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  • 化学教学感言如何写

    发表时间:2022-03-31

    我国的新课程改革已经进入到了全面实施阶段。新的课程标准为我们教育工作者在今后的教学实践指出了明确的方向:“改变课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价。”改变课程过于注重传授知识与基本技能的过程,同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求我们作为教师在新课程教学过程中要更新观念。观念是思想,观念是生命,教学过程的本质是催生新观念的过程,而不是传递现成知识的过程,任何学生都会带着自己的观念进入教学过程,而教师观念是课堂生命力的源泉。因此更新观念就是更新课堂教学。

    一、创设宽松的环境,建立平等的师生关系,凸现学生的个性我国长期以来形成的师生关系,实际上是一种不平等关系,教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学习成绩的评判者,而且是绝对的权威。新课程理念下的化学教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交互、共同发展的互动过程。在教学过程中我们要为学生创造一个自然、和谐、平等的环境,营造一个宽松的创新环境。给学生以“心理安全”和“心理自由”。为此,在教学活动中我们应鼓励学生在学习过程中提出不同意见,对学生解题有创新的,即使在萌芽状态,都要积极扶持,千万不能有意无意的否定学生大脑中冒出的各种神奇的创新性火花;考试鼓励创新,凡是新颖的解法和独特的见解即使答案不完整、不全面也要给予及时的赞扬;鼓励学生科学探究的冒险精神,树立敢为天下先的思想,强化进取精神,以激发创新意识和创新欲望;纠正“唯分数至上”的评价观念,尤其是肩负高考压力的高中化学教学过程,我们对学生应实行多元、发展性的积极,给予不同发展机会。这样,我们不仅拓宽、活跃了学生的思维,而且还能求异,从而达到培养学生创新意识的目的。例如,学习用焓变说明化学反应的方向时,让学生们自由组合在实验室探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响。课前,学生根据所学知识,动脑思考,得出实验的设计方案;课堂上,学生们畅所欲言,相互之间交流经验,而老师根据具体情景因势利导,引导学生学习。这样,学生的个性不仅得到张扬,而且教学气氛活泼、民主、平等,教师和学生之间形成良性互动,彼此形成一个学习共同体

    二、更新教学设计观念。

    1、更新教学目标。

    教学目标是对教学过程及教学结果的整体构思,新课程教学目标的确定是以普通高中化学课程标准中所确定的课程目标为宗旨的,立足于学生适应现代生活的未来发展的需要,提高学生的科学素养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标为根本依据,结合学生实际确定。更新教学目标是适应新教材教学改革的灵魂。教学目标设计要改变传统教学中的重结果、重书本教材和重现成结论的不良倾向,重视直接体验和探究过程。在传授知识技能教育的同时,强调“过程与方法”的学习和“情感态度与价值观”的教育,也就是在设计教学目标时要把“过程与方法”和“情感态度与价值观”摆到“技能与知识”同等重要的位置。

    2、更新对教材的处理。

    新教材的知识容量大,无论在形式、内容、观念上都给我们全新的感觉,如:增设很多插图、图文并茂等。教材中安排大量的阅读内容和选学资料。如:资料在线、拓展视野等。并融入了大量的新知识,甚至有些知识是老师和学生同在一个起跑线上,这就给我们教师提出了一个新的挑战。因此,作为教师必须以一个全新的观念去审视新教材,要创造性的运用教材。在进行教学设计时,要结合学生的实际把握好深度和广度。防止加重学生的学习负担。结合教材内容与自己所处地区的学生的实际情况,灵活运用教材,树立起面向全体学生和使学生全面发展的新观念。改变传统的重视“教教科书”的观念,提倡“用教科书”的新的教学观念。

    三、加强实践性实验教学,培养学生事实求是的科学态度

    化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学不仅有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,更是培养学生观察和实验能力及实事求是的科学态度的重要途径。化学实验中极易出现“异常”,导致反常现象的原因很多,教师可利用这时机,引导学生探究,从而使他们形成实事求实的科学态度。例如,高一化学实验“浓硫酸的性质———硫酸根离子的检验”中,有一项验证浓硫酸的氧化性,在加热的条件下观察铜与浓硫酸的反应并检验生成物。理论上应观察到的现象是得到蓝色溶液,并产生有刺激性气味的气体,但事实上试管中却出现黑色物质。针对这一“异常”可引导学生一起分析反应过程中可能发生的变化。事实上,实验异常的原因是什么,对处于此阶段的学生来说并不是非常重要,但关键的是由此调动学生勇于质疑、勤于思考、严谨求实、大胆实践的学习热情,使他们形成实事求是的科学态度。

    2、培养学生自主学习、主动参与、乐于探究的能力。

    教学最大的价值是通过教学环境,引发学生学习的动机,激发学生的学习潜能,促进学生自主学习习惯的逐渐养成,化学实验现象的生动、神奇和直观能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,因此充分利用实验教学是化学教育的一种有效教学形式。特别是新教材,更加突出了化学实验在教学中的作用和地位,更加关注实验中的参与性、研究性和创造性。因此教师在实验教学实施过程中要充分发挥学生的自觉性和能动性,设法让学生动手动脑、认真研究和探究实验。

    如:我们在学习铁及其化合物的氧化性和还原性时,引导学生预测实验、独立设计实验方法、相互交流,老师进行整合,再进行实验验证,得出结论。学习金属钠的性质时,让学生分组,自己动手、独立观察现象,得出结论,让学生亲自体验知识的发生、发展过程,从中学会发现问题、分析问题和解决问题。培养学生的自主学习、主动参与、乐于探究的能力。

    3、培养学生自学、分析问题和解决问题能力。

    教材是一本更利于学生自学的教科书,但是新教材的知识容量大,课时少,如果采用传统的教学方法,显然不可能完成教学计划,而且使学生对知识一知半解。在课堂教学过程中,应改变理念,以学生为中心、教师为主导,交给学生的不是现成的“答案”,而是教学生如何去“学”。即教会学生如何确定学习内容的表达能力,获取和利用有关信息与资源的能力。如:课前现进行引导,提出与本节知识有关的问题,让学生带着问题课外收集有关资料,课堂上进行交流,相互补充,自我完善,最终达到知识的整合。训练了学生分析问题和解决问题的方法。改变了原来我讲课学生听课、我提问学生回答、我写板书学生抄写的教学模式,培养了学生的自学、分析问题和解决问题的能力,促进了学生与学生、学生与教师之间分享彼此知识和经验,达到共、共享、共进,实现了教学相长和共同发展,让学生体会到学习的乐趣。

    我深深地体会到学生自身是一种最可利用的课程资源,教师是一个组织者,是创造性的使用教材活教材的引导者、评价者,而不是教学计划、教学大纲、课本的被动执行者。因此教师在教学过程中要不断更新自己的观念、转变自己的角色,将自己从传统的授业角色中解脱出来,充分发挥教育智慧,在教学过程中不断总结反思,使师生共同参与过程逐步形成,不断完善和推进课程改革。当然这种角色的转变在教师的教学组织、引导方面有着更高、更专业化的要求。总之,为了学生的可持续性发展,为了不断推动社会的发展进步让我们共同努力吧!

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    老师毕业感言如何写汇总


    以下是我们为大家精心准备的老师毕业感言如何写,当我们面临一些重要的场合时。心里都会有一些自己真诚的想法,感言可以更好的帮助我们表达情感,在写感言时要注意哪些方面呢?本文内容仅供您的参考。

    老师毕业感言如何写 篇1

    自人类社会步人文明起,音乐就永远地在文明中定格为永恒。可以设想,人如果在没有音乐的世界中生活,将会是如何的一个场景。就如同冬日里没有一丝和煦的阳光;如同迷途中没有一丝的人迹。

    我从小热爱音乐,喜欢在音乐中徜徉。很小的时候开始学钢琴,在把钢琴业余最高级--九级通过之后就一直没有再认真的学习钢琴。一直到高三,发现自己并没有想象中那么学习好,于是在距离省艺术联考剩下四个月的时候决定重新学习音乐,通过音乐来实现升学。那时,时间已经很少,病急乱投医,找了好几个老师,我发现他们只是徒有虚名。在心灰意冷之中偶然看到了一个高考艺术班的传单,我心想一定也不过如此,但我还是抱着试试的心态去了,所以就见到了高老师。第一次见到高老师,就觉得他是一个很和善的人。虽然那时考试时间已经所剩无几,但高老师还是鼓励我学习。于是在一个星期天上午我去试听高老师的乐理课。高老师讲课有一种独特的魅力,在他的讲台上似乎有一个磁力极强的磁石,总能把我们牢牢的吸引,于是我决定留下来,奋斗最后的三个月,不让我自己留下遗憾。在后来的学习生活中,我又发现高老师不仅讲课细腻,而且在多年的教学中已经形成了一套独特的教学方法。他和学生们亦师亦友,活跃的课堂气氛让我们无时无刻地精力集中,保持着学习的积极性。除此之外,高老师经常让我们练习听力、试唱,使我们整体的水平有了质的飞跃。高老师平易近人,我们常常去他家里玩,高老师会在我们闲聊的过程中讲授他的一些人生观、价值观,激励我们不断地努力。在XX年的省联考中,我们整体考出了很好的成绩,比那些宣传很广的高考艺术学校要好很多。之后我们参加省外各大学的专业考试,都是名列前茅。之后我们回到各自的学校学习文化课,高老师依然关注着我们的文化课学习情况,激励我们好好学习。

    在XX年的高考中,我们全部升学。我在众多成绩合格的大学里选择了山西大学音乐学院,并顺利地拿到录取通知书。我们其中的一个同学,他以前从来没有接触、学习过音乐,在高老师的教授下考上了一所二本a类的大学,这不能不说是一个奇迹。在他自己的努力背后,是高老师默默的付出。

    我现在已经大学毕业了,看到高老师今年参加高考的学生成绩依旧很好,我也为他们感到高兴。高师桃李满天下,他就像花园的园丁,把我们培育成鲜艳的花朵。我相信,高老师会凭借着对学生高度的负责、认真与执着,会获得越来越多的称誉!

    老师毕业感言如何写 篇2

    光阴似箭,岁月如梭。转眼间,六年的时光即将过去,难忘的小学生活和学习即将结束。在即将步入初中之际,我想感谢母校,感谢老师,以表达我的谢意以及眷恋。

    每当朝阳冉冉升起的早晨,我背着书包,踏进了学习知识和做人道理的学校。在学校,我们遨游在知识的海洋,享受学习和做人的乐趣。母校的雷锋花园、塑胶操场、喷水池……一切都那么历历在目,母校的一切都那么熟悉,那么美丽!

    感谢您,美丽的学校!我们在这里茁壮成长。在学校,我们在老师地严格教育下懂得一个个知识。在学校领导和老师的教诲下,我们有序而快乐地学习,我们都从一个个浑浑噩噩,不懂事的小孩,变成了现在掌握各科知识,思想品德高尚的大孩子。感谢母校给了我们如此美丽的学习环境:一年四季都有美丽,能让我们在运动会上学会拼搏进取、团结友爱的200米操场……感谢母校能让我们有一位位德高望重、严慈交加的老师。在学校,我们都学会了尊敬师长、礼貌友善、团结友爱、积极上进。

    感谢您,尊敬的老师!我们永远不能忘记您的教诲。从一个个数,到现在能算立体图形的表面积于体积;从一个个汉语拼音到现在能动笔写文章。这都是伟大老师的教导!老师啊,您就像燃烧的蜡烛,照亮我们黑暗的心灵;您就像雨后的阳光,温暖我们寒冷的心胸;您就像一场及时的春雨,滋润着我们干旱的心田。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师,您用满腔热血教我们知识和道理。老师的恩情比山还高,比海还深。滴水之恩当以涌泉相报,我们一定要报答尊敬的老师!

    再见了,亲爱的母校!再见了,亲爱的老师!我感谢你们的辛勤培育。我会永远铭记我的母校和老师。

    老师毕业感言如何写 篇3

    记得XX年2月21日来到平安堡中学,我很忐忑也很兴奋,忐忑的是不了解学校的情况,兴奋的是在这可以实现自己的`梦想,我满怀信心,校长安排我的任务主要是教七年级的音乐,然后我开始了解平安堡中学,平安堡中学很有自己的特色,课间时有十来个学生学电子琴,初一年级学吹口琴,初二年级吹口风琴,初三年级吹竖笛,我的任务就是负责教口琴,当时心里不免一丝丝失望,因为并没有唢呐专业的学生,但同时我也很高兴,因为这样更能锻炼我的能力,所以我很快调整好心态去面对这里的一切,而口琴我之前并没有接触过,但对于学唢呐的我来说,口琴的学习并不是很难,在这我学会了如何演奏口琴,并且去教授四个班级的学生,我认为这是我的一大收获。

    平时上课经常让学生表演节目,于是发现有很多爱好音乐的学生,其中发现有些学生喜欢手语,于是我就组织了一个手语社,名叫“爱心手语社”,学生们都积极参加。但我对手语几乎一无所知,所以我很有压力,没课的时候就坐在办公室练上一小时,这也是我的一大收获,有了一个学习手语的机会,我用中午午休时间教授学生,大家学习的曲子有《传奇》、《我们都是好孩子》、《爱》等等

    由于我是唢呐专业,所以对于葫芦丝的演奏我也很熟悉,由于我课上给学生们演示葫芦丝,所以课下有很多学生来找我学习葫芦丝,于是就向校长申请组织一个葫芦丝学习小队,得到了校长的大力支持。我就开始组织教授葫芦丝,起初学生都按不好孔,我经常鼓励学生并耐心的教每一位学生,然后学生就很认真去学。其实我也有烦的时候,但看着学生们认真学习的样子,由不完整的音调到演奏出优美的旋律,我很欣慰,我知道我的付出是值得的。

    在这里除了教授七年级的音乐外,还有几个初三的学生跟我学乐理,所以每天就利用上午大课间的时间给他们讲乐理知识,起初这几个学生的音乐素质可以说是几乎为零,但经过一学期的学习,现在已经有基本的音高概念了,并且听音也有了很大的进步。希望今年中考考出一个好成绩。

    老师毕业感言如何写 篇4

    三年时光匆匆而过,一切恍如昨日。今日谈聚散,心中没有遗憾,因为友谊不受地域局限;不愿表达伤感,虽然离别就在眼前;无需描述分散,毕竟相见并不遥远。

    时光总是太短暂,留下了我的眷恋,也刻下了我们的自信与恬然。岁月总是太漫漫,印记划过我的脸,彩虹却架起你的天;友谊闪过我的视线,又闪进你的顾盼。

    相逢又告别,归帆又离岸。今天的毕业,不仅是对昨日的总结,也是对明天的呼唤,不仅是往日欢乐的终结,更是未来幸福的开端。

    三年前的我们在这里相遇,当时的我们没有想过今天的分别,但是如今,离别就在眼前,你是否也渴望时间被上锁,好让今天过得慢一点呢?我们努力想将这一切烙印在心底,让这些成为我们心中最美好的记忆。

    三年时光已逝,一千个日日夜夜就这样从指间溜走,在这三年中,我们不只收获了丰厚的知识,更收获了真挚的友情;回首过去,在你落寞时,陪你左右的是朋友;在你迷茫时,给你信心的是朋友;在你懈怠时,给你动力的依旧是朋友;三年来,我们一起成长,牵手面对困难,我们一起走过春夏秋冬,一起品味酸甜苦辣,一起咬紧牙关,决不放弃。以后的路,我们也要永远不离不弃,我相信,毕业不会是我们友谊的终点,而是一个新的起点。

    一句话难以囊括三年生活的点点滴滴,我要感谢培养我的母校,在这里,有我们的欢笑与泪水,有我们的成功和失败,这里的一草一木,一花一石我都会铭记于心,请相信,在未来的某一天,母校定会以我们为荣。

    我还要感谢和我们一起走过三年的各位老师,没有您夜灯下伏案批阅的身影,就没有我们的今天,没有您母亲般的慈爱,父亲般的严厉,就没有我们的今天,是您赋予了我们信心,是您见证我们成长,也是您给予我们希望。虽然我们只是你们教过的一批学生,你们却是我们一生的恩师,请允许我向你们真诚的说一声“谢谢”。

    忆往昔峥嵘岁月,看今朝潮起潮落,望未来任重道远;危,不沉湎于一时的荣耀,时时刻刻怀着一颗积极进取的心,处变不惊,成败不渝,始终迈着坚定的步伐,不断前进,这样才能在风起云涌、变幻莫测的社会大潮中成长为真正的弄潮儿。

    相聚不知珍惜,别离才知情重。看着日益苍老不再年轻的老师们,看着学弟学妹们那一张张稚气的纯真面庞。才想起,我真的要毕业了。通过三年的学习,我们已经从一个懵懂少年成长为一个充满激情和梦想的中学生。大树参天报母恩,感谢您,老师!感谢您让我的人生变得绚丽多彩;今后,无论我走到哪里,无论以后身在何方,我会记着您的嘱托,伴着理想上路,满怀信念去追逐明天的朝阳!

