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  • 四年级下册教学教学计划范例

    发表时间:2022-01-01

    【www.jk251.com - 小学语文四年级教案】

    即将迎来新学期的工作,按照学习的要求,我们需要对教学工作有计划。认真做好教学计划,新学期的教学才有期待!好的教学计划都有哪些内容?本站收集了《四年级下册教学教学计划范例》,供您参考。

    【精品】四年级下册教学教学计划4篇

    时间是箭,去来迅疾,老师们的教学工作又将有新的目标,现在就让我们好好地规划一下吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是小编帮大家整理的四年级下册教学教学计划4篇,欢迎大家分享。

    四年级下册教学教学计划 篇1一、基本情况分析

    四年级学生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.

    二、指导思想和目标

    以《综合实践活动指导纲要》为指导,以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨,以实践为核心,以活动为载体,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,使学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。

    三、综合实践活动课程目标

    总目标:密切学生与生活的联系,推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

    具体目标:

    1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

    3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

    四、教学措施

    1、学习理论,明确目标

    组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动,对实施过程中出现的问题,进一步学习理论,寻找解决问题的办法,不断完善综合实践活动,逐步形成比较完整规范的校本课程。

    2、创设情境,产生课题

    在教学中,每位教师要根据学生感兴趣的话题,创设问题的情境,播下问题的“种子”,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考,制订活动方案,自主探索,自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研,做到心中有数。

    3.开发资源,实践体会

    一是开发学校资源,如开放图书室、阅览室;重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源,定期组织学生到企业、村居进行采访、调查,聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。

    4.积极反馈,实施评价

    这学期我们要继续作好材料袋的收集整理,尤其是在“评价”这一块,使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行:自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”,让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述,来达到评价的目的。

    五、具体内容四年级下册教学教学计划 篇2

    新的一学期即将拉开帷幕,为了使这个学期的社会教学工作有一个良好的开头和圆满的结尾,制定一份合理、详细的教学计划是势在必行的,同时也为了教学工作能够顺利进行,特制定计划如下:

    一、指导思想

    以党的“十六大”精神为指导思想,贯彻落实党的教育方针,大力推动素质教育,以提高学生全面发展为主要目的,培养学生的道德品质,使学生逐步了解社会,为今后走入社会打下良好的基础,从而使我个人不断探索教学新途径。

    二、本学期的教学目的

    1、使学生知道家庭生活的基本特征,知道自己在家庭中的位置和应尽的责任,知道家庭成员中之间要和睦相处,邻里乡亲之间需要互相关心,互相帮助。

    2、使学生知道学校和班级的组织结构和空间结构,知道自己在学校和班级组织中出的位置,明确学校与社会的关系,使学生初步树立正确的群体观念,正确体验群体关系,培养学生积极参与学校生活的意识,培养学生进行初步社会调查和使用简单的平面图的能力。

    3、使学生了解周围社会中人们之间的关系和社会生活的简单情况:使学生了解城市开展社区服务和农村开展社会化服务的情况,使学生初步了解周围社会生活环境的变化及其浅显的原因。

    4、使学生了解商业的最基本的知识,知道商业在社会中的重要性,使学生知道购买日常用品的简单意识,学习购买日常用品,增强消费者的自我保护意识,使学生知道尊重商业工作者,知道应做文明的顾客,培养学生勤俭节约的生活习惯。5、使学生知道工业生产与我们日常生活的密切关系,了解工业生产密切分工合作的特点,培养学生珍惜工人劳动产品,尊重从事工业生产的人们的意识,培养学生进行社会调查及活动的初步能力。

    三、教学措施

    1、依据教学大纲和教学目标,采取灵活多样的形式促进学生的全面提高。

    2、做学生的朋友,经常和同学们谈心、游戏,增进师生间的感情,努力成为孩子们信任的教师。

    3、坚持社会课的平时考核,做到课内、课外相结合,理论和行动相结合。相信通过我和学生的共同努力,我们的知识会掌握得更加牢固,学习的内容会丰富多彩,学得的知识会越来越广,学习的兴趣会更加广泛。总之,我们的学习会更上一层楼。

    四年级下册教学教学计划 篇3一、教材分析

    四年级下册教材以主题单元的形式编排了《热爱我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和月亮》、《研究与实践》6个单元,共25个课题。本册教材以学生发展为本,以专题研究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识、情感态度与价值观”有机地整合,落实了学生创新精神和实践能力的培养。

    二、教学目标

    1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

    2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

    3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

    三、教学重点和难点:

    重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

    通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    四、课时安排

    第1—4周:

    第一单元:热与我们的生活7课时,具体包括:杯子变热了、水变热了、谁热得快、它们会生热么、温度计的秘密、自行车胎为什么爆裂

    第5—6周:

    第二单元:和谐的自然界4课时,具体包括:春季星空、夏季星空

    第7—9周:

    第三单元:光与我们的生活6课时,具体包括:认识光、玩镜子、潜望镜的秘密、彩虹的秘密、凸透镜、照相机和眼睛

    第10—12周:

    第四单元:生物与环境7课时,具体包括:蚯蚓找家、变色龙、植物向哪里长、生物与信息、密切联系的自然界、珍稀动植物

    第13—15周:

    第五单元:太阳、地球和月亮6课时,具体包括:白天与黑夜、昼夜与生物、四季更替、弯弯的月亮、登上月球

    第16—17周:

    研究与实践:3课时,具体包括:太阳能热水器的发展与使用、观察月相、春天与夏天里的动植物

    四年级下册教学教学计划 篇4一、教材分析

    本册教科书有四个单元:“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

    “电”单元是从“什么是电”开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、丈量和推理、解释等活动,使同学形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。

    “新的'生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使同学获得对生命的理解。

    “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起同学对饮食的关注,发现自身在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在协助同学进一步认识事物的特征和其变化规律。

    “岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使同学形成关于地球物质的一般性概念,并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

    二、教学目标

    1、培养同学科学的思维方法,努力发展同学解决问题的能力,使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自身日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

    2、了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增加才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

    3、继续指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的丈量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自身的解释,学习建立解释模型,以验证自身的假设。

    4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的维护,关心现代科技的发展。

    三、同学情况分析:

    进人四年级以后,同学对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自身的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动时,同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。

    但由于同学年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此,本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。

    四、教学措施

    1、了解同学对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充沛了解同学在概念的形成过程中的思维变化,才干做出正确的教学判断,并防止客观事实与同学的想象混淆。

    2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉和了大量的观察、比较活动,这些活动可以协助同学发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是同学建构科学概念的重要认识基础。

    3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。

    4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够协助同学提高科学思维能力,教学中应耐心引导.

