你的位置:
  • 范文大全
  • >教师范文
  • >导航
  • >七年级下册地理课件
  • 七年级下册地理课件

    发表时间:2023-05-12

    七年级下册地理课件。

    教学备课包括教案和课件的准备。如果您还没有开始准备教案课件,现在也不晚。教案是老师授课的重要辅助工具,优秀的教案课件能让您的课程更加生动有趣。在这里,我们向您推荐“七年级下册地理课件”,相信它的内容能够帮助您打造出优秀的教案课件。

    七年级下册地理课件 篇1

    教学目标

    1.学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

    2.知道世界第一大洲。

    3.学会描述一个区域的范围。

    4.了解亚洲的地理分区。

    教学重点

    通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。

    教学难点

    学会正确的描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

    教具

    挂图、地形名称卡片

    教学过程

    一、导入新课

    播放视频:视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹,并配以优美的音乐。

    教师提问:结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料,谈谈自己知道的亚洲。

    学生讨论回答。

    教师归纳:我们居住的大洲从南到北、从东到西,既有烈日炎炎的沙漠,又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰,又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河,有灿烂的文化,有优美的风景。他就是雄踞东方的亚洲。

    二、出示学习目标。(同上)

    三、新授课

    (一)亚洲地名的由来

    亚洲是亚细亚洲的简称,意为东方日出之地。公元前20xx年中期,菲尼基人在地中海东岸(今天叙利亚一带)兴起,建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平非常高,活跃于整个地中海。频繁的海上活动,要求腓尼基人必须确定方位。所以,他们把地中海以东的地区称之为Asu,即东方日出之地,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称之为Eerb,意为西方日落之地,后来被用来指代整个欧洲。

    (二)亚洲的地理位置和范围

    认识一个大洲,先要从在哪里入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?

    教师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。

    :看图讨论回答

    1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)

    2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的经纬度位置

    ①最北:北纬81度;最南:南纬11度

    ②最东:西经170度;最西:东经26度。

    3.读图6.2《亚洲的范围》,了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?

    亚洲位于亚欧大陆东部,北、东、南分别濒临北冰洋、印度洋,西面与欧洲毗邻,西南与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北隔白令海峡与北美洲相望。

    :读图6.23北美洲的位置和范围

    1.简述北美洲的半球位置

    2.说出北美洲的经纬度位置

    3.找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。

    :师生互动,完成第5页活动题:比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

    (三)课堂小结

    认识区域首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置,可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

    (四)作业安排

    完成地理点拨练习

    1.印度最重要的河流是()

    A.恒河B.布拉马普特拉河C.红河D.印度河

    2.下列关于印度自然地理特点的叙述,正确的是()

    A.北部是山地,中部是平原,南部是高原B.全国都属于热带季

    风气候,全年高温多雨

    C.恒河流人阿拉伯海D.印度东临阿拉伯海,西临孟加拉湾

    3.印度大部分地区的气候是()

    A.温带大陆性气候B.热带雨林气候C.亚热带季风气候

    D.热带季风气候

    4.给印度带来丰沛降水的季风是()

    A.6—9月盛行的西南季风B.6—9月盛行的东南季风

    C.10一次年5月盛行的东北季风D.10一次年5月盛行的

    西南季风

    5.下列情况中,易形成印度水灾的原因是()

    A.东北季风来得晚或退得早B.西南季风来得晚或退得早

    C.东北季风来得早或结束晚D.西南季风来得早或结束晚

    6.印度的主要粮食作物是()

    A.小麦、玉米B.水稻、玉米C.小麦、谷子D.水

    稻、小麦

    7.印度最大的麻纺织中心是()

    A.加尔各答B.新德里C.孟买D.班加罗尔

    8.印度水稻主要分布在()

    A.恒河上游地区B.阿拉伯海的西岸

    C.德干高原西北部D.德干高原东北部和恒河中下游地区

    9.印度农产品的产量很大,而出口量很少,其原因是()

