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  • 一年级下册教学教学计划

    发表时间:2021-12-31

    【www.jk251.com - 教学计划】

    新的学期即将到来,根据我们自身的要求,我们要开始规划新的教学计划。对教学的工作做个简单的计划,新学期的教学才有期待!如何才能写好教学计划呢?本站收集整理了一些“一年级下册教学教学计划”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    有关一年级下册教学教学计划汇编8篇

    时间过得飞快,我们又将学习新的知识,有新的感受,让我们对今后的教学工作做个计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编帮大家整理的一年级下册教学教学计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    一年级下册教学教学计划 篇1

    一、学生情况分析

    一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

    二、教材分析

    《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

    1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

    教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

    2、 强化教材的生活指导职能

    教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

    3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

    为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

    三、教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。

    四、各单元要求

    第一单元:我的生活好习惯

    1、 让学生养成良好的生活习惯。

    2、 培养学生进取积极的学习态度

    第二单元:学校生活真快乐

    1、 帮助学生熟悉和适应学校生活。

    2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。

    3、 让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

    第三单元:自救自护我能行

    1、体验四季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。

    2、主动观察、发现生活中的危险,注意远离危险,规避风险。

    第四单元:温暖你我他

    1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。

    2、 培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

    3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。

    五、教学措施

    1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。

    2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。

    3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。

    一年级下册教学教学计划 篇2

    一、指导思想

    以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

    二、基本情况

    全班共有学生50人,其中男生30人,女生20人,他们大部份都是独生子女,受到家人的百般呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。

    三、教材分析

    1、教学内容

    全书共有五个单元,包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题,其中第四单元有四个主题。

    2、教学要求

    1)知道生活、学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。

    2)知道初步的健康常识,养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。

    3)学会自己照顾自己,知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。

    4)了解天气、季节变化对生活的影响。

    5)感受身边环境对自己生活的影响。

    3、教学重点难点

    1)培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

    2)培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。

    3)引导孩子了解生活中基本的.健康安全常识,引导孩子学会生活,保护自我。

    4)培养孩子热爱家乡的情感,让学生从小形成关注家乡,为建设家乡做好准备。

    5)让学生感受身边环境对自己生活的影响,能爱护家庭和公共环境卫生,节约水、电、纸张等资源。

    6)初步培养学生积极上进的生活态度。

    7)使学生从小懂得珍爱生命,要养成良好的生活习惯。

    4、教材的编排特点

    1)以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

    2)重视生活情感的陶冶。

    3)教材面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

    4)课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间,不局限于课堂内的教学活动,而是体现课前、课中、课后,校内外连续,完整的活动过程。

    四、教学措施

    1、充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

    2、尊重学生的差异,关注&“边缘儿童&”,对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。

    3、与学生平等对话,倾听他们的需要。

    4、尊重学生的体验和判断。

    一年级下册教学教学计划 篇3一、总体目标:

    我中队共有学生56人,其中女生31人,男生25人。本学期的重点是对学生进行常规训练,让他们讲文明,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,营造良好的班内氛围,养成良好的学习习惯,使他们尽快的适应学校环境,投入到学习当中,成为一名优秀的、合格的小学生。

    二、工作重点及要求:1、抓好学生的常规教育

    利用晨会及班队会的时间学习《小学生一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.

    2、提高学生的安全意识

    学生安全是班级工作顺利开展的必要条件,时刻对学生进行安全教育,不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来,我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境,即时发现安全隐患,制止安全事故的发生。

    3、培养班级小干部,增强学生的竞争意识

    班干部是班级管理的小助手,着重培养2个帮助管理班级的小干部(即班长和副班长)另外再培养3个小组长,让他们协助老师做好班级的各项工作。

    4、对学生进行德育教育

    通过多种途径,采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用我过的一些传统节日多学生进行宣传活动,使他们能做到尊敬长辈,孝敬长辈,在校做个好学生,在家做个乖孩子。

    一年级下册教学教学计划 篇4(一)、教材分析

    一、教学内容

    本册教材包括五个单元:1、今天吃什么;2、我的手儿巧;、我有许多好朋友;4、快乐的小问好

    二、教学目标

    1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

    2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

    3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。

    4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

    5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

    三、教学重点:

    1、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。

    2、培养学生]关心、爱护同学的品质。

    四、教学难点:形成正确的行为习惯。

    (二)、本班学生情况分析

    一、一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成好的习惯。

    (三)、教学中的主要措施:

    1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。

    2、按照激情———明理———导行———反馈的思路教学。

    3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。

    4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。

    (四)课时安排

    今天吃什么………………………………………………………9课时

    我的手儿巧………………………………………………………9课时

    我有许多好朋友…………………………………………………9课时

    快乐的小问号…………………………………………………10课时

    我爱美丽的生命…………………………………………………9课时

    一年级下册教学教学计划 篇5一、学生现状分析:

    一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。

    二、本册教材的知识系统和结构:

    大致可分为:我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天

    三、教学目的

    1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

    2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

    3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。

    4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

    5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

    教学重点:

    1、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。

    2、培养学生关心、爱护同学的品质。

    教学难点:

    形成正确的行为习惯。

    四、教学中的主要措施:

    1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。

    2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

    3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。

    4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。

    一年级下册教学教学计划 篇6一、 课程性质

    品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

    1、生活性

    本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

    2、开放性

    本课程面向儿童的整个世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间,时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

    3、活动性

    本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动

    、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯的只讲教材,儿童更多地通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。

    二、教学理念

    1、道德存于儿童生活之中

    道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此,良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外。

    2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心

    低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

    3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

    三、总目标和分目标

    总目标:培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

    分目标:

    情感与态度:爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。

    行为与习惯:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律,乐于参与有意义的活动。

    知识与技能:掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

    过程与方法:体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。

    四、教学内容重难点:

    本册教材共分为五个单元,逐个单元分别是:今天吃什么……、我得手儿巧……、我有许多好朋友……、快乐的小问号……、我爱美丽的生命。在这五个单元中又将内容进行了详细的分组,这这其中包括:萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、小心,病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、打扮我的小天地、谁的朋友多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、美丽的生命、我能做什么。

    五、教学难点:

    1.通过课堂教学使学生能够养成搜集所需要的资料的好习惯。

    2.对学生进行美育,引导学生善于发现生活中美。

    3.指导学生通过对各种事情的观察、比较,知道什么是对的好

    4.培养学生的审美能力、观察能力、比较能力、归类的能力。

    一年级下册教学教学计划 篇7一、学生情况分析

    上学期本班有学生48人,这学期转出2人,转进一人,共47人,其中更读生13人,正式生34人。

    学生通过一个学期的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中,最高分100分,最低分69分,其中算术题和看图列式的失分率较高,因此还要加强这方面的练习。

    二、教学内容和教学目标(一)数与代数

    1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

    2、第三单元《加与减(一)》。第五单元“加与减(二)”,第七单元“加与减(三)”结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探索并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题。

    3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元,角、分及其相互关系,认识各种面额的人民币,解决简单的实际问题。

    (二)空间与图形

    1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系。

    2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。

    (三)统计与概率

    1、第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动,初步体验数据的收集,整理和分析的过程,初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,并和同样进行交流。

    (四)实践活动

    本册教材安排了三个大的实践活动,即“我和小树一起长”,“小小运动员”,“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题,同时,安排了动手做,小调查等活动,旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

    三、教材编写的意图和特点(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。

    发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体现在,理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体情境汇总把握数的相对大小关系,能用数来表示和交流信息,理解运算的意义。

    1、关于100以内数的认识。

    (1)经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。

    (2)经历运用适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制。

    (3)在具体情境中把握数的相对大小关系。

    2、关于100以内的加减法

    (1)结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。

    (2)能估计运算的结果,发展估算意识和技能。

    (3)经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。

    (4)把加减运算的学习与解决问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

    (5)在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能。

    (二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。

    (1)在实际观察物体的活动中,体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。

    (2)在测量活动中,体会统一测量单位的必要性,理解常用的长度单位。

    (3)在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。

    (4)在操作,思考和交流中,积累有关图形的经验,发展空间观念。

    (三)在学习统计的过程中,注重通过调查活动发展学生的统计观念。(四)在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识。四、教学措施

    1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

    2、让学生在生动具体的情境中学习数学。

    3、引导学生思考,并与同伴进行合作交流。

    4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

    5、创造性地使用教材。

    五、教学进度安排:

    生活中的数..............................5课时

    观察与测量..............................4课时

    加与减(一)...........................10课时

    有趣的图形..............................8课时

    加与减(二)...........................15课时

    购物.......................................5课时

    加与减(三)...........................6课时

    统计.......................................3课时

    总复习....................................4课时

    一年级下册教学教学计划 篇8一、学生情况分析

    上学期本班有学生48人,这学期转出2人,转进一人,共47人,其中更读生13人,正式生34人。

    学生通过一个学期的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中,最高分100分,最低分69分,其中算术题和看图列式的失分率较高,因此还要加强这方面的练习。

    二、教学内容和教学目标

    (一)数与代数

    1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

    2、第三单元《加与减(一)》。第五单元“加与减(二)”,第七单元“加与减(三)”结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探索并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题。

    3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元,角、分及其相互关系,认识各种面额的人民币,解决简单的实际问题。

    (二)空间与图形

    1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系。

    2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。

    (三)统计与概率

    1、第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动,初步体验数据的收集,整理和分析的过程,初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,并和同样进行交流。

    (四)实践活动

    本册教材安排了三个大的实践活动,即“我和小树一起长”,“小小运动员”,“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题,同时,安排了动手做,小调查等活动,旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

    三、教材编写的意图和特点

    (一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。

    发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体现在,理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体情境汇总把握数的相对大小关系,能用数来表示和交流信息,理解运算的意义。

    1、100以内数的认识。

    (1)经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。

    (2)经历运用适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制。

    (3)在具体情境中把握数的相对大小关系。

    2、100以内的加减法

    (1)结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。

    (2)能估计运算的结果,发展估算意识和技能。

    (3)经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。

    (4)把加减运算的学习与解决问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

    (5)在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能。

    (二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。

    (1)在实际观察物体的活动中,体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。

    (2)在测量活动中,体会统一测量单位的必要性,理解常用的长度单位。

    (3)在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。

    (4)在操作,思考和交流中,积累有关图形的经验,发展空间观念。

    (三)在学习统计的过程中,注重通过调查活动发展学生的统计观念。

    四、教学措施

    1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

    2、让学生在生动具体的情境中学习数学。

    3、引导学生思考,并与同伴进行合作交流。

    4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

    5、创造性地使用教材。

    五、教学进度安排:

    生活中的数..............................5课时

    观察与测量..............................4课时

    加与减(一)...........................10课时

    有趣的图形..............................8课时

    加与减(二)...........................15课时

    购物.......................................5课时

    加与减(三)...........................6课时

    统计.......................................3课时

    总复习....................................4课时

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    一年级下册美术教学计划锦集9篇

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    一年级下册美术教学计划 篇1一、指导思想:

    小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。

    二、全册教材分析

    本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。

    本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。

    三、课程目标

    造型表现方面:

    尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    设计应用方面:

    尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏评述方面:

    观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面:

    采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    四、教学措施:

    1、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。

    2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力。

    3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。

    4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。

    5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯。

    一年级下册美术教学计划 篇2一、 全册教学目标:(一)绘画

    1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。

    2、用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。

    3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

    (二)工艺

    1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

    2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。

    3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模型。

    (三)欣赏

    1、观赏有趣的动、植物。

    2、欣赏富有童趣的儿童画。

    3、欣赏儿童题材的美术作品。

    二、 全册重难点:(一)重点:

    1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。

    2、传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。

    3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

    4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

    (二)难点:

    1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。

    2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力。

    3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,培养初步的鉴赏美的能力。

    三、 教学情况分析:

    该年级段学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力较强,想象力丰富,有较强的表现欲望,同时对工艺制作大感兴趣。

    但也有存在以下问题:

    1、学生在绘画上构图能力较差,色彩运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态度不够仔细。

    2、工艺制作上精细度不够,意图能力较差。

    3、优、差生差异太大。

    四、 措施:

    1、 加强对学生美术基础知识和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。

    2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张,富有童趣。

    3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别,让学生有互相学习的机会。

    五、 教学进度表

    周次


    教学内容


    1


    第1课 雪


    2


    第2课 水墨游戏


    3


    第3课 雕泥板


    4


    第4课 我的地图


    5


    第5课 美丽的盘子


    6


    第6课 春天的颜色


    7


    第7课 转转儿


    8


    第8课 校园真热闹


    9


    期中复习


    10


    期中考试


    11


    第9课 这是我呀


    12


    第10 课 纸线绳小浮雕


    13


    第11课 神奇的瓦楞纸


    14


    第12课 画味觉 画嗅觉


    15


    第13课 送你一个书签


    16


    第14课 中国民间玩具


    17


    第15课 外国民间玩具


    18


    第16课 好大一幅画


    19


    期末考试


    一年级下册美术教学计划 篇3一、指导思想:

    小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。

    二、全册教材分析

    本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。

    本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。

    三、课程目标

    造型表现方面:

    尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    设计应用方面:

    尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏评述方面:

    观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面:

    采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    四、教学措施:

