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    发表时间:2022-03-06

    【www.jk251.com - 小学三年级美术教学计划】

    小学三年级美术教学计划【篇一】

    一、学情分析:

    三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材,能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想,对美术也有着浓厚的兴趣,且能进行简单的设计组合和装饰,还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受,但审美和美术创作的能力还不是很强。

    学习方面:学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

    在本期的美术教学中,教师还要加强指导。同时,在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异,教师在教学中要因人施教,特别是学习困难的学生教师要多加关注。

    二、教材分析:

    本教材是依据《义务教育课程标准》编写的,以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有13课,每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩,很适合活泼好学的三年级学生学习美术,教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动,还为学生创设了轻松愉悦的学习情境,提供了丰富的优秀作品,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效,在教学中老师可根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

    三、教学目标:

    1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧,打好良好的美术基本功基础,为学生长远的发展作准备。

    2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。

    3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

    4、赏析优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

    四、教学重点:

    1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

    2、制作简单的泥工作品,进一步提高动手制作的能力。

    3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。

    教学难点:

    1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。

    2、在纸工制作中培养其动手制作的精神,动手的协同性,在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。

    四、教法学法:

    1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

    2、深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。

    3、利用美术学科的独特魅力,运用不同教学手段,激发学生学习美术的兴趣。

    4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学,加强课堂指导,耐心辅导学生创作。

    5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练,不断更新教育观念,不断改进教法,指导学法,提高美术教学水平。

    6、为促进学生的发展进行评价,引导学生更好地学习美术。

    7、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。

    五、教学进度安排:

    第一周:1、老师您好(一)(二)

    第二周:1、老师您好(三)2、卡通大亮相(一)

    第三周:2、卡通大亮相(二)3、鸟之王

    第四周:4、会走的小人(一)(二)

    第五、六周:5、旋转卡补充教材

    第七周:6、盘泥条7、留住秋天(一)

    第八周:7、留住秋天(二)、(三)

    第九周:8、玩偶大本营(一)、(二)

    第十一周:8、玩偶大本营(三)9、花样

    第十二周:10、纸盒“城堡”补充教材

    第十三周:11、开心台历(一)(二)

    第十四周:12、我是生活小主人(一)

    第十五周:12、我是生活小主人(二)

    第十六周:13、幸福乐园

    第十七周:复习

    第十八周:考试

    小学三年级美术教学计划(篇二)

    一、学生概况

    本班学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有不足。

    二、教学目的、要求

    (一)总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    (二)各学习领域目标

    1.造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。

    2.设计应用学习领域

    学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3.欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

    4.综合探索学习领域

    彩造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。

    三、教材分析

    (一)教学重点

    1.学习色彩的对比与谐调等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。

    2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

    3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。

    (二)教学难点

    1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

    2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。

    3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

    4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

    四、全册重难点

    (一)重点:

    1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

    2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

    3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

    4、进行泥塑教学,培养造型能力。

    5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

    (二)难点:

    1、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

    2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

    3、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。

    五、教学措施

    1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    2.应利用多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

    3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

    4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

    小学三年级美术教学计划【篇三】

    一、学生现状分析

    在这几年的教学中,发现该年段学生的自理能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。

    三年级段的学生,有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又没有耐心就出现了爱讲空话的情况。

    由于有以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。

    二、教材分析

    苏少版第6册实验教材的编写,以国家一系列有关教改的文件为指针、依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。体现了国家基础教育课程改革的基本精神,以满足学生学习和教师教学的需要。在课程教学的安排上,考虑到学生的心理特点、生理特点,以及美术教学的规律,并且注意培养和发展学生的好奇心和想象力。在教学环节和活动方式的布局上,注意开放性和立体性,希望拓展教师的教学思路,真正做到以人为本、因材施教、因地制宜,以求达到更好的教学效果。

    三、教学要求

    1.掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

    2.能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

    3.学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

    4.进行泥塑教学,培养造型能力。

    5.进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

    6.图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

    7.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

    8.造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。

    四、教学措施

    1.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

    2.学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

    3.结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

    小学三年级美术教学计划【篇四】

    一、学情分析:

    学生思维活泼,想象丰富,理解本事强,具有必须的美术知识和技能,动手本事较强,上课气氛活泼,理解本事特强。同学们普遍提高了对美的感受本事,构成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题有:

    1.由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。

    2.部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。

    3.课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有活力。

    二、教学要求:

    以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。

    注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不一样学科之间的知识联系来发展学生的本事和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。

    三、教材的重点、难点:

    重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自我丰富多彩的想象。

    四、教学措施:

    1.认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,本事培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美本事。

    2.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。

    3.鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的本事。

    4.注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

    5.教学手段生动趣味,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想象本事,激发学生学习美术的兴趣。

    6.改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。

    7.充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。

    8.培养学生的形象思维本事,创新精神和实践本事为和核心,促进学生素质的全面发展。

    9.利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的进取性。

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    小学三年级语文的教学计划【篇一】

    一、学习目标

    1.在语文学习中,感受大自然美好和家乡可爱;解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活丰富多彩,激发学生装对生活热爱;理解亲情、友情可贵,受到关爱他人,助人为乐思想品德教育;留心科学技术最新发展,增强探索和创造意识;具有宽广国际视野,体会各国人民之间友好情谊;阅读神话故事和民间传说,解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力同时,启迪学生思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造能力。

    2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

    3.会使用字典、词典,有初步独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

    4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5.继续学习默读,能对课文中不理解地方提出疑问。

    6.学习联系上下文或其他方式,理解词句意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面作用。

    7.初步把握文章主要内容,体会文章表达思想感情。

    8.继续学习略读,粗知文章大意。

    9.积累课文中优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复术课文。

    10.继续培养读书看报习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己习作读给人听,与他人分享习作快乐。

    12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解地方向人请教,就不理解意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

    13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己观察所得。

    上述目标有是在低年级基础上进一步发展,教学中,要注意不同目标起始及程度和要求差异,注意与三年级上册教材衔接。

    二、教学中应主要注意问题

    (一)关于识字、写字教学

    本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限,教师应该

    鼓励学生通过语文课本以外其他渠道,增加识字量。鼓励同学之间交流识字方法、经验和感受,初步培养学生具有独立识字能力。

    要继续加强写字教学指导。在指导写字时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好笔画、容易写错笔顺,要求学生装把字写端正,写美观。为避免学生疲劳,一节课写字不要太多,可以分散到每一节课中去。在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要注意写字质量。

    (二)关于阅读教学

    1.精读课文教学。

    精读课文是教材主体,是进行语文基本功训练主要凭借。在教学中要注意以下几点。

    (1)继续加强词、句训练。

    词、句训练要贯穿在小学阶段各年级语文教学过程中。主要

    任务有两个:理解和积累。

    (2)要重视朗读指导和训练。

    朗读有助于更加真切地感受作品,有助于因声解义,领略作品

    精妙之处,有助于增强语感,以声传情。它是最经常、最重要阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情主要方法。

    (3)逐步培养学生默读能力。

    (4)精读课文教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟过程。

    要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式权利,

    以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生积极性和主动性,让学生通过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

    (5)给每个学生充分时间读书、思考、质颖问难。

    这是落实自主、独立、创造性阅读基本条件。在主动、

    积极思维中,在丰富情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并提出问题。

    (6)开展合作学习。

    可以围绕体会词、句表达作用,揣摩最基本表达方法,以及多数同学共同感兴趣问题,就大家提出“疑”或“惑”,展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究,产生思维火花碰撞和情感、认识交流,群策群力、集思广益,把学习引向深入。在自读自悟基础上,提高学习效果。

    (7)组织好全班交流。

    要尊重学生情感体验,尊重学生装想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生装往往会产生不尽相同感受和反映。只要没有方向性错误,教师就应该尊重学生独特感受。

    2.略读课文教学。

    略读课文教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文要求要低于精读课文教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学大体步骤是:先由学生装参照提示语独立阅读、思考,然后教师根据学生自学情况,抓住一两个重点或学生感兴趣问题,引导全班学习讨论、交流,还可以用指名朗读方式,检查读书效果。略读课文,不必把每一句话都搞清楚,大方面搞清楚,有些问题没有完成搞清楚,留着今后解决。

    3.选读课文教学

    教材后有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生装自己阅读、自我检测为主,教师任务是提出要求和酌情检查。

    (三)关于口语交际教学

    1.明确口语交际要求,培养能力。

    教师要从启发兴趣、激发交际欲望入手,使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。

    2.口语交际是听说双方互动过程,教学活动主要应在具体交际情境中进行。

    情境创设,要有层次性,不能是一个水平上循环。可以是语言表达上提高,也可以是表达内容丰富,还可以是思维水平增强。

    3.全员参与

    要尽可能地使每个学生装都积极参与,人人都得到锻炼机会,在双向或多向互动中活跃思维,提高学生装倾听、表达和应对能力。

    4.引导学生自主进行评价。

    引导学生开展简单评价活动,并逐步提高要求,引导学生装进行自主评价。学生参与评价,会促进他们更认真倾听别人发言,并判断正误、优劣,或肯定赞扬,欣赏别人优点,或质疑争论,对别人提出建议和批评。

    5.在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多指点。

    6.学生装口语能力培养,除通过口语交际课,在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。

    教师要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生装进行交际训练。此外,还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,不断提高口语交际能力。

    (四)关于习作教学

    1.培养学生装习作兴趣,让他们乐于表达。

    中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,自由表达,大胆放手,不要怕不合规矩,只要是学生装自己话,在老师看来也许是幼稚可笑,也是珍贵。鼓励有创意表达,不管是哪一方面,只要有创意都应该鼓励。