    初三毕业感言15

    老师毕业感言如何写 篇5

    1、老师。您们一生的奉献,天地见证,海川见证,学生们永远不会忘记。

    2、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!

    3、是谁给了我们文明语言?是谁教会了我们人生的哲学?是谁教会我们怎样做人?是您!辛勤的园丁!愿欢快的歌声,时刻萦绕着您。愿欢乐年华,永远伴随您。祝您节日愉快!

    4、老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

    5、您的声音,总在我耳畔响起;您的教诲,常驻在我心田。祝您教师节快乐!

    6、您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。

    7、在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。对您的谢意,无法用语言来表达。教师节快乐!

    8、相别日渐长,师恩永难忘。献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。

    9、老师,我崇拜您,我也说不自己为何有这种崇拜之情,看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹,我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水,只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。

    10、您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……

    11、一切过去了的都会变成亲切的怀念,我怀念着您带我们走过的分分秒秒!老师,祝福您:桃李满天下,春晖遍四方!一路上有您的教导,才不会迷失方向;一路上有您的关注,才更加的自信勇敢……老师,谢谢您!

    12、教书育人桃李满天下;教人为事为天下之大事;教人做人做堂堂正正人!

    13、老师是红烛,点燃自己照亮别人;老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线。

    14、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是燃烧!

    15、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

    16、想念您,怀念您老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安!想念您,怀念您老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满。

    17、每一年的教师节我都是“平平淡淡”地度过的,我从没有和别的同学一样蜂拥而上围住老师,献上花束礼物和贺卡,而是安静地坐在座位上,安静地翻着书,安静地偶尔瞥一下他们,心中有着说不出。

    化学专业自荐信如何写


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    尊敬的校领导:

    您好!首先,向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐书。

    我叫***,是西华师范大学化学(师范)专业应届本科毕业生。值此择业之际,我怀着一颗赤诚之心和对教育工作的执著追求,向贵校毛遂自荐,期望得到贵校的赏识与栽培。

    从事教育行业一直是我的梦想,在兴趣的驱使下,我选择化学这门专业,目标只有一个:成为一名优秀的中学化学教师。为了实现这一个人生目标,我积极地投入各种师范技能的学习,让自己具备系统的专业知识和一定的教学能力。朴实无华的我,勤奋踏实的我,诚实守信的我,乐观向上的我,具有强烈责任感的我,对教师行业无比热心执着的我,更加坚信自己能胜任化学教师这门职业。

    “学高为师,身正为范”,作为师范生的我,时刻牢记这一教师的风范,为培养良好的个人修养,我不断磨练自己,积极参加校内外的活动,自觉培养各方面的能力。20xx年9月起,我们为期了两个月的教育实习,通过实地教学,使我不断在实践中完善自我。

    虽然我没有丰富的教学经验,但我会通过自身的努力证明我的能力,证明您无悔的选择!最后再次感谢您阅览我的自荐材料,诚挚希望贵校能够垂惠,以展现自我的机会!

    此致

    敬礼

    自荐人:***

    ***年*月

    高中军训家长感言如何写通用


    基于您的需要,我们整理了高中军训家长感言如何写,在我们参加非常重要的场合比如毕业典礼时。都会产生一些感悟心得,将这种表达出来的就是感言,平时生活中我们要掌握学会写感言的方法,感言你知道怎么去写比较好呢?欢迎你参考,希望对你有所助益。

    高中军训家长感言如何写(篇1)

    你们辞去了平时的游荡,收起了羞涩,像士兵一样严整服装,开始大学生的军训生涯。尽管你们面对的是陌生的教官,陌生的老师,陌生的同学,也没有亲人的陪伴,只有单调的稍息、立正、左右转、齐步、正步……的重复,可烈日炎炎下的你们依然出色。

    军训,是一种心理素质和毅力的较量,也是一种气质的培养。你们都是父母掌心里的宝贝,从来不知道流汗的艰辛,但是我看到有的同学流汗了,也有的同学流泪了,可是没有一个同学请假,没有一个同学终止这枯燥而严格的战斗。

    宿舍里,出乎意料的井然,被褥整齐而棱角分明,像你们纯洁的个性;床上一尘不染,没有丝毫的褶皱。尽管我们来自不同的家庭,不同的学校,受过不同老师的教育,但是你们却有着相似的骨感:永不服输。

    训练考验了你的意志,培养了你们的气质,从你们身上再也看不到那种矫揉造作,浮躁张扬的男孩女孩,而是军人的气质。从你们身上,我看到了山的豪迈,海的壮阔,河的壮美。

    漫长的军姿,踢不完的正步,挨不完的训斥,使个个脆弱的你们慢慢变的坚强,严肃的训练场使我们每个同学英姿飒爽,但绝没有矫揉造作,有的是勇敢,坚强。

    严明的纪律,严格的要求,紧张的节奏,以及辛苦的训练,这就是军训生活的几大特点,“掉皮掉肉不掉队,流汗不流泪”的格言已经成为我心里面一个有震撼力的座右铭。

    虽然我们的军训没有部队里的正规、严格,但从中足可以让我们深深的体会到“绿橄榄”的真正内涵,真正感受到作为一名军人的酸甜苦辣,不觉心中油然而生了一种对军人的崇高敬意。

    军训虽然短暂,但足以让我们体会到人生的路途中并非总是一帆风顺,时常会有荆棘存在,坎坷同行;我们需要团队精神,每一个步伐,每一个口号,团队精神让它们发出一个单一的声音——整齐。而团队精神需要个人,一天天的训练,使我们深深了解到团队精神之重要,可以说刚开始我们的队伍缺乏默契,以致疏远了整齐,队伍便显得毫无生气。我们要达到整齐,就必须不断纠正步伐的错误,一遍不行,再一遍,再不行,再一遍……“只要功夫深,铁杵磨成针”、“功夫不负有心人”,尝试和毅力让我们渐成一个集体,只要有团队精神,一切就会成功。

    军训生活会给你们带来欢笑和感动,也会带给你们紧张和沉重。希望你们去感受过程,无论多艰苦,用如水般的心态去承载它,水是最有韧性的,也是大的,它们不避开大石的阻挡,才能激起高扬的水花。所以你无法避免,就要学着去适应,去尽自己的努力做到做好。

    俗话说:播种信念,收获行动;播种行动,收获习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下性格,收获命运。同学们,你们的人生需要自己耕耘,让我们用拼搏的汗水去浇灌,用奋斗的阳光去照耀,用执着的信念去期待。

    高中军训家长感言如何写(篇2)

    历时四天的军训生活结束了,孩子们变黑了,变瘦了,可一个个的脸上都洋溢着胜利归来的喜悦与自豪。

    军训的前几天段老师就发信息告知要有社会实践活动,要求训练孩子各方面的自理能力。其实军训对孩子来说是一种生活的历练,可以培养孩子吃苦耐劳的精神,还可以培养孩子与同学之间的互助友爱的精神。十一月二号的一早,看着载着孩子们的`客车渐渐远离,我的心也慢慢提起来了。毕竟孩子是第一次过这样的集体生活,加上又要变天了,孩子会适应吗?可没过多久,我们四年四班的班主任段老师就及时发回了孩子们到达基地后,整理床铺的照片。紧接着中午、晚上吃饭的照片也发来了。天天如此。可以说,孩子军训这四天,我是伴随着段老师发回的照片度过的,我提着的心也渐渐放下来了。在这里我想由衷的道一声:“段老师,您辛苦了!”是您的尽职尽责与悉心照料,才使孩子们有了在家的感觉,上好他们军训的每一堂课。当我看到您发回的第一张照片时,有一种感动开始在我心中蔓延开来,让我再一次感悟到:时刻关心孩子的,不单单是他们的父母啊······

    孩子回来的这一两天,从她身上可以看出很多细微的变化:说话的语气不再那么任性;她的生活、学习用品不再随意摆放;话语言辞多了,总是滔滔不绝的给我讲军训时的每一件事;还知道关心父母亲人了。我的心一下子宽慰起来,是的,环境可以改变、历练人的内心,短短的集体生活,已经像是一把刷子,洗刷掉了孩子们身上的娇气与傲气。段老师及教官的一切付出,都是为了让他们柔弱的翅膀变得坚韧,都是为了避免他们成为温室中的花草。

    最后,我祝愿孩子们在成长的道路上锻炼出坚韧的品格,将会受益终身的。

    高中军训家长感言如何写(篇3)

    尊敬的各位老师、各位教官、亲爱的家长、同学们:

    下午好!

    我是徐同学的家长。首先感谢学校给我机会代表家长发言。刚才,我和大家共同见证了六天军训取得的成果。直到现在,我的耳旁还回响着孩子们铿锵有力的口号,我的眼前还闪现着孩子们整齐矫健的身影。此时此刻,我同所有家长一样,为我们选准了Xx中学这样一所优秀的学校感到无限欣慰。

    六天来,各位教官为孩子们树立了良好的学习榜样,把战士的好思想、好品质、好作风毫无保留地传授给了学生。学校的各位老师顶骄阳、冒酷暑,早出晚归,为学生安全付出了辛勤的劳动。请允许我代表学生家长向关爱学生、默默耕耘的老师们致以崇高的敬意,向不辞劳苦,认真执教的教官们表示衷心的感谢!

    六天,我们的孩子经历了人生第一次艰苦磨练。让我们家长欣慰的是,孩子们挺过来了,他们用实际行动证明了自己。正如我的孩子在军训日记中写道:不要以为我们经不住风吹雨打,我们有着健康的体魄、坚韧不拔的意志和团结拼搏的内在品质。军训后,我看着孩子又黑又廋的小脸,在心庝的同时感到特别的欣慰。在此,我想对孩子们说:“好样的,加油!努力!”

    Xx中学师资力量雄厚、管理规范、成绩显著,在社会上享有很高的声誉。我要说:“选择了Xx中学,就选择了放心”。在Xx中学这样一个管理严格的大环境下,我们相信,孩子一定会朝着我们希望的方向发展。教育孩子是学校、社会和家庭共同的责任,作为家长,我们责无旁贷。平时我们一定会注重自己的言传身教,做朋友型、细心型、监督型、榜样型家长,配合老师,做好孩子在家期间的管理工作。

    借此机会,再次向各位老师,各位教官,致以崇高的敬意和衷心的感谢!也希望孩子们继续保持军训中高昂的斗志,挖掘自己的潜能,实现自己的理想,成为对社会有用人!

    最后,我衷心祝愿Xx中学越办越好!

    谢谢大家。

    高中军训家长感言如何写(篇4)

    依学校通知,女儿早上八点前要赶到学校集合参加军训。到校后方得知全封闭军训五天,一听到五天都在军训基地,我突然觉得大脑和心中一下全空了,站在那里不知所措。一边想赶紧回家准备行李,一边又想再过去多看女儿二眼。几分钟后,我拿定了主意,问清军训基地地址,把行李送过去。

    回去准备了一些日用品,我就急忙赶到位于南岗的训练基地。我到时,学员们正在开军训动员大会,值勤的子弟兵态度非常好,建议我等会议结束他再帮我去喊女儿出来拿行李,我很欣然的接受了他的建议。在大门外,我看到新学员们整齐的坐着开会,同学们都穿着军装,离我有几十米远,根本看不到哪个是我家大宝。但我依然踮起脚尖,伸长脖子,目光在那些学员的侧影上扫来扫去,又高兴又激动,我快要见到我的大宝了。

    平时最讨厌开会的我觉得动员会那样快就结束了,大宝被值勤的子弟兵喊来,才二个 小时不见,大宝己穿上了军装,英姿飒爽的朝我走来。我急忙掏出手机,抓拍了二张照片,由于会议结束要列队回营,我无法和大宝有更多的交流,我一边把行李递给她,一边说:“如果缺什么,就去买,一定要买。晚上要给我打电话,一定要给我打电话”大宝走老远了,我还喊着:“几天就结束了,不要想家,不要哭鼻子!”那子弟兵看着我哽咽的喊叫,很是困惑,他搞不清我到底是安慰女儿的还是安慰我自己。我转脸看到子弟兵还在那困惑不己,便冲他一笑,为自己解围道:“孩子没到陌生地方呆过,怕她想家。对了,你们这有没有电话?”“没有”他坚定的摇摇头。嘿,我说吧,看他那表情我就知道他肯定心里想,就是不装电话,怕我这样的家长狂打,扰乱军心,影响军训效果。

    送完行李,我没有立即回家,在基地门外车里坐了半个小时,我就觉得我最重要的东西丢在那里了,就是不想离开。这种感觉让我想起了第一次送大宝上幼儿园的情形,同样的心酸,同样的失落;不同的是几年前是大宝大哭大叫,几年后是我大喊大叫;再过几年,她会去外地上大学;再过几年,她会结婚成家;到时哭的又是谁叫的又是谁呢?

    心理学的亲子关系理论核心内容是父母要陪伴孩子成长,可我却是孩子成长了,我退化了。小时侯孩子依赖我们,我们有安全感,孩子渐渐长大了,要独立要离开我们的怀抱的时候,我们没有安全感了,强烈的失落感涌现出来了,我们过度的担心和约束正是我们开始依赖他们,正是我们内心没有安全感的表现。军训不仅是锻炼孩子,我更愿意把它看作是对我的一次锻炼,给我一个独立不依赖孩子的机会。此刻,我仍心酸着对所有的父母特别是母亲说:“要孩子长大,我们首先要长大,要孩子独立坚强,我们首先要独立坚强;收起你的担忧,放开你的手,让孩子自由自在的成长。”

    [参考]初中化学教学回顾如何写


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    初三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段,初三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对初三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我们初三化学备课组一学期来对初三化学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据初三各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方式。

    一、研究信息,看准方向

    怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入初三的同学所面临的第一个问题,也是教师在初三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就务必对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。

    1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终持续稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等,因此开学初我们共同研究了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。

    2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,此刻使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如资料的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。很显然,这些变化将体此刻高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。

    3、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。

    4、合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是,这些资料的使用务必合理,这样对教师提出了很高的要求,老师自身务必投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时光。

    二、抓纲务本,摆正关系

    进入初三化学教学,很容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了超多的时光和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,初三化学教学过程中务必持续清醒的头脑,努力处理好下方几种关系。

    1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,透过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。我们以《优化探究》作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自我的不足,上课做到有的放失。

    2、重视基础和培养潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的,没有基础,潜力就缺少了扎根的土壤。正因为如此,化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达潜力,力争使基础知识和技能一一过手。

    3、化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然科学,与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系,不仅仅在知识上有相互融合和渗透,而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者能够相互借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所体现,而且在近几年的高考试题中也有充分的体现,如化学与社会生产、生活实际,化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的`趋势。因此,在复习中能够化学知识为主干,找出化学与其他学科的结合点、交叉点,并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散,实现从单一学科知识和潜力向综合科的综合知识和潜力转化,促进综合素质的提高,切实培养解决化学与社会等实际问题的潜力。

    4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途径,但练习量务必合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入“题海”。透过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高潜力的目的,从而提高复习效率。

    三、多思善想,提高潜力

    化学总复习的范围是有限的,要想在有限的时光里到达最佳复习效果,只能采用科学的方法,在教师的教学中、学生的学习过程中都务必开动脑筋,多思善想。在化学教学过程中采用分层教学,有平时的正常面上的教学,有优秀生的提高,和学习有困难学生的加强基础等不一样的形式。

    1、精读教材,字斟句酌。

    系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位。对教材中的关键性知识(我们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解,以点带面构成知识结构。对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面,如规范地使用化学用语,正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生,利用年级组统一安排的基础加强课时光)。对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误决定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指透过复习要学会运用知识解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的资料相当丰富,能够进行元素位、构、性相互推断,预测未知元素的性质,比较各种性质的强弱等。此外,要重视对化学实验资料的复习(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验),而且尽可能地亲自动手操作,透过这些典型实验,深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等,切实提高实验潜力。

    2、学会反思,提高潜力。

    潜力的培养是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观察潜力、思维潜力、实验潜力和计算潜力,其中思维潜力是潜力的核心。值得注意的是,潜力的提高并不是一天就能办得到的,要经过长期的积累和有意识的培养。因此,在复习过程中,个性是做题、单元考试、大型考试后,要常回头看一看,停下来想一想,我们的复习有没有实效,知识和技能是否获得了巩固和深化,分析问题和解决问题的潜力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了,而是进一步思考:该题考查了什么资料,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅仅一题一得,更要一题多得,既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持,就能化平凡为神奇:能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系,善于抓住关键,灵活地解决化学问题。能驾御化学问题的全貌,抓联系、作比较、会归纳、能延伸。能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

    四、端正心态,培养素质

    健康向上、勇于进取、自信自强的用心心态是搞好复习的重要保证,也是高考成功的关键。而用心的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。

    1、正确对待考试。在初三复习过程中,考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响,许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用,把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会,都能够暴露学生存在的问题,有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺,总结经验教训,以便学生在高考中不犯错误或少犯错误,所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁,也不能因成绩进步而沾沾自喜。

    2、合理安排学习的时光。复习不是一朝一夕的事情,我们的身体就像一台精密的仪器,决不能超负荷使用,相反地,务必加以维修和保养,这样,它才能经久耐用。因此,我们要动静结合,既要勤奋学习,也要学会放松、休息、锻炼,只有劳逸结合、生活得有规律,才能简单自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。

    3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响,对大多数初三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了,如果处理不好就可能带来消极影响,这对复习是极为不利的。因此,在化学教学过程中要使学生正确地认识自我,从自我的基础和实际出发,扎扎实实地复习。愉快地接纳自我,充分肯定自我的进步,找出存在的问题及时弥补。自觉地控制自我,以明确的目标、良好的意志力调节自我,变压力为动力,全面提高自我的素质。

    五、存在的不足和问题

    1、我们教学经验不足,对教材的把握和知识资料体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在必须的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高,教师教的辛苦学生学的也累。

    2、新教材实验资料和实验要求很高,尤其初三还有大型探究实验,由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师想尽办法,动足脑筋,但还是遗憾多多。

    3、练习的训练量还是多了些,由于招生的原因,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面。

    总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益。我们初三化学备课组始终坚守原则,期望圆满完成学校交给的任务。

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    今天上午第三节我执教了《质量守恒定律和化学方程式》一节复习课。

    质量守恒定律是自然界中普遍存在的一条规律,它适用于一切的化学反应!更是初中化学最重要的基本原理之一;化学方程式是学生学习化学的工具,是以后学习物质的化学性质、用途及制取方法的根本!当然也学习第三节《化学反应中的有关计算》的前提条件,两者都是学考的重点。也由于学习过程中大约有三分之一的学生解决不了化学方程式的书写与配平、读法与意义的问题,本人觉得有必要在这儿与学生认真总结一下学考对本部分知识的考查侧重点、题型等,基于此安排了这节复习课!