    1、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。

    2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力。

    3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。

    4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。

    5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯。

    全册教学进度

    周次 内 容

    第一周 欣赏《冬日戏婴图》

    第二周 《画自己》 长呀长

    第三周 太阳

    第四周 漂亮的瓶子

    第五周 洗澡

    第六周 船

    第七周 手形的联想

    第八周 狮子大王

    第九周 可爱的动物

    第十周 介绍我喜欢的玩具

    第十一周 春天的色彩

    第十二周 用春天的色彩装扮自己

    第十三周 我们身边的线条

    第十四周 下雨了

    第十五周 童话城堡

    第十六周 钓鱼

    第十七周 好吃的水果

    第十八周 伙伴

    第十九周 花的世界

    备注:课程内容根据具体情况进行调整。

    一年级下册美术教学计划 篇4一、 教材分析:

    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

    “造型、表现”:即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域;“设计、应用”:指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域;“欣赏、评述”:指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域;“综合、探索”:指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。

    二、学情分析:

    对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力 ,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。

    完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。

    三、基本情况:

    一年级有3个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

    存在问题:1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

    四、教学目标:

    (一)知识教育要点

    1、感知各种随意形。

    2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

    3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

    5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。

    (二)能力培养要点

    1、在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。

    2、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励学生

    (三)审美教育要点

    1、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    2、让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    五、教学措施

    1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

    2、喻教与乐、喻教于美术活动之中,培养学生的情操,提高学生各方面的素质。

    3、对学生进行思想教育,培养学生的合作精神。

    六、个人展望:努力提高学生自主学习的能力,培养学生的创新精神。

    七、教学内容及进度安排:

    第1课小雨沙沙1课时

    第2课软绵绵的云1课时

    第3课手型添画1课时

    第4课画中画2课时

    第5课由小变大的画2课时

    第6课小人国2课时

    第7课你的家我的家2课时

    第8课袋鼠妈妈的口袋1课时

    第9课有趣的拓印2课时

    第10课拓印花纹组合画2课时

    第11课剪贴组拼小村庄2课时

    第12课动物唱歌的模样1课时

    第13课彩泥连连看 1课时

    第14课剪对称鱼形2课时

    第15课会飞的翅膀2课时

    第16课变色龙2课时

    第17课地下王国1课时

    第18课 灭火英雄2课时

    第19课公交车上2课时

    第20课我爱我家2课时

    第21课小树快快长2课时

    第22课折大嘴巴2课时

    一年级下册美术教学计划 篇5一、 教材分析:

    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

    “造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。),“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。),“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。),“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。),这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。

    二、学情分析:

    对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力 ,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。

    完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。

    三、基本情况:

    本年级有2个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

    存在问题:

    1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。

    2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

    四、教学目标:

    (一)知识教育要点

    1、感知各种随意形。

    2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

    3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

    5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。

    (二)能力培养要点

    6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。

    7、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童

    (三)审美教育要点

    8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    9、让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    五、教学措施

    1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

    2、喻教与乐、喻教于美术活动之中,培养学生的情操,提高学生各方面的素质。

    3、对学生进行思想教育,培养学生的合作精神。

    六、个人展望:

    努力提高学生自主学习的能力,培养学生的创新精神。

    七、教学内容及进度安排:

    见教学进度表。

    一年级下册美术教学计划 篇6一、学情分析

    本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强,训练他们对于美的事物有兴趣,初步感受美的能力,由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。

    二、教材分析

    本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩:涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂.形色结合(《缤纷花布》)—在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)——尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》)-。造型(设计):用线造型(《五彩的烟花》)——自然形(《水彩游戏》)—几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、,各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

    本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如,社会节日庆典:《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境:〈“蘑菇”家园〉。亲近自然:《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏:《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

    三、教学目标

    1、 知识教育要点

    (1) 感知各种随意形状。

    (2) 认识和运用各种平面形、常用色。

    (3) 运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    (4) 学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

    (5) 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

    2、 能力培养要点

    (1) 在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,此时从再现想象过渡到创造想象。

    (2) 在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    (3) 提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

    (4) 提高对色彩美、形状美的能力。

    3、 审美教育要点

    (1) 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    (2) 让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    四、教学重点

    1、运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想。

    2、在绘画活动中大胆用笔用色,此时鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,形成审美趣味和提高美术欣赏能力,感受美术活动的愉悦,使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

    4、通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。

    五、教学措施

    1、学生的行为习惯就是一个长期的养成过程,因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点,特别让他们记住在准备工作,上课纪律,及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动,无法长时间端坐的特点可以结合游戏,讲故事等方法来集中他们的注意力。

    2、在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想像,此时进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

    一年级下册美术教学计划 篇7一、分析

    1.教材分析

    本册教材总体上有这样一个比较明显的特点:

    1、隐含了美术的绘画知识和技能,但在选的教学内容里,却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如《长啊长》虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法,并且使学生了解到美术的实用性,也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。

    2、虽然是二册教材已经涉足了很多形式,特别是多种材料的运用,从小让学生知道,美术不只是绘画一种形式。

    3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。

    4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质,从小加以培养本册也有所重点体现。

    2.学生分析

    学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成,但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。

    二、教学目标

    1、尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。(造型、表现)

    2、尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)

    3、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述)

    4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(综合、探索)

    三、教学内容

    [造型、表现]学习领域:

    1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用颜色。

    2、在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

    3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

    4、通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受。

    5、用黏土等可塑性材料,通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

    6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

    [设计、应用]学习领域:

    1、以游戏的方式,观察或触摸各种实物,进行感官体验,并作简单的组合造型。

    2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

    3、以游戏的方式,用单色或彩色纸,采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

    4、安全地使用材料和工具。

    [欣赏、评述]学习领域:

    1、走出教室,观赏校园和所在地的景色。

    2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

    3、了解、欣赏我国民间美术作品,感受造型和色彩的特点。

    4、通过观摩录像、画册,对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

    5、到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品,找出最喜爱的一件作品,并说明理由。

    6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型,通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

    7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

    [综合、探索]学习领域:

    1、利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想象,创作出艺术作品,并发表自己的感受。

    2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

    3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等,并表演舞蹈、童话剧等。

    4、用各种材料制作小型商品,并布置成小小超市,模拟商品交易过程。

    四、教师在教学中应遵循以下教学原则:

    1、审美性原则

    把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣。

    2、思想性原则

    发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

    3、量力性原则

    教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。

    4、创造性原则

    充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。

    5、实践性原则

    联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用。

    6、趣味性原则

    选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

    7、因材施教原则

    根据学生年龄特点和学生间个性的差异,在教学中注意面向全体学生的'同时,要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取一般教育与个别知道相结合的方法。

    五、教学进度

    周次

    画自己

    捕捉人物形象的主要特征

    长呀长

    鼓励创新,表现生动画

    太阳

    学习用泥塑的方法表现太阳

    漂亮的瓶子

    如何使瓶子的大小及外形美观

    洗澡

    抓住洗澡的特点大胆想象

    在感知中用有特征的形构成船

    手形的联想

    研究手形的装饰与组合

    狮子大王

    利用观察、比较方法抓住狮子特征

    可爱的动物

    巧妙运用各种材料表现动物

    介绍我喜欢的玩具

    对观察到的玩具特征做出描述

    春天的色彩

    涂色方法及整体的色彩倾向

    用春天的色彩装扮自己

    巧妙利用材料及创新表现

    我们身边的线条

    线的组织

    下雨了

    感受人间亲情、友情

    童话城堡

    城堡的外形美感与创新

    钓鱼

    制作、装饰的方法

    好吃的水果

    引导学生表达自己真实独特的感受

    伙伴

    理解不同背景下的艺术作品

    花的世界

    探索运用各种材料、手法创新

    美术测试

    一年级下册美术教学计划 篇8一、学情分析:

    一年级的学生想象力比较丰富,绘画能力较幼儿园也有了较大提高,是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了一定的认识,基本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

    二、教材分析:

    一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型,其中综合与探索课比重较大,主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础,其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等,在内容方面,题材显得更为丰富和多彩,有平时学生生活中常见的,也有一些不常见的、比较新颖的,对调动学生学习的积极性很有利。

    三、教学目标:

    1、通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法,认识和了解绘画画基础知识,学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能够运用在作品中,锻炼动手能力。

    2、培养学生造型技能,培养学生的创造性思维,培养学生对美好事物的感知能力。

    3、培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物,进一步培养学生对美术术的兴趣,学会感受身边的事物及美感,完善人格。

    4、培养良好的课堂习惯,学习习惯。

    5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。

    四、教学措施:

    1、加强直观教学,发展学生的思维能力,加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维,使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。

    2、运用电教媒体,激发学生的学习兴趣。

    3、优化课堂结构,精心设计课堂情景,倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。

    一年级下册美术教学计划 篇9一、指导思想:

    小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,有不可忽视的作用。

    二、学情分析:

    本班学生对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

    三、教材分析:

    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

    1、“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域)

    2、“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。)

    3、“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)

    4、“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)

    这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。

    四、教学要求:

    1、 知识教育要点

    (1)感知各种随意形状。

    (2)认识和运用各种平面形、常用色。

    (3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    (4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

    (5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

    2、 能力培养要点

    (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。

    (2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    (3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

    (4)提高对色彩美、形状美的能力。

    3、 审美教育要点

    (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    (2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    五、 教学内容及进度安排:

    周次 教学内容课时

    1 七彩飞虹 ……………………………………………………… 1

    2 飞旋的纸条 ……………………………………………………… 1

    3 民间玩具……………………………………………………………1

    4 小小手………………………………………………………………1

    5 月亮走我也走…………………………………………………………1

    6 蝶儿飞飞……………………………………………………………1

    7 划划印印 …………………………………………………………… 1

    8 踢踢腿弯弯腰………………………………………………………1

    9 纸拖鞋…………………………………………………………………1

    10 泡泡乐……………………………………………………………… 1

    11 彩球滚滚…………………………………………………………… 1

    12 小树快快长……………………………………………………… 1

    13 折纸动物…………………………………………………………… 1

    14 瓜果飘香…………………………………………………………… 1

    15 由小变大的画…………………………………………………… 1

    16 蚂蚁搬家……………………………………………he

    17 鼓儿响咚咚………………………………………………………… 2

    18 办家家……………………………………………………………… 1

    19 小动物 小人物……………………………………………………1

    20 你的家 我的家……………………………………………………1

    一年级下册美术教学计划大全


    一年级下册美术教学计划汇总四篇

    日子如同白驹过隙,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,是时候静下心来好好写写教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢?以下是小编为大家整理的一年级下册美术教学计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

    一年级下册美术教学计划 篇1一、 教材分析:

    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

    “造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。),“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。),“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。),“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。),这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。

    二、学情分析:

    对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力 ,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。

    完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。

    三、基本情况:

    本年级有2个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

    存在问题:

    1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。

    2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

    四、教学目标:

    (一)知识教育要点

    1、感知各种随意形。

    2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

    3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

    5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。

    (二)能力培养要点

    6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。

    7、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童

    (三)审美教育要点

    8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    9、让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    五、教学措施

    1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

    2、喻教与乐、喻教于美术活动之中,培养学生的情操,提高学生各方面的素质。

    3、对学生进行思想教育,培养学生的合作精神。

    六、个人展望:努力提高学生自主学习的能力,培养学生的创新精神。

    七、教学内容及进度安排:见教学进度表。

    一年级下册美术教学计划 篇2

    一、学情分析

    本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强,训练他们对于美的事物有兴趣,初步感受美的能力,由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。

    二、教材分析

    本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩:涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂。形色结合(《缤纷花布》)—在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)——尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》)—。造型(设计):用线造型(《五彩的烟花》)——自然形(《水彩游戏》)—几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、,各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

    本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如,社会节日庆典:《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境:〈“蘑菇”家园〉。亲近自然:《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏:《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

    三、教学目标

    1、知识教育要点

    (1)感知各种随意形状。

    (2)认识和运用各种平面形、常用色。

    (3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    (4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

    (5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

    2、能力培养要点

    (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。

    (2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    (3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

    (4)提高对色彩美、形状美的能力。

    3、审美教育要点

    (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    (2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    四、教学重点

    1、运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想。

    2、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,形成审美趣味和提高美术欣赏能力,感受美术活动的愉悦,使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

    4、通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。

    五、教学措施

    1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程,因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点,特别让他们记住在准备工作,上课纪律,及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动,无法长时间端坐的特点可以结合游戏,讲故事等方法来集中他们的注意力。

    2、在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

    一年级下册美术教学计划 篇3一、 全册教学目标:(一)绘画

    1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。

    2、用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。

    3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

    (二)工艺

    1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

    2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。

    3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模型。

    (三)欣赏

    1、观赏有趣的动、植物。

    2、欣赏富有童趣的儿童画。

    3、欣赏儿童题材的美术作品。

    二、 全册重难点:(一)重点:

    1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。

    2、传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。

    3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

    4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

    (二)难点:

    1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。

    2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力。

    3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,培养初步的鉴赏美的能力。

    三、 教学情况分析:

    该年级段学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力较强,想象力丰富,有较强的表现欲望,同时对工艺制作大感兴趣。

    但也有存在以下问题:

    1、学生在绘画上构图能力较差,色彩运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态度不够仔细。

    2、工艺制作上精细度不够,意图能力较差。

    3、优、差生差异太大。

    四、 措施:

