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  • 小学教学工作总结1500字(合集12篇)

    发表时间:2023-01-27

    小学教学工作总结。

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    小学教学工作总结 【篇1】

    本年度本人担任小学六(5)班英语教学工作。一个学期以来,本人能在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。在教学中我努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中,激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面是本人对本学期的工作总结:

    一、在教学方面,制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学

    教学中,备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课,会令学生和老师获益不浅。平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

    二、在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题

    让他们主动参与,注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业、练习,并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后,认真做好学生工作,让孩子们对英语产生浓厚的兴趣,让其有足够的信心去学习英语,使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

    三、课后,及时培养学生良好的学习习惯

    课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。

    四、做好课后辅导工作

    在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单、强制学习转化到自觉的求知上来。

    我担任了我校六年级四个班的英语教学工作,在本学期的工作中,本人能从各方面严格要求自己,结合各班学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

    一、做到了认真备课

    小学六年级英语备课我不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课用出总结。

    二、增强英语上课技能,提高了教育教学质量

    在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

    三、认真批改英语作业

    布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

    四、做好差生的课后辅导工作,注意了分层教学

    在英语课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

    五、积极推进素质教育

    为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

    总之,一学期的英语教学工作结束了,取得了不错的教育教学成绩,小学六年级我所担任的四个班的英语成绩优秀的占90%。良5%,及格3%。有2%的人不及格,下学期将继续努力,以期取得更好的成绩。

    小学教学工作总结 【篇2】

    本学期根据学校工作计划,参照花都区教育局的有关精神,结合思品教材的特点,我科组制定切实可行的思品教研组工作计划,并作为本学期开展各项教研工作的准则。每月集体备课一次,交流教学心得体会。尽量健全听课、评课制度,以点带面,提高全体教师的课堂教学质量。采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。努力上好三堂课,即思品课、班队活动课、晨会课,全面提高学生知、情、意、行和明辨是非的能力,取得了良好的效果。

    一、严格实施预定计划。

    每月一次定期召开教研组研讨活动。一是组织学习讨论活动,然后布置思考题展开讨论。不断提升个人的学习能力,同时从有关教育杂志上下载了许多内容组织学习,更新各位教师的教育理念。二是利用活动时间分别进行思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本,再作全校的交流,使老师们互相取长补短,不断提高备课水平。三是各年级组根据期初布置的研讨课活动,组织老师交流研讨课的说课、评课,且能根据研究课题作出相应的评价。组长及时作好记录。组织年级组老师对研讨课进行集体备课,集思广益,设计出最佳教案,再进行上课,然后围绕研究课题进行评课,使听课、评课者都能从中受益。

    二、扎实推进教学改革。

    1、思品课教学依照学校的“课堂主体教学模式”,根据思品课特

    有的环节,形成了思品课教学的基本模式:“激发主体、主动参与→引发主体、主动探究→启发主体、主动完善→开发主体、主动发展,即思品课的激情、明理、辨析、导行、拓展。

    2、课外活动丰富多彩。(1)教师善于开展故事游戏等活动,激发学生主动参与。思品教材中,有些抽象的道德概念,学生难以理解,教师根据小学生的认知特点采用讲故事,做游戏等教学手段使他们接受教育。(2)开展辨析,讨论活动,深化学生道德认知。教师善于结合学生的生活实际,设计一些行为辨析题,引导学生参与、评价活动,从而明辨是非,深化道德认知。(3)重视开展各项实践活动,以达到行知统一,课后的实践操作题,如“评一评”、“做一做”、“比一比”等练习,教师有目的的地根据教材学生实际创设情境,同时注重思品课教学的拓展延伸,与班会课、课外实践等活动相结合,以求达到行知统一。(4)积极开展环保教育活动,组织学生深入学校、村,探寻一些环保的小问题,确立一些环保的小课题,撰写一些环保的小论文,努力营造“绿色学校”的氛围。开展“手拉手”助学活动,号召学生帮助身边有困难的小伙伴。全面开展“五小”活动,倡导学生在家庭中要做一个“小帮手”、在学校做同学们的“小伙伴”、在社会上要成为公认的“小标兵”、在公共场所要做履行职责的“小卫士”、在独处时要做保护自己的“小主人”。

    三、工作取得较大成绩。

    全体教师在校领导的指导下,不断提高业务素质,认真钻研教材,根据教材特点、班级实际情况设计最优教案,思品课堂教学质量大为

    改善。继续推进思品课师徒带教制,挖掘本组在思品教学方面有潜力的青年教师,与本组思品优秀教师建立师徒带教关系,切实有效提高教师的思品教学水平。积极制作课件,优化教学媒体运用。积极组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论,努力探索提高思想品德课教学实效的有效方法。品德科老师们的教学水平不断提高,受到了学校领导的表扬。

    小学教学工作总结 【篇3】

    20xx来,在各级领导的正确领导和关心支持下,在全体教干教师的共同努力下,教研室根据县教体局定的“教育质量提升年”,始终坚持以“提高教育教学质量”为中心,扎实开展教学教研工作,努力促进教师专业的发展和学生综合素质的提高。现将我乡小学一年来的教学教研工作总结如下:

