进后进生的转化。

    五、辅导对象

    优生:

    后进生:

    小学语文老师培优补差计划和措施范文【篇二】

    新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。

    一、思想方面的培优补差。

    1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

    2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

    二、有效培优补潜措施。

    利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的.方法辅导。具体方法如下:

    1、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。

    2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

    3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

    4、优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

    三、在培优补差中注意几点:

    1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

    2、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。

    3、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。

    四、重点对象及其特征

    许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固。

    根据上述情况,本学期计划做好以下工作:

    1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”,让学有余力的学生提高自己的思维水平。

    2、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强。

    3、作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业,可分层要求。如*号题,有些学生要做,有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答。

    4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展。

    小学语文老师培优补差计划和措施范文【篇三】

    一、学生情况分析:

    本学期,我担任一年级的数学教学工作。有学生XX人,学生刚从学前上来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。

    二、指导思想:

    以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力。

    三、培辅对象:

    培优:XXXXXX

    辅差:XXXXXX

    四、培优辅差措施:

    对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施:

    1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

    2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

    3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。

    4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

    5、对“学困生'要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养,促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的办法,统一要求,检查督促,使之提高。

    6、及时召开学生会议,总结成绩,综合评定。分析不足,提出要求。

    7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风,发挥集体的作用。

    小学语文老师培优补差计划和措施范文【篇四】

    一、学生情况分析:

    本学期,我担任一年级的语文教学工作。我所教的班级学生36人。学困生有xx等,这几名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生有xx等。由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。

    二、指导思想:

    以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。

    三、培优计划

    对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施:

    1、改进学习方法,培养自学能力。

    2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

    3、为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。

    4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

    5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

    6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

    7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、每天给优生布置几道思考题加强训练。 四、补差措施

    L.课外辅导,利用课余时间。

    2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

    3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

    4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

    5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

    6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

    7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

    8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

    小学语文老师培优补差计划和措施范文【篇五】

    转眼间,学期将尽。本学期,我担任六年级(2)班的数学课,数学是不太受学生欢迎的学科,只是迫于生学的压力,学生不得不学,因此,数学学科教学常常会出现两极分化的现象,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,现将本学期的培优补差工作总结如下:

    一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。特别是六年级的学生,刚入初中时间不长,对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们布置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。

    二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,你交给他们几个,他们就学几个,你让他们怎样做,他们就怎么做,而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此,培养其会学习,学好习的习惯尤其重要。本学期,正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上尤其重视学案的利用,给出学生学习的目标,指出学习的重难点,提供学生学习的素材,帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学习有余,灵活不足的特点,通过附加的学习素材,培养他们灵活的学习特点。

    三、对于学困生来说,培养他们学习的方法,提高他们学习的信心。对于一个班来说,学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好,常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系,同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期,在这个方面,我更多的是做这部分学生的思想工作,但效果并不明显。对于一部分学生来说,他们虽然基础差,但并不放弃,这样的学生,不仅需要老师的鼓励,更需要老师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系,他们虽然脑子聪明,却并不珍惜,所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学,我发现,仅靠鼓励,帮助,对这部分学生是不够,必要时更需要严厉的批评,这样才可能使他们改变不正确的态度。同时,学困生转化并非一个所能为,所以,有时,我还常常通过各种解决的方法,以养成他们足能互帮的气氛。

    【参考】小学教学计划第一学期范文简短 (5篇)


    小学教学计划第一学期【篇一】

    9月有生命的物体

    1.进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣,获得对有生命的物体多样性的认识。

    2.通过直接接触有生命的物体,加深对有生命物体的理解,初步建立生物与非生物的概念。

    3.知道动物有相同之处,如需要空气、水和食物,都有生长、繁殖的能力,都能够运动。

    4.知道植物有相同之处,都有生长的能力,都自己制造养料,需要空气、水、土壤中的养分和阳光。

    5.知道动物和植物有相似之处,它们都属于生物。人也是生物,与其他生物相似,有基本的生活需要,而且同样也生长、变化和死亡。

    6.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

    经历对一种动物较全面的动态观察过程;

    经历按照一定特征对动物分类的过程;

    经历寻找事实和根据对植物根、茎、叶的作用进行认识的过程;

    经历对观察研究结果进行简单整理、概括和交流的过程。

    10月溶解

    1.引导学生从观察身边的物质开始,研究观察物质之间(固体和液体、液体和液体、液体和气体)相互混合、溶解的现象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果做出自己的解释;激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动,以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行观察和实验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

    2.组织学生在课堂上(或课外)经历一些有意义的科学探究活动过程。

    ●经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程;

    ●经历简单的推测、验证活动过程;

    ●经历对观察研究结果的简单整理、概括的活动过程;

    ●经历对液体混合物进行过滤操作的活动过程;

    ●经历设计简单的验证实验的活动过程;

    ●经历控制单个变量进行对比实验的活动过程;

    ●初步经历探究性实验研究活动过程;

    ……

    3.组织、指导学生在精心设计的观察研究活动中,整理概括出关于溶解现象的主要特征,获得对“溶解”“溶液”等概念的认识,并认识到可溶性的固体物质在水中的溶解速度与物质的表面积、水的温度以及溶液是否被搅动等因素有关;认识到物质在水中的溶解是有一定限度的;初步感知、认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。

    11月天气

    1.经历观察、描述、估测及记录云的活动过程;

    经历测量降水量、确定雨的等级的活动过程;

    经历分析云和雨关系的活动过程;

    经历观测风向(风向标或其他物体)、风力大小的活动过程;

    经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程;

    经历对天气进行简单预测的活动过程。

    经历设计包括天气、气温、风、云、雨等内容的观察计划、观察并记录的活动过程;

    经历较好地坚持比较长期的观察记录的活动过程。

    2.能估测天空的云量,能用自制雨量器测量降水量,能根据雨量等级表确定雨的等级,能用简易风向仪测量风向,能根据风力等级表估测风力大小,能用气温表测定气温,能画气温变化折线图并作简单分析,能用多种途径了解或预测未来的天气。

    3.能积极参加观测天气的活动,留意生活中天气的变化,在课内外坚持观测和记录。能主动通过搜集、查阅天气资料,在与同学的交流共享中丰富自己的认识。

    体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。

    4.知道天气现象和天气变化可以用一些词汇或以测量的量来描述,了解云量、降水量、风向、风力、气温以及天气预报的主要含义。

    确认风向标的箭头指向风吹来的方向。

    确认天气与人们的生产生活有密切关系。

    12月磁铁

    1.经历研究磁铁性质的各项合作探究活动,在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值:

    经历研究磁铁能吸哪些物体、磁铁各部分的磁性强弱是否一样的活动过程。

    经历研究磁铁能指示南北方向、磁铁两极相互作用的`活动过程。

    经历研究磁化小铁钉使之磁性更强、制作小磁铁及用多种方法判断其南北极的活动过程。

    经历用身边的简易材料制作指南针并用其正确观测方位的活动过程。

    经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律(得出结论)”的活动过程。

    2.能制作小磁铁、磁力小车、指南针,并学会正确使用指南针,利用指南针观测方位。

    3.积极参加磁铁性质的实验活动,认真观察,如实记录,能提出与磁铁有关的研究问题。愿意与同伴协作,共同完成实验、制作等探究活动。能积极表达个人见解,能倾听他人意见。能关注磁铁的广泛应用。

    4.知道磁铁的一些性质:有磁性,磁性最强的地方是它的磁极,磁铁有两个磁极,磁极间同极相斥、异极相吸,能指示南北方向。知道磁铁在生产生活中的应用。

    能正确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用(同极相斥、异极相吸)、指示南北方向等词汇进行表述,能利用磁铁的性质推测、解释一些现象。

    1月声音

    1.引导学生从倾听周围的声音开始,观察研究声音的产生、传播时产生的种种现象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释;鼓励学生在课外独立进行一些有关声音产生、传播、控制等的实践活动。在活动过程中发展对声音进行探索的兴趣,体验保持健康环境的重要性;培养学生的合作与交流的能力,培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法;引导他们科学地进行观察和实验,体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

    2.组织学生在课堂上(或课外)经历一些有意义的科学探究活动过程。

    经历对声音、振动等现象的直接观察过程(主要涉及听、看、摸的直接观察)以及借助其他物体观察物体振动发声的间接观察过程。

    经历对声音大小、音调高低、乐音和噪声等的比较观察过程。

    经历对物体发声和物体振动之间建立因果联系的思维过程。

    经历对声音传播途径和控制声音方法的实验操作过程。

    经历利用身边材料自制小乐器的制作过程。

    经历对各种声音现象的描述、解释过程。

    ……

    3.组织、指导学生在精心设计的探究活动中,学会对各种不同的声音以及声音的大小、高低、远近、方向加以简单的区分和鉴别;理解振动现象以及声音是由于物体振动产生的;知道声音的传播离不开物质;意识到“为减少噪声而努力”。

    小学教学计划第一学期【篇二】

    一、指导思想

    本学期我校教务处、教研处工作将依据县教师发展中心和学区教科研工作安排,并结合本校实际,以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点,以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手,不断强化研训工作的服务意识和质量观念,全面提升学生素质和教师专业素养。

    二、工作要点

    (一)组织有效学习,夯实深化课堂教学改革

    1、加强理论学习的引导。各教研组要利用校本教研时间,学习教务处为各教研组征订的教学杂志,学习理论知识。切实做好“新课标、新教材、新课堂”专题研读和培训活动,探索基于课程标准的教学策略,促进有效学习,切实落实市教育局《小学低段教学调整意见》。

    2、落实好提前备课制度。备课前要研究学情,积极实践“学为中心,以学定教,教为学服务”的课堂教学理念。强化课堂关键学习活动的设计与落实,关注教师的教学方式和学生的学习方式。各教研组要针对学段目标,制定集体备课主题,使集体备课主题化。上传博客次数每学期不少于3次。

    3、坚持上课与研讨相结合。以研讨展示活动为平台,以常态课为重点,积极开展教学改革研究,开展课堂教学研讨活动。采取公开课和校本教研活动相结合;课堂教学与课后反思相结合的方式,切实提高课堂的有效性。

    4、考核。本学期的常规检查将从计划、备课、课件、作业批改、案例撰写等方面进行考核。采取抽查和期末检查相结合的方法,其分数纳入教师绩效考核。

    (二)改革教学评价,加大学业质量监控力度

    以学业质量检测为抓手,进一步探索质量检测内容和方式的有效性,探索定性评价和定量评价相结合,终结性评价和形成性评价相结合的评价方式,讲究学业评价策略的可操作性和有效学习性研究,倡导过程性评价、项目式评价和综合性评价,探索减负提质的有效途径。

    1、减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担。

    2、减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担。

    3、提高练习的针对性和层次性,关注后20%学生的学业分析和转化。

    4、实行作业监控抽查,“只有根据教学内容精选的练习,才是最适合所教的学生”。

    5、杜绝语数学科占挤非语数学科现象,调控副科教学的课堂质量。

    6、各教研组要对质量进行分析,学校要召开质量分析会,查漏补缺,改进教学,全面提升教学质量。

    (三)务实校本研究,全面开展教师发展培训

    1、举办主题教学活动

    学校要通过名师引领、课堂示范、专题研讨、专家讲座等方式,搭建“有效学习”的教研角交流平台,充分发挥优质教学资源的引领、示范和辐射作用。语文组和数学组都将邀请专家来校讲学,综合组将组织体育学科进行教学调研。

    2、开展专题培训

    本学期,教务处、教研处将开展教学技能、德育工作、心理健康等专题培训。

    3、精心组织教师参加素养提升考试。在完成教师读书征文评比的基础上,开展教学技能考核,并推选素养考核各单项的优秀教师。

    4、积极组织老师开展选课。本学期,教师专业发展培训工作要继续完成浙江省教师培训平台管理项目,为第一轮教师资格证书轮换做好准备。

    (四)积极申报课题,进一步提升科研质量

    进一步推进教科研工作课题化、项目化,要紧密结合“促进有效学习”的主题,关注学生,聚焦课堂,使课题研究更具针对性和实效性。本学期要做好各类课堂的申报工作,争取每个学科都有课题。各位老师要积极撰写论文,参与县教师发展中心开展的年度优秀教育教学论文评比。

    (五)关注结对学校,更好促进均衡发展

    继续与潘坑小学开展扶贫结对活动,教务处、教研处本学期将组织结对教师送教活动,并采取听课、交流等形式对结对徒弟进行课堂进行诊断,激活教师的教学水平生长力,从而提高教师的教学水平。

    (六)搭建竞赛平台,全面提高学生综合素质

    加强经典诗文阅读,要将县教育局、县教育学会编写的《小学生必读古诗词》纳入教学课程,可在地方课程、校本课程中开展诵读活动;继续开展学生学科竞赛,不断提高学生的全面素质。积极组织学生参加县五年级学生“童心习作比赛”,县数学小论文,英语书写等比赛。培育更多创造力、有潜质的智慧人才,促进学校育人模式的转型。

    小学教学计划第一学期(篇三)

    指导思想:认真贯彻落实镇中心校教学工作意见,继续规范教学常规管理,夯实常规管理;深化课堂教学改革,树立教学中心意识、教学质量意识、教学改革意识;严把教学质量观,以教学质量为中心,强化师资队伍的整体素质,提升教学质量;认真贯彻落实“三个规范”的工作要求,注重培养学生良好的习惯,为学生全面发展,终身发展奠定基矗

    主要工作:

    1、加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。

    2、注重骨干教师的培养,提高教师的综合素质。

    3、强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

    4、关注学生差异,使每个孩子都得到发展。

    5、抓好课堂教学研究,培养学生良好的习惯

    6、抓好三、六年级的教学和管理。

    落实措施:

    一、加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。

    健全管理制度。认真贯彻执行中心校“三个规范”的教学工作要求,明确教师工作岗位职责,狠抓计划、备课、上课、作业布置与批改,课外辅导与活动,听课与评课、复习与考查等环节的落实,使其规范化、科学化、合理化

