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  • 最新总结: 五年级下册老师工作汇报之一

    发表时间:2022-07-05

    五年级下册数学老师工作计划。

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    班主任既是学生管理工作的主要实施者,也是学生思想道德和健康成长的引领者。班主任担负着管理督促学生,与学生交流,培养班干部,进行班风和学风建设,开展学习互助小组等活动;班主任还是学生与学生、学生与班干部的组织者和协调者,也是学生与科任老师、学生与学校、学校与家长的联络者。班主任扮演着多种角色,是学生在校事务的总管家。下面我就本学期班主任工作做如下回顾和总结:

    一、学情掌握

    五年级年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,但缺少高一时的理想和抱负,对学习热情有所降低,多了份贪玩;文科班相对理科班总体生源要差,学生成绩和素质自然也着,管理难度相对要大。开学初,除了发放课本、安排学生座位、确定班干部,掌握学生基本情况也是入学工作的一件大事。每个学生的家庭联系方式,有多少男生多少女生,有多少住宿多少外宿等等情况都要了解。首先争取用较短的时间认识班里的第一位姓名和座号,接下来就是逐渐认识班里的每一个学生性格、能力、成绩和在家表现等。

    二、精心培养班干部,让学生学会自我管理

    要管好一个班级,单靠班主任一个人那是管不好的,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作,我只是给予适时的指导,明确班一部各自的职责,其它的都由班干部来完成。比如生活委员负责安排卫生轮值、副班长兼考勤、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。此外,我还制作了一个由五位主要班干部负责执行的班干部轮值表,每天由一位班干部检查督促学生的学习和纪律情况,并每天登记,及时向我汇报。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

    三、培养良好的班风、学风

    1、为人师表,率先垂范

    班主任既要严格要求自己,又要严格要求学生。在整个教育,教学活动中,要时刻以自己良好的品格作风,道德情操去影响学生,发挥身体力行,言传身教,以身作则,严于律己的表率作用。同时班主任也要注重说理和解释。经常将自己的想法说出来,让学生明白教师要他们学到的是什么,让学生清楚的知道教师的想法、教师的要求、教师的标准。从各面严格要求学生,要让学生懂得“严是爱,松是害”的道德。“严”字当头,也要“爱”在其中,要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。只有这样,教师的良好形象与威信才能在学生心里中得到树立。学校每天早晨要求学生7:20准时到校,我都提前到教室,学生见到老师,心里踏实,情绪稳定,学习的劲头足,主动性强,同时及时教育学生树立信心,一日不再晨,盛年不重来,珍惜每一分钟,确立自己的人生崇高的目标

    2、加强班级纪律管理

    俗话说;“没有规矩不成方圆。”铁的纪律是事情成功的一个重要前提。因而开学初就引导学生集思广益制定班级管理细则。我班的班规都是由学生自行制定,每个同学发表意见,通过投票决定实施。放手让学生自我设计,自我组织各种教育活动,把教育和娱乐融于一体;培养学生自我服务能力,让学生规划、料理、调控自己,使自己成为班级的建设者,而不是“包袱”,收到良好的效果。班规既已制定,便严格执行,班干部带头遵守,学生自觉遵守。严格有效的班规是良好的班风的前提保障。

    3、组织好班会课

    班会课是对学生进行教育的有效形式。配合学校各项管理工作,我们班积极开展许多有益于学生身心健康、发展的活动,使学生在活动中明事理。五年级学生处于叛逆的阶段,自尊心你强,直接的批评会激化学生叛逆的思想。利用班会课进行思想教育的一个好处就是避免重复单调的批评说教引起学生的反感,容易为学生接收,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。通过组织学生开展关于前途理想教育、纪律观念、文明礼仪、尊师重教、环境卫生、法制观念等等多个主题班会,对培养学生良好的班风、学风发挥了重大作用。

    4、班级文化建设

    通过向学生宣传班风建设的重要性和必要性,让学生在充分讨论和取舍,最终形成了五年级(13)班的班风口号:“让刻苦成为习惯,用汗水浇灌未来”。该口号突出学生学习要有吃苦钻研、持之以恒的精神,鼓励他们要为美好的未来努力学习。并按学校要求,班干部把这两句口号写在红纸上,张贴在教室后墙最显眼的地方;在每天第一节和第六节由班长带领全班同学齐喊口号,让学生天天用班风口号警醒自己——时刻要努力不能放松。

    针对一小部分学生一些不良的学习习惯,我们制定了班级的学风顺口溜,并把它显示在教室的电脑桌面。口号如下:

    早读不出声,考个四十分;提问不开口,考个五十九。

    上课要走神,及格不可能;上课不听讲,什么也别想。

    作业没有做,老师很难过;不懂也不问,父母很伤痛。

    学习不动脑,成绩往回跑;学习不用功,学业一场空。

    5、做好学生思想工作,培养学生良好的道德品质

    这学期,除了在班会课对学生进行教育之外,我更重视与学生进行思想交流。我采取的方法主要是坚持找学生谈心,把学生不良的思想消灭在萌芽状态。通过了解学生的思想动态,及时解决学生思想上出现的问题,实现学生的自我解剖,学会自我教育;通过写一些阶段总结和反思帮助学生了解自己的特点、学会分析自己的方法。此外,我常利用课余时间与学生谈心,及时对学生进行针对性的教育,尽量为他们排忧解难,得到班上大多数同学的喜爱和信任。

    四、培养学生良好的学习习惯

    五年级的学生,由于各课难度加大,学生的学习兴趣有所降低,所以,有一部分学生存在不写作业,抄作业的现象。面对这种情况,每周统计不交作业人数,我充分利用这个机会,宣传学校政策,同时也控制学生不交作业,在班委的协助下,查清不交作业人数以及不做完作业人说,通过统计作业,了解学生的学习情况,及时找他们谈话,从各方面分析他们的情况,让他了解我对其的希望,也许是我的执着,在后面作业统计中,各科作业情况非常好,也受到了各科老师的赞赏。在我校教务部门的领导下,我班很好的开展学习小组的合作探究学习活动,进一步培养学生多思考、多动手的学习习惯。

    五、增强与科任老师和家长之间的联系,形成全方位的合抓共管

    积极主动地和各科任老师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。针对我们班同学喜欢安静、上课不够活跃的特点,各位老师都帮忙出谋划策,想方设法让学生活跃起来,充分调动他们学习的积极性。

    第一,办好每学期一次的家长会。经过尽力动员学生家长参加家长会,积极准备好家长会需要的学生成绩单,把学生在校的一些积极和消极的表现制成课件,并安排个别优秀学生谈理想和感想,争取与家长们形成一次深入到位的家校交流会。

    第二,针对学生平时在校表现和每次月考成绩的进步、退步,及时与家长交流督促,给学生的良好表现适时以表扬,把学生的一些不良倾向抑制在萌芽状态。

    总之,作为班主任,要分析和研究学生的思想和情绪,坚持以情动人,“以理服人”。更要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,我会为把班主任的工作做得更好而努力。

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    又是一个假期,寒假开始了,利用本次假期,我又来到了xx县人民法院刑一庭开始了我为期七天的社会实践,活动期间得到了庾副院长、刘庭长以及同志们依然不变的耐心指导,在此对他们表示衷心的感谢。

    此番实践,不像往年我来此实践时做的一些文职工作,刘庭长安排了我认真旁听了一起引起了法院和检察院持不同意见的抢劫案件。听着原被告条理清晰的陈述、取证。这让我明白了知法、懂法的重要性。只有不断的学习相关的法律条款,才能运用自如,如鱼得水。实践后,经查阅资料我明白了许多书本上学不到的层面。以下是我找到地一些资料和如何培养法律思维方式。

    讲法律。法律思维思考与处理法律问题首先要以法律为准绳。某种行为是合法行为还是违法行为,是一般违法行为还是犯罪行为,是否应当承担法律责任,应当承担什么样的法律责任等,都应当以法律为标准作出判断。如果脱离法律来思考与处理问题,就谈不上什么法律思维。

    在社会生活中,人们有时会遇到法与理、法与情的冲突,遇到合理不合法或合情不合法的情况。但是,即使人们感觉到某些法律规定不合理、不合情,也不能漠视、违背或搁置法律。一项法律规定,只要它没有被修改或废除,就是有效的,人们就有义务遵守或执行。如果人们觉得某项法律规定不合理,可以向有关国家机关提出修改或废除的建议,由有关国家机关修改或废除该项法律规定,但往国家修改或废除之前,仍然必须遵守或执行。

    讲证据。法律思维思考与处理法律问题要以证据为根据。正确地分析与处理法律案件,要抓住两个关键问题:一是查清案件事实,二是正确运用法律。只有收集到充分的证据,才能查清案件事实。一般来说,证据就是以法律规定的形式表现出来的、能够证明案件真实情况的事实。法律上的证据不同于一般的事实。首先,证据要具有合法性,即证据的形式、收集和查证都必须符合法律的规定。其次,证据要具有客观性,即证据必须是客观真实的,既不能捕风捉影,更不能主观臆断。再次,证据要具有关联性,即证据只有与案件事实有实质性联系,才能对案件事实具有证明作用。

    讲程序。法律思维思考与处理法律问题要从法律程序出发。程序问题在法律领域居于非常重要的地位。简单地说,程序是法律所规定的法律行为的方式和过程,法律通过规定明确的程序来约束人们的行为。程序告诉人们实施某种法律行为时,应先做什么事情,后做什么事情,以及如何做这些事情才是符合法律的。与其他类型的思维方式似比,法律思维更为关注行为的程序问题。

    讲法理。法律思维思考与处理法律问题要运用法律原理和精神。法律思维的任务不仅是获得处理法律问题的结论,而且要为法律结论提供充分的法律论证与法律理由。任何理性的思维都应当用适当的理由来支持所获得的结沦,而法律思维对理由的要求更有特殊之处。其一,理由必须是公开的,而不能是秘密的。其二,理由必须有法律上的依据。其三,理由必须具有法律上的说服力。就此而论,与其说法律思维的首要任务是寻求解决问题的结论,不如说是寻求据此作出结论的法律理由——那些认同法律并依赖于法律的人们能够接受的理由。

    五年级下册语文工作总结合集


    素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

    为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

    二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

    本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级一班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

    为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

    三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

    本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

    抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

    教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

    积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

    改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

    总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有明显进步。但也不不足,如本班学生不遵守纪律,成绩一直不够理想。今后立足实际,开拓进取,不断前进。

    五年级下册语文工作总结范文二

    时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了, 回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着以人为本的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

    一、培养学生学习语文的兴趣

    小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

    (一)、注意新课导入新颖。

    兴趣是最好的老师。在教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

    (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

    在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

    二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。

    小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中,这样引导学生这样品评:学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄傲。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

    三、注重课内外结合。

    美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

    其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《九色鹿》后,组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

    新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

    五年级下册语文工作总结范文三

    今学期我担任五年级一班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

    一班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『峨眉道上』的时候,这课的教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

    语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

    因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

    语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

    经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导的指引下,提高教学质量,创造出更好的成绩。

    网友分享:2022学生家访工作汇报之五


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    教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,积压施其职,并互相促进。为进一步搞好要本班的教育工作,协调好各种教育力量,本学期我走访了大部分学生家,了解了他们的情况,为了能更好的开展好下个学期的工作,现将本期的家访工作回顾如下:

    一、现代社会家庭教育的积极因素

    1、家长具有把孩子教育,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童用品,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

    2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在30-40岁之间,他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习班上的困难,这对班级的教育起到了很好的补充作用。

    二、现代家庭教育的消极因素

    1、正因为家长“望子成龙”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在议论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯,这给班级教育带来诸多的难处。

    2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解,不支持,甚至对素质教育提出了质疑,与其背道而驰。这使班级工作开展不开。

    3、现代家庭中父母外出打工,做生意不少,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。

    4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是学生的自治力较差,不能很好约束好自己;另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力,使学生形成了不良的心理品质。

    2022最新:小学语文五年级下册说课稿模板


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    一、说教材

    这首诗是当代的女诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。当时正值“_”后期,噩梦将过,光明即来。诗人用“种子的梦”为题,抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗中把种子比作“沉默的鱼”,用拟人化的写法表现出种子的美好梦想:在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收养分,积蓄力量,梦想自己发芽、长叶、开花、结果,抒发作者在艰苦的环境中不畏艰难、敢于拼搏的精神。

    二、说教学目标

    1、阅读诗歌,了解内容,体会作者要表达的思想感情。

    2、学习本诗的比喻、拟人的表现手法。

    3、有感情地朗读诗歌并能抓住重点词句理解课文内容,在读中感悟。

    三、说教学重点

    这首诗的教学重点是正确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟诗文大意,积累语言,积淀语感,唤起学生创造性地想象,走进种子幸福美妙的梦境。

    四、说教学难点

    这首诗运用比喻、拟人的表现手法,语言含蓄、意味深长,有关作者及作品《种子的梦》的资料学生搜集较困难,另外学生对诗歌创作背景,深入领悟诗人身处逆境不畏艰难,坚定信念、憧憬未来的生活激情与乐观向上的人生态度的理解也会有一定的难度。在教学上把阅读诗歌,了解内容,体会作者要表达的思想感情列为本堂课的教学难点。并引导学生大胆交流,说说自己的梦想,并用诗歌的形式写出来。

    五、说教学方法

    高年级阅读倡导自读自悟,注重个性化理解文本大意。鉴于诗文语言细腻而深沉的特点,我选择“读悟结合法”,读中悟,悟中读,充分感悟文本,以诗文为凭借,让学生积累与运用语言,放飞思维与想象。另外从班级实际出发使用“点拨”、“对话”充分发挥教师的主导者、组织者与参与者的作用,构建民主、和谐的智力活动学习互动空间。

    六、说教学过程预设

    一、谈话导入,出示目标。

    俗话说,日有所思,夜有所梦。日常生活中你做过什么美梦?(板书:梦)假如让你转换角色,成为一粒种子,那又会做什么美梦呢?(板书:种子)今天我们一起来学习女诗人柯岩的作品《种子的梦》,此诗写于三十多年前,真实反映了她当时的处境和真实的感情。学习目标:1、正确流利有感情的朗读课文,并背诵自己喜欢的小节。

    2、理解种子的梦是什么?表达了诗人什么心愿。

    3、学会本课生字。

    二、预习检测,学习字词。

    谈话了解:课前预习了吗?几遍?做了什么?预习是一种好的学习习惯和方法,长期坚持,必有好处。(选四人愿意得到别人帮助的学生每人读两小节。另选四人上台担当小评判员,随即写出读错的字词,然后试着纠正。最后由学生自己学习巩固。)同桌互读互帮,每人读四个小节。

    三、合作学习,理解大意。

    师:第二个目标是了解种子的梦是什么,我建议大家通过小组合作交流的形式来完成。

    提示:

    1、讨论每小节的意思,能用四个字来概括。

    2、每个组员先主说两个小节的意思,最后由大家商定,组长主持并记录。

    3、哪个组最先形成答案,可直接写在黑板上。其他组可以修正完善。展示交流,在听别人发言时,注意吸收长处,完善自己的观点。老师的看法:藏进土地、孕育美梦、积攒力气、雨水滋润、迎风长叶、鲜花盛开、传播花粉、果实丰收。

    小结:这是一颗有理想的种子,即使在冰冷冰冷的冬天,仍然做着美好的梦:(齐读)“我会长出两篇绿油油的叶子”、“我要开出鲜艳的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信:明天的春天会更美丽。”

    四、合作探究,理解含义。

    过渡句:我们都听过这样的话,文如其人,言为心声,柯岩写《种子的梦》又要表达怎样的心声呢?老师给大家提供资料,读一读,看能不能从中悟到什么。

    1、资料:柯岩其人。

    河南郑州人,原名冯恺。在1966年到1976年我国国内极为动荡不安的“十年动乱”时期,和同为诗人的丈夫贺敬之一起被关入“牛棚”,受尽了非人的虐待和身心的折磨。但她信念不灭,奋斗不止,终于迎来了梦想成真日子的到来。关于这个笔名,柯岩解释道:“中国古人把绿绿的小苗称之为柯;岩就是大大的坚硬的岩石。凡是能在岩石上成活的树,它的生命力必将加倍的顽强??

    2、提示:联系课文想想,你对哪些词句有了新的理解?你们还有哪些问题需要老师来帮助?

    参考:(1)冰冷冰冷的世纪——暗喻十年动乱。(2)藏身、潜身、沉默、叹息——处境艰难。(3)伸展腰肢、倾心交付、溶化——不懈努力。(4)“我愿意??”一小节中的“它”指的是谁?“爱情”又指的是什么?(提供资料:“_”后,她的种子梦终于成真,先后出书五十余部,主要有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理,你在哪里》,报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》,长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》,电视连续剧《仅次于上帝的人》(又名《红蜻蜓》)等。)

    3、小结:由此可见,柯岩就是借助种子的梦,来表达自己不畏艰难、充满信息、乐观向上的志向,这种写法叫托物言志。接下来,就让我们带着自己的理解来有感情朗读这首诗歌。

    五、朗读指导,自主背诵。

    前四小节:因冰冷、憩睡、叹息、思念等而缓慢、低沉,突出力量的积蓄。后四个小节,因挤碎、美丽、爱情、相信而欢快、激昂,梦想成真。试着朗诵。齐读。自己选喜欢的小节背诵,至少两个小节。(举手检查)

    六、学习检测,自我达标。

    填空:

    1、让水分□□着我的□□,让梦儿□□在我的心底。

    2、我成活的树,它的生命力必将加倍的顽强??