    一、 领导重视,夯实小学教育的基础。

    道口乡小学每学期都会召开由全乡小学教干教师参加的教学教研工作会议。每次会议,都对前一段教研工作进行总结,传达下一阶段的工作思路和工作安排。小学教学教研工作会的召开,使全乡小学教干教师了解了我们教学教研工作某些方面的不足,更加明确了小学教研工作的基本思路,增强了紧迫感,为扎实有效地开展全乡的小学教研工作,不断规范教学常规管理,深化教学研究,全面推进素质教育打下了良好的基础。

    二、 教研工作做到安排科学,务实高效

    (一)抓常规,确保正常教学秩序。

    根据县教研室的要求,乡教研室每月对所辖学校进行“六率”常规检查。主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行情况等;每月对常规检查情况进行总结通报,对在常规检查中出现的问题,进行通报扣量化分,并要求教师限期改正;通过抓教学常规,确保了正常的教学秩序。

    (二)抓教研活动,促进教师专业发展。

    今年主要开展了以下教研工作:

    1.钻研、把握教材

    在钻研、把握教材方面,我们乡小学主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。

    (1)教材通研和单元集体备课

    教材通研和单元集体备课的开展使教师更加理解了教材编者的意图,更有目标、有重点的进行教学。

    (2)教材教法考试

    乡教研室每学期至少组织了一次教师理论或教材教法考试,每次考试成绩都已通报到每一个学校,考试成绩记入总量化;对于成绩不合格的教师,要求他们补考。

    在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中,全乡小学有6名教师参加,其中有3名教师进入全县前十名 (三年级语文陈国花第2名,六年级英语张金苗第4名,四年级科学王晓雷第四名) ,这6位教师的总成绩名列全县第七(包括3个实验小学)。对于在县教材教法考试中成绩优异的,都将得到物质奖励。

    2.课堂教学和新理念

    在课堂教学和新理念方面,主要有每学期的乡公开课和教研员讲座,各个学校的青年教师公开课,并组织教师参加县教研室组织的专题研讨活动

    (1)课堂教学

    根据我乡实际,我们每个学期都开展“提高课堂教学效益三步走”特色活动:

    第一步 全乡范围内举行学科教学观摩。这一活动上半年于4月份,下半年于20xx年10月29日在道口中心小学举行。首先,由教学能手、骨干教师经过精心准备然后作课,接着说课、教研员评课,最后讲课教师写反思,其他教师写学习体会。

    第二步 各学校举行青年、骨干教师公开课

    根据我乡小学教研室青年骨干教师培养要求,同时,为加强各学校校本教研,我乡教研室要求各学校举办青年、骨干教师公开课活动,要求学校40岁以下的教师每学期必须上一节公开课,学校同学科教师听课并写出听课学习体会,届时中小教研室全员参加,相关学科教研员现场听课,由讲课教师说课,听课教师与讲课教师互动交流,讲课教师要根据教研员的反馈写出反思,听课教师写出听课学习体会。

    第三步 在以上基础上,教研员深入班级对全乡教师听评课,并对全乡教师的课堂教学进行评估,成绩计入教师量化。

    通过这样的活动,全乡教师都能得到教研室的指导,都有不同层次的提高。

    (2)专题研讨

    专题研讨由课例示范解读和讲座培训组成,每学期教研室都组织了有教学能手、新秀和骨干教师执教的公开课,教研员和教师共同研讨,教研员再进行相关理论和新理念培训;

    参加县教研室组织的专题研讨活动,更是受益匪浅。我们乡和岭泉小学于11月初共同邀请了实验一小的四位名师进行送课,邀请了县教研员对课进行解读,并提供给我们农村一线教师四城常有指导意义的精彩讲座。

    小学教学工作总结 【篇4】

    根据教研室安排,于xx年12月7日—12月13日,参加了xx、xx、安站、王瓜店、矿区5个单位10所小学的教学视导。

    查看的10所学校,都能以市教研室工作计划和工作要点为指导思想,深入贯彻落实市小学教学工作会议精神,规范学校管理,深化课堂改革,努力提高教师课堂教学水平,全面提高教育教学质量。

    xx镇中心小学在教学常规管理、教学研究等学校管理的方方面面实行了月考核。每月公示考核结果,同时把各方面的检查结果反馈到相关处室和责任教师,做到有检查、有结果、有公示、有反馈、有整改,不留工作死角。提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路,对于每一内容又细分出子课题,每月一主题,有布置、有检查、有反馈、有总结。提出了 “学、教、练”三步六环教学法(三步是指:学、教、练。六环是指:出示学习目标——明确自学指导——学生自学——检测(提问)——更正、交流,教师点拨——当堂训练)。

    xx镇北台小学突出了教学管理中的“三抓”: ①抓备课,每学期教导处对教师的教案每月检查一次,着重对教师的教案和教学反思进行检查,多数教师的备课体现了个性化,教案书写规范,教后反思详细,每位教师充分发挥自己教学上的个性特长,发挥集体的智慧,力求体现共性和个性的完美的结合,形成一个优化的教案。②抓上课,采取了听随堂课和公开课的方式,结合学校举办的课堂教学大展示活动,促进了教师的教学观念转变,课堂效率的提高,加强了对教师的专业指导。③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次,绝大多数学生作业书写规范,书写习惯良好,作业整洁。任课教师精心设计了每次作业,做到批改认真及时,激励性评语不少于学生作业次数的三分之一;作业量适中,符合减负要求。

