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  • 语文七年级教学计划(4篇)

    发表时间:2022-03-27

    【www.jk251.com - 七年级语文教学计划】

    新学期在不知不觉之中悄然而至,按照学校对我们个人的要求,新一年的工作计划也要开始了。认真做好教学计划,新学期的教学才会如鱼得水!写教学计划要注意哪些方面呢?下面是小编特地为大家整理的“语文七年级教学计划(4篇)”。

    语文七年级教学计划【篇一】

    一、学期教材分析及教学目的和任务

    教材分析

    本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式

    教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。

    教科书的主要特点

    第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我、人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材。

    主题:每个单元,包括阅读、和写作、口语交际、综合性学习两大部分。

    第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法

    情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

    第三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神充分关注学生个体差异和不同的学习需求为学生提供各自的发展空间。

    第四、遵循语文教育规律突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

    第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的合使教科书由课内走向课外。可以看出教材选文文质兼美难易适度符合学生的阅读心理适合学生学习。

    教学目的和任务

    1、要求学生掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。

    2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务。

    3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

    4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打

    下基础。

    5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

    6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

    7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

    二、学生情况简要分析

    我本期担任七年级语文教学工作。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语

    文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力

    也不行,大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看,初中语文教学的道路可谓任重而道远。一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

    三、教学改革和学科实施素质教育的措施

    首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态。重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

    其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体,由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野加深了对课文的理解。改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

    第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

    第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动。不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演

    做一做……通过学生的自主活动让学生掌握知识并融会贯通烂熟于心。

    第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

    第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

    第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

    语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生

    的言语世界与此同时构建或更新学生的人文世界。

    四、配合教学而安排的课外或校外活动

    第一、在本学期组织学生进行一次语文课外知识竞赛

    第二、成立语文趣味学习小组并展开相关活动

    第三、组织学生听一两次校外的语文知识讲座

    (三)其它:

    1、强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。

    诗词名句的积累。

    文学常识、文化常识的积累。

    成语、熟语的积累。

    佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

    2、充分利用好教学时间:

    利用好晨读时间的语文朗读和背诵。

    每周的活动时间可以去图书馆阅读课外书。

    (五)作文训练:

    本学期,重点是要掌握一般记叙文的写作:其基本要求如下:

    ◇懂得记叙要紧扣事件的发展,掌握几种常见的突出主题的写法。

    ◇懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。

    ◇认识全局与局部的特点,初步掌握详略区分,并能在写作中运用。

    (3)作文的训练要求:

    除阅读、随笔外,平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,提高能力。

    六、结合学科特点进行思想教育的安排意见

    在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。要让学生在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的能力,培养学生健康的人生价值取向。

    语文七年级教学计划【篇二】

    一、教材分析

    课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

    本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

    第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,《从百草园到三味书屋》中,无论是百草园里高大的皂荚树,传说的美女蛇,还是三味书屋里方正、质朴的先生,奇妙的“怪哉”虫,课堂上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事,却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

    第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我们感受母亲河的雄浑壮阔;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言,炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,说理形象,鼓舞人心。《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

    第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(《邓稼先》杨振宁),有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为),有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家),有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑),还有孙权对将军吕蒙的劝诫《孙权劝学》。

    第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧;《口技》中的民间传统艺术;《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术;《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》,不仅有地方戏曲方面的文化内容,更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活;《竹影》中不仅有中国画的艺术内容,更有童真童趣的精彩表现。因此,这个单元的学习内容是多方面的。

    第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭,《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙初涉荒岛的一段,表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大,《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程。《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

    第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的,《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动,《华南虎》(牛汉)以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,《马》(布封)是一篇科学小品文,作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦,《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼,虽简单明了,却也扣人心弦。

    综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如,“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。(教学计划)三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切人点,由这三个点生发开去,可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域,可以引导学生关注现实生活的各个方面。

    本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

    课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。

    汉语知识:了解实词。

    二、学生情况分析

    经过上学期的学习锻炼,学生突出的特点是:

    1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 。

    2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

    3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

    4、课堂上有带头的好学生,课堂教学开展还行。

    存在的不足是:

    1、学习语文的习惯差。

    2、学习比较盲目,目标性不强。

    3、学习的主动性、合作探究意识不强。

    4、基础参差不齐,两极分化严重。

    5、积累较少,阅读面不广。

    6、阅读能力和写作能力比较差。

    三、教学目标

    新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

    1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

    2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

    3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

    4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

    5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

    6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

    7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

    四、教学措施

    首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

    其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

    第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

    第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

    第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

    第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

    第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

    语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

    教 学 进 度 表

    第一周 开学工作(3)

    在山的那边 (3)

    第二周 走一步,再走一步(3)

    生命 生命(2)

    第三周 紫藤萝瀑布(2)

    童趣(3)

    综合性活动:这就是我(1)

    第四周 综合性活动:这就是我(2)

    理想(2)

    行道树(2)

    第五周 第一次真好(2)

    人生寓言(2)

    我的信念(2)

    第六周 论语十则(3)

    综合性活动:漫游语文世界(4)

    第七周 春(3)

    济南的冬天(3)

    第八周 山中访友(2)

    秋天(2)

    古代诗歌五首(1)

    第九周 古代诗歌五首(3)

    综合性活动:感受自然(3)

    第十周 综合性活动:感受自然(1)

    期中考试

    第十一周 化石吟(2)

    看云识天气(2)

    绿色蝈蝈(2)

    第十二周 月亮上的足迹(2)

    山市(3)

