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    发表时间:2021-12-27

    【www.jk251.com - 教师岗位大总结】

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    教师岗位大练兵计划(一)

    练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动,是提升教师专长的,因此在本学年的岗位练兵活动中,计划如下:

    1、强化技能训练

    教师的功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。主要自学自练的反复练习,养成习惯。为教师功,使其过硬的技能,每周安排教师书写一板粉笔字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画。并对教师的技能训练月检查评比,将评比结果记录在册,做教师教学业绩的一项积累。在训练的,注重教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次辅导、每月一次教学比武活动,练就自身内功。

    2、以课堂教学为突破口,提高教学技能

    课堂教学大练兵是岗位练兵活动的,要以课堂教学的改革与创新为着力点,青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等,每期参加一节公开课,由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等公正、公平、的打分。以教研组为同步课堂教学创新研讨活动,打好课堂教学关。

    3、参加教育科研大练兵,提升自己的科研能力

    学校以教育科研为先导,牢固以课题课改的科研理念,实施一系列要求:每个教师书面分析典型教学案例,命一份学科检测试题,写一篇与所任学科的教学论文,当一次集体备课的中心发言人,写一份高质量的教学反思。对课题组则加大管理的,要求以课题牵动为策略,把岗位练兵与课题相,把书写结题报告与科研能力相。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域实效

    4、参加各级教研活动,搭建教师展示的平台

    5、以网络教研为主,让岗位练兵步入快车道

    积极参加信息技术能力的训练,让教师网络资源成功为教育教学服务。让岗位练兵与现代化教育技术相,让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生的发展服务在教师练兵的基础上,参加评比、竞赛活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就的功,进而素质教育,课程改革,教育教学质量而努力。

    教师岗位大练兵计划(二)

    一、练兵目标

    为了全面提高教师的综合素质和专业能力的强化训练. 为了提高自身的教学基本功和专业技能,以全国的教师岗位大练兵活动为契机,经过强化训练,努力提高自己的专业能力和基本素质。结合学校教研室的要求,针对自身的情况,制定本人的岗位练兵目标如下:

    1、加强学习。首先,创设情境能力专题。教师是创设情境的主导者和调节控制者,通过设置一定的情境,让学生明确学习的目标,了解上课的内容,产生探究的欲望。其次,指导学生开展自主、合作、探究学习的能力专题的学习和实践。我们之所以特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习,其理由还在于:有效的教学能够唤醒沉睡的潜能、激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。

    2、本学期的选练项目是校本研修能力。校本研修以终身学习思想引导教师使学习成为自我发展的内在需要,成为一种生活方式;它促进了课程改革进程中教育教学问题的有效解决,提升了教师的实践智慧,推动了学校合作文化的建设,对教师的专业发展起到了了独特的、其它形式无法替代的重要作用,真正增强了学校以应变力和创新力为主要特征的发展活力。

    二、实施方案或措施

    在实际教学中,具体实施方案如下:

    1、认真备课、上课,做好反思和案例的书写,每月认真书写各一篇,教学笔记随意,由教学实践的感受而定。

    2、确立新的教学观。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。

    3、认真设计情境导入 ,良好的开端,是成功的一半,一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个开端,使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望,对于学生学习新知是至关重要的。教学中,积极创设一种愉快、逼真、和谐、富于启迪学生认知,让学生身心完全投入的情境,是学生对学习内容完成意义建构的首要因素。

    4、教学情境的创设要与学生的智力和知识水平相适应。过易的问题学生不感兴趣,反之会使学生感到高不可攀。现代教学理论认为,在学生的最近发展区提出问题,能促进学生最大限度地调动相关旧知识来积极探究,找到新知识的生长点,从而实现学生的现有水平向未来的发展水平的迁移。因此,创设的问题情境必须依原有知识为基础,接近学生的最近发展区才能收到良好的效果。教学情境必须针对教学目标、教学内容有针对性的创设,创设的教学情境必须与主题相关,达到教学内容与教学情境和谐统一。而且情境必须具有趣味性,这样才能引起学生的共鸣,产生探究的兴趣,调动学生为解决问题而形成一个合适的思维意向。

    5、创设问题情境的关键是选准新知识的切入点,设计的教学情境要有一定梯度,承前启后,有连续性,能引起学生的注意和良好的情感体验。教学情境可以具有单一的连续性,也可以具有层层递进的梯度式的连续性。教学情境不仅要为学生营造优化的学习环境,引导学生积极探究,使学生在愉快的心境中学会思考,陶冶情操,开发智力,提高创造力;而且还要充分发挥教师的主导作用,来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。在创设教学情境的时,要结合情境中学生的实际反映,有效地组织、管理和调控教学活动,才能最大程度的发挥情境的作用,提高教学效果。

    6、上课前要明确教学目标和教师职责。

    教师在教学中要帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动;帮助学生发现他们所学东西的个人意义;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化。

    7、开发和提供充分的课程资源。

    从最广义的角度来看,我们试图带给学生的和学生经验到的一切都是课程。而凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材,都是课程资源,如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、与众不同的人和事(如独特的个性、卓越的创新、超常的表现,等等)。

    总之,在本次岗位练兵活动中,我会努力提升自己的教育思想、专业能力,努力提高教学质量,做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型教师。

