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  • 高一上学期数学教学计划简单 (1340字)

    发表时间:2022-03-12

    【www.jk251.com - 高一上学期数学教学工作计划】

    新学期在不知不觉之中悄然而至,根据学校的要求,我们需要着手撰写一份教学计划。对自己新学期的工作做个规划,新学期的工作才会更顺利!有没有可以参考的教学计划呢?小编为你推荐《高一上学期数学教学计划简单 (1340字)》,希望您喜欢。

    高一上学期数学教学计划(篇一)

    新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此,我们备课组计划如下:

    一、教学观念

    重视教育的两大功能———工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点,教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智、文化意识的发展,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终身学习的能力。

    二、教学目标

    符合教学要求和学生的实际。根据读音拼写单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求,加强听说读写能力训练,重点突出学生阅读理解能力的培养,扩大学生阅读量。除教材外,课外阅读量应累计达到18万词以上。保持学习英语的愿望和兴趣;在英语学习中有较强的自信心,敢于用英语进行交流和表达;能够克服英语学习中所遇到的困难,愿意主动向他人求教;能了解并尊重异国文化,体现国际合作精神。尝试阅读英语故事,善于抓住重点,做笔记,整理和归纳。评价自己的学习效果,总结学习方法。能有效地使用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。

    三、教学重点

    1、根据学生的实际,开学初期做好高一学生高中英语学习与初中英语学习的衔接工作。

    2、帮助学生养成良好的英语学习习惯。

    3、夯实学生英语基础,培养学生英语综合运用能力。

    4、培养学生自主学习的能力,帮助学生运用各种学习策略。

    5、加强学生的英语课外学习的指导,尤其是课外报刊阅读等。

    四、教学措施

    1、要求各位教师课堂上指导英语学习的方法,学习策略以及对学生的各种常规要求。

    2、把好课前,课堂,课后三关,严格要求学生,尤其是作业上的检查。

    3、开学前2周安排衔接课程,培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动。

    4、抓好备课组的统一备课,认真研究教纲、课标和教材,做好教材优化,整合工作,做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

    5、组织本组教师做好教学案的工作,再进行二次备课。

    6、加强高中英语常规教学,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读,在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。

    7、根据学生的实际适当地分层教学。

    8、老带新:抓好老带新工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水平,适应工作需要;指导新教师的教学科研工作,使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

    五、教学进度

    1、头两周:初高中英语衔接

    2、期中前:完成高一牛津英语教材一模块内容

    3、期末前:完成高一牛津英语教材二模块内容

    六、教学建议

    1、因学校没有安排时间做初高中英语衔接工作,课时上较紧。

    2、给备课组配备办公设备,能及时地选材,复印。

    3、根据文科的特点,适当地定一些教辅材料。

    高一上学期数学教学计划(篇二)

    【教学目标】

    (1)理解匀速直线运动和变速直线运动的概念;

    (2)知道什么是位移-时间图象以及如何用图象来表示位移与时间的关系;

    (3)知道匀速直线运动s-t图象的意义;

    (4)知道公式和图象都是描述物理量之间关系的物理工具且各有所长、相互补充。

    【教学重点】

    匀速直线运动s-t图象;变速直线运动s-t图象。

    【教学难点】

    s-t图象的理解。

    【教学过程】

    1、匀速直线运动

    (1)定义:物体在一条直线上运动,如果在任意相等的时间里通过的位移相等,这种运动称为匀速直线运动。

    (2)匀速直线运动的特点:应该是“在任何相等的时间里面位移相等”的运动,现实生活中匀速直线运动是几乎不存在的,是一种理想化的物理模型。其特点是位移随时间均匀变化,即位移和时间的关系是一次函数关系。

    2、变速直线运动

    (1)定义:物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内位移不相等,这种运动叫变速直线运动。

    (2)变速直线运动的位移和时间的关系:不是一次函数关系,其图象为曲线。

    (3)变速直线运动的分类:

    匀变速直线运动:速度均匀改变的变速直线运动。

    非匀变速直线运动:速度不是均匀改变的变速直线运动。

    例1:物体在一条直线上运动,关于物体运动的以下描述正确的是(C)

    A.只要每分钟的位移大小相等,物体一定是作匀速直线运动

    B.在不相等的时间里位移不相等,物体不可能作匀速直线运动

    C.在不相等的时间里位移相等,物体一定是作变速直线运动

    D.无论是匀速还是变速直线运动,物体的位移都跟运动时间成正比

    3、位移--时间图象(s-t图)

    (1)描述:表示位移和时间的关系的图象,叫位移-时间图象,简称位移图象。

    (2)物理意义:描述物体运动的位移随时间的变化规律。

    (3)坐标轴的含义:横坐标表示时间,纵坐标表示位移。由图象可知任意一段时间内的位移和发生某段位移所用的时间。

    4、匀速直线运动的s-t图

    (1)匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜的直线,或某直线运动的s-t图象是倾斜直线则表示其作匀速直线运动。

    (2)s-t图象中斜率(倾斜程度)大小表示物体运动快慢,斜率(倾斜程度)越大,速度越快。

    (3)s-t图象中直线倾斜方式(方向)不同,意味着两直线运动方向相反。

    (4)s-t图象中,两物体图象在某时刻相交表示在该时刻相遇。

    (5)s-t图象若平行于t轴,则表示物体静止。

    (6)s-t图象并不是物体的运动轨迹,二者不能混为一谈。

    (7)s-t图只能描述直线运动。

    5、变速直线运动的s-t图象为曲线

    6、图象的应用:

    (1)求各时刻质点的位移和发生某一位移对应时间;

    (2)求速度;

    (3)判断物体的运动性质。

    相信大家对于上文为大家所推荐的高一上学期物理教学计划模板,一定仔细阅读了吧,祝大家学习愉快。

    高一上学期数学教学计划【篇三】

    一.指导思想:

    (1)随着素质教育的深入展开,《新课程标准》提出了“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法,概率、统计的初步知识,计算机的使用等。

    (2)培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

    (3) 根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

    (4) 使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的'理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

    (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

    (6)本学期是高一的重要时期,教师承担着双重责任,既要不断夯实基础,加强综合能力的培养,又要渗透有关高考的思想方法,为三年的学习做好准备。

    二.学情分析:

    我校高一学生在数学学习上存在不少问题,这些问题主要表现在以下方面: 1、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比,知识的深度、

    广度,能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,分化是不可避免的。

    2、被动学习.许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”,没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略;老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。

    3、对自己学习数学的好差(或成败)不了解,更不会去进行反思总结,甚至根本不关心自己的成败。

    4、不能计划学习行动,不会安排学习生活,更不能调节控制学习行为,不能随时监控每一步骤,对学习结果不会正确地自我评价。

    5、不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 此外,还有许多学生数学学习兴趣不浓厚,不具备应用数学的意识和能力,对数学思想方法重视不够或掌握情况不好,缺乏将实际问题转化为数学问题的能力,缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达思想的能力,思维缺乏灵活性、批判性和发散性等。所有这些都严重制约着学生数学成绩的提高

    三、教学目标与要求

    必修1,主要涉及两章内容:

    第一章:集合

    通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性,帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。

    1.了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系,并初步掌握集合的表示方法;

    2.理解集合间的包含与相等关系,能识别给定集合的子集,了解全集与空集的含义;

    3.理解补集的含义,会求在给定集合中某个集合的补集;

    4.理解两个集合的并集和交集的含义,会求两个简单集合的并集和交集;

    5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;

    6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中,培养学生的思维能力。

    第二章:函数的概念与基本初等函数Ⅰ

    教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手,以问题为背景,按照“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回顾反思”的顺序结构,引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括,数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习,使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言,学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题,达到培养学生的创新思维的目的。

