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    发表时间:2022-05-10

    【www.jk251.com - 2022个人总结范文】

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    我们参加了甘肃省教科所在兰州市举办的高考研讨会。在这次研讨会上,两位专家为我们传递了高考信息,分析了20xx年高考命题方向,介绍了一些有价值的复习备考方法和策略,为大家指点迷津,受益匪浅。下面我就谈一谈在这次学习中的几点收获:

    一、近几年高考试卷分析:

    近几年高考试题总体上坚持中学地理课堂教学的正确导向,不出偏题,怪题,保持测量目标、试题难度、试卷风格的“三稳定”,利于考生正常发挥。近几年来,地理高考一直按照地理知识、地理技能与地理思维三大测量目标命题,继续保持以往的风格,坚持“选择题主题相对聚焦与知识适当分散相结合”“综合分析题创新情景与地理原理相结合”“考查知识掌握程度与学习过程相结合”的风格。试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。因此,要在地理变式训练中,培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。同时,还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法,从而达到举一反三、融会贯通的效果。

    二、20xx年高考命题的方向

    1、选择题:考点可能趋于分散,以减少单道选择题的思考时间,提高学生得分率。可能新增地理原理示意图,注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。

    2、材料分析题:与20xx年高考类似,题组小题数量减少,单个分值加大,答案更简短,且在设问词的'设置上尽量降低难度,让学生更易拿分。

    3、选考题:突出主题。

    三、今后高三复习的建议

    1、继续加大训练获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题的能力,同时也应加大训练区位、原因、特征、影响、条件、措施、意义、变化,八大高考地理综合试题常见中心词的训练力度。

    2、继续加大区域地理复习力度,构建知识体系。

    3、20xx年突击考了地球运动相关知识。不过五年来地球运动未命题应该理解为一个特例,而不能作为今后地理备考复习的指导方向。

    4、今后自然地理[等高线(地形)、天气系统、气候、洋流、河流]和人文地理(人口、工业、农业、交通、城市)部分的命题有继续出现的可能性,这个已经变成一个常理。

    5、要认真熟读各类地图,(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等),特别是教材中的地图,掌握读图方法和技巧,重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化,训练从图中提取信息的能力,提高视图、填图、绘图、用图和析图的能力。

    6、应继续训练地理开放性题型。

    7、指导学生归纳答题方法、答题模式,规范专业术语,学会套“模式”,指导学生建好错题集。

    8、选修要穿插在平时的相关知识点里面,不应该也没必要花费太多的时间和精力搞专题复习。

    9、加强对《地理课程标准》和《考试大纲》的深入理解和研究,提高高考复习和备考的针对性和有效性。

    10、注重探究能力的培养,加强独立思维分析的能力。

    四、在实际教学中的具体做法——命题教师谈高考中获取高分的科学思维方法

    1、审题。审题要领:圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向,“规定动”要到位。

    2、解题。解题要领:展开联想、求助图示、排列要点,关键步骤不容忽视。高考研讨会心得体会3、答题。答题要领:层次分明、运用术语、表达完整,这是你展示能力的唯一机会。

    通过这次学习大家一致认为,促进了课程改革进一步深入,有助于各位教师深入理解新课改,高效的进行高考备考。

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    2022最新:《增广贤文》读书感悟之二


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    星期五下午的班队课上,班级里开展了《增广贤文》背诵的第二次比赛。比赛与第一次采用相同的赛制,又增加了集体背诵环节。由于积累了第一次比赛的经验,同学们个个做足了准备,致使比赛异常紧张激烈,难分胜负。

    在进行了多轮的循环赛后,最终有24位同学获得了《增广贤文》背诵比赛的胜利,他们是:周辰宇、李天佑、张竟帆、尤天翔、吴一帆、戴宇昕、濮依乐、胡梦涵、王一澎、刘涛源、徐欧凯、刘钦叶、何语桐、潘怡吉、章涵琪、吴柏均、赵芯、徐佳译、李巍、林予茗、黄佳缘、张智童、张雯烨,哈哈,差点忘了还有我自己徐歆玥哦!集体背诵的获胜者是第一大组和第二大组,向他们表示热烈祝贺!

    特别值得一提的是这次比赛获胜的同学可比上次整整增加了11名哦,所以说只要大家每天按要求认真完成背诵作业,不断地温故知新就一定会有收获!