    1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。

    (1)明确“三个规范”

    “三个规范”规范了校长、教师、学生的行为时我们从事管理与教学的指南。我们必须不折不扣地贯彻到工作中去,牢记规范要求,理解其精神,明确其真意所在,实实在在落实在工作之中。我们把材料印发至各个老师、每位学生之中,安排时间认真学习讨论。同时对于“三个规范”分别放大张贴进“三室”(校长室、教师办公室,教师)使师生抬头能看到,低头能想到,时时刻刻提醒着自己。

    (2)严格执行课程方案。

    数学要开设好思维训练课,认真筛选训练素材,促进思维能力的提高。安排好体育大课间(25-30分钟)活动和每天的课外活动。重视健康教育课的开设,间周安排一节健康教育课,每学期不低于8课时,有教有教材、有计划、有教案,英语每周三课时,由朱晓敬专职任教,综合实践活动每周三课时,一是“学校综合实践活动计划”,明确每个年级的活动主题;二是“年级综合实践活动计划”,由课任老师具体设计,明确活动的详细过程。语文学科应安排好阅读课,多渠道广开图书资源,为

    学生读书创造便利的条件。

    2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。

    备课:备好课是上好课的基础,“把工夫花在备课上,让本事显在课堂上”。备好课就是要吃透教材,教育的智慧、教学的机智常常就来自教师对教材的深入钻研、全面把握和创造性地使用上。我们都明白“这个法,那个法,吃透教材才有法;千重要,万重要,研究教材最重要”的道理。学校领导要求教师在备课中设计理念。领导身先士卒,率先垂范,认真组织好集体备课活动,我校领导要清醒地认识到集体备课对教师的成长、优化课堂教学、形成良好的教研氛围的作用。绝不流于形式,更不弄虚作假。语文、数学学科要保证一周进行一次集体备课并做好记录,对教师备课每两周查一次,及时总结量化公示,

    上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。要充分发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣。教学过程中进行学法指导,做到精讲精练,提高教堂教学效果。在教学过程中坚决克服重题海战术轻巧学精练,重加压、轻兴趣培养错误做法。每位教师要保证上课时间,按时上下课,不迟到、不拖堂、不擅离课堂,不做与教学无关的事。未经学校同意不得随意增减课时,不得随意停课,都要遵照课间2-6-2要求。学校领导要深入课堂听课、评课,校长一学期不少于60节, 中层干部不少于40节,教师不少于30节。课堂教学要追求教学的实效性,杜绝课堂教学蜻蜓点水、华而不实的现象。学习借鉴杜郎口教学改革经验。

    作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确。教导处每两周进行一次作业检查,学校每月举办一次学生作业展览。语文、数学、英语三科的《导学与评价》作为课内作业,当堂完成。教师要注重学生作业书写的训练,开展“无涂改、无损坏、无错误、无抄袭”等评比活动。杜绝无效作业布置

    辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。教师可以调动学生的潜能,采取“兵教兵、兵带兵”的方法,使每个学生得到发展。学校每天安排课外辅导时间,督促检查教师辅导落实情况,及时总结反溃

    二、注重骨干教师的培养,提高教师的综合素质。

    1、正师德师风

    组织教师认真学习有关教育政策法规,建立“学习型”的教师队伍,经常开展以“爱岗敬业”、“奉献刻苦”、“为人师表”为主题的思想教育专题学习,并开展丰富多彩的活动,为建设一支政治上要求进步,业务上不断进取,品行上为人师表,事业上有志建树,充满生机活力的教师队伍打下扎实的政治思想基矗

    2、加强教育理论学习

    教师是教学的实施者,素质高低直接影响着教学质量,因此,对于教师的培养,我校做到一要做到资金保证;二要积极支持;三要加强领导;四要反馈总结。学校对于培训的相关材料待老师贯彻后整理归档及时做好总结工作。学校支持鼓励教师自主培训,督促教师注重理论学习,自觉学习教育杂志,认真做好摘抄。实实在在落实“五个一”工程。学校内部挖潜力,为教师搭建交流的舞台,开展不同形式的学习交流活动。

    3、组织形式多样的活动,提高教师基本功和基本技能。

    有计划,有目的地开展三笔字、简笔画、口头表达、微机的操作、课件制作、教学装备使用等基本技能培训。

    组织校内教学能手评比,教学评优来激励教师,提高业务水平,以赛促进步,以赛促提高,促使青年教师在课堂结构,教学才能诸方面求实、求进、求新。

    组织收看优秀教师的录像课;

    组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流。

    加强校本培训与教研,加快提升教师素质

    加强骨干教师培养,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

    三、强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

    严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。

    学校做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,弥补教学不足。

    教师必须把好节节清关,不给学生留疑点。借鉴杜郎口改革经验,学生展示要真实。教导处认真组织开好教师的试卷分析会,及时调整教学策略,帮助教师解决实际教学问题。学校注重所有学科的均衡发展,不得对学科有主次之分。学校领导对质量监控的真实性充分认识,不得怂恿教师作弊。学校积极与小学中心校配合,确保检测的真实性。监控的手段要多样,检测的内容可以单一,也可是综合知识的运用。

    四、关注学生差异,使每个孩子都得到发展。

    关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作。对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式。不得讽刺、排挤学困生,更不容忍体罚或变相体罚学困生。语文、数学、英语教师坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。

    活跃第二课堂,培养学生兴趣,发展学生的个性。学校结合学科特色创建和实际成立不同的兴趣小组,开展丰富多彩的兴趣活动,激发学生的潜力,开阔学生的视野,促进学生个性发展,培养学生的创新精神和创新意识。学校统筹安排活动时间,专人督查,确保活动正常,确有成效。辅导老师制订辅导计划,备好每节辅导课,提高辅导效率,力争出成果,见成效。学校一学期组织不少于两次的成果展示竞赛活动,促进活动,提高活动质量。

    五、抓好课堂教学研究,培养学生良好的习惯

    强化课程意识,提高执行课程计划的自觉性,切实做到“不占、不挤”,把“开齐、上齐、教好”落到实处。

    课堂教学效益低下在我校很多教师身上是普遍存在的问题,质量的提高在很大程度上是增加学生负担而取得的,我校已认识这样做对学生的危害,加强课堂教学研究,如何提高教学效益是摆在我们面前的最重要的问题。我校以训练学生自主学习为突破口,查找阻碍课堂教学效益提高的原因,深入研究,找出解决的办法使每个教学环节发挥最大效益,杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂。教师对教学内容一定要布置预习作业,保证学生预习自学的时间。课堂反馈要全面,抓住难懂、易混的知识点及时点拨。要落实教研室课堂教学“三讲三不讲”的要求(“三讲”,即讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”,学生已经会的知识不讲,学生自己能学会的知识不讲,教师讲了学生也不会的知识不讲),向40分钟要质量,要效益。

    对于作业布置结合不同的课型布置适量的作业,坚持“三布置三不布置”(“三布置”,布置学生预习作业,布置培养学生能力、发展学生思维的作业,布置拓展学生视野、引导学生探究兴趣的作业;“三不布置”,不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业)。减轻学生过重负担,精讲精练,练在难点处、重点处、薄弱处,提高训练的效度。学生作业要求端端正正写好每个字,认认真真做对道题。

    课堂教学注重培养学生良好的习惯,重点放在“主动”“认真”上,班级、学校通过举行竞赛活动,激发学生自觉主动学习的兴趣,一丝不苟的学习态度,认认真真听好每一节课,做对每一道题,改正每个错误;认认真真读好每一页书。学校开放图书室,建好图书角,创造条件让学生有书可读,有兴趣读书,有时间读书。重视学生书写规范的训练,端端正正的写好每一个字,画好每一张图表。

    六、抓好三、六年级的教学和管理。

    三年级为小学阶段的转折年级,学科的性质及新增学科加大了学生学习的难度。抓好此年级的管理与教学至关重要。首先确保该年级任课教师业务水平高,责任心强。第二学校每月应组织一次严密的质量调研,以掌握真实的教学情况。第三学校每月至少召开一次三年级教师座谈会,了解教师真实的想法和建议。第四本学期至少举行两次教学展示活动。总之我们高度重视三年级的教学和管理,集中力量确保教学质量稳步提高。

    六年级为小学段的结束年级,更是检验小学阶段教学结果的年级。因此对六年级的管理应本着一个“早”字。教师早落实,措施早制定,奖励早兑现,存在的问题早解决,教师的积极性早调动。课堂教学追求实效,真正面向每个学生,达到节节不留疑点,人人没有困惑。教师要节节一检查,一周一总结,学校要一月一调研。六年级任课教师要认识肩上担子的重量,想着全体教师和家长的重托,抛开杂念,全身心地投入教学之中,力争为学生的小学生涯画个圆满的句号。

    新的学期,新的希望,全体教师凝心聚力,团结拼搏,把我校的教学工作做得更好。

    主要工作

    九月份

    ①、召开教师会,传达镇教学工作意见。

    ②、学习本校教学工作计划。

    ③、六年级教材辅导。

    ④、做好工作,迎接镇小学中心校、县局领导开学工作检查。

    ⑤、做好思维训练课研讨活动。

    ⑥、查教师备课作业。

    集体备课。

    十月份:

    ①、互相听课。

    ②、赴外地听课。

    ③、查教师备课作业。

    ④、抽测。

    ⑤、集体备课。

    十一月份:

    ①、期中考试。

    ②、迎接镇小学中心校领导的期检查。

    ③、查教师备课作业。

    ④、互相听课。

    ⑤、抽测。

    ⑦、集体备课。

    十二月份:

    ③、检查教师备课作业。

    ④、互相听课。

    ⑤、抽测。

    ⑥、小学语文阅读教学研讨会。

    元月份:

    ①、期末考试。

    ②、上缴学校业务总结。

    ③、收缴教师的备课、读书笔记、专业日记。

    ④、上缴教师业务小结。

    ⑤、档案整理

    小学教学计划第一学期【篇四】

    一:学生分析

    四年级的学生爱玩,学生们对体育课有着很浓厚的兴趣,他们正处在生长发育的初期,身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大,对动作结构的理解也趋以合理化,对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动,活泼开朗,爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大,喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞,针对学生的这些特点,在教学中要以讲解诱导为主,以相近的游戏进行巩固,使学生寓教于乐。

    二、教学目标及重难点

    教学目标:

    1、了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作,游戏和韵律活动的方法,能保持正确的坐立和身体姿势,具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。

    2、知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势;发展灵敏、协调和平衡能力,能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处,团结协作。

    3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    教学重点:

    1、由于运动会有队列比赛,所以每节课要进行一定时间的队列练习

    2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑。

    教学难点:

    体操技巧;蹲距式跳远。

    三、教材分析

    四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队列和队形教材除了能培养和形成学生正确的身体姿势外,更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作,感受与体验个人与集体的关系,树立团结、合作的群体意识,培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能,也是重要的人体基本活动。在本书投掷与游戏教材中含有三方面内容。又将其分为各种自然形式的挥、抛、滚、掷游戏和实心球抛掷与推掷游戏,它是掷远与投准游戏教材的基础走、跑与游戏教材,是一项发展学生基本活动能力的基础性教材内容,它由走的游戏、发展奔跑能力的游戏和发展奔跑耐力的游戏组成。在本书的结构体例上,将走、跑与游戏密切结合,以游戏形式改变其过于注重技术教学的倾向,通过游戏性的走、跑活动,激发和培养学生对走、跑活动的兴趣,提高学生参与走、跑学习的主动性和积极性。跳跃教材是小学体育教学的重要内容之一,本学期以游戏为主要形式,以发展跳跃活动能力为重点,以学会跳跃的正确方法与培养身体正确姿势为切入点,促成学生发展综合目标的全面达成。

    其中包括:走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、小球类与游戏、对抗角力与游戏等,除此以外,还有基本体操、技巧与器械练习、武术、韵律活动和舞蹈等。这些内容强调rdquo;,所有教材内容均以示例性为主,教师都可以自行选择和组合,创造性地进行教学。

    四:课时安排

    每周2课时,预计40课时

    五:教学措施

    教学措施:

    在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学,让学生中。

    小学教学计划第一学期【篇五】

    指导思想

    全面贯彻党的教育方针,以学校工作计划为指导,规范教学过程,优化教学方式,提高教学效能,努力形成规范有效的教学常态,加强教研和科研有机整合,有效促进教师专业发展和学校教学质量的提升。

    工作目标

    1、管理做细,常规做实,提高课堂的有效性。

    2、改进教学方式,优化教学常态,提升教学质量。

    3、研教结合,注重实效,促进教师专业发展。

    4、开展大量阅读,组织各种活动,全面提升师生素养。

    主要措施:

    一、管理做细,常规做实,提高课堂的有效性。

    1、关于备课。本学期,我们仍采取独立备课和集体备课相结合的方式。备课时,还要进一步做好以下几点:第一,继续深入研读新课标,只有把课标读透了,吃准了,才能找准教学的方向。第二,研读教材,特别是语文教材。我们知道,语文的教材内容并不等于教学内容,这给了我们语文老师更多的教学自主权,更大的发挥空间,可同时也给我们解读教材,选择教学内容带来了难度,只有对教材进行深入解读,并且常读常新,我们的教学才能跟上时代的发展,符合学生的需求。第三,备足课时,课表上的每一节课,在备课本上都要有所体现,除了备好教材上编排的内容,还要备好活动课,复习课及机动课时。第四,备好写话和作文课,写话和作文备课一学年十六次,每学期八次,既要备好指导课,也要备好讲评课,要备详案。总之,大家要根据学科特点,把握教材要素,整体设计,活化教材,在备课中表现出自己的特点与风格。

    2、关于上课。现代教育对我们的课堂教学提出了更高的要求,要求我们不断提高课堂教学的有效性,不断提高常态优课率。因此,本学期要求语文学科教学要有更开阔的视野,更灵动的方法;要有整体意识,要从年段和文体着眼,单元入手;要精简问题,突出重点(主线问题),层层展开,一课一得;要精心设计活动,放手让学生实践。