    本节课我按照

    1、检查听写

    2、基础知识复习

    3、重难点知识强调

    4、练习巩固

    5、学生讲解(注重基础知识基本能力基本观点基本方法等的四基训练与培养,基本是学友互助+组长补充的解决模式)—6教师及时点拨、讲解的思路来达成目标,同时这也是按照学校“6+2”小组合作学习化学复习课常规模式的一节常态课!

    本节课课前教师做了精心的准备,课前激励性语言选取,精心备课包括备教材、备教法、备学生、备学法,查看课标要求确定学习目标,精选习题也包括近几年学考题的选择与甄别!还包括课件与学案的编制与印刷等!

    但通过这节课的执教整体感觉还不错,不管是学生的学习态度、学友之间的配合,还是学生的知识讲解、方法运用,但自我感觉学生积极主动性稍有点问题,本来预设的目标要求还有一点化学方程式的意义和读法没有来得及落实,略显遗憾!

    反思本节课1. 81班学生基础知识,基本能力较差,很多记忆和了解的知识还掌握不起来!看来以后教学过程中应注意学生双基的检查与督促!

    2.学生基本观点、基本方法的训练与培养还有待遇提高,这也是以后学考立于不败之地的根本!本节课也因为基本观点和基本方法的训练与培养付出了较多的时间,以至于课前的预设与实际生成的课堂稍有差距,但是我觉得这样做应该对学生化学学习的后续发展更有益!

    3.学校“6+2”小组合作学习学友之间的配合与各小组之间的竞争氛围还不够浓厚!此小组全组解决不了的问题放到全班,其他组不管优秀生还是差生竟无人愿问津!

    4.平时就让班长对全班各组回答问题的得分情况进行记录,如平时第一环节检查听写,是全组作为一个整体计分,1人全对得1分,几人全对就得几分;其余环节指定1-6号中某号回答问题,几号回答且正确就得几分,若需学友帮助且学友回答正确减半计分,学友也解决不了,组长回答且正确再减半计分;若此问题还解决不了将放到全班,抢到的组并回答正确记10-12分!可能由于有听课教师的缘故,绝大多数的学生放不开,自我表现欲不强,导致稍难的问题浪费时间较多,以后要加强学生自信心与勇气的培养与训练!

    以上是自己执教后的一点体会,不妥之处敬请各位领导老师指正!谢谢!

    小学班主任工作感言如何写通用


    感言是指对某些事或人产生发出并表达的想法,感言也可以帮助我们记住此刻的感受。每当我们面临一些场合或者重要时刻,就可以借由感言表达内心深处最真实的想法,你了解过哪些优秀的感言呢?以下内容主题是“小学班主任工作感言如何写”,是教师范文大全为您分享的,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

    小学班主任工作感言如何写【篇1】

    经过几年的班主任工作,我有了自己的班主任工作经验。首先,班主任应该以身作则,以身作则。如果老师想在学生中树立良好的形象和成就,他们必须树立榜样,做一名老师,从我做起。中学生正处于生理成长和世界观逐步形成的特殊时期。作为教师,尤其是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想道德行为。因此,作为一名班主任,应该更加严格地要求自己,提高自己的文化修养和道德修养,以感染和教育学生。例如,当学生知道错误时,他们被要求改正错误。当我在工作中犯错误时,我也真诚地对学生们说:对不起,我没有清楚地发现这一点,并错误地责备了你们。这样,学生们在生活和学习中就会犯错误,并能主动和我一起找出他们的错误。第二,发现言行的亮点

    每一个学生的背后,都隐藏着许多有价值的亮点。班主任的责任是用爱去发现言语和行动中的亮点,让学生在老师善意的期望和爱中增强自信,走向成功。我班上有这样一个女孩。她通常默默无闻,学习成绩一般。她属于那种进入学生群体时不易被发现的学生,但她的书法很好。我们班第一次办黑板报时,我们担心没人能写黑板报。我找到她,说她的书法很好。让她试试,结果她写得很好。在那一周的每周日记中,她真的感谢老同学让我写黑板报。在初中的过去两年里,她想写作,但从未尝试过。感谢老师给我这个机会。通过这一点,她也知道她有巨大的潜力,并大大增强了她的信心。她在接下来的考试中取得了很大的进步。在刚刚结束的期中考试中,她在班上名列第六。每个学生都有值得表扬的优点。班主任应该及时发现学生的具体优点,并公开表扬他们。这样,表扬将成为激励学生进步和努力学习的巨大动力。三、发挥班干部的作用

    班干部是老师的小助手和学生的好朋友。善于利用班干部是形成优秀集体的重要条件,这样集体就有了一个控制中心,保证他们在统一指挥下协调一致,实现共同目标。更重要的是通过课堂工作实践提高学生的交际能力、组织能力和独立工作能力。如果班长全面负责班级工作;学习委员会专门负责组织每天和周末后的作业发送和接收。体育委员会主持班上的各种体育活动。生活委员会坚持每周一次的生活。组长负责小组的事务。当班级出现问题时,班干部可以主动解决纠纷,化解矛盾。班干部和班组长每周一聚在一起召开班会,总结上周班里的情况,或提出自己的小组管理方法和难题,并对本周的工作进行安排。每天晚饭时,班长和值日班长开会交流当天的情况,然后班长会在班上开一个会。这样,从班长到班组长,职责是明确的,每个部门都有自己的职责。他们增强了责任感,调动了积极性,充分发挥了主动性和创造性,最大限度地发挥了他们的潜能,使我们班的日常工作有条不紊地进行着。四、充分利用学校组织的各种活动

    教育是一种活动班主任应带领班级学生积极热情地参加学校组织的大型集体活动,如体育比赛、歌唱比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,把德育思想和目标转化为学生行动,培养热爱集体、关爱他人的思想品德,实现“身入脑入心、不甘落后、团结奋进”的精神。用中华民族的传统美德武装学生,培养高尚的思想道德品质对于参与的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,都有一个活动总结,学生自己要总结,班主任要总结,这样学生才能总结经验,吸取教训,分清是非,褒贬不一,这样才能促进健康的趋势,不良的做法才会得到有效的遏制,整个班级风气的形成才会有一定的促进作用。

    小学班主任工作感言如何写【篇2】

    班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。

    一、营造氛围,促进优良班风的形成

    1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响。

    因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

    2、开展班级活动,引导健康发展。

    作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。

    3、鼓励竞争。

    共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。

    二、以德育为主,重视养成教育

    常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。

    1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

    在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

    2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。

    本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

    3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。

    养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。

    4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。

    和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

    三、培养学生良好的习惯

    班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:

    (1)抓课前预备。

    俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。

    (2)抓发练习本。

    我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。

    (3)抓保持清洁。

    教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

    (4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求。

    ①保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。

    ②上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。

    ③勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。

    ④讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。

    四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走

    小学班主任工作感言如何写【篇3】

    阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式,是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。

    苏霍姆林斯基认为,集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外,还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论,又有实际,被人们誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。

    读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,“每过一年,你的科学知识都变得更丰富”。工作若干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”(《给教师的建议》P.96)。正是在这个意义上,我们说,爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

    苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理:学生智力的发展取决于阅读能力。“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”(《给教师的建议》P.10)“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口,那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”(《给教师的建议》P.11)他认为,学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书,“拼命使用他的记忆机器”。正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教教科书也读不好”。(《给教师的建议》P.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!(《给教师的建议》P.150)

    对照书中的例子,反思自己平时的教育行为,在不断的对比与学习中,我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱,而他的这爱,来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷,刻苦学习,顽强拼搏,不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰,不满足于已取得的成就,不断否定自己,超越自己,在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。

    教师是人类历史文明的最重要的传递者,他本身必须具备美好的情趣,广泛的爱好。琴棋书画,吹鼓弹唱,赋诗吟词等不说是无所不精,但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且,只有教师具有广泛的兴趣爱好,他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师,认真地及时地研究教学方法的改革,及时地总结教学心得,不断地更新知识,改进方法,使自己的教育理念伴随着时代的步伐,渗透鲜明的改革特色,不断地丰富和发展,并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。

    小学班主任工作感言如何写【篇4】

    一、指导思想

    以学校德育教育的思路为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。

    二、工作重点

    1、德育

    (1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;

    (2)、以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民;

    (3)、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进;

    (4)、关键抓好班级的纪律,重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;

    (5)、建立平等的师生关系,提高学生的自我鼓励、自我教育,、自我管理能力;

    (6)、结合“三八”等各种节日,进行爱国和尊敬父母的教育;

    (7)、加强环保教育,培养六种环境意识,做到“六个一”;

    (8)、“创建文明校园,文明班级,文明个人”为主题开展四个四多活动。

    2、智育

    (1)、继续开展“课前一分钟见闻谈”活动;

    (2)、成绩及表现好的同学要经常鼓励,即要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;

    (3)、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;

    (4)、开展写好字,读好书,做好文的活动。举办故事会,诗歌朗诵会等活动;

    (5)、鼓励学生努力学习,发展个性教育;

    (6)、学习经验交流会

    3、体育、美育、劳育卫生教育

    (1)、布置美化教室,按月更换优秀作业,出墙报;

    (2)、丰富课余生活,培养兴趣,积极参加智能班活动;

    (3)、认真做好两操,开展有益、健康的课间活动;

    (4)、要求学生认真上好各专业课;

    (5)、培养劳动技能,在家做力所能及的家务;

    (6)、开展“拥抱自然,保护环境”的活动。

    三、各月份的工作安排

    二月份

    1、制定好班级计划;

    2、布置教室,落实各项成绩的评比;

    3、引导学生适应新学期的学习,加强对学生行为习惯的训练;

    4、开展“学习经验交流”活动;

    5、进行班干部的改选;

    6、出好迎开学的墙报。

    三月份

    1、开展“我为母亲送心意”的活动;

    2、加强对后进生的跟踪工作;

    3、加强开学初的行为习惯要求

    四月份

    1、举办写字比赛、朗读比赛;

    2、举办“我爱大自然”的主题队会

    3、开展一次春游活动

    五月份

    1、喜洋洋迎五一;

    2、举办学习经验的交流;

    3、着手写工作总结

    六月份

    1、辅导学生准备进行期末考试;

    小学班主任工作感言如何写【篇5】

    学校教育教学工程中,班主任工作尤为重要,它关系到一个班集体学生的思想、品行、知识能力培养的质量问题,也关系到一个学校的校风校纪与社会影响的'大事,它是学校各项工作的核心,是提高学校教育教学质量的重要保证,尤其是在大力推行素质教育的今天,班主任工作更是起着举足轻重的作用。要想带好一个班集体,在此,我认为班主任工作中应该注意以下几个方面:

    一、关爱与班风

    一个班的班风好坏与班主任老师有着密切的关系,一个班至少几十人,各有各的个性和性格。当然就难免出现一些不理想,不符合中学生日常行为规范的行为,一旦出现了这些现象挡板主人的要沉着,冷静地去分析,解决问题。解决问题的只有一个办法,那就是用“爱”去化解矛盾,去缓解他们的创伤,去感化他们的心灵,去激发他们的求知欲望。当班上有学生发生矛

    盾时,班主任要及时用关心爱护的态度给他们讲谅解和宽厚待人的做人道里,讲人生征途中有益的重要,从而使学生受到启发而认识到自己行为的不当;当某学生受到委屈,班主任要与之交谈,了解疾苦,根据具体情况去宽慰,去沟通他们的感情,去架起人生的桥梁,去扬起征途的风帆;当某同学出现学习态度不端正时,班主任要尊重学生,不要歧视或者施加压力,要鼓励学生树立战胜困难的信心,要细致入微的关心,孜孜不倦的教诲,和风细雨的诱导。

    这样加深师生的感情,从而使学生产生对学习的兴趣,逐步提高学习成绩。除此之外,班主任要特别注意善于发现后进生的闪光点,一旦出现,班主任要及时抓住闪光点给以表扬和鼓励,使之成为学生学习的动力使他们感受到自身的价值和树立起学习的信心。有一个同学他是我们班的一个后进生,平时作业马马虎虎。有一次,我忽然发现他的语文作业字迹工整,板书整洁,当时我就吃了一惊,此时,我及时抓住这一闪光点,在班上表扬了他学习态度端正,作业认真,并把他的作业举起来让同学们看,有的同学说,可能不是他做的。有的同学说,他做的真好,一声声夸奖映入他的耳朵,顿时他的脸上露出自信而又羞涩的笑意。从此,他的作业十分认真,学习成绩也不断提高。由此看来,班主任要善于发现学生的优点,用爱去滋润学生的心田,去启迪学生的求知欲望,就能起到事半功倍的教书育人效果。

    二、身教与言教

    古人云:“身教重于言教”。诚然我们在教学中体会到用自己言行去感染、熏陶学生比说教更显行之有效,身教的内容多了,它包括老师的一言一行,言谈举止,所以当班主任的不管任何时候,任何地方言谈举止都要文明,清正廉洁,不卑不亢,仪表端庄。俗话说有什么样的老师就有什么样的学生,

    老师的言行直接感染于学生,往往学生的举止言谈和个性就近似于老师,一个好胜的老师,他的学生往往也个性强,这就表明老师的身教十分重要。

    当然了言教也不可忽视,并不是说有了身教就可以无言教,身教与言教是相对而言的,言教是传播知识,教书育人不可缺少的手段。从某种意义上讲身教比言教更有说服力,更有鲜明性和形象性。

    三、“权威”与“平等”

    一个教师在教学的实践过程中,没有权威是不行的,但“权威”过高也是不可取的,这里我所说的“权威”,是指老师在学生心目中的地位,也就是说老师能说话算数。但如何在学生中树立起老师的“权威”呢?我认为首要的是亲近学生,和学生打成一片,当然这就要求老师晓之以理,动之以情,用爱来感动学生的心灵。

    比如,学生生活中有什么困难,当班主任的首先要去询问,去解决实际困难,让学生从中体味到老师慈母般的爱和温暖,在学习中有什么困难时,老师应该耐心细致,循循善诱去开导他们,去指导他们,使他们在和风细雨的温暖中逐渐茁壮成长。这样一来学生对老师的评价和信任也就更高了,“亲其师,信其道”学生就会对你言听计从,不仅学生的成绩会提高,无形中也就树起了老师的“权威”。老师切忌用简单粗暴的训斥或变相的体罚,这样很可能使学生受到精神上的创伤或者一起学生的逆反心理,从而导致师生感情僵化,甚至视而不见,听而不闻地远离老师,疏其师,就会离其道,不仅学生学不好,老师的“权威”也就无从谈起了。

