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  • 【必备】小学四年级健康教育的教学计划3篇

    发表时间:2022-03-08

    小学四年级健康教育的教学计划(篇一)

    一、指导思想

    健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。

    二、教学目标

    1、让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。

    2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

    3、增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生们的终身幸福和终身发展奠定基础。

    4、培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。

    三、教学措施

    1、培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生们行为习惯的形成。

    2、教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生们兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

    3、联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生们团结协助,尊敬师长,让学生们热爱体育,热爱生活。

    4、定期对学生进行体质健康测试,教会学生们建立个人健康卡,并学会比较、分析,让孩子们真正关注自己的身体健康,从而增强体质,并有个积极向上的健康心态,为学习、生活提供保障。

    四、教学重点与难点

    重点是教育学生们遵守学校常规,进一步培养学生们的爱心,引导学生们感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。

    难点是让每一位学生们都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的`小天使。

    五、实施措施

    1、充分发挥课堂教育主渠道的作用,让学生们学有所得。

    课堂是孩子们获得知识的主渠道,教师必须充分发挥主渠道功能,认真备课、上课,让学生们在课堂上真正学有所得,提高健康意识,关注自己的身体健康。

    2、让课堂丰富多彩,充分调动学生的学习兴趣,提高健康教育课的效果。

    教师应采用灵活多变的教学方法,如:运用激励、奖励机制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段,使课堂生动活泼起来,充分调动学生学习兴趣,切实提高健康课的教育效果。

    小学四年级健康教育的教学计划【篇二】

    一、学情分析

    四年学生经过了三年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。

    二、教材分析

    对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

    四年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。

    以此为目的这部分教材安排了八次活动

    1、我是什么样的人

    2、快乐导航

    3、学习需要好习惯

    4、告别懒惰

    5、我有好朋友

    6、克服“害羞”有妙方

    7、做个自立的好孩子

    8、老师眼里的我

    三、教学目标

    1、了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

    2、让学生发现学习、生活中的快乐,培养良好的心理素质。

    3、让学生了解哪些好习惯,及好习惯在学习中的作用。

    4、知道懒惰的危害,养成好的习惯。

    5、知道什么样的人是朋友,朋友之间要如何相处。

    6、知道如何克服“害羞”方法,让自己乐观,大方。

    7、学会自己约束自己,做个自立的孩子。

    8、认识自己的优缺点,养成好的习惯,让老师看到最出色的自己。

    四、教学重点

    重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

    五、教学措施

    1、根据四年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,从每两周一次的心理健康活动课入手,教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。

    2、老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

    3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

    4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。

    5、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为

    六、教学进度

    周 次

    日 期

    教 学 内 容

    课时安排

    第2周

    9.23

    1、我是什么样的人

    1

    第4周

    10.13

    2、快乐导航

    1

    第7周 晨会

    10.21

    3、学习需要好习惯

    1

    第8周

    11.4

    4、告别懒惰

    1

    第10周

    11. 18

    5、我有好朋友

    1

    第12周

    12.2

    6、克服“害羞”有妙方

    1

    第14周

    12. 16

    7、做个自立的好孩子

    1

    第16周

    12.30

    8、老师眼里的我

    1

    小学四年级健康教育的教学计划【篇三】

    一、学情分析

    四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的变化,他们开始转变自己的思想方法,从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强,偏重对自己喜欢的事物认真分析,相对比较,女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍,由此,个人知识面也迅速拉开差距,对老师的指导提出更深的要求。

    二、教学内容

    普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。

    三、 教学目标

    知识与技能

    帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,

    改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪。

    过程与方法

    以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

    情感、态度与价值观

    学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识,逐步适应生活和社会的各种变化,培养健康心理。

    四、教学重、难点

    重点:

    1、学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

    2、能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后;

    3、有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。

    4、自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识。

    难点:

    在于加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。

    五、 教学方法

    立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健 康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

    六、教学措施

    1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

    2、立足教育,重在知道,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

    3、提高全体学生呢个的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

    4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

    5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范,让孩子保护自己。此外,对孩子的被动保护不能过分,要让孩子增加活动机会,学会运动找保护技巧。

    6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验,所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导,让他们学会正确打扮自己。

    七、 课时安排:

    十五课时

    教学准备

    准备相应的心理健康的事例,准备活动的器材和道具。

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    四年级体育健康教学计划(汇总9篇)


    教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度,马上就要迈入新的一学期了,教师们可以将新的教学做一份计划。我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢?《四年级体育健康教学计划》是由栏目小编特意为您提供的内容,让我们都努力变得更加优秀吧!

    四年级体育健康教学计划 篇1

    一、学生分析

    小学四年级的学生有一定的自制能力,但情绪变化较大,运动能力有一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。

    二、教学目标

    1、认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。具有积极参与体育活动的态度和行为,学生将能够乐于参加各种游戏活动;

    2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够:在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

    3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

    4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

    5、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    三、教学重点

    1、规范课堂教学行为;培养学生身体素质;

    2、50米__8或400米跑;

    3、培养学生对足球的兴趣;

    4、开发足球校本课程;

    四、教学难点

    体操技巧;蹲距式跳远;立定跳远;学生耐力训练;足球技能

    五、教学措施

    1、坚持“健康第一”的思想,重视让学生充分地参与体育课上的活动。

    2、利用体育运动游戏项目,激发学生上体育课的兴趣和热情,提高学生的健康水平。

    3、根据学生的特点,选用不同的分组形式开展教学,以发挥最大的教学效益。

    4、重视学生的情感和体验,改变传统的教学方法,吸引学生上好每一堂课,使学生形成坚持锻炼的习惯。

    六、教学进度安排表:

    四年级体育健康教学计划 篇2

    一、指导思想:

    随着基础教育改革的深入,为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的需要,根据我校实施体育与健康课程的要求,学校教育应坚持“健康第一”的指导思想,坚持全面实施素质教育的原则。推进以体育与健康为中心的新课程建设的校本化、科学化实施,坚持加强体育与健康课程改革的整体设计研究和推进,以“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”为目标,将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合;

    以素质教育理念和“健康第一”理念为指导,推进体育与健康课程教学改革,使其在学校教育中真正发挥健身育人功能,促进中小学生德、智、体、美全面发展;面向全体学生,促进学生身心全面发展,积极开展学校群众性体育活动和竞赛,培养学生适应社会发展的创新精神和实践能力,努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业知识和专业能力。

    二、教学目标:

    体育参与:激发学生参与体育运动的兴趣和自觉锻炼的意识;学会向别人展示自己的行动,学会欣赏别人或自己的行动;最好参加全民健身计划。

    运动技能:在很多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动,以及区域性运动中做出简单的组合动作,并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动游戏规则会造成身体伤害;知道如何在安全的环境中锻炼和玩耍。

    身体健康:基本保持正确的身体姿势;培养敏感、协调、平衡能力;描述身体特征就是讲述身体主要部位的功能,描述自己的身体特征,并与同龄人的身体特征进行比较。

    心理健康:让学生在参与更激烈的游戏或运动时,坚持完成运动任务;对体育活动表现出高度的热情,在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关系;正确认识体育活动与自尊自信的关系;学会通过体育活动调节情绪。

    社会适应:建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为,就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作,如何与他人合作完成体育任务。

    三、教学任务:

    1、继续抓好课堂教学常规,提高课堂教学质量,认真执行体育教学大纲和课程计划,认真备课,上好课,正确引导学生自觉锻炼

    2、加强体育学习。教师通过听课、备课、课后总结等方式参与教研活动。

    3、贯彻新课程标准,积极认真学习新课程。在教学实践过程中,课程改革经历了从理解、逐渐熟悉到创造性实施的过程,教研组教师应该相互学习、相互交流、共同提高、共同成长。

    4、组织丰富多彩的

    学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能,掌握简单的运动技能,进一步发展体能,提高基本身体活动能力。培养学习基本技术的兴趣和热情,以及勇气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。

    四、四年级学生生理心理特征分析

    (一)生理发育的特点

    一、四年级学生一般9—10岁,属于人类发展的儿童期。一般来说,他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标,男生从9—10岁开始急剧上升,女生从8—9岁开始急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。

    2、四年级学生安静时间的平均脉搏相对低于三年级;女生血压指数在10岁时迅速上升;男孩和女孩的平均肺活量都有所增加,但没有显著差异,男孩略大于女孩。

    3、四年级学生身体素质指标有所提高,男生在50米、立定跳远、50米乘8往返跑方面优于女生,无明显差异;女生立位屈曲优于男生,差异明显;速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力素质指标是四年级学生的敏感期,是关键的发展期。敏感的素质发展也是极其敏感的,学习和掌握技术动作更快。

    4、四年级学生胶质多,钙少,可塑性较大,弹性大,坚固性差,不易断裂,易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此,要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备。

    5、四年级学生肌肉水分含量高,肌肉细长细嫩,大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳跃、投掷等基础活动的练习,既要注意大肌肉的发展,也要注意小肌肉的发展。

    四年级体育健康教学计划 篇3

    一、班级学生情况分析

    本学期刚接任四年级体育课,本班学生组织纪律性较差、情绪变化较大,运动能力还有待提高,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造较为薄弱,但学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。

    二、教材分析

    小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,渗透法制教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    三、重点难点分析

    教学重点:

    1、由于运动会有队列比赛,所以每节课要进行一定时间的队列练习。

    2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,分腿腾越;沙包掷远;50米×8或400米跑。

    教学难点:

    体操技巧;蹲距式跳远。

    四、教学目标

    1、具有积极参与体育活动的态度和行为,学生将能够乐于参加各种游戏活动,认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。

    2、获得运动基础知识,学习和应用运用技能,学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

    3、形成正确的身体姿势,发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

    4、学会通过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

    5、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,渗透法制教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    6、在水平二第八章对抗、角力与游戏、顶牛角力和水平二第九章武术·基本功中渗透法制教育。

    五、提高教学措施

    1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

    2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。

    3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。

    4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。

    四年级体育健康教学计划 篇4

    一、指导思想

    坚持“健康第一”的思想,促进学生健康成长;依据课程标准中各学习领域“水平二”(3-4年级)的目标,是以激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需要,确保每个学生受益。

    二、目的任务

    1、体育与健康课教学以育人为宗旨,与德、智、美相结合,促进学生身心的全面发展。

    2、全面锻炼学生身体,促进学生身心和谐发展。

    3、初步掌握体育与健康基础常识、基本技能。

    4、进行思想品德教育,培养学生的心理素质。

    三、教学目标

    1、进一步了解自己的身体,知道一些科学锻炼身体的简单常识和自我保护的方法,培养安全锻炼的意识。

    2、进一步掌握和提高所学各项运动的基本方法和进一步掌握和提高所学各项运动的基本方法,发展身体素质和运动能力,促进身体的生长发育。

    3、提高参加各项运动的兴趣和积极性,培养负责、自我控制和自觉遵守规则的精神。

    四、基本情况

    小学四年级的学生对学校体育生活已经适应,对体育达标也亲身体验了一次。对体育的基本常识和简单的动作及技能技巧有所了解。在教学中要按本年级目标要求,从育人入手,加强体育课堂管理,更好地掌握一些体育机能和强身健体的科学方法,提高形式学生参加体育活动的兴趣,完成教学任务,抓好达标活动,让学生的身体素质有所提高。

    五、具体措施

    1、进一步完善课堂常规要求,形成良好的教与学的氛围。

    2、根据季节性特点,抓好各项达标测试工作。认真抓好足球教学。

    3、积极做好准备,做好校运动会的参与工作。

    4、抓好运动队的各项训练,为参加市运动会做好准备。

    六、教学进度

    课次教学内容

    1体育健康常识:准备活动和整理活动的作用

    2队列队形练习游戏:快快跳起来

    3复习新广播体操小足球教学

    4棍棒操跳圈接力

    5双手抛接实心球足球游戏

    6趣味连脚板仰卧起坐

    7趣味连脚板10米×4往返跑

    8韵律圈操1—3节 游戏:足球游戏

    9体育健康常识:一日作息制度的安排

    10毽球游戏:颠球

    11前滚翻游戏 球类游戏

    12武术游戏 攻关

    13武术小足球

    14急行跳远篮球

    15200米游戏接力动物模仿跳

    16体育健康常识:如何利用自然力锻炼身体

    17轻物掷远不同形式的下肢力量练习

    18投掷轻物比准游戏小足球

    19跳竹竿篮球

    20跳竹竿小足球

    21韵律圈操4节

    22游戏跳圈 韵律圈操 1-4节

    23武术游戏:小足球

    24武术立卧撑

    25体育健康常识:传染病是怎样预防的

    27跨越式跳高小足球

    28上步投掷垒球身体素质练习

    29武术小足球

    30篮球趣味活动

    31跳短绳游戏 美化校园

    32跳长绳前滚翻

    33前滚翻起立—接小足球

    34游戏—握手

    35小足球

    36血压、脉搏、肺活量

    37助跑投掷垒球游戏小足球

    38游戏打电话

    39小足球

    40跨越式跳高舞蹈

    41跨越式跳高抛接纸棒

    42跨越式跳高小篮球

    43跨越式跳高游戏:打活动目标

    44跨越式跳高小足球射门

    45跨越式跳高游戏:拉过线来

    46跨越式跳高小足球:运气球接力

    47考核投掷垒球 小足球游戏

    48体育健康常识:防暑防冻知识

    49毽球游戏 冲过封锁线

    50跪跳起对抗负重游戏

    51考核50米 游戏小足球传球比多

    52考核仰卧起坐

    53考核400米 游戏斗鸡

    54考核立定跳远

    四年级体育健康教学计划 篇5

    (一)激发学生学习体育的兴趣

    兴趣是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力,使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用,使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。

    (二)使学生形成基本的体育素养

    在体育教学中,本人注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能,结合学习过程和方法,组成课程的基本内容。同时,根据课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在体育学习过程中,逐步体会体育学习的特征,形成基本的体育素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

    (三)教师自身素质的培养

    教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。认真带好学校的体育训练队田径队,训练科学、刻苦,开拓进取,训练时间、质量保证。同时积极备比赛。

    四年级体育健康教学计划 篇6

    一、备课方面

    1、备教材,通读全部教材,做到心中有数。依据学生和本校的实际情况,安排好一学期的初步教学任务,在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透,重点就抓地越准,难点就更容易突破,学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时我经常温习和查阅有关的体育学科知识,掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标,随时注意积累资料,积累教学先进经验和教学训练方法,随时收集加以保存,以备备课时可以查阅。

    2、备学生,认真分析学生学情,处理好教师主导和学生主体两方面的关系。教学的中心指导思想围绕学生来制定。根据学生的整体体育能力、体质、心理素质,思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容,加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养,加强学生自学,独立工作能力、分析问题解决问题的能力,以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。

    3、集体备课

    我抓住每一次的集体备课,运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题。当然,我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见,鼓励创新,不断探索。暂时不能统一的意见,通过专门的讨论研究,达成共识,在此基础上写出教案。集体备课,观摩课是备好课的重要内容和手段,应积极参与。另外,教师应随时进行体能训练,保持和提高技能方面的能力,这样以便建立正确的运动表象。

    二、教学方面

    学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向,它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性,促使大脑处于高度兴奋,造成获取知识、探究未知的心态。可见,学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢?

