关于保护绿色校园的保护活动计划推荐

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随着生活水平的提高，我们总是会需要用到许多范文，范文在我们的生活中随处可见，值得参考的范文有哪些？小编为你推荐《关于保护绿色校园的保护活动计划推荐》，希望您喜欢。

关于保护绿色校园的保护活动计划

课题名称：关于保护绿色校园的保护的调查

指导老师：陈星、邓丽芬

班级：2022级高一（4）班

课题组长：林芳山

课题成员：李运榆、李帮民、陈益炳、王克民

学校名称：海南屯昌思源实验中学

一、课题选题背景：中国是世界人口最多的国家，在校的学生也有上亿人，学校有数千间。学校的环境影响着每一位学子。1996年国家发布了《全国环境宣传教育行动纲要》中提出了建设绿色校园的方案，到现在已有19年。在党和政府有效的指导下，绿色校园已经建成。由此我课题小组想出了保护绿色校园的设想。保护绿色校园是全体师生的责任，为了让我校高中生更好的去了解怎样保护绿色校园，更好的了解保护绿色校园的意义和提高自身意识。我课题小组对以上资料进行了分析，起订量（绿色校园的保护一以我校为例）的课题，在我校进行课题调查。

我课题小组以（绿色校园的保护一以我校为例）的课题进行了分析和分解，并对一个子课题“了解我校高中生对绿色校园认识程度”展开了调查研究活动。我课题小组采用了讨论法，亲历实践法，实地调查法，表格法，问卷调查法，并在一定程度上了解我校的绿色资源。

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每天一小时校园体育活动计划推荐

每天一小时校园体育活动计划

为了认真贯彻落实上级关于切实保证学生每天一小时校园体育活动精神，有效保证我校学生每天一小时的课外体育活动的落实，促进学校体育工作深入开展，全面推进素质教育，特制定我校每天一小时课外体育活动计划：

一、指导思想

以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长

这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。

二、组织领导

建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长，各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。

三、落实责任

明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。各班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。体育教师、科任老师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。

四、活动时间

大课间30分钟，上下午眼睛保健操10分钟，下午第三节课外活动20分钟。

五、活动项目

广播操、眼操、武术、长跑、打篮球、打排球、踢足球、打乒乓球、

打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳高、跳远、赛跑、下棋、仰卧起

坐、扳手腕等。

六、组织实施

1、当天的值班领导为课外体育活动的值班领导。值班领导和值周老

师要加强课外活动的巡查，及时妥当地处理活动中的突发事件。

2、广播操由班主任老师负责，眼操由当堂授课教师负责。

3、其他活动，值班老师要根据学生的兴趣爱好分成若干个活动小组，选好组长，由组长带领大家活动。

4、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导甚至报请校长妥善处理。

七、活动评价

1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，评选该项活动的合格、优秀班级。

2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。

光坡初级中学体育艺术组 余钢

关于校园中夏天赏梨花的优美文案

见梨花初带夜月，海棠半含朝雨。梨花开得清新淡雅，香气也是难以捕捉。最喜欢细细春雨中的梨花，似美人落泪，有一种幽婉清丽的美。描写梨花的句子你最喜欢哪一句呢？下面是教师范文大全小编为大家整理的“关于校园中夏天赏梨花的优美文案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

关于校园中夏天赏梨花的优美文案【篇一】

1.这时正是梨花盛开的季节，整个山头像敷上一层白雪。

2.皎洁的明月，把银辉洒向那四棵老树，洒向整个院落，微风吹拂，那满树雪白的梨花，轻轻摇动，像点点繁星在闪烁。

3.山沟沟盛开雪梨花，她素洁鲜活馨香萦绕，将我故乡装点一新；她引人入胜启迪智慧，富裕了故乡人家。花开时节赏花，结果时期看果，丰收之后品梨，能够说，梨业生产的全过程商机无限，旅游与生产共为一体。我赞美山沟沟盛开雪梨花的美景，我更赞美山沟沟人用聪明才智创造了故乡的美！

4.梨花的白是纯碎的，仅有出污泥不染的荷花与它蓖美。有一首关于梨花的歌词及旋律永远荡漾在我年轻时代的记忆之中，“摇摇洁白的梨花，花雨夜，满天飞扬……”带雨的梨花是最美的，梨花节的前一天正好下了雨，可惜，蓝山的风太大，蓝山的阳光来的太快，把昨夜的雨一扫而光，让我们错过了梨花带雨最美的一瞬。我多想带一个喷雾瓶去，人造一个带雨的梨花水珠。

5.梨花半落雨初过，杜宇不鸣春自归。——仇远《次胡苇杭韵·曾识清明上巳时》

6.洁白的五片花瓣，环绕着或紫或黄色的纤巧的花蕊——梨花，就这样娇柔淡雅的密密匝匝开满了晚春的枝丫。一手轻抚娇嫩绽放的花朵，一手轻托羞涩含苞的花蕾，沉醉与眩晕在心头交替，伫立在梦牵已久的花海，仿佛置身于轻烟薄雾之中，轻盈飘渺。