    2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习联系。

    鼓励学生装运用阅读中积累语言材料、运用阅读中学到表达方式,丰富自己表达。

    3.重视习作中学生装之间合作与交流。

    可以创造一些机会,让学生装通过小组活动,开展观察、调查,共同探究,合作写作。引导学生装在自我修改和相互修改过程中提高习作能力。多创造一些学生装习作交流机会。

    4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到,听到,想到。

    这是重要再现生活能力。在指导时要重视一点:一定要让学生如实表达,事实是什么样,就写成什么样,不要写走样。培养学生装能够把看到事物写得像,这是很重要表达能力。

    小学三年级语文的教学计划(篇二)

    新学期的我教三年级两个班的语文,为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下计划。

    一、 学生知识现状分析

    两个班大约有学生100人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高。因此新学期中我要一面加强“双基”训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导。注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养

    二、教材分析

    本册共有课文 36篇,其中精读课文 29篇,略读课文7篇。 精读课文后有要求学会的字,还有课后练习题, 在部分课文的练习题后,还安排有 “资料袋 ”。 教材继续以专题组织单元,设计了七个专题。 每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

    三、教学目标

    1 在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

    2.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字 。

    3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

    5.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

    6.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

    7.开始学习略读,粗知文章大意。

    8.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇 。练习复述课文。

    9、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

    10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

    11、不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。

    12、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    13.学习修改习作当中有明显错误的词和句。

    14.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

    15.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。

    16.乐于与别人交流,在交谈中认真倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的意见与人商讨。

    四、教学重难点

    1、抓好落实字词读写教学。巩固所学字词的认读和书写。指导学生用钢笔、圆珠笔书写。

    2、加强学生正确、流利有感情地朗读课文。引导自主积累文质精美的语句。

    3、指导学生在口语交际方面能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

    4、培养自主学习能力、灵活多样的学习方式。

    五、教学措施

    (一)识字、写字教学

    在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。 根据中年级特点,还可以在小练笔和习作中,在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。

    (二)阅读教学

    ( 1 )加强词、句训练。

    词、句训练的主要的任务有两个方面:理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。

    ( 2 )要重视朗读的指导和训练。

    正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次。

    (3)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程。 要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

    (4)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

    (5)开展合作学习。

    可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的其他问题,大家提出的“疑”或“惑”,展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,群策群力、集思广益,把学习引向深人。在自读自悟的基础上,提高学习效果,避免合作学习流于形式。

    (6)组织好全班交流。

    要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物,学

    生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现语文学习的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。

    (三)、本学期提高教学质量的主要措施 :

    1、 ( 1 )灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养。

    ( 2 )充分运用各种教学手段,多媒体教学,提高学生学习的兴趣和能动性。 ( 3 )科学认真地设计和批改作业。 作业面批,让学生及时订正错误题,通过练习达到巩固新知的效果。

    ( 4 )广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动, 提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。

    2、教学中应注意的问题:

    ( 1 )抓好学生的写字关,养成认真写作业并设计美观作业的习惯。加强书写指导 。

    ( 2 )耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。

    ( 3 )培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。利用晨读背诵《经典诗文诵读》,加强语言积累。

    ( 4 )激发习作兴趣, 让学生乐于习作。要让学生多练笔,多写日记,以鼓励为主。

    (5)多表扬,多鼓励,策略上主要是抓两头,带中间。

    (6)多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。

    六、教学进度表

    周 次 教学内容

    (1)、我们的学校2、雪儿3小萝卜头4、一座铜像5、日记两则 积累与运用一6、瀑布7、乐山大佛

    (2)、8、家乡的红橘9、西藏高原10‘写给云11、可爱的大熊猫

    (3)、12、植物的睡眠 13会“呼吸”的公路14山15地球清洁工

    (4)、积累运用三 16、这条小鱼在乎17、温暖 18、小读者19、威尔逊出游

    (5)、20九月九日忆山东兄弟21、最好的礼物 积累运用四 期中考试22、鲁班遭伞的传说23、寓言两则

    (6)、24、奴隶和狮子25枫桥夜泊26一次感人的京剧表演 27、父子骑驴28、一只梅花鹿

    (7)、29、三代麦子30、竹石 3 1、钉子的故事 积累与运用六32、永不凋谢的玫瑰

    (8)、33、和平鸽34 太阳,你好35、元日 36 中国结 积累与运用七 (9~10)、期末复习

    三年级下册教学教学计划


    三年级下册教学教学计划锦集9篇

    日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将在努力中收获成长,请一起努力,写一份教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是小编为大家整理的三年级下册教学教学计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    三年级下册教学教学计划 篇1一、基本情况

    三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的良好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

    二、教材分析

    人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。

    第一单元:《在爱的阳光下》;

    本单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景,去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱;学校老师对自己成长付出的无私的爱;社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女,他们从小只知道受爱,不知道爱人,在家不知道爱父母,在学校不知道爱老师和同学,在社会上不知道爱他人。因此,本单元努力引导学生通过一些具体的活动,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,他人的爱,还应当学会爱父母,爱他人。

    第二单元:《我们共欢乐》;

    本单元的主题思想重在让学生认识自己,意识到人与人之间有不同,意识到自己和同学在班级中有不同的作用,懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。学会与人交流、合作、分享快乐。

    第三单元:《生活不能没有他们》;

    本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察,认识各行各业在人们生活中的意义,感受到他们的劳动给人们生活带来的方便,以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系,从而树立尊重各行业劳动者的态度,并对他们怀有感激之心。

    第四单元:《寻路和行路》。

    本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点,改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况,让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连,使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

    “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发,激发学生对出行有很大的学问认识,最后落实到保护自己的安全教育。

    三、本期教学目的要求

    总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

    1、引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸、妈妈的艰辛,以达到关爱社会。2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

    3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

    4、初步了解个人外出要注意些什么,初步学看平面图,严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

    四、具体措施

    1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校和社会。

    2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。

    3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。

    4、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

    5、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。

    五、教具准备及专题实验

    教具准备:课件、挂图等

    专题实验:《说声谢谢》

    三年级下册教学教学计划 篇2一、教材简析

    三年级科学下册教材共有五个单元组成:《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。

    《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,目的是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,运用多种方法和多种感官去认识一个物体,培养学生的观察能力。主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列,都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。

    《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的,它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动,这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动,是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线,一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能;第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生,坚持做连续的观察,体验收获的快乐,感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。

    《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的,它指导学生利用多种方法认识固体和液体,培养学生的观察能力,使学生在现阶段完成对固体和液体的认识,体现“要想全面认识一个事物,就需要多种多样的方法的设计思路”。

    通常情况下,物质有三种主要存在形式:固态、气态、液态,各种形态的物质具有不同的特征,本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体,诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念,没有提及密度,因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识,都只是停留在感性认识层面上。请任课教师在实际教学中注意把握概念的深浅度。按照教科书的整体设计主动地安排,本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位,着重观察能力的训练与培养,同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描述观察结果,指导学生怎样观察,怎样通过观察得到证据,促进学生基础过程技能的形成、发展。从情感态度价值观的渗透来看,本单元通过科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。它包括以下三个方面:认识固体以及固体的性质,包括《认识固体》和《把固体放到水里》两课;认识液体以及液体的性质,包括《认识液体》和《把液体倒进水里》两课;了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理,即《使沉在水里的物体浮起来》。

    《关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测,以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动,使学生更加关注天气,初步掌握观测天气的方法,加深对天气变化的认识。由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化的事实,在成人的要求或指导下改变衣着,以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为方式,缺乏主动关注天气、了解与认识天气变化的主动意识行为,所以本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念,将学生从被动应对者导向主动探究者。本单元教材共有5课,内容主要包括三个方面:首先,从关心天气的角度谈天气预报,即《今天天气怎么样》;其次讨论天气与人的关系,介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气,包括《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课。介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力与风向的方法和手段,并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法,引导学生进行观测和记录。最后、引导认识季节特征,即《气候与季节》。

    《观察与测量》本单元主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题”,“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法,收集与问题有关的证据”的表述;以及内容标准中“能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据”,“尊重事实,对收集到的证据能做到原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中,观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一,也是其他两种收集证据的基本方法,即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究,观察又是学生最能够便利使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。本单元的主要内容包括以下两个部分:第一部分,观察。第二部分,测量。

    需要注意的是本册书第一单元的土壤与生命的有关内容可以适当推后,与第三或第四单元的教学内容调换。因为春节后温度低,土壤中的生物还没有苏醒,这部分内容后移能观察得更全面。

    二、 教学目标

    1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

    2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

    3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

    三、教学措施

    1、现场考察:科学课就是使学生亲近大自然,让学生在大自然中的探索科学秘密。

    2、实验:科学课就是通过各种实验,使学生亲身体验和感知各种科学秘密,培养学生的科学素养。

    3、养殖种植:通过种植花,培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

    4、科学游戏:游戏是活动方式而不是目的,让学生在玩的过程中,悟出其中的科学秘密。

    5、信息发布会、报告会、交流会:让学生根据所需内容进行研究,搜集整理有关资料,写出研究报告,并在课堂上交流,营造一种民主的科学交流的氛围,让学生尝试、体验科学交流活动的乐趣。

    四、主要教学活动类型:

    搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

    专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

    种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

    参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

    家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

    五、主要导学方法:

    探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法

    谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法

    六、实验教学安排表

    单元名称 课题 实验名称 实验材料 备注

    土壤与生命

    了解土壤

    研究土壤成分

    研究土壤种类

    纸巾、土壤样本、烧杯、水、搅拌棒;

    烧杯、塑料杯(底部穿孔)、放大镜、水

    肥沃的土壤

    做一个肥料袋

    土壤、水果皮、菜叶、水、烧杯、铲子、蚯蚓等

    植物的一生

    果实和种子

    观察种子内部构造

    探究种子萌发条件

    镊子、放大镜、浸泡过的种子;

