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  • 九年级数学上教学计划

    发表时间:2023-05-28

    九年级数学上教学计划实用。

    笔者为您精心搜集整理的“九年级数学上教学计划”现已揭晓,期望本文能够对您有所助益。时光匆匆,新学期即将来临,各位教师需要着手制定新学期的教学计划,以让教学工作更加有条不紊。教学计划是教师在新学期有序教学的重要保障。

    九年级数学上教学计划【篇1】

    通过电流大小的引入,培养学生类比推理能力。

    通过探究串并联电路电流特点,培养学生科学的态度与协作精神。

    二、教学重点与难点:

    电流表的正确使用既是重点又是难点。

    关于电流你了解多少?

    3、电池有正负两个极,电源外部的电流方向?

    水流有强弱之分,单位时间内从水管中流出的水越多,水流就越大。电流是否也和水流一样,有强弱之分呢?

    2.教师演示课本52页----观察:灯泡的亮度,引导学生分析得出电流是有大小之分的。

    3.学生看书52页,得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少叫做电流。并自学电流的单位及各单位之间的进率,完成下面的练习题

    ①房间灯泡中的电流约0.2A,等于 mA.

    ②半导体收音机电源的电流约50 mA,等于 A.

    ③计算器中电源的电流约100μA,等于 A.

    ④家用电冰箱的电流约1 A,等于 μA.

    5.课件展示和看课本52页了解一些常用电器的工作电流的大小。

    1.学生看书使其知道,1.电路中电流大小需用电流表测量;2.电流表的符号是A

    2.探究活动:

    1认真观察电流表 。观察电流表的外观,你能发现什么?

    3自学J0407型直流电流表说明书,回答下列问题:

    b.电流表的测量范围?怎么选择测量范围?选择0--0.6A量程时,一大格和一小格各代表多大电流值;选择0—3A量程时一大格和一小格又代表多大电流值?

    3.教师引导学生练习电流表读数。

    5.针对学生测量过程中出现的问题进行点拨,帮助学生分析故障的原因。

    九年级数学上教学计划【篇2】

    第一轮复习的目的是要“过三关”:

    (1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。

    (2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。

    (3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将其分为以下几个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率,交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

    (1)必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

    (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。

    (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

    (4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习。

    (5)定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。

    (6)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

    (7)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。

    (8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。

    如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

    (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

    (2)专题的划分要合理。

    (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

    (4)注重解题后的反思。

    (5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的办法就是以题代知识。

    (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

    (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。

    (8)注重互联网的应用,资源共享。

    九年级数学上教学计划【篇3】

    一、设计思路:

    1、指导思想:物理教学不仅仅是传授知识,更重要的是要让学生经历知识的获得过程,亲身体验,注重知识的形成过程。

    2、教材地位作用分析:本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。本章整体学习能量知识,前面学习了《机械能》、《内能》。这一节是将机械能与内能进行结合,学习两种能量的转化及生活应用。同时本节也是对改变内能的方式的补充,所以学好前三节知识是前提,学好本节知识是对前面知识的提升和应用。

    体验科学探究过程,了解科学探究的基本特征,提高探究能力、思维能力及合作学习能力。

    情感态度价值目标:

    2、通过探索性实验,提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力,培养和实事求是的科学态度。

    4、重难点及突破方法:

    本节重点为:认识到做功是改变物体内能的一种方式,是其他形式能向内能的转化过程。难点是:通过观察、分析内能转化为机械能的实例,知道热机的工作原理。学生在学习过程中对实验现象的分析不会时,教师要为学生搭建一些问题台阶,帮助学生逐步通过现象分析到本质。在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类,进行突破。对热机的工作原理这个重难点突破方法上,我采用多种方式对学生进行刺激:有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。调动学生的各种学习机能来主动学习。

    5、教法设计:

    实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程,同时还能让学生亲身体验。视频辅助法把不容易展现的汽油机工作过程全方面多角度的展示给学生,弥补了模具小、可视性差的缺陷。指导读书法是为了培养学生自主学习能力、在阅读课本时教师通过问题引导,使自主学习更具指向性,目标性更强。对学生不容易理解的知识点教师通过针对点专门突破讲解。

    6、学法设计:实验法、观察法、阅读法、讨论法。这些方法的应用都是为了让学生限度的参与教学,做学习的主人,自己参与,自己解决。

    二、教学准备:利用铁丝、铅笔、图钉等随手可得的器材让学生动手体验做功可以改变物体内能。演示两个实验空气压缩引火仪、电子式火花发生器、酒精、小瓶,学生体会归纳内能与机械能的转化。利用汽油机模型、观看汽油机工作视频,物体与视频资源结合,学生通过多种方法学习。

    ppt图片导入提问:通过前面的学习,我们知道了改变物体内能的一种方式是什么?

