你的位置:
  • 范文大全
  • >教师范文
  • >导航
  • >语文教师2023年度工作计划怎么写
  • 语文教师2023年度工作计划怎么写

    发表时间:2023-01-06

    语文教师年度工作计划。

    如何写一份合理有效的工作计划呢?工作计划可以帮助我们明确下一阶段的工作目标,帮助我们提高工作效率,更好的发现问题,更好的解决问题。有请驻留一会,阅读教师范文大全为你整理的语文教师2023年度工作计划怎么写,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇1

    一、指导思想

    以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通过开展丰富多采的语文实践活动,全面提高学生的语文素质,努力建立“以教师为主导,以学生为主体,以读书训练为主线,以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

    二、班级学生情况分析

    我班有58个孩子,在经过了两年的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的阅读量,学生差距还较大。因此本学期,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的阅读兴趣,使其体验阅读所获得的乐趣。同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指导,尤其是换用钢笔写字。

    三、教材分析

    本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

    教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的.思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

    每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

    四、教材的特点

    (一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。

    前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。

    1、强化导学功能。

    从本册开始,每组单元前设计了专门的版面内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,布置学习过程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图,用直观的方式更形象地揭示专题。

    2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

    在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。

    3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。

    (二)结合专题安排“综合性学习”,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

    “综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容,体现了语文课程的价值追求,即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样,开展语文综合性学习,在于“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点,更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。

    (三)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

    1、改进课文的导学系统。

    灵活地在课文之前、课文之中或课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考的问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。

    2、改进课后练习的设计。

    课后练习,都是以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承,结合中年级学生心理发展特点,本册教材在课后练习的设计上,改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式,采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中,有的是以“我能……”“我要……”的方式引领学生展示学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言,激励学生认真朗读课文。

    3、采用多种形式引导学生积累语言。

    本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言,且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表,体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练,而且增加了自由度。

    4、紧密联系学生的阅读或生活实际,安排适量的“小练笔”。

    随着学生会认、会写的字的增多,学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这一特点,本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔,以加强读写之间的联系,增加学生练笔的机会。“小练笔”以学生自主练习为主,教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法,但不要拔高要求,不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

    (四)改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容。

    为了更好地体现整合,加强“口语交际”和“习作”,本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的内容更丰富、更有趣。

    三年级语文教师工作计划2

    一、指导思想:

    以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法与手段,结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,计划学生学习语文的兴趣,培养创新精神。

    二、班级情况分析:

    三年级共有学生17人,从整体看,本班学生在语文学习上有一定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

    三、教学要求:

    1、巩固提高认读汉语拼音的能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语,能看懂学过的手指语。

    2、识字167个,会听(看)、会读、会默写、理解词义。能把字写得端正,结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。

    3、能看听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学会把句子写具体,会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。

    4、能理解句子意思,理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按照顺序组成的。结合课文内容,向学生进行思想品德教育。

    5、能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。积累课文。

    6、能正确地、有顺序地观察图片或简单事物,说、写意思连贯、语句通顺的几句话。学习使用感叹号。

    四、教学重点:

    1、识字167个,会听(看)、会读、会默写、理解词义。能用常用的词语说、写句子。

    2、能理解句子意思,理解课文内容。

    3、能正确地、有顺序地观察图片或简单事物,说、写意思连贯、语句通顺的几句话。

    五、教学难点:

    1、理解句子意思,理解课文内容。

    2、正确地、有顺序地观察图片或简单事物,说、写意思连贯、语句通顺的几句话。

    三年级语文教师工作计划3

    一、指导思想

    以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,创造性教学。情景教学类教学模式,体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。

    二、教材分析

    本册有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。

    教材的特点:

    (一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合。

    (二)结合专题安排“综合性学习”,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

    (三)大量更新课文,合理安排精读和略读两类课文。

    (四)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

    (五)改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容。

    学习目标:

    1、在于文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力。

    2、要求会任200个字,会写300个字。累计认识20__个字,会写300个字。

    3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

    4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

    5、继续学习默读,学习对课文中部理解的地方提出问题。

    6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

    7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情。

    8、开始学习略读,促织课文大意。

    9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

    10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

    11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

    12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

    13、结合与文学系,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    三、学情分析

    本班共有学生__人。根据上学期任课教师介绍,大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完。经过几天的观察了解,我发现全班有几人认识能力停留在一年级,甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯。