    透明的瓶子、纸巾、水、烧杯、待萌发的种子、塑料小匙等

    根和茎

    观察茎内部构造

    三年级下册教学教学计划 篇3一、学生分析

    三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分会学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。这些学生集体主义荣誉感都比较强,大部分都积极向上,勤奋刻苦,能够互相帮助,互相探讨问题,勤于思考,勇于发言,都能听从老师指导,遵守学校纪律,遵守课堂常规,有了错误能虚心接受,积极改正

    二、 教材分析:

    三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题,即:“话说社区”“生我养我的地方”“东西南北中”“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

    二、教学总目标:

    1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。

    2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。

    3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。

    4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。

    三、教学重点:

    教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。

    四、 教学难点:

    1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

    2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

    五、 教学措施

    1.利用直观教具,引起学生的注意力。

    2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。

    3.充分发挥现代化教育手段的作用。

    4.力体现“用中学、学中用”的原则。

    教学进度:

    第一周: 期始教育

    第二周:《社区——我的大“家”》

    第三周:《可爱的社区人》

    第四周:《丰富多彩的社区活动》

    第五周:第一单元的总结与提高

    第六周:《我的家乡在哪里》

    第七周:《我来做个小导游》

    第八周:《家乡特产知多少》

    第九周:《了不起,家乡人》

    第十周:第二单元的总结与提高

    第十一周:《我国的行政区》

    第十二周:《长江长城,黄山黄河》

    第十三周:《我们都是龙的传人》

    第十四周:第三单元的总结与提高

    第十五周:《我们的地球》

    第十六周:《世界真奇妙》

    第十七周:《我们这样生活》

    第十八、十九周:期末复习

    三年级下册教学教学计划 篇4一、教材分析

    新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关心天气”、“观察与测量”等五个单元。

    二、学生分析

    1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

    2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

    3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

    4、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

    5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

    三、教学要求

    1、 学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作,能按观察物质混合与分离

    的基本程序进行观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的知识研究土壤,制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。

    2、老师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,老师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。

    3、通过亲历种植,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道爱护花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行观察,提高科学探究的能力,学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

    4、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,获得各种观察研究活动的经历,能在小组或班级里交流自己的观察研究发现;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。

    四、改进教学的具体措施

    1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

    2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。

    3. 鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。

    4.注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

    5. 组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,老师不要把自己的意见强加给学生。

    6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。

    7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。

    五、教学进度表

    周次教学内容

    1我们周围的土壤

    2了解土壤

    3肥沃的土壤

    4土壤的保护

    5植物和我们

    6果实和种子

    7根和茎

    8叶和花

    9认识固体

    10把固体放到水里 11认识液体

    12把液体到进水里

    13 使沉在水里的物体浮上来 14今天天气怎么样 15气温是多少

    16雨下的有多大

    17今天刮什么风

    18气候与季节

    19 观察

    20 测量

    21学期总结

    三年级下册教学教学计划 篇5

    新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下:

    一、教学任务

    冀教版三年级科学下册,主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题。

    通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

    二、学期目标

    1、总体知识目标

    能辨别制成常用物品的材料,并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简单原理;了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体,知道常用电器的工作需要一个完整的回路,知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

    2、能力培养目标

    指导学生运用在感官和简单工具观察物体,认识物体的性质及用途,培养学生质疑、想象、解决问题的能力,从而热爱科学。

    能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能根据已有的生活经验对实验结果进行预测,设计实验进行探究,并能实验结果作出科学的解释。

    3、教育教学目标

    能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象,主动提出感兴趣的问题;愿意与同学合作完成探究任务,能体能到讨论与交流的好处;能体验到大胆想像的乐趣;愿意听取其他同学对自己“作品”的评价,并愿意进行改进。

    能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节约用电的常识,知道安全用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

    在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。珍爱并善待周围的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。

    三、教材分析:

    “常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、关心新材料。

    “声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索,来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动,培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质,培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用,使学生知道有些材料容易导电,有些材料不容易导电,培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动,引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元,引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展,了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

    教学重难点:本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索,但学习的重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。同时,注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术,让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

    四、情况分析:

    1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    五、教学措施:

    1、学困生的转化

    在科学学习方面的学困生有:张子勇、张帆、邵兰兰,他们记忆能力差,反应也较慢,面对以上情况,准备采取如下转化措施:

    (1)联系生活实际,充分调动学困生的学习积极性。

    (2)帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。采用表扬为主,批评为辅的教育手段,提高他们的学习积极性。

    (3)利用课余时间为其补习,使他们不被落下。

    2、中等生优化措施:

    (1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。

    (2)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

    (3)、加强优生与中等生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。

    3、 优等生的培养

    (1)采用“一帮一、一对红”的政策,尖子生帮助学困生,增强他们的自信心,以求共同进步。

    (2)每周利用一节课的时间,说说自己的学习心得,提高学习的兴趣。

    (3)对尖子生的平常学习,多观察,多教育,防止他们出现骄傲现象。

    六、改革设想:

    (1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

    (2)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。

    (3)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整 (4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。

    七、课时安排

    (一)、常见材料(5课时)

    1、身边的材料 2课时

    2、塑料 3课时

    (二)、声(7课时)

    3、倾听声音 2课时

    4、物体传声 2课时

    5、自制小乐器 2课时

    6、声音与生活 1课时

    (三)、光(8课时)

    7、光的传播 2课时

    8、透明与不透明 1课时

    9、镜子 2课时

    10、七色光 3课时

    (四)、电(6课时)

    11、电在我家中 2课时

    12、让灯亮起来 2课时

    13、导体与绝缘体 2课时

    (五)、磁6课时

    14、磁铁的力量 2课时

    15、制作小磁针 2课时

    16、磁的应用 2课时

    (六)、信息与通信5课时

    17、传递信息 2课时

    18、通信的发展 1课时

    19、畅想通信 2课时

    三年级下册教学教学计划 篇6一、学生写字情况分析:

    本班共有学生 人,男生 人,女生 人,由于他们是刚接触钢笔字,他们写字的时候很随意,不仅不能端正地书写,甚至还经常出现错别字,纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比较严重。较为突出的有 、 、 等。学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。

    本学期,学生刚接触写钢笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,但部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。

    二、教学目标:

    1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。

    2、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

    3、能正确掌握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首。

    4、能使用钢笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

    5、引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,体会汉字的优美。

    6、培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

    7、 结合书法传统文化并加强学生的爱国主义教育。

    8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;

    三、具体方法措施:

    1、严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。

    2、在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。

    3、认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,突破难点,提高效率,增进质量。

    4、鼓励购买字帖,利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。

    5、认真批改作业,及时指导,鼓励,并定时举行优秀作业展。开展书法类竞赛,激发学生的兴趣。

    6、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。

    7、引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的兴趣。

    三年级下册教学教学计划 篇7一、单元教材分析:

    本单元以“科学家的.科学精神”为主题,安排了《跨越百年的美丽》、《“两弹元勋”邓稼先》、《我最好的老师》、《突兀的大石头》、《最佳路径》五篇课文,一个阅读链接《第十二座雕像》及综合学习五。

    《跨越百年的美丽》一文中,“美丽”的是居里夫人如勇敢的盗火者普罗米修斯般献身精神,是居里夫人那持之以恒、淡定通达的优秀品格,跨越百年永远吸引我们的就是这种“理性的美丽”。《“两弹元勋”邓稼先》人们常说:“科学是无国界的,而科学家是有祖国的。”邓稼先用自己走过的每一个脚印印证着这句话,“爱国”是闪烁在这位科学家身上的强烈光芒。《我最好的老师》中的怀特森先生为什么被称为“最好的老师”?因为他所倡导的“合理怀疑”是优良的科学品质。《突兀的大石头》反映出了李四光作为一个地质学家的敏感与对自然现象的理性思考。《最佳路径》建筑大师格罗培斯在迪斯尼乐园创造的最佳路径,体现了灵感来自“以人为本”。“最佳”以实践为基础,实践是科学精神的根本。离开了实践,就不能发现真理,也不能发展真理,科学精神也无从谈起。阅读链接中的梁思成再次体现了执著、坚韧、求实、严谨是科学家共有的科学精神、科学品质。

    二、第五单元设计预想

    本单元以“科学家的科学精神”为主题。围绕文化主题,本单元共选入了五篇课文:《跨越百年的美丽》、《“两弹元勋”邓稼先》、《我最好的老师》、《突兀的大石头》、《最佳路径》五篇课文和一个阅读链接《第十二座雕像》。另外,作为对单元文化主题的概括和延伸,《综合学习五》同样也是围绕这个主题展开的。

    《跨越百年的美丽》是一篇赞美 居里夫人的文章,但它与很多同类型的文章有所不同,这篇文章抓住“美丽”大做文章,指出居里夫人最不简单的一点就是能超越天生美丽的容貌,而为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。而且,这篇课文跨度大,内容多,篇幅长,学生很不容易把握文章的线索和思路。所以,在确定教学目标时,我将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深层含义,启迪学生都要正确认识自我的价值,为实现人生价值而努力奋斗。这当然应作为本课的教学重点。本文在材料运用上与其它同类文章也有很大的不同:丰富的联想,大量的引用,多处的类比和对比。既扩展了文章的取材范围,也使居里夫人在各种比较中更为丰满,更为美丽。但学生对这一点,不容易掌握,因此将此作为教学的难点。

    把“美丽”一词作为本课的切入点串起文本内在结构,由回顾居里夫人“容貌秀丽”到重点品读“精神美丽”,到感叹她“淡泊名利的高尚品德”,让其人物形象不断凸显,“美丽”含义逐步深化,使学生悟其情——为科学献身、为人类作贡献的永恒之美;得其法——紧抓词语理解感悟人物品质。从揭题感知,走向“美丽”——百年回眸,定格“美丽”——执著追求,感悟“美丽”——整体回归,追寻“美丽”——深层拓展,延续“美丽”,立体多维地推进教学。