    xx办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”,让语文老师与音乐老师结合,用好歌吟读本,唱响校园。本学期开展了“我喜爱的一本书”活动,借助这个活动,让家长参与监督,积极评价学生在家读书情况。大力推进“点圆式”观课议课 活动,将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点,观课前有学科组长进行系统分工,使观课教师人人有关注点,观课教师根据关注点的不同分布于教室的不同位置,如:观察记录学生学习状态的教师与学生对面相坐;观察记录教师教学状态的坐在教室后面;观察记录师生问答状态的坐在教室中间,便于听清师生对话的内容;议课时,由学科组长主持,每位观课教师根据各自的关注点与上课教师交流切磋,找出亮点和不足,提出改进建议。通过人人发言、交流共享,连“点”成“圆”,对课堂进行全方位、多角度、全息式诊断、分析。最后,授课教师结合评课意见和建议,进行自我整改,提高课堂教学水平。

    xx东付小学很抓教学常规管理,保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类计划的制定和落实,保证教育教学工作具有科学性、连续性。二抓住教学环节,保证教育教学质量逐步提高。抓备课要做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。抓课堂教学做到:主导作用到位,主体全员参与,讲究课堂艺术,师生配合默契,精讲多练,层次分明,因材施教,各有所得。抓反馈要求在教学中做到作业精心设置,认真批改,发放及时,对作业中出现的问题能及时讲评,并加强辅导。抓单元测试与讲评,教师在教学中能做到测试及时,讲评及时,并根据学生实际利用电话和家长会等形式,了解学生学习情况,以便于加强反馈和辅导,同时设置跟踪变式练习,全面提升学生的整体素质。

    x钢厂学校走动式管理让学校管理者进入一线现场,融入师生员工之中,直接面对面交流。通过现场解答和阐述的方式,把学校的价值观念传递给教师、家长和学生,促使他们认同和接受学校的价值理念。本学期,把加强落实常规教学工作列入重要工作日程,坚持领导干部教学检查与教学巡视制度,及时把握每天学校的教育教学状况,发现问题——研讨问题——解决问题。教务教研室加大对教师的业务常规检查与指导力度,定期或不定期进行检查。一班一品,打造文化特色。每个班级明确了“班风、班规、班级口号、班主任寄语”等相关内容,形成了“一班一品”的班级文化特色,营造了良好的学习氛围。“感恩”、“励志”、“名人故事”、“传统文化”系列宣传板,既美化了墙壁,又让每一面墙壁会说话、会育人,对学生起到熏陶和教育的作用。

    小学教学工作总结 【篇5】

    本学期,我校的教学工作在总校的正确指导下,紧紧围绕全面落实素质教育,深化课程改革,提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动;加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度,以校本教研为载体,探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作,现总结如下:

    一、优化教学管理,增强管理实效

    1、加强业务学习,提高课改水平。

    教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。组织教师学习《中小学教学管理实施办法》,认真学习,认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想,巩固强化对已有理念的领悟。用理论来指导教师的教育教学实践。同时解读课程标准,细化课程标准,真正提高课堂教学时效性。

    2、执行课程计划,加大检查力度。

    我校严格按《小学课程安排》科学地安排课表,开齐、上足各类各门课程,要求每位教师严格按课表上课,不得私自调课、停课,学校领导不定期地检查、记录,并直接与考核成绩挂钩。我们严格控制学生的在校时间,严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。促进学生身心的健康发展。我们坚持周查月报制度,对教师的备课、作业实行量化打分,对检查出来的问题,在会上指出,限期改正,成绩计入平时考核成绩。

    3、发挥资源优势,提高使用效益。

    我校因房屋紧缺,各室合并使用,但是也充分发挥各室的使用效益,图书室定期对学生开放,提高了利用效率。

    4、进一步加强教学常规工作的管理与考核。

    我校全面落实上级要求建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。以达到教学管理系统的整体优化。我们努力提高课堂教学效率,认真组织教师县、镇关于课堂教学有效管理年活动的意见,把改进课堂教学作为教研教改的重点。

    二、狠抓教研教改,促升教学质量

    1、积极开展教研活动,确保实效。

    我校充分发挥教研组的阵地作用,加强教研组的组织建设,扎实有效地开展了教研活动。我校的各个科组长在校长的带领下针对学校实际情况,做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样,内容丰富,注重实效。本学期,我校教研活动真正做到了以校为本,以人为本。另外,我们还在学校内开展了公开课、评课等活动,教师把注意力和创造力汇聚到加强课堂教学研究上来,做到优化教学过程,提高课堂教学效率。

    2、搞好业务学习。

    我校业务学习的形式多样,实效性强。有时是校长、主任业务学习,有时是对不足进行了研讨和整改,有时是考试之后教师聚在一起,探讨得失。

    三、积极开展活动,促进自主发展

    素质教育要求学生能生动活泼、自主和谐地发展,而是实现这一发展的前提,是学生能真正地参与学习实践活动。本学期,我校坚持“以学生为本”的教育观,留足学习时间,把学生的自由权还给学生,让学生根据自己的能力、兴趣,选择学习内容。

