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    发表时间:2022-11-17

    电磁铁教学设计。

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    《电磁铁》是新科教版小学科学教材六年级上册第三单元能量的第二课,是一节经典的实验课,教材编排十分注重学生的科学探究能力培养和良好的情感态度的形成。

    本节课的目的:使学生认识到科学就在我们身边,要善于发现、大胆猜测、勤于思考、勇于探索;使学生认识到在自然发生的条件下的观察,是发现科学原理的前提。从而对科学形成良好的情感态度。

    主要内容有:制作电磁铁、认识电磁铁构造;懂得电磁铁的工作原理。设计并验证电磁铁的南北极与哪些因数有关系。

    本节课意在于培养学生对科学的良好情感态度及科学探究的能力,使学生懂得科学研究是从问题开始的。

    “电磁铁”在学生的生活中应用非常广泛,身边可以找到许多实例。但是对于大部分学生来说,在身边的哪些电器应用了电磁铁了解的非常不够,因为学生根本不懂得什么是电磁铁。而学生要想真正了解电磁铁的应用就要先认识电磁铁的构造和原理,然后再研究电磁铁的南北极。六年级的学生的科学探究能力应有了一定的基础,因此本节课就以在继续培养学生的科学探究能力的前提下,在老师的指导下,让学生自己制作电磁铁、自主去认识电磁铁的构造和原理,去研究电磁铁的南北极。

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    健康教学设计:认识手足口病范文简短


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    活动由来

    近段时间,各大医院相继出现手足口病患儿,由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解,因此家长生怕自己孩子被传染,对于手足口病可以说是谈痘色变,于是,我们设计了本次教育活动,旨在通过此次活动让大家了解此病,让家长对此病有一个科学的认识,让孩子不再害怕,同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。

    活动目标

    1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

    2、教育幼儿注意个人及饮食卫生,预防疾病的发生。

    3、引导幼儿正确对待手足口病,不恐慌。

    活动过程

    1、手足口病的传播途径:

    ⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病,近些年来在世界各国广为流行。

    ⑵主要通过粪口途径传播,亦可通过飞沫和呼吸道传播。

    ⑶患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

    ⑷全年均可有发病,但3-11月份多见,6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快,传播范围极广,发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人,但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

    2、症状:

    潜伏期25天,初期:低热,困倦、头疼、咳嗽流涕,食欲不佳;之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症:脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

    3、预防:

    ⑴注意保持口腔卫生,饭后漱口

    ⑵不吃生食物;饭前便后要洗手、勤剪指甲。

    ⑶健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

    ⑷少去人群拥挤的公共场所。

    ⑸夏天少吃冷饮,不喝生水,瓜果洗净削皮,不吃变质的食品。幼儿加强营养,注意休息,避免日光暴晒,防止过度疲劳而降低抵抗能力。

    ⑹花卉:吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。

    ⑺艾叶煮水泡脚,患儿隔离2周。水泡结痂,皮疹消退,热度消退。

    活动反思

    通过本次活动,幼儿对手足口病有了大体的了解,他们知道吃板蓝根、大青叶可以预防此病的发生,同时掌握了正确地洗手方法。知道要注意个人卫生:勤洗澡、洗头,剪指甲;饭前便后要洗手;不吃生的和腐烂变质的食物;少吃冷饮,瓜果要洗干净再吃等等。同时,孩子们因为知道手足口病是怎么回事,又知道应该怎样预防和治疗,所以,消除了孩子们心中的恐慌感,对于手足口病不再害怕。而且,孩子们还把自己了解到的知识告诉家长,让爸爸妈妈们不再害怕。另外我们还利用张贴宣传资料让家长了解手足口病,并坚持每日消毒和严格的晨检制度,从根本上预防疾病的发生。

    [热搜课件] 物理电磁感应教学设计之五


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    【教学目标】

    1、知识与技能:

    (1)、知道感应电动势,及决定感应电动势大小的因素。

    (2)、知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量,并能区别Φ、ΔΦ、 。

    (3)、理解法拉第电磁感应定律的内容、数学表达式。

    (4)、知道E=BLvsinθ如何推得。

    (5)、会用 解决问题。

    2、过程与方法

    (1)、通过学生实验,培养学生的动手能力和探究能力。

    (2)、通过推导闭合电路,部分导线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv,掌握运用理论知识探究问题的方法。

    3、情感态度与价值观

    (1)、从不同物理现象中抽象出个性与共性问题,培养学生对不同事物进行分析,找出共性与个性的辩证唯物主义思想。

    (2)、通过比较感应电流、感应电动势的特点,引导学生忽略次要矛盾、把握主要矛盾。

    【教学重点】法拉第电磁感应定律。

    【教学难点】感应电流与感应电动势的产生条件的区别。

    【教学方法】实验法、归纳法、类比法

    【教具准备】

    多媒体课件、多媒体电脑、投影仪、检流计、螺线管、磁铁。

    【教学过程】

    一、复习提问:

    1、在电磁感应现象中,产生感应电流的条件是什么?

    答:穿过闭合回路的磁通量发生变化,就会在回路中产生感应电流。

    2、恒定电流中学过,电路中存在持续电流的条件是什么?

    答:电路闭合,且这个电路中一定有电源。

    3、在发生电磁感应现象的情况下,用什么方法可以判定感应电流的方向?

    答:由楞次定律或右手定则判断感应电流的方向。

    二、引入新课

    1、问题1:既然会判定感应电流的方向,那么,怎样确定感应电流的强弱呢?

    答:既然有感应电流,那么就一定存在感应电动势.只要能确定感应电动势的大小,根据闭合电路欧姆定律就可以确定感应电流大小了.

    2、问题2:如图所示,在螺线管中插入一个条形磁铁,问

    ①、在条形磁铁向下插入螺线管的过程中,该电路中是否都有电流?为什么?

    答:有,因为磁通量有变化

    ②、有感应电流,是谁充当电源?

    答:由恒定电流中学习可知,对比可知左图中的虚线框内线圈部分相当于电源。

    ③、上图中若电路是断开的,有无感应电流电流?有无感应电动势?

    答:电路断开,肯定无电流,但仍有电动势。

    3、产生感应电动势的条件是什么?

    答:回路(不一定是闭合电路)中的磁通量发生变化.

    4、比较产生感应电动势的条件和产生感应电流的条件,你有什么发现?

    答:在电磁感应现象中,不论电路是否闭合,只要穿过回路的磁通量发生变化,电路中就有感应电动势,但产生感应电流还需要电路闭合,因此研究感应电动势比感应电流更有意义。(情感目标)

    本节课我们就来一起探究感应电动势

    三、进行新课

    (一)、探究影响感应电动势大小的因素

    (1)探究目的:感应电动势大小跟什么因素有关?(学生猜测)

    (2)探究要求:

    ①、将条形磁铁迅速和缓慢的插入拔出螺线管,记录表针的最大摆幅。

    ②、迅速和缓慢移动导体棒,记录表针的最大摆幅。

    ③、迅速和缓慢移动滑动变阻器滑片,迅速和缓慢的插入拔出螺线管,分别记录表针的最大摆幅;

    (3)、探究问题:

    问题1、在实验中,电流表指针偏转原因是什么?

    问题2:电流表指针偏转程度跟感应电动势的`大小有什么关系?

    问题3:在实验中,快速和慢速效果有什么相同和不同?

    (4)、探究过程

    安排学生实验。(能力培养)

    教师引导学生分析实验,(课件展示)回答以上问题

    学生甲:穿过电路的Φ变化 产生E感 产生I感.

    学生乙:由全电路欧姆定律知I= ,当电路中的总电阻一定时,E感越大,I越大,指针偏转越大。

    学生丙:磁通量变化相同,但磁通量变化的快慢不同。

    可见,感应电动势的大小跟磁通量变化和所用时间都有关,即与磁通量的变化率有关.

    把 定义为磁通量的变化率。

    上面的实验,我们可用磁通量的变化率来解释:

    学生甲:实验中,将条形磁铁快插入(或拔出)比慢插入或(拔出)时, 大,I感大,

    E感大。

    实验结论:电动势的大小与磁通量的变化快慢有关,磁通量的变化越快电动势越大。磁通量的变化率越大,电动势越大。

    (二)、法拉第电磁感应定律

    从上面的实验我们可以发现, 越大,E感越大,即感应电动势的大小完全由磁通量的变化率决定。精确的实验表明:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路磁通量的变化率成正比,即E∝ 。这就是法拉第电磁感应定律。

    (师生共同活动,推导法拉第电磁感应定律的表达式)(课件展示)

    E=k

    在国际单位制中,电动势单位是伏(V),磁通量单位是韦伯(Wb),时间单位是秒(s),可以证明式中比例系数k=1,(同学们可以课下自己证明),则上式可写成

    E=

    设闭合电路是一个N匝线圈,且穿过每匝线圈的磁通量变化率都相同,这时相当于n个单匝线圈串联而成,因此感应电动势变为

    E=n

    1.内容:电动势的大小与磁通量的变化率成正比

    2.公式:ε=n

    3.定律的理解:

    ⑴磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化量率的区别Φ、ΔΦ、ΔΦ/Δt

    ⑵感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比

    ⑶感应电动势的方向由楞次定律来判断

    ⑷感应电动势的不同表达式由磁通量的的因素决定:

    当ΔΦ=ΔBScosθ则ε=ΔB/ΔtScosθ

    当ΔΦ=BΔScosθ则ε=BΔS/Δtcosθ

    当ΔΦ=BSΔ(cosθ)则ε=BSΔ(cosθ)/Δt

    注意: 为B.S之间的夹角。

    4、特例——导线切割磁感线时的感应电动势

    用课件展示电路,闭合电路一部分导体ab处于匀强磁场中,磁感应强度为B,ab的长度为L,以速度v匀速切割磁感线,求产生的感应电动势?(课件展示)

    解析:设在Δt时间内导体棒由原来的位置运动到a1b1,这时线框面积的变化量为

    ΔS=LvΔt

    穿过闭合电路磁通量的变化量为

    ΔΦ=BΔS=BLvΔt

    据法拉第电磁感应定律,得

    E= =BLv

    这是导线切割磁感线时的感应电动势计算更简捷公式,需要理解

    (1)B,L,V两两垂直

    (2)导线的长度L应为有效切割长度

    (3)导线运动方向和磁感线平行时,E=0

    (4)速度V为平均值(瞬时值),E就为平均值(瞬时值)

    问题:当导体的运动方向跟磁感线方向有一个夹角θ,感应电动势可用上面的公式计算吗?

    用课件展示如图所示电路,闭合电路的一部分导体处于匀强磁场中,导体棒以v斜向切割磁感线,求产生的感应电动势。

    解析:可以把速度v分解为两个分量:垂直于磁感线的分量v1=vsinθ和平行于磁感线的分量v2=vcosθ。后者不切割磁感线,不产生感应电动势。前者切割磁感线,产生的感应电动势为

    E=BLv1=BLvsinθ

    强调:在国际单位制中,上式中B、L、v的单位分别是特斯拉(T)、米(m)、米每秒(m/s),θ指v与B的夹角。

    5、公式比较

    与功率的两个公式比较得出E=ΔΦ/Δt:求平均电动势

    E=BLV : v为瞬时值时求瞬时电动势,v为平均值时求平均电动势

    课堂练习:

    例题1:下列说法正确的是( D )

    A、线圈中磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大

    B、线圈中的磁通量越大,线圈中产生的感应电动势一定越大

    C、线圈处在磁场越强的位置,线圈中产生的感应电动势一定越大

    D、线圈中磁通量变化得越快,线圈中产生的感应电动势越大

    例题2:一个匝数为100、面积为10cm2的线圈垂直磁场放置,在0. 5s内穿过它的磁场从1T增加到9T。求线圈中的感应电动势。

    解:由电磁感应定律可得E=nΔΦ/Δt①

    ΔΦ= ΔB×S②

    由① ②联立可得E=n ΔB×S/Δt

    代如数值可得E=1.6V

    例题3、在磁感强度为0.1T的匀强磁场中有一个与之垂直的金属框ABCD,框电阻不计,上面接一个长0.1m的可滑动的金属丝ab,已知金属丝质量为0.2g,电阻R=0.2Ω,不计阻力,求金属丝ab匀速下落时的速度。(4m/s)

    问1:将上题的框架竖直倒放,使框平面放成与水平成30°角,不计阻力,B垂直于框平面,求v ?

    答案:(2m/s)

    问2:上题中若ab框间有摩擦阻力,且μ=0.2,求v ?

    答案:(1.3m/s)

    问3:若不计摩擦,而将B方向改为竖直向上,求v ?

    答案:(2.67m/s)

    问4:若此时再加摩擦μ=0.2,求v ?

    答案:(1.6m/s)

    【课堂小结】

    1、让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本上总结,然后请同学评价黑板上的小结内容。

    2、认真总结概括本节内容,并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结,看谁的更好,好在什么地方。

    3、让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知识框架。

    【布置作业】选修3-2课本第16页“思考与讨论”

    课后作业:第17页1、2、3、5题

    【课后反思】

    让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本上总

    结,然后请同学评价黑板上的小结内容。让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知识框架,把书本知识转化为自己的知识,让学生有收获成功感。

    本节课,重点是理解法拉第电磁感应定律,不要过多的进行训练,不能急于求成,应该循序渐进.

    「课件模板」记金华的双龙洞教学设计范文简短


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    【教学目标】

    1、了解作者的游览顺序,分清文章主次,学习作者的观察和表达的方法。

    2、有感情地朗读课文,阅读与想象相结合,了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱祖国大好河山的`情感。

    【教学重难点】

    了解外洞。孔隙和内洞的特点。

    【教学准备】

    1、让学生通过查阅资料或上网等方式,了解双龙洞的有关知识。

    2、教师准备有关双龙洞的图片,录像资料。

    【教学时间】

    两课时。(第二课时)

    【教学过程】

    一、激趣,置疑导入

    师介绍智多星夺标旅行团的特点就是能让小朋友们在夺标旅行中不知不觉地成为智多星,“小朋友们想不想成为智多星?”“想!”学生热情高涨,激发学生求知欲望,宣布此次夺标任务:(多媒体出示)

    目的地:双龙洞

    夺标指数:五星级

    智囊宝典:叶圣陶爷爷《记金华的双龙洞》 课前搜集的相关资料。

    导游:难难

    “在这次的夺标旅行中我们会遇到很多挑战,我们要善于运用我们手中的智囊宝典我是你们的导游难难,希望不要被我的难题难倒哦!有没有信心完成这次任务?”,“有!”“祝你们好运!”

