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  • [2022课件] 《我和小伙伴》教学设计其一

    发表时间:2022-09-30

    我的小伙伴。

    相信我们大家都是有读过一些范文的,多阅读一些优秀的范文是有很大好处的,通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓,您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面?教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[2022课件] 《我和小伙伴》教学设计其一”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

    一、教学目标

    1.喜欢和小伙伴交往,体验和小伙伴交往的快乐。

    2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往的原则与方法。

    二、教学重点、难点

    帮助学生懂得与小伙伴相处时,要学会谦让、分享;要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。

    三、教学准备

    课件

    四、课时安排

    一课时

    五、教学过程

    (一)图片导入,感知情感

    1、小朋友们,上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片,想看吗?请大家看书中14页。

    2、看完图片,你想到了谁啊?(引出小伙伴)

    3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。

    小结:你们的'伙伴真多啊!今天这节课,我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧!(导入新课,板书课题:4、我和小伙伴)

    (二)回忆往事,流露真情

    1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴,老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情,我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事,请你说给大家听吧!

    2、听了大家的故事,我都觉得回味无穷了!如果没有小伙伴,你还会这么开心吗?你会是什么感受呢?

    3、是啊,没有小伙伴,我们会很孤独、无聊,生活也会意思,更不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要

    (三) 情景明理,体验快乐

    1、同学们,我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐,有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。我们一起来看书中16页的两幅图,图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢?

    2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车,请同学们给这两个小伙伴出出主意,他们俩该怎么办呢?

    3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小,她该怎么做才好呢?小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐,又该怎么做才好呢?

    4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢?如果有,你是怎么做的呢? 5、我们与小伙伴相处的时候,如果遇到不愉快的事情,应该学会互相谦让、乐于与别人分享,善于换位思考。那遇到以下这种的情况,仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗?请同学们看书中17页,图中的小朋友之间发生了什么事情呢?

    请同学们四个人为一个小组,在小组内讨论下面的两个问题:

    a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情?如果有,你是怎么做的呢?

    b、当你发现大家的意见不一样的时候,你该怎么做更好呢?

    小结:通过大家讨论,我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领,真为你们高兴啊!

    (四)情境拓展,发展能力

    课件出示日常生活中的两个情境:

    1.星期天,妈妈决定带我和表妹出去玩,我想去超市,表妹想去公园,怎么办?

    出示答案仅供参考:a.去公园b.去超市 c.先去公园,再去超市d.先去超市,再去公园e.公园、超市都不去,由妈妈决定。

    2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗?

    (五)朗读儿歌,结束活动

    1、今天这节课,我们和自己的好伙伴一起,学到了与小伙伴相处的学问,你们开心吗?以后在学习生活中能做到吗?

    2、让我们听着愉快的音乐,拍手读儿歌吧!

    朋友多,真快乐,

    不打闹,不争吵,

    有事情,多谦让,

    新朋友,老朋友,

    大家齐唱快乐歌,

    拍拍肩呀握握手, 我们永远是朋友, 我们永远是朋友!

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    [课件范本] 《我选我》教学设计其一


    我们一定都有看过一些范文,一些优秀范文对于我们来说是必须的,通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读,那么,您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗?下面的内容是小编为大家整理的[课件范本] 《我选我》教学设计其一,仅供参考,欢迎大家阅读。

    教学目标:1初读课文,感知课文内容。

    2 认识本课生字,正确书写生字。

    教学过程:

    一 揭题质疑

    1 板书课文题目。看到题目,你有什么问题要问自己或别人吗?

    学生甲:课文题目中的“我”指的是谁呀?

    学生乙:他为什么要自己选自己呢?