7.悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。——陆游《闻武均州报已复西京》

8.远处的梨花如朦胧的云霞浮绕在前方，融合于蓝天，恰似朵朵莲花在碧绿的涟漪间浮动，娇柔而美妙。

9.梨花如雪为人开，就在这如雪的花海，有了那末点鹅黄，有了那么点葱绿，火红的运动装在彩色的空间随风游弋。这是一片林间套种的油菜，鲜亮挺拔的绿叶，托起一团夺目的嫩黄，点缀着白色的花海，数只彩蝶在上下飞舞，它比任何的构思还要精巧，恰是一幅巧夺天工的立体画廊，既是大师也自惭弗如。

10.梨花千树雪，杨叶万条烟。——岑参《送杨子》

11.不忍卷帘看，寂寞梨花落。——朱淑真《生查子·寒食不多时》

12.轻轻地走得近些，再近些，就像那些被勾了魂儿的人一样，眼中只剩下那唯一。那一朵朵小小的梨花，美得那样纯粹。不可否认，我爱上了那一树的洁白。

13.翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。——张炎《朝中措·清明时节》

14.歇脚在山沟沟的游客，品尝农家晚餐后，踏着皎洁的月光去梨园散步。朗朗月光下，梨花像一泻千里的江水缓缓地流到夜的尽头，潺潺的溪水叮叮咚咚响着，一对对伴侣倘佯在亭亭玉立的梨树间，或窃窃私语，或甜甜接吻，给梨园平添了一道神圣而神秘的景观。

15.侵阶草色连朝雨，满地梨花昨夜风。——来鹄《寒食山馆书情》

16.站在观花台上，低头看这满园的梨花，盛大无比，这个世界全是花的海洋，自我也仿佛被淹没在这白色的海洋里了。这时，惟有惊喜和震撼，没有语言。

关于校园中夏天赏梨花的优美文案【篇二】

17.簇成一团像无数个小雪球，挂满了枝头。小小的花瓣在绿叶的衬托下显得清新极了！

18.洁白无瑕的梨花在绿色叶子的衬托下显得异常美丽。娇柔的花瓣，是纯洁的白色，素雅极了。

19.季春时节，又是一年梨花白，千树万树梨花开！故宫红墙内呈现一片梨花竞相开放的美景。

20.我喜欢梨花，喜欢它那高贵却又不傲气的美，喜欢它那一尘不染的洁白。它是传播春的使者，它经历过风雪的考验。也许，人们不会像赞美梅一样赞美它坚强不屈、不会像赞美菊那样赞美它的高雅。但它令我陶醉，不仅是因为姿态，还有内在的精神。

21.皎洁的明月，把银辉洒向那棵老树，洒向整个院落，微风吹拂，那满树雪白的梨花，轻轻摇动，像点点繁星在闪烁。

22.前日是清明，骤雨沾梨花。——梅尧臣《次韵和酬永叔》

23.果园中栽满了梨树，此时正是梨花盛开时节，远远望去，那一簇簇雪白的梨花，如团团云絮，漫卷轻飘。

24.斜髻娇娥夜卧迟，梨花风静鸟栖枝。——唐寅《美人对月》

25.甫能炙得灯儿了，雨打梨花深闭门。——秦观《鹧鸪天·枝上流莺和泪闻》

26.一别如斯，落尽梨花月又西。——纳兰性德《采桑子·当时错》

27.梨花是梨树在春天这个令人感奋的季节里的个性奉献。每当梨花盛开的时候，在距地面约一米至十米的空间内呈伞状分布，构成最大约九十立方米的乳白色花冠，奇景堪为壮观。花香从这个硕大的花冠上向四周散射，香飘很远，很远……

28.我的梨花，你每年春天都这样盛开着。在风里，你就是那一串串白玉般的风铃，似流淌的山泉，叮咚着奔向远方；在雨里，你就似一把把撑开的玉伞，开出世人遥不可及的美丽。

29.这么多的梨花每一朵都有它自我的美丽。看看这一朵如玉的梨花，真美。看看那一朵也很美。如果把艳丽的梨花看作一首优美的诗，必须需要十分高超的才能。

30.黄绿色的花萼透过花瓣呈现出一个漂亮的五角星，从中间冒出几根花蕊。就连花蕊也各具特色有黄色，有红褐色，有黄绿色，像一个个穿着绿色裙子戴着白色的花冠的小仙女，在春风的拂动下，轻轻地摇曳着。它在春的怀抱中是那么娇艳，那么生机勃勃！

31.从我记事起，老家的门前就矗着一棵梨树，每年开花时节，总能真切体味一回冰清玉洁来。梨花花色纯白，白得近乎单调；香味很淡，淡到几乎没有，正因为如此，西贝将她与雅致雅丽典雅等词语联系在一齐。之后读岑参的诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，对岑参将雪喻为梨花的想象佩服得很。

32.白锦无纹香烂漫，玉树琼葩堆雪。——丘处机《无俗念·灵虚宫梨花词》

最新！ 书香校园活动总结范例5篇

书香校园活动总结【篇一】

一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是丰满的孩子。新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本，阅读故事，阅读童话，共享阅读的乐趣！

本着“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的思想，我们为幼儿创建享受成长快乐的理想乐园，比如每个孩子把自己喜欢的图书带到幼儿园的阅读区，和好朋友一起分享阅读的快乐。再如图书漂流活动，一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受，我们就让家长在最后封底上贴上自己的读这本书的小故事，孩子们在读这本书时，还可以知道都谁读了这本书，他们是怎么想的，效果很奇特。

