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  • 总结收藏: 高二物理备课组工作回顾1580字

    发表时间:2022-07-04

    高二备课组工作计划。

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    这个学期,我们高二物理备课组认真完成了学校布置的各项工作。本学期,我们高二物理备课组按照学校的要求开展工作,认真学习研究新的《物理教学大纲》和考试说明,有的放矢地备课、教学。新的教学大纲所要求的考试范围、考试重点、命题形式均有所变化,我们都细心研究,全体备课组的老师都认真学习新课标,学习新教材,与旧教材、旧教学大纲进行对比,充分调动主观能动性。本备课小组这个学期开展了的工作如下:

    一、认真备课,完善集体备课制度。

    为了发挥集体的力量和智慧,我们尽量能够具体备课,遇到一些难题时大家能一起讨论,找到一种比较好的解决方法。各位任课教师再根据自己所教学生情况,适当增减,形成自己的教案。备课组活动做到“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。由于使用新教材备课组加强对教材、教法、学法以及练习的研究,以便尽快适应新教材。备课组抓好每次集体备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中。备课组这一个学期以来,每周都定期召开备课组活动。大家坐在一起,认真讨论教学教法,分享前一段时间的教学体会,拟定后一段时间的教学进度,对一些难点问题提出来,大家一起讨论,找到解决问题的办法。大家还在一起研究教材,理解教学大纲,使每一节课的教学目标明确,还讨论一些比较好的教学方法,尽量使每一位同学都有兴趣地去学习。具体安排如下:

    第3-第6周 第八章 动量 主备:翟璠

    第7-第9周 第九章 机械振动 主备:张敬岗

    第10-第13周 第十章 机械波 主备:赵彩清

    第14-第15周 第十一章分子热运动能量守恒 主备:翟璠

    第16-第19周 第十二章 电场 主备:张敬岗

    第20-第22周 第十三章 欧姆定律 主备:赵彩清

    二、积极做好资料、信息收集工作。

    我们手头上有关新教材的复习资料少,有关新高考的信息不多,所以注意到了收集、积累,用以或指导或补充我们的高二的学习。大家分工去收集和查找资料,然后整理出一些练习再印发给学生去做。学生只有多做练习,成绩才会有所提高,才能取得教好的教学效果。

    三、加强课题研究,提高教师的教学水平。

    我们高二物理备课组,本学期开展新课程改革教学研究课题,课堂教学模式的构建与实践,指导物理学习方法,培养学生学习能力的研究,进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量。提高研究效益,并做好课题的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。为了新教材的素材资料,我们高二备课组在每测验一章知识后都及时把试题上传到本年级的课件收集文件夹中,每个科任教师每上完一节课要把使用过的物理课件和物理图片等有关的新教材素材,都及时上传到本年级课件收集文件夹内自己设立的个人文件夹中。

    四、落实教学工作制度。

    期中和期末联合教务处进行两次教学工作检查,检查教师完成教育教学任务的情况,检查教师的课堂教学状况,检查教师备课、辅导及作业批改等情况,检查教师教研工作情况等等。

    五、狠抓教学常规管理。

    在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。

    六、公开课开展顺利。

    这个学期,我们备课组认真地安排上公开课的老师,并有序地进行公开课。对上公开课的老师要事先写好教学计划,进行说课,然后把教案打印出来。备课组认真组织老师去听课,听完课后大家能在一起讨论这节课的优缺点,在自己学到一些好的教学方法的同时,也让授课老师能及时发现自己存在的问题。

    七、备课组对每一次考试。

    都认真安排老师出好题目,并打印出来大家一起研究,看哪些地方要进行修改,然后再经过调整才上交到学校统一印刷。每一次考完试后,大家能及时按时,认真地批改试卷,对学生的考试情况认真地记录下来,并写出试卷分析。

    备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还需要我们踏踏实实的去做。

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    高三语文备课组工作回顾


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    本学期,我们高三语文备课组根据教研室和学校的统一安排,制定复习目标,找准发力点,面向全体学生,立足学生,立足教材,立足高考实际,密切关注相关信息,使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势,不断攀登新高峰,取得了一定的成绩。

