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  • 【精品】英语教师个人教学计划1170字

    发表时间:2022-03-12

    【www.jk251.com - 英语教师教学计划】

    新学期马上就要到了,紧跟学校的步伐,我们需要作新学期的教学计划。只有我们认真规划教学计划,才能促进我们的教学进一步发展!你是否在烦恼教学计划怎么写呢?下面是由小编为大家整理的【精品】英语教师个人教学计划1170字,仅供参考,欢迎大家阅读。

    英语教师个人教学计划(篇一)

    一、本学期指导思想

    以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中,我们将坚持以下理念的应用:

    1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

    二、提高集体备课效率

    1、理论指导:

    “先学后教,当堂训练”课堂的教学模式,把课堂的时间还给学生,教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好,目标达成度更高,我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞,资源的共享,优势的互补,它既有利于丰富和发展教师个体,弥补个体在备课过程的不足,又有利于激活课堂、提高实效,提高教学的整体水平。

    2、具体做法

    先周备课。这一环节是在授课前一周进行,备课组长为主持人,确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计,科学确定教学目标,明确重点难点。同时,其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。

    在教师的集体备课中要重点突出以下内容:

    (1)教材分析:就是要深刻理解课标,吃透教材内容,根据课程标准,掌握教材内容,教师只有研究教材体系,明确教学任务,弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图,才能最终明确教学目标与要求,才能掌握教材的重点和难点。的教学思路,备出符合本班实际情况的

    (2)突破措施,也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题,恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节,做到注重过程教学,发展学生潜能。

    (3)教学过程。在这一环节中,教师要写出高效课堂的预习提纲,着重强调师生思维对话探究新知识的过程,要设计好小组交流合作学习,质疑的方式和方法,还要注重新知识与实际的联系和应用。

    一、教学目标

    1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。

    2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。

    3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

    4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

    5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

    二、教材分析

    1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

    2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。

    本教材共15单元,分二个学期教学。按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

    三、学生情况分析

    本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

    受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。

    四、教学措施和要求

    要求:

    a类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

    b类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

    c类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。

    措施:

    首先,努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.

    其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。

    (1)采用任务型教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

    (2)采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:

    (一)、精心备课是提高课堂效率的前提。

    大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。

    (二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

    面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

    初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

    (三)、上好英语复习课。

    初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。

    要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义,将复习课变成“题海”战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证。

    本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:

    一、指导思想:

    1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;

    2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

    3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

    二、学生情况分析

    今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

    三、教学措施

    我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

    第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

    在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间:3-4月)

    第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习。时间:5月份

    第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。时间:6月份

    总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。

    初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。

    四、自我提高与教科研

    本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。

    本学期继续开展课题研究工作,.在平时的教学中,要有计划的进行德育渗透,并及时反思,做好笔记。多阅读英语教学的

    英语教师个人教学计划(篇二)

    具体工作计划如下:

    一、加强教学常规管理,强化质量意识

    1、在学习大纲,吃透教材的基础上,认真备课。在了解学生的基础上,明确了了解每课时的重点、要点,条理清晰,使学生掌握每课的内容,并把每课的心得体会,反馈在教学后记中,有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。

    2、认真组织好课堂45分钟的教学,因材施教,在传授学生知识的同时,教给学生科学的学习方法,努力改进自己的教学方法,融入到自己的教学中,探索英语教学新模式,打破旧框架,形成自己的教学风格和特色。

    3、对学生的作业要适量。自身深入题海,然后精选题目,做到少而精,切实减轻学生的负担,提高教学质量。每次作业,教师认真批改,并及时发放,重视讲评。

    4、充分利用午自修、双休日时间,做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作,并对差生及时做好扶差工作,以提高合格率。

    5、对于每次月考,各备课组认真进行质量分析,并填写好质量分析表,拉出差距和存在的问题,及时采取相应的措施,通过找差距,强化教师的责任感和质量意识。

    6、加强教师间的相互听课,以取长补短,提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记,并在课后交换意见,以相互学习,共同进步。

    二、加强教学研究,落实课改方案

    1、进一步课改方案,加深对课改精神的理解。并通过学生,了解现代的教学思想、教学观念,从而提高教育理论水平。

    2、积极参加教学评优活动,读一本教学专著,并写心得体会。

    3、作为英语教师坚持养成听英语新闻,看英语节目,阅读英语报纸和杂志的习惯,以不断提高自己的英语水平,适应新时期对英语教师的要求。

    利用各种信息丰富学生的头脑,是他们对英语产生兴趣。班级网络不行,我可以制作各种小课片,充分利用各种生活中的资源,来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生,因为到考试的时候,不是自己考,最重要的还是学生会才行,如果老师讲的再好,学生听不进去,记不住那也是白搭,所以教学计划上,我要着重强调,要了解学生,而且,还要抓好学生。

    英语教师个人教学计划【篇三】

    一.学生现状分析

    现在,职高班的五十多个学生中,只有个别学生英语基础较好,有能力进行综合运用的培养与训练,但还不牢固,需要经过一段时间的学习,才能进行拔高训练,从而提高能力;(新学期英语教学计划)大部分学生在英语学习上存在惰性,而且缺乏正确的学习方法,缺乏持之以恒的学习精神,导致基础知识掌握不好,故而还需端正其学习态度,养成良好的学习习惯;还有个别学生英语基础很差,他们学起英语来确实存在着难度,不利于今后的英语学习。

    二.目标

    要求学生能够熟练掌握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话,使学生明确各个单元的具体内容,使学生的听、说、读、写能力全面提高;在知识教学中使学生全面了解英美国家的风土人情和文化;不断改进教学方法,调动学生的积极性,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力,形成有效的学习策略;还要使学生得到专门用途英语的初步训练,为学生步入社会和进一步学习打好基础。

    三.教材分析

    本套教材是在初中英语教学的基础上,以话题和任务为主线,即在一个单元中设几项语言活动任务,围绕一个主题展开,将教材分成9个部分:

    1.Warm-up

    准备工作:介绍本单元主题,其中包括语言功能以及部分词汇。

    2.Listening

    听对话:了解本单元交际功能,简单的口语练习。

    内容和语言一般比较简单,可作为过渡性教学活动。一些单元还设置了听对话的准备活动,学生可对照文字听录音并且模仿朗读。再听对话时,难度会有所降低。

    3. Speaking

    听对话短文:进一步学习本单元交际功能,情景口语练习。

    对话短文听力材料难度加大,时间也长。进一步展现本单元交际用语,使学生加深印象,并且能够运用所授交际用语做口语练习。一些单元也设置了听对话的准备活动,学生可对照文字听录音并且模仿朗读。再去听对话时,难度会有所降低。

    4.Comprehensive English&Reading for english

    阅读短文:进一步学习本单元语法和词汇内容,阅读理解练习和简单的书写练习。阅读材料难度加大,篇幅增长。进一步展现本单元语法重点、词汇及常用表达法等。文章后面设练习任务,使学生加深理解,并且学习一些初步写作技巧。

    5.Writing

    写作涉及到一些语言现象或词语的用法,可根据学生的实际情况而定。写作练习A和B两部分。

    6.Language Focus

    Grammar

    重点讲解一项语法内容

    Word Study

    构词法学习或专项词汇学习

    Exercises

    本单元语言功能项目、语法及词语练习

    Pronunciation

    复习语音单音发音、单词与句子重音、连读、失去爆破等

    7.Word Bank

    本单元教学任务中出现的词汇,超纲词汇用﹡号标出。

    8.Learning to Learn

    学习策略:探讨研究有效的学习方法。

    9.More about…

    根据本单元话题而配置的简短阅读材料。

    由于词汇和语法结构与所学内容密切相关,所以不再标出生词或语言点。学生课下阅读,一般性理解即可。学有余力的学生可以借助词典更加细致地阅读此部分内容,达到较深理解。

    四.教学措施

    1.树立正确的教学观,以培养人为目的,为人师表,寓教于乐,促进学生身心健康成长。

    2.积极学习业务,掌握先进的教学方法,不断提高自身业务素质。

    3.认真备课,按学校要求,提前两周备好课。做到备教材、备学生、备知识、备教法(Teaching Methods),做到心中有书,熟练掌握教材,努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

    4.认真上好每一堂课,讲课时充分体现教师为主导学生为主体的教学思想,突出重点,突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行听说读写四项基本技能训练,(新学期英语教学计划)提高其英语语言的综合运用能力,同时融进思想教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的职业道德观念。

    5.搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。搞好两个提问,三个测验。课前、课中提问,课堂、单元、期中(期末)测验。

    6.做到课堂有练习、课后有作业,并且当堂的知识当堂消化,有效的提高学生的学习效率。

    7.认真做好后进生的工作。只有做好转化后进生的工作,才能搞好全班的教学成绩。为此对后进生加强引导,因材施教,提高其学习兴趣。

    五.方法

    由于新教材的目的在于巩固扩大基础知识,发展听说读写的基本技能,注重培养学生运用英语进行日常性交际的能力和一定的自学能力.因而有必要采取新的符合时代要求的方法措施.

    1.尽可能创造生动有趣的、接近生活的情景,使学生能够使用所学语言交流信息与表达感情或意愿。教师应提醒学生在口语活动中注意语言交流的真实性,要有真实的信息交流或说话人之间意思的沟通。

    2.对于有些课文应放手让学生自学,灵活采用一些有效的词汇教授法,如情景法、实物法、构词法等。

    3.以鼓励为主,不轻易批评。帮助学生分析原因,建立自信心,并给合授课教给他们学习的方法与策略。

    4.坚持编排一些用时很短简单易操作的小测验,结合单元测试来强调教学重点。

    5.虚心学习,取人之长,补己之短,不断提高自身的业务素质。

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    高三英语的教学计划1280字


    高三英语的教学计划(篇一)

    以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以外研版新教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际状况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习用心性,扎扎实实抓好双基,透过综合训练,培养学生运用知识的潜力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但状况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合潜力堪忧,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习:本学期争取完成高中8册书的复习,根据每册课文知识点进行复习,且进行词汇复习,为第二阶段复习打好基础。且每周进行一次测试,每月进行一次月考。资料采用高中新课标《20xx总复习》及其配套练习,《听力训练》,《高考词汇手册》。="background:yellow;">

    教学安排与措施

    1、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一齐组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。

    2、夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选取的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的潜力。

    3、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练,并对学生提出必须的要求,平时也要求教师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。

    4、加强语篇训练,进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新。考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,必须要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。所以每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    5、重视书面表达,书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行比较,看看自我文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文,透过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    高三英语的教学计划(篇二)

    一、指导思想

    根据《高中英语课程标准》和《考试说明》,针对学生实际,密切关注20xx年英语高考的动向,及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用能力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作,培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

    二、复习教学

    (一)加强研究

    1、研究《高中英语新课程标准》,《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》,明确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化,关注20xx年高考英语听力考试变化,关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

    2、研究高考试题,把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题,20xx年高考英语试题,特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

    3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态,适时调整复习方案。

    4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

    (二)继续夯实基础

    1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延,特别是动词的用法。注意词汇分级,区别对待。优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力,重点培养学生的语言综合运用能力。

    2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

    (三)培养应试能力

    1、通过阅读练习,加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练,确保一定的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提高阅读理解能力。

    2、通过写作训练和背诵优秀习作,加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响,规范学生书面表达的书写。

    3、通过听读词汇,跟读课文,听力试题模拟训练等多种形式的练习,加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合,精听与泛听相结合,培养学生耳感。

    (四)提高复习实效

    1、精选复习材料,提高复习效率。强化训练,帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,形成规范答题的习惯,打好学生基础,努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠。

    2、关注非智力因素,放大复习效益。构建和谐教学氛围,关心学生身心健康。

    三、时间安排

    (一)20xx年2月末到3月中旬

    继续一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习。

    (二)20xx年3月中旬至4月中旬

    二轮复习,专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求,强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

    (三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

    综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力,帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题经验,确保该得到的分不丢失。

    (四)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

    逐日细化复习迎考安排,精选精讲试题,指导学生复习迎考的方法,调整学生的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参加高考。

    高三英语的教学计划【篇三】

    本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学,特制定此教学计划,以促进教学工作。以教学大纲,考试说明为依据,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,密切关注明年的高考动态,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

    联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,调动学生非智力因素和学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形势和要求。

    一、总体思路

    1.仔细研读考纲和上一年的高考试卷,认真分析,确定目标,做到心中有数,眼中有生,手中有法。

    2.夯实基础,突破词汇瓶颈,提高英语综合能力和考试技巧,争取在高考中有好成绩。

    3.复习为主,考试为辅,以考试成绩促进下一步复习,形成竞争机制,注意多激励;讲练结合,精讲多练,向错误学习来避免下一次的错误,强调反思和领悟。

    二、时间安排

    20xx-8-24前结束选修部分内容。

    20xx-8-25-----20xx-3共6个月约24周192个课时/班,为第一阶段系统复习

    20xx-4---------20xx-5约1个月4周32个课时/班,为第二阶段专项练习

    20xx-5---------20xx-6约1个月4周32个课时/班,为第三阶段模拟强化。

    经过一个学期的复习,基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习

    第一轮复习:自行粘贴阅读文章,加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。

    第二轮复习:查漏补缺,挖掘学生能力。

    三、教学内容

    世纪金榜24个单元,学生双语报约20期(重点班的+10;普通班强化学业水平词汇)计划每周完成世纪金榜一个单元(unit),包括对前面的回顾。

    四、高三英语教学计划具体安排

    1、词汇及拓展词汇/词组的四会,随堂听写检测,相互订正,上交存档。采用亿新词汇教学法。

    2、细读世纪金榜资料内容,尤其是英文句子部分,词不离句,最好能让学生背掉;重点讲解例题、难题,解惑答疑,重点关注词组,背掉词组。采用疯狂英语教学法。

    3、笔头作业分为两部分:课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单选作业;课后作业包括世纪金榜上的翻译(可能对部分学生偏难)一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读(仅限重点班)。作业的原则是天天有作业,回回有检查,次次要讲解,个个有档案。得作业者得天下!!须严格落实!!!!