    1、 加强对学生美术基础知识和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。

    2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张,富有童趣。

    3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别,让学生有互相学习的机会。

    五、 教学进度表

    周次


    教学内容


    1


    第1课 雪


    2


    第2课 水墨游戏


    3


    第3课 雕泥板


    4


    第4课 我的地图


    5


    第5课 美丽的盘子


    6


    第6课 春天的颜色


    7


    第7课 转转儿


    8


    第8课 校园真热闹


    9


    期中复习


    10


    期中考试


    11


    第9课 这是我呀


    12


    第10 课 纸线绳小浮雕


    13


    第11课 神奇的瓦楞纸


    14


    第12课 画味觉 画嗅觉


    15


    第13课 送你一个书签


    16


    第14课 中国民间玩具


    17


    第15课 外国民间玩具


    18


    第16课 好大一幅画


    19


    期末考试


    一年级下册美术教学计划 篇4一、学生知识能力、学习习惯分析:

    一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

    教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。

    二、教材分析:(一)、教学目的、要求

    1、总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    2、各学习领域目标:

    按照课程标准的.要求,各个学习领域的教学目标制订如下:

    造型·表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    设计·应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏·评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

    综合·探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    (二)、教学目标任务:

    1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

    2、学习美术的基础知识和基本技能。

    3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

    4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

    (三)、教材重点、难点:

    1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

    2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。

    三、个人教研专题:

    小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

    四、提高教学质量的主要措施:

    1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

    2、精心准备,做好课前工作。利用课堂教学,运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

    3.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

    4.注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力

    五、教学进度安排:

    第1周影子的游戏

    第2周走近大自然

    第3周花地毯

    第4周分蛋糕

    第5周有趣的半圆形

    第6周摸一摸画一画 第7周小挂饰

    第8周瓢虫的花衣裳

    第9周生活中的趣事

    第10周泡泡飞呀飞

    第11周太空里的植物

    第12周妈妈的节日

    第13周香甜的水果

    第14周运动场上

    第15周乘上大船游世界

    第16周打开的冰箱

    第17周会摇的玩具

    第18周电脑美术

    第19周化装晚会

    第20周有趣的汉字

    一年级下册美术教学计划优质范文


    关于一年级下册美术教学计划6篇

    时间一晃而过,我们又将学习新的知识,有新的感受,立即行动起来写一份教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编收集整理的一年级下册美术教学计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一年级下册美术教学计划 篇1一、学生知识能力、学习习惯分析:

    一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

    教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。

    二、教材分析:(一)、教学目的、要求

    1、总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    2、各学习领域目标:

    按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下:

    造型·表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    设计·应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏·评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

    综合·探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    (二)、教学目标任务:

    1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

    2、学习美术的基础知识和基本技能。

    3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

    4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

    (三)、教材重点、难点:

    1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

    2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。

    三、个人教研专题:

    小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

    四、提高教学质量的主要措施:

    1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

    2、精心准备,做好课前工作。利用课堂教学,运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

    3.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

    4.注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力

    五、教学进度安排:

    第1周影子的游戏

    第2周走近大自然

    第3周花地毯

    第4周分蛋糕

    第5周有趣的半圆形

    第6周摸一摸画一画 第7周小挂饰

    第8周瓢虫的花衣裳

    第9周生活中的趣事

    第10周泡泡飞呀飞

    第11周太空里的植物

    第12周妈妈的节日

    第13周香甜的水果

    第14周运动场上

    第15周乘上大船游世界

    第16周打开的冰箱

    第17周会摇的玩具

    第18周电脑美术

    第19周化装晚会

    第20周有趣的汉字

    一年级下册美术教学计划 篇2一、指导思想:

    小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,有不可忽视的作用。

    二、学情分析:

    本班学生对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

    三、教材分析:

    本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

    1、“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域)

    2、“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。)

    3、“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)

    4、“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)

    这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。

    四、教学要求:

    1、 知识教育要点

    (1)感知各种随意形状。

    (2)认识和运用各种平面形、常用色。

    (3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

    (4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

    (5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

    2、 能力培养要点

    (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。

    (2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

    (3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

    (4)提高对色彩美、形状美的能力。

    3、 审美教育要点

    (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

    (2)让学生感受美术活动的.愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

    五、 教学内容及进度安排:

    周次 教学内容课时

    1 七彩飞虹 ……………………………………………………… 1

    2 飞旋的纸条 ……………………………………………………… 1

    3 民间玩具……………………………………………………………1

    4 小小手………………………………………………………………1

    5 月亮走我也走…………………………………………………………1

    6 蝶儿飞飞……………………………………………………………1

    7 划划印印 …………………………………………………………… 1

    8 踢踢腿弯弯腰………………………………………………………1

    9 纸拖鞋…………………………………………………………………1

    10 泡泡乐……………………………………………………………… 1

    11 彩球滚滚…………………………………………………………… 1

    12 小树快快长……………………………………………………… 1

    13 折纸动物…………………………………………………………… 1

    14 瓜果飘香…………………………………………………………… 1

    15 由小变大的画…………………………………………………… 1

    16 蚂蚁搬家……………………………………………he

    17 鼓儿响咚咚………………………………………………………… 2

    18 办家家……………………………………………………………… 1

    19 小动物 小人物……………………………………………………1

    20 你的家 我的家……………………………………………………1

    一年级下册美术教学计划 篇3一、 全册教学目标:

    (一)绘画

    1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。

    2、用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。

    3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

    (二)工艺

    1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

    2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。

    3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模型。

    (三)欣赏

    1、观赏有趣的动、植物。

    2、欣赏富有童趣的儿童画。

    3、欣赏儿童题材的美术作品。

    二、 全册重难点:

    (一)重点:

    1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。

    2、传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。

    3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

    4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

    (二)难点:

    1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。

    2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力。

    3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,培养初步的鉴赏美的能力。

    三、 教学情况分析:

    该年级段学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力较强,想象力丰富,有较强的表现欲望,同时对工艺制作大感兴趣。

    但也有存在以下问题:

    1、学生在绘画上构图能力较差,色彩运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态度不够仔细。

    2、工艺制作上精细度不够,意图能力较差。

    3、优、差生差异太大。

    四、 措施:

    1、 加强对学生美术基础知识和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。

    2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张,富有童趣。

    3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别,让学生有互相学习的机会。

    一年级下册美术教学计划 篇4一、全册教材分析

    本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。

    本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。

    二、课程目标

    造型表现方面:

    尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    设计应用方面:

    尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏评述方面:

    观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。

    综合探索方面:

    采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    三、教学进度表

    周次、教学内容、课时安排

    1、画自己绘画课、1

    2、长呀长绘画课、1

    3、太阳绘画课 手工课(重点)、2

    4、漂亮的瓶子、2

    5、洗澡绘画课、1

    6、船绘画课(重点)、手工课、2

    7、手形的联想绘画课 手工课(重点)、2

    8、狮子大王手工课、1

    9、可爱的动物手工课、1

    10、介绍我喜爱的动物欣赏课、1

    11、春天的色彩绘画课、1

    12、用春天的色彩装扮自己设计课手工课、1

    13、我们身边的线条绘画课、1

    14、下雨了绘画课、1

    15、童话城堡绘画课、1

    16、钓鱼手工课、1

    17、好吃的水果绘画课(重点)手工课、2

    18、伙伴绘画课、1

    19、花的世界绘画课手工课、2

    一年级下册美术教学计划 篇5一、 全册教学目标:(一)绘画

    1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。

    2、用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。

    3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

    (二)工艺

    1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

    2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。

    3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模型。

    (三)欣赏

    1、观赏有趣的动、植物。

    2、欣赏富有童趣的儿童画。

    3、欣赏儿童题材的美术作品。

    二、 全册重难点:(一)重点:

    1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。

    2、传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。

    3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

    4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

    (二)难点:

    1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。

    2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力。

    3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,培养初步的鉴赏美的能力。

    三、 教学情况分析:

    该年级段学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力较强,想象力丰富,有较强的表现欲望,同时对工艺制作大感兴趣。

    但也有存在以下问题:

    1、学生在绘画上构图能力较差,色彩运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态度不够仔细。

    2、工艺制作上精细度不够,意图能力较差。

    3、优、差生差异太大。

    四、 措施:

    1、 加强对学生美术基础知识和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。

    2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张,富有童趣。

    3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别,让学生有互相学习的机会。

    五、 教学进度表

    周次


    教学内容


    1


    第1课 雪


    2


    第2课 水墨游戏


    3


    第3课 雕泥板


    4


    第4课 我的地图


    5


    第5课 美丽的盘子


    6


    第6课 春天的颜色


    7


    第7课 转转儿


    8


    第8课 校园真热闹


    9


    期中复习


    10


    期中考试


    11


    第9课 这是我呀


    12


    第10 课 纸线绳小浮雕


    13


    第11课 神奇的瓦楞纸


    14


    第12课 画味觉 画嗅觉


    15


    第13课 送你一个书签


    16


    第14课 中国民间玩具


    17


    第15课 外国民间玩具


    18


    第16课 好大一幅画


    19


    期末考试


    一年级下册美术教学计划 篇6一、教学目的、要求

    (一)总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    (二)各学习领域目标

    按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下:

    造型·表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    设计·应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

    欣赏·评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

    综合·探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

    二、全册重难点:

    (一)重点:

    1、认识常用的色彩及形状,并能用英语表示各种色彩,体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

    2、探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。

    3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

    4、探索用线描的形式表现各种物体。

    5、引导学生感知并发现食物之美,在教学中穿插双语教学,激发学生对美术课堂的兴趣。

    (二)难点:

    1、学生对感受物体的发表,并用简单的英语口语来表示。

    2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻。

    3、培养学生的创新精神,发展个性,充分学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究。

    4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的感受。

    5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

    三、教学情况分析:

    通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进,教学方法、教学理念所导致的结果,所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,有多数学生基础很薄,有待加强练习、提高。

    四、措施:

    1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

    2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

    3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

    4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。

    一年级下册综合实践教学计划通用2170字


    一年级下册综合实践教学计划【篇一】

    第二单元的语文试卷已经发到了各位同学手中,并且已经评讲完部分题目。与第一次学生不熟悉试卷的情况相比较,这次很多同学都有所进步,这次语文试卷的完成情况分析如下:

    1、前面几题基本上都没问题,要注意的是第三题中,归类翘舌音时,有些同学把r给漏掉了,舌面音和舌根音的区分也有同学颠倒了,有可能是遗忘了或是没听清楚题目。标声调都会标,但有部分标得不太标准,标歪了、标太小了或没有标在字母头上,第二声标得不明显(看起来既像一声又像二声)。

    2、书写笔顺时,出现问题的是j和x的笔顺,写错x笔顺的往往是没有记清楚基本的字母书写规则(从上到下,从左到右),错误地先写左斜,再写右斜;写错j的同学记住了书写规则,但忘了几个例外的字母(j、i、ü)。

    3、第六题中,有部分同学没听清楚题目,题目只要求声母,却把整个音节抄了下来。或者有些错误认为shù、zhu的声母是s和z,这都是还没有熟悉所有声母的原因。

    4、有错误认为三拼音节是三个字母组成,所有在第七题里面出现多选、漏选的情况,三拼音节是由声母、介母、韵母三个拼音成分组成的音节,针对部分同学还没有掌握怎么分析一个音节是三拼音节还是两拼音节的情况,在今后的学习中,我也会继续对这个知识点进行巩固加强。

    5、j、q、x、y与ü相拼时,ü的两点要省写,ju、qu、xu、yu类的音节,声母和ü拆分时,ü的点要还原;关于这个知识点(出现在第九题中)很多孩子知道,课堂上提问都能答出来,但在实际操作中,却往往忘记了。更因为前面几题都是直接在音节中找韵母、声母填到括号中去,所以在q--(ǜ)→qù,学生很容易受前面的题的影响,直接把ù填上。

    6、第十一题中,出现扣分的情况有:一、书写不规范,字母超线,声调标错、声调标多,声调标少;二、该填两个音节只填了一个音节。原因多是因为没有看上面提示的音节自己凭空回忆,这样有好也有不好,好的地方是以后没有音节提示也能完成题目,不好的是容易出现错漏,所以,可以按自己的习惯做,但做完后一定要对着上面的音节再进行检查。

    其实只要早上能跟着一起早读,第一题、第十题、第十一题都基本上会完成,因为会有生字拼读、词语拼读,平时在家读书时,一定要孩子看着书本读书,同时运用多种感官进行记忆,人的记忆有80%都是通过视觉和听觉共同完成,所以读的同时眼睛要看准字、音节。

    提示:学习时期,保护孩子对学习的信心很重要,千万不要因为成绩不理想而责骂孩子(除非是学习态度不认真的,则要严肃对待),家长们可与老师们一起,给予孩子实际性的指导、帮助,促进孩子进步。

    一年级下册综合实践教学计划(篇二)

    一、学情分析:

    一年级共有xx人,其中男xx人。这群孩子天真活泼,尊敬师长,团结同学。通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自觉的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待提高。通过年底其末考试情况看来,平均分是97.15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上。今学期要多关注后进生,在教学中注重写字教学。

