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  • [优质总结] 期末教学回顾(写作示例)

    发表时间:2022-07-15

    舞蹈期末教学总结。

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    过完这个火热的夏季,高一的一年是真正的结束了。到那时,又有新生来到,军训,学习,开始他们的莞中生活。回想起一年前接手这个班,真是感慨良多。

    一、学习

    是的,经过一年的学习,8班每个同学成长了,由一个刚刚毕业的初中生真正成为一名高中生,从以前的烂漫成长为如今的成熟。她是在我做军训介绍中拉开帷幕,是在我组织学生们填写报告中走向尾声。

    八班懂得了高中学习的艰苦。在莞中良好的自学氛围下,同学们学得不亦乐乎,无论是文科理科,预习当先。一开学,大家都争分夺秒地研究着题目,互相提问。而课堂上也毫不懈怠。课外的竞赛班,大家都踊跃参与,首先不论获不获得奖,这份学习的热情值得肯定。而八班在学习上时从来不甘于落在后头。记得第一个学期刚开始时,我们班各方面都表现得比较逊色。于是我给予了他们更多的鼓励,沉默中,大家都鼓足劲。在接后的几次考试中都取得了很好的成绩,这一次期末考试,3+文前100名有10名学生,3+理前100名有8个学生,其中数学、英语、物理、化学、生物第一名均在我班。由此,我们看到了勤奋和优秀的八班。

    二、一年的生活

    其实对于即将逝去的高一,成绩是总结,但更让人怀念的是高一的生活。走在成长的道路里,谁不希望身旁有为我们搀扶的人。在8班,师生之间,生生之间每一次的说笑,每一次的搀扶都让人怀念.水火箭比赛上,我们班五位同学绞尽脑汁的为火箭添上最强的装置,当比赛时,水火箭从上云霄并几乎最接近目标的那一刻,全班都沸腾了。那是难忘的团结。在足球场上,八班的足球员表现得毫不逊色,你来我往,满场奔跑,终于射进球了。那是难忘的活力。

    太多太多了,正是同学间课间的说笑,上课时的思维活跃,晚修上的一丝不苟,每次活动的主动,让每一个八班学子记住了这个永恒的高一。成绩很重要,但正是生活的点点滴滴促使成绩最大化。一年的高一生活,我们班在团结友谊学习上又迈进了结实的一大步。

    三、强有力的班干部队伍

    记得曾经听过一位优秀的班主任说过优秀的班主任是让能让学生做得事情绝不自已做。一开学,我就非常注重培养我们班的班干部队伍。作为八班的支架,班干部们尽心尽力,才使八班始终稳稳地伫立着。每一位成员都信奉着自己的原则,在自己的岗位上负责的完成任务。组长们用自己的耐心和负责,让同学们的努力变为结果;班长的宽容与威严,让同学们心悦诚服;还有纪律委员他们的恪守职责,让刚开始高一的我们凝结成一个真正的集体。有了规矩,有了班干部,更有了同学们的支持和团结,终于在强手如林的莞中站住了脚步。荣获了下半学期门卫检查违规情况最少,下半学期纪检第一名,学生宿舍总平均分第二名,班风班纪没被扣分,班级网页第二名等荣誉。

    站稳了,然后却是离别时。但我记住了八班做出的成绩,和做过的事情,记住了照片上那些笑脸。穿着红色的班服的高一8班。

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    学期教学回顾写作范例


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    本学期,我校教学工作继续围绕学校提出的“一个中心,两个重点,三种意识,四项措施”的工作要求,认真贯彻和落实《金瑞二中20xx-2017学年度工作要点》,坚持以教科研为先导,以教学质量管理为中心,以校本教研建设为主线,以教学常规管理为切入点,认真踏实抓好学校教学管理,充分发挥教务处的职能作用,积极协同学校各部门完成学校各项工作目标,在制度建设、常规管理、教科研、毕业班工作及竞赛辅导等方面又迈出了坚实的步伐,并取得了令人瞩目的可喜成绩。现半学期已过,对半学期的教学工作总结汇报如下:

    (一)加强了常规教学管理。

    本学期,学校教学工作本着“科学规范、求真务实、重点突破、分工协作”的管理原则和“激发活力、张扬个性、人尽其才、提高质量”的管理目标,实施了一系列加强教学管理的新举措。

    1、健全制度,规范管理。在学校统一领导下,对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际,遵循科学性,增强实效性,激发积极性的原则,新颁布了《金瑞二中教研组长考评方案》、《金瑞二中备课组长考评方案》、《金瑞二中教师作业布置批改规定》、《金瑞二中集体备课评估细则》《金瑞二中教师队伍建设方案》、《金瑞二中教师业务培养活动方案》、《金瑞二中师徒“结对子”活动方案》等,这些制度、方案在规范教学环节,明确各环节工作任务及要求,落实工作责任,引入竞争机制,激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用,使新学期教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。

    2、创新机制,激发活力。在教学管理机制上,实行学校与年级双线管理,以“年级主抓,学校主管”模式运行,各年级每周四前将本年级常规教学管理情况以书面表格形式及时上报学校教务处,学校以行政值日巡查,教务处巡课、行政人员听课公示、教师教学问卷调查等督查。

    3、分工协作,落实责任。本学期在教学管理中,既突出工作任务分解,明确各自责任,又注重协作整合,保证工作整体质量和效率。一是按照“分层把关、恪尽职守,相互协作、注重整合”的思路,明确了教学管理责任。本学期,校级领导均挂点驻级抓教学。二是明确了年级组、教研组、备课组在教学管理中的责任。提出年级组对本年级教学工作负责,教研组对本学科教学教研工作负责,备课组对本年级本学科教研教改的具体实施、组织和执行。