    所谓“平等”是指学生与老师的人生地位。这与《未成年人保护法》相一致,但平等不等于庸俗,老师在学生中既是学生的领导,又是学生的朋友,

    要与学生同学习、同劳动、同玩耍。老师要展现出为人师表的风范,要使学生既亲近老师,又尊重老师;既感随便,又感谨慎,这样师生情感交融,就会其乐无穷。

    班主任工作中,如何安排学生开展一些有目的,有意义的教学活动十分重要,它有利于学生思维的拓展与发挥,有利于学生的身心健康和发展,有利于教育教学的整体提高。由此看来,知识来源于勤奋、勤奋来源于兴趣而兴趣来源于教学活动的开展。

    小学班主任工作感言如何写【篇6】

    201x年,在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成长中,就这么过去了。这一年,我在成长,这一年,我在收获,这一年,我一直在路上。

    经过上半年第一个学期的锻炼,这个学期,我开始担任一年三班班主任工作,开始成为33个孩子在这个校园里的家长。担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我的充实和快乐,并且,在教育学生的过程中,我自己也收获了很多,学会了很多。以下,我就本学期的工作做以下总结。

    一、教学工作:

    作为一名教师,教学工作必然是重中之重,上学期的锻炼,让我对小学的教学工作有了一定的了解,而这学期真正拥有自己的班级,

    我开始更加深入地懂得一名小学教师应该教会孩子的东西。

    1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重点难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况,认真备课,并不断归纳总结经验教训。

    2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

    3、坚持参加校内外教学研讨活动。因为我是一名年轻教师,一些有经验教师的教学经验,成为我可以不断汲取的宝贵财富,这学期里,我主动积极参加校内外各项教研活动,提高自己的教学水平,不懂就问,经常向各位前辈教师请教一些教学问题,在备课遇到困难的时候及时向同年组老师请教。

    4、在作业批改上,认真及时,对完成出色的同学给予印章奖励,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

    二、班级管理工作:

    1.让每个孩子都在集体中感受到自我。

    一年级的孩子刚刚进入学校,对于集体的观念还比较薄弱,所以在班级管理方面,我做的第一件事,就是让每个孩子都融入集体,在集体中感受到自我。在入学的第一天,我就开始教学孩子,我们一年三班33名同学和朱老师就是一个集体,就是在学校里的一个家,这个家的每个人都好,这个家就好,如果有一个人掉了队,所有人都要帮助他。朱老师就是大家的家长,在学校有事情都可以跟朱老师讲。慢慢的,班级里每一个孩子都开始为班级着想,为一年三班这个大家庭着想。

    2.没有规矩不能成方圆。

    在班级管理中,设立严格的规定——纪律优秀被老师表扬的可以获得一个“喜羊羊”,如果严重违反规定,会倒扣一个“喜羊羊”。作业工整没有错误的可以获得一个“小太阳”,连续获得5个“小太阳”可以获得一个“顶呱呱”。孩子们就在这样的规矩中开始为了获得更多的奖励努力,会比着谁得到印章最多,起到了事半功倍的效果。

    而在日常习惯训练方面,提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为培养学生正确的坐立行姿势,光靠课堂上的

    讲、练还远远不够,我利用课余时间进行“坐立行姿势”的比赛,虽然刚开始时花时较多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了。

    3.我是班级小主人。

    在班级推选表现出色,有威信、认真负责的班干部,负责班级各方面的工作。一个学期下来,我们班班长金达、学委晓霜、体委马明阳,还有好多小干部能像小大人一样负责起班级的工作。

    4.给孩子锻炼自己的机会。

    每个孩子都希望获得锻炼自己的机会,在这学期的各项活动,如运动会、班会等活动中,我都争取让每个孩子都获得锻炼的机会,上课的时候也争取让每个孩子都有发言的机会。婷婷本来是个内向的女孩,我每天上课都叫她回答几个问题,如果她答得好,就马上表扬她,放学的时候,还向她的妈妈夸奖她,慢慢地,婷婷上课的时候愿意举手发言了,而且声音也洪亮了。一个学期的锻炼,我们班好多孩子像婷婷一样,变得开朗了,更愿意表达自己的看法,表现自己了。

    太阳每天升起又落下,一个学期里,我看着班级里33个孩子一天一天地成长,我深深为他们感到高兴,而我自己,也在这半年的时间里,学会了很多,收获了很多,感谢孩子们每天给我的笑脸、给我信任的目光,感谢各位领导对我的关心,感谢各位前辈老师对我的指导。和孩子们一起成长的一学期里,我每天都在喜悦、收获、感动中成长。

    [参考总结] 化学实验教学回顾如何写


    学习数年,我们读过很多范文,一些优秀范文对于我们来说是必须的,阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。能在一定程度提升我们的语文水平,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?下面的内容是小编为大家整理的[参考总结] 化学实验教学回顾如何写,供您参考,希望能够帮助到大家。

    20xx年上学期在教务处、化学实验室的统一安排下,在高一全体化学教师的共同努力下,按照教学计划和新课标的要求,以素质教育的要求为出发点,全面提高学生的实验素质为目的,出色的完成了高一本期的化学实验教学任务。本期的化学实验教学工作,既取得了出色的成绩,也存在一些问题。现将本期实验教学工作总结如下:

    一、加强了认识,落实了实验教学

    化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中有着举足轻重的作用。对学生理解掌握化学基本概念、思想汇报专题理论有着非常大的促进作用,同时也是现阶段素质教育的需要。因此,我们认真落实了实验的教学。

    1、认真备好了课。学生分组实验先在课堂上认真地把将要做的实验的实验原理、注意事项告诉学生,让其理论上有充分的准备。

    2学生在实验室进行实际操作的过程中,科任老师积极配合实验员,给予学生当场解决所发现的问题,使学生获益非浅

    3、本期我们着重抓了对学生的化学实验重要性的教育,并且努力培养他们动手的积极性和动手能力,使一部分对化学实验不感兴趣的同学也参与到实验中来了。

    二、本学期所开设完成的实验

    按本学期的教学计划,高一年级共开设了四个学生分组实验和若干课堂演示实验,分组实验分别是:

    实验一 同周期、同主族元素性质的递变规律

    实验二 放热反应与吸热反应

    实验三 化学反应速率与限度

    实验四 乙酸乙酯的性质与制取

    以上四个学生分组实验均在实验室由学生完成。另外,课本上的一些演示实验都随堂开设。通过实验教学,达到了实验教学的初步目的。

    三、存在的问题

    问题是存在的。主要还是体现在学生的基础素质差,高二全体化学教师通过一期的努力,不愿动手或害怕动手的学生减少,但依然大有人在。因此设法使学生认识化学实验的重要性以及培养他们动手的积极性,将是以后化学实验教学工作的重点,也是一个难点,这也是我在今后的实验教学中须长期注意的问题。

    总之,实验课的开设是必须的、必要的。作为一所农村高中,我们要充分发挥学校现有的实验条件,积极地创造新的实验条件,通过化学实验的教学,充分调动学生的学习化学的兴趣和积极性,达到充分落实素质教育的目的。

    【热门课件】 化学元素说课稿如何写


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    一、教材分析

    1.地位和作用

    本节实在学习元素、物质由元素组成的基础上了解人体内元素的组成及元素对人体健康的重要意义,体现化学走进生活。

    2.教学重点

    钙、碘、铁等元素与人体健康的关系。

    3.分析挖掘教材知识价值

    体现化学知识的现实性,让学生感受到化学来源于生活,服务于生活,能用一分为二的观点解释合理膳食的重要性。

    二、说教学目标

    ㈠知识与技能

    1.了解人体的元素组成,存在形式。

    2.知道常量元素与微量元素.了解钙、碘、铁等元素对人体健康的影

    ㈡过程与方法

    初步学会运用多种手段查找资料,调查研究,运用比较、分析、归纳、概括等方法主动获取有用信息。

    ㈢情感态度价值观

    懂得元素在人体内的平衡对身体健康的重要性,养成平衡营养、合理膳食的意识和习惯。

    三、说学法

    通过对前面各单元的学习,学生已具备了元素、化合物的基础知识,也有了一些与食品有关的重要的有机化合物的初步知识,但学生很难把这些无生命的元素和化合物与生机盎然的生命体联系起来,因此建立这种联系,就是对所学元素与化合物知识的深化和发展,通过本节教材的学习,可以使学生进一步明确大自然中的一切物质都是由元素组成的,人体也不例外。了解一些人体必须元素在人体生命过程中的重要功能,正确理解元素营养与人体健康的关系,树立元素营养平衡的理念,补充和调节体内元素的平衡,对确保人类身体的健康有着非常重要的意义。

    四、说教法

    本节学习人体中的化学元素、元素在人体内的平衡均衡膳食三部分。

    通过图片创设问题情景,引出课题,然后指导学生阅读课文,并配合收集的资料,让学生讨论钙、碘、铁等元素的重要作用,反思缺乏时会怎样,接着再创设情景,让学生思考、讨论、归纳如何补钙、碘、铁及合理膳食对人体健康的重要作用。

    五、说教学方法

    1.开放式教学方式:提前一周将学生分成4-5人的小组,明确要求每个小组收集3-4种元素对人体健康影响的材料,指导学生展开调查和整理资料,培养学生处理和获取有用信息的能力。

    2.多媒体辅助教学法:利用多媒体营造良好的课堂氛围,减少板书六六、说教学程序

    [教学流程]

    创设情景——提出问题,建立假设——学生讨论、交流、分析、归纳——反思评价

    [课前准备]

    生:调查市场补钙、碘、铁等元素的药品,查看它们的标签和说明书,了解主要成分和用途。

    师:制作缺钙、碘、铁等元素的图片,收集补这些元素的方法及注意问题。

    教学过程:

    [创设情景]学生观看播放的四幅图片,思考病人分别得了那种疾病?说或猜出疾病的名称(根据学生的回答逐一显示疾病名称:小儿佝偻病、粗脖子病、老年骨质疏松症、贫血症)

    (从生活现象入手,使新知识建立在对生活的直观感受上,激发学生学习兴趣,产生求知欲,对提出的问题作出合理的猜想。)

    [引出课题]化学元素与人体健康。

    [阅读材料]指导学生阅读91页内容,思考下列问题。

    [播放]

    1、组成人体的元素有多少种?这些元素在人体内以怎样的形式存在?含量最多的金属元素和非金属元素是哪一种?

    2、人体中的元素分哪两类?划分依据是什么?它对人体有怎样的作用?

    [表达与交流]学生分组讨论、分析汇总,汇报结果。(培养学生分析、归纳问题的能力)

    [反思]微量元素的作用,虽然含量少,但对人体健康有着不可或缺的作用。(使学生养成对结果进行反思的意识,培养一分为二的观点)

    [创设情景]元素能调节人体的新陈代谢,促进身体健康,而且有些元素是构成人体组织的重要材料,人体中的这些元素,一方面随着人体的生理活动被消耗和流失,另一方面也从营养物质中得到补充,从而在体内形成一个“收支”平衡。这个平衡一旦被打破,就会影响人的健康,甚至引起疾病。如刚才观看的四幅图片,针对这几幅图你还能提出怎样的问题?

    [表达与交流]学生能说出:

    1、缺乏钙、碘、铁等元素的原因是什么?

    2、各元素的作用是什么?

    3、缺乏这些元素时会有怎样的症状?

    (教师可引导学生围绕这几个问题展开讨论、交流、归纳)

    一、人体中钙、碘、铁等元素的作用

    二、人体常缺乏的元素及缺乏原因

    1.常缺乏的元素:钙、铁、碘、锌、氟

    2.缺乏原因:自然因素和人为因素

    [创设情景]重播开始的四幅图片,让学生在学习的基础上进一步讨论,为什摸会得这些疾病?在饮食上要注意哪问题?(通过学生的讨论、交流自然的转入到怎样补钙、碘、铁上)

    [表达与交流]学生将自己收集到的资料进行交流、讨论、归纳

    四、人体中钙、碘、铁的补法及注意问题

    [创设情景]人体缺少必要营养元素会得病,因此有人认为应尽可能吃含这些元素的营养补剂,你认为这种想法对吗?为什么?

    [表达与交流]学生讨论、交流、归纳。

    [结论]正常情况下,人体中的元素主要来自各种食物,这既有利于人体的代谢活动,也有利于维持各元素之间的相对平衡,只要按时进餐,有着合理的膳食,不偏食不挑食,人的生命活动就能正常进行,若必须元素摄入过量或不足,都不利于身体健康,因此恰当地调整膳食结构和保健品来补充一些人体内缺乏的元素,也是有益的,但不能过量。(培养学生一分为二的辨证唯物主义观点)

    [阅读]94页“多识一点”,了解亚洲人的饮食结构。

    [创设情境]食物为人的生命活动提供能量,为了身体健康,必须均衡膳食。假设父母不在家,你打算怎样安排自己的膳食。

    培养学生学以致用的实践能力,体现化学走向生活)

    [小结]谈谈本节的收获和体会,学生在回答时,播放本节教学目标。

    [反思]让学生讨论、交流、归纳

    1.物极必反,凡事都应有一个“度”,元素的摄入不应过量,应保持平衡。

    2.有些商品标签蕴含着丰富的化学知识,学会了怎样看商品标签上的信息。

    3.生活处处皆化学

    [结束语]有的同学不喜欢吃青菜,有的同学怕过于肥胖拒绝糖类食品和油脂含量较高的食品,这些行为是不对的,因为大部分维生素和部分氨基酸、脂肪酸是人体不能合成的,必须从食物中摄取。所以饮食中的营养成分既不能过量,还要保证人体的正常需要。

    [作业设计]

    1.考察常缺乏的元素对人体的作用及补救措施

    查阅资料,我国有哪几种主要的地方病,是由什么原因引起的?怎样预防?

    2.考察补钙的方法

    人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中,羟基磷酸钙晶体以[Ca(PO4)6(OH)2]形式存在,其相对分子质量为1004。牛奶含钙丰富又易吸收,且牛奶中钙和磷比例合适,是健骨的理想食品。下图是某乳业公司纯牛奶包装标签的部分文字。请仔细阅读后回答下列问题:

    包装标签上脂肪?3.3克,是指100 ml牛奶中,含脂肪的质量至少为3.3克。

    a那么一盒牛奶至少含钙多少克?

    b求羟基磷酸钙中钙元素的质量分数?

    c若人体每天至少需要0.6克钙,且这些钙有90%来自牛奶,则一个人每天至少要喝多少盒牛奶?

    纯牛奶

    配料:鲜牛奶

    保质期:8个月

    净含量:250mL/盒

    营养成分:(每100mL钙?0.11克

    脂肪?3.3克蛋白质?2.9克

    心得参考: 高考励志感言的演讲稿如何写


    相信我们大家都是有读过一些范文的,多阅读一些优秀的范文是有很大好处的,通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。好的优秀范文更具有参考意义,那么,您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗?下面的内容是小编为大家整理的心得参考: 高考励志感言的演讲稿如何写,仅供参考,大家一起来看看吧。

    亲爱的同学们:

    大家好!

    又是一年六月,又到毕业时刻。校长的致辞饱含深情,更像一个父亲为远行孩子的教诲,_老师道出了我们全体教师的心声——_届的同学们,感谢你们!留恋你们!衷心祝福你们!每当走进高三的教室,看见你们奋笔疾书的身影;每当步入操场,听见你们整齐划一的脚步声;每当进入排练场,看见你们唱响毕业歌时的神采飞扬,我的心告诉我:你们真是很棒!真是太喜欢欢你们了!真是很留恋你们!

    你们都已长大,而且即将步入高考考场!我不断告诫自己,现在不是留恋时候,不是惜别时刻,而是要为你们做好服务!为你们鼓劲!为你们加油!

    十年磨一剑,六月显锋芒!细心的同学会发现,高三的黑板上“六月试锋芒”改成了“六月显锋芒”高考不是试的,是要你亮剑显锋芒的!我也告诫大家,在这备考的最后六天,不是留恋时候,不是惜别时刻!而是要静下来,热闹是他们的!你要独享这高考前的适度紧张,考前努力和勤奋。有人说,我不是机器,不是刚照完参加完毕业典礼,就能坐下来学习的。我也告诉你,你不是普通学生,你是上了十二年学的学生,你是高三学生,你一定能做到!你今晚就能做到!我希望大家把高考的7号8号调整到星期三状态。星期三是学习的状态,心静而思维活跃。有人说,高考,四分考实力,六分考心理,也许有夸张的成分。但它告诉大家要把自己调整到“能吃能睡,没心没肺”的状态,这样才能学得进,考得好!

    高考在即,我认为大家一定要有四心:

    拥有必胜的信心:信心是成功的精神支柱,相信经过努力的我们都是第一流的,我们的汗不会白流,心不会白操。做到战略上藐视困难,战术上重视困难。考试中如果遇到困难,怎么办?别人遇到的比你还大,镇定应考,你是最棒!