    1、导入课堂时激发学生学习兴趣

    课堂导入,它好比一场戏剧的序幕,要一开始就引人入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出的心理状态,做到这一点,就需要教师创设的教学情。我在导入课堂时,无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面,都根据不同类型的课时内容,因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。

    2、新授教学时引发学生的学习兴趣。

    新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。要尽可能地创造条件,让学生参与这个过程。为达到此目的,教学中一定要重视对学生的启发、引导,使学生在教师的启发引导下,正确的思维,轻松地接受新知识。

    3、安排练习时有趣

    练习是学生各种技能形成的基本途径,优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味,使学生厌学,因此,练习设计要尽量做到多样化,趣味化。在前滚翻练习时,我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法,其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的,又培养了学生浓厚的学习兴趣。

    三、教给学生学习的方法

    课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识,而且要指导学生“会学”知识,学生掌握了学习的方法,就能快地获取知识,更透彻地理解知识,从而可以增强学生学习的自觉性和自信心,要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面:

    1、教给学生自觉学习的方法

    体育教学是学校教学工作的重要组成部分,我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务,更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法,只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行,自学得之”的目的。低段年级的学生应从明意开始,会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意,并能对文字部分做到读中有思、思中有意;高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考,经过质疑问难,得出结论。学生通过课前预习,能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。

    2、学生练习的方法

    体育教学间的知识结构虽然相当复杂,但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况,又要考虑到学生自身的知识体系的差异性,同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式,所以教师在教给学生的练习方法时,应根据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练;来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练;来开拓学生的思维、提高学生的组织表达能力,达到练习的效果。

    四、课后反思方面

    1、写成功之处。教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;某些体育教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;体育教学方法上的改革与创新等等,详细地记录下来,供以后体育教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

    2、写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,在今后教学上吸取教训,更上一层楼。

    3、写教学机智。课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

    4、写学生创新。在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,体育教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽体育教师的教学思路,提高教学水平。因此将其记录下来,可以作为今后教学的丰富材料。

    5、写“教学设计”。一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

    6、写心得体会。体育教师可以经常阅读报纸杂志,记下一些好的材料或写些心得体会。丰富的教学经验是靠着平时一点一滴积累起来的零零碎碎的经验教训,从量变到质变,凝成宝贵的经验。

    教学反思有利体育教师经验的积累,善于从经验反思中吸取教益,不但能使新型教师向专家型教师转化,而且也有利于学生学习质量的提高和能力的发展。

    五、不足之处:

    在教学过程中还存在着一些问题,现在总结如下:

    1、备课方面对学生了解不够全面,对于学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足,在有些时候未能及时的采取相应的措施。

    2、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高:组织好课堂教学,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。

    四年级体育健康教学计划 篇7

    一、工作思路

    对于健康教育的推广,学校领导和老师一向都十分重视,通过与学科渗透结合,将其渗透到思想品德、体育与健康、综合实践活动等课程中,对学生开展形式多样的健康教育,目的在于营造一个健康及安全的学习环境、加强学生、家长和老师对健康的关注和重视,提高整体的健康生活意识,提高学生个人的生活素质。学校深信健康教育活动将在促进学生之间身心健康发展有显著成效,积极推动健康活动,如:长跑、举办运动会、广播体操比赛等,从而促进学生身心健康成长。

    二、工作措施

    1、加强教学管理,充分发挥课堂教育的主渠道作用

    对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面,学生有个健康的体质是保证学生们生活、学习的基础,因此要使学生养成良好的卫生习惯,并积极参加体育锻炼,增强体质。

    2、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进地进行相应的体育与健康教育,提高健康教育课的效果。

    A 在学生中进行相应的体育与健康知识教育:

    (1)注意培养学生正确的饮食、卫生、睡眠习惯:注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害; 从睡眠卫生教育入手,根据自己的年龄,每天的睡眠时间不少于8—10小时,睡前、睡后应注意什么,养成早睡早起的好习惯。

    (2)教育、培养学生做到“三个一”:眼离书本一尺远,身离课桌一拳远,手离笔尖一寸远;使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯,养成正确的坐、立、行、走姿势习惯。

    (3)让学生知道课间活动好处多多:能使大脑从紧张转向轻松,避免疲劳,是全身得到放松,从而自觉参与课间体育活动,保持充配的精力,上好每节课,并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

    (4)让学生懂得体育锻炼与防范措施的重要性,提高预防意外伤害事故发生的意识;学会分析发生意外的原因及造成的后果;学习简单的几种自救和救护他人的方法及注意安全的事项。

    (5)对学生进行卫生保健常识宣传,让学生养成天天坚持做一两遍眼保健操的良好习惯,并做到手指清洁、动作有节奏、穴位正确、力度适当。

    (6)告知学生参加体育锻炼和上体育课,必须穿适合运动的运动服和运动鞋,同时注意把衣袋里的钥匙、小刀等坚硬的东西取出来;还可根据运动的不同内容选择穿不同的运动服装。

    (7)让学生从关注自己的身体入手,懂得为何有些人比同龄的孩子瘦小,而有些人又太过肥胖,除了遗传和疾病等原因外,要加强营养补充,更要进行体育锻炼。能坚持体育锻炼的人,就能长得高长得壮,抗病能力也得到加强,还能培养勇敢顽强,不怕困难的坚强意志。

    (8)让学生知道在运动前后的安全、卫生常识,掌握科学锻炼身体的方法,如:运动前充分做好运动的准备,运动后不宜大量喝水,认真做好放松活动等。

    (9)教会学生在运动中如何调控自己的情绪;学会合理地玩将是维护和增进自己的身心健康;让自己在一天的学习、生活中保持精神愉快、心情舒畅的稳定、健康的情绪。

    (10)对进入青春期发育的高年级学生进行健康教育,让他们明确运动后应该怎样合理摄取营养;明确运动锻炼后积极休息对健康的作用。

    (11)让学生关注自己的身体,关注自己的健康,爱护自己的四肢、躯干,更要爱护自己的内脏、头脑,还要爱护自己的牙齿,要讲究卫生,积极锻炼。才能保持健康的体魄,清醒的头脑。

    (12)让学生认识到体育锻炼对身体的作用:能提高运动系统的功能;能促进呼吸系统和循环系统的功能;能促进神经系统的功能。

    (13)让学生知道,参加体育锻炼也能克服自卑、恐惧心理,培养自信心和顽强的意志品质,从而正确认识自己,为学业的成功奠定基础。

    (14)让学生了解青春期男女生的身体特征;知道青春期生理技能发生的变化;关注青春期的生理卫生常识。

    (15)让学生了解人体骨骼的构造和功能,懂得青春期少年是人体生长发育突飞猛进时期,如能积极参加体育锻炼,可对身体的生长发育有显著地促进作用。因此要经常到大自然中去全面体育锻炼,以促进身体骨骼的生长发育。

    3、定期对学生进行年度健康体检工作及体质健康标准测试工作

    每年定期对学生进行一年一度的体质健康标准测试工作,并建立学生的个人健康卡,并向学生和家长反馈测试情况,让学生及家长明确孩子在体能体质方面需要加强哪些锻炼;同时进行的还有年度体检工作,保证学生体检质量,确保学生参检率达100%,体检结束后,及时向家长反馈学生体检情况,写出分析报告,相关资料汇入学生健康档案。

    总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

    四年级体育健康教学计划 篇8

    一、学情分析

    今年所任教的是四年级教学班,但是总体水平还是不错。对于小学生要培养他们的的兴趣,发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体育的意识。四年级学生正处在生长发育的初期,他们生性好动活泼开朗,注意力不集中,课堂常规还不大了了解。针对上述情况,本学期将因材施教,提高兴趣,发现体育人才,重点抓课堂纪律,强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础。

    二、教学目的目标

    1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

    2、初步学习田径、体操、小球类、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

    3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。

    三、教学重难点

    重点:延续学生的体育兴趣,区别对待学生,让学生创编各种体育活动练习。

    难点:让学生运动体育课堂上的知识运用到现实生活中。

    四、教材分析

    本学期的授课时数根据教务处的、安排,每周15课时。本册教学内容有跑7课时,跳跃5个课时 跳跃4课时,队列队形课的开始部分合理安排,基本体操3个课时,技巧、支撑跳跃7课时,篮球4课时,足球5课时等,35课时。上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。

    五、教学措施

    1、精心备课,抓好体育教学常规,认真上好每节体育与健康课。

    2、教学中运用多种教学手段,因材施教,激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。

    3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

    4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。

    5、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

    四年级体育健康教学计划 篇9

    一、学生分析

    小学六年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。

    应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。

    二、教学目标及重难点

    教学目标:

    1、具有积极参与体育活动的态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

    2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够:在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动、获得野外活动的基本技能。

    3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

    4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

    5、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    教学重点:

    分腿腾越;沙包掷远;50米乘以8或400米跑

    教学难点:

    体操技巧;蹲距式跳远

    三、教材分析

    小学六年级体育教材以实践教材为主。根据新课标和教材要求、六年级的各项内容,主要以快速跑、耐久跑,1分钟跳绳,三级跳远,掷实心球为主要内容,在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养;在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高,并且根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    四、教学措施及注意事项

    1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

    2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。

    3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。

    4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。

    小学四年级下册音乐的教学计划


    光阴易逝,我们即将开始新的一学期,教师们要有新的教学目标和计划。写好教学计划,才有利于对教学内容的融汇贯通,我们知道要写哪些学科教学计划呢?下面教师范文大全的编辑为您分享的是“小学四年级下册音乐的教学计划”,感谢您的阅读!

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇1

    (3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

    (4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

    音乐基本技能:

    1、在气息的控制下,逐步扩展高音。

    2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

    3、唱保持音时,声音要饱满。

    情感态度与价值观:

    1、通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

    2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

    3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,使学生受到高尚情操的陶冶。

    4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀。

    5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

    过程与方法:

    1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

    2、从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

    3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,重视发展学生创造性思维的探究过程。

    4、利用集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

    5、通过以音乐为主线的综合艺术实践,让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

    1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

    2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

    3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

    难点:

    1、演唱二声部合唱时,声部准确,声音和谐。

    2、感受童声合唱的声音效果。

    3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演,根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

    五、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    一、 班级情况分析:

    从这八个班级看,大多数学生对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较强,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,这一群力量比较庞大,很有实力去带动几个乐感较差的学生。

    二、 教学目的要求:

    1、以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。

    2、让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能:从“一拍”到各种音符时值,从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等。

    3、鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。

    本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的发展。以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课, 30 课时,复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。

    1.认真学习和钻研《大纲》及教材,掌握乐理、听音、练唱之间的联系,使之相互密切配合。

    2.分析儿童的实际情况,因材施教。

    3.分析教材,突出重点,通过音乐表现手段的分析,进一步理解歌曲的感情。

    4.采用多种方法及时了解学生学习情况,激发兴趣:故事导入,声情并茂的范唱,音乐游戏,舞蹈,调动荣誉感和竞争意识。

    5.组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇2

    1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

    2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

    3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

    难点:

    1、演唱二声部合唱时,声部准确,声音和谐。

    2、感受童声合唱的声音效果。

    3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演,根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

    五、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇3

    一、学生情况分析

    本学期,还是原来自己的教学班级,共五个平行班。为此,针对四年级学生由于心理及生理的发展特点及自己的熟悉程度,教学中我要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识,对于个别学生的表现要个别对待。进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习、表演等方面学生的素质能力,尽力帮助学生改掉以往上课的坏习惯,使音乐教学更加和谐、高效地完成。

    二、教材分析

    本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》让学生接触并了解中国的几首优秀儿童歌曲如《采一束鲜花》《童心是小鸟》《让我们荡起双桨》都是比较优秀经典的。本册教材还赋予浓郁的民族地方色彩教学内容,如欣赏《牧歌》《故乡是北京》歌曲《荡秋千》《杨柳青》。另外传统的中国京剧剧种内容在本册教材也系统的出现于第八课,如歌曲《龙格里龙》《京胡》欣赏片段《干洒热血写春秋》《夜深沉》。国外较经典的儿童歌曲也出现于本册教材,可谓内容丰富多彩。

    另外教材的编创与活动,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习,在这个阶段有一个承上启下的作用。知识与技能、发声练习相比以前内容增多,注重了学生能力的培养,如:附点音符、拍号、连线等,均为今后的音乐学习做下伏笔,打下基础。

    第1课《歌唱祖国》表演《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》,欣赏《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》,激发学生的爱国主义情感。

    第2课《家乡美》表演《杨柳青》《大雁湖》,欣赏《牧歌》《故乡是北京》,感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对家乡和民族民间音乐的无限热爱之情。

    第3课《快乐的校园》表演《哦,十分钟》《大家来唱》欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》,感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。

    第4课《甜梦》表演《愉快的梦》《月亮月光光》,欣赏《小夜曲》《梦幻曲》《旋转木马》,在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,激发音乐想象力,并学会用轻柔的声音深情的表现这一特定情景。

    第5课《童心》表演《荡秋千》《童心是小鸟》,欣赏《节日舞》《山童》。感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界,表达对童年生活的热爱之情。

    第6课《水上的歌》表演《小螺号》《让我们荡起双桨》,欣赏《划龙船》《水上音乐》,感受音乐对《水上的歌》主题的表现,体验音乐与生活、自然地交融关系。

    第7课《祝你快乐》表演《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》,欣赏《生日快乐变奏曲》《祝你快乐》,感受音乐传递友情,表达祝福的主题和情绪,在音乐的感染下学会珍视友情,团结友爱。

    第8课《龙格里龙》表演《龙格里龙》《阳光牵着我的手》,欣赏《干洒热血写春秋》《夜深沉》,感受体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格和韵味,培养对民族民间音乐的兴趣。

    三、教学重点、难点

    重点:

    1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

    2、培养学生对音乐的学习兴趣,积极主动地参与音乐活动。

    难点:

    1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

    2、乐理常识:附点音符、连线分类等教会学生领会、认识、掌握。发声练习指导学生掌握声音的力度变化、气息控制及运用等。

    四、教学目的

    1、激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

    2、培养音乐感受与欣赏的能力,逐步养成良好的音乐欣赏习惯。

    3、能自信、有表情的演唱,培养艺术想象力和创造力。

    4、突出音乐学科特点,培养合作能力和乐观向上的生活态度。

    五、教学内容及要求

    1、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱,体验并简要描述音乐情绪的变化。

    2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作作出恰当的反应。

    3、能自信、有表情的参与演唱,主动参与综合性艺术表演活动。

    4、能利用教材提供的材料,独立的或与他人合作完成每单元后的编创活动。

    六、教学措施

    良好的学习习惯可使学生顺利完成学习任务,更好地感受、体验音乐的美。本学期我将正确处理教与学的关系,针对四年级学生学习特点:

    1、采取对比聆听、反复聆听的方式,让学生感知音乐要素的变化所带来的不同体验,从而更好地表现音乐。

    2、引导学生学会倾听,在安静的氛围中感受乐曲所表达的情感。

    3、学习正确的歌唱姿势和演唱技巧,引导学生用自然的声音演唱,避免喊唱。

    4、合理利用现代教育技术,视听结合、声像一体、资源丰富的优点,为教学服务。

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇4

    一、学情分析

    四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触,我感觉到他们有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

    二、教学目标:

    1. 通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。

    2、对学生进行美的教育,陶冶情操,使学生的身心健康成长。

    3、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。

    4、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

    5、培养音乐感受于鉴赏能力。

    6、培养表现音乐的能力。

    7、培养艺术想象和创造力。

    8、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。

    基本任务:

    1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。

    3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。

    音乐情绪与情感方面:

    1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

    音乐体裁与形式:

    1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌声轻声哼唱或默唱

    2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

    音乐风格与流派:

    聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    三、教材重点难点:

    1、歌唱中旋律的概念。

    2、识谱知识的学习。

    难点:通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。

    四、具体教学措施

    孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

    1、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。

    2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。

    3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!