    (二)强化教学常规过程管理,促进教学工作规范化。

    1、学校在教学上提出“全面抓、全员抓、全程抓”的总体思路,根据学校出台的《金瑞二中教学管理新举措》,通过三查(查教案、查备课、查作业批改)两看(看课堂教学效果、看学生反馈情况)一巡(课中巡课)一分析(考试成绩的质量分析),以此来规范、督查教师的教学工作。

    2、对教师的日常教学常规实行了三级”管理模式,即备课组检查,年级组督查、教务处抽查,有力的监控了教师每周的教学常规执行情况,对抽查中发现的问题不予姑息并实行公示曝光,从而杜绝了教师不备课上课和不布置、批改作业现象的发生,规范了学校教学管理,使认真执行教学常规工作成为我校教师的习惯行为。

    3、更加关注薄弱学科及成绩落后班级教师的教学状况,采取“人盯人,人帮人的结对帮扶”措施,促使其不断改进教学,加速其专业成长。

    (三)强化了对教研组、备课组的过程管理。

    我们不仅加大了对教研、集备活动的考勤巡查,还对教研、集体备课的流程和操作都作了明确要求。同时,还采取了随机督查方法,督查了部分落后教研组、备课组活动开展情况,从中发现教研、备课活动存在的问题,建立责任追究制,对违规、违纪的任何事予以公示曝光,并督促其认真加以整改。

    (四)抓好了考试的过程化管理。

    本学期期中考试、各年级月考,年级及教务处严抓考风考纪,特别是规范了监考及阅卷流程。各种考试考风更纯正,操作更规范,工作失误更少,教师对每次考试试卷的讲、评、补及考后100分等工作更认真对待了。

    (五)进一步抓实了学生学习常规的管理,学生良好学习习惯的培养已初见成效。

    1、继续大力推行“三个课前”读书活动,“书香校园”建设已初见端倪。各年级读书活动已开展得井井有条,可喜的是,连毕业年级也能够大声读,认真背。

    2、值日行政和年级值日巡课督查学生学习常规情况,做得更细更实了,基本上杜绝了以前那种教学秩序混乱、课堂纪律极差的“烂课堂”现象再发生了。

    (六)注重特色教学活动的培植实施,探讨提高教学质量的新路。

    1、本学期,根据学校提出的“向德育要质量”的要求,我们在基础年级开展了“学生高效听课”评比活动。总体要求是:学生听课行为是否规范,有无笔记,是否在做与上课无关的事,是否在说与上课无关的话。要求学生认真听课,勤做笔记,积极参与,高效学习。具体的方案与做法,各年级各备课组根据不同年级不同学科提出不同的具体要求。

    2、重视学生预习,培养学生自主学习能力,并在初一、初二基础年级开展课前预习工作试点。即教师编好学科预习导案,学生做好预习工作及预习笔记。各年级把抓学生的学习预习放到重要日程上来,有力的促进的课堂教学的有效性。

    优质总结:第一学期教学回顾


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    音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。这学年,学校安排了我上全校音乐课,为了更好的开展音乐教学工作,特作如下总结:

    低年级:

    低年级学生开始接触基本音阶时,我把七个音符写在黑板上,用汉语拼音标上唱名,然后再一个音符一个音符的教学生认识,用琴伴奏,学生随着唱。经过一段时间的训练,虽然做到了基本会读,会唱,但是音准,特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。这时,我根据孩子们的特点,以“听”为主激发兴趣:把学生分成两个组来做游戏。一组学生拍一下手喊4,另一组学生再跺一下脚唱fa;再拍一下手喊6;另一组就唱la;再拍一下手喊7;另一组学生就唱si经过这样反复多次,既有音程的变化、组合,又有一问一答式的游戏,不仅训练了学生的音准感,而且培养了注意力。从育人的目标出发,进行审美教育。

    我国小学音乐教材中的大多数歌曲,都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中,让学生充分理解歌曲内容,体会歌曲所表达的思想感情,达到审美教育的目的。如,我在教学生唱《国旗国旗真美丽》时,先要求听《国歌》,出示印有国旗飘扬的图片导入,再结合课本中的插图或校园的升旗仪式,引导学生认识国旗是我们国家的象征。然后,教学生读歌词,并根据歌词,让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些,用生动的语言向学生介绍国旗的意义,并告诉学生在升国旗时应注意什么?如何向国旗敬礼等。我引导学生有表情地歌唱,最后进行小结:国旗是我们国家的象征,我们爱国旗,尊敬国旗,就是爱国家,爱我们自己。

    从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育

    我在教音符时值的长短时,让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。低年级学生没有分数的概念,对八分音符比四分音符短常常不能理解,且易记错。在讲解时我用一张纸,一裁为二,取出其中一张(上面写二分音符),告诉学生一张纸裁开,其中的一张就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份,分别表示四分音符、八分音符。这样讲解,学生就

    易于认识八分音符确实比四分音符短的道理。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,我还选了几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,我在琴上奏出旋律。通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。

    值得一提的是本学期我们低年级在唱歌方面有了较大的发展。孩子们在平时音乐课的经常提醒和言传身教的影响下,初步学会了用好听的声音唱歌,不喊叫,能在老师的提醒下,保持正确的姿势唱歌,在全班合唱时,声音显得比较协调。

    高年级:

    一、激发学生学习兴趣,为培养学生创造作准备。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些,但仍然受到“重知轻能”的思想束缚,至使音乐课的教学一直陷入“教师带,学生跟”的泥潭里,并逐步演变成“为唱而教,为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味,而且严重忽视学生能力的培养,导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精神大相径庭,必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急。为此,我慎重选择了“愉快教学”模式。让学生在教师的挚爱中,采用学生自己喜爱的方式,主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标,我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲,加上经常采用出其不意的教学创意,很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉,我屏弃了“一本教材,一张嘴”进教室的旧法,不断的变换引用电子琴、多媒体电脑等教具辅助教学。同时,在授课中,不在限于教会学生唱,而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。让学生既长知识又长能力,让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。经过一个学期的教学,发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强,而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。原来,他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明:音乐教学能够促进学生创造力的培养。