    图片情境导入:为什么汽车高速行驶时,轮胎的温度会升得很高?

    火箭上天,能量是如何转化的?

    活动与演示:

    (1)把图钉按在铅笔的一端,手握铅笔使图钉在粗糙的硬纸板上来回摩擦,用手触摸一下摩擦的地方,有何感觉?图钉的内能变化了吗?

    (2)小组活动:弯折铁丝十余次,用手指触摸一下弯折处,有何感觉?铁丝的内能变化了吗?

    提问:在刚才的活动中,物体增加的内能从何而来的?能量是如何转化的?(在克服摩擦做功时,物体的机械能减少,内能增加,即机械能转化为内能。)

    提问:(1)采用哪些办法可以使铁丝温度升高内能增大?这些方法中,哪些是采用热传递的方式改变物体的内能的?哪些是通过做功改变物体的内能的?

    学生举例,如:放在太阳下晒;在石头上摩擦;放在热水中烫;放在火上烧;用锤子敲;用力反复弯折等。

    (2)仅凭铁丝温度升高内能增大这一现象,能否断定是通过热传递方式还是做功方式来实现的?(做功与热传递的等效性)

    (3)你能再举一些通过做过来改变物体内能的实例吗?(钻木取火;飞船自由下落时温度升高;)

    区别:热传递方式是内能的转移过程,能的形式没有变;而做功方式是机械能向内能的转化过程,能的形式已经发生改变。

    《机械能与内能的相互转化》教学设计 分析能量转化情况:化学能 内能 机械能

    结论:酒精燃烧后的燃气对外做功,燃气的内能减少,转化成机械能。

    热机:是将燃料燃烧产生的高温高压燃气的内能转化为机械能的装置。

    指导学生阅读课文并设问:

    (1)汽油机的主要结构是哪几部分?名称各是什么?各有什么作用?

    (2)汽油机完成一个工做循环要经历几个冲程?分别是什么?

    (3)每个冲程的特点是什么?(从气门的开闭和活塞的移动角度分析)

    (4)这四个冲程都有能量转化吗?如果有分别是怎么转化的?

    (5)汽油机完成一个工做循环曲轴旋转 圈,活塞往返 次,四冲程内燃机只有________冲程对外做功,其他三个冲程靠_______完成。

    第5个问题教师利用模具进行突破。

    用考一考的方式来考察对汽油机的学习效果,用超链接制造出翻翻看的效果.

    3、阅读:了解热机的发展历程。向学生补充一些蒸汽机、燃气轮机、涡轮喷气发动机、火箭发动机的初步知识。

    学生思考,内能的增加是通过什么方式?

    指导学生总结热传递与做功改变内能时的区别。

    通过多个活动让学生亲自体验,并归纳总结。注重知识的获得过程。

    三个活动分别对应:克服摩擦做功、压缩做功,让学生总结共性,学会归纳的方法。

    由点火爆炸试验引出热机,同时与前面知识做一对比。让学生分清机械能与内能转化包括两种情况:外界对物体做功与物体对外界做功

    九年级数学上教学计划【篇4】

    一、 指导思想:

    深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。 以课堂教学为中心,紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效的复习途径,力求达到减负、加压、增效的目的,促进学生生动、活泼、主动地学习,力求中考取得好成绩。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

    二、学情分析:

    今年九年级学生上学期成绩比较理想,但两极分化严重。个别学生不重视学习,学习习惯较差。经过一学期的努力,很多学生在学习习惯方面有较大改进,学习积极性有所提高。也有少数学生自制能力较差,对自己要求不严,甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施,耐心教育。九年级属于初中毕业班,教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

    三、教学安排

    第一阶段(第1周——第12周):全面复习基础知识,加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

    1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。

    2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 。 复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。

    3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。jK251.cOm

    中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。

    九年级数学上教学计划【篇5】

    一、教学课题影子和投影

    1.认识生活中的投影现象,知道投影分为中心投影和平行投影,感受中心投影和平行投影下几何体与其投影的关系。2.经过操作、观察、想象、思考、交流等活动,探索中心投影和平行投影的规律,发展学生的空间观念和推理能力。