    教师岗位大练兵计划(三)

    一、本学期的选练项目是校本研修能力,校本研修以终身学习思想引导教师使学习成为自我发展的内在需要,成为一种生活方式

    二、实施方案具体实施方案如下:

    1、认真设计情境导入 ,良好的开端,是成功的一半,一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个开端,使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望,对于学生学习新知是至关重要的。

    2、教学中,积极创设一种愉快、逼真、和谐、富于启迪学生认知,让学生身心完全投入的情境,是学生对学习内容完成意义建构的首要因素。

    3、教学情境的创设要与学生的智力和知识水平相适应。过易的问题学生不感兴趣,反之会使学生感到高不可攀。创设的问题情境必须依原有知识为基础,接近学生的最近发展区才能收到良好的效果

    4、教学情境不仅要为学生营造优化的学习环境,引导学生积极探究,使学生在愉快的心境中学会思考,陶冶情操,开发智力,提高创造力;

    5、上课前要明确教学目标和教师职责。教师在教学中要帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源

    6认真备课、上课,做好反思和案例的书写,每月认真书写各一篇,教学笔记随意,由教学实践的感受而定。

    总之,在本次岗位练兵活动中,我会努力提升自己的教育思想、专业能力,努力提高教学质量,做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型教师。

    许建良

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    优质选文:辅导青年教师计划


    辅导青年教师计划篇一

    新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工程管理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度,加大了对新教师和青年教师的培养力度,充分体现了我校领导对新教师专业成长的一种人文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务,这是校领导对我的信任和鼓励。教师的成长过程是一个不断发展和提升的过程。我想,在促进新教师尽快适应教师岗位,成为一名合格教师的同时,也使我们带教者去不断总结经验,反思自己的教学历程,有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师,有针对性地对其指导。所以,这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且,新教师思想活跃,新思想、新观念充斥着大脑,也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作计划:

    一、指导对象及目标

    我是任教数学学科的骨干教师,现在我承担的培养对象是宋丽和韩静两位年轻教师,宋丽参加工作将近两年,韩静参加工作将近一年,他们都是我们数学组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛,工作热情高,但缺乏工作经验,如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐,是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能,成为数学学科的骨干力量是我的培养目标

    二、具体措施

    1、走进年轻教师的课堂,通过听她们的课了解两位教师的教学情况,课后及时指导,点评上课情况,指出不足,指导改进方法。

    2.让年轻教师走进自己的课堂,通过观看自己的课,让她们感受上课的方式方法,以身作则,言传身教,用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

    3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领

    鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能,指导年轻教师上示范课,培养年轻教师的自信心,增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。

    4、在教学实践中,相互作课,集体备课。我们全组教师相互作课,互相听课,开展交流活动。在集体会诊中,使其从中吸取精华,收获经验。

    5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交流探讨,辐射优质资源。

    6、结合学校的教研教学工作,对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题研究,经验交流,科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节,使她们成为学校的业务骨干。

    辅导青年教师计划篇二

    xx老师是一位积极向上,有努力进取精神的教师,但因刚出校门不久,教学经验欠缺,为了能让年轻的她在课堂教学,教学效果上能快速成长,我计划从以下方面进行指导:

    一、指导工作方法:

    年青教师干劲足,具备年轻的优势。但教学方法不够妥当,或者缺少教学的针对性,会导致教学的效果不够显著,因此要指导她运用正确的教学方法进行工作,尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成绩有显著提高。

    二、指导听课、备课

    在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务:每二周听徒弟一节课,并进行详细讲评,指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课,让其每周听一节课,并给师傅的课做出评价,通过听课,评课能有所收获,不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生,写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一,上课的进度同步,重难点的同步,课件统一,测试同步;互通信息,共同解决面对学生或教材出现的问题。

    三、指导与师和生融洽相处:

    一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外,更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通,借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

    四、指导练习,出题及作业讲评:

    上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握的更加牢固等方面加以重点指导。而且,要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使其均能在一节课中学有所获,学有所得。

    师徒结对协约有二年的时间保证,在这段时间里希望师徒俩能相互学习,共同成长。既要德才兼备,全面地完成教学任务,不断地提高学科成绩;又要能在二年后独立地备课,上课,成功地开好公开课,在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。

    辅导青年教师计划篇三

    一、师德方面

    我想:要想做好传、帮、带工作,我们首先要做到:言 传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在 言传身教中首先让两位老师牢记 德高为师, 身正为范 的训言, 引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自 己的权力和义务。在本学期,王老师和闫老师做到了依法执教、 爱岗敬业,没有发生违纪和违背师德现象。

    二、教育教学方面

    1.我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自 己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们,学 会分享。在闫严严和王学会教师遇到困难时一定给予真诚的关心 与帮助,扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和两位教师, 在帮带中共同进步。

    2.做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究, 形成正 确的教育理念,树立以人为本,育人为本的新理念。这要求 通过教育理论书籍的学习和对新《课程标准》的解读,将理 论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。

    在工作的同时,鼓励王学会和闫严严教师多阅读教育理论书籍, 领会教育名家和 《纲要》 的精神, 时刻不忘提高自己的自身素质, 不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知 识,强化专业技能和提高教育教学水平。