    4、听力和背书作业。听力暂时计划每天听听力20分钟,素材来自报纸和世纪金榜,听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式,它不仅培养学生的语感,更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵,注意分层要求。

    5、关于考试,要做到每周一考(普通班每两周一考),分数要存档,成绩要通报。

    6、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇必备》。

    7、夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

    8、加强语篇训练,进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

    9、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

    五、教师的角色

    1、扮演好理发师的角色:在高三复习中,教师应该更注重对整个高中知识的梳理,分类,辨析,使学生学的有条理,有系统,便于掌握。教师一定要精心研读教材,要具备对整个高中知识的驾驭能力和概括能力,要有良好专业素养,才能为学生的复习做好服务工作。

    2、扮演好厨师的角色:整个高三复习的内容多而乱,繁而杂,在做好了知识的梳理工作之外,怎么把梳理好的知识让学生能消化掉,这就需要教师扮演好厨师的角色了。一句话,要想把这些知识的菜肴烧好,让尽可能多的学生喜欢吃爱吃,那就必须要研究教法和学情了,这就需要教师具备较高的课堂教学能力及人格魅力。取得良好的教学效果很难,特别是针对我校这些学生更是如此,但并不是没有希望!要看怎么烧了!!路漫漫其修远兮,我将上下而求索!!!

    3、扮演好心理咨询师的角色:高三的这一年的学习生活是忙碌而紧张的,是希望与失望并存的。学生的心理起伏大,情绪也不稳定,对人生的目标时而清晰而坚定时而又模糊和困惑。老师尤其是班主任一定做好学生的心理疏导工作,与学生经常的沟通,聊聊天,指点迷津;师生要形成和谐而又信任的关系,激励学生渡过心理困惑期,让学生在学习的过程能尽可能地有一个高昂的学习状态和热情,才会有良好的学习效果。

    六、高三学生的角色

    高三的学生即将面临着自己人生的第一次重大选择,这次选择的结果将可能直接影响到未来十年甚至更长时间的人生之路,所以我要求高三的学生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏实认真兢兢业业的做事态度,要有牛不服输的韧劲,要有牛的不怕吃苦的干劲,还要像牛一样把吃进去的知识之“草”,经常的回味反思消化掉。唯有如此,才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来。

    【精品】小学生音乐教学计划410字


    小学生音乐教学计划【篇一】

    一、指导思想

    全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

    二、教学目标

    学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

    学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

    认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

    上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

    能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。

    能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    三、教学重点、难点分析

    以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

    审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

    在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

    乐于与他人共同参与音乐活动。

    能够聆听音乐主题说出曲名,每学年背唱2~4首歌曲。

    四、学情分析:

    本学期我担任2、3、4、年级的音乐课。从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力以及音乐基础知识方面相对比较欠缺,但大部分学生对音乐的学习积极性还是比较高的。在以后的教学过程中我准备注重音乐基础知识的训练。

    五、工作措施

    认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务。

    认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。

    积极参加组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

    积极大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

    密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

    小学生音乐教学计划【篇二】

    一、学情分析

    这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。经过一个学期的反复强调,学生们的唱歌习惯好了很多,基本上不会一开口就喊,慢慢学会了控制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。

    二、教材分析

    一年级下册总共10课,分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》,让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首经典的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

    三、教学目标

    (一)感受与鉴赏

    1、音乐表现要素

    (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

    (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)

    (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

    2、音乐情绪与情感

    (1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。2、乐情绪的相同与不同

    音乐体裁与形式

    (2)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

    3、音乐风格与流派

    (1)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

    (二)表现

    1、演唱

    (1)参与各种演唱活动。

    (2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

    (3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

    (5)每学年能够背唱歌曲五首。

    2、演奏

    (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

    (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    (3)综合性艺术表演

    (4)能够参与综合性艺术表演活动。

    (5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

    (6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

    3、识读乐谱

    (1)认识简单的节奏符号。

    (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

    (3)能够用唱名模唱简单乐谱。

    (三)创造

    1、探索音响与音乐

    (1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

    (2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

    2、即兴创造

    (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

    (2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

    (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

    3、创作实践

    (1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。

    (2)能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律。

    (四)音乐与相关文化

    1、音乐与社会生活

    (1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动。

    (2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

    (3)能够参加社区或乡村的音乐活动。

    2、音乐与姊妹艺术

    (1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

    (2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。

    (3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    3、音乐与艺术之外的其他学科

    (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

    (2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

    四、教学重点

    1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

    2、进一步加强基础乐理知识的学习

    3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

    4、能参与一些自己力所能及的创编活动

    五、教学措施

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界,从中总结经验。

    六、教学进度

    周次

    内容

    课时

    第二周

    1、课堂常规

    2、欣赏《杜鹃圆舞曲》

    3、学唱表演《布谷》

    2

    第三周

    1、聆听《小燕子》

    2、学唱表演《小雨沙沙》

    3、复习巩固《布谷》

    2

    第四周

    1、聆听《牧童到哪里去了》

    2、复习巩固《布谷》、《小雨沙沙》

    3、学唱《牧童》

    2

    第五周

    1、学唱歌曲《放牛歌》

    2、欣赏合唱《牧童》

    3、巩固《牧童》

    2

    第六周

    1、学唱歌曲《一对好朋友》

    2、复习巩固《牧童》

    3、聆听《让我们手拉手》

    2

    第七周

    1、学唱《数鸭子》

    2、聆听《鸭子拌嘴》

    3、巩固《一对好朋友》

    2

    第八周

    1、学唱并表演《小象》

    2、聆听管弦乐《小象》

    3、巩固《一对好朋友》

    2

    第九周

    1、学唱《两只小象》

    2、聆听管弦乐《大象》

    3、巩固《小象》

    2

    第十周

    1、学唱表演《草原就是我的家》

    2、编创与活动

    3、聆听《我是人民的小骑兵》

    2

    第十一周

    1、聆听《我的小鸡》

    2、学唱并表演《母鸡叫咯咯》

    3、学唱《小松树》

    2

    机动周

    机动教学

    2

    第十三周

    2、聆听并表演《挤奶舞》

    3、学唱并表演编创与活动

    4、巩固《草原就是我的家》

    2

    第十四周

    1、聆听《公鸡母鸡》

    2、学唱与表演《下蛋罗》

    3、编创与活动

    2

    第十五周

    1、学唱并表演《海》

    2、聆听《大海摇篮》

    2

    第十六周

    1、学唱歌曲《云》

    2、聆听《海上风暴》

    3、编创与活动

    2

    第十七周

    1、学唱并表演《彝家娃娃真幸福》

    2、聆听《快乐的罗嗦》

    2

    第十八周

    1、学唱与表演《乃哟乃》

    2、编创与活动

    3、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的孩子》

    2

    第十九周

    1、聆听《我有一双万能的手》

    2、学唱并表演《粉刷匠》

    2

    第二十周

    1、聆听《铁匠波尔卡》

    2、学唱与表演《理发师》

    3、期末考试

    2

    七、考核内容和要求

    1、一学期要求会唱15首以上歌曲,其中歌曲内容包括:

    《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》《谁在叫》

    2、期末考试让学生自选一首进行表演,对学生的表演进行打分。

    八、考核标准

    1、学生的平时成绩20%。期末考核的成绩应以平时成绩(20%)和期末成绩(80%)相结合的方式。平时成绩(20%)包括:不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等,迟到或早退一次扣1分,旷课1次扣3分,纪律严重不好者,经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

    2、一年级的学生以鼓励和培养兴趣为主,本学期考核,合格率达到85%以上,优秀率达到30%以上。

    小学生音乐教学计划(篇三)

    一、教材分析:

    (一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

    本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

    二年级上册共编成10个主题单元,《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括:聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

    (二)教材教学内容

    本册教材内容有十课再加一个游戏宫,每课都有三个部分组成:聆听、表演、编创与活动。

    (三)教学重点、难点

    教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

    教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

    二、教学目标

    知识目标:

    1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法。

    2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识。

    能力目标:

    1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。

    2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。

    小学生音乐教学计划【篇四】

    一、班级情况分析:

    小学六年级共三个班,200多人。两班学生热爱音乐,喜欢唱歌,具有一定的音乐基础,掌握一定音乐知识和技能技巧。

    二、教材分析:

    课本包含“歌曲”、“唱游”(包括律动、歌表演、音乐游戏、集体舞)“读谱知识”、“综合训练”、“欣赏”部分,并附有器乐训练部分,各部分内容之间有一定的联系。

    “综合训练”为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习,达到各种技能训练或知识运用的要求。

    课文中大部分欣赏曲后增设了“听听想想”内容。目的是通过具有提示性的练习和提问来培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受,理解音乐的能力。

    三、教学目的要求:

    1、认识学习新的乐谱知识,如滑音、装饰音、切分音、变音记号——升记号和降记号等并学习基唱法。

    2、通过学习歌曲,能准确地表现歌曲中的情绪。

    3、通过乐谱知识的练习,加强读谱知识的运用能力,发展思维能力。

    4、通过欣赏感受各种乐器的音色、形状和演奏方式,了解音乐家的生平。

    四、教学时间及内容安排:

    周次

    教学内容

    课时

    1——3

    第一课 春意

    3

    3——4

    第二课 亚洲弦歌

    3

    4——5

    第三课 Do

    Re

    Mi

    3

    6——7

    第四课 黄河之滨

    3

    8——9

    第五课 火车印象

    3

    10

    期中测试

    2

    11、13

    第六课 美妙的音乐

    3

    13——14

    第七课 音乐宫(测评)

    3

    14——15

    歌曲《快乐的晚会》等

    3

    16

    综合训练

    2

    17

    欣赏、器乐训练

    2

    18

    期末测试

    2

    【精品】小学简单的音乐教学计划简短 (1040字)


    小学简单的音乐教学计划(篇一)

    一、学生基本情况

    二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续,培养这方面。感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。感受乐器的声音,能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化,聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

    二、教材分析

    本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(湘教版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如:本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律。

    本册教材丰富和拓展了唱游的形式与内容。唱游是儿童得心应手的学习音乐的方式,也是能够充分体现新课程理念的教学方式。教材挖掘和整合了以往唱游教学的成功经验,创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容。教材系统安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游活动。

    律动可以与歌曲、乐曲、情境结合等多种方式灵活安排。另外,游戏体现了趣味性和活动性,使学生在快乐的游戏中轻松愉快地获得知识、技能,得到多方面的发展。教材将音乐游戏的形式分为两类,一类是活动性音乐游戏,旨在让学生在活动中快乐地感受音乐、体验音乐,培养其韵律感及动作的协同性。能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低,体验音乐情绪的相同与不同。

    三、教学重点

    1、能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。

    2、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。

    3、激发和培养学生对音乐的兴趣。

    四、教学难点

    1学生的音乐表现力和即兴创造活动

    2培养学生乐观的态度和友爱的精神

    五、教学措施

    1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演

    2、创设情境,营造氛围,充分调动学生的积极性。

    3、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣。

    4、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等),唱歌时,教师亲自示范,带读带唱,力求吐字、咬字正确。

    5、充分运用音乐课自身的特点,利用弹、唱、演、奏相结合的方法,培养学生的兴趣,提高学生的音乐表现力。

    6、充分落实每课的重点,教师要注意引导,尽量让学生更好的掌握,不能走过场,多运用浅显的语,形象的示范、多种多样的直观教具,充分激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

    7,加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平。

    8,及时做好文艺特长生的工作。

    小学简单的音乐教学计划(篇二)

    音乐新课标指出:要求学生具有一定的识谱能力,规定了不同的学段不同的要求。因此,识谱教学是学习音乐的工具和手段,而识谱教学难,这几乎是所有音乐教师的共识。识谱学习枯燥无味,这几乎又是所有学生对识谱学习的感受。到底识谱教学难在哪儿?如何使识谱学习富有情趣?我打算通过本课题的研究,根据新课标的要求,制定本学期的相关计划,在传统的学习识谱的方法基础上,对其进行改革和尝试,从而激发学生对识谱的兴趣。

    针对低年级的学生,我初步制定了以下计划:

    1、唤醒学生积极的自我识谱学习的意识,树立“我也行”的自我激励和信心。

    2、探索提高学生识谱学习的效率和效果的途径。

    (1)营造宽松、和谐、民主、平等的音乐课堂氛围,通过多种感官和形式调动学生学习谱子的积极性。

    (2)让学生喜欢和期待上音乐识谱课。把每一节音乐家常课当作展示课来上,让学生感受到教师的关怀、鼓励和期待,让学生在鼓励和期待中成长。

    (3)举行音乐知识小比赛等丰富多彩的教学活动,关注习惯上存在问题的学生,开展心理疏导,在练习中增强信心,改变不良习惯。

    音乐新课标指出:要求学生具有一定的识谱能力,规定了不同的学段不同的要求。因此,识谱教学是学习音乐的工具和手段,而识谱教学难,这几乎是所有音乐教师的共识。识谱学习枯燥无味,这几乎又是所有学生对识谱学习的感受。为进一步激发学生对识谱的兴趣,提高学生识谱学习的效率和效果,特制定本学期教学工作计划,如下:

    1、注重节奏训练。节奏训练是视唱练习的基础,教学节奏时告诉学生音乐的节奏也是从生活中提炼出来的,用熟悉的象声词来帮助掌握节奏。

    2、加强音准练习。离开了准确的音高,音乐就会走样。因此,建立音高概念,训练唱准音,始终是视唱教学的核心问题。从小帮助学生建立音高概念和培养他们的听觉能力是非常重要的。低年级学生可以从简单的单音听辨练起,慢慢地发展到听简单的乐句。在听的基础上,培养学生辨别音高的能力。启发学生用心去听,培养他们对音高的想象力、辨别力,从而唱准曲调。

    3、开展视唱练习。唱是“听”“辨”的目的,也是音乐教学效果的再现。在听、辨的基础上进行视唱练习,这时应对音高、时值、速度力求准确。练习时可让学生借助手划拍、击拍,使学生能更快、更好地学会视唱曲调。

    4、倾注爱心,学会赏识,建立和谐的师生关系。在音乐学习中,对每一个学生都平等相待,经常鼓励和表扬他们在音乐学习上的进步,建立和谐、民主、平等的师生关系,充分维护小学生强烈的自尊心,以平等、赏识的态度,真诚对待每一位学生,使学生敢说、敢想、敢做,最大限度地发挥学生的潜能,以调动学生的学习积极性。

    识谱,是打开音乐大门的钥匙,“识谱“教学是基础知识与基本技能教学中的组成部分。学生掌握一定的识谱能力,对于音乐教学是必需的。在前面两个阶段的基础上,学生的识谱水准有了一定提高,因此本阶段,主要工作是迎合学生“口味”,因时制宜的制定识谱“菜式”:

    1、设置情境,游戏激趣。一年级的学生对音乐语言处于感知的初级阶段,对比较抽象的音乐事物难以接受。针对这个年龄段的孩子活泼好动、模仿力强、理解力差的特点,教师在音乐教学中要根据相应的内容,营造与教学内容相融、符合学生特点的情境,从而让他们更快地掌握音乐事物,提高他们的兴趣。在模唱单音时,用角色扮演的游戏激发学生演唱的兴趣,再用小组比赛的方式充分调动了学生的积极性,使得整个识谱环节生动、有趣,学生一点都没感觉到识谱是枯燥、乏味的。

    2、让识谱立足于正确的节奏把握之上。节奏是构成音乐的重要基础,节奏可以脱离旋律而单独具有表现力,节奏训练先行,能使视唱教学中的难点得到解决,从而取得事半功倍的效果。如果学生能正确的打好节奏,又能准确地把握节拍的强弱规律,然后再进行整首识谱就容易多了。音乐课中节奏训练主要着重于:①寓节奏训练于游戏之中;②结合生活中的知识经验进行节奏训练等。

    总之,在对一年级的孩子进行识谱教学时,首先我们要正确理解新课标的涵义,再根据他们的认知规律和心理特点,合理安排教学内容,制定符合他们的教学计划,多应用形象化、直观化、生动的教学方法进行教学,充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段,有效地调动学生识谱学习的主动性、积极性,争取最佳的识谱教学效果。

    现行的音乐识谱教学现状在经过多年来新课程改革的洗礼之后,虽然有一定改观,但仍然仍存在“老、大、难”的问题,“费时多、收效微、负担重”的困难,长久未得到根本解决。

    现状一:在新一轮的音乐课改后,曾流行着这样一种提法:要改变过于注重知识技能传授的倾向,在人文性主题的统领下,要以审美体验为核心。这导致了老师们对识谱教学有了一个误解,认为有识谱的教学就是枯燥的技能训练,这就违背了新课程理念,于是老师在教学中随意降低识谱的要求,故意回避、淡化识谱教学,忽视对学生进行音乐基本技能的训练,导致乐理知识体系脱节,使得学生对识谱产生畏难情绪,甚至不敢、不愿去识谱。

    现状二:部分教师在课堂中把大量时间和精力用于“读谱训练”,“视唱练习”,有时甚至整整一节课都在让学生练习识谱,搞所谓的“集中识谱法”,而我们小学的音乐课一周只有两节,这个间断的集中其实达不到所要的效果,反而造成了一种低效的现状。这样的教学违背了音乐教学的本质,它把教学的手段当成目的,把对音乐技能训练为音乐素养培养,它违反了学生的学习规律。

    针对上述问题,我们这学期的计划,将重点放在摆正识谱与学习音乐的关系:我们的识读乐谱是各种音乐表演活动——特别是歌唱、演奏活动中的工具性教学内容,对这些教学内容来说,识读乐谱具有重要的辅助作用;同时寻求适当的、有效的识读乐谱的教学策略,让识谱教学与演唱、演奏、创造、鉴赏等活动密切结合,促进学生音乐素养的发展。

    小学简单的音乐教学计划(篇三)

    一、课标要求:

    学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动本事增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的本事。培养表现音乐的本事。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。

    二、全册教材分析

    本教材是课程教材研究所,音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的,经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。

    1、本教材体现素质教育观念,以审美体验为核心,提高学生的审美本事,发展学生的创造思维,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

    2、本教材体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律,与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式,代之以学生的生活经验、兴趣、本事与需要为出发点,为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。

    3、本教材在编写体例上采用“单元”形式,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的联系,每单元课型丰富多彩,更贴近儿童生活,使学生易于学习,乐于学习。

    4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重总结性评价,有注重过程性评价,在评价形式上采用自评、互评、他评相结合,这更能增进学生对音乐课的情感体验,激励学生更有兴趣地学习音乐。

    三、教学目标

    1、总目标:坚持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,培养学生的音乐感受与音乐鉴赏本事,发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。

    2、分目标:

    (1)感受与鉴赏

    明白常见的中国民乐器,并能听辩其音色,在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱,能感知乐句与乐段的结束,并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化,能区别齐唱与合唱齐奏与合奏,聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐,明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

    (2)音乐表现

    乐于参与各种演唱活动,并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映,演唱时姿势正确,声音自然,节奏音调准确,在合唱中能注意与他人合作。明白力度记号、反复记号。

    (3)音乐创造

    能利用废旧物品自制简易打击乐器,利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧,并能参与表演。能创作4小节的节奏短句,及简单的旋律。

    (4)音乐与相关文化

    关注日常生活中的音乐,热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动,并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演,接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。

    四、教学重难点:

    1、丰富音乐情感体验,发展音乐感受力

    2、发展学生音乐创造性思维,注重音乐本事培养

    3、了解当今比较流行的世界音乐,丰富学生的音乐视野

    五、课时安排

    第一课青春放歌三课时

    第二课亚洲弦歌六课时

    第三课doremi二课时

    第四课黄河之滨五课时

    第五课火车印象四课时

    第六课美妙的音乐四课时

    第七课回忆四课时

    六、提高教学质量措施

    1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与本事的培养

    2、对原有教学资料进行整合,扩展音乐创造与相关文化的资料重视音乐教学活动,发展学生创造思维本事

    3、教学中将音乐学科知识与技能,有机地渗透在各项活动中,减少学生学习的畏惧心理,使学生在饶有兴趣的学习中,自然地掌握必要的音乐知识和技能。

    4、根据教学的实际情景,灵活地、创造性地运用书本,有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和本事培养的资料。

    5、认真备课,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,并注意备学生。因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。

    课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事。

    值得收藏!舞蹈个人教学计划通用1270字


    舞蹈个人教学计划(篇一)

    幼儿情况分析及措施:

    1、在教学上着重点放在培养幼儿对于舞蹈的兴趣和爱好,让她们真正的喜欢上舞蹈,从基本开始,由浅入深。

    2、选材音乐明快、新颖,对幼儿产生吸引力,节奏强,易接受。

    3、对幼儿进行表扬、赏识教育,鼓励跳的较好的幼儿贴上“小红花”,以点带面。

    4、发展儿童的个性,注意个别差异,面向全体,因材施教,注意个别教育。

    总体目标:

    1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

    2、发展幼儿的感受力,记忆力,想象力和表现力。

    3、能随音乐协调地做形体动作,知道其名称。

    4、教授2—3个多元化舞蹈组合,包含韵律操、民族舞蹈、现代舞蹈和芭蕾舞。

    周次和目标:

    第二周:

    1、练习队形,站立姿势。

    2、交待舞蹈的常规要求。(时间与物品)

    3、新授舞蹈组合:“快乐的一天”

    第三周:

    1、基本功训练——腰、胯按压练习 2、 基本步伐——垫步、足尖步

    3、舞蹈组合:“快乐的一天”

    第四周:

    1、基本功训练——勾绷脚、劈叉练习、腰部练习

    2、基本步伐——踵趾小跑步、猫跳步

    3、复习舞蹈组合:“快乐的一天”

    第五周:

    1、基本功训练——勾绷脚、劈叉练习、腰部练习

    2、基本手型——兰花掌、虎口掌

    3、复习舞蹈组合:“快乐的一天”

    第六周:

    1、基本功训练——压腿练习、腰部练习

    2、基本手型——兰花掌、巴掌

    3、新授舞蹈组合:“印度风情”

    第七周:

    1、基本功训练——韧带压松、腰部练习

    2、复习所有基本手型

    3、舞蹈组合:“印度风情”

    第八周:

    1、基本功训练——韧带压松、腰部练习

    2、复习所有基本手型

    3、舞蹈组合:“印度风情”

    第九周:

    1、基本步伐——跑跳步动作

    2、芭蕾舞基本手位1到4

    3、复习舞蹈组合:“印度风情”

    第十周:空

    第十一周:

    1、复习基本步伐、动作组合

    2、芭蕾舞基本手位5到8

    3、新授舞蹈组合:“快乐宝贝”

    第十二周:

    1、基本功训练——腿部练习、腰部练习

    2、复习芭蕾舞基本手位

    3、舞蹈组合:“快乐宝贝”

    第十三周:

    1、基本功训练——韧带压松、腰部练习

    2、复习芭蕾舞基本手位

    3、舞蹈组合:“快乐宝贝”

    第十四周:

    1、基本功训练——踏点步

    2、复习舞蹈组合:“快乐宝贝”

    第十五周:

    1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换,形成完整的舞蹈形式。

    2、复习舞蹈组合:“快乐的一天” “印度风情”

    第十六周——第十九周:

    1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换,形成完整的舞蹈形式。

    2、复习所有的动作组合,作好汇报演出的准备。

    第二十周:

    1、汇报演出,发放评价表。

    2、请家长提出宝贵意见。

    备注:第一周与第十周由于时间的关系,为空。

    舞蹈个人教学计划(篇二)

    一、指导思想

    1、音乐教育在实施素质教育中起着相当重要的角色。音乐教学活动培养学生的审美观,提高学生的道德水平,陶冶高尚的情操,有助于促进学生智力的发展,搞好音乐教育是学校教育教学改革的有效措施,是学校实施素质教育的重要手段。我县全面贯彻党和国家的教育方针,促进学生健康活泼的发展,培养“合格+特长”的人才。进一步推动艺术教育稳定健康地向前发展,活跃中小学生的业余文化生活,为广大青少年提供展现自己风采的舞台,促进校园文化建设,有效提升中小学生艺术素养。

    2、利用好本功能室培养一些对音乐和舞蹈有兴趣的学生,重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与,让学生在音乐和舞蹈中启发自己想象力创造出民族自身的舞蹈。在艺术教育教学中我们要提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力,并且我们重点培养一些对艺术有天份的学生。使促进了学生的业余文化生活,营造青少年健康成长的摇篮。

    二、训练目标:

    1、培养学生的优美体态和对艺术的审美能力。

    2、训练扎实的基本功如:腰、腿、胯的软开度。

    3、培养学生的节奏感和乐感,听音乐时能找到节拍,动作节拍准确。

    4、培养学生载歌载舞的习惯和感受舞蹈所带来的愉悦。

    5、培养学生的表现欲望和基本的舞台感觉。

    6、培养学生的合作精神,增强集体荣誉感。

    7、为学校各种演出任务做好充分的准备。

    三、工作措施:

    1.老师应以提高队员的身体素质和舞蹈技能为主进行舞蹈基本功的训练。在训练过程中,老师应进行示范、说明和纠正学员动作。

    2.老师应按舞蹈辅导班的自身特点和需求制定授课和训练计划、内容,保证训练安全。

    3.老师根据舞蹈辅导班需要的舞蹈作品进行编导和排练,并提供舞蹈所需的音乐。

    4. 舞蹈基本功训练、民间舞组合训练及成品舞排练。

    舞蹈个人教学计划(篇三)

    舞蹈艺术活动成为我园打造特色的一个重要方面。围绕这一特色建设,我们幼儿园舞蹈教研团队的教师们做了以下一些尝试:

    一、积极开展舞蹈主题活动,精心上好舞蹈课。

    要创建舞蹈特色,我们首先想到了课程建设,我们利用专门课程的设置、以舞蹈入手的主题活动的开展、生活活动游戏活动中舞蹈的加入来完善园本课程,使舞蹈全面渗透于一日活动中。在具体实施过程中,精心上好每次舞蹈课。做为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你,再有教师上课时精神要饱满,语气要和蔼可亲,随机性强,还要有丰富的表情来感染幼儿,让幼儿每节课都能上得轻松愉快。还要特别重视舞蹈课的教法,好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维,幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点,也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中我们摸索出以下一些不同的教学方法。

    1、综合教学法

    由于幼儿天生活泼好动,已经能够按自己的意识去做某件事,无兴趣的事他很难去做,所以在这时舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿,把随意变为有意那么就可以采用综合教学法,把说、唱、跳结合在一起,内容一定要生动形象。

    2、示范法

    教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品,使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解,面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手,教师要伸右手,此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。

    3、语言讲解法

    语言讲解要生动形象,通俗易懂。如转动手腕这一动作,如果按动作要求讲,第一拍手腕由外向里转,第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿,现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果,想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时,如告诉幼儿站直,它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样,他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。