    第十三周 风筝(2)

    散步(2)

    诗两首(2)

    第十四周 世说新语两则(3)

    综合性活动:我爱我家(3)

    第十五周 综合性活动:我爱我家(2)

    羚羊木雕(3)

    第十六周 皇帝的新装(3)

    诗两首(3)

    第十七周 女娲造人(2)

    盲孩子和他的影子(3)

    第十八周 元旦放假

    第十九周 寓言四则(3)

    综合性活动:追寻人类的起源(4)

    第二十周 期末考试

    语文七年级教学计划【篇三】

    一、教材特点

    这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

    教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

    二、教学目标掌握和运用知识能力的目标

    1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

    2、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语

    感打下基础。

    3、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

    4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

    三、教学措施

    1、重视学生的学习习惯的培养,给予必要的入学教育,明确学习要求,进行方法指导,让孩子们知道怎么学语文,促进学生良好学习习惯的养成。

    2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,开始美丽语文的快乐之旅。

    3、不断改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,运用现代教育技术提高教学效率,及时发现教学中的问题,并进行反思。

    4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

    5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

    6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

    7、早自习安排学生背诵必背内容,或预习课文。

    8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

    9、每周作文一大一小,序列训练,有序推进。

    四、教学进度预设

    语文七年级教学计划(篇四)

    一、 学生基本情况分析

    七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校。我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率为0%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才。

    一、 教材分析

    我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。

    第一单元

    新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

    本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,《短文两篇》是台湾女作家杏林子的散文名篇,《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

    根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气3、整体把握课文内容,领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验,学会思考人生。

    第二单元

    这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想。在这个单元中,有的课文讴歌理想(《理想》),有的阐述信念(《我的信念》),有的论说人生修养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

    根据本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理。2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系。

    第三单元

    这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感……

    本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

    第四单元

    在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。

    本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。

    第五单元

    这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

    学习本单元,要抓住几个要点,

    1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。

    2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。

    3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

    第六单元

    这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

    在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。在学习课文当中,要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。

    这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:

    (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。

    第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

    (二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

    (三)、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展。

    (四)、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。

    三、教学目标

    掌握和运用知识能力的目标

    (一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

    (二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。

    (三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

    (四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

    思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

    人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

    四、教学资源开发

    《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。”其次,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动。因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泼的`自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力。

    五、教学措施

    1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

    2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

    3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

    4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

    5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

    6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

    六、教学总结及反思

    在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。

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    实用!七年级教学计划汇总4篇


    七年级教学计划(篇一)

    一、学生基本情况分析:

    教师应正确引导,以期在测试中取得好的成绩。本期担任初一科学教学任务,这些学生来自于农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

    二、教材分析与教学策略:

    新教材区别于旧教材具备以下特点:

    新教材加强学科间的`联系,促进了课程综合化发展,较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合,而不是作简单的拼盘式处理。

    科学新教材图文并茂,大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合,将科学知识生动直观的展示出来,而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

    新教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。

    新教材侧重于提供大量科学信息,培养学生的科学素养,为学生的终身学习留出发展空间,而不在于学生对知识点掌握的多少,更不要求学生掌握系统而连贯的知识。

    以上特点,旨在全面提高学生综合素质,帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神,充分发挥学生的个性特点,培养学生科学的态度和实践创新精神。

    教学策略:我们必须努力创造条件,改革现行教学方式,包括课堂教学和实验教学;激励学生进行探究性学习;开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中:

    1、摈弃应试教学,努力实施开放式教学

    1、1开展灵活多变的课堂教学。

    第一、建立“情景与互动式”教学。

    第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。

    第三,重视树立学生的问题意识。

    还有,课堂上充分利用教学信息资源。

    1、2优化实验教学途径。

    实验教学是《科学》教学的重要活动方式,学生只有遵守实验的“游戏”规则,具备了基本的实验技能,才能顺利完成学习任务。策略是:《科学》课程要求我们优化实验教学途径,用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯,提高实验能力。

    首先,课堂中演示实验和随堂小实验相结合。

    其次,对于分组实验,我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段,同时学生必须克服“照方抓药”的通病,否则浪费了时间,实验习惯的养成,实验能力的培养便无从谈起。

    我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动,积极拓展实验教学途径。

    2、实施探究性学习,有效地开展《科学》课程教学。

    2、2探究性学习的成效,关键在于我们作必要的过程和方法的指导。

    ①对新现象、新知识提出质疑,提出自己的观点,开展讨论;

    ②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设;

    ③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析;

    ④进行逻辑推理,得出比较切合实际的结论;

    ⑤将探究结论与他人合作交流等。

    2、3探究性学习的成效,还在于我们进行恰当的教学设计。

    3、开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

    四、教学进度表

    七年级教学计划(篇二)

    一、基本情况

    本学期我校初一年级有学生335人,开设5个教学班,由4位英语教师任课,其中有一人担任班主任。由于农村小学没有开设英语,学生没有基础,因此上学期教学特别困难。

    二、指导思想

    以全面提高教育教学质量为目的,以提高全体学生的成绩和交际能力为突破口,紧紧围绕现行英语教学大纲和课程计划,重点抓好学生素质教育工作。培养学生学习英语的兴趣,注重情景教学和口语教学,全面培养学生听、说、读、写能力和交际能力。

    三.教学目的

    通过一年的英语学习,激发和培养学生的学习兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

    四、教学方法与措施

    教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践的活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经力、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中我们应按下列方法授课;1、面向全体学生,注重素质教育;2、整体设计目标,体现灵活开发;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、注重过程评价,促进学生发展;5、开发课程资源,拓展学用渠道。

