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    发表时间:2023-05-18

    试卷讲评课件8篇。

    教案课件是老师教学工作的起始环节,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 精心准备的教学教案能帮助教师应对教学中的异常情况。大家好教师范文大全编辑今天要介绍一下“试卷讲评课件”的相关内容,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!

    试卷讲评课件(篇1)

    教学内容:

    分析期中试卷。

    教学目标:

    1、知识目标:通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。

    2、能力目标:

    (1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

    (2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。

    3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。

    教学重点:关联词语的运用;阅读。

    教学难点:字词书写;阅读,习作。

    教学方法:讲解法、练习法、讨论法。

    教具:投影

    课型:试卷分析课

    教学过程:

    一、试卷分析:

    本份试卷共有九道题,其中字词句占56分,阅读占27分,表达占17分,总体来看,题量适中,题目难度不大,大部分同学考得较好,合格率达98%,九十分以上的同学也较多。

    二、题型存在问题及试题分析:

    1、字词:

    (1)第一题看拼音写汉字,大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“窟窿”的“窿”

    (2)第二题,给下列句中加点字选择恰当的读音打对号,出错很少,得分率高。

    (3)第三题,给下列各字加上不同的偏旁,变成新字再组词,有个别同学在变成新字环节理解出错,只填写了偏旁造成丢分。

    (4)第四题比一比,组词语大部分学生能正确完成,但还有少数同学写错多音字“俱”。

    (5)第五题选词填空,学生完成较理想,个别写错别字。

    (6)“按要求,写句子”和”连线题”比较简单,完成情况良好。

    2、阅读:

    (1)课内阅读,阅读课文片段,完成练习。大部分学生能较好地完成,但有不少同学理解不准确。比喻句寻找不准确。

    (2)课外阅读阅读短文,完成练习,学生完成情况较差,大部分均有失分,特别第

    2、5小题做错。

    阅读文段,学生做得不够理想,扣分较多。原因有

    ①漏做第2小题题目有些问题,不够科学;

    ②概括不够准确;

    ③阅读能力较差,未能正确理解短文内容,回答问题。

    3、表达

    第九题习作:大部分学生能按要求写,但总体来看,语句欠生动,篇幅也较短,标点符号使用不当。

    三、总结以后复习和答题中应注意的问题:

    1、继续加强对基础知识的巩固,特别是生字词语的`掌握。

    2、要加强句子的训练。(①反问句改写为陈述句)

    3、加强阅读训练。

    4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。

    四、作业:

    改正试卷中的错处,错字在旁边改三遍。

    试卷讲评课件(篇2)

    六语下期中测试讲评课导学案

    张淑红 学习内容:试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。学习目标:

    1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。

    2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。

    3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。

    教学重难点:查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。

    教学过程:

    一、总结分析:

    (1)、试卷总评:及格46人,及格率97.8%,优秀36人,优秀率.76.5%,良好人45,良好率95.7%.进步大:王彬、魏星阁、王铭瑶、韩景、张浩楠

    优秀人:赵娱颖、刘鑫雨、李文艺、樊新月

    成绩不理想: 闫梦瑶

    白扬帆

    赵培乐

    (2)、存在问题:

    一、基础知识掌握不是太牢固,不灵活。

    二、做题不认真,书写潦草。

    二、错例点评:

    1、自我订正。

    2、小组合作讨论你还没解决的题。

    师:刚才我们在小组内已经把能改正的改正好了,那还有哪些地方是你不会改正的呢?

    3、出示典型错题,讲解。知识积累与运用

    1)、我jiujiu()()嫌自己太pang(),要减肥。2)、司母戊ding()是青铜器中的hong()篇巨制。

    3)、与“东施效”意思相近的成语是-----------,形容死得有价值、有意义的成语是-------------。

    4)、《北京的春节》一课,作者按------------------顺序,详细描写了---------、-------------、-------------------这三个人过春节的高潮。5)、阅读理解

    (二)。

    1、联系上下文解释下列词语意思。郑重其事: 责无旁贷:

    2、概括短文第1、2自然段的主要内容。

    三、补偿练习:

    种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以保收。所以,树木自己要学会在土地里找水源,我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗很自然就枯萎了。但是,只要在不确定中找到水源,拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”

    种树的人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天都定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮生在地表上,无法深入地底,一旦我们停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的树苗,遇到狂风暴雨,也是一吹就倒了。”

    种树人的一番话,使我非常感动,不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

    现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高,是那么优雅而自在,宣告着自主的生命。种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

    1、文中画线的句子中“不确定”指的是什么?联系生活实际,请举例说明。

    2、“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了”。你知道桃花心木为什么不会枯萎了吗?你从中受到什么启发?