开展经典诵读、亲子阅读等活动，让阅读与陶冶随时随地发生，我们借助《弟子规》经典书籍，从小处着手，使幼儿能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣。

具体做法如下：

活动开始时我们发了倡议书,让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深入的了解。让图书“走出”教室。幼儿园为幼儿、教师、家长提供图书。每年按计划定时充实更新图书室图书。全园幼儿按班轮流在换着看书，家长可将幼儿感兴趣的图书借到家里阅读。

让每一个角落充满书香。我们创设舒适的阅读环境。除幼儿园投放的图书外，还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、幼儿在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；实现资源共享。通过qq群、幼儿园网站主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通。

我们在日常教学当中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用饭后时间以“我最喜欢的…”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。

书香校园活动总结【篇二】

每学期及每次寒暑假，我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去，为他们每学期或者为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园。惠安县延寿实验小学开展了“书香校园”活动暨一校一特色活动。现将这一学期的活动总结如下。

一、“书香校园”创建的指导思想

一学期以来，我校坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的，以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创建“书香校园”

活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。

二、“书香校园”创建活动的主要内容

（一）营造良好的读书氛围

1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。

2、 建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。

3、给学生充分的读书时间。充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的姿势读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。

4、开展师生共读活动。学校定于每天中午1点半到2点开展读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。

（二）构建丰富的阅读资源

1、多渠道充实图书。这学期我校购买图书柜、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，指导家长购书、读书，引导学习型家庭的创建活动。

2、学校还配了图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。

3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。

（三）建立健全读书组织

1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题，定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。

2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制，经常开展读书竞赛活动，为发挥学生特长搭建平台。

（四）开展丰富多彩的读书活动

1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式，促进学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。（虽然是农村家长，学校尽量争取有更多的家长参与其中。）

2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书

香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与大师对话。

三、“书香校园”创建的主要成果

通过持续地进行相关的读书活动，我校的读书活动取得了显著的效果：

1、师生养成了良好的读书习惯。

我校自校长以下，每位教职员工都十分重视阅读工作，每位语文老师更是把阅读渗透进每天的具体教学中。语文科组在书香校园的创建中所起的作用尤其显著，在他们的鼓励、引导和带动下，学生也积极投入到阅读活动中来。他们每天都尽量多读书、读好书，利用好每一次的图书阅览课、和教室的图书角，在知识的海洋里尽情地遨游。有了书香的熏染，让他们渐渐养成了良好的阅读习惯。学生们更是经常相互交换图书、交流阅读的心得与体会，整个校园也形成了良好的阅读氛围。

2、通过读书活动，形成了良好的学风、教风和校风。

学校的“三风”建设，关系到一个学校教学整体质素的提升。一学期以来，我校一直坚持不懈地致力于创建“书香校园”的努力，在持续的阅读中，学校的“三风”有了显著的提升，学校的整体运行也早已走上了正轨。

3、学校形成了很好的读书氛围。

在“书香校园”的创建过程中，我校形成了浓厚的读书氛围。学

校的图书阅览室不仅有学生的身影，也有老师的身影，爱读书，乐读书成为了学校的风气，成为了学校的主流。

爱上阅读，学生的作文更是妙笔生花。在参加学区的作文竞赛中我们获得团体第二名的好成绩，其中四年级的刘凌夏、杨婉茹获得一等奖，三年级的张雅梦，六年级的黄婧婷、张佳怡获得二等奖；杨艺涵、张怡晨等同学获得三等奖。

阅读，可以震颤生命的琴弦；阅读，可以丰满生命的张力。时代在变迁，阅读的方式和途径也在发生着变化，但是传统意义上的阅读依然不能丢。当我们的指间浸满淡淡的书墨香时，当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时，我们相信自己的心灵也会因此而变得纯净。

书香校园活动总结(篇三)

“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深入到每个学生的心中。

我们二（2）班有组织的阅读活动也有有组织地进行着，现在小结如下：

一、人人参与，蓬勃发展。

全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开始，现在扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享。根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。现在，班里的同学基本养成了乐于阅读的习惯，书香氛围浓厚。

二、畅游书海，尽情遨游。

有书共享，相互取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。

三、书海泛舟，成果丰硕。

本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。同学们都说读书能带来快乐。

一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！

书香校园活动总结(篇四)

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。根据上级文件精神，结合学校实际情况，我们在充分研究、积极实践的基础上，认真推进市教体局“营造书香校园”活动计划。现把我们学校的“营造书香校园”工作总结如下：

一、从整体着眼，营造氛围，推动书香校园活动顺利进行

我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到位。

1、张挂宣传标语，开辟读书活动专栏，营造浓厚的读书氛围。

2、加强学校校园文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使全体师生一进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。

3、纳入教学计划，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每周图书借阅时间，班主任必须按时带领学生参加，不得以任何理由侵占

学生的读书时间，保证每个学生有充足的阅读时间，强化学生课余阅读效能，措施落实，在学生统一阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

二、活动推进，读用结合，增强书香校园活动的实效性。

(一)开展教师读书系列活动

1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动，使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。一年来，教师教学研究活动做到了周周有活动，天天有体验，人人有收获。