    3、提示:联系课文想想,你对哪些词句有了新的理解?你们还有哪些问题需要老师来帮助?

    参考:(1)冰冷冰冷的世纪——暗喻十年动乱。(2)藏身、潜身、沉默、叹息——处境艰难。(3)伸展腰肢、倾心交付、溶化——不懈努力。

    (4)“我愿意??”一小节中的“它”指的是谁?“爱情”又指的是什么?(提供资料:“_”后,她的种子梦终于成真,先后出书五十余部,主要有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理,你在哪里》,报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》,长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》,电视连续剧《仅次于上帝的人》(又名《红蜻蜓》)等。)

    4、小结:由此可见,柯岩就是借助种子的梦,来表达自己不畏艰难、充满信息、乐观向上的志向,这种写法叫托物言志。接下来,就让我们带着自己的理解来有感情朗读这首诗歌。五、朗读指导,自主背诵。(8分钟)

    前四小节:因冰冷、憩睡、叹息、思念等而缓慢、低沉,突出力量的积蓄。后四个小节,因挤碎、美丽、爱情、相信而欢快、激昂,梦想成真。试着朗诵。齐读。自己选喜欢的小节背诵,至少两个小节。(举手检查)

    七、总结全文。

    让同学们说说一粒小小的种子,身处逆境,但怀揣着一片梦想的蓝天,这是一粒怎样的种子呢?引导学生深入内容体会种子不畏艰难,顽强追求美好生活,回报春天的情怀就是诗人柯岩的情怀。种子的梦想就是柯岩的梦想。再让学生带着对种子的钦佩,对诗人钦佩再回到美丽的诗歌中去,选择你最喜欢的小节读一读。

    八、谈梦想写梦想

    因为有了梦想,人生才变得坚实,很多人都像柯岩一样用手中的笔激情地记录着自己的梦想,让学生说说这首诗传递什么样的的梦想呢?最后让学生说说自己的梦想,怎么样才能实现自己心中的梦想?这个环节是要让学生懂得梦想的实现是要靠自己的坚持不懈的努力。(文字功底比较厚的同学可以写诗的形式来表达)九、板书种子的梦

    播种、发芽、长叶、开花、结果

    不畏艰难乐观向上追求不变

    [范文收藏]小学五年级上册期中语文试题之一


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    一、给带点的字选择正确的读音,用"∨"表示。(6分)

    暂时(zàn zhàn)难(nán nàn)民 可恶(wù è)

    削(xiāo xuē)皮调(tiáo diào)皮粘(zhān nián)连

    二、读拼音,写词语。(8分)

    jù pà huá qiáo shū lǐ juàn liàn mái zàng

    hé zi sòng dú tōu qiè

    三、多音字组词。(6分)

    散()()应()()

    分()()

    四、把下列词语补充完整。(6分)

    一()美丽的图画一()有趣的图书

    安然无()水滴石()

    破烂不()体贴入()

    五、改正下面词语中的错别字(5分)

    正重其事()颇副盛名()着峦祖国()

    好好宝存()顶天力地()

    六、写出下列词语的近义词。(6分)

    分辨()立刻()

    爱慕()体面()

    启示()面临()

    七、按要求写句子、(8分)

    1、写一句有关读书的名言。

    2、写一句有关思念家乡的名句。

    3、写一句描写春天景色的.诗句。

    4、写一句有关道德修养的名句。

    八、读古诗,回答问题。(8分)

    五年级上期中语文试题

    姓名班级

    秋思(2分)

    洛阳城里风秋风,欲作家书意万重。

    1、这首诗的作者是()朝诗人()。(2分)

    2、写出一、二两句诗的意思。(2分)

    3、这首诗以()为主,表达了作者()。(2分)

    九、阅读理解。(17分)

    我爱红杜鹃

    离开黄龙沟已经两年多了,我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。

    那时每当花开时节我都要上山去采杜鹃花有一次我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着革命烈士之墓的墓前我便问老爷爷这里怎么有烈士墓呀他看了我一眼讲了这样一个故事

    抗日战争时期,有三个八路军伤病员在这个村里边养伤、边帮乡亲们干活,还向乡亲们宣传革命道理。乡亲们把他们当成自己的亲人,精心地照料他们。他们很喜爱杜鹃花,说她是中国革命胜利的象征。后来,日本侵略军进村扫荡,为了掩护乡亲们安全转移,他们拖着受伤的身体,穿行在杜鹃花丛中,把敌人引到这个山坡上,子弹打光了,就拉响了手榴弹冲入敌群,与敌人同归于尽了。

    望着老爷爷放在墓前的杜鹃花,我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景,烈士们宣读革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们,是无数像他们这样的革命前辈,用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。

    红红的杜鹃花,她是烈士们的鲜血浇成的,她扎根在祖国的大地上,永远不会凋谢,永远开在我们后来人的心上。

    1、给短文的第二自然段加上标点符号。(4分)

    2、联系上下文,解释下面的词语。(4分)

    (1)同归于尽:

    (2)音容笑貌:

    3、写出下列词语的反义词。(3分)

    经常()精心()安全()

    4、用""画出作者联想的句子。(2分)

    5、杜鹃花作为一种象征物,不同的人对她寄托的思想感情也不同:八路军伤病员把她作为:作者借她表达自己的思想感情。(4分)

    十、作文。(30分)

    题目:我与书的故事。

    要求:写一篇记叙文,内容具体,语句通顺。

    [范文参考]校长工作汇报其一


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    各位代表,大家好:

    今天,我们在这里隆重召开第四届教职工代表大会,这是锡无外国语学校的一件大事。在此,我以特邀代表的身份代表小学部向大会作工作报告,请各位代表审议。

    工作回顾

    一、坚持发展为先,抢招优质生源,实现教育跨越发展

    生源是学校生存的基础,优质生源是学校事业健康发展的依托和保障。为了在激烈的招生竞争中抢占先机,三年来,小学部一直对招生工作高度重视,超前谋划,一手抓宣传,一手抓服务,一手抓选择,实现了招生数量质量的双提升。

    主要突出重联络。学校跟踪了解幼儿来校后的发展情况,上幼儿园送感谢信。通过多次上门联络,我们与周边的20多家幼儿园由不熟悉到熟悉,再到建立了深厚的感情。为招生工作打开了绿色通道。其次是重服务。走出去,领导、老师多次到幼儿园作招生说明、幼小衔接讲座;请进来,将部分幼儿园的家长请进学校,看光盘宣传,听介绍,全面了解我校小学部的发展历程。对生源比较多的幼儿园,我们组织老师上门面试、服务,得到园长的鼎力支持。再次是重质量。为了确保生源质量,学校不断调整招生策略,完善操作流程,落实专人负责,统一面试标准,全面了解幼儿。报名一个,面试一个,使招生工作更具体,选择更从容,把关更严格,生源质量更好。三位负责招生工作的后勤人员,承担份外工作尽心尽责。

    2013年,是我校发展史上具有特殊意义的一年。秋学期,凝聚董事会心血的占地92亩,耗资1.5个亿的太湖新城校区正式投入使用。小学部亦由原来的吴桥、新区两个校区扩为三个校区。如何迁移新城校区,我们精心策划,突破了:小学部新城校区的开办方案怎么定?新城校区的新生怎么招?寄宿班到新城校区,怎么与家长见面等难点工作,确保顺畅过渡。目前,小学部班级数已由原来的28个增加到51个,学生数由原来的900多人增加到1915人。实现了办学规模、社会效益、经济效益的跨越发展,小学部步入了良性循环的轨道,也为初中部抢招优质生源增加了底气。

    二、坚持制度保障,力抓精细管理,追求教育科学发展

    近年来,小学部坚持制度保障,注重精细管理,主要突出几个“抓”。

    一是抓教学常规。这三年,小学部在教学常规方面一步一步完善各项要求,将管理的触角延伸到教学工作的全过程,由“管”向“理”转变,紧抓教师备课、教学反思、作业批改等教学常规工作,采取抽查、不定期检查、期中集中检查等方式指导老师将备课、教后反思、作业批改落实规范。本学期,学校尤其提出教学工作“四个一”的要求,三校各学科分工合作,资源共享,达成优化。小学部对老师的教学工作制定了相关评比细则,进行量化打分,力求各项常规评比公平、公正。

    二是抓多元评价,突出几个“注重”。一是注重社会评价,自觉接受监督。每学年第一学期就十二个方面向全校家长问卷,评价教师、学校,满意度为99%以上。第二个学期就八门学科、四个方面向全校学生问卷,广泛了解教育满意度,这些做法成了小学部的常规工作,以此来规范教师的教学行为。其次是注重学生多元评价。近年来,我们积极探索多元评价的研究,坚持评价目标多元化,评价手段多样化,关注过程与方法,重视情感与态度,《成长足迹》评价方式深受学生喜爱、家长满意,促进了学生快乐成长。三是注重质量调研公正评价。这三年,小学部在期中质调、期末考试、六年级抽测、毕业会考等考试形式上进行大胆摸索和改革,由原来的各校区自行阅卷、登分,到目前的三校区统一出卷、调换监考、打乱装订,集中流水阅卷,统一登分的全封闭质调,确保了评价的公正性。每次质调后,学校召开质量分析会,通报校区之间、年级之间的优分率、及格率、平均分的比较,奖罚分明,优劳优酬。这样,三校区你追我赶的氛围更浓了;老师夯实基础的意识更强了;补差的力度更大了;教学效果明显提高了。达到了以评价促质量的提升。四是注重改革教师评价。突出“六个重”两个“倾斜”:即重常规、重动态、重能力、重实绩、重口碑、重贡献。向骨干教师倾斜、向校龄长的教师倾斜,真正意义上落实多劳多酬,优劳优酬。

    三是抓抢留优质生源。三年来,小学部毕业班工作为初中部留住优质生源,目标明确,措施有力,策略操作,直升成志班2012年45人,2013年50多人,今年44人,直升比例高达30%,推荐成志班的仅流失一人,达到了两个最,比例最高、流失最少。

    三、坚持特色文化,加强特色建设,加速教育创新发展

    1、努力彰显英语教学特色。首先完善英语课程体系,经专家反复论证后,我们大胆使用教学要求较高的灵通新教材,挑战自我,为学生夯实英语基础。此外,引进外籍教师等师资力量,努力在英语教学方面取得突破,彰显外国语学校的办学特色。尤其是各级各类参赛成绩斐然。三年来,小学部学生参加各类英语竞赛获全国奖9人(特等奖2人);省级奖138人(特等奖3人);市级奖248人。就在上半年的一次捷思英语考试中,小学部共67人参加,60人通过了考试,通过率高达90%。

    2、注重开展特色活动。为了激发学生的学习兴趣,给学有余力的学生提供更多的展示自我的机会,小学部各学科组都非常注重开展系列的竞赛活动。丰富多彩的活动为学生提供了展示的空间,锻炼的平台,如语文组的手抄报制作、美文诵读、百词竞赛;数学组的计算过关、应用题比赛;英语组的创意书写、搜词达人、歌曲小合唱等。

    3、大胆开发校本教材。去年九月,三校数学组按照学校要求,甘为人先,分工合作,各年级着手编写数学培训教材,一年来,1-6年级共180讲数学培训教材在使用中不断完善,凝聚了老师的心血,成了学校的宝贵教育财富。寒假中,学校又安排几位语文教导根据《课标》要求整理编写了1-6年级的语文经典诵读的校本教材,通过对经典古诗文的解读、背诵,积淀学生的人文素养。另外,学校根据年段特点设计了《做书香少年》的积累记载本,各校区语文组根据学校要求,明确了每周一诗、两句名言、八个成语、精品段落的诵读任务,为学生语言积累提供保障。六年共积累古诗180首,成语1272个,名言警句340条,精品阅读分析180段。上半年期末质调中,学校对各年级专门设二十分的附加分对校本教材的使用进行考查,以评价促实效。此外,我们还专门设计了具有学校特色的《学生管理手册》,以加强规范训练,控制作业量,加强家校联系,努力做到“减量提质增效”。

    四、坚持人才强教,优化队伍建设,促进教育优质发展

    强大的师资力量是学校发展的关键,三年来,小学部在教师招聘、素质提升、专业成长等方面努力探索,教师队伍呈现出精神面貌好、教学能力高、教学业绩优的喜人景象。

    1.实施“师表”工程,不断增加教师职业使命感

    几年来,学校着力加强师德师风建设,广泛开展“以人为本,爱岗敬业”为主题的教育活动,严格执行中小学师德规范、教师守则以及市教育局相关师德师风文件精神,严禁教育部公布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定的十种行为,使教师心有所畏,言有所戒,行有所止。

    2.实施“师训”工程,着力提高教师队伍整体素质

    ①重培带,促教师专业成长。三校区根据学校要求,开展“青蓝结对”的活动,为新教师配备富有经验的骨干教师为师傅,在教育教学工作中进行传、帮、带,师傅们兢兢业业地指导,徒弟们认认真真地听课、请教,均能较快适应小学部工作。三年来,师徒结对共126对,有40对师徒被评为优秀师徒。

    ②重家常课,努力提升有效课堂。在日常教学管理中,校长室、三校区教务处、学科组采取不提前通知的方式听老师“原汁原味”的家常课,用心把脉老师的课堂教学,对教学薄弱、管理薄弱的老师,即时指导,并进行跟踪式听课。这三年,我们聘请了市、区语文、英语教学专家指导小学部老师上好每一节研究课、出好每一份试卷……教学专家呕心沥血,学科组老师群策群力,小学部的老师尤其是新教师不断获益,不断提升,促进了教育优质发展。

    ③重搭建学习平台。三年来,学校想方设法利用多方资源,为各科老师提供了数十次外出听课的机会,学校不花一分钱,使老师聆听到高质量、高水平的课堂教学以及专家、特级教师的讲座,感受到先进的教学理念与教学策略。与新区旺庄小学的联合教研已连续开展了十三次,数十位老师得到了展示的机会,教研活动充分体现了小学部较强的师资力量和出色的教研成果,赢得听课专家、老师的一致好评。此外,学校聘请凌国伟、郑霞、黄伟星等7位市区专家来校作“讲座”,老师们与专家零距离交流,得益匪浅。三年来,学校努力关注教师专业发展,小学部教师共有32篇论文在市级以上正规杂志发表,在市级以上获奖论文一等奖24篇,二等奖30篇,三等奖31篇,三年中共有9位老师晋升中小学一级职称。

    ④重人性化管理。在董事会关心下,学校出台教职工“关爱基金”的实施方案,对老师生日、结婚、生育给予人性化关怀,使老师感受到学校大家庭的温暖,每逢开学,节假日,学校给老师发放慰问金,每五年发放房帖,教师福利不断改善。

    3.实施教师资格制度,择优录用新教师

    严把入口关。每年录用新教师,做到逢进必考,笔试、上课、面试,整个工作阳光操作。随着学校的蓬勃发展,近三年,小学部共择优招聘录用教师64人充实到教师队伍,吸引了大批优质成熟型老师加盟。今年的招师吸引了一大批高学历、成熟型优质老师。优质稳定的教师队伍,为小学部的可持续发展提供了有力的保障。

    五、坚持以人为本,深化素质教育,注重教育全面发展

    1.以活动为载体,丰富学生校园生活

    活动是小学德育工作的重要载体。三年来,小学部德育工作不搞花架子,不做“盆景工程”,努力还原德育真实内涵,使德育活动沟通无极限,润物细无声,不断提高我校小学部的办学品位。学校组织学生先后到安镇农博园、三国城、水浒城、灵山大佛、动物园、鼋头渚、天下第一村——江阴华西等地开展综合实践活动。开展了参观科普展、新生入队、庆“六一”、广播操比赛、运动会、作家讲座、到南禅寺宣传义务献血、到敬老院慰问、请银行工作人员来校指导如何识别假币、如何兑换破损纸币等多种活动。以“手拉手,共成长”为主题的爱心义卖活动一直是小学部的传统特色,活动不仅锻炼和提高了学生自我管理能力和组织能力,而且培养了学生乐于奉献、关心他人的品质,促进了校园文化建设。吴桥校区为两位白血病学生各捐资2万元,以实际行动帮困助弱。为提高学生的身心素质,学校每年举行隆重的校运会及丰富多样的冬锻体育比赛,此外,庄严肃穆的入队仪式,“六一”文艺演出等活动丰富了学生的校园生活,陶冶了学生的精神情操,提高了学校德育的趣味和实效。

