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    发表时间:2023-04-13

    疫情期间线上教学教研总结1000字6篇。

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    疫情期间线上教学教研总结 篇1

    为了提高教学技能,增加理论知识,我参加了为期一个月的小学语文网络培训。时间过得真快,转眼间已经接近尾声。通过学习,我获益匪浅,深受启迪。在培训期间,我认真学习了教学理论知识,观看了教学视频,学习教学的相关策略,完成了每次的作业。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,同时对教学理念、方法及手段的认识有了新的转变。

    在以后的教学中,我将逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,坚定不移地热爱自己的教学事业。真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。

    一、首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。

    把教育学生当做自己的事业来完成,这是作为教师最基本、必须做到的,否则一切都是空谈。那种不负责任、逍遥懈怠的思想,确实平时有过,但是培训完后,我觉得再也不能有那样的思想了。而应该积极地教学,不断地研究,让自己成为合格的语文教师。

    二、其次要热爱自己的学生。

    作为一个教师,就要学会心中有爱。热爱学生是教师最重要的职业情感,也是处理教师与学生之间关系的准则,是全体教师职业道德的核心和精髓。教师需要关爱学生,尊重学生的人格,从而促进他们的全面健康发展。通过培训,我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我需要努力做到能爱,善爱,把学生当做自己的孩子。

    三、改进自己的教学方法。学完课程后,我决定力求做到这些。

    1、力求做到有效教学

    当前,有效教学已成为热点话题。我以为有效教学是精细工程,是系统工程,它需要教师在诸多环节中融进教学智慧钻进去、沉下去,尽量贴近《语文课程标准》和教材贴近,贴近学生发展实际,贴近教与学的规律并顺其本质深入探究。

    2、让教学回归原生态

    每个人都有不同的情感,对同一个人和同一件事会有不同的认识、理解,每个学生对文本也有不同的感受。所以,一切必须以学生的为主体进行教学,教学手段、学生读书、学生情感,都必须是学生的。

    3、挖掘人文因素,让语文课堂绽放理想华彩

    语文作为学习母语的课程,是进行人文教育极为重要的资源,这就要求教师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素,力求运用语文这个工具,以学生为本,一人为中心,启迪心智,陶冶性情。

    四、不断学习。

    这一期的培训结束了,但我们的学习还没有结束,要以这次学习为契机,促使自己不断学习,学习各种理论知识,收看各种教学视频,努力运用到实践中去,并不断总结,使自己的教学技能不断提高,最终转化为学生的学习技能,为学生今后的学习打下良好的基础。

    五、培养自己教师职业道德。

    行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人,一代人,鼓舞着一个人,一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说,眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么,都会无意识的模仿,不知不觉中,学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此,教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式,纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的,我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。

    疫情期间线上教学教研总结 篇2

    秋光绚丽,金风送爽。

    新学期,因为疫情,

    在开学的日子,

    没有如期与xx孩子们见面。

    在这个特殊时期,

    我们以特殊的方式为爱续航,

    共同携手防疫。

    20xx年xx月,一场疫情打断了我们漫步在学校的脚步……在这特殊的时期,我们又一次采取了特殊的教学手段——线上教学。

    “停课不停学”孩子们居家,成长从未间断。xx市xx小学校积极组织开展线上教育教学工作,将课程学习与疫情防控知识学习有效结合,充分利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、安全教育,注重疫情防护知识的普及,鼓励学生锻炼身体,让学生在家轻松完成学习任务,做到“停课不停学”。

    体艺篇

    为提升教学质量,强化课堂时效,学校建立了线上教学巡课制度,校长、年级行政不定时进入班级巡课,积极应对线上教学过程中出现的各种问题并解决问题。

    劳动篇

    任课教师扎实开展线上教学工作,抓好教研、集备、授课、检测等教学常规的落实与反馈,积极开展网课内容及问题研讨,动态调整网络授课模式,强化家校联系和师生互动,激发学生内驱力,推动线上教学工作有序开展。每周一次的心理健康教育课,为学生进行暖心教育,也为家长消除后顾之忧。

    心育篇

    疫情虽然阻挡了大家出行的脚步,但抵挡不住大家进步的步伐。xx小学全体师生将再接再厉,共同谱写成长的乐章。

    疫情期间线上教学教研总结 篇3

    一学期的数学教研工作即将接近尾声,数学教研一组组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地进行校本研究,开展形式多样的数学教学工作,一组全体数学教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实如“鹰一样的个体,雁一样的团队”,全面贯彻学校对教研工作的要求,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