    数学学科要关注方法,进一步做好有过程的教学,不仅关注知识,更关注方法,要善于捕捉课堂资源,发现不同的思维方式,教学方式要多样化,尤其要促进学生学习方式的多样化。

    英语学科要加强对新教材的研究,了解各版块的功能,深度挖掘文本,为学生学习提供支撑材料和示范。从语篇教学、词句教学、复习教学等课型探索新教材的教学模式。

    本学期,我们仍然实行推门听课制度。我们把每周三作为全校的推门听课日。所有的老师要尽可能地走进同事的课堂。教务处借推门听课对本校课堂教学的状况有一个充分的了解。老师们也要走进同组教师的课堂,互相学习。

    3、作业设计与批改。根据教育局的文件精神以及我校的计划,本学期,我们要主抓“作业”环节。我们要规范作业的布置、批改、检查、纠错、讲评全过程,精心设计课内、课外、家庭作业以及书面、活动类作业,严控作业量,科学设置难度,要重视作业的反馈功能,要把作业作为提升教学质量的重要环节。我们要加强对作业的研究,提倡分层作业、个性作业、特色作业,促进作业的规范化、优化、校本化建设。首先,我们要加强对作业设计的专项研究;其次,科学合理地布置作业;最后,进一步规范作业的批改与讲评。在以往的常规要求之外,语文要求二年级要有写话本,提高写话的质与量。美术、科学、品德等学科尽量在课堂上完成其配套作业,并及时批改。所有学科要逐题批,不能一大题或一页打一个大勾。在重视常规作业布置与批改的同时,我们还要结合我们的校情、班情以及自己的教学特色、课题研究,布置一些特色作业,个性作业。集体备课时要把作业作为重点讨论内容。

    二、改进教学方式,优化教学常态,提升教学质量。

    质量是学校工作的中心。本学期,我们必须进一步强化质量意识、忧患意识,牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念,把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。要齐心协力,真抓实干,开拓创新,为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。

    1、进一步做好综合素质评价中的“科学文化素质评价”体系,做实每月的学科知识点测和科学文化活动测试,发挥评价的功能,促进学生素质的提高。

    2、进一步做好教学质量的过程监控工作。本学期,我校将更进一步做好月常规检查和质量调研工作。每月定期检查备课、听课和作业批改。在质量调研中,首先要按进度进行常规的单项质量检测,测试后及时进行分析,以便调整教学方式,形成质量分析特色。二是定期分层召开家长会和学情分析会,引导学生、家长、教师进行正确的归因分析,做到问题早发现,早整改,早提高。

    3、加强毕业班教学。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦,认真做好教学计划,尤其要针对上学期教学中的薄弱之处,加大训练的力度,群策群力,分秒必争。相信通过毕业班老师的共同努力,这届毕业班在最后的毕业测试中一定会实现预期的目标。

    三、研教结合,注重实效,促进教师专业发展。

    加强教研组建设,完善校本教研制度,增强教研工作的整体实效是我们的工作宗旨。本学期的教研活动要做好以下几项工作。

    1、坚持教研活动常态化。本学期教务处按部就班,扎扎实实地开展活动。各教研组长是整个教研组的核心与灵魂,要大胆开展工作,要用自己的远见卓识做好活动的策划、实施、总结以及材料收集等工作。活动中,要严格点名签到制度,若教研组成员临时有特殊情况不能参与,必须写明请假原因。请所有老师务必在活动前调整好自己的课务。

    2、开展主题教研。我们每一次教研活动都要围绕相应的主题进行,这样才能提升教研活动的针对性和实效性。主题可以来之于课题,也可以来之于平时教学中遇到的问题。可以围绕一个主题开展几次活动,也可以一学期基至更长的时间围绕一个主题开展活动。本学期开始,我们所有教研活动都要围绕主题开展,从集体学习内容的选择,到研究课的执教到评课,到教学反思都要围绕主题进行。各组教研主题:低数:学生动手能力培养的教学策略;中高数:高段学生运算能力培养的教学策略;英语:小学生英语读写的实践与研究;低语:低段识字写字教学的研究;中高语:提高学生阅读能力的教学策略。

    3、教研形式多样化。本学期,课例研究仍然是我们教研活动的主要形式,与此同时,我们还将开展说课评课、主题沙龙、微型讲座、教案设计、读书交流等内容丰富、形式多样的教研活动。另外本学期,我们在教研活动,集体备课活动中还要加强对作业的研究。

    4、借力骨干力量,带动本校教研。

    本学期到我校挂职支教的领导和区内各中小学的教师力量非常强大,他们中有教研室的专家(迟静老师、施宏英老师)、有市级骨干教师(孙莉莉、张向丹)、有中小学优秀的毕业班教师,这些来自于区内各校不同学科的优秀老师,不仅专业理论高,业务素质强,更能为我校的教研活动出谋划划策,带动各学科教师的发展,让我校的教研水平上一个新台阶。

    5、以评比促教研组发展。

    本学期,我校将开展“优秀教研组”的评选活动。在学期末,每位教研组长把一学期本教研组开展的工作进行详细总结并做成PPT进行交流,交流的过程既是接受检验的过程更是分享经验的过程。教研组的汇报与交流面向全体老师,让所有的老师都来回顾一下本教研组一学期做了哪些工作,取得了哪些成绩。在此过程中互相学习,相互借鉴,共同进步。

    四、开展师生读书活动。

    时代在进步,教育的发展更是日新月异。北宋诗人黄庭坚曾说过这样的一句话“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎”。作为教师,我们必须进行终生学习,“三日不读书”,很可能你的观念已陈旧,教学理念已落伍,已不能适应教育发展的需求。我们要把阅读作为我们的生活方式,通过阅读提高我们的文化素养,教育理论素养。在阅读的同时,要求每位老师在教研组活动中轮流把自己学习成果与大家分享,就自己的学习所得为大家作三分钟左右的微型讲座。同时,提倡青年教师写博客或利用各种资源开展网络学习,提倡有共同兴趣爱好的老师组建学习共同体。

    朱熹说过“读书百遍,其义自见”;杜甫指出“读书破万卷,下笔如有神”;苏霍姆林斯基更对课外阅读推崇备至,他曾说过:在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是“不善于思维”的人……可见:阅读具有获取知识、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值;具有提升学生的整体综合素质,使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥,以适应和面对未来社会的挑战和需要的意义。作为我们这样一所大部分生源来自务工人员子女的学校,学生的阅读量严重不足,培养学生的阅读习惯,增加学生的阅读量显得尤为重要。从本学期开始,我校将每天抽出一定的时间用于学生阅读(通过图书漂流的形式进行),每两周上一节阅读指导课。语文老师要利用好这段时间对学生进行阅读指导,培养学生良好的阅读习惯。

    五、通过丰富多彩的活动,提升学生素养。

    科学设置活动项目,丰富素质教育内容。结合各学科特点,有计划地开展各类学科竞赛活动,激发学生潜能,培养学生特长,各教研组在制定学期计划时要根据学科特点与学生个性化发展的需要,制定切实可行的学科活动项目,让学生在活动中建立自信、在活动中获得积极的情感体验、在活动中获得发展。

    1、更新校本课程内容,开展国学礼仪教育。

    本学期,我校将更换校本教材内容,一至六年级改变原来的教材,任课教师要认真备课,教育学生学习传统的经典。

    2、结合上级开展的竞赛活动,开展相关活动。

    各学科组要依据上级组织的各项竞赛活动,早谋划、早安排,有目的有计划地做好平时的训练工作,让我们的学生在各类竞赛中有展示才能的机会,获得成功的喜悦。

    六、具体活动安排

    九月份:

    1、教导处、教研组、备课组拟定工作计划

    2、召开教研组长会议

    3、校本培训:一年级任课教师、新教师

    4、各教研组常规活动(第二周正常活动)

    5、毕业班教师座谈会、学生动员会

    6、三年级书法教师参加市级培训(9日)

    7、完善均衡发展评估档案资料

    8、第一次常规检查(备课、作业批改)

    9、学生科学文化素质评价

    10、三年级教师参加区级教材培训

    11、语数英教师参加区教学质量分新会

    12、迎接省督导团评估组评估

    十月份:

    1、各教研组常规活动

    2、科任教师岗位练兵

    3、新教师培训

    4、骨干教师示范课

    5、第二次常规检查

    6、各年级学生朗读比赛

    7、学生科学文化素质评价

    8、准备一年级汉语拼音验收

    十一月份:

    1、新教师培训

    2、期中质量调研、分析

    3、各教研组常规活动

    4、小学生英语故事表演赛

    5、第三次教学常规检查

    6、作业设计评比

    7、说课评比

    十二月份:

    1、新教师汇报课

    2、各教研组常规活动

    3、迎新年学生优秀作业展览

    4、第四次教学常规检查

    一月份:

    1、教导处、教研组工作总结

    2、期末考试

    3、各学科教学质量分析

    [参考范文]期末工作计划通用5篇


    马上就要迎接新的学习了,跟着教学的脚步,我们可以开始编写新的教学计划了。只有规划好新学期的教学工作,新学期的教学才会如鱼得水!教学计划应该从哪方面来写呢?本站收集整理了一些“[参考范文]期末工作计划通用5篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    期末工作计划【篇一】

    转眼间本学期已接近尾声了,紧张的复习工作又开始了。怎样才能将本学期的知识让学生做到融会贯通,学以致用呢?我认为主要做好以下几方面的复习工作:

    一、基础知识的复习

    1、识字方面:重点抓好前后鼻音,平舌音、翘舌音的区分和多音字的掌握,可通过比较组词进行训练。

    2、词语方面:

    (1)首先抓好学生对课文中生字所在的词语的掌握。

    (2)抓好“词语盘点”中的词语,必须会写会用。

    (3)掌握好本学期所学的成语,会填写近、反义词,能根据句意写词等。

    (4)会进行词语搭配

    (5)掌握“的、地、得”的不通用法。

    3、句子方面:

    (1)对教材中的重点句子必须掌握,会分析句意,会通过重点词理解句意。

    (2)会根据意思补充句子;

    (3)会给句子填关联词语;

    (4)按要求改写各种句式(如:扩句、缩句、比喻句、拟人句、第三人称的转述句等)

    (5)会用修改符号修改病句。

    4、片段的训练:教材中重点段落必须会背诵、会分析;

    5、抓好每单元中的日积月累的巩固(要会背诵、会默写、会运用)

    二、阅读训练

    1、课内阅读

    对课文中的重点篇章和重点段落要会背诵,会按原文填空,会分析写作方法等。

    2、课外阅读

    对阅读短文进行以下训练:

    (1)会找中心句。

    (2)会找近、反义词。

    (3)会按要求填空。

    (4)会总结段意,回答问题。

    (5)会给短文起题目等

    三、习作训练

    (1)审题训练。教会学生围绕习作要求学会审题

    (2)掌握教材中每种类型作文的基本写法。如记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料,用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点,按照一定的顺序进行叙述,注意过渡要自然。想象作文要联系实际,既要大胆新奇又要合理化。

    (3)写书信要注意格式的正确性。

    四、综合练习

    1、针对本班学生的实际情况,有重点的做一些练习题。对学生来说有薄弱环节的,容易出错的,难以掌握的的知识都应该进行多练习,在练习中养成做题细心的习惯,要会审题,注意题型的变化。

    2、在做练习题中,及时地发现存在的漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点,要有的放矢的进行强化训练和变式训练,如:易错知识要归类训练,热点题型要专题训练,训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律,在训练后还应进行回顾,想一想自己是怎样做这样的题的?以前为什么做不好?再出现类似的题还会做吗?然后再出题训练,逐步的加深训练的难度,提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。

    五、抓好学困生的补差

    要关注学习上有困难的孩子。主要采取学生结对子(优帮差),加强合作与督促;复习时老师多提问,多鼓励,给他们自信,哪怕是一时的进步,进行相对的评价;面批作业,及时指导等方法。

    期末工作计划(篇二)

    一、复习目标

    1、继续加强学生良好学习习惯的培养,认真完成作业、不懂就问。

    2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读。

    3、准确认读生字,进一步加强生字连词、组词的能力;将每课生字词和成语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。

    4、培养学生口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。

    5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法。

    6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子;掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句。

    7、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;

    二、复习内容

    (一)基础知识

    1、汉字。要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

    2、 词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思,大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。

    3、句子。

    (1)要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

    (2) 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

    (3)能准确运用用关联词语。

    5、 标点符号

    能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。

    (二)阅读

    能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

    (三)、写作

    从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

    三、复习措施

    1、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

    2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

    3、多参考教育教学资料,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

    4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。

    四、 实施步骤

    第一阶段 以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以单元测试卷为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。

    第二阶段 以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。

    第三阶段 全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。

    五、复习时间和内容安排

    复习时间复习内容 课时安排

    1月4日—6日第一、二单元 模拟考试及试卷评讲3课时

    1月7日—9日第三、四单元 模拟考试及试卷评讲3课时

    1月10日—14日 第五、六单元 模拟考试及试卷评讲3课时

    1月15日—16 第七单元模拟考试及试卷评讲3课时

    1月17日—18日 综合复习 阅读理解、习作专题 3课时

    1月21日—22日 拟考试及试卷评讲 3课时 1月23日 自由复习2课时

    六、在复习的过程中,注意以下几点

    1、突出重点。要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高分数。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。

    2、讲练结合。要以学生自己的复习为主,要以练习为主,老师作适当的提示、归纳。

    3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。

    期末工作计划(篇三)