    A.工业发达,农业原料消费多B.畜牧业发达,饲料需求大

    C.人口众多,消耗农产品多D.环境污染严重,农产品质量

    不合格

    10.以下关于印度的说法正确的是()

    A.独立后大量引进国外人才,发展本国工业

    B.钢铁、机械、化学和纺织工业具有一定的'规模

    C.印度是世界第一软件大国

    D.印度是个贫穷落后的国家,所以几乎没有高科技工业

    二、综合题

    11.读印度略图7-8,回答下列

    问题:

    (1)把图中代号所表示的地

    理事物名称填在下面相应的空

    格上:

    邻国名称:①②

    ③④

    河流名称:⑤

    地形区名称:⑥首都名称:⑦海、湾、洋名称:

    ⑧⑨

    (2)印度地形分三部分,北部是,南部是

    12.读图7—9,回答下列问题:

    (1)该图所示国家是 。该国人口居世界第 位。

    (2)该国最大的棉纺织工业中心应该是图中城(填数字),最大的麻纺织工业中心是图中城(填数字)。

    (3)该国的主要矿产有等,主要集中分布在(地形区)上。

    (4)图中的阴影区为该国的主要工业区,试分析该国工业区的分别与原料、燃料产地之间的关系?

    (5)图中④是该国的计算机软件的生产基地

    13.读南亚地区风向图7—10”,回答问题:

    (1)图A中的箭头表示的是(方向)风,此风从吹向,称为季风。

    (2)图B中的箭头表示的是(方向)风,此风从吹向,称为季风。

    (3)能给印度带来丰富降水的是

    (4)在这两种季风的影响下,印度大部分地区属于气候,这种气候的主要特征是~。

    (5)在图A中季风的影响下,印度大部分地区进人季,该季节时间大致是每年的月至月,在图B中季风的影响下,印度大部分地区进入季,时间大致是每年的月至月。

    (6)请把印度水旱灾害与西南季风的变化关系用直线连接起来

    A旱灾B水灾

    ①来得早②来得晚③退得早④退得晚⑤风力不足⑥

    风力强盛

    1.A2.A3.D4.A5.D6.D7.A8.D

    9.C10.B

    11.(1)巴基斯坦尼泊尔斯里兰卡孟加拉国恒河德干高原新德里印度洋阿拉伯海孟加拉湾(2)喜马拉雅山地南麓印度河和恒河平原德干高原

    12.(1)印度(2)①③(3)煤铁锰德干高原(4)工业区主要集中分布在工业原料和燃料产地(5)班加罗尔

    13.(1)东北大陆海洋冬季(2)西南海洋大陆夏季

    (3)西南季风(或夏季风)(4)热带季风全年高温,一年分明显的旱、雨两季(5)旱105雨季69(6)A:②③⑤B:①④⑥

    七年级下册地理课件 篇2

    一、教材分析

    作为区域地理的内容,“中东”这一节的教材并没有着意某一个国度,而是对于整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点:①长期的热点地区;②重要的地理位置;③丰富的石油资源;④匮乏的水资源;⑤宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识,培养善于发现问题、总结规律的能力,其中也渗透了对于读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

    二、学情分析

    这节课的教学对象是七年级学生,他们思维活跃,乐于探究,善于交流合作。但学生的基础和能力存在差异,为了实现全体学生的充分发展,我组织学生采用分组合作探究学习。其次中东地区是全世界都关注的热点地区,所涉及到的信息资源非常丰富,也是学生所渴望知道的,但由于本课教材中所涉及的内容有限无法满足学生的需要。因此非常有必要借助同学收集的课下资源来丰富我们的教学内容并进行心理健康教育的渗透。

    三、目标分析

    根据地理新课程标准的要求,结合本节在教材中所处的重要地位及学生的身心发展特点,我设计了下列教学目标及重、难点。

    知识与技能:读图说明中东地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性;