    2022范文:暑期化学老师培训感悟篇一


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    做有"范儿"的化学老师

    ------2018年暑期教师心得

    郝佳路

    2018年8月21日,我有幸参加了由湖北第二师范学院帮扶区教育局组织的教师培训,聆听了来自武汉水果湖中学的高建萍老师关于中学化学教育的深刻见解、湖北第二师范学院副院长杨坤道关于中高考改革对校长和老师的挑战的解析、襄阳市恒大名都小学校长张德兰关于校园文化建设的见地及武汉市武珞路中学罗靓老师关于信息技术在各学科教学使用中的技巧等课程,解了我的燃眉之急,让我对自己所从事的工作又有了新的认识,也让我进一步明确了今后努力的方向。

    要勤专研,做有料的老师

    从几位讲课的老师身上,我们能找到一个共同的特点,那就是他们对自己所做的工作都有着专研精神。记得老师在讲课时类比了中国的餐饮业中只注重产业做大做强,确忽略了食物的品质,而弹丸之地的日本却有着众多的百年老店,不是因为他们的技艺多高超,而是他们重在做精,这何尝不是一种工匠精神。而教师,也是被称作"教书匠"的职业,专研精神更是必不可少。

    有时,当别人听到自己的职业是初中化学教师后,常感慨,"教书多简单,你还是教化学的,只需要备一年课就可以了,简直不要太eazy!"我常常被这样的感慨说的哑口无言,看来许多人对教育有着根深蒂固的误解。也许,表面上看起来就只有那么两本书,那么点知识点,教完一遍后就不需要专研、思考了,事实上这是大错特错的,他们忽略了最主要的,即教育的对象是有思想的人。同样的知识,在面对不同的受众时,方法也必然有所不同。那么,就要求我们老师在课程准备阶段,做好充分的研究-----研究教学知识重难点、研究学生。具体到我的化学教学,就是要结合初中及高中教材,研究知识讲解的深浅度、学生的接受能力等,只有自己充分专研,在教学时面对预设外问题才能从容不迫的解决,才能胸有成竹,只因胸中有料。

    要勤思考,做有谱的老师

    要勤思考,做有谱的老师。教学不是老师单方面的教,侧重点是在学生的学,如何让学生有效的学,是老师应该认真思考的问题。对老师来说"教而不思则殆".尤其是我们青年教师,要注重,不能只满足于陀螺似的备课、上课、批改作业,一刻不停的工作,机械般的奉献。这样的教学是盲目的,教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的学生,他们是有思想的人,老师不能想着只把书本上的知识照搬给他们,而是要思考如何利用最有利于学生吸收消化的方式,帮助学生掌握课本知识,同时掌握学习方法。

    俗话说"金无足赤",虽然我们对每节课做了充分的预设和准备,但教学不是演戏,我们不是演员,我们的学生不是观众,老师不可能将教学中可能出现的细节完全预测到。因此,我们只有对自身的教学实践不断的思考,才能从中发现教学设计的不足,扬长避短不断进步,()才能在实践中理清教学的灵魂,形成具有自己特色的教学方式。只有会思考的老师才会教出会思考的学生,只有会思考的老师才能成为有谱的老师。

    要勤学习,做有味的老师

    俗话说"活到老学到老",时代在发展,社会在进步,知识在更新,更何况我们从事的是教育行业。"老师要给学生一碗水,自己就必须要有一桶水",在现代化高速发展的今天,知识传播更新速度快,老师的一桶水已经已经不能满足学生对知识的渴求,我们只有细水长流,不断更新自己的知识才能更好地完成好自己的教学工作。记得在新课标培训时,高老师举的例子――同样的水果,只是给它稍加处理,改成可爱的动物造型,孩子对他的兴趣立马就不一样了。再比如说罗靓老师在教育信息技术与课堂的讲座中提供非常多的案例,告诉我们信息技术应用能够很好的解决教学中遇到的一些瓶颈,用最直观最简单的方式帮助我们突破课堂教学的重点和难点。