    拥有淡定的平常心:不要刻意的改变自己的生活规律。学习休息应按照平时的规律进行,不能打乱。4号晚上可以放松一下,5号6号不能过分放松自己,要适度地进行学习、做题、思考,当然也不能做偏难怪的题,不能大量地做题。抓住记忆时间。建议同学们可以在早晨起床后半小时以及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的考试内容。把6号当作星期二,晚上不要过早休息,如果太早,躺在床上睡不着,会影响自己的情绪。也可以跟家长老师和同学交流谈心,从他们那里你会获得鼓励和帮助。

    保持高度的细心:高考靠实力,拼毅力,更是细心大比拼。

    第一、考前准备要细心。要做好思想和物质准备。第二、考试时做题要细心。这些老师会交给你们的,要学会“会做全做对,稳做中档题,一分不浪费。

    保持坚定的恒心:参加考试,不可能一帆风顺。“不为题易而喜,不为题难而悲”。考试期间做到:不同别人对答案,不讨论不会做的题。学习战士许三多、冠军邓亚萍,不抛弃不放弃,坚持考到最后一科,做好最后一题,坚持最后一秒钟!

    我们知道,在高考期间:

    我们班主任始终会和同学在一起,及时了解大家的思想生活情况,做好服务工作,站好最后一班岗。

    我知道,高考期间,我们的相关任课教师会和班主任一起为大家送考,协助班主任做好服务工作,确保大家把信心和细心带进考场,把微笑和平安带回家中。

    同学们,高考的号角已经吹响,征帆已经高扬,怎么办?亮剑而上!在这里,我代表全校师生为你们祝福,祝同学们高考顺利,心想事成!

    期中教学思考如何写


    相信大家都看过很多范文,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。优秀的范文能够给大家提供好的参考,那么,您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《期中教学思考如何写》,仅供参考,大家一起来看看吧。

    时间过得真快,一眨眼,半学期便已从指缝间悄悄溜过。上周五我们街道各小学按时进行语数期中考试,考完后,我校教师以流水线的形式进行集中改卷。改完试卷后,双休日我仔细地再看过每个学生每张试卷的每一道题的作答情况,看完后,心情很沉重,也很着急。

    在此次期中考试中,我们班知识掌握得比较牢固的部分有:

    1、听力测试,得分率95%。

    2、看拼音写词语,把词语补充完整并任选一个词语造句,得分率92%。给带点字选择正确的解释,得分率95%。

    3、把陈述句改为反问句,及写夸张句得分率85%。

    4、选组词再选词填空,得分率95%。

    5、补充诗句,及根据课文内容作答,得分率80%。

    主要知识缺漏及改进措施:

    1、看拼音写词语,把词语补充完整这两题中错得比较的地方是“抵御”的“御”字,有一个同学写成单人旁,两个写成双耳刀,五个中间部分写错。“莫名其妙”的“其”有七个同学写成“奇”。

    改进措施:虽然是高年级的学生,但对于一些笔画较多的字,除让学生来说说有什么好办法记住外,最好能在课堂上进行两遍练写,加深印象;而对于一些比较容易用同音字代替的词语,可以教给学生逐字解释各字的意思,然后来解释整个词语意思的方法帮助学生记住这个易错字在词语的意思。如“莫名其妙”让学生通过查字典的方法,让学生明白这词语的意思是:不知道其中的奥妙。而“其”表示的是“其中”的意思,而不是“奇怪”的“奇”。

    2、比喻句用来比喻的喻体不够贴切。如出现“老师是大海,我们是长江。”

    或者出现改完后的句子不是比喻句,因为不是不同类的事物进行比较的,如“老师是妈妈,我们是妈妈的孩子。”在课内阅读题中有一道题是:“马,这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在原野上汇集。”这句话中“用什么来比喻什么”许多同学用马来比喻山洪,有的则不明白山洪是什么意思。

    改进措施:首先要和学生重申下,什么样的句子叫比喻句;其次要结合课文中出现的比喻句,引导学生弄明白什么是本体,什么是喻体。同时要及时检查学生的预习情况,鼓励学生在预习时弄懂生字词的意思,如不懂的要在课堂上提出疑问,不能不懂装懂。

    3、学生虽然每周都有进行课内和课外的摘抄,但摘抄态度不够认真,存在应付的情况,有部分较认真的同学会在习作中加以应用摘抄的好词好句,但有部分同学摘抄后虽然也想在习作中加以应用,但由于对词语的意思不理解,以致出现词不达意,或者用词不当的现象。如“我听到这个消息便汪汪大哭起来……”而作文在选材方面,也比较单一,这一学生的生活经历比较简单也有一定的关系。因为这一两年中经常有学生捡到钱物来归公的现象。班上也有一个同学上学期捡到八百元来交公,要求寻找失主的事,学生对这事也比较了解,也以在“他笑了”的习作中就有许多同学写到捡到钱而归还失主,失主笑了,或者失主送锦旗给拾金不昧的同学,那同学笑了。

    改进措施:严格要求学生认真做好摘录笔记,每周利用一两节早读课让学生交流收集到的好词好句,并说说这些好词好句好在哪,可以怎么应用,同时让听的同学来提提意见。而在习作选材方面,应该注意培养学生的发散思维,用心发现生活中的真、善、美,用上较准确的词语,把自己要表达的意思表达清楚明白,力求写真写抒真情。

    4、阅读题完成得很不理想。主要表现在对短文不熟悉,没有认真多读一读就开始匆忙做题,以致不能正确作答。另外就是太过粗心,没有很好地理解题意。“

    5、文中共讲了两件事,请分别用一句话概述。”有许多同学看到两件事,和一句话,就只用一句话来概述这两件事。而没能分别用一句话概述。

    改进措施:学生课外自学很不自觉,完成作业也比较应付,要对学生进行必要的思想教育,引导学生端正学习态度。而对于课外阅读,则在鼓励学生多阅读的同时,可能应该来一点硬性规定,规定每周完成多少的阅读量,这对那些学习比较被动的同学可能有点促进作用。读后在课前三分钟与同学交流,老师也可以借此检查学生的课外阅读情况。

    教育教学规划如何写


    随着写作规范的不断完善,对于各类范文的需求不断增多,写好范文能够给大家提供好的参考,你也许正需要一些范文作为参考,这篇《教育教学规划如何写》应该可以帮助到您。

    一、教学目的

    通过本学期的学习,让学生知道重要选择健康的生活方式,并能正确对待竞争,正确对待挫折,以及树立人际交往关系的新观念,保持健康的心理状态。了解青春前期的生理变化,知道美与健康,酗酒与健康之间的关系,以及知道吸烟对青少年的危害,注意熏烤,油炸和腌制食品的卫生,养成良好的饮食习惯。

    二、教学措施

    1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。

    2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

    3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。

    4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为。

    三、教学安排:

    第二周第一课选择健康的生活方式

    第四周第二课正确对待竞争

    第六周第三课正确对待挫折

    第八周第四课树立人际交往关系的新观念

    第十周第五课青春前期的生理变化

    第十二周第六课美与健康

    第十四周第七课酗酒与健康

    第八课吸烟对青少年的危害

    第十六周第九课熏烤,油炸和腌制食品的卫生

    第十八周健康知识检测

    [心得推荐]初中三年毕业感言如何写


    我们一定都有看过一些范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓,那么,您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗?小编经过搜集和处理,为您提供[心得推荐]初中三年毕业感言如何写,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

    1.匆匆三年,我们有悲伤,有过快乐,有过失败,有过成功。偶尔微笑的说:让我记住共同的岁月,记住爱,记住时光。它不仅仅是三年的时光而已,它关乎人生。在一中的三年里我们学会了太多,也相信新晃一中因此也会更加精彩,因我们的而辉煌。

    2.毕业了,时间过的真快,谢谢初中所有帮助我的人,有感动的是一段记忆深刻的旅程,让过去的过去,让未来的到来,不说放弃,我会带着它一直努力的走下去,不说再见,要精彩,一个人,一段路,走到哪,心随景动,把足迹都连成生命线,做好有意义的事,不再让自己遗憾,愿好人一生平安!

    3.天空的那一抹蓝,足球场上的那一抹绿,荷花池里的那一抹红,都是一中一道亮丽的风景线。这里有丰富的教学资源,辛勤付出的老师,活泼热情的同学,还有优美的学习环境。

    4.感谢您,我亲爱的一中,让我可以在如此优雅的环境里学习。

    5.岁月匆匆,转眼间我已到初三,且离毕业不远了。可我却仿佛作日才踏入一中校门,这让我不得不感叹时光流逝之快,在一中我参加了许多不同的活动,认识了许多不同的老师,但他们无疑都是关心学生的。在一中胆小的我曾在讲台上发过言,第一次参加学校运动会的个人项目,我相信我以后一定会更有勇气,去尝试,许多不同的第一次。我感谢一中让我感受到的一切。

    6.一转眼,我边成为了一名将与一中说再见的初三学子,在一中的时光,我的生活说不算轰轰烈烈,但也是我心中有滋有味的生活,在一中校园的时光像老记录片,其中有许多角色,老师,同学,食堂阿姨,卫生婆婆……感谢老师的教导,感谢同学的陪伴,感谢一中。

    7.来到一中已经近半个学年了,在这里,对我来说意义非凡。住宿通宿的转变,伤心快乐的辗转,一切仿佛都在一转眼,一中,在这浸心感受着梦想的滋润。一路上有哭、有笑有失意、有感动、就这样、在这家一般的地方生活着。感谢这美好的地方。

    8.年少的梦,像朵永远不凋零的花,哭过,笑过,得过,失过,奋斗过…校园里,我们就下了青春不羁,欢声笑语,我们似乎还记得,开始的开始,走进来时那带点茫然带点紧张的眼神,可在这最后,却又不得不走了,但这三年的生活在我心中留下了深深的记忆。

    9.这漫漫人生,要做很多的事,但最后回想起来做过的那些深刻又不后悔,原来没有几件,其中一件就是认识xx06班的小伙伴们。愿往后无论是在上海,在香港,在北京或是在长沙,只要一个电话,一个微信,我们还可以相聚在大新晃的水果街,步行街,沙县,畅谈新旧时光。希望将来有幸再见时,我们都拥有更好的人生!

    10.们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊,同学,分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静,有过激烈的辩论,也有过无声的竞争。我们紧靠肩头,紧握双手,拥有一个共同的理想,发出一个共同的心声。无论是得到的,还是失去的,一切都将存留在我记忆的最深处。

    11.三年一晃而过,昨日的一幕幕还在脑海里显现,明日的我就将分开我在这里成长,我在这里经历了人生中最繁忙也最充实的三年。以往每天说着想离开的我也真的要离开了,离别之际,这里居然成为我难以割舍的地方不想说再见。

    12.来时带着憧憬,离开时却满是不舍,不舍你的美,不舍你的情,不舍你的爱!初中三年,你拥有我们最美好的时段,你是我们最不舍的留念!一中,我会想念你!“再见”不是再见,而是“再一次遇见”相信我们与一中会再见!

    13.时光如崖,白驹过隙,匆匆一晃,三年。眨眼间,高考在即,毕业在即,离别在即。感谢xx06里的每一个,很开心与你们相遇,与你们共同拼搏那么久。在离别时,我希望大家都是灿烂的笑脸,而不是感伤的泪眼。因为再见,还会再见!

    14.阵阵晚风吹着松涛,吹响这风声铃声如天籁。站在这城市寂静处,有一群向西归鸟,即将远去。时间都去哪了呢?一过三年,我们即将告别这养育了我们三年的母校——新晃一中。感谢一中培养了我们,无论以后我们在哪,都不会忘了这初心,忘不掉曾培养我们的新晃一中。

    15.新晃一中别有韵味的家长会让我们懂得了感恩;教师优质的教学和优质的设备让我们的学习更上一层楼;优美的环境,让我们心情舒适。美丽一中,梦想一中,它造就了我们通向成功彼岸的桥梁,我们青春的汗水在这里挥洒,我们人生的又一启程从这里开始。

    16.光阴似箭,岁月如梭。三年的时光犹如流年影水,20xx.8.15我开始认识新晃一中,渐渐熟知,现在我们即将离别,离开这个熟悉的家,去往更广阔的天地,一中是我的梦的起点,感谢一中这天地,和辛勤的老师们。

    17.三年时光,也逃不过匆匆流逝,没有那么多的浪漫可言,却也有许多心动之处。还未离开,我已开始想念,我怀念在高一军训时在烈日下的汗水,怀念高二为排练集体舞日夜的辛勤,那在草坪西北方升起的朝阳,将成为我永不落幕的回忆。

    18.三年时光,我们一道走来,经历过辛苦,收获快乐,一起成长,回忆当初刚进校的模样,感觉犹在昨天,还记得曾经说日子还有很多,可转眼却不只有短短几日,虽然不愿意心中有不舍,但终将毕业,这里是梦想起飞的地方,新晃一中,让我们借着这个舞台朝着自己的梦想飞去。

    19.三年的时间说短不短,说长也不长。时间是慢的,等我们展望未来时,时间又是快的,当我们回首过去时,即将迎来离别的日子,相聚的时间虽然短暂,但这是我们人生中宝贵的回忆,听过很多初三毕业的句子,在毕业哪天,我永远不会想到那也许是某个同学的最后一次向隅,不管会再见与否,都感谢我们的曾经相遇——珍重,相信未来总是好的。

    20.任时光匆匆离去,我只在乎你。三年初中,收获的是成长的喜悦,你如成功路上的引领者,亦如失败路上的安慰者,懂得我的追求,抚慰我的失败,新晃一中,毕业之际,请祝我寻觅到所有的好,我也祝您取得辉煌,我因您而精彩。

    21.眨眼又到毕业季,此刻我们就要向您挥手告别了,这里记录着我们青春的记忆,我们也为您带来了许多活力,我们的力量虽小,但也不容小视,再见了我的母校,但记忆却永不磨灭,我们的辉煌将永远铭记在心。

    22.毕业的我们就像已经成熟的果实,带到这个丰收的季节,我们即将挥泪告别给予我们料养的母校,还得不含泪写下那一本本留言册,挚爱的老师,亲爱的伙伴,我已不知用各种语言来表达我的不舍,但我很爱你们,很爱很爱……

    23.坐看潮起潮落,闲看云舒云卷,xx班的同学度过了欢快而充实的初中生活,那些运动会、文艺节、野炊、拉练场景任历历在目,初中生活是重要的,初中同学也是重要的,最后的时间里,高唱《奔跑》“随风奔跑自由是方向,追逐雷和闪电的力量”心累时聆听《安静》品味人生,初三青春无悔,或许多年后同学相逢却不相识,但都要记住曾是xx班的人,且行且珍惜。

    24.在石竹的3年里,收获颇多。我要感谢老师的辛勤教导,无论是科学文化知识,还是做人的道理,我都懂得了不少。特别是我的班主任郑老师,她从不嫌累,把我们当成儿女般看待。我相信,我的今天绝对离不开班主任。我要感谢学校提供的良好环境——校园郁郁葱葱,鸟语花香;课室里设施先进,宿舍里设施完善。让我们能健康快乐地成长。总之一句话:石竹,谢谢你!

    25.三年,是我们不可复制的青春和成长。它让欢乐和悸动交织前行,也让彷徨与苦涩夹杂其中。不因它的即将消逝而叹惜,只因青春不老,我们不散。惟愿下一个三年甚至无数个三年后,我们仍能保持初心,做更优秀的自己。

    26.逝水流年,恍如一梦。高中三年,转眼已逝。回眸相看,感慨良多。拼搏三年,还看今朝。回首相礼,诸多难忘。三年时光,三年记忆。三年青春,三年追梦。丰硕果实,六月采摘。逝水流年,恍如一梦。三年如梦,悄然如梦。

    27.毕业,也就是意味着分离,刚开始进入这个集体,大家都未想过分开,现在三年一晃过去了,留下了许多不舍,开心,打闹,共同解决困难的日子,该分离时,谁也留不住。我渐渐开始相信顺其自然,有些事,尽管在意了,又能怎样。感情也培养在校园里及我们心里,即使分开,心依然还在。

    28.梦还是太远了,可我还在梦的路上走着。现在的我还并不能放弃,因为现在的我还年轻,还有力气去追着,等到自己快不行的时候,就停下来休息会吧。休息好了之后,接着追。你的梦只属于你,别人并不能帮你去实现。听好了你,别放弃,要加油,别让关心你,爱你的人为你伤心。

    29.年少的时光,轻轻流淌,转眼,便到了这栀子花开的毕业季节。朋友,愿我们都能背起时光的行囊,载着三年的收获勇敢迈向远方;朋友,愿我们都能背起时光的行囊载着三年的成长,学会担当;朋友,愿我们都能背起时光的行囊载着三年的回忆,永远铭记这份属于我们这个年龄的青春希望。

    30.在将要毕业离开校园之际,我有许多不舍:我不舍得老师,是你们给了我开心、快乐的初中生活和学习;我不舍得同学,是你们给了我课外学习的快乐;我不舍得校园,是你给了我一个欢乐的初中生活。我不舍得……无论将来我在什么地方,我都会为母校争光。再见老师!再见同学!再见学校!