    过程与方法:借助收集的资料,通过自主、合作探究学习,进一步培养学生的读图能力,和与人协作能力。

    情感态度与价值观:引导学生分析中东成为热点地区的原因,呼吁世界和平,并进行心理健康教育渗透。

    教学重难点:中东地理位置的重要性,以及战争频发的原因

    下面我再从教法、学法上谈谈如何进行重难点教学:

    四、教法分析

    根据实验中学健康学习导航的方法,以及结合本节课的特点,采用“自主合作探究”模式展开教学,帮助、引导学生突破本节课的重、难点,促进学生产生积极的内心体验,以提高学习积极性,强化自我意识,培养情感品质。

    五、过程分析

    下面我将介绍本节教学的五个环节,第一环节是:

    (一)创设情境引入新课

    由于中东战争一直都是全世界关注的热点问题,所以我以中东战争为切入点通过学生所见所闻自由发言,来激发学生对中东的.学习兴趣,在分析探讨引发中东战争原因的过程中很自然地引出并进入中东地理位置的学习。

    (二)明确主题探究新知

    这部分内容的设计主要考虑锻炼学生搜集、整理资料的能力。通过讨论交流,拓展学生的知识面,增强学生合作、探究与交流的能力。关于中东地区地理位置重要性的教学,首先让学生快速浏览教材,从整体上把握中东地区成为长期的热点地区的原因;紧接着利用多媒体展示“中东在世界中的位置”,初步了解中东地区地理位置的重要性。再通过“中东”和“西亚”地区的对比,了解两个地区之间的差别,明确中东的范围及主要国家。最后,课件展示中东的地形图,通过问题导学的方式使学生进一步了解中东地区地理位置的重要性以及中东地区的国家和主要城市等。

    这一部分内容的教学,充分体现了教师的主导作用、学生的主体地位,通过课件中闪烁等方式演示,形象直观的对比,突破教学重难点。

    (三)小组合作汇报总结

    接下来要求每个小组根据课下收集的资料合作探讨中东地区战争频发的原因,选派代表汇报讲解所探究的问题,老师点拨。这一环节可进一步培养学生的分析问题的能力和语言表达能力。

    (四)巩固练习形成能力

    接下来进入达标反馈板块,采用典型题和易错题两种题型,学生运用所学知识自主完成,并进行讲解,教师点拨,培养学生的语言表达能力,同时也检验学生所学知识的程度,易于学生查漏补缺。

    (五)诱导点拨归纳总结

    练习结束后,请同学归纳本课知识点,帮学生理清本节思路,又可以激发学生的自主学习热情,为下节课学习做下铺垫。

    六、评价分析

    总体上讲,在本节课的教学设计中,充分体现了“学习对学生终身发展有用的地理”这一理念,适当借鉴了其他学科的教学长处。以“战争给中东地区人民带来的深重灾难”为主线,采用小组合作探究的方式进行教学,突破教学重难点,同时唤醒学生热爱和平的意识。

    七年级下册地理课件 篇3

    第一、二课时

    课题:第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位臵和范围

    主备人:罗文学成员:杨丽教学目标:

    1、学会利用半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵来描述一个区域的地理位臵。2、知道世界第一大洲。

    3、学会描述一个区域的范围。4、了解亚洲的地理分区。教学重点:

    通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。教学难点:

    学会正确描述大洲的地理位臵特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备:

    挂图、地形名称卡片课时安排:2课时

    第一课时位臵和范围

    教学过程

    一、导入新课:

    播放视频:视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹,并配以优美的音乐。

    教师提问:结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料,谈谈自己知道的亚洲。

    学习讨论回答。

    教师归纳:我们居住的大洲从南到北、从东到西,既有烈日炎炎的沙漠,又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰,又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河,有灿烂的文化,有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。

    板书:

    一、雄踞东方的大洲——亚洲

    二、出示学习目标(同上)

    三、新授:

    (一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)

    亚洲是亚细亚洲的简称,意为“东方日出之地”。公元前20xx年中期,腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起,建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超,活跃于整个地中海。频繁的海上活动,要求腓尼基人必须确定方位。所以,他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。(二)亚洲的地理位臵和范围

    认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位臵,搞清楚范围、边界。那么,应当如何描述亚洲在世界中的位臵呢?