    七年级教学计划【篇三】

    【一】本学期的指导思想:

    在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

    【二】所教班级学生基本情况分析:

    本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

    另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;

    有些同学在学习中缺乏小组合作意识;

    大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;

    不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

    【三】奋斗目标:

    钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

    【四】具体措施:

    1 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

    2每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

    3认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

    4坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

    5对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    6 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

    7.实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力

    8在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    9 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

    10 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

    课程安排及教学进度:

    第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作

    Unit 1-Unit 2 阶段性检测

    第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 阶段性检测

    第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 阶段性检测

    第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

    第十周五一节假期

    第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

    第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 阶段性检测

    每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 阶段性检测

    第十六周—第十七周:Unit 11-Unit 12 阶段性检测

    第十八周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

    七年级教学计划(篇四)

    一、叙述训练

    本阶段课前三分钟学生轮流向全班同学介绍自己的外貌特点、身世经历、理想兴趣、性格爱好等。可设一篇范文。教师传授拟简要提纲的知识,就学生的发言即时讲评,从发言的姿态、音速缓急、音调高低、语言连贯顺畅等进行点评,帮学生养成良好的发言习惯。

    1.以平实的语言叙述。注意语言的连贯、准确,叙述应基本完整。

    (1)(教学《忆读书》中)课外作业:我的读书经历简明扼要写出读书经历和读书感受。教师择优讲评,着重语言的连贯顺畅及内容的完整性。

    (2)(教学《忆读书》中)我的读书计划范文欣赏,课外作业,择优讲评。

    (3)(第一单元课堂内)准确、连贯、流畅的语言训练课堂训练、课外作业

    2.注意叙述中合理交代起因、经过、结果,准确把握事情的重点,对重点进行生动详细的叙述。

    (1)(教学《我的第一次文学尝试》后)课堂作文1:我的第一次

    备选命题:教师总阅,详改语言,提示重点,围绕语言和重点详细讲评。

    (2)(第一单元课堂内)精心使用动词、形容词课堂训练、课外作业。

    (3)(教学《山中避雨》中)叙述的详略从前后课文中找事例进行分析,以学生作文实例共商安排详略的办法。

    3.叙述的顺序:以时间顺序合理有序、条理清晰地叙述事情。

    (1)(第一单元下半段课堂中)时间顺序从本单元课文中找标志时间的词句,体会其方法和作用。

    (2)(第一单元将近结束时)课外作文:我这一路走来备选命题:范文:应注意用明确的时间顺序,写出自己的成长过程。推介优文。

    二、写一个人。

    本阶段课前三分钟学生进行人物介绍,如邻居阿婆、卖菜小贩等。教师注意引导学生把握特征。

    1.描写。明确叙述与描写的区别及其不同作用。

    (1)(教学《回忆我的母亲》中)复习分辨:概述、详述

    (2)(教学《小巷深处》中)肖像、语言、行动、心理、景物描写本课着重掌握概念和分辨,了解其作用。

    (3)(教学《小巷深处》后的课堂上)描写的单项练习以美术资料、影视资料、真人实物为据进行描写。名家片段欣赏总阅后进行比较讲评,推荐优文。(范文网 )讲评后布置课后作业。

    (4)(教学《我的老师》中,以“风雨”场面为范)概述详述、多项描写综合运用的练习课堂笔练后口述。以第一人称写某次经历,注意应有总括性的语句,推荐优文,共诊缺陷文段。

    (5)(教学《“两弹”元勋邓稼先》后,以末一节为范)概述详述、多项描写综合运用的练习课堂练习。课外小作文:以第二人称写某人事迹。注意应有总括性的语句。推荐优文,共诊缺陷文段。

    2.议论、抒情

    (1)(教学《“两弹”元勋邓稼先》中)议论抒情的多种形式及其作用注意议论抒情的区别,与总括、概述的区别,找出第二单元中议论的句子,了解其作用。

    (2)(教学《“两弹”元勋邓稼先》中)议论抒情训练就课文内容进行议论抒情,如:隐姓埋名、当小工、认真计算数据、劳累过度等。先口述,后书面作业。

    3.选择安排材料

    (1)(第二单元各课教学间)围绕主题选择安排材料分析比较各课选择安排材料的特点。

    (2)(第二单元各课教学间)突出形象性格特征注意主题与特征关系的和谐统一,分析比较各课人物的特征。

    (3)(第二单元教学后期)选择安排材料的训练就大家熟悉的人物该选择哪些材料、该如何轻重和先后,课堂讨论交流,写出提纲并留课后作业。

    (4)(第二单元教学后期)补充学习名家典范的作品提高感性认识,增加积淀。特别关注平凡中的伟大。

    (5)(第二单元教学结束)课堂作文2:我的父(母)亲备选命题:我爱我的父(母)亲

    三、观察训练

    1.准确把握形状

    (1)(教学《春》《济南的冬天》中)形状及其描摹方法课堂传授并训练,课外作业,及时分析比较讲评。

    (2)(教学《春》《济南的冬天》中)形状的变化及其描摹范文:《天上的云》,课件展示变化的图象,即时写作。课外小作文:某物。

    2.全方位地观察感受

    (1)(教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中)观颜察色品味闻气听声手触课堂上观察感受讨论写作,课外作业。

    (2)(教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中)名家片段欣赏如何恰当地表现事物的特点。即时观察某人、物,多角度综合表现。