    作为一名化学教师,需要常常给学生做演示,实验,但由于班容量比较大,在给学生做演示实验时,常常会出现后三排的学生不能够清楚的看到老师的演示,课堂效果就会大打折扣。如果我们能够充利用现代科学技术――希沃授课助手,就可以通过屏幕交互的功能,将实验情况实时投影到大屏幕上,让全班同学都能够清楚的观看老师的演示,这对化学教学而言是非常有必要的,也是非常有利的。还有化学的仿真实验室,可以将一些仪器或原材料不易得的实验,充分利用仿真实验室以达到理想的实验效果,这对化学教学来说是提高教学效果的有效手段,可以让我们的课堂变得有味道。

    虽然,这一阶段培训学习已经结束,但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言,不如起而行!我要在日常的教学实践中,将培训所得尝试应用,让理论学习提升自己的工作效能,做勤专研、勤思考、勤学习、有范儿的化学教师。

    2022最新:暑期学习规划范本


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    中学学习与小学学习比较的变化

    1、形象到抽象的变化

    小学习惯了用自然数,突然要用字母代替数(代数的来历),很不习惯,而且字母可以表示任何一个数,字母a居然可以表示一个负数,让很多同学不可思议!

    2、课堂容量会逐渐增大

    小学已经适应了老师认真细致的讲解过程,中考,初中随着内容加深,课堂容量会增大很多。所以要求课前预习与课后复习,这样可以提高课堂效率,也可以帮助更好消化吸收老师课堂讲解的知识。以前课堂还可以开下小差,自己课下努力下还可以补会来,现在是稍不留神就错过了重要的重点与难点,课后花几倍时间也未必能弥补回来!课堂效率很重要

    3、口头表达到书面学科语言的准确表达

    小学做题目老师更多只注重结果,不过多关注解题过程,中考是按过程给分的,准确的用学科语言表达自己的解题思路成了一大难题!

    4、学科增加,时间没变

    中学课程远远多于小学,要求均衡分配各科的学习时间,提高单位时间学习效率!

    初一升初二暑期各科“超前学习”计划

    马上就要来临,很多正忙着给孩子们找适合自己孩子的假期班。放假不等于放松,适当学习还是必要的,假期确实是一个对孩子进行针对辅导的好机会,假期时间长,完全可以让孩子做到学习和休息两不误。但是诸位家长一定要弄明白假期里为什么要学习?学习什么?怎么学习?

    因为女儿要升初二,所以想说一下初一升初二的孩子假期里的学习。面临初二的挑战,不再仅仅是认真跟着走就能解决的了。想要在这“两极分化”的一年里向优秀前进,自主学习,提前预习等一些良好和习惯,那么就请从这个假期开始吧。

    我的建议是:抓好课前预习,规划时间分配,分散整体任务,安排重点突击。

    数学一定要提前做大预习:

    对于数学来说,即将成为初二的同学,初二这一年是关键年。

    初二数学所学的部分,占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的分量。中考几何的重头戏:三角形全等和它的三大转换,都要在初二全部讲完。这一部分学习的难度,大家可以问问学校里的学哥学姐。即使是在不错的,对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外,还有平行四边形和梯形的加入。

    初二的代数主要分两部分来讲:式和函数。

    初一的学习主要集中在代“数”上,对学生整体思想的要求不够。到了初二,分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解,全部是式子间的运算。这对学生的思维要求立马上了一个台阶。学生学起来,需要一个适应过程。对于学生来说,要么提前培养;要么在上挤出这部分适应的时间。

    另外,函数这一部分要求学生对变化的数有整体趋势的把握。也是一种新的思维要求。

    初二这一年,之所以说对数学很关键,不单单因为数学任务变多变难,还有一个原因是:一门新的理科类学科要和数学抢时间。那就是“物理”。

    物理是你能不能保持优势的考验:

    物理这门学科,入门很快,但真正要学懂,其难度不亚于数学。初二年级开设的物理对初一孩子是个全新的领域,如果不能够提前对所学知识进行一定的了解,在知识点比较难以理解的时候,就很难跟上实验班的步伐。所以孩子们可以在暑期提前学习以更好的做好迎接两极分化的初二的准备。物理学习的好坏也是决定你在初二能否保持优势学习的重中之重。

    学习决不能忽视:

    很多孩子都在外面学习英语,有的都学到新三了,会感觉初中英语没什么,认为可不用学。错了,记住英语一定要每天都学,但不赞成学课本,可以学习新概念教材,增加单词量和知识点,循环大背诵一定有搞,每天至少十分钟的听力一定要有,假期要看三部英文版的。学习要做到有,定时、定量、定期 中考,并做笔记。