    五、课时安排:

    第一单元 2课时

    第二单元 3课时

    第三单元 3课时

    第四单元 3课时

    第五单元 3课时

    第六单元 3课时

    第七单元 2课时

    第八单元 2课时

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇5

    小学下册一年级二年级三年级音乐教学计划四年级五年级六年级

    一、学生基本情况分析:

    本学期,我担任的是二年级段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一学期了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.

    二、教学目的要求及重难点

    1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

    2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

    3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

    4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。

    三、 教学的具体措施与要求

    (一)创设情境 ,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用

    1、创设情境,激趣导入

    黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。

    2、利用教具,培养兴趣

    乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”

    教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇6

    教学重点:

    1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。

    2、加强词、句训练。

    3、要重视朗读的指导和训练。

    4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

    5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。

    2、朗读能力的培养与提高。

    3、综合性实践能力的培养与提高。

    4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。

    语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生与文本对话。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

    (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

    沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

    (三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

    培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    (四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

    语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    (五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。

    学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇7

    一、学生情况分析:

    四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还不错,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异,中等生的人数占多数,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘故或其他缘故,所以歌唱技能有待进一步提高。

    二、教材分析

    本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。

    欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到xx岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山,我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

    三、教学目标

    (一) 感受与鉴赏

    (1)音乐表现要素

    1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

    3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

    4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    (2)音乐情绪与情感

    1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

    (3)音乐体裁与形式

    1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2-4首。

    (4)音乐风格与流派

    1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    (二)表现:

    (1)演唱

    1、乐于参与各种演唱活动。

    2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    5、每学年能够被唱歌曲4-6首。

    (2)演奏

    1、乐于参与各种演奏活动。

    2、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    3、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,对自己和他人的演奏进行简单评论。

    4、每学年能够演奏乐曲2-3首。

    (3)综合性艺术表演

    1、能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

    2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    (4)识读乐谱

    1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

    3、能够识读简单乐谱。

    (三)创造

    (1)探索音响与音乐

    1、能够自制简易乐器。

    2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    (2)即兴创造

    1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。

    2、能以各种音源不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏参与表演。

    (3)创作实践

    1、能够创作2-4小节的节奏短奏。

    2、能够创作2--4小节的旋律。

    (四) 音乐与相关文化

    (1)音乐与社会生活

    1、关注日常生活中的音乐。

    2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

    3、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    (2)音乐与姊妹艺术

    1、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。

    2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    (3)音乐与艺术之外的其他学科

    1、能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    四、教学措施:

    1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

    2、在唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的'方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱。

    3、在教学中,通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

    4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力

    5、多给学生一些视听结合的机会,都给学生提问思考的时间,让学。

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇8

    2012年春季小学四年级下册音乐学科教学计划

    一、开设意义

    随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐普及,成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁,是学生学习音乐和表现音乐的重要手段,又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐,提高素养,陶冶情操,净化心灵,受益终生。

    二、教学目标

    1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

    2、认识音符及常用音乐术语,运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。

    3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动,能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。

    4、能逐渐养成良好的吹奏习惯,常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。

    三、现状分析

    四年级任教1—3班,这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚,随着生活范围和认知领域有所扩展,体验感受创造能力逐渐增强,对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。他们虽然比较喜欢口琴吹奏,但似乎不花很多时间练习,所以学习效率比较慢,本学期要采取更多措施督促学生练习,使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养,尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信,使他们热爱上口琴吹奏。

    五、教学安排

    周次 内容 课时计划 重点 教学准备

    1—4 歌曲《小飞机》

    简便单音练习第一条 四课时

    正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、记谱本

    4—8 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

    简便单音练习第二条 四课时

    正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、记谱本

    9 期中过程性评价 一课时 正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、记谱本

    10—13 歌曲《快乐小舞曲》

    简便单音练习第三条 四课时

    正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、记谱本

    14—16 歌曲《上学歌》

    简便单音练习第四条

    简便单音练习第五条 四课时

    正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、记谱本

    期末过程性评价和总结性评价 2课时 正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、记谱本

    六、教学措施。

    1、遵循听觉艺术的感知规律,吹奏教学围绕“听”而进行,教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。

    2、建立平等互动的师生关系,因地制宜,面向全体学生因材施教。

    3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则,培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。

    4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法,使学习活动丰富有趣。

    5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。

    6、认真学习音乐课程标准,了解学习器乐教学的理论方法,促使对教学案例进行及时的复备和课后反思,针对不同的教学对象选择不同的教学方法,以促进教学效果。

    音乐, 教学计划

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇9

    一、教材分析

    课程教材研究所、音乐课程教材研究开发中心根据教育部制定的《音乐课程标准》(实验稿)的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》,经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过,从20xx年秋季起,在全国部分课程改革实验区试用。

    四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一,科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化,突出民族艺术音乐的地位。

    二、教学目的和要求

    A、唱歌教学

    1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲艺术形象的感染教育。

    2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然圆润地发声,清晰地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。

    1、注意音高、节奏准确;轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。

    2、保护儿童嗓音,防止喊唱和过度用嗓。

    B、欣赏

    1、培养欣赏音乐的良好习惯。

    2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段,初步接触外国优秀音乐。

    3、介绍人声分类和声乐演唱形式,常见乐器和器乐演奏形式,及音乐的基本表现手段。

    4、介绍中外著名音乐家。

    C、识谱、视唱、听音

    1、学习简谱的识谱知识。

    2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习,培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力,并培养主音乐感、调式感。

    三、教学重点

    1、能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形,能随教师要求整齐地开始和结束。

    2、认识课本中各种音乐记号,并能够运用。

    四、课时分配计划

    第一单元:3课时

    第二单元:4课时

    第三单元:4课时

    第四单元:5课时

    第五单元:2课时

    第六单元: 4课时

    第七单元: 3课时

    第八单元 :2课时

    小学四年级下册音乐的教学计划 篇10

    一、教材分析:

    四年级时期的学习非常重要,它起着承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号,理解3/8、6/8拍号的含义,懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式,学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意义。

    二、学生情况分析:

    四年级1、2、3、班学生,由于学生心理及生理的发展特点,在教学中要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

    1、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,用自然的声音演唱歌曲。

    2、 器乐方面:能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

    3、欣赏方面:能根据音乐的基本要素,理解音乐所表达的情感,感受音乐所描述的意境。

    (2)、学习一个升号的调,熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)

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    小学四年级下册音乐的教学计划 篇11

    音乐教育是小学基础教育的组成部分,它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通过音乐教育,使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中,逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。

    一、 教学目的:

    1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。

    2、本学期教学内容的基本要求: 唱歌、唱游、欣赏 、器乐、识谱、等。

    唱歌:

    (1)本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法 ,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

    (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

    3、唱游:

    (1) 根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯。

    (2) 提高音乐素质教学,在动的教学中培养学生对各种音乐要素,如;音的长短,音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力,掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。

    (3)采取课堂学唱歌曲,编排歌表演、音乐游戏,结合读谱知识的学习安排相关的唱游活动,反复训练,反复感受,这样有利于加深对歌曲的理解和感受,巩固课堂所学的知识,收到更好的教学效果。

    4、欣赏:

    (1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

    (2)了解人声分类和演唱形式,常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法,根据歌曲介绍中外音乐家。

    5、器乐:

    (1)根据一些歌曲,利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导,传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。

    (2)注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。

    (3)培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。

    5、识谱:

    (1)要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列的顺序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

    二.课程安排

    《国歌》 3课时

    《迎红军》 3课时

    《山谷》 3课时

    《多快乐》 3课时

    《我们的田野》 3课时

    《荡秋千》 3课时

    《摘草莓》 3课时

    《美丽的朝霞 》 3课时

    四年级教学计划


    假期就这样过去了,即将迎来开学。教师们是时候制定一个教学计划了,教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果,优秀的教学计划有什么诀窍呢?小编特别整理来自网络的四年级教学计划,如果合你所需,不妨马上收藏本页。

    四年级教学计划(篇1)

    一、教学目标:

    思想教育、“双基”教学、潜力培养、智力开发、方法指导、习惯构成及培优、促中、转差的目标。

    这一册教材的教学目标是,让学生自主探究、合作,从而使学生:

    1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

    2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

    3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

    4、认识直线、射线和线段,明白它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

    5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

    6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

    7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。

    9、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步构成观察、分析及推理的潜力。

    10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    二、状况分析

    1、班级概况:

    四年级是在今年重新分班组建的,我任教的四(3)班现有人数为58人,其中男同学36人,女同学22人。

    2、知识掌握状况。

    从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

    在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距十分之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度有待提高,各种计算的良好习惯有待养成。解决问题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据题目的数量关系去分析题意,解决实际问题潜力有待于提高。这对本学期的教学带来了必须的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的`潜力、抽象思维水平有了必须的发展、基础知识掌握牢固,具备了必须的学习数学的潜力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

    3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

    从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;理解新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有必须难度。

    从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,用心性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。

    三、教材简析:

    这一册教材包括下面一些资料:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

    大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学资料。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的资料将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面透过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生构成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生就应掌握和构成的基础知识和基本技能。

    在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学资料。在已有知识和经验的基础上,透过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,构成统计的观念。

    在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学资料,引导学生透过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的潜力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”,让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践潜力。

    在教材的安排上,体现出新课程的理念:

    1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中,先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算,被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后,用定律和性质进行简便运算,让学生学会灵活运用各种计算方法。

    2、加强新旧知识的内在联系,运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中,让学生凭借原有的知识基础,把万以内数的读写法推广到多位数;也能够加深对对位数的认识。

    3、突出整理、概括、提高潜力培养。在多位数的加减法中,引导学生在积累超多加减计算和解答应用题的基础上,对学过的知识进行整理概括,对加减法进行定义,阐明加法的运算定律及加减法的关系,培养学生综合运用知识的潜力,发展学生的思维。

    4、重视知识的构成过程,注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括,渗透教学思想方法。本册教学资料是学习整数的最后阶段,在学生积累了超多感性认识的基础上,引导学生透过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等,在运用中加深了认识,从而培养学生的学习潜力。

    5、突出开放性,注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上,允许学生选用自己认为适宜的方法,灵活运用,不做硬性规定,应用题鼓励学生用多种方法进行解答。作为学有余力学生的练习补充,以进一步提高他们学习数学的兴趣和潜力,拓宽学生思考的空间,增强学生思考的主动性,促进学生个性的发展。

    四、改善教学工作的措施:

    1、改变教学思想。

    具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。

    2、注重生活与数学的密切联系。

    重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要思考学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。

    3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新潜力。

    学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生带给自主探索的机会。

    4、面向全体、全面提高学生的整体素质。

    (1)、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中务必重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的潜力是大有裨益的。

    (2)、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的理解潜力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓厚,学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

    (3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。

    5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

    学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们务必重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生潜力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象潜力和创新潜力。此外,采取“基础练习+个性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选取适合自己的作业资料和形式,实现差异发展。

    6、三位一体,学校、家庭、社会构成教育合力。

    家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。

    四年级教学计划(篇2)

    【教学目标】

    1.学会8个字,会认9个字。

    2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

    3.品读重点词句,从中悟出一些品读句子的方法,培养学生理解重点词句的能力。

    【教学重难点】

    理解课文内容,感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活,激发学生对大自然的热爱之情。

    【教学准备】

    多媒体课件

    【课时安排】

    2课时

    【教学过程】

    第一课时

    一、创设情景,激趣导入

    1.出示课文插图:同学们看到了什么景象?有什么感受?

    2.师导入:多么优美的环境呀,大家想知道,这是哪儿吗?让我们一起去看看吧。

    3.板书读题。

    4.依题探文,鼓励学生质疑:读了这个课题,同学们想知道些什么?你能提出几个问题来吗?

    5.学生快速读文,读后提出相关问题。

    6.师生交流互动,整理归纳学生提出的问题。在此基础上,学生初读课文,整体感知课文内容。

    二、检查生字新词

    1.用自己喜欢的方式朗读课文,可以一个人读,也可以和同座一起读,注意读准生字的字音,遇到难读的地方多读几遍。

    2.同座互相纠正生字读音,相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字,提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。

    3.指名读由生字组成的词,师生共同纠正读音。

    三、阅读思考:从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄,童话般的世界?小动物们在这里过着怎样快乐的生活?

    1.自主,探究学习:学生个人自读,边读边思,并在书上批画相关重点词句。

    2.学生汇报自学所获,提出自己尚未弄清楚的问题。

    3.小组合作,交流感受:

    由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活,你想到了什么?

    提示学生由物及人展开联想,体会人与自然和谐共处的重要性。

    4.指导朗读、深化理解。

    第二课时

    一、复习导入:

    1.复习巩固生字词。

    2.回忆:通过上节课的学习,你们知道了什么?

    二、继续学习课文。

    1.指名学生读课文8—18自然段,读后组织评议。

    2.学生自由练习朗读。

    3.出示小黑板展示4个重点句子(课后三个重点句和第17自然段),师生合作,品读感悟。可运用“读—思—议—评—读”的方法学习,在生生、师生交流互动的过程中深入体会句子的含义和作者所表达的感情。

    4.学生分组竞赛读这几个重点句,组织评议。

    5.拓展深化:问什么说他们唱的是一支“绿色的歌”?你能把“金色的梦”的内容想象出来吗?

