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  • 爱心育硕果,奉献铸师魂——班主任工作经验交流材料(分享)

    发表时间:2022-03-20

    【www.jk251.com - 班主任工作经验交流发言稿】

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    尊敬的各位领导、各位老师:大家好!首先,由衷地感谢学校领导给我这样一个交流和学习的机会,在这里我也向一直关心、培养、指导、帮助我的领导和老师们献上诚挚的谢意和祝福。从师范学校毕业后,我带着一份理想和期盼在教师这个岗位上已经工作了十一年。风风雨雨十一年,有成功的喜悦,也有失败的痛苦。工作的时间越长,我越深深地体会到:爱心,是做好一个教师的根本,更是当好一名班主任的真谛。作为经验交流,实在谈不上成功!在这里我只想谈谈自己对班主任工作中——“爱心”的几点体会,敬请批评指正!谁都知道班主任的工作千头万绪,担负着教书育人的重任,是学校最直接、最具体的教育者。要做好班主任工作需要辅以更多的爱心,冰心老人曾经说过:“没有爱,就没有一切。”作为一名班主任,就要放下架子把学生放在心上,蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课,关心学生的情感体验,让学生感受到被关怀、被爱护的温暖,宽容和理解学生,尊重每一位学生的自尊心,这样才能真正走进学生的内心,才能真正做好班级的一切工作。一、爱心是构建和谐班集体的关键从教以来无数领导都这样说过:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”作为班主任就要善于接近、体贴、关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让学生真正感受到老师的关心和帮助,这是班主任顺利开展一切工作的基础。记得我刚接上这个班,第一次写作文,题目是:“老师,我想对你说”,有好几个学生坦言不喜欢我,说我对他们好是想讨好他们,文章内容都是写对原来班主任和科任老师的感怀和思念。我的批语是:“现在你不喜欢我,因为你还不了解我,但我知道你是个坦率、真诚,并且懂得感恩的好学生!我也被你的文章感动了,因为你的文章充满了真情实感。”在接下来的两个月里,不管是上课还是班会,我绝口不提成绩,班级成绩不提,个人成绩也不提。他们文体方面表现很棒,我就常拿这个来鼓励他们。直到期中考试后一次师生对话的班会课上,班长问我:“为什么您从来不问我们以前的成绩,语文考得不好也不批评我们?”我微笑着说:“既然是‘以前’,那就是历史了,我希望我们九年级(5)班把历史当做垫脚石,一切从零开始,你们的每一次抬脚都是进步,跨出多少并不重要。语文考不好,首先应该受批评的是我,不是你们!面对一个陌生的老师,你们能做到这样,已经很难得了!”我还没有说完,掌声已经响起来了,我感受到了被理解、被尊重的幸福。文体委员站起来:“老师,因为我们班只文体方面表现好,别班的同学说我们是头脑简单,四肢发达!你不这样认为吗?”听他说完,我差点笑出声来,但我马上察觉,全班没有一个人笑,而且同学们都在用期待的目光注视着我,我意识到这个问题的严重性,便深呼吸了一下说:“一个好学生要求德、智、体、美、劳全面发展,况且身体是革命的本钱,我们拥有了本钱,还怕没有收获吗?”全班同学都会意地笑了……在以后的日子里,我放下架子,蹲下身子,深入学生当中,倾听着他们的心声,同时,也收获着他们的帮助。我的书掉了,A同学帮我捡起,我微笑着说:“谢谢你!”;粉笔用完了,B同学跑去帮我拿来,我微笑着说:“谢谢你!”;我脸上沾了粉笔灰,C同学递给我纸巾,我微笑着说:“谢谢你!”……别忘了,尊重别人是一种美德,受人尊重更是一种幸福。