    《“两弹元勋”邓稼先》

    1.让学生通过搜集资料对邓稼先有全面了解,同时在学习过程中,让学生认识到甘愿奉献、热爱祖国、无所畏惧的崇高精神,从而培养学生良好的道德情操。借助邓稼先的故事,在孩子们的心种下优良的道德品质的种子,让“爱国”的光芒闪烁在每个孩子的身上。

    2.帮助学生了解当时的时代背景,了解研究原子弹、氢弹的重大意义。从而让学生了解故事内容,走进人物内心,深入体会邓稼先的爱国情怀。

    《我最好的老师》

    1.这篇课文的语言浅显流畅,富有情趣,初读课文可以采用自由读,让学生把课文读通读顺。课文中的一些新词的意思,可以结合课文研读,联系上下文理解。

    2.课文蕴含的科学精神是比较抽象的,教学中要多运用感性化的教学手段。比如,课文中一些富有情趣的描写,可以引导学生用有感情地朗读来还原当时的情境,在情境中体会、感悟。

    《突兀的大石头》

    1.让学生初读课文,掌握文章的构思:围绕“玩中产生疑问——请教老师、父亲——自己想——去国外学习后猜测——回家乡专门考察,终于得出结果”这一线索展开,理清文章脉络。

    2.本节课的重点通过分析对话和人物的内心活动来揭示人物的性格品质。

    3.可以设置主观作业:读了李四光的故事,你受到什么启发?让学生读思结合,深刻领会李四光的可贵品质。

    《最佳路径》

    1.从学生感兴趣的话题——迪斯尼乐园谈起,让学生将自己在课前搜集、整理的响过资料进行交流。

    2.利用概括课文内容的方法,帮助学生从整体把握住课文的内容,然后按着理解路径基本特点、理解设计师的设计理念、理解“最佳路径”的含义。

    3.通过品词析句,和学生一起感悟设计大师以人为本、予人自由的科学设计思路以及他精益求精的的科学态度。

    三、学情分析:

    小学高年级阶段是小学学习的最后阶段。这一阶段学生的心理年龄特征具体有以下几方面:1.学习的特点。小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度,开始认识到学习是一种义务,出现了意识较强的学习动机。2.认知的发展。在注意方面,学生的有意注意逐步发展并占主导地位,注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面,有意记忆逐步发展并占主导地位,抽象记忆有所发展,但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面,学生逐步学会分出概念中本质与非本质,主要与次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑论证,但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面,学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实,同时创造性成分日益增多。3.情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富,他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果,并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面,学生主要以具体的社会道德行为规范为依据,同时,也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面,自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展,但不显著。4.个性的发展。在小学高年级学生的自我意识逐步深刻,渐渐摆脱对外部控制的依赖,逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据,而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。

    四、单元教学目标

    1、有较强的独立识字能力,能用自己喜欢的方法自主识字。认识22个生字,并能规范、端正、整洁地书写30个生字。书写有一定的速度,力求美观。写字姿势正确,有良好的写字习惯。

    2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能在浏览整组课文的过程中边读边想,并按照学习提示进行勾画圈点,加以批注。学习用扫读的方式浏览课文,提取有效信息。

    3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累以及运用拆字解词、找近义词反义词等方法,理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    4、、学习运用根据文章典型画面概括提炼,并用连接画面标题的方法概括文章的主要内容。。

    5、继续运用提炼要素法概括《我最好的老师》《突兀的大石头》《最佳路径》的主要内容。

    5、继续感受倒序、插叙的写法

    7、能通过读、背、评、写等多种方式积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

    8、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。乐于书面表达,逐步树立习作的自信心。能利用多种形式搜集资料,获取自己需要的信息,并尝试整理运用,尝试写简单的建议书或调查报告等。

    9、能用普通话与人交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。在交谈中能清楚明白地说出自己的观点、感受和想法。并能就他人发言中不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

    10、对文本表达的情感产生共鸣,体会居里夫人、邓稼先伟大的人格魅力、对科学的态度、对事业的精神、对祖国的挚爱。能够从《我最好的老师》欣赏和学会“合理怀疑”,追求真理的品质。从李四光身上学习善于思考和执着追求,从《最佳路径》体会出实践与创新的魅力。

    五、课时安排:

    1、单元导读课1课时

    2、《跨越百年的美丽》2课时

    3、《综合学习——我的采蜜集》+《邓稼先》+《综合学习——读读背背》

    4、《我最好的老师》1课时

    5、《突兀的大石头》+《第十二座雕像》1课时

    6、口语交际1课时

    8、习作2课时

    9、单元整理1课时

    10、单元检测2课时

    三年级下册教学教学计划 篇8一、指导思想

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、学情分析

    本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作,这两班的学生都比较活泼好动,且思维活跃,能较好的配合老师完成教学工作。

    1.三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

    2.通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

    3.虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

    4.对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

    5.对科学探究的认识不够,特别是制定计划的水平低。

    6.受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

    三、教材内容分析

    本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样,也属于生命世界和物质世界的内容,但在探究重点上却与上学期有着本持的区别,主要是让学生对变化的事物进行观察,观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

    植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;为什么会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

    动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期,进而认识其它动物的生命周期,和认识人的生命周期。

    温度与水的变化主要是认识温度,学习使用温度计,观察研究水是如何从一种状态变化

    为另一种状态,研究水的三态之间的变化规律。

    磁铁单元主要是整理对磁铁的认识;实验研究磁铁的性质,了解人们对磁铁的应用;学习制作指南针,加深对磁现象的认识。

    本册教材具有以下特点:

    确定了每一单元的核心概念和具体概念,并围绕这些概念的建立组织教学活动,使活动的目的更加明确。教学活动更具有探究性和可操作性。使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表,使学生在记录和加工整理信息,将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具,有利于学生对科学的理解和教学的评价。

    每个单元后设置了资料厍,向学生提供与单元学习有关的资料和拓展性活动,弥补了学生的经验不足,并提高了教科书的可读性。

    四、教学目标

    (一)科学概念

    1.植物生长具有一定的生命周期,生长需要适宜的条件,都有相应的器官,每个器官有自己特殊的结构,并具有自己的功能,结构与功能相适应。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

    2.人和动物都是不断生长变化的,都有自己的生命周期,寿命的长短与生活环境有关,通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡,并得以不断延续。

    3.什么是温度,温度是可以测量的;温度与物体的热量变化有关;水有三种状态,三态之间的变化与热量有关;三态变化,使水在自然界循环运动。

    4.认识磁铁的性质;磁铁的两极及其相互作用;磁力大小的变化;磁铁的用途;用途与性质是相联系的。

    (二)、科学探究

    1.种植培养动植物,对动植物进行观察和测量,根据观察的现象提出问题,通过观察到的现象进行预测,并在观察中发现问题或新的变化,用适当的方式对观察的现象进行记录,并用适当的方法处理相关信息,描述所发生的变化,运用查阅分析资料的方法解决问题,获得问题的答案,认识人和动物的生命周期。

    2.观察温度计的结构,会使用温度计,观察水的三态变化及其温度的变化,经历“观察现象提出问题----做出假设(解释)-----分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设——”的过程,完成相对完整的科学探究活动,对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证,对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

    3.在讨论和交流中,表达和倾听、贡献和分享方法,用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验,用记录表记录实验,用实验获得的证据思维加工得出结论,想办法解决简单的磁铁问题,使用指南针确定方向,制作磁针,合理设计制作指南针。

    (三)、情感态度和价值观

    1.形成用事实说话的意识,树立科学要讲求实证的思想;激发关注和研究生命现象的兴趣;培养坚持性和合作能力。

    2.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性;领悟生命的可爱和可贵,认识到动物和人的生长变化,生命周期是有规律的,是不可违的;生命周期与环境因素及其疾病有关,养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪。

    3.认真、细致的观测、记录,认识到观测数据对科学研究的意义和价值;初步认同物质是不断变化的观念,初步建立物质不灭(循环)的认识。

    4.培养乐于表达和交流的态度,体验认真实验、收集证据,根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的发明和应用中,增强热爱祖国的感情;培养发展动手制作的兴趣,激发创造精神。

    五、教学重难点

    本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

    在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象——提出问题一—做出假设(解释)一—分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设——”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

    六、教学措施

    1.认真研究课程标准,钻研教材,做好教学准备,精心设计教学过程。

    2.加强对先进的教学理念的学习,并应用于自己的教学,确保教学的有效、优效。

    3.充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源,并鼓 励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动,进一步提高自己的科学实践能力。

    4.做好观察、操作、制作、记录的有效指导,培养学生相应的能力和坚持力。

    5.对学生进行科学探究过程的指导,培养学生学会探究。

    6.精心设计拓展活动,联系现代科技、生活,并加强学以致用的培养。

    7.加强优生和学困生的联系,互相帮助。

    8.将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学,既可解决观察周期长的问题,又可同进进行动植物生长的变化的观察,了解其相通之处,完成对生物生命周期的初步认识。

    三年级下册教学教学计划 篇9

    本册安排八次习作。习作内容分别是:家乡的景物;关于保护环境;自我介绍,展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的……;自由习作;假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出一个内容的范围,使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定,学生把想写的写下来,有题目也行,没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。此外,本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象,怎么想就怎么写,对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时,注意表扬想象合理的,对不太合理的想象做正面引导,不要批评。

    1、培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达

    中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,自由表达,大胆放手,不要怕不合规矩,只要是学生自己的话,在老师看来也许是幼稚可笑的,也是珍贵的。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些,对教材的安排可以更灵活地处理,从当时当地的实际情况出发,如果有更适合学生练习表达的内容范围,完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,不要有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流。