    2 今天,我们就带着这些问题一起来学习课文。

    二 初读课文,认识生字

    1 自由读课文

    (1)圈出自然段。(4个自然段)

    (2)读读课后的生字。

    2 同桌互查生字读音。

    3板书出示生词,接龙读,领读,通读。

    4出示“劳动委员”提问:课文中谁是班里的劳动委员?(李小青同学)“补选、教室、愣住了、亲切、集体、掌声“,任选其中的两个词语,练习说一句话。

    5 再读课文,要读正确、通顺。

    三 指导写字

    1 读读课后田字格中的生字,说说自己是怎么记住这些生字的。

    2 小组合作交流识字方法。

    3 汇报。

    4重点指导

    青 教 室

    5仿写,描红 说说怎样才能把子写端正。

    6扩词练习。练习自己的生活组词。

    四 再读课文,整体感知

    指名读,边听边思考,说说自己读懂了什么,从文中的王宁,全班同学和老师的不同角度简单谈谈自己的看法。

    教学反思

    1《我选我》这篇课文的内容比较简单,而且非常贴近学生生活实际,开课时学生就根据可问题目提出了“我”指的是谁,他选自己干什么,为什么选自己,结果怎么样这样一系列的问题,思路非常清晰,理解起来也不是很困难。教师再将这篇课文时,应把重点放在创设一种选举的情景,让学生在那种具体的情境中体会人物的思想感情,感悟人物说话时的语气。

    2 注重教师的“导”的过程和方法:以培养学生的语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟、积累大号“脚手架”,拓展、延伸学生的学习空间,使学生感受到阅读的兴趣,体会教学内容的价值取向,学会正确、大胆地表达自己的见解。

    3 引导学生读好重点句子,并联系上下文,体会同学们对王能的举动由“愣”到喜悦的变化,感受同学们对王宁“我选我”的'大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。指导学生用“王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。大家说······”的句式给表达对“教室里响起一片掌声”所包含的意思的理解。

    [2022课件] 动物细胞教学思考其一


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    今天的区级研究课,使我深受感动。大家既给了我很多鼓励,也给我提出了诚恳的改进意见,对我进一步改善教学具有积极作用。

    一、教学成功之处

    在教学过程中,始终注意面向全体学生,有意识的激发和引导学生主动参与探讨问题。通过阅读教材,培养学生的自学能力,归纳能力和语言组织表达能力,使基础知识落实;通过对动物细胞培养、单克隆抗体的相关问题的合作探究,培养学生归纳、分析、综合的思维能力。

    1、以问题为载体,激发学生探究的欲望。设计一个接一个的问题,以问题来驱动学生的学习需要,激发学生的求知欲。

    2、强化过程训练,使学生逐渐学会探究的方法。学生进行探究,不仅在于掌握生物学知识本身,更重要的是去体验和领悟科学家的思想,观念和科学研究的方法。

    3、直观教学。上课时应用多媒体辅助教学,将微观抽象的单克隆抗体制备的整个动态过程呈现在学生眼前,把复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,这样的教学情景对于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果有着良好的作用。

    4、倡导自主、合作、探究的学习方式。教师提出具体的值得探讨的问题与相关的背景材料,让学生逐步养成获取和处理科学信息的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,让学生学会自学。通过师生互动、对话、激趣设疑、探索疑难,有效促进学生思维力的发展。人人参与的小组讨论,增加了学生动口、动脑的机会,有助于树立学生的自信心。同时,学生能从多个角度多向思维,逐步培养学生勤于思考、勇于探索的习惯。

    5、分层训练,面向全体学生,让每个学生都能体验成功的喜悦。教学过程实现了知识题型化,考题知识化。

    二、需要改进的地方

    1、合作探究的问题似乎杂了一点,对重要问题探究的时间不充裕,不深入,不激烈。

    2、动画中的专业术语、英文缩写应注意给学生说明。

    [2022课件] 高中物理教学思考其一


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    物理教师要进行教学反思,固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验,但是仅仅停留在经验的认识上是远远不够的,因为教学是一种复杂的社会活动,对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。

    1.转变物理教学理念

    教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下,物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为,及时更新教学理念。新课标理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的和谐、民主、平等特色。在教与学的交互活动中,要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力。

    2.丰富物理专业学识

    学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思至关重要。高中物理教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢?关键是多研读物理学名著、物理学史、物理学论文、物理著作等。这样不但能提高教师专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。而且提炼物理学研究方法,为教学打下基础。