    4、游戏法

    游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。

    舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步,教师就可以扮演鸭妈妈,让幼儿当鸭宝宝,请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领,还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步,可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步,兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣,提高幼儿的学习热情。

    二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

    幼儿园提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、每学期秀一秀”的活动纲领。根据这一纲领,我们进行了每日一舞:每一位师生每天都能舞蹈10分钟;每周一舞:以班级为单位,组织相关活动。每月比一比:以班级或年级为单位,组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动,幼儿园舞蹈文化艺术节等活动。在这些丰富多彩的活动中,一个个舞蹈节目精彩纷呈,互动有序,活动宗旨定位在

    南京市建邺区兴达幼儿园

    “让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈,我快乐”的主题上,让每位幼儿都享受到了舞蹈的乐趣,体验到了成功的喜悦。

    舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采,每个班都设置了舞蹈展板:“快乐舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们的舞台”??;班级活动区里是孩子们游戏的乐园,每个班都开设了各具特色的舞蹈区域:“宝宝秀”、“小精灵大舞台”、“角色扮演区”、“舞动的精灵”、“唱吧!跳吧!”……琳琅满目的材料投放为孩子们舞蹈活动提供了充分的条件。孩子们常常在此驻足,活泼可爱地尽情舞动。

    舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中,亲子手工制作:“舞娃娃”,家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿态、各种风情的舞娃娃,展示在大厅供孩子们欣赏。“舞动的精灵”亲子绘画比赛,一幅幅舞动的画面阐述着家长与孩子对舞蹈共同的喜爱。亲子舞蹈表演,让家长和孩子在共同的表演中体验到舞蹈的快乐,体察幸福,创造出和谐的亲子关系。

    通过专门的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞台、家园舞蹈互动等一系列舞蹈艺术活动,使舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

    三、让舞蹈特色在幼儿园环境中充分彰显。

    舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校园环境让人耳目一新,浓郁的文化特色弥漫在校园的各个角落。幼儿园领导遵循“以园所文化带动幼儿园的发展的要求”、“以舞蹈特色促进幼儿园文化建设”,从幼儿园实际情况着手,在回廊、活动室、橱窗等处精心设计了体现幼儿园办园目标、办园理念、办园特色的环境,向孩子、老师、家长展示了幼儿园的新气象、新理念和园所特有文化。

    一迈进兴达幼儿园的大门,映入我们眼帘的是幼儿园的办园理念、教育理念、教育目标和我们的愿景。宽敞的大厅内彩色喷绘着各班的“全家福”,“让舞蹈属于每一个人”的大幅展板展示了我们的口号“同心、同舞、同享”以及我们的行动“每日舞一舞,每周赏一赏,每月比一比,每学期秀一秀”,大厅内“让舞蹈点燃激情,用锦绣装扮生活”这个主题展板里展示了幼儿园结合“十一五”课题,将舞蹈艺术活动作为我园特色教育之一两年来所开展的形式多样实践活动及取得的成果。

    为了积极营造舞蹈特色和相应幼儿园文化氛围,激发孩子、家长、全体教职工的舞蹈热情,幼儿园在走廊和平台创设环境:走廊以“爱舞炫自我”、“热爱生活,热爱舞蹈”、“快乐人生,快乐舞蹈”、“今天,你跳舞了吗”四个版块展示了师生对舞蹈行为的追求和态度;平台以“我舞蹈,我快乐”让幼儿在此尽情享受舞蹈的快乐,让“舞动生命,体验幸福”的文化奇葩在心中绽放。

    特色文化建设活动之一“环境月”活动更使幼儿园的环境登上一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”这一主题,通过全面创设幼儿园环境和幼儿游戏区域,使幼儿成为环境的主人,并有效激发游戏的热情,让师生在环境中获得快乐和发展。活动中全园师生积极投入该项活动,目前班级游戏区域环境和园公共部分的环境再创设工作已基本完成,幼儿将在新的区域内展开各类游戏活动,在幼儿园优美的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受幸福的童年。

    四、以舞蹈艺术为抓手促进幼儿全面发展。教育家沃尔特·特里说:“对身体来说,舞蹈可以强身健体,纠正错误姿态,调整肌肉,加强动作的准确性。在情感方面,舞蹈对幼儿适应团体活动、接受指令、遵守纪律都有帮助,对幼儿个人言行举止、表情达意,也有助益。跳舞除了身体和情感并用,显然还要精神集中。如果要身体按照规定的形式舞动,一定要

    南京市建邺区兴达幼儿园

    提高警觉,训练有素,敏捷过人。”的确,幼儿园舞蹈教育对培养幼儿的注意力、记忆力、观察力和创造力,促进其多元智能的发展都起着积极的作用。幼儿天性好动,善于模仿,好奇心强,想象力丰富,而舞蹈在这方面给他们提供了良好的空间。幼儿舞蹈形象具体.动作活泼,对幼儿来说,舞蹈就像是一种游戏、一种趣味、一种表现.在这种表现中,幼儿获得了美的享受,获得了想象的快感,获得了创造的愉悦。

    幼儿园舞蹈特色开展已有两年的时间了,在这两年里,孩子们从不懂舞蹈到现在已经开始进入专业训练和充满兴趣的阶段了,有了很大的进步。教师们用她们的教学热情和积极实施创建舞蹈特色建设实施方案独特,协助着每一位幼儿一步步迈入舞蹈的殿堂。以前学习过舞蹈的人都知道其中的苦,尤其是基本功的练习,开肩、开跨、压腿都是非常的疼,但是为了能把基础打好,无论多么苦多么疼都必须坚持,孩子们也是这样,她们一直都很坚强。用她们小小的毅力坚持了下来。我在想,孩子将来能不能成为舞蹈家我们不知道,但是孩子从中收获的教育是会影响孩子一生的,他们一定会带着我们带给他们的“坚持就是胜利”的信念,越飞越高!

    2022年高三英语教学计划(460字)


    2022年高三英语教学计划(篇一)

    以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以外研版新教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际状况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习用心性,扎扎实实抓好双基,透过综合训练,培养学生运用知识的潜力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但状况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合潜力堪忧,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习:本学期争取完成高中8册书的复习,根据每册课文知识点进行复习,且进行词汇复习,为第二阶段复习打好基础。且每周进行一次测试,每月进行一次月考。资料采用高中新课标《20xx总复习》及其配套练习,《听力训练》,《高考词汇手册》。="background:yellow;">

    教学安排与措施

    1、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一齐组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。

    2、夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选取的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的潜力。

    3、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练,并对学生提出必须的要求,平时也要求教师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。

    4、加强语篇训练,进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新。考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,必须要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。所以每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    5、重视书面表达,书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行比较,看看自我文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文,透过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

    2022年高三英语教学计划(篇二)

    一、指导思想和总体工作目标与学校一致,争取能更好地完成预期目标。

    二、注重学生的思想动态,采用多种方法,积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

    ⑴对于有学习方法有问题的学生,适当谈心,找到误区,尽快帮助学生 走出英语学习的僵化期。

    ⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心,及时与班主任沟通,早日帮助学生走出高考前的心理误区。

    三、备好每一堂课

    认真研读考纲,考试说明和近几年高考试题,总结方法和规律,不留 死角,备好课,才能使学生掌握科学有效的解题方法,稳步提高学生

    的能力。

    四、精心授课。

    精心设计每一堂课的课程安排,在授课时,对学生做到讲清四点:讲 清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么,弄清什么是高考所需要的知识,什么又是高考要求的 能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!

    五、合理安排作业和测验。

    作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即 亲自动脑,亲自动手!

    内容选择上主要以阅读和完型为主,让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围,以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!

    在测验和作业的讲评上,不仅要做到细致,更要讲清四点,使学生不被一块砖头绊倒两次!

    当然,作为英语老师我要多开展英语学法指导,培养学生的计划意识和时间管理能力,让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容,学会统筹安排,作到学习、生活井井有条,每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯,也为未来终身学习打下了坚实的基础。

    六.复习与学新课相结合

    高三不同于高一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识,为学生准备一些专门的语法项目,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本,旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧,以旧带新,近义,反义,词形,搭配等各个方面来扩大词汇量,将词汇的雪球越滚越大,降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以巩固学生的词汇量。

    频繁地进行综合训练,只会引起学生的厌倦,所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时,要注意收集各地的高考信息和模拟试题,经过全体备课组老师的精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果。评讲试卷要突出重点,解决学生存在的问题。教学计划表阶段目的教材进度第一阶段继续增加阅读量,扩大词汇量,提高阅读和英语综合能力,争取一模取得好成绩。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练第二阶段提高学生的应试能力并继续增加阅读量,扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段提高学生的应试能力,争取高考取得好成绩。综合练习每周一次综合练习。为了让复习的量达到一定的力度,加快节奏,以培养学生的能力为主,精选练习是很有必要的,分工合作是不可缺少的,我们把各项任务分配到人。

    总之,高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力,也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下,荥经中学的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

    2022年高三英语教学计划(篇三)

    一、指导思想

    根据新课标以及往年的高考考纲,瞄准高考,结合本学校文化课学习的具体状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英,课下无时间消化及复习本堂课的知识点)本人经过认真思考,采取知识点与习题相结合的教学思路,制定了高三英语复习计划,恳请各位领导和老师给予指导和帮助。

    二、复习安排

    1、时间安排

    20xx年12月14结束必修4.

    第一周复习:20xx年9月复习完必修2

    第二周复习:20xx年10月复习完必修3

    第三周复习:20xx年11月复习完必修4

    2、复习要求:

    由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习结合到了一起共同进行:以教材为蓝本,夯实基础知识,全面排查和梳理知识点,让学生温故而知新,查缺补漏,通过对已经学过的知识进行归纳扩展,归类辨析,帮助学生构建坚实可靠的知识框架,不留盲点;抓好知识点的学习。结合习题提高学生的应试能力。

    三、方法策略:

    对本校学生文化课学习时间短,学生没时间写作业没时间复习的特点我采用理论实践相结合的方法:前45分钟讲课,后45分钟做题讲题。力争在高三英语一轮复习中做到让学生把基础打实。

    【精品】幼儿园中班的教学计划合集700字


    幼儿园中班的教学计划(篇一)

    月重点:

    1、进一步鼓动幼儿探索大自然,发现春天里的万事玩物的变化,通过讨论制订踏春计划,引导幼儿接受和尊重同伴,养成耐心听取别人意见的习惯,积累有计划,有条理做事的经验。

    2、帮助幼儿了解纸与人类的亲密的关系,知道节约用纸的意义,并在活动中感受乐趣。

    区域活动建设:美工区摆放水彩颜料,各种各样的纸,让幼儿在染纸操作中进一步了解各种纸的性质。

    生活活动:

    1、结合日常生活提醒幼儿观察春季里动植物的变化。

    2、在日常活动中,感知比较物体的粗细。

    家园共育:

    1、支持幼儿外出游玩和幼儿一起准备外出物品,一起放风筝,充分尊重幼儿的意见

    2、家长配合幼儿园教育幼儿养成节约用纸的好习惯。

    第一周周重点

    1、鼓励幼儿探索大自然,学习关于春天的儿歌,感受春天的美丽。

    2、培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。

    科学:《小兔采蘑菇》

    艺术:《追光斑》

    语言:《春天》

    健康:《买菜》

    科学:《小动物种花》

    语言:《小雨点》

    艺术:《暖暖的太阳》

    社会:《草原上的春天》

    艺术:《报春》

    科学:《我爱蚕宝宝》

    第二周周重点

    1、与幼儿一起歌唱春天,赞美春天,合拍的进行律动,伴奏和游戏

    2、培养幼儿热爱劳动的好习惯。

    科学:《春天真美丽》

    艺术:语言:《太阳公公是个孩子》

    健康:《小猴追树》

    科学:《美丽的鲜花》

    语言:《风姑娘》

    艺术:《老鹰抓小鸡》

    社会:《踏春去》

    科学:《粗粗细细的纸筒》

    艺术:《赛马》

    第三周周重点

    1、鼓励幼儿大胆地进行泥塑,绘画和折纸,提高幼儿的审美情趣。

    2、提高幼儿对春天的热爱之情。

    科学:《彩色的纸花》

    艺术:

    语言:《野牵牛》

    健康:《有趣的纸板》

    科学:《纸飞机》

    语言:《野牵牛》

    艺术:《种树歌》

    社会:《草原上的春天》

    科学:《找春天》

    艺术:《风筝》

    第四周周重点

    鼓励幼儿大胆地进行泥塑,绘画和折纸,提高幼儿的审美情趣。

    科学:《春来了》

    语言:《哭泣的纸宝宝》

    健康:《报纸真好玩》

    科学:《各种各样的纸制品》

    语言:《会变的纸》

    艺术:《彩色的纸》

    社会:《嘻嘻哈哈的纸》

    科学:《纸的一家》

    艺术:《帆船》

    幼儿园中班的教学计划【篇二】

    每一次的开始都会给人带来一种全新的感觉,伴随着寒假的结束,我们回到了与孩子们生活的大家庭,带着对孩子的爱,带着对工作的热忱,我们将要展开本学期的教育教学工作。

    一、班级情况分析

    孩子们进入中班后各方面的发展都有很大的变化,如孩子们的有意行为、规则意识、对事物的了解能力、叛逆行为等都会陆续出现。孩子们每进入一个新的阶段,都会有新的变化,这时家长、老师的困惑和烦恼也会增加。本学期需进一步做好家长的各项工作,让家长对班级工作有更深入的了解和认识,并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子,用心关爱每一颗心灵”。

    二、本学期主要目标

    以《规程》为指针,贯彻《新纲要》精神,根据园务工作计划,扎扎实实做好教育教学工作。规范幼儿的一日常规活动,增强幼儿体质,做好品德教育工作,发展幼儿智力,培养正确的美感,促进幼儿身心和谐发展。