    一、加强校本培训,促进教师专业发展

    我们组参与了各级各类外出培训的机会。9月11日-13日,丁美玲老师参加泉州市小学数学(北师大版)教材教研活动;11月10日、11日全组老师分批参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动;11与26日、27日全组老师分批参加华东六省一市小学数学第十六届课堂教学观摩研讨活动;12月16日,王惠灵、林燕婷、林娜君老师参加晋江市小学数学学科“建立空间观念,发展数学思考”践行课标主题系列研讨活动;12月19日,林娜君,洪伊雯,王珊珊老师参加晋江市实验小学数学常规教研活动;12月22日-31日,王惠灵老师参加参加泉州市第三十四期农村教师教育教学能力提升培训。

    教师参加培训的积极性高,认真做好记录留作资料,培训完后,教师们认真整理资料,在组内进行二次培训,或共同研讨谈体会,或进行案例分析,写心得体会。这不仅让没参加的教师进行学习,也及时将自己所思所得写下来。这样的培训,提升教师的理论水平,给予教师观摩学习的机会,不断促进着教师的专业发展。

    二、做实常规教研,规范课堂教学

    在教研工作中,根据起初工作安排,做到每周公开课通知全组教师参加,做到有拍照、有录像,在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有效开展。然后进行信息报道。

    “主题月”教研是校本研究中基础性的工作,本学期安排了”新教师素质课”、“个人风采展示课”、“年段专题课”、“青蓝工程同题同构课”。本学期一共开展了15节校公开课。庄雅清老师执教的《儿童乐园――乘法的初步认识》示范课,教师的教学热情,课堂的积极活跃,给全组成员起了一个好的开头;新教师洪伊雯老师和王珊珊老师分别执教《快乐的午餐》和《文具》;林燕婷、庄雅清、赖鸿玲老师共同执教《小熊请客》,教师注重培养学生的数学表达能力,虽为同一课,但三位老师演绎出了个人的教学风采;年段专题课有吴雅琳老师执教的《什么是周长》、苏丽梅和王惠灵老师执教的《搭配中的学问》,不同课例中都展示着如何在课堂中渗透数学思想方法;此外还有4对师徒的同题同构课,洪伊雯和蔡秀丽老师执教《一起来分类》,王珊珊和林琼真老师执教《古人计数》,林娜君和丁美玲老师执教《有几瓶牛奶》,王金龙和廖冬敏老师执教《认识图形》。同题同构,精心的教学设计,课堂的生成,演绎着不同的精彩。每节公开课,我们认真解读教材,努力读懂教材设计意图,设计符合学情的教学设计,展示个人的课堂教学能力。在教研中,我们围绕话题,关注课堂,切实评议教师的教学,或赞赏某些教学方法,或指出不足之处,共同讨论如何改进。通过研讨课来引导教师课堂教学的专业成长,推动教师对课堂教学的观察与研究,形成一套行之有效的研讨策略。围绕本学期重点研究的校本话题是“如何提高低年级学生的数学表达能力”。教师们广泛查阅资料,进行资料分享,然后进行课例反复验证,提炼策略。教师共同梳理了以下几条教学策略:

    1.调查分析,学生语言表达能力不强的原因。

    2.营造民主和谐的氛围,让学生敢说。

    3.激发学生学习数学的兴趣,让学生想说。

    4.教会学生语言表达的策略,让学生能说。(示范说,模仿说,完整说,规范说)

    5.提供多种形式的训练机会,让学生多说。(个人小声独立说,同桌互相说,小组内轮流说,课堂小结说)

    三、注重反思记录,收获点滴成绩

    叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教师的常规教学不仅包括备、讲、批、辅、查,教师的成长离不开勤思、善写。本学期,我们继续开展“教学日记”每月评选制度。每位老师各撰写了4篇教学日记,分别以“教学案例”、“提高低年级学生数学表达能力”、“在课堂中如何渗透数学思想”、“同题同构中的预设与生成”为主题。这学期共编辑了5份教研简报。大部分教师都能根据主题结合日常教学或教师的研讨课来记录自己的所思所想所得。同时,教师能及时记录在日常备课、教学中的某些经验、某些不足,某些火花、读书中的所得。