    3.师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日 常的教学中, 我们通过互相听课、 评课等形式的活动, 共同探讨、 研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善 课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

    本学期,我听了 王和闫教师十余节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出 自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高 两位老师的课堂教学能力。重点指导了她们在教学过程中如何根 据新课标的要求和综实课的特点确立教学目标,重点、难点,并 能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法和各环节的准备以及指导,通过这个活动来提高闫严严和王 学会老师对课程的理解驾御能力。还经常指导王学会和闫严严教 师如何写好指导反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查学生 成果情况, 指导她们如何积累教学经验, 从而不断改进课堂教学, 提高教学水平,王学会老师面对我提出的一些不足之处,能认真 反思,虚心接受建议和指导,经过一学期的培养和指导 ,王学会 教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提 高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

    4.要求闫严严老师学习我的经验,但不要奉若神明;可以 学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想,独 到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性。

    5.要求闫严严老师学会交流,学会沟通,学会合作。只有 博采众长,才能在自己的教学中得心应手,在指导青年教师的过 程中,我自身也得到了不断地进步。

    以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒 结对工作, 注重与青年教师共同探讨的过程, 把自己在教学经验、 知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为我 校美好的明天贡献出自己的一份力量。新一轮的课程改革已经走 进了我们的校园,新的课程需要新型的教师。

    优质选文:新教师个人计划集锦


    新教师个人计划篇一

    成长是一个过程,成长是快乐的,树立终身学习意识,树立新课程理念,在自学中求提高,在辅导中求升华已成当前主要任务。结合学校本学年的校本培训计划,本年度我决心认真研修以求自我发展,制定学习计划如下:

    一.个人专业素质成长

    1.苦练基本功:一口标准的普通话,一手漂亮的字,准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质

    2.至少精读一本教育教学专著,泛读一本英语专著,巩固个人专业知识,书籍自己选定。

    3.积极参与同安区新教师培训活动,加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。

    4.坚持写好教育教学随笔,阅读笔记,并努力做到书写读书心得,可在个人博客中进行发表分享。

    5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,并认真学习新科技,多实践,也争取多多钻研相关软件,掌握一定制作课件的方法,提高能力,每学期都出优秀课件。

    二.观摩和分析优秀教师的教学活动

    1.积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动,如课堂创新大赛,青年教师课堂教学比赛,通过现场观摩和学习,更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

    2.积极参与学校开展的校内教研活动,学习骨干教师等的课堂控制把握能力,认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见,并及时有效地进行教学调整,努力做得更好。

    3.将培训学习所得或者是观摩学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

    三.精心设计教学

    1.认真写好英语每课时的教案,在教学设计上追求多样化,个性化,以求更好的教学效果。

    2.正如波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思。总之,时时处处树立自我反思,在做中学的实践观念。

    3.认真开好每次学校公开课,每节公开课后,并与领导和听课老师交流沟通,争取自己的教学水平有所提高。把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。同时收集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革。在总结经验中完善自我。

    四.自学研修

    1.认真研究人教版英语新教材,努力做到学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

    2.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训,以提高自己的教育教学水平。

    3.学习教师法及其教师相关的法律法规,做个懂法,知法,用法的新教师。

    五.个人博客

    1.个人博客是开展网络研修的主要平台,我们应继续做好个人博客,及时地对自己的教学想法进行总结记录。

    2.充分利用好网络在线研讨,管理好个人博客。

    六.研究论文

    1.论文主题:针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考。

    2.掌握现代教育技术,培养现代化教育意识与教育教学能力。

    3.积极应对新课程,努力尝试,让自己的课堂成为孩子们的乐园。

    七.持之以恒落实好个人校本培训计划

    很喜欢这么一句话:立志,有恒。不做语言的巨人,行动的矮子。在对自己的专业水平有一个清醒的认识后,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合民族地区教学实际,把个人的校本培训计划落实到位。

    新教师个人计划篇二

    为不断提高我校教育质量,努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶,制定本计划。

    一、指导思想以科学发展观为指导,以自主、多元、实效为主题,以提高教师实践能力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具自主性、选择性和实效性,促进我校师资队伍向师德高尚,业务精谌,结构合理,充满活力的高素质专业化方向发展。

    二、培训目标建立教师培训领导小组,初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性,努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

    三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时,其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时,最高不超过144学时。

    2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务,积极开展班主任专题培训。

    优质选文:小学青年教师成长计划


    小学青年教师成长计划(一)

    作为一名青年教师,我们必须注重自我发展,提升自身素养,通过学习完善自己,提高自己,在学习中逐步成长起来。

    一、 自身现状分析:

    能够认认真真,踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上,尽自己最大的努力将工作干好,对待学生有爱心、有耐心,师生关系融洽,由于本人工作经验不足,专业基础知识也不是很扎实,所以在教学工作中可能还存在很多问题,社会在发展,对教师也提出了更高的要求,所以针对以上情况特制订了个人成长计划。

    二、 近期个人发展规划

    1、 树立终身学习的观念,不断提升自己的师德素养,学习补充专业知识,,提高自己的语文素养,让自己的工作得心应手。

    2、 重视对有效课堂的研究、实践,使自己成为一个学习型的老师,善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。