    三、教育教学方面

    1.上学年工作回顾

    上学期我们结合本班幼儿的实际情况,采取各种教育教学的方法、手段,开展了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步,虽然成效还是不错的,但仍存在着很多的不足,如活动后,没有积极地反思,没有分析幼儿对知识的掌握程度,只是片面的发现一些活动实施时的不足,在以后的教育教学过程中要努力探索更好的方式方法,提高自己的能力,更好的让每一位幼儿得到发展。在以后设计教学活动时,要更加注重站在幼儿的角度去设计考虑孩子的想法,把幼儿放在主导地位。

    2.本学期计划

    本学期我们将努力实现建立班级特色:“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品质是本班的教育宗旨。加强幼儿常规的培养,通过平时清楚的向幼儿讲清常规要求,并采取适当的形式进行强化,检查常规的执行情况,继续加强每天让幼儿轮流当值日生,做好班级小主人的职责。

    我们将继续以多元课程为我们的主要教育活动内容,同时开展绘本情景阅读、弟子规等。我们将根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合多元课程的五大领域进行教学活动,详细的制定好每周教育教学计划,有计划有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育教学活动,合理利用、整合各方资源,充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

    区角活动一直是我们较为关注的一项教育活动方式,孩子在区角中自由探索、自主学习。本学期我班将设置:益智区、小小超市、蒙氏区、建构区、图书区、美工区。幼儿可根据自己喜好进行自主选择,我们将不定期的在各区域投放适宜的操作材料。我们将在活动中认真观察幼儿,了解幼儿的需要,引导幼儿自主解决问题。

    四、做好家园合作

    本学期我们会抓住与每个家长的交流机会,帮助家长解决困难,经常与家长换位思考,赢得家长的理解、支持和帮助,达到家园协调一致的目的。做好经常性的家长工作,虚心听取家长意见,及时改进工作态度和方法,把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上,在家长心目中树立起良好的教师形象。通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进幼儿的身心发展。

    以上是我班本学期的教学计划,我相信经过我们的努力,会给孩子们带来无限的欢乐,并得到家长和领导的肯定,再今后的工作中,我要不断积累工作经验,以饱满的热情去迎接新的挑战,我们有信心通过一学期的努力孩子们能有所成长,让孩子的幼儿园生活每天都留下美好的回忆。

    幼儿园中班的教学计划(篇三)

    中班孩子对周围事物好奇,有必定的求知欲,喜欢参与科学探究 活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大多数孩子能通过实物进行点数,认识基本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此,本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。

    一、教材分析

    教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。中班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,8以内数的意义,有关的几何形体和事物的长短与高矮知识。

    二、幼儿分析

    情况学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

    三、教学目标

    1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物中观察、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

    2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常见的自然现象,获取感性经验。

    3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活中的运用。

    4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征,发展观察力。

    5、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

    6、指导幼儿学习使用常见自然环境来观察。

    四、内容

    1、能自动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、爱护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试。

    2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

    3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。

    4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

    5、能自动、专心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注周围生活中物体量、形状、地位的改变,能依据物体的特点分类。

    五、具体方法

    1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动,应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。

    2、在指引幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的改变,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象。并能应用视。

    3、本学期,我们将指引幼儿认识水果与干果、食物的变质水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物。

    英语上册教学计划范例


    英语上册教学计划(15篇)

    时间就如同白驹过隙般的流逝,很快就要开展新的工作了,此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的英语上册教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

    英语上册教学计划1一、教学目标

    通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。

    二、学情分析

    我任教九年级一、二班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

    三、教材分析

    九年级英语是仁英语。

    教材编排有以下目的:

    1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

    2、使学生明确学习英语的目的性,

    3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

    教材内容:

    九年级英语上册,四个单元。

    四、教学措施与教学方法

    利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力;通过阅读训练,培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领,达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时,注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果;采用形式多样的写作练习,培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识,使学生对语言功能的认识,由感性上升到理性。在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。因此要做到下面几点;

    ()、继续培养学习习惯

    外研版版英语教材是针对我省7-9年级英语学习者的特点而编写,起点为零。话题环环相扣,因此单词、句型再现率特别高,使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动,逐渐增大,学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力,由于教材好教易学,这使得培养学生学习英语的良好习惯不太困难。如:要求学生把每天所学的单词、句型当天记好,第二天再进行听写,并及时批改。每学完一个单元进行一次测验,并及时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试,要求学生整理作业或测验中的错题,还要求他们在每次测验练习后写自我评价,总结其中的得与失。在课堂教学中,,让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂氛围中表现自己,听说读写能力也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加以评价,适时表扬,帮助他们树立起信心,保持对英语浓厚的兴趣。

    (二)、培养听、说、读、写的能力进一步提高。

    培养听说能力:

    ⑴抓好早读,强调学生背诵重点的句型、对话和段落。

    ⑵课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。收集一些相关的课外资料,图片或音像等,找一些适合的话题,让学生用英语聊天。特别关注发生在学生身边的事,鼓励他们用英语说话。

    进行阅读能力的训练:

    单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。所以,从七年级下学期一开始便进行训练。九年级上学期应该开始对学生进行有针对性的阅读训练,每周给学生几篇阅读文章,内容、题材、体裁多样,贴近学生身边的生活,而且富有时代性,目的是刺激学生的阅读欲望,全面提高学生的阅读能力。九年级下学期,阅读训练的内容则紧扣中考,要求每周完成一定量的阅读材料,并对他们的答题情况进行检查。

    开展写作的训练:

    七年级就强调学生用所学的句型结构来表达一下身边的事物。八年级时引导学生进行写作练习,并要求坚持写周记,内容与平时生活有关,全收全改,并进行点评。九年级上学期,进行的是话题作文,给定一个与学生生活有关的话题,鼓励他们用英语表达自己的思想。下学期进行的是命题作文,涉及各类文体,并紧扣中考可能考到的文体或内容。

    (三)、因材施教

    细心做好培养尖子生的工作,狠抓“两头促中间”。从进入七年级下学期起,就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况,把他们平时的错题都记录好,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们进行补差补缺,多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度,鼓励他们树立起信心,努力克服困难,从不抛弃他们。在整个学习过程中,虽然学生是主体,但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此,要密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,了解他们的所需、所想。当他们取得进步时,我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时,我们要找个别来谈心,找出原因,指导他们解决。建立竞争机制,每次测验、考试后,都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数),鼓励他们向目标努力迈进,对于达到目标者,老师给予适当的奖励,努力使他们目标向前,斗志昂扬。

    具体说来就是:

    (一)、抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

    1、单词、词组过关。利用自修时间、早读时间,让学生代表带读,并抽时间在课堂让学生听写单词.

    (1)把学过的词组归纳,方便学生记忆。

    (2)用词组造句和中译英训练。

    2、句型过关。组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧

    3、课文过关。把重点的课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背.

    (二)、抓好语法学习

    1、做好每单元语法知识的归纳。

    2、检查学生的笔记情况

    3、定期检查学生练习完成情况

    (三)、培养学生综合运用知识的能力

    每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺

    ()、抓好阅读能力培养

    每周规定学生阅读六篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。争取提高学生的阅读能力和阅读水平

    ()、培养学生写作能力

    每周完成一篇写作任务

    ()、抓尖子培养,努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步

    1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书,同时尽量抽时间给学生进行检查。开展一帮一活动,争取把全班成绩提高。

    2、多关心后进生的思想和学习,平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

    五、教学设想

    1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

    2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

    3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

    4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

    5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

    6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

    以上就是我本学期的教学计划。

    总之,这一学期是关键的学期,因为它意味着学生新的知识将近结束,总的复习即将来临,努力做好中考前复习的铺垫!

    英语上册教学计划2一、学生的知识能力和习惯态度分析

    五年级的学生已经学习了二年的英语,已有了一定的英语基础。从上一学期总体来看,五年级的优秀学生有一部分,大多数学生属于中间水平和低下水平,从每次的英语考试情况来看,学生在听说读写四个方面中,均存在一定的问题。在今后的英语教学中,尤其要重视教学大纲中的重点,难点知识的训练,利用卡片、歌曲、童谣和游戏等形式帮助学生突破这些难点,以便调动学生学习英语的积极性,使全体学生都能跟上教学。在知识的传授中仍以低起点,多辅导为主要教学思想,保证教学质量和教学任务能够顺利完成。

    五年级这个学期仍然围绕话题归类出现,但是加粗的词汇全部要求学生做到听、说、读、写四会掌握。所以我计划面向全体学生,以学生的发展为宗旨,采用形式多样的教学方式,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

    二、教学目标任务

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、短语。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

    7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

    8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

    9、能了解6项简单的中西方文化知识。

    三、教材重点难点

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    四、主要措施

    1、词汇教学是英语教学中的重点环节,五年级第一学期的词汇很多都是在四年级已经出现过,但要求更高一点,所以我计划以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,使课堂教学不仅生动有趣而且教有实效,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、五年级的情景会话,更加突出了目标句型,而且增加了可供替换的内容,所以在教授对话时我计划通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中进语言操练和练习,逐步掌握主句型。

    3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

    4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    总之,在本学期我将继续尽自己的最大努力完成五年级的英语教学任务,力争达到较理想的成绩。

    英语上册教学计划3一、在教学阶段,我将做好以下几个方面(一)、认真搞好课文教学,让学生多读、多记、多背。

    除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外,还要努力开发新课程资源为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料,引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料,增大对学生的语言输入量,注重语篇整体理解能力培养,让学生学会运用获取的信息分析问题和解决问题。

    (二)突破单词识记的难关。

    引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表,减少过度的死记硬背,同时做好词汇的分类和辩析,注重课标词汇的词义掌握和拼写,要在九年级教学的同时,以新带旧、温故知新,解决“四会”词汇的记忆和使用,努力打好词汇基础。

    (三)梳理知识体系,牢固掌握基础知识。

    中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求,相反,扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化《语法项目表》的各项具体要求,进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习,不但要让学生在具体语境中进行针对性练习,还要引导学生自我归纳和梳理相关知识,帮助他们形成知识网络,打好语言知识能力的基础。

    (四)加强听说训练,提高交际能力。

    听说能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教学的全过程,重点整理和突破主要的情景交际用语,将它们编成微型对话,要求学生背诵上口,同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际,积极创设情景,设计各种交际对活,促进学生参与语言交际实践活动,在努力营造的英语氛围中注意引导学生对多种功能项目的交融运用。

    (五)重视话题项目,培养表达能力。

    将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理,明确课标对各种话题项目的具体要求,同时结合教材各单元的话题内容,引导学生联系自已生活经历进行相关话题的表达训练,不但要掌握各种话题的基本表达句型,还要注意同种意思的不同表达方式,提高用英语进行连贯表达的能力,做到言之有物、表达正确得体

    (六)加强阅读训练,提高驾驭语篇的能力。

    有计划地扩大学生的阅读量,要注意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料,既要有叙事文、议论文也要有说明文,要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅,把训练的着力点放在从文章中获取有用信息和对信息进行加工处理,用于解决实际问题的能力上,提高学生驾驭语篇的能力。

    (七)落实写作训练,突破书面表达的瓶颈。

    要培养学生正确书面表达的能力,就要落实每周至少一篇的写作训练,注意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟悉各种文体的写作方法,掌握谋篇布局的要领,注意表述详略得当、条理清晰。

    同时在不同教学阶段,结合教材内容,设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文,并逐步减少提示说明,给学生留有独立思考和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法,采取增量评价方式,让学生每次写有所得,增强写作自信心和成就感,这样才能有效提高学生写作能力。

    英语上册教学计划4[本学期的指导思想]

    在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

    1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

    [学生基本情况分析]

    九2班学生共36人,学生个性强,学生的英语差异较大,英语基础差参不齐,两极分化严重,中间力量薄弱。大约有四分之一的学生有学习主动性,能认真学习,有良好的学习习惯,但还需精益求精,掌握好基础知识和基本技能。中间力量的学生在学习策略方面还存在一些需要解决的问题,有的学生基础知识不牢固,学习自觉性较差,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。男生的英语较差,对学习不够重视,对英语无兴趣,厌学,懒散,不积极,学习缺乏动力,没有养成良好的学习习惯。

    [奋斗目标

    1、严格要求自己,认真钻研新课标,努力提高自己的教学水平,真正做到教学相长

    2、努力使每个学生对英语学习充满信心,有所进步,有所收获。

    3、有计划地复习七至九年级上下册的所有内容,做好中考总复习工作。

    4、努力使每个学生较好地掌握所学的知识,考出优异成绩。

    [具体措施]

    一、夯实基础,培养各方面的技能,养成良好的学习习惯,落实各项任务,注重细节,加强对学习策略的指导。

    1、让学生每天背诵课文中的对话和重点短语和句型,培养语感。

    2、让学生每天摘抄或默写课文中的重点语言点及句型,保证效果并坚持下去。

    3、利用好每周

    二、营造争分夺秒争先恐后的浓厚的学习氛围。

    1、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,形成争分夺秒争先恐后的浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

    2、对希望生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    3、充分利用班班通和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

    4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引学生积极参与,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,提高学习效果和应试心理素质。

    三、采用“三轮复习法”,争取考出优异成绩。

    根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,采用“三轮复习法”作为总复习计划,体现“金字塔”结构的特点。“金字塔”的底部也是复习中的主要部分,即第一轮复习阶段训练,它约占总复习的1/2或更长的时间,其余“两轮复习阶段训练”,其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

    实施步骤及时间安排:

    1.第一轮复习阶段:复习七年-九年知识指导思想:针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,

    使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型(按《20xx年中考考试大纲》,词汇应掌握1500-1600个,词组200-300个左右。)。在教材整体处理及时间分配上,3月3日开始总复习。先从七年级开始。七年级上下册各两次,以词,词组,句型等为主进行练习。八年