    二、培养学生的音乐欣赏能力,激发学生的创新意识。音乐是多种基本手段的综合表现,他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时,音乐作为心灵的语言,是音乐家通过现实生活而发出的感受,并用音乐语言传递给人们。因而,教会学生欣赏音乐,让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中,我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从内涵深厚的劳动号子中,可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中,不但可以感受到美,还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望,既包含了与作者心灵的共鸣,也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识,就是创新的动力。

    三、在音乐教学中,要注意培养、引导保护学生的好奇心,形成强烈的创新精神。

    好奇心是创造的前奏,也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心,保护学生的好奇心,并引导好,使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。

    四、“激活”学生的想象力,为学生的创造思维插上助飞的羽翼,促进创造力的形成。

    想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程,音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式,无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础,必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时,我都给一定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想;三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗?在三次奇想中,要求学生做到“异中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象,实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了一定的创新意识。

    五、让学生积极动手实践,坚定信念,培养积极进取的精神。

    据研究证明,手的活动对培养学生的自信心,敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为:“儿童的创造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手,这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因。因而,要培养学生的创造力,就必须让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中,为了让学生手有足够的活动空间,要尽可能地让学生站立起来学习。

    当然在日后的教学工作当中,我会更加努力地加强音乐教师基本功训练,提高课堂教学水平,不断创新,树立终身学习的观念,为做一名优秀的音乐教师再接再厉。

    [参考总结] 语文期末教学回顾之一


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    一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结:

    勤学——新课程标准为指针

    现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学前夕,组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。

    更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子,在多次学习培训的基础上,确定了实验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等,组织了实验课题的评审论证,并于10月中旬举办了开题报告,通过交流,大家更加明确了各自课题研究的目的与意义,更加完善了实验方案。12月初,举办探究性学习中期小结,实验教师人人编写案例,并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》 耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。

    学期末了,我们又召开了结题大会,各课题实验教师认真撰写出结题报告,课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述,详细地介绍了各自研究探讨的过程,展示了研究的成果,有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲,充满自信地提出了对已有现象的思考及建议,并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段,但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人,更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索,勤于动手、动口、动脑,他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料,对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,远远突破了预期设想的效果,拓宽了活动的主题,使之延伸到更广阔的生活中去。

    我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景,使其如鱼得水,走出课堂,走向社会、家庭,走向更广阔的空间,将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培养,是创新精神与实践能力的培养,将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础,这正是我们所希望的。

    善思——教学节展示为契机

    为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动,各教研组在组长带领下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式,精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中,8位教师代表教研组进行了展示,一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩,六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。

    执教者客观的自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,学生家长由衷的赞许,都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质:把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶学生情感,提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课,教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置,并请他们同老舍一起走进草原,为学生创设良好的学习情境,引导学生运用自己喜欢的形式、方法,学习和探讨自己喜欢的知识和内容,自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品,充分发表自己的感受、体会,发表自己独特的见解,

    欣赏草原如诗如画般绮丽的风光,了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客,深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱;《圆明园的毁灭》一课,教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后,利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图,播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片,引导学生披文入情,自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表,真正达到与心灵的相通,从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感;《威尼斯的小艇》一课,教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市,接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽,在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适,驾艇人技术的高超,乘艇人生活、工作、娱乐全靠它,感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物,此物有其主,有主能迎客,客奔主而来,此主拥此物,此物属此地,从而体会马克吐温在文中所流露出的对小艇的喜爱、对艇舱的满意,对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的赞赏,实际上是在向世人介绍世界著名水上城市威尼斯独特的风光。

    优质范文:中学教学回顾


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    教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。9月26日,根据学校的安排,教务处进行了全校性教学常规检查,此次检查,从备课、听课、课堂教学、作业批改、教学反思、学生辅导、政治、业务学习笔记。教学反思等方面进行。现将检查情况总结如下:

    (一)优点:

    备课认真扎实,较第一次检查而言,绝大部分教师均能认真备课,研究教学目标、重点、难点,教学过程也比较详细。被检查的有38位老师,他们备课认真,做到了按计划备课也备足了课;教案总体上结构内容齐全,环节步骤清晰,有较强的可操作性,也较为传统和规范;所准备的课时计划目标明确,重难点突出,既有教师的教也有学生的学和学生的练,组织得当,安排合理;教学措施得当,师生互动得体,基本体现了以人为本的课改新思想。部分教师的是电子教案,部分教师的教案均为手写教案,书写也较以前规范。许多老师对本节课的板书进行了精心的设计,三维目标比较具体,重难点突出在这方面做得比较好的有:邓星、李敏老师;备课扎实,书写工整的有冯爱梅、欧阳梅花、易敏、王露、任雪芳、杨利群老师;能对自己上过的课进行及时的反思,这方面做得比较好的有李敏、卢芳、欧阳梅花、邓星、老师。培优辅差做得好的是李敏、杨利群、付曹、冯爱梅、郭琼琼、张燕、佘鹤云老师。

    大部分教师作业布置适量、适度,能及时批改。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真,格式也比较规范。大部分老师作业批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施,这方面做得比较好的有郭琼琼、王露、任雪芳、付曹、冯爱梅、张燕老师等。听课、评课次数多数能达到要求。部分老师听课记录详细,能把课堂中精彩的瞬间记录下来,领会教学机智,作出精当的点评。

    (二)存在的问题:

    1、个别老师的备课过于简单。很难体现教师的教学过程,存在应付检查的现象。且备课节次不较少。

    2、存在从网上下载教案,依葫芦画瓢的情况,没有根据学生的实际选择合理的教学设计。

    3、存在个别教师上课与教案脱节这种情况,备的课与上的课的内容基本上没什么联系,备课脱离实际的课堂教学,备课只是应付学校检查的一种形式。

    4、备课格式不规范,且无节次累计。

    5、、存在听课记录纯属闭门造车的情况,在“办公室听课”,没有真正深入课堂,加强课堂研究,或者听课只是单纯的完成教学任务,在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样,听完课连一句评析都没有,或者只是简单的一句评语。

    6、部分老师作业布置的次数较少,作业批改无分数、无批改日期、无记录部分老师对作业的批改还是只有简单的一个等级,缺乏激励性评语,作业的形式也比较单一。

    7、教学反思的书写比较少,有的基本上没有。

    教学常规检查作为一项常规性的教学管理工作,对强化教学质量监控,了解教师的教学现状,及时发现,研究和解决教学中存在的问题等方面都有着重要的促进作用。通过本次检查,一方面指出了我们工作中的不足,另一方面也是老师们互相学习和交流的大好机会。教学工作是一个头绪众多的系统工作,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的就是要强化常规,做好细节。只有搞好教学常规才有成功的教育。教师的教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞的谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况,讲课细节,作业批改的敬业程度才能说明他的优秀之处。同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。古人说:“天下事,必作于细”,只有抓好了细节,才会有好的结果。“责任决定质量,速度决定效率,效率决定整体”。

    在今后的工作中,我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实,改进我们的教学工作,使我校的教学工作再上一个新台阶。

    [优质总结] 期末回顾评语


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    1、该生热爱生活。热爱一切美好的事物,利用假期时间参加个向户外活动,从中锻炼自己,努力提高自身的各项素质,希望将来会成为一个对社会有用的人。

    2、该生自信大方,课余时间积极参加体育锻炼,增强体质,热爱劳动,积极参加学校和班级组织的各项活动和社会实践活动,有较强的班级责任感和荣誉感。在校期间严格遵守校规校纪,团结同学,与人为善做事认真负责。注重个人信誉和口碑,答应别人的事一定要做到。平等对待同学,为人真诚大方,思想端正,有崇高的理想和目标。学习上获得“三好学生”的称号,与同学相处融洽。平时注重提高个人的科学文化素质和个人品德修养。

    3、该生性格活泼开朗,对集体有很强的责任感,在集体活动积极表现。爱学习,爱动脑筋,努力、坚持、刻苦,认定的事情一定做到,经常对自己说;“不要轻易放弃,否则就对不起自己。”重视朋友之间的友谊,与同学朋友相处融洽,重视同学之间的合作,擅于交流,热爱劳动积极参加学校组织的各种活动。重视集体荣誉,有审美观,在同学与之间有较强的交际能力,重视友。思想开放,勇于创新。

    4、该生能积极参加政治学习,自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,学习认真、踏实、刻苦,爱好艺术。忍耐力好,毅力较强,因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列,平时遵规守纪,是颇受赞赏的好学生。

    5、你眼睛里闪烁着智慧的光芒,你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳,文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力,为人淳朴,品行端正,宽厚仁道,不激进,不与人争锋,同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间,不为各种言行左右,把精力放在学习上,让师长放心,真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智,你应该向知识的深度和广度发展,使学习成绩更上一层楼。

    6、我们班进步最快的要数你。你的字写得工整了,课堂上也能积极地发言了,回答问题的声音也响亮了,尤其是学习成绩有了显著地提高,真令人欣喜!开朗活泼的你,有很强的上进心!老师相信,只要你能够坚持不懈地努力,你的成绩还会有更大的提高的,在今后的人生道路上你也会取得更大的成功的。

    7、你其实是愿意上进的学生,乐观,善于排解忧愁,但你平时贪玩难以自控,浪费了时间,荒废了学业;你积极参加班集体活动,但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成,但对于学习你缺乏热情,没有兴趣,今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本,未来的社会是充满竞争的社会,你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量,老师真心希望你,选择适合自己的路,发挥潜力,脚踏实地,无怨无悔过好今天。

    8、你脸上的每一个表情都很温和,宛如你身上每一根线条都很柔和一样。你是一个端庄、内秀的女孩,为人谨慎,心性坦荡。你守纪、肯学、要求上进,沉稳深刻、思维严密是你的优点。你有良好的学习习惯,但要注意学法,多思善问,及时归纳,加强练习。心中有目标,学习才有动力,只有心静,学习才会有成效。希望你在高三这一年能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去,争取在学习上有一个大的飞跃。

    9、你是一个聪明但不懂事的男生,学习上,不够认真,对待生活,对待学习,对自己都不够严格要求,因此造成了你的学习成绩很难有很大的提高,知道吗?这是你最大缺点,记住,做事情不能抱着应付了事的态度,不论学什么,都要脚踏实地去掌握,平时练习就要认真,不能只求皮毛要养成良好的习惯,才是成功的基础。

    10、你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦!

    11、你总是默默无闻,勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中最好的学生,工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,老师深信这一点,衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。“一年之计在于春”在新的一年里,再努力一些,好吗?