    3、 利用现代化网络资源,加强对教材的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补己之短。

    三、 三年发展规划

    1、 不断提高自己的教学水平,扎实学好专业知识,能胜任自己的工作职位,并有所发展。

    2、 树立终身学习的观念,让自己成为一个有内涵的老师。

    3、 不断锻炼自己,让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。

    4、 关注高效课堂的教学研究及实践,并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

    四、具体措施

    1、加强基本功训练,让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平,不断加强自身专业技能,勤练基本功。在基本功方面,我的粉笔字还有待提高,以后我会好好利用学校的一日一练,写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课,多思考,勤质疑,在探索中不断完善自己。

    2、做一个勇于课堂实践的老师,课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真的上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师,不断探索、总结自己的教学行为。

    3、坚持写教育反思,坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。

    4、利用现代化技术辅助教学,不仅能使教学高效快捷,而且能激发学生的学习兴趣。

    在今后的工作中,我会努力提高自己各方面的素质,按照自己的计划好好执行,希望能达到自己的目标。

    小学青年教师成长计划(二)

    青年教师是学校教育教学工作的希望和未来,他们的素质、水平的高低,对事业的追求、执着,直接影响学校的发展前景,决定学校在社会上的声誉和品牌,所以我们非常重视青年教师的成长,对教师专业成长做了大量的探讨研究工作,也取得了非常可观的效果。本学期,我们将总结以前的成功经验,改变培养方式方法,因需而领、因人而异,因材施教,分层培养,努力做到不同的人有不同的收获、不同的发展,各取所需、各有所获,为学校的长足发展、教师的快速成长、孩子的快乐成长,做好充分的准备和储备。首先是从教师个人素养方面入手,对青年教师进行磨练。其次对课堂教学进行打磨。第三,对青年教师进行理论培训,第四,给青年教师提供外出参观学习锻炼的机会,让他们接受最先进的教育教学理念,打造他们快速成长的平台,用他们的热情和活力,带动全体教师以积极向上的工作热情和激情,提升新元小学的办学质量和品牌意识。

    青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到教育的发展的高低,决定一所学校的发展前景,根据教体局精神,结合我校实际,制定新元小学青年教师专业化成长计划。

    一、指导思想

    以科学发展观和三个代表为依据,以义务教育发展纲要为目标,使青年教师尽快树立良好的教师职业道德观、科学的育人观,较好的把握学科常规教学常规和基本技能,具备较强的教学组织和管理能力。

    二、培养目标

    三年之内能达到:1.脱离参考书、程标准,能独立解读教材,设计科学合理合情的教学设计,课堂效率高,教学目标全面合理,达成度高。

    2.经过领导和骨干教师的指导,能顺利执讲海阳市级优质课,并择优执讲烟台市级优质课。

    3.能自觉主动的学习提高,积极主动参与学校组织的各种活动,并成绩优秀。

    4.能现场评课,观察点明确,意见中肯准确,有推广价值。

    5.能实事求是的总结教育教学工作收获得失和今后的发展方向。

    6.能独立承担并完成课题研究,研究成果具有普遍意义。

    7.主动申请并通过教研室组织课堂授课过关活动。

    三、培养对象

    教龄5年以内(含5年)的青年教师,以及新调入或者改科的教师。

    四、具体成长要求

    (一)读书学习。青年教师要完成学校推荐书目,每学期订阅一份教育教学刊物,浏览《海阳教研》、《烟台教育》、《山东教育》,精读一本教育教学专著,读书笔记8000字以上,写出三篇读书体会(精读书目一篇,自定刊物一篇,学校推荐书目一篇),每篇20xx字左右,确保在海阳教研发表一篇文章(随笔、体会、教育故事、教学论文;师生共读书目另见读书工程方案要求)。每学期撰写读书随笔、教育日志、教学反思50篇。

    (二)备课包括作业设计。脱离参考书和课程标准,能独立解读教材,设计科学合理合情的教学设计,课堂效率高,教学目标全面合理,达成度高。要备作业设计,作业设计要分层次、分系列,科学合理有效,重点考虑提高学生能力、发展学生特长、激发学生兴趣爱好,严格按学校作业设计、布置批改要求去做。每学期以期中期末检查和现场备课比赛成绩为主,分管领导要多留意观察他们平时的表现,经常督促他们读书学习,青年教师保证每月主动和学校领导交流谈心一次,回报工作生活情况,以及困难和困惑,确保他们健康快乐成长。青年教师学期末要整理祥案和作业集锦,存档,以备下学年参考借鉴。

    (三)上课(见课堂授课要求)。

    青年教师首先应严格按照我校课堂授课标准上课,其次主动参与学校及上级主管部门组织的课堂授课比赛活动,并且积极主动发表自己的观点和意见,争取获得专业人士和领导的现场指导和评价,以便快速成长。三年内,必须通过教研室组织的课堂授课过关活动;五年内,经过领导、骨干教师的指导帮助,有能力参加烟台市优质课比赛。每周至少听骨干教师或者学科领导(师傅)2节课,并写出听课体会,每周至少邀请学科领导或者骨干教师(师傅)听、评一节课,写出整改措施,并落实到课堂教学中。三年内确保堂堂清、单元清,如果一次过关不合格,要组织二次过关。

