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    发表时间:2022-03-30

    【www.jk251.com - 五年级下册英语教学计划】

    马上就要迈入新学期了,根据我们自身的要求,我们可以开始制定新学期的工作规划了。教学计划写好了之后,新学期的工作才会更顺利!对于教学计划报的撰写你是否毫无头绪呢?《五年级英语下册教学计划怎么写4篇》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    五年级英语下册教学计划【篇一】

    一、学生情况分析:

    这个学期经学校的安排,我教五年级(1)班、(2)和(3)班的英语课程。因为刚接手,对学生的基础不是很了解,所以一切都得从零开始抓起。

    五年级是一个转折点,只是也越来越广,越来越深,学生的学习负担会越来越重

    二、针对情况采取的措施:

    针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

    1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

    2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合五年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

    3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

    4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。

    5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

    6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

    7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。

    三、教材整体分析:

    本学期五年级英语课所使用教材是: 外研出版社第六册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

    四、总体教学目标:

    1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

    2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

    3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

    4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

    5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,为学生的学习更上一层楼做准备。

    五年级英语下册教学计划(篇二)

    一.指导思想

    全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

    二.学情分析

    五年级有四个班,每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的学生占少数,智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数,二者均不好的占极少数。由此可见,绝大部分学生都是可塑之才,只要教法得当,学业成绩可以稳步提高。

    三.教材分析

    五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

    五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。不同的是,本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

    Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

    Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

    在Pronunciation部分,本册安排了21个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

    本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

    四.学期教学目标

    1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2.能听、说、认读21个单词。

    3.能学会4个手工制作。

    4.能听懂、会唱8首歌曲。

    5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

    6.能完成6个自我评价活动。

    7.能理解6个幽默小故事。

    8.能了解6项简单的中西方文化知识。

    五.教学重点难点

    1.重点:

    ①四会句型、单词。

    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    六.主要措施

    1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3. 活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

    4. 注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

    5. 设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    6. 及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

    7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学技能。

    五年级英语下册教学计划【篇三】

    教材分析

    本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。

    一、;学情分析

    五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。

    二、教学目标

    1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2、初步养成良好的书写习惯。

    3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

    4、能四会要求掌握所学句型。

    5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

    7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

    三、教学重点难点

    1、重点:

    ①四会句型、单词。

    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发;音清楚,语调正确。

    2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    四、主要措施

    1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

    2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生;实际运用语言的能力。

    3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

    五、教学进度表安排

    单元;课时;周次

    第一单元;6课时;1—2周

    第二单元;6课时;3—4周

    第三单元;6课时;5—6周

    复习1;3课时;7周

    第四单元;6课时;8—9周

    第五单元;6课时;10—11周

    第六单元;6课时;12—13周

    复习2;3课时;14—15周

    总复习;16—17周

    共计;42课时;18周

    五年级英语下册教学计划【篇四】

    教科书分析

    本教材由6个单元和2个复习单元组成。每个单元分为“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元共6页。a部分和b部分主要教单词和对话。多种形式教生词和单词,培养学生阅读能力;C部分作为拓展内容,主要是通过填色、画图、填问卷、手工制作等方式对所学语言进行复习和适当拓展,通过听力活动评价学生的学习效果。

    一、学术条件分析

    五年级学生学了两年多英语,基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯,有一定的基础。但由于教材难度大,教学内容与课时不成比例,学生学习兴趣难以保持,两极分化严重,导致口语能力较差。所以这学期要注意转化后进生,因材施教,分层次教学,保持学生的学习兴趣,加强口语和阅读能力的训练。

    二、教学目标

    1、养成良好的英语听说读写习惯。

    2、养成良好的写作习惯。

    3、能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。

    4、能够学习四项技能,需要掌握所学的句型。

    5、能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流,说话大胆,积极参与,发音清晰,语调正确。

    6、能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。

    7、能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。

    8、能唱学过的英文歌,读学过的英文歌谣。

    三、教学的重点和难点

    1、焦点:

    四个句子和单词。

    在任务型学习过程中,运用相关语言知识和技能完成一项任务。

    运用所学的日常交际语言进行简单交流,大胆发言,积极参与,发音清晰,语调正确。

    2、难点:养成良好的英语听说读写习惯。

    四、主要措施

    1、根据学生的年龄特点,充分利用视听教具和视听教学方法,营造良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

    2、在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂教学中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生运用语言的实践能力。

    3、利用教材,根据学生会的实际情况,降低每个单元各节的复制难度。

    五、教学计划安排

    单元课时和周数

    第1单元6课时1—2周

    第2单元6课时3—4周

    第3单元6课时5—6周

    复习1/3课时和7周

    第4单元6课时8—9周

    第5单元6课时10—11周

    第6单元6课时12—13周

    复习2—3课时,14—15周

    复习16—17周

    共42学时,18周

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    小学五年级音乐下册教学计划(篇一)

    一、学生情况分析:

    A、声乐方面(fangmian):能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。

    B、器乐方面(fangmian):能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

    C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。

    D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好

    E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的.表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。

    F、存在的问题:a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情,b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。

    二、本年级认知目标:

    (一)、读谱知识

    1、认识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

    2、认识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

    (二)、音乐常识

    1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

    2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

    3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

    4、知道抄写简谱六十铺中(,上万资源免费下载,无须注册!

    5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式

    6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

    三、技能目标:

    (一)、听

    1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音

    2、培养主音感

    3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

    4、听记2--4小节旋律

    (二)、唱

    1、用气息支持唱歌,学习顿音唱法

    2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律

    3、学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6--8首

    (三)、动

    1、律动综合练习

    2、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2--4首

    四、思想感情目标:

    通过对健康音乐的接触,培养对音乐,特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好,乐于参加健康活泼的音乐活动,培养学生健康的审美性趣和完美的人格。

    小学五年级音乐下册教学计划【篇二】

    一、指导思想:

    贯彻落实新课标新课改精神,培养同学一定的音乐技能,尤其注重培养同学学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高同学的音乐素质。

    二、基本情况分析

    我担任五年级5个班级的教学,其中五(6)班转于村小。这些同学都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,同学将巩固并自身应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使同学学习起来确实不容易,但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看,五(1)(2)(3)(6)班学习态度认真,学习风气浓厚,学习歌曲的速度较快,五(4)班学习风气不够浓厚,学习态度不够认真。针对这种现状,教师须进行大量的思想教育,因材施教。

    三、教材分析:

    本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包括“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让同学体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼同学的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以和了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发同学的学习兴趣,给同学展现的机会,使同学综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使同学感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。

    四、教学目标:

    1增进同学对音乐的兴趣,使同学关注并乐于参与音乐活动。

    2提高音乐感受与鉴赏的能力。

    3培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增进群体意识,锻炼合作与协调能力。

    4学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表示。

    5能够主动地参与综合性艺术扮演活动,并从中享有乐趣。

    五、教学内容的基本要求:

    1唱歌:

    (1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

    (2)能够对自身和他人的演唱作简单评价。

    (3)能够体会歌曲的风格特点,表示歌曲的音乐情绪。

    2演奏

    能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表示。

    3听赏:

    (1)不时的给同学接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

    (2)通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想,分析乐曲的艺术处置等。

    4识谱:

    (1)学习各种节拍,掌握其强弱规律。

    (2)学习小节、小节线、终止线、反复记号等。

    六、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使同学上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备同学。

    2、因材施教,对不同的同学要注意采用不同的教学手法,使同学能够充沛发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和表示性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养同学的团结协作能力和创新能力。

    5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

    六、教学进度布置:

    第一课:春意---------------------------------------------4课时;

    第二课:欢乐的村寨---------------------------------------4课时;

    第三课:幻想---------------------------------------------4课时;