    临行前填写调查问卷。(多媒体出示)

    调查问卷:

    1、去过哪些景点,有何感受?

    2、此次旅游你想有什么收获?

    二、初读课文,整体感知,了解课文游览顺序

    挑战:自行设计此次旅游线路图。(了解文章的明线)

    (路上──洞口──外洞──孔隙──内洞──出洞)

    三、学习课文内容

    1、“还等什么?我们出发吧!”创设情景,伴随《春之声》的音乐声,师朗读描写路上美丽景色的段落。让学生说说自己仿佛看到了什么。听到了什么。有什么感受。

    (漫山遍野的杜鹃,粉红的山,变换调子的溪流声。)

    通过丰富学生的情感体验,他们仿佛真的看到听到了,一下子就感受到了沿路的美。

    2、“正当我们还陶醉在一路的美景中时,快看啊!我们已经来到了双龙洞口:

    (多媒体展示双龙洞洞口的照片,让学生直观感受洞口大 。很有气势的特点)“小朋友们想不想到洞里探险?学生迫不及待“想!”

    “小朋友们一是要注意安全,二是要仔细观察外洞。孔隙和内洞的特点待会有很艰巨的任务等着大家呢!”

    (多媒体播放双龙洞的录像,直观感受双龙洞洞口。外洞。孔隙。内洞的特点。)

    2、完成任务:(多媒体出示:)

    任务:绘制金华双龙洞地形图。

    内容:包括洞口、外洞、孔隙、内洞。

    方式:协助导游完成任务。

    (在师生合作中探讨交流,了解双龙洞的地形以及各处的特点)

    重点学习内洞和孔隙部分的内容。

    内洞的特点:

    ⑴ 大,找出体现内洞大的句子,感受作者是如何通过这些句子写出内洞大的特点的。

    ⑵ 奇,感受作者是通过写洞内的石钟乳的形态多端。颜色各异来体现内洞奇的特点。(观看石钟乳图片,想象。说说它们的样子。形态。给它们起个名字)

    ⑶ 还有没有新发现?(叶圣陶爷爷还描写了内洞的另一个奇观:一条黄龙一条青龙蜿蜒在洞顶)让学生了解这是双龙洞名字的来历。

    孔隙的特点:

    低小。(多媒体播放乘船过孔隙这一段录象),提醒学生注意看,说说自己在看过孔隙这段录象时的感受,再让学生通过智囊宝典找一找哪些地方让你感受到孔隙低小的:学生讨论汇报:

    ⑴ 船小。通过朗读表现出船小得不能再小的特点。

    “为什么通过船小你能感受到孔隙的小呢?”“只能容的下一只小船出。”

    ⑵ 乘坐方式独特。“怎么乘坐?”

    抓住关键词“从……到……到…到……没有一处……。”以及动词“贴”,再想象当时乘坐小船为什么用这样的仰卧方式,以及在完成这一系列动作时会想什么?有什么担忧?

    ⑶ 作者乘船时的感受,先请学生谈谈自己观看过孔隙时候的感受。

    生:“压抑,不能呼吸。喘不过气来,光线昏暗。”

    师:“我们来看看叶圣陶爷爷和我们的感受是不是一样?”怎样朗读才能把这种压抑的感觉读出来,指导朗读。了解小船如何自由在孔隙间出入的。

    老师总结:

    在过孔隙时作者并没有直接写孔隙有多么低小,可是我们却从船小。乘船方式独特以及作者乘船时的感受体会到孔隙低小的特点。指导学生学习作者细腻真实的写作方法。

    3、师:“我们的旅游快结束了,这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游线路完成任务的,其实,我们还有一位小导游,跟着它我们也能顺利完成今天的任务,它是谁呢?”

    师可适当提示“哗哗哗~”学生恍悟“小溪流!”请看任务:(多媒体出示)了解文章的暗线。

    挑战:在地形图的基础上添加小溪流水线路图。

    提示:找出智囊宝典中所有描写小溪的句子,读一读,想一想。

    4、总结这次旅游的收获。学生的回答可以是多方面的:

    师:“小朋友们,总部给我们发来了一封电子邮件,快看看!”宣读致小朋友的一封信:(多媒体出示)

    亲爱的小朋友们:

    你们的这次旅游马上就要结束了,你们觉得愉快吗?这一路上你们仔细观察,认真思考,学会了合作学习,并绘制了非常有价值的双龙洞旅游线路图和双龙洞地形图,你们已经成为小旅游家。小探险家。小绘图专家。小科学家……,你们已经是名副其实的小小智多星了,为自己的成功鼓掌加油吧!

    此致

    敬礼

    夺标旅行团

    赏识鼓励学生,让他们从各个角度发掘自己的闪光点,在满足感和自我肯定中体验到成功的喜悦。

    四、课外作业

    (多媒体出示)

    1、写一篇游记。

    2、对照自己绘制的双龙洞地形图,给没去过双龙洞的小朋友当一回小导游。

    师:“我宣布,今天的旅游夺标任务圆满成功,小朋友们再见!”

    生:“再见!”

    2022计划推荐 数学教学规划范文简短


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    一、指导思想:

    使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

    1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

    2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

    3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

    4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

    5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

    6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

    二、教法分析:

    1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

    2.通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

    3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

    三、教学措施:

    1、认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

    2、详细计划,保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容滚动式编两份练习试卷,做后老师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评。

    3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快,教学难度要有所降低,各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导。

    4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要。教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。

    高二年级数学科进度表

    日期周次节/周教学内容(课时)附注

    9月1日~9月7日15一元二次不等式(组)与简单的线性规划(5)正式上课

    8日~14日26基本不等式(3)测试与讲评(3)中秋节放假1天

    15日~21日36命题及其关系(3),充分条件与必要条件(2),简单逻辑连接词(1)

    22日~28日46简单逻辑连接词(2),全称量词与存在量词(2),复习(2)

    29日~10月5日56曲线与方程(2),椭圆(4)国庆节放假3天

    6日~12日66椭圆(2),双曲线(4)

    13日~19日76,抛物线(4),复习(2)

    20日~26日86空间向量及其运算(5),立体几何中的向量方法(1)

    27日~11月2日96立体几何中的向量方法(4),小结与复习(2)

    3日~9日106期中考试

    10日~16日116,段考讲评(2),变化率与导数(4)

    17日~23日126导数的计算(2)导数在研究函数中的应用(4)

    24日~30日136生活中的优化问题举例(4),定积分的概念(2)

    12月1日~7日146定积分的概念(2),微积分基本定理(2)、定积分的简单应用(2)

    8日~14日156复习与测试(4),合情推理与演绎推理(2)

    15日~21日166合情推理与演绎推理(2)、直接证明与间接证明(4)

    22日~28日176数学归纳法(3),复习(3)

    29日~1月4日186数系的扩充和复数的概念(3)、复数代数形式的四则运算(3)元旦放假一天

    5日~11日196期末复习(6)

    12日~18日206期末考试

    高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高二数学第一学期教学计划进度表,希望大家喜欢。

    教学个人工作总结范文简短大全


    相当多的人在写个人工作总结的时候没有灵感,要是有几篇有借鉴价值的文章在,我们的思绪也可以瞬间被打开,那么,有哪些可以值得参考的个人工作总结,还有多少方面是需要我们去权衡分析的吗?为此,你可能需要看看“教学个人工作总结范文简短”,我们后续还将不断提供这方面的内容。

    教学个人工作总结范文简短【篇1】

    本学期我担任高一年级x班的语文教学任务,根据本届高一年级的特点,学科特点及本学期面临的教学实际,我在教育教学工作中严格按照学期初的工作计划,有步骤的完成了高一年级x班的教学任务。现将本学期教育教学工作总结如下:

    一、根据教育教学实际制定高一年级教学计划,做到有的放矢。

    高一年级x班语文教学计划的制定已于学期初开始,并有步骤地实施。由于学校进行了优差生分班,高一年级x班的学生总体水平普遍较差,透过两次考试发现学生的识字、阅读、分析、写作方面有很大的不足,班级缺乏能带动班风转变的优秀学生,平时学习中学生缺乏自信、学习能动性较差,所以在学习的过程中不断做学生的思想工作,鼓励他们树立信心,教学重点放在对课本涉猎的语文知识和对话题和阅读部分的训练上。另外,个性强调和练习学生出错率较高的阅读潜力,审题潜力和书写潜力,做到有的放矢。

    二、做到认真备课,做到知识的纵横联系更好的引导学生思维。

    为搞好高一年级x班的教学工作,我认真备写教案,对知识做到了较细致的网络化联系,从字词到篇章,从句子到文章谋篇,力求使学生构成知识完整的体系。做到知识当堂消化,力求在教学中实现学生主题地位。依照的训练要求和题型,组织学生实际练习,认真讲解了每一套练习题。另外,对x年、x年、x年三年的高考试题进行了部分讲解,以提高学生们对高考的理解,为以后的参加考试奠定坚实的思想基础。

    三、与学生加强沟通,耐心地做好考前动员工作。

    进入高中阶段的筛选增加了部分学生的心理负担,产生了自己不如x班、x班学生的心理阴影,在平时学习中背负着沉重的包袱放不开手脚,或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有信心导致上课效果不佳,为减小学生心理负担,提高课堂教学效果,我主动找学生谈话,给他们讲解学习方法,面临的局势等,重点做好学生心理疏导,力争使每个学生都放下包袱,轻装上阵。到后半学期学生课堂的表现有了明显改观,学习兴趣和学习用心性有所提高。

    四、不遗余力地做好后进生转化工作。

    尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松,教学要面向群体,要不遗余力地做好后进生转化工作。截止xx月,我已和近xx名学生进行了长谈,鼓励学生树立自信,努力争取,决不放下,引导学生从易到难的解决问题,从部分简单题的分析,到记诵基础知识,从基础部分的把握中获取更高的分值。虽然他们的学习成绩提高不是很突出,但树立起了对语文学科的兴趣和信心。

    以上为我在本学期的教育教学工作总结,不当之处望批评指正!

    教学个人工作总结范文简短【篇2】

    化学教师个人教学工作总结本学年度,我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学,兼106班付班主任,兼高一化学备课组组长,化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中,本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。

    现简单总结如下:

    一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到第二章。在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。

    二、定时进行备课组活动,解决有关问题高一化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

    三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。

    四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课,杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。高一化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。

    五、以老带新,互相促进,互相提高。杨老师是刚毕业的老师,是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课,多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上,既有高一的,也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长,迅速成为一名受学生欢迎的好老师。

    六、积极开展第二课堂活动,提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责,任务主要是提高学生的化学意识,在课堂教学的基础上加以深化,使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间,内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动,每周三第8节为活动时间,主要进行了:变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等,内容丰富,很受学生欢迎。

    化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师,在化学的教学改革,尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正

    正确指导下,在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上,以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届《科技周》活动中,化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作,创作了很多有很高水准的节目,表演的效果获得大家的一致好评。同时,很好地配合学校,完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。关镜青老师的论文,在《中学化学》中发表;叶月丽等四位老师的论文,参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》,获一等奖。在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练,向中低档题目要升学率,由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》,对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用

    学期我担任一年级数学教学工作。认真学习,深入研究教学方法。立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。

    一、备好课

    认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。

    二、增强上课技能,提高教学质量

    一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生

    活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。可见,认真备课对教学十分重要。

    增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

    要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

    三、博采众长,提高教学水平

    欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

    因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能与各位老师共同参研教学工作,力争取得更好成绩

    教学个人工作总结范文简短【篇3】

    我校在教委、民政局、劳动局领导下,严格遵守国家纪律、法规和力量办学条例,认真及时完成各局布置下的各项工作。学校教职工勤勤恳恳做好每一天的教育管理工作。校领导视教育质量为生命,办学十七年来在教育管理上不出一点差错,使每个学生充满信心而来,学成学业喜悦而去。

    我校年教育中主要做了以下几点工作:

    一、教育方面:

    为了使学生能学到真正的技术,在工作中发挥作用,在社会上有更强的竞争力,加强学校的教学信誉。我校增设新的实用型专业课:如服装专业英语、服装材料学,服装针织,引进国外先进教育经验,邀请日本、韩国老一辈“红帮”传人及服装设计师来校讲课,邀请中纺大教授李兴刚、张文斌来校讲课,聘请企业中的行业主管技术师来校讲解现代企业新技术,聘请中纺大教授王传铭、服装学院院长毛大龙为学校名誉校长,使我校在年在教学与教学工作上上了一个新的台阶。年7月经市劳动局考核评定,由省劳动厅核定我校为省级办学先进单位。年月经省劳动厅考核评定,我校被国家社会劳动局保障部平为先进办学单位。

    年我校共收人培训生,人中专生,名中级工培训。开办了一个成人高复班,目前学校教育,及教学工作正常。

    二、引进师资,提高教育质量

    为了提高教育质量,学校不惜企业技术师上课,如针织打样。聘请宁波针织有限公司技术厂长苏意培老师上课,梭织打样聘请杉杉集团打样师老师上课,电脑CAD聘请洛兹集团CAD室主任老师,服装专业英语聘请省纺院王坚老师上课。他们这些老师加盟使学校学生真正学到专业技术,提高教育质量,使我校的教学信誉,有了一定的保证。

    三、扩大教育思路,多方面办学

    我校目前有大专,职高,中专,培训。同宁波纺工大合作开办服装大专,同市成人学校合作开设中专,同宁波服装学院合开办了宁波服装学院培训中心。

    四、扩大就业门路与企业结对

    学校经过年办学与宁波服装企业已有了一定的就业网络,招聘企业从原来附近服装企业扩展到外省市企业,如福建、广州、温州各服装企业从网上查到学校,来电、来人招聘我校学生。宁波目前有多家的针织服装厂,又其缺少针织打样师,来校招聘学生的企业几乎每天都有。如奉化国泰针织有限公司董事长亲自三次上门招聘我校学生,我校学生在实践中超过高校毕业生的实际工作,目前国泰董事长同我校订下了深厚的交情。

    教学个人工作总结范文简短【篇4】

    x月x日下午,我校召开全体党员大会,校党委书记传达市局学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会议精神和我校学习实践活动的实施方案,在党员面上进行动员部署。会议最后,市教育局工会主席做重要讲话。会后又进行了一系列的学习活动。

    参加第二批深入开展学习科学发展观活动动员大会和学校党总支的系列学习活动,使我开阔了眼界,加深了思想认识,提升了理论水平,提高了政治觉悟。结合自己的工作实际,深入领会、认真总结,主要心得如下:

    一、准确把握科学发展观的理论。

    科学发展观,是对发展问题的总体认识和根本观点,包含了系统而丰富的内容,全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

    二、充分认识在全党开展深入学习实践科学发展观的重大意义和紧迫性。

    全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的新一届中央领导集体,着眼全局,着眼世情、国情、党情的新变化,总结国内外经济建设的经验教训,审时度势作出的重大战略部署,开创了建设和谐社会的新局面,同时也标志着用科学发展观这一马克思主义中国化最新成果武装全党,指导实践达到了一个前所未有的水平。科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了中央新一届领导集体对发展的深刻理解和科学把握,对发展思路、发展模式的不断探索和创新,对我们把握大局、做好各项工作,具有非常重要的意义。经实践检验与证明、日益显示出强大真理力量的科学发展观,是推动我国经济社会发展的战略性指导思想,更是科学、有效地做好学校教育教学工作所必须坚持的基本原则。

    当今我国正面临应对金融危机的考验,如何贯彻落实科学发展观具有紧迫性,要认真加强学习,从思想上高度重视。具体工作中,要组织好对学生的教育,抓紧落实科学发展观活动。一方面抓好课堂教育,利用课堂这个载体加大对学生的宣传教育力度;另一方面还要围绕新时期学生经常遇到的难点问题和关注的热点问题,广泛开展“话题大家选、是非大家辩、答案大家找”的“大家谈”活动。

    三、结合工作实际,努力践行科学发展观的理论。

    学习是实践的前提,实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征,只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高领导科学发展的能力。务实是学习科学发展观的基础,空谈误事,实干兴业。学以致用,贯彻落实科学发展观,不仅要提高掌握科学发展观的理论水平,更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性,要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,要根据岗位职责的要求,学习相关领域知识,不断完善知识结构,提高业务素质。就我本人而言,既要着重加强积累语文教学方面的专业知识,不断提高教学能力;又要提高关于学生管理方面的能力,转变观念,以学生为本。

    (一)创新教学方法,寓教于乐。

    作为任课教师,我要不断加强自身专业知识的积累,加强教学法的研究,努力提高课堂教学的综合能力,构建和谐高效的课堂教学氛围。

    1、坚持参加校内外教学研讨活动,不断取人之人,更新教学理念,改革教学模式,全面教学质量。要经常听课,积极参与教研室的座谈,参与社会实践活动,做到理论与实践相结合。

    2、认真研究教材,广泛阅读,深入细致地备课。要多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握教学重点和难点,在教学中突出重点,突破难点,注重课堂教学效果。

    3、坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。要深入了解学生,针对学生特点,以愉快式教学为主,在课堂上注重调动学生的积极性。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式,因材施教,使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段,充分调动学生的学习兴趣及学习积极性,鼓励学生自主探究,培养创造性思维能力,变“要我学”为“我要学”,营造和谐的课堂教学氛围。

    教学个人工作总结范文简短【篇5】

    20xx学年度教学工作总结回顾这一学期,本人能够努力工作,学习,从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛劳的耕耘,有收获的喜悦。在工作中有所收获、有所体会体,将所碰到的题目认真思考,加以总结,对出现的题目找出好的解决办法。

    一、教学工作依照教学导室的要求,认真写好教学计划,提早备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真研究教材,学习好《中学信息技术课程指导纲要》和《中学信息技术新课程标准》。力求吃透教材,找准重点和难点。为上好每节课,我上网查资料,集中和汲取他人的优点,确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件,预备各种直观教学软件,搜集制作各知识点优秀案例展现给学生。

    课堂教学上,上好课的条件是做好课前预备,特别本学科主要课程都要上机完成,每节都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无不可用机器。上课时认真讲课,做到演示到位,力求捉住重点,突破难点,精讲精练。应用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的积极性和创造性思惟,使学生有举一反三的能力,重视学生创新思惟的发展,培养学生的创新能力。在学生完成上机任务时,在每台计算机前巡查,留意对学困生进行手把手的辅导。课后,及时做课后记,找出不足,总结一堂课的得失,并似出解决不足的方案。

    二、教研方面积极学习各种理论,严格要求自己,充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。上外,利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件、网站,为学校的教育教学服务。同时,帮助其它学科老师制作多媒体课件,对其它学科老师的个人网页进行技术指导。认真做好电子备课室的平常管理工作,加强学校网站的维护和管理工作。学期初,成立信息技术爱好小组,把学有余力且对本学科感爱好的学生召集到小组中来,利用课余时间,向他们先容C++语言编程知识,扩大学生的视野,丰富他们的业余学习生活。

    三、总结体会 加强本身基本功的练习,课堂上做到精讲精练,重视对学生能力的培养,成功地完成每堂课上各项任务;对学困生多关心,多爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的熟悉上有更大进步,激起他们对信息技术学科的学习爱好,进步水平,顺利地通太高中信息技术会考;加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不但在班级集中留意力学习,而且在机房上机时也要按规定严格束缚自己;利用各种方法,练习学生进步、集中留意力,培养学习爱好和学习热情。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的个性特点和学习题目也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新题目,把握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

    在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感,和那一颗颗的果实。我专心去教诲我的学生,用情去培养我的学生。我无愧于我心,我无悔于我的事业。

    教学个人工作总结范文简短【篇6】

    随着元旦的脚步临近,我们一学期的工作也将接近尾声了,年年都一样,年年又有不一样。这学期的工作格外充实,只能用繁忙来形容,下面对本学期的各项工作做如下的总结:

    一、思想表现

    严格要求自己,为学生树立良好的师德形象,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友;全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。配合组里搞好教研活动,虚心同组内教师请教,吸取他人的先进教学经验,认真做好集体备课记录的整理工作。

    二、教学方面

    要想让学生重视自己所教的学科,教师首先要重视自己的课堂教学,对任何一节课都要一丝不苟,认真负责,使学生无形中受到感染和影响。针对那些不爱上音乐课的学生,我首先了解他们的特点,把握他们的心理,然后再进行教学设计,一旦发现有学习态度不端正的学生,我就利用上课几分钟的时间让大家讨论:音乐课到底有什么作用?没有音乐课会怎样?通过这一环节,学生们更进一步了解了老师工作的意义,也使他们更多更好地知道学好这音乐课的意义,从而自觉自愿的完成学习任务。这种教学方法非常有效,使我的课堂教学收到了较好的效果。

    三、其他方面

    本学期参加了很多活动,通过自己的努力和同事的帮忙,也取得了一点成绩。在学期初和组里的另一位老师编排了话剧,参加省里的评比活动,由于是初次排练话剧类的节目,没有什么经验,很着急,在外聘老师的帮助下,终于完成了任务,虽然还不知道结果怎样,但在这次活动中,我又学到了很多新的经验。10月份参加了全州中小学音体美教师教学竞赛活动,经过近半个月的努力最后终于获得了第一名的好成绩,其中付出的辛苦只有自己才知道。年末我还参加了全省的音乐教师基本功比赛活动,为了这次基本功比赛,我放弃了声带手术,虽然每天哑着嗓子,嗓子也经常疼,但我很珍惜这次机会。通过这个比赛,使我的专业技能有了很大的提高,这次基本功比赛我获得了第一名的好成绩,同时获得钢琴十佳优秀教师,希望自己能够再接再厉,争取取得更好的成绩。

    新的20xx年,我将会迎接更多的挑战,希望自己不论在工作上还是生活中都能更成熟,能够收获的更多。

    「总结分享」语文老师教学回顾范文简短


    相信我们大家都是有读过一些范文的,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,通过阅读范文可以提高我们的表达能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面,那么,优秀范文的优秀模板有哪些呢?下面是小编帮大家编辑的《「总结分享」语文老师教学回顾范文简短》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

    在我们走入新课程的这段时光,我对自我过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对以前被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。

    一、教学中要转换主角,改变已有的教学行为

    (1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

    (2)教师应成为学生学习活动的引导者。

    (3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。

    二、教学中要“用活”教材

    三、教学中要尊重学生已有的知识与经验

    教学反思,或称为“反思性教学”,是指教师在教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,透过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理性,提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能构成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到必须的高度,并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。那么,我们应如何在教学反思中学会教学呢?

    1、传统数学教学的反思

    传统数学教学实践中,由于对教育目的价值取向的偏差,往往仅把学生当作教育的对象和客体,忽视学生的自主意识、创新精神的培养,忽视学生主体性的发展,主要表此刻:

    (1)重教而不重学生,如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演,往往就被认为是一节好课;

    (2)重管教而不重自觉,如教学过程中不重视学生的自我调控、独立;

    (3)重统一而不重多样,如学生几乎没有可能自由选取或自行规划、安排学习进程,教学要求强求一律,学生间的个性差异得不到承认;

    (4)重传授而不重探索,如将学生视为承受知识的容器,教学中一味填鸭灌输、包办代替;

    (5)重继承而不重创新;

    (6)重结果而不重过程;

    (7)重考试成绩而不重全面发展……这一切不仅仅造成了学生学习下降,学业负担加重,探索精神萎缩,而且极大地妨碍了学生主体性发展,影响了教育方针的全面贯彻落实,也必将影响到社会发展。

    培养、发展人的主体性,是教育改革的一个主题,也是深化改革的一个重要突破口。数学教学不仅仅要使学生“理解”、“适应”已有的和既定的一切,也要使他们具有改造和发展现存社会及现存自我的潜力。弘扬和培植学生的主体性,在教育教学活动中突出学生的主体地位,强调教学民主,强调自我激励,强调学会学习,将使学生获益终身。2、数学学习中的“思”与“问”

    很多学生认为数学,难学,但又一时找不到好的,有的同学认为,只要上课认真听讲、课下仔细看书,平时多做些题就能把数学学好,他们也试着这样去做了,但是效果并不理想,那是为什么呢?我想忽视了“思”与“问”在学习中的重要作用。

    孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的辨证关系。告诫大家在学习中要重视用心思考,才会有收获。数学课程并不是记住几个概念,几条结论就能解决很多问题,仅仅靠死记硬背,生搬硬套是行不通的。不是看懂的,也不是听懂的,是想懂的。数学资料来源于现象及生活实践,是研究自然规律的;题型灵活多变,务必深入理解,弄清概念规律的来龙去脉,这需要有较好的理解潜力、观察潜力、潜力,空间想象潜力、分析问题的潜力、利用数学知识处理问题的潜力等。

    学习的与否,关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。能够说没有思考就没有进步,没有问题就没有提高。在学习的过程中,应注意用心地思考,善于提出问题,解决问题,在“思”中进步,在“问”中升华。

    [参考范文]《孤独之旅》范文简短九篇


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    《孤独之旅》【篇一】

    学习目标:

    1、通读全文,按照小说的三要素完整而简明地复述全文的 主要内容。

    2、朗读课文中环境描写的内容,小组合作,充分交流对文章环境描写作用的理解。

    3、在思考讨论的基础上,细致评价文中杜小康这个人物形象,体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。

    4、通过自己的朗读和小组合作,细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义,学习杜小康积极的人生态度。

    教学重点:

    1、朗读课文中环境 描写的内容,小组合作,充分交流对文章环境描写作用的理解。

    2、在思考讨论的基础上,细致评价文中杜小康这个人物形象,体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。

    教学难点:

    通过自己的朗读和小组合作,细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义,学习杜小康积极的人生态度。

    教学过程:

    自主预习

    1、情境导入

    孤独是一根尖锐的针,常常刺痛我们脆弱的心,让我们难以忍受;孤独也是一朵鲜花,可以让我们的生命显得更加灿烂。我们总会感到凄凉,酸苦,每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独随时间而来,孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们,让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。

    2、语言积累。

    (1)注意下列字词的读音:

    嬉闹( ) 掺杂( ) 给予( ) 撩逗( ) 凹地( ) 胆怯( )

    (2)积累下列词语:

    厚实 嬉闹

    一落千丈 置之不理

    歇斯底里

    整体感知

    1.学生自读课文,朗读时(1)本文讲了一个什么故事?注意在文中圈点勾画出主要信息。

    表达了一个怎样的主题?

    本文讲了 故事,表达了一个

    主题。

    (2)再读课文,列出故事情节提纲,并复述故事主要内容,理清小说的故事情节。

    开端;

    发展:

    高潮:

    结局:

    课文研讨

    (一)欣赏景物描写句段,理解环境描写的作用。

    (1)勾画出课文中景物描写句段。

    a.自然景色的描写;

    b.鸭群活动情景的描写:

    (2)举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。(可完成在书上)

    揣摩人物心理,把握人物形象

    1、重点朗读以下段落。(学生朗读时,注意体会人物心中的孤独感,读出语气,读出感情。)

    (1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。 刚开始,杜小康想回家,父亲则不肯,怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。

    (2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。 到达芦苇荡后,父子感受不同,儿子“害怕”,父亲也有些“慌张”,却安慰自己的儿子。

    (3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。 随着时间的流逝,父子俩感到孤独。

    (4)从“那天,是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中,杜小康经受了考验。

    讨论交流:请学生按照下列句式说一段话:我认为杜小康是这样成长起来的:

    2、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写,杜小康的心理是如何变化的?

    出发时: P70 ----------

    到 达芦苇荡时:P72--------

    安顿之后: P73----------

    时间久了:P74----------

    那天雨后天晴:P76----------

    4、杜小康是怎样的一个少年形象?

    拓展延伸

    1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来?