    (四)作业批改(见作业批改要求)。必须全批全改,包括课堂练习和家庭作业,学困生要争取面批面改,如果时间精力不允许,每周至少一次面批面改。级部主任和学科领导每周至少抽查一次,确保学生作业质量,严格控制作业数量,真正落实减负增效。

    (五)和家长学生关系处理。主动和家长联系,经常交流探讨孩子学习生活方面的需求,多表扬,以正面教育为主,每学期开好家长会议。

    (六)和同事之间的关系处理。谦虚诚恳,与人为善,努力做到三人行必有吾师、敏而好学,不耻下问的宽大胸怀,无私奉献自己的先进理念和优质资源,分享、互助作为我们相处的准则。

    (七)制定个人成长计划。

    1.每学期初,根据学校的培养计划和个人三年成长规划,制定个人本年度成长计划,计划目标明确,要求具体,可操作性强,过程性资料和计划相吻合,效果和目标一致。

    2.拜师学艺。主动拜学科领导或骨干教师为师,留心观察、虚心学习,按照师徒成长计划书,积极学习、主动沟通、圆满完成学习成长任务。

    (八)外出学习培训。青年教师积极主动参加外出学习培训(外出培训需要竞争,一般条件下,教师申请,学校择优外派,外出学习一定要带着任务,回校汇报),学习期间,要出满勤,边学习边结合自己的教学实际,写体会,订计划,回校后,交流学习所得,或者展示课堂实录,实行资源共享,达到共同学习提高的双赢效果。

    (九)基本功过关。每天坚持练习三字一画一话,尽快达标。

    (十)拜师学艺。每周至少听骨干教师或者学科领导(师傅)2节课,并写出听课体会,每周至少邀请学科领导或者骨干教师(师傅)听、评一节课,写出整改措施,并落实到课堂教学中。学校定期对青年教师进行业务培训,每学期2次。

    四、考核评价(见目标责任制考核细则)

    每学期检查评比一次,给每位青年教师一个科学合理准确的评价,公平公正的对待每一位教师,目的是表扬优秀,典型引领,鼓励全体教师快速健康成长。

    每项考核均优秀,考核加0.2分,余者不加分。交流学习体会、进行经验交流加0.2分,在校级执讲观摩课、公开课、展示课加0.2分,其它方面参照学校目标责任制考核细则。

    小学青年教师成长计划(三)

    一、活动意义

    为加速青年教师的专业成长速度,引领青年教师尽快熟悉工作,担当起教育教学的重任,促其教育教学能力的提高,小学青年教师实行名师带动。

    二、培养目标:

    1、使青年教师不断转变教育教学观念,主动掌握现代教育理论。

    2、增强青年教师的科研和课改意识,使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。

    3、让青年教师多次指教公开课和研讨课,写出自己的教学反思,提高他们的综合素质。

    三、做到三给。

    1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会,让他们利用机会来挖掘自身的潜力。

    2、给动力。这种动力主要是精神的,要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。

    3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成,要给予他们充分的信任,允许他们失败,给予他们奋斗发展的一定时间。

    四、近期个人发展目标。

    1、树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,努力学习新理论、新理念,提升自己的知识素养。

    2、坚持每天读书两小时,做到读书有体会,上网有博客,提高自己阅读的能力。

    3、重视对有效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学习型老师。

    4、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。

    五、未来三年发展规划

    1、养成了良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

    2、树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自己的业务素养,成为了一个有内涵的教师。

    3、关注高效课堂的研究和实践,并能成为有一定个性的县内或市内知名教师,成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

    4、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。

    六、具体措施

    1、养成天天阅读的好习惯。

    在理论学习上,引导教师勤于学习,有学习的强烈意识和良好习惯;善于学习,有学习的有效方法和学习质量;学以致用,有学习的深度思考和实践行为。

    不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外,还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,在不断地阅读中提升自己的品味。

    2、做一个勇于课堂实践的老师。

    课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是教师的天职,作为青年教师必须勤学教育教学之本领,提高自身的业务素质,做课程改革的排头兵,我校将以新课程改革为主题,因地制宜开展好五个一工程:读一本教育教学理论书籍,开一堂汇报课或示范课,主评一节课,写一篇教学随笔、教育小故事或论文,参加一个课题研究。依托这些活动,为教师搭建施展教学才华的舞台,使他们在一次次活动中磨练教学基本功,提高业务素质。

    3、坚持写教育反思。

    教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素。坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。

    4、加强基本功训练。

    三字一话一画的教师基本功要不断练习,让自己成为学生心中的榜样,让学生亲其师、信其道。

    5、利用现代化辅助教学。

    由于我校是一所农村小学,现代化配置不够,教师在这方面的能力更是有待于提高,这方面的欠缺也是今后重点要加强的。

    6、制定教师个人成长计划。

    教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。作为青年教师,更应注重自我发展,确定个人成长规划,提高自身素质。我校要求教师根据自身实际情况,具体措施有:每学年初进行自检,根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划,确定发展措施,在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷,以此促进教师的自我发展。