    5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视同学在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

    五、教学进度

    周次

    起止日期

    教 学 内 容

    课时

    备注

    1

    2.25-2.29

    1、生活中的静电现象;2、点亮小灯泡

    2

    2

    3.3-3.7

    3、简单电路;4、电路出故障了

    2

    3

    3.10-3.14

    5、导体与绝缘体;6、做个小开关

    2

    4

    3.17-3.21

    7、不一样的电路连接;单元练习

    2

    5

    3.24-3.28

    1、 油菜花开了;2、各种各样的花

    2

    6

    3.31-4.4

    3、花、果实和种子;4、把种子散播到远处

    2

    7

    4.7-4.11

    5、种子的萌发;6、动物的卵

    2

    8

    4.14-4.18

    7、动物的繁殖活动;单元练习

    2

    9

    4.21-4.25

    1、一天的食物;2、食物中的营养

    2

    10

    4.28-5.2

    3、营养要均衡

    1

    11

    5.5-5.9

    4、生的食物和熟的食物;5、面包发霉了

    2

    12

    5.12-5.16

    6、减慢食物蜕变的速度 ;7、食物包装上的信息

    2

    13

    5.19-5.23

    单元练习1、各种各样的岩石

    2

    14

    5.26-5.30

    2、认识几种常见的岩石;3、岩石的组成

    2

    15

    6.2-6.6

    4、观察、描述矿物(一);5、观察、描述矿物(二)

    2

    16

    6.9-6.13

    6、面对几种不知名矿物;7、岩石、矿物和我们

    2

    17

    6.16-6.20

    单元练习;概念梳理

    2

    18

    6.23-6.27

    总复习

    2

    19

    6.30-7.4

    复习考试

    2

    20

    7.7-7.11

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    四年级下册教学教学计划4篇

    时间一晃而过,我们又有了新的学习内容,是时候静下心来好好写写教学计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的四年级下册教学教学计划4篇,欢迎阅读与收藏。

    四年级下册教学教学计划 篇1一、学情分析:

    大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小组合作学习与自主学习必要性,所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,实验也没有充分地让学生去做,学生的实验能力得不到发展,活动时常常耗时低效,影响了学生的科学素养的形成,对这学期的教学有一定的负面影响。

    二、教材分析:

    本册教科书以主题单元的形式编排了《到生物园里学生物》、《课外活动》、《文艺汇演》、等4个单元,以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合,重点落实科学思维方式的培养。《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验,知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成;通过实验认识三类土壤的特点;能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。《和谐的自然界》列举一些动物适应环境的事实,知道保护色、拟态、冬眠等保护方式。通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。懂得食物链的含义,理解为什么要保持生态平衡。了解我国的珍稀动植物资源,如何保持珍稀动植物的生态平衡,制定计划开展保护动植物的活动等主要内容。《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质,了解常用的传热和隔热方法等主要内容。《透镜与生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用;做模拟实验,了解眼睛的构造及看物体的生理机能;了解近视眼的形成及预防;注意用眼卫生。《地球运动与我们的生活》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化,做模拟实验。探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化,了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌:大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究,教师要适时帮助引导,培养学生的实践能力与探索精神,从而形成科学精神。主要内容有:了解种花的过程;在校园或家庭创设生物角,栽培植物。

    三、教学目标:

    1、探究土壤的成份及特点(如:保水性)及与植物的关系。

    2、了解生物与环境的关系,了解生物链的知识及打破生态平衡的危害,教育学生保护生态环境,保持生态平衡。

    3、探究热传递的方式及与人们的关系。

    4、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理,教育学生注意用眼卫生。

    5、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。

    6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。

    7、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱,通过探究培养学生的科学精神。

    四、教学重难点:

    与热传导有关的`实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少、材料也不好带,也不好组织,这此是本册的教学难点,同时这部分内容也很重要。

    五、教学基本措施:

    1、进行自主、合作、探究式教学

    我所教学的每个班,我打算本着就近的原则给他们分组,每组4-6人,每组学习最好的那个学生为组长,字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作,记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录,还要注重对学生进行评价,原则上让学生先自评、再在小组内评,再推荐优秀学生在班上评。

    探究式教学是科学教学的核心,它承载着科学教学的所有价值,但现实却不能让我们每节课都这样做,我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学,每课进行探究的问题不能超过两个,如果探究的问题超过两个,则次要的内容要用其它方法进行变通,如视频、游戏等方法组织教学。探究时,要独立与合作结合起来,能分组做实验就分组做,不能分组做的老师要演示实验,不能演示实验的,要运用多媒体播放,不能播放的,要引导学生进行推理、设计。总之,尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。

    在探究的整个过程中,我即不强制学生的学习,也不放任自流,用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。

    2、灵活运用多种教学方法

    科学教学虽然以探究为核心,但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段,这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性,符合小学生的认知特点,这个学期,我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。

    3、向其它学科融合

    科学有时向语文、音乐、美术融合,对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤,我计划让学生赞美土地,学习珍稀的动植物,我计划在课堂上开展一次即兴演讲,探究月球,我打算让学生畅想未来……

    4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。

    六、各单元、各课课时安排(教学进度):

    除《植物向哪里长》《密切联系的生物界》《温度计的秘密》《凸透镜》《弯弯的月亮》外,其它都是一课时,每学一单元都要复习、测试,大约要两个课时。

    四年级下册教学教学计划 篇2一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教学目标:

    1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

    2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

    3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

    三、学生情况分析:

    1、整体学习状况:四年级学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    四、教材分析:

    第一单元自然法庭的听证会

    本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点为“观察提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。本单元分为三个课时“你曾经……”,“假如我们是……”“听证会”。以易于激发学生兴趣的活动为载体,强调了教学内容的可实践性和学生的参与,使学生在玩中学,做中学,初步了解和实践事实与证据的搜集过程。

    第二单元我们怎样呼吸

    《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元,是培养学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元,承担的二级目标是“能借助简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证据,能用语言或图画描述所观察到的事物。”本单元将通过一系列的观察、实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染等相关知识,为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定基础。本单元由《我们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。

    第三单元植物在成长

    《植物在成长》是四年级下册的第3单元,属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是:能通过长期实验、观察、记录,认识事物,并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标,本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终,由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。

    第四单元太阳给我们带来了什么

    《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元,属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察,采集数据,并做简单记录”。围绕培养目标,教材设计了“认识太阳”和“太阳,我们的朋友”两个探究性活动。

    第五单元生活中的机械

    《生活中的机械》是四年级下册第五单元,属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是:“用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录”。由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。

    第六单元揭开燃烧的秘密

    《揭开燃烧的秘密》属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是“能做控制变量的简单探究性实验,并做实验记录”。由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗?》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动组成。

    第七单元飞上蓝天

    新课标第一网

    本单元属于综合探究单元,二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。本单元教学,要结合“飞上蓝天”这一主题,主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活动组成,它们构成了科学探究的完整过程。

    第八单元青蛙的一千个朋友

    “青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容:“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友”。本单元的教学内容,在本册中是一个综合能力训练,在今后的科学认知过程中,仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时,要关注更多的生活实例,让学生将学习从课堂延伸到课外,从学校、家庭延伸到社会,这是本单元的更高要求。

    五、基本措施:

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

    2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    4、让探究成为科学学习的主要方式;

    5、树立开放的教学观念;