    3.观察的方法

    (1)(教学《竹林深处人家》《树林和草原》中)定点、动点、散点的观察

    课外小作文:上学路上及时比较讲评

    (2)(教学《竹林深处人家》《树林和草原》中)名篇欣赏

    4.实写和虚写

    (1)(第一单元总括时)联想?虚实结合的作用和方法以实例课堂演练。

    (2)(第一单元结束时)课堂作文3:美丽的校园备选命题:我爱美丽的校园、我的家园

    四、写一件事。

    本阶段课前三分钟学生轮流上台讲故事,教师注意故事的完整性。。

    1.完整而恰当地交代起因、经过、结果

    (1)(教学《空城计》中)怎样交代起因、经过、结果在课文中找相应部分,并联系《山中避雨》《风筝》进行分析。

    (2)(教学《空城计》中)补写、纠偏训练对有缺失的文章进行补写和改正,课堂练习,课后作业。

    2.推进与高潮

    (1)(教学《美猴王》中)情节的步步推进了解其作用,设置情节,引发联想,课堂练习。

    (2)(教学《美猴王》《心声》中)一般描述与细节描写设置课堂练习,课外小作文:细节描写。

    (3)(教学《美猴王》《心声》中)铺垫、渲染教师加强对“绘声绘色”的引导。

    3.叙述、议论、抒情结合

    (1)(教学《勇气》中)立意鲜明深刻结合第一单元文章分析,结合本文写议论抒情的话,另有课外作业。

    (2)(教学《勇气》后)名篇欣赏(3)(教学《勇气》中)课堂作文4:一件难忘的事备选命题:一件小事、指定学生中刚发生的一件事情写作

    五、拓展想象力

    1.形象的联想

    (1)(教学《犟龟》中)看图说话看图示动物,想象并描述其形态性格,另有课外想象细节描写的作业。

    (2)(教学《小溪流的歌》中)看图说话看图示动物,想象并描述故事情节。另有课外作文:续写童话。

    2.纵向、横向、扇形的联想

    (1)(教学《基因畅想》《假如人类也有尾巴》中)观察线条图案说话另有课外作业。

    (2)(第五单元结束时)课堂作文5:看图作文

    六、扩写、改写

    (1)课堂作文6:扩写《乘船》或《卖油翁》。

    (2)课堂作文7:改写《木兰诗》或《陌上桑》

    七年级美术教学计划集锦4篇


    七年级美术教学计划【篇一】

    新学期伊始,为使初一新生更好地适应初中美术教学,充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,提高审美能力,为更好的完成本学期的教学目标和教学任务,现制定出本学期工作计划如下:

    一、指导思想

    提高学生审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,发展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地发展。

    二、学生基本情况分析

    初一新生刚刚步入新的学习环境,他们对新的学习环境还不是很适应。由于在小学阶段各校对美术课的教学要求不一,所以学生对美术知识的掌握差距也很大,个别学生学习美术的积极性很高,积极参与活动的主动性较好。但是总体来说,初一新生因年龄小,对美术的认识还远远不够,还需通过系统的学习来获得一个全面的知识结构从而得以继续培养提高学生的审美意识。

    三、教材分析

    本学期拟定十七课时的课程,分为五个单元教学本册划分为五个单元,本学期拟定17课时的课程,内容如下:

    1、第一单元《劳动——人类创造力的源泉》:约2课时,主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

    2、第二单元《多彩的学习生活》:约5课时,通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现,培养学生热爱校园生活的情感,并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。

    3、第三单元《传递我们的心声》:约4课时,通过教室壁报的编排设计练习,加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱,培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系,体验和分享共同合作获得的成功与快乐。

    4、第四单元《我为校园添色彩》:约5课时,通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动,创设人与环境的自然和谐情景,激发学生热爱生活、热爱学校的情感,以及发现美创造美的愿望,同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

    5、第五单元《实用与美观的结合》:约1课时,通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动,启发学生积极关注生活中一些日常用品。

    四、教学方法设计

    1、挖掘丰富的课程资源,采用灵活多样的教学方法,并结合具体实际运用。利用多媒体教学,将美术学习与学生生活实际经验、社会相联系,努力提高学生学习的积极性和主动性。

    2、学习先进的美术教学理论和方法,加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究,同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。

    3、欣赏课部分,主要采用讲授的方式进行教学,注重帮助学生在学习中掌握一定的欣赏方法,引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。

    4、技能技法课部分,本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。为了达到这一目的,将采用启发式教学,让学生在实践中学会观察。

    【范文二:初一美术教学工作计划】

    新的学期开始了,初一的美术教学工作计划如下:

    基本情况分析

    一、学生现状分析:

    作为刚刚步入新学习环境的新生,虽然他们经过一学期的学习和学校生活,当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生,因此他们学习美术的积极性很高,积极参与活动的主动性较好,但是学生年龄小、知识少,因此学生的视野狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。

    二、教学内容分析:

    本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上,充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。

    三、教材中重点、难点:

    重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。

    针对教材的重点,难点在于培养学生的各项技能和能力,例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力,最终达到自主欣赏和自主创作。

    教学目标:

    (1)认知目标:认识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。

    (2)智力能力目标:培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。

    (3)思想品德目标:通过学习色彩、构图、制作等知识,使学生的思维更开阔,并用美学的眼光去观察生活中的事物,对大自然产生热爱之情。

    主要工作及措施

    1、认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。

    2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的知识技能的质量

    3、认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业。

    4、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。

    5、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

    七年级美术教学计划(篇二)