    3、当前,社会上出现这样一些家长,他们百般宠爱子女,在这种溺爱之下,孩子养成了“饭来张口,衣来伸手”的好习惯。读了本文,你想对这些家长和孩子说些什么?

    四、通过这节课的试卷讲评,你有什么收获?

    试卷讲评课件(篇3)

    讲评内容:

    第七单元试卷

    讲评目标:

    1、通过讲评,使学生加深对11~20的各数的认识及理解,巩固数的数位、顺序、大小、组成的知识,数学第一册第七单元试卷讲评教案。

    2.通过讲评,使学生对10加几和相应的减法更加熟练。讲评重点:通过讲评,使学生巩固11—20各数的认识,及数位,顺序、大小、组成、10加几和相应的减法的有关知识。讲评难点:通过讲评,使学生能进一步掌握做题的方法。教具准备:投影仪、试卷。

    讲评过程:

    一、谈话导入。

    1、同学们,都知道了自己的成绩了,有什么想说的吗?

    2、公布全班的`整体成绩,表扬进步的学生。

    二、进行试卷讲评

    (一)基础部分讲解第一题,我会看图写数,考查学生对11—20各数的掌握情况。指导:认真看题,数的时候要有技巧,不能漏数或多数,还要看清楚数位。第二题,按数的顺序填写,按要求填空。

    指导:

    1、要认真审题。

    2、按数的顺序填数,看清楚给的数是按从大到小的顺序还是从小到大的顺序,并且要看清题目是一个一个数,还是两个两个数。

    3、按要求填空是考查学生对数的数序和基数含义的考查,让学生看清楚给出的数分别是哪些。第三题。猜一猜我是谁?是文字题目,比大小,看谁跑得快。指导:文字不认识的老师读题时要非常认真听,教案《数学第一册第七单元试卷讲评教案》。比大小,先把算式的得数算出来后再比大小。看谁跑得快是考查孩子计算10加几和相应的减法的,要认真计算。

    (二)针对性进行讲解。

    重点讲解:

    1、看图列式题。学生做错的题,分析原因可能是因为不理解题意,图中给出的图,是由几部分组成的,学生看不明白。指导:先让学生讨论图中画的是什么?是什么意思?能理解吗?再让学生发表自己的看法。要是求总数,就是把各部分数合起来,用加法计算,要是求部分数,就用总数减去另一部分。

    2、我会做,第一小题是填算式中的未知数,比如()+10=( )+6,10+4=()+( )

    指导:

    有些空有好几种答案,只要等于号左右两边的得数相同都可以。第二小题。文字应用题。小红做了5面旗,小东做了10面旗,要送给幼儿园的小朋友18面,他们做的够吗?这种文字应用题,平时都没有训练,在加上学生的识字量很少,所以失分多。指导:认真听老师读题。先想他们一共做了几面旗?算出来后再和18对比一下,够不够。

    三、课堂练习

    投影出示相应的矫正练习,让学生进行巩固。

    四、课堂小结

    通过本次考试讲评你想说些什么?多指几人发表看法。

    五、板书设计

    六、教学反思。

    试卷讲评课件(篇4)

    第一单元试卷讲评课教学设计

    一、课题:第一单元试卷讲评课教学设计

    二、课时:1课时

    三、课型:试卷讲评课

    四、讲评内容:第一单元测试卷

    五、教学目标要求:

    1、使学生能掌握本单元中重点的字、词,能将词与词正确连线组成词组。

    2、能够看拼音写词语。给多音字组词。

    3、正确使用数量词,并正确填空。

    4、能将词语连起来组成一句完整的话,并加上标点。

    5、能按原文填空,做到不漏字,不添字,不错字。

    6、能够写出本单元中出现的几对反义词。

    六、讲解重点:

    1、引导学生学会审题,做题,掌握做题方法,养成认真读题的习惯。

    2、利用本单元学过的生字、生词针对题目要求进行灵活运用。

    七、讲解过程;

    (一)字、词讲评:,个别学生写成“状”-----34分以下,其中错字最多的是第二大题龙的组词,应组“龙王”