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

    8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

    10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    四年级下册教学教学计划 篇3一、教学思路

    以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中关于习作的论述为指导,遵从习作教学的基本规则和中年级学生的语言发展基本规律,激发学生的习作兴趣,尊重学生独特的个性体验,培养学生良好的阅读与写作习惯,开启学生的语言智能。着力解决学生“言之无物、言之无序、言之无法”的问题,引导学生加强语言感悟和积累,丰富生活素材,领悟表达方式,达到课标所提出的第二学段习作教学目标:

    一是留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;二是不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容;三是愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;四是能用简短的书信便条进行书面交际;五是尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;六是根据表达的需要,使用冒号、引号;七是修改习作中有明显错误的词句。

    二、学情分析

    本班40人,语文基础知识和基本功比较扎实,习作能力属于中等偏下水平。具体表现为:思维不太活跃,想象力丰富;能较注意观察周围的景、物、人、事,对新鲜事物感兴趣;大部分喜爱读课外书,能大胆使用学过的好此佳句;能写比较简短的记叙文,基本掌握了记叙、描写等表达方式,能根据“六要素”、表达顺序自主完成布局谋篇,能写比较详实的片段;能用书信与他人进行简单的书面交流,练习写过导游词等实用性文章;能发挥想象,尝试写科学想象类小品文,或创编童话、寓言故事。

    但也存在一些问题:一是生活视阈不宽。全班学生都来自农村,生活圈子狭隘,不能广泛接触生活,难免有坐井观天之感,学生所见有限,缺乏写作素材。二是习作交流不够。多数学生不愿意将自己的习作念给别人听,他们普遍缺乏自信心,生怕没写好招人笑话,很少主动向人请教或互相交换修改习作。三是构思能力不强。表现为老师如果不讲就不动笔,缺乏独立构思能力,对于写什么与如何选材,怎样写与如何编提纲,为什么写与如何立意等,没有比较理性的思考能力。四是修改习惯不好。写完后不能静心修改,没有这方面的意识,更没有这方面的能力,对自己习作中的错误往往视而不见或只能发现鸡毛蒜皮的小问题。

    三、学期目标

    1、按一定顺序观察某处景物,并有条理地写下来。重点是按顺序写,抓住景物特点写具体。

    2、对信任的人说说自己成长过程中的心里话。重点是想好从几个方面说,学习列提纲。

    3、写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。难点是选材,即自己在阅读、自然实践中有什么故事,要有事情可写,要选择适合自己的内容写;重点是写通顺,写具体。

    4、看图作文:观察照片,联系照片中的人和景,以及社会背景,把看到的和想到的写下来。重难点是通过照片想象故事情节,让学生了解日本侵华的历史,记下这段难忘的历史。

    5、记录感人的生命故事,抒发独特的生命感受,在口语交际的基础上,选择感受最深的内容写下来。关键是选材,找到哪些是感受最深的;恰当运用描写手法,对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。

    6、以乡村生活和田园风光为素材,写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光,也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。突破点是学生有没有乡村田园生活体验,如果没有,可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。

    7、写一个自己最敬佩的人,展现人物风貌,突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点,紧扣某件具体事例,用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。

    8、不定内容,自由习作。要突出习作创新:写以前写过的,要超越自己;选以前没写过的,要敢于挑战自我;写自己喜欢写的,要张扬个性;写自己怕写的或不太会写的,要提高自己。关键是选材,重点是要进行习作交流,练习修改作文,运用修改符号。

    四、教学方法

    1、“双快”教学法,即快乐、快速教学。努力创设快乐的习作情景,渗透适合的写作技巧,激发学生的习作兴趣,减轻习作的难度坡度,提高学生的写作速度和质量。

    2、读写结合法,把读书和习作有机结合起来。提高课堂阅读教学效率,发挥课文作为例子的作用,引导学生学课文就要想同类型的文章怎么写;加强课外阅读,建立班级图书角,为学生提供经典好书,鼓励学习。

    四年级下册教学教学计划 篇4一、具体目标:

    1、在教学中注意培养学生的良好读写习惯,采用不同的方法引导学生获得多种信息,提高学生的写作的阅读能力。

    2、中段、作文与阅读要求学生留心周围事物,养成勤于观察和乐于动笔的好习惯。能不拘形式,自觉把自己的见闻和想象写出来,并要内容具体,感情真实,语句通顺,会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、学写、日记、书、信。

    3、“作文”和“阅读”相互交融,益彰,彼此成为深化课次实验的最佳支撑和组合。

    4、培养学生的智力水平,语态,发展思维,提高写作水平与阅读能力。

    二、本期教学任务及安排:

    1、本期共七次写作、七次基础与阅读训练。

    第一次、阅读、训练“金星的挫败”要求认真阅读完成课后作业。

    第二次、根据书本单元训练、完成总练习一单元作业。

    第三次、阅读训练、“种树与种草地”读后完成课后作业。

    第四次、根据单元情况完成总练习,与基础知识训练。

    第五次、阅读“重点句子训练,与阅读训练。”

    第六次、完成单元基础知识的练习。

    第七次、阅读练习,“学贵质疑”完成作业。

    作文第一次、“做游戏”从中明白道理。

    第二次、写一个片断、要求、细节道理

    第三次、定一种动物、要求认真观察。

    第四次、“记一节课间”写出细节

    第五次、“介绍名胜古迹”

    第六次、“写一个人”要求只写一件事但要具体描写通过人物语言、动作、神态描写。

    第七次、“写物”的来历

    以上计划需要每节课,保质、保量的完成练习、才能让学生有所提高。

    四年级下册音乐教学计划范文模板


    【精品】四年级下册音乐教学计划四篇

    时间是箭,去来迅疾,我们迎来了新的学习生活,该好好计划一下接下来的教学工作了!好的教学计划都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的四年级下册音乐教学计划4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    四年级下册音乐教学计划 篇1一、教材分析

    本册教材以审美为核心,以音乐的美感来陶冶学生情操,提升学生的审美标准,让学生在编创与活动中能够提升音乐感受能力,也能够提升创造能力。

    二、学生情况分析

    四年级有三个班,大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真,从整体水平来看,四年级3个班音乐程度都差不多,纪律较难抓,所以上课起来较累,这学期我将纪律制定些措施,这样有待他们更好的学习。在学歌中,女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中,学生们根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

    三、教材教学要求

    1、 知识目标:认识切分音的多种形式,以及相应的节奏。

    2、 能力目标:学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。了解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点。学习感受我国的国粹——京剧。

    3、 情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    4、 质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情的演唱歌曲

    四、教学措施

    1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

    2、在唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱。

    3、在教学中,通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

    4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力,多给学生一些视听结合的机会,都给学生提问思考的时间。

    四年级下册音乐教学计划 篇2一、学生情况分析

    本学期,还是原来自己的教学班级,共五个平行班。为此,针对四年级学生由于心理及生理的发展特点及自己的熟悉程度,教学中我要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识,对于个别学生的表现要个别对待。进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习、表演等方面学生的素质能力,尽力帮助学生改掉以往上课的坏习惯,使音乐教学更加和谐、高效地完成。