    同时,教师积极参与学校组织的各项竞赛活动,收获了点滴成绩。在学校举行的数学教学案例评选活动中,林燕婷老师撰写的《在操作与思考中前行》和丁美玲老师撰写的《积累数学活动经验发展学生思考能力》均获得一等奖的好成绩,同时丁美玲的论文获得晋江市教学案例评选二等奖;洪伊雯老师撰写的《让孩子乐于学数学,学会用数学》、苏丽梅老师撰写的《经历探究过程,分享快乐学习》和王惠灵老师撰写的《积累活动经验,渗透数学思想》均获得二等奖。第四届教师教学技能比赛林燕婷老师获得校级二等奖。在五小首届数学课堂教学比赛中庄雅清、吴雅琳、王惠灵老师获得三等奖。林琼真老师的综合实践《巧巧手》教学设计荣获晋江市级二等奖。此外,还组织老师们参加晋江市微课比赛、福建省第二届中小学微课堂评选活动,其中有吴雅琳老师录制的《分苹果》和林琼真老师录制的《有趣的测量》。在观摩了晋江市小学数学课堂评优活动后,全组教师积极撰写心得体会、案例分析,参加晋江市评选。

    四、思考不足之处,提出努力方向

    在大家共同的努力下,我们组顺利完成本学期的教研工作,也欣喜地有了点滴收获,然而也还存在着许多不足。比如教师的教学设计、反思等未能及时上传,跟帖,信息报道不及时等;教师撰写论文的水平还有待提高。同时我们组的老师相对比较年轻,经验还不足,对于教材的把握还有待提高,在观评议课中的理论支撑还比较欠缺等。

    在新的一学期,我们组的工作安排应更具体,规范,继续加强理论的学习,注重平时资料的收集与整理,提升自身的专业水平。同时也希望能为我们组提供更多学习交流的机会,拓宽教师们的教学视野。

    疫情期间线上教学教研总结 篇4

    练的时间,第一节课后眼保健操、第二节课后大课间、第三节课后体能锻炼、下午第一节课后眼保操、第二节课后跳绳、体育活动(或体育课)完成整节课教学或者答疑、晚上亲子锻炼。内容有灵活性,时间可以调换,但是练的内容不能简略或缺失。

    4“纠”是提升

    纠错是将学生的错误动作、方法进行纠正、引导,目的在于提高学生的学习力和锻炼效果。在疫情期间,纠错可以采用集体纠错、个别纠错、及时纠错和延迟纠错等方法策略。至于运用时机要视情况而定,方法依据学情运用。直播时只纠正集体错误、违背科学锻炼的及时错误,至于个别错误可以结束后单线联系。微课或者聊天平台纠错包括预设性纠错和总结性纠错,重在未雨绸缪或者锦上添花。无论是何种纠错方式或者策略,目的需要明确、方式要得当、情绪要稳定,因为纠错极有可能被用在其它平台,毕竟网络无限大。

    5“评”是促进

    居家锻炼时,学生的锻炼实况不能够完全展现在教师的面前。因此,教师的评价要以学生的锻炼习惯为主、技术动作为辅,激励评价为主、结果性评价为辅,自评为主、互评为辅,调动家长和学生的积极性,评价的目的一旦明确,自然就不会很累。在居家锻炼的第四周出现了断层,分析原因是家长全面复工,学生缺少监管;教学内容较为单一,不太符合学生的兴趣趋向;评价奖励的机制不够完善。基于此,集体研讨、及时纠正,首先更换教学内容、其次完善评价奖励机制:连续打卡锻炼五天评为周“体育之星”并加五分,家长评价连续五天“优秀”被评为周“运动健将”并加十分,连续三周被评为“体育之星”、“运动健将”的同学,复学后免测部分项目。

    6“赛”是手段

    比赛是教学中常有的手段,在居家锻炼期间,分为亲子间的比赛、线上的班级比赛两种形式。亲子比赛的设定融合在教学中,将教学内容设定为比赛项目、设置比赛方法和规则,比赛时间和场景由家庭自主选择,促进家长和孩子之间的关系。在内容的选择、时间的确定上有很大的灵活性,一周一次的家庭体育比赛中促进家庭体育的发展。线上的班级比赛以视频上传为主,跳绳项目是最佳的选择,组别上设定亲子组一带一、三人和谐,成人组一分钟单摇,学生组一分钟单摇和一分钟双摇,所有成绩和视频均在“小打卡”APP上完成。