    12、一学期以来你为班级做了很多工作,辛苦了。担任班干部相对会累点,作为班主任我理解你,也感谢你。你工作主动、热情,办事利索,能出色完成老师交给的各项任务;你,俭朴的生活作风,也令大家敬佩。你热爱班级,乐于助人,尊敬师长,团结同学……你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错,在班里也能起到先锋模范作用,这是很可贵的。但你成绩不太突出,还须加把劲,继续努力,争取更大进步,要知道学习犹如逆水行舟,不进则退。希望你能再接再厉,力争更好的成绩,相信只要你坚持下去,一定会有更大的收获。

    13、你懂礼貌,明事理,能严格遵守班级和学校的纪律,热爱集体,对待学习态度端正。上课也能认真听讲,课后能认真完成作业。只要有恒心,有毅力,老师相信你会在各方面取得长足的进步。

    14、老师一直认为你是一个有主见的女孩,更希望你能成为一个具有明辨是非能力的女孩。希望你能认真想一想,自己将来要面对的一切,现在要怎样做才是最好的。

    15、活泼、开朗、坦率,有幽默感的你,带给了班级不少的欢乐。这个学期老师对你有了更进一步的认识,你热心于班级工作,在置办班服的事情上,你任劳任怨,不辞辛苦,赢得了大家的好评,每一期黑板报上,你惟妙惟肖的图画,为班级争得了不少荣誉。假如,你的学习也能像你的宣传绘画那样出色,你将是多么完美,老师相信你正在心里暗暗努力,我等待着你的好消息。

    16、你为人大方,诚实谦虚,待人真诚热情,乐于助人;学习上你学习态度端正,认真,努力,给老师们留下了深刻印象;课堂上经常可以听到你那清脆悦耳的回答声,每次你的作业都认真完成,书写也端正;但你意志不够坚强,心理较脆弱,不太自信,顶不住压力,以至成绩不够稳定。希望能正视自己的不足,勤奋学习。在这里我要送你一句话:坚强点,你会做得更好!

    17、在班级工作中,你是老师的好帮手。关心班级、乐于助人,这是你身上的闪光点,作为班长,这一切都是你的可贵之处。常言道:重无足赤,人无完人,你能找出自己的不足吗?实际上,所有的优点都将成为你前进的障碍,在成绩面前,你有新的目标吗?在荣誉面前,你能正视自己的位置吗?在过失面前,你能虚心接受批评吗?你是一个很有潜力的女孩,也是一个很有上进心的好学生,相信在你的人生旅途中没有最好,只有更好。

    18、你是位遵守校纪校规的好学生,课堂上你专心听讲,作业认真及时。但你的学习成绩不是很理想。其实,你很聪明,你还可以往前跨一大步,但你似乎没有这个目标,老师真诚地希望在未来的日子里你能更努力,成为更出色、更优秀的学生。

    19、看得出,你喜欢学校,喜欢这个大家庭。可平时,你为什么总不爱和同学们多说一句话呢?内向的你似乎和大家多了一层隔膜,常言道:孤木难成林,众志才成城。成功时,和大家一起分享喜悦;失败时,让大家和你一起分担,不要把一切都深埋在心里。班级就是你的家,还有什么不能和兄弟姐妹们说的呢?你很聪明,也很懂事,各方面对你来说都不算难,难的是如何让自己融入这个集体。用心去做好每件事吧!当你成功时,大家一定会在心里为你祝福!

    20、你是一个文静、认真、正直的女孩。同学们遇到困难,你总是热情而主动地去帮助,能尊敬师长、平时爱护公物,讲究个人卫生,值日负责。但学习缺乏主动性和意志力。在美国社会中流传着一句名言:如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。

    21、在家长心中一直保留着你过去的辉煌;从家长脸上读得出那份遗憾,那是因为你改变了人生观;家长的眼里,依然是那种期待的目光,期待着你更加懂事,更加成熟,期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦,懦弱的人跌到了,只有悲观,只有退缩,而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来,笑对人生。希望你能正视自己,真正的寻找一条适合自己的光明之路。

    22、你思想纯朴,待人随和、诚恳,能自觉遵守纪律,但你平时学习不够踏实,做事有点马虎,学习上效率不高,进取心不强,缺乏为班级争光的热情与能力。希望下学期你能严格要求自己,争取进步。

    23、你有许多优点:非常懂事,善解人意诚实纯朴,乐于助人,遵守纪律,总是默默的尽力把所有事做好,是一个可爱的学生。希望你在以后的学习中,注意改善学习方法。只要有恒心,积极开动脑筋,勇敢地回答老师的问题,相信你会取得满意的成绩。只要你肯努力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大的欣慰。

    24、你能尊敬师长,有一定的集体荣誉感,也能按时认真完成作业,虽然你的成绩还不太理想,但老师发现你一直在进步,你一直在努力,你想学好,想取得优异的成绩。老师注意到了,也看到了,知道吗:“天才出于勤奋”,如果你比别人多花时间学习,是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己,养成良好的学习习惯、多一些灵活、找到更好的学习方法、不断进取,成为一个更出色的你。

    25、活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。你喜欢玩耍,这并不是你的缺点。可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。

    26、你像蜜蜂采蜜一样勤勤恳恳地学习,老师和同学都看在眼里了。当然你遇到了许多困难,成绩的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑,事到万难须放胆,困难是一定可以克服的。你现在一定要树立信心,没有翻不过的高山,没有越不过的大海,不用去想能攀多高,即使路途遥远,只要一步一个脚印,目标始终如一,你会逐渐向你的的理想*近的。

    27、你是个真正的男子汉,好样的!在你这个科代表的带动下,班里学习英语的风气浓厚,成绩优秀。你看,自己的功劳有多大!老师没有看错,你的确具有着卓越的组织和管理能力。如果你把这份管理天赋,拿出一部分用在自己身上,那么,你将更加出色!我相信,学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!

    28、该生认真遵守学校的规章制度,积极参加社会实践和文体活动,集体观念强,劳动积极肯干。尊敬师长,团结同学。学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定上升。是有理想有抱负,基础扎实,心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

    29、该生能很好地遵守校规校纪,有较强的集体观念,担任学生干部,能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长,团结同学。学习态度认真,能吃苦,成绩优异,有理想,上进心强,是个综合素质高,全面发展的优秀学生。

    30、你稳重、懂事,积极进取,尊敬师长,团结同学,热爱班集体,积极参加各项活动和比赛。学习认真刻苦,努力进取,几分汗水,几分收获,经过你的努力,本学期各方面有了加大进步,也为班级争得了不少荣誉。希在下学期对自己提出更高的要求,争取各方面全面发展!