    3.教学基本策略方面

    在一定的教学理论和学科专业基础上,物理教师还要在新课标指导下以课堂为中心进行以下教学反思,缩短适应新课改的周期。

    (1)进行物理课案例研究,反思教学的可行性。

    教学案例是教师在教学过程中,对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学措施的描述。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来,并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面:一是研究自己的课堂,并从自己大量的教学实践中积累一定的案例;二是观察别人的课堂,从中捕捉案例;三是在平时注意搜集书面材料中的案例。进行物理课案例研究,其实是一种教学反思,有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。

    2.物理课的听课活动,提升教师的教学反思能力

    听课作为一种教育研究范式,是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。我校的“周教研”已经形成教学常规,同科每周一人主讲互相听课,不含有考核或权威指导成分,自由度较大,通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察,留下详细、具体的听课记录,听讲活动后即说课、评课,这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。

    3.课后小结与反思笔记,促成教学反思的常规性

    我校教案后有一项课后小结与反思笔记,就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来,以便重新审核自己的教学行为。新课程下,以物理学科来说,其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。物理教师都有这样的感触,自己认为备好了一堂十分满意的课,在上课的过程中也总感不足或不妥,常规性地做好课后的反思笔记是快速适应新课程的阶梯。

    虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究,目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的,是物理教师实现自我发展有效途径,也提高物理教学质量的新的尝试,更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。

    四、做一个反思的实践者,反思能让教师走向专业发展的道路

    教学反思是一名优秀教师成长的必要环节,反思是一种面对问题的主人翁方式,是一种有益的思维活动和再学习活动。苏霍姆林斯基说过,“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师”。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。不断地反思就有可能

    形成自己独特的、个性化的教学模式。学习、反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。每一节课后,要反思教学设计是否需要修正,有没有更好的促进学生课堂参与的设计;对于课本例习题,要反思学生的解法是否有创意;对于学生提出的问题,要反思教学中难点如何突破,特别是针对学习困难的学生提出的问题,要反思其思维的障碍在哪,如何帮助他们冲破这些障碍;听课、教研之后,要通过研究别人的教学长处,学习比较,反思理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。

    总之,课程的改革是一个不断发展,永不停歇的过程,“变是为了永恒的不变”,这就要求教师不断更新自己的观念和实践,做一个反思的实践者,使自己的个人行动理论及其支撑下的实践活动不断发展完善。只有反思的实践者才具有持续发展的能力。

    [2022课件] 《倍数和因数》数学教学思考(篇一)


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    本节课是第二单元的第一课时,第二单元的教学内容较为抽象,很难结合生活实例或具体情境来进行教学,学生理解起来有一定的难度。加强对概念间相互关系的梳理,引导学生从本质上理解概念,避免死记硬背。还有要引导学生用联系的观点去掌握这些知识,而不是机械地记忆一堆支离破碎、毫无关联的概念和结论。

    今天这节课的教学的倍数和因数是讲述两个数之间的一种相互依存关系,于是我利用课前谈话让学生在找找生活中的相互依存关系,课中迁移到数学中的倍数和因数,这样设计自然又贴切,既让学生感受到了数学与生活的联系,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,又帮助学生理解了倍数因数之间的相互依存关系。然后我让学生根据情境列出乘法算式,初步感知倍数关系的存在,从而引出倍数和因数的概念,并为下面学习如何找一个数的倍数奠定了良好的基础。同时,我还出示了一个除法的算式,让学生来找找倍数和因数的关系,这样不仅沟通了乘法和除法的关系,也让学生很容易感悟到不管是根据乘法还是除法算式都可以找到因数和倍数。

    找出一个数的因数要做到不重复和不遗漏,有些学生还不能找全,没有掌握方法,我在今后的教学中还要注意对学困生的辅导。

    [2022课件] 《电子计算机与多媒体》教学设计其一


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    教学目的:

    1、知识与技能

    (1)会写5个生字,理解词语意思。

    (2)理解课文内容,了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

    (3)了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

    2、过程与方法

    (1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

    (2)学会提出问题进行讨论并解决。

    3、情感态度价值观

    激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

    教学重难点:

    1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

    2、学会提出问题进行讨论并解决。

    课时划分:两课时

    教学设计:

    第一课时

    教学目的:

    1、学习生字词,会写生字。

    2、理解课文内容、了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

    3、习课文1——3自然段,提出问题进行讨论。

    教具准备:一台电脑、生字卡片(小黑板)

    教学过程:

    一、导入

    同学们,你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗?新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。

    师板书:计算机与多媒体

    二、初学课文

    (一)、学生自由阅读课文。

    (二)、出示自学提示:(1)自由读课文,读通,读顺。(2)读懂课文,弄清每节讲了什么。

    三、检查自学情况

    1、生字卡片,认读生字并会组词。

    媒(méi)媒人、多媒体

    婚(hūn)婚姻

    尼(ní)尼龙

    埃(āi)尘埃、埃及

    诞(dàn)诞生

    (1)指名读生字。(2)集体读生字。(3)开火车认读并组词

    2、学生反馈读懂内容,教师予以归纳

    第一段:谈第一架电子计算机的今昔。

    第二段:介绍电子计算器发展成了电脑。

    第三段:介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

    第四段:介绍电脑与多媒体的关系。

    第五段:接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

    第六段:介绍电子计算机的发展前景。

    四、再读课文、理清思路

    1、哪几个自然段介绍了电脑?

    生反馈:(第一、二段)

    2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点?

    生反馈(第三段)

    3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

    生反馈(第五、六段)

    五、学习课文(1——3)自然段

    1、自由读1——3自然段,学生提出问题来讨论并解答。

    (一)、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么,繁衍了哪几代?

    学生反馈:生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广,这里指的是不断更新发展。

    生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了,如“奔四”。

    (二)、什么是电脑?(计算机)

    学生反馈:生1、电脑就是计算机。

    生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

    (三)、“十八般武艺”指的是什么?

    学生反馈:“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

    (四)什么是媒体?什么叫多媒体?

    学生反馈:生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

    生2、能传递多种信息的,既能当电视,又能当收录机,还能当电话机,传真机的设备,叫多媒体设备。

    2、有感情的朗读课文,体会计算机的演变过程。

    六、师总结:

    通过本节课的学习我们初步认识了电脑,也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展,电脑走进寻常百姓家,它会给人们带来怎样的变化?我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

    七、作业:

    1、抄写生字词语。

    2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

    第二课时

    教学目标:

    1、继续学习4——6自然段。

    2、了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

    3、学会提问,讨论、解答。

    教具准备:一台电脑

    教学过程:

    一、谈话导入

    通过上节课的学习,我们对电脑的发展有了初步的了解,知道了电脑在飞速地发展中,也给人们的生活带来了巨大的变化。今天,我们再来学习电子计算机与多媒体的关系,感受电脑越来越“神”。

    二、复习旧知识

    1、听写生字词:诞生

    媒体

    传递

    繁衍

    判断

    信息

    同学互相评,师选择优秀作业进行表扬。

    2、师生共同回忆上节课的知识:什么是电子计算机?什么叫多媒体设备?

    三、学习4——6自然段

    1、自由读课文,请同学们用昨天的学习方法自学,找出你读懂的了什么?还有哪些不懂的问题,提出来小组讨论、交流。

    2、小组进行交流,师巡视。

    3、学生交流后反馈读懂的问题:

    生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系,在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。

    生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑?电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。

    生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的,把人的大脑比喻成“司令部”。

    生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

    师过渡语:随着计算机技术的飞速发展,人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中,真是“秀才不出门,尽知天下事”。

    4、学生提出不懂问题后,其他同学们解决。

    (一)、我不懂什么叫“秀才不出门,尽知天下事”。

    生1、我知道秀才关在家中读了很多书,所以天下事尽知。

    生2、我想如今电脑跟全世界联网,所以关在家中能了解天下事。

    (二)、计算机越来越“神”是什么意思?能“神”到什么程度?