    第四课:四季---------------------------------------------4课时;

    第五课:您好!大自然-------------------------------------4课时

    第六课:京韵--------------------------------------------4课时

    第七课友谊--------------------------------------------4课时

    第八课百花园-------------------------------------------3课时

    复习3课时、考查4课时

    小学五年级音乐下册教学计划【篇三】

    一、指导思想:

    以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、教材分析:

    本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。

    三、学生分析:

    1、学生渐渐有自己的思想了,要加以正确的引导。

    2、学生有一定的音乐基础,要加强教学的趣味性,使学生在学习难点时更容易理解。

    3、注重学生的个性培养及兴趣爱好的培养。

    四、教学目标:

    1、增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动。

    2、提高音乐感受与鉴赏的能力。

    3、培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增进群体意识,锻炼合作与协调能力。

    4、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    5、能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

    五、教学内容的基本要求:

    1、唱歌:

    (1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

    (2)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    (3)能够体会歌曲的风格特点,表现歌曲的音乐情绪。

    2、欣赏:

    (1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

    (2)通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想,分析乐曲的艺术处理等。

    3、识谱:

    (1)学习各种节拍,掌握其强弱规律。

    (2)学习切分音、小节、小节线、终止线、反复记号、拍号及指挥方式等。

    六、教学进度

    课次

    周次

    教学目标

    课时

    第1课春意

    2—3

    1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们致意春天的来临,本课汇集了一组妙回春的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

    2、聆听《春水》,拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富都表现力。

    3、表演《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表现对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复的创作手法。

    第2课欢乐的村寨

    4—5

    1、我国是个拥有56个民族的大家庭,本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱,拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举行各族儿童联唱实践活动。

    2、聆听《阿佤人民唱新歌》,从各种丰富多彩的音色中感受少数民族村寨里,当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。

    3、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》。以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习另一种形式(两种切分音),以更好的表现该地区的民族音乐风格。

    第3课幻想

    6—7

    1、幻想是创造想象力的准备阶段,它能鼓励人们向上和前进,是创造性信息的动力。通过《天地在我心》、《小船》、《水星》《让幻想展翅飞翔》等作品的学习,进一步拓展幻想力,促进思维的发展。

    2、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏,了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电子音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。

    3、以《水星》《宝莲灯》及两首歌曲为范例,开放式进行以幻想为内容的音响小品命题创作活动。

    第4课四季

    8—9

    1、一年四季春夏秋冬的大自然变化,使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作重点缩影的一方面的反映。

    2、聆听青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》,从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色

    3、体验乐曲的情绪变化,发展联想与想象,提高对音乐欣赏三度创作的能力。

    4、表演《童心是小鸟》《一把雨伞圆溜溜》,体验儿童闷在四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。在学唱过程中初步了解其特征,进行曲式试验创作活动。

    第5课您好!大自然

    10—11

    1、通过两个题材内容——“田野”、“雪橇”,一种表现形式——合唱(听与唱)的学习,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

    2、《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容,但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴大自然中所表现的不同情绪:一个活泼、一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了音乐文化的理解。

    3、同一首《铃儿响叮当》,由于不同的版本产生的效果也不一样,人们从不同层面感受少年儿童在大自然冬季中的欢乐,初步体验音乐变化发展带来的美感。

    第6课京韵

    11—12

    1、感受、体验我国民族明间艺术宝库戏曲中的京剧风格和韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。

    2、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗闪亮的心》。亲身实践、体验“二黄”“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格。

    3、聆听《京调》,表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学“做一个堂堂正正的中国人”。

    第7课友谊

    13—14

    1、师生情、生生情、人间最珍贵的友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》、《可爱的苹果》作品,让我们进一步体验友谊长存。

    2、唱好二声部《手拉手》《可爱的苹果》,从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感,并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动,表达对老师的情谊。