2、开展教师学历上二级行动：学校鼓励教师参加本科学历的进修，对于教师学历达到本科毕业的教师，学校给与表扬，营造学习氛围。让教师真正体验到读书有一种幸福感。

3、积极开展每周一读活动：学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师，如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出教师“教师研读经典”活动。一学年来，学校全体教师有了很大收获，其中宫姗姗老师代表学校参加了镇教委组织的“研读经典活动”，谈出了自己的读书体会与收获。整个校园形成了浓厚的读书氛围。

(二)开展学生读书系列活动

1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”“灾区朋友，请你们勇敢地面对”等作文比赛，营造良好的读书氛围。

2、认真组织学生读书活动，每学期开展“班级读书月”活动;积极向学生做好“中小学生读书”工程推荐书目的工作，开展撰写读后感的比赛活动。学校师生有多人在市教体局组织的各类比赛中获奖。校园读书氛围十分浓郁。

3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真教育学生养成早读、午读的好习惯，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、讨论等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书廊。

三、从小处入手，自主选择，保证书香校园活动落到实处。

1、积极加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。

2、认真做好图书的定期借阅工作，让学生自由选择喜爱的图书。并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。

3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时，我们积极倡导全体师生“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后----8：00，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者天天如此，后者下限为每周2次。

金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女教师来说，书籍是最好的美容品;对男教师来说，书籍是自己的一张叮当响的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活;我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的'生活更丰富、更幸福;读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们东大寨小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

书香校园活动总结【篇五】

高尔基说过：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义。”美国著名教育家吉姆.特利里斯也指出：“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。”读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，还可以使人明理，为人生导航。在20__年我校开展的“营造书香校园”活动的指引下，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，我们五年级拟定并开展了一系列的活动：

1、成立书香园。

学期初，动员所有学生向班级捐献图书，在班级设置一个图书角，利用每天中午和课间向同学们开放。每周推荐必读图书，在班中营造了一种文化气息，发挥了教室的文化功能。这样不仅能把学生手头的书充分利用起来，实现资源共享，同时也可以培养学生的集体观念和公共服务意识。目前，我班图书角的藏书已达200余册，并有两个学生担任图书管理员，并制订了班级的读书目标“在书香中成长，在成长中收获。”

2、落实好读书时间。

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，中午有25分钟的“午读”，学生可以读自己喜欢的书，可以探讨读书心得，交流读书体会。

3、制定图书管理制度。

将图书分类放置，制定管理制度，并设立图书登记员、护书员、外借员。学生在做好这些“小家务”的同时，其组织、管理、协调能力也逐渐提高，也正因为管理的是自己的图书，所以也就格外尽心尽责，不仅培养了学生的责任心，并且渐渐地养成了爱读书的好习惯。

(3)做好摘录：就是每个学生准备一个“好词句本”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪;其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。

让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。这是我们五年级的读书目标。为了让每一个孩子都能常有知识的海洋，都能快乐读书，我们全班上下一直在竭尽所能。我相信通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

构建道德课堂，提升教学质量

道德课堂是以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂，是能够很好实现三维目标的课堂，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是老师和学生共同的家园。推进道德课堂建设，就是要改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，提升教学质量。

道德课堂的核心是尊重学道，学生是学习的主人，只有真正突出学生学习的主体地位，才是合乎规律、尊重规律的。道德课堂的构建是以“小组学习”为动态，以“独学、对学、群学”为基本学习方式，让学生自己的事情自己做，课堂又以展示为手段，激发学生的学习兴趣。道德课堂认为，教师应该是学生学习的助理，是学生的家长，是学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者，与学生是平等和同伴关系，教师具备了这种角色，才称其为“道德教师”，教师要相信学生，学生是天生的学习者，学习是学生自己的事，教师要敢于放手让学生自己学习，让学习真正发生在学生自己身上。道德课堂要求构建起“平等、尊重、信任、民主、和谐”的师生关系，道德课堂不仅仅是研究课堂教学中的育德问题，也不仅仅是研究课堂教学行为的有效问题，而是研究课堂教学的德性问题、人性问题，研究解决课堂教学的目的、行为和结果的一致性问题。

道德课堂要求建构具体的课堂流程：先学展示反馈。先学是课堂教学的起点，没有充分的先学，就没有精彩的展示，先学是一条教学规律，不是可用可不用的教学方式。突出学生的展示性学习，主张人人参与，个个展示。展示，是解决学生学习内驱力的金钥匙。多年的教学实践，使我对此深有体会，特别是孩子已有这方面的知识经验，但是又理解不透，比如：老师要讲评一些比较难的练习题，不能出示题目后，读完题目老师就讲，这样，只有几个思维敏捷的孩子能够跟上老师的思路，其他孩子仍然似懂非懂。一定要让孩子独立的分析题意，流出一定的学习空间，让孩子自己先独立解题，即便是解错，也要让孩子先做。这时老师巡视，可以把巡视中发现的典型的做法(正确的、不正确的)展示到黑板上，然后让展示的孩子把自己的方法讲解给孩子们听，然后，老师再给以总结。有了自己独立做的过程，就是做错了，他也对题意有了更深的理解，听起正确的解法，也能很快发现自己错在什么地方。