    2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

    鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体,教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题,如“说说我自己”,是可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会,要重视利用这样的机会,指导学生的习作。

    3、重视习作中学生之间的合作与交流

    可以创造一些机会,让学生通过小组活动,开展观察、调查,共同探究,合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

    4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的

    这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点:一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像,这是很重要的表达能力。不要瞎编,不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力,练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

    【参考】三年级学校课程教学计划汇总4篇


    三年级学校课程教学计划(篇一)

    一、学生情况分析

    本学期我担任三年级的劳动课。班里学习气氛比较浓,在几位非常优秀的学生在他们地带动下,形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲,其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手、动脑、动口,学得有趣的知识。

    二、教学理念

    (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

    它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

    (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

    小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

    三、教学目标

    (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

    1、通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

    2、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

    (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

    1、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

    2、建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

    (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

    1、认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

    2、了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式,安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

    四、教学措施

    1、以学生的动手实践为主,做到实践性与教育性相统一。

    2、注意加强现场教学。

    3、从实际出发,因地制宜。

    4、加强与社会和家长的联系,让学生回家实践。

    5、加强纪律教育与安全教育。

    6、用作品引导学生的劳动与技术学习活动。

    7、注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。

    8、组织必要的劳动技术及手工制作评比。

    三年级学校课程教学计划【篇二】

    一、教材分析及全册目的要求:

    江苏教育出版社版本小学《科学》三年级上册共包括了五个单元17课时的内容。科学的本质就是从提出问题到解决问题,特别是日常生活中人们所关心的问题。科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力,使得他们亲近科学,在日常生活中运用科学,从而把科学转化为对自己日常生活的指导。本册教材强调小学生亲历科学探究的过程,培养学生对科学的兴趣,使学生从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛。本册教材引进了法国“做中学”的教学思想,体现了手脑结合的教学要求。本册的教学目的要求是:

    1、知识与技能:通过教学,使学生了解科学的概念,知道科学就是发现问题,并解决问题的过程。指导学生学会问“为什么”,并能分析问题的主次,选择可以研究的问题,认真展开研究。

    2、过程与方法:教会学生科学的探究过程,掌握一定的科学方法,通过观察与测量、假设与搜集证据、解释与模型、设计与制作等环节培养学生科学探究的学习方法。

    3、情感、态度、价值观:强调科学概念的结构化,把相关的科学概念重新组合在各相关主题之下,同时关注“科学——技术——社会”的结合和科学的人文精神的渗透。

    二、班级学生情况分析:

    本册教材的使用对象为小学三年级学生。三年级学生是第一次接触科学学科,对科学这门课程有很强的神秘感,认为科学是很高不可攀的事情。三年级的学生好奇心强,遇事总想问个为什么,要抓住这个有利条件,培养学生发现问题,寻找解决问题途径的能力。通过科学课的学习,破除学生对于科学的畏惧感,全身心投入到日常的科学当中,当好小小科学家。

    三、提高教育教学质量的具体措施:

    这一册是《科学》起始年级,从探究对象上看以认识事物的现象和变化的现象为主,即以“是什么”、“怎么样”为主要话题;从探究水平上看,以引导性探究为主,即教师以示范性、扶一把的方式教孩子学习探究,不可操之过急,要求过高;从过程与方法上看,以观察与测量为主,培养学生观察与描述,学会使用测量工具采集数据。这是进一步学习科学探究的基础。根据新一轮课程改革的要求,科学课的教学要有一定的前瞻性,教学中要渗透新时期课改的有关教育理念,充分放手让学生自主探究,合作学习,培养学生研究的能力、动手的能力,做到全面发展。

    四、小学科学三年级上册教学进度表

    三年级学校课程教学计划(篇三)

    一、教材分析:

    (一)、对教材内容体系分析

    本册课本主要由"培养良好的学习习惯"、"课文"、"习作"和"练习"组成。

    1、关于习惯

    本册教材在前五册的基础上,安排了"自主预习复习"、"认真完成作业"这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。

    2、关于课文

    全册共安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。

    与前五册相比,本册课文后的作业题略有变化:一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了"小练笔",让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。

    3、关于习作

    本册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作文,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表自己对某件事的看法的文章,学写日记,编童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

    4、关于练习

    全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。

    (二)、教学重、难点:

    1、生字教学:加强语文基础知识的学习和使用,促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

    2、词句教学:

    能够完成语文天地中读一读,仿照课文写一写--学习具体地表达。

    指导学生能够在叙述过程的时候,加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写,学会有条理地表达。

    读一读,背一背--加强积累,在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。

    3、语言交际:语文天地中"畅所欲言"创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入。

    让学生愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。

    4、小练笔:

    语文天地"笔下生花"作为习作栏目,促进学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

    (三)、教学目的要求:

    1、学习习惯:继续掌握正确的读书、朗读的方法,培养良好的课外阅读兴趣,学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。

    2、汉语拼音:继续巩固并利用它帮助识字、阅读,学习普通话。

    3、识字、写字:准确认读生字,掌握生字。

    4、听话、说话:能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,讲述课文故事,能当众说话,做到语句通顺,有礼貌,讨论问题能说清意思。

    5、阅读:继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文,会预习课文。

    6、作文:学会有次序的、比较细致的观察图画,写出内容较具体的片段,开始学写简单的记叙文。

    二、教学措施:

    1.认真学习教育理论,进行教育、教学的改革。面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

    2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。

    3.努力激发学生的学习兴趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学习的个体差异,鼓励学习选择适合自己的学习方式。

    4.教师是学习活动的组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

    5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

    6.培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

    三年级学校课程教学计划(篇四)

    为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的英语认读水平,让学生在英语教学中学有所获,并能够掌握英语课所要求的基本知识,学会基本的会话表达,特制订本计划。

    一、教学目标:

    1、情感态度价值观:

    注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,对中西文化有一定的了解,培养学生的爱国主义精神,增强其世界意识,为学生进一步学习奠定良好基础。

    2、知识与技能

    激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,是他们初步建立学习英语的自信心;为学生形成良好的语感和语音、语调打下基础,帮助学生养成良好的学习习惯,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

    3、过程与方法

    在教学中注重观察、阅读、记忆、思维、想象和创造能力的方法培养,从学生自身的能力提高。

    二、学情分析:

    三年级的学生已经学习了一学期的英语,在上期中,他们已经学习了26个字母,0—10的基数词,认识了一些人物的名字,了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等,并学习了基本的会话。然而,对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆单词等等还有很大的问题,在这一学期必须要继续加强基础的英语教学。

    三、教材分析:

    本学期教材共有4个单元,26课,其中22课新课,4课评价复习课,单词有近130个,会话有22课。

    四、教学重难点:

    (一)重点

    1、英语单词的记忆和阅读中。

    2、对于会话段落的阅读和掌握。

    3、语音情景的模仿。

    (二)难点:

    1、自如地会话。

    2、对单词的记忆。

    3、仿写句子。

    (三)教学进度

    周次 教学内容

    1、Lesson A、Lesson B

    2、Lesson B 、Lesson C

    3、Lesson D 、Lesson E

    4、Lesson E 、Lesson F

    5、Lesson G、Lesson H

    6、Lesson H 、Lesson I

    7、Lesson J 、Lesson K

    8、Lesson K 、Lesson L

    9、Lesson M、Lesson N

    10、Lesson N 、Lesson O

    11、Lesson P 、Lesson Q

    12、Lesson Q、Lesson R

    13、Lesson S、Lesson T

    14、Lesson T、Lesson U

    15、Lesson V、Lesson W

    16、Lesson W、Lesson X

    17、Lesson Y、Lesson Z

    18、Lesson Z 、复习

    三年级下册语文老师教学计划模板4篇


    三年级下册语文老师教学计划(篇一)

    学习目标

    知识能力目标

    1、会认文中二个生字,能正确读文中的一些词。

    2、能正确、流利地朗读课文。

    3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

    过程与方法

    通过引导学生朗读感悟,让学生领悟到世界需要和平,各国儿童要团结友爱。

    情感态度价值观

    通过课文的学习,让学生感受诗歌的快乐氛围并领悟到世界需要和平及各国儿童的团结友爱。

    教学重点

    引导学生朗读、领悟诗歌。

    教学难点

    理解诗歌的含义。

    教学准备

    CAI课件

    教学过程

    一、猜谜语,复习导入

    1、师说谜语学生猜。“有位长寿老公公,天亮从东来出工,它把光明给世界,还把温暖洒人间。”

    2、课件出示太阳的笑脸。

    3、出示《太阳》的最后一段话生读,导入新课。

    二、初读诗歌,整体感知

    1、生带着要求自由朗读诗歌。

    2、检查朗读情况,抽读文中生字、词,强调“彤”和“红彤彤”中“彤”读音的不同。

    3、生读诗歌。(抽生读自己愿意读的小节,然后全班齐读)

    三、指导精读,领悟情感

    (一)指导朗读第一小节

    1、师配乐朗读第一小节,生轻轻闭上眼睛听,思考老师读得怎样。

    2、生评议老师朗读。

    3、生说说自己在听时仿佛看到了什么。

    4、出示课件欣赏“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”,引导学生理解“红彤彤”一词。

    5、引导学生把这一段的美读出来。

    (二)指导朗读第二小节

    1、学生自由朗读第二小节,思考太阳为我们做了哪些好事。

    2、引导学生做动作理解“洒”、“拔”,并边做动作边朗读二、三行。

    3、引导学生用高兴的语气读最后两行,并有高兴的表情。

    4、生读第二小节。

    5、课件显示省略号,引导学生思考太阳还做了哪些好事,模仿课文诗句说太阳做的好事。

    (三)引导朗读三、四小节

    1、生小声读三、四小节,思考:太阳还要去哪儿?她去干什么?