    3、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》,体验人间道情与爱,并创编舞蹈动作。

    第8课百花园

    15—16

    1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动,又如置身于百花园中,享受百花给人们带来的温馨与快乐。

    2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》,感受四川、河南民歌的风格与特点,并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛,进一步学习歌曲创作,完成曲调填空创作。

    3、聆听《花之歌》,听辩乐器音色,感受音乐的抒情性,并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》,感受音乐的赞颂性,学习“牡丹”的崇高品格。

    期末测试

    1、全面客观地了解学生音乐知识、技能的掌握情况;查漏补缺,利于改进教法。

    2、通过测试,培养学生的评价能力。

    七、考核内容

    1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲:小鸟小鸟、小白船、童心是小鸟、铃儿响叮当、可爱的苹果、编花篮,考试时随教师自由抽取。

    2、了解音乐常识:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号、切分音、拍号及指挥方式等。

    八、考核标准

    1、期末考核的成绩应以平时成绩(20%)和期末成绩(80%)相结合的方式。平时成绩(20%)包括:不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等,迟到或早退一次扣1分,旷课1次扣3分,纪律严重不好者,经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

    2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准(考试分数)来衡量,不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离,每个人欣赏的角度也不同,因此制定的考核标准也就不太相同,针对五年级学生学习的具体情况,我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上(个别班级除外),合格率在80%以上。

    小学五年级音乐下册教学计划【篇四】

    一.学生状况分析:

    1、基本状况分析:

    五年级有五个班,大多数学生都很喜欢上音乐课,学生的理解潜力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。

    各班的学生状况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师就应根据具体状况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励。

    2、双基状况:

    本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易,但它又为今后的学习做好了伏笔。

    总统上来看,一、二、三班学习态度认真,学习风气浓厚,学习歌曲的速度较快,四班、五班学习风气不够浓厚,学习态度不够认真,故学习效率不前面几个班。针对这种现状,教师须进行超多的思想教育。每个班的学生的整体状况又不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。散文阅读:

    二、指导思想:

    体现素质教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美潜力,发展学生的创造性思维,构成良好的人为素养,为学生终身喜欢音乐,学习音乐,奠定基础。

    三、教材分析

    本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:

    唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。

    欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。

    器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜力。

    律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。

    四、教学目标

    (一)知识目标:

    1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱潜力有较大的提高。

    2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要资料。

    (二)潜力目标:

    1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握必须的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的潜力。

    2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

    3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知潜力,培养他们的音乐想象力和联想潜力,从而培养学生构成健康的审美情操。

    (三)情意目标:

    通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    (四)质量目标:

    基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演唱歌曲。

    五、教学重点:

    以审美体验为核心,提高学生的审美潜力,发展创造思维。

    六、教材难点:

    审美情操的培养,实践潜力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的潜力。

    七、教学措施:

    1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,认真写好教案,上好每一节课。

    2、认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。

    3、充分作好课前准备。

    4、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,放慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

    5、根据本校条件设备,充分利用电子琴。,录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

    八、提优补差的资料、途径和方法:

    1、提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。

    2、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

    九、教研课题研究:

    参与式教学在音乐课堂中的运用

    十、课时安排(见进度表)

    实用!五年级下册英语的教学计划3篇


    五年级下册英语的教学计划【篇一】

    本学期本人将担任五年级英语基础教学,并配合外教做好口语教学工作。

    一、学生现状分析:

    本班有学生24人。男生16人。女生8人。本人本学期接手本班,经过几个星期的初步了解,学习有困难的占本班人数的60%。他们大多数是由于上课注意力集中和基础不够好。因而成绩不够理想。

    二、教学内容:

    本学期教学内容有两点。

    1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。

    2、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使学生在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使学生大胆说,积极做,努力唱。

    三、教材分析:

    本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下,第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

    四、教学目标:

    1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好,形成自动在真实环境中使用英语进行活动的积极性。使他们建立学习英语的自信心。