    1.了解函数概念产生的背景,学习和掌握函数的概念和性质,能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;

    2.理解有理指数幂的意义,掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质,知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型;

    第三章:函数的应用

    函数的应用是学习函数的一个重要方面,学生学习函数的应用,目的就

    是利用已有的函数知识分析问题和解决问题.通过函数的应用,对完善函数思想,激发学生应用数学的意识,培养分析问题、解决问题的能力,增强进行实践的能力等,都有很大的帮助。

    1.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;了解函数模型及其意义;

    2.培养学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力以及数学交流的能力。

    必修4:主要涉及三章内容:

    第一章:三角函数

    通过本章学习,有助于学生认识三角函数与实际生活的紧密联系,以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值,学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题,发展数学应用意识。

    1.了解任意角的概念和弧度制;

    2.掌握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;

    3.了解三角函数的周期性;

    4.掌握三角函数的图像与性质。

    第二章:平面向量

    在本章中让学生了解平面向量丰富的实际背景,理解平面向量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,发展运算能力和解决实际问题的能力。

    1.理解平面向量的概念及其表示;

    2.掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;

    3.理解平面向量的正交分解及其坐标表示,掌握平面向量的坐标运算;

    4.理解平面向量数量积的含义,会用平面向量的数量积解决有关角度和垂直的问题。

    第三章:三角恒等变换

    通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦

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    高一上学期班主任工作计划短篇节选


    高一上学期班主任工作计划

    根据指导班主任交付的工作与要求,与高一四班学生的具体情况,我做了如下的工作计划,以便使班级充满创新与活力,更好的塑造孩子的心灵,让他们全面的发展。

    一﹑对学生进行思想道德教育

    1﹑对于学生平时的一些不良的习惯,要及时地提醒,并指出其不良之处,帮助他们养成良好的生活和学习习惯。

    2﹑利用班会对学生进行集体主义,爱国主义和传统教育。

    3﹑教育学生们要团结同学,做个乐于助人的好学生。

    二﹑教育学生如何学习,及指导其学习

    1﹑多与学生进行交流,了解其的感兴趣之处,并根据这些与任课老师进行交流,改变教学模式,激起学生的求知欲,提高学习兴趣。

    2﹑指导学生如何去学,这样更与利于学生投入到学习中去。

    3﹑让学生形成一种“没有最好,只有更好”的学习理念,不断地进取。

    三﹑加强纪律﹑卫生的管理

    1﹑每天定时的检查教室的卫生,每周抽查宿舍卫生,及时地督促,保持良好的工作与生活环境。

    2﹑要及时地提醒同学们要遵守校规校纪,班规班纪。首先把班级的纪律提上去。

    优质选文:高一上学期政治教师工作计划2022集锦


    高一上学期政治教师工作计划20xx

    一、高一政治教学基本情况

    第一,教学任务重。高一思想政治根据马克思主义经济学的基本观点。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识,党和国家全面建设小康社会的大政方针政策及其在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大理论成果和建设成就,肩负着帮助学生提高参与经济活动的能力,在党的政策指导下,依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为,逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向的重任。高一教材涉及的基本知识点,基本概念,基本观点原理及与党的路线,方针,政策及改革开放和现代化建设实践紧密联系的基本知识点较多;与法律,哲学,政治学紧密联系的知识点也很多。

    第二、学生基础薄弱,缺乏学习兴趣。由于中考所占分数比例很小,在初中阶段没有引起学生的重视。因此,学生上高中后,既不重视,也不喜欢,甚至害怕这门课,学科基础知识薄弱。

    第三、学科地位低下。如果不是高考还考这门学科,学业水平测试政治不合格,学生拿不到毕业证的话,这门学科可能被冲击,面临严峻的挑战。

    二、高一政治教学主要措施

    (一)把培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点

    兴趣是最好的老师。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。高一是高中的起始阶段,如果我们在教学中不及时消除学生对思想政治课的偏见,引导他们形成正确的学科观和学习观,产生比较浓厚的学习兴趣,不仅不能完成教学任务,而且会妨碍青年学生形成科学的世界观,人生观和价值观,会给学生造成终身危害。因此,高一政治教师,必须树立强烈的责任心和使命感,不断增强竞争意识和创新精神,努力排除各种障碍,积极探索培养学生学习思想政治的浓厚兴趣的有效途径。