    二、教材分析

    本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》让学生接触并了解中国的几首优秀儿童歌曲如《采一束鲜花》《童心是小鸟》《让我们荡起双桨》都是比较优秀经典的。本册教材还赋予浓郁的民族地方色彩教学内容,如欣赏《牧歌》《故乡是北京》歌曲《荡秋千》《杨柳青》。另外传统的中国京剧剧种内容在本册教材也系统的出现于第八课,如歌曲《龙格里龙》《京胡》欣赏片段《干洒热血写春秋》《夜深沉》。国外较经典的儿童歌曲也出现于本册教材,可谓内容丰富多彩。

    另外教材的编创与活动,编有大量的.实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习,在这个阶段有一个承上启下的作用。知识与技能、发声练习相比以前内容增多,注重了学生能力的培养,如:附点音符、拍号、连线等,均为今后的音乐学习做下伏笔,打下基础。

    第1课《歌唱祖国》表演《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》,欣赏《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》,激发学生的爱国主义情感。

    第2课《家乡美》表演《杨柳青》《大雁湖》,欣赏《牧歌》《故乡是北京》,感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对家乡和民族民间音乐的无限热爱之情。

    第3课《快乐的校园》表演《哦,十分钟》《大家来唱》欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》,感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。

    第4课《甜梦》表演《愉快的梦》《月亮月光光》,欣赏《小夜曲》《梦幻曲》《旋转木马》,在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,激发音乐想象力,并学会用轻柔的声音深情的表现这一特定情景。

    第5课《童心》表演《荡秋千》《童心是小鸟》,欣赏《节日舞》《山童》。感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界,表达对童年生活的热爱之情。

    第6课《水上的歌》表演《小螺号》《让我们荡起双桨》,欣赏《划龙船》《水上音乐》,感受音乐对《水上的歌》主题的表现,体验音乐与生活、自然地交融关系。

    第7课《祝你快乐》表演《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》,欣赏《生日快乐变奏曲》《祝你快乐》,感受音乐传递友情,表达祝福的主题和情绪,在音乐的感染下学会珍视友情,团结友爱。

    第8课《龙格里龙》表演《龙格里龙》《阳光牵着我的手》,欣赏《干洒热血写春秋》《夜深沉》,感受体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格和韵味,培养对民族民间音乐的兴趣。

    三、教学重点、难点

    重点:

    1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

    2、培养学生对音乐的学习兴趣,积极主动地参与音乐活动。

    难点:

    1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

    2、乐理常识:附点音符、连线分类等教会学生领会、认识、掌握。发声练习指导学生掌握声音的力度变化、气息控制及运用等。

    四、教学目的

    1、激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

    2、培养音乐感受与欣赏的能力,逐步养成良好的音乐欣赏习惯。

    3、能自信、有表情的演唱,培养艺术想象力和创造力。

    4、突出音乐学科特点,培养合作能力和乐观向上的生活态度。

    五、教学内容及要求

    1、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱,体验并简要描述音乐情绪的变化。

    2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作作出恰当的反应。

    3、能自信、有表情的参与演唱,主动参与综合性艺术表演活动。

    4、能利用教材提供的材料,独立的或与他人合作完成每单元后的编创活动。

    六、教学措施

    良好的学习习惯可使学生顺利完成学习任务,更好地感受、体验音乐的美。本学期我将正确处理教与学的关系,针对四年级学生学习特点:

    1、采取对比聆听、反复聆听的方式,让学生感知音乐要素的变化所带来的不同体验,从而更好地表现音乐。

    2、引导学生学会倾听,在安静的氛围中感受乐曲所表达的情感。

    3、学习正确的歌唱姿势和演唱技巧,引导学生用自然的声音演唱,避免喊唱。

    4、合理利用现代教育技术,视听结合、声像一体、资源丰富的优点,为教学服务。

    四年级下册音乐教学计划 篇3一、指导思想:

    全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

    二、教学任务:

    1、学会课本上的12首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

    2、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

    三、学情分析:

    1在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快地喜欢起音乐来,让他们高兴地唱起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。

    2、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。

    3、创作旋律对于学生来说是一大难题,要对学生循循善诱,多鼓励、多表扬,对学生的作品多看优点,少说缺点,更不要批评,先让学生敢想敢写,再讲述一些创作方法和发展旋律的方法,引导学生走上正确的轨道。

    四、工作措施:

    1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

    2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。

    3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

    4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

    5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

    四年级下册音乐教学计划 篇4一、班级分析。

    这个学期我担任四年级3个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真,从整体水平来看,四年级3个班音乐程度都差不多,相比起来1班的纪律较难抓,所以上课起来较累,这学期我将对1班的纪律制定些措施,这样有待他们更好的学习。

    在学歌中,女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中,学生们根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

    二、教材分析。

    本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

    共有八课,分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。

    它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《祝你快乐》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山,我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

    三、教学目标。

    (一) 感受与鉴赏。

    1、音乐表现要素。

    (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

    (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同, 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

    (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    2、音乐情绪与情感。

    (1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    (2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

    3、音乐体裁与形式。

    (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2——4首。

    4、音乐风格与流派。

    (1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    (2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    (二)表现。

    1、演唱。

    (1)乐于参与各种演唱活动。

    (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    (5)每学年能够被唱歌曲4——6首。

    2、演奏。

    (1)乐于参与各种演奏活动。

    (2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    (4)每学年能够演奏乐曲2——3首。

    3、综合性艺术表演。

    (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

    (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    4、识读乐谱。

    (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

    (3)能够识读简单乐谱。

    (三)创造。

    1、探索音响与音乐。

    (1)能够自制简易乐器。

    (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、即兴创造。

    (1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。

    (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

    3、创作实践。

    (1)能够创作2——4小节的节奏短奏。

    (2)能够创作2——4小节的旋律。

    (四) 音乐与相关文化。

    1、音乐与社会生活。

    (1)关注日常生活中的音乐。

    (2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

    (3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    2、音乐与姊妹艺术。

    (1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。

    (2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    3、音乐与艺术之外的其他学科。

    (1)能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    四、教学措施:

    1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

    2、在唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱。

    3、在教学中,通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

    4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力。

    5、多给学生一些视听结合的机会,都给学生提问思考的时间,让学。

    五、教学进度。第1周:2.22——2.28

    1、正式上课,1课时。

    2、开学教育,2课时。

    第2周:3.1——3.7

    1、学唱《拍手拍手》,1课时。

    2、欣赏《祝你快乐》,1课时。

    第3周:3.8——3.14

    学唱《阳光牵着我的手》,1课时。

    第4周:3.15——3.21

    1、学唱《我和提琴》,1课时。

    2、欣赏《马刀舞》、《新疆舞曲》,1课时。

    第5周:3.22——3.28

    1、学唱《跳吧,跳吧》,1课时。

    2、欣赏《小步舞曲》,1课时。

    第6周:3.29——4.4

    1、学唱《杨柳青》,1课时。

    2、欣赏《故乡是北京》、《我爱五指山,我爱万泉河》,1课时。

    第7周:4.5——4.11

    1、学唱《大雁湖》,1课时。

    2、4.3——4.5清明节放假。

    3、欣赏《东方明珠》,1课时。

    第8周:4.12——4.18

    1、学唱《小螺号》,1课时。

    2、欣赏《划龙船》、《水上音乐》,1课时。

    第9周:4.19——4.25

    1、学唱《让我们荡起双桨》,1课时。

    2、欣赏《阳光牵着我的手》,1课时。

    第10周:4.26——5.2

    1、学唱《白桦林好地方》,1课时。

    2、期中教学质量检测。

    第11周:5.3—5.9

    1、学唱《红蜻蜓》,1课时。

    2、5.1——5.3放假。

    3、欣赏《彼得与狼》,1课时。

    第12周:5.10——5.16

    1、学唱《小溪流水响叮咚》,1课时。

    2、欣赏《森林的歌声》,1课时。

    13周:5.17——5.23

    1、学唱《茨棃花》,1课时。

    2、欣赏《荫中鸟》,1课时。

    第14周:5.24——5.30

    1、学唱《校园多美好》,1课时。

    2、欣赏《运动员进行曲》1课时。

    第15周:5.31——6.6

    1、学唱《冬夜静悄悄》,1课时。

    2、学唱《种太阳》,1课时。

    第16周:6.7——6.13

    1、学唱《小纸船的梦》,1课时。

    2、总复习,1课时。

    第17周:6.14——6.20

    考试。

    6.14——6.16端午节放假。

    第18周:6.21——6.27

    期末教学质量检测。

    第19周:6.28——7.4

    学期总结,7月4日暑假开始。

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    日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的四年级教学计划7篇,希望对大家有所帮助。

    四年级教学计划 篇1(一)教学目标

    《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习,培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习,培养学生创新精神,为社会经济的全面协调可持续发展服务。

    拓展学生的学习领域,整合我省各地的地域文化资源,帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容,发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识,培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。

    (二)教学资源分析

    《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。本教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源,其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡,并初步树立将来建设家乡的理想;同时,初使他们与周围环境和谐相处,从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。

    《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习,培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习,培养学生创新精神,为社会经济的全面协调可持续发展服务。

    重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料,并采取恰当形式呈现。

    难点指导学生如何在实际中展开调查,如何正确的描绘自己的家乡。

    (三)学生基本情况分析

    四年级的孩子学习习惯基本养成,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生,提高他们听课的效率,防止溜号。

    (四)教学方法设计

    家乡课的教学方法我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法等来进行课堂教学。积极开展有效的合作学习,提高学生的合作意识与能力《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时,在学生自愿的基础上,我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配,以利于学习活动的组织。组内的成员要有明确的分工,以便成员之间更好地合作;组内成员之间的思想和成果要及时交流,从而保障小组活动的协调性和统一性。

    (五)教学进度与课时分配

    在本册教材中,我们安排了4个大的活动主题,把有关生态、景区、乡情方面的教育内容有机融合其中,本册教材用12课时完成。2节复习课。

    (六)教学评价方案

    采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力,形成健康的情感和态度,同时使学生善于表达自己的思想和建议。

    在《家乡》课中采用考核的方式,并注重对学生的综合素质评价,坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式,充分发挥开放式考查的功能,以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。

    坚持多元评价,坚持多元价值取向,包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价;在评价学生时,要把学生自我评价和集体评价结合起来。

    四年级教学计划 篇2

    一、学生情况分析

    四年级学生已有了一年的英语基础,一些常用单词都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,关注英语基础不好的学生,减少差异,让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

    二、 教学目的任务:

    本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

    1.能听读辨认语音,培养学生听说能力。

    2.能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

    3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

    三、教材分析

    本册教材分11个模块,内含一个复习模块,每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习。在本书中,将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅游等活动,如何表达数字13—20以及12个月份。

    四、教材重点、难点

    1、能掌握所学单词。

    2、能掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    五、教学突破点和创新点:

    本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。

    六、主要的教学措施

    1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况,认真备课,写出具有实际意义的教案,教学反思与教学随笔。

    2、根据每一个单元不同的特点,确定不同的教法与教学手段,为学生提供空间表演,练习说所学的内容,让所学真正所用,达到学以致用的目的。

    3、充分利用现代化各种教学手段,将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂,丰富课堂,使课堂活起来,让每一个学生都能够参与到各项活动中来,锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

    4、创设英语环境,建设有特色的英语校园文化,使学生所见、所闻处处皆英语,并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料,开阔眼界,增长知识。

    四年级教学计划 篇3

    一、教材分析

    本册教科书有四个单元:“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

    “电”单元是从“什么是电”开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使同学形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。

    “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使同学获得对生命的理解。

    “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起同学对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助同学进一步认识事物的特征及其变化规律。

    “岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使同学形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

    二、教学目标

    1、培养同学科学的思维方法,努力发展同学解决问题的能力,使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

    2、了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

    3、继续指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

    三、同学情况分析:

    进人四年级以后,同学对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于同学年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大部分同学知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此,本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学措施

    1、了解同学对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解同学在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与同学的想象混淆。

    2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助同学发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是同学建构科学概念的重要认识基础。

    3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并

    提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的现象,并随时

    提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。

    4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助同学提高科学思维能力,教学中应耐心引导。

    5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视同学在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

    四年级教学计划 篇4教学总目标

    1、通过舞蹈教学让学生认识与热爱舞蹈,陶冶艺术细胞

    2、通过形体训练,帮助孩子塑造标准体型与出众气质

    3、通过舞蹈教学,拓展想象力与模仿力,快乐跳舞

    4、帮助学生塑造健全人格,实现艺术能力与人文素养的综合发展

    教学进度安排表

    周次/日期

    教学内容

    单元目标

    第一周

    9。1————9。7

    1、课堂常规纪律的规范

    2、基本队列队形整队的要求

    1、帮助学生尽快适应校园生活

    2规范课堂纪律有助于以后的教学

    3、把握音乐节奏,使舞蹈动作与音乐更好的配合。

    4、培养学生的安全意识,和舞蹈课的基本常识,有助于今后的教学

    第二周

    9。8————9。14

    1、课堂常规纪律的规范

    2舞蹈动作教学

    3、出场小组合(甩葱歌)新动作教学1——4八拍

    第三周

    9。15————9。21

    1、(放飞梦想)舞蹈动作复习与新动作教学

    2、出场小组合(甩葱歌)的复习与新动作教学5——8八拍

    第四周

    9。22————9。28

    1、(放飞梦想)舞蹈动作复习与新动作教学完成

    2出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)新动作教学1——4八拍

    第五周

    9。29————10。5

    1、(放飞梦想)舞蹈动作复习

    2出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习与新动作教学

    1、要求动作节奏统一,手脚协调

    2、有游戏法与生动的语言帮助学生记住动作学习

    3、熟练舞蹈动作

    4、让学生认识自己的身体各个部位,有助与今后的教学

    第六周

    10。6————10。12

    1、(放飞梦想)舞蹈动作复习

    2(青春修炼手册)动作复习与新动作教学5——8八拍

    3出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    第七周

    10。13————10。19

    学前班

    1、(放飞梦想)舞蹈动作复习

    2(青春修炼手册)动作复习与新动作教学

    1。出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    2、(小动律组合)动作复习与新动作教学1____4八拍