    人的潜能是无限的,青年教师一定坚持理论与实际相统一的原则,挑战自我,完善自我,发展自我,实现自我,为学校的发展贡献自己的力量。

    优质选文:小学教师个人家访计划集合


    小学教师个人家访计划(一)

    一、家访目的:

    通过家访切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长掌握教育子女的科学方法。征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造良好的育人氛围,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度,促进教师工作责任感和使命感。

    二、家访内容

    可以围绕以下几点进行家访:

    1、学生的家庭基本情况

    2、学生家庭有无经济困难

    3、学生在家的表现

    4、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等等。

    5、宣传教育政策,征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

    三、家访对象

    此次家访,我主要采取按住址分区的形式进行采访。其中,先走访留守、贫困等特殊群体学生。

    四、家访时间

    20xx-10-10日到11月

    五、家访前的准备工作

    1、提前预约时间

    与家长预约家访的时间,提前告知家长家访目的。避免开饭时间去访谈而造成的麻烦并提前商定家访时间,以双方都觉合适为宜。

    2、深入了解学生

    家访前,要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能够信手拈来,提高家访的实效。

    3、家访内容和方法

    家访内容要有主题,要注意谈话的语气和方法,不要千篇一律。

    六、家访注意事项

    1、家访时要向家长宣传教育教学法规、学校课改情况。

    2、认真听取家长对学生办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育思想和教育理念。

    3、了解学生的思想情况,家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

    4、把握谈话时间,避免因谈话时间过长而影响家长休息。

    七、家访具体操作流程。

    1、20xx年10月10日14日打算走访杨家桥附近的学生:熬雨菲、李慧贤、田浩洋、王志尚、江荆龙、黄禹琪、彭凌志。

    2、20xx年10月1721日打算走访园艺场孙瑜珊(留守学生)、苏豪杰、戴慧婷、杨于涛、刘佳瑶、李欣淑、王梦念。

    2、20xx年10月22日28日打算走访长岗村李成根、田静薇、张雨晴(贫困生)、王成越、奚晓丽、吴思雨。

    3、20xx年10月29日11月中旬打算走访花竹村和砖瓦厂居住的学生吴红艳、陈君乾、詹益全。

    小学教师个人家访计划(二)

    与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。现将本学期家访工作计划如下:

    一、家访目标:

    1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;

    2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

    3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

    4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

    5、纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。

    二、家访途径:

    1、打电话提前预约,登门家访。

    2、电话访问。

    3、邀家长来学校。

    三、整体策化,实施方案

    开学初将根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访(家访三位同学,家访三次)。要体现家访的灵活性,师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。走进农家,走进古老,去探求有关学习的点滴。

    家访谈话有方向、有目的,讲究艺术,不漫无边际地闲聊。随时保持家长热情,使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点,说好的方方面面。以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,使家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,谈话气氛活跃,场面融洽和谐。

    四、做好家访记录,及时反馈

    每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。

    五、常与家长通电话。

    把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长,家校共同配合教育、督促。电话中讲的是学生存在的问题,家长就亮红灯,分析原因、寻找对策、采取措施,帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步,家长就亮绿灯,及时给予表扬鼓励,长期这样,学生就能形成良好的心理素质。

    总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。

    小学教师个人家访计划(三)

    一、目的:

    通过联系能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,通过家校力量的结合能促进学生的继续成长。耐心倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的意见和建议,不仅要取得家长对学校和教师的理解和支持,同时还能加深教师与家长的感情。

    二、意义:

    1.走进家庭,加强联系,拉近距离,增进家校之间的情感交流;

    2.利用调查记录,全面了解学生情况,着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解,为教师制定教学计划提供依据,以便进行有针对性的个别教育;

    3.通过与家长交流,初步了解家庭教育情况,为更好地开展家校互动作准备。

    三、时间:20xx.920xx.10

    四、内容:

    1、了解学生的家庭教育情况,了解学生在家的表现;

    2、了解学生家长教育孩子的方式方法;

    3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议;

    4、向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色;

    5、纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法;

    五、要求:

    1、家访时不可与家长发生争吵和冲突,态度要和蔼,要与家长共同探讨教育孩子的问题;

    2、不能接受家长的吃请,更不能接受家长的礼物;

    3、家访后要及时记录和整理,不断总结经验教训。

    4、本学期完成班级人数的50%。

    六、重点:

    1、后进生,查找落后的原因及在家表现。

    2、优等生,了解在家表现及家庭教育情况。

    3、问题生,随机家访,了解家庭情况。

    4、了解周边孩子家庭整体情况。

    总之,培养学生健康心理的方法很多,但无论哪一种方法,教师的爱是最重要的。没能爱就没有教育,没有爱就没有学生的健康心理。只要以严师之爱,慈母之心,良师风范去接近学生,关爱学生,发扬奉献精神,就能把小学生的心理健康教育工作做好。

    小学教师个人家访计划(四)

    一、指导思想

    加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造良好的德育氛围,进一步提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。

    二、家访目标:

    通过家访,切实掌握每位学生的成长背景、身心状况,针对性地制定帮扶计划,解决实际困难,消除不同困境带给学生的消极影响,保证零辍学率、提高帮困率,促进学生健康快乐成长。巩固完善家校互动联动、师生互动交流的有效机制,丰富教育策略,锻炼教师能力,提高教育实效性。