    三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养,得到进一步的提高。

    四、教学策略

    积极参与策略:通过各种方法,在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学,调动学生的学习积极性,培养学生的创造性思维和个性品质,做学习的主人。

    三年级语文教师工作计划4

    一、班级情况分析

    这学期,接三(4)班,每个孩子都活泼可爱,有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

    二、指导思想

    本期,我觉得工作应以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以班集为舞台,努力创新,强化突出以学生为主体的特征。在新学期里形成一个良好的班级氛围,让学生在愉快的环境中轻松地学习,有效地培养学生的学习兴趣;培养学生的合作意识和人际交往能力;逐步形成开朗、乐观、愉快的性格;使学生具有一定的恒心,责任心和自控能力;使他们每人都有良好的思想道德素质。并且在期末都能打个漂亮仗。

    三采取的措施

    1、重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

    2、根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

    (1)重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队

    (2)加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

    (3)及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

    (4)家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

    (5)培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

    三年级语文教师工作计划5

    一、教材内容

    本册教材共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习,分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。

    二、教学目标

    1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

    2、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。

    3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。

    4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

    5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

    6、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。

    7、积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。

    8、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

    三、学情分析

    本班共有学生他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

    (一)精读课文的教学

    1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

    2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:

    一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;

    二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;

    三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

    3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。

    4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

    (二)略读课文的教学:略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。

    (三)口语交际的教学:明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。

    (四)习作教学:重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

    实践活动:语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇2

    一、学生基本情况分析

    我班现有学生xx人,除个别学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。同时,有几个学生常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,另外,某些学生虽然有课外阅读的兴趣,但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导,提高学生课外阅读的兴趣,

    二、本册教材分析

    本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类,共有课文xx篇。教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3-4篇课文,每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为xx个,其中要求学会的xx个,只要求认识,不要求会写的xx个,多音字在教学之中讲解。

    为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

     三、提高教学质量的具体措施

    (一)精读课文的教学:精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。

    1、继续加强词句训练:

    词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上,应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体。

    2、思考练习的教学:

    修订后的思考练习,题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性,加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目,从整合的角度,把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵,增加了自由度,许多课文,学生可以自己选择背诵的部分。教学时,要注意把握好修订后的思考•练习这些特点,充分利用思考•练习中的问题,启发学生阅读、思考和讨论,切实地提高学生的理解能力,学到读书、作文的方法。课后安排的选做题,学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,自由选择,教学时不要作统一要求。

    3、要加强朗读的指导和训练:

    朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。

    精读课文的教学,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。

    (二)积累运用的教学:

    积累运用的内容与课文有一定的联系,又有相对的独立性。如阅读在每个积累•运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题,让学生明确阅读要求,一边阅读一边思考,并回答这些问题,最后再交流、讨论,读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交际时,要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,使学生把话说得清楚明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话不说空话、假话,表达真情实感。无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生大胆展开想象和联想,甚至是幻想,使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

    综上所述,只光教师的认真是完全不够的,教师引进门,学习靠本人。在教学中教师是一位引路人,其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会,家长支持,家长的良好的家庭教育,足形成合力共同达到教育的目的。

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇3

    进一步推进我校的语文课堂教学改革,深化素质教育和创新教育成果,全面加强教师日常教学常规管理,努力提高课堂教学质量,扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针,以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标,认真学习《新课程标准》,以课题研究为中心,扎实进行校本教研,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步更新教学观念,规范教学常规,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。以实施素质教育为突破口,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,打造我校的语文教学品牌。继续加强校本课程建设,以学校工作为主线,以县局教学工作大检查为契机,将“集体备课,资源共享,目标一致,方法灵活,张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量,积极作为,高标准、高质量完成本学期相关工作,全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

    一、指导思想

    以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型教师群体建设活动,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,抓好教师培训工作,做好评析报告,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

    二、工作目标

    (一)总体要求

    1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

    2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

    3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

    4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

    5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

    6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

    7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。

    8、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

    (二)常规要求

    第一、备课

    为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。

    (一)集体备课的时间和组织形式

    1、集体备课的时间:每周1次(周一下午),按单元(章、节)进行集体研究。

    2、集体备课的组织形式:以教研组为单位,由备课组长负责主持。

    (二)集体备课活动要求

    1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

    2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。

    3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”,钻透“五点”,优化“两法”,精选“两题”,达到“五统一”。