    二、教材分析

    教科书从学生的生活经验出发,利用学生熟悉的房屋、树木、石凳、身影、手影的丰富的、鲜活的生活实例,引出投影现象的概念。2.教科书通过幻灯机投影引出投影面、投射线和中心投影的概念,以物体在阳光下的影子,引出平行投影的概念。中心投影的特征是投射线是由一点发出的,也就是说投射线是具有公共端点的射线。而平行投影的特征是光源发出的光线是平行的。

    3.教科书通过实验与谈究探究平面图形的中心投影。以点光源下三角形纸板为例,将其抽象为数学问题,如果投影中心在三角形外,大三角形所在平面平行于投影面是,其投影是与之相似的三角形;当投影中心在三角形所在平面上时,投影是一条线段;当投影中心不在三角形所在的平面,且该平面不平行于投影面时,其投影是不与其相似的三角形。

    4.。教科书又以阳光下正方形窗子的影子为例,探究了平行投影下正方形的投影。这时只有两种情况,即平行四边形或一条线段,后者只在正方形所在平面平行于投射线时发生。正方形的内角与其投影的内角可能不相等,即平行投影不保持角度的大小,但保持共线性,即共线的点的投影也共线,这两点与中心投影相同。此时平行投影保持平行性和线段的分割比,即平行线的投影仍然平行(或重合),但不会相交;当线段的投影仍是一条线段时,线段的内分点的投影分线段的投影的比不改变。这些性质中心投影不具备。在中心投影下,正方形的投影可能是任意四边形或线段。

    教学重点:1、了解中心投影的概念以及中心投影下线段、平面图形与其投影的关系。2、认识平行投影的概念和投影规律,能够画出简单几何体在水平投影面和竖直投影面上的投影。

    教学难点:1、几何体与其投影的关系。教学之前用百度在网上搜索《影子和投影》的相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法

    九年级数学上教学计划【篇6】

    在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

    八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学.我今年带两个班,有部分同学基础较差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

    本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下:

    第十七章 二次根式 本章主要是对二次根式的概念、性质、化简、运算等过程,掌握二次根式的化简和运算,二次根式中字母的取值范围的确定及二次根式的化简.在勾股定理、一元二次方程求根以及三角形边角关系的求值运算中,都会用到二次根式的相关内容.熟练点掌握我们前面学习的平方根,算术平方根的概念和利用平方根方运算求非负数的平方根,算术平方根的方法等知识,有利于本章内容的学习于深化.

    第十八章 一元二次方程 本章是在学生掌握一元一次方程、二元一次方程、代数式的运算和因式分解的基础上学习的,是初中阶段代数方程知识的进一步拓展,学习本章内容既可以对以前所学的代数式、式分解方程、平方根和二次根式知识的强化与巩固,又是以后学习二次函数、二次不等式作好铺垫.本章主要内容有一元二次方程的基本概念,解法,一元二次方程根的性质及应用.

    第十九章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余, 30度角所对的直角边等于斜边的一半,本章所研究的勾股定理,它是平面几何有关度量的基本定理之一,它从边的角度进一步刻画了直角三角形的特征。勾股定理及其逆定理的进一步认识和理解直角三角形的需要,也是后续有关几何度量运算和代数学习必要的基础因而勾股定理有着学科的基础性和广泛的应用性。本章主要学勾股定理的应用和以及勾股定理的多种证明方法,本章分为两节:第一节介绍勾股定理及其应用,第二节介绍勾股定理的逆定理。

    第二十章 四边形 本章主要内容是对多边形知识给予初步介绍,然后以行四边形为基础和重点,进一步学习矩形,菱形,正方形以及梯形的相关知识。通过对图形的操作和度量,直观的确认图形的特征与性质,学会识别不同的图形, 并根据图形的特征和性质解决简单的推理计算等问题,学会合情合理与数学说理。四边形这一章是在学过的平行线,三角形与平移等知识的基础上学习的,是已学知识的应用和深化,同时也是学习旋转,相似和圆的.基础,它起到了承上启下的作用。

    第二十一章 数据的集中趋势和离散程度 统计与概率是初中三大板块之一,本章是在学习了手机数据的基础上,进一步学系平均数、中位数和众数,用方差,级差,标准差来反映数据情况,为将来学习频率,概率打下基础。

    本章学习了平均数和加权平均数,用平均数反映一组数据的“平均水平”。当数据中有极端值时,平均数的代表性就比较差了,接着学习了中位数和众数,用中位数作为数据的代表值,用众数来描述同类数据中那类数据最多,最后学习了极差、方差和标准差,用他们来描述数据的离散程度。

    四、提高学科教育质量的主要措施:

    1、认真做好教学认真工作。把教学认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

    2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

    3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。

    九年级数学上教学计划【篇7】

    (1)知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成 的;