    级开始每周两单元,根据课文和语法让学生对照着《课程标准》和《考纲》去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划两个月完成。

    2.第二轮复习阶段:语法专项和题型专项在第一轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题形,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

    3.第三轮复习阶段:模拟训练

    (1)在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

    (2)模拟训练,模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能

    力。

    (3)考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

    英语上册教学计划5教材分析

    本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语 调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

    翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点:1、强调语言运用

    本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的 交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用"让学生在有节奏的说唱中体验语言。

    2、注重能力培养

    本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

    3、突出兴趣出发

    本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

    4、重视双向交流

    本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

    5、本教材

    十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

    本教材采用了的编排体系。每册书共和8个单元,其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分,共10页。

    一、学生情况分析

    四年级的学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。

    二、教学目标与要求

    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

    2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

    3、能听、做、演18个游戏。

    4、能听、做7个"活动。

    5、以学会2个制作。

    6、能唱8首歌曲。

    7、能听、说、唱8首歌谣。

    8、以完成6个自我评价活动。

    9、能听懂6个幽默故事。

    10、能了解6项简单的中西方文化知识。

    三、教学方法1、会话教学

    本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩, 了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动 中用。

    2、词汇教学

    本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"的优势,动作与节奏相结合。

    3、字母教学

    字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

    本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

    英语上册教学计划6一、全册教材分析

    本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比,从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线,强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材,我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的:英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生的良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质,促进科技创新和跨文化的人才培养。

    单词量减少和知识点减少是这套教材的特点,但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和,并赋予它新的使命,例如:

    1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块,这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的.英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。

    2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性,更符合小学生的心理特征,同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。

    3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里,通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范,帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式,培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音,实现从字母学习到语音学习的过渡,并体现了字母和语音学习的连续性。

    4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保留,但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。

    5、修订后,新增Car toon time板块为拓展阅读,其目的是培养学生初步的阅读能力,并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。

    6、修订后,新增Ticking time板块,该栏目提炼了本单元的重点教授内容,通过这一自我评价板块,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况,体验学习成就感。

    同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project(综合语言实践项目),替代现行教材中的Review and check(复习单元),目的是通过形式多样的综合语言实践活动,引导学生思考、调查、讨论、交流和合作,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成学习任务,展现自己的学习成果。

    大家还会有一个惊喜的发现,新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简单单的10个人物,却是特点鲜明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物,当然也就更容易接受这个新教材。

    二、全册教学目标

    (一)学生方面本学期的主要教学目标

    能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

    语言技能

    听、做

    1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

    2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

    3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

    说、唱:

    1、能根据录音内容模仿说唱。

    2、能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)

    3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

    4、能根据图画说出单词或短句。

    玩、演

    1、能用英语做游戏。

    2、能表演英文歌曲或歌谣。

    3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

    认、读:

    1、能看图识词(单词、词组)

    2、能在图片的帮助下读懂小故事。

    (二)教师方面本学期的主要教学目标:

    1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

    2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

    3、能够进行简单的日常用语的交流;

    4、熟练掌握所学歌曲、chant等

    5、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

    6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

    7、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过learningtips引导学生在学习中反思,在反思中学习。

    8、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

    三、教学措施

    1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

    2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

    3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

    4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

    5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

    6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

    7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

    8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

    英语上册教学计划7一、学习内容与目标

    通过学习,学生能达成以下的学习目标:

    知识上:

    1.词汇:能准确记住本学期的重点单词。

    2.对话:能流利朗读、背诵课文,并能融会贯通,学以致用。

    态度上:

    继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。

    方法上:

    教师为辅学生为主,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。

    二、学习课时要注意

    1、教学内容以学过的单词,句型,对话为主

    2、重温已学内容(回忆、强化)

    3、弥补不足(教与学的不足)

    4、归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)

    5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)

    三、学习方法

    ⒈全面学习。

    ⒉关注学困生。

    ⒊系统学习。

    ⒋突出重、难点。

    ⒌有效的利用时间。

    ⒍操练为主、游戏为辅。

    ⒎及时反馈。

    四、具体步骤

    ⒈学习前的准备工作:

    把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)

    本学期的单词可分类如下:

    学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等

    创设情境学习每单元的单词,句子。

    ⒉课堂上的工作:

    ⑴归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来

    ⑵听力训练:在总学习时,要保持每天训练听力的频度。

    ⑶口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话

    ⑷课堂尾声:先让学生来小结教师再来补充。

    英语上册教学计划8一、指导思想

    以新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。

    二、教材分析:

    1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;

    2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;

    3、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;

    4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;

    5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;

    6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;

    7、注重资料的配套,为学生提供良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;

    班级基本情况:

    英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。

    三、教学重点与难点分析:

    1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

    2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

    3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

    4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

    5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

    6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

    四、教学目的与要求:

    1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。

    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

    4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

    5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

    五、教学内容与目标:

    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

    2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。

    3、能听、做6个“TPR”活动。

    4、能学会2个小制作。

    5、能唱8首歌曲。

    6、能听、说、唱7首民谣。

    7、能完成8个自我评价活动。

    8、能听懂6个幽默小故事。

    9、能了解6项简单的中西方文化知识。

    六、教学措施:

    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

    4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    5、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

    6、多与学生交流,进行口语交际训练。

    英语上册教学计划9

    要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要达到这一目标,首先,转变思想,更新观念。调动大多数学生学习英语的积极性,达到教学目的。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。第三,充分发挥新教材的优势持点,以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾,变“不适应”为“适应”,掌握教学的主动权,提高学生学习兴趣。

    1、采取各种方法激发学生的学习兴趣,因材施教,争取让学生少掉队。

    2、及时小测验,查漏补缺。

    3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。

    4、采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

    5、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

    为了使教学效果更好,努力做到如下:

    一、精心备课。

    精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率

    二、注重非智力因素开发

    注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

    三、上好英语复习课。

    初三面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践。

    英语上册教学计划10一、学情分析:

    本学期我担任五年级的英语教学工作,他们已经有了一定的英语基础,但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

    二、教材分析

    全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习,教材编写词不离句,句不离篇。

    本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务,即——话题——功能——结构——任务。

    三、教学目标

    1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2.养成良好的英语书写习惯。

    3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

    4.按四会要求掌握所学句型。

    5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    具体四点:

    听:

    1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

    说:

    1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

    2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

    3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);

    4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

    读:

    1.能认读所学词语;

    2.能根据拼读的规律,读出简单的单词;

    3.能读懂教材中简短的要求或指令;

    4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;

    5.能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

    6.能正确朗读所学故事或短文。

    写:

    1.能模仿范例写句子;

    2.能写出简单的问候语;

    3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

    4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

    词汇

    1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

    2.了解单词是由字母构成的。

    四、教材重难点

    1.重点:

    ①四会句型、单词。

    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

    五、教学措施

    1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

    2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

    3.辅困措施

    既然优生差生已是客观存在,就要正视这一客观现实,就要因材施教,因人施教。对差生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

    ⑴实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

    ⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

    ⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

    ⑷采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

    ⑸平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

    ⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。

    英语上册教学计划11

    本学期我担任六年级上册英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:

    一.学情分析.

    六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

    二.教材分析

    本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

    三.教材重难点

    1、 能按要求掌握所学单词。

    2、 能按要求掌握所学句型。

    3、 能使用日常交际用语,活用句型,进行

    简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    难点

    1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段

    所学句型中对人称、动词的变化、行为动词

    的运用。

    2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、

    写作、阅读。

    3.教学内容与学生的生活经验知识层次的

    有机结合。

    四.教学措施

    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

    4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    后进生转化措施:

    1、对后进生要求要适度,应懂得"大目标,小步走";

    2、让后进生获得成功;

    3、让后进生充分发展自己的才能。

    还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

    优秀生提高措施:

    对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。

    五.教学进度

    由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得十分紧张,因此对本学年的教学作如下安排:

    教材共四个单元。每单元8课,其中6节新授课,计两周一个单元。书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。

    总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最后半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用"情景教学"这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。

    英语上册教学计划12一、学生分析

    七年级的学生对英语学习兴趣浓,但整体学生基础差,出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

    二、目的要求。

    1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

    2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书。

    3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

    4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

    5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。

    三、具体措施

    1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。

    2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

    3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

    4、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

    5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

    6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。

    7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

    8、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主,注重培养和激发学生的积极性和自信心。

    四、教学中应注意的问题

    1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

    2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。

    3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。

    英语上册教学计划13

    本学期我担任六年级上册英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:

    一.学情分析.

    六年级的学生要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

    二.教材分析

    本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

    三.教材重难点

    1、能按要求掌握所学单词。

    2、能按要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用句型,进行

    简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 难点

    1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

    2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

    3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

    四.教学措施

    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

    4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    后进生转化措施:

    1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

    2、让后进生获得成功;

    3、让后进生充分发展自己的才能。

    还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

    优秀生提高措施:

    对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。

    五.教学进度

    教材共10个单元。每单元2课,计两节一个单元。书本知识共20课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。

    总而言之,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学,为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。

    英语上册教学计划14一、设计分析

    当走进三年级(1)班学生的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知,当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上,自己能新颖、多样化,让其更好、更认真的学。

    二、教材分析

    这一册全新的小学英语教材。以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步展开教学内容。

    教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,注重学生听说读写能力的培养和训练。

    三、教学目标

    1.知识目标

    (1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

    (2)熟练掌握常用的问候语和日常用语,并能进行交际。

    (3)学习和日常用语的表达方式。

    (4)学习谈论星期名。

    (5)培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

    (6)要演唱英语歌曲,朗诵歌谣。

    2.能力目标

    (1)培养学生听说读写的能力。

    (2)通过大量的听、读练习及情景对话,培养学生的交际能力。

    (3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。

    3.情感目标

    (1)激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。

    (2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

    (3)能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,与他人友好。

    四、教学重点、难点

    本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,学生如何用学到的知识进行交际是难点。

    五、方法措施

    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

    4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

    7、多与学生交流,进行口语交际训练。

    英语上册教学计划15一、指导思想

    1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

    4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

    5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

    二、教学重点:

    1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。

    2、能听、说、认读16个单词。

    三、教学难点:

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    四、教材分析

    本册教材共有6个单元,2个复习,本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

    五、学生知识现状分析:

    五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

    六、主要措施:

    1、融会话教学与情景表演之中

    2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

    3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

    4、注意词汇的呈现方式

    七、课时安排

    Unit 1 6课时

    Unit 2 6课时

    Unit 3 6课时

    Recycle 1 3课时

    Unit 4 6课时

    Unit 5 6课时

    Unit 6 6课时

    Recycle 2 3课时

    单元练习 6课时

    总复习 6课时

    共计: 54课时

    20xx-8-30

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    小学英语教师教学计划(一)

    我作为一名小学教育(英语)专业的学生。我庆幸自己选对了专业,因为我觉得自己非常适合这个专业,所以在大一时专业成绩名列前茅。但是,我清楚地知道,我不能只满足于眼前所取得的成绩,要想成为一名优秀的小学英语老师,光有学习成绩是远远不够的,我需要做更多的努力。

    小学教师可以说是一个特殊的职业,它承担着学生的启蒙教育工作,可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力,但是它的角色是至关重要的。

    首先,小学教师要做一个新时代的慧眼识千里马的伯乐。 这个伯乐应该是善于挖掘学生的潜能,根据学生的特长、兴趣、爱好,培养出不同的千里马。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能,而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的,这就需要教师的细心观察,耐心辅导,激发他们的学习兴趣,挖掘学生的潜能,并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境,让 千里马能够食饱力足、才美外现。

    其次,小学教师要善于与学生建立良好的师生关系,努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣更是学习的动力,是发展某种能力的契机,它促使人们去探索、实践,从而发展智力;而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。特别是小学生,怎样激发培养他们的学习兴趣,可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里,我们不用教与学生非常多的课本知识,但是我们一定要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时,还要培养学生各方面的兴趣爱好。

    再次,要有奉献精神。教师应该不愧于春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干这样诗句的赞颂。为了教育事业,不惜一切,不顾一切;不求索取,只求进取;尽心尽力,尽职尽责;一切为了学生,也为了学生的一切;忠诚于教育事业,真诚的做到捧出一颗心来,不带半根草去。

    再者,小学教师要是一个多才多艺的万花筒。教师才艺多,对发展学生的个性特长,早期开发学生的潜能是十分重要的。万丈高楼平地起小学生从小有一个良好教学环境,接受良好的教育,打好扎实的基础,这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多,知识越渊博,对社会的贡献就会越大。

    最后,要与时俱进,并且要不断进行教学创新。教师要不断学习,不断更新,获得新的信息和技能,获得新的意识,新的观点和新的价值,以便更好地服务于教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面,在前人已有的经验和结论基础上,要有所探索、有所总结、有所超越。

    总之,作为一个新世纪的小学教师,站在教育行列的起点,肩负着培养人才之重任。不仅要具备各种教学才能,精通各门教学艺术,还要善于挖掘学生的潜能,与学生建立良好的师生关系;既要修身养德,敬业爱岗,让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体;又要加强学习,不断提高自身的业务素质,才能适应社会发展的需要,才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。

    以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述,我想作为一个小学教育(英语)专业的学生,我应该从以下几个方面努力。