    一、对市场科工作的认识

    市场科是一个与用户和相关单位打交道的主要部门,其主要工作就是执行公司的统一的营销策略,开拓市场,收取费用,分析、收集和管理市场与用户信息资料;特别是费用的收取和市场拓展,直接关系到公司的效益与发展、职工的收入与福利等,应是公司工作的重中之重。本部门工作具有四个特点:富有挑战性,该部门要面对千变万化的市场,要与各种各样的用户和单位打交道,工作难度大,很能锻炼人;具有招牌性,市场科员工们绝大部时间都与用户打交道,其一言一行和服务态度直接代表公司的形象,从某种意义上讲是公司的招牌;具有创造性,与千变万化的市场和形形色色的人打交道中,任何一种营销策略和方法都不是万能的,只有在公司的统一营销策略指导下,根据具体情况进行创新,不断去适应市场和用户,才能顺利地推动工作;具有桥梁性,市场营销人员长期在外与市场和用户打交道,听到用户的意见和建议多,见到其它公司的营销手段也多,只有把这些信息带回公司,公司才能作出正确的决策和制定出正确的计划,因此具有沟通上下内外的桥梁作用。

    二、工作目标

    对于市场科的工作目标很多,我认为重点应达到“精品服务,团结协作,优质高效、开拓创新”的目标。

    精品服务:在市场营销工作中,大力树立精品服务意识,全身心投入,全心全意为用户及相关单位服务,倾力打造我公司的精品服务品牌;让我们的精品服务使友邻与合作单位舒心,使用户欢心,使公司领导放心。

    团结协作:构建和谐的上下级关系,共同分析市场;建立和谐的同事关系,团结一致,共同开拓市场;搞好友邻关系,与友邻公司或单位携手合作,共同做大市场。让团结协作出育市场,让团结协作出效益,让团结协作促发展。

    优质高效:采取各种措施,打造一支高素质的营销团队,以高质量高效率的服务,赢得客户,赢得市场,争取公司经济和社会效益化。

    开拓创新:在公司的统一营销策略的指导下,根据实际情况,创新团队管理制度,创新业务拓展的渠道,创新与其它公司的合作方式,创新营销的方法,创新市场和客户信息资料的分析、收集、管理的方法,创新费用收取手段等,让创成为营销团队永不衰竭的动力。

    三、实施方案

    加大宣传力度。本公司虽然成立已有几年了,但许多市民还不很了解本公司,更不太了解本公司开拓的一些新业务,所以应加大宣传力度,利用自身的优势,采用网站、广播电视等形式,还可采用报刊杂志、标语、发宣传单和举办各种活动等形式来宣传,扩大本公司的影响,让的人来参考我公司的新业务,扩大我公司的市场份额,达到企业总体效益化。培养一支高素质的营销团队。人才是公司事业兴衰成败的关键因素,通过培训、锻炼、老带新等方式,打造一支团结协作,有责任心的,有战斗力的营销团队;用先进的管理机制、严格的管理制度,激发其工作热情和积极性,在变化莫测的市场风云中,驾御市场,拓展市场。

    大力拓展新业务。除了大力开拓现在的广播电视模拟信号传输业务外,加大力度开拓数字电视业务和ip业务,力求在视频点播、电脑上网、股票交易、会议电视、远程教育、远程医疗、数字监控和游戏等服务方面有更大的突破,做到人有所“需”我就有所“供”,人无所“需”我有所“导”,全面扩大新业务的范围,使之的服务于人民群众的生活和工作。

    强化费用收取的力度。费用的收取好坏关系着公司的效益与发展、全体职工收入与福利等问题,因此费用收取是市场科的一个重点工作。加大宣传力度,让广大用户主动地、明明白白地缴费;采用多种方法收取费用,可开通金融机构、小区和机关单位代收等方式,这样既方便群众、又降低了成本,还能达到应收尽之目标。

    千方百计降低营作成本。协调相关的部门和单位,如厂矿企事业单位,街道市政部门、物业小区和相关的电信网络公司等联合建设,共同安线布网,避免重复建设的浪费,降低建设成本,这也符合“xx计划”报告中的“三网融合”的精神;力求与相关的单位部门共同收集分析各种信息,实现资源共享,扩大信息来源渠道,降低市场分析调研费用;借用科学的管理方法,合理调配,降低市场营销成本,提高效益等。

    强化市场和客户信息资料的分析、收集和管理。通过各种渠道从宏观面和微观面来收集市场信息,从宏观面如“xx计划”报告中去寻找信息,预测未来市场发展方向和趋势,把握市场先机;从用户中去调查研究,准确的掌握市场的需求和动向,我完善公司的服务;从其它相关单位中去收集借鉴信息,提高我公司的服务水平;强化辖区内用户资料档案的管理,力求做到准确无误,为用户服务、费用收取和业务拓展奠定资料基础,也为公司的决策和计划的制定提供相关的信息。

    总之,在实际工作中,只有不断地调查研究,不断开拓创新,才能使我们的市场越做越大,越做越好,实现我公司跨越式发展。

    期末工作计划(篇四)

    各专业室主任、教研组长、各位老师:

    期末将近,现将期末工作安排如下(注意特殊颜色字体的安排):

    一、期末考试工作安排

    ㈠考试时间、涉及班级、命题方式。

    1.学校期末统一考试时间:1月20日——22日,每天三场,后齐前不齐方式,22日上午一场考试结束。

    2.涉及班级:全校中职班级、高职辅导班、综合高中班。

    3.涉及科目:20xx—20xx学年第一学期教学计划安排表为准

    4.考试课程方式:闭卷考试。语文120分钟,其它各科都为100分钟。

    5.免笔试科目以网上公布的审批科目为准,不再参加闭卷考试。

    6.东校区:每场次时间由东校区确定,组织方式同校本部。

    7.综合高中与全县期末考试同步,具体时间以教研中心通知为准。

    8.命题制卷方式:中职班和高职补由教研室、任课教师共同命题。综合高中使用教研中心统一试卷。

    ㈡考试要求。

    班主任负责准备考场,对学生提出以下要求。

    1.考场要干净整洁,桌斗内不得存放任何书本等物品,充分利用考场空间拉开考桌距离。

    2. 要求学生提前20分钟进教室做好考试准备工作。

    3. 答题前一定要将试卷表头填写清楚工整。

    4.答题要独立完成,用蓝色或黑色的钢笔、圆珠笔书写,作图可用铅笔。要求字迹清楚工整、图形规范美观、卷面整洁无污迹。

    5.考生迟到30分钟不得进入考场,考试进行1小时方可交卷出场。考试铃结束将考卷按监考老师要求折好放在桌上,听从监考教师口令离开考场。教师收卷完毕方可再进教室。

    6.考试过程学生要严格遵守考场规则,听从监考老师安排,服从监考老师管理,严禁作弊行为。对违反考场纪律视情节严重性,监考老师当场作出处理,情节严重的监考教师当即写出书面材料上报政教处给予纪律处分,记录学生个人档案,同时取消考试资格,该门课程按零分记。对考试纪律较乱监考教师记录在案的班级在期末班级体评优中将予以否定。特别提出考场内严禁携带手机和有声音的电子饰物,一经发现监考教师当场收存,随监考记录上交教务处。

    7.期末统一考试期间无考试场次的班级,按考试场次时间在本班上自习课,由班主任组织本班复习。遇有监考时专业室协调本室教师组织学生复习。对连续出现违纪的班级将在期末评优中予以否定。

    ㈢监考教师安排及要求:(见监考安排表)

    1.原则以专业室为单位安排监考,少部分出现跨专业室监考,任课教师认真看监考安排表上的场次安排、考试时间及提示语,监考教师确有特殊原因不能按时监考的,需考试前自己协调替代监考的专任课教师并且到王德旭老师处更改监考教师名单。教师因公外出的,由因公外出教师持派出部门领导开具因公外出证明到教务处统调教师监考,未按时到岗履行监考员职责的按教学事故论。

    2.班主任作为主监考员,副监考员提前20分钟到教务处领取试卷,班主任组织学生做好考试准备。监考教师认真履行监考员职责。一前一后交替站立监考。冷静处理考试过程中的突发事件和学生的作弊问题。

    3.教务处对监考教师全程监考进行考核,记入教师评价“考试考核项目”成绩。

    ㈣阅卷要求:

    1.考试课程阅卷方式:采用统一取卷、集中阅卷、集中登统的方式,语文、数学、英语由基础教研室组长组织,其它各科由专业室主任组织(注意合理调配师资),分别集中在一个教室阅卷、登统成绩,阅卷地点取试卷时告诉王德旭老师。考查课程完成成绩评定,1月16日下班前上交班主任。

    2.阅卷、登统成绩时间:1月22日下午至1月23日上午,上午8:00—下午5:00(休息时间根据阅卷进展情况由各主任、教研组长统一要求)

    3.阅卷程序:上午8:00,下午2:00、各主任统一到教务处取卷,统一调配师资安排集中阅卷,下午5:00前将当天取出的试卷由各主任交回教务处保存。强调注意不得将试卷拿出集中阅卷场地进行阅卷,更不允许拿回家中进行阅卷。如果确因工作需要不能集中阅卷的由教师本人于1月8日前写出书面申请经沈校长审批签字后,拿申请到王德旭老师处领试卷,阅后试卷交回领卷处。

    ㈤成绩评定及登统要求。

    1.成绩评定依据《密云县职业学校学生成绩考核评定办法》、《北京市密云职业学校学分制实施方案》,各学科成绩评定严格按考试、考查要求评定成绩。任课教师成绩评定出现错误按严重教学事故论。未取得学籍编号的学生成绩按就读班级上报成绩,学籍编号空缺,学生姓名用字准确。

    2.要求班主任在上报工作和任课教师在确认工作中按要求认真执行《关于在全校学生中设立学习成绩优秀奖和学习成绩进步奖方案》。

    3.成绩登统

    ①1月23日下班前任课教师将登统完毕的教师记分册电子版发给任教班级班主任。 ②1月26日班主任汇总、检查各项上交材料,上交专业室。

    ③1月27日专业室主任汇总、检查各项上交材料。1月28日以业室为单位上交教务处材料。要求准时上交,保证质量。(特殊情况不能准时上交的写出书面申请,主管主任签字批准,主管主任负责通知到分管的工作人员。)

    二、存档或上交材料要求及说明

    所有上交教务处纸质材料,不用订书钉装订,用曲别针或大头针,便于教务处整理档案。用蓝黑钢笔或碳素笔填写。

    (一)任课教师

    1.教案:自己留存(专业室、教务处评价后,由教师本人存档三年)。

    要求:⑴纸质教案:一本完整教案顺序依次为教案封面,学期教学计划、进度表,顺序排列的课时教案,后附一张反装的教案封面,统一用线绳装订成册。

    (2)电子教案:以教师准确中文名字用字+课程名称建立文件夹;文件夹内有学期计划、进度表,以课时为单位的教案(可以用阿拉伯数字统一编号例如1 2、3 4 、5、 6 7 8 9,也可以用单元方式,例如1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、3-1);练习卷及其它资料(文件名要

    简明)

    2.教师记分册(电子版):

    ⑴1月26日下班前任课教师将登统完毕的教师记分册电子版发给任教班级班主任。使用电子版报送成绩。学生名单及学号以教务处下发的为准,退学学生删除,正式学生学籍学号在校保持不变。同一班级中不同班级学籍学生单独分开,学籍号由小到大排列;1份/科。课程名称必须与学期初发到校园网上的学期计划安排表中课程名称为准,特别注意课程名称,不得简写。实践教学成绩按百分制计分。

    任课教师将记分册发给班主任,任课教师命名记分册文件名方式 例:13-14(1)-公差-1301汽-田静 13-14(1)-德育-1201计-田静

    ⑵登陆学分制管理系统,录入任教年级学生成绩。

    3.教学质量分析表:考试考查科目都填写,考查科目在右上角注明考查字样。考试科目后附最高分试卷,各班各科1套/科。考查课程不做试卷分析而是针对各次大型作业(项目)和平时成绩作出综合评价,要严格按成绩评定办法的文件要求执行写出各项所占的百分比例,各班各科一套。

    4.补考学生名单:1份/科(考查课与免笔试课程有补考的需上交一份补考方案)

    5.实验、实习(实训)教学材料:以专业教研室为单位上报实验实习(实训)开出率统计表,1月12日前上交马媛媛老师。具有代表性的不同项目的全套过程材料3-5份由专业室主任存档。注意实验、实习(实训)项目与相应专业计划、实验实习标准相统一。

    6.借阅图书报刊时间超过一个月的教师于20xx年12月31日前到图书室、阅览室办理归还及重新借阅手续。

    (二)班主任

    1.教师记分册(电子版)、班级学生学期总评成绩汇总表(电子版):学生名单及学号以教务处下发的为准,退学学生删除,正式学生学籍学号在校保持不变。注意审查是否缺科,学科成绩评定是否正确,注意审查学号、学生姓名用字、学分、绩点填写是否正确。1份/科。课程名称必须与学期初发到校园网上的学期计划安排表中课程名称为准。

    工作流程:(1)班主任建班级成绩文件夹,命名方式例13-14(1)-1306数-王永娟,整理任课教师记分册电子版,文件夹内有13-14(1)-1306数-王永娟(此文件为班级成绩汇总表)、各任课教师记分册(上一条的文件命名方式)(2)班主任将班级成绩文件夹压缩成压缩文件发给王德旭老师校内邮箱,发送文件主题为1306数王永娟 (3)教务处建立学期成绩电子档案(光盘备份,文件夹命名13-14(1)成绩)。

    以班为单位,收齐各科教学质量分析表交王德旭老师

    2.班级补考学生名单(纸质):1份/班。学籍班级集中排列,班主任认真审核补考学生的补考科目,审核无误后方可上报给王德旭老师。

    3.优秀生进步生申请表:顺序为①公共基础课(德育、语文、数学、英语、体健、计算机基础)②专业核心课程③校本课程,同一专业各班级课程顺序要相同,由专业室统一顺序。1月28日上交马媛媛老师

    5.学风建设先进班集体申报材料:突出本学期教务处工作计划中关于班级学风建设工作的重点,按照样表方式于1月26日前报专业室主任,雷同的申报材料或以前的申报材料,教务处将不予以审批。

    6.班级借阅图书评价截止到20xx年1月9日,损坏及丢失图书的按班级于20xx年1月9日前到图书室办理赔偿手续。

    (三)、专业室主任、教研组长:

    除以上要求任课教师所交材料和要求收齐各项材料外

    1.教师评价材料:将一份本学期专业主任(教研组长)签字的成绩表交王德旭老师,同时电子稿发至王德旭老师邮箱,要求必须使用教务处下发的样表,不能调整名单顺序。 教师评价过程性材料专业室主任、教研组长自己留存,下学期开学初教务处检查。

    2.1月16日下班前以教研室为单位核查期末教学计划进度执行结果及学期教案数量、装订、电子整档情况并做好检查情况统计。1月10日前将教师本人确认签字的统计表上交张振军老师处存档,统计表电子版发到张振军老师邮箱,纸质及电子版教案均由教师本人存档至少三年。

    3.推荐上报学风建设先进班集体:突出本学期班级学风转变较大或一贯优秀的班集体,能够为其他班级提供可借鉴的经验。禁止出现以申报先进班集体材料申报学风建设先进班集体。以专业室为单位纸质签字版1月28日以专业室为单位上交教务处马媛媛老师 ,电子版发到马媛媛校内邮箱。

    4.12月22前日专业室主任组织专项室管理员进行学期实训室设备实施运行、安全、财产清查,设备增加、核销记录准确,账目清楚工整,存在问题书面上报。专项室使用记录由专项室管理员留存三年。教务处负责此项工作的马媛媛老师在12月23日—12月31日对各实训室情况进行普查。

    5.教学数字资源建设:以专业室、教研组为单位整理汇总,做好累计汇总表。

    6.专业室主任上交《专业建设发展规划》、《专业实训基地建设规划(三年)》。1月28日前上交教务处郑雪梅老师

    7.《弟子规》比赛获奖名单及参加北京市技能大赛的获奖名单、照片交教务处马媛媛老师

    8.本学期所有调、停、改课记录交教务处袁长青老师

    三、下学期教学任务下达

    从20xx-20xx学年第二学期开始使用数字化校园办公,专业室主任在网上完成:

    1. 使用数字化校园“学分制系统”进行网上课程管理,1月9日前完成20xx-20xx学年第二学期的课程添加、课程管理工作。

    2.使用数字化校园“学分制系统”进行网上分工录入,1月15日前完成教师分工。

    3. 使用数字化校园“学分制系统”进行网上网上排课,1月30日前完成。

    四、几项工作说明:

    (一)、补考工作

    全校补考时间:开学后第一周周日。班主任必须通知本班学生按时到校参加补考。

    (二)寒假作业。

    各位任课教师要给学生留适量的寒假作业,以提高学生的学习兴趣,提高学生的综合素质为出发点,可以采取多种多样的形式。

    (三)、寒假放假时间以考试后政教处广播会通知为准。

    (四)、考试动员会:1月5日7、8节 ,班主任组织在教室收听广播

    ★教学档案资料要用蓝黑或碳素钢笔书写

    20xx年12月16日

    期末工作计划【篇五】

    一、复习目标

    因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的,在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的,因此,只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的,他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习,彰显学生的主体性,在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合,沟通内在的联系,让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系,形成一个比较完整的知识网络,获得亲自参与研究活动的体验。

    二、指导思想

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    三、所教年级学情分析

    所教年级是三年级,共有三个班级。通过复习,使学生熟悉所学内容,查遗补漏,学生对所学的内容进行整理,从中培养学生分析意识和分析问题,解决的能力以及信息的收集和整理的能力。

    四、复习方法和策略

    1、认真复习《书后课堂练习》。

    2、至少认真翻阅科学书两次以上,记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现的结论性的句子。

    3、熟悉以下科学知识点:

    第一单元《我们都是科学家》

    科学知识

    1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

    2、会提出问题、收集证据、结论与拓展。

    过程与技能

    1、想知道、爱提问

    2、愿意合作与交流。

    科学与生活的联系

    1、感受并体验科学并不神秘,科学就在身边。

    第二单元《我眼里的生命世界》

    科学知识

    1、生命体的基本特征(如需要水、空气、食物,能生长、繁殖,会死亡等)

    2、自然界中的物体分为有生命和没有生命的两大类

    3、常见植物的名称

    4、常见植物生长的环境

    5、常见植物形态方面的一些特征(高矮、同类器官的不同特点、叶序、花的颜色和形状等)

    6、植物的共同特征

    7、常见动物的名称、形态特征和生活习性

    8、动物的共同特征

    9、比较动物和植物的异同

    10、比较动物和人的异同

    11、比较动物、植物和人的异同

    12、归纳生命体的共同特征,明确它们之间的包含关系

    过程与技能

    1、观察和记录周围环境中常见的生命体

    2、观察和描述周围环境中常见植物的形态特征

    3、按照不同标准给植物分类

    4、观察和描述小动物的形态特征

    5、按照不同标准给动物分类

    科学与生活实际联系

    1、通过寻找校园内的生命体,体会生命的多样性

    2、关爱动物,珍爱生命

    第三单元《生命之源—水》

    科学知识

    1、水是构成生命体的重要物质,生命体的生命活动都离不开水

    2、水的基本性质(透明、没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状)

    3、水的其他性质(毛细现象、表面张力现象、水的压力、浮力、溶解现象等)

    4、水在地球上的分布

    5、地球上咸水和淡水的分布状况

    6、水污染的危害

    过程与技能

    1、能够用多种方法证明生命体中含有水(挤、压、捏等)

    2、通过实验(小草生长)验证生物的生长离不开水

    3、运用多种感官认识水(用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等)

    4、通过实验探究水的物理性质(流动性、毛细现象、表面张力、压力、浮力、溶解等)

    5、运用多种方法净化水(如过滤等)

    科学与生活实际联系

    1、感受生命与水的密切关系

    2、水的污染对生产生活的影响

    3、列举出生活中浪费水的现象,具有节水意识

    第四单元《它们是什么做的》

    科学知识

    1、物体是由不同材料组成的(天然材料、人造材料)

    2、纸的性质(结实程度、纤维、吸水性、透明度等)及用途

    3、纸的原材料是木材

    4、常见的纺织材料(棉、丝、毛、人造纤维等)

    5、金属的性质(光泽、导热性、延展性等)及用途

    6、塑料的优缺点

    过程与技能

    1、对常见材料进行分类

    2、通过实验了解纸、纺织材料、金属的性质

    3、根据不同标记区分纺织材料的种类

    4、通过观察比较尼龙和棉布的不同

    科学与生活实际联系

    1、节约用纸

    2利用金属的特性为生活服务

    3、塑料垃圾对环境有影响,树立保护环境的意识

    第五单元《提出问题》

    过程与技能

    1、提出问题

    2、能够根据实际,选择可以研究的问题

    科学与生活实际联系

    生活中存在着各种各样的问题

    五、复习方式

    (1)组织学生进行全面复习每一课,再重点攻克重点和难点。

    (2)采用多种复习方法,比如,老师出题,学生答;学生之间的你问我答。

    (3)以优帮差,对个别后进学生采取单独的复习策略,要求抓住基础内容,对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。

    (4)结合课后习题和练习题内容讲解,记住一些科学概念,辨清科学事实,理解科学实验。

    推荐!第一学期A组教研组教学计划汇总(5篇)


    第一学期A组教研组教学计划(篇一)

    一个学期匆匆过去,四年级教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期本教研组的工作做如下总结。

    一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

    随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

    1、要求教师深入学习《国家课程标准》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

    2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习本年级的教材特点,了解教研课改信息,一个学期下来“研教合一”,已成为全组教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

    二.积极参加和开展教研活动

    我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论得以提升.。

    本学期以“关注学生、追求本真”为研修主题,以“提升教师素养,改进教学行为,巩固课堂实效”为抓手,以教研组建设的动态评估为契机。立足教研,聚集课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。全体教师积极参加校本研修活动并做好先关得记录和反思。年轻教师的提升工程也完满成功:其中林学峰老师执教的《植树问题》获学校一等奖、许海燕、胡婷婷、袁勇等老师上的公开课都得到全校教师得好评,吴雪琴老师执教的综合实践课获市一等奖。

    三、健全教研制度,加强教学常规管理

    1、本学期,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。

    2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

    四、抓好课程改革,促进学校发展。

    突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。一学期过去了,下一学期,我们教研组将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

    第一学期A组教研组教学计划(篇二)

    一、关于学校本学期工作要求

    1、严肃学校工作纪律,防止松懈、懒散风气蔓延

    上学期以来,学校内存在不少不良现象,一些老师上班时间晚来早走,包括没有成家的一些年轻同志。个别老师上班时间上网炒股、玩电脑游戏,小自习个别班主任不到位,科任老师、特别高三老师未能下班辅导,还有个别老师有迟到、误课等现象。这些现象如任其发展,就是将来迁校到眉山城里,也不会有我校的发展空间和立足之地。以上现象有则改之,无则加冕。

    2、加强学科组年级组建设,狠抓教育教学质量

    (1)从本学期开始,学校将加大对学科成绩的考核。如果学期期末成绩在东坡区公立学校列前3名则为绿灯区,第5名及以后名次则为红灯区,中间名次则为黄灯区,各班级各学科成绩将公布在学校校园网上,同时在教师会议室中展出。对落后学科(即红色域)的任课教师将扣减业绩绩效工资的50%,若连续几个学期成绩均在红色域,学校将考虑该教师调离教学岗位。

    (2)严格执行教学“六认真”要求。备课认真、讲课认真、辅导认真、作业布置批改认真、不误课、不迟到拖堂。

    (3)认真做好青年教师(未走完一轮)的帮扶工作,多听课、多交流、多指导,肯定成绩,指出缺点,提出改进方向。青年教师要勇于利用各种技能比赛平台磨练自己,展示自己,尽快成长,独挡一面。

    (4)认真总结反思新课改两年以来的成功与教训,针对新课改后出现的课时不够现象,高一高二年级高三化、高三年级随意化等揠苗助长现象,导致学生无兴趣、学不懂、成绩差的局面,提出自己的一些感想、建议和意见,形成文字加以保存,供后面年级借鉴。此工作由贺兵执笔,祝夏茹和其他老师协助完成。

    (5)加强毕业年级教学工作,引导学生逐渐进入毕业状态,高三教师要认真做完学校下发的近年各省课改区高考题,认真学习新考纲做到重点、难点、常考点心中有数。初三老师也要多研究近年考题特点,做到有的放矢,提高效率。

    (6)各级领导将不定期到班听课,尤其对高三初三教师、新教师以及薄弱学科教师的上课情况加以了解并给予指导帮助,促进其改进与提高。

    (7)做好实验室常规管理工作,尽可能多的开展演示实验和学生分组实验,用完的器材及时整理归位,实验室清产核资资料要存档妥善保管,注意实验室的平时卫生保持。

    (8)认真做好其他方面的工作。如月考、期中、期末考试成绩分析,严格遵守学校资料征订纪律等。

    二、关于物理组本学期工作的初步思考

    物理组本学期拟开展以下工作;

    1、高三年级教师应抓紧做好9月初第29届中学生物理竞赛相关工作。

    2、年青教师每人上好一次公开课,初步安排:贺(复习课9月份)祝(讲评课9月份)钟(概念课10月份)张(规律课10月份)倪(复习课11月份)李(习题课11月份)。具体上课时间、听课时间和评课时间另行提前通知。

    3、关于如何上好三种课型的专题发言:《新课改下如何提高课堂效率》(9月份,主讲:姚、蔡、祝);《如何做好试卷讲评课》(11月份主讲:钟,倪);《概念课》(11月份主讲:张,贺);《习题课》(12月主讲:李)。地点:物理组办公室

    4、全组共同学习《新课改文件精神》(主讲:钟);

    5、主题教研仍采取自选题目每期每人一题,就教学中的亮点、技巧、学法、疑问等与大家交流探讨共享。

    6、集体备课因各年级老师较少不定时定点集中备课,随时碰头研讨,但所讲内容、进度、考试要统一。

    7、有关实验的使用、管理及相关工作补充说明。(主讲:李)

    8、两个毕业年级要精心备课,把握好进度,增加练习、检测频率,注重知识的过手,加强个别指导,如课堂提问、作业检查、试卷面批等。

    9、上学期期末成绩较好的是新高三年级,相对薄弱的是新高二年级。

    10、每位教师每学期听课不得少于10次。

    11、完成学校交给的其他工作。

    第一学期A组教研组教学计划(篇三)

    课堂是教育教学的'主阵地,有什么样的课堂就有什么样的教育。为适应教育发展需要和课改要求,进一步提升我校教育教学质量,真正把培养德、智、健、技四美人才的目标落到实处,为此,我们特拟定本计划。

    一、指导思想:

    坚持“尚美育人,多彩发展”的办学理念,尊重和落实课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用,培养学生学习能力和创新能力,努力实现减负和高效,构建xx中学“135”高效语文课堂教学模式。

    二、工作目标:

    1、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

    2、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

    3、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

    三、具体措施:

    为了更好地完成上述教育教学工作目标,我们组打算以教学为中心,教改为动力,教研为生命,课堂为阵地,学生为载体,全面推进课堂改革,培养学生的创新能力,提高课堂教学的有效性。

    1、强化同组听课评课制度,每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改进意见,相互切磋,共同提高。

    2、高度重视公开课教学。公开课教学就是一个很好交流的平台,要求每个教师严格按照“135”高效课堂教学模式进行教学活动,我们每个人都不要轻易放过每一次学习提高的机会。

    3、继续做好“走出去,请进来”工作,向兄弟学校多学习,力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课,参加各级各类的教学研讨会,回来后在本组传达学习,形成辐射。

    4、广泛开展课余活动,调动学生主动参与学习的积极性,争取在校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期,我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐,有力地促进我校的第二课堂的开展。

    以上教研活动具体时间安排则以各备课组的安排时间为准。

    第一学期A组教研组教学计划(篇四)

    一、指导思想

    《3-6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在于教师和家长。本学年我组将继续学习《指南》,紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神,坚持“以人为本,以德立园”的理念,以“学、训、研”一体的模式开展教研工作,促进幼儿园整体教学质量的提高。