    (2)了解固态、液态、气态的微观模型;

    (3)了解原子的结构;

    (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;

    (5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

    (1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,发现并说明物质是可以分割的;

    (2)通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。

    3.情感、态度与价值观目标:

    通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。

    学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。

    物质世界可以从以下三个层面研究:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大,大多距离我们非常远,要借助天文望远镜观察和研究:宏观世界:地球上人类可以实地观察和研究;微观世界:物体尺寸非常小,要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。

    微观物质的尺度很小,人类肉眼无法直接观察。但是,分子也有结构,它是由原子组成的。

    ○1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。

    ○2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。

    教师:人们说广阔的宇宙是无边无际的,那么,这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物,变化万千,那么,这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?这一切给人类留了许许多多的谜,引发了人类无限的遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么,这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹,从宏观到微观作一次旅行,对这些问题作一些初步的探讨吧。

    1.宇宙有多大?

    综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。

    请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)

    2.交流资料数据:

    人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星;

    太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员;

    银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系需要十万光年;

    在浩瀚的宇宙中,还有许多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。

    (3)根据以上资料、数据让学生推理,说一说他们所想像的宇宙有多大。

    3.人类对宇宙的探究过程。

    交流资料:

    中国古代关于宇宙结构的学说;

    哥白尼与日心说;

    从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空;

    美国的“阿波罗”登月计划;

    我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。

    随着科学的不断进步,人类对太空宇宙的探索越来越深入,宇宙的奥秘将逐渐被揭示。

    地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和发展之中。

    从古到今,人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成;我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢?

    ○2分割物质实验:

    物质分割有一个限度,分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到,只能借助电子显微镜观察。科学研究发现:任何物质都是由主其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质原来的性质,意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子。

    ○1学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小,中间凹陷下去。)

    ○2问题:我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。从实验,我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小,由液态变为气态,体积增大。物质由分子组成,那么,物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢?

    ○3探究:先让学生说说他们在课堂上听课,课间在教室里活动时,课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。

    固体具有一定的体积和形状;液体没有确定的形状,具有流动性;气体具有很强的流动性。

    ○4结论:根据以上探究,可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。

    我们知道了物质同分子组成,人们又猜测分子能不能继续分割?科学家发现分子是由更小的粒子组成,并把这样的粒子称为原子。同时还发现有的分子由多个原子组成,有的分子由单个原子组成。

    在一般情况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子---质子和中子组成,而质子和中子又由更小的夸克组成……

    1.我们人类生活在广阔的宇宙里,太阳是 中一千亿颗恒星中的一员,人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前发现的太阳系有 大行星。

    2.物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质,我们叫它 。由于它的体积很小,一般要用 观察。

    3.固态物质中,粒子之间有强大的作用力,具有一定的 和 。

    4.液体没有确定的 ,具有 。气体粒子之间作用力小,故气体容易被 ,并具有 性。

    5.物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。

    6.物质从液态变成气态的时候,体积变化的正确说法是:( )。

    A.体积都变小; B.体积都变大; C.有的体积变大,有的体积变小; D.无法判断。

    A.固体有一定的形状和体积; B.液体有一定的形状和体积;

    C.液体有一定的体积,没有一定的形状; D.气体没有一定的形状和体积。

    A.12nm=1.2×109m; B.12nm=1.2×10-9m;

    C.12nm=12×109m; D.12nm=12×10-9m。

    A.固态物质的排列规则,就像学生做广播体操一样;

    B.液态物质的分子可以移动,就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动;

    C.气态物质的分子几乎不受力,就像下课以后的同学可以自由活动。

    10.探究:物质从液态变成固态的时候,体积是变大了还是变小了?

    把熟动物油放在烧杯里,用火加热,使它完全熔化,记下液面所在的刻度位置。

    拿开火源,使熟动物油冷却。

    你还可以用什么物质进一步进行探究?

    写出你的探究结果 :

    交流:通过第10题和第11 题的探究,你有什么发现?

    课 题 1.初步认识,正确说出的单位,并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。 教学重点 欧姆定律的。

    注意:欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。

    【典型例题】一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30 Ω,接在12 V的电源两端,求通过这盏电灯的电流。

    解:

    【针对训练1】在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R',使灯泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω,求灯泡两端的电压。

    【针对训练2】加在某一电阻器两端的电压为5 V时,通过它的电流是0.5 A,则该电阻器的电阻应是多大?如果两端的电压增加到20 V,此时这个电阻器的电阻值是多大?通过它的电流是多大?

    I、U、R应指同一导体或同一部分电路;

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