    一、指导思想:

    把握学情、考纲和信息是前提;计划周密,步步为营,题题落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中”,求“效益”;否则,前功尽弃。为此,我们备课组全体人员紧扣《考试说明》,充分领会《考试说明》,对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握,共同研究制定了高三一学期的复习计划。

    二、具体策略:

    1、计划的变与不变:

    我们的备考工作有着很强的思想指导和计划安排,这是取得备考胜利的保证。高三开学之初,我们就依据市教研室的复习计划和学校的具体计划安排,共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排,把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,及时制定阶段计划、月计划、周计划,任务目标具体到天、具体到人,力求使每一步备考都有章可循,按时而动,从而在计划指导下扎扎实实走好每一步,保证每一节课每一个学生的有效复习,防止盲目低效。

    在备考工作进行中,依据具体情况,及时调整复习思路,修订计划。根据学生的具体复习状况,突出要点,抓住重点,有计划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中,我们发现作文方面成了学生的弱点,影响了成绩的提高。在接下来的复习中,我们抓住作文系统化训练为突破口,加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中出现的整文结构能力较弱、立意浅显的情况,我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练,都取得了很好的效果。

    2、个人备课与集体备课

    我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外,每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中,强调“一人为主,多人着手,共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题,备课时一人主讲,大家讨论、补充。这样,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,共同提高。备课时畅所欲言,形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是,既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势,又挖掘出了个人潜能。

    3、基础与重点

    高考试题不直接取材于课本,因而有人对课本的作用产生怀疑,对课文的教学不感兴趣。其实,高考命题虽不取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就能拿满分。因此,在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,逐句翻译课文,通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识,培养学生的文言语感,发展学生的文言知识迁移能力。

    三、几点感悟:

    1、要有合作意识。做到精诚团结,艰难与共。做到六个统一:统一资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学方法,统一教学时间,统一教学检测。

    2、要有研究意识。要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试说明》中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。

    3、要有方法意识。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考的答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

    4、要有辅导意识。教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解,注意点面的结合,让差生有进步,让优生有突破,因势利导,因材施教。学生作业布置应限时并规范,每周定期对优差生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。

    路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!在以后的教学工作中,我们语文备课组将继续努力,争取更大的进步!

    网友分享:物理备课组工作规划最新模板


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    一、基本信息

    这个组有三个老师,两个中年老师,一个年轻老师,充满活力。三年级六个班,老师变化很大。师生要尽快磨合,争取大面积提高教学质量。

    二、工作重点

    1、学习物理课程标准,做好新课程培训

    雨花区新课程改革实施两年了。如何进一步认真学习和钻研课程标准和新教材,组织教师参与培训活动,在实践中反思和调整一些问题,努力突破课程改革的重点和难点,成为教师教学的关键。

    2、实施集体备课,抓好教学常规

    组织相关学习活动,多学习“常规课程”,探索新的教学方法,每节课讨论争取更好。同时,备考小组成员相互督促,相互促进,努力提高自身素质,不断提高课堂效率。研究新的学习方法,将着眼于如何引导学生改进学习方法,促进学习的多样化,促进学生学习方法的转变。

    3、做好初三月考和初三期中期末考试。

    在日常教学中,鼓励教师采用课前5分钟测试法,通过考试促进学习,同时做好中期末考试和月考的组织、阅卷、计分和阅卷分析。

    4、加强研究,提高教师的教育科研水平

    这学期将继续加强省级教研项目《现代教育技术与物理教学的整合》的研究,进一步完善研究内容,在认真研究的基础上推广研究成果。

    三、主要活动

    1、加强理论学习,研究新教材的教学方法和学习方法。

    2、开展相互倾听活动,并及时评价。

    3、积极写论文,反思教学,逐步加强自身建设和成长。

    4、积极组织学生参加综合实践活动。

    5、积极开展教学兴趣活动,认真组织初中生参加雨花区学科竞赛,为长沙市初中物理知识竞赛做准备。

    6、加强集体备课活动,提倡教师准备教案和学习计划,上直播课,上好课,加强课后辅导和作业批改。

    教你写范文:物理备课组工作规划写作范例


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    一、总体思路:

    继续发扬小组合作精神,积极探索教学方法,开展深入的课堂教学研究。加强学生的理解和交流,在教学过程中注意激发学生的学习兴趣,积极推进小组合作教学。以下是这学期初三物理备考组的一些想法,谈谈以下具体措施。

    二、具体措施:

    1、开展研讨会,集体备课,课堂效率再上新台阶

    坚持每周一至两次的集体备课工作(时间:周二、周四下午),注意在集体备课中突出问题,确立主题。每个主题设置中心发言人,落实集体备课的内容、重点、教学过程设计和资源利用。形成专题发言人,资源共享,每位教师参与讨论、交流,找出自己在教学中的薄弱环节或困惑,充分发挥每位教师的个人特长,形成全组认可的教学方案。在教学过程中,及时研究和解决了讨论中无法预料的问题,不仅为没有上过课的教师提供了经验,而且避免了弯路,提高了课堂有效性,积累了经验,为今后此类课题的教学提供了参考。

    2、培养学生的合作精神,积极稳妥地推进小组合作教学

    3、加强组内“转班”,互相倾听,互相学习,取长补短,共同进步

    组内老师互相倾听,跟进咨询。及时指出课堂实践和观察中发现的不足,针对新问题,提出进一步改进方案。及时确认和学习好的教学方法、手段和措施

    4、加强教学反思,积累经验,提高专业水平

    这学期我们备课组会开展教学反思活动,大家一起参与意见,一起研究课型和教学方法。

    5、掌握教学进度。在不影响课堂效率的前提下,我们应该努力适当地推进教学进度,以获得教学的主动权

    以教务处和教研组的工作计划为指导,以全面提高教学质量为目标,面向全体学生,关注每个学生的全面发展,激发他们的学习热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们的逻辑思维能力和操作能力。

    二、教材分析:

    这学期的教学任务是复习中考。复习的重点和难点是力学和电学。力学侧重于压力、浮力、杠杆和机械效率。而且问题比较全面,和之前学的力平衡知识有密切关系。电学侧重于欧姆定律和电功率。他们的综合题也是电考的难点。学生总是不能理解绘制等效电路图的问题,从而导致错误。

    声学、热学、光学中,热量计算和光学作图是考试中常见的考点。为了赢得中考,我们必须充分利用时间,提高课堂教学效果。在给后进生指导的同时,要加强优生指导,争取在奥运会和中考上双丰收。

    三、学生情况分析:

    初中物理教学分为两年。二年级教学主要包括声学、光学、热学、电学。这些内容占初中物理教学的三分之二,非常重要。但是到了二年级,每个老师教的课多了,分层辅导无法实施,两级分化严重;力学初三,因为概念比较抽象,学生觉得很难理解,也很难学。为了让学生熟悉初中物理的这些基础知识,掌握新课改所需的各种技能,复习是非常重要的。

    四、教学目标:

    1、狠抓“知识技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的关键内容。概念和规律是物理教学中最重要的。只有理解基本概念,掌握基本规律,才能解释一些物理现象,解决实际物理问题,概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生注重理解。

    2、注意过程和方法的复习。在新课程标准的理念中,获得知识的过程与获得知识和技能具有同等重要的地位,这就是“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的是培养学生获取知识的方法,使学生逐渐学会主动、独立地获取知识,具有创新意识和能力。

    3、注意“情感、态度、价值观”。教育学生的根本目的是教他们成为关心他人、科学和对社会负责的人。

    4、熟悉中考常见题型和解题技巧。

    5、在入学考试中,不仅要提高学生的整体成绩,还要提高学生的优秀率

    五、主要措施:

    1、组内老师通力合作,充分发挥集体力量。

    2、以学生为主体,坚持教学与实践相结合的教学模式,要求师生课堂互动;