    1,因势利导,消除学生对思想政治课的偏见,引导学生树立正确的学科观

    2,创造直观,形象,生动,活泼,轻松,愉快的教学氛围

    3,疏通思想政治与语文,历史等学科的内在联系,培养学生的知识迁移能力,激发学习兴趣

    4,结合社会热点重点焦点问题,当地经济建设成就,学生生活,巧设疑问,引发争辩。

    (二)把教给学生探明事理的方法,提高分析解决实际问题的能力作为教学的出发点和归宿

    提高学生的思想政治素质和人文素养是思想政治课教学的根本目标。具体到高一阶段,必须教学生学会运用马克思主义经济学,邓小平理论和三个代表重要思想的基本立场,观点,原理和方法,观察,思考,分析,解释现实生活中各种经济现象,并以此指导,规范个人的经济行为,形成正确的世界观,人生观和价值观。授之以鱼,不如授之以渔。因此,我们在教学中,必须深入研究帮助学生认识和掌握客观经济规律和社会规律的有效途径,教学生学会辨析事理,认识规律,科学分析解决问题的方法,使学生学而有用,学而有得,深深认识到思想政治是一门智慧课。

    认识事物间的相互联系

    认识事物的地位和职能

    掌握判断是非的正确标准

    辩证地认识事物的积极因素和消极因素及其发生作用的条件。

    (三)把握好教学的度

    1,循序渐进,宏观上把握好整个教学过程的梯度

    2,劳逸结合,调配好学生精力聚散松紧的张弛度

    3,因材施教,把握好知识的深广度

    三、高一政治教学进度

    本学期的教材,共四个单元,十一课,22个课时,第一单元是基础,加强学习,用8个课时讲完,剩余的16个课时,一节一个课时,保证按时按量,以高质量完成。

    尖子生培养:

    除正常的教学进度外,给他们加一套资料,他们的作业全收全改。每次考试后,找他们谈话,分析成绩,找出不足。考出信心,学出成绩,形成终身学习的习惯,在市统考中保持绝对的优势。

    在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。希望在我的带领下,学生们的政治成绩有提升,各种分析解决问题的能力也有所提升。

    高一上学期政治教师工作计划

    一、指导思想及总体工作思路

    以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导,贯彻落实学校以人为本、科学自主理念,积极开展生本课堂的教学实践,以政治课的学习为平台,为促进学生德智能的综合发展助力。

    1、以高考的改革趋向为指导,以提高教师素质,努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨,加强集体备课,互相学习,共同提高,不断增强集体凝聚力。

    2、深化课堂教学改革,改变接受性教学的模式,落实引导学生积极主动参与、乐于研究,培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。

    3、加强现代教育理论的学习,更新教育观念,把握教改方向,优化课堂教学,重在提高学生学习效率,提高质量。

    二、学情分析

    1、由于初中时政治是属于社会中的一部分,并且采用开卷考查的形式,因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视,也不是很熟悉,初中留下的学习经验和印象也不是很好,这些都为新高一的教学开展带来很大的难度。

    2、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中,创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些,而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班。甚至同在创新班或励志班的学生也有差距,特别是励志班里的差距更为突出,这些为教学带来极大的难度。

    3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大,自主学习的意识和能力不强,自主学习的习惯有待逐步培养。

    三、教学目的任务和教学要求分析

    根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神,以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标,以备课组为单位,研究新课程要求、研究教材、研究学生等,打造科学自主高效政治课堂,提升学生知识储备和方法能力习惯,树立正确的世界观、人生观和价值观。

