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    发表时间:2023-03-21

    一年级语文工作总结大全1500字系列。

    时光如逝,过去的时光就让它过去吧,我们即将面对新的阶段工作。我们可以对这一阶段的工作做一份总结,总结是对前一段的实践活动中进行回顾、检查、分析和研究,从中找出经验和规律的认识文书,大家是否要准备开始写工作总结了?有关“一年级语文工作总结大全”的内容是教师范文大全的编辑为您带来的,请在阅读后,可以继续收藏本页!

    一年级语文工作总结大全 篇1

    岁月摇响生命的银铃,时间的车辙就这样周而复始的在它的轨道上运行着,那样急促,我们还在徘徊时,它却渐行渐远,期末测试如期而过,我们能做的就是在思考中反思我们的教学质量。学校教育教学的质量,是学校追求的目标,也是学校生命力和竞争力所在。为了更好提高教学质量,促进小学教育更好发展,现就本学期一年级语文的期末测试工作做以下总结、分析、报告。

    一、试卷评价

    这次测试试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累,掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。这份试题许多题目的答案是开放的、多元的,重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力,意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始,真正能用好教材,教活学生。

    题型多样。本次考试试题有抄写词语、声母排序、看图片选择正确读音、看拼音写词语、组词、量词填空、反义词连线、选字填空、选词填空、照例子写句子;阅读考察学生阅读水平和情感、态度、价值观;写话题考察学生的看图和写话水平。

    重书写与积累。第一题要求吧所给生字写到生字格里,注重学生的书写;六、七、八、九题注重考察学生的语言积累。

    二、试卷题型分析

    第一题,抄写词语,由于平时教学注重书写训练,所以本题大体情况良好。没有出现潦草字迹。

    第二连线题,声母排序连线,拼音教学扎实,复习阶段中是拼音。这道题的正确率是最高的。

    第三题,看图片选择正确读音,对于一些差生来说,zi的轻声读音和ū和的拼读规则依然陌生,所以完成起来有一定困难。

    第四题,考察学生看拼音写字,学生完成得很好。

    第五题,我会组词“在、再、坐、座”由于是二类字,很多学生会说但不会写,所以错得比较多。

    第六题,量词填空,有个别学生对量词概念模糊导致出错。

    第七题,反义词连线学生完成得比较好。

    第八题,选字填空,有多数学生能答对

    第九题,选词填空难度较大,答案不唯一,例如第二小题“天上的星星。可以选第一选项‘很多很多’也可选第五选项‘闪闪发亮’”。如此一来,学生就容易混淆。所以此题答题情况不容乐观。若干脆分A、B两组让学生做,也许孩子们更能理解。

    第十题,照例子写句子,试卷上最失败的一个题。究其原因,其一是“十分”“一边一边”并非教材内容,平时教学就没接触;其二,对于一年级第一学期学生而言仿写句子本身就难。若本题内容换为教材涉及的句子训练,如:我爱北京天安门。或小松鼠从树上跳下来。或天越来越黑。或弯弯的月儿像()。学生答题情况一定不会如此糟糕。

    快乐阅读一,按原文填空没问题,第二题可有一部分学生漏答,不是不会就是没看见这个题。如此种种,着实惋惜!

    阅读二前两个题相对简单,但第三题就有分歧了:“妈妈的爱是清凉的风是说妈妈在大热天给我扇凉风”要求判断对错。大多数学生判断对,但是严格讲这只是字面意思。与高段语文“抓重点词语理解句子意思”的训练应该是一致的,这让我想起了《我的伯父鲁迅先生》一文“碰壁”一次的正确理解,你能说文中的碰壁就单单是鼻子碰到墙上的意思么?所以这里应该引导学生正确理解“妈妈的爱”,可是对于一年级孩子有必要讲解这么深刻么?讲了他们也未必会理解。所以我认为这个题确实太难。反映到试卷上的思维判断真让阅卷老师感到为难!

    最后一题是我会看图写话,孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

    三、存在的问题及思考

    由于我校学生大多是农村孩子,外地打工家庭就占一半多,学生基础参差不齐,很多家长文化程度低,根本不懂如何督促孩子学习,更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年,早期智力没有得到开发,起点比较低,所以很多孩子在学习上感到困难,即使教师在校耐心辅差也终究敌不过学生家庭不良习惯的负影响。从试卷中反映出以下几个方面:

    审题能力有待提高。

    识字不过关,字意不理解。

    写字习惯有加强。

    学生的语感有待培养。

    四、教学反思

    1、继续加强汉语拼音复习。从事多年的高段语文教学,我发现有的学生竟然不会拼拼音,而老师们往往在强化学生识记、书写汉字的同时,忽视了学生独立拼读音节的训练,课堂上学生在老师的提示或示范下不成问题,但一旦脱离了老师,就变得晕头转向,“b、d”不分,“q、p”不分,“h、f”不分,“n、l”不分,“z、c、s”与“zh、ch、sh”不分,“–n”与“—ng”不分,今后应该在后续性的语言实践中复习巩固汉语拼音

    激发求知兴趣,培养良好的学习习惯……

    兴趣是最重要的内驱力,特别是对于一年级新生,教师要善于抓住学生的学习心理,努力让学生发现兴趣的源泉,珍视学生学语文的点滴积极性,热情保护,真诚鼓励。

    叶圣陶先生曾说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”我们发现语文学得好的学生大多数具有良好习惯。一年级正是培养学生书写习惯的重要时期。教师要充分利用范写的作用,手把手的一个个进行有效的纠正,直到正确规范为止。其次,教师应巡视进行指导,如发现有学生不认真或不按笔顺,及时纠正,促使学生养成良好的书写习惯。有一句古话“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。良好习惯的培养,需要教师细心、耐心和恒心,要舍得花时间精力有意识地训练。