    3、关注热点问题,把握考试动态

    4、加强对学习困难学生的个别辅导,在课堂上提出明确的复习任务;

    5、研究非智力因素对提高学生学习效率的影响;

    6、多渠道收集中考信息,增强复习的针对性;

    六、教学计划表:

    入学考试第一周第一轮(以大纲为主,结合《株洲中考》):机械能及其转化

    第二周热量和能量

    第三周热量与能源,能源与可持续发展

    第四周能源,声学

    第五周状态变化检测

    第六周光现象

    第七周期透镜和应用光学检查

    第8周电路、电流、电压和电阻

    第9周欧姆定律

    第10周欧姆定律和检测

    第11周电力和电力

    第12周电子传输

    第二轮复习主要是在专题的引导下提高自己的能力。这一轮复习重点是提高学生解决问题的能力,有针对性地突出重点、难点和考点。习题主要是根据近几年的考题。同时,备考组每个老师给一套模拟试题,试题的内容和形式直接指向考试。同时,要对学生的学习情况进行检查和填写,然后采取有针对性的补救措施。

    第三轮复习,主要是测试和练习,提高解决问题的能力。

    语文备课组的工作总结(篇七)


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    本学期,我们三年级语文备课组按照学校语文组的工作安排,积极开展各项工作,形成了良好的教研氛围,取得了比较理想的成绩,总结如下:

    一、常规工作总结

    1. 本学期,我们的训练卡出卷方法有了改进,增加了周末训练卡,重点在提高学生的课外阅读量和语文综合素养,效果较好。

    2. 认真制定计划,上好组内研究课课,陈根龙老师积极参加校男教师磨课活动,胡萍萍老师积极参加县40岁以上教师赛课活动。

    3. 扎实开展了集体备课和业务学习工作。组内老师及时交流沟通,研究氛围较好。

    4. 组织学生参加学科内的各项活动,在市、县各项竞赛中取得了较好的成绩。

    二、重点工作总结

    (一)继续开展“网络环境下集体备课研究”的试点工作。在原有的基础上不断改进,继续寻找最合适高效的备课模式。

    (二)结合研训中心的要求,组织安排了40周岁(包括40周岁)以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。

    (三)按照学校的安排,组织进行“义务教育阶段学生学习质量测试”省级测试的第一次模拟测试和分析工作。

    (四)根据校《20xx年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相关要求,开展了丰富多彩的阅读活动:

    1.营造阅读氛围,推荐师生阅读书目。利用黑板报、红领巾角等阵地,利用晨会、主题班会等活动形式,开展读书节活动主题宣传。

    2.推介阅读书目。

    必读书目:《我要做个好孩子》和《伊索寓言》。本学期利用阅读课时间上好这两本书的推荐、指导和交流课。

    3.各语文老师结合学校要求和自身情况制定个人阅读计划,坚持撰写读书笔记。

    4.组织学生参加“中国移动杯”20xx年南京市中小学生“读书节”亲子阅读征文活动。

    5. 6月上旬举行校级美诗文诵读比赛。

    (五)鼓励组内教师在“大家语文”网上建立自己的博客,支持学校博客圈的建设,积极参与,让网络教研活动成为组内教师提高教学水平的有效途径。

    (六)组内教师积极准备,接受了县和校级的教学工作视导,被视导的老师们的备课、上课、改作等都受到好评。

    三、工作实绩

    1.教师执教公开课情况

    2.教师教学实绩统计表

    最新总结: 高二物理教学工作回顾之二


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    本学期担任高二(3)、二(5)班)物理教学工作,和高二(3)班班主任工作,圆满的完成了任务。现做小结如下:

    一、教学任务完成情况:

    本学期进行物理必修加选修第八章至第十四章的教学。主要工作如下:

    (一)教学内容:完成了必修加选修中的:恒定电流、电场、磁场、电磁感应、交变电流、电磁场与电磁波的教学任务。

    (二)作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

    (三)测试情况:

    ①单元测试六次。包括恒定电流、电场、磁场、电磁感应、交变电流、电磁场与电磁波,试卷均为为全批全改,并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。