    本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》,包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养,又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合,从探索实际问题出发积累提升专业知识,以专业知识为指导来正确看待社会实际。

    四、教学常规落实策略分析

    本备课组倡导集体协作,发挥集体的聪明,汲取众人之长,形成自己的特色。

    1、集全体组员的力量,结合教学实际,经过认真分析探讨,制定本备课组教学工作计划,统筹安排教学内容和活动。

    2、个人备课与集体备课相结合。开展集体备课守时、守纪,积极主动,求真务实,群策群力,形成最优方案,努力提高学生学习爱好和课堂效益。每人都在自己把握的资料里寻找最好的习题,编制适合教学实际的自编练习。

    3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动,以学生为主体、教师为主导,打造科学自主高效的自主课堂,培养学生的自主学习习惯和能力,提高课堂教学效率。

    4、认真及时批改作业,做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况,以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。

    5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情,及时进行集体辅导和个别辅导。

    6、认真组织试题的选择、编制和送印,认真做好考前辅导,认真参与监考和评卷活动,群策群力。

    五、教学改革推进策略分析

    1、加强生本教育理念的学习和交流,转变更新教育思想,以科学自主精神为指导开展教学系列工作。

    2、开展科学自主课堂教学实践探索和研究,探索符合本学科特色的教学模式,提高自主学习效率和能力。

    3、每月听课至少6节,其中学科内听课不少于3节,加强交流学习,发挥集体智慧和力量,推进自主教学改革。

    高一上学期政治教师工作计划

    一、教学目标

    1、知识目标

    (1)识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。

    (2)正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。

    (3)理解我国民主职能和专政职能关系(即民主与专政的辨证统一关系)。

    (4)识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

    2、能力目标

    (1)通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习,学生能够分析如何正确看待我国问题。

    (2)联系实际,结合事例说明坚持人民民主专政的必要性

    (3)培养比较辨别能力,分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。

    3、情感、态度、价值观目标

    (1)引导学生逐步确立国家意识、民主意识,认识到我国的人民是国家的主人,我国的民主具有广泛性和真实性。

    (2)促进学生进一步了解身边的政治生活,明确公民参与政治生活的重要性,激发参与热情,提高中学生政治参与的技能。

    二、教材分析

    1、教学重点

    (1)国家的含义及根本属性,我国的国家性质及本质。

    (2)人民民主具有广泛性和真实性。

    (3)我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵

    2、教学难点

    (1)我国民主与专政的关系;

    (2)为什么要坚持人民民主专政?

    3、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

    4、教法:情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

    2.政治权利和义务:参与政治生活的准则

    三、教学目标

    1、知识目标

    (1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

    (2)把握政治自由和法律的关系,理解法律面前一律平等的含义。

    (3)把握参与政治生活的基本原则。

    (4)理解权利与义务的关系。

    2、能力目标

    (1)联合实际,结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。

    (2)联系实际,结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则,分析说明权利与义务的辨证关系。

    (3)培养学生的权利观、义务观,能够运用理论分析现实生活中的问题,如特权、拖权等。

    3、情感、态度、价值观目标

    (1)引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系,树立正确的权利观和义务观。

    (2)促进学生进一步了解身边的政治生活,做到积极参与政治生活。

    四、教材分析

    1、教学重难点

    (1)公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

    (2)理解法律面前一律平等的含义。

    (3)参与政治生活的基本原则。

    2、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

    3、教法:复习导入法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

    4.政治生活:崇尚民主与法制

    政治生活:崇尚民主与法制

    上学期数学教学计划通用3篇


    上学期数学教学计划(篇一)

    一、指导思想

    认真贯彻落实市教育工作会议精神,积极探索集团化办学思路,坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展思路,致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”,努力开创城北小学教育集团新局面。

    二、目标任务

    1、构建具有学校特色的教科研模式,全面提升教师参与教科研的意识与能力,为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

    2、加强骨干教师的培养,锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。

    3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动,并以增强科组教研的针对性和实效性,力争在活动中取得优异成绩,为学校争得荣誉。