    1、坚持上好活动课。

    我们十分重视活动课程对学生创造精神和实践能力的培养,要求在活动课教学中,形式活泼,内容灵活,气氛活跃,让活动课真正“活”起来。通过综合实践活动课的教学,拓宽学生视野,培养兴趣爱好,发展个性特长和综合素质。我们还积极开展好第二课堂活动,使学生学有所长,切实提高了学生的素质。wWW.Jk251.cOm

    2、做好课堂达标评优活动

    结合本学期总校的课堂达标活动的工作安排,我校根据实际情况,在校内开展了课堂教学的达标活动。并认真评课,提高了课堂教学的质量。

    3、有效开展写字教学

    本学期,我校加大写字教学的力度,对学生坐姿及执笔姿势进行强化训练。硬笔、绘画全面开展,做到有方案、定时间、定内容,专项负责,多次开展写字评比活动,针对写字教学每月进行一次阶段性总结,好的方法及时推广,发现问题及时解决。一学期来,学生写字入体率大有改观。

    4、加强学生的安全防范意识。

    开展法制教育报告会、安全知识讲座等多项活动,渗透安全与法制教育,加强学生的安全防范意识。

    学校的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们感到一些问题的存在,如教师的业务提高,名师的培养,怎样使教研活动落到实处等等,下学年我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。

    小学教学工作总结 【篇6】

    为进一步推进以“教师导学,学生自主”为重点的课堂教学模式改革,培养学生自主学习习惯,切实提高课堂教学实效,在学校领导和全体教师的共同努力下,我校的高效课堂建设正扎实开展,稳步推进。我们的主要做法是:

    一、加强宣传引导。

    客观地说,在高效课堂起步阶段,大多数或绝大多数教师对高效课堂建设在思想上是有抵触情绪的,动作也是迟缓的,可以说是举步维艰。为了解决思想问题,9月20日,10月8日,10月23日,先后几次专题会议,学习孙局长在高效课堂上讲话精神,安排本学期高效课堂建设工作,通过宣传引导,大多数教师已转变了观念,形成了共识,并积极进行课堂改革实践。

    二、加强理论学习。

    理论是行动的先导。只有先掌握高效课堂的相关理论,才能更好地进行课堂教学改革。为此,我们先后将《高效课堂教学模式》、《中学三三六教学模式》、《高效课堂22条》等材料印发给全体教师,供教师业余学习。同时,学校每周定期安排一节课的时间,分学科进行高效课堂理论学习与研讨交流,以尽快提高全体教师对高效课堂的深度认识。

    三、加强观摩交流。

    我校绝大多数教师没有听过高效课堂的示范课、观摩课,对高效课堂的教学流程十分陌生。为了解决这个问题,使高效课堂建设少走弯路,我校安排教师外出观摩交流。9月27日,我县研修中心组织各校领导成员和部分教师到XX市XXX小学参观学习高效课堂教学模式。我校安排骨干教师参加了这次活动,我校还多次参加县乡组织的导学案观摩课活动和培训活动,经过一段时间的摸索尝试,老师们开拓了眼界,使教师直观感受到了高效课堂的教学流程,有力地推动了学校的高效课堂建设。

    四、加强课堂监管。

    为了使高效课堂建设在我校能扎实开展,稳步实施,我校成立了高效课堂巡课领导小组,制定了巡课制度,将巡课结果定期公示,并纳入到教师的绩效考核之中。通过巡课,我们发现了课堂中存在的一些问题,并及时与任课教师进行交流,进一步提高教育教学水平。

    五、加强骨干引领,丰富活动内容

    为了教师积极进行高效课堂教学实践,推动了高效课堂建设工作的开展。我校制定了高效课堂实施方案,高年级的语文、数学、英语学科教师全员参与课堂大赛活动,相互听课学习,并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流;大部分教师又结合自己的教学实践进行总结,撰写高效课堂教学反思和经验之谈,把自己在高效课堂实施过程中的成功之处和困惑写成论文上交学校教导处。目前我校的高效课堂建设在四—六年级已基本步入正轨,一—三年级的教师也在积极的实践探索。应该说,总的发展趋势是好的,例如,我校在课堂大赛活动中,李秀文老师的课例在县组织的观摩中受到了好评。但也还存在很多的问题。如少数教师认识还不到位,动作相对迟缓。如对学、群学、组内展示动作大;展示用语单调;展示不能关注到每一个学生;小组成员未能完成所有展示的问题就开始展示;学生在黑板上写答案时,下面的学生没有任务,出现时间真空;学生展示到黑板上的内容过多;教师完全放手不讲;评价方式单一;拿导学稿念体会或学习收获。

    为更快解决高效课堂建设中存在的问题,我们将进一步加强课堂监管力度,并通过开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流等方式,着力解决细节问题,使我们的高效课堂逐步走向规范,走向成熟。

    小学教学工作总结 【篇7】

    新课程下的小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。

    思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的。

    在教学中,我按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的认识结构。这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培养和提高。 深入课题研究,优化课堂教学。