    ②期中考试一次。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进行评价,给出学分。

    在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我还积极参加东宝区教师继续教育学习,共96学时。

    二、迎检工作:

    (迎接市教研室进行的中职学校教学工作大检查)

    ①认真备课,做到万无一失。

    ②积极听从学校的召唤,出色地完成本质工作。

    三、主要经验和体会:

    根据本学期新分班级的特点,并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下,制定出具有针对性的教学策略。

    首先我决定在一开始多注重物理学习方法,思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导,引导他们尽快入门,增加他们学习的兴趣和自信心,从而建立起良好的学习物理的氛围,推动全班学习成绩的提高。

    其次,在讲课上我尽可能降低台阶,多作知识铺垫,加强督促检查,抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性,主动性,主体性。

    另外,高二学生是学习分化较严重的学习阶段,也是最易松散的阶段,根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围,进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。

    除了抓好课堂之外,在课下多与学生交流,多为学生解难答疑,多关心学生学习之外的生活,建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力,学生的物理成绩有较大提高,为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

    高二物理教学回顾篇二


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    本学期备课组按照教务处和年级组的工作安排展开工作,积极开展备课组活动,注重课堂教学的有效性,提倡师生互动,引导学生积极思维,注重学生的自主学习。

    1、积极开展备课组活动。本学期开学第一周在集体备课活动中制定出了本学期物理教学计划,并上交教务处;以后每周四下午都积极开展备课组活动,统一教学进度,针对我校学生统一规划教学重难点,积极探讨教学中遇到的学生学习问题。

    2、提高课堂教学的效率,运用多种教学手段改进教学,比如多媒体的使用。注重启发式教学,给学生以更多的思考时间,避免一讲到底,调动学生参与学习过程。

    3、备课组合理安排会考复习工作,使学生顺利完成会考。20xx年7月3日高二全体学生参加会考,在教学上,我们根据文理科要求的不同而进行不同的教学,文科班的教学主要是以会考纲要为主,夯实基础知识,尽量降低难度,把知识点进行分析归纳,考前进行期中考和2次模拟考试,每次考试完后认真做质量分析,并针对基础比较差的同学,进行个别辅导;理科班的学生夯实基础外,适当加强难度,为高考复习打下基础。

    4、备课组加强学习。20xx年5月20日至21日有幸得到上海方略物理专家的培训,时间虽短,但感受颇多。结合我校现状与专家的交流,使我们在教学理念上、教学活动等多方面都有很的大的提高。

    5、做好习题的精选和作业的布置。尽量减少作业量。

    备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还需要我们踏踏实实的去做。

    20xx年6月24日星期四

    最新总结: 物理教研组工作回顾


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    一、突显集体智慧、落实课时教研

    大家知道,个人的力量是有限的、而集体的智慧则是无穷的。近年来,物理组集中全组教师的集体智慧,获得了两次全市物理教学大赛一等奖、三次片区赛课第一名、六次北碚区赛课一等奖。这一次次殊荣的获得无不凝聚着全组教师的智慧,是集体智慧的结晶。99年,xx直辖后的首届物理教学大赛中,我校参赛选手的授课中有原物理组特级教师周霓关于本节疑点的理解和处理方法;有贺晓霞、张修文老师的教学方案设计、教法改进建议;有方仁杰、何伟老师的实验创意和设计制作;有全组教师反复听课后点点滴滴的见解和修订意见……。20xx年,全市重点中学课堂教学大赛中,物理组秉承和发扬教研组群策群力的传统:从对教学目标的研究、教学过程的设计、教学方法的选择、教学实验的改进、实验数据的处理到多媒体的使用、作业的布置等进行全方位的反复商榷和研究。首先,做出了高质量的课堂教学设计,使参赛选手再次以片区第一名,总决赛第3名的好成绩再获xx市一等奖。使得高山中学物理组成为了区内最响亮、市内有影响的物理教研组。