    分以下。能够根据形近字组词,写出同一偏旁的字,并能够

    22分,大部分学生的其中第一大题个别学生的20分。

    40分,大部分学生得、“如意”、“假如”等等。

    2038分左右,个别、“属龙”

    本张卷子第一大题是字、词语的训练,共计分左右,个别学生的18错题最多的是壮丽的“壮”第二四大题是词语的训练,共计学生得等,“如”的组词应组“如果”针对卷子中的问题,请大家把壮丽、如意书写五遍。

    (二)掌握词语情况分析:

    第五题多音字组词共计12分,大部分学生得10分,个别学生的8分,出错最多的是降,读jiànɡ时组降落伞,读xiánɡ时组投降。

    第六大题是数量词的应用,此题共8分,大部分学生的满分,出错最多的是一位仙人的“位”填错,而填成“个”。

    第七大题照样子写词语晶写词语,应写成:暖烘烘、热乎乎、泪汪汪、绿油油等等。第八大题共4分,词语连线得分率第十大题4分,个别出现错字,第十一大题3分写反义词,大部分学生得满分,出错最多的是好的反义词是坏。

    分析出错最多的原因:错。

    1、课外阅读量较少。针对以上原因,请大家把错题改写

    (三)阅读题分析:第九大题连词成句共计多的是第二小题,正确答案是:小丽热情的帮助王明进步。或王明热情的帮助小丽进步。

    针对试卷中的失误,学生再次写句子两遍。

    (四)试卷延伸:

    1、课堂练习:

    2、同学们,谁还能说出更多的有关秋天的词语,并写下来。

    (五)评出优秀学生:通过这次考试,很多学生被列为优秀等级,个别学生成绩较差,希望考得6分,大部分学生的100%“残“写错,大部分学生得

    1、平时不注意观察字型,5遍。8分,个别学生出错,大部分学生的

    5分,错题最多的是参照亮晶

    3分。

    2、不了解词语意思而写6分,出错最。

    好的同学不要骄傲,考得差的同学不要气馁,奋起直追,下一次一定会取得较好成绩,下面欢迎进步较快的同学上来领喜报。

    八、板书设计

    第一单元试卷讲评课

    壮丽

    龙王

    假如

    如意

    如果

    投降

    降落

    一位仙人

    暖烘烘

    热乎乎

    喜洋洋

    绿油油

    小丽热情的帮助王明进步。

    王明热情的帮助小丽进步。

    九、教后记:

    试卷讲评课件(篇5)

    讲评目标:

    1、通过讲评,进一步巩固本单元知识点。

    2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

    学习目标:

    认真细致进行错例分析,用心思考,积极交流,总结经验,查漏补缺,体会数学方法和思想在解题中的应用。

    教学重点、难点:

    典型错误的剖析与矫正。

    讲评过程:

    一、 整体回顾、介绍本次考试情况

    1、本次考试平均分87.3分,及格率94.1% ,优秀率68.6%,最高分 110分,最低分21分。

    2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。成绩前五名:李俊宁110分,翁睿110分,张蒙丹110分,杨蕾,王烨,石殊凡,赵欣瑶,时若莹,沈建翔,王朝晖107分。进步比较大的前五名学生:张琼月,刘子璇,董志强,吴姝静,张轩。

    二、教师分析学生在答题中存在的问题

    1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯 表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简,第16小题没有注意x与y的顺序,第五大题的应用题,有的同学没有按题目的要求解,等。

    2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢,计算的准确率低,不能灵活的使用运算律及一些运算方法。如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧,解比例时的一些运算方法,等。

    3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算,解决实际问题的第3题,有的同学先算面积,然后再用比例尺算实际面积,有半数以上的学生对于附加题无从下手,等。

    三、学生自我分析试卷

    学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错;有一些是自己的知识不够牢固,经过自己的学习是可以自己解决的;有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。象这一类的问题肯定可以学生自己处理好,那么就不需要老师来帮忙,只要给以时间和信心就可以了。

    四、小组内互帮互助学习

    当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后,这时转入学生的互帮互助阶段,在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的。组内都不会的问题就由组长记录并交给老师。

    五、老师组织讲解

    根据各小组的统计,根据各组情况由多到少(不会的小组数)的顺序来解决。经过了两次纠正(自纠和互纠),学生的问题基本解决,剩下的问题再由老师组织,让会做的小组给同学们讲解。讲解题思路,老师适当补充、引导、评价。

    六、老师检查学生的掌握情况

    学生自己的学习和相互帮助有没有成效要靠自觉,老师可以检查,拿出一部分比较有意义的,需要老师来讲解的问题检查学生,顺便让学生说出老师要说的话,然后有必要就补充、评价。让学生说出每一道题的考察内容解题技巧。

    七、当堂检测

    1、用2、4、8、4、写出比例式:( )。

    2、行驶的路程一定,则车轮的周长和它的转数成( )比例.