    小学教学工作总结 【篇8】

    时间过的真快,转眼间到了期末,本学期,我结合自己教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现结合一个学期的教育教学状况,总结如下:

    刚接手这两个班,我首先透过分析摸底,访问相关老师,大致掌握一些状况。针对学生的实际状况,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材资料以及学生的实际水平和特点,选取适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得简单、愉快。做到了以下几点:

    ①降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的资料分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦。

    ②查漏补缺,铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中,在学生基础差的状况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生理解新知识,跟上新的学习进度。

    上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习潜力。在教学过程中,我不仅仅注意学生知识的掌握状况,而且还十分注意学生学习潜力的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能用心主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣和用心性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清晰,思考问题也比以前全面、周到了。

    作业是对学生学习状况的检验,从作业中能够发现学生对知识的掌握状况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。

    所教的班级中有个别同学存在学习障碍,我经常对他们进行跟踪辅导。透过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

    在认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

    本学期工作做得也有不足之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

    小学教学工作总结 【篇9】

    质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。一年来,我校在乡教办的正确领导下,运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“质量是立校之本、抓教研促发展、抓思想树形象”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。

    (一)强化创新管理,探究合作策略:

    教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是:开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。

    在学习上我校提倡教师们要:有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会;在学习上要做到:学---讲---写---展-有机结合;在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向,结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习收获和体会另外,对于教师们的学习,每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

    (二)深化课堂教学改革

    一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研修;学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;以科研促教研提高教师教学水平

    在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略,以反思促提高提高教师教学反思能力

    我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自己及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败,充分发挥学生的主体作用,力争上好每一节课。

    为了培养学生独立阅读能力,在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、等多种形式汇报自己读书的收获。

    在今后的教学工作中我们一定要充分认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量立校的理念。加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,强化过程管理,及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。 成绩只能说明过去,我们再肯定成绩的同时,更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐,教师资源的分配不尽合理,个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中,我们还必须努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往,务实地工作,与时俱进,共创我校教学工作的新局面。

    小学教学工作总结 【篇10】

    本学期,我校的教学工作进一步以更新教学理念,加强教育教学研究,教学工作紧紧围绕“教育质量提升”这一主题,探索大规模寄宿式学校的管理方法,加强课堂教学及教学常规管理,组织教师积极参加校本教研活动,提高教师的教研水平,以多种活动为载体提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力,使我校的教学质量稳步提高。具体工作总结如下:

    一、教学常规常抓不懈

    本学期,教导处认真贯彻执行上级教育主管部门文件精神,合理安排师生的作息时间,遵循教育规律和原则,做到有制度可依,有章可循,使教学工作走上正规化。教师能较好的遵守工作制度,不迟到,不早退,教师上课能严格按照课表上课,课前有准备,课内有教案,教学认真,课后有小节,作业批改及时,学习情况反馈及时,有实效。学生学习能遵守校纪班规,学习生活较有规律,学习习惯较好,无重大事故发生,做到了安全教学。青年教师每周坚持一次理论学习,活动正常化。

    为了提高教师的教学水平,教研组确定了好课目标,以扎实苦练为手段,精心培育“敢评、会评、乐评”的教研之风。本学期每人每学期上一节示范课,扎实有效地开展教研活动,使教研活动正常化,促质量提高。开学初的教学工作会,我校进一步明确教学“六认真”制度。从平时教学工作检查看,多数教师能钻研教材认真备课,巧设教法和学法,有新授和复习教案。多数教师重视教学反思,认真撰写教后记。

    随堂听课:从随堂听课情况看,教师们课前准备比较充分,已有的教具学具都能充分利用。课堂上重视发挥学生的主体作用,激发学生的思维,培养学生的创新精神,提高了课堂效率。

    作业批改:从检查的各科作业看,多数教师课内外作业批改及时,没有积压的现象,并且学生订正也比较及时。作文也都能做到把认真批改作业这句话落实到实处。

    课外辅导:各年级语文、数学、英语学科的教师都比较重视培尖补差工作。从每天教导处早中晚课余看,每位教师总想把学生留下来分层补一会儿,提高他们的成绩。从一学期的补差结果看,收获不小。

    二、校本教研井然有序。

    学校教研活动在"实"与"新"上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人为本的校本教研计划,充分利用每周的教研组活动时间,以“先学后教当堂达标"为模式,扎扎实实地开展教研活动,组织新型的教学研究活动,通过集体备课-上课-听课-沙龙式研讨这样的案例分析,让更多的教师参与到教学研讨活动中来,增强了教研活动的实效性,提高了教师的课堂教学水平。

    另外,本学期,学校加强了教师外出培训力度。外出培训开了教师的眼界,增长了他们的见识。立足课堂,深化教学改革,课堂教学是实施素质教育的源泉,是教学改革的原点。提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径,如,学校随堂听课、评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益。

    三、师生活动扎实有效。

    1、教师活动,立足实际有效开展

    本学期,我校以各级教育教学活动为契机,全力打造青年教师。杨鸿斌老师放弃休息上网查找资料,收集教学资源,精心制作课件。杨敏红,刘召强,陈秀丽老师精心备课,钻研教法,为我镇“教育在线”栏目取像录音。