    2、课件闪烁问号和感叹号,引导学生读好带问号和感叹号的句子。

    3、引导学生轻轻朗读第四小节。

    4、课件出示几位外国小朋友,生说说自己想对其他国家的小朋友说几句什么。

    5、课件出示课文插图,让学生说说他们的愿望是什么,升华主题,让学生认识到“太阳是大家的”,世界人民要和睦相处,各国儿童要团结友爱。

    四、朗读背诵,升华情感

    学生全体起立,配乐朗诵《太阳是大家的》

    板书设计

    25、太阳是大家的

    鲜花 小树 小朋友······

    幸福 和平

    三年级下册语文老师教学计划(篇二)

    【设计理念】

    学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程的独特体验,使他们能主动地进行探究性学习,在实践中学习,运用语文;在实践中感受,积累语言;在实践体验、丰富情感,形成良好的语感。

    【设计特色】

    从语言入手,体验情感,又熏导语言艺术;超越文本,提升语言,感悟语言的无穷魅力。

    【教学目标】

    1、联系上下文理解“麻烦、提心吊胆、面如土色、闹”等词义。

    2、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。

    3、借助文本,多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。

    4、通过学习,初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。

    【教学时间】

    2课时

    第一课时

    教学目标

    1、会读本课的12个生字,理解新词的意思,正确地朗读课文。

    2、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。

    3、懂得邺地人烟稀少、田地荒芜的原因和西门豹认真调查,分析原因的经过。

    教学过程

    一、围绕人物,理清思路

    1、读题质疑:

    围绕课题,你想知道什么?

    2、自读课文:

    课文围绕人物,重点写了什么?(自读课文要到位,要求能把课文读正确。)

    3、理清思路:

    课文哪一部分写惩治恶人?哪一部分是起因?哪一部分是结果?

    二、创设情景,自读研究

    1、创情景:

    老师扮西门豹,你们就是我的谋士,咱们就要分头调查。

    2、定组名:

    讨论调查小组的名称。

    3、明要求:

    ⑴ 你们想调查什么?交流,提示。

    ⑵ 阅读课文第2~9自然段,讨论并填表。

    ⑶ 小组调查报告:

    调查对象:

    调查内容:

    调查结果:

    三、汇报交流,点拨展开

    1、帮助释疑:

    你们在调查和写报告过程中碰到了什么困难?

    重点理解:

    闹:都是河伯娶媳妇给闹的。

    他们每闹一次都要收几百万。

    倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。

    2、交流报告:

    (重点交流调查结果)

    四、小结提升,设悬延伸

    1、通过调查,你们有什么想法?

    2、大家说,“我”下一步该怎么办?

    三年级下册语文老师教学计划【篇三】

    一、指导思想

    以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法,结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,提高学生学习语文的兴趣,培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

    二、教材分析

    本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

    本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

    1、围绕专题整合教材内容。

    2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

    3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

    4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

    5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。

    6、完善图像系统,注重图文并茂。

    三、学生情况分析

    三年级七班共有学生76名,其中男生41名,女生35名。从整体看,本班属于优等生出色,潜力生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

    四、教学目标

    1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

    2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

    3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

    4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

    6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

    8.继续学习略读,粗知文章大意。

    9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

    10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

    12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

    13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    14、这个学期,根据班级情况,计划期末成绩人平分达到70分,及格率90%,优秀率50%。

    五、教学措施

    1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

    2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

    3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

    4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

    5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

    6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    7、正确处理基本素养与创新能力的关系。

    语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    8、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。

    六、 教学进度表

    略。

    三年级下册语文老师教学计划(篇四)

    一、学生基本情况分析:

    本班有43人,男27人,女16人。从学习情况来看,有部分男生活泼好动,自制力极差。他们课堂上爱做小动作,爱聊空话,好管闲事,平时缺乏静心,作业的正确率不高。从整体来分析,学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱;作业拖拉的也有好几个,学习态度显得不够端正。但大部分孩子热爱班级,心中有集体。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。

    二、教学目标及主要内容

    1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。

    (1)准确认读409个生字。

    (2)能按笔顺正确书写,默写生字238个。能按字的结构把字写端正,写匀称。

    (3)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

    (4)能熟记《汉语拼音字母表》。

    (5)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

    (6)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    (7)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

    (8)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

    (9)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

    2、阅读。

    (1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

    (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

    (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

    (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    3、口语交际。

    (1)能认真听别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

    (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

    (4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

    4、习作。

    (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

    (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

    (3)学会写“留言条”,“请假条”。

    (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

    本期习作内容。

    5、综合性学习。训练学生的观察、思维、想象、表达等能力。

    三、教学重难点。

    1、汉语拼音:学习普通话。

    2、识字写字:正确书写、默写238个生字。字写端正。

    3、学习习惯:书写习惯,读书习惯。

    4、口语交际:能认真听别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

    5、阅读:能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    6、习作:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    四、教学措施:

    1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

    4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

    5、做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救。

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    三年级信息技术教学计划【篇一】

    一学生基本情况

    本计划针对初一年级全体学生,通过小学阶段学习初一上学期学习,学生对计算机基础知识有了一定了解,但是由于小学信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握情况不是很理想,参差不齐。有条件学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。

    通过上学期教学能够看出,学生对本学科学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文数学那么枯燥单调,也不像历史政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣并不是学习,而是打游戏上网聊天。所以,学生对计算机认识还有待提高。要进一步对他们进行正确引导。

    二教学目标

    1培养学生信息素养,提高学生思维学习能力动手实践能力;

    2培养并渗透网络德育教育;

    3通过学习评价思维导图等方式来巩固所学信息技能;

    4使学生掌握通式操作,知道如何求助;

    5学生能够从网上查找下载管理信息,并公他人分享。

    三教材分析

    今年新教材主要是适应初中非零起点教学需求,同时也为零起点同学提供了必要补习内容。主要体现“提炼技术价值”“体现信息需求”,掌握学习规律,为今后进一步学习探索打好基础。“实践”模块主要是通过解决问题过程掌握技能;“补缺”则为学生提供了必要补习内容;“加油”则为学有余力同学准备,深入掌握所学技能;而“思维导图”则可以使学生系统掌握每一章内容,理清思路。

    四学生分析

    由于我校地处农村,信息技术教师缺乏,所以六年级学生在小学阶段所学有限,所以在学习新教材时需要补课很多。

    五教学方法

    讲练结合综合实践合作探究学习。

    六教学内容

    第一章计算机系统概论

    1计算机发展过程发展趋势2课时

    2计算机系统其工作原理2课时

    3计算机安全问题1课时

    第二章网络基础其应用

    1概述1课时

    2因特网初步1课时

    3网上信息获取1课时

    4电子邮件1课时

    第三章电子表格

    1电子表格概述1课时

    2建立工作表2课时

    3工作表编辑2课时

    4工作表修饰打印2课时

    第四章多媒体信息处理

    1多媒体基础知识1课时

    2多媒体制作工具1课时

    其他时间,综合练习,进行全面复习。

    三年级信息技术教学计划【篇二】

    一、教学目标

    小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

    小学阶段的教学目标主要有:

    1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

    2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

    3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

    4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

    5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

    6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

    二、教材分析

    本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课,其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课,主要是介绍了键盘这个新伙伴,强调了键盘上一些常用键的功能和使用,以及如何正确地使用键盘,如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课,主要学习中文的输入,介绍用电脑来写作,突出电脑的好处,书写不用墨水,修改不用橡皮,美化不用颜料。

    三、班级分析

    这个学期,我对三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适,我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验,把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。三年级总共有三个班,这个阶段的学生都是接触电脑课不久,电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。所以,老师要抓住这点优势,让学生学得开心,寓教于乐。

    四、教学措施

    本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

    五、教学进度表

    周 次 时间内 容课时

    第1周

    第2周

    第3周

    第4周

    第5周

    第6周

    第7周

    第8周

    第9周 2.8-2.10 2.13-2.17 始业教育 1课时 第1课小小活动天天记 1课时 2.20-2.24 第2课轻松敲定“打字通” 1课时 2.27-3.02第3课建立自己的小天地1课时 3.05-3.09第4课文字游戏 1课时 3.12-3.16 第5课世界儿童和平条约1课时 3.19-3.23 第6课我让飞机上蓝天 1课时 3.26-3.30第7课我的飞行表演1课时 4.02-4.06第8课 布置我的房间1课时

    第10周 4.09-4.13 第9课从领奖台到游乐园 1课时

    第11周 4.16-4.20

    第12周 4.23-4.27第10课送给妈妈的礼物 1课时 第10课送给妈妈的礼物 1课时

    第13周 4.30-5.4 五一放假

    第14周 5.7-5.11第11课设计我们的校门 1课时

    第15周 5.14-5.18第12课我的梦 1课时

    第16周 5.21-5.25第13课我的作品 1课时

    第17周 5.28-6.01第14课我的网络家园 1课时

    第18、19、20、21周 6.04-6.29 考察测试4课时

    第一课 小小活动天天记

    教学目标:

    1.会使用计算机中的“记事本”。

    2.能处理汉字输入时常遇到的小问题。

    3.会保存文件。

    二.教学重难点:

    用记事本写一篇日记

    三.教学课时:一课时

    四.教学准备:多媒体教室

    师生双边教学

    活动预设 预设修改生成记录

    1.导入新课

    我们同学们每天都有记日记的习惯,如果用计算机来写自己的日记,不

    仅可以培养自己善于观察、收集信息的能力,而且还可以为写好作文打下良好的基础。

    板书课题

    2.新授:

    ⑴.启动“记事本”

    开始——程序——附件——记事本

    ⑵.什么是“记事本”

