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    发表时间:2022-03-22

    【www.jk251.com - 九年级教学计划】

    新学期在不知不觉之中悄然而至,紧跟学校的步伐,我们可以开始制定新学期的工作规划了。对自己新学期的工作做个规划,才能完成制定的教学目标!对于教学计划报的撰写你是否毫无头绪呢?希望《推荐!九年级老师个人教学计划汇总4篇》能够为您提供帮助。

    九年级老师个人教学计划【篇一】

    本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

    一、指导思想

    深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

    二、情况分析

    1、学生情况分析

    九年级本学期报到 人,上学期英语平均分37.5,最高分95.5,最低分12.5。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

    2、教材分析

    本学年英语教学内容为5、6册,每册6个单元,48课,从补课结束第6册已经上完3个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括:

    词汇:识记、理解、掌握5、6册中的所有单词,熟练应用5、6册中的重点单词和短语,复习1-4册中的所有单词。

    语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

    阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

    写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

    三、教学进度安排

    第一周到第四周完九年级全部教学内容。

    第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。

    第九周到第十二周讲解会考指导。

    第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。

    最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

    四、教学措施

    根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

    (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

    (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.

    (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

    (4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

    (5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

    (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

    (7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

    总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。

    九年级老师个人教学计划(篇二)

    一、教学目标

    1、继续指导学生学会观察生活,体验生活,从生活中寻找写作素材。让学生用心用情表达自己的独特感受和真切体验,表达对生活的独到的见解。

    2、本学期要求写八篇作文以及若干篇随笔。

    二、学情分析

    本班语文整体水平较低,学生选材缺少新意,对生活的认识不够深刻,文章缺乏真情实感,审题不能很好地抓住题眼,语言缺乏表现力,叙事不生动,错别字较多。

    三、教学重点

    1、审题

    2、选材

    3、构思

    4、语言表达

    5、表现手法

    四、教学设想

    1、为了提高学生的写作兴趣,可以采用多种方式,展示学生的习作(课内交流朗读、利用学习园地刊登学生的习作、推荐优秀作文投稿……)

    2、作文批改形式多样,包括教师批改、学生互评、小组口头评价

    3、采用单元作文训练和随笔相结合的形式,鼓励学生从生活中积累素材,有感而发,写出富有真情实感且带有生活气息的文章,并结合课本单元主题进行有针对性的作文训练,提高作文综合能力。

    4、加强学生课外阅读以拓展学生的写作思路,积累一些名言佳句,丰富学生的语言。

    5、列举生活中一些现象,让学生谈自己的看法和见解,可以采用小组辩论的方式,提高学生的思辩能力,然后整理成文,提高小作文(议论文)的写作能力。6、加强写作技巧和理论指导,审题(列举中考的题目),构思,采用多种的表达方式和表现手法,开头和结尾的处理。

    进入初三后,根据中考精神,要检验学生在写作上的表达能力,就要有意识地对学生进行训练,让他们了解中考作文的要求以及阅卷的评分标准。同时还需要加强对作文教学系列化的研究和实践,加强作文讲评。结合单元教学主题,根据学生的认识实际和生活实际编制作文题,精选范文,使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

    二、写作题目及要求

    根据第一学期的语文教材的单元主题,我们制定以下题目和训练目标。

    1、 的启示

    要求与提示:学了“走近大师”这个单元后,以《从罗丹得到的启示》为范文,模仿该文的结构特点,仔细观察生活,从生活中寻找启迪人的思想的人、事、物,写出自己的感悟。

    2、以“青春的故事”为话题,题目自拟。

    要求与提示:第二单元“爱情如歌”,正值青春的我们,有许多多彩的心事,渴望纯洁真挚的友谊。写出自己的心情和梦想。

    3、关于读书生活方面的话题作文,题目自拟。

    要求与提示:结合第三单元的教学内容,让学生写出自己对于读书的感受,或者是读书中的特殊经历。

    4、面对

    要求与提示:根据第四单元“面对灾难”主题,以《沉船之前》为范文,学会恰当的场面描写。通过描写人物在特定场景下的表现,反映人性的光辉。

    5、生活需要

    训练目标:第六单元的主题是“慎思明辨”,训练学生带着思辨的眼光去审视生活,挖掘生活中的一些现象背后的道理。可以运用夹叙夹议的手法。

    6、我的财富

    要求与提示:学会审题,能够从题目展开联想,结合生活中的感受,表达健康的积极向上的人生价值观。

    7、访 (填上名胜古迹)

    要求与提示:第九单元“亭台楼阁”,都是古代散文精品,能体现美文的特质。语言之美、情境之美、哲理之美都得到了体现。让学生模仿课文,综合运用描写、抒情、记叙、议论等手法,写一篇文质兼美散文。

    8、品味 (填上经典作品)

    要求与提示:第九单元是“现当代作品选读”,指导学生写作品鉴赏。在经典的品味中,提升文学艺术的修养。

    20xx年9月

    九年级老师个人教学计划【篇三】

    一、学情分析:

    新学期,所任教的班级为九(1)(2)两个班,我特意向之前的科任老师了解学生情况,大部分学生基础特差,学习不主动,懒于思考,课前不预习,课后不复习,课堂教学教师常常是自问自答,甚至是难于实施开展。因生制宜,教师可以大胆地把章节中的难点抛开。 二、教学内容

    本学期所教九年级数学包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函数》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十六章内容。三、教学目标:

    本学期的主要教学任务目标:(1)根据学情,调整好教学进度,优化学习方法,激活知识积累。(2)形成知识网络,解决实际问题。(3)强化规范训练,提高应考能力。(4)关注学生特长需求,做好学生心理疏导。

    具体的说,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探

    索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

    知识技能目标:掌握一元二次方程的概念、一般式及计算;会解一元二次方程; 掌握二次函数的概念、性质,图像,理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。 第一学期九年级数学教学进度表

    九年级老师个人教学计划【篇四】

    一、学生情况分析

    本学期任教九(6)、九(9)班的科学教学任务,这两个班的学生基础普遍还可以,所以在备课和作业等方面有很大的挑战性。不过,两个班级都有存在一些学生行为习惯较差,自控能力较弱,有些学生好动多嘴,影响课堂效率;在作业的完成上折扣较大,订正也不到位。深入调查得知这些学生家庭往往也存在较大的问题,如离异单亲或父母不在身边等。学生基础较差,学习习惯不好,到初三了,对学习更加没有信心。因此如何培养他们的学习兴趣、树立他们的自信心是教学工作的重点。本着新课标的要求,这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。

    二、教材分析

    “科学”是一门新设置的综合课程,它的内容大部分是不熟悉的,熟悉的仅仅是一部分内容,而且呈现的方式也有很大变化。因此,很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解,这样才能处理好教学内容的深度和广度,使教学内容有所衔接。这个学期的《科学》教学十分重视探究和主动学习,给学生以更多的机会实践、探究和思考,教科书中每章都安排了探究内容,还有一些研究性学习课题,以提高学生进行科学探究的能力。

    三、教学目标分析

    《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标:

    1、热爱自然,对自然界保持较强的好奇心,养成与自然界和睦相处的生活态度。

    2、崇尚科学、相信真理,形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。

    3、能在统一的科学概念的基础上,理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律,并掌握相应的基本技能。

    4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象,解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题,以及反对迷信和抵制伪科学。

    教学理念——全面提高每个学生的科学素养

    科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。

    四、教学建议措施

    本学期是初中学习的关键时期,九年级新课将在3月下旬结束,其余时间将转入中考复习,复习将占据本学期的大部分时间。复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识,也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量?我作了一些探索。

    (一)熟悉课标,完善复习的指导思想

    1.不超标,注意紧扣课本。(教学论文 )回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

    2.全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复习,不能遗漏。

    3.狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

    4.提高能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

    5.分类指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立知识档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

    (二)复习的'具体做法

    1.循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按课标进行全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

    2.讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

    3.采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装,对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣,提高学习积极性。

    4.进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

    (三)加强信息反馈,及时调整教学计划。

    在总复习中要重视信息反馈,正如控制论创始人维纳所说:有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要

    通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

    1.发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。

    在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

    2.课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展……多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

    3.课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

    4.通过形成性测验,检查复习效果。在复习过程中,多次的测试是以化学知识系统为线索,将学生学习的各个阶段的结果跟教学目标相对照,借以考察所达到的程度与差距,及时发现和纠正教学工作中的缺陷,帮助学生克服学习上的困难,并找出原因,从而获得反馈信息和对学生作出评价又称形成性测验。

    我除了在每单元教学中,注意来自学生方面各式各样的反馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析,寻找原因。教师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改进教学的方法,及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学习成绩。

    (四)做好备考工作,提高应变能力。

    1.加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。

    2.提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

    3.发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时,要加强思想工作,全面关心学生成长,帮助学生端正态度,改进方法,克服畏难情绪,激励学习热情,使其聪明才智充分发挥。

    4.注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。

    最后阶段是自我复习,自我完善阶段。由学生阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。

    五、教学进度表

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    九年级教学计划(篇一)

    一、教学任务

    根据新课程改革的要求,我们把劳动技术教育作为学校素质教育的组成部分,使学生获得劳动技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感,激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献,形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。

    二、劳动 技术教育目的和要求

    开展劳动技术教育活动,普及劳动技术知识,不断提高劳动与技术知识水平,增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识,促进人与自然和谐发展。开展劳动技术教育,让学生明确劳动是人类发展的基础、是个人发展到基础。让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的伟大意义,并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的决定性作用。

    三、教学措施和方法

    预计采用多种形式相结合,使环境教育深入开展,具体计划如下:

    1、每周一节劳动技术知识课,以期把劳动技术知识传递给每一个学生。

    2、定期举办劳动技术宣传活动,主要内容包括:在校园内张贴宣传画与科普知识信息;在学校宣传栏制作劳动 技术教育专题板报等。

    3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径,广泛开展宣传预防环境教育知识,并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动 技术教育知识竞赛。

    4、丰富学校劳动技术教育活动的形式,尽量给学生提供一个直观的了解劳动与技术知识的平台。

    5、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力,共同加强对学生的劳动与技术教育教育。

    四、教学进度

    第一周 ~ 第七周 安全用电

    第八周 ~ 第十五周 常用工具盒仪表

    第十六周 ~ 第二十周 照明设备的安装

    九年级教学计划(篇二)

    一、学情分析:

    新学期,所任教的班级为九(1)(2)两个班,我特意向之前的科任老师了解学生情况,大部分学生基础特差,学习不主动,懒于思考,课前不预习,课后不复习,课堂教学教师常常是自问自答,甚至是难于实施开展。因生制宜,教师可以大胆地把章节中的难点抛开。 二、教学内容

    本学期所教九年级数学包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函数》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十六章内容。三、教学目标:

    本学期的主要教学任务目标:(1)根据学情,调整好教学进度,优化学习方法,激活知识积累。(2)形成知识网络,解决实际问题。(3)强化规范训练,提高应考能力。(4)关注学生特长需求,做好学生心理疏导。

    具体的说,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探

    索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

    知识技能目标:掌握一元二次方程的概念、一般式及计算;会解一元二次方程; 掌握二次函数的概念、性质,图像,理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。 第一学期九年级数学教学进度表

    九年级教学计划【篇三】

    学生情况分析及复习指导思想

    今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。复习要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;要突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;复习不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上,都应关注使学生“爱复习”。理解标准的精神,把握目标的要求,不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。

    复习原则

    一是抓住“纲”、紧扣“本”,有效复习。“纲”即是教学大纲,“本”为现用教材,教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据,也是考前复习和考试命题的依据。因此,在复习时,教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求。另外,教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视,从中领会命题思路,掌握复习重点。

    二是系统归纳,分清脉络。在总复习时,要突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,通过复习,要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目,小到具体的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样,学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。

    三是专项练习,有的放矢。以往总复习暴露出来的问题,多集中在下列几个方面:听力、阅读理解、写作、语法包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。复习的时候,教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练,搜集、积累学生平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。

    四是保基础,抓中档,争高分。任何一份完整的中考试题,都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多,所以不能轻视基础题。特别是对中等生,教师一定要要求他们把基础知识学扎实,对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则不同,在保基础的前提下,再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习,通过抓中档,力争在中考取得高分。

    复习计划

    第一轮是对基础知识的复习阶段

    复习方式:采用课内课外结合,讲解和提问结合,辅以听、说、读、写的实践活动;

    复习目标:使所学知识系统化,模糊知识清晰化,为解决专项问题打基础;

    复习措施:

    1.)根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习题。

    2.)循环考试。每复习完一部分,进行阶段性测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励,充分调动学生的学习积极性和自觉性。

    3.)确定帮扶对象,对学生进行分组分层训练,英语单科较差的学生,尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改,并对其考试成绩进行跟踪、分析、鼓励。

    第二轮复习:专题复习,以教材为依托,以教学大纲和新课标为准绳,进行复习。

    复习内容:语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析;

    复习方式:讲练结合,以学生为中心,教师答疑解惑,精讲精练;

    复习目标:掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型,变知识为解决实际问题的能力。

    复习措施:研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型,仔细地归纳小结,总体掌握所学知识。本轮的复习,既抽象难懂,又枯燥无味。针对学生们的不同特点,应从以下几个方面入手,由浅入深,循序渐进,点滴渗透,不断推进。

    1.英语的十大类词:(名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词)。

    2.英语的九种时态:(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时)。

    3.句子分类:(陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。)

    4.句子成分主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。)

    5.简单句的基本句型的用法:

    (1)主语+系动词+表语 (2)主语+不及物动词

    (3)主语+及物动词+宾语 (4)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

    (5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语

    6.句子结构简单句、并列句以及复合句。)

    主从复合句:宾语从句、 状语从句、 表语从句和定语从句。

    7.直接引语变间接引语:

    8. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

    9.主谓一致:

    (1)三个原则:意思一致、语法一致和就近原则

    (2)并列结构作主语:and, both...and..., or, either...or...,

    Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

    (3)名词+介词短语作主语: (4)不定代词作主语:

    (5)There be和 Here be 的就近原则: (6)特殊名词作主语:

    (7)表数量概念的词或短语作主语: (8)动名词不定式或从句作主语:

    10.主动语态和被动语态的用法。

    11.虚拟语气的用法:

    12.倒装句、省略句和强调句的用法:

    第三轮复习:模拟训练,补缺补漏。

    复习内容:模拟考试,复习教材。

    复习目标:查找盲点,补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。

    复习措施:积累教训与经验;整理一遍已经做过的题,有的放矢地解决学生个人的具体问题了。

    具体做法:英语中考的试题,不仅要求考生掌握统编教材的全部内容,而且还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试,批改、重点评讲、点评;注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷,以增强他们的自信心。具体做法有以下几个方面:

    1.利用早读时间训练学生的听力,保证学生每周听力训练时间。

    2充分利用每天每节课前五分钟时间训练二十道单项选择题。

    3.对完形填空、阅读理解进行专门性的操练。可利用课外时间强化学生阅读能力和阅读速度,逐渐加强对阅读能力的综合考查。

    4.对词语运用和补全对话方面的训练,充分发挥英语学习小组的集体智慧快、稳、准的作用。

    5.强化书面表达,审清题目,说写结合,注意书写规范,注意系统训练写作能力,及时总结写作方法与技巧。比如:认真审题,写好提纲;列出关键词和可用词组;明确时态,把会说的,认真写下来,仔细检查。写作时,提倡用好简单句,用好连接词,力求文理通顺,语言准确,把握不大的词语坚决不用,注意字迹工整,避免不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化,每人每天睡觉前五分钟说、记五句话,这样就很容易做好写作这个题目了。

    复习策略与建议:

    一、听力考查,要求提高,难度持平;

    题型有变,分值降低。中考听力分值降低(20分),取消“关键词语”和“单句理解”试题。听力题型:1. 听句子2遍,选答语,根据该句意思和句子间的逻辑关系选答案;2.听对话(1个轮回或多个轮回),选答案;3.听短文,选答案;4. 听短文,写信息。根据短文内容及填写表格,补全信息(任务型听力)。策略:加强英语基础知识的学习和积累,利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料,考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型,熟悉中考听力题的语音、语调、语速。

    二、单项选择,注重基础,突出语境,巧设陷阱。

    近年中考英语单项选择试题,很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题,而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系,尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识,同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。策略:立足基础,多实践,重归纳、总结,注意识别陷阱,将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。

    三、完形填空、阅读理解,体裁多样,题材丰富,贴近学生,贴近生活。

    中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文,这些短文体裁多样,既有表格,又有图表、对话、短文;题材丰富,有广告、有人物及物品介绍、有科普文化,还有风土人情;试题材料新颖活泼,贴近生活,贴近学生,具有强烈时代感,关注任务型阅读理解(海报、广告、电子邮件、药品说明、失物招领、车船飞机票、旅游手册等)。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。策略:平时多阅读不同体裁、题材的文章,多注意积累语言知识,完成大纲及新课程标准要求的阅读量,并掌握一定的阅读技巧,注意培养整体阅读能力,学会根据上下文及语境猜测词义,根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法。

    四、补全对话---策略:

    补全对话题型:对话配对(7选5)或对话填空,初步考查学生口语运用能力,难度不大,但应注意整篇对话语境,去分析、判断与综合,然后选择恰当答案使对话完整、通顺、意义正确。材料选自发生在我们身边的实事。

    五、书面表达,贴近生活,关注社会热点。

    近几年的中考书面表达多为限定性材料作文,但限制逐渐减少,给学生留有充分发挥思想余地。今年有关和谐社会话题值得关注。另外,关注奥运话题(英语学习、运动与健康、环境保护等),保护视力(现象:80%中学生有视力问题;分析原因:学习负担重,看电视玩电脑游戏过多,用眼不卫生等;提出对策:减轻学习负担,少看电视玩电脑游戏,正确用眼等。策略:在多阅读的基础上,注意积累语言素材,平时大量练习造句,用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等来加强英语写作,注意关注社会热点问题;学会一定写作技巧,练习各类题材、体裁的英语作文。

    九年级教学计划(篇四)

    一、学生情况分析

    本学期任教九(6)、九(9)班的科学教学任务,这两个班的学生基础普遍还可以,所以在备课和作业等方面有很大的挑战性。不过,两个班级都有存在一些学生行为习惯较差,自控能力较弱,有些学生好动多嘴,影响课堂效率;在作业的完成上折扣较大,订正也不到位。深入调查得知这些学生家庭往往也存在较大的问题,如离异单亲或父母不在身边等。学生基础较差,学习习惯不好,到初三了,对学习更加没有信心。因此如何培养他们的学习兴趣、树立他们的自信心是教学工作的重点。本着新课标的要求,这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。

    二、教材分析

    “科学”是一门新设置的综合课程,它的内容大部分是不熟悉的,熟悉的仅仅是一部分内容,而且呈现的方式也有很大变化。因此,很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解,这样才能处理好教学内容的深度和广度,使教学内容有所衔接。这个学期的《科学》教学十分重视探究和主动学习,给学生以更多的机会实践、探究和思考,教科书中每章都安排了探究内容,还有一些研究性学习课题,以提高学生进行科学探究的能力。

    三、教学目标分析

    《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标:

    1、热爱自然,对自然界保持较强的好奇心,养成与自然界和睦相处的生活态度。

    2、崇尚科学、相信真理,形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。

    3、能在统一的科学概念的基础上,理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律,并掌握相应的基本技能。

    4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象,解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题,以及反对迷信和抵制伪科学。

    教学理念——全面提高每个学生的科学素养

    科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。

    四、教学建议措施

    本学期是初中学习的关键时期,九年级新课将在3月下旬结束,其余时间将转入中考复习,复习将占据本学期的大部分时间。复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识,也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量?我作了一些探索。

    (一)熟悉课标,完善复习的指导思想

    1.不超标,注意紧扣课本。(教学论文 )回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

    2.全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复习,不能遗漏。

    3.狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

    4.提高能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

    5.分类指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立知识档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

    (二)复习的'具体做法

    1.循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按课标进行全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

    2.讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

    3.采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装,对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣,提高学习积极性。

    4.进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

    (三)加强信息反馈,及时调整教学计划。

    在总复习中要重视信息反馈,正如控制论创始人维纳所说:有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要

    通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

    1.发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。

    在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

    2.课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展……多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

    3.课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

    4.通过形成性测验,检查复习效果。在复习过程中,多次的测试是以化学知识系统为线索,将学生学习的各个阶段的结果跟教学目标相对照,借以考察所达到的程度与差距,及时发现和纠正教学工作中的缺陷,帮助学生克服学习上的困难,并找出原因,从而获得反馈信息和对学生作出评价又称形成性测验。

    我除了在每单元教学中,注意来自学生方面各式各样的反馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析,寻找原因。教师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改进教学的方法,及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学习成绩。

    (四)做好备考工作,提高应变能力。

    1.加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。

    2.提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

    3.发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时,要加强思想工作,全面关心学生成长,帮助学生端正态度,改进方法,克服畏难情绪,激励学习热情,使其聪明才智充分发挥。

    4.注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。

    最后阶段是自我复习,自我完善阶段。由学生阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。

    五、教学进度表

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    四年级教育教学计划(篇一)

    一、指导思想

    健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。

    二、教学目标

    1、让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。

    2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

    3、增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生们的终身幸福和终身发展奠定基础。

    4、培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。

    三、教学措施

    1、培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生们行为习惯的形成。

    2、教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生们兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

    3、联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生们团结协助,尊敬师长,让学生们热爱体育,热爱生活。

    4、定期对学生进行体质健康测试,教会学生们建立个人健康卡,并学会比较、分析,让孩子们真正关注自己的身体健康,从而增强体质,并有个积极向上的健康心态,为学习、生活提供保障。

    四、教学重点与难点

    重点是教育学生们遵守学校常规,进一步培养学生们的爱心,引导学生们感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。

    难点是让每一位学生们都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的`小天使。

    五、实施措施

    1、充分发挥课堂教育主渠道的作用,让学生们学有所得。

    课堂是孩子们获得知识的主渠道,教师必须充分发挥主渠道功能,认真备课、上课,让学生们在课堂上真正学有所得,提高健康意识,关注自己的身体健康。

    2、让课堂丰富多彩,充分调动学生的学习兴趣,提高健康教育课的效果。

    教师应采用灵活多变的教学方法,如:运用激励、奖励机制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段,使课堂生动活泼起来,充分调动学生学习兴趣,切实提高健康课的教育效果。

    四年级教育教学计划(篇二)

    一、学情分析

    四年学生经过了三年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。

    二、教材分析

    对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

    四年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。

    以此为目的这部分教材安排了八次活动

    1、我是什么样的人

    2、快乐导航

    3、学习需要好习惯

    4、告别懒惰

    5、我有好朋友

    6、克服“害羞”有妙方

    7、做个自立的好孩子

    8、老师眼里的我

    三、教学目标

    1、了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

    2、让学生发现学习、生活中的快乐,培养良好的心理素质。

    3、让学生了解哪些好习惯,及好习惯在学习中的作用。

    4、知道懒惰的危害,养成好的习惯。

    5、知道什么样的人是朋友,朋友之间要如何相处。

    6、知道如何克服“害羞”方法,让自己乐观,大方。

    7、学会自己约束自己,做个自立的孩子。

    8、认识自己的优缺点,养成好的习惯,让老师看到最出色的自己。

    四、教学重点

    重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

    五、教学措施

    1、根据四年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,从每两周一次的心理健康活动课入手,教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。

    2、老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

    3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

    4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。

    5、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为

    六、教学进度

    周 次

    日 期

    教 学 内 容

    课时安排

    第2周

    9.23

    1、我是什么样的人

    1

    第4周

    10.13

    2、快乐导航

    1

    第7周 晨会

    10.21

    3、学习需要好习惯

    1

    第8周

    11.4

    4、告别懒惰

    1

    第10周

    11. 18

    5、我有好朋友

    1

    第12周

    12.2

    6、克服“害羞”有妙方

    1

    第14周

    12. 16

    7、做个自立的好孩子

    1

    第16周

    12.30

    8、老师眼里的我

    1

    四年级教育教学计划【篇三】

    一、指导思想

    我们中华传统文化浩如烟海,博大精深。本套教材以传统文化为主,反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升志趣,提高综合文化素质,激发爱国情感,培养民族气节。

    二、教材分析

    包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五个单元。

    让学生学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱知情。展示中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵,培养学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和自信心。教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华部分)、“神奇汉字”(通过字的演变了解文化经典)、“日积月累”(以名人事例来达到教育效果)、“诗歌欣赏”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、“说一说”(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)

    三、教学目标

    1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

    2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集,并能进行分析,成为自己的另一份经历。

    3、在日常生活中,将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则,做到学以致用。

    四、教学重点、难点

    重点:能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

    难点:在日常生活中,将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则,做到学以致用。

    五、教学措施

    1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

    2、充分开拓班级展示栏的宣传功能,把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范,带动更多的学生热爱国学。

    3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

    六、教学进度

    每周学

    习一课时,做到不间断。

    课间和周末的时间,安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读,并请家长做好“亲子阅读”的工作,便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

    四年级教育教学计划(篇四)

    一、指导思想:

    以教学工作为重点,以提高教学质量为宗旨。以校为家,从小事做起,再接再厉,同心协力,努力认真做好学校的各项教育、教学工作。继续发扬“团结合作,求真务实,开拓进取,艰苦创业”的精神,把新学期的教育教学工作做好。

    二、工作目标:

    以教育教学为工作重点,并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标,努力为提高本班的'数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。

    三、教学措施:

    数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本班学生的特点,教学中注意如下几个问题。

    (一)创设良好的课堂学习氛围

    虽然,在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材,以便于学生积极参与课堂的学习活动,但毕竟随着学生年级的升高,教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信心是十分重要的。

    (二)关注知识形成、发展、应用的过程

    在开展教学的过程中,应重视重要知识形成、发展的过程,对一个新的知识的出现,要力求让学生体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续发展的知识,应结合以前所学过的知识教学。

    (三)提供独立探索问题的机会

    培养学生的探索能力是本册教材的重要目标,为将这一目标落实到每个单元的教学中,不论是新授课,还是练习课的内容,教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然,根据四年级学生的特点,除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外,也应适当地安排一些个人独立探索的机会,让每个学生深入地思考一些问题,随后再开展小组交流、讨论。

    (四)创造性地使用教材

    教学中,要充分发挥主观能动性,创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评,并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学,进行反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法,做到教学相长、共同发展。

    实用精选:九年级上册的物理教学计划汇总(3篇)


    九年级上册的物理教学计划【篇一】

    20xx年的中考即将来临,为了适应新课程改革,推动素质教育的全面发展,根据中考改革的新形势,在这短暂而又紧张的几个月里,如何打好中考之仗,提前做好教学计划举足轻重。现就我物理组在以后时间教学计划如下:

    一、教学内容进度安排

    再有一个多月本学期即将结束,我组计划将在保证质量的前提下,加紧授课,争取本学期末把新授课讲完。在下学期将集中精力全面搞好复习工作,全部复习准备分三阶段完成。

    二、教学思想

    严格把握《初中物理新课程标准》要求,有侧重的有的放矢,抓好“双基”,稳中求进,在知识应用与解决物理相关实际问题上下功夫,最终提高学生探究能力与创新能力。

    三、具体时间安排与措施

    20xx年12月至20xx年1月,授完新授课。

    本阶段为本学期最后阶段,加紧授完新授课是主要任务。根据《课标》要求,抓好学生的双基学习,打好知识基础,为下学期复习做好扫尾工作。

    20xx年3月初至5月初,章节过关阶段。

    本阶段为总复习的第一阶段,重在知识的查缺补漏为目标,通过知识的梳理,使学生知识再现,并能将其结构化、系统化,“知识点”联成“知识链”,将“知识链”结成“知识网”。

    具体措施:

    1、认真钻研教材,把握好知识框架,突出重点,突破难点。

    2、一课一练,以练带动复习,在练中巩固效果,要求精练精讲。

    3、以人为本,全面提高,复习出新颖,复习出成效。

    20xx年5月至6月初,专题复习阶段。

    本阶段为总复习的第二阶段,我组将把初中物理内容分为电、光、热、声、力五大部分分块专题复习,本阶段仍为知识的结构化、网络化,不同第一阶段的是,本段是整块系统的梳理,揭示知识点与知识点之间、知识块与知识块之间内部的本质联系和区别,能揭示它们之间的因果关系或包容关系,使知识从局部走向整体,从单向走向综合,从知识的记忆走向能力的应用,对物理概念、规律的再认识和质的飞跃,这是培养创造性思维的重要环节。

    具体措施:

    1、专题专练,在练中提高学生解决问题的能力。

    2、发现规律,总结规律,在复习中思索,在思索中总结,将知识应用的“门道”提高一个质的飞跃。

    3、深钻题目,复习出创造、创新,培养学生创新能力。

    20xx年6月初至6月20日,强化训练阶段。

    本阶段为中考冲刺阶段,意在提高学生实战能力,在强化中调整状态,在强化中增强信心,为中考战前做好最后准备。

    四、搞好实验复习

    基于我校实验实际现状,我组计划在复习中搞好演示实验,对于重要的学生实验将尽可能最大限度上保证学生能亲手操作一次,在实验复习中,对于每个重点实验都要抓好实验的过程设计,而非单纯实验结论,从中指导学生探究实验、设计实验的能力,使其思维活跃起来,提高创新能力。

    以上就是我们九年级物理组在今后工作中的教学计划,我组将以我校中考目标为目标,脚踏实地,兢兢业业,认真搞好教学工作,争取在物理学科上为我校再创辉煌!