    31.轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩……初中三年,犹如一汪清水,平平淡淡,只是偶尔荡起一阵阵涟漪,我们在平静中走过,留下美好的印象,带走所有的知识,回想过去,把握今天,展望未来,不要说祝福,不要说再见,最好的是沉默,把梦留给夜;把泪留给海,把希望留给未来。

    32.轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩……初中三年,犹如一汪清水,平平淡淡,只是偶尔荡起一阵阵涟漪,我们在平静中走过,留下美好的印象,带走所有的知识,回想过去,把握今天,展望未来,不要说祝福,不要说再见,最好的是沉默,把梦留给夜;把泪留给海,把希望留给未来。

    小学班主任工作感言如何写(通用12篇)


     感言可以让我们的思维更加开阔,我们在参加开学典礼或者学习培训结束的时候。都会上台发表一些激动的感言,感言的作用就是帮助我们学会表达内心真实感受,怎么写出一篇优秀的感言呢?接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“小学班主任工作感言如何写”,希望本文内容能给您提供帮助!

    小学班主任工作感言如何写【篇1】

    从__________年走上工作岗位到现在,我也一直担任班主任工作,并且在__________年还当过一年初中的班主任,__________年到小学带过一届六年级班主任。班主任工作繁杂、琐碎,不仅要教好所任教的学科,还要把班级管理好,培养一个积极、健康、向上的集体,教会学生做人的道理,把学生塑造成有着正确的人生观、价值观、世界观的心理健康的人。在陶行知先生的教育名言中,我最喜欢的就是那句“千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人。”这和魏书生的“教书先育人”的教育思想不谋而合。

    我觉得,班主任工作跟其他教师工作的最大区别就是班主任要有更强的责任感和育人意识,班主任工作虽然辛苦,但是如果做好了,就会有别人无法体会到的乐趣和自豪感。但是,怎样才能做好呢?我始终认为,爱字当先,没有爱就没有教育,这句话是真理。这种爱不是表面的爱,流于形式的爱,而是真真正正地去爱他们。总结一下,大致表现在这几方面。

    首先,要公平公正地对待每一个孩子。我承认,每个人都有自己的喜好,对自己的不喜欢的事物和现象往往不自觉地就会存有偏见,可是我认为在教师这个特殊的行业里,尤其是面对孩子的时候,这种极具个人色彩的好恶还是不要的好。我们都有这种体会,比如一个孩子一直表现很差,我们就会不自觉的否定他的一切,而一个孩子一直表现很好的话,我们又很容易原谅他的一些过失,而当两个孩子发生矛盾的时候,我们情感的天平十有____都是偏向表现好的孩子这一边的。这就是晕轮效应最具体最突出的表现吧。这种现象我就遇到过,我班有个孩子叫周杰,从小就爱打架,听说过去顶撞老师和父母是家常便饭,所以很是让人头疼,一不小心就会惹事。就在前不久,他又和我班一个平时成绩很好,很聪明的一个孩子霍振亚打了起来,霍振亚的脖子被他掐红了。所有的学生都指责周杰,说他先动手的,而且很凶狠,霍振亚根本无力还手。当我狠狠地批评周杰的时候,我发现他又气又急,一副恨透了一切的架势。经过细致调查,我才知道,虽然是周杰先动手的,但是他是在霍振亚百般侮辱,百般激怒之后忍无可忍了,才不得不以拳头来解决心中强烈的不平的。其实我们也或多或少的有过这样的经历,那种被侮辱被预言激将的感觉是很难受的,所以我当着所有同学的面公平公正的处理了这件事,我想在这件事上如果一味的偏袒霍振亚,很有可能让周杰这个孩子的心中累积更多仇恨,对现实不公的痛恨或许从此开始萌芽,最终性格走向偏执不是没有可能的,而对于霍振亚根本也是在害他,他将认识不到自己尖酸的语言和傲慢的态度给别人带来的伤害有多大,而形成自负的性格。有时候,一急躁起来,我也难免粗暴地对待一些屡教不改的学生,但是每每这样之后,我总不忘亡羊补牢地对他们说,其实老师真的爱你们每一个人,只是由于你们的行为让我以不同的方式去爱你们,请你们谅解。

    第二,班主任跟学生之间一定要平等。我从不认为威信就是威严,威严过了头只能让学生惧怕你,不敢接近你,躲着你,我最怕学生对我这样,我会觉得自己在一个集体里成了一个孤独的灵魂,我所理解的威信其实是学生对你心悦诚服,打心眼里愿意听你的,愿意亲近你,这样一来做什么都不难了。我也从不觉得我的学生是小孩子,甚至有时我觉得他们的心智远远比我们所想象的成熟的多,不论是假期里在手机上、qq上跟他们简讯交流,聊天,还是平时的闲聊,我都完全是以一个同龄人,一个朋友的语气,只要是在课外我从不跟他们谈学习,也许这很让人匪夷所思,老师不是应该时时刻刻叮嘱学生作业、学习等情况的吗?我不这样认为,你老盯着他的成绩,他能不烦你吗,能有话跟你说吗?你又怎么能掏到他心窝子里的话呢?平等还表现在老师对他们理解和正确看待一些青春期现象之上。学生们的事情我基本上都知道,但是我总是公开在班级里讲,先对他们表示理解,理解他们的青春期心理,这样首先就让他们大跌眼镜了,他们不敢相信老师会理解他们的,接着就会很感动,然后我再动之以情,晓之以理,教他们如何端正自己的行为,告诉他们学生的真正使命等等,朋友是不能出卖朋友的,所以我从不跟家长告密。我跟学生说话可能要比他们还要俏皮,所以他们会经常在短信上跟我撒娇,跟我耍赖,我们师生之间很多有趣的小事例,在此我就不多枚举了。说真的,每次我都感到很幸福。

    第三,别忘了像妈妈一样关心他们的身体和心理。有时班主任真要有张婆婆嘴,时刻叮嘱他们注意安全,叮嘱他们多吃有营养的食物,保证睡眠,多保暖,多锻炼,等等等等,总之让他们时刻感受到来自老师的真切的关怀。

    第四,爱学生就要鼓励与批评相结合,多鼓励少批评。印度诗人泰戈尔的一句诗是我的座右铭,“不是槌的打击,而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。”我不反对适时的批评和打击,但是批评打击的多了,再顽强的人也会失去信心和斗志的,将心比心,我们大人何尝不是这样呢!

    爱是前提,同时,我理解的育人一定是以教学生做人,做高尚的人为核心的。我经常跟他们说,你的成绩可以不好,但是你不能不做人,其实,这也是我学生时代一位老师教给我的,我一直铭记在心。我还经常跟他们说,记住,做一个高尚的人永远不过时,永远不会out!对于班级里面一些男生对女生说脏话的现象,我从来都是从严处理,绝不手软,一个出口成脏的人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感谢我们现在的苏教版语文教材,篇篇都是美文,篇篇都蕴涵着深刻的哲理,篇篇都充满着浓浓的人情味,篇篇都为我们提供着育人的契机,我从不放弃每一次利用教材的价值取向对学生进行教育的机会,也许我这堂课上的不太精彩,但是我在总结全文之后的时间里,一定要想办法引发学生结合现实,结合自己深深的反思,反思的多了,不仅起到潜移默化的作用,也始很多现象防患于未然了,说白了,也是老师未雨绸缪的一种手段。总比事情发生了,再去抓来处理好的多。

    小学班主任工作感言如何写【篇2】

    在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

    (一)从关心爱护每个学生做起。

    作为一名班主任,应以培养和提高全班同学为己任,关心爱护每个学生。在学习上,不让一个学生掉队,在促进优生的同时,及时转化和帮助差生;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,不管是家境好或坏的学生,都一视同仁,尽心帮助,和学生一起携手共进.而且,要学习,研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导.

    (二)加强德育教育和学生思想教育。

    1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。

    2、健全班级文化,利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。

    3、班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”流动红旗,鼓励学生争做文明中学生。

    4、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

    (三)在培养学生的良好习惯方面。

    学生年龄小,身心发育不健全,自控力差,纪律涣散。

    课堂上,进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

    (四)加强优良学风的形成培养良好的班集体。

    能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。

    1、注重教室文化的建设。每开学初,要组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。

    2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。

    3、注意养成教育和传统道德教育的结合。

    a、要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。

    b、要求学生重视每一次大小考试。

    c、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派,助人为乐的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。

    俗话说:班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。也是学生健康成长的引路人。我经常在思考:要当一个好的班主任,做一名优秀的班主任,带好一个出色的班集体还真不是那么回事。我也时常在告诫自己向着这个目标奋斗。在实际工作中,我把学生当成自己的朋友,引领他们走向成熟,走向完善。我也经常揣着这三把钥匙开启着学生的心扉。

    第一把钥匙:学会倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学表明,在人的内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么,干什么?有什么高兴的事?有什么不高兴的事?学习中有什么成功的地方?还有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是老师的问题还是基础的问题?是学习态度的问题还是智力的问题等等?对于这些问题有个比较清楚的认识后,就可以对症下药,有的放失的教育。所以,我平常在了解学生出现问题过后,就放下自己的架子,心平气和与学生交谈。让我走进了学生的内心世界,增进我与学生的亲合力。学生也感受到了我对他们的关怀和尊重,他们愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告诉给我。我也很乐意的关怀她们,对他们进行宽容的处理和谅解。达到了心与心的交流。所以,我把这把钥匙常放在第一位。

    第二把钥匙:学会欣赏。欣赏是实施有效教育的重要手段之一。在学会倾听的基础上,欣赏班上的学生,不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当作正常的人一样。欣赏不仅仅是优秀的学生,还包括发展不平衡的学生,也就是欣赏学生的缺点和错误。对班上学生做到一视同仁。在我心目中班上的任何一名学生都是好学生,即使有个别学生有着这样或那样的毛病,但我都会尽力和用心去把朝着健康的方向去引领。我常在班上学生讲的一句口头禅:“班上第一名等于最后一名。优秀学生与发展不平衡学生可以划等号。”同学们也非常乐了。特别是发展不平衡学生特别自信。

    其实,我们当班主任都心知肚明,发展不平衡学生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但如果,我们不从内心深处去尊重和欣赏学生,就很难唤起学生对美好人性的的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以,我平时特别注重在倾听这些学生的基础上,发自心底里去尊重这部份学生,拿着“放大镜”去欣赏这部份学生,在班主任工作中也收到了良好效果。

    第三把钥匙:学会赞美。赞美是欣赏的结果。他和表扬不同,他不是当着学生面表扬,而是在学生背后的赞美,他是融洽人际关系的法宝。当然,班主任的倾听绝不是假惺惺的,欣赏也不是做作出来的,只有当听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对班主任的教育感激,才会对教育感恩,才会肯定班主任的诚意,才会自觉地在你期望的方向上迈出重要的一步。我的体会就是,平时在其它学生面前中肯地指出你试图教育的某个学生的一点优秀品质,赞美他的行为和思想。让他知道你对他的关注,让他知道你对他的关怀,让他知道你心目中有他的存在。这一招在班级管理中还真起了不少作用。

    小学班主任工作感言如何写【篇3】

    多年的班主任工作中,我以德高为范,学高为师,一切为了学生,为了学生的一切为宗旨,敬业爱岗,为人师表,教书育人。

    一、我爱生如子,兢兢业业。良好的集体观念与优良的班风就是一个班的灵魂,而对于学生的个性特点也必须因材施教,同时重视对不同层次学生进行反复的有的放矢的不厌其烦的思想转化工作。

    二、锐意创新,班级管理、学习管理着力的推行自治互助、乐学善学模式。

    1、关于班级管理,我一直着力开展自治互助模式,让学生自我教育,互相教育。每新接手一个班,我会将他们以优化组合为原则,分成一个个管理小组;接着就逐步全面铺开小组自我管理、互相督促的模式。各个管理小组里人人都是管理者,人人又都是被管理者;每人都有不同的职责,以小组为单位共同地负责班级各种事务的处理。班级公约是各小组根据学校各项规章制度、班级特点甚至是小组存在问题等制定的,班上经研究再修正完善,最后才确认下来的。目的是要求学生照章办事,责任明确。管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。我所带的班级连连获文明班、标兵班光荣称号,连连获墙板、壁画、广播操、集体舞等一等奖。

    2、激发乐学善学,结合相关激励机制,让其快乐成长。管是为了不管,教是为了不教。无论在建立班风、学风方面,我都立足于以人为本,以生为主,想方设法让学生产生积极意念:我要自律、我要学习;我也开展相关的行之有效的奖惩激励机制。因此我与在强化自治互助的管理模式上,结合关于每天、每周、每月、每学期的激励机制,定期小结、表彰、颁奖,扬长避短,再建立下阶段新目标。教育教学实践证明,所采取的自治互助,快乐学习模式,效果良好。如刚接的班级,在短短一个学期,任教科目平均成绩超同年级9分之多。

    小学班主任工作感言如何写【篇4】

    班主任是一个教学班的组织者,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为一名班主任,既感到自豪又感到任务的.艰巨。记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难。所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。那么,怎样才能做好班主任工作呢?

    一、从我做起是做好班主任工作的前提

    法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例,因为在老师的眼睛监督同学行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

    二、真正从内心去爱护学生是做好班主任工作的关键。

    “爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。

    三、规范学生日常行为规范教育,加强各种能力的培养

    小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。

    1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。

    2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。

    3、建立学生一日常规,培养学生自理能力。

    为了规范小学生行为,我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,培养学生自理能力,并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。

    四、培养良好的班集体作风

    一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候,班里学生的"傲"气很重,都看重"大事",不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事。如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

    总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。

    小学班主任工作感言如何写【篇5】

    “老师,快过去看看,又开始打人了。”

    “老师,我们在跳绳,张远东老是捣乱。”

    “老师,张远东的家庭作业又没完成。”

    ……

    每天听到这些“告状”声,我的头都快炸了。这就是我们班张远东同学的“杰作”,在家里他是“小皇帝”,在外是“小霸王”,在校是“大英雄”。 这样的一个学生,在课堂上举手回答问题时最活跃的却又非他莫属,不管会还是不会,先举起手来再说。然而我每次让他回答问题时,他又常常答非所问,让人莫名其妙,常常惹起哄堂大笑。总之,同学见他心中害怕,老师见他头皮发麻。

    在刚接这个班的时候,其他老师就告诉我,张远东这个学生不太容易对付。作为一名教师,在思想上我苦口婆心的教育他;行动上对他发动了集体舆论攻势,让他吃尽了批评;同学们不喜欢他,与他断绝交往,孤立他……

    所有的方法都用上了,但都不起效。时间长了,我明显感到他和同学之间的隔膜越来越深。对于一个性格倔强的孩子,我一味地批评、压抑他,他走不进集体,我心里有种说不出的滋味。我暗下决心,一定要唤醒他那颗活泼天真的童心,让他热情开朗的加入到快乐的集体中,让伙伴们接纳他,彻底改变他。

    想要转化他,要用什么方法呢?思前想后,觉得他在班里经常受到冷遇,那么我就要对他热情;他渐渐地没有了信心,就要给他信心,为他架起一座友好交往的桥梁。经过我多次观察他,决定利用他的优点,发挥他的长处:他爱好踢球,我就让他和体委一起组建球队,共同制定制度,尤其提醒他们在班级间比赛时,应注意什么,以此来提高他的约束力;一次学校组织足球比赛活动,我找到他和几个班委,强调他们是组长,班内分五个组,每组人数差不多,自由组合,但是要保证整个活动中每个同学的安全,每个组自己再提具体的要求,会后我把他留下,真诚、信任地看着他:“有什么问题吗?”,“您放心,我不会辜负您”。他确实做到了,虽然班里的问题生大多在这组,但在整个活动中他们组表现得特别出色,团结、友爱、组织性强。从此张远东同学有了变化,表现出上进心。于是我以此为契机,鼓励其他学生多与他接触交流,接纳他,并同时教育张远东要改掉以前的坏生病,与同学之间友好相处。多次这样的因势利导,张远东像换了个人,纪律观念增强了,成绩提高了,同学们认为“是个值得信赖的人”,老师们认为“是个大有希望的进步生”,家长认为“是个好孩子了”。

    在帮助张远东的过程中,我发现这个平时又打又闹的孩子,站在我面前,也会变得拘谨,做了错事时眼睛不敢正视我,说话声音小得像蚊子嗡嗡。和其他的孩子谈话也出现这种情况。于是,我和孩子们交谈时尽量做到平等地对待他们。我让孩子和我面对面地坐着,如果孩子是站着的,我就蹲下说话,这样感觉距离较近。说话时,我摸摸他们的头,拍拍他们的衣服,有时还和他们说说笑话,课间有空也和孩子们一块玩。渐渐的,班上许多小朋友愿给我谈家里、班上的新鲜事,让我更了解、贴近他们,课堂气氛也更融洽了。