    2.稳步开展各类兴趣班,提升学生综合素质

    三年来,三校区的兴趣班工作从无到有、从少到多均取得了突破性的发展。目前,三校区同时开展围棋、跆拳道、小主持、绘画、计算机、国际象棋、思维数学等10多个兴趣班。学校开出“菜单”,由学生和家长自愿选择。学生兴趣盎然,参与率高。为确保兴趣班的高质量,三校教务处按照学校要求严密组织、精心管理。兴趣班的开展,学生们学到了才艺,得到了实惠;学校全面实施素质教育水平也得到了提升。三年来,学生参加美术比赛,获全国级奖303人次,市级奖81人次。同时,也在提升教师精神满足感的同时,一定程度上提高了教师的物质福利,可谓一举三得。

    3.狠抓各项常规评比,形成良好的校风校纪

    学校的校风通过一个个学生的个体展现出来,一直以来,学校抓常规管理思路清、措施实、力度大,学生一日常规要求明确,落实到位。我们通过强化常规评比,引导学生遵章守纪,努力形成良好的校风校纪。三校区大队部根据学校工作计划,通力合作,制定和完善了各项少先队章程、考评细则。所有评比一月一汇总,并通过橱窗、主题队会等宣传阵地引导学生争做“十好”少年。评比活动,促进了学生良好习惯的养成,增强了班级的凝聚力。

    六、坚持防范在先,落实责任追究,确保教育和谐发展

    安全工作责任重于泰山。一直以来,小学部把安全工作作为重中之重的工作来抓,逢会必讲安全要求,每月必查安全工作,不断地增强班主任、教师等的安全意识。各校区均能落实课间设楼层管理负责人督促学生文明行走;上学、放学关键时段落实值勤管理;兴趣班落实书面签到交接,新城住宿班值班老师、行政值班人员、生活老师分工明确,实施责任追究九个“无”,形成校长主要抓、校区负责人配合抓、全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。并研究出台《突发事件应急预案》,组织开展消防演练、地震演习等体验活动,每逢寒暑假,请民警来校作安全工作讲座,将安全工作真正落到实处,努力创建平安校园,确保教育和谐发展。

    三年来,小学部在董事会的正确领导下,办学条件不断改善,新城校舍环境优美,办学条件优越;吴桥校区更换了课桌椅、改建了操场;新区校区更换了电教设备等,董事会投入相当资金,给予小学部办学大力支持。

    三年来,小学部表层的变化是办学规模的扩大,办学效益的递增,深层的变化是人气的变化,精神的变化,人心稳定,政令畅通,人和事成,三校形散而神不散,令人欣慰。

    三年来,小学部认真贯彻学校工作计划,全面落实精细化管理,全面实施素质教育,在招生招师、教师发展、学生成长、课程管理、质量提升、平安校园建设等诸方面均取得了长足的发展,外国语学校小学部品牌知名度、美誉度得到了明显提升。

    存在不足

    随着学校事业的发展,学校规模的扩大,矛盾的出现和存在不足也是必然的。归纳起来说,主要有以下几个方面:

    1.民办学校的编制问题,依然困扰着有些老师,每年报考公办学校的情况仍存在。

    2.外籍老师的聘用处于两难,一方面外籍师资不稳定,教学效果不理想,一方面又因为是外国语学校而不得不聘用。

    3.小学部三校区,都是合办,既有合作的优势,也有相互干扰的弊端,有些管理工作困难重重。

    4.教师队伍如何进一步适应民办学校优质教育的需要,仍需努力。教育就是服务,优胜劣汰,办人民满意的教育,势在必行。

    5.硬件建设有待加强,吴桥、新区校区部分教育现代化设施陈旧,影响正常教学,亟待更换。小学部图书数量微乎其微,严重满足不了学生课外阅读的需要。

    6.新城校区小学、初中、高中办学规模不断扩大而带来的相关矛盾亟待解决。

    展望未来

    小学部的发展任重而道远,要确保可持续发展的良好势头,就必须把握五个并重:

    1.宏观与微观并重。即在朝着做大做强小学部宏观发展目标努力的同时不断增强管理力量、师资力量,确保稳步发展。

    2.规模与质量并重。即在提升办学质量的前提下赢得社会满意度,吸引优质生源,从而以更多的优质生源提高办学声誉,两者相辅相成,相得益彰。

    3.硬件建设与软件建设并重。硬件是办学的条件、软件是办学的关键,即在改善办学条件的同时,进一步改善教师福利,进一步把提高软实力放在重要位置,得民心者得天下。

    4.规范与创新并重。制度、规范是管理之永恒,创新是发展之灵魂,即在落实日常规范的同时,根据小学部发展现状,作出理性的思考与正确的行为选择,善于突破创新点。

    5.特色建设与综合实力并重。即在强化小学部特色建设的同时,不断提高综合实力,提升竞争能力,使小学部发展在锡城小学教育领域立于不败之地。

    总之,让我们在上级教育主管部门和学校董事会的领导下,齐心协力,脚踏实地,不懈努力,勇创辉煌!

    谢谢大家!

    五年级下册教学计划大全


    五年级下册教学计划(精选20篇)

    光阴如水,我们的教学工作又将续写新的篇章,现在就让我们好好地规划一下吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编帮大家整理的五年级下册教学教学计划,希望能够帮助到大家。

    五年级下册教学计划 篇1一、班级情况分析

    本班学生语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,但与城关学校相比,差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。

    二、教材分析

    本册教材以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。第一次在“语言的艺术”,以课文学习为主,同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”,突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题任务驱动,活动贯穿始终的编排形式。

    除去第六组,全册共有课28篇,精读和略读各有14篇。每组由“导语”,“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料袋和阅读链接。

    全册课文中的生字,要求认识200个字,要求写的150个字。

    三、教学目标:

    (一)识字与写字教学。

    1、在阅读中识字,借助字,词典理解字义。

    2、指导学生写好字,适当提高写字的速度。

    3、引导学生随时抄写,及时听写检测。

    (二)阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    (1)朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲,让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好,感悟文章的表达方法。

    (2)默读。默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。要把默读与理解、思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容,思考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的、方法要得当,并能体现对课文学习遂步深入的层次。

    2、发现语言规律,学习表达方法。

    语文课,主要任务是学习语言。在任何时候,我们都不能忘记这个根本任务。

    (1)通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。主要抓住课文中的词语、句式,段与段,句与句,词与词之间的关联。

    (2)在课文中发现语言表达的特点。

    体会观察细致和表达生动;体会用词的准确;体会借物喻人的方法;体会表达的丰富内涵;体会怎样把内容写具体;寄情于物的方法。

    3、把握每个单元丰富的人语言内函,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    (三)口语交际

    1、要激发兴趣,引起学生交流的欲望。

    2、要创设特定的情景。

    3、要体现双向互动。

    4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

    (四)习作教学

    1、作文指导从内容入手,作文讲评要在激励。

    A、首先要解决写的内容

    B、选择恰当的内容来写

    C、指导的内容:目的是否明确;内容是否具体;顺序是否清楚;用词是否适当;是否表达出真情实感。

    D、讲评程序:总评→交流,欣赏佳作→指导修改→互改,自改。

    2、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

    A、鼓励学生“睁大”眼睛,“伸长”耳朵发现生活的人与事。

    B、合理安排好材料,运用精美的语言来表达。

    3、加强平时练笔的指导

    A、平时多写感受、启发,仿写课文中的开头、结尾……

    B、把课后小练笔写好

    (五)综合性学习

    1、阅读两篇阅读材料,了解报告的基本特点。研究什么?怎么解决?

    2、讨论:生活中有哪些值得研究的问题。

    3、搜集资料,交流资料。

    4、把搜集到的信息进行分类、筛选。

    5、初步开成观点。

    6、研读两篇报告,了解撰写报告的基本特点。

    四、教学措施

    1、加强阅读教学。

    认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。

    2、重视口语交际训练。

    正确把说话课的任务:训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

    3、重视指导好课外阅读。

    坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

    4、注意把握教学重点,突破教学难点。

    本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

    5、利用资源优势,进行开放教学。

    开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。

    6、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。

    在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。

    7、作文计划

    (1)认真指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。

    (2)无论是写纪实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。

    (3)根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。

    (4)鼓励学生写想象中的事物,多给他们创造想象的氛围,培养他们的想象力。

    (5)认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯。

    (6)重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,达到举一反三、学以致用。

    (7)加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言。

    8、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。

    五、教学进度

    周次、内容

    1、3课、积累运用1

    2、4~5课

    3、6~7课

    4、积累运用2、8课

    5、9~10课

    6、积累运用3、11课

    7、12~13课

    8、14课、积累运用4

    9、15~16课

    10、17课、积累运用5

    11、18~20课

    12、21~22课

    13、23课、积累运用7

    14、25~26课

    15、27课、积累运用8

    16、期终复习考试

    五年级下册教学计划 篇2一、班级情况分析

    五年级学生,大多是独生子女,是家里的小皇帝,是全家人的核心,过着衣来伸手,饭来张口的生活,他们的依赖性很强。他们正处于思想形成的重要时期,求知欲强,但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人,爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育,努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

    二、教学目标

    1、尊重各行各业的劳动者,懂得勤劳是美好生活的源泉,学做集体小主人,爱护集体荣誉培。人人争做我是小小主人翁。

    2、了解祖国悠久的历史,懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质,自觉遵守公共道德,做一个诚实守信的好学生。

    3、向人民英雄致敬,勿忘国耻,培养热爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人意见,树立敢于向困难挑战的信心,遇到失败和挫折不灰心、不气馁。

    4.:自尊自爱,不骄傲自满,心胸开阔,不计较小事,不为小事生气。

    5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

    6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

    7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

    三、教学措施

    1.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。

    2.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

    3.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。

    四、课时安排

    一周一课,其间也可安排一些劳动,踏青、参观、调查等实践活动。

    周次:教学内容

    1-3周:好大一个家

    4-6周:壮丽的山河

    7-9周:祖国各地的环境与生活

    10-12周:各族人民一家亲

    13-15周:自然灾害与救助

    16-18周:珍爱自己的生命

    19-20周:期末总复习

    五年级下册教学计划 篇3一、指导思想

    综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性,强调学生自主学习和亲身经历及积极实践,体现参与,关注每一位学生的发展,让学生在过程中有所理解、有所体验,有所感悟。

    二、主要教学目标

    1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

    2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成勤奋、积极的生活态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

    三、教学工作措施

    1、组织引导学生接触大自然,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。

    2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。

    3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作,搜索整理资料。

    四、主要教学任务安排

    一、有趣的纸世界

    1.查阅纸的历史,了解纸的变化。

    2.了解纸文化的简单知识,并学会剪折纸品。

    3.了解造纸的流程,培养学生的节约意识。

    二、钱币.历史.生活

    1.了解钱币的历史及知识。

    2.认识中外各种钱币。

    3.具有理财意识,懂得节约用钱。

    三、校园里的浪费现象

    1.学会观察校园里的各种浪费现象。

    2.调查并统计学校的水资源浪费情况。

    3.培养学生节约用水的环保意识。

    四、生活中的艺术

    1.了解花语。

    2.懂得插花的基本知识并学会欣赏。

    3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。

    4.培养学生的审美情趣。

    五、我是社区小主人

    1.调查和统计社区的文化与服务设施。

    2.能为社区的服务提出有效的建议。

    3.培养学生的主人翁精神。

    六、我为交通绘蓝图

    1.附近交通情况大调查。

    2.学会设计交通安全的蓝图。

    3.培养学生的交通安全意识

    七、小导游

    1.熟悉本地区的旅游景点。

    2.学会设计旅游景点的广告宣传。

    3.学做小导游。

    4.培养学生热爱旅游景点的意识。

    五年级下册教学计划 篇4一、学生基本情况:

    班上的学生能听从教师的教导,遵守学校的规章制度,听从老师教诲。有一定的集体荣誉感,能积极完成学校交给的各种任务;有一定的自理能力,懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差,以自我为中心,受挫力低,责任心尚未形成,对待学业得过且过。总之,引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

    二、教学内容

    1、成长的快乐与烦恼;

    2、追根寻源;

    3、独具魅力的中华文化;

    4、我们生活的地球。

    三、教材特点:

    教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点:

    1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

    2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社

    会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

    3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛臵身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

    4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

    四、教学措施

    1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力,掌握必备的基础知识。

    2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验,结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

    3、引导学生自主学习。

    4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合,注重与学生

    生活和社会的联系,要教学和学生的现实生活联系起来。

    5、尽可能地使用现代教育技术,丰富课程资源。

    五年级下册教学计划 篇5一、教材分析

    本册教材共有三个单元:第一单元一山一水一圣人;有三节教材:、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里;第二单元,心中有祖国:有三节教材:好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴;第三单元,不同的环境多彩的生活:林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。

    本册教材以学生的社会生活为主线,以主题构建教科书体系;重视德育的实效性,使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择;重视从生活中体验意义,加强合作、分享与合作;注重方法引导,追求学习方法的多元化;体现地域特色,强调个性化;把教科书做成能与儿童进行对话的文本,营造教科书的儿童文化,使儿童在生活中发展,在发展中生活得幸福而有意义。

    二、教学目的要求

    1、道德教育存在于儿童的全部生活中,让道德培养回归生活:通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨,认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性,明确自己在集体在的权力、责任和使命,形成善于判断是非、明智抉择的能力,养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

    2、关注儿童的现实生活,促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动,并与他人交流和分享社会生活的经验和认识,掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。

    3、选取有意义的教育内容,引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。

    4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。

    5、体现课程标准的综合性、社会性,倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。

    三、班级学生状况

    本班学生来自20多个自然村,共有53名学生。其中独生子女有38人。经分析有以下几种情况:

    1.独生子女占80%

    2.父母在外经营,实际上是留守儿童(父母没有时间照顾儿童)的占10%。

    3.由于父母的言行,使儿童不能形成良好品德的占5%。

    4.思想、行为不能自主的占15%。

    5.留守儿童因为父母没有时间照顾儿童而形成不良习惯但可以教育的占5%。

    6.思想积极、热爱生活的占95%。

    四、教学措施

    (1)我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式,通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习,当然,传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要,甚至必要的。

    (2)要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向,又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。

    (3)课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活,而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点,学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验。

    (4)在课堂上,学生要调动他们全部的生活经验,投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放。

    (5)我们要在课堂上引导学生过真生活,学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上,才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础,让学生体验“准生活”,甚至尝试“真生活”,但我们不需要“假生活”。

    (6)要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活,而不要停留在“口头上的生活”层面,我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹,而是在生活体验中激起学生真正的思考。

    五年级下册教学计划 篇6一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析:

    1.整体概述:

    由四个单元组成的。教学时要注意以下几点:

    (1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

    (3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    (4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。

    2.单元简析:

    (1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

    (2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    (3)第三单元热:学生在三年级的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

    (4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    3.材料清单:

    (1)第一单元沉和浮:

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    (2)第二单元时间的测量:

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    (3)第三单元热:

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    (4)第四单元地球的运动:

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    三、学生情况分析:

    通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

    四、教学目标:

    1.本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2.在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

    3.对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

    五、基本措施:

    1.了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2.指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

    3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

    五年级下册教学计划 篇7一、指导思想:

    以《小学科学课程标准的内容》为指导,激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时,着重培养学生搜集资料、分析资料,以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力,鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

    二、教学目标:

    培养学生科学的思维方法;

    了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;

    学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

    亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。

    三、学生情况分析:

    整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。

    已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    四、教材分析:

    科学五年级下册教材分六个单元,分别是“巧妙的用力”、“ 生命的延续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。

    五、基本措施:

    把科学课程的总目标落实到每一节课;

    用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    让探究成为科学学习的主要方式;

    悉心地引导学生的科学学习活动

    各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

    给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

    充分运用各类课程资源和现代教育技术;

    引导学生参加各类有关竞赛以赛促学

    六、主要教学活动类型:

    搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 科学幻想

    情境模拟 科学小制作 讨论辩论 科学游戏 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演

    七、主要教学方法:

    探究法 演示法 参观法 谈话法 辩论法 实验法

    八、课时安排:

    本册教材以单元为内容单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时。

    第一单元:巧妙的用力 八课时

    第二单元:生命的延续 六课时

    第三单元:生物的进化 六课时

    第四单元:地表缓慢变化八课时

    第五单元:矿产资源 八课时

    第六单元:工具与技术 四课时

    五年级下册教学计划 篇8一、指导思想

    以本校“综合实践活动实施方案”为指导,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师教学的观念,通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动,激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的创新精神,全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动的社会生活中去,让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活,成为一个有用的人才。

    二、活动目标

    1.坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。

    2.面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。

    3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。

    4.指导利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。

    5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    三、实施策略

    1.课内与课外相结合的策略。

    教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点,实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合,拓宽实践活动的空间,充实实践活动的内容,培养学生的综合素质。

    2.自主和指导相结合的策略。

    实践活动要遵照新课程的理念,突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师实践活动的帮助者,学生活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中,培养学生主动参与,自主探究的能力。

    3.一般活动和专题活动相结合的策略。

    在活动中,既有面上一般的团体实践活动,又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中,让每一个学生的个性得到发展,从而培养创新性学习能力。