    (1)四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

    (2)六备:备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。

    (3)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

    (4)两法:教师的教法和学生的学法。

    (5)两题:课堂练习题和课后作业题。

    (6)五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一基本作业布置、训练和活动,统一单元测试。

    4、集体备课的主要内容:学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。

    5、集体备课的实施程序:

    (1)按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容。

    (2)主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容。

    (3)任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案。

    第二、上课

    严格执行教学目标,能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体,风格平和风趣,吸引学生注意。注意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度。

    注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。每天要有少量作业,每周检查作业不少于2次。课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。

    第三、作业

    高一高二练习分为两部分:与教学的同步训练,语文课后练习。高三练习以选定的复习资料和教材的练习为主,适时据情补以高考相关的练习。

    第四、作文训练

    高一重点训练学生写复杂记叙文,高二逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。高三年级面对的是高考,作文训练尽量一周一次,采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的60分钟内完成;课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。

    第五、听课

    全学期听课每人不少于10次,备课组长不少于12次,教研组长不少于15次,每月初或每月末检查。

    年级组内听课的原则:听完组内每一个老师的课,可以反复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步。

    第六、检测命题

    以备课组长为中心,由备课组长成立命题小组,一般为两人。命题小组成员必须研究教学大纲和考试大纲,务必在短时间内,让自己的命题思想、过程成熟起来。

    命题规范:合乎教学大纲的阶段性目标,不超纲,以教材为本,适当拓展,难度系数一般在0.55~0.65之间,否定“偏、难、怪”。传统题型与创新题型的比例为8:2。原创题保证70%,并配置详细的答案解说。

    命题错误分为三类:一是知识性错误,二是适应性错误(于大纲、考纲、学情之间的适应性),三是校对性错误。命题错误达到满分的20%,算“命题失误”。

    第七、辅导

    各教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,各年级可以成立语文学科的活动小组;要善于培养差生的语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文学科。要大胆创新,逐步形成具有个人风格的语文教学体系,培养学生语文学习的浓厚兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

    第八、教学进度与教材使用

    本学期起,初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外,单周用一节课时阅读“语文读本”,双周用一节课时自主性阅读(在阅览室或教室进行)。本学期初一、初二的课本教学必须严格依照教材编排的体例,落实大纲目标和考纲具体考点,不得提前结束课程。初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作,科学地、有序地安排好各个环节;复习中力求做到:强化针对性,提高实效性;认真分析每次考试结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取在中考中考出好的成绩。

    三、工作安排

    (一)重点工作(中心工作)

    1.以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

    2.进一步规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建设,增强责任心,真正提高教师的责任意识。

    3.继续坚持初二和初三两个年级的月考制度,严格出题程序和阅卷分工,真正突出月考的实效性。

    4.加大教研组的校本培训工作,提高教研组自培

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇4

    时间真是无情,明明才度过了2年的时光,才刚刚和这些孩子们建立了深厚的感情。到了现在,却要在一年后就要说再见了。在批改着他们的期末试卷的时候我就在想,想着在这最后的一年里该怎样度过,该怎么教导他们走过最后的路程。我是在他们四年级的时候成为他们的语文老师兼班主任的,他们一开始对我这个刚来的新班主任都还挺抵触的。但是我通过自己的努力,渐渐得到了他们的信任。从一开始的不服管教,到现在班上的每个同学都能把我布置的任务积极完成。这是我在他们之间威信的证明。但是他们却从来都不会畏惧我,遇上什么事情或是问题第一个就会来找我,这是他们对我信任的证明。

    虽然相聚甚短,但是我却和班上的每一个同学们都结为了朋友。我了解班上的每一个同学,正如班上的每一个同学也都了解我。在接下来还有一年的时间,我心中非常珍惜这最后的两个学期的时光。所以我更因该好好的完成我的工作,在一年后的路上笑着送孩子们走出xxx小学。

    一、教育上

    虽然和同学们是生活中的朋友,但是我在教育上的目标,却始终都不曾忘记。六年级,是同学们即将从小学毕业走向初中的年纪,也许比起在学习上的教育,教给他们学习方式上的教育才更为重要。