    2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。

    3、能听懂指令并做其适当的反应,能背诵一些诗文、课文。另外还要加强《英语的童年》的教授。培养他们的语感和节奏感。

    4,培养一定的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

    5,适时介绍东西方文化,培养学生的爱国主义精神,培养世界意志。

    五、教学重难点:

    1、强化对知识的应用,背诵相应的课文及单词。

    2、掌握知识与技能,学得与习得,听说与读写。

    六、教学措施:

    教学前教具准备:录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。

    课时分配:本册共11个模块(其中一个复习模块),每个模块用6个课时。一周完成6课时,其中包括复习课和测试课,利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。

    在本学期的教学中我会取长补短,不断总结教学经验,注重学生对语言的实际应用能力。争取在教学中更上一个台阶。

    五年级下册英语的教学计划(篇二)

    一,学生情况分析

    五年级下期的学生较之以前,他们的理解能够肯定有所提升,据观察了解到,基础不好的学生对英语学习非常恐惧害怕,作为科任教师更要进行情况分析,注意教学方式方法,用尽量新颖的活动提升大家的学习兴趣,认真上好每一节课。

    二,教材分析

    本书设计合理,新颖,内容生动有趣,符合高段学生的特点,学生对学习英语的兴趣浓厚,对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大,出现了很多语法知识。本学期的教学重点内容是一般将来时态,对一般将来时态的了解和运用,还有名词性物主代词等的掌握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关,情境设置恰当,学生兴趣浓厚,比较容易了解课文的大意。只是教学难度梯度较大,基础薄弱的学生学习较显吃力。

    三,教学方法

    1、教师在课堂活动设计中,要体现相对明显的语言教学目标,课堂活动要符合高段学生的心理特点,既要着重基础知识,也要注意培养学生的学习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。

    2、教师要利用学校提供的一切语音设施,比如录音机,光盘,同时做到多方面收集资料,在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。

    3、结合实际情况,教学中设计比较真实的对话交流,在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。

    4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力,在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。

    5、调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料、

    处理信息的能力,为学生提供实际运用英语的机会(如英语沙龙、学习英语广告设计等)。

    6,课外作业主要以朗读记忆为主,书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业,回家之后的朗读作业,由孩子跟录音机读或自己读,请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读情况也有所了解。

    7,五年级需要学生记忆的知识增多,学生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写,学生当堂听写并评讲改正,听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进,从单词到短语。

    总之,通过一学期的努力,力争使自己的教学达到学校的各项考核要求,让学生能够有所进步,有所提高,争取更大的成功。

    五年级下册英语的教学计划(篇三)

    一、指导思想

    坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

    二、学情分析

    五年级有三个班,一共有146人。学生已学过三年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重,加之教材难度偏大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。

    三、教学目标:

    根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,五年级英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

    教学目的任务:

    1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2.进一步养成良好的书写习惯。

    3.能按三会与四会的要求掌握所学词汇。

    4.能四会要求掌握所学句型。

    5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

    7.能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    8.能演唱已学的英语歌曲。

    四、教材分析:

    本册教材的编写思路是:话题——功能——结构——任务,以话题为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元,每个单元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的语言扩展,C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。

    本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

    (一)教学重点和主要目标:

    1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

    2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用。

    3.能听、做6个TPR活动。

    4.能学会3个小制作。

    5.能唱8首歌曲。

    6.听、说、唱7首歌谣。

    7.能完成6个自我评价活动。

    8.能听懂6个幽默小故事。

    9.能了解6项简单的中西方文化知识。

    (二)教学重点难点。

    1.重点:

    (1)四会句型、单词。

    (2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    五、具体措施:

    1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生听读背诵,培养语感。

    2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互查及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

    (一)词汇教学

    教学要求:在交际中教学,为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务活动中教学,强调运用;明确教学目标,灵活展开教学