    二、教研过程既彰显个性特点,又突出集体研究

    多年以来,物理组已形成一种教研传统。为鼓励思维的独立性与创造性,布置全组教师对于教材中的一些典型的、重点的课时教学内容独立进行研究、思考,构思并形成自己的教学设计方案。然后在全组的专题教学研究中交流自己的设计思路、展示自己的设计作品。大家自由讨论、相互切磋,取长补短、有机融合。为了让全组教师能畅所欲言,物理组倡导学术研究上不崇拜权威,物理组内更没有权威。组内任何人既是研究者,也是学习者。因此,老教师与年青教师间、领导与被领导间,在观点的阐述方面、在对问题的研究和讨论中没有长幼之分,没有高低之别。研究中,对问题的认识角度和处理方法上多存异、少求同;抓住讨论过程思维的火花和闪光点,包容积极参与研究但不成熟的看法;苛求不积极参与研究者。在这样的研究中让每个教师都能得到不同的进步、力求对这些课时的教学处理至臻完善。

    三、公开课、研究课后讨论中的纠“过”拿“错”

    为了物理组教师专业发展上的切实进步,真正意义上实现“同伴互助”。物理组近年来在对组内教学公开课、研究课的评析方面切实做到了少说客套话、少吹捧、少迎合,对优点,点到为止;多谈不足和缺点,对不足之处、缺点所在大家共同思考,提出改进意见和建议。通过集体的研讨、集思广益,形成一套或几套行之有效的改进方案。如平抛运动一节课时内容,

    在有老师上了公开课后。就课题的引入设计问题,布置组内每一位教师花两周时间思考并单独用了一次教研时间进行反复研讨,形成了五种较好的课题引入方案。并就如何选择使用演示仪器;如何让学生动脑、动手,主动参与进来;如何恰当有效使用多媒体辅助教学;哪些地方是重、难点,该如何突出和突破;在学生的疑点问题理解上如何降低难度、设置多角度理解方案;课堂练习在哪些地方设置,应巩固训练什么知识;课外练习又该如何精选等进行了深层次、全方位研究。只有不庇护教学中的瑕疵和不足,才能从评析中发现问题,在研究中寻找解决方法,从而使授课教师和组内每位教师都共同进步。

    四、摆正“老带新”中,新、老教师各自的位置

    新课程理论倡导:学生要自主学习,教师在教学过程中起到引领作用;在教学中要切实改变过去的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法。而物理组则认为:年青教师的成长也并非经验丰富的教师年复一年手把手全盘教出来的,更多的应该是让年青教师多在教学中自我反思,年青教师在自我反思的基础上应多向经验丰富的教师请教;经验丰富的教师则应主动在教学方法和技巧上、疑难问题的理解上等对年青教师作恰当指导,不要事无巨细、不要和盘托出。因为教学中的自我反思才是教师专业发展的核心因素、是变化的内因,是教师成长、进步和完善的关键。年青教师只有不断地在教学中自我反思,反思每一节课的成功之处、闪光点所在;不足之处、遗憾所在;反思学生的接受情况、对知识的掌握情况,学生还会有些什么要求以及今后的教学中该如何发扬、改进和弥补等等。教师才可望切实进步和成长。相反,帮带教师要求徒弟跟班听课,和盘托出自己的东西给徒弟;不仅会抑制年青教师的个人教学特色,也束缚年青人的创新意识、扼杀了创新思维、滋长了惰性,实难成长。即使成长起来,也只能是师傅的复制品,而无自己的教学风格和特色。因此,物理组的“老带新”绝不要求年青教师事物巨细向师傅汇报,也拒绝对问题不假思索便问。物理组也坚决反对各备课组统一备一个教案,而后资源共享。