    生1、“神”即能的意思,现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

    生2、计算机能神妙地预测地震,观察星体的变化。

    生3、将来的计算机能报警、防盗。

    生4、将来的计算机可以治病,帮助人类解决疑难问题。

    5、指导朗读最后一节,出示资料让学生了解电脑发展的过程,让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

    1958——1959年

    大型电子管计算机

    60年代中期研制一批晶体管计算机

    60年代后

    集成电路计算机

    70年代大型集成电路计算机

    80年代后

    微型计算机并推广应用

    6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

    四、总结:

    电脑在飞速地发展,也给人们的生活带来巨大的变化,掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们,快行动起来吧,去掌握这门技术。

    五、作业布置

    根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例子说明。

    [2022课件] 找骆驼教学设计(一篇)


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    教学目的:

    1.通过理解课文内容,教育学生留心生活,认真观察,勤于思考。

    2.朗读课文,培养学生语言的感悟、积累和运用能力。

    教学重难点:

    学会分析线索,提高学生善于思考和分析的能力。

    教学准备:

    课件。

    课时安排:

    一课时。

    教学过程:

    一、设疑导入,提出要求

    1、同学们,商人走失了一只骆驼,一位老人虽然没有见过那只骆驼,却帮助商人找回了骆驼,你想知道是怎么回事吗?今天我们一起到16课去找找答案吧!(出示课件:课题)请大家齐读课题。

    2、这是一篇略读课文,略读课文我们该怎么来学习呢?

    二、初读课文,整体感知

    1、是啊,这是一个来自阿拉伯的民间故事,请同学们先欣赏课文(出示课件:课文朗读),再想一想,课文主要讲了一个什么故事?

    2、谁来说说(出示课件:课文主要讲了一个什么故事?)(课文主要写了一位商人走失了一只骆驼。)

    3、说得很简捷,但是如果能把故事的结果补充一下那就更清楚了。谁来试试呢?(出示课件:课文主要写了一位商人走失了一只骆驼,后来在一位老人的指点下终于找到了这只骆驼。)

    三、研究问题,合作探究

    1、刚才同学们都说了,阅读提示可以帮助我们读懂课文,(出示课件:阅读提示),我们一起来读读。

    2、阅读提示当中,给我们提出了哪些问题呢?(出示课件:商人丢失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼的这些特点的?)我们一起来把这两个问题读一读。

    3、今天我们就围绕这两个问题来读课文,学课文。接下来,请大家再去读读课文,边读边思考这两个问题。还可以把自己的想法跟小组内的同学交流一下。

    4、我们首先看第一个问题,商人走失的骆驼有哪些特点呢?你们能把骆驼的这些特点连起来说一说吗?(商人丢失的骆驼左脚有点跛,左边驮着面,右边驮着米,还缺了一颗牙齿。)

    5、说得非常清楚。老人知道得可真够详细的,同学们,那刚才你们是从课文的哪一个部分找到答案的呢?(是商人和老人的对话中。)

    6、接下来我们分角色读读商人和老人的对话吧!(出示课件:商人和老人的对话)

    7、你们能从商人说的话中看出商人的心情是越来越怎样?从哪些词语中可以看出来?(出示课件:是的,不错,对极了。)

    8、商人是越来越高兴了,这是为什么呀?(他听到老人说得这么详细,他认为老人知道骆驼的去向。)

    9、很好,那么让我们再来读读老人和商人的对话,要读出商人越来越高兴的语气。(男同学读老人说的话。女同学读商人说的话。)

    四、再读课文,品味经典

    1、接下来我们再来研究课文的第二个问题:(出示课件:老人是怎么知道骆驼的这些特点的?)这是在课文的哪个部分来告诉我们的?(出示课件:老人不紧不慢说的话)

    2、好,让我们一起来读读老人不紧不慢说的话吧。“不紧不慢”是什么意思?(不慌不忙神态从容,胸有成竹,很有把握。)

    3、说得真好,让我们一起用不紧不慢的语气再读读这段话吧。

    老人看到路上骆驼的脚印,右边深,左边浅,怎么就知道骆驼左脚有点跛呢?老人当时是怎么想的呢?(骆驼左脚肯定有点跛,如果骆驼的左腿不跛,那么两边的腿印应该是一样深的。)

    4、那么老人又是怎么知道骆驼的左边托着蜜,右边驮着面的呢?