    第八周

    10。20————10。26

    1、(放飞梦想)舞蹈动作复习

    2(青春修炼手册)动作复习与新动作教学

    3出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    4(小动律组合)动作复习与新动作教学5——8八拍

    第九周

    10。27————11。2

    1(青春修炼手册)动作复习与新动作教学

    2出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    3(小动律组合)动作复习与新动作教学9——12八拍

    1通过舞蹈课堂锻炼学生的自信心、互相帮助的良好心态

    2、巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度;

    3、掌握音乐节奏与握舞蹈风格

    4、培养学生安全意识

    5锻炼学生反应能力和身体协调性。

    第十周

    11。3————11。9

    1(青春修炼手册)动作复习与新动作教学

    2出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    3、(小动律组合)动作复习与新动作教学12——16八拍

    第十一周

    11。10————11。16

    1(青春修炼手册)动作复习与新动作教学

    1。出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    2、(小动律组合)动作复习

    3、(我不上你的当)音乐欣赏,为下节课做准备

    第十二周

    11。17————11。23

    1(快乐舞台)动作复习与新动作教学

    2、(honey)新动作教学

    3。出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    4、(小动律组合)动作复习

    5、(我不上你的当)新动作教学1____4八拍

    第十三周

    11。24————11。30

    1青春修炼手册动作复习与新动作教学

    2、(honey)新动作教学

    3。出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    4、(小动律组合)动作复习

    5、(我不上你的当)的`动作复习与新动作教学5——8八拍

    1、1、要求动作节奏统一,手脚协调

    2、有游戏法与生动的语言帮助学生记住动作学习

    3、熟练舞蹈动作

    4、激发学生对舞蹈课的兴趣与开发学生创新思维

    第十四周

    12。1————12。7

    1(快乐舞台)动作复习与新动作教学

    2、(honey)新动作教学

    3出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    5(小动律组合)动作复习

    6(我不上你的当)的动作复习与新动作教学9——12八拍

    第十五周

    12。8————12。14

    1(快乐舞台)动作复习与新动作教学

    2(honey)新动作教学

    3出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    4(小动律组合)动作复习

    5、(我不上你的当)的动作复习与新动作教学13——16八拍

    第十六周

    12。15————12。21

    1(快乐舞台)动作复习与新动作教学

    2(honey)新动作教学

    3。出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    4、(小动律组合)动作复习

    5、(我不上你的当)的动作复习与新动作教学

    第十七周

    12。22————12。28

    1(快乐舞台)动作复习与新动作教学完成

    2、(honey)新动作教学

    13出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    4、(小动律组合)动作复习

    5(我不上你的当)的动作复习

    1通过舞蹈课堂锻炼学生的自信心、互相帮助的良好心态

    2、巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度;

    3、掌握音乐节奏与握舞蹈风格

    4、培养学生安全意识

    5锻炼学生反应能力和身体协调性。

    6、复习本学期的所有内容,为期末考试做准备

    7、强化动作训练,要求质量

    第十八周

    12。29————1。4

    1(快乐舞台)动作复习与新动作教学完成

    2、(honey)新动作教学

    3出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    4、(小动律组合)动作复习

    5、(我不上你的当)的动作复习

    第十九周

    1。5————1。11

    1、(青春修炼手册)舞蹈动作复习

    2(快乐舞台)动作复习与新动作教学完成

    3、(honey)动作复习

    4出场(甩葱歌)组合动作复习,(热身组合)动作复习

    5、(小动律组合)动作复习

    6、(我不上你的当)的动作复习

    第二十周

    1。12————1。18

    四年级教学计划 篇5

    为切实搞好我校新学期四年级数学教育教学工作,提高教育教学质量,全面提升学生的数学素养,做新学期数学教育教学工作计划。

    一、指导思想

    以全面提高学生的数学素养为宗旨,以数学教育教学理论为教学策略指导,全面提高教育教学质量。

    二、奋斗目标

    质量目标:在新的学期里努力教学,力争使三年级数学合格率、优秀率名次得均到列周边乡镇前矛。

    育人目标:在教师的鼓励和指导下,能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动,对与数学有关的身边的某些事物有好奇心,对学习内容和学习活动感兴趣,有学好数学的愿望。

    在教师和同学的鼓励帮助下同,能克服数学活动中遇到的困难,初步获得成功的体验,进一步培养好数学的信心。

    在教师的指导和帮助下,能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处,并作出认定和修正,初步感受数学思考的合理性,初步培养实事求是的科学态度。

    安全目标:在一学期的教学中,采取一切措施做到数学课堂教学和课外探究实践安全无事故,并为学校的整体安全时刻尽好自己的责任。

    三、实施措施

    1、首先认真学习课标,明确教材教学要求,做到胸有成竹。

    2、学习教育教学理论,用最新最科学的理念来武装头脑,指导日常的教育教学工作,做到恰到好处。具体从以下几方面着手:

    (一)重视创设生动的数学学习情境(二)重视学生独立思考与合作交流能力的培养;(三)积极提倡解决问题策略的多样化;(四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力;(五)关注学生的个体差异。

    3、认真钻研教材,研究学生明确编排意图,科学处理教材,备好每一节课,做到深入浅出效果好。

    4、开足课时,认真上好每一节课,并及时反思改进,做到联校领导要求的每天十问。以学生为主体,教师为主导。把课堂教学真正落实到提高学生的科学素养的轨道上来,把课堂教学既搞活又做实。虚心向有经验的教师学习,经常积极主动听课教研,切实提高自己的教学水平,提高教育教学质量。

    5、科学作好班级管理。指导学生小组高效合作学习,全面提高教学质量。培养提高学生的合作学习能力,小组长的组织管理能力,同学之间的互助互学精神,积极主动的认知态度,是非常重要的。因此,在教学中做到“三个一”即:选好和培养一个好组长,搭配好一个好小组培,养一个好学风来建立起一个个互学能力强的学习小组,来铸优抚差,大面积提高教育教学质量。

    6、合理安排时间,做好全册教学内容和时间安排。站在单元内容的高度,结合学生学习生活经验实情,科学整合教材。做到胸有成竹,重点突出,张弛有度。

    四、课时安排:

    内容 课时

    一、认识更大的数 10课时

    二、线与角 8课时

    三、乘法 10课时

    四、图形变换 3课时

    五、除法 14课时

    六、方向与位置 4课时

    七、生活中的负数 4课时

    八、统计 4课时

    总复习 3课时

    四年级教学计划 篇6一、所教年级(班)学生基础知识分析

    本班共有学生23人,在上学期期末统考中,有2人不及格,9人达到90分以上,在全镇同年级中位居第二。

    二、目的要求和主要任务

    1、使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。

    2、掌握关于家庭和朋友的词汇。

    3、掌握描述喜欢的食物词汇。

    三、教学方法及采取的措施

    〈一〉营造美好的课堂氛围

    1、课堂上自始至终保持轻快的节奏。

    2、给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的机会。

    3、不断变换课堂活动。

    4、纠正学生错误时,一定的耐心。

    〈二〉让教室成为“文化小岛”

    1、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。

    2、将英语谚语写成条幅挂出来。

    3、学生进教室和离开教室时,用录音机放一些英语流行歌曲。

    关于有关四年级下册音乐教学计划汇总1520字


    有关四年级下册音乐教学计划【篇一】

    教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《放风筝》

    教学目标:

    1.欣赏河北民歌《放风筝》,感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。

    2.学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动,体会音乐所表现的意境。

    3.通过聆听不同版本的《放风筝》,进一步感受河北民歌的风格特点,从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。

    4.能听辩南北不同风格的民歌。

    教学重点:

    演唱河北民歌《放风筝》。

    教学难点:

    通过聆听不同版本的《放风筝》,进一步感受河北民歌的风格特点;能听辩南北不同风格的民歌。

    教学时数:

    一课时。

    教学过程:

    一、听音乐进教室,感受歌曲情绪。

    引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室。

    二、激趣导入

    阶段性目标:用“猜猜歌名”的方式自然导入作品,初次完整视听歌曲、感受歌词,使学生充满兴趣,带着几多新奇、几许期待来欣赏音乐。

    1、瞧瞧你们一张张笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的情绪走进教室的?

    生:高兴、愉快、开心?

    2、同学们的感受很准确,刚才带给我们愉快情绪的这首歌曲,就是我们今天要欣赏的河北民歌,它的名字是什么呢?老师先不告诉大家,就让我们静下心来,完整地欣赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。

    3、同学们起了这么多好听的名字,老师看得出来,你们都充分地发挥了自己的想象力,这首歌的歌名就在同学们的答案中,是什么呢?(揭示课题)

    4、《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱吗?

    “南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方,用以歌唱当地民俗的歌曲,我们这首河北民歌《放风筝》用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢?

    让我们完整地视听一遍歌曲,细细地体会歌词,用自己喜欢的方式完成听赏。(播放动画《放风筝》课件)

    学生用自己喜欢的方式完成听赏,展示汇报。师评价并给予奖励

    5、师小结:大家用不同的方式再现了歌曲的情景,音乐感受把握得很准确。这首歌曲所表现的意境正如同学们汇报的一样,描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着漂亮的衣服,趁着阳春三月大好的时节,带着各自喜爱的风筝去野外踏青、游玩的喜悦心情。

    三、分段赏析

    阶段性目标:通过方言和歌词的学习,理解感受歌曲的情绪和旋律特点。

    1、下面,让我们分段欣赏,进一步体会歌曲的情绪和河北民歌的旋律特点。还记得这是什么地方的民歌吗?听过河北南方的地方方言吗?老师现学了几句,现在呢我就用纯正的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。(师幽默地用方言朗读歌词)

    学生模仿

    2、欣赏第一段,体会方言和民俗对歌曲的影响,学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。

    3、欣赏第二段,听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同?(讲解衬词)

    4、欣赏第三段,师生对唱。

    四、整体复听

    阶段性目标:以视听为基础,感受河北民歌的风格特点。

    1、通过一遍遍地欣赏歌曲,我们感受到了河北民歌《放风筝》带给我们的欢快、愉悦的情绪。音乐除了能表现一定的情绪外,还有着各自不同的风格特点,那么这首河北民歌《放风筝》的风格特点是什么呢?让我们再一次完整地视听歌曲,通过《放风筝》这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。

    2、(出示课件选择)

    3、师小结,因为这是一首“南歌北唱”的成功范例,所以它既有南方民歌的委婉、细腻,也有北方民歌的粗犷、高亢和嘹亮的曲风特点。

    五、对比欣赏,拓展学习

    阶段性目标:通过对比欣赏感受南北不同地域民歌的风格特点,并能分辨。

    1、《放风筝》这首歌曲的版本很多,歌唱的内容大同小异,旋律风格却因地有别,欣赏南方版本的《放风筝》

    2、(出示课件选择)

    3、师小结,同学们找得很准确,南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、柔和地。

    4、下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例,分别演唱两个乐句,看看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌。(师声情并茂地演唱)

    学生欣赏、判断

    六、总结

    师:看得出大家今天的学习很有收获,这节课我们在河北民歌《放风筝》的伴随下,共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情,同时也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美,相信同学们通过这节课会更加热爱我们的民族民间音乐。让我们带着想象的风筝下课吧!(在《放风筝》歌曲的伴随中愉快地“飞”出教室)

    有关四年级下册音乐教学计划(篇二)

    一、教材分析:

    本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的发展。以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课,30课时,复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。

    二、教学目的要求:

    1、以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

    2、让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能:从“一拍”到各种音符时值,从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等。

    3、鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。

    三、学生情况分析:

    从这班级看,大多数学生对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较强,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,这一群力量比较庞大,很有实力去带动几个乐感较差的学生。

    四、教学措施

    1.认真学习和钻研《大纲》及教材,掌握乐理、听音、练唱之间的联系,使之相互密切配合。

    2.分析儿童的实际情况,因材施教。

    3.分析教材,突出重点,通过音乐表现手段的分析,进一步理解歌曲的感情。 4.采用多种方法及时了解学生学习情况,激发兴趣:故事导入,声情并茂的范唱,音乐游戏,舞蹈,调动荣誉感和竞争意识。

    5.组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。

    五、教学进度表

    周次 教学内容 课时备注 第一周第一单元林中的鸟声 第1、2课时 第二周第一单元林中的鸟声 第3课时 第二单元绿水江南 第1课时 第三周第二单元绿水江南 第2、3课时 第四周第三单元五十六朵花 第1、2课时 第五周第三单元五十六朵花 第3课时 第六周第四单元学戏曲第1、2课时 第七周第四单元学戏曲第3、4课时 第八周第四单元学戏曲第5、6课时 第九周第五单元环球采风 第1、2课时 第十周期中考试

    第十一周 第五单元环球采风 第3、4课时 第十二周 第六单元中国功夫 第1、2课时 第十三周 第六单元中国功夫 第3课时 第七单元小小音乐剧 第1课时

    第十四周 第七单元小小音乐剧 第2、3课时 第十五周 第七单元小小音乐剧 第4、5课时 第十七周 第八单元花的旋律 第1、2课时 第十八周 第八单元花的旋律 第3、4课时 第十九周 期末考试

    有关四年级下册音乐教学计划【篇三】

    一、学生情况分析

    四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错 ,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的 30%D35% 左右,中等生的人数占多数,大约是 50%D55% ,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占 15%D20% ,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