    3、一种精密零件长5毫米,把它画图上长6厘米,则比例尺是

    ( )

    4、若5X-7Y=0,X:Y=( ) 5、在比例尺是1:200的图上,一个长方形的长是4㎝,宽是3㎝,

    这个长方形的实际面积是( )平方米。

    6、一间房子要用方砖铺地,用边长3分米的方砖,需要86块。如果改用边长是2分米的方砖要( )块.

    当堂检测:

    1、用2、4、8、4、写出比例式:( )。

    2、在AB=C中,当A一定时,B和C 成( )比例.

    3、一种精密零件长5毫米,把它画图上长6厘米,则比例尺是

    ( )

    4、若5X-7Y=0,X:Y=( ) 5、在比例尺是1:200的图上,一个长方形的长是4㎝,宽是3㎝,

    这个长方形的实际面积是( )平方米。

    试卷讲评课件(篇6)

    五年级上册抽考试卷讲评教学教案

    云霄立人学校 许艺彬 教学目标:

    1、通过讲评,总结答题点,归类题型。

    2、分析卷面失分原因,回顾类似题型,归纳总结,掌握一定的答题方法。

    3、查缺补漏,帮助学生克服不自信的心理,树立学习的信心,培养学生自主学习的能力。教学重点:针对失分原因逐题确定讲评重点,教给学生克服这些问题的基本策略,培养学生自主学习能力。

    教学难点:题型变换演练,帮助学生拓宽视野,使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹,处变不惊。

    教法:讲练结合

    学法:在总结中提升能力,在训练中提高。手段:多媒体 教学流程:

    导入新课:当一张考卷拿到手的时候,我想很多同学第一件事就是看几分,但是当知道了分数之后,我们应该做些什么呢?我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实,考卷上的错误并不是真的都是你不会的,当你拿到卷子的时候,如果重回考试现场,那么我相信很多同学一定马上又得做对许多,为什么?因为,你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。(齐读,欲要看究竟,处处细留心)

    一、试卷和得分及失分情况分析(既能使学生认识到进步,也能使一些同学意识到不足)

    二、总结失误原因重新审试试卷,自行修改

    1、学生重新查看自己的试卷,尝试自行修改。

    2、汇报修改情况,提高学生信心。

    三、典型错例分析点评,错误原因归类

    通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆,通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

    点拨归纳: 选择题第8小题: 掌握什么是隔音符号,在什么情况下应使用隔音符号,在做这种题目的时候应该注意哪些步骤。

    1.理解什么是隔音符号以及它的使用情况 2.掌握答题步骤,自行修改 3.交流纠错 4.类型练习

    点拨归纳:试卷第三题,根据情境运用所积累的诗句填空

    1.分析错情,此题错误主要有两个方面,一方面是诗词积累不足;另一方面是学生难以判断表情达意的诗句。

    2.掌握方法,默背古诗,理解诗意,根据题目和诗意填空。3.学自行修改。4.拓展练习

    5.激发自主学习的兴趣

    点拨归纳:试卷第四题,趣味语文

    1.错误分析:部分学生无法理解“绝对牛皮”的两导意分jK251.CoM

    2.教给方法,1.结合产品的类别,理解字面上的意思

    2、抓住关键词,深入理解词义形成新的认识。

    3.自行修改,交流纠错 4.拓展练习。点拨归纳:试卷阅读题

    1.错误分析,短文的主错误主要由于学生对于短文理解不够透彻。

    2.培养阅读习惯(通过概括短文的主要内容引导学生多遍阅读的习惯)2.通过习题的解答让学生掌握巡题找句,联系上下;归纳概括,化繁为简。的解题方法 3.学以致用,以所学的细心答案和运用方法自行修改第二篇短文。

    总结:万变不离其宗,要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本,要有自主学习的习惯,善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变!