    “授人以鱼不如授人以渔”,在接下来的一个学期中我会更多布置和设置一些引导孩子自学的任务,但就我了解,我还是需要不时的抽查,检查,并给予一些奖励作为动力。若是能够引导同学们学会自己学习,而不是等着老师们来布置任务的话,那是再好不过了。

    但是在成绩方面也不能放松,在这次的期末考试过后,有些同学成绩略有下降,出现了成绩不稳定的现象。这是常常出现的问题,也许是紧张或者是受到放假的影响,但还是要对这些成绩不稳定的同学多注意一些。

    二、在生活上

    在下个学期同学们都已经是六年级的孩子了,试着让他们认识到自己已经长大了,需要有大孩子的意识。对一些事情要有责任感,在学校玩耍的时候也要能够保持冷静,避免因为一些小事再起冲突。

    总的来说,这些孩子们都非常的不错,只是还需要在下学期的教育中多注意引导的方向。在接下来的时间虽然只剩一年,但是还够我们留下最后的纪念。希望他们在走出了xxx小学后也能一直快乐的成长。

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇5

    一、现状分析

    八年级现有学生80人,纵观学生的语文平时的学习以及七年级期末考试的成绩,及格有50人,优秀2人,平均分66、24分,成绩很是不理想,很多同学语文的学习存在着一定的问题。经过了解,学生中有接近30%的同学语文学习兴趣不高,学习态度不够端正,对于语文学科的重要性认识程度不够,也有极个别学生存在着汉语拼音不过关的问题,基础积累不扎实,阅读下载方法不得当,作文写作水平不高等原因导致语文成绩不是很理想,这些都有待于进一步的提高。

    二、教材分析

    (一)知识结构

    河大版八年级语文上册共计六个单元,三十篇课文,其中包括五篇文言文,六次“写作实践”,三个“拓展链接”,三次“综合实践”,十六篇诗词诵读,两个附录。第一单元为对故乡回忆与怀念的文章;第二单元为人类文化类的文章;第三单元为人生感悟类的文章;第四单元为科学与生活、科学与文学类的文章;第五单元为歌颂生命的文章;第六单元为讽刺与幽默类的文章。教材安排以话题为单位,结构科学、合理。三个拓展连接分别为:龙与中国文化、科学与文学的完美结合、《鲁宾孙漂流记》导读。附录分别为:短语结构类型表和学好行书,提高数学速度。

    (二)教学目标

    新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。结合课程标准、教材的知识结构特制订一下教学目标:

    1、掌握八年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

    2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

    3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的语文学习方法。

    4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

    5、大量阅读下载课程标准要求的课外读物,增加课外阅读下载量。

    6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

    7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

    8、培养学生的语文阅读下载能力,学习三大文体的基本阅读下载方法,以课内阅读下载带动课外阅读下载,全面提升学生的阅读下载能力。同时学会鉴赏小说。

    9、学会写精记叙文,基本会写作说明文、议论文。

    (三)重点难点

    1、教学重点

    (1)培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

    (2)培养学生良好的语文素养,培养学生正确的世界观和人生观。

    (3)文言文教学和作文教学。

    2、教学难点

    (1)三大文体的阅读下载。

    (2)文言文和作文教学。

    (3)学生阅读下载能力的培养。

    三、教学措施

    依据教材、课标,并根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

    1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

    2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

    3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

    4、教学过程中突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

    5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

    6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

    7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

    8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

    9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

    10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中提高学习兴趣和成绩。

    11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

    12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

    13、实行培优辅差,面向全体学生。

    14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

    15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

    四、教学进度计划

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇6

    一、学生情况分析

    本班学生人数36人。三年级,是一座桥梁,连接着从低段到高段的过渡,对学生的学习难度是一个挑战。在二年级开始我就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣,多数学生的阅读下载兴趣已经养成,但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读下载整本读物的能力。大部分同学阅读下载能力很弱。鉴于以上情况我班将在完成课内的学习之余,继续开展大量课外书籍,经典阅读下载,背诵经典名句、加强读、写、说的结合,真正使学生在书香中成长。

    在这学期的教学中,我将继续因材施教,分层作业,培优补差,以好带差等多种方式,激发学生的学习积极性,让他们达到共同进步。

    二、教材的基本结构

    本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括#工作计划#导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

    教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

    每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。

    三、教材的特点

    围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从#工作计划#导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。

