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  • 拜师会青年教师代表发言稿【推荐】

    发表时间:2022-01-08

    【www.jk251.com - 青年教师发言稿】

    老师会遇到很多上台发言的情况,首先我们就要写好自己的发言稿,好的教师讲话能够拉近大家的距离,教师发言稿是怎么样写的呢?本站收集整理了一些“拜师会青年教师代表发言稿【推荐】”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    各位领导、各位老师:

    大家好!

    毫无疑问,我们是幸运的青年教师。

    我们幸运,因为我们是------中学的一名青年教师;我们幸运,因为领导对我们如此关心,如此爱护;我们幸运,因为我们的师傅是那样的出色,那样值得我们骄傲;我们幸运,因为这个秋风飒飒白露飘零的季节,成就了我们事业的春天。

    我们都年轻,我们刚刚起来,在教育这条战线上,我们就像刚刚入伍的新兵,疏漏、缺点、挫折、磨难,哪一样不需要有师傅的指点;信心、进步、成功、荣誉,哪一样又离得开师傅的帮助。师傅是我们心里的一根擎天的之柱,支撑着我们的信念,支撑我们的灵魂的天空,;师傅是我们悬在心头的一盏灯,您精湛的教学技能,您温文尔雅的风度,您包罗万象的涵养,都将成为我们前进的航标。但师傅绝不是我们的拐杖。我们清楚地知道,年轻人的成长是从自立那一刻开始的;我们也清楚地知道,年轻人的软弱与缺点注定会遭遇到挫折,但年轻人也一定会以其特有的热情和干劲,打造一片新天地,为学校再创辉煌,奉献我们的青春和力量。我们保证,绝不辜负领导的信任与恩师的教诲。

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    青年教师培训学员发言稿--模范例文


    尊敬的各位领导、老师:

    大家好!

    能够代表参加新教师培训的学员发言,我深感荣幸!

    古人云:“水本无华,相荡乃成涟漪。石本无火,相击乃发灵光。”人只有在不断的学习和交流中,思想才能产生灵感的火花。虽然我们已经取得了教师资格认证,已经接受过严格的岗前培训,已经具备了一定的教育教学经验,但是面对专业知识中那些长久存在的疑难,面对课堂教学中那些难以解决的困惑,面对学生管理中那些棘手的问题,我们还是常常感到束手无策。忙忙碌碌中,不断反思,我们难免搔首踟蹰;夜深人静时,苦苦求索,我们不觉辗转反侧。我们真切地感受到:相对于其他职业来说,教师更需要终身学习,而现在的我们更需要能力和水平的全面提升。因为我们面对着一个个充满潜力的孩子,他们不但寄托着一个个家庭的希望,而且承载着整个社会的未来。此次培训犹如一场及时雨,将给我们送来最新的理论知识,给我们带来最实用的实践成果,为我们今后的专业发展之路指点迷津。

    虽然我们暂时会失去一些休息时间,但我相信学到的知识和技能,将成为我们日后教学中“四两拨千斤”的法宝,将成为我们教师之路上事半功倍的金钥匙。相信经过思想的碰撞我们将更加丰富和全面,经历专业的磨练我们将更加成熟和自信!

    我想这次培训不仅能使我们提高班级管理能力、扩充专业知识、更新教学理念,更是对我们心灵的一次洗涤。在今后的学习工作中,我们要以成为“让百姓放心的教师”为奋斗目标,爱岗敬业,不断进取,用爱心与学生进行心灵的对话,真诚地为每一个孩子的成长和发展服务。让自己在这个神圣的岗位上脚踏实地走好每一步,实现自己的人生价值。大浪淘沙,方显英雄本色;暴风雨后,更见青松巍峨!

    在此,请允许我代表参加本次培训的全体学员向教育局领导、进修学校的各位领导和老师,表示最衷心的感谢!感谢你们为我们新教师搭建了这个学习、成长的平台。我们一定会珍惜这次难得的机会,认真学习理论知识,夯实专业素养,完善自我,加快成长!