    九年级上册的物理教学计划(篇二)

    从本学年起,我年级开始进入九年级。众所周知,这是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个九年级教师来说,所面临着的教学任务会更加繁重。上一届九年级毕业班,在学校领导的正确领导下,通过师生的共同努力,取得了优异的成绩,这对我们新一届的九年级来说,既是动力,更有压力,对我们将是严峻的考验。学校领导九年级的工作给予了高度的重视,在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学,使我们年级尽可能多的学生在学业水平考试中考出好成绩,实现下金厂中学九年级毕业班教学成绩的新突破,就需要校领导对九年级工作更多的关心。同时,也需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力,克服困难,全心投入。我深深地相信九年级全组教师一定能群策群力,发扬拼搏精神,抓紧抓严抓实,努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下。

    一、总体安排

    第一阶段:讲授新授课。时间:20xx年9月——20xx

    年1月底

    第二阶段:单元复习、专题综合复习。时间:20xx年

    3月——4月底

    第三阶段:综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间:

    20xx年5月——6月上旬。

    二、情况分析

    1、学生方面:我校本届九年级有3个教学班,共134多人。其优势:学生人数少。但由于收生情况较为特别,所以生源不好,学生参差不齐。

    2、教师方面:本届九年级教师共有11人,一部分教师送过九年级,师资力量较强;。

    3、制约因素:学生管理问题(班主任和任课教师要一盘棋);教师教学问题(备课、上课、辅导、作业批改及反馈)。

    4、奋斗目标:上一届毕业班取得的优异成绩,激励我们继续努力,为此,我年级组努力突破上年成绩。

    三、狠抓班级管理:

    我们一直把班风建设工作摆在重要位置,并采取一系列措施净化班风、浓厚学风,形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展,形成一股团结向上的内在力量,这就要求各班要制定具体的班规,做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设,团结奋进、拼搏进取,实现理想,实现目标。

    要想实现20xx年学业水平考试目标,任何一个班级都不能拖后腿,每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围,齐抓共管,分工协作。全体班主任要动员一切力量,采取一切必要措施,充分调动教师和家长的积极性,怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运,一心为生,走进学生,深入细致地做好工作要做好学生的思想工作,特别是中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作,使班级稳定,要采取正面提要求(一系列常规要求)、个别谈话(对一些违纪学生要个别谈心,使之转变)、集中精力攻难点(对屡教屡犯的学生)的办法加以解决。班主任要有钉子精神,要有“软磨硬泡”的耐心,对这部分学生,不能希望三两次谈话就能解决问题,要一个一个地解决,对屡教不改的害群之马要采取果断措施。

    班级管理必须抓实的关键环节:

    1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制,建立班级日志,记录每天班内纪律、学习等方面的问题,当天出现的问题班主任要当天解决。

    2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题,为九年级教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理,提高班会质量,定期召开重点生座谈会,听一听学生的呼声和要求,以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育,纪律上严格要求,思想上不断鼓励,使九年级始终保持紧张有序的学业水平考试气氛。

    3、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学,向管理要效益,向课堂45分钟要质量,坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。

    4、学校领导、任课教师、班主任,包括家长要加强沟通,加强与学生的沟通,在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜

    三、抓好教学环节的落实:

    教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准学业水平考试 ,精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲,是指以能力为立意,有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维,弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少,是指练习内容质量高。要处理好讲练关系,类型要多,方法要活,使学生思路开阔、灵活,加强发散性思维的训练,使学生能力得到全面提高。为此,要做到以下几点:

    1、发扬备课组团队协作精神,统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准,将课改的理念渗透到教学中,研究教材教法、学情学法,根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

    2、备课要求上,各位教师必须遵守工作纪律,按时参加集体备课活动,同时充分发挥教研组、备课组的职能作用,认真去落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料,戒形式主义,克服更多的走过场。

    3、上课要求 各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课,严格遵循教学规律,以“课堂教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节,及时有效地进行自我学情调查和学情分析,下大力气克服“满堂

    灌”。教师完全取代学生的违背新课标要求的错误教法,认真处理好教学中的“导”与“学”关系,不断提高教学效益,落实45分钟负责制,向45分钟要质量。

    4、教学中注重培养学生分析问题,归纳问题的能力,特别要注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导,要教育学生关心时事和热点问题,以鼓励学生积极思考,敢于创新。这是学业水平考试成绩提高的制胜点。

    5、教学中注重训练学生的审题能力,解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是学业水平考试成绩提高的增长点。

    6、教学中注意分层教学。教学中对只参加毕业考试的学生重点注意基础知识的训练、过关;对于升学考试,在重视基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之,教学中一定要重视培养学生的学科能力。这样,今后升学考试无论考哪一部分,学生自然会比较得心应手。这是学业水平考试成绩提高的能力所在。

    7、坚持章节测试,提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励;对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评,要做到侧重重点,有的放矢,查缺补漏,不留死角,不做无用功,努力提高讲评课的质量。

    8、利用好课堂记录本、作业本、错题重组本,要定期和不定期检查学生三本的情况,学校也将作为常规检查的一项内容,与教案一起检查。

    四、加强学法指导,提高学习效率

    课堂中不断渗透学法指导,指导学如何适应九年级紧张有序的学习生活,如何系统地整理掌握知识结构、重难点,合理有效地安排时间、选用资料,排除干扰,全心投入,保证九年级学习的优质高效,达到事半功倍的效果。

    五、加强学业水平考试研究

    九年级任课教师要认真研究学业水平考试命题的特点和规律,研究学业水平考试命题的热点与冷点注意收集学业水平考试信息。

    用好复习资料。对于材料的使用,要以一种为主,其它为辅,对所有材料,老师要提前做,删除废、错题(建议练习以考代练的方式)。练习要扎实,使学生牢固树立“练出能力”思想,有讲有练,有练必查,有查必讲,有错必改,力争做到讲过的都会,会的不失分。教师一定要根据九年级毕业班的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点,一步一个台阶,扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。要坚决克服:“机械重复多、加工整理少;记忆结论多,思维过程少。”的复习模式,做到全面、系统、灵活、扎实。为使教师的辅导落到实处,对薄弱学科学生加以辅导,适当增加训练量和讲评量,以促进边缘生的上线。教学质量是学校的生命线。九年级工作是学校的中心工作之一。做好九年级工作是领导的重托,是学生的心愿,家庭的期待,社会关注的焦点。学校领导及全体九年级教师要发扬奉献精神,同心同德,以我校的大局为重,奋力拼搏,为赢得20xx年学业水平考试的胜利,为进一步提高历一职中初中的声望打下坚实基础。

    九年级上册的物理教学计划【篇三】

    一、学期教学目标:

    (一)知识与技能目标

    〈一〉知识目标

    1、 知识点:

    ⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

    ⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

    ⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。

    ⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化。

    ⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例,说出能源与人类生存和社会发展的关系。

    (6)能结合具体事例,说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

    2、自主点:

    ⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;

    ⑵自主学习半导体、超导体等等。

    3、综合点:

    在教学中,紧密联系相关学科:理化生综合如:如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

    4、拓展点:

    联系所学知识向实际生活、生产领域拓展,向当前高科技领域拓展。

    5、创新点:

    运用所学的知识,提出创新性的见解,能够进行简单的创造性小发明、小制作。

    〈二〉技能目标

    1、自主能力:能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题;

    2、综合能力:综合运用各种学习方法进行学习,联系各科知识综合解决问题;

    3、拓展能力:由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

    4、创新能力:改进演示实验和学生实验,进行小发明和小制作。

    (二)过程与方法目标:

    1、培养学生自学的方法,学会预习、复习、练习的方法;

    2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

    (三)情感态度价值观目标:

    1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

    2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

    二、学生基本情况分析:

    初两个班共有学生57人,其中男生31人,女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下:

    两个班学生整体物理学习水平都不算好,一班有尖子生,但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀,但整体处于弱势。两个班的纪律还行,一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是:自主学习的意识较差,并且没有养成一些好的学习习惯,绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。

    (一)知识基础:

    学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础,但从物理知识系统的总体上来说,只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象,以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识,所学的知识是零碎的,支离的,就是从物理观方面去分析,学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

    (二)技能和能力发展水平:

    我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的,但从调查来看,各学生水平不一样,学生的知识结构不均衡,总体上有两极分化倾向,在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外,学生虽然有一定的基础,对这门课程了解不深,不扎实。应加强引导,提高学生的学习兴趣,把学生引入物理世界,争取取得好的中考成绩。

    (三)学习方法水平:

    大凡理科知识的掌握,着重于理解,物理知识的学习和掌握,表现得尤其突出,大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法,能够掌握学习规律,识物达理,并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象,在具体教学中,应避免学生“死学知识,学死知识”,引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习,使学生走上活学活用的轨道上来。

    (四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

    多数同学具备了良好的学习方法,他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习,而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背,不能举一反三,影响了学习成绩的提高和能力的发展。

    三、教材分析:

    本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。

    (一)编排体系:

    1、起止章节:

    (1) 本学期学习九年级《物理》下册教材共三章,需要考查的共9节,即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、第二十章三节需5课时,共需11课时,即4周的新授课,剩余时间为总复习,本学期演示实验只有3个,而学生探究性分组实验以及想想做做实验没有。在新教材中设计了以下栏目:

    探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律,体会科学研究的方法。

    演示 即由教师展示一些物理现象。

    想想做做 即课堂中的一些学习活动。

    STS 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。

    科学世界 有关科学知识的扩展性内容。

    动手动脑学物理 课内外的学习活动,有问题讨论、练习、社会实践以及小论文写作。

    2、篇目:

    第十八章:走进信息时代

    第十九章:材料世界

    第二十章:能量和能源

    (二)基础知识:

    ⑴知识点:

    ① 电压

    ② 串联中电压的规律

    ③ 欧姆定律;

    ④ 测电阻;

    ⑤ 电能

    ⑥ 电功率

    ⑦ 测电功率

    ⑧ 电和热

    ⑨ 磁场及应用

    ⑩ 信息的应用

    ⑵综合点:

    第6章:欧姆定律与安全用电

    第7章:理解电功率及测电功率

    第8章:磁的知识及其应用

    第9章:现代信息的应用—电视、电话

    以及物理与化学、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。

    ⑶拓展点:

    在教学中将物理知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

    ⑷创新点:

    培养学生研究的兴趣和创造能力,鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进,鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

    实用!七年级教学计划汇总4篇


    七年级教学计划(篇一)

    一、学生基本情况分析:

    教师应正确引导,以期在测试中取得好的成绩。本期担任初一科学教学任务,这些学生来自于农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

    二、教材分析与教学策略:

    新教材区别于旧教材具备以下特点:

    新教材加强学科间的`联系,促进了课程综合化发展,较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合,而不是作简单的拼盘式处理。

    科学新教材图文并茂,大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合,将科学知识生动直观的展示出来,而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

    新教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。

    新教材侧重于提供大量科学信息,培养学生的科学素养,为学生的终身学习留出发展空间,而不在于学生对知识点掌握的多少,更不要求学生掌握系统而连贯的知识。

    以上特点,旨在全面提高学生综合素质,帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神,充分发挥学生的个性特点,培养学生科学的态度和实践创新精神。

    教学策略:我们必须努力创造条件,改革现行教学方式,包括课堂教学和实验教学;激励学生进行探究性学习;开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中:

    1、摈弃应试教学,努力实施开放式教学

    1、1开展灵活多变的课堂教学。

    第一、建立“情景与互动式”教学。

    第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。

    第三,重视树立学生的问题意识。

    还有,课堂上充分利用教学信息资源。

    1、2优化实验教学途径。

    实验教学是《科学》教学的重要活动方式,学生只有遵守实验的“游戏”规则,具备了基本的实验技能,才能顺利完成学习任务。策略是:《科学》课程要求我们优化实验教学途径,用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯,提高实验能力。

    首先,课堂中演示实验和随堂小实验相结合。

    其次,对于分组实验,我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段,同时学生必须克服“照方抓药”的通病,否则浪费了时间,实验习惯的养成,实验能力的培养便无从谈起。

    我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动,积极拓展实验教学途径。

    2、实施探究性学习,有效地开展《科学》课程教学。

    2、2探究性学习的成效,关键在于我们作必要的过程和方法的指导。

    ①对新现象、新知识提出质疑,提出自己的观点,开展讨论;

    ②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设;

    ③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析;

    ④进行逻辑推理,得出比较切合实际的结论;

    ⑤将探究结论与他人合作交流等。

    2、3探究性学习的成效,还在于我们进行恰当的教学设计。

    3、开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

    四、教学进度表

    七年级教学计划(篇二)