    师点拨描述区域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陆位臵、经纬度位臵[活动]:看图讨论回答:

    1.读图6.1《亚洲在世界中的位臵》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位臵。(绝大部分在东半球、北半球)

    2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位臵①最北:81°N;最南:11°S;②最东:170°W;最西:26°E

    3.读图6.2《亚洲的范围》,了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?

    亚洲位于亚欧大陆东部,北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋,西面与欧洲毗邻,西南与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北隔白令海峡与北美洲相望。

    [学以致用]:读图6.23“北美洲的位臵和范围”,

    1.简述北美洲的半球位臵。2.说出北美洲的经纬度位臵。

    3.找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美洲的方位,归纳北美洲的海陆位臵特点。

    [活动]:师生互动,完成第5页活动题:比较北美洲和亚洲的位臵和范围差异。

    四、课堂小结:

    认识区域,首先要认识区域的地理位臵和范围。大洲的地理位臵,可以从半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵等方面加以描述。

    五、作业安排:

    完成地理填充图册同步练习。

    第二课时位臵和范围

    教学过程:

    一、教师导入:

    我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来,就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。二、活动内容:

    (一)算一算——世界第一大洲

    你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?[小组讨论]

    1.计算:a.跨纬度数(约92°,大部分在北半球,跨寒、温、热三带)

    b.地球上纬度相差1度,距离约110千米,则亚洲南北距离(10120千米)c.跨经度数(约164°,大部分在东半球)d.比较和其他大洲的东西距离。

    2.读图6.4《七大洲面积比较》,亚洲面积是多少,相当于几个欧洲和南极洲面积之和?(三个欧洲和一个南极洲面积之和)

    得出结论:为什么说亚洲是世界第一大洲?1.跨纬度最广(跨寒、温、热带)2.东西距离最长

    3.面积最大(4400千米)(二)找一找——亚洲的分区

    通常,亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。

    读图6.5《亚洲地理分区》,结合图6.5《亚洲地形、政区》,回答问题:①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区

    ②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区

    ⑥中国属于亚洲的哪个地理分区,这个地理分区还包括哪些国家?学生读图分析:看图6.6景观图,描述图片中居民的生活。图1西亚——游牧——穿着宽松的长袍图2北亚——狗拉雪橇——皮衣图3南亚——捕鱼图4东南亚——长屋

    四幅图说明由于面积辽阔,亚洲各地的自然环境的地区差异很明显,也就造就了居民生活的差异。三、师生共同小结:

    今天的旅程即将结束,请你们谈谈有什么收获。四、作业安排:

    完成地理填充图册同步练习。

    板书设计:

    第三课时

    【课题】第二节自然环境(地形和河流)主备人:罗文学成员:杨丽

    【教学目标】

    1、通过对亚洲的学习,运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点,并分析其相互关系

    2、理解河流分布与地形之间的关系。

    3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感;

    【教学重点】

    亚洲地形与河流分布的关系

    【教学难点】

    运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。【教学方法】

    讲授法、读图指导法、练习法等。

    【教具准备】

    多媒体课件【教学过程】

    七年级下册地理课件 篇4

    教材分析

    《东南亚》一节教材,介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容,如“十字路口的位置”、“热带气候与农业生产”、“山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”等。教材利用“东南亚在世界中的位置”、“东南亚的国家”、“马六甲海峡的航线”几幅图和对应的活动,介绍了东南亚的地理位置、范围和主要的国家,特别突出了东南亚处于海上交通“十字路口”的重要位置。众多地处热带的临海国和岛国,形成高温多雨的气候,进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。教材在介绍了热带雨林和热带季风两种热带气候特点的基础上,突出体现了东南亚农业生产的特色:世界最大的热带经济作物产地。教材在介绍中南半岛的地形特点后,联系东南亚人口和城市的分布,分析了影响人口和城市分布的条件和因素,归纳出了世界人口和城市分布的一般规律。教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区,为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。东南亚众多沿海国家风景秀丽,旅游资源十分丰富,成为许多国家重要的经济来源。