    [范文收藏]学期教学回顾写作范例


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    本学期的各项工作已近尾声,在感叹时光飞逝的同时,为了下学期更好的工作,追忆往昔,展望未来,我现将本年度教育教学工作情况总结如下:

    一、思想品德教育

    这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思品教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

    二、加强理论学习提升自身素质

    本学期,在思想上严于律己,热爱党的教育事业。在工作中对自己高标准严要求努力作好各项工作。积极参加了政治业务学习,努力提高了自己的政治和业务水平。能服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。能不断充电,利用课余时间学习、钻研《义务教育法》及《教学技能指导》等专业书籍。能利用课余时间反思教学,完善自己,从学习中不断的提高了自身的理论修养,保持提高了数学、美术等教学的青春与活力。

    三、认真搞好课堂教学工作

    课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将自己这几年的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足课堂及教学实际,力求在课堂开阔学生的数学视野。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课,课堂上认真传授,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了数学的基本技能和技巧。在日常教学中,对学生以身作则,言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成,使学生对数学更有兴趣,同时注意发掘有数学天赋的学生,提高其欣赏及艺术感悟能力,使每堂课都能让学生有所收获。总之,在实际教学中,我都注重培养学生基础知识和基本能力,提高学生的素质为目标,力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。积极参与听课、评课,承担中河中心校、学校教研组推课讲课任务,虚心向同行学习,博采众长,提高了教学水平。增强了处理课堂中出现的各式各样问题的能力。

    四、课题交流研讨,初见成效

    小学阶段学生的好奇心和身心可塑性最强。数学课堂教学、课外活动可充分培养学生创新精神,解决问题的能力。怎样才能培养学生的创新精神和解决问题的能力从而提高学生的学习效率呢?由此在这一学期我确立了课题《在数学教学中如何培养学生的创新精神和解决问题的能力》。在常规的教学中树立新的教育观,积极探索和采取灵活多样的现代教学方法进行研讨,具体方法如下:

    (一)培养学生创新精神方法:

    1、激发学生的好奇心理,好奇心是人类的天赋,童心的特征。

    2、启迪学生的创新意识,激发学生渴望通过自己的探索来了解世界心理需求,发展学生的思维。

    3、提高学生的创造能力,要保护好学生创新的心理,让学生敢于创新、乐于创新、善于创新。

    4、让学生获得成就感、安全感。个别学生对教师有一种畏惧心理,因此,对这些学生的成绩要抱以肯定,用鼓励方法才能激励学生大胆的探索、勇往直前。

    (二)、教学中培养学生解决问题能力的路径

    1、创设培养解决问题能力的情境。

    2、引导在合作学习中共同探讨解决的办法。

    3、以良好的教师自身探究问题的精神影响学生。

    在教学中激发学生的创新精神和培养学生解决问题的能力是紧密联系的,任何富有创新的思维要加以深化、发展,必定要通过不断的探索、实践,才能得以成功或提高。我应突破陈旧教学模式的束缚,更新自己的思维方式,开发创新兴趣,培养学生的独立思维能力和创新能力,引导学生发现问题,分析问题,解决问题,将各方面的知识融汇贯通,并应用于自己的生活和学习的领域。

    五、第二课堂,发挥学生所长,培育数学、美术人才。

    在这一学期,根据一、三年级学生的年龄特点和生理特点,启发他们观察生活,热爱生活,关心亲人,关心环保、关心时事;鼓励他们大胆地把自己在生活中的所见、所闻、所想尽可能的表现出来。为了使学生们学有乐趣、学有所获,有大的飞跃。为保证训练时间,我做到有计划,有步骤,有效果地培养学生。我以提高学生知识技能、欣赏能力,加强数学基础知识、基本技能,发展学生兴趣为重点目标。学生经过加强训练后,数学的分析能力、思维能力、观察能力和操作能力大有提高,所作的美术作品也显得思维灵活,构思新颖,内容丰富,色彩鲜艳,表现大胆,极具儿童趣味。

    六、加强反思,总结得失。

    1、课堂教学实践中思考得还不够全面,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思。

    2、教科研方面,虽然本学期加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不全面到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的理想目标。

    3、数学教学和美术教学中有特色、有创意的东西还不够丰富,今后还要努力找出一些数学教学和美术教学的特色点。

    总之,这一学期顺利圆满地完成了本学期的教育教学工作,不足之处也有待改进,发扬优点,改正缺点,完善自我,虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己今后能更好的进行教育教学工作,树立先进的教学理念,明确今后教育教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。学无止境,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。在教育教学的道路上,坎坷与希望并存,挑战与机遇并存。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

    [范文参考]期末教学回顾之三


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    结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。

    这批学生在初中没有系统的学习地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对高一的学生来说,由于地理是综合文科目,在会考之后,多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。

    优质范文:教学回顾季度范文精选


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    本学期,我任教五年级英语教学工作。在教学过程中,我一直遵从以下几个理念,进行教学。

    一、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的实施。

    如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能,从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索,在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点:

    1.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,克服课时少的困难,并且按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境和设备,通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动,帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。

    2.在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;()通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样,且生动活泼,激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中,我们发现每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因此兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样,做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态相结合,基本操练与自由练习相结合,单项和综合练习相结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

    二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空。

    ⒈灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神。

    ⒉采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、录音、cd、vcd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

    ⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空,成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情,让学生感受到英语无处不在、无时不学。