    1、强化#工作计划# 导语的导学功能。

    从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排#工作计划# 导语内容。#工作计划#导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有些#工作计划# 导语还布置学习过程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。

    2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

    在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读下载、迁移能力和陶冶情趣的功能。

    3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。

    整个单元围绕专题内容,将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系,密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇7

    一、指导思想

    紧紧围绕学校本学期工作目标,根据“课题引领,实践推进”的原则,以课题研究为先导,以“改革、创新、发展”为指向,深入研究,努力提高课改水平;加大教研力度,提升教育理念,积极探索提高学科质量的途径与策略;深入研究新课改中出现的新问题、新情况,寻找新对策,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。

    二、工作思路

    1、转变旧的教育模式,更新教育理念,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展教研活动,提高教研组的整体水平。

    2、改革落后的教学方法,真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”,面向全体学生,重视主体性和实践性,加强双基训练,发展学生思维。

    3、以课堂教学为主渠道,加强学习《新课程标准》,解读《新课程标准》,探索小学教学的变革策略。用生活理念,构建教学大课堂。实施生活化教学,超文本教学。

    4、重视对青年教师的培养,以老带新,以新促老,开展教师间相互听课。加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有计划,有活动记载。

    5、以“问题即课题”为宗旨确定课题,以课题为核心,建立年级、学科、个人三级课题网络,使全体教师人人参与一项课题研究。

    三、工作任务

    1、抓好常规教研工作,进一步提高教学质量。

    2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作,组织一些有实际指导作用的教研活动,努力提高老师的课堂驾驭能力。

    3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。

    4、充分利用远教资源,加大教师培训力度。

    5、加强师德教风建设,组织教师师德教风专项培训活动。

    四、工作具体措施

    (一)抓好教学常规过程管理,规范教学行为

    教学是学校的中心工作,教学常规管理得好坏,关系到整个教学质量的高低,是提高教学质量的根本保证。因此,我们将注重实效,突出质量意识,切实做好教学常规管理抓落实工作,使管理走向更规范化、科学化,推动教育教学创新,努力提高教学管理水平。

    (二)做好常规教学工作,力争突出实效。

    课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,进一步加大教研力度,在“实”上下功夫,在“研”上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性,促进学生的个性成长。

    (三)依托校本培训,全面提高教师素师也要结合学科特点,注重学生智力的开发,各学科活动要重基础、重能力、重特长质。

    坚持以人为本,注重多元、着眼层次,培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题,要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性,鼓励成功,宽容失败,促进教师专业成长。

    关注个性发展,强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间,给教师自主权,充分调动教师发展的主动性,让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析,客观的分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上,要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验,促进教师再认识,再提高,本学期将通过开展教师自我展示活动,激发教师前进的动力。

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇8

    一、年组学情分析

    我们所担任的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;知识运用不够灵活,理解、感悟比较肤浅,语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,因此新学期中,要一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

    二、教材概况

    教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

    本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。

    本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。

    三、教学要求

    课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。

    本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容,书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字,每课要求学会的字,排在方格里。

    四、教学目标

    1、知识方面

    (1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

    (2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

    (3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。

    (4)学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。

    (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速。

    (6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

    (7)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。

    (8)学习修改自己的习作

    2、技能方面

    (1)会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。

    (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

    (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    (4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。

    (5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。

    (6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

    (7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。

    (8)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。

    (9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

    (10)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

    3、情感态度和价值观

    培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。

    4、学习习惯方面

    (1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

    (2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

    (3)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。

    (4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

    (5)养成如实表达的良好文风。

    五、教学重点、难点

    1.重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

    2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

    六、全册教材特点解析

    (一)全面、准确地落实语文教学目标

    课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

    六年级下册教材,既注意落实整体性目标,又注意落实阶段性目标。

    为了落实整体性目标,首先是对课文的严格筛选,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如,《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料,有一些是回忆小学生活的文章,还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

    第三学段的语文学习目标,则作为本册教材的学习重点,加以妥善安排。本册教材的每一个专题,都根据语文学习目标,既对人文内涵给予充分关注,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

    本册涉及的读写方法,大致包括以下几个方面:阅读要有自己的见解和感受;详写和略写;文章的叙述顺序;学习浏览。当然,作为小学阶段的最后一册教材,六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通,综合运用。