    1.创设多种途径感知新的语言

    (1)在趣味活动中感知新的语言

    (2)在听力活动中感知新的语言

    (3)在师生交流中感知新的语言

    (4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言

    2.理解语言,尝试学说

    (1)借助肢体语言,帮助学生理解

    (2)借助图片教具,帮助学生理解

    (3)借助情景,帮助学生理解

    3.从扶到放,梯状学习语言

    (1) 巧设活动突破发音难点

    (2) 根据书上提供的情景替换操练

    (3) 小组合作,展示与评价

    (4) 设计任务型活动灵活运用语言

    (二)阅读部分教学:

    1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)

    2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)

    3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(约10-15分钟)

    4.巩固拓展。(约5-10分钟)

    在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容,精心设计教案、课件,注重阅读和书写能力的培养。

    随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

    【精华】五年级音乐教学计划下册4篇


    五年级音乐教学计划下册【篇一】

    一、学情分析

    本学期我担任五年级五个班的音乐课,从整体情况来看需要处理以下几个问题。

    A、缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。

    B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

    C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。

    D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好

    E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。

    F、存在的问题:

    a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情,

    b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。

    二、本年级认知目标:

    (一)、读谱知识

    1、认识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

    2、认识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

    (二)、音乐常识

    1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

    2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

    3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

    4、知道抄写简谱

    5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式

    6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

    三、技能目标:

    (一)、听

    1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音

    2、培养主音感

    3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

    4、听记2——4小节旋律

    (二)、唱

    1、用气息支持唱歌,学习顿音唱法

    2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律

    3、学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6——8首

    (三)、动

    1、律动综合练习

    2、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2——4首

    四、思想感情目标:

    通过对健康音乐的接触,培养对音乐,特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好

    乐于参加健康活泼的音乐活动,培养学生健康的审美性趣和完美的人格。

    五、教学进度表

    一、平均三个周完成一个单元的学习,三个周共六个课时。

    六个课时的安排如下:

    第一课时:了解本单元学习音乐的要点及背景乐理知识。

    第二课时:学唱表演歌曲。

    第三课时:巩固背唱第一首歌曲。

    第四课时:教唱第二首表演歌曲。

    第五课时:巩固背唱第二首歌曲。

    第六课时:欣赏及音乐活动。

    五年级音乐教学计划下册【篇二】

    本学期我担任学堂村小学五年级的音乐课。本学期我将认真钻研教材,以便顺利完成教学任务。

    一、指导思想:

    贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的'兴趣,提高认谱,识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素质。

    二、基本情况分析

    五年级的学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易,但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

    三、任务目标

    (一)、唱歌部分

    1、紧抠教材,大纲,教唱书本上的歌曲

    2、根据教材的内容安排乐理知识,

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1—2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

    4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

    5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义,渗透环保意识。

    (二)、发声训练部分:

    在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度,速度,音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

    (三)、欣赏部分:

    结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式,特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

    四、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备,复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性,趣味性,探索性,挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    发声训练部分:

    1、在气息的控制下,逐步扩展高音。

    2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

    3、唱保持音时,声音要饱满。

    4、学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

    五、学生知识能力学习习惯分析:

    五年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实,但实际水平离该有水平尚有较大差距(小学基础问题)。尤其是识谱能力不强,歌曲的感情表达不是太好,还要注重培养学生的听音记谱能力。学生喜欢流行音乐,普遍不喜欢教材上音乐,要研究学生音乐学习心理,增强教育音乐教育实效。

    六、反思重建:

    提高学习兴趣,音乐课应该让学生喜欢,能放松心情,能得到美的享受,但我国中学音乐课绝大多数都达不到这个要求(有统计报道)。我的课也不例外,究其原因,主要是音乐课教学方法不能吸引学生,加之流行音乐的泛滥、刺激,学生的音乐审美方向离我们的教育初衷甚远。教师自身艺术素养又欠综合,对课堂的投入也欠缺,特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足,这些原因综合起来,使得教学效果不好,这是我,也应该是许多小学音乐教师应积极探索改进的。