    4、加强教材、教法、学法的研究,探索有效、高效的课堂教学模式,力求快速、持续提高学校数学教学质量。

    5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案,让北小的数学课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。

    6、做好珠心算教学实验的研究工作,迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学比赛。

    三、具体措施:

    1、夯实教学常规。

    (1)抓实备课。备课要提前一周,精心备好每一课,在年级组集体备课基础上突出备课的个性化,以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场,要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破,个性化备课要适应班级学生的特点,不同层次学生练习的设计。

    (2)抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推进和校本化落实,做好数学组“三课”研究:夯实常态课。确立学生主体地位,摈弃沉闷的教学方式,建立学生探讨的平台,创设学生思考的空间,确保学生练习的时间,强化师生、生生间的互动合作交流。打磨精品课。通过课题引领,专题研究,主题活动等形式,聚焦课堂,扎实教研,逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课,按照“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧,深入研究,一课多磨,力求体现先进教育理念,获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示,进行课堂研讨沙龙等系列活动,展示师生风采,积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动,扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行,以便有更多教师能参与听课、议课,同学习、共发展;评课要深入做到“三个一”(即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议),扩大评课的参与面,提高评课的思维深度。

    (3)抓精练习。对于平时练习,教师要精选习题,严禁“拿来主义”,教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠,切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习,教研组教师要通过集体研究,共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后,组内教师要针对普遍出现的问题,找原因,寻对策。通过优质练习,切实提高各学科教学质量。

    (4)抓勤辅导。期初,各任课老师要根据具体情况,制订好培优计划,选好培优对象,科学辅导,培优主要以扩大学生知识面,以班级课堂授课形式为主,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动,提高培优工作的实效性。同时在期初,教师要积极建立“学困生”转化档案,摸清致差原因,因人而异、对症下药。多鼓励、少批评,多辅导、不放任,可以采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。

    2、探求高效课堂。

    (1)扎实培训求提升。通过教师理论培训和课题研究等活动,提升教师的教育理论与专业知识的学习,提高教师参与教科研的意识与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性,使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。

    (2)扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次,科组活动的形式主要是:理论学习,观课、议课、示范课、观摩课、展示课,学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破,解决教学过程中遇到的各种问题为主。

    (3)扎实研究求发展。大力开展教科研活动,形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案,要让北小的课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。理念先进:以生为本,学为主体,精讲多练,分层教学,分类指导;方法鲜活:积极倡导生动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;课堂生动:多激励鼓舞,多扬长避短,多互动活跃,多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和知识特点,进行有效优化整合,丰富现学的内容,提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究,积极带动个人小课题研究,以课堂为实践点,以问题为出发点,以课题为生成点,推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。

    3、打造学科亮点

    学科活动是学科教学的延伸和拓展,是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点,精心思考,周密安排,带领学生开展丰富多彩的学科活动,通过活动,激发学习兴趣,丰富学科体验,强化学科感悟,提升学科素养。

    (1)每日一题夯实根基。坚持每日一题训练,形成学校常态化提优举措,并结合每日一题训练,举行学科小竞赛活跃学生思维,创建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台,以比赛促进教师对每日一题训练的重视,激发学生学习兴趣。

    (2)“数学周”活动提供展示的舞台。结合学科特点,设计数学阅读为主的读后感交流,数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等,结合学生数学兴趣培养的,数学广播,数学手抄报展示,通过丰富活动促进学生数学思维发展,提升数学素养。

    (3)学科竞赛丰富多样,提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛,以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。

    (4)珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控,尤其是三年级学生的珠算学习的管理,做好充分准备,期初开始,选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练,为参加省珠心算比赛做准备。

    四、每月工作安排:

    九月份:

    1、制定计划,做好开学常规工作检查;

    2、开学工作检查前,协助上课老师做好备课工作;

    3、召开教研组长会议;

    4、做好数学教师教研活动和备课组活动;