    2、学生活动,丰富多彩

    开展读书、写字,唱歌比赛。举行《我读书我快乐》读书活动,举行的小学生硬笔书法竞赛活动,激发了学生读书的兴趣,课外阅读丰富了学生的知识,提高了活动的质量,是我校的读书风气根本好转;学生书写大为改善,唱歌比赛丰富了学生的校园生活,各项竞赛有序进行,促进了学生全面发展

    四、课题工作开拓创新

    我校走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来,我校积极开展课题研究活动。从我校的实际出发,把学困生作为研究对象,以此为契入口,提高教学质量。他们认真分析我校的生源,经过调查、问卷、家访等形式,掌握详实的第一手资料,撰写了《小学数学创新思维学习的评价的研究》。学校所有青年教师都认真参加课题组的学习,他们利用业余时间收集资料,撰写研究笔记,上研究课,进行问卷调查,对学生进行质量测试。

    五、教学质量稳步提高

    加强质量管理,实现"轻负担,高质量",让学生想学、会学、乐学。本学期,我校以中心校开展的“先学后教当堂达标”活动为契机,要求教师扎实抓好各科学习及困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率。

    六、展望明天满园春色

    一学期的教学工作在各位教师的共同努力,比较圆满地完成期初计划中的任务,成绩面前,我们始终保持清醒的头脑,觉得还有许多不足,如:(1)钻研教材认真备课上,不少教师做得还不够深入,浮于表面。(2)教师之间相互听课工作,开展得不是太积极的,期初教学工作计划中要求每位教师一学期听课要不少于16节,多数完成得较好,每人都在16节以上,也有个别教师只听了14节。(3)学生的书写要花力气去抓,各年级各教师都要行动起来,通力协作,常抓不懈从而使学生养成良好的书写习惯。(4)各年级语文阅读要落到实处,教师要舍得花时间让学生去读书,要引导学生去读书,厚积薄发提高学生的语文能力。

    新的一年任重而道远,我们全体教师将以更大的热情投入于学校的教育教学工作中,我们将用辛勤的汗水换来学校的万紫千红,为本镇的教育事业振兴交出一份满意的答卷。

    笃忠小学教导处

    20xx年1月25日

    小学教学工作总结 【篇11】

    学期,教导处在县教育局的正确领导下,贯彻教研室工作计 划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以 提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高 教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实 现师生共同发展。

    一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念, 提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的 专业水平。

    1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》 ,认 真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教 育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教 师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派也出教师习 先进教学经验,提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用 理论知识解决教学中的实际问题。

    2、积极开展教研活动。

    (1) 、积极组织参加校内外研讨课。本学期我校组织全体语文 老师进行四年级语文研讨课。 校内举行第二次研讨课由查艳虹老师执 教的三年级数学研讨课《认识分数》 。作为参加工作刚一年的教师, 查老师教学认真,敢于大胆创新,又虚心好学。从课前的教学设计、 课上的教学操作、课后的教学反思,都认真对待,值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课,得到了全校领导教师的一致好评。与此 同时,作为我校数学骨干教师的教导主任王惠康也在 17 周上了一节 六年级数学《解决问题的策略—替换》的示范课,得到了全体数学老 师的好评。 在以上举行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备 到课后的评课及总结上,我们教导处都认真组织,精心筹备,努力把 教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。

    (2) 、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性 的教学研讨会,由教导处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学 难点的突破展开学习讨论。如:低年级的识字认字教学、二年级的写 话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分 数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等,激发教师参与教研的 主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老 师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师 们的理论知识和实际操作能力。

    (3) 、学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处 及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研 究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了 教研组的凝聚力和科研能力。

    3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、 教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或 反思也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。

    二、强化教学管理,全面提高教学质量

    教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是 我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终 抓实抓好。重点做好了如下工作:

    1、抓常规,促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程 计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好” ,同时也促进了学 生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控 力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室 12 月 4 日来我校进行教学调研后,对我校的教学六认真工作提出了 宝贵的意见和建议,我们马上制定了整改意见,并马上在教学工作中 加以落实。

    (1)抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写 备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择 教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思 考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后, 教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。

    (2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高 教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教 师的教学观念转变, 尽可能把更多的时间留给学生, 提高了课堂效率。

    (3) 抓作业批改。 本学期学校对教师的作业批改进行了新的考 评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不 是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人 意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对 题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位 老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重 点看改正的情况。不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业 中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。

    (4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作, 小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业, 有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育, 加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。

    (5)抓教后反思。 《课程标准》要求教师要及时进行教后反思, 在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展, 可见教后反 思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手 段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以 书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。

    2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平,无不从 毕业班展现出来。自上学期以来,学校提高对毕业班科任的要求,同 时又给予支持鼓励。本学期先后召开了 4 次毕业班老师会议,一次毕 业班家长会,从思想上让提高学生的认识,引导学生把对班对校的热 爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的 教育合力。

    3、加强质量监控的力度。本学期一开学,教导处就对部分年级 进行了摸底性的质量抽测, 根据抽测中发现的问题召开了任课教师会 议,帮助他们找出问题的原因,并提出了在以后教学中改正的方法; 尤其是在期中考试以后, 发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率 低下的现象, 因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正 确率的研究,全体老师各抒己见,说出了自己的的想法和做法,改变 了过去相互埋怨的现象,经过努力,在期终考试中有了明显的改观。