    二、本册教材分析

    本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

    三、本学期教学目标

    1、汉语拼音。

    学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

    2、识字与写字。

    认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    3、阅读。

    学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

    4、口语交际。

    能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

    四、本册教学重点、难点:

    (一)重点:

    1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

    2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

    3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

    (二)难点:

    1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

    2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

    3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

    五、提高教学质量主要措施:

    1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

    2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

    3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

    4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

    5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

    6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

    7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

    8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

    9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

    10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

    11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

    一年级下册综合实践教学计划(篇三)

    一、教材分析:

    全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成,全部注了音。“识字”安排了2单元,每单元4课,共8课。“课文”安排了6单元,每单元3~5课,共25课。每单元后面安排1个综合练习,共8课。

    1、关于识字。

    全册共安排生字483个,其中要求写的为298个,另外的185个生字只要求认识、,不作书写要求。“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量,过少,会拖阅读、写作的后腿;太多,则会增加学生的负担。采用“识写分流”的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

    “识字”课采用以下三种形式:

    (1)词串识字。借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成,具有整体性、形象性和可读性等特点。

    (2)看图会意识字。主要安排了象形字和会意字。通过形象化的图书来揭示汉字规律。

    (3)转转盘识字,先通过转转盘显示一组同声的形声字。再将这些字编入一段韵语,作为识字的语言环境。

    2、关于课文。

    全册教材安排课文25篇,分为6个单元。各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国风光;有的意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人、成才的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。以上安排,利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级小学生阅读。本册课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。从篇目看,除了《古诗两首》、《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外,其余22篇都是新编选的文章。从内容看,大多是和儿童的学习、生活贴得很紧、充满童心童趣的课文。同时,也有反映革命领袖品质的课文,如《他得的红圈圈最多》、《陈毅探母》;蕴含自然常识的课文,如《小松鼠找花生果》;体现时代气息的课文,如《好学的爸爸》等。从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌、寓言、童话、民间故事,有助于扩大学生的阅读视野。课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。插图精美,注重创设课文内容所展示的情境,富有儿童情趣。插图与课文有机结合,构成一个整体,使观察插图、理解内容、语言训练相得益彰。图文的协调配置,还具有引起想象、启发思维的作用。这些都有利于对学生进行扎实的语文基本功训练。课文的后面的练习重点突出,一目了然。本册仍然这样设计,目的在于强调朗读、背诵,增加儿童规范化语言的积累;突出写字的笔画笔顺,以求小学生按照规范把字写得又对又好。对于一些人文性内涵较深的课文,设计了利于学生进行自

    学、探究和综合性学习的习题。

    3.关于练习

    全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合训练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。

    朗读背诵方面,采用了两种形式,一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料,都只要求“读读背背”,以继续帮助学生积累语言。这些阅读材料短小精悍,一般是二三十个字,或格言警句,或儿歌谚语,都具有深刻的思想性和丰富的知识性;注上拼音以帮助朗读,配有插图以帮助理解。这些阅读材料全是韵文,以弥补课文中韵文的不足。写字方面,所有要写的生字生词,都安排在田字格里写,所有练习中均不设计一个括号、一条横线,意在强调按照规范严格训练。写字训练中“写字”一项,分别渗透了七条书写的笔顺规则,意在让学生从练字中去体会、领悟。口语交际方面,安排了言语交际和观察说话两个类型的练习。言语交际的三次练习,分别以“指路”、“做客”和“道歉”为内容,让学生模拟一定的生活场景练习说话。在练习观察说话时,或先听老师讲再自己说,或给以适当的提示再让学生自己说。另外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习,意在对学生进行说话训练的同时,进一步强调保持正确姿势,养成良好习惯对身心健康发展的重要作用。

    二、学生分析:

    通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。

    三、本册教学目标

    1.学习习惯

    (1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。

    (2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

    (3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

    2.汉语拼音

    (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

    (2)能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。

    3.识字写字

    (1)准确认读483个生字。

    (2)掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

    (3)能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。

    4.口语交际

    (1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。

    (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

    5.阅读

    (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

    (2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

    (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

    (4)正确地复述课文,语句连贯。

    (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    一年级下册综合实践教学计划(篇四)

    学生情况分析:

    经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解。我班有41人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平居中,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的。

    教材情况分析:

    《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文学习的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

    教材编写的指导思想

    1.在语文一年级上册的基础上,进一步加大改革力度,锐意创新,开拓进取。

    2.教材要具有时代特点和现代意识,编辑思想符合先进的教育理念,教材内容要体现时代精神。

    3.教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任,用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植爱国主义情感。同时尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。

    4.教材的内容要力求简约,避免烦琐,力求灵活,避免呆滞。简化头绪,加强整合,致力于学生语文素养的全面提高。

    5.教材的呈现方式要灵活多样,有助于教师教学方式和学生学习方式的转变,有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。

    6.教材要体现开放性,引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地,增加弹性,为教师和学生留有发展、创造的空间,以满足不同地区、不同学生学习的需要。

    教材基本结构

    一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。

    本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养.每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。

    识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

    必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩。

    “语文园地”面貌一新,包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

    八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。

    本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

    教材特点

    1、围绕专题组织教材内容,充分体现整合。

    每一组,也可以称作每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,大都是围绕本单元的专题安排的。几个单元也都是如此,围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体,体现了识字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合。各单元之间,体现了各项内容、各项要求及语文能力的整体推进,螺旋上升。这样安排,符合《课程标准》避免烦琐、加强整合的思想,便于开展语文实践活动,提高学生的综合语文能力。

    2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。

    本册教科书的识字课,改变了以前集中安排识字课的做法,把8课识字,分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,既通过识字课承担了一部分识字任务,减轻随课文识字的压力,又充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。 这样安排识字,避免了集中识字可能产生的单调枯燥,功能单一,缺少情境、语境的弊端。学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课,不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备,并受到思想和文化的熏陶。

    3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

    本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》,有反映家乡新貌的《画家乡》,有体现关爱他人的《月亮的心愿》,有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》,有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》,有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》。

    全册课文充分体现了以下几个特点。

    一是思想内涵比较全面,蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素,同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。

    二是题材广泛,有反映城市生活的,有反映农村生活的,有反映学校生活的,有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字认识大千世界。

    三是体裁多样。有童话,散文,诗歌,故事,科普文章等,趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣,与当代儿童生活紧密联系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《两只鸟蛋》《失物招领》《春雨的色彩》《四个太阳》,能充分考虑儿童的经验世界,情感世界和想象世界。

    4、大力改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”。

    教学目标及教学改进措施提示

    在准确把握教科书编写意图的基础上,要创造性地使用教材,既要符合教材的编写意图,又要不拘泥于教材。所以在使用教材的过程中,不断创造新经验。没有好的经验,教材就很难继续提高,不断改进。

    准确理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学

    明确教学要求,下要保底,上不封顶

    教材中的基本要求,体现了《课程标准》的学段目标,一定要落实到每个学生。这些基本要求主要有以下几方面。

    1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生,不要拔高认字要求,以免加重负担。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

    3.学习有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。

    要重视朗读。这是低年级理解课文最重要的阶段,其本身也是一种语文能力、语文素养。了解词句要少而精,重点的,难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题,畅谈自己的收获、想法,鼓励展开想象,这不仅符合自主学习的理念,而且有利于培养独立思考能力、想象力。这是创新意识和创新思维的萌芽。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好,是不合格的语文课。要把时间用在刀刃上。

    4.学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读,逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,这和喜欢识字同样重要。爱读书,才能得到乐趣;得到乐趣,就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师,这样老师的阅读教学肯定成功。

    5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

    6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。课外、生活中是学习语文的广阔天地,学生,包括低年级学生可以大有作为。关键是教师要相信学生,引导学生,给他们交流、展示的机会,他们会还你一个惊喜!

    因为教材是以专题形式编排的,语文园地中安排的内容也都围绕专题设计,所以备课时胸中要有全局。要在通读全册的基础上,一组一组地钻研教材,设计教学。每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养学生哪些方面的能力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。

    教学措施

    1.识字写字教学

    本册教材的识字量适当,多认少写,既有利于提高阅读能力,又有助于减轻学生负担。

    在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异。识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中认识,就算认识。

    正因为识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性,采用多种多样行之有效的方法,加强已认识的字的复习、巩固工作,防止回生。专家认为,行之有效的办法就是复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视,又采取切实可行的措施,生字的复习、巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不同,每课要写的5-6个字都是本课中出现的,而且大多有一定的规律。指导写字,要细致、到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔,认真练习写字。要切实保证写字质量。另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

    识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字,引导发现识字方法,培养识字兴趣和识字能力,会写字,写好字。识字韵文读熟即可,学生有兴趣可以背下来,千万不要讲。

    2.阅读教学

    阅读教学,首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导读书的过程中,学生自悟、自得的。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会到课文的情感因素,并在动情的基础上,通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式,如,教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听,等等。朗读指导宜分层进行:1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确,重点是读准生字、难字、多音字的字音,纠正地方音;不指导学生读流利,在学生容易丢字、加字,不会断句,容易读破句等地方重点指导,还要纠正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情,重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握,重在学生自读自悟获得情感体验,再通过朗读,把这种情感体验传达出来。

    在进行课文教学时,要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,要鼓励学生质疑问难,独立思考问题,敢于发表个人见解。要留给学生交流阅读感受的时间。由于阅读活动具有强烈的主观性,学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文。因此,对同一篇课文或同一个人物,往往会产生不同的感受和反映。学生的这种极具个性的评价和赏析,有时会超越课文希望说明的道理。在这种情况下,教师不应拘泥于统一的认识。只要没有大错,就应当尊重学生的独特感受,不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动,模仿能力强的特点,在学习课文时,经常让学生充分“动”起来,模仿文中人物的神态,动作表演一遍,以加深对重点词句的准确把握。实际上这对教师理解课文提出了更高的要求。教师教学用书在这方面做了相应的改进,教材说明部分强调教师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳,而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读,甚至“旁敲侧击”,以便拓宽教师的思维和想象空间,让教师生发出自己的见解和感受。提倡教师自己去读、去感受,然后才是参考、学习、借鉴。

    3、语文园地的教学

    “我的发现”

    ——名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,在教学时不要包办代替,要让学生自主学习,主动发现,并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生把这里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中。

    “日积月累”——鼓励学生积累好词佳句,并复习巩固生字。教师可以创造多种形式,激励学生主动积累词句。有些老师创造的每天三分钟背诵,是一个好办法。

    “口语交际”——

    教材中八个口语交际的设计,既联系专题,又贴近学生生活,从而使学生有话可说,易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。

    口语交际的教学,要重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,有的要提早布置准备工作。

    依据教学内容,尽量模拟社会生活交际实际创设情境,形成良好气氛,让学生在这种情境气氛中产生交际欲望,自由无拘无束地参与。只有这样,学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展,从而提高教学效率,达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中,教师主要是创设情境、激发兴趣、勾起话题、点拨引导,放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点,更不要有过多的限制。课堂上,教师要全身心地投入,充分关注学生的学习状态,注意观察和倾听,要在学生充分表达的基础上,给予点拨纠正,规范学生的口头语言,更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言,点燃学生智慧的火花,创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围,形成有效的师生、生生互动。

    “展示台”—— 主要是鼓励学生自主学习,在生活中学习语文,给学生提供表现自己、与同学交流学习成果的机会。

    以识字的展示为例,这种安排,沟通了语文课堂和生活的联系,让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思:首先是利用学生生活中的有利条件,形成识字的敏感和浓厚的兴趣,比如大街上的招牌、广告,家庭中的电视、电脑,都是学生识字的教材;二是鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志,让孩子打开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境界,只有当学生从阅读中尝到乐趣,他才会更主动地识字,字识得越多,越有利于顺畅地读,并使阅读成为自己生活不可缺少的一部分。

    本册教材从儿童生活实际出发,从儿童的需要出发,从儿童的兴趣出发,安排了几次识字展示活动。教师要提前引导儿童围绕这个方面关注某些汉字,或动手收集有关的汉字资料。到了活动时间,大家把自己自主识的字,带到班上交流——先小组交流,再全班交流。交流过程中,不仅要交流识字哪些字,还要交流是怎么识的,有什么好的方法。交流之后,还可以组织各种游戏,采取模拟、创设情境的办法让大家分享识字成果,如,举办“超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等等识字活动。甚至可以直接把孩子带到校园里,带到街道上,引导他们实地认识身边的汉字。方式方法可以因地、因时、因人、因事制宜,灵活多样。教师在教学的时候,也不一定要按照教材里每组的编排按部就班地进行,完全可以根据本班情况,打乱顺序,或者改变、增加展示的内容。教材只是给教师们提供一种思路,一种鼓励学生课外识字的思路。

    另外,还可以引导孩子自己制作“识字课本”。这对孩子来说是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告,还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来,剪剪、画画、贴贴,就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本”。在这个过程中,学生动手动脑,收集、整理、分类,编排版面,正是一个创造的过程。可以结合展示台的内容,把这种“识字课本”定期拿到班上交流,分享成果。平时闲暇拿出来读读,欣赏欣赏。这种活动,其价值远远超过了识字本身;而就识字来说,是实用的,效果好的。还可以引导儿童讲述自己的识字小故事,让孩子们讲讲自己认识某个字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果,交流识字方法,而且分享识字的乐趣,并有效培养了观察能力,提高了口头表达的能力。结合课内识字,开展识字的资源,开辟识字的渠道,丰富识字的形式,使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。