    5、教学九月份常规月考核工作;

    6、暑期数学阅读思维小比赛。

    十月份:

    1、低年级口算比赛,中高年级计算比赛;

    2、常规考核一月一重点抽查:备课;

    3、举行数学组精品课系列活动——上课;

    4、学校珠算交流展示活动。

    5、六年级数学质量检测

    十一月份:

    1、期中质量调研,期中检测分析研讨会;

    2、举行数学组精品课系列活动——说课、评课;

    3、六年级质量检测、分析会;

    4、常规考核常规一月一重点检查:作业批改

    十二月份:

    1、举行数学周系列活动;

    2、常规一月一重点抽查:提优补差辅导;

    3、数学骨干教师优质课展示活动;

    4、开展各年级期末复习研讨;

    一月份:

    1、精心组织数学期末测试和分析工作;

    2、做好各教研组总结工作;

    3、做好各类资料的收集整理工作;

    4、常规考核工作。

    上学期数学教学计划【篇二】

    一、教学目标:

    1、知识与技能

    (1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构;

    (2)会写一些简单的程序;

    (3)掌握赋值语句中的“=”的作用.

    2、过程与方法

    (1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿;

    (2)通过对现实生活情境的探究,尝试设计出解决问题的程序,理解逻辑推理的数学方法.

    3、情感与价值观

    通过本节内容的学习,使我们认识到计算机与人们生活密切相关,增强计算机应用意识,提高学生学习新知识的兴趣.

    二、教学重点、难点:

    重点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.

    难点:准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.

    三、教学过程:

    (一)复习提问、导入课题

    1.算法的的基本逻辑结构有哪几种?

    2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何?

    第一步,用自然语言表述算法步骤.

    第二步,确定每个算法步骤所包含的逻辑结构,并用相应的程序框图表示.

    第三步,将所有步骤的程序框图用流程线连接起来,并加上两个终端框.

    计算机完成任何一项任务都需要算法.但是,用自然语言或程序框图表示的算法,计算机是无法“理解”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programming- language)来表示计算机程序.

    程序设计语言有很多种.为了实现算法的三种基本逻辑结构,各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句,并且形式类似.

    输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句

    (板书课题)

    (二)师生互动、新课讲解

    我们知道,顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.(如右图)计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句

    步骤n+1

    步骤n

    输入语句和输出语句

    输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息,输出结果的功能.

    输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应.

    在每个程序框图中,输入框与输出框是两个必要的程序框,我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?

    表示一个算法输入和输出的信息.

    例1(课本P21例1):已知函数 ,求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计?

    算法:

    第一步,输入一个自变量x的值.

    第二步,计算

    第三步,输出y.

    程序框图: 程序:

    INPUT “x=”;x

    y=x^3+3*x^2-24*x+30

    PRINT “y=”;y

    END

    开始

    输入x

    结束

    输出y

    y=x3+3x2-24x+30

    这个程序由4个语句行组成,计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句,最后一行的END语句表示程序到此结束.

    ①在该程序中第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是:

    INPUT “提示内容”;变量

    其中,“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息,它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量,一般用字母表示. INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,若输入多个变量,变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号,提示内容与变量之间用分号隔开.

    其格式为:

    INPUT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3,…

    练习:尝试把输入框转化为输入语句

    输入a,b,c

    解:INPUT “a,b,c=”;a,b,c

    ②在该程序中,第3行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是:

    PRINT “提示内容”;表达式

    上学期数学教学计划【篇三】

    一、指导思想:

    使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

    1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

    2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

    3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

    4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

    5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

    6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

    二、教法分析:

    1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

    2.通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

    3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

    三、教学措施。

    1、认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

    2、详细计划,保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容滚动式编两份练习试卷,做后老师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评。

    3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快,教学难度要有所降低,各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导。

    4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要。教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。

    四、教学进度表(略)

    高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高二数学上学期教学工作计划,希望大家喜欢。

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