    2、下列说法不正确的一项是( )

    A《孤独之旅》主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。

    B杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨练,终于变得坚强,对未来也充满了信心。

    C本文运用环境描写来烘托人物性格心理。

    D整个故事的起因是杜小康失学。

    3、结合自己的体验谈感受。(各抒己见,畅谈自己的感受)

    (1)困难和挫折,往往是人成长的催化剂,结合自己的实际,谈谈学习本文的收获。

    (2)请你就杜小康父亲的教子方式,谈谈你的理解和看法。

    (3)你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受(用一段精彩的文字描述一下)。

    感受孤独

    孤独的时候,拿起生花的梦笔,将一座 空落失修的雾朦朦的心房簪补,于那斑驳破旧之处缀满朵朵粲然而潮湿的凄美鲜艳,然后以一双温情而柔素的手天女散花般地将她们放飞,散落在一张张没有负担而洁白无暇的纸上,留下那馨香美丽一瓣瓣……

    孤独地时候,伫立在漆黑的窗前,一任夜幕层层覆盖,而我却只是目不转睛地呆视着窗外,将一双含泪凝情的眼眸投向那夜空的深邃与苍茫,辉映着遥遥天际那颗最靓的星子……

    孤独的时候,痴迷地对着天上的一轮孤冷徘徊与遐想,一种李白“对影成三人”的天人合一的浩淼情怀则会溢满心头,而怀想最多的便是今生终成遗憾月上柳梢永无约期的皂影……

    孤独的时候,将一颗桔心浸泡在音乐恣肆的汪洋中,让泰坦尼克号神秘而带有悲剧感的旋律驮着情感共振的羽翼穿越时空,让邓丽君加了咖啡的美酒麻醉消损着精神与意志,让那平沙上落燕的伶仃哀鸣盘旋在心头愁闷着一腔难解难释的情愫……

    孤独的时候,心树烂漫而张扬的花叶于露冷霜重的更深夜阑伴着呜咽的北风无边萧萧摇落而下,抖瑟着万般亘古的无助与叹息,苦思冥想着梦破清醒之时依依挥手互道珍重的昨日,心不禁 断裂般疼痛不已……

    孤独的时候,一盏微黄下,情不自禁地拿出亲朋故知的照片一遍遍仔细端详,让记忆的美好与一腔思念的怅惘一股脑倾泻在一张张鲜活而肃然的面容上,一任颗颗冰冷的晶莹顺着苍白的脸颊悄然无声地落下……

    孤独的时候,想像着驾上飞车,约上人生之际遇相知,一任天空飘洒着蒙蒙细雨,于不起尘埃的柏油路上风驰电掣般的竞技比翼,直奔那春光满透、诗意盎然的山原,让今生已被缠绵濡湿的身心全然融合、酩酊在美丽而没有时空的断层中……

    孤独的时候,满眼皆是当年陈子昂“前不见古人、后不见来者”的凄然悲怆以及杜甫“艰难苦恨”、“浊酒新停”的落魄潦倒,独自高台登 临,满目山河,凭栏眺远,让四流的涕泪凄迷着心眼,将一腔亘古的心音无眠与民族大我的祈愿铸溶于茫茫沉沉的天地间……

    孤独 的时候,将自己的一颗心深深地埋在故纸堆里,让飘洒梦中的万点飞絮落花尽情而伤感地追逐着那永不可复的东流逝水,将一腔思念与痛楚的情绪泼墨在纸上,婉约在唐诗宋词的千古绝唱里,只待有情的人儿用那心火的温暖来烘干上面点点泪血的潮湿……

    《孤独之旅》【篇二】

    学习重点

    1.通过对课文的学习,初步了解鉴赏小说细节描写、环境描写、语言描写的方法

    2.以虚拟的小说空间,扩展学生视野,丰富其人生体验。

    3.以文观己

    [自读程序]

    一、导入有一句脍炙人口的歌词

    “不经历风雨,怎能见彩虹”,但恐怕很少有人能道出其中的滋味,今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人,他的一段难忘的生活经历,相信会对大家有所启发。

    二、课文学习

    1.初读课文,扫除文字障碍,掌握自读提示中列出的词语。

    2.再次浏览课文,以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。

    例:可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难,逐渐成熟、坚强的故事。

    3.如果你是这部作品的作者,你可能会给它取什么名?你喜欢小说现在的题目《孤独之旅》吗?为什么?

    请学生找出体现“孤独”的语句,并注意体会。

    4.读小说第二部分,品味杜小康在这场暴风雨中的表现。选出你认为描写得好的语句,品评他“长大了,坚强了”的形象。

    5.生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上,又有着一些怎样的人和事影响着你的成长,给予你有益的启示?

    三、结束语

    成长中有成功,也有挫折,有欢乐喜悦,也有悲哀烦恼,这就是生活。

    一部好小说,它之所以能感染人、打动人,往往与它成功的描写刻画分不开,因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处,并能发表自己的见解,无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的。

    大千世界,百种世相,千般滋味,人尽其一生也不可能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心,学习小说并试着体会主人公的人生滋味不失为一个好方法。

    小说尽管是虚构的,但它源于真实火热的生活,这篇表现少年成长的文章,对正处于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很多触发,那就让他们尽情表达。)

    导语既要涉及文章内容主旨,又要贴近学生生活,激发学生阅读的兴趣。)

    在两遍略读的基础上,学生基本了解了小说内容,以这样的方式对课文进行整体把握,既回顾了小说的相关知识,又能训练学生的语言概括能力。)

    这两问重在激起学生积极思考的热情,给予他们自由思维的空间,引导学生关注题目,体会“孤独”二字。

    这是训练学生筛选信息的能力及对描写进行分析品味的能力。

    让学生敞开心扉,畅所欲言,讨论、交流。

    在我们的人生中,成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌,长成一棵坚强独立的大树。

    《孤独之旅》【篇三】

    一、名师说课

    《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《草房子》,人教版教材编辑在九年级上册第三单元。课文虽是节选,但叙事简练,情节完整,完全可以作为一个短篇小说来引导学生学习。这个单元的四篇课文均是小说,是初中阶段学生接触的第一个小说单元,选编的课文有《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》四篇。《孤独之旅》写少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强的一段生活历程。小说语言平实,通俗易懂,于平白中饱含真情。

    本文记叙了一个失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了,坚强了”的故事,令人感恩良多。在教学时,可以引导学生多朗读,在朗读中领会的基本内容,在朗读中逐步进人情境,体会中的美好情韵,逐步领略到中的深层意味。

    作为教材的《孤独之旅》是一篇略读课文,按照平常的教学经验,略读课文只安排一个教学课时。但课文篇幅较长,近6000字,依每分钟读500字的速度计算,学生读完一遍至少需要12分钟。为此我安排一节课预习,提出两个要求:一、利用注释和工具书弄通课文中出现的8个生字和12个生词;二、熟悉课文内容,用两三百字复述小说的故事情节。通过一节课的预习,为正式上课作好准备。

    二、名师引路

    [创新方案一]

    教学角度:归类品读——将小说中心理、环境等描写进行归类,让学生在反复品析中感受阅读成功的愉悦,实现与文本、与作者的交流。

    [主要教学步骤]

    1.学生自由诵读,说说读后的感受。

    2.好的小说离不开描写,请学生找出课文中自己认为好的描写。

    3.将这些描写按环境、外貌、神态、心理等进行归类。

    4.指导学生发现“心理描写”上的规律与特点。明确:课文基本上以心理描写贯穿,并且详尽地写出了杜小康心理的变化。从“想上学——茫然——害怕——恐慌——惊喜”。

    5.指导学生对文中的“环境描写”按对象进行归类。①有关“鸭群”的描写;②有关“芦荡”的描写;③有关“风雨”的描写。

    6.用“……写出了……’’的句式品味描写的作用。7.学法总结:寻找——归类——品味——小结。

    [创新方案一]教学角度:层层扩读一通过对本篇之外的有关情节和类似作品的阅读,让学生更深层次地把握人物形象,感受成长中磨砺的痛苦与成长后甜蜜的喜悦。

    [主要教掌步骤]

    1.初读,基本理清课文中小说的三要素四部分;(三要素:人物、情节、环境。网部分:开端、发展、高潮、结局。)

    2.再读,思考:文题《孤独之旅》中“孤独”是什么意思?

    3.回读课文,用一句话评价“杜小康”。

    4.教师指点:本文是一篇长篇小说《草房子》的节选,布置课外自读完整的《草房子》,再次评价“杜小康”,并跟上次的评价进行比较。

    5.布置课外读《约翰克利斯朵夫》和《鲁滨逊漂流记》,再与同学交流自己对“孤独”的理解,也可以将心得体会写成读后感。

    三、精品教案

    教学目标

    1.熟读课文,体会成长中的感受;

    2.理解文意,概括故事情节及人物形象;

    3.了解小说三要素,理解环境描写的作用。

    教学重点:

    1.细节描写和环境描写的作用;

    2.标题的含义。

    教学课时:1课时

    教学方法:自读课文合作探究

    教学过程:

    一、导入新课

    一提到“孤独”二字,我们总会感到凄凉,酸苦,每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来,孤独使生命更加灿烂。同学们,让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。二、初读课文,整体感知课文内容1.学生自读课文,默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。

    1.检查预习字词情况。

    注意下列字词的读音:嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯

    积累下列词语:厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里

    2.学生以四人为一小组,重点朗读以下段落,每人一段,比一比谁读得好。

    (1)刚开始,杜小康想回家,父亲则不肯,怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。

    (2)到达芦苇荡后,父子感受不同,儿子“害怕”,父亲也有些“慌张”,却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。

    (3)随着时间的流逝,父子俩感到孤独。从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。

    (4)最恶劣的天气中,杜小康经受了考验。从“那天,是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”

    学生朗读时,注意体会人物心中的孤独感,读出语气,读出感情。

    3.整体感知课文内容。

    (1)要求学生用一句话概括的内容和主旨。这篇讲述了一个故事,表达了一个——的主题。(学生只要说出自己的想法即可,教师注意引导和归纳。)

    (2)本文虽是长篇小说的节选,但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文,理清小说的故事情节。

    二、提示

    开端:写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。

    发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

    高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

    结局:写鸭子长大了,杜小康也“长大”了。

    三、精读课文,揣摩课文的语言

    1.学生再次阅读课文,选取自己认为写得最好的一段高声朗读,并说说为什么写得好。教师要注意引导学生思考的角度和归纳的方法。

    2.学生提出探究讨论的问题,四人小组讨论后,提出自己的见解,全班师生互动,鼓励独创性见解。如:可以让学生给课文换一个标题,并比较自己所拟的标题与哪个好,为什么?通过这一练习,进而让学生理解课文标题的含义,并体会其妙处。

    提示:

    (1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说,是无比痛苦,非常寂寞的,失去了同伴的帮助,没有同学间的交流,:等于失去了正常的生活。

    (2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭,离开了村庄,离开了人群,父子缺少交流,“越来越单调,越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活,在精神上是一种折磨。

    (3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知,对一个幼小的心灵,具有强大的压迫力,由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。

    (4)恐惧未来环境。在放鸭的路上,杜小康想的是:还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈。

    如:课文有关自然环境的描写很出色,请找出几处,并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

    提示:

    (1)有关鸭群的描写:鸭群向芦苇荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉,鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。

    (2)有关芦苇荡的描写:芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对浩浩荡荡的芦苇”时,就不再“恐慌”了,恐惧只是心理的折射。(3)有关风雨的描写:芦苇荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

    如:默读课文中有关杜小康的段落,找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展,杜小康的心理是如何变化的。

    提示:

    出发时:茫然,恐惧

    到达芦苇荡时:害怕,胆怯

    安顿之后:感到孤独

    时间久了:不再忽然地恐慌

    那天雨后天晴:坚强。

    总之,杜小康在一段孤独生活中终于“突然地长大了,坚强了”。也可以给学生提供杜小康成长过程的细节描写,让学生根据课文情节先后的顺序重新排列,或让学生据此复述课文。

    A.想上学(我不去放鸭子了,我要上岸回家)。

    B.他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。

    C.开始想家,并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……

    D.杜小康摇摇头,“还是分头去找吧”,说完就又走了。

    E.望着异乡的天空……但他没有哭,他觉得自己突然地长大了,坚强了。

    F. 现在,占据他心灵的全都是前方,还要走多远?……前方是未知的。GH.最大的敌人……它就是孤独。

    G.在心里清楚了这一点,他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。

    H.他哭了起来,但并不是悲哀。

    I.惊喜地发现鸭子下蛋了。

    四、研读课文,结合自己的体验谈感受,引导学生在自由朗读的基础上,各抒己见,畅谈自己的感受。

    1.困难和挫折,往往是人成长的催化剂,结合自己的实际,谈谈学习本文的收获。

    2.你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。

    3.请你就杜小康父亲的教子方式,谈谈你的理解和看法。

    教师对学生的感受要充分肯定,珍视学生的独特体验,适当给予点拨与提示。

    五、课外作业

    学习本文后,让学生明白,人物和环境总是互相依存的。离开了环境,人物便没有活动的天地,人物性格的发展便失去了依据。请结合自己的成长历程,写一篇人环境的短文,注意要有一定的环境描写。

    教学反思:

    一部好小说,它之所以能感染人、打动人,往往与它成功的描写刻画分不开,因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处,并能发表自己的见解,无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的大千世界,百种世相,千般滋味,人尽其一生也不可能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心,学习小说并试着体会主人公的人生滋味不失为一个好方法。小说尽管是虚构的,但它源于真实火热的生活,这篇表现少年成长的,对正处于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很多触发,那就让他们尽情表达。

    《孤独之旅》【篇四】

    一、主题和题目含义

    文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程,刻画了一个少年心理成长的轨迹,揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理,语文教案-孤独之旅。

    小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感,还有杜小康心灵的变化过程,即从孤独、寂寞、恐慌到坚强,自己努力奋斗的人生之旅。

    二、结构内容

    这篇小说共分三部分。

    第一部分(从开头至“只好跟着父亲去放鸭”写杜小康放鸭的原因。)

    第二部分(从“小木船赶着鸭子”至“直到明年春天”)写杜小康及其父亲在芦苇荡放鸭的过程。

    第三部分(从“日子一天天过去了”至结尾)写杜小康在放鸭时所遭受的磨难,尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验——长大了,坚强了。揭示了文章的主题。

    小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局,揭示了文章所反映的社会问题——对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。

    三、文中的环境描写

    环境描写的段落主要有:第一部分第9小节,第11~12小节,第20小节,这些环境描写强化了孤独的氛围,增强了杜小康的恐慌不安的感受;第23~24小节,描画了一幅优美、恬静的画面,暗示杜小康的心理逐渐趋向平静,但对于未来漫长的孤独,他仍然觉得恐慌。第二部分第9小节写暴风雨中的情景,恶劣的自然环境是促进杜小康思想转化的一个因素,突来的暴风雨,使杜小康意识到自己的责任,迅速地成长起来。第20小节,雨过天晴,美好的夜色,预示着杜小康的成熟。这些环境都突出了“孤独”这个意境,这也是杜小康成长的环境。它为表现人物的变化、文章的主题都起到很好的作用,初中三年级语文教案《语文教案-孤独之旅》。

    四、细腻的心理描写

    描写杜小康成长过程的细节:如第一部分第10小节,写杜小康最初面对孤独时和面对不可知的未来时的茫然。第20小节,面对更加孤独的环境时,杜小康心中的恐慌与胆怯。再如第二部分第2~4小节,孤独中的人们越发孤独,并逐渐强化成一种精神上的压迫,杜小康很自然地想到回家,并且这种意识一发便不可抑止。第11、16~19小节,是杜小康走向成熟和坚强的过程。他敢于在暴风雨中独自找寻失散的鸭群,没有恐惧,强烈的责任感使他能够承担困苦、孤独的侵扰。第20小节,更是鲜明地揭示了杜小康的成长,“他觉得自己突然地长大了,坚强了。” 文章对于杜小康的心理描写很细腻,面对孤独,他由恐慌到面对乃至最后战胜它,这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来,也体现了他逐渐成长的主题。