    四、实施步骤

    1.明确活动主题:本学期初步预设每班开展四次综合实践活动,活动主题由师生共同探讨,并加以确立。

    2.制定方案:对于每次活动都要经过师生共同讨论,制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。

    3.组织活动:教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,并注意生成性专题以完善活动内涵。

    4.总结反思:帮助学生及时活动总结,积累经验弥补不足,提出建议,展示成果,发展能力。

    五、活动评价

    方式:对学生采用形成性激励评价方式,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中,我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。

    1.自我评价:以学生自身作为评价主体的一种评价方式,据综合实践活动的目标,由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识,以促进自身向好的方向发展。

    2.他人评价:从学生的角度出发,以评价手册体现学生自我评价的方法和过程,而在综合实践活动课程中,同学、教师、家长的评价也非常重要的。因此,我们为学生设计一张评价卡,在每一次活动后,由同学、老师或家长来填写评价卡,评价学生在活动中的表现。

    六、活动安排

    拥抱自然

    1.不辞辛苦的“旅行”

    知道哪些动物有迁徙行为,初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料,进一步了解动物迁徙的原因。增强探究、合作意识,培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。

    2.风与我们的生活

    风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感,并通过查阅有关资料,认识风的两面性,并系统整理,在班内展示交流。

    3.关注沙尘暴

    什么沙尘暴?近几年来,我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数,并通过访问有关人士或查阅相关资料,了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况,做好统计比较,研究沙尘暴天气的变化趋势。

    走进社会

    4.我社区(村庄)小主人

    社区(村庄)我家,建设、管理靠大家。每个社区(村庄)里的人都应该关注社区(村庄)里的事。引导学生留心观察自己的社区(村庄),发现正确的或错误的事情,及时记录并写出自己的感想,与同学相互交流。

    5.地名的由来

    城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称,这些名称怎么来的?引导学生自主确定研究主题,通过调查、访问、查阅资料等方法,了解地名的由来,撰写研究报告,班内交流调查研究所得。

    6.妈妈,我想对您说

    召开主题班会:妈妈,我想对您说。以想对妈妈说的话为主题,每人准备一段发言材料,在全班进行演讲,抒发自己对妈妈的爱,体验妈妈对自己的付出。

    体验生活

    7.老师的一天

    老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象,通过观察和访谈,了解这位教师在一天中的工作,并做好记录(时间、工作内容),体会老师工作的特点,发表自己对老师这一职业的看法。

    8.家庭生活采购员

    家庭生活需要采购哪些物品?与家长商量好,在征得家长支持、配合的基础上,承担起家庭生活采购员的角色,通过合理安排时间,坚持做一周的采购员,并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。

    动手操作

    9.学烹饪

    向家长学习,学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛,在同学们面前露一手,请大家尝尝你的手艺。

    10.学编织

    生活中有许多编织高手,他们编织所用的材料五花八门,如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手,向他们请教几手,把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。

    五年级下册教学计划 篇9班级情况分析

    五(1)班共54人,大部分学生活泼、好动,学习不太认真,字体书写比较工整,上学期数学期末考试成绩:平均54.8分,优生率19.67%,及格率52.46%。学生知识掌握的较好的地方有:基础知识、概念掌握得较牢固。不足之处:部分学生比较粗心,运用知识不够灵活,口算、计算掌握较好。

    主要教学目标

    (一)数与代数

    1、第二单元 因数与倍数

    因数和倍数是在整除基础上的进一步研究,因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念,关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系,同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力,在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。

    2、第四单元 分数的意义和性质

    知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质,会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数,能找出两个数最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地约分和通分。会进行分数与小数的互化。

    3、第五单元 分数的加减法

    理解并掌握分数加减法的运算顺序,方法。并能够正确计算。通过观察、比较,体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合具体情境,解决简单分数运算的实际问题,体会分数运算在现实生活中的广泛应用。

    (二)空间与图形

    1、第一单元 图形的变换

    本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的,因此,在课前可以请学生准备一些小的学具,在教学的过程中让学生结合操作思考问题,并把操作、思考和语言表达结合起来。

    1、第一单元 长方体和正方体

    通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法,并能解决生活中一些简单的问题。经历展开与折叠、寻找规律等活动过程,发展空间观念和探索规律的能力。

    通过操作活动,理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。探索某一些不规则物体体积的测量方法。

    (三)统计与概率

    第六单元 统计

    经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。通过实例,复式折线统计图的特点与作用。能根据需要,选择合适的统计图,直观、有效地表示数据。通过实例,理解并会计算中位数、众数,能解释其实际意义;能根据具体的问题,选择适当的统计量表示一组数据。能读懂简单的统计图表,能通过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。

    (四) 综合应用

    数学与生活、数学与购物

    重、难点

    1、理解分数加减法的意义,掌握加减法的计算方法,并能正确计算。

    2、掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。

    3、理解因数、倍数数的意义,会正确写出已知数的因数和倍数百分数,能进行会解决有关百分数的简单实际问题。

    教学实验

    培养学生学习数学的兴趣。

    教学措施

    1.提供具有丰富现实背景的题材,体会数学与生活的密切联系。

    2.重视多种操作活动的安排,关注知识、方法的形成过程, 进一步发展学生的数感、符号感、空间观念和统计意识。

    3.引导学生经历数学探索的全过程,发展学生解决问题的能力。

    4.重视通过"综合运用",发展学生分析问题解决问题能力。

    5.注重引导学生通过对所学内容的总结与反思,学会条理化和系统化。

    五年级下册教学计划 篇10

    一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析:

    : 由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点:

    (1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

    (3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    (4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。

    (1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

    (2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    (3)第三单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也

    (4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    3、材料清单:

    (1)第一单元沉和浮: 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    (2)第二单元时间的测量: 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    (3)第三单元热: 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    (4)第四单元地球的运动: 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    三、学生情况分析: 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度

    不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

    我所任教的五年级,有27个学生,纪律好,但思维有些局限,发言积极,有良好的学习氛围,在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。认真,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我意识过强,倾听习惯有待培养。

    四、教学目标:

    有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

    生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

    五、基本措施:

    现的想法。

    六、主要教学活动类型: 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

    七、教学进度表 周次:1-15 日期:2月5日-5月15日 教材内容

    始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关

    马铃薯沉浮的原因

    单元复习概念梳理;1、热起来了;2、沉浮与什么因素有关

    五年级下册教学计划 篇11一、学生情况简析

    五年级总共2个班,共90名学生。在上学期的期末统一考试中,品社成绩普遍较好。但也反映出了一些容忽视的问题,学生虽然掌握的基础知识比较牢固,但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少,同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社,没有让学生真正走向生活、走向社会,感受大千世界的'丰富多彩,这是我们教学中存在的弊端,今后的教学工作中必须克服。

    二、教材总体分析

    《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程,《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养,要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识,给学生留有一定的空间去发现问题,解决问题。

    本册教材编写追求的基本理念是:

    1.道德教育存在于儿童的全部生活中,让道德培养回归生活。

    2.关注学生的现实生活,促进学生在发展中生活。

    3.选取有教育意义的教育内容,引导学生生活。

    4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

    5.体现课程标准的综合性、社会性、生活性,倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

    本册教材共有四个单元:第一单元是奏响我们共同成长的和弦,第二单元我在民族大家庭里;第三单元不屈不饶的中国人;第四单元日益富强的中国人。

    三、教学目标情感态度目标:

    1.养成自觉讲规则,遵守公共秩序的态度。

    2.养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。

    3.初步形成民主、法制观念,做到守法自律。

    4.热爱生活,感受生活的快乐。

    5.学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己,约束自己的行为。

    6.养成自尊自主、乐观向上的生活态度。

    7.健康成长,远离诱惑,形成优良的道德品质和良好的心理素质。

    8.了解水陆交通及航空的光辉历程,及给人们提供的方便。

    能力目标:

    1.能与他人平等的交流与合作,学习民主的参与探究活动。

    2.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

    3.养成搜集、整理和运用社会信息的能力,能够运用简单的学习工具探究和说明问题。

    4.学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己,约束自己的行为。

    5.健康成长,远离诱惑,形成优良的道德品质和良好的心理素质。

    6.树立法制观念,培养学法、守法、用法的意识。

    知识目标:

    1.初步理解个体与群体的互动关系。

    2.初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

    3.知道科技对人类生存与发展的重要影响。

    4.知道我国的一些法律法规,了解法庭审判的基本程序。

    5.知道我们生活中的一些危害健康的东西,用积极的心态促进自己健康成长。

    6.知道生活中的许多规则能给社会带来秩序与公平、安全与信任。

    7.知道诚信是做人之本,从小做一个诚实守信的人。

    8.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

    9.初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。

    四、方法与措施

    1.全面把握课程目标,帮助学生全面提高。

    2.丰富学生的生活经验,形成符合社会规范的价值观。

    3.引导学生自主学习,提高学习兴趣。

    4.充实教学内容,联系丰富生活。

    五年级下册教学计划 篇12一、指导思想

    以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

    二、教学目标

    1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2.能听、说、认读21个单词。

    3.能学会4个手工制作。

    4.能听懂、会唱8首歌曲。

    5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

    6.能完成6个自我评价活动。

    7.能理解6个幽默小故事。

    8.能了解6项简单的中西方文化知识。

    三、教材分析

    五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

    四、教学重难点

    1.重点:

    ①四会句型、单词。

    ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语

    调正确。

    2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    五、学情分析

    五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大,导致学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的学生占少数,智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数,二者均不好的占极少数。由此可见,绝大部分学生都是可塑之才,只要教法得当,学业成绩可以稳步提高。

    六、教学措施

    1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3. 活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

    4. 注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

    5. 设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    6. 及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

    7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学技能。

    七、课时安排

    Unit16课时

    Unit26课时

    Unit36课时

    Recycle13课时

    期中复习考试6课时

    Unit46课时

    Unit56课时

    Unit66课时

    Recycle23课时

    期末复习考试 6课时

    五年级下册教学计划 篇13一、教材内容介绍

    小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和游戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等;投掷教材是双手抛实心球,投掷垒球等;游戏主要是十字接力,截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础常识,室内活动。技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。

    二、教学目的

    在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

    三、教学目标

    1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

    2、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

    3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中表现出展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。

    4、使学生获得一些体育运动和健康的基础知识;学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法;培养参与体育活动的良好习惯,以及安全地进行体育活动的意识。

    3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面协调的发展。

    4、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质,提高身心健康。

    5、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质,为学生今后的学习、生活奠定良好基础,增强社会适应能力。

    四、教学进度

    周次教学内容

    一1、始业课:上体育课的安全常识(理论)

    2、复习小学生广播体操

    3、队列队行练习;游戏

    二1、50米快速跑;接力游戏

    2、站立式起跑;快速反应练习

    3、韵律操(一);游戏:射击

    三1、韵律操(二);捅马蜂窝

    2、600米耐力跑;放松操

    3、立定跳远;跳远接力

    四1、花样踢毽;踢毽子比赛

    2、有趣的拔河;冲出重围

    3、跳短绳;一分钟跳绳比多

    五1、走跑交替;变速跑(600米)

    2、掷垒球;投准练习

    3、单脚相互

    交换跳;游戏:大鱼网

    六1、队形队列:向右转走,向左转走;右(左)转弯走

    2、理论:体育活动与营养卫生

    3、排球:准备姿势;移动练习

    七1、排球:双手胸前垫球;小游戏

    2、模仿操;柔韧练习

    3、武术基本步伐;基本手型

    八1、队形队列练习;小游戏

    2、双手抛实心球;力量练习

    3、理论:运动损伤的预防与处理

    九1、篮球:熟悉球性;原地运球

    2、篮球:运球练习;原地传球

    3、篮球:传球比快;行进间传球

    十1、技巧:前滚翻;柔韧性练习

    2、技巧:后滚翻;游戏:贴膏药

    3、400米耐力跑;放松练习

    十一1、跳远;游戏:小手球

    2、投准练习;掷垒球

    3、球性练习;运球接力

    十二1、武术基本手型;快速反应练习

    2、武术基本步伐;游戏:争取胜利

    3、技巧:立卧撑;叫号赛跑

    十三1、兔子舞;大家一起跳

    2、100米快速跑;复习队形队列

    3、双手掷实心球;小小保龄球

    十四1、复习、总结

    2、身体素质测试

    3、身体素质测试

    十五1、复习、考试

    2、期末考试

    3、期末考试

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    五年级下册教学计划 篇14一、学生情况分析:

    五(3)班:35人

    A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。

    B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

    C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。

    D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好

    E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。

    F、存在的问题:

    a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情,

    b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。

    二、本年级认知目标:

    (一)、读谱知识

    1、认识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

    2、认识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

    (二)、音乐常识

    1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

    2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

    3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

    4、知道抄写简谱

    5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式

    6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

    三、技能目标:

    (一)、听

    1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音

    2、培养主音感

    3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

    4、听记2——4小节旋律

    (二)、唱

    1、用气息支持唱歌,学习顿音唱法

    2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律

    3、学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6——8首

    (三)、动

    1、律动综合练习

    2、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2——4首

    四、思想感情目标:

    通过对健康音乐的接触,培养对音乐,特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好

    乐于参加健康活泼的音乐活动,培养学生健康的审美性趣和完美的人格。

    五年级下册教学计划 篇15

    指导思想:

    贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素质。教材分析:

    (1)从教育理念上,强调了以学生发展为本。

    (2)音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的全面发展。

    (3)加强实践与创造。

    (4)加强综合与渗透。

    全套教材的特点:本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。学情分析:

    五年级下学期学生的生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。各班的学生情况有所差异,有的乐感较好,学习能力强,模仿能力好;有的上课纪律差,表演时不活跃;还有的性格内向,不敢表现自己。因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。教学目标:

    1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

    2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。

    3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

    教学措施:

    1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

    2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

    4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。教学进度表:

    课题:

    五年级下册教学计划 篇16学生情况分析

    本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯,书写认真,爱好读书,积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣,有个别学生没有良好的学习习惯,学习上怕苦怕累,敷衍塞责,懒惰成性。从上学期的考试成绩来看,有些学生对基础性的东西掌握的不够好,灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

    教材分析:

    本册教科书继前五册仍以专题组织单元,设计了八个单元。他们依次是:多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱,意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。

    教学目标本册教材要完成以下教学任务:1,识字与写字

    (1)会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。

    (2)认识250个生字,会写300个生字。

    (3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字,做到规范、整洁。

    2。阅读

    (1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。

    (2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。

    (3)学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累,理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

    (4)积累课文中的优美词语,精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文。

    (5)继续学习略读课文,粗知文章大意。

    (6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

    (7)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。

    3。习作

    (1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

    (2)学习写感谢信。

    (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。

    (4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。

    4,口语交际

    (1)能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯。

    (2)能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

    (3)在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

    5。综合性学习

    (1)综合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

    (2)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

    本学期奋斗目标

    1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中,努力钻研教材教学,准确掌握学生的学情,形成自己的教学特色,不照搬别人的东西,不搞形式主义。

    2、培养健康,积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系,提高教学成绩。

    3,做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长,使家长重视孩子的教育。

    为能达到目标所采取的方法,教学措施。

    1、教师要树立努力学习,终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新,不断提高自己的各方面的素养,以人格魅力去感染学生,净化学生。

    2、开好新学期的家长会。

    3、狠抓学风。

    4、优化课堂教学,实施创造教育,使学生处于主体地位,教师发挥主导作用,鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

    5、发掘他们思维活动的闪光点,引导学生独立、自主地学习,逐步学会学习,从而培养学生的创新精神。

    6、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。

    7、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

    8、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心。

    9、利用有利时机,给学生提供口语训练的机会,内容让学生自主选择,说他们自己感兴趣的事,可以是小故事,可以是一则新闻,强调说的过程中语言的规范与生动。

    五年级下册教学计划 篇17一、教材分析:

    五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标,熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发现第三学段习作目标的变化,主要表现在以下几点:

    1、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的:懂得写作是为了自我表达和与人交流;将兴趣转化、提升为学生的自我需求,密切了习作与学生生活和成长的关系,进一步激发学生的习作欲望和热情。

    2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文;学写读书笔记和常见的应用文。

    3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上,第三学段提出“养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材”。

    4、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,使用冒号、引号”之外,没有提更高的要求。经过几年的训练,学生具备了初步的表达能力。在此基础上,第三学段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体,感情真实;根据习作内容的需要,分段表述;使用常用的标点符号。另外,在习作速度上提出要求:40分钟内完成不少于400字的习作。

    二、本学期具体教学目标:

    1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

    2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

    3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

    4、学与读书笔记和常见应用文。

    5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

    6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

    三、具体措施:

    1、学段目标适度提升、循序渐进。

    进入第三学段,教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高,以免使教学停滞不前,制约学生的发展。但是也应认识到,第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的,作为起始年级不能一下将目标提得太高,使学生望而却步,削减对习作的兴趣。应把握尺度,适度提升,循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点,要求学生作文内容真实具体,写出真情实感是关键,保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容,教学生学写读书笔记,常抓不懈,养成良好习惯。

