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    发表时间:2022-04-15

    【www.jk251.com - 2022秋季少先队工作计划】

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    2022—2022学年度第二学期三年级培优辅差工作计划

    三(4)班学生 51人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看, 大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时完 成, 班干部能起到较好的模范带头作用, 但也有相当一部分的学生基 础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,作业不能及时完成,因此 本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外, 还应从提高学生 学习兴趣上下功夫, 通过培优辅差的方式使学生得到发展, 潜能生得 到较大进步。

    一、培优辅差对象

    培优对象:杨茵 周涵 杨蜜茹 莫国赓 李樱 陈垂重 肖祖玲

    辅差对象:符飞 李文静 李恩超 陈开朋 李冰冰 邢福德

    二、制定目标

    在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写 的综合语文能力, 成绩稳定在 80 分左右, 并协助老师实施辅差工作, 帮助后进生取得进步。 辅差对象能按照老师的要求做好, 成绩有一定 的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。 介绍或推荐适量课 外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的 练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题, 会做题, 安排比较基础的内容让他 们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后 独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信 心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上 创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而 争取善于说。

    三、主要措施

    l.利用课余时间,进行课外辅导。

    2.采用一优生带一后进生的一帮 一行动。

    3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确 方向发展, 保证后进生改善目前学习差的状况, 提高学习成绩。

    4. 堂上创造机会,用优生学习方法来影响后进生。

    5.对后进生实施多 做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做 题和写作能力。

    6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯 定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们 的学习积极性和成功感。

    7.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

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    2022-2022学年度第二学期一年级语文培优辅差计划(参考)


    2022-2022学年度第二学期一年级语文培优辅差计划

    培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,介绍学习方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手:

    1、正确看待每一个学生,以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点和缺点,用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

    2、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师拖堂、补课的陋习,把问题交给学生去自主解决,老师做好指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

    3、在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。

    4、摸清学生的学习基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

    5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去,请进来。”的办法与家长取得联系,进行家访或将家长请到学校来开座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

    提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

    2022—2022学年度四年级语文培优辅差工作计划(精选)


    2022—2022学年度四年级语文培优辅差工作计划

    一、指导思想

    “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。

    二、基本情况分析

    本班学生有41人,其中男生21人,女生21人。经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近7名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下:

    上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的45%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。

    基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。

    三、任务目标

    1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

    2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

    3、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。

    4、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。

    5、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。

    6、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。

    7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。

    8、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。

    四、培优辅差内容

    培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

    辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

    五、方法措施 

    1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。

    2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

    3、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

    4、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力上。

    5、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

    6、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。

    7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

    8、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

    9、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

    10、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。

    11、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 

    12.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

    13、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

    14、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

    总之,只有科学地提高学生的学习方法,才能有效地提高学生的学习成绩,我在教学中将要坚持“抓两头,促中间”的原则,以全面提高学生的整体素质与学习水平。

    2022-2022学年度四年级下册数学培优辅差工作计划集合


    2022-2022学年度四年级下册数学培优辅差工作计划

    一、培优补差目标:

    数学是一门重要的基础学科,是其他学科的基础,是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣,书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实,作业本上错误率较高,为此本着因材施教的原则,我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃,引导他们向更广阔的空间去探索、创新,辅导他们对学好数学有更好的信心。

    二、情况分析:

    四(1)班共有学生42人。我将对我们班一些优等生提高要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导计划。

    三、辅导措施:

    (一)优秀生培养:

    1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。

    2、进一步改革学习方法,提高学习效率。

    3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

    4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。

    (二)后20%学生的转化培养:

    1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。

    2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。

    3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。

    4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。

    5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

    6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.

    7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.

    (三)培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

    培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

    四、培优辅困应注意:

    1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

    2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。

    3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

    4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

    5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

    6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。做到师生互动,生生互动,调动学生学习积极性。达成学困生的转化,提高优生率。

    2022-2022学年度第一学期五年级语文培优辅差工作计划集合


    2022-2022学年度第一学期五年级语文培优辅差工作计划

    三亚市育才中心学校 李天香

    本学期我担任五年级语文教学辅导工作,为了提高学生的语文素养,积极学好语文知识,同时帮助差生取得进步。我根据学生的实际情况和特点,制定以下辅导计划:

    一、学情分析

    五年级学生有36人,学生来自下面四所直属学校,只有6个学生学习成绩一般,大部分学生没有养成良好的学习习惯,纪律比较差,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,积累知识不够丰富,大部分学生的书写也比较差,所以,本学期需要进一步做好辅导训练。

    二、培优目标

    本学期的培优辅差工作中,我按照辅导计划提高读、说、听、写的综合语文能力, 帮助差生取得进步。让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高学生的语文素养。

    三、辅导内容

    优生:主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,取得更多课外知识,多给他们一定的指导,在写作中能灵活运用,提高写话水平,安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

    辅差:主要是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、善于说的机会。

    四、主要措施

    1、课外辅导,利用课余时间。

    2 、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

    3、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

    4、对差生指导学习方法。优生适当增加难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

    5、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

    6、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,让差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

    7、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

    8、遇到有问题学生要及时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

    以上是我本学期的培优辅差工作计划,今后将学生的实际情况做好辅导工作,按计划实施安排辅导,保证差生能有不同层次提高语文学习成绩,让优生取得更大的进步。

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