    一、培养广泛的兴趣爱好,始终保持强烈的求知欲

    随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及,再加上小学生强烈的好奇心,他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人,自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识,才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知,不仅起不到传道、授业、解惑的作用,而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话:教师要给学生一杯水,自己要有一桶水。所以,我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识,学着去关注学生们关心的话题,这样,以后我才能更好地与学生沟通,成为他们的良师益友。同时,由于小学生活泼好动、爱唱爱跳,特别是低年级的学生,所以我要培养自己广泛的兴趣爱好,是自己变得多才多艺,这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动,在活动中培养他们的兴趣,使他们快乐地学习。在大学里,我要努力学习专业知识,争取获得更多的荣誉,如奖学金、优秀学生、优秀毕业生,还有各个跟专业有关的证书等等,为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度,虽然小学老师不需要很高的英语水平,但是我绝不能松懈,我要完成自己的英语目标。

    二、学习良好的教师情感品质

    小学生知识经验少,是非观念差,生活经验欠缺,他们不仅需要教师在学习上的耐心教导,行为品德上的耐心引导,而且需要在生活上的细心关注。在生活上,有些学生已经能够独立,但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护,这就需要教师细心观察,发现学生生活上的困难,并且给予帮助;在学习上,学生们水平参差不齐,这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导,真正做到诲人不倦。在观念上,小学生的思想不够成熟,缺乏是非判断力,这就需要老师循循善诱,使他们不至于走入歧途。这些,看上去都是挺简单的,但是经过一段时间的实践后,我发现真正做到爱心、耐心与细心并举,是一件非常不容易的事。我要一步一步来,在实践中反省自己,在反省中逐步培养与提升。

    三、控制自己的情绪,科学地教育孩子

    首先,教师要有完成教育任务的坚定意向,这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次,教师的沉着、自制,会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题,如,任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求,同伴之间不能友好相处等,教师要善于调整、控制自己的情绪,处事冷静,以平和的态度对待学生,同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力,用粗暴地方式对待学生,例如讽刺挖苦,甚至体罚或变相体罚,这不仅伤害学生的情感,而且会影响他们的身心健康。教师地喜怒无常对学生是极为有害的,容易使一些学生去窥测教师情绪地晴雨表,形成两面派行为方式,从而影响特们个性地健康发展。曾经,我看到过有些小学教师对自己的学生非常严厉,动不动就骂,甚至打。这致使很多小学生都非常怕老师,他们做任何事都小心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话:没有一个老师是不打人的。当时,我真的很寒心。我在想难道我以后也会是这样子嘛。不行,我一定不能。从现在开始,我要认真学习教育教学法,学会执着、沉着与自制,用正确的方法来教育我未来的每一个学生。

    四、努力培养自己各方面的能力

    首先是敏锐细致的观察力。从现在开始,我要认真学习并研究小学生的心理及其心理的外在表现,然后多多去观察一些小学生,试着去分析他们的心理,提高自己的观察力。再者就是创造性思维能力。我要好好利用大学的时间,多去挑战新事物,并在这过程中大胆地去创新,提高自己的创新能力。其次是生动、流畅的口语表达能力。教师必须要具备一定的口头表达能力,可以说这是最最重要的。在今后的学习生活里,我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会,无论是班级还是社团,还是其它一些场合,一步一步提高表达能力。最后就是组织管理能力。我知道我以后肯定会选择当班主任,这可不是一件简单的事。很幸运,在大二这一年,我将担任湖学研究会的会长,这是一个非常能锻炼人的机会。我要好好干,在尝试中积累更多的组织管理经验。虽然他跟管理一个小学班级有点差别,但是也能够在其中学到很多有用的。

    五、提高对师德的认识

    所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从德中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的小学启蒙教育开始,小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是园丁那是很贴切的,尤其小学教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。我要学会关爱每一个学生,其一,要关心学生的生活,尤其当个别学生身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,要熟悉学生们的基本情况,如家庭人员,学生的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位学生的不同特点,寻找相应的方法,因人而异,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个学生,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、平等对待。这样,学生们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

    总之,我想说:我喜欢小学教师这个专业,因为喜欢,所以我会用心去学习,去提升自己,为以后真正地踏上工作岗位打下坚实的基础。

    小学英语教师教学计划(二)

    一 学生分析

    本学期我任教三个级部的英语,一年级四班,三年级三班和四年级四班,五班。小学三年级学生正处英语学习的过渡时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

    二 教材分析

    本新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合农村地区的小学生的需要,确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事,采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:1.兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。2.创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。3.练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。4.设计任务型活动(task-based activities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。这类活动,可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking ).另外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。

    三 教学目标

    1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯;

    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、 语调,以培养语感。

    4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

    5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

    6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

    8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

    四 教学措施

    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    4.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

    5.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能力。

    小学英语教师教学计划(三)

    一、指导思想:

    教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以教育局1、2、3、4工程为指针,全面落实《桦甸市教师专业发展三、五工程》认真贯彻落实教师的备、教、批、辅、考五个环节工作。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

    二、主要工作任务

    1、认真学习新课程理念,了解新的教育教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

    2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。

    3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求。

    4、认真做好学校三、五工程基础型队伍建设实施细则的制定工作,做好基础型教师的初评工作。

    三、英语教学工作

    在本学期我担任五、六年级的英语教学。教学小学高年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

    (一)教学目的任务

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、进一步养成良好的书写习惯。

    6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

    7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

    (二)教材重点难点

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    (三)主要措施

    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

    4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    5、根据备、教、批、辅、考的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

    四、加强学习提高素质

    利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念,切实提高自身素质。

    小学英语教师新颖课堂导入教学计划 【收藏】


    不知不觉间,又一学期到来了,我们又即将面临下一阶段的教学,为了达到这个目标,就可以选择在开学前制定适合自己的教学计划,那么教学计划怎么制定比较好呢?下面是教师范文大全小编为大家整理的小学英语教师新颖课堂导入教学计划,仅供参考,希望能为您提供参考!

    小学英语教师新颖课堂导入教学计划(篇一)

    一、学生学习情况分析

    三年级的孩子刚开始接触英语。教师首先要吸引孩子的注意力,尽力引导他们养成良好的英语学习习惯,即每天听读十分钟的英语,按时按要求完成作业,字母单词及时记忆;培养他们对英语学习的兴趣,营造一种适当的氛围,贴近孩子们的生活,让他们在体验中学习,进行适当的游戏,让孩子们在玩中学,学中玩,及时表扬有进步的学生,并鼓励其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行,布置的作业一定要检查,要让孩子感到一定的压力,不要让他们有英语课是耍耍课的思想,争取做到学差生每天过关。与此同时,还应积极地与家长取得联系,让家长清楚教师对每一位孩子的要求,请求家长的理解、支持、配合,督促孩子,学校与家庭联系起来,共同为孩子的未来出谋划策。

    二、教学目标及要求

    这一学期的学习,主要是激发他们学习英语的兴趣,培养孩子们学习英语的良好习惯,让他们通过大量的、积极的语言实践,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,巩固练习26个字母的'基础上,能正确地抄写、记忆简单的单词,认读单词、课文,背诵单词,进行简单的英语交流,每天回家听读至少10分钟的英语,并请家长签字。

    三、教材分析

    新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则,努力营造语境,学练结合,符合语言教学规律,具有新颖性和可操作性。教材以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,以激发学生的学习兴趣,既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论,具有科学性。

    四、教学重难点

    这学期的教学重点是巩固26个英语字母,做到人人过关,能记住并正确拼写简单的英语单词,准确地认读单词及课文,表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语知识进行简单的对话。以上既是教学重点也是难点。

    五、发展生分析及转化

    首先要弄清原因:

    1、英语学习受不稳定的情绪支配,学习热情冷热无常,久而久之,就形成了英语学习中的“发展生”。

    2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教育,基础不扎实,思维不活跃,接受能力差,从而影响了其以后的英语学习。

    3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法,学习不主动,课堂上不能全身心的投入。

    4、没有良好的家庭环境,缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的原因。

    其次措施要得当:

    1、保护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。

    2、教给他们正确的学习方法。

    3、课堂上多关注他们。

    4、课后多督促复习。

    5、发动周围可以发动的力量来帮助他们。

    六、教学进度安排:

    1、 第一周 u1 1课时

    2、 第二周 u1 3课时

    3、 第三周 u1 3课时

    4、 第四周 u1 3课时

    5、 第五周 u2 3课时

    6、 第六周 u2 3课时

    7、 第七周 u2 3课时

    8、 第八周 u2 3课时

    9、 第九周 u3 3课时

    10、 第十周 u3 1课时

    11、 第十一周 u3 3课时

    12、 第十二周 u3 2课时

    13、 第十三周 u4 3课时

    14、 第十四周 u4 3课时

    15、 第十五周 u4 3课时

    16、 第十六周 u4 2课时

    17、 第十七周 总复习 3课时

    18、 第十八周 总复习 3课时

    小学英语教师新颖课堂导入教学计划(篇二)

    新学期要有新气象,作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学习,加强班级同学们的英语词汇量与英语素养,给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此,我在这新学期伊始之时,特意制定此英语教学工作计划如下:

    一、所带班级情况分析

    这学期我所带领的班级依然是xx班,此班级的班风较为活泼,在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷,幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看,班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大,在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补,而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

    二、针对性教学方案

    在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外,还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学,尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量,提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时,因为这是小升初的考试之前的最后一学年,也是最后的冲刺准备阶段,所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习,并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训,提高学生的答题技巧以及知识运用能力。

    三、个人教学工作准备

    1、加强自身学习研究,通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测,并针对预测结果来进行教学准备,以提高学生的考试能力。

    2、加强与孩子们的沟通交流,明白他们学习的难点在哪里,了解自己在教学中的不足并加以改正,力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体,共同加强学习,共同为了进步而努力奋斗。

    3、一个班级中总是有成绩的高低,因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导,不抛弃任何一个学生,督促先进生,鼓励后进生,引导整个班级学习风气的前进。

    在新学期里,仅靠着我一人的努力是肯定不足的,我需要设法培养起学生们的学习热情,带动起全班同学们一起努力,自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校,接受更好的教育,在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

    小学英语教师新颖课堂导入教学计划(篇三)

    一、指导思想

    本学期我将教三、五、六年级,我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

    二、教学要求和目标

    1、使学生获得一些英语的感性知识,激发学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语,培养学生初步运用英语进行交际的能力。

    2、培养学生一定的语感,打下良好的语音、语调和书写基础。

    3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。

    4、掌握基本英语交际用语,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

    5、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异,尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力,努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础,并为进一步学习打下基础。

    6、在学习课本知识的同时,加强英语知识的拓展、延伸、加深。

    三、教学重点难点

    1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

    4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。

    5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    难点:

    低年级:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

    高年级:掌握基本英语交际用语,培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯,能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。

    四、方法措施

    1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

    2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

    3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语,英语中有生活。

    4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

    5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

    6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

    7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大,因此我们要鼓励后进生,善待后进生,纠正后进生的错误观念,让他们知道自己能行,鼓励他们去追求。在课堂上,要多用鼓励性的语言,要掌握评价的艺术,保护后进生的自尊心,发现他们的优点与长处,让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们,以自身的人格魅力去影响和感化他们,从而提高教学质量。

    小学英语教师新颖课堂导入教学计划(篇四)

    指导思想:

    本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导,转变教学观念,以课堂教学为阵地,深化教育改革。坚持面向基层学校,面向全体学生,切实抓好英语师资队伍建设,围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作,结合我市小学英语课堂教学实际,为教师服务,为学生服务。进一步提高质量意识,抓住新课程改革的契机,创新教学策略,开创我市小学英语教研工作的崭新局面。

    工作措施

    一、理论学习与时俱进

    1、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,主要围绕以下专题开展学习活动:

    ⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》(实验稿)。

    ⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。

    2、继续鼓励教师撰写教育教学论文,从实践上升到理论。

    二、常规管理常抓不放

    1、组织新上岗英语教师学习常规,对照常规,搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实,着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课,供大家观摩学习。总结经验,推广成果。

    2、抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求。教师优良课率达100%,优课率达60%以上。

    三、教学研究人人参与

    1、加强英语学科课程改革课堂教学研讨,使英语教师人人明确基础。

    教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点,以学生学习方式转变为特征,以应用现代信息技术为标志,关注学生体验,感悟和实践过程,体现以学生发展为本的教学理念。

    2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求,积极为教师创设接受继续教育的机会,不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度,提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效,抓好“青蓝工程”,发现苗子,培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。

    3、组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动,让教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高自身的业务素质。

    4、充分发挥优秀教师的示范作用,组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。

    5、全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上,良好率达70%以上,优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上,良好率达70%以上,优秀率达40%以上。

    6、开展双语教学,加强英语教学与其它学科的整合。

    在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上,鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。

    四、开展课外活动,激发学习兴趣

    课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。如:手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等,组织评委认真评定,评出集体奖和个人奖,给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我,认识自我的机会。

    为了帮助学生创设英语语言环境,我们准备除了在课堂上用英语组织教学外,课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角,利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围,增加语言实践的广度和密度,培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。

    工作安排:

    一、做好“Everyday English”的工作。

    负责人:顾忆恩

    二、英语早读规范化。

    负责人:顾忆恩

    三、做好“英语广播”的工作。

    负责人:陈忠英

    四、办好“英语角”。

    负责人:沈旦萍

    英语活动:

    九月:

    三~六年级的“英语日常用语”比赛。

    十月:

    三~六年级的“英语背颂”比赛。

    十一月:

    四~六年级的“英语百词”竞赛。

    英语节活动安排:(12月)

    一年级:英语儿歌比赛。

    二年级:英语绕口令比赛。

    三年级:英语书写比赛。

    四年级:英语小报比赛。

    五年级:英语唱歌比赛。

    六年级:英语讲故事比赛。

    最新! 高一教师的教学计划350字


    高一教师的教学计划(篇一)

    一、学术情况分析:

    下学期,我将在高一教历史。学生基础差,基础弱,各科成绩发展不平衡。然而,在被分成不同的科目后,学生们明确了他们的学习目标,纠正了他们的学习态度,极大地提高了他们的学习兴趣