    《孤独之旅》【篇五】

    1.把握小说内容,理解小说主题,感悟“成长”的含义。

    2.欣赏小说饱含诗意的语言,体会细腻的环境描写的作用。

    一、导入新课

    老人说:孤独是生了一大堆儿女,到老了却没有一个留在身边。老师说:当我站在讲台上,精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候,我会觉得我成了一个孤独的表演者。同学们,你们有没有感到孤独的时候呢?咱们一起交流一下。(学生自由发言)可以说每个人都有不一样的孤独,今天咱们一起来学习《孤独之旅》,一起来感受下主人公杜小康的孤独并且看看他是如何面对孤独的。

    二、教学新课

    目标导学一:背景资料

    本文节选自《草房子》,小说以一座建在草房子里的小学为背景,描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家,富裕的生活、优异的成绩,使他一直有一种优越感。然而,一次意外变故,家道中落,他被迫辍学,过早地担负起生活的重担,跟随父亲背井离乡去放鸭。

    目标导学二:梳理小说情节

    1、初读文本,找出这篇小说的三要素。

    明确:人物:少年杜小康。

    环境:远离家乡,孤独偏僻的芦苇荡。

    情节:贫困失学后,在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难,逐渐成熟、坚强。

    2、再读文本,梳理具体情节。

    明确:开端:家道中落,随父放鸭。

    发展:撑船赶鸭,初到芦荡。

    高潮:芦荡遇雨,经受考验。

    结局:与鸭共成长。

    目标导学三:评析细节,品读“孤独”

    小说题目是《孤独之旅》,文中哪些地方体现出了杜小康的“孤独”呢?请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子,圈画出关键词语,做上批注,然后分享交流。

    要求:

    1、按照情节的顺序,依次作答。

    2、分享的时候,先有感情的读出你找到的句子,注意句中涉及“杜小康”以及指代杜小康的“他”都读作“我”,把“杜雍和”读作“爸爸”或是“父亲”。

    品读示例:

    (1)小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当我回头一看,已经不见油麻地时,我居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”我站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。

    明确:环境描写及语言描写。眼前的环境营造了一种迷茫而陌生的氛围,“我”离熟悉的油麻地越来越远,内心充满抗拒和孤独,甚至请求父亲让“我”回家。

    (2)父亲沉着脸,绝不回头去看一眼。他对我带着哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲儿赶向前方。

    明确:神态描写及动作描写。父亲内心十分沉重,虽然不忍心,但是依然坚决地前行,面对父亲的漠视,“我”感到十分孤独。

    (3)当我一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,我害怕了——这是我出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。我有一种永远逃不走了的感觉。

    明确:环境描写。面对眼前无边无际的芦苇荡,“我”产生了害怕现实、害怕孤独的感觉。

    【教学提示】

    在品读“孤独”的过程中,注意向学生点明环境及人物描写等,注重分析细节的作用,将朗读与评析方法相结合。突出此时杜小康的无奈、茫然、恐惧、害怕、胆怯的心理。

    【学法指导】

    小说中环境描写的作用

    ①交代故事发生的时间、地点、场所。②渲染故事气氛,增强故事真实性。③烘托人物形象。④推动故事情节。⑤暗示社会环境。⑥深化主题。

    目标导学四:面对孤独,收获成长

    1、当知道“孤独”不可避免的时候,“我”是如何面对孤独的?请结合具体的语段谈谈。(分享解读的过程如目标导学三)

    (1)后来,我和父亲都在心里清楚了这一点:我们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不会再忽然地恐慌起来。

    明确:“我”和父亲已经学会适应现实环境,面对孤独。

    (2)我闻到了一股鸭身上的羽绒气味。我居然把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。我哭了起来,但并不是悲哀。我说不明白自己为什么想哭。

    明确:经历过生活的艰辛,感到辛酸,但是并不悲哀,表明此时的自己已经接受现实变得坚强。

    (3)我顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但我没有哭。我觉得自己突然地长大了,坚强了。

    明确:“我”经过了风雨的考验,在困境中磨练了自己,终于敢于面对现实,并勇敢地战胜了自然界和人生中的风雨,使自己的意志更加坚强了。

    2、根据对文章内容的理解,说说文中的杜小康是一个怎样的孩子。

    明确:他是一个不怕困难,并能在困难中成长,越磨练越坚强的孩子。

    他是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。

    他是一个碰到困难不退缩,遇到委屈不怨天尤人,遭到挫折不颓唐,积极地面对一切挑战的坚强的孩子。

    3、鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子,这与表现杜小康的成长有什么联系?

    明确:杜小康失学后,去放鸭是他生活的重要内容,他是不能回避的;在孤独中,鸭群是他的伙伴,他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰;在风雨中他保护鸭群,感到成长的艰辛和喜悦;最后鸭子下蛋,不仅是放鸭的成果,也是杜小康人生的一段成果,其中的甘苦都化在“下蛋了”的惊喜中。

    三、板书设计

    可取之处

    1、转换人物角度,利用朗诵,让学生更加感同身受。

    2、将人物心理、环境描写等分析融为一体,有助于学生整体把握文章内涵。

    不足之处

    由于时间限制,在教学的过程当中,对学生情感、态度、价值观的培养不是很到位。

    《孤独之旅》【篇六】

    【教学目标】:

    知识目标

    1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

    2、理解小说内容,体会标题的含义。

    能力目标

    1、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。

    2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。

    3、品味小说精美传神、意味深长的语言。

    情感态度价值观

    感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。

    【教学重点】:

    1、细节描写和环境描写的作用;

    2、标题的含义。

    【教学难点】:

    品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。

    【教材分析】:

    《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中,战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独,是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目,小说命名为“孤独之旅”,蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感,又能激发学生比照自己的生活形态,树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。

    文中杜小康这一人物形象,是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。

    【教学方法】:

    1、诵读法:小说的语言平白、朴实,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写,对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。

    2、点拨法:教学中通过设置疑点,引导学生质疑思索,充分调动主观能动性,自主探究,丰富情感体验,培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。

    【教学课时】:两课时

    【教学用具】:小黑板

    【教学内容及教学步骤】:

    第一课时

    一、导入新课:

    同学们,你们曾经感受过孤独吗?可以说,孤独是一根尖锐的针,常常刺痛我们脆弱的心,让我们难以忍受;孤独也是一朵鲜花,可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们,在你的生活中,孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》,体会孤独带给人的滋味。

    【板题】:

    孤独之旅

    曹文轩

    二、整体感知:

    1、学生自读课文,默读时注意在文中圈点勾画出与课文标题有关的主要信息。

    2、注意下列汉字的读音:(小黑板出示)

    轩(xuān) 嬉闹(xī) 凹地(āo) 雍(yōng) 掺杂(chān)

    胆怯(qiè) 撅(juē) 给予(jǔ yǔ) 觅食(mì) 撩逗(1ióo)

    《孤独之旅》【篇七】

    教学目的

    1.学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。

    2.品味体会小说的语言特色。

    3.让学生试着体会主人公心理的变化过程。4.教学生学会长大、学会在平时的待人接物中体会成长。

    ●教学重点难点

    品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。

    ●教学方法

    朗读法、引导法。

    教学过程

    一、导入新课。

    二、学生读课文,初步理解课文内容。

    1.学生默读全文。

    2.指名学生复述课文基本内容。

    3.指名学生朗读课文(部分精彩段落)。4.概括课文内容和主题。

    三、品读文章,分析人物形象。

    1.学生迅速默读课文中有关杜小康的段落,找出文中有关描写杜小康成长过程的细节。

    2.思考:随着故事情节的发展,杜小康的心理是如何变化的?

    3.讨论交流:请学生按照下列句式说一段话:我认为杜小康是这样成长起来的: 。

    4.学生发言,发表自己的看法。

    5.思考:请你给课文换一个标题,并比较自己所换的标题与原标题,哪一个效果更好?为什么?

    四、寻读课文美点,深入赏析。

    1.学生速读课文,找出文中有关景物描写的片段。

    2.学生自由朗读这些景物描写的片段,然后选取自己认为写得最好最妙的一个段落放声朗读。

    3.指明学生朗读自己所选定的段落,然后说说自己朗读它的理由。

    4.用同样的方法赏析有关细节描写的片段。

    五、结束语:

    成长中有成功,也有挫折,有欢乐喜悦,也有悲哀烦恼,这就是生活。在我们的人生中,成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌,长成一棵坚强独立的大树。

    六、布置作业:

    生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上,又有着一些怎样的人和事影响着你的成长,给予你有益的启示?

    七、板书设计:

    人物 情节 环境 语言

    杜小康 开端:因家庭经济困难而不得不辍学去放鸭。 鸭群 生动

    恐慌 发展:与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受 芦荡 传神

    孤独 高潮:与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 风雨 意味

    坚强 结局:鸭子长大了,杜小康也“长大”了。 深长

    《孤独之旅》【篇八】

    【设计理念】

    1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,是学生学习的伙伴。语文教学倡导自主、合作的学习方式,教师应组织、启发、激励、指导学生按照正确的思维方向、路线,探求未知领域的知识,努力引导学生形成积极主动的学习态度,充分调动其学习的自觉性、独立性,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,进行愉快的课堂教学。

    2、训练学生自主探究、自主感悟、合作交流,让学生学会学习,学会读书,学会倾听,给学生提供充足的表达机会,让学生学会表达。

    【学生分析】

    九年级学生经过七八年级的一些小说篇目的学习,以及本单元第一篇小说的学习,对小说体裁的特点、三要素等方面的知识已初步感知,只是对本文这样大量运用环境、心理描写的作用还缺少了一些认识,同时,九年级学生对这类涉及青少年成长的小说比较感兴趣。

    【教材分析】

    本文是九年级第三单元的第二篇小说,自读课文,本单元选编的主要是写少年生活的小说。学习这些课文,要结合自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,从中得到人生的启示和艺术的享受。本文注重环境描写的学习,要求能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得人生启示

    【教学目标】

    一.知识与技能目标

    1. 结合杜小康的成长,探究题目的深刻含义

    2. 理解景物描写对刻画人物的作用

    二.过程与方法目标

    引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。

    三.情感态度与价值观目标

    树立奋发进取的信念,培养战胜困难的勇气。

    【教学重难点】

    1、 体会环境描写在本文中的作用;并理解题目的深刻内涵;

    2、 联系生活实际,深层感悟小说意味。

    【教学用具】

    多媒体ppt课件

    【教学要点】

    诵读,整体感知文意。梳理情节,领会标题含义。品味语句.体会环境描写和细节描写的作用。联系生活实际,拓展感悟。

    【教学流程】

    一、激情导入 启迪智慧

    同学们,你们正值十五、六岁,可谓是花季少年,在你们成长的岁月里,快乐和幸福充满着你们的生活,可是,人总要长大,烦恼和孤独总会尾随而来,每个人面对孤独都有自己不同的理解,有人说孤独是尖锐的针,刺痛脆弱的心灵;有人说孤独是财富,是历经磨砺后铸就的坚强。可是,当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时,我们又该如何应对呢?今天,就让

    我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康的一段孤独生活吧!(板书课题:孤独之旅,作者) [设计说明]:曹文轩小说恒久的主题之一,主要是成长一族被命运所抛,在绝望之际,重新诞生的奇迹。因此在教学中紧扣两个关键词“成长”和“孤独”,以生活中学生成长的烦恼或快乐为切入口,来激发学生学习热情。

    二、整体感知,理解孤独

    1、在上节课理清故事情节的基础上,请用简洁的语言概括文章的内容,即这篇文章讲述了一个什么故事??

    (学生回答时,老师注意引导和归纳。)

    师归纳:这篇文章通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙,表现了杜小康面对陌生的自然环境,心理由恐慌、孤独走向坚强的经过,人克服了困难,战胜了困难,取得了胜利,并且使自己在斗争中成熟坚强起来。

    2、文章的故事情节分为开端、发展、高潮、结局几部分,结合文章内容具体说一说每部分的内容。

    开端:写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。

    发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

    高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

    结局:写鸭子长大了,杜小康也“长大”了。

    [设计说明]:在学生熟知故事情节的基础上,整体把握文本。这样既能概括全文内容,又训练学生筛选信息思维能力。为接下来深入文本做充足的准备

    三、走进心里 品味孤独

    1、杜小康在离家放鸭的生活中,他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?这体现在文中哪些语句里?

