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  • 教学常规心得体会精选

    发表时间:2022-12-12

    教学心得体会。

    我们在上学时也会去读一些范文,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面,那么,你知道优秀范文要怎么写呢?教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“教学常规心得体会精选”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

    教学常规心得体会(篇1)

    为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升,更好的适应新课改,结合我镇教学实际特制定《小学教学常规要求》,望全镇各学校认真学习并贯彻执行。

    一、课前准备

    1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》,并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。

    2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上,结合课程标准、教师用书和学情实际,认真制定学科教学计划。

    3、教师要认真备课。书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。 在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。

    二、课堂教学

    1、教师必须做到上课前候课,候课时间为课前2分钟。

    2、教师候课时要做好下列事项:做好课前准备;学生要有精神;教师布置复习内容等。

    3、教师施教中应热爱学生,精神饱满,坚持讲普通话,必须注重知识的落实。教学方法要科学有效,课堂教学要注重效果。

    4、板书工整、规范,板书内容应具有示范性,不写错别字。

    5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。

    6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式,最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。

    7、教师不得随意走出课堂,不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。

    8、积极构建生态高效的课堂文化。

    三、知识点落实

    1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性,课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性,不得做重复无效的练习。

    2、课堂作业要求学生当堂完成,作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中,作业中的`错题要订正。

    3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷,该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范,解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。提倡二次复考或多次补考(可以采取灵活方式)。

    4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式:学校单独组织;相近学校组织联考形成一个“小区”;有针对性的抽考;全镇统一组织联考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。

    四、教师提高

    1、教师听课每周不少于2课时。

    2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。

    3、

    四、

    五、六年级的任课教师提倡每周做一份近年的小学毕业考试卷。

    在试卷上要标出做题时间、和姓名。业务检查时该项将实行加分制。

    五、教师业务量

    语文学科:

    (一)计划

    1.计划每学期制订一次,在开学前一周完成。

    2.个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任务与目标、具体措施、教学进度安排(注意写出单元及课题的教学时数,包括单元考查、作文、复习、检测时间的安排)和课外活动等安排。

    (二)备课

    1.教师备课要态度端正,中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。 2.小学语文提前三课时备课,杜绝无教案进课堂上课。 3.严格按照省市区规定的课程设置标准备足课时。

    4.中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导,一课时讲评。教师备课须写下水文。

    5.认真写出教学反思。

    6.不得照抄他人教案,不以课件代替教案,教师可以结合自己的教学实际灵活使用网上课件。

    (三)上课

    1.教师按照“三六五”生态高效教学模式上课,熟练使用一体机,灵活驾驭课堂教学。

    2.每节课前要求教师提前两分钟候课

    3.教师衣着整洁,上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范,教态自然、亲切。板书简明工整,设计合理,重点突出。

    4.严格执行小学课程计划,准时上下课,上课时教师不使用通信工具,不坐着讲课,不随意离开教室,不随意拖堂。

    5.教师要关爱学生,不得体罚或变相体罚学生。

    (四)作业布置与批改

    1.每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改,有批改日期和等级。批改作业要重在纠错,指导学生认真订正,做好批改记录。

    2.配套练习册(中高段)和同步探究练习册(低段)作为课堂作业。

    3.三—六年级每单元写习作1篇,二年级每单元进行一次写话训练。教师要全批全改。

    4.一、二年级不留课外作业,小学三年级每天作业量不得超过半小时,高年级不超1小时。

    5.对学生的作业,严格要求,规范书写。经常开展作业展评,逐步提高学生认真、规范答题的能力。

    (五)质量评价与检测

    1.每学完一单元至少要进行一次检测,要全批全改。认真做好成绩分析。 2.每次单元测试,教师写清出卷人姓名、出题时间。 3.考过的试卷学生要认真订正。

    4.学校应统一印制试卷封皮,试卷分析及讲评,讲评后,装订成册。 5.提倡每次单元测试进行二次重考,提高做题的正确率。

    (六)四清工作(重点抓好周清、月清)

    周清,以笔记本为主,重点清基础字词、默写词语,背诵课文、积累词句。 月清,以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。

    教学常规心得体会(篇2)

    5月27日我学校做了一次《教学常规》校本培训。通过这次常规的培训,我认识到了教学常规作为一项重要的规章制度,它的制定与执行,意义重大。它可以帮助教师转变教育观念、学生观念,认识教师的角色和地位,认识教学常规在工作中的重要性,树立常规意识,促进学生的全面发展。下面,我对教学常规管理方面谈谈自己的体会:

    首先在备课方面,备好课是上好课的重要前提。按照要求,需要积极参加集体备课:根据学科课程标准要求和教科书特点,结合学情实际,准确把握教学目标;科学使用教学资源:根据教学需要,认真准备教具、学具,认真布置活动场地,有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用;编写教学设计方案:教学设计方案要具体到每一节课、每一篇课文。

    其次上课方面,认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情,如要求学生预习的,要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时,强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况,上课时要维持正常教学秩序。讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟;课堂提问要照顾到不同层次的学生。

    第三作业布置及批改方面。认真布置作业及时批改,作业的布置要符合要求,不能布置超大量的作业,搞题海战术,加重学生负担。同时也不能不安排作业,借口逃避责任。作业的布置与批改要同步进行,精批与抽查相结合,批改标准要明确,不能笼统的对与错,同时要有鼓励与批评,及时调动学生的积极性与主动性。

    最后在考试与评价上,要发挥考试评价功能。强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能;要以鼓励为主,不得挖苦、谩骂、污辱学生,挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。要规范考试评价方式,做好综合素质评价,按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定,各负其责,适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。提高考试命题水平,任课教师要能自己独立命题,试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究,加强命题反思,提高命题质量