    是计算机上的一种新的记事方法。有了它,我们的日记会更规范,整洁, 而且还能永久保存。

    ⑶小实践

    A输入汉字,必须用汉字输入法。

    B选择打开智能ABC输入法。

    C练习打开各种输入法的方法

    D小发现:用page up和page down向前、向后翻页。

    ⑷用记事本写日记。

    A注意写日记的方法

    学校 班级 姓名 日期 天气

    B用拼音输入法输入自己的日记。

    今天星期二,我们班同学在薛老师的带领下,集体来到我校的计算机房。

    一进门,就看见5排整洁,干净的计算机。啊!真漂亮。这就是我们盼望已久的多媒体计算机教室。

    同学们在教师的指导下顺利的开机、学习各种有趣的'软件。

    今天我们真高兴。因为我们即将掌握现代社会最重要的信息工具。我们一定会成为它们的主人。

    ⑸保存文件。

    文件——保存——输入文件名——确定

    六.课后实践

    用“日记本”把今天的学习体会写成一篇日记。当你遇到困难时,请多 与同学、教师交流。

    第二课 轻松敲定“打字通”

    一. 教学目标:

    1.提高汉字输入速度。

    2.熟悉多种打字软件。

    二.教学重难点:

    键盘输入的正确方法

    三.教学课时:一课时

    四.教学准备:

    多媒体教室、金山打字软件

    师生双边教学

    活动预设 预设修改生成记录

    1.导入新课 2.新授:

    ⑴启动金山打字打字软件 ⑵自由练习: ⑶比一比:看谁打得快,输入的正确。 ⑷同学们通过练习,有谁发现金山软件的小窍门?

    二、复习

    1、进入“综合练习”,自由练打。

    2、小组间比赛。

    三、练习

    (一) 英文字符练习

    1、进入 “文章测试”,输入英语短文,并测试速度。

    2、统计成绩。

    3、进入 “文章测试”,输入自己练的不太熟练的字符,进行按键练习。

    4、师提醒打字时的正确姿势。

    5、小组间比赛。

    6、师鼓励表扬。

    (二)中文汉字练习

    方法过程同英文字符练习

    四、了解练习指法的三种方法

    1、 引导学生看书,学生自己归纳四种练习方法

    (1)步进式练习(2)集中式练习

    (3)集中型练习(4)盲打练习

    2、 小结各方法的注意要点,并鼓励大家循序渐进地练习下去。

    注意各方法之间的穿插融合,避免过于枯燥无味。

    同学间可互帮完成盲打练习。

    五、小结

    六.课后实践:

    试一试《阿珊打字通》,有兴趣的同学找这个软件来比试比试吧!

    第三课 建立自己的小天地

    一.教学目标:

    1.会在桌面上建立新的文件夹。

    2.会创建多级文件夹。

    二.教学重难点

    三.教学课时:一课时

    四.教学准备:多媒体教室

    师生双边教学

    活动预设 预设修改生成记录

    1.导入新课

    2.新授

    ⑴建立文件夹

    开始——新建——文件夹——在桌面上的空白处点击mouse右键

    ⑵给自己的文件夹起名“我的文件夹”

    ⑶把我的日记复制到“我的文件夹”中

    A 找到“我的日记”点击“菜单——复制”

    B打开“我的文件夹”

    C点击“菜单——粘贴”

    D“我的日记”顺利粘贴到“我的文件夹”中

    E打开“我的日记”

    ⑷打开画笔

    A开始——程序——附件——画笔

    B自己动手画一幅图画

    C点击“另存为”保留到“我的文件夹”中

    ⑸重命名、删除文件夹

    3.小活动

    为自己的爸爸、妈妈分别设计并建立他们喜爱的文件夹

    六.课后实践

    自己选择一个主题,设计并建立一个多级文件夹,将以后收集到的相关 文件信息可以分类存放在里面。

    第四课 文字游戏

    一. 教学目标:

    1.会使用“写字板”。

    2.能用智能ABC输入法输入词组。

    3.了解“定义新词”的方法。

    二.教学重难点:

    词组输入的方法

    三.教学课时:一课时

    四.教学准备:多媒体教室

    师生双边教学

    活动预设 预设修改生成记录

    导入新课

    以前我们学过用智能ABC输入法输入汉字,今天我们来玩一玩利用智能ABC输入法输入文字的游戏。

    三年级信息技术教学计划(篇三)

    教材分析:

    小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求,是教育适应21世纪挑战的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口,是小学素质教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第二册,是华中师范大学出版社出版,供六年制小学三年级下学期使用。本册的主要内容包括对信息的获取、处理等。

    初步了解文字处理软件,学习汉字的输入,编排上遵循从易到难、从简单到复杂、从“单词、词组到句子、文章的原则,让学循序渐进地学习汉字输入,逐步提高文字输入能力,为今后的信息技术和各种学习打下基础。进一步了解画图软件,继续学习绘画,掌握画图工具的使用方法,会确定一个主题,围绕主题设计意图绘画。本册还安排了简单的网络基础知识,一共有18课。教学目标定位在提高小学生的信息素养上,本册可以为小学生培养科学精神、创新意识和实践能力,增进对文化的理解,提高交流与表达的能力,适应信息社会发展的要求打下必要的坚实的基础。通过本册的学习,扩大知识面,进一步提高综合实践能力。

    学生基本情况:

    三年级共有学生100人,分为两个班,其中三⑴班50人,三⑵班50人(本期转入1人)。通过几年的学习,他们对计算机基础知识有了一定的了解,会操作基本的。如:代璐瑶绘画的《美丽的春天》,梁素芸绘画的《小猫钓鱼》准备参加今年的电子作品竞赛。但有少数学生胆子小,操作能力较差。本期根据实际情况,兼顾优生和差生,完成教学任务。

    教学目标:

    1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

    2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

    3、在使用计算机技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

    4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

    5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

    教学重难点:

    1、进一步认识“画图”软件,提高绘画的能力。

    2、学习汉字的输入,逐步提高文字输入能力。

    教学措施:

    1、教师示范,学生动手实践为主,教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时,又不给学生思维定势。

    2、运用多媒体教学,达到优化教学的目的。

    3、采用新颖的课程整合思维参与教学,培养学生的综合能力。

    4、结合学生年龄心理特点,采用游戏、成功激励机制。

    5、用适当的形式对学生进行考核,促进教学效率和学生积极性的提高。

    教学安排:

    本学期共有21周,每周一课时,机动:1课时。

    第一周:持卡生活的时代。

    第二周:小小活动天天记。

    第三周:轻松敲定“打字通”。

    第四周:建立自己的小天地。

    第五周:文字游戏。

    第六周:给罗格先生的信。

    第七周:我让飞机上蓝天。

    第八周:我的飞行表演。

    第九周:从领奖台到游乐园。

    第十周:送给妈妈的礼物。

    第十一周:设计我们的校门。

    第十二周:我的校门设计方案。

    第十三周:机动(五一放假)。

    第十四周:小小画展。

    第十五周:我的梦。

    第十六周:我们的作品。

    第十七周:踏上滑板去冲浪。

    第十八周:探险新视窗。

    第十九周:我的网络家园。

    第二十周:期末考核。

    三年级信息技术教学计划【篇四】

    学生知识现状分析

    本年级5个班,学生共240余人,他们对电脑的认识与操作仅仅停留在玩游戏上。对于输入设备(鼠标)操作比较熟练但不规范,键盘几乎都没有操作过。普遍存在:信息技术课就等同于电脑游戏课的意识偏差。

    本学期教学主要任务和要求

    1.培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯。

    2.认识电脑的基本组成,知道各部分组成的名称。

    3.鼠标的正确操作。

    4.掌握电脑多媒体应用的简单操作。

    5.认识键盘区域的划分,练习键盘指法。

    教材的重点和难点

    1.培养学生良好的上机习惯。

    2.鼠标的正确操作。

    3.掌握电脑多媒体的简单应用(浏览图片、听音乐、播放影片)。

    4.键盘指法训练。

    本学期提高教学质量的措施

    以构建主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探究等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

    三年级下册教学教学计划范例


    精选三年级下册教学教学计划合集六篇

    光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又迈入新的阶段,不如为接下来的教学做个教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是小编收集整理的三年级下册教学教学计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

    三年级下册教学教学计划 篇1一、基本情况

    三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的良好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

    二、教材分析

    人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。

    第一单元:《在爱的阳光下》;

    本单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景,去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱;学校老师对自己成长付出的无私的爱;社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女,他们从小只知道受爱,不知道爱人,在家不知道爱父母,在学校不知道爱老师和同学,在社会上不知道爱他人。因此,本单元努力引导学生通过一些具体的活动,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,他人的爱,还应当学会爱父母,爱他人。

    第二单元:《我们共欢乐》;

    本单元的主题思想重在让学生认识自己,意识到人与人之间有不同,意识到自己和同学在班级中有不同的作用,懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。学会与人交流、合作、分享快乐。

    第三单元:《生活不能没有他们》;

    本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察,认识各行各业在人们生活中的意义,感受到他们的劳动给人们生活带来的方便,以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系,从而树立尊重各行业劳动者的态度,并对他们怀有感激之心。

    第四单元:《寻路和行路》。

    本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点,改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况,让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连,使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

    “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发,激发学生对出行有很大的学问认识,最后落实到保护自己的安全教育。

    三、本期教学目的要求

    总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

    1、引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸、妈妈的艰辛,以达到关爱社会。2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

    3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

    4、初步了解个人外出要注意些什么,初步学看平面图,严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

    四、具体措施

    1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校和社会。

    2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。

    3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。

    4、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

    5、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。

    五、教具准备及专题实验

    教具准备:课件、挂图等

    专题实验:《说声谢谢》

    三年级下册教学教学计划 篇2

    一、学生基本情况分析:

    三年级两个班共有学生114人,他们的年龄大多数在10岁左右,是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同,但是他们却关系融洽,团结一致,有强烈的集体荣誉感。