    学情分析

    这部分内容对七年级学生来说不是太容易,尤其是农村学生,见识较少,对东南亚的位置的优越性、气候的分布理解起来有难度。但可以充分利用学生的好奇心理和求知欲望来引导学生漫游东南亚。

    教学目标

    1.知识目标:了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置;两种热带气候的特点及对农业生产的影响;主要农作物及分布;了解东南亚人口和城市的分布、人口构成;丰富的旅游资源和发达的旅游业。

    2.能力目标:学习搜集资料,制作地理演示文稿。根据图和相关资料,分析东南亚在世界交通的地位,初步学习分析一地的地理位置及重要性;结合中南半岛地形、河流特点,分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响,找出世界人口和城市分布的一般规律。

    3.情感价值目标:培养尊重不同地区文化和传统的意识;通过了解华人和华侨对所在国经济建设和我国经济建设做出的贡献,增强民族自豪感。

    教学重点和难点

    教学重点:了解东南亚的地理位置。

    教学难点:东南亚十字路口的位置。

    教学过程

    师曰:关于我们的近邻东南亚地区,同学们认真阅读教材,上网查资料,十分投入地制作演示文稿,现在很多同学已跃跃欲试向大家展示制作成果。我们就把这次学习当做是一次东南亚旅行,依次请各组代表来当向导,带领我们了解东南亚的地理环境,领略东南亚的自然风光和民俗风情。

    1.位置交通组展示活动

    (1)演示文稿:图“东南亚在世界中的位置”,“东南亚政区”,“马六甲海峡的航线”

    文字说明:位置:亚洲东南部,23oN—10oS,90oE—140oE

    组成:两大部分——中南半岛,马来群岛

    在世界交通的地位:东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”其中位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

    (2)组间互动:请其他组的同学在投影屏幕前据图认识和寻找教材P28活动1中的有关内容;在屏幕前据图指出马六甲海峡连接的地区;理解马六甲海峡位置的重要性。

    师适当补充。

    2.气候与农业组展示活动

    (1)演示文稿:图“曼谷年内各月气温和降水量”,“新加坡年内各月气温和降水量”,“亚洲的气候类型”,“热带雨林气候区一天中的天气示意”,“东南亚居民喜食米饭”,“东南亚的梯田”,“东南亚国家主要农作物的分布”,图“东南亚的橡胶种植园”,“东南亚的油棕种植园”,“东南亚的椰林”,“马尼拉蕉麻”

    文字说明:东南亚地区处在赤道附近的低纬度地区,属于两种热带气候类型。曼谷——热带季风气候,全年高温,5—10月是雨季,11—4月是旱季,这种气候主要分布在中南半岛。新加坡——热带雨林气候,全年高温多雨,这种气候主要分布在马来群岛。

    (2)组间互动:请其他组的同学一起分析两种热带气候的特点及主要分布区;对热带雨林气候区的天气过程进行描述;在屏幕前指认水稻和热带经济作物的主要生产国和出口国。

    (3)导游:请大家参观东南亚热带作物种植园(据查阅资料对图片进行讲解)。

    3.自然条件与城市分布组展示活动

    (1)演示文稿:图“中南半岛的地形、河流与城市的分布”

    文字说明:中南半岛山脉河流由北向南延伸,山河相间,纵列分布;河流上游流经山区,水流湍急,富水力,交通不便,下游河谷展宽,形成冲积平原、河口三角洲,交通便利,人口稠密,是重要农业区;城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