    要重视多读多写:

    读对写的影响是很大的。假期语文的学习主要是多读课外书、抄好词好句积累。在读书的同时抄下好的词语、句子,甚至段落。但是要指导孩子从所读的文章中摘抄,而不是从词语书上抄,否则收获不大。要“广积粮”而不必“深挖坑”,就是要多读、多练,让读书成习惯。另外多练笔写日记,让孩子把平时观察到的有新意的.景、物、人、事都用随笔记下来,思考整理,写成周记或日记,有话则长,无话则短,日积月累,写作的素材就多了,分析综合能力也跟上了。课余练笔,源于生活这股活水,孩子随心而至,多写真情实感,入情入理,还防止了套式、抄袭作文的出现,“多练笔生花”。优秀的作文就是练出来的。

    家长们都知道这个暑期是连接“不分上下的初一”和“两极分化的初二”的关键时期。在暑假进行“超前学习”能够让孩子们领先一步,有效分担初二学习的难度和进度。但建议假期学习以孩子自主学习为主。

    中小学生学习特点

    中小学生的学习活动是人类学习活动的一种特殊形式,它有别于人类一般的学习活动,有它特有的特点。

    第一,中小学生的学习是以掌握书本上的间接知识经验和培养自己的能力、发展智力为主。

    中小学生在学校学习,首先要掌握人类长期积累起来的社会历史经验、知识,即间接知识经验,中小学生学习的教科书上的知识就是这些间接知识经验的具体表现。学生进入学校进行学习的主要目的之一就是掌握这些知识经验,从而为社会的进步和实现自己的理想打下良好的基础。

    中小学生学习的另一重要目的就是培养和获得技能,发展智力,如观察技能、记忆技能、想象技能、思维技能、创造性地解决问题的技能,以及个人的一些特殊才能。这些技能的培养与获得都是学生学习知识和今后顺利地适应社会生活的基础。

    第二,学生的学习主要是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地进行,同时伴随有大量的自学活动。

    学生的学习主要是在教师的指导下进行的,中学生阶段是学生接受老师指导最多的阶段。小学时期学生的学习内容较单一,老师们注重的是对学生进行集体的组织和指导。进入中学以后,学习内容变得复杂了,语文、数学、物理、化学、外语、史地生等课程都要学习,中学生因而会接触到数量更多的老师,但老师们在对学生进行集体组织的基础上,更注重从人际关系和每个学生的特点出发,对中学生进行个别指导,因而中学生有更多的机会接受老师的指导。升入大学,教师对学生学习的指导便会越来越少了。由此可知,中学生的学习的一个显著特点是老师的组织和指导在学习过程中占有重要地位。

    另外,到了中学阶段,学生已经具备一定的自学能力,有的同学自学能力很强,但大多数的自学能力尚在形成和发展中,还没有完全独立的自学能力。初中阶段是训练培养学生自学能力的关键时期,升入高中以后,大多数学生都能进行不同程度的自学活动。

    第三,中学时期的学习活动是人一生学习与生活的基础,也是人学习和生活的最重要的阶段。

    小学时期是一个人学习生活的启蒙阶段和入门阶段,中学的学习才是一个人以后学习工作和生活的基础。在中学阶段,学习的范围较小学时期突然变得广阔了,中学生开始广泛接触关于自然界和人类社会的各方面的基础知识,开始掌握社会的、历史的、数理化的知识及其原理和规律,中学生开始有了自己的远大理想和目标,人际关系有了很大的飞跃,生活变得日益丰富起来,中学生开始独立地思考问题和解决问题,个性品质开始初步形成,个人兴趣在初中开始变得广泛,在高中则变得单一和集中,愈来愈对自己热心的一方面感兴趣,并逐步发展自己的特长。广泛的基础知识的获得、个人的理想和世界观及某些个性品质的初步形成和发展、个人特长的形成等都成为中学生以后学习工作和理想的雏形,它对于人的一生都会产生潜移默化的、具有决定性的影响。

    如何学好初一英语做好四件事?