    让全体学生都有展示课外识字成果的机会,都能感受到成功的快乐。尤其是鼓励课内认字不太好的同学。使用音序查字法查字典以竞赛的方式安排在语文园地六的展示台中。在此之前,语文园地五安排了认读大写字母。在教学语文园地五之后,准备安排相关的教学内容,引导孩子学会音序查字法。

    另外,还要努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。

    本册尚未系统安排写话,但可作必要的引导,使孩子有话想写,乐于写。话不在多,在于有这种愿望,这种要求。对于有写话积极性的同学,教师要予以肯定和鼓励。鼓励学生写自己想写的话。不会写的字可以问别人,也可以用拼音或图画代替,还可以话配图……

    总之,要凭借教材的优势,创造性地进行教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。尊重学生是前提,“欣赏、鼓励”,使学生不断获得成功的快乐,是教学成功的秘决。要活用教材,创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间,建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”; 建立在鼓励发现之上的“会学”; 建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界。

    一年级上册班主任教学计划


    文秘专业教学计划本文内容:

    中文系文秘专业

    文秘专业教学计划

    一、专业培养目标及要求

    培养目标

    本专业为各级党政部门和企事业单位培养能够适应21世纪我国现代化需要的,拥护党的基本路线,具有良好的政治思想品德素质、身体健康、具有较高的文化修养和审美能力,掌握现代化办公管理知识和技能等综合知识,能够适应生产、建设、管理、服务第一线需要的能力较强的德、智、体、美等全面发展高级涉外秘书人才,也可从事文化宣传、新闻传播、编辑、记者、文学创作、公关策划、中小学教育教学等项工作。

    业务培养要求

    具有正确的文艺观点和坚实的语言文学基础知识,具一定的文学鉴赏能力、能评论分析各类文章和文学作品,能阅读一般古典文献。懂得教育教学的基本规律和方法,具有较全面的教师职业基本技能,能说标准的普通话,“三笔字”(毛笔、钢笔、粉笔)书写规范,有较强的文字和口头表达能力。具有4级或3级外语水平和一般计算机操作技能。有组织课外活动,开展班级工作和进行学生思想工作的能力。具备一定的公关社交能力。

    二、毕业生就业岗位(群)

    党政机关、企事业单位文秘工作;

    新闻传播编辑、记者工作;

    中小学教育、教学工作;

    企业的公关策划、管理工作。

    三、招生对象

    普通高中、职业高中、中专、技校毕业生。

    四、学制和学分要求

    学制:全日制专科三年

    本专业学生学习期内,修满指导性教学计划必修课程并修满课内125学分,职业证书8学分,可获得专业毕业证书。学生修满学分后可提前就(毕)业,也可根据有关规定适当延长学习时间。

    五、专业主干课程及实践教学设置

    (一)专业课程设置

    ⒈综合能力素质课

    政治理论、计算机基础、大学英语、基础写作等。

    大学语文4学分(1)课内学时64,第一学期开设。

    本课程包括中国古代文学,现当代文学和外国文学,是文秘专业的综合能力素质课。本课程的教学目的,是在学生已有的文学知识基础上。通过研读古代文论名著选篇,把握古代文艺思想发展脉络,了解古代文论经典作家文艺思想,从而加深对中国古代文学的理解,比较系统了解中国现当代文学历程,包括主要社团、流派、代表作家作品,以培养学生正确的文史观,提高学生独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。在学生已有外国文史知识基础上,重点了解20世纪西方文学,特别是现代主义文学的发展状况,扩大文学视野,也为专升本奠定基础。

    基础写作:本课程3学分(1)课内学时48学时,开设一学期。

    本课程教学目的是:掌握写作基础理论,培养观察能力增强感受力,丰富想象力,提高表现力和鉴赏力,学会运用各种写作技能进行常用文体及小小说、诗歌写作,做到观点正确,主题鲜明,条理清晰,结构完整,语言流畅,有文采。

    《社交礼仪》(2)本课4学分64学时,开设一学期。

    本课是秘书专业的必修课,本课的教学目的是:系统讲授有关礼仪的基本知识并进行有关素质训练,使学生掌握礼仪的基础知识在社交活动中展示良好的个人形象,达到交往的成功。

    《艺术欣赏》本课4学分(4)64学时,开设一学期。

    本课是文秘专业职业能力素质课。本课教学目的是让学生了解主要艺术门类的艺术特征,初步掌握欣赏艺术的主要方法,通过欣赏实践提高文化欣赏品味。

    2、职业能力素质课

    《文书学》(3)本课4学分64学时,开设一学期。

    《秘书学》(5)本课4学分64学时,开设一学期。

    《文书学》、《秘书学》是文秘专业的必修课,本课程教学目的是:了解文书处理过程、掌握通用文书的拟写格式等写作基础知识和文书处理的基本技能。通过《秘书学》的学习,了解秘书职能、资格、工作方法、会议组织、信访、接待、事务处理、领导的事务活动安排等,培养秘书人员办文、办会、办事的能力。

    《文秘写作》(4)本课4学分64学时,开设一学期。

    本课是文秘专业的必修课程。本课的教学目的是了解法定公文和事务文书构成公务文书及文秘专业的各种文书理论知识,培养学生能够撰写各类文种的能力。

    《公共关系》本课4学分(4)64学时,开设一学期。

    本课是文秘专业的必修课。了解公共关系的理论,能够运用公共关系的实务,解决实践中的实际问题的能力。

    《档案管理学》本课4学分64学时,开设一学期。

    本课是文秘专业职业能力素质课。

    《档案管理学》是文秘专业开设的专业理论课,其教学目的是使学生掌握档案管理基本理论和实际管理技能,提高档案意识和职业技能本领。教学内容有:档案、档案工作、档案事业、档案学、档案的管理、利用及档案法制化、现代化建设等理论及应用。

    (二)实践教学设置

    ⒈书法、美术设计、广告设计、摄影摄像

    2.普通话训练、技能达标训练

    3.办公自动化技能

    4.档案的管理与秘书实务

    六、职业岗位知识、素质与能力分析

    职业素质与能力

    知识与能力构成

    主干课程及教学形式

    基本素质

    政治思想素质

    是非分明,坚定正确的政治方向;认识现代中国国情;树立正确的世界观和人生观;遵纪守法,具有良好的道德修养;良好的心理素质,爱岗敬业;具备责任心,事业心及诚信。

    马列主义、毛泽东思想概论、邓小平理论、形势政策讲座、法律基础、思想品德、职业道德、心理健康教育、国防教育、社会调查、就业指导、社交礼仪、美学欣赏。

    良好的身体素质

    力量、速度、耐力、各种体育运动。

    体育及健康教育、劳动、军训。

    团队素质

    合作交流、公平竞争、团结协作、爱岗奉献。

    各项学生活动、竞赛、劳动。

    基本能力

    自学、创新能力

    能够自学各种相关专业的综合知识

    各种讲座、学生二课堂活动、竞赛活动

    计算机应用能力

    计算机基本原理、操作技能。

    计算机基本知识、上机操作。

    外语应用能力

    外语日常听、说,专业外语写、译能力。

    英语、专业英语、英语等级考试。

    与人合作交往能力

    语言表达和写作、沟通技巧。

    社交礼仪、口才与写作。

    专业

    素质与职业能力

    日常事务处理

    能力

    熟练地处理现代秘书应承担的日常事务性工作。了解秘书、文书职能掌握礼仪、人际交往的礼节,具有信访、接待谈判策划、办文、办会、办事能力。

    速记

    秘书学

    文书学

    公共关系

    广告学

    档案管理

    语言、文字表达

    能力

    能够比较熟练运用汉语语言和写作知识撰写各种公文及其他文种的文章。交往中口语流畅,文章有文采。

    中外文学

    现代汉语

    基础写作

    文秘写作

    普通话

    操作现代化办公设备能力

    熟练地使用现代各种办公设备。掌握打字、编辑、复印、发传真等技能,熟悉各种办公设备。

    计算机基础

    办公自动化技能训练

    职业资格证书

    秘书职业资格证书

    公关员证书

    大学英语等级证书

    计算机等级证书

    普通话等级证书

    各种等级证书综合能力培养的要求

    计算机基本知识、上机操作

    英语、专业英语、英语等级考试

    速记

    秘书学

    文书学

    公共关系

    广告

    档案管理、社交礼仪、口才与写作

    基础写作

    文秘写作

    普通话

    七、文秘专业(三年制)教学计划进程表

    略-

    九年级下册教学教学计划


    九年级下册教学教学计划模板合集九篇

    时间一晃而过,我们的教学工作又将翻开新的一页,该好好计划一下接下来的教学工作了!我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编为大家收集的九年级下册教学教学计划9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

    九年级下册教学教学计划 篇1一、指导思想:

    为了加强课堂教学,完善教学常规,能够保证教学的顺利开展,完成初中最后一学期的数学教学,使之高效完成学科教学任务,力争在中考中取得优异的成绩,特制定了本教学计划。

    二、学情分析:

    这学期我所带的班级仍是(2、4)班,从期末考试的成绩来看,及格人数占45%;,成绩较好。这与我之前的期望还差一些。针对这些情况,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时进行查漏补缺,特别是多关心、鼓励他们,让这些基础较差的学生能努力掌握一部分简单的知识,提高他们的学习积极性,建立一支有进取心、能力较强的学习队伍,让全体同学都能树立明确的数学学习目的,形成良好的数学学习氛围。

    三、教材分析:

    第二十六章、 反比例函数

    本章是学生在学习了一次函数后,进一步研究反比例函数。学生在本章中经历:反比例函数概念的抽象概括过程,体会建立数学模型的思想,进一步发展学生的抽象思维能力;经历反比例函数的图象及其性质的探索过程。

    第二十七章、相似

    本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。本章的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解,相似三角形的判定的理解。第二十八章、锐角三角函数

    本章主要是探究直角三角形的三边关系,三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念,掌握其对应的表达式,及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。

    第二十九章、投影与视图

    本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念,讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念,会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。

    四、教学措施

    (1)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。

    (2)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药。

    (3)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

    (4)积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。

    (5)经常听取学生良好的合理化建议。

    (6)以“两头”带“中间”战略思想不变。

    九年级下册教学教学计划 篇2

    本学期初三新课将在3月下旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划。

    一、研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想

    1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

    2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

    3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

    4。分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结。提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

    二、复习的具体做法

    1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。

    2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

    3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

    三、加强信息反馈,及时调整教学计划

    1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

    2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

    教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

    3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

    四、做好备考工作,提高应变能力

    1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。

    2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

    3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。

    4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。

    教学进度表:

    时间教学内容

    2.12~2.26 第九单元 溶液 单元复习与检测;

    2.26~3.10 第十单元 酸和碱 单元复习与检测;

    3.11~3.31 第十一单元 盐和化肥 第十二单元 化学与生活;

    4.1~4.20 单元复习与检测 第一轮复习;

    4.21~4.27 重点问题及易错问题分析和评讲;

    4.28~5.4 基础知识和基础理论综合训练;

    5.5~5.13 元素及其化合物测试综合训练;

    5.14~5.18 化学基本计算测试综合训练;

    5.19~5.25 化学基本实验及操作测试综合训练;

    5.26~5.30 初中毕业.