    鼓励学生有创意的表达,先小组交流,再指名学生作典型发言。

    6.配乐朗诵课文8—18自然段。

    三、作业超市:

    1.把自己喜欢的部分背诵给小伙伴听。

    2.小练笔:《金色的梦》

    【教学目标】

    1.有感情地朗读课文,读背自己喜欢的部分。

    2.品读重点词句,从中悟出一些品读句子的方法,培养学生理解重点词句的能力。

    3.研读课文,理解课文内容,感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活,激发学生对大自然对生活的热爱之情。

    【教学重点】

    品读重点词句,从中悟出一些品读句子的方法,培养学生理解重点词句的能力。

    【教学难点】

    1.通过理解快乐,感受人与自然的和谐,以及作者对生活的热爱,从而激发学生对大自然对生活的热爱之情。

    【设计理念】

    1.让学生驰骋在想象天地里:想象是这节课上的一大亮点之一。为唤起学生积极的情感体验,想方设法创设相应的情境。通过想象露珠的形态理解“圆润、晶亮”;通过想象歌声的内涵理解“清凉清凉”;通过想象画面理解傍晚歌声的美妙。在课堂上,还充分地发挥学生的想象进行读写结合,想象其他时候的歌声带给人们的美好感觉。

    2.让学生在读中飞扬:课堂上给充分的时间和机会让学生读——自由地读,有感情地读,优美的读,有选择性地读。在读中感悟,在读中思考,在读中升华。读出情,读出快乐,读出语文味,读出对生活的理解。总之,读是这节课应该扎扎实实完成的目标。而且,读书还要读得有变化,在读的过程中关注学生的情感变化,激发起学生对读书的浓厚兴趣。

    3.让学生在快乐中陶醉徜徉:儿童的情感是最真挚,最纯洁的`。抓住作者对乡村的爱,对生活的爱,因势利导,让学生在快乐中释放心灵,从而也学会去爱生活,尽享快乐的乐趣。

    【教学过程】

    一、创设童话情境:

    1、配乐画面,师动情描述:

    过渡:豆花庄的虫虫们最想干的就是唱歌了。会唱歌的虫虫很多,但作者却对蝈蝈儿情有独钟,看来,这群小家伙们还真是魅力十足呢!

    二、感受童话世界:

    1.初识:(略)

    出示图片:蝈蝈儿蹲在草叶上唱歌的样子(这就是小歌唱家们,将镜头聚焦到他们身上吧!

    相机提示蝈蝈儿的儿化读音

    瞧,就是这么个穿着小绿褂、长眉毛、短胳膊的小家伙,整天不挺地唱啊,唱啊,但大家却用了这样一个词来形容他们唱的歌——好听。

    2.聆听:

    品味“好听”——

    A.读课文的8—18自然段,你会为他们“好听”的歌声拍下哪些特写镜头呢?把你欣赏的镜头用美丽的波浪线勾画下来,在一旁写上你的美丽心语。

    (1)早晨——理解:圆润、晶亮

    (2)午后——理解:清凉清凉

    (3)傍晚——理解:带着、飘着、伴送

    观看画面(豆花飘香、彩霞满天、牧笛声声)

    画面里还有什么?

    (4)指导学法:回味一下刚才这几段的学习,一定不难发现想象是咱们理解句子的好帮手,通过想象事物的形态,想象心理活动,想象画面让咱们更加深刻地理解了“好听”。果然如叶圣陶爷爷所说:学习就是不断地发现。

    感受“真挚”——

    那你们还发现了吗,要想唱出一首打动人心的好歌最重要的是什么?(有感情)

    是的,因为他们的感情是那么真挚,所以在大家心里他们的歌声才会如此好听,让人陶醉。

    B.同学们,让我们再看看这几段充满真情的文字,把它们的形式稍微变换一下,看看有何不同?

    (变成诗的形式)

    C.自主选择,随乐朗读

    小结:他们表达自己情感的方式是如此简单而朴素——“唱啊,唱啊”,但这唱啊,唱啊中却包蕴着万千真情。

    领悟“快乐”——

    A.让我们再一次去听听蝈蝈儿的演唱吧,用心唱的歌咱们得用心去静静地聆听,只有将心与心贴近,才能听得出歌中的真正妙处!

    出示句子:他们唱啊,唱啊,唱自己真正的生活,没有忧虑,充满了快乐和希望。

    B.愿意给这支歌取个富有诗意的名字吗?

    C.老师心里一直有个疑问,为什么在我们听来普普通通的,不足为奇的蝈蝈儿叫在作者眼里会变成一支优美的、令人向往的歌呢?(生自由答)

    D.豆花庄的小家伙们是快乐的,作者的心是快乐的,也告诉了我们,要想快乐相伴,就得——

    出示句子:我们唱啊,唱啊,唱自己真正的生活,没有忧虑,充满了快乐和希望。

    歌唱“梦想”——

    出示句子:他们唱的是一支绿色的歌,在绿色的歌里,好像还飘着金色的梦,那么优美,那么令人向往……

    A.歌声真的会变成绿色吗?他们在歌唱什么?(学生展开想象,说看法,指导朗读)

    B.在你们的朗读中,我还听出了金色的梦,想想在美丽的梦中,小家伙们会梦到怎样的情景?

    C.这绿色的歌,这金色的梦,虽然美丽却容易破碎,需要我们共同的呵护。让我们将自己的决心和美好的愿望融入我们的朗读中去吧!(全班齐读)

    三、延续童话世界:

    天黑了,小家伙们歌声还在继续着,让我们品味一曲好歌,收获一份真挚,感受一种快乐,畅抒金色的梦想。听,那支绿色的歌里飘着金色的梦,飘着和谐,飘着快乐与梦想……课后,请同学们把这篇课文里优美的文字抄一抄,把自己最喜欢的部分背一背吧。

    四年级教学计划(篇3)

    一、学情分析:

    1、整体学习状况:四年级现有学生整体学习比较认真,但是缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    二、教材分析:

    1、全册内容情况:

    本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”5个单元,由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

    2、各单元内容和课时情况:

    第一单元“骨骼与肌肉”共5课时,具体包括:骨骼(1课时),关节(2课时),肌肉(1课时),骨骼、肌肉的保健(1课时)。

    第二单元“养蚕”共4课时,具体包括:我们来养蚕(1课时),给蚕宝宝记日记(1课时),我们来抽丝(1课时),养蚕经验交流会(1课时)。

    第三单元“物体的运动”共6-7课时,具体包括:一切都在运动中(1课时),运动的快慢(1课时),运动的方式(1课时),小车的运动(2课时),摆(1-2课时)。

    第四单元“无处不在的力”共7-8课时,具体包括:力在哪里(1-2课时),物体形状改变以后(1-2课时),苹果为什么会落地(1课时),摩擦力的秘密(2课时),降落伞(1课时)。

    第五单元“岩石和矿物”共3课时,具体包括:调查(2课时),预测(1课时)。

    3、教学重点:

    重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

    4、教学难点:

    通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    三、目的要求。

    1、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考,对现象或结果作出合理的解释,进行有依据的推测。

    2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。

    3、学会认识事物的性质。

    4、学会认识事物的变化规律。

    5、学会按照一定的标准将事物按一定标准排序和分类。

    四、教学措施:

    1、以“研课标,说教材”活动为主线,把科学课程的总目标落实到每一节课;

    2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    4、让探究成为科学学习的主要方式;

    5、树立开放的教学观念;

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    7、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

    8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

    10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    四年级教学计划(篇4)

    一、教学内容

    《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成:

    有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。

    二、教学目标

    (一)、科学探究

    1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。

    2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

    3。学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。

    (二)、情感态度价值观

    1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

    2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。

    3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。

    (三)、科学知识

    1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

    2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。

    3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

    4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

    5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音

    三、教学实施要项

    1.要求教师尽可能提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解,进行科学探究活动。

    2.重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的指导与训练,要求学生更为准确和细致地观察物体,要求学生使用科学的测量方法,要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

    3.在观察和收集信息的基础上,对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括,以形成新的认识,并运用对比的方法进行抽象概括,从而形成有关生物与非生物的概念。

    四、教学评价

    (一)第一单元《有生命的物体》

    1、小组形式开展对一种动物较全面的观察;

    2、能系统地描述观察到的结果,并在班级进行交流;

    3、能在观察的过程中,有目的地寻找资料,解释观察中难以解决的问题,并进行整理;

    4、能在讨论中,提出新的、有意义的问题,根据事实陈述自己的见解,并乐于倾听别人的意见;

    5、能完成植物根茎的实验,并做出自己的解释;

    6、能对动植物的共同特点有正确的认识,能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。

    (二)第二单元《溶解》

    1、在课堂的学习过程中,善于提出新的、有意义的问题,乐于以不同形式参与一系列的观察研究活动和对问题解决中,获得各种观察研究活动经历;

    2、学生能在小组或班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释;

    3、学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作;

    4、学生能在课外自觉地进行观察更多的其他物质之间的溶解和不溶解活动。

    (三)第三单元《天气》

    1、以小组或个人形式参加对云和雨的观察、记录活动;

    2、主动积极地讨论用不同的方法测量降水的多少;

    3、用简单的方法进行降水多少的测量;

    4、以简单的方法对风进行观测、记录;

    5、比较好地坚持测定、记录一周的气温情况,并进行简单的分析;

    6、了解各种各样的天气给我们带来的不同感受,并简单描述四种以上天气的名称和特点。

    7、在经历各种活动的过程中,能较好地参与讨论与交流,与同学分享。

    (四)第四单元《磁铁》

    1、积极参与研究磁铁性质的实验活动,能提出有价值的研究问题;

    2、能根据研究的目的设计实验,操作实验;

    3、能与同学协作共同完成实验和制作任务;

    4、能准确使用科学概念;

    5、能解决实验和操作中出现的问题;

    6、能进行小磁铁、磁力小车、指南针等实践活动。

    (五)第五单元《声音》

    1、应用以前学过的概念和技能参与对声音的产生、传播、控制的探究活动;

    2、利用比较的方法分辨不同物体发出的声音,分辨声音的变化;

    3、用不同的方法探究物体发声的方法和原因;

    4、能设计一个对比实验,验证声音在液体中可以传播;

    5、能通过控制声音的研究,提出自己在控制噪声方面的想法。

    四年级教学计划(篇5)

    指导思想

    全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

    学生情本情况分析

    四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。例如:等等,教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

    全期教学目标

    一、发声训练部分:

    1、 在气息的控制下,逐步扩展高音。

    2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

    3、 唱保持音时,声音要饱满。

    4、 学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

    二、识谱部分:

    要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列的顺 序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

    三、唱歌部分:

    本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

    四、欣赏部分:

    结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等

    全期教材分析

    教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。贴近学生生活,如《童趣》、《雨中乐》、《祖国妈妈》等。

    以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用。

    四年级教学计划(篇6)

    一、教学目标

    本册学习要达到的主要目标:

    1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

    2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    二、教学资源分析

    本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

    三、学生情况分析

    我班共有学生26名,其中男生12名,女生14名。从整体看,本班属于前面有优等生,但后面也有后进生,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,积极完成老师布置的作业,上课认真听讲。

    多数学生能正确、流利地朗读课文,字词的轻重缓急,能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

    他们喜欢学习语文,也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联,并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来,表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清,不大方,对写话有为难情绪,本学期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣,因此,对新事物的接受能力也较强,如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目,并能进行交流。

    他们天真、活泼,富有童真童趣。大部分学生学习目的明确,学习态度较好,懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料,课后复习,上课专心听讲,积极举手发言,完成老师布置的作业,并把所学知识与生活相联系,学以致用,轻松愉快地学习语文,运用语文。

    在对学生进行学科知识传授的同时,运用好语文书上的材料,对学生进行美感训练,提高他们的审美意识,因此,他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。

    四、教学方法设计

    1.精读课文的教学。

    精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

    (1)继续加强词、句训练。

    (2)要重视朗读的指导和训练。

    (3)逐步培养学生默读的能力。

    (4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

    (5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。

    这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并提出问题。

    (6)开展合作学习。

    可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的问题,就大家提出的"疑"或"惑",展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,群策群力、集思广益,把学习引向深入。在自读自悟的基础上,提高学习效果。

    (7)组织好全班交流。

    要尊重学生的情感体验,尊重学生装的想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受。

    2.略读课文的教学。

    略读课文的.教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是"粗知文章大意",只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生装参照提示语独立阅读、思考,然后教师根据学生的自学情况,抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题,引导全班学习讨论、交流,还可以用指名朗读的方式,检查读书的效果。略读课文,不必把每一句话都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些问题没有完成搞清楚,留着今后解决。

    3.选读课文的教学

    教材后有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生装自己阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查。

    五、关于口语交际教学

    1.明确口语交际的要求,培养能力。

    教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。

    2.口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

    情境的创设,要有层次性,不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高,也可以是表达内容的丰富,还可以是思维水平的增强。

    3.全员参与

    要尽可能地使每个学生装都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,提高学生倾听、表达和应对的能力。

    4.引导学生自主进行评价。

    引导学生开展简单的评价活动,并逐步提高要求,引导学生装进行自主评价。学生参与评价,会促进他们更认真倾听别人发言,并判断正误、优劣,或肯定赞扬,欣赏别人优点,或质疑争论,对别人提出建议和批评。

    5.在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点。

    6.学生装口语能力的培养,除了通过口语交际课,在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。

    教师要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生装进行交际训练。此外,还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,不断提高口语交际能力。

    四年级教学计划(篇7)

    一、班级学生分析:

    四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力,已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创造性不够,在本学期将加强训练。

    二、教材分析:

    本教材依据《义务教育美术课程标准》编写,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本册教材共13课,每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等,这些美术活动都十分接近生活,且可操作性强,很容易吸引学生,也能培养学生的动手能力。

    三、教学目标:

    1、加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

    2、通过教学提高学生的动手能力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

    3、引导学生了解并掌握学习方法,激发学生的创造精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。

    四、教学措施:

    1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。

    2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

    四年级教学计划(篇8)

    1、认真钻研教材,认真备课上课,充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

    2、加强课堂教学研究,优化课堂教学过程,调动学生的主体作用,形成小组合作学习的良好氛围。

    3、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。

    4、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

    5、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。

    6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。

    7、注重学生与家长的交流,取得家长的支持,使学生的实践活动顺利开展。

    1、认真备好每一次培优辅潜教案,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

    2、加强交流,了解潜能生(吴威、漆希、吴江等)、优异生(谢佳霖、田鑫、李一凡等)的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