    从这个事情使我明白这样一个道理,在处理小学生的问题上,我们每位教师都要保持清醒头脑,特别是个别学生的恶作剧,往往是捉弄人的,教师这时候若不能很好的控制自己的情绪,很容易被激怒,怒而失态,怒而失言,以至于在学生中造成不良影响,失去了教师应有的威信。所以这时候是对老师的最大考验。教师应该积极提醒自己控制好情绪、理好思路、控制场面,努力是事情有个圆满的结局。其次是保持良好的语言习惯,不谩骂、讽刺学生,究其病因,循循善诱,真正做到教师诲人不倦的良好作风。只有老师全身心地爱学生,学生真正感受到真情实意,才会在心田建造一座美好的心灵大厦。

    小学班主任工作感言如何写【篇6】

    做了两三年小学生的班主任,在很多方面有了自己的一些体会,尤其是在如何安抚学生的情绪上面。

    虽然有很多的学生经过幼儿园的学习,但是小学生的学习和幼儿园又有所不同,在这里学习可能更加的正式,学生有更加正规的作息时间来学习,虽然都是比较简单的学习,但是还是有很多学生在初期不太适应学校的生活,我都会做好安抚工作。

    因为小学生自制力不足,也很容易被学习之外的事情所分心,所以在学校的时候还需要时时注意着,在学习的时候要专心的学习,尤其是在上课的时候要认真的听课,不要开小差。在上课之外,学生之间在玩耍时要嘱咐他们不要做过于危险的游戏,在和小朋友们一起玩的时候不要激烈的追逐和大脑,以免发生不好的事情。还有就是学生之间的交往,按理说这应该让同学之间自己去处理的,但是一些简单的摩擦还好,他们很快就会忘记,但是有一些无意识的孤立,还有对于有一些合不来的同学的嘲笑,我会做出干涉,这样的情况虽然我处理的不算很好,但是也让同学之间的关系变得融洽起来了。

    但是在班级的规划上面我还是也有很多的不足,在很多时候我都是将学生看做一个让我摆布的整体,没有考虑到大部分人的想法,只是按照我的想法让学生们都在我规定的框框中行事,让他们在学习的过程中有很多不方便的地方,虽然在后来我有放松过自己的要求,但是因为时间实行很短,学生还有一点担心,对于这些事情还没有适应,暂时话还没有看到效果,但是我相信一定比之前要好。

    在学生的管理上面我做的还是不够好,因为也有学生给我写过信,我的批评给她带来了很大的伤害,在平时的学习生活中,我是不是要多多提出对学生的表扬。回顾这两三年的工作,好像真的就是这样,批评比表扬更多,是不是因为这样打击了学生的自信心,也让他们对于学习、对于学校产生反感呢?经过反思才会改进,有所改变才会成长,在今后的工作中我一定会改变自己对待学生的态度,一味地严厉并不能让他们感到我对于他们的期望,反而适当的表扬会让他们激起对于学习的好胜心,我会以这个方向努力的。

    小学班主任工作感言如何写【篇7】

    一、案例

    班主任工作不仅需要爱心,更需要耐心。201班是我新接手的班级,其实新的老师与新的学生接触,就是一个过招的过程。刚接班,就有老师来给我送善意的忠告:这个班,有几个学生很调皮。我笑笑说:孩子哪有不调皮的。这位老师似乎觉得我没有意识到问题的严重性,又补充说到:这些调皮的孩子,力量很大,周围的同学都会受到他的影响……说实话,听到这里,我开始有些恐慌了。在班主任工作中,不怕个别孩子调皮,就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学……

    大扫除,我特别留心这几个调皮的孩子。 “老师,我帮你擦黑板,你休息一会吧!”“老师,我帮你抱作业吧!”……挺懂事的,哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候,他们不断把手高高地举起大喊“老师,叫我!”甚至站起来蹦着高喊,答的问题不着调,甚至总是无故打断其他同学的回答,看来这几个孩子确实有点问题。

    第二天,这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子,本性终于显露出来了:课堂上不但自己不学,还揪前面女同学的头发,用脚踢别人的书包、杯子,乱动别人的铅笔盒,朝着同学扮鬼脸,拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去……,真是花样百出。此后,我看到他一点点的错误,就随口批评。师生之间的对立情绪更加明显了,虽然他们见到我还是有点怕怕的,但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是,我选用了以前我经常用到的方式—表扬。因为每个人都喜欢听好话,于是,我开始与他过第一招。

    1、用表扬重拾信心

    一次早读时,我看到他端着书装模作样的读课文,就表扬他“今天真有进步,读的多认真啊”。听到这话,他真的开始读书了。“对,就是这样”。我在心底暗自对自己说。

    于是我接着表扬他“刘志强还能认真倾听别人回答问题,大家要向他学习啊”。在写生字时,我走过去,抚摸着他的头说“没想到,你认真一写,这字还真的很漂亮!”。“刘志强今天帮同学打扫卫生了,同学们要向他学习。”

    此后,只要有机会我就会表扬他,没有机会,我就会创造机会。刘志强在行为习惯上逐渐发生了变化,这个孩子其实很聪明,后来的考试考的也不错,于是我又趁机表扬了他。正应了那句话,好孩子是表扬出来的。

    2、用批评启发自觉。

    虽然每天都在找机会表扬,可是我也在担心,万一真把他捧到天上,批评不得了怎么办。可是对于老师的批评,他反感,于是我尝试让他自我批评。

    起初,每一节课后,我都会找到他,问他,你这节课表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧,对好的一面我会照样表扬,但我还要引导他说出自己所犯的错误,说实话,每次下课都向老师汇报,他自己也渐渐认识到了。 于是为了能有更多的时间玩,上课时他会刻意控制自己,有时忘了,但老师一个动作他就会意识到了,就接着认真听讲。这项工作也确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是胜利者。

    二、反思

    奉献爱心,增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。

    搞好教育工作,首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田,点燃一颗颗纯洁的灵魂。虽然现在效果还不是特别明显,但经过这一个月的接触,我觉得每一个孩子身上都有闪光点,哪怕是那几个最调皮的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们教师要及时加予引导肯定,尽量挖掘其闪光点,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的提高就变得轻松、容易多了。

    耐心教育,形成习惯。大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”

    作为班主任的我更应该有耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过的机会,循循善诱的指导他们,让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会,但教育却屡屡失败,原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下,就差一点点就完全改变,但你没有坚持,结果你输了,但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此,有时并不是你不会教育,而只是缺少一点耐心。

    短短一个月的教学工作,可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美,但需尽心尽职。我总想,只要我能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。

    小学班主任工作感言如何写【篇8】

    从事小学教育9年多以来,一直担负着班主任工作,对班级管理,一直处于摸索状态,由于每次所带的班级,都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育,对孩子,我们不单单只一味的说教,有的时候还需要更多更好的方法,来束缚班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻觅好的方法来管理班级。

    做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论之前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应当想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。在班级里,要对孩子们说:我不会听他人说你们怎样怎样不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。

    其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人,要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。在班级里,要同等对待每个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监视,每个学生都有维护班级荣誉的权利。

    作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要弄好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。这样,让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的孩子。这样,班级里就构成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加轻松,而且效果会更好。

    班级管理中,还必须要有一个完全的制度,来制约学生。俗语说:没有规矩,不成方圆。为此,我在班级里,制定了一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了,一定就要依照制度来,该惩罚的就惩罚。作为班主任,不能偏向某一个孩子,要等量齐观。制定了制度,要实施,并且要坚持,不能中途而废。这说起来轻易,做起来,实在很困难的,有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候,我会利用好每周的班会课。在每周班会课的时候,只要占用几分钟时间,总结一下上周情况,然后,对下周进行安排,这样孩子们都知道自己在本周该做甚么,不该做甚么,做的不好的改正,做的好的,继续发扬。

    班主任在班级中占主导地位,因此作为班主任,一言一行,一举一动,都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提示自己,为孩子的楷模,孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌,主动问好,这就要求班主任主动向每个孩子及时的问好,培养孩子主动向人问好,养成良好习惯,建立良好班级风采。

    在班级里,孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑,班主任在更多的时候应当给予孩子鼓励。不管做甚么,班主任都必须要有满腔的热情,不要给孩子施加压力,不管做甚么,告知学生重在参与,不要计较结果怎样,这样孩子压力自然减轻,同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中,我班的孩子与别的班级学生拔河,当时在第一局的时候,开始我一直都在前面大声的叫着加油,一身都使满了劲,可是,拔到后来,一个孩子由于队伍没有站好,就被拔出来了,当时,作为班主任的我一下就泄气了,当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情形,他们也忽然松了劲,一眨眼的工夫就被对方给拔过去了,第一局就这样输了,当时在场的孩子们由于输了而没精打采,以为自己不行。我一看,知道是自己的缘由,因而,当时给他们鼓气,在第二场第三场中,我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油,孩子们也卯足了劲,终究给赢回来这场拔河比赛。

    小学班主任工作心得体会感悟5

    时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。

    一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。

    1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。

    2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

    3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

    二、激发学生的竞争意识

    竞争是一股巨大的动力,只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足,从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识:

    1、激发与平行班同学的竞争:主要在各项集体活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课老师对各班的评价如何。

    2、设立定期评价制度:对学生个人和小组的各种表现定期评价 ,。使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。

    3、建立互助组:以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

    三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作

    我班有位同学叫邹丽莉,成绩相当不错,但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向,心理承受能力特差,曾有一次去腾头实践活动,因与同学发生了一些矛盾,一气之下便逃了出去,害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映,她有过激的行为,当她和同学发生冲突,老师处理时,她表现出来就是,低下头一声不吭,眼睛直愣着,非常敌意。有一次,真把我吓坏了。我无意去教室,见她趴在桌上哭,旁边还留了一张纸条,写着:我实在受不了了。

    我一见不妙,马上领她到办公室,叫他先静静心。我又回到教室,问清了事情的真相。原来,有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作,我在同学面前分析了她的性格,我们应该顾及别人的感受,将心比心,别说别做伤害别人的话和事,并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后,我有回到办公室做他的工作,我并没问刚才发生了什么事,见她没了刚才那气愤劲,我便跟她聊了其他一些事,与她开开玩笑,刚开始比较累,后来气愤慢慢缓和。

    我便与她说:“我也和你说了那么多我的事情,其实你也可以把好多事情告诉我的,别老憋着,不管是快乐还是委屈,我们可以一起分享。你不想说也没关系,我看你作文写得挺好的,也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情,但我还是看到了她的进步。

    做了三年的班主任,我觉得自己还不是那么的稳重,有些时候还是容易急噪,做事后劲不足,但我想总结是为了更好地工作,虽然做班主任挺辛苦的,但多数时候还是快乐的!

    小学班主任工作感言如何写【篇9】

    常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,感悟一:把赞美还给学生。感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。——教师要学会倾听。班主任学生感悟赞美爱心倾听常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。

    回首这两年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,和大家交流一下:感悟一:把赞美还给学生。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的王添灏同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好像也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都急急忙忙地往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好像没有注意到横在地上的扫把。

    这时,王添灏同学挤了过来,告诉大家看着点,别绊倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了王添灏同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比做初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱??“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意,

    作为一名教师,我们有责任也有义务教育好这些后进生,让他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里,我班级里的安龙和徐浩楠,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细地观察他们两个;课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,他们俩的毛病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现徐浩楠已经能够自己按时完成作业了,于是,我及时对徐浩楠进行表扬,没过几天另一个也开始自己完成作业了。

    当时我虽然很高兴,但是真的很害怕他们又坚持不了几天,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一直坚持到现在,他们俩的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

    感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。——教师要学会倾听。苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,特别是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯这样的毛病,有一次,预备铃都响过了,班里的孙英男还没来,我焦急地站在楼上往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,“报告”!同学们听到声音都停止了朗读,看到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨天找他谈话时,他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老师,我在路上??”“你又在路上磨蹭,你看,都几点了。”我没等他说完,便接过他的话头训斥了他一顿,然后就让他站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他奶奶生病了,他去给奶奶拿药,所以才来晚了。

    知道事情的真相后,我后悔自己没有听完他说的话,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉,他很诚恳地说:“老师,这没什么,谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下:作为教师,有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。

    小学班主任工作感言如何写【篇10】

    一、忌重“言传”,轻“身教”。

    班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说,“身教重于言传”。小学生的模仿能力强,班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视“身教”,即使讲的都是正确的,也会变成空洞的说教,失去教育力量,甚至会使学生感到教师口是心非,以至于适得其反。

    二、忌不信任学生。

    班主任信任学生,就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉,是激发小学生上进的巨大精神力量,有助于他们克服缺点,进行自我教育。

    三、忌情绪波动。

    班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时,就不要把生活中的消极情绪带入教室;处理突发事件时,千万不能感情冲动,更不能诉诸武力。否则,不仅会加深师生之间的隔阂,伤害学生的情感,而且有损于教师的文明形象。

    四、忌“告状”。

    小学生辨别是非和自我约束的能力较差,犯错误是难免的。班主任要及时帮助教育,切不可轻易“告状”。否则,就会挫伤孩子的自尊心和上进心,甚至产生逆反心理。

    五、忌停课训学生。

    小学班主任既是班级的直接管理者,又是教学工作的承担者。班主任应正确处理管理与教学的关系。当二者出现矛盾时,切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。否则会引起学生不满,失去教育意义,同时又影响了教学进度,这是得不偿失的。

    六、忌翻“老帐”。

    小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。当学生犯“老毛脖时,班主任应尊重学生的自尊心,摒弃“前嫌”。(班主任工作心得)不要揭伤疤,“老帐”“新帐”一起算;使学生背“包袱”。要让每一个学生抬起头来走路。

    七、忌不修边幅。

    班主任的仪表如何直接影响着教育效果。因为当今小学生对“美”有着更高的追求和要求。有不少小学生由于厌师导致厌学。所以,作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要适合教育对象的审美情感,要象对待教学设计那样,设计、“润色”自己的仪表,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。

    八、忌说反话。

    小学生天真无邪,“向师性”又很强,班主任的话就象“圣旨”,在孩子们的心目中享有特殊的地位。所以班主任在使用教育语言时,应尽量用正面语言,不讲反话,否则他们会误解老师的话,导致教育教学的失败。

    九、忌不一视同仁。

    班主任必须热爱和关心每一个学生。无论是好生、差生、干部子弟、工农子女都要平等地对待。尤其对于后进生更不能嫌弃和歧视,“切不可因为教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。

    十、忌以“权”谋私。

    班主任利用工作之便让家长办私事似乎是件小事,但它有损于班主任在学生心目中的形象,同时对教育学生会带来不利影响。

    小学班主任工作感言如何写【篇11】

    班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者, 小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。

    一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

    创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工。本学期我对班委会进行民主选举,通过投票孩子们选出了他们自己觉得信任的班干部,我根据孩子们的选举结果和这些被选人员的特长进行定他们的职位,让他们在班级中开展丰富多彩的活动,让他们在学习之余根据自己的特长有意识的培养他们的其他方面的能力,孩子们在工作中锻炼了自己,如张鲁宁同学我在课下观察到他每次下课都会细心的去关好电灯,根据他这一举动,在他当选后我任命他为劳动委员,第一次交代任务后我观察看他怎样去交代和分配任务,我发现有的孩子只要你交代任务他就能够办得让你满意,他每天早晨来会把当天准备安排打扫卫生的同学写在黑板上,我又指导他每次指定当天的哪个同学是当日卫生组长,由卫生组长去分派当天的任务,这样责任到人,慢慢的他在工作中锻炼了他的能力。张毓靖同学每次黑板报主题出现后,她就会根据主题去搜集资料让板报出得绘声绘色,陈玉立同学因为平时态度认真我就让他去做数学课代表,让他每次负责收作业,并且做好统计和记录当天作业的情况,蒋伟峰同学一年级的时候还是个毛病满身的同学,但是在老师们的严格要求下,我发现这个孩子非常诚实,思维敏捷,这学期我让他当我们班级的图书管理员,当然其他班干及组长也工作非常负责,在这些孩子们的带动下,班级里不少孩子有所改变,由以前的学习无目标转入了自己主动去学习。孩子们在这些班干的带动下,大部分孩子积极向上。