    教学常规心得体会(篇3)

    通过这次综合大组的教研与常规培训学习,我学到了很多东西,也意识到在平时的教学工作中还存在的一些不足之处,今后还应该学习中更好的完善自己。

    首先,在备课方面,要加强集体备课,提倡集体的劳动智慧。每次的教研活动都是由我们各个成员各自备出一节课,中间穿插组员集体磨课的环节。但是我们集体备一节课的次数偏少,还未试过将大家的智慧结合。可以由组长定课题,再利用说课讨论形式进行集体备课,修改,试教磨课,再导出一节完整高质量的课。集体备课要做到有组织、有计划、有制度、有时间、有地点、有检查、有具体内容记录。

    其次,在上课方面。就如我们组长所言,由于ppt的广泛运用,导致我们简笔画能力的直线下降,这必须引出重视。并不是所有的课都需要课件来导入和完成。有了多媒体,让我们变“懒”了,甚至是一个圈圈都打在ppt上,其实没必要,更没有必要每天对着电脑花那么多时间做精美的课件,这样学生也容易产生视觉疲劳。一次偶然的机会,我听了教研组长杨成梅老师的课,一堂看上去枯燥无味的词汇语法课,在她的带领下上出了极具喜感的效果。而她并不是凭借多精美的课件,而只是由黑板上的几个圈圈画画,就生动地引出了两只小猪的故事。

    再次,质量评测方面,要加强组内协作命题,更新我们英语组的试卷库。课件库已经在上个学年全部添加完成,但是我们的试卷库却还没有,可以考虑再建立一个试卷库,里面包含所有命题需要的课文图片,每个老师手头现有的试卷资料,单元练习等,再以册整理分类。既方便我们今后评测,也方便我们在现有的基础上进行组内协作命题。

    教学常规心得体会(篇4)

    通过对教学常规的学习,我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。《中小学教学常规》为我们的教学指明了一个方向,特别是对新教师而言就更是如此。教学常规同时还给我们提出一个目标:如何有效把握课堂的四十分钟,培养学生对学习的兴趣。作为语文学科,兴趣通常是一把打开通往知识大门和成功之路的钥匙。培养学生对语文的爱好,唤起学生对语文的深刻而长远的兴趣是每位教师的重要任务之一。

    备课是否充分,直接影响到一节课的效率。在备好教材的基础上还要备学生。要针对本校学生的实际情况来备课。例如我们学校的许多学生在语文基础知识与技能方面掌握薄弱,我们教师在制定教学目标的时候就要符合学生实际,难易适度,我们要如何用方便、有趣的方法有效地使学生正确掌握知识与技能;部分学生对语文课不感兴趣,我们又如何在语文课上借助文字的特殊魅力培养他们的兴趣。这些问题都需要我在备课之前去思考,以及今后不断地探索与总结。

    课堂教学过程中要以学生为主体,创造和谐、愉快、活跃的教学气氛,这样能提高学生对语文课的兴趣。针对我所教班级大部分学生特点,平时在课堂上或者课间我尽量与学生拉近距离,消除师生间的隔阂,课上微笑看待每一个学生,带给学生朝气和热情,这样能调动学生学习语文的兴趣。语文课堂上,还要给学生创造自我表现的机会,语文教学的任务,不仅是让学生掌握语文知识与技能,更重要的是让学生得到情感价值观的熏陶与感染。在教学的各个环节,教师都要积极创造条件让学生参与活动。通过游戏、竞赛等形式,为学生创造更多的自我表现机会。

    今后,我要认真研读《中小学教学常规》,更要在实践中不断摸索,不断进步,尽快让自己成熟起来,在教学领域中有所突破。

    教学常规心得体会(篇5)

    通过学习教学常规,我认识到了课改的必要性、急迫性,初步了解了课改的一些内容。

    新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

    对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:1、认真学习教学常规,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。3、在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。通过改变新的教学方法,希望可以使学生在课堂上踊跃发言,积极主动的学习,学对语文课的兴趣有较大的提高。

    教学常规心得体会(篇6)

    今天非常高兴能听到xxx园长讲的幼儿园一日生活常规,一提到x园长,我就很软佩,因为在此次培训之前,我听过x园长讲授的课,x园长以她独特的课堂氛围(以聊天和游戏的形式),给学员们传授她多年一线经历及工作中的经验,而且还配以互动形式增加课堂欢乐氛围。

    今天培训幼儿学习生活的一日常规,这是我们这些没设幼儿三餐二点幼儿园的薄弱环节,因为没有实践经历,所以对相关专业知识,可以用一知半解来形容,有幸听了x园长关于此项知识的详细解说,才是真正的明白了幼儿园一日生活的细则,x园长以她独特的教学风格向学员讲述了,幼儿园一日生活常规的总则、一日活动的基本要求与行为细则,具体到幼儿每天要喝几杯水,喝水后据各班幼儿年龄特点,多长时间后入厕等,细微环节都加以详细说明。为了放松心情又让我们观看优质幼儿园教师的优质课作品,学员一边看,一边听x园长据讲课内容的详细分析:从重点,难点还有授课的优、缺点等方面授以相关幼教知识,还串插以游戏环节(师生互动)大大加强课堂欢乐氛围,还告诉我们好多上“好”课的基本技巧,并告诉我们做一个“快乐老师”的方法:“课前做好充分准备,提前分配好上课时的配班工作”。

    我想,既然了解了相关教学方法的技巧和方法,我一定要用以,以后的工作当中去,做到学以致用,提升自己的教学能力,提高自身教学素质,让幼儿成为快乐的儿童,健全人格的儿童,享受童年,健康成长。

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