    “梦想在心中,创造在手中”!我相信,我们参加培训的每一位老师会努力做到明天比今天更智慧,明天比今天更宽容,明天比今天更懂得爱。青春是我们资本,自信是我们的个性,拼搏是我们的誓言。让我们把握机遇、迎接挑战,为能在未来的工作岗位上绽放光彩充足电、加好油!终有一天,我们也会像著名特级教师于漪老师那样深情地说:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以让自己选择职业,那么我将一百次地选择教师——这个太阳底下最光辉的职业!”

    很高兴今天在明媚的阳光中走来,与大家在期盼中相聚,并开始这段充满意义的旅程。

    预祝新教师培训活动取得圆满成功!

    谢谢大家!

    在青年教师学习班上的发言稿【优秀范本】


    各位领导,各位同事:

    大家好!

    在这样一个重要的日子里,感谢领导和同事对我的信任,让我站在这里与大家分享教育的一点感想。说实话,上周五接到校长和伯仁的电话,让我准备今天的发言稿,我心里很是惶恐不安。在诸位面前,还真让我有些班门弄斧的感觉,在坐的很多同仁资历比我深,教学经验远比我丰富,而且我一进入教师队伍就已经在我们学校任教,大家对我也是知根知底的,实在没有可以搬上台面的底子可交流。好在领导给了我任务,一是说说个人的成长经历,二是培训班对我的帮助。那暂且就耽误大家宝贵的几分钟时间,听一回老生重谈吧。

    关上门,咱们就是一家人,一家人不说两家话。听到学区里要求各学校举办青年学习班的消息,我是打心底里高兴。每次参加什么比赛,看到人家的学校总是有个团队在后面帮忙,再看看自己,总是一人孤军作战,除了羡慕嫉妒恨,最浓的就是深深的悲哀。有时候甚至会怀疑自己:是不是自己平时的为人处事有问题,怎么到关键时刻就找不到一个可以帮忙的人呢?现在好了,有了青年学习班,我们终于有了一个名正言顺的娘家了。

    从20xx年当上教师以来,我一共参加过4个学习班的培训。第一次是县教研室举办的新苗班培训,历时3年时间。基本上也就是每学期去听课几次,以小组为单位推出几节观摩课。在这个班级里,我上了第一次的县级公开课,讲了第一个县级的观点论坛报告。除此之外,我最大的收获是看到了我与其他老师之间的差距,并发奋图强。

    我参加的第二个培训班是县教科研高级研修班。这个班级是通过网络报名、笔试、面试一关关选拔的,所以能够最后入选的,都格外珍惜这样的学习机会。我能够入选的很大一个原因,是因为我的课题获得了省级二等奖。但当时,我只是出于自身的压力去做这么一个课题。加入这个研修班后,我找到了一个志同道合的群体。我记忆最深刻的是有一年的暑假,我们利用三天的时间去台州一个宾馆。当时以为只是去听听讲座,或者请某位专家来上课。但没想到除了最后一天,班主任利用半小时的下课时间放我们去了一趟海边外,三天时间,我们都在宾馆里度过,而且没有老师,只有我们这群同学和书籍。这三天的学习时间,让我永生铭记,让我尝到了“学习共同体”的威力。在此之前,我们这班同学彼此都不大熟悉,但共同的兴趣爱好让我们很快融合到集体中。我们被分成五组,每半天,老师都会给我们带来一个任务,然后是各自思考、小组成员商量、讨论、形成结论,最后是各小组在全班展现集体的智慧。在最后的小组展示时,我们组和组之间常常会争得面红耳赤,场面非常激烈,但彼此之间毫无芥蒂,大家都是冲着一个目标:学习。我们早上6点准时起床,晚上12点后才能入睡,但大家丝毫不觉得累,反而都很期待第二天学习任务的到来。这三天的学习时间,是我从教七年印象最深刻的一次培训。很多同事都问我,怎么写论文那么厉害的,都是一等奖二等奖,其实,只是我参加这个培训班后,促使我对教科研这块有了更多的思考而已。这个培训班让我最有感触的是,找到一群志同道合的朋友真的很重要!一人计短,二人计长,三人胜过诸葛亮。切磋和帮助他人可以迅速提高自己。