    7“测”是目的

    测试是检验学生学习效果、敦促学生锻炼、促进家庭体育发展的有效手段。测试主要分为两部分,基于疫情期间的居家测试和复学后的班级测试,测试的项目包括一分钟跳绳、坐位体前屈、广播操和武术操,测试的标准依据《国家学生体质测试标准》,其中广播操和武术操为自定标准。居家测试是由家长测试,将成绩填写在“学生锻炼评价表中”;班级测试由体育教师负责,最终将成绩进行统计。测试不是最终目的,将成绩作为了解学生线上教学的考量依据之一、同时也是后期学生体育精准干预的重要依据。长期体育锻炼量度不够、户外活动减少,学生的心肺功能、肌肉耐力、协调灵敏严重滞后,复学后的体育课定要区别对待、循序渐进。

    线上教学在特殊时期做了一次全方位的实验,其效果虽然有待考量,但是路已经铺好;家庭体育跃然纸上、全名参与已然开启,其形式虽然有待规范,但是意识已经植入家庭;课内外体育的结合有了实质性的进展,其势态有所改观,但如何保持却成了广大体育工作者的思考的问题。“健康第一”“生命知疫”“野蛮体魄”在这次疫情期间引发了广大民众的思考,“互联网+”“泛在化学习”“翻转课堂”如何更有效的融入到体育教学之中已经有了较为清晰的答案,体育课的教、学、练、纠、评、赛、测的方法策略可以有优化也可以有取舍,但“健康促进”的本质不能变。

    疫情期间线上教学教研总结 篇5

    风柔雨润的春天驱走了寒冬,教学楼一角的桃花已结起了花苞,为安静的校园带来了一丝暖意。

    而在这样一个春日,疫情又悄然复苏,为有序的校园生活带来了不小的变化,对于面临升学的初三学子而言,这又是一次巨大的挑战!线上教学的号角再一次吹响,困难、挑战与希望也一并而来。

    一、教学进度早制定,集体备课再推进

    面对突如其来的疫情,数学组在孙红霞老师的带领下也紧急行动起来,定期组织集体备课,共同制定了疫情线上教学计划、线上教学进度表、线上教学内容、重难点分析与解决方法、学生线上学习心理调试与问题疏导等。

    二、春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干

    无形的网络,一头连着学生,一头连着老师;一头连着求知,一头连着奉献。初三下学期正是中考一轮复习的关键时期,“得一轮者,得中考“,而数学线上教学的挑战更是困难重重。为了上出高质量的线上课,数学组老师们钻研教材,精心备课,反复雕琢选择各地中考题,群策群力及时共享备课成果,及时探讨上课过程中存在的问题。

    三、一朝沐杏雨一生念师恩

    一支粉笔,两袖微尘,三尺讲台,四季耕耘。20xx级是特殊的一届,初中三年历经两次网课,执教教师中有很多是没有带过毕业班的新老师。临沂第三十五中学自建校以来,就把年轻教师的发展、成长当做一项重要的工程来抓,青蓝工程的一对一帮扶,让老教师与新老师结成一股绳,劲往一处使,合作共享才能共赢。

    窗外有风景,笔下有前途,低头是题海,抬头是未来。现在有多努力,以后就有多幸运。希望疫情早点结束,更期待孩子们在即将到来的中考中取得优异的成绩。

    疫情期间线上教学教研总结 篇6

    根据学院发布的《哈尔滨金融学院2019-2020学年春季学期“开学延期教学不停”教学实施方案》,体育教研部顺利完成了本学期第二周的.线上教学。

    本周体育部线上教学工作组多次组织召开钉钉会议,研究讨论录制第二周教学视频及教学内容、课程思政内容,统一制作完成第二周教学ppt课件,组织教师通过各教学平台专题培训,通过专题培训教师能熟练运用在线教学平台,选取更为适合的线上授课平台,教学运行平稳,整体教学效果较好。教师在线教学出勤率100%,学生在线学习出勤率99%,部领导干部线上听课参与15人次,听课达三十余次。

    截止到3月13日,体育教研部共有31名专任体育、军事教师进行线上体育及军事课教学。累计开设线上线上体育实践课程必修课20门、体育实践选修课8门和军事课1门,在线学习学生八千余人次。部分教师教学网络依然卡顿,但教师都按备选方案完成教学。经过精心组织,体育课在线课程得到了学生们的充分肯定,同学们认真上课,积极锻炼,并按照教师提出的要求,做好每日锻炼并提交打卡,真正实现了疫情期间高度重视体育锻炼,切实增强体质的初心。

    在新的教学周继续全力保障在线教学的平稳运行,努力提升学生出勤率,提高线上教学质量。按照《黑龙江省在线教学指导委员会专家督导听课工作方案》的要求,加大领导干部听课力度,积极深入课堂,督促教师使用多种教学手段弥补网络不稳等不定因素造成的问题,使教学效果最大化。

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