    2、用好教材,体现编者意图;用教材教,体现教师的创造性。

    教学首先要吃透教材,理解教材的编写意图并在教学中加以体现,同时又不能囿于教材,要将教材作为一种凭借,作为自己设计教学的思路,可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间,这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”为“用教材教”是新《课标》的理念之一,应在习作教学中加以体现。

    3、将自主合作探究用于习作教学中。

    应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境,激发学生的表达欲望,使之自觉积极的进入习作状态,活跃思维,诱发情感,调动积累.完成取材。组织学生通过阅读例文,合作讨论,探究“好在哪里?哪里写得具体?是怎样写的?”通过切身体验,发现总结出习作的方法,建构起自己的思路。完成初稿后,组织学生展示交流,师生共同评价,在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助,将自改、他改、互改有机结合起来,在修改中互相取长补短,达到共同提高。

    还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地,超越学科和校园的范围,让学生去发现全新的、未知的世界;让他们从注重师生、同学间的合作,到关注更广泛的人际交往合作。教师可以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生看电视情况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生能力的实验记录”、“学校电视台收视情况与改进办法”等诸如此类的问题,在综合实践活动申培养习作能力。

    四、教学进度:五年级下册教学计划 篇18一、教材分析

    五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标,熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发

    现第三学段习作目标的变化,主要表现在以下几点:

    (1)、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的:懂得写作是为了自我表达和与人交流;将兴趣转化、提升为学生的自我需求,密切了习作与学

    生生活和成长的关系,进一步激发学生的习作欲望和热情。

    (2)、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简单的书信和便条。第三学段提出写简单

    的纪实作文和想象作文;学写读书笔记和常见的应用文。

    (3)、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上,第三学段提出“养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材”。

    (4)、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,使用冒号、引号”之外,没有提更高的要求。经过几年的训练,学生具备了初步的表达能力。在此基础上,第三学段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体,感情真实;根据习作内容的需要,分段表述;使用常用的标点符号。另外,在习作速度上提出要

    求:40分钟内完成不少于400字的习作。

    二、总体目标:

    1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短

    文。

    3、能修改有明显错误的句子。

    4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名

    号、省略号,认识破折号。

    5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

    三、具体内容与要求:

    第一篇

    写作内容:写一位教过自己的老师

    目的要求:在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师,写他在某些方面的特点,也可以写他帮助、教育自己的一两件事。

    五年级下册教学计划 篇19

    本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。为了更好地完成本学期的教学工作,特制定如下教学计划。

    一、 教材分析

    语教版的小学语文五下册共23课,分为八个主题单元,分别以诗歌欣赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质,有意境,有韵味、有情趣,贴近学生的生活和心灵世界,有助于全面提高学生的语文素养。

    二、 教学目标及要求

    ㈠阅读课要求:

    第一,读书技能:在继续抓好朗读的基础上,提高诵读能力,学会浏览,提高默读速度。

    第二,理解能力:理解词语在语境中的恰当意义,辨别其感情色彩,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果;注意标点符号的用法;揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。

    第三,积累拓展。继续增加学生的有效积累,加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。

    ㈡课堂阅读训练重点:

    1.提高默读速度,学会浏览。

    2.体会词句的感情色彩和表达效果。

    3.揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。

    4.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

    三、教学措施

    1.认真钻研教材,充分挖掘教材的资源

    ①.准确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法;

    ②.以《课标》要求为导向,在教材中寻找能够落实要求的范例。

    2.搞好课前的学情预测,为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知,确定本课的切入点和教学重点。

    3.练好课堂教学的基本功:课堂语言、朗读本领、板书。

    4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。

    5、做好培优补差工作,大力提高中等生。

    6、向40分钟要质量,做到精讲多练。

    7、搞好综合复习,采用各种形式,重在效率,不搞题海战术。

    四、课时安排

    周 次内 容课 时

    1入学教育、第一、二课7

    2第三课、选读一、语文乐园一7

    3第四课、第五课7

    4第六课、选读二、语文乐园二7

    5第七课、第八课7

    6第九课、选读三、语文乐园三7

    7第十课、第十一课7

    8第十二课、选读四、语文乐园四7

    9期中复习,期中测试7

    10劳动节7

    11第十三课、第十四课7

    12第十五课、选读五、语文乐园五7

    13第十六课、第十七课7

    14选读六、选读七、语文乐园六7

    15第十八课、第十九课7

    16第二十课、选读八、语文乐园七7

    17第二十一课、第二十二课7

    18第二十三课、选读九、语文乐园八7

    19期末复习、测试、假期教育

    五年级下册教学计划 篇20一、班级学生情况分析:

    本班共有学生61人,男生34人,女生27人,学生的学习情况也较均衡,大部分孩子的基础知识掌握较扎实。但有部分孩子的学习态度不够端正,有应付作业或不完成作业的情况,孩子的阅读理解及写作能力还是不够理想,有待加强训练,努力提高。从上个学期末的考试来看,达A率较低,及格率92%, 整体成绩不够理想,落后面较大,各个方面都要加强,争取每个学生的学习成绩都有所进步,语文能力均有所提高。

    二、教材分析:

    本册教材共有阅读课文27篇,大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为:春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有常用词语的训练(比较近义词,联系上下文体会词语的感情色彩,提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句,学习分析自然段、逻辑段,学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外,本册向学生推荐阅读《上下五千年》,把《标准》关于“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求落到实处。

    习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

    综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,安排了多种活动内容,突出了学生的自主性,重视学生主动、积极的参与精神。

    三、教学目标:

    1、学习习惯。

    (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

    (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    (3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

    (4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

    (5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。

    (6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

    (7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    (8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

    (9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

    (10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

    2、汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    3、识字写字。

    (1)能准确认读221个生字。

    (2)能按笔顺正确书写、默写149个生字,能按字的结构把字写端正、写匀称。

    (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

    (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

    4、口语交际。

    (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

    (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯。

    (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

    (5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

    5、阅读。

    (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。能复述课文,会分角色朗读课文。

    (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。

    (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

    (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    (5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

    (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

    (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

    6、习作。

    (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    (2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

    (3)能修改有明显错误的句子。

    (4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

    (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

    四、教学措施:

    1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量,提倡“先学后教”的理念。

    2、本学期扎实进行语言训练,着重进行阅读训练,不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好补缺补差工作。

    五、学困生转化:

    后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响,不可能每个学生都平衡发展,因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现,有的甚至处于滞后的状态等。我们将从以下几点去转化后进生:1、在课堂上多关注后进生。2、在课后多关心后进生。3、热爱差生,尊重和信任他们,提高学习兴趣。4、开展帮扶活动,共同进步。5、积极争取家长的密切配合和协助等。

    五年级数学下册教学工作总结集合


    篇1:五年级数学下册教学工作总结

    一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,简单与复杂相结合,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成效。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学期工作总结如下:

    一、知识掌握方面:

    1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,学会较复杂的求平均数的方法。

    2、学生知道了体积的含义,掌握了长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积,发展了学生的空间观念。

    3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、3、5整除的数的特征,会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

    4、通过分数知识的教学,加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。

    二、数学学习能力方面 :五年级学生,学生们的数学基础薄弱,普遍对学数学兴趣不高。这个学年,我先是从培养学生数学兴趣入手,将每次作业进行星级评比,将每一次的作业的准确、整洁、美观作为星级评比的标准。每两周一次小结,并将星级评分累计起来,进行数学学习升级公告,以次作为数学过程评价的重要标准,极大程度的提高了学生学习的积极性,在数学书写上也得到了极大的改善。接着,我有的放矢地根据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

    1、在教师的帮助下,初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。

    2、能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    3、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关系的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

    为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下:

    1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作

    ⑴课前准备:备好课。

    ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

    ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

    ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

    ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间, 同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

    2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,

    就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。

    3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

    亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以师长自居,尽量与学生平等交往,建立朋友式的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。面对各层次的学生,对他们的学习提出不同的要求,尽量使每一位学生都能在原有的基础上得到进步。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子,互帮互助,共同提高。学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

    4、培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面.

    在业务上,充分利用网络资源进行学习,特别是在《小学数学专业网》和《小学数学教研网》上,我看到了很多一线的数学老师的困惑与教学体会,看到了他们在教学上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念,让我深深的感受到:原来数学可以更美的。我认为,只要我坚持不懈地进行自我充电,是完全可以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新

    课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

    在今后的教学工作中,我一定克服我的不足,不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

    篇2:五年级数学下册教学工作总结

    本学期我担任五年级两个班的数学教育教学工作,时间飞逝,转眼间一学期即将结束,现就这学期的教学工作情况总结整理。一学期以来,我根据不同班级的数学学习情况,培养他们的数学学习习惯,根据实际情况制定不同目标。经过我和孩子们的共同努力,两个班的数学成绩都有了很大的提高。我的做法如下:

    一、以课堂为核心,提高教学效率

    1、认真备课。

    认真准备课堂内容,做到具有实效性。对我来说,去年已经带过一年的五年级数学,但版本不一样,对人教版的教材比较陌生,要想在课堂上运用自如,课下必须下足功夫,所以我熟读教材,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。课下,针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么,究竟是我的教学方法有问题,还是没有把握住教材的重难点,然后在下节课查缺补漏。此外,在备课本中我体现教师的引导,学生的主动学习过程。 再联系以前的教学经验认真设计练

    2、上课。

    (1) 充分利用网络资源,我在教学中积极利用多媒体的动感性,直观性,尽可能的把教学中的重难点,简单化,然学生对数学充满兴趣,在轻松的课堂中掌握知识。

    (2)创设各种情境,激发学生思考。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境,对高年级的孩子来说,动手操作比说教更能吸引他们的注意,让学生动手操作激发学生的学习兴趣,然后放手让学生去探究,在自主探索中获取知识,获得快乐。

    (3)注重评价。在平时的课堂教学中,我采用一些奖励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现,采用加分的形式对其进行鼓励,每个学生都渴望被表扬鼓励,老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以,在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。

    3、作业批改。

    与上学期相比,本学期在作业方面进行了多方面的改变,注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。我从不搞题海战术,每次的作业量不大但我要求他们要有质量,通过作业本,我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够,需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价,对做得好的表扬称赞,画个大大的笑脸,做得不好的加油鼓励。

    两个班的数学程度不同,所以辅导时也不可能同步,二班的差生比较多辅导课就去的次数多,然他们反复练习一些较容易的题目,增强他们的信心。

    二、注重学生习惯的养成

    良好的学习习惯,可以使学生轻松快捷地学好知识;不良的学习习惯,不仅增加学生学习的负担,而且有损于学生的身心健康。如果学生具有良好的学习习惯,那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期,我非常注重培养学生的学习习惯。例如,认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成,并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受知识更快更有效了。

    三、积极提高自身修养积极

    1、不断充实自己。学如逆水行舟,不进则退,时代在变迁,如果不及时充实自己的大脑,你就会被淘汰。所以,在本学期我认真阅读学校订阅的一些小学教育报,认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。

    2、积极参与学校的专项研究,打造快乐高效的数学课堂。通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动,学习新的教学方法和教学模式,并运用于自己的课堂。

    3、积极参加学校的论语背诵活动,提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念,教育方法,受益颇深。

    总体看来,这学期有进步,也存在着很多不足,如在教学中,课堂语言不简单明了等,在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念,争取更加的优秀、完美,继续保持我所教学生百分之百的优秀,超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好.

    篇3:五年级数学下册教学工作总结

    时间过的真快,不知不觉一学期又要结束了。在这半年中,我担任的是五年级(4)班的数学教学工作。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向有经验的老师学习,在张国红主任的身上我学到了把教材内容与生活实际紧密联系的教学经验,在李娟老师的身上我学到了灵活的教学方法,在陈彩宽教导的身上我学到了严谨的课堂教学语言,在莫壮宏老师的身上我学到了丰富的课堂评价„„我时常向科组的其他老师请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做以下总结 :

    一、以课堂教学为核心,落实教育目标。

    1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程;充分理解课后习题的作用,设计好练习。

    2、上课。

    (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。

    最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

    (2)及时复习。我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合我们班学生遗忘快、不会复习的特点。

    (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

    3、作业的布置与批改

    因为每一位学生之间都存在着一定的水平差异,所以,布置作业时,要做到因材施教,分层次要求。根据每一位学生的特点选择一些具有针对性的练习让学生完成。批改作业时,针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的原因,鼓励学生独立作业的习惯。

    4、注重对后进生的辅导。

    首先我把真诚的爱给予后进生、寻找出每个后进生学习毛病所在,做到从思想上对他们不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不过于简单,用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们的心灵之门。其次我努力让自己发现他们的闪光点,比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励;课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习;注重他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,使学生敢于回答问题,乐于思考;必要时实行一对一的辅导。

    二、教研教改方面。

    把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研新的教材。我认为现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与班级的实际,拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及班级管理水平。在校内,我积极参加每一次的教研活动,虚心学习,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。

    总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,本人将在今后的教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

    月度总结推荐: 教师教学述职汇报之一


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    本人zz于20xx年毕业于南通师范学院,同年8月进入本校从事历史教学工作,至今已有10个年头。现欲申报中学一级职称,特将本人多年的工作情况向全校领导、老师做一个简单的汇报,诚恳的接受全校领导和老师们的评议。

    一、思想政治

    我坚持与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生。我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真进行政治学习,并做好学习笔记。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

    二、教育教学工作

    教育方面,虽然没有担任班主任,但每年都担任德育导师工作。在平时教学中,我能注意对学生进行思想品德教育。教育内容与教学内容衔接自然。对学生的听课情况,我及时与班主任联系,对于学生中不重视的现象及时引导、转化。对学生平时上课不良的行为习惯能及时制止,耐心、和颜悦色地批评教育。爱学生,对学生无亲疏、无偏见,与学生感情融洽,建立了良好的师生关系,受到学生的敬重。

    教学方面,任现职以来,我多次跨年级教学。尽管任务比较重,工作比较辛苦,但我仍然努力钻研教学教法,积极进行教学创新,把“以学生为主,教师为辅”的思想贯穿于日常教学中。指导高考和高二学业水平测试的每届考生,取得了优异成绩。同时积极进行兴趣小组、校本课程和研究性学习。每个学期都坚持上校级公开课一次,并于20xx年、20xx年上区级公开课。

    三、教科研工作

    在教育教学实践中,我大胆改革、积极投身教科研,积极参加区级课题《历史地理教学联系社会现实生活的研究》、校级课题及微型课题。结合教学实践、学科组以及所参加的科研课题,撰写了多篇教育教学论文,取得了一定的成绩。其中《浅谈新课程背景下如何激活历史课堂》、《浅谈历史课堂情感世界的构建》。《浅谈新课程背景下历史课堂的提问》获江苏省师陶杯教育教学论文三等奖,《浅议高中历史教学中探究性学习的实践》获江苏省蓝天杯教育论文三等奖,《浅议历史课堂“完美”与“缺失”》获江苏省教育学会二等奖,《有效提问的优化策略》获常州市教育学会一等奖,《浅谈学生自主学习能力的培养》在常州市广播电视大学学苑发表,《高中历史对话性课堂的构建》在《新课程》发表。《殖民扩张与世界市场的拓展》《开辟新航路》等课件在武进区多媒体学科教学软件评比中连续四年获一等奖、二等奖。

    以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结,虽然取得了一定的工作成效,但我还要加倍努力,当然其中也许难免有些不足,我一定会在今后的工作中尽力克服,并不断地完善自我,努力使自己成为一名优秀的人民教师。

    报告精选: 小学开学工作汇报


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    尊敬家长朋友们、老师们,亲爱的同学们:

    大家早上好!

    经过了一个平安、愉快的寒假,我们满怀着希望迎来了生机勃勃的20xx年春季新学期。新年新气象,我看到同学们以饱满的热情,焕然一新的面貌来到了学校,我们非常高兴。我为我们有这样的同学感到自豪。

    过去的一年,在全体师生的共同努力下,学校各项工作顺利完成了预定的工作目标,校园建设与教学设施有了翻天覆地的变化,教育教学取得了可喜成绩,这些成绩的取得,与同学们的刻苦努力,老师们的辛勤劳动,家长的关心支持,各级领导的亲切关怀密不可分。 亲爱的同学们,成绩已经成为过去,面对新学期、新起点、新目标、新挑战、新希望,我们要更加努力。新学期中,我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们在阳光下健康快乐的成长,希望你们长得更高、变得更懂事。而你们,也一定会用自己的言行,让老师们由衷地感到,出现在他们面前的学生更加可爱更加自信。

    俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了,我相信同学们一定会满怀信心走向成功。在这校长向同学们几个提议: 第一,树立一个信心:我能我行

    自信心对我们的学习很重要。我们读书学习,需要有决心、有信心、有行动。在这儿要送大家三句话:“相信自己,我能成功!鼓励自己,天天成功!超越自己,一定成功!”