    一、基本情况

    本学期我校初一年级有学生335人,开设5个教学班,由4位英语教师任课,其中有一人担任班主任。由于农村小学没有开设英语,学生没有基础,因此上学期教学特别困难。

    二、指导思想

    以全面提高教育教学质量为目的,以提高全体学生的成绩和交际能力为突破口,紧紧围绕现行英语教学大纲和课程计划,重点抓好学生素质教育工作。培养学生学习英语的兴趣,注重情景教学和口语教学,全面培养学生听、说、读、写能力和交际能力。

    三.教学目的

    通过一年的英语学习,激发和培养学生的学习兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

    四、教学方法与措施

    教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践的活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经力、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中我们应按下列方法授课;1、面向全体学生,注重素质教育;2、整体设计目标,体现灵活开发;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、注重过程评价,促进学生发展;5、开发课程资源,拓展学用渠道。

    七年级教学计划【篇三】

    【一】本学期的指导思想:

    在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

    【二】所教班级学生基本情况分析:

    本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

    另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;

    有些同学在学习中缺乏小组合作意识;

    大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;

    不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

    【三】奋斗目标:

    钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

    【四】具体措施:

    1 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

    2每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

    3认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

    4坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

    5对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    6 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

    7.实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力

    8在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    9 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

    10 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

    课程安排及教学进度:

    第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作

    Unit 1-Unit 2 阶段性检测

    第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 阶段性检测

    第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 阶段性检测

    第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

    第十周五一节假期

    第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

    第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 阶段性检测

    每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 阶段性检测

    第十六周—第十七周:Unit 11-Unit 12 阶段性检测

    第十八周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

    七年级教学计划(篇四)

    一、叙述训练

    本阶段课前三分钟学生轮流向全班同学介绍自己的外貌特点、身世经历、理想兴趣、性格爱好等。可设一篇范文。教师传授拟简要提纲的知识,就学生的发言即时讲评,从发言的姿态、音速缓急、音调高低、语言连贯顺畅等进行点评,帮学生养成良好的发言习惯。

    1.以平实的语言叙述。注意语言的连贯、准确,叙述应基本完整。

    (1)(教学《忆读书》中)课外作业:我的读书经历简明扼要写出读书经历和读书感受。教师择优讲评,着重语言的连贯顺畅及内容的完整性。

    (2)(教学《忆读书》中)我的读书计划范文欣赏,课外作业,择优讲评。

    (3)(第一单元课堂内)准确、连贯、流畅的语言训练课堂训练、课外作业

    2.注意叙述中合理交代起因、经过、结果,准确把握事情的重点,对重点进行生动详细的叙述。

    (1)(教学《我的第一次文学尝试》后)课堂作文1:我的第一次

    备选命题:教师总阅,详改语言,提示重点,围绕语言和重点详细讲评。

    (2)(第一单元课堂内)精心使用动词、形容词课堂训练、课外作业。

    (3)(教学《山中避雨》中)叙述的详略从前后课文中找事例进行分析,以学生作文实例共商安排详略的办法。

    3.叙述的顺序:以时间顺序合理有序、条理清晰地叙述事情。

    (1)(第一单元下半段课堂中)时间顺序从本单元课文中找标志时间的词句,体会其方法和作用。

    (2)(第一单元将近结束时)课外作文:我这一路走来备选命题:范文:应注意用明确的时间顺序,写出自己的成长过程。推介优文。

    二、写一个人。

    本阶段课前三分钟学生进行人物介绍,如邻居阿婆、卖菜小贩等。教师注意引导学生把握特征。

    1.描写。明确叙述与描写的区别及其不同作用。

    (1)(教学《回忆我的母亲》中)复习分辨:概述、详述

    (2)(教学《小巷深处》中)肖像、语言、行动、心理、景物描写本课着重掌握概念和分辨,了解其作用。

    (3)(教学《小巷深处》后的课堂上)描写的单项练习以美术资料、影视资料、真人实物为据进行描写。名家片段欣赏总阅后进行比较讲评,推荐优文。(范文网 )讲评后布置课后作业。

    (4)(教学《我的老师》中,以“风雨”场面为范)概述详述、多项描写综合运用的练习课堂笔练后口述。以第一人称写某次经历,注意应有总括性的语句,推荐优文,共诊缺陷文段。

    (5)(教学《“两弹”元勋邓稼先》后,以末一节为范)概述详述、多项描写综合运用的练习课堂练习。课外小作文:以第二人称写某人事迹。注意应有总括性的语句。推荐优文,共诊缺陷文段。

    2.议论、抒情

    (1)(教学《“两弹”元勋邓稼先》中)议论抒情的多种形式及其作用注意议论抒情的区别,与总括、概述的区别,找出第二单元中议论的句子,了解其作用。

    (2)(教学《“两弹”元勋邓稼先》中)议论抒情训练就课文内容进行议论抒情,如:隐姓埋名、当小工、认真计算数据、劳累过度等。先口述,后书面作业。

    3.选择安排材料

    (1)(第二单元各课教学间)围绕主题选择安排材料分析比较各课选择安排材料的特点。

    (2)(第二单元各课教学间)突出形象性格特征注意主题与特征关系的和谐统一,分析比较各课人物的特征。

    (3)(第二单元教学后期)选择安排材料的训练就大家熟悉的人物该选择哪些材料、该如何轻重和先后,课堂讨论交流,写出提纲并留课后作业。

    (4)(第二单元教学后期)补充学习名家典范的作品提高感性认识,增加积淀。特别关注平凡中的伟大。

    (5)(第二单元教学结束)课堂作文2:我的父(母)亲备选命题:我爱我的父(母)亲

    三、观察训练

    1.准确把握形状

    (1)(教学《春》《济南的冬天》中)形状及其描摹方法课堂传授并训练,课外作业,及时分析比较讲评。

    (2)(教学《春》《济南的冬天》中)形状的变化及其描摹范文:《天上的云》,课件展示变化的图象,即时写作。课外小作文:某物。

    2.全方位地观察感受

    (1)(教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中)观颜察色品味闻气听声手触课堂上观察感受讨论写作,课外作业。

    (2)(教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中)名家片段欣赏如何恰当地表现事物的特点。即时观察某人、物,多角度综合表现。

    3.观察的方法

    (1)(教学《竹林深处人家》《树林和草原》中)定点、动点、散点的观察

    课外小作文:上学路上及时比较讲评

    (2)(教学《竹林深处人家》《树林和草原》中)名篇欣赏

    4.实写和虚写

    (1)(第一单元总括时)联想?虚实结合的作用和方法以实例课堂演练。

    (2)(第一单元结束时)课堂作文3:美丽的校园备选命题:我爱美丽的校园、我的家园

    四、写一件事。

    本阶段课前三分钟学生轮流上台讲故事,教师注意故事的完整性。。

    1.完整而恰当地交代起因、经过、结果

    (1)(教学《空城计》中)怎样交代起因、经过、结果在课文中找相应部分,并联系《山中避雨》《风筝》进行分析。

    (2)(教学《空城计》中)补写、纠偏训练对有缺失的文章进行补写和改正,课堂练习,课后作业。

    2.推进与高潮

    (1)(教学《美猴王》中)情节的步步推进了解其作用,设置情节,引发联想,课堂练习。

    (2)(教学《美猴王》《心声》中)一般描述与细节描写设置课堂练习,课外小作文:细节描写。

    (3)(教学《美猴王》《心声》中)铺垫、渲染教师加强对“绘声绘色”的引导。

    3.叙述、议论、抒情结合

    (1)(教学《勇气》中)立意鲜明深刻结合第一单元文章分析,结合本文写议论抒情的话,另有课外作业。

    (2)(教学《勇气》后)名篇欣赏(3)(教学《勇气》中)课堂作文4:一件难忘的事备选命题:一件小事、指定学生中刚发生的一件事情写作

    五、拓展想象力

    1.形象的联想

    (1)(教学《犟龟》中)看图说话看图示动物,想象并描述其形态性格,另有课外想象细节描写的作业。

    (2)(教学《小溪流的歌》中)看图说话看图示动物,想象并描述故事情节。另有课外作文:续写童话。

    2.纵向、横向、扇形的联想

    (1)(教学《基因畅想》《假如人类也有尾巴》中)观察线条图案说话另有课外作业。

    (2)(第五单元结束时)课堂作文5:看图作文

    六、扩写、改写

    (1)课堂作文6:扩写《乘船》或《卖油翁》。

    (2)课堂作文7:改写《木兰诗》或《陌上桑》

    【实用】九年级化学教学计划模板(4篇)


    九年级化学教学计划【篇一】

    化学是一门初三刚开设的新课程,经过一学期的学习,学生学习的热情较高,教师应以期在毕业会考中好的成绩。本期担任初三50、51、52班的化学教学任务,三个班共有学生人。学生来自于城市与农村,基础高低参差不齐,基础较牢,成绩。当然也有学生养成的学习习惯、习惯。教师要每学生的工作,因材施教,使在各自原基础上发展进步。

    教材分析:

    1、用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的,拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的能力,体现义务教育的性质和任务。了金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体的关系,常见的化肥和农药等内容。

    2、教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水碳等引入,学习元素和化合物知识,有计划地穿插安排概念,理论和定律。使教材内容的理论与地,有利于培养学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习概念和理论,以减轻学习时的。有利于教师安排教学和便于学生学习和,每章教材的篇幅力求短小,较。

    3、从我国的,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得。合格公民的需要精选教材,从深度,广度习题难度上安排。教学大纲中规定的需要“”、“理解”的内容教学的,而对要求“”,“常识性介绍”“选学”的内容,力求分清主次,区别对待。

    4、调动学生学习的性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯净物用途的,我国古代和现代工业成就的,化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖像,用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

    5、教材除演示实验和学生实验外,还注意了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。学生的差异还编了9个选做实验及家庭小实验。化学实验教学可以帮助学生化学概念,理解和化学知识,培养技能,能力科学和方法。

    教学目的和要求:

    (1)理论知识生产、自然和社会的,学生的生活,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会运用化学知识解释或解决简单的化学问题。

    (2)基础知识和技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习化学概念和原理,学习几种常见的元素和的化合物的基础知识,学习化学实验和化学计算的技能,化学在中的应用。

    (3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生安全教育和爱国主义教育。

    措施:

    (1)概念的教学

    化学概念的教学学生学好化学是要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念的阶段性。概念是发展的,要注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。某些概念一次就透彻地揭示其涵义,也不应把的概念化。在教学中要尽通俗易懂,对实验和事实的分析、抽象、概括,使学生概念,并注意学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便对概念的理解和运用化学知识的能力。

    (2)化学用语的教学

    元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语,是学习化学的工具。在教学中,要让学生实物和化学反应,学习的化学用语,化学用语联想的实物和化学反应。,既有利于学生记忆,又有利于对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语分散教学,生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生学习化学的工具。

    (3)元素化合物知识的教学

    元素化合物知识学生打好化学学习的基础。使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密,直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以感性知识。要,帮助在理解的基础上记忆的元素化合物知识。在学生了的元素化合物知识以后,教师要学生理解元素化合物知识间的内在,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的,并注意化学概念和原理对元素化合物知识学习的作用。

    (4)实验教学

    化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生概念,知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃的科学和科学的学习方法。,实验教学是化学教学质量的一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。

    (5)化学课外活动。

    组织和学生化学课外活动,学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,的聪明才智等很有益的。课外活动的内容和应,灵活多样。在活动内容可包括社会,生活、科技发展和化学史,扩展课内学过的知识等;活动可做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题,或组织学生制作教具,参观访问等。在组织课外活动时,应注意学生的特长,培养的创新精神。

    九年级化学教学计划【篇二】

    新的学期又开始了,这是我来四中的第三年,本学期仍担任九年级化学教学。在此期间,我有不少的获得与进步,为了更好的完成本学期的教学工作,根据已有的经验、学生的实际情况与时间,特制订出以下计划:

    一、指导思想

    本学期将以“课改”新理念和新的《化学课程标准》为指导,并在暑期刚结束远程教育所学内容的帮助下,以培养目标为依据,强化学生基础知识,培养学生实验技能,发展并提高学生的能力。贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”的理念,突出化学与社会、生活、科技之间的联系,拓展学生的化学思维。

    二、学生基本情况分析

    化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师要多想方法让学生学生把学习热情保持,正确引导,以期在中考中取得好的成绩。由于八年级学生我没有教过,这时,首先应通过班主任和自己找学生座谈的方式,清楚的了解每一位学生,让他们树立信心,我校学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。这样,首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,应用化学实验或一些有趣的小实验来增强学生学习化学的兴趣,以提高学生学习化学的积极性和主动性。加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。总之,教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

    三、教材分析

    今天,我从教务处刚拿到教材,今年教材与原教材有了很大的变化,现行教材更合理、更科学、更与实际联系紧密。上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:

    第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。

    第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。

    第三单元构成物质的奥秘,导入到微观世界,本单元变化最大,把分子和原子与元素、离子放在了一起学习,这样,更系统、学生更易学习,把水的净化与水资源的保护放在了下一单元。

    第四单元爱护水资源这一单元专门学习水,已经没有微观概念的学习了。并且,把爱护水资源放在了本单元的首位,充分体现了保护水资源的重要性。

    第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。

    第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学习,并探究了二氧化碳的制取。同时,增加了很多新的科技材料和图片,更体现了科学是不断发展的。

    第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。变化的是有三个课题变成了两个课题,而且,更与实际联系,标题的用词更准确、科学。

    四、具体措施所以,

    (1)加强实验教学

    化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。

    (2)积极开展化学课外活动。

    组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

    (3)加强化学用语的教学

    元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

    (4)重视元素化合物知识的教学

    元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

    五、教学进度安排

    时间

    九年级化学教学计划(篇三)

    一、学生情况的分析

    我校九年级共有1个班,有学生30人。全部来自农村,学生的知识水平参次不齐,虽然学生在小学自然、社会学科,物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识,但从学生能力发展水平来看,大多数学生的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力,实验操作能力都有待大力加强。但农村的孩子求知欲望和实验兴趣都比较强。

    二、实验条件的`分析

    我校是一所农村中学,教育资源相对缺乏,仪器、药品少,没有专职实验员,没有正规实验室,还有一些仪器药品不全,影响了部分学生实验的正常开设。

    三、实验目标

    化学实验是进行科学探究的重要手段,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证,化学课程要求学生遵守实验室的规则,初步 形成良好的实验工作习惯,并对实验技能提出如下要求:

    1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

    2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器,并能安全操作。

    3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。

    4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

    5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

    6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

    7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

    8、认识学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象的观察和描述的方法。

    9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题,能在教师的指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

    10、初步学习书写探究探究或实验报告的方法。

    11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

    12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法,达到能独立操作的目的。

    13、学会取用液体、固体药品,制备和收集气体的方法。

    14、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

    15、初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象。

    16、学会实验室中制取气体的思路和方法。

    四、实验内容

    新课程标准强调科学探究的重要性与有效性,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣,培养他们的创新精神和实践能力,教材中的实验分为教师演示实验、学生分组探究实验和家庭小实验。

    (一)演示实验:演示实验教学要真正能体现以学生为主体的探究性质,就必须充分调动学生的思维能力,观察能力和主动参与的意识,让学生做演示实验的主角。因此对于演示实验我要做这几个方面的改进:

    1、增强演示实验的趣味性,激发学生学习动力。兴趣是最好的老师,兴趣对学生的创造探究起着积极的促进作用。

    2、调整部分演示实验为学生实验,培养学生动手能力。 演示实验有:物质的变化、空气成分的测定、氧气的性质与制法、水的组成、碳的单质的化学性质、二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论,同时,也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。

    (二)学生分组探究实验:不同的学生因在能力、经验、思考问题等方面不够成熟,会有不同的观察、思考、解决的方法。教师要与学生共同探讨实验探究的目的、设计方案、实验仪器、药品的获取方法与途径,步骤及安全事项等,让学生有充分的准备,以确保实验探究的成功;在探究过程中遇到的问题和困难,教师要进行及时指导并适当的评价,特别是实验探究的报告书写的科学性、严谨性等问题都需要教师的具体指导。在通过化学实验进行探究性学习过程中,鼓励学生大胆地提出实验方案,即使是在对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案,也要以鼓励表扬为主。充分肯定学生在提出实验方案过程中的主动参与精神和创新意识。

    学生分组探究实验有:探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奥秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;:探究实验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的探究性顺序;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的变化;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的变化;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反应;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验,让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段,让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用,从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。

    五、实验措施

    1、做好实验前的充分准备,做到课前演示。优化课堂结构,向课堂45分钟要效益,平日注重实验与操作相结合,教师适时点拨、指导。

    2、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维,从不同角度激发学生的学习兴趣。

    3、创造条件,增加学生动手实验的机会。

    4、实验前要求学生预习实验内容,实验中仔细观察实验现象,并认真做好记录,实验后认真填写实验报告。

    5、实验时注意课堂的有效性指导、实施。

    6、实验后要对学生实验探究进行讲评。

    7、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。搞好课外探究,如开展兴趣小组探究、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等,留给学生空白,发挥学生特长,培养其创新精神和实践能力。

    六、教学进度安排

    九年级化学教学计划【篇四】

    一、教材分析

    《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节:走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言,一共25个课题。

    二、学情分析

    化学与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期取得好的成绩。由于是九年级刚开设的新课程,所以学生多处于同一起跑线上;要求教师了解学情、因材施教。

    三、总体目标

    义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。

    四、具体目标

    (一)知识与技能:

    1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。

    2.形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。

    3.了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。

    4.初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验。

    (二)过程与方法:

    1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。

    2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

    3.能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。

    4.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

    (三)情感态度与价值观 :

    1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。

    2.初步建立科学的物质观,增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

    3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

    4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

    5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

    6.增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

    五、具体措施

    1、加强实验教学

    实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观

    察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。

    2、积极开展化学课外活动。

    组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

    3、加强化学用语的教学

    元素符号、化学式和化学方程式等化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

    4、重视元素化合物知识的教学

    为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

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    八年级下册物理教学计划【篇一】

    一、指导思想

    认真贯彻学校有关精神,以学科课程标准为依据,以课堂高效为抓手,深入扎实开展教学有效性的研究,围绕学校的要求具体开展备课组活动,提高课堂教学效率,提升课堂教学质量。

    二、学生情况分析

    学生已经学了一学期的物理,已经对物理有了一定的认识,但是对概念的理解有些不准确,不到位,叙述时,不是很清楚,所以在应用时就出现了问题。这也是我们这学期要纠正的地方。

    三、教学目标

    (一)知识与技能

    1、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。

    2、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。

    3、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。

    (二)过程和方法

    1、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

    2、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

    3、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

    4、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。

    5、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。

    (三)情感态度与价值观

    1、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。

    2、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 3、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。

    4、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

    5、有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。

    6、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。

    四、具体措施

    (一)鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

    鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。

    1、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

    2、重视探究活动中的交流与合作。

    在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。

    (二)、帮助学生尽快转入自主性学习的轨道。

    在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

    (三)、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

    1、以多种方式向学生提供广泛的信息。

    2、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。

    3、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。

    八年级下册物理教学计划(篇二)

    说明:

    1、本计划由备课组集体研究制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份,备课组自留一份。

    2、教务处根据此计划对教学进度进行检查。

    3、备课组根据此计划制定周教学计划。

    本组老师组成及工作安排

    年级学生基本情况分析

    物理是学生刚接触的一门学科,一些基础好,思维灵活的学生能按要求完成老师布置的任务,成绩较好,另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距,有的学生对物理这门学科没有兴趣,有的同学在学习方法上不正确,根据以上情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好习惯,培养学生兴趣提高学习成绩。

    教学任务与要求

    1、完成第六章到第十章的教学任务。

    2、以学生为主体,发挥教师的主导作用,提高学生的知识水平,培养学生各方面的能力。

    3、本学期要多参加教学交流活动,多从其他老师身上获得经验,学习方法,取长补短,以提高自己的教学水平。

    教材重点和难点

    1、密度知识的应用

    2、摩擦力

    3、牛顿第一定律

    4、压强和浮力

    教研课题与研究课

    “自互导”教学模式在物理教学中的应用

    本备课组提高质量主要措施

    1、培养学生良好的学习习惯

    2、培养学生学习物理的兴趣。

    3、加大备课力度。

    4、注意学生发散思维能力的培养。

    教学进度表

    第一周

    一、物体的质量

    二、用天平测物体的质量

    1、知道质量的初步概念及单位

    2、通过实际操作,掌握天平的使用方法

    3、学会要据实验原理设计测量步骤

    第二周

    三、物质的密度

    四、密度知识的应用

    1、掌握密度的概念,理解密度的物理意义

    2、知道密度的公式并能用公式进行计算

    3、学会量筒或量杯的使用方法

    第三周

    五、物质的物理属性

    本章复习

    1、知道密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性,会描述物质的这些属性。

    2、会根据物质的物理属性对物质进行分类,能将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。

    第四周

    一、走进分子世界

    二、静电现象

    三、探索更小的微粒

    1、知道物质是由大量分子组成,分子体积很小。

    2、通过实验及生活中的体验了解组成物质的分子一直处在永不停息的运动中。

    第五周

    四、宇宙探密

    本章复习

    1、了解人类探索太阳系及宇宙的科学历程,认识到人类对宇宙的探索将不断深入!

    2、感受以文献资料为主的科学发展史的科学探究过程,培养积极探索宇宙和热爱科学的科学素养!

    第六周

    一、力弹力

    二、重力力的示意图

    1、通过动手实验感受物体的形变

    2、通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理。

    第七周

    三、摩擦力

    1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力的关系

    2、理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量”的方法

    第八周

    四、力的作用是相互的

    本章复习

    1、通过观察和分析,认识到力的作用是相互的

    2、通过计论,认识到施力物体也是受力物体。

    第九周

    期中复习

    归纳总结上半学期所学内容,进行拾疑补漏

    第十周

    期中考试及评讲试卷

    分析评讲试卷,对试卷易错题,错的较多的题目进行总结。

    第十一周

    一、二力平衡

    二、牛顿第一定律

    1、知道平衡力的概念,理解二力平衡的条件

    2、知道一切物体都具有惯性,能联系生活来解释有关惯性现象

    第十二周

    三、力与运动的关系

    本章复习

    1、知道力可以产生哪些作用效果

    2、知道什么是运动状态的改变

    第十三周

    一、压强

    二、液体的压强

    1、知道压力的概念,懂得压力垂直于受力面,能够说出压力和重力的区别。

    2、知道液体压强的产生的原因。理解液体压强的特点。

    第十四周

    三、气体的压强

    习题课

    1、通过实验观察,体验大气压的存在;

    2、通过实验,了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用,能简单解释飞机如何获得升力的;

    第十五周

    四、浮力

    习题课

    1、通过观察认识生活中的浮力现象,了解浮力是怎样产生的;

    2、通过实验探究,认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用,学会用弹簧测力计测量物体的浮力;

    3、经过探究过程,理解浮力大小与被物体排开的液体(或气体)所受重力之间的大小关系

    第十六周

    五、物体的浮与沉

    本章复习

    1、观察物体上浮、下沉的现象,寻求使物体上浮与下沉的方法。

    2、探究、理解物体的浮沉条件。

    3、经历探究物体浮沉的过程,培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。

    4、通过探究性学习,培养学生的科学素质和团队合作精神。

    第十七周

    期末复习

    一轮复习要求理解课本中的基本概念,能用基本公式进行计算。

    第十八周

    期末复习

    二轮复习在一轮复习的基础上进行提升,综合。

    第十九周

    期末考试

    八年级下册物理教学计划【篇三】

    教学目标:

    1、观察物体上浮、下沉的现象,寻求使物体上浮与下沉的方法。

    2、探究、理解物体的浮沉条件。

    3、经历探究物体浮沉的过程,培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。

    4、通过探究性学习,培养学生的科学素质和团队合作精神。

    重点:

    理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。

    难点:

    通过实验探究物体的浮沉条件。

    引入:

    师:将一乒乓球浸没于水中,松手,乒乓球会怎么样?

    生:上浮。

    师:很好。乒乓球往上运动的过程称作上浮,最后物体静止在水面上,称作漂浮。

    师:大家在看,将一重物浸没在水中,松手,该重物会怎么样?

    生:下沉。

    师:把重物往下运动最终静止在水底的这一过程称作下沉。那么,大家通过浮力的学习,应该知道上浮的物体受几个力的作用?

    生:2个,重力和浮力。

    师:那么下沉的物体呢?

    生:也受2个力的作用。

    师:乒乓球和重物都受到重力和浮力,那么为什么一个会上浮?一个会下沉?

    生:上浮时是重力小于浮力;下沉时重力大于浮力。

    师:有同学说上浮时是重力大于浮力;下沉时重力小于浮力,如果我们想证明,应该怎么做?

    生:测量。

    师:对,我们可以测量出重力和浮力,然后进行比较。

    探究物体的浮沉条件:

    师:我给同学们提供的器材有:弹簧测力计、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水

    你能想到几种方法测出或计算出物体的重力的大小呢?

    生:①可以直接用弹簧测力计测出重力;②可以用天平称出物体的质量,然后根据G=mg求出物体的重力。

    师:那么你又有几种方法测出浮力的大小?

    生:①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力,然后将物体浸入水中,测出拉力;②用溢水杯,再测出溢出水的体积。然后根据阿基米德原理求出浮力;③在量筒中倒入适量的水V1,在将重物放入水中,记下此时液面到达的刻度V2,V2V1=V排,然后根据阿基米德原理求出浮力;

    师:很好!大家的想法很多也很正确。下面我们就来探究物体在不同状态下的重力、浮力。我们首先研究下沉。(出示石块)你选择哪种方法测出重力、浮力?

    生:我选择用弹簧测力计测出重力和浮力。(简单)

    师:很好!下面大家动手实验,并把实验结果填入表格一当中。

    八年级下册物理教学计划【篇四】

    知识与技能

    1. 理解功的概念,知道功的两个要素。

    2. 知道功的公式W=Fscos,会用这个公式计算恒力功。

    3. 理解正功和负功的概念,知道在什么情况下力做正功或负功。

    4. 知道什么是几个力对物体所做的总功,知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功,也等于各个力分别对物体做功的代数和。

    5.了解求变力的功的一般思维方向。

    过程与方法

    知道做机械功的两个不可缺少的因素。

    情感态度与价值观

    知道当力与位移方向的夹角大于90时,力对物体做负功,或说物体克服这个力做了功。

    教学重点

    重点是理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。

    学习难点: 功的概念、正、负功的意义。

    探究学习

    一、功

    1、功的概念:一个物体受到力的作用,且 ?这个力就对物体做了功。

    做功的两个不可缺少的因素: 。

    2、功的大小:

    ①力和位移方向一致的情况:W=FS

    ②力和位移有夹角()的情况:W=FScos

    若=0,则cos=1,②式就化成①式,因此②式是计算功的一般公式。

    公式表明:力F对物体做的功只与F、s和a三者有关,与物体的运动状态等因素无关。

    ③应用公式注意:

    A.式中的F一定是恒力(大小、方向都不变),即此式是求恒力做功的公式。若是变力,中学阶段一般不用此式求功。

    B.式中的位移s一般是相对地面而言的。在物体可以看作质点时,s是物体的位移;当物体不可以看作质点或力的作用点与物体有相对运动时,s是力的作用点的位移.scosa即为在力的方向上发生的位移。

    C.力所做的功,只和有力作用的那一段位移有关,若力取消后物体仍在运动,则力对物体所做功与力取消后物体发生的位移无关(即力F与位移s具有同时性)。

    3、功的单位:在国际单位制中,是焦耳,简称焦,符号是J。1 J等于1 N的力使物体在力的方向上发生1 m的位移时所做的功。

    4、功是过程量,反映力对位移的累积效果。

    5、功是标量,虽有正负之分,但却无方向,功的运算遵循代数运算法则。

    【例一】如图所示,倾角为的斜面上有一个质量为m的物体,在水平推力F的作用下移动了距离s,如果物体与斜面间的摩擦系数为,则推力做的功为( )

    A.Fssin B.Fscos

    C.mgscos D.mg(sincos)s

    【精华】九年级物理老师教学计划(1160字)