    七、目标任务:

    1、通过学生各种能力的培养使学生具备自主学习的能力。

    2、加强音乐的情感体验,注重创新能力的培养。

    3、学习各种音乐知识和音乐技能。

    4、在欣赏的基础上了解中外音乐家、作曲家。

    八、教材重点难点:

    1、在歌曲教学中渗透德育教育。

    2、听音记谱

    3、在作品欣赏中学习音乐知识。

    五年级音乐教学计划下册【篇三】

    一、学生情况分析:

    A、声乐方面(fangmian):能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。

    B、器乐方面(fangmian):能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

    C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。

    D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好

    E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的.表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。

    F、存在的问题:a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情,b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。

    二、本年级认知目标:

    (一)、读谱知识

    1、认识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

    2、认识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

    (二)、音乐常识

    1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

    2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

    3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

    4、知道抄写简谱六十铺中(,上万资源免费下载,无须注册!

    5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式

    6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

    三、技能目标:

    (一)、听

    1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音

    2、培养主音感

    3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

    4、听记2--4小节旋律

    (二)、唱

    1、用气息支持唱歌,学习顿音唱法

    2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律

    3、学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6--8首

    (三)、动

    1、律动综合练习

    2、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2--4首

    四、思想感情目标:

    通过对健康音乐的接触,培养对音乐,特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好,乐于参加健康活泼的音乐活动,培养学生健康的审美性趣和完美的人格。

    五年级音乐教学计划下册【篇四】

    一、指导思想:

    认真贯彻落实新课标新课改精神,加强学生基础知识的培养,注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力,使学生懂得更多的知识,能拼谱视唱,感情交汇,切实提高学生的音乐综合素质。

    二、基本情况分析:

    本校五年级学生本来应有相对的自制能力,但课堂活跃情况不容乐观,情趣不是很高,音乐基础相对偏低,接受能力有限,一部分分学生连音乐乐谱1、2、3、4、5、6、7、都不懂,乐理知识的掌握不是很理想,唱歌的状态,音高、音色、乐感都不好。中低等生的人数占多数,大约是65%—75%,这批学生虽然对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于环境等因素,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响。这些学生上课时乱喊,音高不准等,这些可能是我校至今没有一个真正的音乐教师吧,虽然情况不好,但我坚信,从最基础的音乐知识入手教,他们一定会有所进步和改善的。

    三、任务目标

    (一)唱歌部分

    1、紧扣教材、课程标准,教唱书本上的歌曲;

    2、遵循先教乐理知识,教会拼谱视唱,再教唱歌曲;

    3、教唱歌曲要根据学生音高确定音调,遵循先听录音范唱,再由教师教谱,会唱谱后,再根据谱音对应唱词,教几遍后,让学生自己视唱歌谱并对应唱出完整的歌曲来,然后教师纠正,直到正确为止。

    4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方老师及时教正。

    (二)发声训练部分:

    在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的.力度、速度、音色表现;唱时保持声清、音高,声音要圆韵、饱满;学习并试唱二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调同时注意各自管好各自的声部,不要受到干扰,以免声音失调。

    (三)体现主题

    唱好一首歌不仅要有好的嗓音,还要情感,肢体语言(舞蹈)体现主题,这样才能完美地展示和表达歌曲内容。

    (四)提高教学

    1、认真备课,做好前备、复备、反思工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合。

    2、因材施教,对不同的学生注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。

    5、多看多听网上其他学校、老师的教学,在自己的教学中多实施,并从中总结经验。

    四、教学进度安排:

    课次周课题课时备注

    第一课《朝夕》3

    第二课《农家乐》4

    第三课《足迹》4

    第四课《可爱的家》3

    第五课《故乡》4

    第六课《欢乐的少年》3

    第七课《雨花》4

    第八课《冬雪》4

    第九课《对花》3

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