    考试

    5.31~6.20 综合考试及模拟考试。

    九年级下册教学教学计划 篇3

    本学期是初三下学期,学生面临中考,身感责任重大。怎样面对繁重的复习任务,如何高效、快节奏的完成教学复习计划,更好的迎接中考,特制定如下教学计划:

    一、指导思想

    为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。

    二、教材分析

    本期的教学内容是完成下册二个单元的教学,和进行中考总复习。

    第十一单元:《盐化肥》本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元,结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

    第十二单元:《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题,但教学要求不高,多属于“知道”、“了解”的层次,当然也能引起学生的学习兴趣。

    三、教学任务与目标

    本期的教学内容是完成下册二个单元的教学,和进行中考总复习。通过本期的教学以达到下列目标:

    1、知识与技能

    (1)学会化学实验的基本操作要领,观察分析实验现象的方法,能进行简单的化学探究活动。

    (2)认识H2SO4、CuSO4、Na2CO3等与人类关系密切的重要的化学物质的理化性质、用途。

    (3)能进行涉及不纯物参与反应或生成的计算。

    (4)认识了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。

    (5)运用所学化学知识分析解释生产、生活、社会中的有关现象,学会提出问题、分析问题、解答问题的方法。

    (6)起学生的化学思维,化学素养,化学技能,进而培养学生的理科思维,逻辑思维,发散思维,抽象思维、形象思维等思维能力和观察能力、分析能力、合作与交流的能力、实验仪器的.操作技能等能力。

    2、情感态度与价值观

    (1)通过化学知识技能的学习使学生热爱化学,激发学生学习化学的兴趣,初步形成化学科学的价值观,培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质;

    (2)通过活动与探究及化学知识的形成发展使学生体验科学家获取科学知识、认识客观世界的重要途径和不易,从而养成刻苦努力,不谓艰险,急流勇进,不懈努力去达到目的的作风;

    (3)使学生形成正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的环保意识,略有资源危机,环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。

    3、培养优生率目标:

    通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率达到30%。具体的优生培养对象是每班的前25名。

    四、教学方法和措施

    1、化学是本学年才开设的一门课程,首先要注意设法培养起学生的学习兴趣和信心以及良好的学习习惯。毕竟兴趣是任何知识学习的原动力,而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。

    2、要在备课上很下功夫:虽然我教学新课改教材已有两年,对教材考点都较为熟悉。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还十分必要;认真分析学情,从而确定适合师生的教学方法,特别是用好“洋思经验”进行课堂教学和搞好“三清”活动;认真分析准备各课题的演示实验及探究活动,力求达到实验和活动的目的;注意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备学生、备教师、备教法、学法、备教具、备练习。

    3、重视实验演示特别教材中的探究实验活动的探究。化学是一门以实验为基础的自然科学。实验的观察分析,实验的操作技能都是学好化学的重要基础,同时也是中考的热点和典型题型。特别是本学期将要进行理化实验操作考试,所以教师要注意示范操作的规范性和学生互教互学的重要性。

    4、注意分散教学难点。初中生学化学多难在化学用语的识记书写,教学时可采取分散认识进行教学的方法以突破难点,务必使每个学生都过关。

    5、坚持发展性原则,面向全体学生。教材中化学实验多,要克服各种困难,合理调配化学实验室,使每个学生都有机会动手试验操作,动脑思考问题,体会到实验的重要性和趣味性。

    6、坚持互动性原则,提高整体素质。教材中讨论栏目较多,探究活动多,教师要引导和帮助学生参加讨论与探究活动,鼓励学生运用化学知识和用语表达自己的想法,从而形成不甘寂寞、奋发向上、竞争好胜浓厚的学习风气。

    7、注意创设乐课堂,探究新思路。该班学生活跃、聪明,我也喜欢在活跃的气氛下使学生愉快地学习知识。所以,课堂上要给每位学生提供平等的学习机会,提供学生展示自己的平台,结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂氛围,让学生在乐中学,学中乐。

    8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动,加上练习中的探究会更多,在教学过程中不可能全做,要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进行。

    9、理科教学中学生的练习是必不可少的。针对新教材选择好练习,做到精讲精练,有针对性,能培养学生的思维能力,解题技能等。所以教师平时要注意收集有关考试信息,收集典型题型形成题库。

    10、虽然是要求用新课改理念、新教法去教学新教材,但核心的任务还是要让学生学到知识和技能,在考试中取得好成绩。所以,要特别重视课堂上学生的知识过手及课后对学生知识过关的检查督促。

    在总复习中要特别注重双基的到位,选好针对性训练题,杜绝题海战。

    五、教学进度与安排

    第1——3周教学第十一单元。

    第4周教学第十二单元。

    第5——6周复习第1、2、3单元。

    第7周理化生实验操作训练及考试。

    第8——9周复习第4、5、6单元。

    第10——11周复习第7、8、9单元。

    第12——13周复习第10、11、12单元。

    第14——15周复习实验和计算专题、探究专题。

    第16周综合模拟及考前心理、方法辅导。

    九年级下册教学教学计划 篇4一、指导思想

    新课程认为:教学的根本目的不在于教师教了多少,而在于学生学会了多少。因此在教学中,要从学生实际出发,尊重学生原有知识结构,对于学生能力所及的教学内容应大胆放手,让学生去自主学习。落实新课程理念,把握命题主旋律。关注社会与生活,做到学以致用。

    教学中,强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维,实施有效教学。

    二、学生情况简析

    本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作,从上学期的学习成绩看出,这些学生基础高低参差不齐,学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里,我根据教学内容设计难度适宜的课外练习,强化一下基础,为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获,使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为主体,创建以学生为主体的创新教学,使学生在获得知识的同时,发展学生的能力,让学生学会思考,学会学习,培养他们的自信心,培养学生的动手实验能力,养成动脑思考的习惯,充分发挥教师的特长,深化创新教育,优化课堂教学,面向全体学生,全面提高教学质量。

    三、教材总体分析

    现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

    九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中,第八单元:金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元:溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元:酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元:盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元:化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

    每个单元的选材都基本贴近生活,贴近实际,只要教师灵活运用教材,都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活,从而激发学生学习化学的兴趣,并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面,通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢,而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反应时,先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件,再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学,更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

    四、教学目的要求

    1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力

    五、教学方法与措施

    1、重视基本概念和理论的学习。

    化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

    2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

    3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。

    4、讲究“巧练”

    在对比学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

    5、在平日要注意化学实验。

    实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。

    6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。

    九年级下册教学教学计划 篇5一、指导思想

    本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生发展为本,齐心协力,落实各项工作,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。

    二、学生分析:

    本班共有46人,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占31%,学习发展生占47%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

    根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

    三、教材分析

    本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

    第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

    四、目标任务

    1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

    6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

    五、方法措施

    1、重视基本概念和理论的学习。

    2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

    3、在平日讲课中学会对比。

    4、讲究“巧练”

    5、在平日要注意化学实验。

    6、跟踪检查。

    7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

    六、教学进度表

    九年级下册教学教学计划 篇6一、教学思想:

    初三物理的下册教学计划也不能含糊,教学上打算在全面抓好&qut;双基&qut;的同时,可以给予一些尖子生帮助,提高他们的成绩,对于不愿意学习的同学能够做好思想工作,培养他们的学习兴趣,从而帮助他们学习好物理。

    二、在教学过程中抓住以下几个环节

    1、理论学习:

    抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

    2、备好每堂课

    认真钻研大纲和教材,做好各阶段的总体备课工作,对各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案,做好课后反思和课 后总结工作,不断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

    4、做好课堂教学

    创设教学情境,激发学习兴趣,以中考为指挥棒,以自主、创新、合作为主线,以培养学生能力为中心,全面提高课堂教学质量。

    5、批改作业

    精批细改好每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。

    6、做好课外辅导

    课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍,增强学生信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习物理的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。

    总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。

    三、教学进度:

    第一周:第一章 第二章

    第二周:第三章 第四章

    第三周:第五章 第六章

    第四周:第七章 第八章,第一次模拟考试

    第五周:第九章 第十章

    第六周:第十一章 第十二章

    第七周:第十三章 第十四章

    第八周:第十五章 第十六章,第十七章,第二次模拟考试

    第九周:专题复习一,专题复习二

    第十周:专题复习三

    第十一周:专题复习四,第三次模拟考试

    第十二周 综合复习

    第十三周 综合复习

    第十四周 综合复习

    第十五周 综合复习

    第十六周 中考

    九年级下册教学教学计划 篇7一、指导思想

    我们初三化学备课组在学科核心组的引领下,突出重点,深化研究,立足服务,加强教学常规管理,深化校本教研制度,努力促进自身教育教学思想方法的转变, 以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望,倡导自主学习,坚持因材施教,全面提高素质”的教学理念为指导思想,为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。以学校发展为己任,在平凡的工作岗位上,用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任,在学校的发展中,体现自己的人生价值。

    二、教学内容及要求

    下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 下册》

    的九至十二单元及总复习。要求学生能记住初中化学基本概念的定义,化学用语的意义、写法;记住有关元素化合物的知识,以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律;记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。掌握化学实验的基本技能,能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质;能综合运用知识解决一些简单的化学问题。

    三、提高教学质量的措施

    我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集

    体。 本学期面临中考,为了提高教学质量,我们将从以下三个方面开展工作。

    (一)、抓好常规;分工到位。

    学期伊始,我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系,使得教学安排得以井然有序的正常进行。

    1、本学期教学整体安排:每周集体备两次,集备一周课,再上课。

    2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周一第四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。为培养年轻教师,我们将以年轻教师作为每次备课的主备人,每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务,备课时其他老师讨论补充修改完善。为了帮助新教师万牡华老师尽快适应教学工作,吴敏华老师与她结成互助对子,向万老师介绍、交流教学经验和技巧,检查、指导万老师如何备课和撰写教案,如何提高课堂效率。

    3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续听课、议课的制度,旨在备课组

    内形成了良好的教研氛围。此外,我们还将积极参加区级和市级的教研活动,为新教材的实施广泛积累经验。

    4、关于化学日常作业的情况,我们严格控制学生的书面作业全批全改,同

    时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

    5、统一学资料、统一学进度、统一测试。 本备课组的老师无论是谁

    在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后,我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

    (二)、精研教材,抓住重点;从小做起,贵在养成

    1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

    初三年级的学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也

    有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要重视德育和理想教育让

    学生认识到初三学习的重要性正确引导,要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步,减少差生的产生,以期在中考中取得好的成绩。

    我们切实做好初中化学的教学,在教学进度上不急于结束课程,提早复习,面向中考追求升学。而是在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律,培养学生初步的化学思维能力。帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往初三年级的学生的学习经验来看:很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识,甚至不屑于做课后题,相反,却一心扑在做各种习题册和难题上,结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导,每天小测,强化练习。

    2、提高课堂教学有效性。

    把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。 有选择地进行“先学后教”及“小组合作学习”等提高教学有效性的教学活动,力求讲解到位,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

    3、讲究“巧练”。

    在学习过程,练习必不可少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,合理利用学案和教辅资料,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

    4、跟踪检查,及时反馈。

    加大对学生所学知识的检查的频度,每天一小测,每周一统测,并做好及时的讲评和反馈学生情况,调整教学策略。

    5、提培优班和自习课的有效性。

    培优班的内容由集体备课决定(将相应的中考题反复训练),由陈涛老师辅导,严格考勤,对有进步和积极参与的学生进行奖励。各位老师注意管理好自习课的纪律,并充分利用自习课对学生进行个别指导或作业面批,提高学生作业的实效性。

    6、继续组建合作学习小组,发挥小老师的作用,抓落实。

    (三)、活动丰富,培养兴趣

    借广州市第十届“我与化学”活动的东风,为了能更充分体现学生的主体性、实践性和创造性,更有利于将课堂学习的知识运用到解决实际问题中,培养学生关心社会,关注人类的生存环境的社会责任感,通过辅导学生进行实验探究、撰写小论文,使热爱化学学习的氛围也在不知不觉中形成。

    (四)、主动承担教研课题

    新时代的教师不应该只是一个“教书匠”,应该具有教学研究的能力。我们备课组的老师非常注重自己教研能力的发展,先是申请了广州市素质教育研究课题的子课题《应用合作学习提高初中化学教学的有效性》由陈涛老师总负责,成员是万牡华、谢莹、吴敏华老师;上学期接到学校进行区Moodle课程研究的投标任务,我们备课组的老师非常重视,由吴敏华老师总负责,全备课组成员参与研究,各成员分工合作查资料写标书,最后以第十二名、全区初中化学Moodle课程课题的首位的成绩成功中标。这个学期我备课组的第一个课题研究已进入到中期阶段,第二个课题进入开题阶段,对奋战在初三第一线的我们来说负担是相当繁重的,但“痛并快乐着”我们会全力以赴把教学和课题研究都搞好。

    四、提高学案有效性的措施:

    本学期我们继续按学校的要求编写教辅材料,包括下册学案、课前五分钟小测、总复习学案共经历了找题、出书和用书三个阶段。

    下册学案及配套的课前五分钟小测,在选题时我们要求注意题目的梯度在抓好基础的同时,让不同层次的学生都可以得到适当的训练。再通过课前五分钟小测进一步加深学生对该知识的理解,做到人人过关。总复习学案在找题阶段,我们要求每个人收集了各省市的中考题、模拟题和各类典型例题,并发给科组老师资源共享。在这个过程中不仅开阔眼界,增长见识,掌握了中考考点的变化及出题趋势,有利于使教学落到实处。

    出书阶段我们先将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳,整理,将散乱的知识点串成线、连成片、织成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。根据知识体系精选练习题使该书内容符合广州市中考的要求和有很强的可操作性。

    用书阶段我们把用好总复习学案作为教学的重要内容,是课堂教学的重要材料,学生在使用过程中能及时发现自己的问题,掌握考点在中考里的考试形式,提高学习效率。我们的学案注重实用性和可操作性,内容丰富,题型和中考一致,考点全面,题量适中重视一题多解,使学生跳出“题海”,从不同的角度变换有限的习题,对提高学生的解题能力,发展多极思维,是大有裨益的。

    五、提高学生内驱力的措施:

    1、注重德育、理想前途教育

    到了初三,两极分化会越来越严重,有理想的学生会非常的努力朝着自己的目标前进,而学困生容易出现焦虑、放弃学习,这个时候理想前途教育非常重要,希望级里能进行分层召开会议,帮助不同层次的学生树立信心,提高内驱力,其次教师在上课的过程中也可以渗透。

    2、关注每个学生,做好课后辅导工作

    初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

    3、竞赛激励

    在沉重的课业负担中,我们要学会苦中作乐,教师在上课过程中根据课堂教学的需要设计一些游戏或小组之间的竞赛刺激学生的兴趣,缓解一下气氛。

    六、教学进度

    1.授课内容及时间安排如下:

    第九单元 溶液

    课题1 溶液的形成 2课时

    课题2 溶解度 3课时

    课题3 溶质的质量分数 4课时

    复习和机动 2课时

    第十单元 酸和碱

    课题1 常见的酸和碱 9课时

    课题2 酸和碱之间会发生什么反应

    复习和机动

    第十一单元 盐 化肥

    课题1 生活中常见的盐

    课题2 化学肥料

    复习和机动

    第十二单元 化学与生活

    课题1 人类重要的营养物质

    课题2 化学元素与人体健康

    课题3 有机合成材料

    九年级下册教学教学计划 篇8一、指导思想

    本学期,九年级物理备课组结合本组的实际情况,以课堂教学为本,以学生发展为本,以课堂教学有效性研究为突破口,紧紧围绕提高课堂教学效益这个中心,努力提高物理教师素质和教学质量。

    二、工作目标

    1、加强理论学习,树立新的教学理念,提高理论素养。

    2、调动各种积极因素,发挥团队合作精神,促进本组教师的专业成长,努力提高教学质量。

    三、具体措施

    1﹑全面贯彻落实新课程标准

    根据学校的教学计划,积极推行新的课程标准,为此我们物理组全体教师在参加学习培训的基础上,根据学校的实际以及各科的情况,认真钻研教材,制定教学计划,实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习学课程改革的知识以及有关文件、资料,积极上网参加国培教育,大家的学习自觉性不断增强,对新的课程标准有了较全面的认识,对新的教学理念有了进一步的理解。并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。每周一次集体备课审视学校教育的各个环节,课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作,是学校教育教学的永恒话题。因此,我们加强备课组建设,开展以合作式备课”的校本教研活动,这是整体提高学科组教师专业素养和教学能力的重要途径。“合作式备课”,改变了过去的单人单课孤军奋战的局面,充分发挥教师个人才智,教研组内合作,集体研究,加以优化整合,并在课堂实践操作中,予以完善修补,反思总结,最终形成共性与个性有机结合的教学设计。具体内容如下:为了发挥集体的力量,实现了优势互补、资源共享,备课组教师通过集体备课,对教材中的重点、难点以及教学方法,进行分析和讨论,并探讨突出重点、突破难点,促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体分节备课,,资源共享,每位老师在这个基础上,根据学情自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,优化课堂教学。根据具体情况编写导学案,分散难点。

    2、加强实验教学,增强学生实践能力

    物理是以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高教学质量的重要一环。遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分 学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,实验操作考试各项都达到合格指标。在教学中尽量上好每一节实验课。本组教学中,课前准备周密,演示实验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习物理的积极性和探究精神。我们还严格要求学生,具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。保证学生每周进一次实验室。

    九年级下册教学教学计划 篇9一、指导思想

    新课程倡导多样化的课堂教学模式,教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会,教师点拨、指导为导线,以问题探究为主线,引导学生形成多向思维,使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目标得到有机结合,以培养学生创新精神和实践能力。

    二、教学目标

    通过本期教学,让学生了解电子电工方面的知识,让学生感到学习和实践这些技能是一个生动活泼多姿多彩充满乐趣的过程,掌握一些照明设备安装、简易电子制作的技巧,逐步树立生活中的主体意识,形成积极的生活态度,增强独立实践能力,从而为树立正确的人生观和社会责任感打下坚实的基础。

    三、学生基本情况分析

    本学期九年级共4个教学班。其素质水平不一样,教师要培养他们的学习兴趣和创新能力。进一步发展他们的特长和兴趣,关心进步慢的学生,面向全体学生,全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

    四、教材分析

    九年级劳技课本是义务教育课程标准实验教材。本课程以素质教育为目的,大力提倡以人为本的发展精神,以学生为主体,联系生活实践,培养学生的创新意识,提高学生的素质水平为准。本册教材包括:

    第一章 安全用电

    第二章 常用工具和仪表

    第三章 照明设备的安装

    第四章 电子元器件和焊接技术

    第五章 简易电子制作

    五、教学措施

    1、转变教学观念,运用新课改精神指导教学,运用新的教法、学法,把时

    间放给学生活动,发挥主体地位,树立学生的信心。

    2、认真钻研大纲和教材,把握内容标准,理清知识点,实行集体备课。

    3、注重实践,联系生产生活实际,并进行思想情感教育和能力培养。

    4、运用灵活多样的教学方式,讲究教学技能和教学实践。充分利用多媒体教学手段,增强教学的直观性和趣味性。把课堂教学与实践融合在一起培养能力。

    5、开展好活动课。按时开展好活动课,明确活动的目的目标,运用灵活多样的教学方式,开阔学生视野,激发学习兴趣,培养学生的主体意识、实践能力、创新能力,树立正确的人生观、价值观,培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

    6、教育理论学习和教研活动。不断学习先进的教育理论,更新教育观念,加强业务学习,提高自身素质水平,大力进行教研教改活动,提高教学质量。

    六、课时安排

    第一章3课时

    第二章3课时

    第三章4课时

    第四章4课时

    第五章6课时

    全期共20课时

    【实用】小学一年级体育的教学计划汇编330字


    小学一年级体育的教学计划【篇一】

    一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

    一:教材分析

    小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有:体育基础知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑高抬腿跑300—500跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。

    二:教学目标及重难点

    1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

    2、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。

    3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    教学重点:

    重点是田径的各种跳动和投掷动作。

    教学难点:

    各种体操动作。

    三:教学措施与教改思路

    小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。

    小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学。

    小学一年级体育的教学计划(篇二)

    一、班级学生的分析

    刚从幼儿园进入一年级的孩子,对体育课只知道玩,需要老师在生理和心理上不断的关心和爱护,才能逐渐形成终身的体育观念和良好的体育锻炼习惯。学生集中时间太短,但善于表达自己,好胜心强,愿意参加老师组织的各种游戏和比赛,模仿性强,天性活泼好动等。这些都是一年级孩子的共同特点。

    四个一年级教师中男女生比例基本相同。但是无论是男生还是女生都很期待上体育课,这是每个孩子的特点,尤其是一年级的孩子。

    二、教材分析

    实用教材是小学一年级的主要体育教材。体育教材根据学生的能力和学校条件,主要选择田径、游戏、小球类等基本项目,提高学生跑、跳、投的基本技能,挖掘生活中的实用技能。教材队列是高一第一套实用教材内容,其中还包括理论、在教学中,根据一年级学生注意力分散的特点,主要搭配简单排队和团队行为。

    如:左转、右转、后退、原地不动等。要求把这些排队知识慢慢渗透到每一节课的实际教学中。通过徒手练习的实践,有助于提高学生的注意力、观察力和行动思维能力,培养学生的自我表达和小组合作意识。在学习玩游戏的同时,要学会与同伴合作完成游戏内容,学会互相帮助,积极参加个人和团体活动,懂得遵守游戏规则。

    根据学生体质健康测试,在平时教学中,加强学生的跑跳练习。根据学校的实际情况,充分开发课程资源,减少浪费。

    三、教学目标

    1、体育参与目标:使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。主要通过体育课的教学,学生对体育课的学习表现出兴趣。科学地参加体育活动。

    2、运动技能目标:学习和应用运动技能。通过教学,学生可以掌握简单的技术动作,如:投篮、滚球、劈球等。安全开展体育活动,掌握户外活动的基本技能。

    3、身体健康目标:通过无线电练习的教学形成正确的身体姿势;通过步行、跑步、跳跃、投掷和投掷游戏的教学,发展学生的身体素质;让学生关注自己的健康和健康。

    4、心理健康目标:通过游戏和基本动作的教学,让学生适应不熟悉的环境,在体育活动中表达自己的情感表现。通过体育活动等方法调节和控制自己的情绪。

    5、社会适应目标:建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神。

    四、教学措施

    1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”为指导思想进行教学。

    2、为每个班级备课,营造轻松生动的课堂气氛,课前课后进行及时的反思。

    3、采用多样的教学方法,主要采用情景导入、设置问题的等方法,以提高学生对体育课的兴趣。

    4、积极培养体育骨干,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐的同时学到知识,加强与集体的联系。

    5、加强课堂常规的教育、落实,以防伤害事故的发生。

    6、因材施教。因为每个学生都是一个个体,都有自己独特的一面,在教学中,针对不同的学生,做到认真、仔细,个别对待,兼顾全局。

    小学一年级体育的教学计划(篇三)

    一、 学生情况分析

    一年级的学生年龄较小,喜欢接受新知识,但注意力集中的时间短;男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;,同时他们的模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学,并在其中进行组织纪律性教育。

    本学期任教一( 1 )班体育,男生比女生明显较少,总共 3 1 人。学生好动活泼,心思散漫,还比较懒散。

    二、 教学目的:

    在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。”

    三 、教学目标

    培养学生保持身体的正确姿势,使之初步具有对体育活动的兴趣,养成良好的体育锻炼卫生习惯,发展身体素质,提高身体基本活动能力,促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识,学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

    1 、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

    2 、进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

    3 、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

    4 、体验体育活动中的心理感受和在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。

    5 、观察并能够说出同伴在体育活动中的情绪表现和培养在一定困难条件下进行活动的能力。

    四、 教材分析

    小学体育(与健康)包括理论和实践 2 部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括:①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类,纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类,包括在队列队形、徒手操之中。

    五 、教学重、难点:

    重点:抓教学常规;学做广播操和队列练习。

    难点:学习习惯的培养和学习能力的培养。

    六 、教学措施:

    1 、从实际出发,根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况,实事求是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷,使学生在原有的基础上学好本课程。

    2 、激发学生学习兴趣,首先让学生明确学习目的,端正学习动机,提高体育保健文化素养,在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性,培养学生创新精神,采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣,充分调动学生锻炼身体的积极性,同时组织各种体育竞赛,提高运动技术水平。

    3 、在教学过程中运用多种直观教学手段,采用生动形象的语言,正确的示范、直观的图片等各种教学手段,使学生感知动作,领会动作要领,掌握锻炼方法,形成完整的正确动作概念,培养学生观察判断能,启发学生积极思维,提高教学水平。

    4 、认真钻研新《课标》,正确理解课的指导思想和教学目标,努力达到课标要求。密切结合实际制定教学计划和备课,根据一年级学生心理和生理特点,认真上好体保课。

    5 、 课堂教学与课外活动相结合,认真组织好学生的两操及课外活动。进行教学评议。

    七 、教学进度表

    小学一年级体育的教学计划(篇四)

    一、班级学生情况分析

    刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们,对体育课的了解只是停留在玩上,在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯,学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己,争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等,这些都是一年级的孩子共有的特性。

    任教的四个一年级,男女生的比例基本一致。但是无论是男生还是女生,都很期盼上体育课,表现欲强,这是属于每个孩子的特性,但是对于一年级的孩子尤为明显。

    二、教材分析

    小学一年级的教材较为简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米和50米跑走跑交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。

    三、教学目标及重难点

    教学目标

    1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学习新知识,并不断巩固和提高。

    2、从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。

    3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

    教学难点:学校体操动作。

    四、教学措施

    1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。

    2、小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

    3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。

    4、教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑走姿势,并对学生及时给予表扬。

    5、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。

    6、教师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有经验的老教师学习,总结经验教训。

    小学一年级体育的教学计划(篇五)

    一、指导思想

    体育教学要坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;教师要善于激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识;要以学生发展为中心,重视学生的主体地位;要关注学生个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。

    二、学生情况分析

    一年级学生年龄小,基础差,体育知识及技术技能差,自控能力不强。但他们活泼好动,非常乐意参加体育活动和上体育课,本学期根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

    三、教材分析

    要突出重点教材的比重和要求,加强基本运动的教学。如:基本队列练习,小学一年级的学生刚刚开始上学,还不知道体育课的大体含义,也不知道上体育课对他们意味着什么,这时应把怎样站队、怎样上课告诉他们;走、跑练习,在一二年级都是一些简单、自然的动作,可以通过各种方式的走逐步达到走得正确、自然、放松和协调的要求。跑,主要是通过自然奔跑和各种方式(如追逐跑、换物跑)的跑,使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、比较放松地向前自然跑进的`一种方法;跳跃也是孩子们比较喜欢的运动项目之一,在单踏、双落这个活动中,可以用游戏形式来进行,要求单脚充分蹬地,有力踏跳,双脚轻巧落地。重点是“单踏双落”,难点是轻巧落地,动作连贯。在低年级的投掷教学中,是以发展学生基本的投掷能力为主,可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习来达到目的,而不要过多的强调动作姿势。同时,在日常教学过程中教师要注意对学生基本教学常规的培养。总之在“水平一”阶段的教学中,教师应努力营造宽松、快乐、和谐的学习氛围,让孩子们能够在快乐的“玩”中探索、合作、学习、成长。

    四、教学目标

    1、 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

    2、 进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

    3、 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

    五、教学重点

    1、要着重让学生体验参加体育活动的乐趣,从中促进个人良好习惯的养成;

    2、应着重帮助学生了解一般的游戏规则,学会尊重和关心他人,并表现出一定的合作行为。

    3、形成正确的身体姿势,在活动中发展柔韧、反应、灵敏和协调性,并能知道身体各主要部位和活动方位。

    六、教学措施及注意事项

    1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

    2、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣为目的。

    3、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛的形式,以增强学生锻炼身体的效果。

    九年级下册教学教学计划范例


    关于九年级下册教学教学计划锦集七篇

    时光在流逝,从不停歇,又将迎来新的工作,新的挑战,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编收集整理的九年级下册教学教学计划7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    九年级下册教学教学计划 篇1

    经过一年半的物理知识的学习,初三的同学现在对物理应该有大部分的知识已经掌握,这学期面临着升学考试,而中考物理实验操作是这学期的重要任务,也是学生和老师面临的一个重要任务,所以我对本学期的物理实验做了如下计划:

    一、注重学生操作细节

    这学期主要做的实验就是为中考预备实验,严格按照要求,认真辅导学生,要求每个学生都过关

    二、注重学生操作的规范性

    很多学生做实验总是不按照老师的规定去做,这学期我一定要重点抓这部分学生,并进行仔细辅导,一定按照中考的要求规范学生的操作过程。

    三、重点以中考要求为教学要求

    这学期我主要对初三学生认真教中考的五个实验:用天平测固体物块,测浮力的大小等于什么,探究凸透镜成像的规律,用电压表测串联电路其中一灯泡两端的电压,用电流表测并联电路其中一支路电流。

    四、严格把握学生的不足地方

    这学期的重要任务已经很明确,要求每位学生都能够在中考实验操作中表现很好,这也是我最大的一个任务,所以我一定多花时间在这方面。要求每位学生都能很好的掌握这五个实验的规范操作和具体步骤。

    总之,这需要大家的共同努力,我也将认真努力的来教实验,不负领导所托和大家的期待!