    3、坚持辅潜工作,两周一次。

    4、采用一优生带一差生的一帮一行动。

    5、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

    6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

    四年级教学计划(篇9)

    《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

    四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

    1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

    2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。

    3.能听、做7个“TPR”活动。

    4.能学会2个小制作。

    5.能唱8首歌曲。

    6.能听、说、吟唱8首歌谣。

    7.能完成6个自我评价活动。

    8.能听懂6个幽默小故事。

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、初步培养良好的.书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    五、教学措施:

    1、会话教学(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法,利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。

    2、词汇教学(Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

    (1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;

    (3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

    4、阅读教学:讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子,着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求:听、说、读、写四会单词和句子。

    5.其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。

    (3)采取多种表演活动进行学习,story time要因材施教,根据不同学生的程度进行教学。

    (4)课内与课外结合使用。

    四年级教学计划(篇10)

    一、学生情况分析

    由于《生活、生态、安全》课程是四川省地方教材,学生对于生命、生态、安全的知识完全是零散的,没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科,新的知识,有天然的兴趣,学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高,对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来,由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态,影响了学生对待这门课的态度。总的来说,学生学习积极性很高,但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。

    二、教学内容及目标

    1、了解自己的生长发育过程,知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机,懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我,提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。

    2、了解日出生活方式对环境的影响,逐步养成对朋友友善的意识和行为习惯。学会初步服务自己和他人的劳动技能,能与他人分享劳动成果。

    3、了解营养保健、食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识。

    4、了解传染病的预防,熟悉预防与简单处理冻疮的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识,初步形成相应技能。

    三、教学措施

    1、凸显“体验性学习”,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,促进学生达到自我认识、自我成长。

    2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合

    3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外,增加“调查”“实验”“探索”“讨论”“服务”、“辨别”、“创造”、:“表现”等丰富多彩的评价形式,重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。

    四、教学进度安排

    教材由五个单元组成,内容丰富,贴近学生生活、生态、安全。每周3节课,本期上课18周,教学安排如下:

    1、热爱生命——8课时

    2、安全生活——8课时

    3、健康生活——8课时

    4、呵护心灵——8课时

    5、美化生活——8课时

    四年级教学计划(篇11)

    3、认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感。

    重点:让学生初步了解中国茶文化,并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。

    难点:在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

    1、初步了解风筝的起源,流派等有关知识,懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。

    2、初步掌握风筝骨架的扎制方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个风筝,尝试掌握放飞风筝的技巧,培养学生动手实践的能力。

    3、通过收集、了解、制作、放飞等活动,激发学习美术的兴趣,培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

    重点:了解风筝传统艺术,制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝,并放飞上蓝天。

    难点:扎制一个左右平衡对称,能平稳飞上蓝天的风筝架子,掌握放飞的技巧。

    1、了解纸材容易造型的特点,懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。

    2、设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。

    3、培养学生爱惜自己每一张习作的情感。

    难点:如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接,达到既美观又实用的效果。

    1、让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。

    2、学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。

    重点:认识藏书票、书签,将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的制作设计。

    1、师生共同收集有关风车的图片,了解不同种类、不同才质的风车,懂得风车的作用和原理。

    2、根据风车的原理,用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。

    3、通过玩具风车来体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。

    重点:制作一只美丽的纸风车,让学生在做做玩玩中学到知识,得到快乐。

    难点:能根据风车的特点进行艺术再创造,制作成的纸风车牢固、灵活。

    1、欣赏与十二生肖有关的艺术品,了解我国特有的民间文化——十二生肖的基本特征。

    2、大胆运用绘画、剪纸等表现方式,抓住十二生肖的特征,表现十二生肖中的一个动物。

    3、在欣赏生肖动物的过程中,引导学生了解祖国特有的民间艺术,增强民族自豪感,培养学生踏实、认真的工作态度。

    重点:引导学生关注中国民间艺术文化,激发创新意识,采用各种方法表现生肖动物。

    1、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感,知道中国文字“谐音”的用法,懂得圆形纹样的特点。

    2、运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。

    3、通过对鱼纹的了解、设计和制作,引导学生认识中国文化的博大精深,培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。

    重点:把握鱼的基本特征,进行鱼形纹样的设计与制作。

    难点:鱼纹设计的新颖性及美感,掌握绘制圆形纹样的基础技法。

    1、初步了解地球自转的现象,观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点,认识日落过程中天空的色彩变化。

    2、把观察到的落日的景色用水粉画的形式表现出来,提高学生的写生能力。

    3、在创作的过程中使学生感受到落日的美,激发学生热爱大自然的情怀。

    重点:懂得不同的观察时间和地点,落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。

    难点:经过观察、分析后,能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化,大胆地表现落日的美景。

    1、通过欣赏剪纸作品,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本纹样。

    2、继续学习折剪的基本方法,设计制作一个动物或者人物的剪纸作品。

    3、通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学生对民间艺术的热爱。

    难点:学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。

    1、通过观察、了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。

    2、利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、剪、拼、插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

    3、体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成联想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。

    重点:用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。

    难点:让学生针对性地联想,尝试用发散性的思维方式进行创作。

    1、欣赏传统的剪纸刺绣,了解传统拼画的艺术形式。

    2、学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画,提高学生综合表现的能力。

    3、通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,培养学生团结互助的合作学习精神。

    重点:用不同的方式完成单张图的创作,并将单张图拼贴成完整的拼画。

    1、初步了解浮雕的特点及制作方法,知道雕刻的分类。

    2、能用自己的语言描述优秀的浮雕艺术的欣赏感受,尝试制作一件半浮雕或线刻作品。

    3、通过欣赏和创作,感受浮雕具有的实用性和艺术价值,提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。

    难点:根据材质进行合理的作品创作,表现一定的主题。

    1、初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理,懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。

    2、用写生的方式创造性的表现房间的一角,可进行合理的添加或者删减。

    3、通过学生对房间一角的描绘,提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力,进而让学生感受生活的美好。

    难点:学生对自己的房间进行设计,给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。

    1、让学生初步了解中国古代陶艺的历史,懂得陶与瓷的区别。

    2、创设鉴赏陶瓷的教学情景,运用问题引领学生讨论,培养学生鉴赏陶艺的能力。

    3、引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中,感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。

    热!四年级语文下册教学计划3篇


    四年级语文下册教学计划【篇一】

    一、课标要求:

    (一)识字与写字

    1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

    2.累计认识常用汉字2500个,其中20xx个左右会写。

    3.会使用字典、词典,有初步的独立识字潜力。

    4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

    (二)阅读

    1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的好处。

    4.能初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。

    5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

    6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

    7.学习略读,粗知文章大意。

    8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

    9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

    10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

    (三)习作

    1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

    2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇搞笑的、或印象最深、最受感动的资料。

    3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

    4.能用简短的书信便条进行书面交际。

    5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,个性是有新鲜感的词句。

    6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

    7.学习修改习作中有明显错误的词句。

    8.课内习作每学年16次左右。

    (四)口语交际

    1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

    2.听人说话能把握主要资料,并能简要转述。

    3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

    (五)综合性学习

    1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

    2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    3.能在老师的指导下组织搞笑味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

    4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和潜力解决简单问题。二、学情分析

    我们4.3班共有学生40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的问题:学习成绩两极分化,其中优生较多,可后进生也较多,(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

    本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与各科老师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面发展。

    三、教材分析

    本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

    教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习资料,使专题的学习资料与形式更加丰富多彩。

    每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2―3篇,略读课文1―2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以带给课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

    语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项资料分别在全册8个语文园地中各安排两次。

    四、教学目标

    1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

    2.会使用字典、词典,有独立识字的潜力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8.留心周围事物,勤于书面表达。能把资料写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    五、重、难点

    1.再识字300―500个,会写字到达150-200个。

    2.练字:练钢笔字,行款整齐,有必须速度;练毛笔字,写正楷。

    3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

    4.练默读,默读重在练习速度和理解大意。

    5.习浏览,练阅读速度和信息查阅潜力

    6.习简单的记实作文、想象作文,学习仿写。

    7.会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号)。

    8.习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练。

    9.简单的读书笔记,学会写资料梗概。

    10.书信格式,学会写书信

    11.用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己与众不同的见解。

    12.习辩论、演讲的一些基本方法。

    13.会转述,能生动的讲述故事。

    六、教学措施与方法

    1.强化学习习惯的养成

    语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:

    (1)课前预习与课后复习的习惯。

    (2)能够自学课文的习惯。个性是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。透过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

    (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

    (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

    (5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

    2.营造自主学习的情境

    良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,透过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。

    3.有效利用课程资源

    充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。

    4.辅优补差活动

    教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮忙后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

    班级后进生帮忙对象有:姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有:1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流,构成教育合力。5、鼓励为主,及时表扬。6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。

    5.重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。

    (1)在培养阅读潜力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。

    (2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书、读杂书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习。

    (3)在指导写字和朗读方法,帮忙学生提高朗读技巧和书写水平。六、时间安排

    第一单元:12---14课时

    第二单元:10---13课时

    第三单元:12---14课时

    第四单元:12---15课时

    第五单元:10---13课时

    第六单元:10---14课时

    第七单元:12---14课时

    第八单元:11---13课时

    四年级语文下册教学计划【篇二】

    一、指导思想。

    20xx年,我校教育工作的指导思想是:创建“书香校园”,总体思路是:以基础教育课程改革为契机,以“读好书”为目标,深化改革,规范学校内部管理为动力,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深入开展教学改革和课题实验,全面提高教育教学质量,提高学校的办学品位。

    努力营造育人环境,使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高,个性特长得到一定发展,良好人格得到一定的塑造。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。本学期将通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中,着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

    二、学生情况分析。

    我班有46名学生,男生21,女生25。学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,语文能力也较强。男生基本大胆粗犷,女生斯文细心。本学期初,学生学习态度出现波动,孩子们字迹有些潦草了,上课有些散漫了,学习好习惯有些放弃了……还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

    三、教材的主要特点。

    本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

    (一)加强整合,围绕专题组织教材

    本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。比如,热爱生命专题,从对自然万物生命勃发的感悟,到对人的生命的尊重、救助,及对生命价值的思考,对学生具有积极的现实意义。大自然的启示专题,则从生物、自然与人类的关系,给人类的启迪,提出对生存环境的思考,比前几册相关专题内容更深入,具有丰富的思考价值。

    根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。

    1.导语导学,整合单元内容。

    在本册8个单元导语中,提示学习内容,点明专题,布置学习任务。在内容上,力求激发阅读兴趣,引导单元学习;在语言叙述上,体现文学色彩,强调感染力。比如,第一单元,“祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰……”用诗一般的语言展示了一幅幅多姿多彩的画面,激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。

    2.精读与略读课文的联系和整合。

    为了体现单元整合,加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”,这段文字承上启下,内容突出,过渡自然,明确地提示了略读课文的学习要求和方法,体现学习方法的迁移,使精读课文和略读课文形成的整体感更强。

    3.单元学习活动的贯通和整合。

    (一)单元整合不仅体现在课文内容上,还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材继续加强专题内学习活动的整合,力求设计的各项活动贯通、严密。本册继续在每组课文后安排“词语盘点”,就本组课文所学生词进行归纳总结,以便学生自查自测、复习巩固之用。从导语到语文园地的口语交际、作文、日积月累、宽带网(安排在第一、四单元)、展示台(安排在第三、六单元)等,围绕专题内容,各项活动一以贯之:前面有布置,中间有铺垫,后面有复习、拓展、交流,整组教材乃至全册教材成为互相联系的整体,全面推进语文各项能力的训练。

    (二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

    综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活。编排方式是:导语点出活动的内容及要求;第一篇课文后具体提出活动方式的建议;“语文园地”中凭借“口语交际”、“习作”进行交流,在“展示台”中以举出几个例子的形式展示成果。随着学生主体活动能力的增强,综合性学习的要求也在逐步提高,较之三年级,本册不再编排“综合性学习提示”。

    根据教材的编排,教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:一是通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心、了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流。

    (三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

    作为中年级的最后一册,本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式,继续强调自主学习意识。同时,为了体现文本交流,精读课文中仍然以泡泡的形式出现,提出问题,引导学生主动思考,培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有:引导学生理解词句及课文内容的;引导想象的;体会文章结构特点的;引导课外阅读的等等。

    “我的发现”是自主学习方式的重要体现,在本册共安排8次。在内容安排上继续体现中年级的特点,引导学生认识、了解一些语言现象,初步掌握一些读书方法,养成良好的学习习惯。分别是:认识排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感情色彩、体会句子含着的意思、认识拟人句、了解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。

    本册精读课文一般安排三道题:第一题,引导朗读、背诵,重视语言的积累;第二题,侧重理解内容,体会思想感情;第三题,加强词句训练。有的课文后安排了选做题。为了加强自主学习意识,本册仍以学习伙伴的语言方式,引导学生读书、思考、提问题、谈感受、讨论交流,以便让学生把自主学习化作经常的行动和习惯。本册在理解内容深度上、阅读方法的要求上,较前几册均有所提高。

    (四)丰富课本内容,拓宽学习资源

    根据语文课程标准精神,语文应该让学生“更多地直接接触语文材料,充分利用学习资源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”,在课文背景或相关知识上,增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组,引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,拓展知识面。“展示台”安排在第三、六单元,作为综合活动的组成部分,交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等,“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》,“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》,集中安排以古代传统文化为主的内容,在趣味阅读、轻松记背中,积累语言,感受中华文化的优秀和博大精深。此外,结合课文的学习,引导学生课外阅读,重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。

    四、教学目标。

    1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

    2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。

    6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。 会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    五、教学措施。

    1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的。

    2、本着循序渐进,由易到难原则。因为班级有新生,他们学习要有一个适应的过 程,所以不可以一开始上课就很快,第一周,要注意培养他们集体意识,使他们融入到其它同学之中。

    3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

    4、要充分利用好教辅手段,帮助学生领会课文内容。

    5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

    6、多带学生到学校的图书馆去借书,借书过程中加强对读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯。

    7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

    四年级语文下册教学计划(篇三)

    一、教材分析

    本册共有课文30篇,其中精读课文15篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共38篇。

    教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

    每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

    语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

    二、教学目标

    本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

    本册学习要达到的主要目标:

    1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

    2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    三、教学措施

    1.强化学习习惯的养成

    语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:

    (1)课前预习与课后复习的习惯。

    (2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

    (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

    (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

    (5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

    2.营造自主学习的情境

    良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,老师要创设民主、平等的.学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

    3.促进学习方式的改变

    语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

    4.有效利用课程资源

    充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。

    5.开展辅优补差活动

    教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

    对于优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛;对于中等生要在阅读和理解方面多下工夫,培养他们对语文的热爱,在理解的基础上进行学习;对于差生等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯,做到“三个一”,养成大声朗读的好习惯。