    九年级物理老师教学计划【篇一】

    20xx年的中考即将来临,为了适应新课程改革,推动素质教育的全面发展,根据中考改革的新形势,在这短暂而又紧张的几个月里,如何打好中考之仗,提前做好教学计划举足轻重。现就我物理组在以后时间教学计划如下:

    一、教学内容进度安排

    再有一个多月本学期即将结束,我组计划将在保证质量的前提下,加紧授课,争取本学期末把新授课讲完。在下学期将集中精力全面搞好复习工作,全部复习准备分三阶段完成。

    二、教学思想

    严格把握《初中物理新课程标准》要求,有侧重的有的放矢,抓好“双基”,稳中求进,在知识应用与解决物理相关实际问题上下功夫,最终提高学生探究能力与创新能力。

    三、具体时间安排与措施

    20xx年12月至20xx年1月,授完新授课。

    本阶段为本学期最后阶段,加紧授完新授课是主要任务。根据《课标》要求,抓好学生的双基学习,打好知识基础,为下学期复习做好扫尾工作。

    20xx年3月初至5月初,章节过关阶段。

    本阶段为总复习的第一阶段,重在知识的查缺补漏为目标,通过知识的梳理,使学生知识再现,并能将其结构化、系统化,“知识点”联成“知识链”,将“知识链”结成“知识网”。

    具体措施:

    1、认真钻研教材,把握好知识框架,突出重点,突破难点。

    2、一课一练,以练带动复习,在练中巩固效果,要求精练精讲。

    3、以人为本,全面提高,复习出新颖,复习出成效。

    20xx年5月至6月初,专题复习阶段。

    本阶段为总复习的第二阶段,我组将把初中物理内容分为电、光、热、声、力五大部分分块专题复习,本阶段仍为知识的结构化、网络化,不同第一阶段的是,本段是整块系统的梳理,揭示知识点与知识点之间、知识块与知识块之间内部的本质联系和区别,能揭示它们之间的因果关系或包容关系,使知识从局部走向整体,从单向走向综合,从知识的记忆走向能力的应用,对物理概念、规律的再认识和质的飞跃,这是培养创造性思维的重要环节。

    具体措施:

    1、专题专练,在练中提高学生解决问题的能力。

    2、发现规律,总结规律,在复习中思索,在思索中总结,将知识应用的“门道”提高一个质的飞跃。

    3、深钻题目,复习出创造、创新,培养学生创新能力。

    20xx年6月初至6月20日,强化训练阶段。

    本阶段为中考冲刺阶段,意在提高学生实战能力,在强化中调整状态,在强化中增强信心,为中考战前做好最后准备。

    四、搞好实验复习

    基于我校实验实际现状,我组计划在复习中搞好演示实验,对于重要的学生实验将尽可能最大限度上保证学生能亲手操作一次,在实验复习中,对于每个重点实验都要抓好实验的过程设计,而非单纯实验结论,从中指导学生探究实验、设计实验的能力,使其思维活跃起来,提高创新能力。

    以上就是我们九年级物理组在今后工作中的教学计划,我组将以我校中考目标为目标,脚踏实地,兢兢业业,认真搞好教学工作,争取在物理学科上为我校再创辉煌!

    九年级物理老师教学计划【篇二】

    一、教学基本情景概述:

    1、学生情景分析

    思想基础:总的特点来讲,同学们爱学习,对学习物理更有必须的兴趣;学生们的思想本事已较上学期有了较大的提高;分析问题的本事也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。="background:yellow;">="background:yellow;">

    学习基础:学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了必须的难度。然而,做为一名教师,应当要看到学习的进取的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

    二、教材分析:

    资料简介

    同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段,这一学年既要学习九年级的课程,还要备战中考,怎样才能学好九年级物理呢?

    1、重视现象观察关注物理实验

    物理是一门以观察、实验为基础的科学,物理知识来源于实践,异常是来源于观察和实验,要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因,要认真做好物理实验,要经过观察和实验,逐步提高自我的观察本事和实验本事。

    2、明确物理特点注重理解运用

    物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理,应当对所学的知识有确切的理解,并且要善于把学到的物理知识运用到实践中去,要在不断的运用中,扩展和加深自我对物理概念、规律的认识,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的本事。

    3、构成科学思维构建物理模型

    物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中,构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比较为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中,异常是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

    4、掌握学习规律关注中考走向

    要及时复习巩固所学知识,做到及时复习,全过程回顾,并与已有的相近知识进行比较,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识,同时还要关注中考信息,研究历年各地中考试题,把握中考走向,搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习,做到有备无患。

    ①重点难点:功和机械能,热和能,能源和可持续发展。

    ②各章节特点物理知识涉及的面很广,基本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个部分中的知识,按知识结构进行归类、整理,构成各知识点之间的联系,并扩展成知识面,做到基本概念牢固掌握,基本理论相互联系,如:在对速度这一知识进行复习的时候,就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去,举一反三,即要做到“书越读越厚(知识资料多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”,这样才能在考试时思维敏捷,得心应手。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    三、教学目标:

    1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作本事;

    2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

    3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高;

    4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进提高;

    四、教学措施:

    1、认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。="background:yellow;">

    2、注重教材体系,加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识,更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。

    3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的资料科学,学习的方法优秀。

    4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本事,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

    5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高本事的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时光,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的本事,巩固学生所学的知识。

    6、加强教师自身的业务进修,提高自我的教学水平。本期我在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自我的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自我的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达16节以上。

    九年级物理老师教学计划【篇三】

    一、教学基本情景概述:

    1、学生情景分析

    思想基础:总的特点来讲,同学们爱学习,对学习物理更有必须的兴趣;学生们的思想本事已较上学期有了较大的提高;分析问题的本事也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。

    学习基础:学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了必须的难度。然而,做为一名教师,应当要看到学习的进取的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

    二、教材分析:

    资料简介

    同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段,这一学年既要学习九年级的课程,还要备战中考,怎样才能学好九年级物理呢?

    1、重视现象观察关注物理实验

    物理是一门以观察、实验为基础的科学,物理知识来源于实践,异常是来源于观察和实验,要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因,要认真做好物理实验,要经过观察和实验,逐步提高自我的观察本事和实验本事。

    2、明确物理特点注重理解运用

    物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理,应当对所学的知识有确切的理解,并且要善于把学到的物理知识运用到实践中去,要在不断的运用中,扩展和加深自我对物理概念、规律的认识,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的本事。

    3、构成科学思维构建物理模型

    物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中,构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比较为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中,异常是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

    4、掌握学习规律关注中考走向

    要及时复习巩固所学知识,做到及时复习,全过程回顾,并与已有的相近知识进行比较,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识,同时还要关注中考信息,研究历年各地中考试题,把握中考走向,搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习,做到有备无患。

    ①重点难点:功和机械能,热和能,能源和可持续发展。

    ②各章节特点物理知识涉及的面很广,基本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个部分中的知识,按知识结构进行归类、整理,构成各知识点之间的联系,并扩展成知识面,做到基本概念牢固掌握,基本理论相互联系,如:在对速度这一知识进行复习的时候,就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去,举一反三,即要做到“书越读越厚(知识资料多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”,这样才能在考试时思维敏捷,得心应手。

    三、教学目标:

    1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作本事;

    2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

    3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高;

    4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进提高;

    四、教学措施:

    1、认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

    2、注重教材体系,加强学生的实际操作本事的培养。新教材不仅仅在传授文化知识,更注重于培养本事。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。

    3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维本事。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的资料科学,学习的方法优秀。

    4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本事,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

    5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高本事的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时光,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的本事,巩固学生所学的知识。

    6、加强教师自身的业务进修,提高自我的教学水平。本期我在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自我的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自我的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达16节以上。

    九年级物理老师教学计划【篇四】

    从本学年起,我年级开始进入九年级。众所周知,这是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个九年级教师来说,所面临着的教学任务会更加繁重。上一届九年级毕业班,在学校领导的正确领导下,通过师生的共同努力,取得了优异的成绩,这对我们新一届的九年级来说,既是动力,更有压力,对我们将是严峻的考验。学校领导九年级的工作给予了高度的重视,在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学,使我们年级尽可能多的学生在学业水平考试中考出好成绩,实现下金厂中学九年级毕业班教学成绩的新突破,就需要校领导对九年级工作更多的关心。同时,也需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力,克服困难,全心投入。我深深地相信九年级全组教师一定能群策群力,发扬拼搏精神,抓紧抓严抓实,努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下。

    一、总体安排

    第一阶段:讲授新授课。时间:20xx年9月——20xx

    年1月底

    第二阶段:单元复习、专题综合复习。时间:20xx年

    3月——4月底

    第三阶段:综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间:

    20xx年5月——6月上旬。

    二、情况分析

    1、学生方面:我校本届九年级有3个教学班,共134多人。其优势:学生人数少。但由于收生情况较为特别,所以生源不好,学生参差不齐。

    2、教师方面:本届九年级教师共有11人,一部分教师送过九年级,师资力量较强;。

    3、制约因素:学生管理问题(班主任和任课教师要一盘棋);教师教学问题(备课、上课、辅导、作业批改及反馈)。

    4、奋斗目标:上一届毕业班取得的优异成绩,激励我们继续努力,为此,我年级组努力突破上年成绩。

    三、狠抓班级管理:

    我们一直把班风建设工作摆在重要位置,并采取一系列措施净化班风、浓厚学风,形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展,形成一股团结向上的内在力量,这就要求各班要制定具体的班规,做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设,团结奋进、拼搏进取,实现理想,实现目标。

    要想实现20xx年学业水平考试目标,任何一个班级都不能拖后腿,每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围,齐抓共管,分工协作。全体班主任要动员一切力量,采取一切必要措施,充分调动教师和家长的积极性,怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运,一心为生,走进学生,深入细致地做好工作要做好学生的思想工作,特别是中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作,使班级稳定,要采取正面提要求(一系列常规要求)、个别谈话(对一些违纪学生要个别谈心,使之转变)、集中精力攻难点(对屡教屡犯的学生)的办法加以解决。班主任要有钉子精神,要有“软磨硬泡”的耐心,对这部分学生,不能希望三两次谈话就能解决问题,要一个一个地解决,对屡教不改的害群之马要采取果断措施。

    班级管理必须抓实的关键环节:

    1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制,建立班级日志,记录每天班内纪律、学习等方面的问题,当天出现的问题班主任要当天解决。

    2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题,为九年级教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理,提高班会质量,定期召开重点生座谈会,听一听学生的呼声和要求,以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育,纪律上严格要求,思想上不断鼓励,使九年级始终保持紧张有序的学业水平考试气氛。

    3、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学,向管理要效益,向课堂45分钟要质量,坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。

    4、学校领导、任课教师、班主任,包括家长要加强沟通,加强与学生的沟通,在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜

    三、抓好教学环节的落实:

    教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准学业水平考试 ,精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲,是指以能力为立意,有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维,弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少,是指练习内容质量高。要处理好讲练关系,类型要多,方法要活,使学生思路开阔、灵活,加强发散性思维的训练,使学生能力得到全面提高。为此,要做到以下几点:

    1、发扬备课组团队协作精神,统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准,将课改的理念渗透到教学中,研究教材教法、学情学法,根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

    2、备课要求上,各位教师必须遵守工作纪律,按时参加集体备课活动,同时充分发挥教研组、备课组的职能作用,认真去落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料,戒形式主义,克服更多的走过场。

    3、上课要求 各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课,严格遵循教学规律,以“课堂教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节,及时有效地进行自我学情调查和学情分析,下大力气克服“满堂

    灌”。教师完全取代学生的违背新课标要求的错误教法,认真处理好教学中的“导”与“学”关系,不断提高教学效益,落实45分钟负责制,向45分钟要质量。

    4、教学中注重培养学生分析问题,归纳问题的能力,特别要注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导,要教育学生关心时事和热点问题,以鼓励学生积极思考,敢于创新。这是学业水平考试成绩提高的制胜点。

    5、教学中注重训练学生的审题能力,解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是学业水平考试成绩提高的增长点。

    6、教学中注意分层教学。教学中对只参加毕业考试的学生重点注意基础知识的训练、过关;对于升学考试,在重视基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之,教学中一定要重视培养学生的学科能力。这样,今后升学考试无论考哪一部分,学生自然会比较得心应手。这是学业水平考试成绩提高的能力所在。

    7、坚持章节测试,提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励;对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评,要做到侧重重点,有的放矢,查缺补漏,不留死角,不做无用功,努力提高讲评课的质量。

    8、利用好课堂记录本、作业本、错题重组本,要定期和不定期检查学生三本的情况,学校也将作为常规检查的一项内容,与教案一起检查。

    四、加强学法指导,提高学习效率

    课堂中不断渗透学法指导,指导学如何适应九年级紧张有序的学习生活,如何系统地整理掌握知识结构、重难点,合理有效地安排时间、选用资料,排除干扰,全心投入,保证九年级学习的优质高效,达到事半功倍的效果。

    五、加强学业水平考试研究

    九年级任课教师要认真研究学业水平考试命题的特点和规律,研究学业水平考试命题的热点与冷点注意收集学业水平考试信息。

    用好复习资料。对于材料的使用,要以一种为主,其它为辅,对所有材料,老师要提前做,删除废、错题(建议练习以考代练的方式)。练习要扎实,使学生牢固树立“练出能力”思想,有讲有练,有练必查,有查必讲,有错必改,力争做到讲过的都会,会的不失分。教师一定要根据九年级毕业班的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点,一步一个台阶,扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。要坚决克服:“机械重复多、加工整理少;记忆结论多,思维过程少。”的复习模式,做到全面、系统、灵活、扎实。为使教师的辅导落到实处,对薄弱学科学生加以辅导,适当增加训练量和讲评量,以促进边缘生的上线。教学质量是学校的生命线。九年级工作是学校的中心工作之一。做好九年级工作是领导的重托,是学生的心愿,家庭的期待,社会关注的焦点。学校领导及全体九年级教师要发扬奉献精神,同心同德,以我校的大局为重,奋力拼搏,为赢得20xx年学业水平考试的胜利,为进一步提高历一职中初中的声望打下坚实基础。

    九年级物理教学计划万能版4篇


    九年级物理教学计划(篇一)