通过学习，使我对道德课堂的理念有了更深的认识，在以后的教学中，努力把自己的每一节课打造成高效的道德课堂。

我的“绿色惩戒”集合

视频再现：教师上课检查作业，学生不按时完成，教师于是对其采取罚站的措施进行惩治。谁知这样不仅没有达到让学生正确认识错误的目的，反而使好动的学生找到了机会在课堂上捣乱，致使教师没有完成好一节课的教学任务。面对这样的情况，教师经过认真考虑，决定投学生所好，改变惩罚方式，把“罚站”改成了“跑步”。好动的学生自是喜欢跑步，于是认真执行老师的惩罚。体会感悟：同一个学生，不同的惩戒方式，收效却截然不同。投学生所好的惩戒方式既达到了教师的教育目的，又使学生获得了锻炼身体的机会，可谓一举两得。如此看来，因人而异，只要有利于学生身体和心理发展的惩罚手段，都可谓“绿色惩戒”。记得我带的班中曾有这样的一个学生小A，经常不按时完成作文。有一次，我布置了一篇以“感恩”为主题的作文，他又没有交上来。当时一听语文科代表汇报，我就挺气愤的：这样的一篇“感恩”作文都不会写，还去写啥其他的作文呀，你不会感恩社会、不会感恩老师，难道连生你养你的父母你也不会感恩吗？这个学生一定是思想态度有问题！老是按老方法叫科代表催他交作文也不是个事呀。不行，我得找他谈谈，看看这人是不是真是个冷血动物，连对父母的感恩之心都没有？“你叫小A午休时间到我的办公室，就说我有事找他。”我对科代表说。“报告”，“请进”。我抬起头，看到小A畏畏缩缩地走了进来，站在我办公桌前，垂下了头不敢看我。看来得先打消他的顾虑，我们的谈话才得以顺利进行。我站起身来，从墙边拿过一把椅子，“来，坐吧。今天老师值班，一个人坐着挺闷的，找你来只是想跟你聊聊天，别紧张。”“哦。”这时小Ａ放松了戒备，微微一笑（小Ａ是学校的升旗手，他的胆子本来就不小）。“小Ａ，听说你是转学来的，你是哪转来的呀？”“ＸＸ中学。”“你为什么要转学呀？”“是我爸爸叫我转的。”“原来的学校离你家蛮近的，不是挺方便的吗？为什么你爸爸还要把你转到那么远的学校来读书呢？”……利用从班主任那里了解到的信息，我与小Ａ推心置腹地拉起了家常。原来小Ａ的父亲是一个小有成就的生意人，疲于奔命的他深知掌握知识文化的重要性，他最大的愿望是儿子能够学有长进。谁知正是因为家庭条件的丰裕，小A学习并不用功，整天就知跟街坊上的几个朋友一起上网玩游戏。父亲为此伤透了脑筋，曾多次教育无果，于是才托关系联系进了我们这所全封闭学校。让小Ａ感受到爸爸对自己的爱就是激起他的感恩之心的突破口，于是我顺势诱导，和他一起分析了三个问题：一、父亲奔波劳碌赚钱为的是什么？二、父亲得知自己上网成瘾苦口婆心教育自己是为了什么？三、父亲托关系找人为自己转学又是为了什么？最后，小A自己总结了一句话：“父亲所做的一切都是为了我。”“是呀，父亲所做的这一切都是爱你的表现呀。既然是这样，你该不该感谢他呢？”“应该。”“那你就给父亲写一封信吧，表一表你的感恩之心。”我拿出纸笔，让小A当即写了起来。“你不会写就问，老师在你旁边。”“不用，我知道怎么写了。”一个小时后，小Ａ给我看了他写的草稿，虽然布局谋篇缺少了点技巧，但字里行间流露出来的对父亲的情感绝对是真挚的。不完成作业就不能按时作息，这是惩戒。但让学生在没有任何心理负担的情况下，补上没有完成的任务，同时给他一次思想的洗礼和人生的启迪，我想这应算是一次“绿色惩戒”吧。

向校园告别毕业赠言 关于老师写给学生的寄语

告别觅常事实离别时却又易道再睹

今人来念，桃李乏乏；古我去矣，杨柳依依。

熏风又沉沉天吹收，相散的时间促。

敬爱的冤家请没有要易功，告别当前要相互保重。

绽搁最残暴的笑颜，给今天更好的梦。

敬爱的冤家请握一握脚，自彼当前要各奔中西。

柳阳上别百般惆怅，同学数载长暮年情少，看征程千类念绪，愿友谊化为奋入的力气！

人的冤家们，我们要临时分辨了；“珍爱保重”的话，我也没有再道了。正在那欲往已往的日色外，尽力锻造几颗大朝星；固然出无少小光亮，但也能使这迟止的己愉快。

“绿色上网，健康成长”主题班会活动方案(精选)