    (学生自主阅读后回答,教师点拨、归纳。)

    心理活动的发展:(找学生朗读。)

    杜小康经历了出发时茫然、恐惧;到达芦苇荡时害怕、胆怯;安顿之后感到孤独;时间久了不再感到恐慌;在暴风雨的洗礼后变得坚强、长大了。

    [设计说明]:文本细读主要是对文本的语言、结构等因素进行仔细的解读。文本细读的过程是在对语言的感悟过程中产生的一种心灵间的碰撞和情感上的互动。解读文本时,要以自己的心灵为触角去探索另一个或熟悉或陌生的心灵世界。力图在整体感知的前提下,引导学生探幽发微,以此彰显语文的味道。

    四、走进环境 造就孤独

    作者成功的展现了杜小康的心路历程,其实,我们在分析文章时不难发现杜小康的成长离不开特定的环境,那么,让我们走进小说的环境,找出文中环境描写的语句并分析作用。

    (学生分组讨论后回答,教师点拨、归纳。)

    ⑴ 有关鸭群描写:

    鸭群向芦苇荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉,鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。 鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌。鸭子是杜小康成长的借助。

    ⑵ 有关芦荡描写:

    芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对浩浩荡荡的芦苇”时,就不再“恐慌”了,恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

    (3)有关风雨的描写:芦苇荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

    环境描写的作用:渲染气氛;烘托人物的心情;为人物的活动提供广阔的背景和舞台;为下文的故事情节做铺垫。烘托人物形象。

    [设计说明]:在较多的环境描写中,笔者有所取舍,抓住描写暴风雨这一段文字重锤敲打,通过文本细读,促使学生体会环境描写对刻画人物的作用,从而理解小说的主题。

    五、教师解题 诠释孤独

    主人公杜小康在家道中落被迫辍学随父亲去放鸭后:

    (1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说,是无比痛苦,非常寂寞的,失去了同伴的帮助,没有同学间的交流,:等于失去了正常的生活。

    (2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭,离开了村庄,离开了人群,父子缺少交流,“越来越单调,越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活,在精神上是一种折磨。

    (3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知,对一个幼小的心灵,具有强大的压迫力,由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。

    (4)恐惧未来环境。在放鸭的路上,杜小康想的是:还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈。

    《孤独之旅》【篇九】

    课题

    人教版九年级上册《孤独之旅》

    作者及工作单位

    绥德实验中学 学员姓名马莉娜

    教材分析

    《课标》要求,七-九年级学生,欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验和评价,品味富于表现力的语言。所以本单元的教学要求是紧密结合学生自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象。文学是语言的艺术,引导学生品味富有表现力的语言,学习各种表现人物的方法,逐步掌握鉴赏小说的方法,体会小说的艺术特色。

    学情分析

    九年级学生对小说的基本知识已经掌握,也已具备不错的理解能力和一定的生活阅历,但对于小说中环境描写和细心理描写对表现人物性格的作用的准确把握等有一定难度的鉴赏小说的方法还需要不断加强。另外现在生活水平的不断提高,对于这部作品上世纪90年代和农村生活的背景,如理解有困难可以给孩子们适当的介绍。

    教学目标

    1、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。

    2、体悟小说中环境描写和心理描写对表现人物性格的作用,逐步掌握鉴赏小说的方法。

    3、品味小说通俗易懂又精美传神的句子。

    4、学习主人公成长过程中坚定的信念和战胜困难的勇气。

    教学重点和难点

    1、体悟小说中环境描写、心理描写对人物刻画的妙处。

    2、通过品味语言来体验、品味孤独,指培养学生勇敢面对孤困难的勇气。

    关于课堂教学改进方案范文简短(7篇)


    在不同的时期,我们看过不同的范文,一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,那么,你知道优秀范文要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“关于课堂教学改进方案范文简短(7篇)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

    课堂教学改进方案【篇一】

    根据我校课题实施方案的安排,在课题组专家、领导的关怀支持下,经过一年的实验与研究,我在课题研究过程中,不断寻找新课改与个人实验子课题之间的结合点,积极将新课程理念与先进的课题研究成果用于教学实践,同时将实践中的经验进行及时总结和提升。学生们则在充满活力、智慧和创造力的课堂学习中,汲取知识、培养能力、陶冶情感和树立人生价值观。实验已取得初步成效,为了及时总结经验,克服存在问题,为了确保课题实验承前启后、继往开来、更上一层楼,现小结如下:

    一、对“高效课堂“的认识

    “高效课堂”的宗旨在于提高课堂教学的效率,从而达到教与学的高效,基本思路是将课堂教学内容前,老师先设计好“导学案”让学生提前自学,对于一些比较简单的内容、学生能够自行解决的内容,让学生提前自学解决,课堂上,仅仅是解疑答难,从而,避免了无用功,节省了时间,达到了高效。同时,教学过程中,要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用,充分体现学生学习的主动性,注重培养学生的独立思考能力、合作探究能力、创新能力、实践能力、解决问题的能力。使学生各方面的能力都能得到发展和提高。

    二、优化教学过程

    1、精心编制“导学案”,启迪学生智慧。

    “高效课堂”教学模式提倡充分发挥学生学习的主动性、探究性、合作性,充分发挥学生的主体作用,老师仅仅是引导和解疑。

    (1)引导,一方面是精心编制“导学案”,设计问题情景引导学生在课下自学探究、交流研讨,另一方面是在课堂教学过程中,引导学生思考、讨论、探究。

    (2)解疑,一方面对于同学们的疑问,先让全体同学共同参与,发挥集体的智慧,以生教生;另一方面就是学生们真的无法自己解决的问题,由老师进行引导或讲解,帮助学生解疑(这就用到了传统教学中的可取之处)。

    2、由独思教学转向个性、特征教学

    教学中往往忽视学生的认知规律,老师一厢情愿地堆积了许多问题,让学生逐个解决,学生思维不畅,最终头脑空白,究其原因是老师可能“孤芳自赏”、“自我陶醉”而忽视了学生的认知规律、学生的学习需要、学习类型、起点能力、发展方向甚至心理表现等主体的内在呈现,没有更好地突出学生的主体地位。如果设计问题时,只是精心体味知识内容,尽可能从多种角度,用多种方法和手段探究、分析、阐述较为典型的、学生较难接受、掌握的问题,而忽视了很重要的两点:(一)问题间突兀,问题设计的目的太明显,不可能给学生以豁然开朗的感觉;

    (二)知识的深度、广度与学生的认知结构能否吻合,最终学生能接受多少?

    一个好的“导学案”的问题设计必须要克服上述的不利因素,深入、细致地研究《课程标准》对教学内容的要求,分析本部分内容在整个教材中的位,分析学生先有的知识与能力,按照人们的认知规律,循序渐进、一环扣一环的设计问题情景,特别注意:整个学案中设计的所有问题跨度不能太大。

    3、由不思教学转向问题、情境教学

    对于“导学案”,如果只流于形式:要么翻阅教材,将教材上的内容变成问题填空,让学生从教材上找答案再填空;要么,从教辅资料上找知识点归纳,让学生填空。上述两种做法,从根本上并没有能够让学生去探究、思考,就会让学生感到乏味、丧失学习的兴趣。另一方面,老师的确经过了思考,反映了老师的教学思想,但设计的问题仍然缺乏启发性,将结果或探究的结论一目了然地呈现给了学生,导致了学生的思维不能有效、深刻地展开,学生仍是被动接受学习,实质上属于“没有问题”的“不思教学”设计。这种“不思教学”必然也会导致学生的学习兴趣低下、学习意识淡漠、学习行为依赖、学习品质欠佳。真正的、完整的知识应在真实的学习情境中获得的,需要主体与客体的平等互动,真正实现主体的思考、练习、发问、协作、交流。在创设学习情景时,应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。小故事、科学史实、实物、图片等也都可以用于创设学习情境。

    总之,推行“高效课堂”势在必行,任重而道远,要顺利、有效地推行“高效课堂”,最为关键的是老师要先转型教学理念,大胆实践,悉心研究,建立起符合教学规律新型教学思想,再就是,及时总结、调整,不断优化教学过程。希望我校搞的“高效课堂”这一研究课题,在师生共同努力下愈来愈呈现好的势头,从根本上提高我校的教学成绩。

    课堂教学改进方案【篇二】

    本文是一个小故事,孩子内心的害怕、担心、做错事内疚的心理以及自我弥补的办法描写得细致而动人,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话,更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文,会有更多的感受,会有更多自己的独特体验。

    教学本课时,我首先安排的是谈话激趣,以“骄傲”引入,请学生先联系生活实际说说骄傲的含义,再补充完整板书,请学生读题:我为你骄傲。读后再谈谈“骄傲”这句话中的含义,体会和刚才的不同之后,再次安排了一个语言文字的训练, 为 骄傲,并请说明原因。接着请学生说说文中你”指谁?“我”又是谁?最后质疑“老奶奶为什么为我而骄傲?”学生带着这个问题去学习课文,通过朗读、讨论等形式,使学生很好地理解了课文。

    课堂教学改进方案【篇三】

    教学目标:

    知识与能力目标:激发学生对生活的热爱,引导学生观察身边熟悉的事情,丰富习作素材。调动学生思考和练笔的积极性。

    过程与方法目标:从拟题到构思,鼓励学生不拘形式,自由表达,合作探究,有序地说和写。

    重点难点:如何有序表达、如何抓住重点及细节描写,把事情的经过写具体写完整。

    课 时:第一课时

    教学过程:

    一、激趣导入,引发欲望

    1.同学们,今天这节课,我们要一起玩个游戏[板书:打手背]齐读。

    2.从同学们的声音中,老师了解了你们的心情,谁来说说听到老师说要玩游戏时,感觉怎么样?

    二、创设情境提供素材

    1、指导学生学会自拟题目

    (1)启发谈话:

    同学们先两人一组自由的玩一玩。你们觉得开心吗?这节课就把你的快乐写下来吧!在写之前先要确定一个恰当的题目。(板书:拟题)

    (2)教师小结。记事类文章拟题的一般规律,既可以按时间或地点拟题,也可按中心事件拟题。还要注意拟题新奇。同学们说一说怎样拟题?

    (3)教师小结。幻灯片出示:《一次有意义的游戏》 《这次游戏真开心》 《难忘的拔河背比赛》《友谊第一,比赛第二》 《那一次,我哭了》《那一次,我赢了》 《那一次,我输了》《忘不了那个时间》 《今天是个好日子》 《热闹的课堂》……

    (4)让学生根据习作素材自拟题目。

    2、学生报题

    有创意的题目奖给耕耘奖。

    三、巧妙引导交给方法

    1、教给学生采用多种形式开头的方法

    (1)文章拟好了题目,我们先写开头。人们常说万事开头难,一篇文章如果有好的开头,能产生“开门红”的效果。因为读者看文章总是从开头读起的,因此我们一定要写好文章的开头。(板书:开头)

    (2)教师归纳小结。常见的开头形式主要有以下几种:

    1、上星期五,我们五乙班在学校南面的水泥路上举行了一次别开生面的野餐活动。(在开头就开门见山,交代时间、地点、人物和事情)

    2、 操场中间的水泥路上,躺着一根又粗又长的绳子。绳子两头各站着十几个精神抖擞的男同学,个个摩拳擦掌。路两边,坐满了全校同学,大家有的挥舞着红领巾,有的甚至跳上了凳子,不停地呼喊着。原来,这里正在举行全校的拔河比赛呢!(可以运用“场面描写法”,以烘托热烈的气氛,吸引读者的阅读兴趣)

    3、那天,班主任徐老师让我们进行一次吹鸡毛比赛。同学们听了,不禁瞪大了眼睛,迷惑地看着老师,小声嘀咕着,谁都知道鸡毛轻飘飘的,怎么吹呢?(采用设问开头)

    2、帮助学生掌握“有序”的表达方法

    (1)启发谈话:刚才老师说玩游戏,你们的心情怎样,看到周围同学的表现又是怎样的

    (2)明确规则。

    a.从你们的语言中,老师感受到你们是迫不及待地想玩这游戏了。那老师先来说下游戏的规则,我只说一遍,你们要认真听,比赛规则是这样的:比赛双方面对面站立,左手背回背后,右手伸出来,两手相对,一个人的手心向下,一个人的手心向上。当老师发出口令“一、二、三,开始打,打住者获胜,没打住者翻过来让对方打。(注意只打住就好,注意力度)

    听清楚了吗?谁来说一说呢?(指名一生交流)

    说的真棒,记忆力可真好,你们能像他一样吗?

    b.写比赛规则 [板书:比赛规则](书写3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

    c.再指名一生交流比赛规则。

    3、 备战气氛。

    (1)请前后桌同学面对面站立,我们马上就要开始游戏了,老师要提醒你们:一定要听好老师的口令。

    (2)喊口令“1!2!暂停!”刚才老师是考考你们的反应能力呢!瞧瞧怎么样啊?老师现在来采访你们下:a、刚才教室里静悄悄的,你的心跳得快吗?像什么呢?b、你的眼睛在干什么?心里想什么?c、你看到你对手的表现了吗,怎么样的?

    (3)这就是我们在备战时的一个情景,[板书:备战体验]请把你的体验写一写。(时间3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

    (4).指名两生交流。

    4、 记录自我。

    (1)比赛正式开始,“1!2!3!开始!”

    (2)刚才老师口令一发完,教室里爆发出怎样的声音呢?胜利的同学请举手,你来说说为什么会取胜啊!

    (3)写一写:记录真实的比赛过程。[比赛过程:经过 结果] (时间4分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

    (4)指名两生交流。

    5、 观察他人。

    (1)刚才同学们留心观察了自己的体验,现在老师要求同学们注意观察他人的表现。注意他的动作、表情、语言等。

    (2)分两组进行比赛。

    (3)写一写刚才观察到的情况。(时间3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

    6、小结

    咱们班的同学观察力较好,希望你们今后在生活中要做有心人,老师相信你们能行。

    四、布置作业

    下一节课咱们继续写作

    课堂教学改进方案【篇四】

    课堂教学自我分析和改进计划

    陈魁禄

    一、课堂教学存在的问题

    1、教学方式单调,教师讲的多,学生自主发挥少,课堂还不够大胆放手,教学氛围还不够民主和谐。

    2、语言亲和力不够,没有放低姿态和学生融为一体。

    3、为“先学后教”、“少教多学”的情境创设还需努力打造。

    有时鉴于教学任务重,唯恐时间仓促,不能按时完成教学任务,从而造成课堂上有时留给学生自主学习、深入思考、互动交流的时间太少。师生互动不够充分、灵动,不注重生成,不够高效。在实际教学中,受传统授受思想的影响,教师往往扮演着执行教学任务、代替学生成为教学过程的启动者角色。

    4、作业布置还需分层设置、精心选择。

    5、课标理解不够到位,三维目标贯彻不具体。

    二、改进计划

    1、课程标准是教学进程主要依据,新学期上课前,应认真学习,掌握物理学教学目的和具体要求,课程标准、将物理学的全部教学内容分门别类地制定出各部分内容所应达到的教学目标。教师应根据教学目录和教学内容切合实际地选择教学方式。

    2、 从实际出发,灵活运用教学方法

    中学物理在课程结构方面有其自己的特点,教师的备课应考虑到备教材、备方法、备学生、备课堂演示和实验指导等或若干方面、把本门课中各次课的内容逻辑成为一个有机的整体,并指出前后内容之间的联系,使学生了解到所学知识的系统性。教师在课堂上所讲的内容应是早就心中有数了的,这样才能出现即席讲课、活泼自然的局面。只有把课讲到学生的心坎上,才有利于学生注意力的集中。

    3、科学的安排提问,提问下不仅能调节讲课进程,同时教师也能在学生回答中得到意想不到的益处。教师在提问时应给学生某种提示,让学生感到是同教师一起寻求答案,这样才能收到预期的效果。有效的提问应体现出下列几点。