    1、知识和能力目标:在义务教育的基础上,进一步认识历史发展过程中的重要历史问题,包括重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括,培养历史思维和解决问题的能力。

    2、过程与方法目的:进一步了解历史学习的一般过程。感知历史,积累历史,理解历史与现实,积极参与的过程。掌握学习历史的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法,讨论历史的产生,历史与理论相结合;注重探究性学习,善于从不同角度发现问题,积极探索解决问题的途径,养成独立思考的学习习惯,对所学内容进行全面的比较、概括和解读;学会和别人合作学习交流。

    3、情感态度和价值观:通过历史学习,可以进一步了解中国的国情,热爱和继承中华民族的优良传统,弘扬和培育民族精神,唤起对祖国历史文化的自豪感,逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国情怀,树立为祖国现代化建设和人类和平进步事业做出贡献的人生理想。

    加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣,努力追求真善美的境界。树立积极的生活态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结协作的精神,增强抵御挫折和适应生活环境的能力。进一步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学态度。

    理解人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、国家和民族的文化传统,借鉴人类创造文明的优秀成果,进一步形成开放的世界意识。

    在教学过程中,上述三维课程目标的实现是一个密不可分、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

    二、教学措施

    1、深入学习新课程教材,根据历史课程目标和学校、学生的实际,精心设计历史教学课堂。在集体研究的基础上,准备教学大纲、教材、学生和教学方法。

    2、认真教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。必修课和选修课的教学顺序应灵活安排。创新教育和素质教育应引入课堂。应采用问题教学法和讨论法来激发学生的学习兴趣,激活他们的思维。同时注意基础知识,做好课题研究。在教学过程中,要构建知识体系,注重知识转移,培养分析、综合、比较、总结和概括史实的能力和历史思维能力。

    3、关心学生,用情感感动人,耐心辅导每个学生,认真复习每个学生的作业。做好学生学习评价,及时反馈教学,促进学生全面发展。

    4、利用“情境教学”和精心设计的多媒体课件,可以激发学生愉快地学习历史和知识。配合学校开展综合知识竞赛,开辟第二课堂,开阔学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质,迎接高考挑战。

    5、结合实际,开辟第二课堂。这学期要求学生做一些课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,写历史习题,制作历史课件。注重培养学生的历史思维能力、语言表达能力

    2、在教学过程中,尽量帮助学生努力学习,了解课程要求,夯实基础。同时,注重培养学生的历史创新思维能力和综合应用能力,提高学生解决历史问题的能力,培养学生正确的情感、态度和价值观。

    3、在教学方法上,学生应注重自学,在交流中相互帮助和促进,在小组合作中努力学习。

    三、学术状况分析

    高一学生经过第一学期的熟悉,相对容易融入历史老师的教学习惯。但一方面,由于这学期的重新安置,他们来到了一个新的环境,他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面,上学期的历史教学表明学生的历史基础知识薄弱,所以下学期的历史教学仍应注重基础和兴趣的培养。此外,学校实行学习计划制度,但在教学过程中,学生更喜欢使用多媒体辅助教学。因此,他们也在制定学习计划的同时制作PPT,通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史知识和历史发展脉络。

    四、工作重点和具体措施:

    (一)工作重点:

    1、总体要求:明确教学任务,把握教学套路,注重基础知识,培养学生兴趣。

    2、注重教学设计的探索,认真备课,准备好教材、学生、学习条件、学习方法。

    3、做好每一节课,40分钟上课求质量。

    4、注重教学方法的改进,让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的方法。

    5、努力学习,加强理论学习和教学操作能力,提高教学水平。

    (2)具体措施:

    1、进一步深化课堂教学创新改革。

    (1)优化课堂教学的各个方面

    针对我校学习计划制度的实施,教学的备课、说课、听课、听课、评课、反思等各个环节都得到了全面优化。课前做好充分准备,课堂上高效实施,平时公开听课、评课,课后认真反思,提高质量。

    (2)努力尝试三种班级模式

    结合其他优秀教师的经验,努力建立自己的教学模式,形成自己的教学特色,培养自己的教学习惯。

    第一类,新教学。其基本环节:课程标准导航、制定学习计划、创设情境、模式学习自主学习、自我测试实施知识、合作探究总结、提升和拓展反馈训练、巩固知识。

    第二类,复习课。其基本环节:问题驱动、自主学习重点难点、合作探索知识梳理、归纳典型案例分析、深化完善变式巩固、拓展完善

    第三类是讲课和评价。基本环节:测试情境展示人格矫正案例分析变体巩固薪酬培训。

    (3)进一步完善学习计划指导模式

    针对我校学生基础相对薄弱的情况,以培养学生自主学习能力为目标,充分发挥“学习计划”的导向作用和“合作学习”的智慧共享作用,让全体学生高效利用自主学习时间,完成基础知识的学习,集中有限的课堂时间引导学生消化重点难点,解决思想方法问题。课前精心准备的学习计划充分发挥了学习计划在学生自主学习中的主导作用;在课堂上有效落实学习计划的导向作用;充分发挥课外学习计划指导的延伸功能。

    (4)在巩固环节上,尽量把每一节课,每一个单元都练好。

    (1)在每节课结束的时候留出一些时间来测试本节课的学习情况,以便每节课的练习。

    (2)对各个单元进行总结测试,以试卷的形式对之前所学的主要内容进行考查,以此来练习各个单元。

    (3)利用月考、期中考试和期末考试

    根据课题组的安排,在教学结对活动中,我和夏培荣老师组成了教学伙伴,互相多讲课多指导,在教学过程的各个环节都加入了相互学习,如备课、把握教学重点难点、表达课堂语言、设计教学黑板、批改作业、评卷等。从而促进我校历史学科建设的发展。

    3、充分利用系、组的教研活动进行高效沟通。

    历史学科数量少,高一历史老师一个人。集体备课的实施只能在教研活动中或课后进行。集体备课过程中,充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体学习,课前一周认真备课,写好教案;受益于课间40分钟;课后反思成败。

    高一教师的教学计划(篇二)

    本学期,我担任高一历史科教学。学生基础差,底子薄,且各科成绩发展不平衡。相信经过本学期师生的共同努力,学生的 历史学科成绩将会有一个整体的提高。

    课程目标:

    1、知识与能力目标:在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

    2、过程与方法目标:进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法,论从史出,史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。

    3、情感态度与价值观:通过历史学习,进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

    教学措施

    1、钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂。

    2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

    3、关爱学生,以情动人,耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展。

    4、采用“ 情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识。

    5、结合实际,开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

    教材分析

    本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史,共有八个专题。

    本模块的学习要点:1、古代中国的政治制度;2、古代希腊罗马的政治制度;3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展;4、近代中国反侵略、求民主的潮流; 5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;6、现代中国的政治建设与祖国统一;7、现代中国的对外关系;8、当今世界政治格局的多极化趋势。

    通过学习,了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律,理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

    进度安排:

    周次 教学进度

    1 军训

    2 完成中国古代史基本线索的复习讲解

    3 中秋放假;

    4 完成第一单元的1、2的教学

    5 完成3、4课教学任务

    6 国庆放假

    7 完成第二单元课教学任务;进行第一单元、第二单元政治制度的比较

    8 完成7、8课教学任务;

    9 完成9课教学任务;安排期中复习;

    10 期中考试;期中考试分析,

    11 完成9、10课教学任务;

    12 完成11、12课教学任务;

    13 完成13、14课教学任务;

    14 完成15、16课教学任务;

    15 完成17、18课教学任务;

    16 完成19、20课教学任务;

    17 完成21、22课教学任务;

    18 完成23、24教学

    19 元旦放假;

    20 期末考试习题编制;期末复习;

    21 期末考试

    高一教师的教学计划(篇三)

    一、指导思想:

    本学期高一英语组根据学校工作要点,以教务处、教科室的工作计划为指导,全面配合学校的中心工作,力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作,努力增强课堂教学趣味性及有效性,引导学生快乐学习,从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势,促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高,让年轻教师脱而出颖。

    二、本学期目标:

    1.完成 必修1和必修2和教学工作。

    2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

    3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣,提高学习英语的积极性。

    三、主要工作及措施

    1、深化课堂教学改革,深挖快乐教学的理念,提高理论素养。组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习,力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。

    2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学,做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度,从而打好心理和知识上的基础,提高教学质量。

    3、落实教学常规,加强学生学习规范引导,力争高标准完成各项教学任务。

    (1)认真学习落实教学常规,按照教学常规的有关要求组织教学活动,并做好自查和互检工作。

    (2)加强集体备课,抓好备课关。

    备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 精心设计“教学案”,“以学定教”,根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标,明确教学的三维目标,吃透教材,精选习题,按不同层次的学生分类推进,实施因材施教。加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和质量。

    (3)重视教学情况的反馈与反思,即时调整教学策略。

    通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足。向同行学习,向学生学习,要求每节课后均要写课后反思。

    (4)加强学生良好学习习惯的引导。

    教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性,并引导学生科学的学习,养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范,然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求,并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

    4、认真落实公开课与相互听课制度。

    做到人人参与、个个争先,要提前准备,组内集体备课,更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议,以期提高课堂教学效果,从而提升教学能力。加强相互听课,重视交流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。

    5、抓好教研工作,开展校本研究。

    通过进行学情调研和教情调研,针对存在的突出问题,确定教研课题,课题研究方案,明确分工,人人参与,通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式,不断探索解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平,争取成为全面发展型教师。

    6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

    积极开展英语竞赛活动。本学期,尽可能开展两次竞赛比赛活动,积发学生学习英语的兴趣。

    高一教师的教学计划【篇四】

    一、 全面做好初高中衔接工作

    初中学段属于义务教育,而高中学段则不然,二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说高一教学要搞好三个衔接,做好六个到位。

    1. 搞好三个衔接

    1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接,为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的,穿插进行知识的衔接,做好计划,抓好落实,以新带旧,温故知新。

    下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划,以供参考。 课时安排:

    第一课时:音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。

    第二课时:词类与句子成分(安排在第一单元教学之后)。例句必须经典、简练、上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准。

    第三课时:语法线索:在整体梳理初中所学语法现象的基础上,以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

    第四课时:教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

    外,在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

    2) 学习方法衔接。

    3) 心理辅导衔接

    2. 做好六个到位

    1) 基础知识到位,注重知识积累。

    作为基础年级,夯实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。在日常教学中,要立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。

    2) 了解学情到位

    对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,我们都应了解清楚,为下一步进行高中英语教学做准备。

    3) 活动到位

    在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。

    4) 重视阅读教学,拓展学生视野到位

    在教材不唯一的前提下,英语老师手中的教材也不应该是唯一的,学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材,在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外,我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。

    5) 因材施教到位

    高一学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的

    方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教学。

    6) 能力培养到位。

    能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时,还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。

    二、优化使用教材及学材

    1.研究并理解好教材各栏目的编写意图,变“教教材”为“用教材教”。

    教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯,是因为新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

    2. 精编精选学材, 优化使用市学案。

    要按照外语学习规律来组织教学,提高教学质量的重要一环是精选、精编学材,但要防止以做题代替学习,教师在训练时应根据本班学生的实际情况,确定相应的练习题量,选择合适的练习内容,运用可行的解题策略,引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法,培养和训练学生对问题的思辩能力。建议各学校要以市编《新学案》为主,其他材料为辅,精心选材。同时要协调好以下四个方面的关系:① 新学案与教材的关系;② 学案与教案的关系;③ 新学案与补充学案及辅导材料的关系;④ 学案与学生的关系

    3.下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配,以供参考:

    市编新学案的编排是按照一单元7课时分配的,课本的学习可以这样进行: ① 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;

    ② 听力(+检查训练)一课时;

    ③ 写作一课时;

    ④ 练习(机动)一课时;

    ⑤ 单元检测一课时。

    高一教师的教学计划(篇五)

    为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神,真正实施 素质教育 ,并结合我校的实际情况,结合美术学科特点,贯彻以学生自主学习的理念,提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力,特制定如下计划。

    一、情况分析:

    1、高中年级学生由于有了一定生活经验和知识积累,领悟能力有所提高,因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至艺术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提高。

    2、由于课程的定位属于美术欣赏,所以扩展性很强,如果单纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大的学习兴趣。那可以把网络信息技术给合理的应用起来,让学生可以自主的通过网络这个强大信息平台,去搜集一些书本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些轶事,然后回到课堂上来进行交流。这也是提高自主学习的一种能力。

    二、教材分析:

    “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

    三、教学目的和要求

    通过学习“美术鉴赏”,学生能够:

    1、了解中外美术的风格、流派,重要的美术家及其代表作品;

    2、积极参与中外美术鉴赏活动,懂得美术鉴赏的基本方法,能够恰当运用美术术语,以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人交流;3、理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术,热爱祖国的传统文化,尊重世界多元文化。

    四、教材的重点和难点

    主要是中外传统的优秀美术作品,也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品,以及与生活经验相关联的实用美术作品,通过欣赏和分析这些美术作品,能使学生初步感受美、欣赏美、表现美、陶冶审美情操。难点是:对教材中现代主义系列作品的欣赏,尤其是抽象主义美术作品,( 培训 和进修学习等;积极参加各类活动,与同行保持联系以沟通了解信息。

    2、多听各科公开课,多跨学科学习,以提高教学能力。

    3、多与学生交流,倾听学生的心声,加强沟通和理解,了解学生的建议和想法,并及时调整自己的教学计划。

    4、充分运用多媒体教学,使高中美术欣赏课与多媒体技术完美的结合。使用电脑课件进行授课,让学生接触信息技术,形象直观的感受美术及作品。

    5、通过各种媒体收集信息,选择性的用于美术教学活动中。

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