一、活动背景随着社会的发展，电脑网络越来越普遍。一些 未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，上网成瘾，身心受损，引发网络犯罪的问题也越来越突出。这不得不引起我们的重视与思考。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。二、活动主题绿色上网，健康成长三、活动目的1.使学生明白"沉溺网络"的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏等不良内容的必要性。2.使学生认识到，作为一名合格高中生，处在当今的网络时代，我们应该利用网络资源，促进我们的学习，提高自身素质。四、活动形式多媒体课件、交流讨论、小品表演、唱歌等五、活动地点280班教室六、活动过程主持人：郭沛桢 张贵莲男女主持人：“争做文明十六中人，共奏网络和谐曲”！老师们，同学们，大家下午好！“绿色上网，健康成长”280班主题班会正式开始了！首先让我们用热烈的掌声对学校领导及老师们的到来表示欢迎！大家好！我是280班的郭沛桢，我是张贵莲。男主持人：不知大家有没有听过这样的一场旋风，“它风行于大江南北，奔走于大地之间，亮相于校园内外，吸引着你我的心”，这是一场由赛先生卷来的网络旋风。女主持人：今天我想和大家一起探讨有关绿色上网的问题，一起在网络信息大道上寻觅启迪，共同在e时代中健康成长。男主持人：但是，就在我们学校中，有的同学整天用手机上网，更有的同学逃学上网，甚至有的同学辍学上网。女主持人：现在，就让我们心平气和地整理好思想包袱，来品味一段神秘的故事。男主持人：听完这个故事，我觉得脖子后边有一股凉凉的感觉，好冷！不知大家有何感受？也许你心中也有一丝不可言传的滋味吧！对我们来说，网络既是天使，又是魔鬼。我们在班里做过了一个关于青少年上网情况的调查，网瘾的主要表现为：男主持人：这些都是网络成瘾的症状。我们知道，前些日子，我们班主任何老师，要求全班同学查找有关上网成瘾危害的资料。现在我们的任务完成了，下面用掌声请这几位同学向大家汇报一下。三位同学是凌靖、李心祥、范家胜。凌 靖：泉州某某中学某学生因沉迷于网络游戏，为十块钱的上网费抢劫小学生被判有期徒刑1年。浙江温州某中学学生小强因迷上网络游戏，常常夜不归宿，盗窃家里钱财，有一次偷了家里300元正出门上网吧时，被奶奶发现并极力劝阻，小强怒不可遏，丧失理智，顺手拿起菜刀凶残地向奶奶砍去，可怜的奶奶关心照顾小强十几年，竟死于自己的孙子的手里，可悲啊，可叹！李心祥：一位13岁少年迷恋电子游戏，整天泡在电子游戏厅里，易怒厌世，对人极为冷漠，甚至整夜不回家，最后被确诊患上精神病，这是发生在陕西省汉中市的一个真实故事。陕西省精神卫生中心专家提醒人们，上网成瘾已成精神疾病的新诱因，这一现象应引起高度关注。据法制日报报道，广西省柳州市某中学学生陈某某，因通宵上网，兴奋过度，第二天清晨被网吧管理员发现猝死在电脑桌上。范家胜：据中央电视台新闻联播报道，天津市某中学学生小赵因升级游戏屡次失败，心灰意冷，感觉人生从此一蹶不振，回家跟父亲说“爸爸谢谢你，养育了我十一年，你要好好保重身体。再见。”然后，从电梯上到11楼，跳下，留下悲痛欲绝的父母。父亲大声诉说：“救救孩子”。华西都市报报道，四川武胜县一农妇因为上小学的两儿子沉迷游戏，绝望的母亲喝下农药自尽。类似的悲剧太多了，我也说不了那么多了。女主持人：谢谢同学们的报告！听了这么多上网成瘾的悲剧，心里有些酸溜溜，沉甸甸的。现在我们就轻轻地把脚步从悲惨世界抽回到我们的班会现场，来观看由吴春燕、王赞、李心祥、曾文洋、刘端超同学表演的小品——男主持人：谢谢几位同学的精彩表演，让我们再次以热烈的掌声对他们表示感谢。那谁知道中学生上网成瘾的原因有哪一些？（请自由回答）段玲玲：青少年的自身意志薄弱，自控能力差。父母对孩子过分溺爱，放任自流。学习压力过大，学生课余生活缺少乐趣，社会教育内容贫乏，一些颓废、低俗的文化流行等。男主持人：这位同学说得很不错，的确，青少年由于自身意志薄弱，自控能力差。父母对孩子过分溺爱，放任自流。学习压力过大，学生课余生活缺少乐趣，社会教育内容贫乏，一些颓废、低俗的文化流行等原因而导致上网成瘾。凌露：其实，这些悲剧的发生，很重要的一点就是社会、学校、家庭并没有让孩子在一种被合理管理的状态下上网，对我们的“网络瘾”，要不就是放任自流，要不就是完全禁止，但是这两种极端的手段都不是正确的管理方法，再加上青少年的心理状态、知识结构还处于形成过程中，本身的自觉性较差，极容易受外界的诱惑，任由我们无节制的接触各种消极信息，只会让我们迷失方向，并最终酿成悲剧。为此，我也希望学校和家长能够正确地引导我们上网。一、学校要多举办一些课余活动，让我们能够多学些知识。二、父母要教孩子正确运用电脑去解决学习、工作中的一些难题，把电脑当作工具来用。女主持人：刚才凌露同学给我们很详细地介绍了对于青少年上网成瘾问题以及学校和家庭应该履行的职责。男主持人：下面我们进入互动认识环节。女主持人：请同学们来说说你平时是怎样利用网络的？1.聊天2.打游戏3.偷菜男主持人：不错，我们平时上网时大部分都是以游戏为主，那么你们觉得这样做是绿色上网吗？全体同学一起回答：不是女主持人：那么什么是绿色上网呢？郭沛桢，你来说说吧！男主持人：我觉得绿色上网应该包括以下三个方面的内容：一是上网要限制时间，每天上网时长不宜超过三个小时。二是浏览的网页资源要丰富，内容也要健康。三是要能有效监控并及时制止未成年上网者的不适当行为。女主持人：我从网上还了解到，2001年11月22日,团中央等部门向社会公布了《全国青少年网络文明公约》,提出了“五要五不”的网络道德要求。请大家跟我一起来朗读。全国青少年网络文明公约 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 男主持人：学习的目的就是为了运用，希望大家认真遵守公约，在网上开展积极的学习、交流和创新活动。女主持人：“争做文明十六中人，共奏网络和谐曲”，280班班会到此结束，大家用热烈的掌声感谢老师、同学们的到来。