    我的第三次培训是20xx年秋季的省领雁培训。这是最后一期的领雁培训。说实话,培训单位有点敷衍了事的态度在里面。我是带了多大的希望去那里培训的啊,总想着,要带点什么东西回来才对得起学校,对得起学生啊。刚开始,只是安排几位教授来上理论课,跟我们的教学相差甚远。后来,班主任分每10人一组给配备了一位论文导师。经过我们再三的约见,论文指导师答应给我们半小时的时间。原来,他在给全国高中教师的一个培训班上课,利用打印资料的时间抽空见我们一面。当我们兴致冲冲地从这幢楼跑到那幢楼时,他又有了别的事。站在门口半天,等来的就是他给你30秒钟阐述论文并进行指导。30秒,能学到什么呢?往回走的路上,我颇有微词:“还想着自己的论文能经过名师指导呢,这下可泡汤了。”没想到引来同学的一番讥笑:“你真天真!真还想着这2个月能学到知识吗?我们领导在我出发的时候就说了,就给你2个月的放假时间吧。这2个月,是来度假的啊,同学!”如一桶冷水从头浇下,我怀着学习的心态到那里,在别人眼里却原来是这么一件可笑的事情。事情的转机出现最后一个星期的试水课上。很多老师来这里学习,都想着拿一张证书回去,我也不例外。但观摩课、试水课的机会,根本轮不到我。只有一位指导师的名下,大家都不愿意报名,那就是浙江师范大学特聘教授——郑逸农老师。他只给我们上过一天的课,但他的严厉、难以相处却早在同学中传开。这样,才有了我的一次试水课机会。因为我言辞恳切的求学心态,郑老师最终松口答应让我尝试他的“非指示性教学理念”。但我当时根本不懂什么叫非指示性教学,而他除了发给我一份电子邮件以外,就再也没跟我接触过。发给他的短信和email,也都是石沉大海,我设计的教案他也没时间看。试水课的前一天晚上,我一直等到夜里3点钟,才等来了他的email回复。后来我才知道,倒不是大学老师冷漠,而是真的如此忙碌,他们经常要跑到这里那里带硕士生。可能是我的执着打动了他,试水课后,他破例带我和另外两位学员去金华市区看了一场电影。我想,也是从那时候起,他才真正把我看成他的学生。去年的暑假,他抽空特意跑到永嘉找我,我和平阳的师姐陪他玩了一天的.楠溪江。他的非指示性教学理念在初中实施多年,但在小学这一块却还是一片空白。我也在有意识地将这一理念融入到我日常的教学中。短短的2个月时间,除了让我拜一位特级教师为师外,更让我懂得了坚持的重要性!无论外在的环境如何改变,无论有多困难,我们都要坚持着自己最初的信念不动摇。朝着认

    定的目标前进,再前进!

    我参加的第四个培训班就是现在还在学的“永嘉县十二五首届语文骨干班”。这个班级同样也是采取网络报名、笔试、面试层层选拔。班主任是永嘉县首席学科带头人王建群老师,她带班也是出了名的严厉。今年的正月,我们还在家里放假,她已经制定了这个学期的培训任务。这个学期,我参加这个班级的培训,纵向比较,自认为在语文学科的专业领域里是有了一些进步的。

    很多人问我:“你这样不累吗?”我的回答是:无它,兴趣使然!

    我热爱教书这个职业。我当初也考上了师范学校,却放弃了。兜兜转转一圈,我干过其他职业,但最终仍然选择做回教师。我曾经听到一位有十几年教龄的老师说,好象每年都是在重复,自己的业务水平都停留在同一水平面上。我不喜欢那样的工作状态,忙忙碌碌一个学期,到期末回首,我们总得找到那一个个或深或浅的脚印,这一个学期,我都做过些什么事情?我们总得回答的上来。

    俗话说:一年之计在于春,一生之计在于“青”。一位教师在事业上能否获得理想的发展,能否有所建树很大程度上有赖于青年教师时期的成长发展,这一时期的播种决定着日后的收获。我在我们学区语文新教师的课堂考核中,送给新教师几个词,现在说出来,与大家共勉:一是自信心。无论身处何时何地,我们都要对自己有足够的自信心!二是方向,认清方向,找准自己的人生定位,形成自己独特的教学风格。

    我们碧小的办学理念是:让孩子拥有幸福的童年,让教师品味精彩的人生。我想,只有品味到精彩的人生了,感受到自己在工作中的价值了,我才会幸福。

    真心地希望,在青年教师学习班这个集体中,我们共同品味精彩的人生,共同享受工作所带来的幸福!