    三、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。

    在实际教学过程中,教师应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。

    学习内容教学对策学习动机浅近、单一,学习凭兴趣。学习过程要有趣味性、有意义,要有利于激发学生主动参与的欲望。

    善于利用学生的生活体验,通过让学生交流,使他们对所学语言产生亲切感,从而激发学习动机。

    及时、正确地给予评价激发学生的成就感,从而产生学习的新动力。greetings常常采用师生问答形式,学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流,学生兴趣倍增。

    numbers开展溜溜球比赛,学生在动感的活动中很快边能学会。

    件反射能力,为日后灵活运用语言奠定基础。

    坚持使用对学生有吸引力的直观教具,利用多媒体等现代化直观教学手段进行直观教学,充分发挥形体、动作、语言的表现张力。

    学习语言项目

    letsgoto…教师让一名学生扮成导游,挥着小旗到戴着旅游帽的学生中去招揽游客,边走边说letsgotojiaoshan/jingshaark、etc、套入歌曲,或编成小歌谣,让学生边学边演注意力集中时间短,易分散,无意注意占优势同一语言项目安排多种不同形式的教学活动,做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配如学习

    四、认真进行质量监控、积极推进评价改革

    采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系,是当前教育理念的核心,即尊重个体和个体差异,实施因材施教,实现全人教育,为个体的终身学习打下基础。因此,在教学中必须实施新的评价理念,提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化,评价内容多元化,评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现,要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性,对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式,如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性,以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行,重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等),与学生交流,学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录,学生参与小组活动的情况记载,学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价,有效地提高了学生学英语的积极性。

    我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益,关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识,不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略,以便于自己面对具体的情景做出相应的决策,获取最大的教学效益。

    优质总结:品德与社会教学回顾(经典版)


    学习数年,我们读过很多范文,一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的,通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,你知道怎么写教师相关的优秀范文吗?下面是小编为大家整理的“优质总结:品德与社会教学回顾(经典版)”,相信您能找到对自己有用的内容。

    本人承担了四年级品德与社会的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:

    在本学期中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

    在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

    首先根据教材内容,教师按照教学计划对课文内容作了具体的安排,重点讲述的课文针对班内的实际情况,对学生进行思想教育,引导学生。如在讲述一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习耐心、认真,不懂就问,同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义祖国服务,才能把自己所学的知识用在实践上。如王超等学生他们也学会了不懂就问的道理,后来学习有了较大的进步。

    其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时,使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳,是我们的伟大领袖的正确领导,以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美好的生活,现在我们要学好本领,把我们的祖国建设得更加繁荣、强大。特别是我们的祖国有强大的科学,有宇宙飞船的上太空,说明了我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵,是未来的主人,所以我们更加要努力学好文化,同时也要有正确的人生观,有好的思想品德,才能做一个有用的人。

    再次,课文用较大的篇幅来教育学生要团结同学,帮助同学,培养学生的爱心和善心,培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。

    当然,在教学中也有不足之处,有待于今后的教学中努力改进,为教育教学工作作出应有的贡献。

    优质总结:班主任学期教学回顾怎么写


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    于紧张忙碌中一学期又接近了尾声,待回首,几多收获,几缕思愁。接下来重点谈谈班级管理工作方面的感受。

    三班是我初三新学期接管的。一路走来,从纠正一个个不良习惯到慢慢养成基本的常规进而形成良好的学风和班风,真不是一个简单“难”字能言清的。可能因自己年龄和阅历的原因今年带这个班我多了一份宽容,多了一份理解,多了一份尊重,更多了一份信任和赏识,这让我和孩子们的心贴近了,工作就好做了。首先从增加班级凝聚力入手,组建班委,实行值日班长管理制,定期召开班委会,群策群力使我们三班奋起直追,一下赶超到级部前列。然后面临初三强大的竞争压力,我从励志和课堂效率抓起,定期召开主题班会及时把握学生的心理思想动态,分析学情,制定策略,激励学生增强斗志。曾记得本学期第一次月考过后,我先召开了学生分析会,从班级整体到个人详细分析,全面透彻的剖析让每个学生都对初三的严峻形势有清楚的了解,特别是明确自己的位置,制定具体的短期期中考试目标,并且统一发放纸张形成书面分析报告,激发斗志,奋起直追,当时学生很受感动,激情澎湃,效果很好。同时还成功召开了全体家长会,让每一位家长也都明确了自己的责任,明确了学考形势,明确自己孩子在初三的起点位置,总之,和各位家长达成共识,我们要双管齐下,携手共进。再者,针对现在的学生情感丰富,脆弱,特别是耐挫力差,不能吃苦,家长普遍溺爱等现状,我经常利用午休和课间时间不厌其烦跟他们谈心交流,慢慢使他们懂得人生是场马拉松,要有毅力有恒心,不到最后绝不放弃,时时增强他们的自信;尊重赏识理解他们,慢慢走进他们的心灵世界,使他们能正确把握和处理自己的感情;时时处处,用心揣摩,努力营造一种和谐,奋进,拼搏的班级氛围,使三班的每个孩子都能以昂扬向上的风貌迎接初三的挑战。目前在各方面秩序井然。但面临下学期更紧张的学考,吾将继续上下求索。

    优质总结:期中学习回顾写作范例


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    一、成绩突出,再创辉煌

    xx年下学期中考工作结束了,我校在上级主管部门的领导下,在全体师生的努力下,中考取得喜人成绩,高三年级中考即市一检考试,全县排名文科进入前六十名有5人,其中友霞总分563排全县第13名,理科前200名5人。高二年级理科海欣总分593(6科)年级第一名,文科总分587(6科)年级第一名。高一年级向丽总分792(9科)年级第一名。11月13日下午,召开总结大会,对中考成绩优秀者给予表彰奖励,勉励在校学生向优秀学生生学习,争取期末考试再创辉煌。(注:我县有7所公办高中学校,3所民办高中,我们只是一所普通的农村中学,xx年全县九年级毕业学生5000人不到,xx年全县九年级毕业大概只3000人,除去上职高外,一中二中优先录取高分以后,我们其它高中再去竞争生源,所以学生素质可见一斑。)