    二、教学目标

    1 、认识四二拍,四四拍的拍号及其强弱规律。

    2 、通过学习本册教材,学习换气等一些常用记号。

    3 、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。

    4 、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

    5 、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。

    5 、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

    6 、通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    7 、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。

    三、教材分析

    本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:歌曲十课,每课还包括 “ 音乐欣赏 ” 、 “ 器乐 ” 、 “ 动手动脑练习 ” 等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的 乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱:通过学习认识四二拍,四四拍的强弱规律。

    四、教学重点、难点分析。

    教学重点:演唱歌曲,做题目,完成练习。

    教学难点:欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。

    五、改进教学的措施

    1 、认真钻研大纲和教材,在此 基础上按课时,认真写好教学详案。

    2 、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

    3 、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

    4 、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。

    5 、针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

    有关四年级下册音乐教学计划(篇四)

    一、学生情况分析

    四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

    本班共有43人,男生20人,女生23人。本地学生只有3人,只占7%。相当部分学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。如:李联慧、谢尚丽、杨倩倩等;但是也有部分孩子基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……如:苏英杰、毛少华等。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

    二、教材基本结构

    小学语文四(下)教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成,其中精读课文2~3篇,略读课文1~2篇。在部分课文后面,安排有"资料袋"或"阅读链接"。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目,为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇。此外,还安排了8篇选读课文,供学生课外阅读。

    三、教材的主要特点

    1、加强整合,围绕专题组织教材

    本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。

    根据课程标准提出的"教材内容要简化头绪,加强整合"的要求,本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。

    ①导语导学,整合单元内容。

    ②精读与略读课文的联系和整合。

    ③单元学习活动的贯通和整合。

    2、安排"综合性学习",全面落实语文课程标准提出的目标

    综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在"大自然的启示"专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在"田园生活"专题中,了解乡村景物和人们的生活。

    根据教材的编排,教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:一是通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心、了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流。

    3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

    作为中年级的最后一册,本册仍然采用第一人称"我"的语言叙述方式,继续强调自主学习意识。同时,为了体现文本交流,精读课文中仍然以泡泡的形式出现,提出问题,引导学生主动思考,培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有:引导学生理解词句及课文内容的;引导想象的;体会文章结构特点的;引导课外阅读的等等。

    4、丰富课本内容,拓宽学习资源

    根据语文课程标准精神,语文应该让学生"更多地直接接触语文材料,充分利用学习资源和实践机会"。本册课后继续安排"资料袋",在课文背景或相关知识上,增加了深度和广度。语文园地的"宽带网"安排在一、四组,引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,拓展知识面。"展示台"安排在第三、六单元,作为综合活动的组成部分,交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。"日积月累"中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等,"趣味语文"中的《说"信"》《趣联巧对》,"成语故事"中的《鹏程万里》《手不释卷》,集中安排以古代传统文化为主的内容,在趣味阅读、轻松记背中,积累语言,感受中华文化的优秀和博大精深。此外,结合课文的学习,引导学生课外阅读,重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。

    四、教学重、难点

    教学重点:通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中,着重教会学生"抓住课文主要内容"的阅读方法。

    教学难点:继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

    五、教学目标

    本册学习要达到的主要目标:

    1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

    2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    六、教材内容与教学建议

    (一)识字与写字

    本册教材共要求认识200个字,会写200个字。累计认识2600个字,会写20xx个字。教师要创造多种途径和多样方式,加强已认识汉字的复现巩固,防止回生。可以采取一些归类复习的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理。

    由于中年级的学生具有一定的独立识字能力,识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中,教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字,扩大识字量并养成独立识字的习惯。

    在写字教学过程中,教师要加强范写和指导,要注意提示容易写错的笔画、笔顺,特别是那些不容易写好的字。写字贵在精,而不在多。要求学生把字写端正、写美观。

    (二)阅读

    课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。

    A精读课文。

    精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。注重以下五个方面的引导:

    1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。适当安排一些词句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。

    2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中,要体现朗读要求的层次性,朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中,要采用多种方式引导学生入境、入情,自悟、自得,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,读出感情。要重视范读的作用,充分发挥教师的示范作用。默读要在原来基础上,加快默读速度的训练。要求一边默读,一边思考,读完要交流感受,质疑问难,组织讨论。

    3、注重培养阅读能力。一是理解内容,体会感情。根据课文的不同特点,采用多种形式引导学生理解文章主要内容,体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有:通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话复述课文的内容等。让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟表达的引导,涉及到诸多方面:领悟遣词造句的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会选材的别具一格。此外,本册还要重点教会学生"抓住课文主要内容"的阅读方法。

    4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时,鼓励学生独立思考,要尊重学生的情感体验和独特感受,多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的其他问题,大家提出的疑惑,展开合作学习。

    5、扩展延伸。为了使学生逐步学会读书,也为了丰富和深化学习的内容与收获,教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发,引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安排了读写结合的小练笔。引导联系生活实际和思想实际进行思考。

    B略读课文

    略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:指导略读课文的学习,可以先让学生按照阅读提示,自己认真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导全班学生讨论、交流。略读课文,不必把每句每段都搞清楚。

    (三)口语交际

    口语交际的要求方面,注意循序渐进,逐步提高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力,特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面:激发学生的表达欲望;面向全体,训练到位;交际中,注重语言的规范和指导;引导评价,提高语言能力;把口语训练延伸到日常活动中去。

    (四)习作

    本册习作在"语文园地"中各安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片断练习。在习作教学要注意以下几点:

    1、重视兴趣培养,倡导自由表达。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,不要有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。

    2、以写实为主,兼顾想象作文。本年段习作练习主要是写学生看到的,听到的,想到的。在指导时一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样。培养学生能够再现生活,这是很重要的表达能力。不要瞎编,不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象,怎么想就怎么写,想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时,可以表扬想象合理的,以引导学生展开合理的想象。

    3、重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些机会,让学生通过小组活动,开展观察、调查,共同探究,在合作中进行习作。多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流,使学生乐于与同学交流自己的习作。

    4、勤动笔,能修改。逐步引导学生经常动笔,把平时的练笔和习作有机地结合起来,同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

    (五)综合性学习

    综合性学习不是标准化的学习,它是个性化的、创造性的学习活动。对于综合性学习的安排,教材不仅提出了活动的内容,还体现了一个根本的指导思想:强调学生的主体性,也就是尽可能地让学生自己开展活动。这不仅表现在学习方式的选择上,也表现在学习内容的安排与组织上。根据教材的编排,教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:一是教师应放手让学生确定具体内容,选择学习伙伴,自己制定活动计划,并按计划开展活动;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心,了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流。要通过不同的方式组织学生展示活动的成果,如,办小报,办展览,交流课外阅读的书籍。通过这些活动,让学生感觉到,语文很有用,体验成功的快乐。

    (六)课外阅读

    推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普读物,增补一些经典诗文背诵任务。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

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