    教师代表家长会的发言稿【收藏】


    各位家长朋友们:

    你们好!

    首先,我代表大一班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,你们对我们工作的理解和支持,对孩子成长的关心,有了你们的信任、支持,我们的工作才能顺利开展,希您能一如既往地关心与支持我们的工作。

    在我们的共同努力下,这一学期顺利的结束了,在这里,我向各位简单介绍一下我们这学期的课程结构。

    我们这学期采用了全新的幼儿用书,以往的语言、数学、艺术、社会、科学,健康这六项内容被完全融合在每个学月的主题中。九月的主题是,十月的主题是,十一月的主题是,十二月的主题是,一月的主题是。每个月的主题是根据时代,季节,幼儿发育,年龄等情况制定的,在这些大的主题下,各科内容融汇贯通,让幼儿从不同的角度多层次了解学习,加深了每一堂具体的课程的联系。

    进入大班以后,根据自己的情况,我也增加了一些适合本班的一些课程安排。比如说每周一首传统诗歌,这学期我们学习了等等;每两周学习一个独立结构的汉字,现在已经了土工儿等等;从开学到这个月为止学完了1———9的书写,以及5以内的加法和它们的书写格式。

    随着年龄的增长,我们班的每个孩子在这学期都有了比较明显的进步。

    在语言表达发面,除了能听,还能学会讲,这也是这学期我有意识想培养孩子们的一个方面,不管是社会还是语言还是科学,只要是有故事就让他们讲述,并当天能回家讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听。现在,我们班有一些小朋友已经能完整的讲出故事,比如陈桎龙小朋友,廖人巍小朋友王海涛小朋友等等。

    在数学数字方面,基本每个小朋友都把握了对1——10的熟悉,书写,以及5以内的加法。

    科学和艺术方面。孩子们爱好很浓,不管是画画还是手工,都在发挥自己的创作能力和想象能力,很多时候给我了很大的惊喜,伴随着练习了他们自己的动手能力,在这方面比较突出的有李洁小朋友。黄丹丹小朋友帅衍小朋友等等。在这里还非凡感谢各位家长的大力支持,次收集制作的玩具教具材料的时候都得到了大家的积极帮助。谢谢。

    在情感教育上,考虑到进入大班,我对他们提出了更高的要求,排了幼儿当大组长和小组长,这样有利于增加他们的荣誉感和责任感,通过群体影响“大带小”促进全面发展。看到他们中不自信的慢慢变得在大家面前发言不再害羞了,比如说李瑞小朋友;看到上课时爱自己玩耍的自控能力强了,上课能认真听讲了,比如说申阳小朋友,邱瑞小朋友;非凡是现在上课时很多小朋友能大声回答问题并变得越来越积极主动了,比如说余佩瑶,林龙,申阳,罗东林,吴坷安,黄丹,王海涛,马华洋等等,课堂气氛非凡好。因此环境和老师的教育对他们成长的影响是多么的重要,作为孩子们的第一任老师,希望家长和我们一起认真为孩子树立好学习的榜样,引导去更好的成长。

    自理能力方面,我们班在幼儿园睡觉的孩子都能自己穿脱衣服和鞋子,叠被子,整理床铺,班上很多小朋友还能帮助老师擦桌子、搬椅子,倒垃圾等等,生活习惯也有进步,现在基本不用老师再督促就能自己整理好玩具,收拾好书包,吃饭前主动洗手等等。

    以上就是对本学期的简要总结,做的好的地方我们会在下学期继续坚持,有不足的地方还请家长朋友们指出。

    下面就请各位家长朋友们自由发言,您对本学期工作有哪些看法和意见,下学期您的期望,或者是一些关于教育的看法,请大家主动积极的讨论,让我们共同学习,交流,谢谢。

    青年教师成长助推站活动发言稿【精品】


    各位领导、各位老师大家好:

    时光荏苒,似乎才刚刚大学毕业,一转眼工作已经十四个年头了,班主任也当了十四年了。这时间,说长不长,说短也不短。在这十四年班主任工作经历中,有酸楚,有累烦,但更多的是发自内心的一种成就感和自豪感。我经常跟我的学生家长说:“作为一名教师,尤其是班主任,我深知自己不是产品的制造者,而是灵魂的塑造者。”制造产品我们就算不小心生产出次品后,大不了把它丢掉,但是身为人师,孩子的青春,一辈子仅此一次,容不得我去反悔。虽然我不可能让每一个孩子都成为出人头地的佼佼者,但我一定不让孩子成为这个社会的负担。

    首先,作为班主任,我始终有一颗未泯的童心。

    班主任工作非常烦琐而又复杂,以我们这种全寄宿制的学校为例来做一个简单的计算,一个孩子一周七天,有五天在学校,一年两个学期的学习时间按40周来算,孩子就有200天左右在我们的身边度过,我们作为班主任必须承担起孩子的一切,换句话说,我们班主任就是孩子们在学校的监护人。这么长的时间,孩子必然会出现这样那样的状况,如何看待和处理这些状况,不论是老教师还是年轻教师都要求我们拥有一个“童心”。比如说,孩子上课总是坐不住,会走神,并不是能说他们就不爱学习,因为我们不能以一个成年人的眼光去看待他们,我们不能奢望孩子们在长长的四十分钟里全部全神贯注,掌握所谓的全部知识,成年人我想都不能保证,在这个时候,我会打开童年的记忆,想象那个时候自己的表现,就会发现他们的表现实际上一点都不过分。从这个角度看学生,我就不会被他们气着,甚至可以理解他们。于是,有时候,我会找机会和他们一起打球、散步、聊聊天,甚至会在一届学生毕业时让他们介绍几种现在流行的游戏,和他们一起“网战”。我发现,这不仅赢得了学生的信任,增进了与学生之间的了解,而且不论年龄是多大,都能在繁重的工作压力下能找回自己的童年,增添许多的生活乐趣。这就是童心带给我的“好处”。

    其次,作为班主任,我有一颗真挚的爱心。

    我认为爱心是沟通师生心灵的桥梁,是做好班主任工作的重要条件。对学生缺乏热爱是无法做好班主任工作的。对学生的爱能促进师生间的情感交流,使学生从情感上亲近老师,从而达到“亲其师,信其道”的效果。但爱学生并不是单纯的溺爱包庇与无原则的迁就,而应该做到“严而有道、严而有情、严而有理”。对学生来说我像哥哥多于像班主任。天气转凉了不忘叮嘱学生多穿衣;在学生生病时给予悉心的照顾;学生失败时给予真心抚慰;学生苦恼时耐心倾听;学生迷茫时及时指点迷津。人非草木,面对班主任无微不至的爱,学生在感动的同时将其转化为前进的动力,又哪有不成功的道理?有一个叫杨隽彦的学生,他算得上是一个官宦子弟,父母都在政府部门工作,可能是家里比较溺爱的缘故,孩子养成了看问题偏激,以“我”为中心,父母的话根本不听,这样的个性使得他在初一新生军训时就与教官发生语言上和肢体上的冲突。在了解这个学生的情况之后,我立即对其开展为期两个月的爱心全攻略。首先,坐下来和他平等对话,以新班主任了解新生为由,跟他交朋友,告诉他我和他很有缘,能把我当成他初中阶段的好朋友吗?这样交流能够第一时间消除大家心中的隔阂,这之后的一段时间内经常了解了解他的生活情况,让他感到老师是真的关心他的,为后面的进一步思想工作打下基础。接下来,在他违反纪律的时候,把他叫到身边,并结合在军训中所表现出来的种种情况让他能够将心比心的换位思考,让他清楚自己在做什么,对于别人和自己造成了什么样的影响,在他理解我的用心之后就对其提出目标和要求,明确若干天后要达到什么样的德育和学习目标。这样反复使用,该生现在不仅思想品德有了很大的改观,而且学习成绩也是节节攀高,由初一摸底考试的第700多名进步到初三年级前100名。