    教师钻研教材教法要富有个性。

    钻研教材是教师的十分重要的基本功。语文教师钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体反映。要吃透教材,洞悉教材的内蕴。钻研教材要有寻根问底的钻劲,不满足于浮在表面,一知半解。要有为难自己的勇气,多问几个为什么,不懂不装懂。钻研教材一要独立思考,不能人云亦云。教学参考书只能是参考,钻研教材一定要有自己独到的见解。

    加强写话教学的研究。

    我从来不认为作文是高年级的任务。作文是学生的精神家园,是自己人生的“史记”,一年级学生想象力丰富,思想天真单纯,他们的很多想法虽直白但率直,教师应该保护他们想说想写的欲望,不必讲究什么章法结构,“最重要的原则”是“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎”。《语文标准》关于写作的基本理念是“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自进行创造表述的过程”。不造假,是对作文最起码的要求;写出个性,有创意,才是作文的关键所在。因此,一年级语文也不可忽视写话教学的“三真”(真事、真心、真情);“三童”(童真、童心、童趣);“三有”(有个性、有创意、有价值取向)。

    思维捋顺了,纠结的心也可暂时轻松一些,在反思中我们找到了差距,在思考中我们树立了目标,在实践中我们践行着教育者的圣神职责,让教育教学质量“更上一层楼”!痛定思痛的反思会鞭策师者整装,干一行爱一行,爱一行钻一行,仅此而已!

    一年级语文工作总结大全 篇2

    时间毫不停息地走着,我担任一(1)班的语文教学工作一个学年了,这一个学年的工作给了我很多磨练的机会,在这短暂而又特别的半年里,我也在迅速地成长着。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下:我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,为学生的终身学习奠定良好的基础。

    一、自身素质的提高

    1、积极学习教育教学理论。

    参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。。同时,我也积极参加市区各级教研活动,外出听衡阳市口语交际观摩课,回来后及时梳理、总结、交流,并上了一堂教研课,参加区三优联评,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。

    2、虚心请教。

    利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听主动听语文组其他年级的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方,虚心向组内老师请教,对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还跨学科听课,跨阶段听课,丰富自己的教学经验。

    3、充分利用各种资源,上好每一节课。

    二、具体教学工作

    1、打好汉语拼音知识的基础。

    一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字313个,其中116个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我经常向有经验的教师讨教方法,向他们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起,利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

    2、培养学生的朗读。

    我自己是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明理解了课文。因此在平时的教学中,我特别注意学生朗读的指导。

    首先,调动学生的积极性是最为重要的,在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读等形式,在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量能引发学生打开想象的翅膀,读出自己的感受来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生做出很好的示范。第四,扩大课外阅读,我开展日有所诵书香班级读书活动,让学生读《日有所诵》,一同感受读书的乐趣,使我的课堂丰富而生动。

    3、做好培优补差的工作,提高教学质量。

    一个班级二十几个孩子,智力和接受能力都各不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到知识,让他们在学习上有所进步。同时,与家长经常联系,提高学生的学习巩固率。

    三、存在的问题与不足

    1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。

    2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教别人。

    3、教师驾驭教材的能力有待提高,面对课堂上学生不同的问题,要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时,不仅要备教材,还要备学生,注意预设和生成。

    4、注意对不同的学生要有不同的教学方法,能力或智力差的学生要求层次要适当地降低,让他们对学习产生兴趣,减少压力,缩小学生间的差异。

    5、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。

    通过一学期来的努力,我班学生在期中检测中获得了优异的成绩,28名学生参加检测,90分以上人数17人,100分6人,这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。希望他们在期末考试中再接再厉,取得更好的成绩。

    作为一名年轻教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下功夫,争取得到更好的成绩!

    一年级语文工作总结大全 篇3

    我们一年级语文教研组的成员,虽然在性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。

    一、教研氛围和谐

    1 、人际关系的和谐

    我们教研组五位老师,其中有一位是去年刚调入我们学校的青年老师,大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。我们一起不断学习新课标,接受新理念,转变自己的教学观念学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。

    2 、研究氛围的和谐

    二、推进课堂教学评价

    学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在教学中,适当的小组合作学习、_我当小老师_ 、_你能我也能,你行我更行_等教学手段让我们的教学如鱼得水。

    每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句_嗯,孩子你读得非常流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!_或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级五个班,可以说每个班都有自己的班级特色文化,有的是_夺小红旗_;有的是_班级小明星_评比;还有的是_星星擂台_.评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。

    三、踏实开展教研工作

    开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。

    1 、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。

    我们每周都有一次集体教研,本学期共教研了 20 次,每次的主题都不同,但教研时候的气氛浓,每一位老师都把自己在教学中的问题提出来,都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是金老师是一位经验丰富的优秀老师,每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们的教学提供了宝贵的经验。还有叶老师、朱老师和郑老师多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格,好多教学方法都能编成顺口溜,教学时非常的实用,特别符合低年级儿童的特点。孙老师虽然年轻,但教学理念先进,教学中的热情很高,谦虚好学,有什么不明白的问题总会问个所以然。

    2 、课堂教学中,创设活泼生动的教学课堂。

    一年级语文工作总结大全 篇4

    随着新年的到来,一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较好学生都很聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气。但也有些学生成绩偏差,作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下:

    一、主要工作和成绩

    我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在常规检查都得到肯定。

    1、做好备课工作。

    在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。

    2、上好每一节课。

    课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

    3、作业布置做到合理。

    习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

    4、抓好培优扶差工作。

    我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

    5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:

    ⑴认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

    ⑵学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。

    ⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

    ⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

    ⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

    ⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

    ⑺在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

    二、存在不足与今后打算

    1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

    2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

    3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

    总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。

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