    5、那么老人又是怎么知道骆驼的牙齿缺了一颗呢?根据又是什么呢?

    6、老人是怎么知道骆驼的这些特点的呢?请大家再去读读老人不紧不慢地说的那段话,读完后把问题的答案说给同桌听一听。

    7、谁能说一说老人是怎么知道骆驼的这些特点的呢?(出示课件:老人看到路上骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼左脚有点跛。老人看到路的左边有一些蜜,右边有一些面,他就知道骆驼左边驮着面,右边驮着米,老人还看到骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,他就知道骆驼缺了一颗牙齿。)

    8、非常好,让我们再学着老人不紧不慢的样来,来读读老人说过的这段话吧。

    9、读得非常好,商人在老人的指点下,沿着骆驼的脚印去找,终于找到了丢失的骆驼,这篇课文可真有意思,让我们回顾全文,把整篇课文连起来再分角色读一读吧。

    10、刚才我们一起读了这篇课文,学习了这篇课文,你受到什么启发呢?

    11、这个故事的道理,你们体会得不错,还有其它的收获吗?

    12、说得很好,老师相信,这些好词语会随着找骆驼这个故事一直留在你们的记忆中。

    五、总结升华,拓展运用

    1、同学们,我们已经学完了第四组课文,请同学们回忆一下这一组课文主要讲了些什么呢?(出示课件:我们学习了第十三课花钟,这课主要写了一位植物学家把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建的像钟面一样,组成了花的时钟;我们学习了第十四课蜜蜂,我知道了课文主要讲的是法布尔证明了蜜蜂有辨别方向的能力,做实验的时候又周到又细致;我们学习了第十五课《玩出了名堂》,课文主要写了列文胡克通过玩放大镜,发明了显微镜,又通过显微镜最早发现了微生物,发现了一个全新的世界;第十六课是一篇略读课文,这篇课文主要写了有一位商人走失了一只骆驼,后来在老人的指点下,终于找到了这只骆驼。)

    2、说得非常清楚,

    3、同学们说得都很好,这组课文主要是写在观察中去发现,去思考的,其实在我们的生活中也会有观察,也会有发现。

    六、作业:(出示课件:任选其中一项练习说一说,写一写。

    1.商人找到骆驼后,心情怎样,心中会怎么想,对老人会说些什么?

    2.在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验?如果有,试着举例说一说;如果没有,请你以后去亲身体验一下吧!)

    [2022课件] 综合实践教学设计(一篇)


    我们在上学时也会去读一些范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。多阅读范文对自己会有很大的帮助,您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面?下面是小编为大家整理的“[2022课件] 综合实践教学设计(一篇)”,仅供您在工作和学习中参考。

    活动目的:通过活动了解纸的相关知识,培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。

    活动准备:查阅有关纸的相关资料

    活动过程:

    提出问题:

    1.同学们,你们知道我国古代四大发明是什么吗?

    (学生回答)

    其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里,有许多知识等待我们去挖掘,这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”,好吗?板书课题。

    2.老师先来摸摸大家的底,你对纸了解多少呢?

    3.同学们有一定的知识储备,但了解得不够深入。那么,现在请你想一想,你想进一步探究哪些关于纸的知识呢?

    4.学生提问,教师板书。

    整合问题:

    将学生提出的问题归类,整合为几个大方面。

    (1)纸的种类

    (2)纸的用途

    (3)纸的历史

    (4)纸的制作……

    解决问题:

    1.学生选择自己的研究方向,自由组成小组,学生推选出本组的组长。

    2.小组讨论:打算以什么方式解决本组的问题,要做的活动准备有哪些。

    3.制定切实可行的小组活动计划,完成小组成员分工。

    注意:

    (1)如何分工,会遇到什么困难,怎样解决。

    (2)以怎样的形式呈现。

    4.各组代表宣读本组活动计划,互相提出建议。

    5.阅读方法导航,修改完善计划。

    教师小结:

    希望同学们继续改进计划,按计划认真落实行动,老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

    [2022课件] 《鲁班和橹板》教学思考其六


    作为学生,阅读大量的范文是必不可少的,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,阅读范文可以锻炼文笔,提高写作能力。能在一定程度提升我们的语文水平,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?小编收集并整理了“[2022课件] 《鲁班和橹板》教学思考其六”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

    《鲁班和橹板》是苏教版语文一年级下册第22课。它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。课文叙事具体明白,通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

    (友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)

    处理第一自然段的时候,我提问:你从哪里看出老艄公很吃力?学生找到了关键词“满头大汗”,指导读好。这里我应该设计一个想像训练:想像老艄公满头大汗是怎样的情景?从而来体会鲁班对艄公的同情。

    在处理第二自然段的时候,我是抓住了“盯”这个字,同时让学生说说你还知道哪些词语也是表示“看”的意思?然后出示了一个相关的练习:用“看、望、盯、瞧”填空。这个设计是好的,可是这样一来,就把学生从课文中拉了出来,等到练习完成了,还要再把学生拉进来,就比较麻烦。可以把这个练习放到课堂结束的时候,这样会更好一些。

    第三自然段主要是抓住两个象声词和“轻快”来理解鸭子滑行的轻松。

    第四自然段重点是抓住“出神”和“眼睛一亮”来体会鲁班思考的认真。鲁班在“出神”,那他此时在看什么呢?再回到前文,他又会想些什么呢?同时如果能抓住前文中的“盯”来理解,进行比较,学生的理解会更深刻一些。

    最后,为什么称这个工具为“橹板”?可以让学生说一说。人们为了纪念鲁班发明了这样一个省力的工具,所以起名叫“橹板”。

    总结这节课,我应该把重点放在理解课文上。课文是由词语和句子组成的,光理解词语还不行,还要把词语放到特定的语文环境中,为以后的语文教学打下坚实的基础。

    2022心得: 英语教学感悟其一


    学习数年,我们读过很多范文,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,阅读范文可以锻炼文笔,提高写作能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《2022心得: 英语教学感悟其一》,供您参考,希望能够帮助到大家。

    转眼间,我工作已十年有余,对英语教学有自己的一点拙见。

    一、成绩不好不能归责于学生

    我们经常会听到这样的声音:现在的学生是怎么回事,刚讲的东西不会,复习多遍的还不会,真是没法教了!其实,成绩不好不能全归责于学生,老师也有很大一部分责任,要不然怎么基础相同的学生一段时间之后有些班成绩明显高于其他班级呢?一定是老师方法得当。所以,成绩不好老师应先从自身找原因。

    二、不能一味地跟着课本走

    我们会发现有些教师尤其是刚毕业的新教师从头到尾捧着个课本,从单词到课文,讲得非常全面,很尽职尽责,但一考试就发现问题了,成绩不理想。课本重要不可否认,但应分清主次,有取有舍,甚至大胆舍弃。抽出时间可以补充一些学生们感兴趣的相关的.最新内容,例如我在教学过程中插入了报纸上的最近的新闻,娱乐体育等方面的都有,学生们很感兴趣,争先恐后地发言,因为他们都想抓住机会展示自己,前提是他们了解这方面的内容。两个月过后效果就能显现,同学们成绩普遍有所提高。

    三、记单词有方法

    单词很容易遗忘,同学们在记单词方面有胆怯感。其实记单词也得有一定的方法,首先,必须掌握发音规律,会读,在读的基础上记单词。其次,要及时复习,遗忘是有规律的,先快后慢,先多后少,因此一定要及时复习,复习间隔先紧后松,并且复习与识记交替进行。

    四、抓阅读不放松

    阅读在英语中的位置大家都清楚,完型阅读加起来一百分,占总分的三分之二。学生们总是苦于阅读能力不足,失分较多,怎么办呢?我尝试着还是从学生们感兴趣的材料入手,在痛快地看完一段材料之后,要求学生们做几道理解性的题目,学生们理解方面的偏差会经过一段时间的训练得到改善。除此之外,每天必须做一到两篇阅读。一段时间过后,同学们会有阅读渐渐找到感觉的快感。