    二、工作目标

    1、继续加强开展园本教研与培训活动,提升教师理论水平,提高新教师教育教学水平。

    2、开展爱岗敬业教育,提高服务意识,时时刻刻以身作则,为人师表,教书育人,按照《纲要》的要求,加强理论学习,健全学习制度,实行“三统一”即统一时间、统一内容、统一检查。

    3.做好常态教研活动,通过教育教学实践活动提升园本教研活动的实效性,在教研活动中提升教师的学科素养。

    三、工作重点与措施

    (一)加强教师队伍建设。

    1、幼儿园要求各教师自觉做好本职工作,有主人翁意识,做到人在岗,心在岗,工作尽心尽职。鼓励教师提高文化素养和业务技能,利用教研活动组织教师开展各类技能锻炼,采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动,切实提高教研质量。

    2、加强理论学习,提高业务素质。为适应教育新形势的需要,要求全体教师要进一步转变观念,加强理论学习,进一步提高自身的业务素质,以教学大纲、幼儿园保教工作规范、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容,采取集中与分散相结合的学习方式,规定学习时间,认真做好学习笔记。

    3、以年级段为单位由教师轮流组织民间热身游戏活动和建构技能练兵活动,使每个教师都有主讲引领的机会,真正成为教研活动的主角。

    4、认真学习并执行教师备课细则要求,规范教师备课工作。

    (二)开展参与式教研活动,研究幼儿艺术领域教学,努力提升教师学科素养。

    1、教师学科素养提升行动,将作为我们教研组活动的主要内容。本专题研究在帮助教师了解社会领域教学和教学策略的同时,以教师参与式的研讨,从内容选择、文本解读、目标制定、教学方法、指导策略、教学具准备等几方面进行研究,支持幼儿的有效发展,进一步提高我园教学质量和教师的学科素养。

    2、每双周一下午进行集体备课,组长制定课题,三位主备教师分别设计教学活动,其他同年段教师一起磨课帮助修改教案,并详细记录备课过程,于隔周二上午进行活动展示、评课活动。每单周一中午进行参与式教研活动,以楠溪江名俗文化在幼儿园的实践研究为主题,从民间热身小游戏、楠溪江特色社会性区域自主游戏主题研讨、教师建构能力培养等多角度开展园本教研。

    3、继续积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程,积极开展半日活动观摩、调研、研讨活动,定期交流教学经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。

    第一学期A组教研组教学计划(篇五)

    一、指导思想:

    本学期我们二年级语文教研组将紧紧围绕学校教务处、教研处工作计划,并结合本教研组实际和小学语文学科的特点,继续深化语文教学改革,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力,在语文教学中对学生进行素质教育,努力提高教学质量,促进二年级全体语文教师的素质提高。

    二、本组教师情况分析:

    本年级共有6个教学班级,6位语文教师。组内教师经验较为丰富,团结向上,对待工作认真负责,能主动积极地完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。

    三、工作目标

    (一)学好理论,更新观念,提高素质。

    语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,我们语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

    1、认真学习先进的教育教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。本学期教师共同阅读教育专著——《教学勇气》,并开展读书沙龙,心得体会撰写等活动。

    2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”。

    3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

    (二)狠抓常规,改革教学,提高效率。

    1、召开“新常规”学习会,组织组内老师认真学习《温州市语文教学常规》,做到人手一份,并做好“新常规”的解读。

    2、实施“新常规”。在原有常规的基础上,结合新常规精神,规范备、上、批、评各个环节,狠抓教学常规的落实。备课前要研究学情,强化课堂关键学习活动的设计与落实,关注教师的教学方式和学生的学习方式,突出“让学”。教研组针对学段目标,制定集体备课主题,使集体备课主题化。对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

    3、重视精品教案的撰写、收集。每个学期每人要撰写16课时精品教案,教案包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。

    4、加强质量监控。我们要以《温州市学业质量评价改革》为指导,减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担,提高练习的针对性和层次性,关注后20%学生的学业分析和转化。教研组要对质量进行分析,查漏补缺,改进教学,全面提升教学质量。

    (三)加强课题研究,注重学生素养。

    语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。

    (四)开展科研,突现重点。

    1、积极参加学校开展的教研活动,特别是各年级开展的公开教学活动,并及时进行评课。评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动,参与讨论,提高专题研究的效益。

    2、加强教研论文撰写工作,写好有质量的实际经验论文,多写实践中有自己思考、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思。提升水平,提高修养。鼓励本组教师参加“新常规,新设计”评比,做好“一师一优课、一课一名师”和教师基本功评比,以评比促教研,提升教师素质。

    四、教研重点:

    1、规范教学常规管理,优化备课组活动,提高现代教育技术技能,深入课堂教学研究,确保课堂教学深入扎实地进行。

    2、加强学生写字、读书姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写、读书习惯。

    3、重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

    4、低年级的教学以识字为主,在抓好学生扎实识字的基础上,鼓励和指导孩子进行课外阅读,阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练,让学生接触简单的读书知识,从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣,丰富他们的知识积累,为今后写话练习打基础。

    5、开展丰富多彩的语文活动,切实落实素质教育。

    总之,本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上,围绕学校教学工作重点,通过切实有效的教研活动,提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量,使语文学科素质教育得以真正落实。

    最新! 初中体育课教学计划集合220字


    初中体育课教学计划【篇一】

    一、体育课片断教学内容应做到完整

    体育课片断教学与一节完整的体育课的准备和教学并没有什么大的区别,它是一节完整体育课的浓缩。要有明确恰当的教学目标、清晰的教学思路、循序渐进的教学步骤;要尊重学生的主体地位、发挥学生的主体作用;要体现体育课的特点、加强动作练习,掌握动作要领,提高技能发展身体等等。比如教学目标要有动作技术的掌握技能的提高,身体素质的发展和思品的教育;教学的过程要有开始部分(包含常规教育和准备活动),基本部分{包含教师的教,学生的学;学生的分组练习,教师的导优辅差}和结束部分{包含放松讲评}等等。

    二、体育课片断教学步骤安排要合理

    体育课片断教学步骤安排要符合教学原则,循序渐进,由静到动,由慢到快,由徒手到持器械等等。如快速跑,可这样安排:原地摆臂――专门辅助练习――快跑――接力游戏;投掷垒球,可先徒手练习――扔纸炮或羽毛球――垒球投准――垒球投投远等。

    三、体育课片断教学应创设教学情境

    从教学情境看,片断教学可分为实境与虚境两种类型。实境型片断教学为教师提供真正的课堂,教师可以面对学生进行教学。虚境型则只能面对评委或参加教研活动的老师进行模拟教学。由于虚境型片断教学不为时空所限,操作方便,所以尽管有脱离学生主体之弊,但在事实上更频繁地被使用。

    以虚景为例,片断教学没有学生,师生互动无从实现,执教者要努力创设一种正常的教学情境,犹如表演“单口相声”。教学时,执教者既是老师,有时候也要充当学生和旁白讲解。绝不能只做教师的事,如果仅仅是讲解示范的话,那么会给评委一种空洞无物的感觉,评委会觉得你的片断教学太简单、没创意,有看不明白的感觉。比如,老师说:“下面请小强来给大家示范一次单手肩上投篮的技术动作。”接着马上就评价说:“小强同学最后拨指动作做得不错,把球投进了”。应该说这句评价本身没错,但在片断教学里就不怎么合适,我们可以根据备课时的预设,考虑到学生完成动作时会出现的没把球投进篮圈的情况,通过加入旁白的方式来讲述。比如,旁白:“小强第一次没控制好最后拨指的动作,没把球投进。第二次纠错后,球空心入网,同学们报以热烈掌声。”然后老师再进行讲评,这样评委就会觉得你有抓住动作的要领进行教学,实效性很强。

    四、体育课片断教学要充分展示基本功

    体育课片断教学时间很短,执教者不但要体现对教学内容的理解掌握、合理安排教学顺序和步骤方法,还应充分地展示自己的教学基本功,让评委对你有一个良好的印象。因此要做到:

    1。要有自信,充满热情。这是最重要的教学基本功,老师没有自信,那怎么教学生?而在片段教学时,更要自信,要始终相信自己一定能行!走进考室时,要面带微笑,步伐有力,先向评委深鞠躬,问一声“评委老师早上好!”声音要洪亮气力要充沛,这就开了一个好的开头。在接下来的十几分钟时间里,你要调动自己全部的生命活力,用亲和的微笑和自信的手势,充分展示你的风采,充满激情地进行你的教学。

    2、扬长避短,展示才华。如果你有武术或健美操的特长,又抽到相关的题目,不防在教师示范或导入过程中借机大露一下,表演给评委老师看。让评委觉得你的功底很好,从而为你的片短教学加分。

    3、积极表现,教学机智。执教者可以有意地假设一位学生完成动作时,有一个较突出的错误或不足之处,或者给学生提一个偏难的问题,如,在课的引导部分问:“如何才能跑得快(或跳得远),同学们要带着问题进行练习,体会动作要领,在练习中找出答案”等等。还有,当你课的内容设计得太多,讲不完时,你要镇定自若地进行小结,及时而体面地结束教学;当你内容太少,一下子就讲完而时间还有很多时,你应巧妙地增加补充一些跟主教材相关的辅助练习等,让你的教学智慧在执教的过程中得到淋漓发挥。

    五、体育课片断教学要注意几个细节

    1、紧扣课题,不要偏题。

    体育课片断教学要始终围绕着选题内容进行,所有偏离选题的片断教学都是失败的,这种围绕包括了所有的教学部分。曾经有一个老师在片断教学时抽选到的题目是抛掷实心球。这时可以从抛掷实心球的几种方法来进行教学,如双手后抛前抛等。但这个老师却上成了扔垒球,偏离了选题。

    2、挖掘资源,为我所用。

    在导入时,执教者除了要在模拟的课堂中,创设一些新颖而有趣的虚拟情境外,还要树立一种资源意识。充分的挖掘课堂内外的教育教学资源,为我片断教学所用。事先要多关注近几天内,国内或国际上已发生或将要发生的一些大事,如果正好与你要上课的片段有关联的话,可以在导入时用上它。如,本人在执教一节投掷实心球一课时,正值汶川发生了前所未有的大地震,而我在前一天晚上刚好在电视上收看到,于是在教学中从地震导入,先叙述地震造成的惨重伤亡,再说全国人民空前团结,万众一心,抗震救灾,人民解放军千里跋涉搬运救灾物质的情景。这样一来,很自然地利用了这一有效教学资源,为课堂教学增色不少,学生完成练习的兴趣十分高涨,整节课的教学效果很不错,受到了评委老师的好评。

    3、教学器材,模拟摆放。

    教学器材是上好体育课的很重要的组成部分,是不能忽视的良好的教学资源。合理的摆放器材,上起课来教师能很好地进行队伍的调动和讲解示范动作。如果是投掷课,还要注意同学间的练习距离;使用橡皮筋或踏跳板等教辅器材,摆放位置要讲清楚,还要交代用处和功效。

    4、虚拟使用,电教设施。

    在片断教学中,可以根据教学需要在片段教学中虚拟使用多媒体或挂图等电教设施。多媒体在公开课上使用得较多,平常上课不方便使用,有人认为不切合实际。但适当时机使用多媒体是现代教学的必然要求,如果安排得恰到好处的话,评委也会认同的。如,在篮球课的片断教学里,教师可以这样说:“同学刚才看了NBA球星乔丹的投篮精彩表演,现在让我们也做一次球星吧!”旁白:同学们欢快地奔向篮下,热烈地练习起了单手肩上投篮的动作。

    5、合理安排,教学时间。

    片断教学时间的安排要合理,体育课片断教学的时间一般安排在20分钟内,所以在备课时应该要多设计一些内容。平常进行试上练习时,时间应控制在18分钟左右比较合适。可以把体育课片断教学分成三部分:开始准备部分2分钟;基本部分16分钟:结束部分2分钟。如果出现了意外,要争取上满20分钟。每一个步骤都要扎扎实实地上好,充分地展示自己的教学特长,即使时间不够,评委也能看出你的能力;相反,如果课的内容太少,几分钟就上完了,那么就不能充分地展示自己能力和素质,评委还会认为你很随意、没内涵。

    6、制订预案,快速备课。

    备课的时间是30分钟,在这30分钟里,你要复习教学内容,制定教法,还要在较短的时间里写出一篇有一定质量的教学预案,也可以画一个教学流程图表。时间比较紧,速度应快一些。有时会有这种情况出现,就是你写的教学流程是一整节课的,但面试时却只要你上其中任意的一部分,这样一来你精心准备的东西一下子就不怎么适用了,那你也不用慌,记住那几个步骤,重新确定重难点,再临时组织教学就可以了。当然,备课时最重要的是确立恰当的目标,突出重难点,要抓住动作要领和重难点引导学生进行练习。

    7、冷静应对,专家提问。

    片断教学结束以后,有时专家会向你提出相关的教学问题,一般来说,专家会提两个方面的问题,一是为你为什么那样进行教学设计?你要真诚的向评委或专家,回答你在设计教学过程的整体思路,以及你的设计意图或根据,这个问题比较容易一些;二是会问一些与专业有关的一般性的问题,比如:请简述高抬腿的动作要领?如何培养学生的团结合作精神?等等,在回答此类问题时,你的语言应清晰流畅,更重要的是,你要充分调动自己的专业知识,甚至配合动作示范进行回答。最后讲:“回答完毕”。

    总而言之,一节好的体育课片断教学要做到目标明确,内容充实,方法洽当,步骤清楚,讲解简明扼要,有创新,体现个人特色。

    初中体育课教学计划【篇二】

    活动目标;

    1.认识"水 火 山 石 鱼 鸟"6个字,会正确书写"水 火".

    2.初步知道一些象形字的来历,培养幼儿对汉字的兴趣.

    3.懂得节约用水及小心防火的常识.