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    四年级教育教学计划(篇一)

    一、指导思想

    健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。

    二、教学目标

    1、让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。

    2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

    3、增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生们的终身幸福和终身发展奠定基础。

    4、培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。

    三、教学措施

    1、培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生们行为习惯的形成。

    2、教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生们兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

    3、联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生们团结协助,尊敬师长,让学生们热爱体育,热爱生活。

    4、定期对学生进行体质健康测试,教会学生们建立个人健康卡,并学会比较、分析,让孩子们真正关注自己的身体健康,从而增强体质,并有个积极向上的健康心态,为学习、生活提供保障。

    四、教学重点与难点

    重点是教育学生们遵守学校常规,进一步培养学生们的爱心,引导学生们感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。

    难点是让每一位学生们都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的`小天使。

    五、实施措施

    1、充分发挥课堂教育主渠道的作用,让学生们学有所得。

    课堂是孩子们获得知识的主渠道,教师必须充分发挥主渠道功能,认真备课、上课,让学生们在课堂上真正学有所得,提高健康意识,关注自己的身体健康。

    2、让课堂丰富多彩,充分调动学生的学习兴趣,提高健康教育课的效果。

    教师应采用灵活多变的教学方法,如:运用激励、奖励机制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段,使课堂生动活泼起来,充分调动学生学习兴趣,切实提高健康课的教育效果。

    四年级教育教学计划(篇二)

    一、学情分析

    四年学生经过了三年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。

    二、教材分析

    对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

    四年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。

    以此为目的这部分教材安排了八次活动

    1、我是什么样的人

    2、快乐导航

    3、学习需要好习惯

    4、告别懒惰

    5、我有好朋友

    6、克服“害羞”有妙方

    7、做个自立的好孩子

    8、老师眼里的我

    三、教学目标

    1、了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

    2、让学生发现学习、生活中的快乐,培养良好的心理素质。

    3、让学生了解哪些好习惯,及好习惯在学习中的作用。

    4、知道懒惰的危害,养成好的习惯。

    5、知道什么样的人是朋友,朋友之间要如何相处。

    6、知道如何克服“害羞”方法,让自己乐观,大方。

    7、学会自己约束自己,做个自立的孩子。

    8、认识自己的优缺点,养成好的习惯,让老师看到最出色的自己。

    四、教学重点

    重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

    五、教学措施

    1、根据四年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,从每两周一次的心理健康活动课入手,教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。

    2、老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

    3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

    4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。

    5、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为

    六、教学进度

    周 次

    日 期

    教 学 内 容

    课时安排

    第2周

    9.23

    1、我是什么样的人

    1

    第4周

    10.13

    2、快乐导航

    1

    第7周 晨会

    10.21

    3、学习需要好习惯

    1

    第8周

    11.4

    4、告别懒惰

    1

    第10周

    11. 18

    5、我有好朋友

    1

    第12周

    12.2

    6、克服“害羞”有妙方

    1

    第14周

    12. 16

    7、做个自立的好孩子

    1

    第16周

    12.30

    8、老师眼里的我

    1

    四年级教育教学计划【篇三】

    一、指导思想

    我们中华传统文化浩如烟海,博大精深。本套教材以传统文化为主,反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升志趣,提高综合文化素质,激发爱国情感,培养民族气节。

    二、教材分析

    包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五个单元。

    让学生学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱知情。展示中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵,培养学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和自信心。教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华部分)、“神奇汉字”(通过字的演变了解文化经典)、“日积月累”(以名人事例来达到教育效果)、“诗歌欣赏”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、“说一说”(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)

    三、教学目标

    1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

    2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集,并能进行分析,成为自己的另一份经历。

    3、在日常生活中,将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则,做到学以致用。

    四、教学重点、难点

    重点:能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

    难点:在日常生活中,将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则,做到学以致用。

    五、教学措施

    1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

    2、充分开拓班级展示栏的宣传功能,把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范,带动更多的学生热爱国学。

    3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

    六、教学进度

    每周学

    习一课时,做到不间断。

    课间和周末的时间,安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读,并请家长做好“亲子阅读”的工作,便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

    四年级教育教学计划(篇四)

    一、指导思想:

    以教学工作为重点,以提高教学质量为宗旨。以校为家,从小事做起,再接再厉,同心协力,努力认真做好学校的各项教育、教学工作。继续发扬“团结合作,求真务实,开拓进取,艰苦创业”的精神,把新学期的教育教学工作做好。

    二、工作目标:

    以教育教学为工作重点,并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标,努力为提高本班的'数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。

    三、教学措施:

    数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本班学生的特点,教学中注意如下几个问题。

    (一)创设良好的课堂学习氛围

    虽然,在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材,以便于学生积极参与课堂的学习活动,但毕竟随着学生年级的升高,教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信心是十分重要的。

    (二)关注知识形成、发展、应用的过程

    在开展教学的过程中,应重视重要知识形成、发展的过程,对一个新的知识的出现,要力求让学生体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续发展的知识,应结合以前所学过的知识教学。

    (三)提供独立探索问题的机会

    培养学生的探索能力是本册教材的重要目标,为将这一目标落实到每个单元的教学中,不论是新授课,还是练习课的内容,教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然,根据四年级学生的特点,除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外,也应适当地安排一些个人独立探索的机会,让每个学生深入地思考一些问题,随后再开展小组交流、讨论。

    (四)创造性地使用教材

    教学中,要充分发挥主观能动性,创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评,并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学,进行反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法,做到教学相长、共同发展。

    小学四年级上册音乐教学计划


    时间咻一下到新学期开学了,教师们需要着手撰写一份教学计划,教学计划可以使教学工作顺利有序的进行,对教学更加有帮助。你知道教学计划怎么书写吗?小编陆续为大家整理了小学四年级上册音乐教学计划,供你参考,希望能够帮助到大家。

    小学四年级上册音乐教学计划【篇1】

    一学生情况分析

    3、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析。

    4、差生情况分析(含差生名单,现状和差因分析)(新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成)

    四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%―35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%―55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%―20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。例如:戴迪、刘晶、王道文等等,教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。差生分析:

    姓名 性别 差生原因

    戴 迪 男 智力差,上课纪律不好,不求上进。

    刘 晶 男 智力差,好动,对音乐课缺乏兴趣。

    王道文 男 好动,上课纪律不好,不求上进。

    周梦洁 女 好动,智力差,所学内容接受不了。

    二教学目标

    1、知识目标、能力目标和情意目标。

    2、质量目标。

    一、知识目标:

    3、认识四二拍,四四拍的拍号及其强弱规律。

    4、通过学习本册教材,学习换气等一些常用记号。

    二、能力目标:

    4、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。

    5、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

    6、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。

    7、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

    三、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    四、质量目标: 通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。

    三教材分析

    4、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

    5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

    6、教学重点、难点分析。

    4、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:歌曲十课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的 乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱:通过学习认识四二拍,四四拍的强弱规律。

    5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

    6、教学重点、难点分析。教学重点:演唱歌曲,做题目,完成练习。教学难点:欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。

    四改进教学的措施

    3、落实教学“五认真”的具体措施。

    4、提优补差的内容、途径和方法。

    9、认真钻研大纲和教材,在此 基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

    10、认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率。

    11、充分作好课前准备。

    12、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。

    13、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

    14、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

    15、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。

    16、提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。

    9、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

    五、教科研课题研究

    1、课题名称 怎样教孩子学唱歌

    2、与课题相关的理论学习内容

    5、学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志。

    6、《音乐教育心理学》

    7、有关音乐方面的各种资料。

    8、《课堂教学模式选择》

    3、操作措施

    4、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣。

    5、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,提高总体水平。

    6、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。

    4、活动安排 利用课余时间安排:文艺录象 教师辅导5次 学校文娱演出1次 配合班主任主题班会1次

    5、成果显示 班队活动

    六、教学进度表

    周次 教 学 内 容 教学研究活动

    章(或课)、节内容及课时 作文、实验、劳技操作内容及课时 《灯》 《灯》 3课时 《白鸽》 3课时 《小花伞》 3课时 《绿叶》 3课时 《共产儿童团歌》 2课时 《折纸船》 3课时 《中国少年先锋队队歌》 2课时 《只要妈妈露笑脸》 4课时 《童心是小鸟》 3课时 《我们的田野》 3课时 《小拜年》 3课时 复习考试

    小学四年级上册音乐教学计划【篇2】

    一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)

    三年级共分2个班,其中男生多于女生。通过两年的学习和训练,他们各方面的素质已逐渐提高,对音乐也有了一定的认知和了解,对音乐产生了浓厚的兴趣,对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。

    总体来看,音乐素质较好的占25%,较差的占25%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐,在教学中, 我将采用因材施教的原则,对差生也不歧视,让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,培养他们的兴趣让学生主动发展,加强学生的表现力和感受力,对特长生加以培养,加紧转化后进生,争取学生全面提高,全面发展提高学生的整体音乐素质,教师要对学生付出加倍的耐心和细心,从小培养学生的观察 力、审美力、创作力,努力提高学生的创造实践能力,促进学生自主学习,主动发展。

    二、教材分析

    本学期我任教的是三年级2个班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点。加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”,“面向全体学生,也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元,主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排,在聆听方面着重倾向于声乐作品,聆听中外优秀作品,了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面,增加学生个性发展,潜移默化对学生进行音乐知识的渗透,并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力,创新能力和感受能力。

    第一课:《童年》。本课以“童年”为主题,安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,犹如四幅精致多彩的画面,表现了童年生活的幸福和快乐。

    第二课:《草原》。本课以“草原”为主题,安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品,均与我国蒙古族民间音调音乐,通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动,让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。

    第三课:《好伙伴》。本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》,演唱《原谅我》、《噢!苏珊娜》四首作品,反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。

    第四课:《放牧》。本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品,两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景,而两首演唱歌曲则是以放牛为题材,充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。

    第五课:《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的聆听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情,激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

    第六课:《四季的歌》。本课的四首作品分别是聆听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》,这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活,表达了少年儿童对生活的情趣和热爱。

    第七课:《钟声》。“钟声”能唤起人们无限的'瞎想。本课的聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲,让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。

    第八课:《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题,编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和聆听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段,让学生演唱和聆听不同风格特点的曲子中,充分感受和体验不同的音乐作品,同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。

    三、教学目标

    1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲唱游戏的教学,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

    2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

    3、突出音乐学科特点,培养合作意识和乐观向上的生活态度。

    4、注重音乐知识和技能、技巧练习,培养学生学习的能力,并在教学过程中渗透德育,通过综合练习,使学生的艺术修养,音乐素质大大提高。

    四、教学重、难点

    教学重点:是继续鼓励学生自信的进行演唱,发展学生的表演潜能以及创造性。对歌曲中出现的简单的音乐记号能够认识,并能运用到歌曲的演唱中。

    教学难点:是培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力,养成欣赏音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验,培养学生的音乐表现能力,审美能力和创造能力等。

    五、教学措施

    1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。

    2、注重学生音乐综合技能、技巧、知识练习,指导学生有感情的进行演唱。

    3、教学中指导学生了解歌曲的情绪,并且能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

    4、每节课都要给学生留有练习时间,教师正确引导和处理。

    5、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,拓展学生的视野,并了解一些音乐。

    6、通过律动和集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的素质。

    7、在音乐综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育,深化教育改革。

    8、利用多媒体开展音乐教学活动,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活。

    小学四年级上册音乐教学计划【篇3】

    一、指导思想:

    1、从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。

    2、正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。

    3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。

    二、教材分析:

    本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。

    在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活的各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣,提高学生的思想认识。音乐知识有:节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好的掌握音乐基础知识,并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益,以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生的兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。

    三、学生分析:

    1、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定的音乐基础。 2、现在的小学生智力水平相对高,动手能力也较强。 3、思维活跃,富有创造性,应加强对学生的正确引导。 4、充分发挥学生的个性,培养学生的兴趣爱好。5、虽然已经是小学阶段的第三年了,但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。

    四、教学目标:

    1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀的儿童歌曲,培养学生的音乐感受和鉴赏能力。3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。 5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6 培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

    五、教学内容的基本要求:

    1、唱歌:(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

    2、欣赏:(1)了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。 (2)进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。

    3、识谱:掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。

    小学四年级上册音乐教学计划【篇4】

    一、指导思想:

    1.从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。

    2.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。

    3.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。

    二、教材分析:

    本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。

    在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活的各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣,提高学生的思想认识。音乐知识有:节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好的掌握音乐基础知识,并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益,以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生的兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。

    三、学生分析:

    1.学生人数多,不太易于管理,要有适当的方法去吸引学生的注意力。

    2.小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定的音乐基础。

    3.现在的小学生智力水平相对高,动手能力也较强。

    4.思维活跃,富有创造性,应加强对学生的正确引导。

    5.充分发挥学生的个性,培养学生的兴趣爱好。

    6.虽然已经是小学阶段的第四年了,但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。

    四、教学目标:

    1.保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

    2.通过欣赏优秀的儿童歌曲,培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

    3.培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的基本技能。

    4.培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。

    5.培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6 培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

    五、教学内容的基本要求:

    唱歌:

    (1)注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

    (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

    欣赏:

    (1)了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。

    (2)进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。

    识谱:

    掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。

    六、教学进度

    第一周 、第二周第一单元《五彩民族风》

    第三周、第四周第二单元《丰收之歌》

    第五周、第六周第三单元《雨中交响》

    第七周、第八周 第四单元《飞翔的翅膀》

    第九周复习

    第十周、第十一周第五单元《浪花里的歌》

    第十二周、第十三周 第六单元《山谷回响》

    第十四周、第十五周 第七单元《难忘的歌》

    第十六周、第十七周 第八单元《铃儿响叮当》

    第十八周复习

    小学四年级上册音乐教学计划【篇5】

    一、教材分析:

    1、能感受音乐是怎样表现情绪的,能分辨两段体歌曲的结构,能分辨不同情绪的音乐。了解不同节奏的表现力,节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。

    2、了解乐器的音色,主要以熟悉民族乐器为主,如:阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器(京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等),外国民间乐器马林巴及电子合成器等。

    3、了解中外著名作曲家。

    4、能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画,初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐;了解中国的武术和京剧的历史;继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情;了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。

    二、教学目标及要求:

    1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。

    2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

    3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

    4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。

    5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

    三、学生情况分析:

    我任教四年级大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,

    四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造

    的活动能力增强,对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了,但音乐

    欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方

    面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

    四、减负提质:

    1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

    2、充分做好课前准备。

    3、因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。

    4、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

    5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织铜管乐队进行活动。

    小学四年级上册音乐教学计划【篇6】

    四年级音乐上册教学计划

    一教材内容体系分析

    本册教材按人文主题单元的体例编写,共8个单元,有11首唱歌,13次欣赏,3次活动,强调音乐学科的人文属性,有鲜明的时代感与民族性;内容紧紧围绕三维目标的具体要求,选材宽泛,具有很强的可操作性,注重引导学生主动参与音乐实践,发展学生的创新能力与实践能力,突出审美教育新理念,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好的基础。

    教学重点:教唱歌曲,欣赏歌曲、乐曲。教学难点:学唱乐谱,听辨音乐的情绪。

    二、教学目标和要求

    1、能听辨不同类型的男声和女声;

    2、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能初步辨别节拍的不同,能听辨旋律的高低、快慢和强弱;

    3、能感知音乐主题和段落的变化,并能够用体态和线条等作出相应的反映;

    4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单的描述;

    5、能区别齐唱与合唱,齐奏与合奏,能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应;

    6、能够用自然的声音,准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。合唱;

    7、能背唱歌曲2-3首;

    8、用已学会的歌曲学唱乐谱,能够识读简单乐谱,结合所学歌曲认识音名、音符和休止符,以及一些常用记号;

    三、学生基本情况分析

    四年级现有学生42 名,其中女生25名,学生平时上课纪律较差,随便说话。有部分学生的音乐基础较好,接受能力较强,对音乐充满浓厚的兴趣,演唱时不喊唱,认识到气息的作用,唱歌的状态、音色也很优美,充满感情;但也有一部分学生由于底子薄,对音乐又缺乏兴趣,唱歌音准不佳,音乐知识和技能差,如白旭、蒲锦涛等,四年级学生在识谱能力上还欠缺,需加大学习力度,同时,这个年级的学生不善于表现自己,过于羞涩。因此,教师应因材施教,充分激发学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,在教学中多引导,鼓励学生多表现,寻找他们身上的闪光点,让他们积极参与到音乐表现中来。

    四、教学进度安排(附后)

    五、教学检测及评价

    教学检测及评价分平时课堂抽查和期末以校集中检测,评价方式实行多元化,即师评、生评和互评,通过检测促进教师专业成长,学生音乐素养的提高。

    六、综合实践活动安排

    1、第5周:田园随想

    活动内容:听乐,赏画,配乐朗读,创编。

    2、第7周,欢腾的那达慕

    活动内容:表演摔跤、赛马、射箭和歌唱、第14周,秧歌舞

    活动内容:演唱《秧歌舞》,用锣鼓为秧歌伴舞,表演创编的秧歌舞、七、实现教学目标,提高教学质量的措施

    1,教师要认真钻研课标和教材,精心设计教学预案,上好每一堂课,向40分钟要效率,要质量。

    2、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏,提高学生的学习音乐的兴趣,参与音乐学习活动的兴趣。

    3、创设良好的氛围,每一个学生都从音乐学习中感受到美,鉴赏美,体验美。

    4、充分利用远教资源、音乐室设备,各种教具,提高课堂教学效果。

    5、为培养学生的兴趣,丰富学生校园生活,成立舞蹈、合唱等兴趣小组。

    6、认真反思自己的教育、教学活动,不断修正,形成“学习——实践——反思——提高”良性循环的路子,提高课堂教学的有效性。

    7、提优补差的途径:(1)通过课堂教学;(2)通过课外艺术活动。

    8、在课堂教学中注重渗透德育,充分发挥音乐课益智,促体和辅德的功能。

    科任教师:马世锐

    2011.8

    小学四年级上册音乐教学计划【篇7】

    龙潭小学小学音乐四年级上册教学计划

    一、指导思想:

    以音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    我担任了本年级四年级的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。

    三、本学期教学目标、任务:

    除了歌曲的学习以外,结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。

    四、教材分析:

    本册教材共分十个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在掌握节奏和培养节奏感方面,以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现,化枯燥为生动,化抽象为通俗,深受孩子们的喜爱。

    五、教学分析:

    1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。

    2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。

    3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。

    4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

    六、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    小学四年级上册音乐教学计划【篇8】

    一、发声训练部分:

    在气息的控制下,逐步扩展高音。

    运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

    唱保持音时,声音要饱满。

    学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

    二、视唱、知识、练耳部分:

    1、读谱知识:

    (1)认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。

    (2)学习一个升号的调,熟悉g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)

    (3)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

    (4)学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

    2、视唱部分:

    (1)视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

    (2)练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

    (3)分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。

    (4)在教师帮助下:视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱4~8小节二声部歌曲。

    (5)划拍视唱二、三、四拍歌曲。

    3、练耳部分:

    (1)使用c调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

    (2)听记2~4小节节奏。

    (3)听记和声音程中的两个音。

    三、欣赏部分:

    结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

    教材分析:

    三年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新的教材,在编写中主要体现以下基本理念:

    1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。

    2、以审美为中心。

    3、以(音乐)文化为主线。

    4、加强实践与创造。

    5、加强综合与渗透。

    6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

    本册教材基本内容包括:聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩了。

    学生情况分析:

    这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。

    教学措施

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    小学四年级上册音乐教学计划【篇9】

    新人音版小学四年级上册(第7册)音乐教学计划

    一、教材分析

    本册教材延续了上册教材内容,继续贯穿以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造,强调以学生发展为本。既要面向全体学生,也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活,如“快乐的课间”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排,聆听包括十一首外国作品,九首中国作品,其中十一首为声乐,九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。

    二、教学目标

    基于对以上的教材内容分析,在本册教学活动,拟制定以下教学目标:

    (一)感受与鉴赏

    1、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。知道常见的西洋乐器,并能听辨其音色。

    2、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能初步辨别节拍的不同,能够感知旋律的高低,快慢、强弱。

    3、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。能听辨情绪的音乐。能用语言进行描述。

    4、区别合唱与齐唱,齐奏与合奏,能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    (二)表现

    1、乐于参加各种演唱活动,能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    2、背唱4首歌曲,并能做到节奏准确,富于感染力。

    3、能够适当的选择演奏的方式,为歌曲进行伴奏。

    4、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。

    5、认识,,的含义及强弱规律,认识“▼”,“ 

     ”。

    6、能单独视谱演唱简单的旋律。

    (三)、创造

    1、能自制简易乐器,或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈,即兴创编音乐故事,并参与表演。

    3、创作2-4小节旋律或节奏。

    三、教学方法措施

    1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合。

    2、突出音乐学科的审美性,坚持以学生为本。

    3、精心设计教学方法,力求课堂教学有效多彩。

    4、采用多元评价体系,发掘每个学生的优点。

    四、教学进程

    课序

    主题

    周次

    课时

    水乡

    2、3

    国歌

    4、5

    月夜

    7、8

    快乐的课间

    9、10

    妈妈的歌

    11、12

    少年的歌

    13、14

    回声

    15、16

    童心

    17、18

    音乐宫

    19、20

    复习、考查

    21、22

    4

    音乐, 教学计划

    小学四年级语文上教学计划


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    小学四年级语文上教学计划(篇1)

    本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

    本册通过精美的`选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

    本册学习要达到的主要目标:

    1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

    2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

    学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

    2、学生与文本作者对话。

    作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。

    3、学生与学习伙伴对话。

    学生通过阅读教科书中的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

    4、学生与自己的心灵对话。

    教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

    二、促进学习方式的改变。

    语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。

    小学四年级语文上教学计划(篇2)

    一、教材分析

    本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵向来看,教材按由易到难,由浅入深的原则,把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索;从横向看,按横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。

    本册教材共八个单元,1、3、5、7各有选学课文一篇,听说训练一次。

    二、学期教学目标

    1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;识字201个,能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;掌握部首查字的几种特殊情况,能在字典中选择恰当地意思,会独立识字。

    2、会读写260个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。

    3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁;初步学会用毛笔字,继续练习基本笔画的运笔方法,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。

    4、初步养成有礼貌的`认真听人讲话的习惯,能正确转述别人的话;初步学会完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。

    5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句,背诵指定的课文;能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解课文主要内容。

    6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯;初步学会写留言条,学会写信,掌握普通书信和信封的书写格式。

    7、使学生了解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感;初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拚搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情。

    三、教学注意点

    1、准确把握教学目标;

    2、扎实进行语言训练;

    3、落实各单元训练重点;

    4、注意听说读写能力的协调发展。

    四、教学进度

    周次 日期 教学内容 课时

    1 9.2~9.6 赵州桥(3)敦煌莫高窟(2) 5

    2 9.9~9.13 元帅和小棋手(2)转告(1)练习1(2) 5

    3 9.16~9.20 李时珍(3)少年聂耳(2) 5

    4 9.23~9.27 少年聂耳(1)熟能生巧(2)练习2(2) 5

    5 9.30~10.6 国庆放假

    6 10.7~10.11 雨中(3)当飞机遇险的时候(2) 5

    7 10.14~10.18 当飞机遇险的时候(1)罗盛教(3)机动(1) 5

    8 10.21~10.25 自我介绍(1)练习3(2)机动(2) 5

    9 10.28~11.1 观潮(3)秋游景山(2) 5

    10 11.4~11.8 秋游景山(1)五彩池(3)机动(1) 5

    11 11.11~11.15 练习4(2)机动(2)会说话的灯(1) 5

    12 11.18~11.22 会说话的灯(2)大自然的语言(2)机动(1) 5

    13 11.25~11.29 航天飞机(3)电子娃娃乘车记(1)机动(1) 5

    14 12.2~12.6 练习5(2)机动(3) 5

    15 12.9~12.13 田忌赛马(3)密林怪客(2) 5

    16 12.16~12.20 密林怪客(1)小镇的早晨(3)机动(1) 5

    17 12.23~12.27 练习6(2)船过三峡(3) 5

    18 12.30~1.3 古诗三首(3)鸬鹚(2) 5

    19 1.6~1.10 鸬鹚(1)美丽的田野(1)练习7(3) 5

    20 1.13~1.17 西沙鱼人(3)神笔马良(2) 5

    21 1.20~1.24 神笔马良(1)爆竹声声(3) 5

    22 1.27~1.31 练习8(2)机动(3)复习 5

    小学四年级语文上教学计划(篇3)

    一、学生基本情况

    本班学生共52人,其中27名男生,25名女生。学生经过三学年半的语文学习,已经积累了一些语文学习的方法,养成了较好的学习习惯。就整体来看,学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累,掌握了一定的语文学习方法,养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面,本学期将继续进行培养巩固。

    二、教学目的及要求

    中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生:(1)有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩语段,在诵读过程中体验情感,领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事。(5)能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文,学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

    要求:1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情,渐与作者的思想感情合拍。通过讨论,对作品的感受和理解能形成大体共识,渐达到基本到位的水平。

    2、经过前三年多的积累,学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律,本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。

    3、经过前三年多的语文学习实践,学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力,四年级时学习自主性应该更强,不断激活学生已有的学习经验,发现规律,迁移运用。

    4、要组织灵活多变的教学活动,设计主体多元、方式多样的评价方式,利用定时定比和不定时定比的评价活动,激发学生的学生兴趣,提高学生的学习效率,促进学生的全面发展;

    5、要整合课程目标,整合教学内容,整合课程资源,全面提高学生的语文素养;

    6、要整体把握全册和单元教学内容,设计教学策略,通盘考虑,通融安排,特别提倡单元备课。

    为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。

    小学四年级语文上教学计划(篇4)

    一、班级情况简析:

    本班共40人,原有学生36人,其中新转入5人,转出1人,转入的五人中,1人为学习、行为双差的学生,各方面相对比较薄弱。班级学生总体而言思维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯。习作方面也还不错,能大胆想象、自主作文,本学期将继续努力,力争教学质量再上新台阶。但也存在着经常拖欠作业的个别现象。班级中60--70%的同学能达到优秀,也有10--15%的学困生。在本学期的语文教学中,抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。 同时建立学困生档案,开展师徒结对活动,全面提高全班学生的学习成绩。

    二、教材分析:

    1、教材的基本结构

    教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。

    2、教材的主要特点

    (一)专题组元的角度更加灵活多样。

    (二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

    1、导语导学,整合单元内容。

    2、精读课文与略读课文的整合。

    3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

    (三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

    (四)强化导学功能,引导学生思考。

    (五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力

    (六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系

    三、学习目标:

    (一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

    (二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

    (三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    (四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

    (五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

    (六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

    (七)学习浏览,根据需要搜集信息。

    (八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

    (九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

    (十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

    (十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

    (十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

    四、教学措施:

    1、精心钻研教材,让课堂有增量。

    2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:

    (1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。 (2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

    (3)开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

    3、加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

    开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。

    遵循记忆的规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

    4、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。

    5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。

    6、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

    7、加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。

    8、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。

    9、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。

    10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。

    11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。

    12、习作教学要注意以下几点:

    1)、启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。

    2)、感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。

    3)、让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。

    4)、习作交流和评价,重在鼓励。

    小学四年级语文上教学计划(篇5)

    一、学生情况分析。

    xxxxxxx

    二、教学目的。

    (一)思想教育。

    1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。

    2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

    3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

    (二)语文教学。

    1、学习习惯。

    (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

    (2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

    (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

    (4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

    (5)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

    (6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

    (7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    2、汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    2023四年级教学计划


    教师范文大全编辑特别为您制作了一篇“四年级教学计划”,全面涵盖您的需求。时间匆匆而过,新学期已经来临,教师们需要提前规划好教学计划。教学计划对于新手老师来说,能够帮助他们更好地掌握课堂整体情况。

    四年级教学计划 篇1

    一、学生基础情况:

    本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。

    这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

    二、总体目标:

    本册“习作”共安排了8课次。这8次习作,其特点是:

    1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。

    2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。

    3,重视习作以后的交流和展示。

    4,注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

    1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

    2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

    3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

    4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

    5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。

    6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

    7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。

    三、提高习作水平措施:

    1、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。

    2、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。坚持写读书笔记、摘录好词佳句。

    3、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法

    4、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬

    5、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。

    6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。

    四、教学内容安排

    (一):好朋友

    教学目标:抓住人物的性格特点,把内容写具体

    教学重点:抓住朋友的特点

    教学难点:怎样把作文写具体

    (二):拼出多彩的世界

    教学目标:1。引导学生大胆想象,写自己最想写的。 2。把内容写具体,把句子写通顺。

    教学重点:引导学生大胆想象,写自己最想写的。

    教学难点:把内容写具体,把句子写通顺。

    (三):第一次

    教学目标:由交流的基础上,引导学生仔细阅读习作提示,乡之怎样把这第一次的经过清清楚楚地告诉别入

    教学重点:把自己的体会、感受较好地表达出来

    教学难点:把自己的体会、感受较好地表达出来

    (四):未来的??