    一、指导思想

    以《美术新课程标准》为指针,践行美术新课标基本理念,实施美术新课程改革,探索适合我校艺特色的新美术课程教学。

    二、教学目标

    1、在课堂中,运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,以绘画和雕塑的形式,探索不同的创作方法;了解设计类别、功能,利用媒材特性,进行创意和设计 ;2、多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征,获得初步审美经验和鉴赏能力;美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作。

    三.教材分析

    教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生健康成长,在课目设计中,注意到将观察力、想象力的发展结合到具体的学习活动中。

    四.学生分析

    七年级的学生,想象力较丰富,同时开始倾向于写实。具备一定的理解能力和造型能力。他们对周围事物的新鲜感特强,易于接受。因此,在教学过程中应多联系学生生活实际。提高学生美术兴趣,丰富学生想象力。通过综合.探索领域的学习,让学生动脑、动手,培养他们的美感,提高审美能力。

    五.教学进度安排

    第一周——第二周,欣赏课《过去的日子》

    第三周——第四周,《桥》

    第五周——第六周,《绿洲》

    第七周——第八周,《中国结》

    第九周——第十周,《远古的呼唤》

    第十一周——第十二周,《星空》

    第十三周——第十四周,《运动》

    第十五周——第十六周,〈〈我们的奥运〉〉

    第十七周 《黑板报》

    第十八周 《剪纸工艺》

    第十九周《校园漫画》

    第二十周 美术期末测试。

    六、教学中需要改进的方面

    1、注重学生审美能力的培养,重视激发学生的创新精神,

    2、确立学生主体地位,美术学习应从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习层面。

    3、教学中尽可能用多媒体教学。

    七年级美术教学计划【篇三】

    一、指导思想

    在上级教育部门和学校教导处的领导下,以现代教育理论和新课程标准为指导,以实施素质教育和新课程标准为指导,以实施素质教育的运行机制为重点。加强素质教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展。

    二、基本情况

    本期担任初一两个班的美术教学,该年级共有学生88人,每班44人。通过初步摸底,该年级学生虽然美术基础较差,但对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提。

    三、方法措施

    改革传统的教学方法,实施素质教育,注意美术科的特点,结合新课标,培养学生的动手能力。

    四、教材分析

    本册教材是经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》(七年级上册),由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材。本册教材共有课文8篇。

    五、教学进度预估

    周次课序教学内容课时

    1—2一你、我、他2

    3—4二我的故事2

    5—6三向日葵2

    7—8四梅竹的精神2

    9—10五花圃2

    11—12六和平鸽2

    13—14七灯与光2

    15—16八门2

    17—18美术欣赏

    考试2

    说明:按照部颁教学计划,七年级美术每周安排1

    课时,每学期有效授课时间为16周,余下2周为美术欣赏课和期末考试时间。

    七年级美术教学计划【篇四】

    一、指导思想:

    进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我的美术教学工作有一个新的突破。

    二、教学目标:

    本学期我只担任初一年级的美术教学工作,我将根据以往的教学经验,针对学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏,绘画,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工,继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的,有创造性地去完成学习任务。

    三、具体工作:

    ①继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。

    本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。

    ②课堂教学活动。

    加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把"美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。"同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。

    针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点,针对于对知识高要求,学生对知识的探索,研究的心理,我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性为主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能。

    四、教材的特殊处理:

    1,新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。

    2,一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足,我在教学将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。

    五、教学进度预估

    七年级生物教学计划合集4篇


    七年级生物教学计划(篇一)

    一、目的

    通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

    二、教学要求

    1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

    2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

    三、实验进度

    认真阅读上面的老师教学计划方案之后,希望同学们认真学习,跟着老师的教学计划安排好好做生物实验,并能在考试中取得好成绩。

    七年级生物实验:探究模拟酸雨影响植物种子的萌发

    探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识,同学们认真学习哦。

    七年级生物教学计划(篇二)

    教材分析:

    1、教学内容:

    (1)生物圈中有哪些绿色植物:藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;

    (2)被子植物的一生:种子的萌发、植株的生长、开花和结果;

    (3)绿色植物与生物圈的水循环:绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;

    (4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者:绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;

    (5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;

    (6)爱护植被,绿化环境。

    2、教学重点:

    (1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构,两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。

    (2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点,受精过程;

    (3)植物的生活需要水,水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;

    (4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源,光合作用的场所;植物的呼吸作用;

    (5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

    (6)爱护植被,绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。

    3、教学难点:

    (1)水绵细胞的立体结构,两类藻类体内叶绿体的特点;

    (2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特

    (3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点,受精过程;

    (4)绿色植物叶片的基本结构;

    (5)植物的呼吸作用;

    (6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

    (7)爱护植被,绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。

    学情分析:

    通过半年的学习,学生对生物知识有了一定的了解,由于复习的时间比较充足,因此在两次大考中成绩都还可以,但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好,以此为基础的应用肯定就更糟糕,整体来看,错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比较满意,但是由于后进生的成绩太低,导致平均分不高,要想提高一班的平均分,必须抓好中游以下的学生,当然由于学生的智力差别,不可能要求所有学生能够过关,因此,大部分学生能够掌握基础的问题即可,在此基础上,对少数学生进行能力拔高,另外少数学生不能太为难他们,但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班,从成绩来看还是比较理想的,优秀生人数较多,大部分学生的成绩还算满意,但是也有个别学生(六个学生不及格)不是很理想,下学期要在这几个身上多下功夫,才能提高平均分。