    活动过程;

    一.谈话,引起上课的兴趣.

    师;我发现了我们班小朋友一个秘密,就是你们越来越能干了,记得你们刚升入学前班

    的时候,还不知道什么是上课,瞧你们现在坐得多好呀!我们不仅能管好自己,还学习了许多

    新本领,认识了许多新朋友.上学期我们在拼音王国里认识了许多拼音朋友,这学期我们又和

    字宝宝交上了朋友,对我们的学习有很大帮助.

    二.复习学过的笔画.

    师:现在是春暖花开的季节,有几只蝴蝶在花园里玩累了,想到我们班来作客,你们欢迎吗?(贴教具)这几只蝴蝶是不是有点奇怪?小蝴蝶说了,如果小朋友都会认识我翅膀上的笔画,我就和你交朋友,要是认不出来,我就到别的班找朋友.你们有信心吗?(一起认读笔画)

    这些笔画很调皮,平时总喜欢躲在字宝宝里,现在,笔画就邀请小朋友玩捉迷藏的游戏:老师出示一个生字,说”第*笔”,请小朋友说出相应的笔画名称.

    三.了解象形字的来历.

    1.找一找象形字”鱼”和实物图的联系.

    (1)出示象形字”鱼”.

    师:老师这儿有一个奇怪的字宝宝,请小朋友帮我认一认,它象什么?

    (2)出示”鱼”的实物图.

    师:看一看这两张图有像的地方吗?

    2.象形字的来历.

    (出示一封信)汉字王国的字宝宝知道我们今天要学习象形字,给我们班的小朋友写了一封信,老师读给你们听:亲爱的学前二班的小朋友,你们好.说起刚才那个奇怪的字宝宝,还有一段故事呢.很久很久以前,我们的祖先在一起生活,一起劳动,他们每天会看到很多东西,遇到河南多事情,有时他们很想把看到的'东西,遇到的事情记下来,可是那时还没有文字,怎么办呢?我们的祖先是非常聪明能干的,他们开始动脑筋,想办法,想了很久很久,终于想出一个好办法.有时候,他们在一座山上看到了很多猎物,回到家就把山的样子画下来,有时候,他们捉到很多鱼,就把鱼的样子画下来.就这样,他们把看到的东西,遇到的事情画下来,就造出了一种文字.我们的祖先是不是很聪明呢?

    3.认识几个象形字.

    (1)一一出示”日 月 水 火 山 石”的实物图

    (2)一一对应贴出象形字图.告诉幼儿这些字就是象形字,是我们的祖先用画图画的方式创造出来的.

    (3)一一对应贴出汉字卡片.告诉幼儿,为了好写,人们在象形字的基础上造出了现代汉字.

    四.教生字.

    师:今天有两个象形字宝宝想住到田字格里,它们已经迫不及待地站到黑板上了,我们来认一认.

    1.认读”水火 ”.

    2.介绍节约用水及小心用火的常识.

    3.给”水火”找朋友:组词练习.

    4.观察两字在田字格里的位置,教师范写.

    5.幼儿作业,教师巡回指导.

    初中体育课教学计划【篇三】

    作为向学生传授体育的基础知识——体育课是让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。上好体育课,要求教师精心准备,有着自己一定的教学模式,但在教学过程中,教学设计往往设计不到的事件和问题也有,如何处理这些事件和问题与教师的教学理念、自身素质、教学经验和教学机智有着很大的关系,当出现问题的时候,是教师大显身手的时候,如何解决能反映出教师处理突发事件的能力,处理得当,能变被动为主动,可转化教育的材料,有利于教育和教学活动的开展,处理不当,会影响教学活动的开展,可能会影响教师的威信和师生关系。

    我认为在教学教育过程中,教师要区别对待学生存在的差异、包括生理的和心理的,区别对待每一个学生,让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展,使人人都有“成就感”,学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结,反馈教学信息,教师及时修正教学目标,形成良性循环:教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功,能增强学生的自信心,调动学生学习的积极性。对学生予以肯定,对学生而言既是压力、又是动力,有了教师对学生的肯定,他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难,去认真完成每一个练习。在宽松的环境中,学生自觉地进行学练,变教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目,学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后,他们会自己想办法来解决问题,这就促使他们进行思考,采用各种办法去解决问题,提高他们学习的积极性。

    体育老师首先是老师,肩负者培养学生的任务,很多老师都知道如何提高学生的运动技术水平,激发学生运动兴趣,往往却忽视了对学生的教育。当出现问题的时候,正是老师大显身手的时候,如何解决得当,能反映出一个老师处理突发事件的能力。其实,在我们的教学中,有很多这样的机会,我们往往由于没有发觉或是处理不当,是大好的机会白白浪费,甚至出现了相反的结果。

    初中体育课教学计划(篇四)

    体育课顾名思义是以身体练习为主,培养意志品质,养成良好习惯,积极参与到其中。

    现在的学生越来越有自己的思想,如果不能按照他们的想法做就有可能不听话,甚至于起哄,这就要求我们发挥聪明才智,如何调动他们的积极性。

    第一,合理安排体育教材,提高学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师,这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。

    第二,尊重学生、热爱学生、信任学生。

    第三,参与到学生的练习当中。

    第四,学生之间的相互作用是提高学生兴趣的因素之一,同学之间的互相帮助、相互交流、相互促进、相互鼓励有利于学生提高学习兴趣。

    第五,要给学生自由发言的机会,在教师的引导下充分发挥学生的主体性。

    第六,在不脱离教师想要练习的效果时,学生可以自由选择兴趣的项目进行练习。

    总之,今后在选择教学内容是不是可以这样来思考:只要目标明确了,其内容来源可以多方面的。可以是教材中的,也可以是教师收集整理的,还可以是学生熟悉的、感兴趣的内容,只要能够为目标服务的教学内容都可以

    范文参考:学前班下学期教学计划通用5篇


    学前班下学期教学计划【篇一】

    本学我担任学前三个班的英语教师。为了更好的完成教学任务,提高自身的素质,作如下计划:

    一、思想政治方面

    认真参加学校组织的政治学习,并认真做好笔记。关心国家大事。利用课时间认真学习《教师职业道德规范》等书籍,时刻严格要求自己,积极向党织靠拢。虽然我不是共产党员,但我要时刻以一个党员的标准来要求自己。

    二、业务学习方面

    首先,我要认真参加学校组织的每一次业务学习,虚心接受其他教师的经验取人之长,补己之短。我还要利用课余时间为自己充电,多看一些与教学有关书籍,如《青年教师》《英语之友》等,并认真做好笔记。为了进一步加强自的基本功,更为了今年的培训做准备,我要练好简笔画,并多做一些教具。此为了提高自己的业务能力,我还要在教学中有所创新,并善于总结自己在教学遇到的问题,积极寻求解决问题的方法,并多多撰写论文。

    三、教学方面

    为了更好的培养学龄前儿童对英语的学习兴趣,我要积极上网寻找好的教学方法,并在课堂中为幼儿创设较好的语言环境,多增加一些与教学有关的游戏容。本学期,共教授单词62个,短语及句型32个,儿歌和各区共5首。在完成这些教学任务的前提下,适当渗透26个英文字母和100个英文数字。

    此外,要让幼儿多了解一些与英语有关的生活方面的知识,还要多启发,多鼓励幼儿自行编读小儿歌,这样既加深了幼儿对单词的印象,同时又很好的锻了其语言能力。

    四、劳动纪律方面

    作为一名教师要时刻严格要求自己,遵守学校的各项规章制度,不迟到,不早退,不脱岗,少请假。关心和爱护每一个学生,公平对待每一名幼儿。

    学前班下学期教学计划(篇二)

    学前班语言教学工作计划

    一、基本状况分析:

    透过上学期语言课程的学习,基本状况分析是:培养和发展幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活,一叙述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料,想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

    二、教材目标

    1、引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌。

    2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

    3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

    4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力

    本学期透过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮忙幼儿在不一样语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。

    1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

    2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

    3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自我的语言经验。

    学前班下学期教学计划(篇三)

    学前班班汉语拼音教学,主要拓展他们的视野,丰富小朋友们的知识,强调他们在学习中展开丰富的联想和想象,促进他们积极的思考和表达,实现小朋友们在素质上全面提升,鉴于大班张零予,孟凡越,常心怡三位小同学的年龄偏小,接受消化能力较差,现原则上计划用一个学期学完汉语拼音,汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而,拼音字母本身不表意义,只是抽象的表音符号,这对三位小同学来说,学习起来有一定困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐立不安,做小动作甚至出现厌学现象,所以要在拼音教学中,融入听、说、画、唱、玩。

    一、教学要求

    1、学会单韵母:a、o、e、i、u、ü的发音要领,书写规则和四声的拼读练习(注单韵语已学完)

    2、学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音

    z、c、s和翘(卷)舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。

    3、学会韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong的发音方法和写法。

    4、正确区分b、p、d、q

    5、j、q、x、y与ü相拼的省写规则及发音和用法(注:已教过)

    6、书写格式要正确规范

    二、拼音课的教学重点

    在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点。

    三、教学进度

    周次学习内容第一周学会单韵母:a、o、e(已学完)第二周学会单韵母:i、u、ü(已学完)第三周学习声母b、p、m、f第四周学习声母d、t、n、l第五周学习声母g、k、h第六周学习声母jqx第七周学习声母zcs第八周学习声母zh、ch、sh、r第九周学习声母y、w第十周学会韵母ai、ei、ui第十一周学会韵母ao、ou、iu第十二周学会韵母ie、üe、er第十三周学会韵母an、en、in、un、ün第十四周学会韵母ang、eng、ing、ong第十五周学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri第十六周学习整体认读音节zi、ci、si、yi、wu第十七周学习整体认读音节yu、ye、yue、yuan第十八周学习整体认读音节yin、yun、ying第十九周总复习第二十周总复习

    四、拼音课的教学关注

    1、关注小同学,一个孩子都不能落下。

    2、关注学生差异,要关注稍微学的慢一点的学生。

    3、关注学习过程,眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。

    4、关注教学评价,要善于鼓励学生多表扬。

    5、关注家庭作业,拼音学习阶段尽量少布置抄写作业,要多布置一些口头作业,不要让小朋友感觉太苦太累。

    学前班下学期教学计划(篇四)

    一、班级情况分析:

    本班现在学生54人,其中男生38人,女生16人。满五岁半的足龄儿童37人,不足龄儿童17人。通过采集信息知道,大部分儿童是独生子女,他(她)们上过幼儿园,接触过拼音及简单的汉字,但是,对字母的认读、拼音的拼读不够标准,对拼音和汉字的书写还欠规范,甚至有的握笔姿势不正确;还有少量儿童未上过幼儿园,不会握笔、不会认字、写字,说话吐字不清;更有甚者,胆小好哭、不张口读书,毫无学习意识……对于这些,教育起来有一定的难度。

    二、课标对本册教材的要求:

    1、汉语拼音

    (1)了解拼音的作用和重要性,认识拼音格。

    (2)认识6个单韵母及其读音,能够正确地给单韵母标声调,并正确、规范地认读和在拼音格中书写。

    (3)认识23个声母,正确拼读相关的拼音,能根据拼音的声调组词、扩词练习,丰富词汇。

    (4)学会10个整体认读音节,要求能正确认读、书写,练习默写;据整体认读音节的声调组词、扩词。

    (5)学习利用汉语拼音帮助识字、说普通话。

    2、识字写字

    (1)准确认读62个生字。

    (2)能够按笔画顺序正确书写、默写62个生字,能够按字的结构在田字格中把字写端正、写匀称。

    (3)学习给生字组词、扩词,用所组的词练习说话。

    3、语言

    (1)学习正确使用量词,注意个、把、颗、串、匹、群、条等的区别。

    (2)认识其妙的大自然,能认识部分蔬菜、水果,了解秋天的基本特征,引导幼儿寓言故事的寓意。

    (3)认识部分动物,引导幼儿在游戏中认识带有反犬旁的字。

    (4)学习绕口令,续编故事、排序讲故事、成语故事。

    (5)学习识字游戏、语言游戏、古诗、散文等。

    4、学习习惯

    (1)掌握正确的读、写姿势,并养成习惯。

    (2)培养留心观察的习惯,能看懂图意、说出图意。

    (3)能够做到爱护书本、铅笔、水杯等用品、并会收拾、整理这些用品,并养成习惯。

    (4)养成正确的拼读、朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

    (5)培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方。

    三、教学重、难点:

    1、6个单韵母的记忆、认读和书写。

    2、23个声母的读写,准确区分字形易混的字母。

    3、10个整体认读音节的识记、运用。

    4、音节的拼读与书写,练习运用拼音说话。

    5、掌握62个生字的音、形、意,能读准字音,认清字形,正确书写;能给生字组词,并用所组的词练习说话。

    五、提高教学质量的措施:

    1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。

    2、着重培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。

    3、扎实进行拼音和语言训练,本学期除了拼音、生字教学外,还要着重进行说话训练,掌握基本的语言表达方法。教师严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

    4、做好培优补差工作,大力提高中、差等生。

    学前班下学期教学计划(篇五)

    一、关注学生成长

    这个年龄阶段的孩子,在各个方面都会有一些依赖性,比如说每天来上学的时候,总是舍不得家里,更是有的学生来了学校之后仍旧哭哭啼啼的。面对这些情况,我们作为教师就更应该注重孩子们的成长了。从他们的心理上出发,陆陆续续的去解决此类的问题,才能让幼儿从小就树立起一个好的榜样和心态,为今后沉稳的学习打下良好的基础。所以说,只有关注了学生的成长历程,心理变化,我们才能从一个更正确的角度出发,更加正确的作出引导和方向。让幼儿更加顺利的成长和进步。

    二、做好引导工作

    引导工作是必定要做的,但是如何做,也是一项需要思考的问题。根据幼儿现在的基本状态,我也决定从这几个地方开始进行工作。首先培养幼儿良好的学习和生活习惯,不仅是在学习上,还有在生活上,都要培养好幼儿的习惯。习惯对今后的影响是非常大的,所以不管怎样,习惯是要先进性培养的,也是需要加强的。此外也要和家长进行沟通,做好家庭的引导工作,有些孩子在学校是一种状态,在家里又是另一种状态了,所以不管怎样,家长的工作是要做的,这也是引导工作中的一部分。

    三、做好安全工作

    对于这个年龄阶段的幼儿来说,安全是最应该重视的一部分。孩子们年纪比较小,很多时候他们是注意不到安全问题的。所以这对于我来说,则是重中之重的事情。保证好学生们的安全,是首要的事情。在平时的上课还有休息时间都要严加管理好学生们的行为规范,绝不可以去做一些危险的事情。

    【热门】一年级下册数学教学计划及进度表集合(5篇)


    一年级下册数学教学计划【篇一】

    一、学情分析

    (借鉴的朋友可以根据实际情况填写)这学期负责一(2)班的数学,本班总数是36人,实到35人,其中女生30人,男生是6人,老生有30人,新生是6人,新生学习大部分学习都不怎么好。上学期我们班的合格率达到98%,经过了一个学期的深入了解,我对班里的同学已有了一定的了解。刚步入小学阶段,有许多同学还不能马上适应课堂学习,个别同学常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也给我们带来了许多欢声笑语。这个学期我会加油的!