    试卷讲评课件(篇7)

    教学目标:

    1、通过学生自主订正试卷,让学生知道在解题过程中应细心谨慎,并且加深对知识点的理解。

    2、通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况,查漏补缺、纠正错误、巩固双基,并且在此基础上寻找产生错误的原因,从中吸取失败的教训(包括听课、审题和做题的方法与习惯等等),总结成功的经验,进一步提高学生解决问题的能力。同时,通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,进行自我总结、自我反思、改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的。

    教学重点:

    纠正错题、分析错因、寻找思路、总结方法

    教学难点:

    寻找解题思路

    教学方法:

    启发式教学法、合作探究教学法

    教具:

    《期中试卷讲评》(自制课件)、学生样卷

    教学过程:

    一、试卷总评

    本次考试由xx市教研室统一命题,各校统一阅卷。本试卷涉及必修一、二共18个专题的内容。 30道选择题,3道非选择题,主要是材料型试题。总体来看,难度适中,既重视对主干基础知识的考查,又注重考查学生在新情境下综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,能够体现高考文综测试的考核目标与要求。但对普通班同学来讲,难度偏大,及格就是好成绩。

    二、成绩分析

    做卷较好者(班级光荣榜):

    赵芮xx、xxx、xxx、xxx、xxx

    设计意图:树立榜样,鼓舞士气,激发学习斗志。

    三、试题分析

    (一)选择题

    1、选择题错的较多的题目:5、7、10、13、14、16、20、22、25、27、29

    2、选择题失分原因:

    (1)不能最大限度的获取和解读材料中的有效信息,不能把握材料主题。(如16、26、29)

    (2)欠缺解题方法,排除不掉干扰项,选不出最佳答案。(如10、13、18)

    (3)基础知识不扎实,不能把所学知识和材料结合。(如5、7、9、14、30)

    3、选择题方法探究

    探究一:如何能最大限度的获取和解读材料中的有效信息,把握材料主题?两种材料形式

    (一)文字型材料如:7、10、13、14

    (二)图片型材料如:5

    7、公元6—7世纪是古代西方文明的成熟时期,而同时期的中华文明也取得了重大发展,这里的“成熟”和“重大发展”分别指的是()

    A、雅典民主政治开始走上坦途;世袭制被彻底废除

    B、罗马开始颁行第一部成文法;科举制度开始形成

    C、雅典的民主政治发展到顶峰;郡国并行制度尚存

    D、罗马法律建设形成完备体系;中央集权制度完善

    13、旨在“打下按西方模式建立一个近代国家的基础”逐步形成既有近代资本主义的共同特征又有本国特色的社会经济结构为其国家起飞奠定了基础的是()

    A、彼得一世改革

    B、明治维新

    C、洋务运动

    D、辛亥革命

    设计意图:展示学生做错较多的选择题,分析讲解,并总结做题方法。

    探究一:如何能最大限度的获取和解读材料中的有效信息,把握材料主题?

    (一)文字型材料方法总结:

    1、逐字、词、句阅读材料并理解大意;

    2、圈出关键词(如:材料出处、时间、人物、地点,中心语等),联系有关知识进行解读,最大限度获取有效信息;

    3、归纳有效信息,宏观把握其主题。

    (一)文字型材料变式练习

    柳宗元在《封建论》一文中说:“时则有叛人而无叛吏,人怨于下而吏畏于上,天下相合,杀守劫令而并起。”他得出“有叛人而无叛吏”的认识,是由于()

    A、分封制的确立

    B、宗法制的确立

    C、郡县制的确立

    D、三省制的确立

    设计意图:通过变式训练,强化对方法的应用,达到及时巩固的目标。

    (二)图片型材料题

    5、某同学在研究性学习中摘录了伯利克里的一段话,“我们的政治制度之所以被称为是民主政治,是因为政权掌握在全体公民的手中,而不是在少数人”,还找到了下面的图片。据此判断他研究的内容最合适的课题是()

    A、雅典民主制度起源之研究

    B、雅典民主制度确立之研究

    C、雅典民主政治利与弊之研究

    D、雅典民主政治倒退之研究

    (二)图片型材料题方法总结

    1、看图片上的直观文字和图片内容,获取表层信息;

    2、以表层信息为切入点,回扣其所处的时代背景,挖掘图片的隐含信息;

    3、归纳有效信息,宏观把握其主题。

    (二)图片型材料题

    变式练习.下图反映的情景应是哪一次列强侵华战争带来的影响()