    做好课前预习。在学习新的单元前,建议初一新生按以下步骤预习:首先,拼读新单词,大声朗读新单词,然后听录音带,大声模仿跟读,直到听熟、会读为止;其次,动笔写下单词,加深对单词记忆;再次,模仿朗读对话。

    参与课堂活动。在课堂上,学生应做到“五动”:即动手、动眼、动口、动脑、动耳,其中关键的是动口。即:抓住机会积极答问,敢于在全班同学面前大声背诵,敢于参加表演活动,不要怕犯错误。

    课后复习。课后复习内容包括词汇、句子和训练习题。复习方式有大声朗读和背诵,听录音带写词写句,阅读相关语言材料,做评价练习题。

    运用多种媒介。如:利用英语报刊、电视专栏节目、网络,便携式的音像工具等,可以多学英文歌曲,常听常读。

    建立一周学习档案

    学英语,抓住课堂45分钟非常重要。刘老师建议,上课时应认真听讲,做好笔记,无论听、说、读、写都要始终活跃。

    课堂上要记录什么呢?首先是老师讲解的重点句子,其次要记下老师板书的重要内容,最后要记下不懂的地方或者所感所得。可以将这些记录在课本上 初中物理,如果遇到了不懂的问题,不要浪费很多时间思索,继续跟着老师的节奏走,下课后再询问老师。

    同时,建议每个学生建立一个“一周学习档案”,其结构如下:

    我学会的单词和词组:_____;我学会的重要句子:_____;我会默写的文段:_____.

    在生活中学英语

    “大家注意一下身边的商品,可以看到很多英文单词,你知道它们的意思吗?在商场,我们可以看到大门上,厕所上都有英文单词,你明白它们的用法吗?或者你发现了某些明显错误吗?”刘老师建议,做有心人,留心生活中的英语。

    学会用英语思考问题。坚持每天用半个小时时间,用英语来思考问题,不懂的地方上网查资料;在看新闻或者报纸的时候,也可以尝试用英语表达;生活中遇到的新单词新句子要想法弄明白,化为自己的知识。

    有些电视频道是英文频道,有些频道中有英语节目,坚持多听多看,就会懂得越来越多。还可以准备一台复读机或者录音机,坚持每天读英语。

    新初一学生如何整理笔记方法大全

    符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,初中学习方法,便于找出重点,加深印象,或提出质疑。什么符号代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。在操作时你应注意以下一些准则:

    1.读完后再做记号。在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。

    2.要非常善于选择。你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担。你要少做些记号,但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。

    3.用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写,这是因为自己的话代表你自己的思想,以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。

    4.简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。

    5.迅速。你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要阅读,再回过头来大略地复习一遍,并迅速做下记号,然后学习这一章的下一部分内容。

    6.整齐。你作的符号要尽量整齐,而不要胡写乱画,否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候,整齐的记号会鼓励你不断学习,并可以节省时间,因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景,能使你容易而清楚地领悟书中的思想。

    进入初中后如何继续保持领先地位?

    相信没有人不想当第一名,但是并不是每个人都能成为第一名。那么,怎么样才能成为第一名呢?

    第一、绝对的自信。自信是成功的基础。你要相信自己,你是最棒的!你要知道你就是这个世界上独一无二的,即使有和你同名同姓的,甚至和你长得一样的,你都是和他们不一样的,你有你自己独特之处,你一定有别人没有的优点,只是你自己不知道而已。即使现在有人成绩比你好,他是现在的第一名,你也要相信,他不一定比你聪明的多少。其实我们每个人的智力是差不多的,成功还在于勤奋。爱迪生说过:“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感!”所以你想要成为第一,就要坚信你一定能成功,一定会超过现有的第一名,要有超越别人的勇气和决心。

    第二、坚强的毅力 初三。要想成为第一名一定要有坚强的毅力。没有坚强的毅力的人往往都不能成功,因为他不能持之以恒,坚持不断的去努力,很容易被困难压倒。说的容易,但是培养坚强的毅力是一件非常艰苦的工作。你可以试着从某些方面去培养自己的毅力。比如说,坚持每天早上起来跑步,或者读,持之以恒,每天都不间断地坚持一个学期、一年、两年、三年,不管风雨、疾病、心情等等,任何困难都不能成为你间断的理由,那么你就已经具备了坚强的毅力了,相信你想要成为第一也不是什么难事。