    【教材分析】

    一、 教学内容

    这一册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

    二、 教材的编写特点

    1.以《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为同学的数学学习提供丰富的知识。

    2.以同学的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重同学对知识的体验,获得对知识的理解。

    3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

    (1)让同学经历数学知识形成的过程。

    (2)让同学经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

    4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让同学在合作交流与自主探索的氛围中学习。

    5.数与计算的教学重视发展同学的数感,体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一,数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使同学掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能

    6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展同学的空间观念。

    7.注重培养同学初步的应用意识和用数学解问题的能力。

    8.注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

    【教学目标】

    一、知识与技能

    1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

    2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

    4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

    5、认识人民币元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

    6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

    7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    二、过程与方法

    1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

    2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

    3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

    4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

    5、了解同一问题可以有不同的解决办法。

    6、有与同学合作解决问题的经验。

    7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    三、情感态度与价值观

    1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

    4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

    5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    【教学重难点】

    一、教学重点

    这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使同学初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让同学很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让同学了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养同学用数学解决问题的能力

    二、教学难点

    教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。

    【教学措施】

    一、落实教学“七认真”的具体措施

    1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

    2、主动与每个同学交谈,了解每个同学的情况。教学中,关注同学参与学习活动的热情,多鼓励同学良好的行为,培养同学学习数学的热情。

    3、培养同学良好的学习习惯,逐步引导同学学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

    4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。

    5、鼓励和尊重同学的独立思考,引导同学进行讨论和交流。

    6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。

    7、根据本班同学的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。

    二、针对学困生的具体措施

    五个必须”即:“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设,上课时必须让学困生提出问题,合作学习中必须让学困生发言,辅导点拨时必须解决学困生的困惑,设计作业时必须针对学习能力不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

    对同学因厌学辍学的,分析造成的原因,积极采取帮扶转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式,帮弱促强,帮助学困生重新树立学习信心。

    1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困生多加关怀,厚爱一层,从抓基础知识,激发学习兴趣,培养良好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

    2、在课堂上,加强基础知识和学习兴趣的培养,让学困生树立“我也能回答教师提问,我也能学好功课”的信心

    3、批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为主;考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。

    让学困生找出自己学习上的优势与长处,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变,使同学真正成为学习的主人,切实解决了同学的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

    教学进度安排:

    一、位置 4课时

    二、20以内退位减法 13课时

    三、图形的拼组 2课时

    四、100以内的认识 10课时

    五、人民币的认识 5课时

    六、100以内的加减法一 16课时

    七、认识时间 4课时

    八、找规律间表 4课时

    九、统计 5课时

    十、总复习 5课时

    一年级下册数学教学计划(篇二)

    一、学生基本情况分析

    学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。

    二、教学目标

    这一册教材的教学目标是,使学生:

    1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十与几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计与交流。

    2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数与整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

    4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

    5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

    6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

    7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现与欣赏数学美的意识。

    8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图与统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    三、教材分析

    这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

    这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

    在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位与所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

    “找规律”与“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。

    教材根据学生所学习的数学知识与生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣与数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

    四、教学措施

    1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

    2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。

    3、 重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。

    4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。

    5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。

    6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

    五、教学进度表

    (一)、位置(6课时)第一周

    (二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周

    例1 …………………………………………………4课时左右

    例2……………………………………………………7课时左右

    例3……………………………………………………4课时左右

    整理和复习………………………………………3课时左右

    (三)、图形的拼组(4课时)第五周

    (四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周

    数数 数的组成…………………………………………4课时左右

    读数 写数………………………………………………4课时左右

    数的顺序 比较大………………………………………5课时左右

    整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右

    摆一摆,想一想…………………………1课时

    (五)、人民币的认识(5课时)第八周

    认识人民币……………………………………………2课时

    简单的计算………………………………………………3课时

    (六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周

    1.整十数加、减整十数 …………………………6课时左右

    2.两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右

    3.两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右

    整理和复习…………………………………………4课时左右

    (七)、认识时间(6课时)第十四周

    小小店…………………………………………………1课时

    (八)、找规律(6课时)第十五周

    (九)、统计(6课时)第十六周

    (十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周

    一年级下册数学教学计划(篇三)

    【教学目标】

    1.认识不同面值的人民币,知道元与角之间的进率:1元=10角。

    2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。

    3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并养成勤俭节约的良好品质。

    【教学重点】

    认识不同面值的人民币。

    【教学难点】

    元与角之间的进率:l元=l0角。

    【教学过程】

    一、联系实际,创设情境

    看一看,想一想。

    师:刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌,有的喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗?(让学生猜)

    师:有的小朋友猜对了,老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了,小朋友们喜不喜欢?

    生(齐声):我们也喜欢看动画片。

    师:现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片,好吗?

    生:好。

    (课件演示“猪猪侠”的动画故事:猪猪侠先到超市买食品,交钱;又去药店买药,交钱,投币乘公共汽车回家;最后把剩下的零钱放进储蓄罐。)

    师:看完刚才的动画片,你想到了什么?

    (对学生的回答,教师及时做出评价)

    师:小朋友说得真好,我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听蓝猫说了一句话:“生活中用钱的地方可真多呀!你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?

    [设计意途:”猪猪侠“是所有小学生所熟悉和喜欢的卡通形象。把日常生活中买食品、买药、乘车等经常用钱的事情用一定的故事情节串连起来,把蓝猫作为故事的主角制成动画课件,一上课就使学生的情绪进入一种亢奋的状态。在学生注意力高度集中和精神高度兴奋状态下,动画课件的故事情节使学生直观、形象地感知了人民币的作用: 日常生活中处处要用到人民币,人民币是人的生活、学习不可缺少的。小学生不仅要认识人民币,还要会用人民币,养成节俭的好习惯。]

    师:看来钱的用处非常大,我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?

    生:人民币。

    师:对,我们国家的钱叫人民币,今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。 (板书课题)

    二、小组合作,认识人民币

    1.认一认,说一说。

    师:小朋友认识人民币吗?

    生:认识。

    师:谁能告诉老师你都认识哪些人民币?

    让学生回答,老师小结。

    师:小朋友真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币,‘咱们一起来认一认,说一说,不认识的请小组的同学帮忙,看哪个小组的同学认得多,认得准。人民币就在桌子上的钱包里,小组长负责倒在桌子上。

    (小组活动,初步认识人民币)

    [设计意途:一年级的小学生对人民币已有了初步的了解和认识,在充分利用学生已有知识经验的前提下让学生以小组为单位初步认识人民币,充分调动了学生的学习热情,给了学生自主探索、发现的时间和空间,突出了学生的主人翁地位。同时,每一小组一袋人民币,学生既可以独立认一认、看一看,不认识的又可以和同伴商量,对于一年级小学生来说,不失为培养合作意识的最佳时机。]

    2.分一分,理一理。

    让学生整理好桌子上的人民币。

    师:这么多的人民币小朋友都能认识,真棒!不过,老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?

    师:行,咱们就按这两个同学说的方法,把这些人民币分一分,整齐地整理到你们的钱包里,比一比哪个小组整理得又快又好。

    (小组活动,教师参与到小组活动中,让学生进一步认识人民币。给整理快的小组奖励一个”笑脸“。)

    汇报交流。

    师:哪个小组愿意来展示一个你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!

    (指名小组代表上台展示)

    [设计意途:要整理好本组的钱包,就要对人民币进行仔细、全面的辨认、区分和归类。在这里归类整理是手段,进一步辨析、区别各种人民币是目的。教师正是通过整理钱包这一常见的学生比较感兴趣的活动使学生自主地、情不自禁地对人民币又一次进行了全面、系统的认识和了解。通过这一活动,不仅加深了学生对每一种人民币的直观印象,而且在潜意识里感悟到了各种人民币(各种面值的人民币,硬币与纸币)的区别,是对人民币的再认识,是对这部分知识认识上的质的飞跃。]

    师:小朋友们整理得都不错!不过小朋友们要注意,人民币因为很多人都用过,上面难免留下病毒与细菌,所以为了保障小朋友的健康,要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

    (教师出示新版的5元和5角)

    师:老师这儿还有两种人民币,我们一起来认识一下。谁认识呀?

    指名回答。

    师:小朋友们知道的可真多呀,真棒。这是20xx年11月18日中国人民银行发行的第 5套新版的5元纸币和5角硬币,小朋友可要看清楚了,以后再见到能认识吗?

    [设计意途:第5套新版5元和5角人民币是本节课前刚刚发行的,教材中没有涉及。在这里,联系实际及时把这一知识介绍给学生,这是教师运用教材又不拘泥于教材、用教材教而不是教教材的突出体现。同时也充分体现了数学教学内容要与现实生活密切联系、教学内容要有意义等课程标准基本理念。]

    师(小结):这一次老师发现这一小组的同学不仅说得好,而且还能认真听别人发言,这一组得一朵小花。通过整理钱包,我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起,那你用人民币买过东西吗?

    师:老师就来考考你们,看谁的本领最大。

    3.猜一猜,摆一摆。

    (1)出示一枝铅笔。

    师:请你来猜猜它的价格,只猜三次,看谁猜得最准或最接近。

    师;每个小朋友用人民币学具摆出铅笔的价格,摆在老师发的纸上,比一比哪个小组的摆法多。

    (学生活动,摆价格)

    师:谁来说说你是怎样摆的?

    (2)出示转笔刀。

    (学生猜价格)

    师:老师是这样摆的(出示1个5角),你能摆出和老师不一样的人民币吗?

    (学生活动)

    (3)出示铅笔盒。

    猜价格、摆价格同上。

    (教师展示学生作品3个:1个1元、2个 5角、10个1角)

    师:老师刚才让小朋友摆的是1元的,他们摆的都对吗?为什么?

    小结:1元和 10角是一样多的。(板书1元=10角,齐读。)

    一年级下册数学教学计划【篇四】

    一、教学内容:

    本册教材包括以下内容:数一数,比一比,10以内的数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

    二、教学指导思想:

    以学校的“启智”教育为目标,以《数学课程标准》为指导教学依据。

    1、根据儿童发展的生理和心理特征培养孩子自主探寻的能力。重视以孩子的已有知识经验和生活经验为基础,提供孩子熟悉的情景,帮助孩子理解数学知识。

    2、增加联系生活实际的内容,使孩子了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发孩子的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导孩子自主探寻,合作交流的学习方式,让孩子在合作交流与自主探寻的气氛中学习。

    5、把握教学要求,促进孩子发展,适当改进评价孩子的方法,比如建立孩子课堂发言的“奇思妙语录”等。

    三、本学期教学目标:

    (一)、知识与技能方面:

    1、使孩子熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

    2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

    3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

    4、认识符号“>”、“

    5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

    6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

    7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

    (二)、过程与方法方面:

    1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

    2、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

    3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

    4、了解同一问题可以有不同的解决办法,有与同学合作解决问题的经验。

    5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    (三)、情感、态度与价值观方面:

    1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

    4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    6、使孩子从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本学期提高教学质量的具体措施:

    1、从孩子的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导孩子乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑孩子实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的孩子。

    3、布置一些比较有趣的作业,比如动手操作的作业,少一些呆板的练习。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    5、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。

    一年级下册数学教学计划(篇五)

    一、学生概况

    在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生,我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣,并逐步引导学生学会数学思考,学会解决问题。

    二、教材分析

    本册共安排7个单元。

    1、数与代数领域:

    安排五个单元,分成三部分。第一部分是认数,一个单元,即第三单元认识100以内的数;第二部分是计算,三个单元,即第一单元教学20以内的退位减法,第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量,一个单元,即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元,把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册,把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1~6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同,加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路,在加法不熟练的情况下,也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重,需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养,所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系,口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去,所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里,把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里,这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易,但一年级学生理解乘法的意义确有困难,所以推迟教学。

    2、空间与图形领域:

    安排一个单元,即第三单元认识图形,认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分,由粗略到细微的认知规律,在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。

    最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动,分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题,从而培养应用意识、合作意识,获得数学活动的积极情感

    三、教学目标

    (一)知识和技能方面

    1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法;

    2.认识计数单位,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数,掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

    3.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    4.认识人民币单位元,角,分.

    (二)数学思考方面

    1.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小,以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中,培养初步的数感,发展初步的抽象思维。

    2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中,进一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性;通过相应的口算和笔算的练习,提高进行加、减运算的能力。

    3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中,培养初步的观察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中,发展初步的形象思维,培养初步的空间观念。

    (三)解决问题方面

    1.经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

    2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

    3.有与同学合作解决问题的经验。

    4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    (四)情感与态度方面

    1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动。

    2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

    3经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

    4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

    5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    6.养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

    四、重点措施

    1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

    2.在课堂教学中,注意一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。

    4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

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