    第二,创立一种学风:认真刻苦

    新学期开始,我们要在全班创立一种优良的学习风气。

    凡事从“认真”开始,认认真真地读书,认认真真地上课,认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。

    第三,培养一个习惯:自觉自愿

    学业进步,贵在自觉。我们要在老师的指引下,培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度,自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。 第四,创设一个环境:安全文明有序

    每个班级都是学校的缩影,每个学生都代表学校的形象,每寸校园都代表学校面貌,同学们要做到语言文明,行为文明,在校园内不乱丢杂物;不欺负小同学;注意安全:饮食卫生,上下楼梯用电安全及交通安全;做到不进网吧、游戏厅;在家尊重父母。在社会,做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。 第五,给自己设定一个恰当的目标,并能向着自己的目标不懈努力。俗话说的好,一年之计在于春,春天就是播种的季节,凡事预则立,不预则废。干事有了目标,有了准备才能迈向成功。

    尊敬的老师们,我们肩上的责任关系着学生、家庭和社会的未来,只有以充满着无私和宽容的爱心投入工作,才能无愧于我们光荣的职业。我们应以高尚的人格感染学生,以文明的仪表影响学生,以广博的知识引导学生,以博大的胸怀爱护学生,我希望我们每位教师争做学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师。我相信,我校这支思想素质好,业务能力强,富有责任意识和进取精神的教师队伍一定

    能为我们每一位学生的成长和发展搭建广阔的平台!

    同学们,或许昨天你的成绩曾经不尽人意,你是否想过,从现在开始发奋努力,迎头赶上;或许昨天你还是个让老师、家长、同学头疼的孩子,你是否想过,从现在开始展示你优质的素养,崭新的面貌。别忘了,成功的希望就在我们自己手中!

    自信20xx,快乐起航,希望将从这里起飞,梦想将在这一刻孕育,让我们肩并肩,心连心,向着成功大喊一声:“我们能行!”我们的口号是:快乐学习,健康成长!提升自我,放飞梦想!

    同学们:愿我们的校园成为你们最温馨的“家园”和“乐园”!最后祝同学们学习进步!健康快乐的成长!祝老师们身体健康,桃李满天下。祝家长朋友们身体健康!工作顺利,万事如意!

    谢谢大家!

    五年级教师家访总结(示例)


    五年级教师家访总结1

    家访工作是家校联系和沟通的重要桥梁,也是班主任工作中的一个重要的组成部分,它可以帮助我们了解班里的学生、学生家长和学生的家庭生活和家庭教育的情况。家访工作做好了、做扎实了,就能促进我们教学工作的开展和实施,对于教育好每个孩子有着不可低估的用处,使我们的工作达到事半功倍的效果。所以身为一个班主任的我,在工作中我是很重视家访工作的,下面我就谈一谈从“我的家访工作”中总结出来的几个方面跟大家共勉。

    一、家访工作进行的时间疑难:生活在节奏较快的现代社会人们都比较忙,所以在家访之前我都会先对学生进行了解询问或给家长打电话询问以下几个疑难:他的父母是从事哪些工作的?一般情况下父母哪些时间段都在家?家庭的详细住址是哪些?(因为我们学校地处城乡结合部,学生大多来自务工家庭,经常搬家的情况普遍存在,比如开学初和现在的家庭住址不一样的情况时有发生。)基于上述几个方面的疑难,我在家访前都会做好询问工作,然后最终确定家访的时间,以免给家长的工作和生活造成不便的影响,同时当我们把工作做到位了,学生家长会更理解我们的用心,同时也会更加地配合我们的工作,从而使我们的家访工作得以顺利进行。

    二、消除家访工作的误区和误解:在现实生活中,经常会出现这样的情况,家长会误认为只要是老师家访,那就肯定意味着学生在学校犯错误了,老师来“告状”了。我们在家访时一定要解除家长对家访理解的这个误区,我是这样做的:先了解询问家长孩子在家里的一些表现,包括生活方面和学习方面,在谈话中,有相当一部分家长还是批评了孩子的一些不良的生活和学习习惯;接着我再告诉学生家长孩子在学校表现好的一面,孩子还是有很多发光点的,在某些方面表现得还是值得家长和老师以及同学的肯定的,这样一来家长认识到:“哦,原来我的孩子还是不错的,尤其在某些方面还是值得肯定的。”让他们认识到老师来进行家访不是以“告状”为目的的,这样来消除家长对老师家访的误区和误解。在消除误解的基础上,我的家访工作都进行得很顺利,并且也取得了一定的成功。

    三、家访工作时的谈话艺术:在以上消除家长对家访工作的误区和误解之后,我们就可以对学生家长进行顺利的沟通,让他们认识到家访不是告状而是帮助家庭、家长教育好孩子。在谈话时我们应该谈话的方式、玩法,说话的语气、语速、用词等好所方面。比如:我在对我们班一个学生的家长进行家访时,我是这样说的:“家长朋友你们好,首先非常感谢家长对我工作的支持和配合,给了我一个与学生家长面对面交流的机会,那为了促进孩子的成长和进步,下面就孩子在学校的表现和学习情况向家长朋友做一下总结。”这样让学生家长认识到:老师这么看重我家的孩子,这个老师很有责任心,我们做家长一定也得配合老师教育好孩子,教育好孩子是老师的责任,也是我的责任。

    四、家访工作应该从哪些方面了解学生:老师家访的初衷是想和家长一起配合教育好学生,需要进行谈话了解学生在家的生活、学习方面的表现,家庭教育的成功之处、存在的不足之处等等方面。只有把家访工作做扎实了、做到位了,我们的家访才可能会是有效的、甚至是高效的。其实家长很愿意告诉老师孩子在家的表现,尤其是孩子表现不太好的方面,类似于家长在向老师“告状”。从家长的“告状”中,我感到很欣慰,因为家长打开心扉愿意跟老师沟通,愿意告诉老师孩子在家的表现,想让老师帮助家长教育好孩子。其实这是最好不过的,只要家长愿意讲就是最值得我们高兴的。我曾经对一个学生的家长进行家访,原计划一个小时结束,结果家长给我在一块交流了近两个小时,他把学生在家表现的很微小的细节都一五一十得告诉了我,能看得出来有些家长还是很细心的。

    五、家访工作的用处:在进行过家访之后,我发现学生和老师的距离被拉近了,学生有某种想法的时候愿意分老师沟通了,对我们从抵触到愿意沟通,发生了很大的变化。家长对老师和学校的态度发生了质的转变,从以前的不信任、不配合到现在的信任和配合,我们在做工作时真的省力了很多、也省心了很多,这些都归功于家访工作的顺利开展。随着时间的延长,我慢慢发现经过家访过的学生或多或少都有进步,具体表现在纪律、卫生、学习以及其他方方面面,我们班进步最大的应属范越同学,经过家访我了解到这个孩子很内向,有事不愿意跟老师说,包括同学。了解了这种情况后,我对她的座位和同桌进行了调整,并且分配她担任小组长的职务,经过了这段时间我发现范越真的进步了很多,包括学习、与人交往和工作能了方面都有了很大的进步。还有一个就是我们班的陈星星同学,他是一个很调皮的男生,在班里的小毛病很多,经过家访之后,我发现他的小毛病少了很多,也知道认真听讲了,作业也及时上交了,卫生打扫的也很及时、认真,比以前有了非常明显的进步。

    在我们的教育教学工作中,我们应该切实地做好家访工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同时给学生创设一个温馨和谐的成长和学习的环境,相信在这种环境中成长的孩子一定会健康、快乐!

    教育好学生是我们老师不懈的追求和责任,教育好孩子也是家长追求的“终极目标”,我们和家长有共同的愿望——教育好孩子“教好书,育好人”。

    五年级教师家访总结2

    我从教30年,班主任总是年年任,总觉得自己还算是一个比较称职的老师。这次课外访万家活动,本人收益颇丰。作为一名班主任,要了解每一个学生的特点和性格等,单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的,因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通,可以更好的掌握每一个学生的特点和性格,可以了解学生一些不为他人所知的事情,也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生疑难。我想从以下几个方面谈一谈:

    一、老师要与家长相互了解和沟通。俗话说“情感是教育的桥梁”,家访真能让我们和学生家长打成一片,情感融洽,通过交流,家长们对学校工作多了理解,少了误会和责怨,我们的工作就能得心应手,同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

    在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的,是与学生家长进行沟通,让家长了解孩子在校的学习、生活情况,同时,教师也通过与家长的交谈,更进一步了解学生在家的学习、生活情况,使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过家访,可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过家访,可以让学生增强自信心,老师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长的教育方式玩法过于粗暴,让孩子在家里产生了逆反的心理,从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因,帮助家长改进教育玩法,深受家长的欢迎;通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子,过于包办孩子,忽视了对孩子自理能力的培养,老师帮助家长研究这些做法的危害,并建议相应的好的做法。

    二、老师要取得家长的信任。对学生进行家访是班主任工作的一部分,一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合,也是班主任与家长共同商洽怎样教育学生的一个好机会,更是班主任与家长相互了解的一个重要环节,有利于增强家长对班主任工作的信任。在家访过程中,着重在学生面前树立家长的威信,力求在家长心目中产生“若没有家长的配合,对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应,增长自觉地配合班主任开展工作。同时,在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然,对学生进行家访应关注如下几个疑难: 1、不宜在学生出现疑难时才家访。在家访过程中,其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了哪些错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为,家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行,在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃,更不宜在学生出现疑难时才去家访。 2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜,增强家长对孩子的信心,从而更好地进行沟通,能够与家长建立私人感情,从而取得家长的支持和理解。 3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的玩法,树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误,而削弱家长对子女的信心。。通过彼此的坦诚交流,家长对老师更加信任,家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师,家长愿意把自己教育孩子的方式玩法说给老师听,让老师对学生的教育更有针对性,让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足;老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家长和家长分享。

    三、 让学生愿意和家长及老师的沟通。1、家访中要学会了解。了解学生方能深刻理解学生,在互相理解的基础上,才能达到心理上的共鸣。老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等,只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问,特别是组成一个新的班级时,应问问他们有哪些新的打算,会不会适应新班级和新环境,学习上是否跟得上,他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等,以求更深入地了解每位同学各个方面的情况,掌握他们的思想动态和存在的疑难。2、老师要用爱心感化学生。高尔基曾经说过:“谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敝开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。3、老师要平等对待每一位学生。作为一名老师,爱优生并不难,难得是爱差生,尤其是爱“双差生”。老师热爱教育,热爱学校,也要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们,不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,教师工作玩法的改进,他们也会发展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生,也要把他们塑造成一个对社会有益的人。4、老师要专心听学生倾诉。如果学生向你倾诉,你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天,甚至最不容易对付的人,在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前,常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个如何冲动或愤怒的场面,只要你积极的倾听,整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后,心理压力得到一定程度减轻,而且通过你的认真倾听,学生觉得自己疑难已经被引起老师重视和理解,于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下,解决任何疑难都有了良好的开端。

    通过坦诚和互信的家访,孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展,因而孩子更愿意多和家长及老师沟通,愿意当老师和家长之间沟通的桥梁和纽带。学生的学习积极性和主动性提高了。

    五年级教师家访总结3

    一个月多月的家访活动,终于搞了一个段落,在这次走访活动中,我感受颇多。

    一、确家访目的,真情送家长,温暖给学生

    家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和玩法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。一年来,自始至终,保持着与家长的联系。以真诚的爱,去温暖学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。

    二、家访工作长“报喜”,为后进生的转化创造良好的环境

    美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何疑难,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了,一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。

    三、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵

    随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体疑难具体研究,“到哪些山唱哪些歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。此外,家访时,我也关注家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。

    总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索,取得了一定成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段

    五年级教师家访总结4

    从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在,总算是第一次正式地见到了学生的家长。怀着忐忑又有些许期待的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动。家访的结果,有值得欣慰的,也有让我叹气摇头的。

    农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子,有8名是留守儿童,由爷爷奶奶照看,大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同学的家长,也都忙于其他事情,所以孩子放学回家一般都是无人照看的情况。这就大大降低了学生的作业质量。三年级的学生还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段,自控力较差,尤其是在周末,通常是玩得忘记完成老师布置的作业,但当老师把这个情况反馈给家长的时候,家长的态度也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句,“还麻烦老师你对她多严格一点,我也跟她说过的……”,是啊,很多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”,倘若是学生回答“做好了”,那么也就作罢了。作为家长,他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的认真完成了,不说检查正确率,就连最基本的看看其态度是否端正都做不到,试问,难道这就是对孩子负责任的表现?

    家访过程中,还有位家长更是让我无语。老师进了家门,还需要学生亲子上楼去请家长。下楼之后,老师对她谈话,她却是一直拿着手机,连正眼都不看老师一眼。最后,当我要求她帮助完成家访反馈时,她抬头便是一句“我要去上班了”,着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到,该母亲是孩子的后妈,但我想,无论是哪些缘由,一个人起码的尊重总是要有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子,那么我想,首先,这个家长必须是懂事的家长。这么想来,或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长,冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐,硬是站着聊了几句话,自觉没意思我也就走了。

    当然,大部分的家长客套话都还是会说的,但是,在日常生活中,是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了。在去家访的路途中,我也在想,作为学生的老师,我主动去家访,那么作为学生的家长父母,不更应该上心,常和老师交流谈话吗?农村的现状却是令人担忧的。更有甚者,一位学生母亲,常年在外打工,偶尔难得一次回家,到校来接孩子了,也不想到去和老师主动交流下孩子的情况,若无其事地从老师身边经过。

    有时候想想,人民教师挺悲哀的,难听地说,“皇帝不急太监急”,尽心尽力教育学生,家长却是全然不顾,单单靠老师之力,又如何能够教育好学生呢?不过总体来说,老师、家长面对面地交流总归是有利无无弊的,农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心,了解学生情况及家庭教育,以便全面地帮助学生进步。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。” 但愿此次家访是有成效的。

    五年级教师家访总结5

    现如今,对于孩子的教育,家庭和学校的联系越来越密切,本周是我们学校的家访日,通过与家长面对面的交流,每个人都感受颇深。

    一、家访中取得的成绩

    首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育玩法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

    二、家访中存在的疑难

    一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来,我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培养,从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难。

    三、家访后的思考

    第一,全面的家访,与家长、学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学校的联系,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情况,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作,对以后的工作将起到积极的用处。

    第二,要注重访谈方式。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体疑难具体研究,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

    第三,要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时,通过交谈,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

    第四,要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

    总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任,要本着对学生负责,对自己负责的态度,奉献自己的爱心,努力做到关心每一位学生、了解每一位学生 。

    五年级寄语


    1.静怡,你和宁静交朋友了吧?这个学期你在纪律表现方面进步很大,上课能静心听讲,不再讲小话了。学习上也比较自觉主动,上课发言也大声多了,瞧,你读课文时的表情多可爱!当然,耿直的你有可能当不好音乐课代表,急躁的你会写出刺猬字。希望你平常多体会父母的艰辛,还有老师同学对你的关爱,每次作业都做到书写工整,用行动来证明自己是最棒的!

    2.谢如,整整一个学期,老师一直为你在作业上的进步感到骄傲。你是个有潜力的孩子,能写出漂亮的字,有良好的智力和思考问题的能力。在大家的帮助下,你努力战胜惰性,学习习惯越来越好,成绩有了起色,这是相当了不起的。孩子,就这样持之以恒,按时完成作业,大胆回答问题,朗读时展示悦耳的声音,多从好的课外书中汲取营养,你一定可以迈进优秀的行列!

    3.佳霓,你像只快乐的燕子,全身散发着热情,透露着乖巧,老师是那么信任你。你忙碌着把带有墨香的报刊杂志分发给同学,坚持着把每天的数学作业抄到黑板上,你是一位热爱集体无私付出的小天使。祝贺你在全国童话大赛中荣获三等奖,惊喜你在星城之星颁奖晚会上的精彩表现!相信你能攻克学习上的堡垒,努力提高思维品质,使成绩更上一层楼!

    4.子尧,你是一个单纯的男孩,待人真诚,尊敬老师,团结同学,热爱集体,做事有一股认真劲儿,担任美术课代表比较负责,老师和同学们都信任你。本学期初你表现很棒,上课专心,学习自觉,作业规范,成绩上升很快。可是后半期又泄气了,放松了要求。如果你能时刻保持积极进取的精神,多读书多思考多练笔,那么,你完全可以成为新三好学生。加油!

    5.文静而娇小的你蕴藏着惊人的勇气哩!你主动报名参加运动会,在跳绳比赛上取得好成绩,为班级争了光。你竞选当上了卫生委员,工作有声有色,很会负责。课堂上,你常常在安静而微笑着聆听,虽少有言语,却有认真而积极的态度,让大家看到你不断地在上进在努力,在赶超。这种精神令人感动!建议你加强课外阅读,加快作业速度,提高写作水平。老师相信你!

    6.作业写得越来越漂亮,作文写得越来越具体,成绩有了明显进步。假如你心胸更开阔点,性格更平和点,做事更细致些,一定可以学到别人的长处,也能够胜任小干部的工作。愿你各方面更上一层楼!

    7.这学期你进步不少,作业按时完成,字迹也清楚多了,课堂上积极回答问题,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,忘记了自己该做的事,也让老师失望。你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。在此,老师赠你一句话:少年不努力,老大徒伤悲。

    8.一丹,同学和老师都看到了你的上进心!瞧你的作业,书写工整多了,每道题都经过了精心设计,包含着独立思考的结晶。上课能够较多次举手,显得更加自信,朗读水平和作文水平都有了提高。更令人开心的是,你和同学的交流比原来多些了。你不是一直都想获得新三好的荣誉吗?只要你进一步提升学习品质,注意控制急躁任性的情绪,一定会美梦成真的!