    五、建立改错本

    这是英语学习最重要的一点,一定要建立改错本,错题是学生的宝贵财富,错题要经过三遍处理,直到完全弄懂,不改错题相当于不解决自己学习中遇到的问题,而不解决问题的学习几乎相当于白学。

    以上是我的一点体会,教学效果显著,希望对大家有一定的帮助。

    [2022课件] 美术教学设计(示范版)


    相信我们大家都是有读过一些范文的,优秀的范文可以让我们积累相关的知识,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文需要我们不断地积累阅读,你知道怎么写教师相关的优秀范文吗?下面是小编为大家整理的“[2022课件] 美术教学设计(示范版)”,相信能对大家有所帮助。

    教学目标:

    知识与技能:尝试利用取景框取景,学会选择表现高大或宽阔效果的取景,学习常用构图方法,有选择地写生建筑风景。

    过程与方法:在观察比较中,知道取景构图的基本方法,运用有变化的线条表现出有对比因素的风景。

    情感态度与价值观:通过学习,感受都市的建筑美,学会观察和表现建筑的方法,关注家乡建设的发展,提高写生风景的兴趣。

    教学重点:如何选取一组景物并组织构图。

    教学难点:合理的构图与景物的取舍。

    课前准备:

    教具:活动的取景框、记号笔、彩色笔、照片、范画

    学具:画纸、记号笔、彩色笔

    教学过程:

    一、导入新课

    1、用语言讲述江桥七八十年代的景象

    2、学生通过老师的讲述,简单描绘景色图

    3、教师在学生作业的基础上,出示江桥当时风景照片(ppt出示)

    4、介绍相机内取景框的作用,引出取景框在写生中的运用

    5、介绍横构图的特点:体现广阔感,适合表现当时江桥大片的农田,低矮的建筑。(ppt出示)

    二、如何构图

    1、学习制作取景框,教师指导学生用手表现一个可以变化的取景框

    2、取景框的使用方法:眼睛与取景框的距离始终一致,观察调整景物在框内的位置

    3、出示江桥近几年的代表建筑图片,介绍竖构图的.特点:表现建筑的高耸感(ppt出示)

    4、分析江桥的代表性建筑图片,指导学生如何构图

    (1)、突出主题:确定画面中的主体,在画面中占据主要位置

    (2)、画面平衡:不可一头重、一头轻,一边大,一边小,一边多,一边少

    (3)、对比变化:高高低低,大大小小,相互衬托

    三、取景方法

    1、出示江桥集聚区办公楼的图片,用取景框分别表现集聚区办公楼的近景、中景、远景(出示集聚区办公楼整体及局部照片)

    2、分析近、中、远景的特点:近景不仅仅是把靠近自己的景物画大,还可以画出近景的局部,远处相对较小。中景往往要突出主体的全貌,是画面表现的重点。远景一般是全景式的表现,给人以宽广之感。作为一幅完整的风景画,构图时一般要把近、中、远景都考虑在构图中

    四、指导范画

    1、范画:以集聚区办公楼为写生对象,用取景框取景构图,画出小构图

    2、把小构图放大,指导如何用有疏密等变化的线条表现建筑物

    五、学生作业

    1、以电子城为写生对象(投影出示电子城照片),用取景框取景构图,画出小构图,并提示表现建筑物要有疏密等变化的线条。

    2、教师巡视指导。

    六、欣赏与评价

    1、作品展示。

    2、作业评价标准

    画面是否有稳定感

    主体是否突出

    线条是否有变化

    3、选择有代表性的作品进行欣赏、交流、互评

    七、内容拓展

    1、启发学生:当周围都是高大的建筑物时,我们还需要什么才能让我们的城市更漂亮更和谐?

    2、从以前的老照片看到现在的新江桥你发现了些什么变化呢?

    把景物写生放在学生熟悉的江桥,使学生能切身感受江桥的变化,培养学生热爱家乡、热爱祖国。取景框的运用,能让学生理解构图的重要性,学会合理构图。近、中、远景的运用是个难点,通过对照片的对比分析,学生加深了印象,作品的表现也更为丰富。

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