    (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体

    本册教材继续按专题组织教材内容,进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际?习作到回顾?拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展、交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

    交流平台采取了两个学生对话交流学习收获的形式,一个是谈自己通过不同渠道了解到的民风民俗,另一个是谈从本组课文的学习中学到的习作方法。

    (三)加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习

    本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在:一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,注意引导学生讨论、交流和独立思考;三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测;四是“回顾?拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

    (四)“综合性学习”:提高学生的语文综合运用能力

    本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这次综合性学习,首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动,向母校、师友告别。而后分成两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”,按两个阶段开展综合性学习。

    语文教师2023年度工作计划怎么写 篇9

    一、指导思想

    以市教育局的工作思路为指导方针,结合本校特点,围绕新课程标准,继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型,坚持以生为本,充分发挥学习主动性;强化课堂常规,提高教学效率;开展教学反思,积累教学经验;改变观课视角,关注学生学习;突出问题查找,研讨教学方向,分析教学方法,为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点,组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下:

    二、工作要点与措施

    (一)加强理论学习,增强课程改革的意识

    1、利用业余学习时间,继续组织组内教师学习《xx》以及相关的教育论著,每位教师每周必读教育家的教学理论,研究作业的有效设计和管理,并定期开展研讨活动,以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动,认真做好记载,活动后及时进行反思。

    2、加强教研学习,紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标,切实订好本学期的教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动,争取获得好成绩。

    (二)完善常规工作,构建和谐课堂

    1、改革备课形式,尝试电子备课,同级段教师相互合作,资源共享。并针对本班实际进行修改,在教学过程中加以调整,写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

    2、加强课题研究,要做到:在平时处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。

    (三)规范教研组活动,提高教学实效

    1、要夯实一年级新生的拼音教学,做到每个学生都要进行过关测试。

    2、扎实做好低年级的识字、阅读教学,注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练,从而使每位学生都养成良好的学习习惯,提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式,指导学生养成留心观察生活的习惯,八年级学生尝试写每日一句,每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作的源泉,切实提高学生的作文能力,指导学生写好作文。

    3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度,不断提高写字和朗读的教学质量,使学生认认真真地读书,端端正正地写字。

    4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,八年级学生每个月一个主题开展活动:xx月份八年级学生的借助拼音识字比赛;xx月份八年级学生词语接龙比赛;xx月份八年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

    5、根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥学校图书室的作用,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高学生的语文素养。

    6、期末做好教研组工作总结,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。

    三、活动安排

    xx月份:

    1、校教研组长会议,商讨电子备课如何操作。

    2、教研组制定教研计划。

    3、参加市教研组长培训。

    4、校教研组成员会议。

    5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动。

    xx月份:

    1、学习沙龙“作业设计与实施”。

    2、组内教师开展作业设计竞赛活动。

    3、一年级拼音教学研讨活动。(教导处、教研组)

    4、x年级段教师“同课异构”活动。

    xx月份:

    1、八年级段教师“同课异构”活动。

    2、x年级学生词语接龙比赛。

    3、集体探讨:如何有效设计与实施课堂作业。

    4、中青年教师参加市优质课评比。

    xx月份:

    1、x年级段教师“同课异构”活动。

    2、x年级学生趣味词语竞赛。

    3、课题探讨活动。

    4、校内论文、案例评比。

    x月份:

    1、常规检查、总结。

    2、试卷的出题研究、交流。

    3、认真做好期末调研、阅卷等工作。

    4、整理各类资料,撰写期末教研组工作总结。

    【语文教师2023年度工作计划怎么写】相关推荐
    常用的对学生中考的祝福语集锦 【精】

    时间弹指一挥间,中考学生们的初中生活已经接近尾声,中考是一个公平竞技的平台,是改变命运最重要的一次机会,在临近时中考亲戚好友也都想把祝福送给中考学生,有哪些关于中考祝福语模板呢?教师范文大全小编特地为您收集整理“常用的对学生中考的祝福语集锦”,希望能对你有所帮助,请收藏。...

    单篇精选: 数学日记700字

    在平时的学习生活中,我们可能会按照个人习惯写一些文章,掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助,在哪里可以找到相关的范文呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《单篇精选: 数学日记700字》,仅供参考,希望对您有帮助。今天是20xx年的春节,早晨一起床,我们一家三口就穿上了各自的新衣服,开始忙活了起来...