    9.楚仪,甜甜可爱的小女孩,这学期你收获可真大。最难忘你的英语单词听写,几乎次次都是满分,好厉害呀!批改你的作业真是一种享受,那娟秀的字迹,透露出你的努力和上进。不是吗?你坚持参加作文培训,并在全国比赛中获奖,这种执着很难得。听说有时你做作业偏慢,这可不是你的风格哟!希望你在学习上注意方法,讲求效率,并主动为班集体做力所能及的事,好吗?

    10.玥琦,阳光开朗的孩子!你是一个品学兼优的好学生,有很强的组织能力和责任心,能协助老师管理班级,是老师的得力助手,在同学中有很高的威信。老师最欣赏你全面发展,能歌善舞,多才多艺,朗读声情并茂,作文颇有文采,拉一手漂亮的小提琴,说一口地道的英语。追求完美的你一定想戒骄戒躁,磨砺性格,提升思维品质!祝你百尺竿头,更进一步!

    11.珂歆,你是个乖巧听话的女孩,尊敬老师,和同学们相处愉快,爱好体育,坚持锻炼身体,热爱劳动,能主动保持教室清洁。担任小班干部认真负责,让大家放心。上课专心听讲,勤于做课堂笔记,认真完成各项作业。作文水平突飞猛进,在全国童话大赛中获得一等奖,真了不起!希望你以后参加集体活动再主动一点,课堂交流更积极一点。相信你能行!

    12.芯瑜,老师心目中的阳光女孩,大大的眼睛里闪烁着几分聪明和调皮。你是个很听话的学生,遵守纪律,尊敬老师,团结同学。你有很好的运动天赋,会打网球,能跑能跳,在校运会上取得了优异成绩。这个学期,你的作业质量提高了,朗读声音更清脆了,课外阅读收获更多了,真不错噢!假如你能开动脑筋,掌握好的学习方法,成绩应该会有较大的提升空间。

    13.卓然,课堂上,你用悦耳的朗读把同学们带入美妙的情境;担任卫生委员,你尽职尽责,获得大家的交口称赞。与人交往时,你的心态更宽容,更平和,作文英语成绩小有进步。老师想对你说:只有做勤劳细致的小蜜蜂,才会收获甘甜的蜜。希望你学习上更加勤奋认真一点,不要急躁,耐心把作业按质按量完成好!还要按时回家,对待家人态度好一点,真正做个孝顺的孩子。

    14.刘阳和,你是一个聪明可爱的孩子,数学思维灵活,难题难不住你,语言表达也不错,给老师讲故事猜谜语真神气呢。你有较强的自尊心和上进心,尊敬老师,与同学相处和睦,不计较个人得失,懂得谦让,虽然新到班上来,但热情的你让大家都喜欢上了你。虽然学习基础不好,但你一直在暗暗努力,成绩有所进步。希望你在学习上多一分恒心,在交流中多一分信心!

    15.双旖,瞧!在小手如林中,老师惊喜地发现了你那举起的手臂,虽然还有些孱弱,但已拨动了老师的心弦。前半期的你积极进取,回答问题次数多,作业质量高,当护眼员热心负责,老师多么欣慰啊!其实老师最欣赏的,还是你诚实守纪的品格,讲小话的行列里没有你的踪迹,劳动的场景中有你默默的身影。现在的你要给自己确定一个奋斗目标,为自己注入激情和动力,加油吧!

    16.洁云,乐观的心情在微笑,洁白的云朵在沉思,本学期的你在进步。为班级服务依然热忱,但多了一分执着;帮助同学依然真诚,但多了一分耐心;朗读依然动情,但多了一分控制;作文依然生动,但多了一分逻辑。在家你孝顺,在校你热情,你是一个有道德的孩子。如果在学习上善于总结方法,积极开动脑筋,一定可以取得更优秀的成绩。期待云朵更洁白!

    17.芷菲,品学兼优的好孩子,老师最欣赏你啦!你有很强的责任心,早早地为大家打开教室门,还协助老师管理班级,是老师的得力助手。学习上,你习惯优良,态度严谨,因而成绩优异,次次考试名列前茅。特别是作文水平再上新台阶,获得全国童话大赛一等奖,真厉害呀!希望你不断努力,更加自信大胆工作,同时锻炼身体,增强体质,成为一个阳光开朗的女孩!

    18.张铭,在老师眼中,你是个默默无闻的学生,说话轻声细气,待人彬彬有礼,做事不事张扬。如此性格造就了你踏实的学习态度和良好的学习习惯,听讲专心,书写工整,作业精美,作文有了一定的进步,朗读加强了许多,这让老师感到十分欣慰。其实你应该扩大交往面,增加阅读量,让生活更丰富些。鼓起勇气来,孩子!在合作与交流中享受成长的快乐吧!

    19.你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你总是还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动,只有脚踏实地的人,才能达到光辉的顶点!

    20.思清,在老师眼里,你是个活泼开朗的女生。这个学期,你思考得更加清楚了!为克服网瘾,你培养健康的爱好,喜欢阅读课外书了。你终于关上了小话匣子,上课专心多了。你性格独立,做事踏实,有较强的责任心,护眼员当得不错呢。你学习上比较主动,作业书写工整美观,能自己管好自己。希望以后你继续调优学习状态,培养高雅的审美情趣,做自己的super

    21.琼芳,你是个懂礼貌明事理有修养的孩子。平时话不多,上课也较少发言,但比较爱动脑筋,对问题往往有自己的见解。翻开你的作业本,书写更加美观了,解答更加规范了;阅读你的作文,好词佳句多了起来,写作的进步可不小呢;还有美术的感觉越来越好,艺术素质有了提高。希望你多多锻炼身体,上课发言积极些,做一个更加开朗更加自信的女孩!

    22.楚煜,天真活泼的你口齿伶俐,思维敏捷,最难忘你有感情地朗读课文的样子,那么专注,那么动情。记得你在班队课上拉二胡,带给大家美的享受。经过努力,你当班干部的责任心更强了,作业的书写更好了,错别字也悄悄在减少,老师由衷高兴。希望你再接再厉,自觉学习,战胜马虎,大量阅读,加强积累。来吧!亮出自信的微笑,用实际行动向班上最优男生叫板!

    23.周顺,憨厚的男孩,老师一直看好你哦!本学期你确实有进步:爱读书背书了;作业能按时完成,字写得工整了;作文不再畏难,想象力更丰富,语言更通顺了。课堂上,基本养成了听讲做笔记的习惯,偶尔能参与交流,老师感到比较满意。可是,后段时间又有松懈,讲小话的毛病有抬头。希望你发扬优点,改掉不足,做一个持之以恒健康向上的好学生!

    24.陶然,本学期你收获了全面发展的硕果。担任中队长认真负责,办事效率高,为班级赢得了荣誉。参加朗诵活动,积极排练,在电视中一展英姿。你的学习习惯优良,作业工整,字迹规范,让人赏心悦目。你的作文生动,词汇丰富,在全国童话大赛中获得三等奖。同时,你的卫生习惯也有了长足的进步。希望你再接再厉,提高思维品质,和谐与人相处,从胜利走向胜利!

    25.文韬,人如其名,你是一个有聪明才智的男孩,爱动脑筋,爱读书,对什么都好奇,课外知识比较丰富,对问题有自己独特的见解。你热爱劳动,打扫卫生真积极;你团结同学,人际交往能力有所提高。如果你上课能集中精神,学习更加细心,书写进一步规范,成绩会有更大的进步。如果多与家长老师同学交流,多参与班级工作,你的学校生活将更快乐,更美妙!

    26.纯朴可爱的越韬,很高兴你能听进老师的劝诫,待人更加平和,能团结同学了。你的学习习惯越来越好,书写比较工整,作业按时完成,尤其是作文和英语有一定进步。好孩子,你美中不足的依然是学习上对自己要求还不够严格,上课偶尔分心,做作业错别字多,因此很多时候与高分无缘。希望你来期能丢掉这个学习上的绊脚石,争取更大的进步。老师一直相信你!

    27.雨馨,写下你的名字,我的嘴角就泛起了笑意。你是老师最欣赏的学生之一,性格活泼,学习自觉,多才多艺,被评为了班级小明星。听你动情朗读,心里别提多舒畅!你的习作有创意,多灵动,文字功底越来越扎实。看着你可爱的笑容,希望以后在班级工作中更加热心,和同学友好相处。火越烧越旺,人越学越棒。激流勇进的你,一定能成为学习队伍中的排头兵!

    28.亦琳,你是一个可爱听话的女生,性格独立,做事踏实,有很强的责任心,能出色地完成老师布置的各项工作,是老师的小帮手。学习上也比较主动,作业非常认真,成绩优秀,是大家学习的榜样。本期通过竞选当上了大队干部,锻炼的机会更多了,也更忙碌了,但你基本能处理好工作和学习的关系。希望你学习上多一分细心,工作上多一分条理,全面提升综合能力。

    29.可文,这个学期你表现还不错,比原来懂事了。最明显的变化是学习习惯逐步好了起来,迟到次数减少,作业书写工整一些了,课堂上排除干扰的能力强了,听讲的效率提高了。最可喜的变化是你担任了图书管理员,锻炼了胆量,培养了自己的服务意识。老师为你的点滴进步而高兴!希望你克服学习上的困难,积极开动脑筋,不懂就问,勇敢地超越自己!老师为你鼓劲加油!

    30.彦嘉,你是一个很出色的女孩,品学兼优,心地善良,和同学相处融洽,自我管理能力很强,经常帮老师做事情,老师特别信任你。在学习上,你一丝不苟,上课认真听讲,思维清晰,作业严谨,是名副其实的学习标兵。本学期你奋勇争先,在全国童话大赛中获得二等奖,参加了星城之星电视朗诵活动并获得好评,可喜可贺!愿你进一步开放思维空间,勇敢地超越自己!

    31.刘璞,你是个有潜力的孩子,这个学期进步很大。上课能遵守纪律,基本上管住了自己的话匣子,还大胆地举起了小手,朗读更加大方了,作文更加具体了,还打了几次传阅呢!英语老师也夸你很能干,课代表当得好极了,同学们都说你能为别人着想了,老师为你的表现而兴奋。新的一年,期待你讲究学习方法,提高学习效率,加强体育锻炼,让自己身心更加健康,加油!

    32.丁康平,你的小嘴巴巧得很,懂礼貌,口才好,课堂发言妙语连珠,是个人见人爱的孩子。你全面发展,各门功课都是你的最爱。你有令人羡慕的一沓宝贝细心爱思考不懂就问,学习习惯好,所以成绩一直优秀,是大家学习的榜样。你还是老师的小助手,做事很能干。美中不足的是考试发挥多有小失误,如果能查找原因,对症下药,就能创造新的骄人战绩!

    33.你很善良,也很努力,长跑比赛中表现出的拼搏精神令老师同学赞叹!在学习上,老师希望你严格要求自己,坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,加强基础知识的记忆,多问多练,争取学习成绩有突破。

    34.你是班级里最稳重最能干的男孩。同学们都喜欢和你一起游戏。老师也非常欣赏你。但是在学习中时常有所松懈,老师看在眼里,急在心里,真希望能看到学习中脚踏实地沉稳坚实的你!老师期待着

    35.你是一个善解人意乐于助人的孩子。数学是你喜爱的科目,且成绩优秀,不过,老师要告诉你,成功属于全面发展的孩子,老师相信通过你的努力一定能做到。记住:只要功夫深,铁棒磨成针。老师期待着你的成功。

    36.辉寰,一直以来,个子小小的你就懂得去关心老师和同学,默默地为班集体做事。虽然学习基础不太好,但你努力培养好的学习习惯,按时完成家庭作业,上课专心听讲,成绩有了明显起色。最令人兴奋的是作文写得更加具体了,还有朗读起来颇有小主持人的味道呢!如果能严格要求自己,彻底战胜惰性,上学不迟到,按时做好各科作业(尤其英语),你将有更大的收获!

    37.你聪明伶俐,思维敏捷令老师赞叹!同学们也羡慕你。确实你应该是最棒的。不过你的成绩似乎与你聪明的头脑不成正比,我想是因为在你身上缺少了一件最重要的东西--勤奋的缘故吧。老师相信,踏实进取,你一定会最棒!我始终对你充满信心。

    38.课堂上最认真听讲的是你,课后作业写的最认真的还是你。为什么你的成绩却忽上忽下,好好总结一下原因。在今后的学习中老师希望你能养成良好的复习预习的好习惯,与勤奋为伴,以自信为友,踏实进取,你也一定会很出色!我始终对你充满信心。

    39.成凤,你表面上文静,其实内心火热,向往进步,并且付出了努力。听,你朗读课文的声音真悦耳;瞧,你作文写得更加通顺了;看,你初次当宣传委员就办出了精彩的黑板报。你从细节入手,把字写好,多读课外书,学着思考问题,因此悟性提高了。你正在用行动证明一分耕耘,一分收获的道理。只要勤做思维的体操,你完全能够跨入优秀的行列!

    40.你是一个非常文静礼貌懂事的孩子,对待班级工作总是默默无闻一丝不苟,对待他人总是坦率与友好,你是同学们的好朋友。你学习基础较差,但你仍然踏踏实实,一步一个脚印,勇往直前。愿你继续努力,我始终会做你的支持者为你加油,为你鼓劲!

    41.伊格,在老师心目中,你是个听话懂事令人信任的可爱女孩,也是一个知道用功的女孩。你尊敬师长,团结同学,热爱劳动,能出色完成老师交给的每一项任务。在学习方面,学习态度端正,认真学习各门功课,各科作业工整漂亮,能坚持课外阅读。今后的努力方向是:不要偏科,数学需要加油;不要只是观望,要勇敢地参与到课堂交流中来。老师相信你会超越自己!

    42.伍洲,我最欣赏的学生,很高兴你在经受上期的挫折后变得更坚强,更优秀,为人更加谦逊,做事更加周密。你把握住竞选的机会,成为了大队干部,接受了更多的锻炼。学业上你丝毫不放松,课堂表现好,成绩保持优秀,在全国童话比赛中获得三等奖,在长沙市朗诵活动中也有精彩表现。希望忙碌的你处理好工作和学习的关系,善待班上的潜能生,使自己有更好的口碑!

    43.鑫宇,你是一个可爱听话的女生,性格独立,自理能力较强,做事踏实,有很强的责任心,本期出色地完成了护眼员工作,再次证明你是老师的得力小帮手。学习上比较主动,基础学得比较扎实,朗读进步了不少,能坚持课外阅读和体育锻炼。面向未来,你要重新扬起信心的风帆,在课堂上更多地表现自己,努力融入到集体中来,争取更好的成绩。老师相信你!

    44.阳铖,老师最欣赏你与人为善的品格和脚踏实地的风格。你就像一棵默默的小松树,在班级中健康成长。凭着认真的学习态度,良好的学习习惯,稳定的操行表现,赢得了大家的一致赞扬。希望能在同学们积极发言的时候,看到你频频举起的小手,听到你那清脆的说话声。

    45.要记住,勇于表现自己也是成功者必备的素质。希望你多多和人交流,成为一个心胸开阔视野广阔的人!

    46.昊霖,你是老师喜欢的那种孩子,有着聪明的头脑,机敏的反应,近在咫尺听到你清脆的朗读和发言,心里别提多舒畅了!你是运动场上的千里马,勇夺800米第三名;你是才华横溢的童话大王,在全国童话大赛中获得二等奖。非宁静无以致远。希望你注意课间文明,不追逐打闹;注意课堂纪律,不讲小话;做一个有理想有追求的人,一个有道德的人!

    47.旭峰,头脑灵活有上进心是你给老师留下的印象。这学期,你变化真大呀!举止文明,做事稳重,上课不讲小话,能遵守纪律了。课堂上能时常听到你那响亮而准确的回答,课下的你能及时完成作业,并尽所能帮助有困难的同学。大家都夸你是个有孝心有爱心的孩子。在新的学期里,你要多读课外书,保护好嗓子,多锻炼口头表达能力,相信你会成为一名更加优秀的学生。

    48.吴唤,聪明的孩子,知道吗?只要用你的智慧加上你的勤奋,就能在各方面取得很好的成绩。本学期你当上了班长,一展管理才能,表现有目共睹,消除了一切怀疑的目光。趁着如此东风,你的纪律意识大为增强。我想,一个真正优秀的学生,学习上应该自觉,纪律上应该自律。相信你会在书写作文文明等方面对症下药,朝全面优秀的目标前进,前进!

    49.佳伶,在老师的心目中,你是个听话懂事让人放心的女孩,也是一个知道用功的好学生。你尊敬师长,团结同学,认真做好老师交给的每一项任务,副班长和卫生组长干得还不错。在学习方面,你态度端正,作业质量高,作文大有进步,能主动举手发言了,老师打心眼里高兴!可是你为什么愁眉紧锁呢?是遇到学习上的拦路虎了吗?加油,老师一直相信你!