    (2)师曰:我请大家欣赏陈毅元帅的一首诗《赠缅甸友人》,从诗中我们可以了解中南半岛与我国山水相连,唇齿相依的邻邦关系。

    (3)组间互动:在投影屏幕前据图认识和寻找教材P31活动内容1中的河流及上游所在地;找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的沿岸,分别是哪个国家的首都;

    (4)组织讨论教材P32活动内容2。

    4.华人华侨及风光导游组展示活动

    (1)演示文稿:图“新加坡、马来西亚华人比重”

    (2)教师介绍。

    (3)演示文稿:图“越南的下龙湾”,“花园城市新加坡”,“泰国曼谷的水上市场”,“曼谷佛塔”,“缅甸仰光的大金塔”,“柬埔寨的吴哥窟”,“印度尼西亚的婆罗浮屠”等图片及当地民俗风情的内容加以讲解)。

    七年级下册地理课件 篇5

    【《自然环境》】

    教学目标

    1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。

    2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图,学会总结归纳两大洲地形和河流特点。

    教学重难点

    重点:亚洲、北美洲地形特点

    难点:地形对河流流向的影响

    教学工具

    课件

    教学过程

    1、展示“亚洲地形图”。

    2、指导学生基本的读图方法,观察陆高海深表。结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区,描述一下它们的位置和大致海拔。

    请不同组的学生展开竞赛抢答,增强组内的合作意识,活跃气氛。

    3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

    引导:根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑,得出亚洲地形特点

    板书:地势起伏很大,中间高四周低,亚洲地面高低起伏很大,地势中间高四周低。

    4、引入地形剖面图。

    (展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)

    观察区别两图:

    学生读图归纳:亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

    河流是构成自热环境的另一重要因素。

    1、在图上找出几条大河,长河众多,观察河流的位置、流向及流入的海洋。

    2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。

    板书:受地形影响,亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地,四周呈放射状分布。

    北美洲地形对河流流向的影响。

    北美洲地势中部低,但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流,东西部地势高,所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

    亚洲主要有哪些气候?

    学生看图回答:说出亚洲的主要气候类型,认识亚洲气候复杂多样的特点。

    为什么亚洲气候复杂多样?

    引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。

    分析亚洲气候特点的成因,亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响

    成因:受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱,从海洋上带来的水汽少,降水就少。如果过少,就可能形成旱灾。夏季风强,从海洋上带来的水汽多,降水就多。如果过多,就可能形成水灾。

    亚洲地跨寒、温、热三带,气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。

    2、亚洲分布面积最广的气候类型—温带大陆性气候,得出另一特点—大陆性气候分布广(距海洋远,深入大洲大陆内部)

    3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广,得出亚洲气候的又一特点,季风气候显著,三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。

    分析得出结论:气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。

    过渡:为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响?

    (以亚洲的几个城市{前述}为例,提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识,引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系)

    小结:影响亚洲气候的因素,除了纬度位置和海陆位置外,还有地势及其他因素,但主要的是纬度位置和海陆位置。

    教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。

    结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布,主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些,高山高原贯穿两部,因山地也呈现出气候复杂多样,温带大陆性气候分布广的特点,但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。

    课后小结

    这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型,气候特点,引导学生认识了季风气候对农业生产的影响。

    【七年级下册地理课件】相关推荐
    常用的对学生中考的祝福语集锦 【精】

    时间弹指一挥间,中考学生们的初中生活已经接近尾声,中考是一个公平竞技的平台,是改变命运最重要的一次机会,在临近时中考亲戚好友也都想把祝福送给中考学生,有哪些关于中考祝福语模板呢?教师范文大全小编特地为您收集整理“常用的对学生中考的祝福语集锦”,希望能对你有所帮助,请收藏。...

    单篇精选: 数学日记700字

    在平时的学习生活中,我们可能会按照个人习惯写一些文章,掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助,在哪里可以找到相关的范文呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《单篇精选: 数学日记700字》,仅供参考,希望对您有帮助。今天是20xx年的春节,早晨一起床,我们一家三口就穿上了各自的新衣服,开始忙活了起来...