    教学目标:以"未来的??"为题写一篇习作。

    教学重点:对未来的事物,进行大胆地科学设想,把自己的设想写下来。

    教学难点:对未来的事物,进行大胆地科技设想,把自己的设想写下来。

    (五):我的小制作

    教学目标:写清楚制作小工艺品的过程

    教学重点:写清楚制作小工艺品的过程

    教学难点:写清楚制作小工艺品的过程

    (六):故事新编

    教学目标:编写故事,培养学生的想象力和表达能力。

    教学重点:将旧故事新编,培养学生的创新能力。

    教学难点:将旧故事加人新的内容或变换新的情节

    (七):写读后感

    教学目标:弄清什么是读后感。即:读了文章、书籍后有体会,有感想,把它们写下来,就是读后感。

    重难点:明确写读后感的好处。即:可以提高自己认识事物的能力和语言表达能力。

    (八):自由写

    明确这三元主妄求:自由写。即:不规定写什么,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

    四年级教学计划 篇2

    一、基本情况分析:

    四年级有学生16人,他们活泼可爱,可塑性强,经过几年的健康知识的学习,学生已具有基本的健康习惯。通过上学年的学习,大部分同学掌握一定的健康知识,并用来指导自己的行为。但也有部分同学在健康卫生方面存在一定的问题。如:读写姿势不正确,挑食偏食现象,自立自理能力较差等。为了使同学们在今后的生活中继续有一个健康的身体。必须进一步加强对同学们的健康知识的教育。学习更多的生理卫生和预防保健方面的知识。再是为了全面贯彻党的教育方针,努力推进健康教育工作的发展,增强学生健康意识,提高学生健康水平;培养学习健康的心理和百折不挠的意志品质。本学期为使所有同学养成良好的健康卫生习惯,制定本学期健康教学计划。

    二、教学分析:

    本册教材安排了以下内容

    1、使学生知道怎样才算健康。

    2、教育学生养成良好的卫生习惯。

    3、使学生了解一些病的预防。

    4、教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。

    5、了解自己的营养状况,预防自己营养不良。

    6、教育学生不要受到意外伤害。

    7、使学生知道营养与健康。

    三、教学目标:

    1、使学生认识健康教育的重要性,激发学生学习健康教育的自主性,了解卫生保健方面的知识。

    2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯,做到科学饮食。

    通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ,哪些不能吃。

    3、通过学习让学生了解打预防针的重要性 。

    4、通过学习让学生了解哪些传染病,养成良好的卫生习惯。

    5、通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

    6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

    7、培养学生尊敬长辈的优良品质,做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

    四、教学重点难点分析

    1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯,做到科学饮食。

    2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ,哪些不能吃。

    3、通过学习让学生了解打预防针的重要性 。

    五、教学措施

    1、采取生动活泼、形式多样的教学方法,如:讲故事、做游戏、猜谜语等有趣的活动调动学生学习的积极性。同时结合学生身边的事展开讨论,重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。

    2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

    3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。

    4、对学生进行生理卫生教育,低年级从睡眠卫生教育入手,根据自己的年龄,每天的睡眠时间不少于8—10小时,睡前后注意什么,养成早睡早起的好习惯。

    5、学生上课时,严格要求学生做到眼离书本一尺远,身离课桌一尺远,手离笔尖一寸远,使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。

    6、平时生活中,人体的生长与发育 、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。

    7、积极开展预防。

    六、教学进度安排:

    三周一课时。

    四年级教学计划 篇3

    一、学生分析:

    四(1)班有39名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。

    二、资料与目标

    1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能听说认读16个单词。

    3、能学会6个手工制作。

    4、能听懂会唱8首歌曲。

    5、能听懂会吟唱12首歌谣。

    6、能完成6个自我评价活动。

    7、能理解6个幽默小故事。

    8、能了解6项简单的中西方文化知识。

    三、教学目的

    1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养潜力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。

    2、打下较好的语音,语调和书写基础。

    3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

    四、重点难点:

    1、“四会”单词的教学。

    2、每一课的会话的掌握。

    3、四会单词的拼写。

    五、教学措施:

    1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。

    2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些搞笑的活动、游戏让学生在简单的氛围中学习英语。

    3、创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习用心性。

    4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

    5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

    6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生带给使用英语进行交流的机会。

    7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。透过超多地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。

    六、对学困生的措施:

    由于我校大部分是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯一向不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法:

    1、请班级里成绩较好的同学给予帮忙。

    2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。

    3、安排他们坐在好的学生旁边。

    七、课时安排

    四年级教学计划 篇4

    一、开展写字课的目的:

    1、培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。

    2、通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。

    二、教学目标:

    1、了解硬笔书法的特点。

    2、知道书写的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中,养成良好的书写习惯。

    3、认识偏旁的形体结构及书写方法,明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。

    4、使每位学生都能写一手好字。

    5、培养学生对祖国语言文字的热爱。

    三、教学重难点:

    1、了解硬笔书法的特点。

    2、认识偏旁的形体结构,掌握偏旁的书写方法及与各部件的组合关系,写好字。

    四、形式和类型:

    有效利用每周的写字课。

    五、具体要求:

    1、教师要加强指导,不能将书法课变为自习课。不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。

    2、重视学生写字习惯的养成,教给学生正确的写字姿势,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,足平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

    3、不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

    4。合理安排学生每天的练习内容。

    5、关注学生的作业习惯、书写习惯,与各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

    6、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

    7、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

    8、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

    9、展开竞赛。在班内举行写字竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。

    10、班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,展示规范作业,给每个人展示自己的机会。

    六、教学中应注意的问题。

    1、充分调动学生习字的积极性和主动性。

    兴趣是最好的老师。教师在教学过程中,要充分挖掘教科书中的趣味性内容,多一点鼓励性的评价,多一点建设性的指导,多创设一些交流展示的平台,多介绍一些古今中外书法家的趣事,多树立几个写字的好榜样,采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

    2、要注重培养学生良好的写字习惯。

    良好的写字习惯是指:正确的握笔方法与写字姿势,认真、仔细、专注的写字态度,按笔画先后顺序正确地书写汉字,学会正确地使用书写工具等。教师在教学中,要反复示范,时刻提醒,及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯,在不断强化训练中,培养学生一丝不苟,认真细致的写字态度,以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

    3、要把描红和临写相结合。

    描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红,不仅让学生感受笔画的形态,体验笔画的写法,还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的,描红是临写的基础,临写是对描红效果的检验。临写遇到困难,可借助描红字,找到书写的感觉后,再落笔写。

    4、要多采用形象、直观的教学手段。

    教师在教学过程中,要多采用挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段,指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系,帮助学生掌握笔画、部件的书写方法,进而提高学生的书写能力。

    5、注意课后延伸,使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

    四年级教学计划 篇5

    一、学情分析

    这学期继续接任四年级四个班教学任务,经过一年多的英语学习,四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能,有了一定的运用语言的能力,而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此,各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好,但也有一部分学生上课虽然不讲话,但出现“神游”状态,而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合,所以课外作业完成的比较及时,但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决:一、部分学生兴趣不是很高,个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习,谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习,没有正确的学习方法,英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不是很好,作业不能按时认真地完成,这在书写和听力作业上表现尤为突出。

    二、教材分析

    1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心。

    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。

    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

    三、教学内容目标

    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

    2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

    3、能听、做6个“TPR”活动。

    4、能学会3个小制作。

    5、能唱8首歌曲。

    6、能听、说、吟唱7首歌谣。

    7、能完成6个自我评价活动。

    8、能听懂6个幽默小故事。

    9、能了解6项简单的中西方文化知识。

    四、教学重难点

    1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;

    2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;

    3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;

    4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;

    5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

    五、教学措施

    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

    4、开展学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。

    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    四年级下册教学计划2

    一、全册教材分析及教学总目标教材分析:

    由于还处在低年级的音乐教学中,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:

    愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

    艺术性:在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。

    本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

    教学总目标:

    1、演唱:

    (1)继续培养学生良好的演唱习惯。

    (2)参与各种演唱活动。

    (3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    (4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

    (5)能够背唱4—6首歌曲。

    2、演奏

    (1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    (2)能够用打击乐器表现一定场景。

    3、综合性艺术表演

    (1)能够参与综合性艺术表演活动。

    (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

    (3)能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。

    4、识读乐谱

    (1)复习简单的节奏符号,并能创作简短的节奏。

    (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

    5、创作实践

    能够运用线条、色块或手势,来表现声音或音乐。

    二、班级学生情况分析

    对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐,注重培养学生对音乐的兴趣,使学生爱学、愿学。

    学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即"普遍培养,重点发展"。使学生各方面均有提高。

    三、完成目标和提高教学质量的具体措施

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    四年级教学计划 篇6

    (一)学生方面本学期的主要教学目标

    能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

    语言技能:

    听、做:

    1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

    2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

    3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

    说、唱:

    1、能根据录音内容模仿说唱。

    2、能就所学的内容进行简单的日常会话

    3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

    4、能根据图画说出单词或短句。

    玩、演:

    1、能用英语做游戏。

    2、能表演英文歌曲或歌谣。

    3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

    认、读:

    1、能看图识词(单词、词组)

    2、能在图片的帮助下读懂小故事。

    (二)教师方面本学期的主要教学目标

    1、学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。

    2、学生能在日常生活中活用句型,进行简单交流,尽量做到落落大方,发音纯正。

    3、学生逐渐养成良好的语音语调。

    4、 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文,养成良好的预习、复习习惯,并有一定的自学能力。

    5、学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项特定任务,并促进运用语言能力的提高。

    6、学生能演唱已学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计,创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。

    7、学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音,且发音正确。

    8、初步养成良好的书写习惯,做到书写规范整洁。

    9、训练学生的语言技能,提高阅读理解能力。

    10、悉心指导学生,逐步培养学生的自我评价能力。

    英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始,不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。

    小学四年级下册音乐的教学计划(5篇)


    光阴似箭,岁月如梭,又是一学期到了,在新的学期教师要开始做教学计划。写好教学计划,才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排,写好学科教学计划要怎么做呢?这里是教师范文大全的编辑准备的您可能需要的“小学四年级下册音乐的教学计划”,有需要的朋友就来看看吧!

    小学四年级下册音乐的教学计划【篇1】

    (3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

    (4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

    音乐基本技能:

    1、在气息的控制下,逐步扩展高音。

    2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

    3、唱保持音时,声音要饱满。

    情感态度与价值观:

    1、通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

    2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

    3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,使学生受到高尚情操的陶冶。

    4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀。

    5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

    过程与方法:

    1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

    2、从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

    3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,重视发展学生创造性思维的探究过程。

    4、利用集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

    5、通过以音乐为主线的综合艺术实践,让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

    1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

    2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

    3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

    难点:

    1、演唱二声部合唱时,声部准确,声音和谐。

    2、感受童声合唱的声音效果。

    3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演,根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

    五、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    一、 班级情况分析:

    从这八个班级看,大多数学生对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较强,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,这一群力量比较庞大,很有实力去带动几个乐感较差的学生。

    二、 教学目的要求:

    1、以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。

    2、让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能:从“一拍”到各种音符时值,从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等。

    3、鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。

    本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的发展。以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课, 30 课时,复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。

    1.认真学习和钻研《大纲》及教材,掌握乐理、听音、练唱之间的联系,使之相互密切配合。

    2.分析儿童的实际情况,因材施教。

    3.分析教材,突出重点,通过音乐表现手段的分析,进一步理解歌曲的感情。

    4.采用多种方法及时了解学生学习情况,激发兴趣:故事导入,声情并茂的范唱,音乐游戏,舞蹈,调动荣誉感和竞争意识。

    5.组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。

    小学四年级下册音乐的教学计划【篇2】

    一、学情分析

    四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触,我感觉到他们有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

    二、教学目标:

    1. 通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。

    2、对学生进行美的教育,陶冶情操,使学生的身心健康成长。

    3、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。

    4、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

    5、培养音乐感受于鉴赏能力。

    6、培养表现音乐的能力。

    7、培养艺术想象和创造力。

    8、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。

    基本任务:

    1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。

    3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。

    音乐情绪与情感方面:

    1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

    音乐体裁与形式:

    1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌声轻声哼唱或默唱

    2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

    音乐风格与流派:

    聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    三、教材重点难点:

    1、歌唱中旋律的概念。

    2、识谱知识的学习。

    难点:通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。

    四、具体教学措施

    孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

    1、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。

    2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。

    3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!

    五、课时安排:

    第一单元 2课时

    第二单元 3课时

    第三单元 3课时

    第四单元 3课时

    第五单元 3课时

    第六单元 3课时

    第七单元 2课时

    第八单元 2课时

    小学四年级下册音乐的教学计划【篇3】

    教学重点:

    1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。

    2、加强词、句训练。

    3、要重视朗读的指导和训练。

    4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

    5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。

    2、朗读能力的培养与提高。

    3、综合性实践能力的培养与提高。

    4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。

    语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生与文本对话。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

    (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

    沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

    (三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

    培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    (四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

    语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    (五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。

    学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

    小学四年级下册音乐的教学计划【篇4】

    一、教材分析:

    本册教材内容有:分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。

    小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

    (1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

    (2)参与各种演唱活动。

    (3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    (4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

    (1)学习常见的打击乐器。

    (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    (1)能够参与综合性艺术表演活动。

    (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

    (3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

    (1)认识简单的节奏符号。

    (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

    (1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。

    三、教学目标:

    1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。

    2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

    3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

    4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。

    小学四年级下册音乐的教学计划【篇5】

    音乐教育是小学基础教育的组成部分,它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通过音乐教育,使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中,逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。

    一、 教学目的:

    1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。

    2、本学期教学内容的基本要求: 唱歌、唱游、欣赏 、器乐、识谱、等。

    唱歌:

    (1)本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法 ,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

    (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

    3、唱游:

    (1) 根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯。

    (2) 提高音乐素质教学,在动的教学中培养学生对各种音乐要素,如;音的长短,音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力,掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。

    (3)采取课堂学唱歌曲,编排歌表演、音乐游戏,结合读谱知识的学习安排相关的唱游活动,反复训练,反复感受,这样有利于加深对歌曲的理解和感受,巩固课堂所学的知识,收到更好的教学效果。

    4、欣赏:

    (1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

    (2)了解人声分类和演唱形式,常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法,根据歌曲介绍中外音乐家。

    5、器乐:

    (1)根据一些歌曲,利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导,传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。

    (2)注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。

    (3)培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。

    5、识谱:

    (1)要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列的顺序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

    二.课程安排

    《国歌》 3课时

    《迎红军》 3课时

    《山谷》 3课时

    《多快乐》 3课时

    《我们的田野》 3课时

    《荡秋千》 3课时

    《摘草莓》 3课时

    《美丽的朝霞 》 3课时

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