    第三、合理的目标。要想成为第一名还要有合理的目标。有人说,什么是合理的目标,我想第一名,并且一直努力,这就不是合理的目标么?没错。但是一般来讲,太大或者太远的目标往往不能达到。最好的做法是,把目标阶段化,简单说就是把目标划分成一个一个比较容易实现的小目标。比如说,你现在处于班上第5名,你想要一步超过第一名往往比较困难,但是如果你把目标定位“先要超过第4名”,这个目标就比较容易实现。然后再定目标“超过第3名”、“超过第2名”、“成为第1名”。这种方法可以灵活运用,比如你想要你的得100分,你不妨从比较容易实现的小目标开始,比如说,“下次考试一定要上80分”,然后“期中考试一定要上85分”等等,慢慢来,一步一步向你的最终目标冲刺。理论和实践都证明,这种方法是达成目标的最好的方法。

    第四、正确的方法。具备了前三项,当然还需要正确的,这样才可以使我们的学习事半功倍。学习越来越轻松,进入一个良性循环。怎样才能养成正确的学习方法呢?这不是一两句话可以说清楚的,也并没有一个放之四海皆准的套路,每个人都必须结合自己的实际情况,摸索出自己的学习方法。当然,也有一些方法是共通的,我会在“樊浪的系列”中谈到,敬请关注!

    最后,我祝福你们,同时也希望你们都能为了第一名而努力,奋斗,辉煌的明天属于你们!

    初中学习的技巧与方法

    1、根据课程表安排好每天的学习时间和学习内容,在一张表上写明早晨几点到几点读什么书,中午几点到几点午睡,傍晚几点到几点体育活动或阅读,晚上几点到几点各安排哪几科学习,每一科安排多少时间,其间休息几分钟,几点钟睡觉及起床都安排得一清二楚。每一天所安排的时间和内容都应兼顾当天的课堂学习内容,又能兼顾到第二天的新内容,力求使每一科都有保证的学习时间,不至于发生偏科现象。订下学习时间和学习计划后,能不受任何外界影响,雷打不动地执行,也不受学习成绩一时波动所左右。在学习时遇到不可避免的外界干扰(如别人请酒、朋友偶而拜访),而把某一科学习时间冲掉,则要在近两天内挤出一些时间补上。

    2、安排好休息时间,早上六点多起床就足够了。一般先锻炼十几分钟,然后安排两科朗读、背诵(侧重语文、英语科,其它科也可安排读读)。中午要午睡一下,在家睡不着,可提早到学校,看看一会儿书,然后伏睡半个钟头(冬天伏睡要注意防着凉)。若中午没午睡,下午三点左右上课注意力容易分散,人易处于半昏睡状态,接受力极差,容易浪费课堂45分钟。而课堂未接受老师所教的内容,自己弄清楚则大约要花费2小时左右。这样一比较,别人用45分钟掌握老师所教的内容,而自己自学一般要花费三倍以上的时间,且知识运用还不会熟练,因而效率就达不到别人的1/3。同时,中午未午睡,晚上六点到八点这段时间内人往往昏昏沉沉,不得不伏睡一下,这样又易把其它两科的学习时间冲掉。若晚上伏睡一下,晚上十一点过后又很难入睡,时间一长,容易出现恶性循环状况。每天晚上能好好钻研三~四科,每科安排四十~六十分钟就足够了,切不可在一科上花费过多的时间。一个晚上专攻一科看似收效很大,但其它科学习时间被挤掉,会影响到其它科学习。而贪多学上六七科,表面上看似乎科科兼顾,但学得一定很浅,思考问题也一定不深,也等于白花时间。晚上不要超过十一点睡觉,超过时间人还未睡,头脑会越来越兴奋,以后往往难以入睡。虽说当天可接受较多内容,但第二天就会疲惫不堪,整天想睡觉,这一天不仅白费,也许还得许多天才能补上,可以说晚睡得不偿失,自己身体也会因此搞坏掉。

    每天晚上学完一科(尤其是动脑量大的学科)后,应安排十分钟左右的休息时间,这个时间不要呆在教室或房间里,最好到静静的校园里或房子外大路上散散步,这样做既可以借机休息一下,又可以帮助你理一下学习头绪,许多新奇的思路、方法往往可以在这时候萌生出来(平时遇到难题时不妨也这样散散步,通过散步思考解决难题)。一直坐在教室不动,连续性看书做作业,表面上时间抓得紧,但所学的内容容易被后面所学的内容冲淡,吸收力极差。