校园一卡通引发的思考推荐

随着科技的进步，人们享受到了种种的实惠，我们也不例外。一张一卡通可以到食堂买吃的，可以到商店买东西，可以开门，可以借书……只要是校园的事，都可以。我们从学生进校，就办了一卡通，但小学生，离家近，用不着买东西，洗澡，打开水……唯一的功效是借书。但孩子们也不是每天都借，卡理所当然不必天天带到身上，放在身上又怕丢失。于是想了一个两全齐美的办法：把卡按照班级编好统一放在图书馆的专柜里，每个柜子上都写好了对应卡主的名字。为了孩子们便于找卡，每个柜子只放了八张卡。试验了一年的时间，卡完好无损。所以大家也没有再仔细关注。但最近有学生借书，告诉老师，她的卡丢了，我们当时想当然是孩子借完书后，忘了把卡放在原位。因为以前就有孩子把卡放错柜子的。所以我说给他找。当我把三个年级十几班的卡清点完后。心里忐忑不安，感觉卡少了，真的丢了，但我又不敢说出来。于是我仔细的观察这些孩子。再加上一个老师在校园里捡了一张卡，我一看里面20元钱不见了。我们当初想让孩子养成一个好的行为习惯，如借书不能超期，如果超期，一天要扣0.5元，要爱惜书，如果污损书，要相应的赔偿。所以每个孩子的卡里都有20元钱。我把捡到的卡在机子里一测记录如下：(食堂的刷卡机)4月20日 8:45 2元4月20日 8:50 1.5元4月20日 8:57 2元4月20日 14:50 2元4月20日 15:11 2.5元……左思右想，一看每次消费的时间间隔不长，而且出手大方，并且把卡仍在外面，第一可以排除本人自己，谁都会爱惜自己的东西，不会无缘无故糟蹋财物。那又会是谁呢？毕竟孩子小，他不敢向其他班的柜子伸手。于是我把捡回来的卡同柜人的名单抄了下来。找到了年级组长，年级组长和我一起进班。于是我问4月20日在食堂买吃的同学请站起来。一会儿站了七八个。我扫视了一遍，发现一个小胖都脸红了一会儿，一会儿恢复了常态。第二个问题：买了多少钱？孩子一个一个回答，没有异常。第三个问题：谁拿一卡通买的东西？全班异口同声：小胖都。于是我们把小胖都带到办公室询问。首先，小胖都说是拿自己卡买的。我也没有证据，只是吓唬他，说食堂有摄像头，我可以把记录调出来，如果被我查出来，我会严格处理，如果自己承认，那么把吃掉的钱给别人补上就可以，不追究责任。于是让他先回教室，自己好好想想。回来之后，我第一件事是把他的信息调出来，我惊讶的发现，他的卡20元钱一分都不少，那么孩子说的话全是假的。我必须找证据。我把该班的卡一张张的调了一片记录，结果发现两张卡的钱被吃掉，而且卡也不在。还有几张卡的钱少了。这些卡消费的时间没有雷同的，而是连续的，直到现在为止。我怀疑不是一个人干的，肯定是一个团伙，只好到孩子们中间去调查。结果孩子们反应：小胖都经常在食堂买东西请客，还买鸡腿，蟹棒，吃不完随便乱扔。为了证实孩子们的话，我找到了那几个被请的人，结果确实如此。我于是下结论：小胖都一个人消费了这些卡里的钱。怎么办，我再次找来小胖都，他承认了一些，于是我让他回去再想想。一个孩子的这种坏习惯，肯定和家庭有关，于是我把他妈妈请来，当我把这些情况告诉她时，孩子妈妈一点也不惊讶。除了我查出来的，他妈妈还担心他吃了别班的卡的钱。孩子妈妈说：幸好您发现的及时，否则他会把所有的卡吃完。我一看是一个这样通情达理的妈妈，怎么会培养一个行为习惯如此差的孩子呢？于是我进一步和家长聊了起来。她给我讲了一个孩子的事例：有一次，家里没有大蒜，她给了孩子5元钱到楼下买大蒜。孩子很快就回来了，用手捧了一瓣一瓣的蒜回来，一双小手能捧多少。他就是这样耍小聪明，最多买了5角钱的蒜，他宁是扔掉塑料袋，把蒜掰得碎碎回来欺骗大人。于是他问孩子：是商店奶奶坑了你，还是你骗了妈妈。通过谈话我我明白：因为孩子从小发钱习惯了，而且学会了小聪明，从中谋取利益，但家长发现了并没有严厉的制裁，导致他胆子越来越大，从家里耍聪明要钱，扩大到学校，浑水摸鱼。那么该怎么帮助孩子养成一个好的行为习惯：1、培养“需要的修养”苏霍姆林斯基从物质福利源源不断涌进儿童早期领域这一现象中，同时发现了另一现象，那就是儿童的物质欲望愈来愈高，甚至超过家庭的经济条件。然而在儿童头脑里却极有可能丧失关于这些福利是从哪里得来的，面对这种现象，苏霍姆林斯基强调，父母必须努力培养孩子合理的需要，必须从关心他们的“需要的修养”开始。孩子“拿”的思想从何而来?因为没有，所以才“拿”，这就是孩子最简单的逻辑。对于孩子的基本物质需要，我们全都给予满足了吗?我们必须非常关注孩子的需要，每次孩子闹着要买东西时，我们都应该耐心询问他购买的理由，如果出于正当的需要，我扪一定要“慷慨解囊”，对于不必要的购买要求，在拒绝时，也应耐心地与他说理，让他懂得不买的原因，而不再以沉默或呵斥对待。2、要限制孩子的物质欲望。