    物理组从90年代末的青黄不接到现在的后继有人的事实说明:教师的成长既是同伴互助、专业引领的结果,更是教学自我反思、营造一个压力环境“逼”的结果。

    五、教师沙龙,教师智慧的交融

    在物理教研组内,广泛开展形式多样、实效显著的“教师沙龙”活动。这种“教师沙龙”已经不拘于一种形式、一种内容,而是渗透到了教师每一天的教学研究、每一次的交流讨论中。已经成为组内教学研究活动的一种习惯方式;成为一种职业状态;活动既有教研大组的沙龙,在这里,骨干教师、经验丰富的教师首先要将自己学习到的知识加上自己的一些见解、体会,与教研组内教师共同分享。在今年“高山教育文化节”,物理组举办了校本教研沙龙,徐胜、谢祥金老师的课堂实录研讨,吴常光老师关于“探究式教学”的学术报告等,均给来宾留下了深刻印象。同时物理组也常有小组的沙龙;形成于年级组的备课教师间,“老带新”的师徒之间,或专门坐下来,或课间休息,或同行的路上……不分时间地点,不论地方场合随时有对问题的讨论。这样,经验与知识不再是封闭的池水了。而成为了一股股交融奔涌的小溪。他们之间互相融合、互相撞击,形成了强大的教育科研力量。在热情与压力中,在幕后的学习中教师们思考出了许多深层次有价值的问题。

    探究式教学是新课程努力倡导的一种新的课堂教学方式,为适应教育发展形式要求和学校自身提高课堂教学质量的要求,物理组确定了“物理探究式教学研究”的校本教研课题,对探究式教学理论、探究式教学教案设计、课堂教学组织等做了一定的探讨。张修文、王建龙、谢详金老师的创新教案设计已送市教科院参加评比。谢详金老师的“探究能的转化与守恒”课堂教学录像,已报送参加20xx全国创新课堂教学大赛。

    近5年来,物理组教师在市级以上杂志发表或获市级以上奖励文章40余篇;马平、王国英、苏得江、张修文、吴常光等老师辅导多个学生参加全国物理竞赛获国家或市级奖励。目前,物理组正致力于鲜庆老师市级课题《信息技术与物理新课程整合研究》的研发。这些成绩,在区内、在全市同级学校中都处于领先地位。

    这就是高山中学物理组,一个探索前进的物理组,一个还存在不少问题,需要不断进步的物理组

    计划精选: 高一化学备课组工作规划之二


    从小到大,我们看过不少的范文,一些优秀范文对于我们来说是必须的,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面?下面的内容是小编为大家整理的计划精选: 高一化学备课组工作规划之二,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    一、有计划的安排一学期的教学工作

    开学之初,总结上学期学生情况,并制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材,并认真做一些习题,达到有所准备和有所储备。新学期开始,继续钻研教材和体会新课标的指导精神,并逐步了解、熟悉学生的实际情况,做到备书本、备学生、备实际,并制定本期教学计划。

    1、分析教材(结构系统、单元内容、重难点)

    本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续发展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》,专题2-《化学反应与能量转化》,专题3-《有机化合物的获得与应用》,专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质,元素周期表,原电池和电解池。难点是化学键、原电池。

    2、分析学生

    受新课改影响,初高中知识衔接的问题,学生的知识水平中等,部分同学的学习态度还欠端正,需要培养和引导;除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,部分同学成绩好坏相差很大,需要我们引起注意。、积极作好日常的教学工作,确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材,研究和改进教学方法,利用集体备课小组发挥的作用,互相交流教学经验,集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。、教学中从学生已有的'经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力。

    3、做好课后反思工作,及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

    重视学生学法的指导,教会学生会学,提高学生学习能力通过以上几项措施,完成本学期教学任务。

    二、积极开展第二课堂活动,提高学生的化学意识

    利用每周化学活动课进行,内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维,提高学生学习兴趣,丰富学生的学习生活,增加他们的视野。

    附:教学计划安排表

    周次、日期、内容、周末作业、负责人

    1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质

    2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的生产和使用

    3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律(1)

    4、3.9~3.14、元素周期律(2)、元素周期表及其应用(1)(2)

    5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键

    6、3.23~3.28、分子间作用力、、微粒间的相互作用复习、同素异形体、同分异构体

    7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习

    8、4.6~4.11、必修2专题1复习

    9、4.13~4.18、期中复习

    10、4.20~4.25、期中考试

    11、4.27~5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应中的热量变化(一)