    A、鸦片战争

    B、第二次鸦片战争

    C、甲午中日战争

    D、日本全面侵华战争

    设计意图:通过变式训练,强化对方法的应用,达到及时巩固解题方法的目标。

    归纳总结——怎样做历史选择题

    1、做好选择题的前提是审题,审题一定要做到“三看三思”:

    (1)题干要三看:

    一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三看关键词语,明确内涵外延。

    (2)备选项要三思:

    认真思考每一个备选项是否符合历史史实;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

    选择题注意事项:

    1、注意绝对性的`词语,特别注意提示语中“最”和“开始于”

    2、注重对一些重要的概念的准确理解和对历史阶段特征的把握

    3、排除法应用原则:

    (1)本身错误的选项,首先要排除;一般太过绝对的往往是错误的。

    (2)选项本身无错,但不符合题干者,排除;

    (3)两个或三个选项都正确,并列关系者不选。

    4、选出最正确、全面、最符合题意的选项。

    5、除非确实做错,否则不要轻易改动。

    (二)非选择题

    失分较多的设问31题(1)(3)问,32题(3)(4)问

    1、失分主要原因:

    一、方法:

    审题不清,提取材料信息能力有待提高。

    二、知识、能力

    知识:不能把材料与课本很好地结合起来,基础知识不扎实;没有注意结合

    材料中作者的观点、立场分析问题,受思维定势影响

    能力:解题能力有待提高,欠缺一定方法。

    三、书写格式不规范,字体不工整

    2、展示试题,讲授方法

    材料三到21世纪初,在我国已有95%以上的商品资源实现市场配置,国家定价的商品不足5%,社会主要商品供求平衡和供大于求的达99%。

    (3)材料三反映我国经济体制处于何种状况?

    样卷一:

    学生分析样卷一存在问题:审题不清,没看清提示语。

    概念不清:经济体制。

    样卷二:

    学生分析样卷二得分原因,同时指出样卷存在的不足:

    审题较清、概念明确。但是没有回答全面:求答语没有回答出来。

    设计意图:通过样卷的展示,分析学生自身错题原因,效果更直接、更明确。

    3、解非选择题的五步骤

    (1)把握主题:

    浏览一遍题眼、材料和设问,把握主题,明确立意。

    (2)阅读材料:

    读懂材料,最大限度的获取和解读材料中的有效信息,并概括有效信息的主题。

    (3)审透题意:

    准确分析透求答项,扣准限定条件和分值。

    (4)组织答案:

    据题意、条件、分值从材料中和所学知识中寻找答案,语言要运用教材和学科语言,点要多,话要简,面要广。

    (5)书写答案:

    做到段落化、序号化、要点化,字体工整、卷面整洁

    小结

    总结:这节课,纠正了错题,分析了错因,总结了从材料中获取有效信息和审透题意的思路与方法。启示:今后要不断总结解题的思路与方法,这是提高成绩的关键。但前提还要有扎实的基础知识、系统的知识网络!

    试卷讲评课件(篇8)

    一讲评要点

    (一)文言文翻译

    把下列句子译成现代汉语(12分,每句3分。)

    (1)游学青﹑徐﹑并﹑冀之间,与交友者多异之。

    (2)无几,干以并州叛,卒至于败。

    (3)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

    (4)安能以身之察察,受物之汶汶者乎?

    分析

    1、翻译原则:

    2、翻译方法:留删补换调

    3、翻译思路:联系语境落实重点字词注意句式和语气。

    (二)现代文阅读

    1、方法指导

    通读全文弄清主题细读全文把握细节研读章节弄清方向

    2、规范要求

    审题,明白对应段落;分条、分点答题;抓住文中关键词,连缀答案;用笔规范,书写工整,不涂改,力求美观;不留空白,删减原句,尝试作答。

    15、答:重大的科学文化创造,至少还得有一定程度的痴心与痴劲。

    16、答:长期专注于某种文化创造会拙于人事乃至有点傻气的。(3分)

    17、一是因为创造活动有了巨大魅力;二是和一定的社会形势和风气有关;三是与个体的神经生理特征相联系;四是在后天的社会生活中实现其运动变化与深浅程度的变化。

    18、一立报国之志,以建设新型国家为己任;二努力培养自己的创新意识和能力;三选准自己的创新方向,全身心投入到创新的实践中去;四为创新做出自己必要的痴劲,作出必要的牺牲和应有的贡献。(5分)

    (二)布置作业

    1摘录现代文3-5精彩部分。

    2回归课本,重新翻译原文中重点句子。

    (三)教后反思:

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