人的物质欲望是无止境的，家长从小要控制孩子的物质欲望。若在物质方面对孩子百依百顺，长此以往，一旦他的要求得不到满足，就很容易走向极端，造成不良后果。孩子的“拿来主义”行为，也有这个原因。大人可以对孩子实行“承包责任制”，让他懂得爱惜自己的物品，物尽其用。经过这样的教育，孩子认识到，在要任何东西之前，都要考虑自己是否需要，自己能不能将它们处理好。3、培养孩子通过劳动获得物质满足的习惯。孩子对于“拿”仅仅是一种单纯的物质渴望，然而当他在这种“拿”的习惯中慢慢成长后，懒惰的习气便已根深蒂固。生活中我们要有意识地教孩子学做简单的家务，培养他的劳动观念。无论他最终做得好不好，我们都会及时送上表扬，给予他精神鼓励或物质奖赏。孩子尝到了劳动后的快乐与满足后，经常向我“讨”事情做。在这种良性循环中，孩子渐渐意识到，通过自己的劳动与努力来获得“报酬”是快乐且光荣的。4、设情境，辨是非：应告诉孩子偷窃是可耻的。孩子之所以“拿”，因为他尚未意识到这是一种不正当的行为。作为家长，应教育孩子懂得明辨是非。针对这件事，我问小胖都，如果你来借书，发现自己的卡不见了，结果会怎样。他小声的告诉我：借不成书。借不到书，而又想看书，你心里会怎样？当然难受。孩子说时眼泪滚了出来。我摸摸孩子的脑袋说：“你不仅吃了别人的钱，而且连卡都扔了，这样会给别人带来了精神上的痛苦和生活中的不便，我们从小就要做好孩子，不随便拿别人的东西。”孩子拼命地点头。5、讲故事，明道理许多传统美德故事代代相传，众口皆碑，学生也爱听。采用各种故事对学生进持日常行为规范教育不失为一种好形式。教师可利用图书室中的各类日常行为规范、传统美德之类的书籍，指导学生认真阅读，组织学生开展讲故事比赛。同时对学生中出现的个别问题，也可以通过讲事的形式对学生进行教育、启迪。如《三字经》：养不教，父之过。教不严，师之惰。有一个故事，讲的是一个小孩小时候偷东西，父母没有制止，反而表扬他。长大后，常偷东西，以致犯法被判处死刑。临死前，他提出要见他母亲一面，母亲千里迢迢来和儿子诀别，儿子要求再吃一口奶，母亲同意了，儿子狠狠地咬掉了母亲的一只乳房，母亲质问他问什么这样，孩子说：当初我犯错误，你不管我，导致我走上了这条绝路。多好的故事，对孩子的教育肯定比我们的说教有效得多。6、严格校纪校规“没有规矩，不成方圆。”严格的校纪校规，是学生形成良好行为习惯的有力的保证。学校要有严格的校纪校规，“一日常规”、“小学生日常行为规则”、“日评比” ……有规范的检查奖罚制度，有力地染了教育气氛，充实了学生的内心世界。7、榜样教育。榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性能强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。根据这一特点，教师经常给学生讲名人名家的故事，什么“毛泽东尊敬老师”、“雷锋‘听’电影” ……树立学身边的典型，从身边的人学起，树立榜样的作用，在学生心中都留下了深刻和印象。教师本人的行为素养对学生行为养成也有十分重要的影响， 在学生心目中，教师是最崇高的、最伟大的人。教师率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。同时从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明小市民”、“三好学生”“优秀队干”等等，从身边的人和事，从集体当中受到教育，产生了“我也能行”的感受，对于学生行为习惯的养成起到了强大的推动作用。曾听过这样的一个故事：有一次诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位获得诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？“这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”记者很好奇，“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，说明了儿时养成良好习惯对人的一生具有决定性意义。中外教育家十分重视青少年行为习惯的养成教育。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”俄国一位教育家也说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断地在增值，而人在整个一生中就享受着他的利息。”可见习惯对于一个人性格的形成、能力的发展都具有特别重要的作用。孩子犯错并不可怕，只要我们用爱关怀，用心教育，就一定能还孩子一片纯真的天空。