    教学措施:

    1、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

    2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

    3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。

    4、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

    5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

    6、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

    7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

    德育渗透:

    生物学科进行思想品德教育,其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学,是进行科学思想教育的很好素材,而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教育。

    爱国主义教育:我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类;我国栽培作物的悠久历史,和古代生物科学成就,都会培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就,同学们更会加热爱社会主义祖国。

    辩证唯物主义教育:在生物学中,包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性;运动性;生物的进化;生物结构与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点,也是进行辩证唯物主义教育,培养辩证思维能力的很好教材。

    实践观点教育:生物学实践性强,生物课有很多实践活动。如:实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践经验(参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等,了解农业生产的新情况、新技术、新经验)。并通过这些活动,使学生关心家乡的农业生产,认识科学的社会价值,立志为家乡经济建设作贡献。

    思想品德教育:国家颁布的法律条文与生物教学内容有密切关系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》,结合生物学渗透这些知识,就会增强法律意识,培养学生热爱大自然的情操,结合青春期性生理、性心理知识教学,进行正确对待友谊和爱情的教育。生物实践活动还可进行合作精神的教育等。

    科学精神、方法和态度的教育:生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例,都可进行科学价值观的教育。树立生态学观点,增强环保意识,这对提高公民素质具有重要作用。科学家认识真理的过程,实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。

    教学进度:

    周次

    内容

    第1周

    1、藻类植物

    2、苔藓和蕨类植物

    第2周

    种子植物

    第3周

    种子萌发植株生长

    第4周

    开花和结果

    第5周

    开花和结果单元测试月考1

    第6周

    测试反馈绿色植物生活需要水

    第7周

    期中复习

    第8周

    期中测试

    第9周

    五一放假

    第10周

    水分进入植物体的途径

    第11周

    学生对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏

    第12周

    绿色植物参与生物圈的水循环

    第13周

    第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2

    第14周

    第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

    第15周

    单元测试测试反馈

    第16周

    第六章爱护植被绿化祖国

    第17周

    期末复习

    第18周

    期末测试

    七年级生物教学计划【篇三】

    在新的学期里本人将担任七年级的生物教学工作,为了出色的完成本学期的教学任务,我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下:

    一、指导思想

    本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。

    “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指:提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

    二、自成教育

    本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步,自信---成功”教育,帮助学生树立正确的价值观,和人生观,成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体,鼓励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘,唤醒学生内心的自尊与自信。

    三、学生基本情况分析:

    通过去年上一学期年的学习,学生学习的热情较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题:

    (1)班与班差别比较大,班内两极分化严重。

    (2)每个班的人数太多,有时候老师无法估计到所有学生。

    七年级生物教学计划(篇四)

    一、指导思想

    以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生经过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

    二、教学目标:

    (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

    (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

    ( 3)关注与生物学有关的社会问题,构成主动参与社会决策的意识。

    ( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立进取、健康的生活态度。

    (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

    (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

    (7)明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

    总结:以上是教师从指导思想,教学目标安排七年级生物教学计划的。

    七年级生物实验:探究模拟酸雨影响植物种子的萌发

    探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识,同学们认真学习哦。

    探究模拟酸雨影响植物种子的萌发

    探究问题:酸雨对植物种子的萌发有没有影响?

    探究假设:酸雨对植物种子的萌发有影响

    实验步骤:1)用食醋和清水配制模拟酸雨,并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2)取5个相同的培养皿,并标号,在培养皿中放入吸水纸,分别用清水,pH为2、3、4、5的模拟酸雨湿润吸水纸。3)选取生长状况相同的青菜种子500颗,每个培养皿中放入100颗。4)一段时光后,观察种子萌发的数量

    探究结论:酸雨对植物种子的萌发有影响

    其余试验:调查自我的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每一天的睡眠时光、测定学习时光、膝跳反射、脊髓的结构(标本)调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的构成(除血细胞和大分子蛋白质外,血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内,构成肾小囊内液,这就是原尿,构成原尿的过程是肾的过滤作用)讨论人体能量的供给、探究运动对心率的影响、调查食品安全、观察小肠结构

    上头对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验内容的讲解知识,期望同学们都能很好的掌握上头的内容,相信同学们会学习的更好哦。

    七年级生物实验:手皮肤的触压觉

    对于生物实验中手皮肤的触压觉内容的讲解,我们一齐来学习吧。

    手皮肤的触压觉

    探究问题:手皮肤各个部位的触压觉相同吗?

    探究假设:手皮肤各个部位的触压觉不相同

    实验步骤:用笔的尖端刺激手的各个部位,看看各个部位的反应快慢情景

    探究结论:手皮肤各个部位的触压觉不相同

    上头对生物实验中手皮肤的触压觉知识的内容学习,同学们都能很好的掌握了吧,期望同学们在考试中取得很好的成绩哦。

    七年级生物实验:甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

    下头是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响知识学习,同学们认真看看。

    甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

    步骤:1)将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20xxml河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。

    2)甲组每隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次;作为对照,乙组不加甲状腺激素,其他培养条件相同。每两天换1000ml水,每一天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3)结果如下

    后肢长出的.平均时光d前肢长出的平均时光d尾脱落的平均时光d尾脱落时的平均体长cm

    甲组4 7 26 0。7

    乙组5 9 37 1。3

    期望上头对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验知识的讲解学习,同学们都能很好的掌握上头的内容,相信同学们会学习的很好的吧。

    七年级生物实验:观察肾的结构

    对于生物实验中观察肾的结构知识的学习,需要同学们很好的掌握下头的内容知识。

    观察肾的结构

    步骤:1)将一个完整的猪肾置于解剖盘中,先观察肾的外形和颜色(外形似菜豆,内侧凹陷,红褐色),再用手捏捏(表面光滑,手感柔软),问一问气味。

    2)用户解剖针将肾纵切,观察内部结构。

    3)用显微镜观察肾单位的玻片标本。

    经过上头对观察肾的结构实验知识的学习,期望同学们对上头的内容都能很好的掌握,相信同学们会学习的更好的哦。

    七年级生物实验:探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化

    关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识,我们做下头的讲解学习。

    探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化

    探究问题:人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?