    三、家访任务

    1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等;

    2、向家长反馈学生在校学习情况及表现,与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法,发现好的家庭教育典型;

    3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作,赢得家长对学校工作的理解和支持;

    4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识;

    5、听取家长对学校工作的意见和建议。

    四、家访活动要求

    一是实行六回访。即生活有特殊困难的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守儿童家庭(单亲家庭),思想、学业上有重大变化的学生家庭,进城务工子女家庭,,,在此次实地走访的基础上,建立跟踪回访制度。

    二是实施六必进。即教育的政策措施进家庭,贫困生资助方案进家庭,学困生转化措施进家庭,家庭教育指导进家庭,心理生理健康辅导进家庭,教师个性化关爱进家庭。

    三是做到六知道。 学生知道教师家访的目的和意义,家长知道学生在校学习表现情况,家长知道学生的任课教师情况,教师知道学生的家庭情况成长环境,教师知道家长对孩子的希望和期盼,学校知道家访收集的家长意见和建议。

    四是坚持六不准:不准要求家长安排车辆接送,不准借家访名义向家长提出任何私人要求,不准收受家长馈赠的钱、物,不准接受家长的吃请和报销开支,不准参与家长组织的娱乐消费活动,不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

    五、家访时间安排

    第一周(3月x日3月x日)家访学生: 孙雪莹、苟杉 、许方馨、田旭锋、万昊雨。

    (3月x日3月x日)家访学生: 邓荟宁、周珍然、李依杰。 第二周(3月x日3月x日)家访学生: 魏倚梅、赵潇俊、姚婧雨、张益琳、谢兆名

    (3月x日4月x日)家访学生:潘雨晴、杨登宇、吴欣怡 、邓富天。

    优质选文:教师个人三年读书计划集锦


    教师个人三年读书计划(一)

    教师,需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。学识源于读书,如果教师不能把准时代的脉搏,不断地读书,拓展视野,增长学识,不仅不能教好学生,反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。可见,读书是教师的立身之本。教师要做好教书育人的工作,首先要做个真正的读书人。真知总在书中,忽微忽著;精神永存行间,时隐时现。 热爱读书的人,知识不会老化;善于读书的人,才思不会枯竭。热爱读书的教师,才能有效地教书;热爱读书的教师,才能更好地育人。大量事实证明,有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平,阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。为了使自己以后的生活更充实、教育工作越成功,特制定以下读书计划:

    一、指导思想:

    知识的更新速度越来越快,终生学习已成为不可逆转的时代潮流,教师就要不断地为自己充电,只有加强读书学习,树立全新的教育理念,才能跟上时代发展的步伐。教师作为育人者,应使阅读成为一种习惯,成为学生读书的榜样。我们自己要有广博的知识,创新的思维。然后才能教出具有广博知识,能力突出的学生。要有对事业的无限忠诚和热爱,要树立终生学习的观念,活到老学到老。

    二、读书目标:

    1、通过读书,增进自身的人文素养,丰富自己的文化底蕴。积累知识智慧,促进专业知识的发展。

    2、通过读书,可以陶冶情操,净化心灵,提升精神境界和生活品位的重要途径。

    3、通过读书,提高自身的教育教学理论水平、实践能力、教育教学能力、教育科研的能力和创新的能力。

    三、主要措施:

    1、读书学习以自学为主,充分利用课余时间阅读教育局指定的六本研读专著和教育理论和学科专业知识等方面的专著。如《给教师的一百条新建议》《教育新理念》„„另外充分利用学校订购的教学专著刊物如《小学数学教育》、《教师教育》、《走进新课程》《江苏教育》„„进行研究,使自己掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。并且勤于做读书笔记,写好读书心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己学习的需要,自觉的读书。

    2、读书要紧密结合自身的教育教学实际,以问题为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。

    3、充分利用现代信息技术进行网上阅读,努力向专家、名师、优秀教师学习,抓住培训、听课、博客等机会,多学习他人的经验,经常反思自身教育教学中的不足,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。

    4、坚持边读书边反思,要去其糟粕,取其精华,将书中新的教育理念与教学方法转化为自己的东西,并且会运用这些新的的理念与方法实施在课堂中。提高认识,创新工作思路。读书时要带着问题去读书,寻求解决问题的方法,用心写好读书心得。

    5、读书要注重交流。将自己读书的一些心得体会经常与同事交流,将个人阅读与集中学习结合起来,广泛深入的交流,相互启发,共同提高。平时把自己的观点和看法用文字形式记录下来,写出反思和随笔。在教研组学习活动中大胆的将自己的观点和看法说出来,大家一起讨论,交流,虚心听取他人的意见。

    6、利用课余时间去学校图书室阅读有关教育教学理论方面的报刊杂志,并做好笔记,写好反思。

    四、读书安排:

    第一阶段(20xx-20xx)

    学习《给教师的一百条新建议》(指定),和《案例教学》(孙军业主编,天津教育出版社)。每月和同教研组教师举行一次读书交流活动,并写好教学随笔;

    学习《教育新理念》(袁振国著,教育科学出版社)(指定)每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔。

    第二阶段(20xx-20xx)

    学习《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著,首都师范大学出版社)(郑杰著,华东师范大学出版社)(指定),每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔;