    一、学情分析

    1、学生方面

    九年级学生已接触物理一年,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村,知识面比较窄,虽然在小学的自然课的学习中有了必须的物理知识基础,但从物理知识系统的总体上来说,只是学习了其中最基础、最基本的物理知识,所学的知识比较浅显,作为一门中考必考学科,应当注意调动学生学习的进取性,从而培养学生的学习兴趣。

    2、教师方面

    本人接手初中物理的教学已有几年,对初中生的年龄特征,认知水平了解的都不算多,初中生的主观能动性要比高中生差,所以需要教师适时的引导,孜孜不倦的教诲,培养良好的学习习惯,作为教师,当务之急就是转变主角,多了解一些初中生的行为特征。

    二、教材分析

    我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生,体现“以人为本”的思想,以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,书中包含许多开放性问题和实践性课题,充分体现STS思想,同时注意扩大学生的知识面,收入一些十分有用且趣味的知识,力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

    三、教学目标

    1、知识与技能

    (1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律,明白物理学不仅仅指物理知识,并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

    (2)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。

    (3)会记录实验数据,明白简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

    2、过程与方法

    (1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察本事和提出问题的本事。

    (2)经过参与科学探究活动,有初步的信息收集和处理的本事。

    (3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括本事。

    3、情感态度与价值观

    (1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

    (2)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

    (3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响,有可持续发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

    四、具体计划与措施:

    1、加强自身的业务理论学习,认真学习有关素质教育的理论,虚心向老教师学习,多听他们的课,做到每周不少于一节,提高自身的业务水平;

    2、认真钻研教材、教参,注重教材体系,把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验,把好实验关。

    3、认真备课,根据不一样的课型,精心设计每一个学案,让学案真正服务于课堂,服务于学生,充分利用课堂45分钟,向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。

    4、注意调节课堂气氛,初中生的注意力比较分散,上课时要注意师生互动,生生互动,充分体现以“教师为主导,学生为主体”的教学理念。

    5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”,要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”,做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和本事;

    6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习,课上记笔记,课后复习,的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题本事,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

    7、严格要求学生,不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点,要做到严而有情,严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理,以说服教育为主,不能一味的批评指责。

    8、进取学习现代化的教育教学技术,在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段,来优化课堂教学,提高授课效率。

    9、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。

    10、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应当在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

    五、课时安排

    第一周第十一章多彩的物质世第一节和第二节第二周第十一章多彩的物质世界第三节

    第三周第十一章多彩的物质世界第四、五节第四周第一次月考

    第五周第十二章运动和力第一、二节第六周第十二章运动和力第三、四节

    第七周第十二章运动和力第五、六节第八周第十三章力和机械第一、二节

    第九周第十三章力和机械第三节第十周第十三章力和机械第四、五节

    第十一周第二次月考(期中考试)第十二周第十四章压强和浮力第一节

    第十三周第十四章压强和浮力第二、三节第十三周第十四章压强和浮力第四、五节

    第十三周第十四章压强和浮力第五、六节第十四周第三次月考

    第十五周第十五章功和机械能第一节第十六周第十五章功和机械能第二节

    第十七周第十五章功和机械能第二节第十八周第十五章功和机械能第三节

    第十九周第十五章功和机械能第四、五第二十周复习第一学期期末考试

    九年级物理教学计划(篇二)

    一、 学情分析

    本学期九年级全级的物理教学继续由我担任,从第一学期期末考试成绩分析,全级几个59人,合格率为百分之五十七,优生42人,较八年级成绩比较有所提高,但是由于所带班级多,照顾不到每个学生。期中九年级二班两级分化严重,成绩较其他两班偏低,九年级三班成绩较八年级提高幅度大,九年级一班成绩稳定。

    二、 教材分析

    本学期共有四章内容,所有的章节没有计算题,大多是概念,有些章节的内容比较难,如电动机和发电机;但是但多数内容简单。对这四章的内容只要求学生知道、了解。在会考中所占的比例较少。

    三、 方法措施

    1、 为了六月份的会考,我计划用五周的时间结束本学期的课程,用六周的时间复习,最后几周模拟考试。

    2、 抓住课堂教学,还是一调动学生的积极性为主,做好剩下时间的复习工作。

    3、

    4、 加强对学生学习的督促,加强对个知识点的联系和巩固。 及时的检查作业和检测,及时了解学生的学习情况,认真批阅作业,利用一切机会对学生辅导。

    九年级物理教学计划(篇三)

    一、别具一格的引入,激发学生的兴趣

    1、给学生创造实验的环境,每人利用手中的仪器测出电阻的阻值来(电阻上标有固定阻值)。

    2、诱发争论,总结论战结果

    不论采用安培表内接法还是外接法,测的阻值都和标准值不符(比如下图)。且内接法偏大,外接法偏小。(有的和标准值差的很大,肯定是实验错误,但他的教训和不服输的斗志已出现了)

    二、实验探究,总结规律。

    1、师设疑问,鼓励学生主动讨论或用实验自己探索。

    (1)两种接法测得是金属丝的真实值吗?Why?

    (2)伏安法测电阻的原理及误差分析。

    (3)你能根据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗?

    (4)伏安法测电阻时安培表可以内接,也可以外接,怎样才能提高测量精度呢?那么何时内接?何时外接?

    2、教师在学生操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正学生共同的操作错误,教给学生科学的探究方法是试探法。若没有目标的乱做一气,很难得出科学的结论甚至一无所成。

    学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。

    (1)、安培表外接法,R测

    (2)、安培表内接法,R测R真,这是由于电流表的内阻的分压作用引起的.

    (3)、①安培表内接法:

    ∵R测=R真+RAR真= R测-RA

    ②安培表外接法:

    ∵R测= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR测/ RV-R测

    (4)、当RA

    当RvR时,采用安培表外接法

    3、规律应用:

    (1)测金属的电阻率的实验中采用安培表外接法较准确.

    (2)练习:如果电流表的内阻是0.03,电压表的内阻是2.0k,要测量的电阻大约是1.5k,采用哪种接法的误差较小?若要测量的电阻大约是2,采用哪种接法的误差较小?

    三、发散思维,寻求多法测电阻

    1、教师提出新的问题情景,引导学生继续探究。

    师问:用伏安法测电阻的缺憾是不能直接读出电阻值,能不能制造出直接测出电阻的仪表呢?欧姆表是怎样的仪表?它的'作用是什么?

    教师把欧姆表发给学生,让学生自己研究如何用表测电阻,并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理,(可以打开欧姆表的后盖,看内部结构)且提出自己在研究的过程中发现的问题.(比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样?)。在学生探索实验的过程中,进行鼓励,比如可引用爱因思坦的话:有时发现问题比解决问题更重要。

    2、剖析问题,解决问题,利用高涨的情绪,提出新的挑战性问题。

    说明:

    (1)欧姆表的构造

    实物投影仪展示构造图

    欧姆表由三部分组成:表头G,内阻为Rg,满偏电流为Ig;电池,电动势为E,内阻为r;内阻R,为可变电阻,也叫调零电阻。

    注意:图中红表笔与电池的负极相连,黑表笔与电池的正极相连

    (与欧姆表对应,告诉学生红黑表笔的插法)

    (2)原理:根据闭合电路的欧姆定律有

    I=E/r+Rg+R+Rx

    (3)刻度标定

    零点:当红、黑表笔相接时,相当于被测电阻Rx=0

    无穷点:当红、黑表笔不接触时,相当于被测电阻Rx=

    欧姆表实际是借助电流显示电阻示数,当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生改变,且一个阻值对应一个电流,这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。

    (鼓励学生用物理方法深入研究电流与电阻的关系,写出研究性论文。比如描出变量Rx与电流强度I的物理关系,进一步研究为什么欧姆表表盘的刻度是不均匀的?刻度的疏密排列有什么规律?)

    与电流表电压表的区别:

    表盘刻度不均匀、零刻度位于右端。(所以欧姆表测的阻值也不准确,可粗测。)

    (4)使用方法

    使要调零(因为电池时间久了,E和r会变化)

    教师鼓励学生测各种各样的电阻。并总结学生测电阻过程中出现的问题。

    ①选择量程要适当,使指针指在表中间的位置,因为那里刻度比较均匀。

    ②每次换量程时要重新调零。Why?

    ③待测电阻要与别的元件或电源断开。出示错误接法。

    ④测量时手不能接触探针,以保证安全和测量准确。(师演示错误接法。)

    3、留出时间和空间,让学生发挥想象能力和熟练操作能力

    4、布置任务,学生总结本节的知识和技能。例

    ⑴伏安法测电阻,分内接和外接,但都不准确,可用合适的电路多次测量求出准确值来。

    ⑵欧姆表法,优点是可直接读出,缺点是刻度不均匀。

    ⑶欧姆表实际是万用表,还可测电流、电压等。

    ⑷欧姆表可测人体电阻,还可测人体串联与并联电阻(拉手象跳交谊舞),还可测眼镜电阻,还发现电工及许多电器修理工离不开欧姆表

    九年级物理教学计划【篇四】

    一、教学目的:

    (一)引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

    (二)培养学生的初步观察和实验能力、初步分析和概括能力以及用物理知识解决简单问题的能力;

    (3)培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。

    二、教学中应注意的问题:

    学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。

    学生是学习的主人。只有当他们处于积极的状态,经过仔细的观察、实践和思考,才能理解物理现象所包含的规律,对探索物理世界产生兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。在教学中,要培养学生的学习兴趣和欲望,鼓励他们发现和提问,引导他们学习合适的学习方法。教师应根据自己的反应及时调整教学安排。要注意因材施教,对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生,要根据其具体情况耐心帮助,鼓励其多做物理实验,多参加物理实践活动,使其基本达到教学要求。学习能力过剩的学生可以采取研究性学习等多种方式培养他们的创新和探索能力。

    (二)加强演示和学生实验

    初中物理教学以观察和实验为基础。观察自然界中的物理现象,进行演示和学生实验,可以使学生对物理事实有一个具体清晰的认识,对培养学生的观察和实验能力,实事求是,激发学习兴趣,起到不可替代的作用。因此,在教学中应加强演示和学生实验。

    (三)思想教育

    物理教学必须结合相关内容对学生进行教育。物理教学中的思想教育主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。开展辩证唯物主义教育,就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识,同时培养学生的科学探究精神和求真精神,让学生潜移默化地接受辩证唯物主义的教育;爱国主义教育是指介绍科学家对祖国的热爱,介绍中国历史上的科技贡献,介绍中国现代科技成果,讲述祖国和家乡建设的发展前景以及他们对年轻一代的殷切期望,培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义市场经济的热爱

    物理知识的理解和应用,只有动脑子动动手,克服一定的困难,才能达到。努力学习的精神不仅是学生目前学好物理所必需的,而且对他们未来的成长也具有重要意义。因此,在教学中应鼓励学生克服困难,培养努力学习的精神。培养学生学习物理的良好习惯非常重要。要培养学生细心观察、勤于思考、勇于实践的习惯,发现问题、提出问题的习惯,独立思考、合作交流的习惯,学以致用解决简单问题的习惯。自学能力对每个人终身有用。培养自学能力,要鼓励和引导学生发现问题,思考问题,收集相关数据,有针对性地阅读,努力解决问题。为入学考试打下坚实的基础。

    【必备】九年级下学期教学计划通用4篇


    九年级下学期教学计划【篇一】

    一、指导思想

    认真学习优秀教师的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为今年的中考奠定基础。

    二、情况分析

    1、学生情况分析

    九(5)班和九(8)班都是普通班。九(5)班情况:基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格,但为了学生的一切我还要尽力去做的。大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声。他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。

    九(8)班情况:学生积极性不是很高,主动性也不够,大部分基础差,但学习态度较端正。聪明的不塌实,塌实的反应慢,成绩并不是很理想。上100分的没有,而且有4个是刚刚在边缘,80多分的比较多,参差不齐,给上课带来很大的难度。问问题也只是成绩好的几个在问,其他有的居然还装样。上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活。

    2、教材分析

    初中英语共五册,我们争取在二月份上完九年级全一册,四月中旬复习完五册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习,六月份做模拟套卷。

    三、教学措施

    根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

    (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

    (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.