    (1)表现出教师对教材、教法的深入研究和知识水平。

    (2)与学生的智力和认知能力相适应。

    (3)能诱发学生的学习欲望。

    (4)有助于实现教学过程的各个目标。

    (5)富有启发性,并能使学生自省。

    4、鼓励能提出问题的学生,讲课时应有足够的停顿时间,使学生有机会提出问题或对某个问题作短暂的思考。教师可以走近学生保持目光的接触,以表示欢迎他们提出问题。

    亲和力, 物理学, 计划, 教学, 课堂

    课堂教学改进方案【篇五】

    一、实施行动计划的目的

    把新课程的理念落实到平时的教育教学中去,改变原有的传统教学理念,改变学生的学习方式,提高课堂质效,发展学生学习能力。在实施素质教育的今天,学生不仅要掌握知识,更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。而今我们的课堂上,学生总是循着教师设计好的思路学习,一问一答是最好的方法,虽然有是考试时也能取得很好的成绩,但对学生的能力发展是不利的,跟素质教育相违背。

    二、个人课堂教学现状分析

    学生总是循着教师设计好的思路学习,一问一答是最好的方法,虽然有时考试时也能取得很好的成绩,但对学生的能力发展是不利的,跟素质教育相违背。

    三、主攻的方向及措施

    一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从此入手,具体实施如下:

    1、认真备课、分层教学

    认真学习课程标准,认真钻研教材,围绕三个维度,即“情感态度与价值、过程与方法、知识与技能”制定教学目标。备课做到“五备”,即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课,认真参与研讨,再根据自己班实际再进行补充完善教案。

    虽然在同一个班中,仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成绩各方面都非常优秀。也有部分学生前两者都很好,但学习成绩不尽人意。为此,我要求在授课及课后辅导时要因人而异,对不同的学生提出不同的要求。使他们都有成就感,激发他们的学习热情。

    2、发挥主体、尊重学生

    运用各种手段、方法,激发学生参与和认知的兴趣,恰如其分地点拨与学生主动尝试,积极参与学习活动相结合。

    教学的主阵地是课堂,没有和谐融洽的课堂纪律作保障,没有心情愉悦的师生的活动,很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些,我首先就必须做到尊重学生,以身示范。尊重学生,应该做到无歧视。要承认学生之间的个体差异。课堂教学受到了很多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系肯定为课堂教学带来了很多便利和好处。对学生的课堂表现和活动做及时的评价,特别是后进学生的鼓励,让所有学生都成为课堂的主人。

    3、运用媒体、精选精练

    运用文字、色彩、图片、视频等信息元素,通过网络互动,师生探究和深入讨论,扩大了学生的信息量,刺激学生的学习欲望,做到了师生在探索中学习,在快乐中学习。

    课堂教学改进方案【篇六】

    光阴似箭,岁月如梭,一个学期将要过去,回首过去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学改进经历,也有一些收获和问题,现做总结如下:

    1、创设平等、和谐的课堂氛围。

    本学期我改进的不足之处就是要公平公正的评价学生,因此,在教学活动中,我认为学生与老师是平等的,不是服从与被服从的关系,作为教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。

    因此,课堂上,经常会听到这样的语言:“老师,我有个问题。”“xxx,我对你提个意见。”“我对他有不同的看法,我觉得……。”老师的语言也成了:“xx你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等,让别的同学先准备一下好吗?”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。通过一学期的改进,我与学生之间的关系有了很好的改善,课堂效率有了进一步的提高。

    2、实行自主、探究、合作的学习方式,充分体现学生在学习中的主体地位和语文学习的综合性、实践性。

    合作交流又是我本学期改进的目标之一。学生是语文学习的主人。语文教学应该激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此,我在教学过程中彻底转变观念、转换角色,把课堂的大部分时间交给学生自己支配,让学生自主学习,合作探究,在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。我在教有些课时,事先我并没有给学生讲过有关课文的内容、知识,而是不知学生利用各种方法和手段去收集有关的资料。

    课堂上,就让学生自己来进行交流。这样学生就很乐意把自己的学习成果和大家共享,课堂的气氛就很活跃。通过自主学习,合作探究,学生读懂遇到问题要开动脑精,勇于探索,才能获得真正的知识。我还在语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系生起来,让学搭一搭、动一动、演一演、说一说,将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中,一年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也容易掌握。学完一篇课文,让学生自编自到课本剧,在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从而也体会到合作的重要性。

    一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。还要再进一步改进课堂上的不足,走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!

    课堂教学改进方案【篇七】

    转眼间到了20xx年6月,到了学期总结的时候了。这是我成为教师的第一年,在这一年中随着教学实践的增加,随着与学生接触的增加,我对这些特殊学生的了解也渐渐增加。通过一年的语文教学,也发现了在语文课堂教学中出现的一些问题:

    1、学生说话的机会较少。在课堂上,以教师说为主,学生说话的机会较少。结果学生越来越不敢说,越来越不能说,我们必须转化为学生说,老师引导的教学形式。

    2、学生的理解能力有限,情感体验始终是教学难点之一。表现在学生不能够融入课文中,真正理解主人公的思想感情,从而无法体会课文所要表达的主旨。

    3、由于情感理解的障碍,造成学生在朗读方面缺乏感情,只能做到正确朗读,无法达到有感情朗读的教学目标。

    那语文教学对于我们这些特殊学生最重要的目的是什么呢?对了,我觉得就是要培养他们的表达能力,教会他们交流和沟通,为最终能够踏入社会,自食其力做好准备。针对这个目的,我制定了我的课堂改进计划:

    1、进行有针对性、有创意的教学设计,特别是在创设适合我们特殊学生的情境方面,让我们的学生能够较快的融入课文之中,激起他们积极性。

    2、在语文教学中,抓住重点语句,通过各种形式朗读体验文章的情感,锻炼他们说话的能力,让学生敢于说话,不怕说错。

    课堂教学不光光是在课堂上的35分钟,在课余时间,我经常与学生聊天,拉近与学生的距离,使学生消除陌生感,增加亲近感,愿意说话、聊天,培养他们敢说会说的好习惯。在聊天的过程中,也及时帮助学生纠正一些语言表达上的问题,提高他们的说话能力。此外,还经常创设学生一起活动的机会,培养同学之间多谈话的氛围,既提高了表达能力,又起到了团结合作的作用。

    根据语文教学是锻炼学生说话能力和表达能力的理念,按照课堂改进计划,在语文教学中我主要采取了以下措施来达到我的改进目标。对特殊学生来说,他们的抽象、逻辑思维能力比较差,但对具体事物的感知能力、形象思维能力却不比别人逊色,所以在课堂教学中我就将文中抽象的信息调动出来,内化成自己充沛的激情,改变成具体生动的事物,然后酿化成强大的感染力,去引导学生,让学生通过感悟,形成自己的知识和感情。

    在教学课文时多创设特定的情境,让学生融入其中,让学生有练习说话的机会,反复练说,以此增加学生的说话勇气和说话能力。比如在《田忌赛马》一课的教学中,让学生通过文字来理解两次赛马的经过和过程有点抽象,于是我就事先准备了双方马匹的图片,让学生自己来摆一摆双方马匹的对阵形势来了解两次赛马的经过和结果,根据图片来说一说过程和结果,从而发现能让田忌转败为胜的出场顺序是唯一的,体会这一招的厉害,为后文引出孙膑的聪明才智做铺垫。

    在这个环节中,学生的手、脑、口都动了起来,最主要的是学生的积极性都被调动了起来,不仅锻炼了学生的说话能力,也培养了他们主动思考的能力。在语文教学中,创设情景其实普遍存在,比如在《刮脸》《薄荷茶》等课文中都有运用,但有时候想:创设情景是必须的吗?不然。创设情景是为了让学生更快更好的融入教学,在融洽积极的氛围中开展学习,可以说是课堂教学的'点睛之笔。

    除了创设情景之外,朗读能力的培养始终是我课堂教学中的重点,采用的手段也是多种多样的。如:教师范读,让学生有一个直观的感受,比如在《田忌赛马》第三课时的教学中,为了让学生体会孙膑的自信、田忌的没信心和齐威王的骄傲,我就通过抓住文中的“疑惑”“胸有成竹”和“洋洋自得”等重点词语,通过范读学生一下子理解了。哦,原来这段话应该这么朗读的,或自信、或垂头丧气、或骄傲,然后让他们学着教师的语气来朗读;通过A组学生的范读,不仅激励了A组学生的积极性,同时让C组学生模仿着读,使每一位学生都得到了锻炼。

    田忌、孙膑、齐威王的性格不用老师讲解,在朗读中自然而然就感受了;再比如《迷人的蝴蝶谷》是一片优美的写景文章,要让学生直接体会蝴蝶谷的迷人比较困难,但通过抓住重点语句的朗读,蝴蝶谷的美丽不需要老师的讲解自然而然就在同学们的脑海中形成了印象;个别读能读出每个同学不一样的感觉,能互相取长补短;小组读能调动起学生的积极性,还能让A组的学生适当帮助B、C组学生;齐读能读出气势,培养他们的合作能力;男、女生读能读出男女生的不同感觉;开火车读能够让每一个同学都有说话的机会,还可以相互比较,意识到自己的问题所在;分角色读能充分显示个性,真正给他们展示自我的机会。

    在这一年的语文教学中,按照课堂改进计划,通过创设适合我们学生的情境,通过抓住重点语句的朗读,通过各种形式调动学生的积极性,抓住了听、说、读、写之间相辅相成的关系,以说为主导,带动学生的听、读、写、想。但作为一名新教师,反思自己的课堂教学还是有很多很多不足的地方,比如有时候自己的激情不够,在创设情景的时候自己还没有活跃起来,怎么来活跃这些学生呢?比如在朗读方面有时候会忽视C组学生,没有做到促进每一位学生的发展??我认为这两个改进目标不是一年的,是应该始终贯穿在语文教学之中的,是一个长期的改进目标。

    小学老师教学工作总结简短范文范文


    小学老师教学工作总结简短范文1

    时间像长了脚似的,飞奔向前,还没来得及品味其中滋味,一年就又过去了。忙忙碌碌中,虽然有过烦躁,有过抱怨,有过失望,甚至于不知所措,但更多的却是理解、支持、温馨和感动!来这__年半了,这__年半中改变了我很多的看法和想法,因为这是一个不寻常的集体,是个积极向上,充满正能量的集体,它让你时刻感受到被关心、被重视、被照顾!在这样的氛围中工作,是一种幸福,一种奢侈的幸福!它让人振奋,让人身心愉悦,让人充满希望!

    __年半中,我服从领导的安排,丢掉了教了__多年的语文,先后任教了__年级数学,__年级数学,__年级数学,起初,还感到忐忑不安,担心自己误人子弟,可是,通过这__年半的教学,在领导同事们的帮助下,已经能够步入正轨,感到轻松不少了,所教班级学生的成绩也还不错,虽然感觉自己上的课并不怎么样,但我总能想尽一切办法,让学生在最短的时间内接受新知识。备课、上课、批改作业、辅导中下生一学期如一日,从不含糊;参加培训、听课、上教研课,无一落下。虽然接近五十岁的人了,但我觉得自己还有年轻人的那股干劲,所以,工作上的事情总是尽心尽力,力求更好!师说、国培的学习,一样没有落下,不仅自己按时完成了学习任务,还帮助同事在规定的时间内完成了学习任务。

    受集体影响,我总能不迟到,不早退,有事先请假,同事之间和睦相处,互相帮助。今年我在低年级组,这是个充满生机和活力的小集体,跟在他们年轻人后面工作,我觉得自己也变得年轻了,尤其是我们组的__老师,她那雷厉风行的办事风格,让我可望而不可及,和她搭伙,是一种幸福。还有一年级的两位__班主任,很少看见他们在办公室里,一有时间就跟学生在一起,无论是多调皮多差的学生,从来听不见他们有半句怨言,总是耐心教育辅导。

    我虽然不做班主任,但是__年的班主任工作,已经养成了习惯,所以,我平时还是特别注重学生各方面能力的培养,道德品质的教育。每天早上一到班,就指导学生整理班级,读书,课间操带领学生跑步,尽可能多的跟学生在一起,缩小师生之间的距离,以便更好地进行教育教学。

    本学期,我认真完成了自己的本职工作,为自己一学期的努力画上了一个圆满的句号。当然,人无完人,金无足赤!在工作过程中或许会存在这样那样的缺点,还请各位同仁们多多包涵!今后,我将发扬优点,克服缺点,多像同事们学习,争取更上一层楼!

    小学老师教学工作总结简短范文2

    一年以来,本人始终爱岗敬业,默默奉献,尽力做好各项工作,认真履行自己的岗位职责。现将本人在一年来的工作和学习情况总结如下:

    一、政治思想方面

    本人服从学校的工作安排,自觉遵守职业道德。遵纪守法,团结协作;爱岗敬业,忠于职守;教书育人,为人师表。

    二、教育教学方面

    通过学习新的《课程标准》,树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立性,自主性的培养与发展,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。由于本人坚持认真备好每一节课,上好每一节课,批好每一本作业,教育好每一个学生。通过一年的努力,学生成绩得到很大的提高,得到校领导和教师的一致好评。

    三、班主任工作方面

    首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生,树良好形象。四是积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道。五是积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。

    四、教学研究方面

    积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。积极上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。

    一年来,身为一名小学教师,我踏实地做了一些工作,取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,争取更大的成绩。

    小学老师教学工作总结简短范文3

    我参加工作至今已近一年,在这一年中,在学校领导的关怀和指导下,在教研组教师的热心相助下,我较好地完成了学校布置的各项工作任务。经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。为了使今后的工作取得更大的进步,现结合思想、工作、学习等情况对这近一年的教学工作进行总结,希望能够发扬优点,克服不足。

    一、思想方面

    良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持的必备风范,因此,在这一年中,我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求。在育人思想上,坚持以人为本,关心热爱学生;在行为作风上,强化自律意识,为人严谨,作风正派,为人师表,用自身的实际行为给学生树立好学、勤学、活学的榜样。

    二、工作方面

    作为一名新教师,一切都是新的,我知道唯有勤勤恳恳的工作,才能尽早的适应教学工作,站稳讲台。因此,课前,我认真备课,认真阅读教学参考书,认真写好每一份教案,并虚心向同组老师请教、听课、学习,在指导老师的帮助下寻找教学重难点的突破口。在课堂教学中,坚持以人为本思想,把课堂还给学生,运用各种教学方法调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛。在课后,也不断地进行反思,找出自己的不足之处,在以后的教学中加以改正。

    在这一年中,作为一名年轻的副班主任,我虚心地学习优秀班主任的治班之策,不断地摸索管理班级的各种有效方法,为以后能够当好一名班主任打下良好基础。

    三、学习方面

    在工作的这一年中,我积极参加区里和市里组织的新教师培训活动,不断地学习各种教学理论来充实自己,并且认真听讲,积极吸取各位名师优秀的教学方法和教学理念,不断地进行反思,提高自身的教育教学能力。

    经过这一年的工作和学习,使我的教学能力有了一定的提高,但还是有很多的不足之处,如课堂的调控能力还需要我不断的提高。但是我相信,在今后的工作和学习中,经过不断地磨练,一定能够改善自身的不足之处,不断地提高自身的教育教学能力,在教育的道路上越走越好,我会更加的努力加油!