    九年级下册教学教学计划 篇2一、指导思想

    我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生发展为本,齐心协力,落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶。

    二、学生分析:

    本人所教学学科共有三个班,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占41%,学习发展生占27%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

    根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

    三、教材分析

    本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

    第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

    四、目标任务

    1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

    6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

    九年级下册教学教学计划 篇3一、指导思想

    本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以中考为导向,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶,力争在中考中取得优异成绩。

    二、学生分析:

    本校教学学科共有八个班,有学生350多人,这些学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占20%,学习发展生占35%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

    根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生啦厌学心理。

    三、教材分析

    本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为啦有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

    第二个特点,突出啦以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意啦学生能力的培养。

    四、目标任务

    1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并啦解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

    6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

    五、方法措施

    1、重视基本概念和理论的学习。

    2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

    3、在平日讲课中学会对比。

    4、讲究“巧练”

    5、在平日要注意化学实验。

    6、跟踪检查。

    7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

    8、争取在中考中取得区第二名的成绩。

    九年级下册教学教学计划 篇4

    本学期初三新课将在3月下旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划。

    一、研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想

    1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

    2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

    3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

    4。分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结。提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

    二、复习的具体做法

    1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。

    2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

    3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

    三、加强信息反馈,及时调整教学计划

    1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

    2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

    教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

    3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

    四、做好备考工作,提高应变能力

    1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。

    2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

    3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。

    4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。

    教学进度表:

    时间教学内容

    2.12~2.26 第九单元 溶液 单元复习与检测;

    2.26~3.10 第十单元 酸和碱 单元复习与检测;

    3.11~3.31 第十一单元 盐和化肥 第十二单元 化学与生活;

    4.1~4.20 单元复习与检测 第一轮复习;

    4.21~4.27 重点问题及易错问题分析和评讲;

    4.28~5.4 基础知识和基础理论综合训练;

    5.5~5.13 元素及其化合物测试综合训练;

    5.14~5.18 化学基本计算测试综合训练;

    5.19~5.25 化学基本实验及操作测试综合训练;

    5.26~5.30 初中毕业.

    考试

    5.31~6.20 综合考试及模拟考试。

    九年级下册教学教学计划 篇5一、指导思想

    我们初三化学备课组在学科核心组的引领下,突出重点,深化研究,立足服务,加强教学常规管理,深化校本教研制度,努力促进自身教育教学思想方法的转变, 以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望,倡导自主学习,坚持因材施教,全面提高素质”的教学理念为指导思想,为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。以学校发展为己任,在平凡的工作岗位上,用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任,在学校的发展中,体现自己的人生价值。

    二、教学内容及要求

    下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 下册》

    的九至十二单元及总复习。要求学生能记住初中化学基本概念的定义,化学用语的意义、写法;记住有关元素化合物的知识,以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律;记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。掌握化学实验的基本技能,能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质;能综合运用知识解决一些简单的化学问题。

    三、提高教学质量的措施

    我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集

    体。 本学期面临中考,为了提高教学质量,我们将从以下三个方面开展工作。

    (一)、抓好常规;分工到位。

    学期伊始,我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系,使得教学安排得以井然有序的正常进行。

    1、本学期教学整体安排:每周集体备两次,集备一周课,再上课。

    2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周一第四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。为培养年轻教师,我们将以年轻教师作为每次备课的主备人,每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务,备课时其他老师讨论补充修改完善。为了帮助新教师万牡华老师尽快适应教学工作,吴敏华老师与她结成互助对子,向万老师介绍、交流教学经验和技巧,检查、指导万老师如何备课和撰写教案,如何提高课堂效率。

    3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续听课、议课的制度,旨在备课组

    内形成了良好的教研氛围。此外,我们还将积极参加区级和市级的教研活动,为新教材的实施广泛积累经验。

    4、关于化学日常作业的情况,我们严格控制学生的书面作业全批全改,同

    时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

    5、统一学资料、统一学进度、统一测试。 本备课组的老师无论是谁

    在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后,我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

    (二)、精研教材,抓住重点;从小做起,贵在养成

    1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

    初三年级的学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也

    有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要重视德育和理想教育让

    学生认识到初三学习的重要性正确引导,要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步,减少差生的产生,以期在中考中取得好的成绩。

    我们切实做好初中化学的教学,在教学进度上不急于结束课程,提早复习,面向中考追求升学。而是在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律,培养学生初步的化学思维能力。帮助学生养成看教材的.好习惯。根据以往初三年级的学生的学习经验来看:很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识,甚至不屑于做课后题,相反,却一心扑在做各种习题册和难题上,结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导,每天小测,强化练习。

    2、提高课堂教学有效性。

    把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。 有选择地进行“先学后教”及“小组合作学习”等提高教学有效性的教学活动,力求讲解到位,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

    3、讲究“巧练”。

    在学习过程,练习必不可少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,合理利用学案和教辅资料,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

    4、跟踪检查,及时反馈。

    加大对学生所学知识的检查的频度,每天一小测,每周一统测,并做好及时的讲评和反馈学生情况,调整教学策略。

    5、提培优班和自习课的有效性。

    培优班的内容由集体备课决定(将相应的中考题反复训练),由陈涛老师辅导,严格考勤,对有进步和积极参与的学生进行奖励。各位老师注意管理好自习课的纪律,并充分利用自习课对学生进行个别指导或作业面批,提高学生作业的实效性。

    6、继续组建合作学习小组,发挥小老师的作用,抓落实。

    (三)、活动丰富,培养兴趣

    借广州市第十届“我与化学”活动的东风,为了能更充分体现学生的主体性、实践性和创造性,更有利于将课堂学习的知识运用到解决实际问题中,培养学生关心社会,关注人类的生存环境的社会责任感,通过辅导学生进行实验探究、撰写小论文,使热爱化学学习的氛围也在不知不觉中形成。

    (四)、主动承担教研课题

    新时代的教师不应该只是一个“教书匠”,应该具有教学研究的能力。我们备课组的老师非常注重自己教研能力的发展,先是申请了广州市素质教育研究课题的子课题《应用合作学习提高初中化学教学的有效性》由陈涛老师总负责,成员是万牡华、谢莹、吴敏华老师;上学期接到学校进行区Moodle课程研究的投标任务,我们备课组的老师非常重视,由吴敏华老师总负责,全备课组成员参与研究,各成员分工合作查资料写标书,最后以第十二名、全区初中化学Moodle课程课题的首位的成绩成功中标。这个学期我备课组的第一个课题研究已进入到中期阶段,第二个课题进入开题阶段,对奋战在初三第一线的我们来说负担是相当繁重的,但“痛并快乐着”我们会全力以赴把教学和课题研究都搞好。

    四、提高学案有效性的措施:

    本学期我们继续按学校的要求编写教辅材料,包括下册学案、课前五分钟小测、总复习学案共经历了找题、出书和用书三个阶段。

    下册学案及配套的课前五分钟小测,在选题时我们要求注意题目的梯度在抓好基础的同时,让不同层次的学生都可以得到适当的训练。再通过课前五分钟小测进一步加深学生对该知识的理解,做到人人过关。总复习学案在找题阶段,我们要求每个人收集了各省市的中考题、模拟题和各类典型例题,并发给科组老师资源共享。在这个过程中不仅开阔眼界,增长见识,掌握了中考考点的变化及出题趋势,有利于使教学落到实处。

    出书阶段我们先将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳,整理,将散乱的知识点串成线、连成片、织成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。根据知识体系精选练习题使该书内容符合广州市中考的要求和有很强的可操作性。

    用书阶段我们把用好总复习学案作为教学的重要内容,是课堂教学的重要材料,学生在使用过程中能及时发现自己的问题,掌握考点在中考里的考试形式,提高学习效率。我们的学案注重实用性和可操作性,内容丰富,题型和中考一致,考点全面,题量适中重视一题多解,使学生跳出“题海”,从不同的角度变换有限的习题,对提高学生的解题能力,发展多极思维,是大有裨益的。

    五、提高学生内驱力的措施:

    1、注重德育、理想前途教育

    到了初三,两极分化会越来越严重,有理想的学生会非常的努力朝着自己的目标前进,而学困生容易出现焦虑、放弃学习,这个时候理想前途教育非常重要,希望级里能进行分层召开会议,帮助不同层次的学生树立信心,提高内驱力,其次教师在上课的过程中也可以渗透。

    2、关注每个学生,做好课后辅导工作

    初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

    3、竞赛激励

    在沉重的课业负担中,我们要学会苦中作乐,教师在上课过程中根据课堂教学的需要设计一些游戏或小组之间的竞赛刺激学生的兴趣,缓解一下气氛。

    六、教学进度

    1.授课内容及时间安排如下:

    第九单元 溶液

    课题1 溶液的形成 2课时

    课题2 溶解度 3课时

    课题3 溶质的质量分数 4课时

    复习和机动 2课时

    第十单元 酸和碱

    课题1 常见的酸和碱 9课时

    课题2 酸和碱之间会发生什么反应

    复习和机动

    第十一单元 盐 化肥

    课题1 生活中常见的盐

    课题2 化学肥料

    复习和机动

    第十二单元 化学与生活

    课题1 人类重要的营养物质

    课题2 化学元素与人体健康

    课题3 有机合成材料

    九年级下册教学教学计划 篇6一、学情分析:

    这一级九年级学生基础很差,学生两极分化十分严重,优等生比例很小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。

    二、 教材分析:

    本学期复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。 教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。

    以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。

    为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。 第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

    三、 教学目标

    1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。

    6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育。

    四、 实施措施

    1、重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。

    2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

    3、在平日讲课中学会对比。 要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。

    4、讲究“巧练” 。在对比学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

    5、在平日要注意化学实验。

    6、跟踪检查。 加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。

    五、 教改专题:

    针对目前我们学校目前的的改革,结合化学课特点,加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间充分还给学生,把学习的主动权充分还给学生,使课堂真正成为学生自主探究、合作交流、展示提升的场所。根据小组学习的情况,以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,减少多余的讲授、不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话、生生对话的时间。

    九年级下册教学教学计划 篇7一、指导思想

    我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生发展为本,齐心协力,落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶。

    二、学生分析:

    本人所教学学科共有三个班,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占41%,学习发展生占27%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

    根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

    三、教材分析

    本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

    第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

    四、目标任务

    1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

    6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

    五、方法措施

    1、重视基本概念和理论的学习。

    2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

    3、在平日讲课中学会对比。

    4、讲究“巧练”

    5、在平日要注意化学实验。

    6、跟踪检查。

    7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

    六、教学进度表

    周次

    日期 课

    时 教 学 内 容 重 点 难 点

    1 3.1-3.4 2 评讲期末试卷

    2 3.5-3.11 4 1.生活中常见的盐

    (物质的分类) 了解几种常见盐的组成及用途;判断复分解反应的发生;碳酸根离子的检验;过滤、蒸发的操作。 判断复分解反应的发生;碳酸根离子的检验。

    3 3.12-3.18 4 2.化学肥料

    单元复习 常见化肥的种类与作用

    4 3.19-3.25 4 1.人类重要的营养物质

    2.化学元素与人体健康

    3.有机合成材料 人类重要的营养物质;有机合成材料。 蛋白质的生理功能;化学元素与人体健康。

    5 3.26-4.1 4 全册复习、阶段考试

    6 4.2-4.8 4 试卷分析

    中考复习(一、二)

    7 4.9-4.15 4 中考复习(三、四)

    8 4.16-4.22 4 中考复习(六、七)

    9 4.23-4.29 4 中考复习(八、九、十)

    10 4.30-5.6 0 假期

    11 5.7-5.13 4 中考综合复习(1)

    12 5.14-5.20 4 中考综合复习(2)

    13 5.21-5.27 4 中考综合复习(3)

    14 5.28-6.3 4 中考综合复习(4)

    15 6.4-6.10 4 查漏初缺

    16 6.11-6.16 2 中考。

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