    晚上学习时间的安排上要注意思维科(数、理、化)与识记科(语、英、史、地、生)插开,睡前不要安排思维科练习和阅读,只适于阅读一些课外内容,这样容易入睡。

    如果上课常打瞌睡,便说明时间安排上肯定存在问题,学习效率也绝对很低。许多原本基础较好的同学就因为不注意这一点而在高考中失利。如果出现这种情况,最好重新调整自己的学习时间和休息时间。

    如果感觉一周学习很累,则有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下,在家看看电视或去看看电影,也可外出走走,爬爬山或逛逛街都可以。这样做身心既可得到充分休息,又可乘机观察外面的世界,接近大自然,从中汲取灵感,寻得一些文章素材,得到一些启迪,写出有血有肉带有真情实感的文章。这个时间最好不要有紧张激烈的活动。

    3、当天存疑的问题最好当天就问同学或老师,尽量不要拖到第二天。如果当时没人可问,可以先把书折起来做个记号,或者记在一本专用的疑问记录本上,另找时间问老师和同学。一个人具备一种打破沙锅问到底的精神,才可以比别人多懂得一些知识,最终远远超越别人。

    4、要学会化别人的知识为自己的知识。自己有不懂的地方,向同学问清楚,自己也掌握了,就可以和同学在这一点上持平;若自己已掌握了某种方法,再将别人更加巧妙的方法学会,思路便会更加开阔,以后别人遇到一个问题无法解决时,自己却可以从多方面入手解决,思维能力便能远超别人。所以平时做完一道题后,不妨问问其他同学,看他们有没有想出其他更加巧妙的解题方法和技巧,有就尽量向他们学习。即使自己平时成绩比别人好,这时也应放下架子谦虚地向别人学习,毕竟每个人都有其长处。自己往往能通过这种谦虚的求教而赢得别人的尊敬。

    5、每天力求抽一点时间看一二张含有数、理、化、语文、英语等各种内容的参考性报纸或杂志(如《中学生学习报》、《读者》、《杂文报》、《中学生数理化》、《中学生理化报》等)。自己若没有订,可于傍晚抽空到校学生阅览室看看。一方面,看看报纸中别人怎样分析和评论一个问题,想一想别人从哪个方面入手分析评论这一问题,主要观点是什么,好在哪里、不足在哪里?不知不觉中,你就会发现 初一,你的分析能力和表达能力在日渐提高,并带有自己的见解和特色。另方面,看别人怎样巧用公式、图象去解决问题,想一想别人是如何着手的。想清楚了,晚上找来练习册,在相应章节找一些题目试用一下,看能否行得通,行不通想一想问题出在哪里。方法用熟了,别人的方法就会成为自己卓有成效的方法。这样,解题时思维便不易受到限制,头脑也远比别人灵活。

    6、学习某一章节时,感觉不会很清楚,可以找一些参考书来看一看相应的章节,自然就比不看清楚得多。若还有不清楚的地方,还可以问问老师。不要怕问老师,看参考书后还有不懂的地方,往往是比较难的地方,老师也会很高兴给你解答。参考书自己有最方便,随时可以查找,若没有参考书,可以向班上同学甚至老师借,借来只看有关的章节(没有必要全部看,因时间不允许),看一下就还给人家,不要拖太久。这样,别人相信你,以后还可以再借。

    教师道德课堂感悟感悟写作范例


    伴随着各行各业的衍生,范文的用途越来越广,范文对我们的生活有着重要的意义,什么样的范文比较高质量?下面是由小编为大家整理的教师道德课堂感悟感悟写作范例,仅供参考,欢迎大家阅读。

    语文课承载着让学生掌握与世界交往的工具的重要使命,必须沉得下去,必须摈弃浮躁,必须如农业般辛勤踏实地耕耘,呈现出一种朴实无华、充实饱满的美;然而语文又是一门属于心灵、属于精神的学科,它在承载工具任务的同时,还要演绎风花雪月的美丽。因此我觉得,语文课应该是源于生活又高于生活,它必须美得充实,美得实在,美得有内容,美得有诗情画意。下面谈谈我所执着追寻着的理想中的语文课堂。