    50.洁宇,你已成长为一个阳光帅气的大男孩。最欣赏你乐观积极的心态和强烈的集体荣誉感,热爱劳动,做大扫除竭尽全力,手把手地教那些新手办黑板报,一片赤诚令人感动。最高兴的是你学习自觉主动,作业质量有提高,作文水平有长进。如果能进一步严格要求自己,上课积极开动脑筋,下课讲究文明,那么,你的学业成绩会更优秀,人际关系会更和谐。

    51.冰洁,你是一个活泼的女孩,尊敬老师,和同学们相处愉快。当你怀着好奇心思考问题的时候,当你用动听的声音朗读的时候,样子多么可爱!这个学期,你收获了许多小白鸽,那是因为你作业精美(语文),发言积极,还能主动保持教室清洁。老师最欣赏你当电教员的服务精神,希望你以后控制住小话匣子,学习更专心,把各门功课都学好,做个全面发展的阳光女孩!

    52.澳森,可爱的你优点越来越多,心胸开阔,性情平和,学会了将心比心,与同学相处更加友好了。课堂上的你勇气倍增,自信的小手举起来了,求知的眼睛亮起来了,朗读的声音响起来了。本期成绩不稳定,是因为你学习上不够自觉,要求不严格,上课偶尔分心,做作业缺少耐心。希望你来期丢掉学习上的绊脚石,大胆参与班级管理,争取全方位的进步。老师一直相信你!

    53.羿孚,你是一个阳光开朗的男孩,有一颗善良包容的心,能够和每位同学成为好朋友,时时为别人着想,经常帮助同学。你还是一个才华横溢的学生,篮球技术顶呱呱,跑步跳远校运会批金夺银,书法作品全国获金奖,童话作文全国获铜奖。在学习上,你态度端正,习惯良好,成绩正在稳步前进。如果上课能控制住小话匣子,积极思考问题,那么你的成绩将跃上新台阶。

    54.承骏,活泼忠厚的你,本期的表现是芝麻开花节节高哩。你的语文作业真精彩,习作写得很棒了,错字也少了,背诵课文不再畏难了,老师真为你感到高兴。如果你能以学语文的精神和态度来对待所有科目的学习,更细致耐心一些,你的成绩一定会更好。希望以后严格要求自己,做事更有条理,不要拖三拉四,待人更加有礼貌,做一个高效文雅的男子汉!

    55.彭都,你的行为习惯真好,堪称班级的小标兵哩。课前准备你最快,上课的坐姿你最端正,举起的小手你最笔直,凝望的眼睛你最有神。习惯好,所以成绩比较优秀。作文进步明显,能把积累的词语运用到文章里,使文章生动。卫生委员当得不错,教室里你洒下过辛勤的汗水。在学习上,你还有较大的提升空间,如果注意学习方法,培养质疑探究能力,成绩应该可以更上一层楼!

    56.喻言,祝贺你成为赴美文化交流团的一员,从中你获得了自信,也必将锻炼你的综合能力。你一直是一个认定了目标就会勇往直前的男孩,学作文锲而不舍进步大,参加小记者活动增长见识,打扫卫生不到干净不罢休,这个优点一定要发扬。同时老师悄悄提醒你,你要戒骄戒躁,严格要求自己,多看到别人的长处,明白自己成绩的差距,通过努力让大家都信任你,佩服你!

    57.芷芊,可爱的小女孩,这学期你的进步可不小。书写规范了,字迹比原来工整多了,拿出的作业使人有舒服的感觉。上课举手很积极,答问和朗读的声音透露出自信。态度端正了,习惯更好了,所以语文数学成绩均有不同程度的提高,这叫一分耕耘,一分收获。如果能加强课外阅读,作文可以上水平;如果能注意细节,主动为班集体做事,就能成为大家心中的好干部。加油吧!

    58.承瑞,积极进取阳光开朗的男孩,尊敬老师,团结同学,热爱集体,勤学好问,爱动脑筋。运动场上,你健步如飞,为班级获得荣誉。课堂上,你认真听讲做笔记,

    59.思齐,乖巧懂事的你优点真多,待人真诚有礼貌,接物文明有修养,尊敬老师,团结同学,热爱劳动,古筝弹得棒,学习习惯好,上课听讲专心,每次的作业都认真完成,很少让老师操心。因此,你被评为了班级小明星。特别让人欣喜的是,自从你参加欢迎新加坡学生的活动后,变得更加自信活泼了!愿你趁着良好势头,大胆参与集体活动和班级管理,相信你是最棒的!

    60.宗啸,在老师眼中,你是一个单纯厚道的孩子,待人真诚,热爱集体,有着乐于助人的心肠,记得你给班级赠送的香囊。近距离和你交流时,发现你是一个知识丰富的好孩子,有着丰富的想象力,脑袋瓜里藏着灵动的思维。本期总体来说有进步,有时的作业工整干净,语文英语表现尤其棒,让老师夸赞不已。希望你能严格要求自己,不讲小话,态度端正,力争学好各门功课!

    61.罗老师寄语:黄单纯可爱的女孩,热爱劳动,团结同学。这个学期在家长和老师的帮助下,你迸发出强烈的上进心,努力战胜惰性,取得累累硕果。作业按时完成,书写工整多了,写作水平提高很快,期末作文考试得了满分,真了不起。孩子,坚持自己的梦想!如果积极开动脑筋,大胆回答问题,努力把字写好,读书时展示你悦耳的声音,那么你一定是会成为一个优秀的学生!

    62.心怡,单纯的小豆豆,你有一颗善良包容的心,能够和每一位同学成为好朋友,也能为别人着想,老师很喜欢你哩。你还是一个爱提问爱思考的孩子,特别难得!学习任务那么重,你一直积极乐观地面对,数学越来越优秀,作文越写越生动,常有精彩的句子和大胆的想像让同学们惊叹。你一定意识到了,应该加强个人卫生,加强语言思维,写出最漂亮的作业,对吗?

    63.紫鑫,这个学期,老师为你在学习习惯上的进步感到欣喜。你一直努力与懒惰和马虎作斗争,基本上能按时完成作业,书写也比原来工整。虽然偶尔会出现反复,但已经很不错了。在性格方面,你依然沉默寡言,和同学交流不多。多么希望你能敞开心扉,积极乐观面对生活。学习上目前困难一点没有关系,只要尽力而为,并保持一颗独自自主的心,你就会获得属于自己的快乐!

    64.孙菁,随着你的到来,班上多了一个个知识丰富的男孩。你酷爱读书,尤其爱读历史军事方面的书籍,近距离和你交流,会有多方面的收获。你富有正义感,尊敬老师,团结同学,有着乐于助人的热心肠,大家都愿意和你交朋友。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。希望你进一步严格要求自己,专心听讲,管住小话匣子,书面作业认真些,力争成为成绩优秀的好学生。

    65.紫姗,真高兴,班上多了你这样一位文静而秀气的女孩。你遵守纪律,尊敬老师,团结同学,默默地关注着班集体。课堂上你常常在安静地聆听,虽少有言语,却有认真而积极的态度。看你的作业,是一种美的享受;读你的作文,感觉文从字顺;你多才多艺,喜欢画画和唱歌,什么时候能露一手啊?其实你很优秀,只是缺少表现自我的勇气,期待你在数学朗读上有所超越!

    66.你是个有上进心,性情温和,待人诚恳,尊敬师长的好学生。你助人为乐,把每个同学当成好朋友,那么,老师也希望你把书本当成好朋友,多读多看,记住书籍是知识的源泉。在这里,老师送你两颗心,信心和决心,希望你好好收藏,并发挥它的作用,一定会得到满意的成绩。

    67.余威,你是一个热爱集体的男孩。身为卫生委员,你每次放学都要留下来,对待工作多么认真负责啊!你性格单纯可爱,就像一只快乐的鸟儿,大眼睛里盛着的是聪明乖巧,你帮助同学多少次,谁也记不清,怪不得同学们都喜欢你。老师希望你上课要安静,听讲要专心,勤于做笔记,作业更工整漂亮些,下课要文明,不追逐打闹,努力做品学兼优的好学生。

    68.你是一个尊敬师长,团结同学,关心班集体的孩子,能出色地完成各项任务,是老师的得力助手。在学习上,你一丝不苟,书写非常漂亮,让老师看起来是一种享受。你善解人意,热心帮助别人,在老师眼里,你是最优秀的。记住:目标愈高,志向就愈可贵。加油!

    69.你是我们班的运动小健将,在长跑比赛中表现出的拼搏精神,令老师同学们赞叹!书写非常漂亮,让老师看起来是一种享受。你善解人意,热心帮助别人。在老师眼里,你是最优秀的。如果你对自己各方面的要求更严些,更高些,你在班里,一定会非常出色。

    70.你真是太棒了!勤奋好学,思维敏捷,在课堂上精彩的回答,流利的谈吐,优美的文笔,一手漂亮的好字,你品学兼优,全面发展,令老师赞叹,同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,使你更加出色。

    71.杨笛,聪明活泼的你,本期又有了崭新的收获。习作写得越来越棒,错别字也少多了;朗读依然出色,参加了电视台的朗诵活动,获得好评。你当小干部是那么的负责,大家都要向你学习呢!如果你能以当小干部的精神和态度来学习,更细致耐心一些,成绩一定会更好。希望以后上课专心看认真听,不讲小话,不乱插嘴,严格要求自己,做一个有追求的小小男子汉!

    72.你为人诚实,尊敬老师,关心集体。如果在学习上你更加严格要求自己,不满足于现状,积极发言,改变学习方法,学会审题,那么,你一定会跟优秀靠得更近一些。老师期待着你的进步!

    73.立邦,一直以来,老师都信任你,对你抱有很大的希望。因为小小的你是个热心肠的孩子,懂得去关心老师和同学,默默地为班集体做事,任课间操管理员很负责。虽然成绩不够好,但你聪明得很,思维活跃,有上进心,本学期学习更自觉了,家庭作业能按时完成,朗读时声音越来越大了,真好!如果你积极开动脑筋,多读好的开外书籍,完全可以更上一层楼。等你的好消息!

    74.在老师的眼里,你是一位很乖巧的女孩,虽然你平时不多言多语,但是课堂上你却专心听讲,认真完成作业,常常受到同学和老师的赞赏。在学习中如果学会用自己的方法,那么你就会创造出自己的一片天地,老师期待着

    75.文楦,热情憨厚的小男孩,这个学期继续着良好的进步趋势,学习习惯越来越好,基本克服了蜗牛病,老师由衷高兴。课堂上,你总是积极回答问题;课间,你是同学们的开心果,大家喜欢跟你玩。你在学习上还算认真,但是,你的小话匣子经常在不恰当的时候打开,希望以后注意。同时要增加阅读量,多为班级做实事,努力使自己成为优秀学生,好吗?

    76.你是很爱表现自己的孩子,课堂上积极发言,语言的逻辑性也很强。但是学习总不够踏实,如波浪,忽高忽低。我想这是因为你与懒惰为伴的原因吧!记住:勤奋出天才!老师相信你一定能做到。

    77.你是个聪明的男孩,具有一定的才华。课堂上精彩的回答时常令老师赞叹,不过,你知道吗?学习要靠持之以恒的,如果你能每时每刻静下心认真思考,勤奋学习,你一定能成为一名佼伎者。努力吧!孩子,老师等你的好消息。

    78.你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实,每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体,每次批改作文都能感受到你的执着,你会成功的,我始终对你充满信心。

    79.泳霆,你是一个讲文明守纪律的好学生。尊敬老师,团结同学,乐于助人,热爱劳动,卫生习惯不错,大家都愿意和你交朋友。你也是一个有志气的男孩。专心听讲,发言积极,作业越写越工整,作文越写越生动,各科学习齐头并进,全面发展。学期结束之际,老师有悄悄话儿告诉你:自信是成功的动力。抬起自信的头颅,站得像小松数一样笔直,你的成长路途必将更加广阔!

    80.你是一个很有魄力的男孩子。这学期你学习数学的积极性很高,独立分析问题和解决问题的能力也大有长进。希望你能自觉克服自身的弱点,让老师真切的感受到你的成长。加油,你的潜力无穷,在学习上再加把劲,争取做最好的!老师期待着你的成功

    81.神舟,你是男生学习的榜样哩!彬彬有礼,关心同学,智慧大气,能做实事,具有较强的自我管理能力。在学习上勤奋认真,作业做得规矩,知识学得牢靠,上课善于倾听,善于思考,发言头头是道,知识比较丰富,视野比较开阔,爱好军事历史科学,具有男生的典型特点。如果在体育上加强锻炼,在习作上发挥潜能,在管理上积极参与,你会发展得更加全面!

    82.你总是严格要求自己,思维敏捷,积极思考问题,大胆举手发言,认真完成作业,在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人,希望你能把他消灭掉,争取更好的成绩。努力吧!做优秀的独特的你。

    83.中昱,这个学期你确实发展得更全面了。文化学科齐头并进,作文水平显著提高,英语听写顶呱呱,数学思维很敏捷。艺体学科名列前茅,坚持体育锻炼,篮球技术有长进,跑步比赛夺名次,音乐细胞在生长。最欣喜于你基本改掉了坏脾气,能与同学和睦相处了,担任班干部也比较负责,真好!不过,你也要对自己负责哟!如果能不讲小话,学习主动些,大家会更加信任你。

    84.多才多艺的女孩,热情而又聪明,善良而又细心的你,总是能在班级活动中给我们带来惊喜。你会为征服困难而坚持到底;你会为战胜挫折而坚忍不拔;坚强的女孩,你的毅力和你的意志是我最欣赏的个性!学无止境,当我们站在高山之巅,才能体会到这种博大的可贵,想有这样的体验吗?

    85.陈盛,你是一个积极阳光的男孩,性格乐观,心胸开阔,无论遇到什么困难,总是微笑面对,老师最欣赏这一点。你心地善良,愿意为班级服务,经常帮助同学,大家都把你当成了好朋友。你聪明好学,积极思考,成绩优秀,喜欢读课外书,对什么都充满了好奇,做什么事都很用心。希望你学会自主解决一些问题,坚持锻炼身体,让自己成为一个健康坚强的小男子汉!

    86.你是我们班上的小才女,优秀的成绩,动听的歌声,优美的舞蹈,赢得了同学们的青睐。拥有多种特长的你,身上那种进取不服输的劲儿,令同学和老师佩服。与勤奋为伴,以自信为友,你一定能成为一名佼伎者。加油吧!

    87.俊杰,你是一个单纯可爱热情乐观的男孩。总是一副笑容可掬的模样,心地善良,和同学相处友好,关心班集体,积极参加各项活动。你真的很聪明,背课文记忆超群,写作文一点就通,答问题思维敏捷。我想,真正优秀的学生应该在学习上自觉主动,在纪律上加强自控,做起事来专心致志。相信下期你能以更高的标准严格要求自己,继续朝新三好的目标前进!

    88.蓉海,优秀的家庭培养出优秀的孩子。一直以来,你心地善良,微笑待人,懂得关心老师和同学,默默为班集体做实事,是最让人放心的语文课代表。学习上你很求上进,每次作业一丝不苟,设计精美,成为同学们学习的焦点。你爱好课外阅读,语言积累更加丰富,写出的作文也越来越有文采了,老师真为你感到自豪!愿你插上自信的双翼,在思维的天空中尽情翱翔!

    2022五年级下册美术教学工作计划(精选)


    一、教材分析

    本册教材共布置了14课,其中有欣赏课2课,绘画课8课,工艺美术课4课。本册绘画课中布置了三课《学画中国画》,工艺课中布置了版画,由于实际情况和授课条件的关系,完成有一定困难,拟据实际情况选学。其它的和同学生活息息相关,可以完成。

    二、同学情况分析

    同学已经到了五年级,学习任务比以前更重一些,时间不多。但是本年级同学对美术这门课有着相当浓厚的.兴趣,愿意学。还有局部同学特别喜好,在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,同学在美术方面的知识和技能都可以有一定的增加和提高。

    三、重点难点

    根据同学情况和地域的情况,我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与同学活动关系密切,有实用价值,所以把这一课和其相关内容作为重点。本学期教材布置的素描基础:物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课,专业性很强,概念笼统,同学没有接触过,比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

    四、教学模式

    结合美术学科特点和同学实际情况,在本期的教学活动中,以多种方式进行教学,室内和室外教学相结合,知识讲解与实际操作技能相结合,想像与写实相结合,教师引导和同学自主学习相结合。

    五、课时布置

    1、封二画页(欣赏)1课时

    2、难忘的一件事(欣赏、绘画)1课时

    3、比例的美感(绘画)2课时

    4、立方体和长方体的透视现象(绘画)2—3课时

    5、圆柱体的透视现象(绘画)2课时

    6、物体的结构(绘画)1课时

    7、美化板报(工艺)5课时

    (其中美术字2课时,板报设计制作3课时)

    8、做风筝(工艺)1课时

    9、纸筒人(工艺)2课时

    10、学画年画(绘画)1—2课时

    11、表示日常生活的绘画(欣赏)1课时

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