    三、积极开展各项评比及展示活动

    为了为青年教师提供展示风采的舞台,打造一支理念新、教艺 精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期,我校组织了以“有效课堂” 为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位,每人上一节研究课,每 组推选出一名教师参加校级评课。周弄潮、赵丹老师参加了市“百节 评优课” ,获得三等奖;查艳虹老师参加了昆山市五年以内教龄数学 教师会课比赛获三等奖, 俞娅老师参加路北片音乐青年教师会教三等 奖; 由查艳虹辅导的徐志浩、 黄冬金辅导老师辅导的周涛分别获得 “小 数报杯数学文化传播活动”二等奖和三等奖。

    另外在 1 月 4 日我校还 举行了 5 年以内教龄的青年教师赛课活动, 使广大年轻老师得到了一 次锻炼。 四、存在问题及构想 教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它 需要以扎实而创新的日常工作为基础。 在工作中我们也感到一些问题 的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备 课落到实处等。 下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一 些, 创造性更多一些, 创新求实, 稳步提高教师素质和教育教学质量。 回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相 信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形 势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点, 勤奋工作,讲究实效,为石牌小学,为石牌的人民谱写教育新篇!

    小学教学工作总结 【篇12】

    管理一半是科学,一半是艺术,教学质量的提高归根结底取决于管理,而管理的优势则是通过管理的精细化来体现的。一丝不苟地抓好每个教学过程的细节,教学质量定会得到提高。

    这学期很忙碌也很充实,我校在教育局全面落实教学质量年精神的统领下,教育教学工作又迈上了一个新的台阶。每一项工作都按计划落实并有效完成,现总结如下:

    (一)校长为第一负责任,领导班子成员发挥教学指挥系统作用。

    1、领导经常深入一线,跟踪听课指导,本学期马艳华校长共听课70节,与教师交流70节。教学主任在兼任班主任教学工作的同时听课50节,德育主任听课50节,并及时与上课教师交换意见,有效地指导教学工作。

    2、学校领导班子每周三深入到各个学年组参加集体备课和教学研究中,与教师一道探索课堂教学方法,研究培养学生自主学习的途径,真正在教学方法上起到了引领作用,促进了教师个人专业能力的提升。

    (二)加强教学常规管理,完善制度。

    1、认真研读并有效落实下发的关于教学质量年的文件,细细领会,逐条对照并形成相应的文本材料,制定了符合义教教情的教学质量年方案及领导小组,将各项工作落实到人。

    2、健全了《教学质量监控制度》使课堂教学有据可依。

    重视教学全程的监控,加大教学过程的管理力度,把教学过程精细化管理落到实处,从而规范教师的教学行为。我们对教师的教学工作提出了"十字要求"。即备课要"深",授课要"实",教法要"活",手段要"新",活动要"勤",作业要"精",辅导要"细",评价要"准",负担要"轻",质量要"高"。

    3、定期召开全体教师月例会,通报教案,作业周检查情况及课堂教学,月考等信息。领导班子专题研究教学会议,领导班子周例会,继续加强落课,串代课的检查汇报制度。规范教师课堂行为。

    4、备课:

    (1)、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出"三维"目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

    (2)、各学科老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。

    (3)、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和进度。

    (4)、教学反思有一定的量,提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

    (5)通过周查月查,听课检查等形式评选出"丁守琴,雷凤苓,李仙子,薛敏,徐楠楠,徐雪梅"等多位优秀教案。

    5、听课:

    (1)严格执行课前检查教案,使课堂杜绝了教学的随意性,使得每节课教师的授课无知识性错误,学习目标明确,教学任务落实,关注生成,关注学生学习,并采用堂堂清的检查测评,使教学内容更清晰具体化。

    (2)同时制定教师听课制度,每位教师每周听课1到2节,学科组长每周2节。

    6、作业

    每周进行对学生作业数学、语文、英语。三大科。进行了系统的检查,感觉教师为学生留的作业适中,有梯度。学生作业格式统一,学生书写认真,整洁,比较规范。教师批改做到数学每日一批,语文做到每课一批,而且"三清"工程做得及时。认真批改,做到无误批,对学生出现的错误做到及时的回批,并且坚持等级评价。

    一年二年级语文:生字书写指导到位,学生书写有笔锋,听写本做到评批巩固查字典。二年级有日记和看图说话本成为语文作业特色。

    三——五年级数学:作业量适中,学生书写工整,计算准确。

    语文:生字形式多样、注重扩词训练。课后问答题形式多样,注重基础知识夯实,注重好词佳句的积累。习作能及时按进度上本,教师批改认真仔细。有眉批,间批,总评,评语具有激励性、指导性。

    日记成为高年级的作业特色。

    三——五年级英语作业:教师注重单词的识记书写、句型的练习,有层次、教师批改认真,及时回批,学生作业整洁,教师有粘贴奖励!