    二、重视备考,早作准备,工作细化

    1、成立领导机构

    我们知道衡量一所学校的教育教学质量高低,其中重要的一点就是看教学成绩,尤其搞好中考,它能有效促进后段教学工作,对提高期末成绩有强大的推动作用,所以我们学校非常重视中考工作,早在中考三个星期前,就成立中考工作领导小组。校长亲自担任组长,书记、副校长担任副组长,成员有教务主任、副教务主任、政教主任、总务主任等8人,人员设置配比较合理,制订好工作计划,落实分工,全方位为中考工作服务。

    2、组织命题制卷,安排好监考工作

    (1)提前3周通知命题人员,一周时间认真命题。校长亲自召开命题人员会议,强调命题注意事项。

    (2)用2周时间制好全部试卷。教务处督促试卷上交及印刷,并做好了保密工作。

    (3)监考实行年级交错监考,考生打乱班级按成绩编排。

    (4)分年级交错阅卷,除高三是市一检(优生试卷上交教育局统一阅卷)外。行政成员带队参与高一高二年级阅卷,校长不仅亲阅高三数学试卷还承担了高一阅卷任务,深入了解年级教学情况。

    3、抓好思想教育

    考试前,首先召开了任课教师的会议,明确教师分工,落实教师责任,凝聚共识,端正教风,搞好学风。接着先后召开了部分重点生座谈会、全校学生动员大会,明确要求,鼓励上进,宣传正确的荣誉观,激励学生的竞争意识,为自己争光,为学校争光。

    4、制订计划,认真总结

    按照教育局普教股会议精神,教务处布置各年级认真做好考前复习计划,统一进度,提前完成教学任务,预留时间进行考前复习,帮助学生搞好复习工作,从内容和方法上指导学生,并要求班主任及科任教师做好学生心理辅导工作,从时间上赢得战机,从心理上树立信心。通过迎考复习,营造竞争好学的氛围,进入备战状态。“狠抓”校风、班风,创造一个良好的学习环境,“稳抓”尖子生的培养,提高临界生。

    考完以后第二天,周六不休息,一边是高三市一检考试,一边是不监考老师的阅卷工作,教务处统一安排,集中阅卷,当天阅完,第二天登分存档,周1-2总结分析,周四学校召开总结表彰大会,趁热打铁,最大程度发挥中考效应。

    5、积极做好培尖工作

    中考成绩要上去必须要有拔尖的人才,所以培尖工作非常关键,完成新课,就进入了复习阶段(这是较关键的)。培尖工作是后阶段重要的工作,先定好在班级年级前列的学生,及临界生名单,开好教师会,找差距,找存在问题,再开这些学生的教育会,了解学生的成绩情况,了解掌握了具体数据后,研究确定各班学生对象,定好科目,落实任务,进行个别谈话辅导,班主任做好尖子生,临界生的思想动员工作,做好全程跟踪,成绩建档,教务处定期检查培尖工作情况,记录各人全科的情况,对他们成绩进行分析,便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿,对此类学生及时对他们进行补缺补差,比如高三理2班有一女同学,前一段她的成绩一直在下滑,老师找她谈话,她听不进,她的成绩令班上全体老师很头痛,如果她态度好,考个二本是不成问题的,为了培养她,我们全体老师共商良策,在她情绪好点时候,老师就顺着她讲些鼓励性关心她的话,然后委婉点出她毛病,督促她改正,树立信心,这次她考了年级理科第一名,成绩真来之不易。群策群力,开设专题讲座,可以告诉你们:困难是有的,但办法总比困难多一个,如果那一次考试真的出现这种现象,我们会发扬我们学校一直以来的光荣传统:那就是:一遇到问题便集群策群力,大家来解决,我们打算用晚自习后那段时间进行小组辅导,进行知识讲座,比如学校书记就给高三重点生辅导英语。

    通过辅导讲座,学生对知识掌握得更好了,我们每周四次。

    8、加强宣传工作,高三一学生书法好,主动为学校写了

    宣传标语,且在学校教学楼前写了两幅对联:

    对联一:提高诚信水准 力促诚信考试;严肃考风考纪 迎接新的挑战

    对联二:沉着冷静 发挥最佳水平;自信自强 考出优异成绩

    既树立了正气,又从正面很好地鼓舞激励了学生考试信心和勇气!

    三、一些不成熟的经验和作法

    1、绝对跟踪辅导

    制订了培尖工作计划后,落实到人,到科目,各班列出尖子及临界生,如县文科前100名、理科前200名的各个学生,各科成绩是否均衡,如能提高了几分就能上二本。这样下来各科的教师只是负责几个同学而已,利用课间、餐间、自习时间专门辅导,调整落实各科下班辅导时间。这样每天自习时间、课间都有教师到班里去管理辅导、谈心,这样取得显著收效:高三友霞同学第一次月考数学61,中考得133分的好成绩,梦君英语第一次月考72分,中考得113分的好成绩。这些例子不胜枚举,这关键在于跟踪辅导。

    2、加强班级管理

    我校强化班级管理,实行班主任负责制,领导带头做班主任,4个行政领导分别担任高三高二年级4个班班主任,在班级工作中起到模范带头作用,促进学风、校风、班风的根本好转。

    3、加强对外交流

    教学资料的交流,与长郡远程合作,利用其优质资源,同步直播,听其上课,一起备课,电话或网络联系,共同探讨了有关教学问题,特别是高考备考的问题,使我们的教师开阔了视野,看到了自己的不足,及时调整,提高了教育教学质量。

    四、存在问题不足:

    1、部分教师对学生要求松懈,考试成绩明显与同年级同类班级同科教师差距较大。

    2、不读书学生较多,学生厌学比较严重,有待进一步激发学生学习兴趣。

    3、学生分散到不同班级去考试后,纪律、卫生意识较差,班主任忙于监考,跟踪不到位,学校管理难度增大。

    以上是我校xx年中考工作总结,希望能和各兄弟学校交流,取长补短,以便我们更好地备考xx年期末考试。

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