    探究假设:人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多)

    实验步骤:1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯,标号1、2。

    2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。

    3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中,再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口,然后用手挤压洗耳球,将空气吹入石灰水中。(1号比2号浑浊)

    探究结论:呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多

    以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识的内容讲解学习,同学们都能很好的掌握了吧,相信同学们会从中学习的更好。

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    七年级上册教学计划【篇一】

    一、基本情况:

    本学期我担任七年级1班和七年级2班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。二、指导思想:

    社会生活的信息化和经济的全球化,

    使英语的重要性日益突出,在基础教育阶段中,

    激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语

    在本学期的英英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,

    水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。语教学中,坚持以下理念的应用:

    1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们,培养创新精神;

    2、整体设计目标,学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异。

    情感态度,学习策略和文化意识的发展

    三、本学期的教学重、难点:

    一、语法知识点、1.一般疑问句及回答;

    2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;二、交际用语(略)

    四、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,

    没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩

    到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,的英语教学的普遍有效的方法。

    4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    再好的教师也不可能

    乃是对于一切各不相同条件下

    五、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量使用英语,适当使用母语。

    了解和掌握记忆规律,养成良4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。7、扩大学生的课外阅读量。增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的`学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

    六、教学计划安排:

    UnitUnit1

    TopicTopic1Topic2—topic3

    Week第1-2周第3-4周

    Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

    第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

    ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

    Topic3—topic4Unit4

    Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

    ReviewUnit3—unit4

    第13-15周第16-17周第18-19周第20周

    七年级上册教学计划【篇二】

    一、教材结构

    七年级(上册)教材设四个单元,共10课。上册为1-4单元,每个单元2课或3课,每课一般安排2课时,每册安排20课时左右,留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动,每单元实践活动安排2课时。

    二、教材分析

    七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活,解决适应与学会调适的矛盾,设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”(中学时代,学习新天地,发现自己)、“友谊的天空”(友谊与成长同行,交友的智慧)、“师长情谊”(师生之间、亲情之间)到“生命的思考”(探问生命,珍视生命,绽放生命之花),以成长为核心,涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发,依据课程标准中内容标准的.相关要求,本册教材设立了相对独立的四个单元。

    第一单元:第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义。既是学生整个初中学习道德与法治的起点,也是全套教材建构逻辑的起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学阶段是一个全新的人生阶段的开始,面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能会有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。

    第二单元:“友谊的天空”,学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活全部展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

    第三单元:承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。“师长”是学生成长中的“重要他人”,学生和师长关系如何,直接影响到学习和生活质量如何。教材不回避青少年成长可能带来的冲突与矛盾,在尊重学生独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达到相互理解。

    七年级上册教学计划【篇三】

    一、本学期教育教学内容:

    七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。

    二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:

    (一)语法知识点

    1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词

    3、名词复数的变化;4、方位介词;

    5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

    6、实义动词的第三人称单数及变化;

    7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。

    (二)交际用语(略)

    三、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

    用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    四、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

    3、尽量使用英语,适当使用母语。

    4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

    6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

    7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

    8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

    七年级上册教学计划【篇四】

    一、基本情况:

    本学期我担任七年级3班和七年级4班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。

    二、指导思想:

    社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异。

    三、本学期的教学重、难点:

    一、语法知识点.

    1.一般疑问句及回答;

    2.指示代词、人称代词、物主代词

    3.名词复数的变化;

    4.方位介词;

    5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

    6.实义动词的第三人称单数及变化;

    7、名词所有格;

    8、一般现在时

    9、时间表达法;

    二、交际用语(略)

    四、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语(Teach English in English);

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语(Think English in English);

    用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的`普遍有效的方法。

    4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    五、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

    3、尽量使用英语,适当使用母语。

    4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

    6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

    7、扩大学生的课外阅读量。增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

    8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

    实用!七年级生物教学计划模板4篇


    七年级生物教学计划(篇一)

    一、目的

    通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

    二、教学要求

    1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

    2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

    三、实验进度

    认真阅读上面的老师教学计划方案之后,希望同学们认真学习,跟着老师的教学计划安排好好做生物实验,并能在考试中取得好成绩。

    七年级生物实验:探究模拟酸雨影响植物种子的萌发

    探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识,同学们认真学习哦。

    七年级生物教学计划(篇二)

    一、学生情况分析

    七年级共8个班,我担任的是(7)、(8)二个班,学生学习基础一般,大部分学生对生物有浓厚的学习兴趣,具有一定的科学探究和实践能力,能养成科学思维的习惯。

    二、教学目标

    以全面提高学生的生物科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习生物为主动探究式学习为突破口,学生在生物知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。同时,学生通过生物课的学习,更多地了解生物自身的结构和生理,以及卫生和保健,学会健康的生活。