    一、真实是语文课堂的生命

    课堂教学是教师与学生生活的另一种样式,而生活的意义与价值在于它的真实、本色。语文教学的价值就是要让学生经历从不懂到懂、从不会到会、从不能到能的学习过程,并在这样的过程中获得生命的成长。那种省略复杂的训练过程,只呈现精彩的学习结果的语文课;那种以部分优秀学生的发言掩盖其他学生的学习真相的语文课;那种用游离文本的媒介煽情替代潜心感悟语言内涵的语文课……失却了真实与深刻,捧出的是一束束虚假的“塑料花”,鲜艳得很,却没有生命,没有成长的气息。于是,我们的学生对语文课渐渐地倦怠了,我们的教师也慢慢地变得庸俗了、功利了,不论是语言还是思想,都丝毫没有了本真的激情与奔放了。一堂理想的语文课,不仅需要教师深厚的文化功底,更需要教师高尚的人格魅力。人,有人格;课,有课品。一个语文教师的人格魅力奠定了他的语文课堂的品位,课品如人品。而真实,是衡量人品、课品的基本准绳!

    二、语文课堂应充满智慧

    语文教学重视“双基”,但知识不等于智慧。知识关注的是现成的答案,而智慧关注的是未知的世界。语文教学必须超越知识和技能,走向智慧,让每一个学生都充分张扬个性,敢想敢为,自主学习,充分发展,享受到语文学习的乐趣,感受到自己智慧的力量。

    1、唤醒学生的问题意识

    我们要鼓励学生读书质疑,培养强烈的问题意识。发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程就是探究性学习的过程。过去我们讲的启发式教学更多的是教师问学生答,学生仍是被动者,被教师牵着鼻子走。新课堂呼唤学生问,学生议、学生辩的学生自主探索的崭新境界。同时我们又要以教师的“追问”生成学生语文学习的智慧,让学生获得从内心深处生发的学习乐趣。比如特级教师孙双金教《天游峰的扫路人》一文时,先鼓励学生就题质疑,学生提出了一系列有价值的问题,这时孙老师没有急着拿出解决的办法,而是启发学生:面对这么多问题,我们用什么办法来学习效果最好呢?学生就纷纷出主意:有的说自己选择感兴趣的问题去解决;有的说大家分组讨论,然后大组交流;有的说先把问题归归类,看看哪个问题具有代表性。孙老师当即采用第三种意见,把问题归类筛选出两个核心问题,即“老人为什么觉得扫天游峰不累?”和“老人能活到100岁吗?”

    师生围绕这两个问题再次和文本对话,在读中悟,在读中议,在读中思,在读中练。学生学得兴趣盎然,生动活泼,有滋有味,十分投入,真正体现了自主、合作、探究的学习方式,在课堂中展现了学生勃勃的生命活力和智慧风采。

    2、发现错误的价值

    学习就是一个不断尝试错误的过程,学生正是在不断地发生错误、纠正错误的过程中获得了正确的知识、找到了科学的方法、提高了学习的能力、尝到了成功的喜悦。“不经历风雨,怎能见彩虹?”错误是学生学习探究的标志,是一种学习经验,也是一种可以利用的教学资源。布鲁纳曾经说过:“学生的错误都是有价值的。”因此,语文教师要正视学生的错误,多问几个:“你为什么这么想?”善于发现错误背后思维的火花、智慧的萌芽,这样,教学才能真正走进学生的心灵,促进学生的发展。是否可以这样认为,学生不出错的课绝不是一堂好课?智慧,是在解决问题、纠正错误的过程中产生的'。面对学生的错误,教师更需要教学的艺术和智慧。

    3、催发思想的碰撞

    语文的魅力在于其内涵的丰富多彩,不同的人由于知识水平、生活经历等方面的不同,对同样的作品会产生不同的理解。即使同一个人,在不同的时间和境遇里,也会有不同的理解。不同的学生对课文的理解和感悟会千差万别,我们教师要善于引导、鼓励学生大胆发表自己的见解,在大家的各抒己见中,产生思想的碰撞,给人以知识,给人以启迪,给人以智慧。这样的语文课,才能实现“语言与精神的同构共生”。

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