    学习《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著,人民教育出版社)(指定),每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔。

    第三阶段(20xx-20xx)

    学习《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著,华东师范大学出版社)(指定)。每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔;

    学习《多元智能》([美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社)(指定)和《多

    元智能案例研究:学生、教师与学校》(张敏、刘泓波著,上海教育出版社),每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔。

    教师个人三年读书计划(二)

    古语言:读书破万卷,下笔如有神。老师作为传道、授业、解惑者,就更加应该多读书,读好书。为进一步提高我的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,建立教师岗位成长机制,促进教师专业化发展。自今年上半年开始,用三年时间,结合社会主义荣辱观教育,在深化以爱教育、爱学生、爱自己为重点的师德师风教育活动的基础上,现结合自身专业发展制定读书学习计划如下:

    一、指导思想:

    以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,以教育部《关于十五期间教师教育改革与发展的意见》为依据,以更新教育观念为先导,以解决教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高自身创新意识和创新能力为主线,以培养可持续发展能力为根本方向,以提高自身实施新课程能力和教育创新能力,培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。

    二、读书活动目标:

    1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

    2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

    3、通过学习教育经典理论活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

    4、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

    三、读书选择及活动要求:

    1、读书选择积极开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。制定好三年读书学习计划,三年内每人至少阅读12本教育理论和学科专业知识等方面的专著,其中每学期必须研读市局指定的六本研读专著中的一本:(1)《教育新理念》(袁振国著,教育科学出版社)、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著,人民教育出版社)、(4)《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著,首都师范大学出版社)、(5)《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著,华东师范大学出版社)(6)《多元智能》([美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社)。同时根据自身专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。

    2、活动要求避免形式主义与空洞说教,紧密结合自身的教育教学实际,以问题为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流,教师之间互帮互助,要以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思,使理论与教学实际相结合,促使自身将先进的理念内化为教学行为。

    四、读书活动具体安排:

    1、自主学习,充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和六本教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。读书学习以自学为主,充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和六本教育理论和学科专业知识等方面的专著。如《多元智能案例研究》《案例教学》……另外充分利用学校订购的教学专著刊物如《音乐课程标准解读》、《建设新课程,从理解到行动》、《走进新课程》《人民教育》、《小学音乐教学》、《小学音乐教师》……进行研究,使自己掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。

    2、坚持积极参加各种培训活动,如学校组织的继续教育活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注重在培训中锤炼自己。学习课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。

    3、小组研讨:及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验,把自己的观点和看法用文字形式记录下来,写出反思和随笔。以教研组、年级组为单位,定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

    4、课题研究:根据教科室工作计划,积极参加课题活动,研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果,把课题研究成果转化为教师的共同财富,促进本教研组教师共同发展。

    5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。做到每学期听课不少于20节,积极参加市局组织的教师继续教育公共必修知识的考核培训。

    6、利用空余时间去学校图书室阅读有关教育教学理论方面的报刊杂志,并做好笔记,写好反思。

    五、具体读书安排:

    第一阶段(20xx-20xx)

    学习《给教师的一百条新建议》(指定),和《案例教学》(孙军业主编,天津教育出版社)。每月和同教研组教师举行一次读书交流活动,并写好教学随笔;

    学习《教育新理念》(袁振国著,教育科学出版社)(指定)每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔。第二阶段(20xx-20xx)

    学习《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著,首都师范大学出版社)(郑杰著,华东师范大学出版社)(指定),每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔; 学习《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著,人民教育出版社)(指定),每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔。

    第三阶段(20xx-20xx)

    学习《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著,华东师范大学出版社)(指定)。每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔;

    学习《多元智能》([美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社)(指定)和《多元智能案例研究:学生、教师与学校》(张敏、刘泓波著,上海教育出版社),每月和同学科教师举行一次读书交流活动,写好教学随笔。

    教师个人三年读书计划(三)

    教师的一个重要特征就是爱好读书,善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象,一个不读书的教师,能成为一个有人文精神、有良好品德的教师?从某种意义上说,一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性,比不爱阅读、不爱读书的人要大得多,因为他具有与生俱来的内生式的教师素质这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯,擅长传播或交流人类创造的智慧,并具有巨大的热情和兴趣,即具有读书人格。因此,在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质,培养出完美的读书人格。

    一、读书活动目标

    1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

    2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

    3、通过学习教育经典理论活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。 4、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

    二、个人学习目标:

    1、提高自身的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。

    2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,积极投身新课程改革,进行教育创新。

    3、通过读书进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

    4 丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的知识素养和人文素养。

    三、读书内容:

    1、教学方面的书籍:如《新课程名师教学100条建议》

    2、《给教师的建议》苏霍姆林斯基

    3、《班主任工作漫谈》魏书生

    四、读书措施:

    1、充分利用假期和课余时间,惜时于学。

    2、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

    3、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

    五、读书形式:

    1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

    2、坚持积极参加各种培训活动,如教师进修学校组织的继续教育活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注重在培训中锤炼自己。

    3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。

    读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

    优质选文:2022教师培训计划五篇优选参考


    三、在准确把握教科书编写思想的基础上,从本班学生的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

    感谢远程研修,提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会;通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。

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