    (3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

    (4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

    (5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。积累经典名言名句等。

    (7)作业要天天有,作业教师要收上来改并写上评语,或者让同学之间相互改正。做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作。

    (8)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

    (9)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

    四、教学进度安排

    第一周到第三周上完九年级Units13-15;第四周到第六周复习七年级上下册;第七周到第九周复习八年级上下册;第十周到第十二周复习九年级全一册;迎接4月份调教;然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力(十三、十四两周)。在第十五周复习完准备第二次调考。第十六周到十七周对重点难点,听力重点训练并检测。第十八周后仿真模拟训练,还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

    五、工作内容

    实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料,到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及时纠正。

    九年级下学期教学计划【篇二】

    一、指导思想与任务目标:

    人类跨入21世纪,信息社会已经来临,信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。现代信息技术已在社会各个领域广泛应用,在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。学习信息技术课程,使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,文明规范地使用信息技术,具备良好的信息素养,为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

    二、学生基本情况分析

    本计划针对九年级全体学生,通过上学期的学习,学生对信息的收集、加工和处理都有了一定的了解,但是由于学校电脑有限,两个人共用一台电脑,再加上每一学期信息技术课时比较少,每周只有一、两节课,学生的遗忘性大,动手操作时间较少,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。再加上学生家庭条件有限,有条件的学生家中有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后练习巩固的机会较少,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。

    学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

    三、教材分析

    本学期教材是使用由海南省出版社出版的《信息技术》九年级下册,内容丰富多彩,九年级下学期的任务是复习并做好迎考准备。由于之前学生掌握的情况并不十分理想,这学期还是要将复习的重点放在基础之上,虽然学习的软件较多,可是对学生来说比较困难。针对中考的硬式特点,可以加强基础知识的复习和练习。通过做习题的方式来学习和巩固。

    九年级下学期教学计划【篇三】

    本学期学生即将面临着中考,为迎接好这次中考就成为本学期教学的重中之重。因此,特制定本学期教学工作计划如下:

    一、指导思想

    以党的教育方针为指导,严格执行学校的.各种规章制度,在集体备课的基础上,提高自己的教学水平,努力把学生的英语基本功打扎实,并且提高同学们的做题能力和技巧,为今年的中考取得好成绩奠定基础。

    二、情况分析

    1、学生情况分析

    本人所带的两个班学生尖子生很少,基础差的同学不少。同时学生学习积极性不是很高,主动性也不够,因此成绩并不是很理想。所有这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。采取什么样的措施来提高同学的积极性和成绩是本学期的重中之重。

    2、教材分析

    初中英语共五册,我们争取在三月份上旬完成九年级全一册,三月中旬开始复习。在复习的过程中边复习、边归纳、边练习、常测试。只有在检测中才能发现学生学习中存在的问题,并及时向学生反馈,进行查漏补缺,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

    三、教学措施

    根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

    (1)首先要做好同学们的思想工作,培养学生自觉的学习习惯,树立迎考备战思想。同时对于同学们中考前的情绪多变极不稳定,要做好思想工作。

    (2)要求学生个人做好自己的具体分析,做到知彼知己,并明确各自的学习目标,每次考试都要写总结并建立好错题集。

    (3)每堂课教师一定要精讲多练。要关注班里的每一个学生的听课情况。每天布置的作业都要亲自检查,杜绝不完成作业的情况。

    (4)教学过程采取灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

    四、教学进度安排

    第一周—第三周:九年级Units13-15;

    第四周—第五周:七年级上下册;

    第六周—第八周:八年级上下册;

    第九周--到第十二周:九年级全一册;边复习边检测然后进行具体、专项复习。

    第十三—十四周:防真模拟训练,还要精讲多练。最后做好考前动员。

    在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

    九年级下学期教学计划【篇四】

    一、教材分析

    (一)知识与技能:了解计算机基本知识,了解XP系统的特点,熟练使用基本办公的三大软件。

    (二)过程与方法:掌握运用实际操作与理论结合的方法,在学习过程中体会计算机与实际应用之间的联系(三)情感态度价值观:通过学习计算机培养学生热爱科学的精神

    二、学情分析

    九年级的同学已基本掌握计算机的基本技能,本学期主要应对中考计算机的要求,学生主要已复习为主。

    三、教学目标

    1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。

    2、学会通过因特网浏览信息,获得学习、生活中需要的信息资源。

    3、营造主动参与、动手实践的学习氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

    4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好习惯。

    5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

    6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

    7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

    8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

    四、教学措施

    1、课程整合思想。

    (1)与相邻学科的课程整合

    (2)与德育整合。

    2、趣味性思想。

    (1)语言的趣味化

    (2)内容趣味化。

    3、培养学生信息素养。

    (1)结合实例进行应用介绍

    (2)贯穿网络知识。

    4、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。

    5、通过演示和教授相结合的方式,让学生掌握本学期的教学内容。

    6、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,7、课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。

    8、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。

    9、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。

    五、课题研究

    《计算机的系统管理》

    老师个人教学计划集锦4篇


    老师个人教学计划【篇一】

    初三历史组经过几年的共同努力,在近几年的中考中都取得了不错的成绩,这是大家群策群力的结果。如何在接下来的教育教学中再接再厉,争取更大的进步无疑是一个巨大的考验。我们初三历史备课组,今年的目标只有一个,那就是打好初三历史中考这场攻坚战,争取在明年的中考延续辉煌。千里之行,始于足下,我们从现在开始就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好坚实基础,特制定初三历史备课组本学期的工作计划,具体内容如下:

    一、深入研究中考考纲与教材,注重中考的科学性和实效性。

    本学期历史备课组共有三位老师,我们备课组全体老师将会仔细研读讨论教材,在深刻理解新课程标准的基础上,分析教学内容,把握教学重难点,逐一研究考纲与日照市历年中考试题,并对相关内容进行整理与归纳。同时还要关注跟踪当前热点,设计新颖的思考题对学生进行有针对性的训练,并对其进行了整理与归纳,努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

    二、加大备课组活动力度,切实提高课堂教学质量。

    提高课堂教学质量是提高教学成绩的关键。首先在备课环节上要严格执行集体备课的规定,努力钻研新课程、新课标,更新教育教学理念,在教学目的、难重点、教学方法等各个方面均要经过集体讨论,发挥大家的聪明才智,避免盲目“单干”;其次,在备课组内加大听课评课的力度,多听课,多提改进意见。在评课时,要杜绝专讲好话、走过场的现象,多讲存在的问题及自己的真实感受,达到互相取长补短、共同进步之效果。

    三、提高学生学习兴趣,实实在在地提高教学成绩。

    本学期将继续在课堂教学的有效性方面进行探索,力求打破以前毕业班教学中普遍存在的“沉闷式课堂”、“填鸭式课堂”、“练习式课堂”等不科学的课堂教学模式,将问题、将激情带入课堂,如“创设情境,精心导入”、“关注现实”等方法,教师要重视改变学生忽略历史学科的心理,用科学的办法,耐心的态度引导学生,使他们真正地乐于学、勤于学。面对全体学生,重视培优补差工作,培优工作的主战场在课堂上,时刻注意中等生和后进生,提高这一部分学生的学习积极性,钻研性,设计问题时应考虑让这一部分学生“吃得下、吃得香”;另外,将继续历史学科的优良传统,精讲精练,面批面改,不占用学生的课后时间。课堂上,通过教师的讲述,带领学生到历史现场,入其境、见其人、闻其声,激发他们思想的火花,切实提高教学成绩。

    四、优选资料,辅助配合。

    初三教学要面向中考,提高学生学习成绩更为重要,坚持利用统一的时间做练习题、讲评练习,以提高教学的有效性。提前策划和编写更有针对性和实用性的中考专题复习资料,帮助学生构建了系统的知识结构,强化学习方法和解题技巧,直击中考。

    五、积级参加市区级的教研活动。

    按时参加各类教研活动,如:听课、评课,在线研讨、课堂教学大赛、教学论文交流等。注意进一步收集中考信息,调整备考策略。

    六、本学期将积极参与课题研究工作,不断提高自身的科研能力。

    七、教学进度:9-12月:九年级世界历史上册和下册学完

    老师个人教学计划(篇二)

    一、学生现状分析

    学生总人数:32人,男:12,女:20

    优等生人数:10人,学习困难生数:9人,中等生人数:13人

    共性:

    本班学生学习语文的兴趣较浓,有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务,有较强的竞争意识,语文成绩普遍较好,特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。

    个性:

    语文成绩拔尖,书写工整的多半属女生,男生要少些。学生们课堂表现积极,能主动举手,大胆发言。学生们有较强的竞争意识,尖子生拔尖,成绩稳定,但也有近10人基础欠,成绩赶不上去,两面三刀级分化较为严重。

    二、课程标准解读:

    知识:

    本学期要求学生学会160个生字,理解29篇课文内容及体会文章思想感情,理解词语。掌握重点。搞好每一次语文考试。

    技能:

    通过本学期的学习,让学生既要养成良好的课外阅读习惯,又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。

    情感:

    在语言文字训练中,让学生们受到热爱祖国,热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学,勇于实践和创新,爱学习,树立远大理想。

    三、教材分析:

    主要任务:

    完成29篇课文学习,读写例话4篇,8个积累运用,8次作文训练,单元测试,期中、期末测试。

    教学要求:

    通过学习,要让学生受到一定的思想教育,并能利用汉语拼音识字,能联系上下文,结合实际等理解词语及课文内容,体会思想感情,能将学过的知识在口头,书面表达中运用,且养成勒于观察思考,乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。

    重点:

    1、能利用汉语拼音识字

    2、能联系上下文,结合实际理解词语及课文内容,体会思想感情

    3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用,并养成勤观察、思考、乐于动笔。

    难点:

    4、将学习过的知识在书面表达中运用

    5、联系上下文理解词语及含义深刻的句子

    考点:

    字、词、句及重点课文的阅读,课外阅读,作文练习。

    四、提高质量的措施:

    1、准确把握教学目标,因材施教

    2、加强语言训练力度(多积累、多练习)努力让学生参与到训练中去。

    3、成立学习小组,培养竞争意识,形成良好的学习风气。

    4、教师多深入,多督促,严格要求,讲求实效。

    5、搞好各单元复习,测试以及总结工作。

    6、继续做好培优辅差工作,大力提高中等生。

    五、周教学进度安排

    周次、主要内容、教学目标

    1、第一单元、通过自学读懂课文,理解课文的主要内容

    2、3、第二单元、边读课文边思考,抓重点词句,体会文章思想感情

    4、5、第三单元、学习本组课文,激发学生保护环境的自觉性,激起爱科学,学科学的兴趣。

    6、7、第四单元、在体会文章思想感情的基础上,感受人物的内心活动。

    8、9、第五单元、理解课文内容,体会课文思想感情,领悟表达方法。

    10、期中复习、期中考试

    11、第六单元、通过自读自悟,感受大自然的奇妙,认识人与自然的关系,领悟作者表达方法

    12、第七单元、感受人物各自不同的生活经历,增加人生阅历,理解课文内容,体会思想感情。

    13、14、第八单元、感受文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化。

    15、16、综合复习、期未考试

    老师个人教学计划(篇三)

    一、教材分析

    本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

    一年级上册共编成6个主题单元,基本内容包括:欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

    二、学生情况分析

    1、一年级7个班,学生为启蒙儿童,大部分以6周岁为主,但不足龄的也有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。

    2、学习习惯、心理特点:学生入学一个学期,已经初步养成了学习上课的习惯学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

    三、教学目标

    (一)欣赏音乐的能力

    1、能注意力集中地聆听乐曲,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

    2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景,体会主题。

    3、能通过聆听感受民族乐器,西洋乐器所表现出的不同。

    4、能通过想象音乐中所表现的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

    5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

    (二)表演能力

    1、能够整齐地按要求背唱歌曲;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

    2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

    3、能以不同的情感和声音演唱歌曲,表达歌曲内容,用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

    4、学会红绸舞、秧歌舞步。

    (三)创编与活动能力

    1、知道音有长短、高低,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。

    2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

    3、认识碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

    4、能按节奏编创歌谣,能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。

    5、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的长短、强弱。

    6、能用欢快的动作表演集体舞,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。

    7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

    8、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

    9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

    (四)知识技能

    1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

    2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

    3、认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

    4、通过图谱的学习与实践,掌握二分音符的时值。

    四、教学措施及方法

    1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律。

    2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力。

    3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐。

    4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。

    5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。

    6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

    7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。7、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

    8、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

    五、教学重点难点:

    重点就是歌曲教学,让学生学会正确的演唱姿势,会用自然和谐优美的声音演唱歌曲,会正确表现歌曲的情绪

    六、教学进度表

    日照市新营小学20xx——20xx学年度下学期教学进度表

    c/ 年级:一年级 学科: 音乐

    序号 周 次(时间) 教学内容 课时数 备注

    1 第一周(2.28-3.1)两天 唱歌《红眼睛 绿眼睛,,》 1

    2 第二周五天 1读童谣《做个好娃娃》唱歌《对不起 没关系》2唱歌《小蚂蚁》2

    3 第三周五天 1表演唱《小胖胖》2欣赏《春之歌》唱歌《小雨沙沙沙》 2

    4 第四周五天 1唱歌《柳树姑娘》2欣赏《春天音乐会》 2

    5 第五周) 1歌表演《小动物唱歌》2欣赏《大象》唱歌《咏鹅》 2

    6 第六周(4.1—4.5)三天。4.4—4.6放假 欣赏《跳圆舞曲的小猫》 1

    7 第七周五天 1唱歌《谁唱歌》2活动《我家门前有条河》 2

    8 第八周五天 1律动《快乐小舞曲》2欣赏《玩具兵进行曲》 2

    9 第九周五天 1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多快乐呀多幸福》 2

    10 第十周两天。4.29放假—5.1三天 欣赏《鼓和玩具》 1

    11 第十一周 1读童谣《玩具进行曲》2唱歌《其多列》欣赏《快乐的罗嗦》 2

    12 第十二周五天 1唱歌《勇敢的鄂伦春》2歌表演《保护小羊》 2

    13 第十三周五天 1欣赏《苗家乐》2唱歌《乃约乃》 2

    14 第十四周五天 1唱歌《小小的船》2欣赏《小白船》2

    15 第十五周五天 1欣赏《小星星变奏曲》《摇篮曲》2复习 2

    16 十六周复习 1

    17 第十七周五天复习 2

    18 第十八周五天 2

    19 第十九周五天 2

    老师个人教学计划(篇四)

    一、指导思想

    大力贯彻党的教育方针,坚持教育“面向现代化,面向世界,面向未来”,实施素质教育,努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的21世纪新型人才,高二政治教学计划。以“学习对终身发展有用的政治”为宗旨,以培养学生良好学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生实际情况,着手教学模式的探讨,努力改进教学方法,提高教学质量。以学校教学工作计划为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,转变教学理念,在总结实施高中政治新课程教学经验的基础上,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

    二、教学目标

    1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动,同时结合学校全年工作的目标,融学科特色开展高二政治备课组工作。

    2、努力提高学生素质,启发和增强学生学习政治的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。

    3、积极撰写教学论文及组织学生开展政治小论文的写作,有可能开展政治实践类课程。

    4、全面提升高二年级政治教育教学质量,力争在各类大型考试中取得好成绩。

    5、加强本组的'资料建设,对本组近几年来的教研,教学的活动情况进行整理,为今后工作提供一定的积累。

    6、经常性开展备课组集体活动,发挥合力,使全组成员互相学习,共同进步,在和谐的氛围中展开工作。全组所有成员努力将工作做到最优,成为学生喜爱、学校放心的教学骨干。

    三、具体措施

    1.在具体教学过程中,要以普通高中政治课程标准为指导,根据政治学科和教学的特点,全面发挥政治教育的功能,在掌握基本政治知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取政治信息的能力;

    2.通过对政治事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养政治思维和解决问题的能力;

    3.注意教学设计与学生的学习方式整合,使政治学习成为一个不断积累政治知识、不断加深对政治和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握政治学习的基本方法的过程。

    4.哲学知识的学习能使学生终身受益,鼓励学有余力和感兴趣的学生课外阅读哲学相关书籍,工作计划《高二政治教学计划》。拓展学生的视野,对学习可起积极作用。

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