    再次,作为班主任,我也培养出了很强的耐心。

    教育学生是一项长期而又艰巨的工作,特别是对于问题学生,希望通过一两次淡话就能彻底解决问题是不现实的想法。才开始做班主任时,遇到这种学生特别头疼,很厌烦,但这种情况见得多了,就发现学生的思想有波动,行为有偏差是必然的,作为班主任,只能想开一点,学会宽容和忍耐,能够允许学生犯错,在教育学生时,应多进行心理换位,想学生所想,针对学生的个性特点,晓之以理,动之以情,打着灯笼找学生的优点,用显微镜检查学生的闪光点,让学生朝着良好的方向发展。每当淘气的学生因为某种原因而犯错时,我会特别注意察言观色,如果此时他的情绪不稳定,或者看上去十分内疚,甚至不敢正眼看你班主任。这时,我就不会立即就对他们大声地呵斥批评,我知道每当做了错事后,心理最难受的不是家长、老师,而是他们自己,可以这么说,犯了错误的他们已经受到了心灵上重重的惩罚了,难道我们还忍心在他们的伤口上洒盐吗?更何况不犯错误的孩子是没有的。即便孩子们一时还不能意识到自己所犯的错误时,我们也不能因为碍于自己的面子而非得强制使他们接受他们一时根本没有发现或者接受不了的错误,我们可以试着先使双方都消消气、降降温,甚至可以不防先来讨论一个轻松的话题,等到那紧张的气氛有所缓解后,再来晓之以理、动之以情,谈话的结果自然双方都会十分满意,这样做不仅达到了教育人的目的,而且还融洽了师生之间的关系,短时间即化对抗为对话,何乐而不为呢?记得上一届学生中有一个叫王明博的孩子,虽然他的个子小,但是身体素质非常好,在学校运动会中他能够在100米短跑中胜过学校体育特招生。但是这个孩子有两项顽疾:一是学习不上心;二是容易冲动,讲哥们义气,做事不计后果。当我细心观察他的个性特点之后,我心里明白,这个孩子如果我加强引导,他将会是一个全面发展的好学生,如果我疏于教育,则很有可能会毁了他的一生。并且想他这种性格肯定不可能一朝一夕能够改变的。所以我保证了充分的耐心教育他,更多的教会他处理问题的方法,再将他的注意力慢慢转移到学习上,这样虽然过程中他总会屡屡不断犯事,曾经有很多次我都想放弃他,不管他了,但我总是告诫自己不要放弃,咬咬牙,他会变好的。经过三年的不懈努力,他的性格脾气、学习成绩都有了明显的进步,

    最终以优异的文化课成绩和傲人的体育特长考上了侨中的体育特长生。还清晰记得当他毕业时,他临走前回头给我一个有力的拥抱,并和我说:“要不是你,和哥。我早就成了一个烂仔了。”那一刻,再辛苦、再累烦都值了,那一刻,我真的两眼湿润了。

    最后,作为班主任,我始终抱有坚强的信心。

    班主任的工作不会一帆风顺,总会碰到这样或那样的难题。这时更需要我们对所教的学生充满信心,相信学生有是才能的,是有潜力的,只是我们没有发现或者根本没有尝试去发现。很多时候学生学习成绩差并不是智商不如人,而是由于兴趣爱好的偏移、或缺乏上进心、自制力等多方面原因造成的。作为班主任应坚信每一个学生都有是能教育好的,如果我们对自己的工作持一种怀疑态度,老师都缺乏信心,学生又何来有前进的动力?我曾经多次怀疑“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这句名言。但十四年的班主任经历告诉我,这句话虽然不能成为定理,放之四海皆准,但它已经成为我始终如一的教育理想,并立志为之奋斗一生。

    班主任工作是一项复杂细致而又神圣的事业,润物细无声。当看到学生健康快乐地成长时,我笑了;当看到学生的学习成绩进步时,我笑了;当看到学生高高兴兴的回到母校向你说说现在的学习生活情况时,我笑了。为他们的进步也为自己的努力有了回报而高兴。我相信,通过我的童心、爱心、耐心、信心就一定能够培育出更多的明日之星。

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