    二、培养孩子良好的阅读习惯。

    虽然我是数学老师,但是我知道孩子们如果与书交上朋友,那么他们的精神生活是丰富的。国庆后,我根据班级的实际情况,鼓励孩子们自己带图书来班级开展了读书角活动。我们班级的孩子很多家庭并不富裕,有的孩子想读书但是自己没有那么多的图书,小学阶段学习任务还不是太重,我想给孩子在任务不重的情况下多读点书积淀点除了课本以外的知识的计划可行。于是我组织孩子们每个学生带一本书或者几本书,这样积少成多,学生们可以资源共享,培养了他们爱读书的习惯,以课外兴趣带动学习兴趣,因为从书中他们能了解到以前不知道的知识,拓宽了孩子的视野,让他们知道还有很多东西是自己不知道的。只有看书和书交上朋友,自己的精神生活才不会匮乏,也就不会无事生非 ,会把他们自己多余的精力转移到学习和看书上,孩子们课余聊天的时候不是那些无聊的话题,而是开始比学习、谈谁读的书好,哪本书好看,后我又让孩子门把自己看的好书通过自己的语言或者从书中摘抄的方式向大家推荐,这样可以培养他们爱读书、爱思考、善于总结的习惯,然后用自己语言把自己所读的好书推荐给大家。既可以培养孩子爱读书、读好书的习惯,也培养孩子的写作能力。很多孩子不会写作文,有时写作文时无从下笔,而孩子们一旦书读多了,肚子里有东西了,那么写起文章来也会得心应手。熟读唐诗三百首,不会写来也会吟!谈的就是读书对于写作的好处。

     三、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作。

    双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心,不遵守纪律和小学生规则,与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关心他们,爱护他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷淡,厌恶和嘲笑,要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用相应的方法进行教育。如:班上的一位吕旭鹏同学平时喜欢跟人打架,一学期至少会跟一、二十个同学发生冲突,你说他坏吧,他的本质并不坏,就是喜欢跟其他同学打闹,而经常玩着玩着就发生了冲突,教育了多少次努力了多少次,效果不是很明显,他家长有时对孩子的教育,我知道孩子会这样跟家长的教育方法也有关系,通过他们平时的点滴,我深刻的体会到作为一位班主任,平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心,努力了解每个双差生的内心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,逐渐消除他们不良的心理状况,产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短,寸有所长”,再差的学生也有长处,班主任要注意观察、了解,及时地扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他们意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影。并且,在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献,从而,使他们不断地获得成就感,增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通,了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等,对于班级管理来说是非常重要的。

    四、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。

    经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;交通路队;放火;另外本学期我带的社会实践课中就有关于安全自护的知识,因此,除了在班会课和平时课前对孩子们进行安全教育外,还在社会实践课中根据课本的设计进行强调平时不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

    总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作

    小学班主任工作感言如何写【篇12】

    作为走上小学班主任工作还没有满一年的我,可以说经验没有多少,成绩也没有,但是经过一年的小学班主任的锻炼,有喜有悲,有成功也有很多不足,尤其是对于学生的安全教育总是感慨万千,总有讲不完的话,现在想和大家一起交流一下。

    学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育,是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样,班主任是班级安全工作的第一责任人,“学生安全不保,谈何教育”,因此,确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。而从各方面的见闻,学校的安全问题频频亮红灯,我在安徽经济生活频道的《第一时间》栏目上看到这么一起新闻:

    有一位农村小学老师担任班主任二十多年,放学时,她都要对学生们再三唠叨:“回家的路上,一定要注意安全。”只因少了一次唠叨,她悔恨终身。那天,当她处理完事务离开学校时天色已暗,眼睛近视厉害的.她,不敢再骑车,只好推着自行车步行回家。走出校园不远,一位12岁的小女孩骑着一辆三轮车从她面前飞驶而过。听笑声,她就知道这是她班里的学生,本想再唠叨两句,最终还是被疲惫战胜,少了这么一次唠叨。“咣当”一声巨响,三轮车、小女孩全成了车轮下尘埃。“假如我当时再唠叨一下,这孩子就不会??”事后很久,这位老师仍然还在自责。

    庆幸和自责都无法改变已经发生的现实,因为现实就是如此冷酷。我们班主任的一些小小的疏忽,往往隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说:“担任班主任,最怕的就是安全事故。”而我认为:“担任班主任,最怕的就是因一个小小的疏忽,事故的发生了。”有学生家长对我说:“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话,精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级安全工作必须做到以下几点,这一年来我也是尝试着这样做的:

    一、要有爱

    爱就是爱学生,爱班主任工作。冰心说:“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职,如何做好班主任的本职工作,我认为爱学生是根本。要付出爱,就要求班主任身体力行,不断践行陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,不断加强安全教育方面的理论学习,对学生的安全教育问题常抓不懈,并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作,用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣,培养学生从小树立自我安全保护的意识。

    我班上有位叫代诗辉的同学,性格孤辟,表情冷漠,郁郁寡欢,缺乏自信,外界稍有刺激,就会作出强烈反应,因为他是组长,所以经常打学生。有一天,我去上课,在教室门口就听见有学生在哭,我赶紧走进去,果然一个女生被他打哭了。通过了解,原来是他的同桌下课时爱疯玩打闹,干扰了他学习,我分析他应该是自卑心理在作祟,同桌学习轻松,成绩优异,而他自己付出多,收获少,下课还在埋头苦干,别人越玩得欢,他心里越难受,认为别人的行为是在讽刺他,嘲笑他,那一天,终于忍不往爆发。于是我经常与该生交流,并在他的作业本上写下:“鼓起自信的风帆,划动奋斗的双浆,你一定会发现一个生机勃勃的你,一个潇洒自如的你,一个成功的你。”而且上课的时候多用鼓励的眼神看看他,私下找他聊聊天。一段时间后,这学生脸上有了笑容,看人的眼神也柔和多了。

    二、对学生要严,对工作要细心。

    我班学生多,因而请假也很频繁,不是肚子疼就是头疼。根本不会想着要坚持一下。以前我总是来请假就马上准假。但自从知道有个学生有次和我请假并不是真的肚子疼,而是和一个朋友到家中去玩了半天后,我就对学生请假的事多了个心眼。每次请假后,我都让学生回到家然后叫家长打个电话来证实。做好学生的安全工作要对学生要严、对工作要细心,从那后,凡请假的的学生,我先联系其家长先打好招呼,请假后让学生回到家再让家长电话打来证实。

    三、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤

    1、勤问。

    对于班级的工作,特别是安全问题,班主任应该勤问,勤调查,及时了解不安全的苗头,以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点,我在担任班主任时常常这样做的,目前为止我们班还没有不安全的事故发生。

    2、勤看。

    作为班主任,要对班级的每一个角落都要仔细观察,勤观察,这样才能及时发现不安全隐患,杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候,对班级的所有地方进行了安全排查,存在不安全的地方,及时与总务处联系解决了这些问题。

    3、勤走。

    班主任千万懒不得,应该做个勤班主任,对于班级工作应该多花一点时间,勤到班级走走,多去关心班级工作,这样即使有什么安全问题也会因大化小,小而无的。

    4、勤思。

    对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考,想出对策解决问题。在开展工作时勤思考,这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决,不至于手忙脚乱的。这种情况经常会出现,比如我在第一学期,班级同学之间互相追赶中不小心碰到了一旁的桌角,致使一名学生手臂出血。在给他包扎后,我及时反思,针对这个问题想出了对策,在班级制定了相关约定,从那以后没再出现类似的情况。

    安全教育不是一朝一夕的事情,比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任,就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐的成长。还是那句话,安全教育重于泰山。

    雷雨教学思考如何写


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    这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的基础上学会本课生字及其词语。在教学设计上,我主要体现学生的自主、探究、合作、独立地获取领悟知识这样一种新理念。首先我让学生在预习时初步感知课文内容,在学生们自由读课文圈出生字后,再让他们自己找出难写的字,并说出理由。(这样的设计有助于学生去思考和发现问题,在说理由的同时,也再次强化了这些字需要注意的地方,便于学生的记忆)。

    学生们先自学容易学或自己已经掌握了的字,因为每个字都有其不同的侧重点,因此在这个环节中,学生们从音、形、义三个方面将本课的生字的重点进行归类后,再到前面来自己讲解,在讲解过程中,其他同学认真倾听为他补充。(这种学习方式不仅仅是训练学生们的组织语言和表达能力,同时也是培养学生们倾听的好习惯。同时这种合作学习也是为了使得他们在今后与人交流时做到认真倾听、尊重别人。)学生在讲解词义时,他们可以采用多种方法,如表述、朗读、结合生活实际等等方式,(他们的表演述能力得到提高,同时也能激起低年级学生的求知兴趣)。

    然后学生们开始在小组长的带领下讨论课前提出的难学的字应怎样写好,讨论过后,学生们在黑板上边写边讲解几个字怎样写好。其他学生再来点评。(学生们对这几个字的间架结构、占格位置进行非常仔细的观察过后,再在小组内发表合理的见解,这不仅是训练学生们的观察能力、思维能力、表达能力,同时也是加强合作意识,及重点、难点也在互学、汇报的过程中得以突破,同时也为日后自学生字打下了基础,而且学生们在写字的过程中也加强了他们写字的基本功。

    物理说课稿如何写


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    各位评委、各位老师:大家好

    我说课的题目是“电场强度”,下面我对这节课分以下几个方面进行说明,具体内容如下:

    一、教材分析

    本章是选修3系列的第一章,是高中阶段电学内容的开始,也是高中阶段基础的内容之一。电场强度描述了电场的力的性质,是电学中最基本的概念。学好电场强度和电场力,才可拓展延伸至电场力做功、电势差、电势能、电流的形成、带电粒子的运动等一系列的新概念。所以电场强度是掌握电学其他许多概念的基础。因此电场强度概念不仅是本章的重点、难点,也是整个高中电学,乃至整个电磁学的重点之一。要让理解电场强度的概念,首先要建立电场的概念,这是学生在学习本节感到最困难的地方。

    统观教学指导意见和教材,不难发现本课的教学有如下的特点:

    1.知识点多:电场,电场强度,电场线,检验电荷,点电荷的电场,场源电荷,矢量运算等

    2.教学内容抽象:电场看不见模不着,学生对于场的感性认识少,电场线是一个理想的模型

    3.学生的知识体系不完备:关于场没有完整的知识网络,在教学中必须重新构建

    二、教学目标

    (一)知识与技能

    1、知道电场是电荷周围存在的一种特殊物质,知道电荷间的相互作用是通过电场发生的。

    2、了解试探电荷的作用,理解对试探电荷量和试探电荷的尺寸的要求。

    3、理解电场强度,知道它的单位和定义式及方向的规定。

    4、了解点电荷周围的电场分布和电场的叠加,会用点电荷的场强公式和电场叠加进行有关计算。

    (二)过程与方法

    1、培养学生在通过实验及类比的方法、提高发现问题、提出问题和解决问题的能力及知识的迁移能力。

    2、在理论和实验论证、猜想环节中培养学生科学论证能力和推理能力。

    3、通过电场强度定义式的得出,让学生体会到用比值法定义物理量的方法和重要性。

    (三)情感态度和价值观

    1、通过对于“超距作用”的观点到场的提出的物理学史的回顾,使学生认识到科学探究的协作性和继承性,法拉弟在电磁学中的重要性。

    2、通过电场强度的研究,培养学生探究的精神以及对于自然、生活中物理现象的好奇性。

    3、通过学习电荷的电场分布,认识到对称和科学美感

    三、重点、难点的确定及依据:以深刻理解电场强度的物理意义为重点内容。

    确定依据为本节课的中心是让学生认识到场的客观存在,及场的力的性质。由此引入一个物理量并恰当地定义它成为本节课的核心问题,因此将它定为重点。

    本节课的难点有三个:一场强的定义方法;二场强和电场力的区别和联系;三几种典型电场线的分布。确定的依据有三个方面:一电场强度的引入过程需要较强的抽象思维能力,二电场强度与电场力容易发生混淆,三学生对电场线的分布往往只识其形而不解其质。

    四、教法、学法

    教法:根据本节课内容较抽象、理性思维较强的特点,教学中要综合运用多种教学方法来启发学生思维,如:启发式教学法、 “发现学习”教学法。

    学法:让学生独立思考,协商讨论,突出主体性。因为学生不是被动接受知识的容器,而是学习的主人。促进学生自主学习,合作探究,形成个性化的知识结构同时变学会为会学,是改革传统教学的重大课题。

    五、教学过程

    据以上的分析,教学中以现代教学理论为指导,以掌握知识为主线,以培养能力为中心,突出重点,突破难点,设计如下教学程序:

    1.引入新课:(大约需要3分钟)

    首先提出问题(看幻灯片1)学生解答,之后我这样导言:力不能脱离施力、受力物理而独立存在,即力具有物质性,由此可知在电荷的周围存在着一种特殊的物质。这节课我们从两个方面去认识它,一是定量描述,二是形象化描述。由此引出课题“电场强度”

    意图:这样处理抓住要害,让学生在原有的知识结构的基础上发现矛盾,使学生不知不觉开始新的认知体系的建构。

    2.新课教学:

    首先电场的教学:(看幻灯片2)

    让学生认识到电场是一种特殊的物质,并通过类比的方式,克服学生陌生心理。之后强调本节课的知识主线:电场对放入其中的电荷有力作用。

    然后进入电场强度的教学(大约需要17分钟)

    创设问题情景:(幻灯片3)

    1)两点电荷间静电力的产生用场的观点怎样解释?进一步说明场具有何性质?

    2)电场看不见、摸不着,我们如何来认识它?

    3)引入的试探电荷应具有什么特点才能真正反映原电场的性质?

    4)同一试探电荷在某一电荷形成的电场中的不同位置受力的大小方向一般不同,这说明了什么问题?

    通过前四个问题,以电荷在电场中受力为主线,引出电场力的性质:即电场有强弱又有方向

    (看幻灯片4)

    1)能否任意选取一个电荷,用它在电场中某位置受到的电场力表示该点的电场的强弱和方向?为什么?

    2)同一试探电荷在电场中的不同位置受力不同,不同试探电荷在电场中同一位置受力不同,说明什么问题?

    3)电场力即与试探电荷电量有关,又与电荷在电场中的位置有关,据此试问:F/Q是反映了谁的量?

    显然我们应引入一个物理量,并对它恰当的定义,使其充分反映场的强弱和方向,引入的物理量就叫场强吧,该如何定义它呢?

    意图:通过以上合理设问,明确思维轨迹。让学生清晰地掌握场强引入的思路及其物理意义,即突出了重点,又突破了教学难点一。而在下面的问题中又顺理成章出开始了对场强的进一步的认识。(看幻灯片5)

    1) 前面用比值法定义了场强的大小,场强的方向又如何定义呢?

    2)由定义式E=F/Q和力学单位制确定E的单位和其单位在数值上含义。

    让学生思考在E=F/Q中Q是什么电荷的电量?能否推出E∝F、E∝1/Q

    而场强E的决定因素又是什么?

    最后让学生在上述思考的基础上归纳电场强度物理意义、定义及其特点

    电场强度是对电场的定量描述。但电场看不见、摸不着,为便于我们的研究,需要把它形象化的表达出来,物理学中用一系列的曲线来代表电场。

    ⑶由此引出电场线教学(大约需要12分钟)

    幻灯片7

    在这部分教学中我类比学生认知结构中已有的知识,首先复习初中所学的磁感线的定义,并通过条形磁铁磁感线的分布引导学生进一步认识到:磁感线的疏密同时反映了磁场的强弱。在此基础上引导学生认识到画电场线也需要以一个恰当的规定为前提,经过这样处理使已有知识对新知识的学习发生影响,从而使学习形成最大的正迁移。

    在类比基础上解决下列问题(幻灯片8)

    ①让学生总结出画电场线的两个规定

    ②在了解了匀强电场定义的前提下,画出它的电场线?

    ③在做完教材41页例二后,画出孤立正电荷、负电荷电场的电场线

    ④不要求画出等量同号、等量异号点电荷电场的电场线,让学生观察教材图12-7, 找出:

    电场线的方向特点

    电场线在空间上的分布特点

    之后观看图片和动画:(幻灯片8、9)

    最后学生注意观察几种典型电场的电场线分布,总结电场线全部特点

    意图:通过恰当的类比,潜移默化、突破难点教学难点三。正所谓“随风潜入夜,润物细无声”,在使学生获得创造体验的同时把握根本。

    3、课堂练习:(大约需要10分钟)

    为巩固所学知识,并使知识顺利迁移,将安排如下练习:

    1)在电场强度教学结束时,练习教材例题一,巩固F=EQ表达式的应用。

    2)在引导学生画孤立点电荷电场线之前,练习教材例题二,即巩固定义E=F/Q,又为下一步教学做铺垫。

    3)通过让学生填写场强与电场力的区别与联系的表格,即考查、反馈了知识的掌握情况,又突破了此教学难点二。

    4、课后小结:(大约需要3分钟)

    在这部分教学活动中,让学生畅谈对本节课知识上的收获,思想方法上的领悟,教师在评价的同时加以补充。意图是帮助学生梳理全节知识,培养学生归纳总结能力。

    5、布置作业:

    为使学生巩固所学知识、领会研究方法,特布置作业如下:

    1)课后练习⑴⑵⑶

    2)阅读课后的阅读材料“用比值定义物理量”

    6、板书设计

    以上即是我的说课的全部内容,谢谢大家。

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