    同时针对出现的问题及时提出改进意见。

    7、坚持每月的月考,严格考风考纪,采取同学年班级串组坐,两人前后监堂,统一时间,流水批卷,统计成绩,并出试卷质量分析。重在总结成功做法,同时找出存在的问题。从教者的角度分析如何教学更合适学生,并在分析原因后制定科学的整改策略,及时召开质量分析会,并有照片佐证

    8、做好学困生辅导计划及学困生的基本情况,每月及时填写学困生辅导记录,并及时进行跟踪问效,学困生的学习信心在增强,学习态度在端正,作业的质量使上升趋势。

    (三)务实培训,提升教师专业水平

    1、实施幸福校"青蓝工程"以骨干教师与青年教师结对子,及青年教师每月互相献课听课一节,进行交流,有效的促进了校级骨干教师的快速成长。

    2、大力实施名师工程,培养幸福校星级教师,以市,区,镇骨干教师为培养对象,每位骨干教师上引领课,将教学风采与高效教学辐射到课堂的每一个角落,有效的推动了评课教学质量的提高。

    3、开展有效教学"人人上合格课"活动

    经历骨干教师上引领课,师徒结对子后青年教师上合格课的热情被激发起来,张国良,魏威,陈丽红的课不亚于高效课,令人称赞。

    4、开展第二届幸福杯教学大奖赛,将合格课,高效课推向高潮,并有多节课上成了精品课,刘金梅老师的《搭石》,杨颖老师的《小小的船》,薛敏老师的《识字4》,邹曼的《乘法计算》等令人赏心悦目,回味无穷。

    5、开展"研读教育书刊,汲取教育智慧"专业阅读陈列活动

    (1)教师每周的教学周反思正形成习惯,现已装订成为《幸福小学教师反思集》成为我校特色。

    (2)教师每人有教学随笔本,教师通过教学随笔,反思教学行为,初步养成主动思考,积累素养的习惯。

    (3)人人有摘抄本,教师在读书的过程中主动记下好词佳句,记下先进的思想和理念,丰富自身的素质和能力。

    (4)每人有采集本,教师通过粘贴新信息,新方法,新题型等小资料,进一步开阔视野,用先进的理念指导和改进教学。

    (5)月课例:每月一份教学课例,结合课堂教学教学实录,进行回放式自我剖析,真正达到教学相长的教学目的。

    6、加强教师基本功培训

    (1)教材知识过关;

    全体教师积极,认真的钻研教材,认真将教学质量年活动落实到平时,按照学校开学初的布置,自主复习教标,在学校组织的听写中达到100%优秀。

    (2)狠抓写字基本功

    每周一张楷书,一板黑板字,教案中注重板书设计的书写基本功,并在听课时检查板书基本功,

    (四)踏实研究,追求实效。

    我校以实施有效的教学为基础,扎实开展集体备课和学科教研工作,稳步提高课堂教学效率,全面提高学科教学质量。

    1、集体备课:

    严格按照上交进修校的集体备课计划开展活动,每次做到有主题、有专人、有计划实施。备课形式为个人备课——学科组集体备课——进课堂听课——集体评议课——总结经验与改进方法,使备课教师及参与备课的教师在教学水平及教学方法上真正受益,学生更受益。11月份,香坊区教师进修学校来我校参加并检查各组的集体备课情况,对我校的集体备课形式极为赞赏,并称赞:"有实效,研讨有理论依据,有方法措施,令人耳目一新,真是没有想到。"不但给予了最高分5分,而且加了1分,给我们以极大地鼓励和信心。

    2、教研活动

    (1)学校成立四个教研组,充分发挥各组长的带头作用,结合学科教学实际开展以学科组为单位的专题研究,研讨教学中的困惑,如:学生自主能力的培养,如何提高课堂教学质量等,学校按计划及时组织教研活动。

    (2)结合中心校"在课堂上培养学生自学能力的研究",马校长进行了讲座和指导,教师结合所教年级、学科进行有针对性的"草根课题"申请,并开展教学研究。

    (3)教师每次参加进修校活动后要填写教研活动反馈单,既保证了出勤,又学有所得。

    (4)打造特色:

    在低年级狠抓识字写字教学,提前扩大识字量,一年二班、二年二班的识字写字教学初见成效,学生观察细致,写字口诀朗朗上口,书写认真,中年级三年一班、三年二班的日记与校本课经典诵读通行,四年五年的'读书习惯初步养成,正向着幸福学子"出手字秀,腹有诗书"的目标努力前行。

    (五)教师团队

    幸福校有一支作风过硬,团结务实的教师队伍,每个人身兼多职,任劳任怨,在每一次活动中都表现出色,在幸福镇举行的百题、百字大赛中,我校10个班级有6个班级名列前茅,深为同行赞叹和学习。

    (六)不足:

    1、教师老龄化日趋严重,特别是一线教师队伍中有5名年龄在46岁以上的老教师,带病坚持在课堂上,急需有朝气、有能力的青年教师补充进来。

    2、缺少专家引领、教研员到农村小学的指导,教师专业成长相对滞后。

    总之,作为一所农村地区的小学,我们会继续努力学习,发挥引领作用,不断提高自身素质,继续稳步的全面提高教学质量,给幸福的教师、孩子一片幸福的天空。

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