    12、5.4~5.9、化学反应中的热量变化(二)、化学能转化为电能

    13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用

    14、5.18~5.23、天然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃

    15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇

    16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

    17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸

    18、6.15~6.20、简单有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习

    19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1:化学反应速率与反应限度、化学反应中的热量、复习2、化学能与电能的转化

    20、6.29~7.5、期末考试

    总结借鉴: 物理教研组工作回顾最新模板


    在不同的时期,我们看过不同的范文,这些范文能给我们带来很大的帮助,通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解,有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢?下面是小编帮大家编辑的《总结借鉴: 物理教研组工作回顾最新模板》,相信您能找到对自己有用的内容。

    在过去的一个学期内,本教研组在学校领导、教务处教研处的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务,现将本学期的工作总结如下:

    一、布置学校的教学常规工作

    依据教务处的安排,在本学期初,对本教研组成员进行了教学工作常规要求的培训。包括教案的编写要求、作业的批改要求、听课的要求。

    二、对青年教师的培养

    根据学校的要求,物理组对青年教师实行“新老结对”制度,熊小林老师与付元羽老师组成对子,余光岳老师与罗亮老师组成对子。“老老师”均能按照学校的要求,对青年教师在教材分析、课堂教学、月考考后分析等方面进行指导。

    三、组织学生校内竞赛

    为提高学生学习物理的兴趣,物理组在高二年级组织基础较好的同学参加本次竞赛。对成绩突出的同学给予适当奖励。本次竞赛的成绩也将作为下学期选拔参加全国物理竞赛的依据。

    四、组织组内听课、评课

    本学期,物理组共组织了5次听课评课活动。其中由魏远峰、刘文军、余光岳三位老师完成“一优一课”的晒课任务。另外新老师付元羽、罗亮也分别举行特色公开课。物理组组织各组员积极听课并进行评课,对课堂中的出现的问题进行讨论和改进。

    五、组织新教师说课活动

    为检查新老结对效果,在学期即将结束之际,物理组组织全组成员听取罗亮、付元羽两位新老师的说课,并对他们的说课内容中存在的问题进行讨论和改进。

    六、举行专题讨论会

    为丰富考研内容,提高物理组的考研水平。在4月30日,物理组以《如何出好一张试卷》为题举行专题讨论会。会前,青年教师做好充足准备,积极查找相关资料,并于会上做出发言。最后由老教师提出意见并做出总结,形成统一结论。

    总之,本学期在学校各处的领导下,在物理组全体任课教师的共同努力工作,热情支持配合下,教研活动能够有组织、有计划的进行,圆满完成学校下达的任务。

    [计划推荐] 数学备课组工作计划怎么写


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    一、指导思想

    研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。

    二、基本情况

    本组有教师11人,年龄结构比较合理。承担高一年级21个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,一人担任副组长,本年级学生数学基础较薄弱,加之各班学生人数多,教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

    三、工作目标

    高一下学期教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,如何科学地安排教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实,加强团结协作,充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高。教学进度在备课组活动中经过全组老师讨论决定并张贴在办公室内。

    四、工作要点:

    (一)认真钻研教材,创造性地使用教材

    虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材,但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨,这样才有利于我们更好地进行教学,因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中,更应充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性的使用教材,用活教材,并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时,注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透,使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

    (二)立足课堂教学,努力体现新理念

    课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方,所以,一切数学活动都应以学生为主体,努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程,并注意培养学生的问题意识,在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

    在提倡学生合作的同时,也积极提倡教师间的合作交流,集体备课是其中的一种形式,要积极探索集体备课的有效形式,防止一人备课,其它人照搬的简单化现象,注意集体备课时合作交流的过程资料的积累(如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言,组内的讨论记录等)。相信在这样一个学习的机会中,大家的教学能更进一层。

    加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等,而不仅仅是对某一教学环节的评析,至于教材的分析工作应放在备课之前进行,把它放在教学后记之中是不妥当的。

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