    三、教学措施。

    1、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步提高提出问题,作出假设,制定并实施探究计划,记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。

    2、注重从学生的生活经验出发,避免从理论到理论,从而激发学生的学习兴趣。

    3、要促进学生学习方式的转变,更多地关注如何诱导学生发现问题,提出问题,自主探究。

    4、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

    四、教学内容安排

    第一至五周:第一单元生物和生物圈

    第一章:第一节生物的特征(2课时)

    第二节调查周边环境中的生物(1课时)

    第二章:第一节生物与环境的关系(3课时)

    第二节生物与环境组成生态系统(3课时)

    第三节生物圈是最大的生态系统(1课时)

    第六周至第十周:第二单元生物体的结构层次

    第一章:第一节练习使用显微镜(3课时)

    第二节植物细胞(2课时)

    第三节动物细胞(1课时)

    第四节细胞的生活(2课时)

    第二章:第一节细胞通过分裂产生新细胞(1课时)

    第二节动物体的结构层次(2课时)

    第三节植物体的结构层次(2课时)

    第四节单细胞生物(2课时)

    第十一周复习中考

    第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物

    第一章:第一节藻类、苔

    七年级生物教学计划【篇三】

    一、指导思想

    通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

    二、教学要求

    1.演示实验必须按课标要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验,工作计划《七年级生物实验教学计划》。

    2.学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

    3.在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

    三、实验课的教学方法

    实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

    四、实验教学的准备工作

    1.制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。

    2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。

    五、将德育工作渗透于教学中

    1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

    2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

    3.要求学生严格认真的.按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

    4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。

    六、本学期实验教学进度表:略

    七年级生物教学计划(篇四)

    一、指导思想

    以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生经过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

    二、教学目标:

    (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

    (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

    ( 3)关注与生物学有关的社会问题,构成主动参与社会决策的意识。

    ( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立进取、健康的生活态度。

    (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

    (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

    (7)明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

    总结:以上是教师从指导思想,教学目标安排七年级生物教学计划的。

    七年级生物实验:探究模拟酸雨影响植物种子的萌发

    探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识,同学们认真学习哦。

    探究模拟酸雨影响植物种子的萌发

    探究问题:酸雨对植物种子的萌发有没有影响?

    探究假设:酸雨对植物种子的萌发有影响

    实验步骤:1)用食醋和清水配制模拟酸雨,并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2)取5个相同的培养皿,并标号,在培养皿中放入吸水纸,分别用清水,pH为2、3、4、5的模拟酸雨湿润吸水纸。3)选取生长状况相同的青菜种子500颗,每个培养皿中放入100颗。4)一段时光后,观察种子萌发的数量

    探究结论:酸雨对植物种子的萌发有影响

    其余试验:调查自我的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每一天的睡眠时光、测定学习时光、膝跳反射、脊髓的结构(标本)调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的构成(除血细胞和大分子蛋白质外,血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内,构成肾小囊内液,这就是原尿,构成原尿的过程是肾的过滤作用)讨论人体能量的供给、探究运动对心率的影响、调查食品安全、观察小肠结构

    上头对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验内容的讲解知识,期望同学们都能很好的掌握上头的内容,相信同学们会学习的更好哦。

    七年级生物实验:手皮肤的触压觉

    对于生物实验中手皮肤的触压觉内容的讲解,我们一齐来学习吧。

    手皮肤的触压觉

    探究问题:手皮肤各个部位的触压觉相同吗?

    探究假设:手皮肤各个部位的触压觉不相同

    实验步骤:用笔的尖端刺激手的各个部位,看看各个部位的反应快慢情景

    探究结论:手皮肤各个部位的触压觉不相同

    上头对生物实验中手皮肤的触压觉知识的内容学习,同学们都能很好的掌握了吧,期望同学们在考试中取得很好的成绩哦。

    七年级生物实验:甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

    下头是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响知识学习,同学们认真看看。

    甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

    步骤:1)将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20xxml河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。

    2)甲组每隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次;作为对照,乙组不加甲状腺激素,其他培养条件相同。每两天换1000ml水,每一天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3)结果如下

    后肢长出的.平均时光d前肢长出的平均时光d尾脱落的平均时光d尾脱落时的平均体长cm

    甲组4 7 26 0。7

    乙组5 9 37 1。3

    期望上头对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验知识的讲解学习,同学们都能很好的掌握上头的内容,相信同学们会学习的很好的吧。

    七年级生物实验:观察肾的结构

    对于生物实验中观察肾的结构知识的学习,需要同学们很好的掌握下头的内容知识。

    观察肾的结构

    步骤:1)将一个完整的猪肾置于解剖盘中,先观察肾的外形和颜色(外形似菜豆,内侧凹陷,红褐色),再用手捏捏(表面光滑,手感柔软),问一问气味。

    2)用户解剖针将肾纵切,观察内部结构。

    3)用显微镜观察肾单位的玻片标本。

    经过上头对观察肾的结构实验知识的学习,期望同学们对上头的内容都能很好的掌握,相信同学们会学习的更好的哦。

    七年级生物实验:探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化

    关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识,我们做下头的讲解学习。

    探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化

    探究问题:人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?

    探究假设:人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多)

    实验步骤:1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯,标号1、2。

    2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。

    3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中,再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口,然后用手挤压洗耳球,将空气吹入石灰水中。(1号比2号浑浊)

    探究结论:呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多

    以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识的内容讲解学习,同学们都能很好的掌握了吧,相信同学们会从中学习的更好。

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