    小学老师教学工作总结简短范文4

    学期即将结束,在这段日子里,我凡事都脚踏实地地去做,而以真的态度做踏实的功夫。因此,在这里,我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

    首先,作为一名教师,我能注意培养自己良好的师德,时时处处为人师表,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上,时刻以标准来要求自己。作为学校大家庭中的一员,我能主动关心学校的点点滴滴。曾有老师戏称我为“管家婆 ”,不管这称呼里面是带有褒奖还是别的什么,我都付诸一笑。因为我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务。凡是有利于学校发展的事情,我都会大张旗鼓地进行宣传,然后尽心尽职地做好各项工作。

    其次,在教学上,学校领导根据我的个人特长,让我教双语班的音乐。说实在话,做专职音乐教师,这是我任教十五年来第一次,但我能注意多向同事请教,平时自己也注意多听示范课,所以在这学期举行的省实验小学音乐教师评优课中,还是取得了令自己满意的成绩,不过比起湖塘片的老师,还是存在着一定的差距,今后还有待于进一步的学习、提高。在平时的教学中,我能尽量根据学生年龄特点和双语特色精心设计教案。

    为了使自己的英语课堂用语更加娴熟,我在上学期参加了英语大专班的学习,虽然对于大学英语我感觉很陌生,学得也很艰难,但我坚信自己的努力一定会换来优异的成绩。在学习过程中遇到问题,我能向比我年龄小的同事请教,他们也总热心地帮助我。由于我的勤奋好学,一时间也激起英语组老师共同学习的热情,我的内心也感到无比高兴。

    对于英语组的活动,我也能积极参与。英语歌曲比赛和英语节的节目,我都能认真排练,从背景、道具和服装的设计到制作,我也会主动请其他老师帮忙,然后自己把好关,所以在演出质量上应该比以前有所提高。特别是学校合唱队的训练,自己也是边教学边摸索,认真训练,应该说现在的演唱水平有了一定的提高。

    当然,一学年来,我所做的都是些平凡小事,虽然没出什么成绩,但镇里、学校里的__次献花献辞和DV制作大赛以及学校里学生的各项比赛活动中也融入了自己的不少汗水。但由于学校里的杂务性事情太多,自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习计划和工作计划。所以自己虽然失去了一些,但我并不后悔,也绝不会停止不前。对于今后的路,我会谨慎地走好每一步,用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

    小学老师教学工作总结简短范文5

    一年来,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。

    一、师德表现方面

    热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

    二、教育教学方面

    认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程指导纲要》,虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。掌握知识的逻辑,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合, 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

    三、工作考勤方面

    我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。

    学校高中教师工作总结简短范文范文


    学校高中教师工作总结简短范文1

    今年我担任高一两个班的数学课。这我第一次带高一,所以在教学上,我花了较多的时间钻研教材,弄清教材的重点和难点,尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差,要让他们的成绩有所提高,不是一件很容易的事,这让我感觉压力较大,但是我没有丝毫的退缩,反而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙忙碌碌,但感觉很充实,也有一些收获和感受。自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高,学生的成绩比起去年来有了一定的进步,但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。

    一、我坚持正确的政治方向

    热爱教育事业,严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》,把热爱教育事业,热爱学生的职业道德融为一体,努力完成教书和育人的双重任务。

    二、我平时加强理论学习

    理论来源于实践,然而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习,经过学习,我对教学方法更加重视和讲究,注意发挥学生的主体性,发动学生主体积极参与教学过程,探讨启发式教学的有效形式,以“问题”作为数学的教学起点,顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此,理论水平还远远不够,以后我更要加强理论学习和理论研究。

    在教学活动的设计中,发觉以概念作为教学的起点的方法,与数学思维活动的顺序相反,丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学,提高学生学习数学的兴趣。

    三、我能遵守学校的各项规章制度,积极参加学校组织的各项活动

    踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节:精心备课,认真上课,仔细批改作业,并认真评讲,积极做好课外辅导和补差工作。

    在教学工作中,我能积极贯彻素质教育方针,把提高素质,发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差,课前、课后、课上的效率都不太高,针对这种情况,课堂教学我采用多种教学形式,尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些,提高他们学习数学的兴趣。最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。

    四、几点反思

    很遗撼的是:这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因:

    1、由于底子薄,而我有时上课选的例题难度系数比较大,他们难以接受;

    2、难度大了,就忽略了基础知识的掌握,所以学生学得不够踏实。

    3、虽然改了以往的只讲思路,不讲过程的情况,上课能够将详细的解题过程写出,但学生在听课时只顾着做笔记,没有听讲解方法,以至思想方法不理解,就不能举一反三了。

    4、学生对教师的依赖性太大,动手能力差,遇到问题不去思考,不去分析,更别谈进行逻缉推理。

    5、自觉性不高,课后练习不能保质保量的完成,有时还出现抄袭现象。

    针对这个现象,我决定对于我教的两个班,特别是很多数学底子很薄弱的学生,所以我决定从最基础的知识下手,每天做几道最简单的题,巩固基础知识。

    同时我还认识到我有以下不足:

    (1)作为一名党员,没能发挥其应该发挥的带头作用;

    (2)自己的教育教学理论知识很缺乏;

    (3)对于“一专多能”的目标还相差很远。

    这是我对一年来教学的总结,也是我的一些心得和体会,在以后的教学中我会加倍努力,加强自己的专业知识,扩充自己的知识面,完善知识结构,改正自己在教学上的错误方法,努力探索,争做一名优秀的人民教师。

    学校高中教师工作总结简短范文2

    本年度,本人在上学期担任高一(5)、(6)两个班的英语教学工作,高一(5)班班主任工作,高一英语备课组长;下学期担任高二(3)、(4)两个班的英语教学工作,高二(3)班班主任工作,高二英语备课组长工作。在学校领导的英明指导和英语组同仁的帮助下,圆满完成本学年的工作任务。为使下一年的工作更加富有成效,特将本年度工作总结如下:

    一、政治思想方面

    热爱教师职业,一心扑在工作上,努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学习《中小学教师职业道德》,不断加强修养,积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导,服从分配,团结同志,严于律已,宽以待人,实事求是,任劳任怨,从不计较个人得失。热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人。

    二、业务能力方面

    教学工作

    一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

    (一)发挥教师为主导的作用

    1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

    2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

    3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

    4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

    (二)调动学生的积极性。

    在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

    班主任工作

    作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。

    1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

    2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

    3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

    4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

    5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

    通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

    学校高中教师工作总结简短范文3

    高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下:

    一、加强研究,提高复习备考工作的针对性

    认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

    二、制定计划,加强复习的目标性

    根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

    1、夯实基础,发展能力

    近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

    2、强化专题训练,回归基础

    前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近,我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

    3、整理基础知识,适当做一些高考题

    要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。

    三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考

    注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。

    (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏,占的比重。因此,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节,让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解能力。

    (2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让学生利用早晚读节时间背诵范文,熟悉常见的表达方式。

    (3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份,让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后,则按照高考要求改在下午三点进行播放,让学生适应高考的要求和气氛。

    (4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考,每周还进行一次的测验,以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并及时找相关的同学进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信心投入到学习当中。

    放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考生提供了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的发挥,对中学英语教学有积极的指导意义。

    通过高三这一年地努力,自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升,取得了显著的教学成果。

    学校高中教师工作总结简短范文4

    秋去冬来,一学年的时光转瞬即逝。在过去的一个学年中,有过辛酸,也有欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在校领导的关心帮忙下,在同事们的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自我的优势,及时评价经验,吸取教训,评价前段工作如下:

    第一、在思想方面,我热爱教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自我首先做到,以身作则,为人师表同时处处以《教师职业道德规范》来约束自我的言行,不断的提高自身的政治素质。

    第二、严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做好的示范。

    第三,在教育教学工作中,我进取认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法尽可能完美的结合,进取、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担。

    同时进取学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式,进行教学改革,充分发挥学生的主体作用,让学生更多地参与到教学中来,不再是被动的听、被动的学与此同时,向身边的有经验的教师学习,进取参加听课、评课活动,努力提高自我的教育理论水平;同时在业务上精益求精,进取探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,调动学生学习进取性,提高学生的学习成绩。

    总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

    在过去的一年中,我有过收获,也有失落路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将继续努力,力争佳绩,为我校的发展壮大贡献自我微薄之力。

    学校高中教师工作总结简短范文5

    在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

    一、思想上

    一年来,我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用。一年来,我从不因故请假,迟到,旷工。不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。

    二、工作上

    一年来,我服从学校领导的分配,认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中,我虚心向老教师请教,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。

    在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,尊敬领导及同事,真诚的对待每一位同志。

    在这一年的工作中,我得到了学校领导,教师们及学生们的好评。但是,检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高,学生成绩进步不是很快。今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

    [评语范文] 大学生自我评价范文简短


    我们在上学时也会去读一些范文,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。优秀的范文更能受到大家的关注,您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[评语范文] 大学生自我评价范文简短》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

    xx年就这样过去了! 在学校的日子里,生活中充满阳光,人与人之间都坦诚相待。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情,朋友之间的情犹如手足之情,环院事我都很是关心,就这样我爱上了环院的每个人,每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大专三年中也就这样成熟了起来,我也就体会到了大专独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

    大专三年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应2 世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有着严谨的生活习惯和生活作风,乐于助人,诚实守信。因为我平易近人、待人友好,所以一直以来与老师、同学相处得很融洽学习当然是重要的,一个人能力的培养也不容忽视。四年的大专生活给了我很多挑战自我的机会,如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中,我结交了一些很好的朋友,学到了为人处事的方法,锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了,成功的机会就有一半,如果不去尝试,成功的几率只能为零。机会来临时,我们就要好好地把握住。

    在思想上,

    我不断的努力学习和提高自己,积极向党组织靠拢,让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳,能较好处理人际关际,处事冷静稳健,能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘,而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐,并且一直在追求人格的升华,注重自己的品行。

    在学习方面,

    即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度,大专三年,我系统全面地学习了本专业的理论基础知识,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时,还努力拓宽自己的知识面,培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动在学习方面,自从进学校的第一天起,我就没有忘记我来学校的目的——学好知识,学会做人。在学习期间,我拿到奖学金两次;我以学习更多知识为目标,虽然我在有些方面得到了肯定,但我真正实现自我价值还需要更加努力,读到到老,学到老也就成了我最基本的思想。

    在工作方面,

    我学会了为人处事,在实践中我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大专生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。

    通过这三年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理,人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然,三年中的我,曾也悲伤过、失落过、苦恼过,这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了,这只是上天给予的一种考验,是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力。

    这三年的锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的。我成为不仅有知识还有这一颗永远求真求实的心的有志青年,让我能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值,相信我所学的知识会对接下来的找工作面试中发挥到作用,让以后工作和生活都充满阳光。我会继续努力,爱拼才能赢得更精彩。面对过去,我无怨无悔,来到这里是一种明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期待更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

    从刚跨入大专时的失落和迷茫,到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道,这又是我们人生中的一大挑战,角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外,自我约束能力也有明显的增强,生活的自主能力也有了进一步提高,并且对人生观,价值观,世界观都有了更深的认识。

    中学生学习规划范文简短


    学习数年,我们读过很多范文,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,阅读范文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的帮助,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?以下是小编为大家收集的“中学生学习规划范文简短”相信能对大家有所帮助。

    对于初三的学生来说,中考也仅剩5个多月的时间,因此寒假需要好好利用,复习巩固,弥补自己的薄弱之处。那么,寒假该如何安排自己的学习计划呢?各门功课的复习应该注意些什么呢?

    一、合理制定学习计划

    “目标是行动的导航灯,学习应该有明确的目标与合理的计划,并付诸行动,这样才会向着成功彼岸一步步靠近。”寒假虽然时间不长,但为高效利用更应制定学习计划。首先要做到计划切实可行,每天都有计划,但并不是说寒假里不可以有一丝放松,甚至大年初一、除夕之夜也要安排计划学习,这样就不太妥,可以把这段时间作为自己前期努力学习完成计划的奖励,同时也放松一下,减轻压力。其次,计划的制定要根据自己的学习情况合理制定。把自己的薄弱科目作为重点复习对象,分析原因,到底为什么这门课成绩差,然后根据分析结果,制定相应的对策。最后,计划的实行,还需要有环境的保障,可以跟父母协商,为自己创造一个良好的学习环境。

    二、寒假复习中,各门功课应该根据自己的情况有所侧重

    1、语文:注重积累作文素材

    寒假里最好每天写一篇日记或者练习一下作文,有意识的去搜集一些写作素材,这段时间在家学习,学习方式及时间都可以自由安排,比如说你可以在网上搜集一些好的作文素材,热点话题。不少同学喜欢利用假期阅读课外书。人教老师建议,在阅读时要将一些有意义的素材记录在笔记本上,如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。这对写好作文有帮助。

    2、英语:阅读时刻不能放松

    英语的阅读始终是重头戏,而阅读的提高要靠日积月累的功夫,在寒假里要每天都要阅读练习,做题时要卡好时间,在固定的时间内答题,答完之后要将阅读理解中遇到的障碍一一解除,养成多查字典的习惯,词汇的积累在阅读中中进行效果很好,人教梁老师认为,词汇放到阅读中学习有具体的语境便于理解,在阅读时不认识的单词作为障碍,印象相对比较深刻些,尤其是有着关键意义并常出现的生词是有必要记忆的。可以在寒假里扩充一下自己的阅读词汇。

    3、数学:弥补不足专项提升

    寒假中,对于数学复习要有针对性与重点性,如果基础不错,可以利用假期全面提升一下,做一些专题方面的训练,多做一些题是很有必要的,如果基础不够好的话,可以重点补一下,首先要有正确的心态,相信自己一定可以的,遇到困难要努力去解决,不要逃避。数学的复习,要建立自己的错题本,定期复习一下错题本上所积累的知识,知道真正消化弄懂为止。

    寒假虽然短暂,但一定要引起重视,要有学习目标,然后根据自己的情况制定出适合自己的每天的学习计划,心存信念,时刻告诫自己要完成计划,同时也要劳逸结合,多跟家长、老师沟通,调整好自己的心理状态。作为家长,也要为孩子创造有利的学习环境,督促孩子完成学习计划。

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