    思想方面:这些同学天真伶俐,品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助,多数学生有强烈的进取心。他们通过学习,受到了一定的教育:如奋发向上,关心他人,做事一丝不苟,待人真诚,做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性,不学习就落后,就没有本领。但个别同学认识不够,纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

    纪律方面:大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,按时到校上课,不迟到,不早退,遵守《教室规则》和《小学生守则》,同学之间不打架,不骂人,尊敬师长,文明守纪。

    学习方面:经过三年多的学习,大部分同学掌握了一定的独立学习的方法,数学水平有了较大的提高,计算、理解能力也具备了一定的水平,上课时,思维敏捷,迅速,回答问题积极踊跃,能按时完成教师布置的作业,并自觉的预习功课。大部分学生,上课时能比较积极的回答问题,但思考问题较慢。当然,也有一部分同学,头脑灵活,思维敏捷,但缺乏稳定性,自立意识不强,懒于动脑;还有一部分学生,头脑思维较慢,反映不灵活,基础知识掌握特不好,虽然干劲比较大,但成绩总是提不高。

    总体上,从上学期成绩分析看,成绩较理想但还需继续努力,本学期要因材施教,分别对待。对于自己认为聪明得很,平时懒读、懒写、懒做题,成绩也不会好到哪儿去的学生,可以引导多自学,自己悟出道理,小组展开讨论,比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差,上课不遵守纪律,作业叮嘱再三都不能完成的同学,更要认真对待,发现他们思想、学习中的闪光点,鼓励他们的点滴进步,与家长联系沟通,与优生结对子,力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

    在小学阶段的最后一个学期,要继续发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力,提高学生的思维能力和实践能力。

    二、教材分析

    (一)本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。

    (二)本册教学的主要目的要求

    1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

    3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

    4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

    5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

    10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    (三)教学的重点、难点

    教学重点:位置与方向,年、月、日,除数是一位数的除法,两位数乘两位数。

    教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。

    (四)教学中需要准备的教具和学具

    1、指南针

    2、年历卡

    3、24时计时法的钟面模型

    4、面积单位卡片

    5、简易天平

    三年级下册教学教学计划 篇3一、学情分析

    通过一个学期的科学课学习,大多数学生已经具备基本的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,勤于操作,课堂纪律严明,能够在课堂上全身心地进行探究。同时,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,都能以小组合作为必要前提,所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。

    但是还是有问题存在的:学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,课时作业经常只能放在课后完成,更无法及时订正全班性的作业错误,还好上学期早自修增多,但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节,所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。

    本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝,根据其他老师的教学经验,学生们总是沉浸于具体的亲历过程中,不善于阶段性的小结或整理,能参与写科学日记的学生非常少,导致课堂上交流反思提升的效率不高,课内外探究活动不能很好地结合起来。所以拟与语文老师商量,通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思,同时着力于提高日记的科学含量,即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。

    二、教材分析

    1.整体概述

    本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。每个教学单元都有7个课题,这7个课题即是学习的内容。一般来说,每个教学内容为一个课时,本学期上课时间为18周,共计36课时,教学时间十分紧张。特别要注意的是,第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学,所以把第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学,并根据实际情况作适当的调整。

    2.单元简析

    (1)“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

    (2)“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

    (3)“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

    (4)“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。

    三、教学目标

    1.科学概念

    教材设计了大量的探究性活动,希望学生对每一个科学概念的`发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解。

    2.过程与方法

    本册重点培养学生以下方面的能力:想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。

    3.情感、态度、价值观

    在学习中,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,是科学态度的重要标志,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。

    四、具体教学方法和措施

    1.了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。

    2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。

    3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周对学生的记录进行督促和检查。

    4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。

    5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

    五、教学设计进度表

    周次 起止日期 教学内容

    1 2.22-2.26 一1植物新生命的开始;一2种植我们的植物

    2 2.29-3.4 一2种植我们的植物三1温度和温度计;

    3 3.7-3.11 三2测量水的温度;三3水结冰了;

    4 3.14-3.18 一3我们先看到了根; 三4冰融化了

    5 3.21-3.25 三5水珠从哪里来;三6水和水蒸气

    6 3.28-4.1 三7水的三态变化;一4种子变成了幼苗

    7 4.4-4.8 四1我们知道的磁铁;四2磁铁有磁性

    8 4.11-4.15 二1蚕卵里孵出的新生命;一5茎越长越高;

    9 4.18-4.22 四3磁铁的两极;四4磁极的相互作用

    10 4.25-4.29 五一小长假;机动

    11 5.2-5.6 二2蚕的生长变化;四5磁力大小会变化吗

    12 5.9-5.13 四6指南针;四7做一个指南针

    13 5.16-5.20 二3蚕变了新模样;第二单元复习和测验

    14 5.23-5.27 一6开花了,结果了;二4蛹变成了什么

    15 5.30-6.3 二5蚕的生命周期;二6其他动物的生命周期

    16 6.6-6.10 二7我们的生命周期;第二单元复习和测验

    17 6.13-6.17 一7我们的大丰收;第一单元复习和测验

    18 6.20-6.24 总复习;期末考试

    注:第一单元“植物的生长变化”及第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学,所以把三、四单元的教学内容与前面两个单元进行穿插教学,并根据实际情况作适当的调整。

    三年级下册教学教学计划 篇4一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、全册教材分析:

    1、全册内容情况和各单元教学目标:

    本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

    “植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

    “动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

    “温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

    2、主要材料清单:

    “植物的生长变化”单元: 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

    “动物的生命周期”单元:蚕卵,放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹,小剪刀,手电筒;热水,小碗,竹签,丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。

    “温度与水的变化”单元:气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-}-110 0C)、其他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。

    “磁铁”单元:各种形状的磁铁,铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币,5角的铜币和钢币,1角的铝币和钢币,分值的铝币);盒式指南针,做指南针的材料(可以让学生自备)。

    三、教学重难点:

    本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

    在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

    四、学生情况分析:

    1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    五、提高教学质量的主要措施:

    1、提高课堂效率措施:

    (1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。

    (2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。

    (3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。

    (4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。

    2、提优补差措施:

    (1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。

    (2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。

    (3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

    (4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。

    三年级下册教学教学计划 篇5

    新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下:

    一、学生情况分析:

    1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    二、教材分析:

    本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题。

    “常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索,来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动,培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质,培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用,使学生知道有些材料容易导电,有些材料不容易导电,培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动,引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元,引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展,了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

    三、课标对本册教材的教学要求:

    1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能根据已有的生活经验对实验结果进行预测,设计实验进行探究,并能实验结果作出科学的解释。

    2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象,主动提出自己感兴趣的问题;愿意与同学合作完成探究任务,能体能到讨论与交流的好处;能体验到大胆想像的乐趣;愿意听取其他同学对自己“作品”的评价,并愿意进行改进。

    3、能辨别制成常用物品的材料,并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简单原理;了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体,知道常用电器的工作需要一个完整的回路,知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

    4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节约用电的常识,知道安全用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

    四、本学期的教学重难点及奋斗目标:

    1、教学重难点:

    本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索,但学习的重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。同时,注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术,让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

    2、奋斗目标

    让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

    五、提高教学质量的主要措施:

    1、提高课堂效率措施:

    (1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。

    (2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。

    (3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。

    (4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。

    2、提优补差措施:

    (1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。

    (2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。

    (3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

    (4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。

    3、其它措施:

    (1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

    (2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。

    (3)、科学课堂教学要兼顾实与活。

    六、教学专题研究计划:

    指导学生运用在感官和简单工具观察物体,认识物体的性质及用途,培养学生质疑、想象、解决问题的能力,从而热爱科学。

    七、尖子生的培养和学困生的转化:

    1、学困生的转化

    在科学学习方面的学困生有:黄倩倩、张萧、程铭静,他们记忆能力差,反应也较慢,面对以上情况,准备采取如下转化措施:(1)联系生活实际,充分调动学困生的学习积极性。(2)采用表扬为主,批评为辅的教育手段,提高他们的学习积极性。(3)利用课余时间为其补习,使他们不被落下。

    2、尖子生的培养

    (1)采用“一帮一、一对红”的政策,尖子生帮助学困生,增强他们的自信心,以求共同进步。

    (2)每周利用一节课的时间,说说自己的学习心得,提高学习的兴趣。

    (3)对尖子生的平常学习,也要多观察,多教育,防止他们出现骄傲现象。

    三年级下册教学教学计划 篇6

    本套教材将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起,既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣,又尽可能的联系学生的生活实际,创设问题情境,全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

    本册教材主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,这样的训练能克服浮躁心理,对学生学习专一的做一件事很有帮助。并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。

    第一单元《土壤与生命》:是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

    本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合,使得研究土壤和种植活动互相结合。

    第二单元《植物的一生》:是在三年级上册第二单元的基础上,带领学生对植物的一生做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动,也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始;是孩子们真正去“种”的第一个活动;更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动,教学目标就是通过这一活动,让学生们了解种子、花的结构和作用,学会一些基本的认识事物的科学方法。

    第三单元《固体和液体》:是以生活中常见的固体和液体为切入点,进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处,都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物,并且,不是单纯地认识固体或液体的性质,而是在此基础上再通过大量、反复的实验,认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系,以此培养学生比较全面、客观的认知能力。

    第四单元《关心天气》:是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测,以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动,使学生更加关注天气,初步掌握观测天气的方法,加深对天气变化的认识。本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念,将学生从被动应对者导向主动探究者。

    第五单元《观察与测量》:主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题”,“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法,收集与问题有关的证据”的表述;以及内容标准中“能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据”,“尊重事实,对收集到的证据能做到原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中,观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一,也是其他两种收集证据的基本方法,即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究,观察又是学生最能够方便使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。

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