另外,班主任还要像父母一样去关怀、爱护、帮助学生,特别是对那些在学习上、生活上遇到困难的学生,班主任更要多些关心和鼓励。在日常教育活动中,我尽可能地为学生创造各种条件,让各类学生都有参加活动、施展才能的机会。对进步的学生及时进行表扬;对犯错误的学生,充满热情地关心教育,这样用爱心唤起了学生对班集体生活的向往和热爱,更让学生体验到被人尊重的快乐,对和谐班风的形成起到了很大的促进作用。古人也说:“教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”作为人类灵魂的工程师,特别是班主任,只有全心全意地爱学生,把爱心均匀地洒向每一位学生,才能取得学生的信任。所以每带一个新的班级,我首要任务就是努力营造一种平等、和谐、友爱的氛围,让班级充满集体之爱。并且使每一位学生都能负责班级的一份工作,让每一个学生都有发挥自己才能的机会,使他们感受到作为班级一份子的光荣,体会到做班级主人的乐趣。二、爱心是养成学生良好行为习惯的润滑剂中国古代教育家孔子曾经说过“少成若天性,习惯成自然。”说的是从小要养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓也说过:“成功教育从习惯养成开始。”教育的核心不只是传授知识,而是教会学生做人,一个人一旦养成良好的习惯,将会受益一生。遗憾的是,当今的中学生在行为养成方面做的却不尽人意:随地乱扔,出口成脏,不爱惜公物,不能自觉学习,不尊敬师长,沉迷网络游戏,打架斗殴等现象屡见不鲜,众多的恶习严重束缚了中学生的自身发展。作为一名班主任,我深深地感到对学生进行行为养成教育已经成了一个迫在眉睫的问题。同时,顺应县局推行道德素质“四卡”评价、综合素质“十星”评价和家校联系制度,在学校领导的周密安排下,我和班委会成员协商制订了一套切实可行的计划并依此计划认真执行,收效甚广。譬如,下课时及时关电灯,可以使学生养成勤俭节约的好习惯,同时符合争做好事卡的具体要求;放学排队,可以使学生养成按时离校,遵守纪律的好习惯,符合守纪星的具体要求。我觉得干得最漂亮的一件事就是每天早上对学生进行的零用钱登记,原则上不准学生带钱到学校来,即使带来了也要向老师说明用处,这样就杜绝了学生买零食现象的发生,使学生养成节约、珍惜劳动成果等好习惯。围绕学生德育“四卡”、“十星”教育活动,我班成立了由班主任、科任教师、学生干部、学生代表共同参与的班级评价小组按月评价,并采取师评、生评、自评、家长评相结合的方法,先自评,后互评,再由班级评价小组评议,划定等次。力求做到客观公正,真实记录学生每天的成长进步和行为表现。实践证明,切实落实学生的“四卡”、“十星”评价教育,对学生的习惯养成起到了很重要的促进作用:平时学生中埋头苦学的多了,追逐打闹的少了;文明语言多了,脏话连篇的少了;维护集体荣誉的多了,破坏公物的少了,尤其是部分学生抄袭作业、考试作弊等不良行为也得到了有效遏制。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”现在的学生天天感受着“人人爱我”的滋味,缺少“我爱他人”的体验。其实学生的心里都是有爱的,只是需要我们去引导,去激发。爱心教育可以融入身边的每一件小事,我们要抓住契机,引导学生尊敬师长,关爱他人。一个充满爱心的集体,就是学生道德成长的沃土;一个懂得关爱他人的学生,无疑具有更宽广的心灵。如何让学生学会关爱他人并养成一种助人的好习惯呢?我们学校组织学生观看:“让世界充满爱”的感恩主题片,其中邹教授从“爱祖国、爱老师、爱父母、”等几个角度,将“爱”字诠释得淋漓尽致。而作为班主任的我就趁热打铁,对学生进行思想和习惯养成的教育。在此基础上,我适时召开了“学会感恩”的主题班会,并开展了“爱心跨国界,真情助灾童”、与灾区孩子“手拉手”等爱心捐助活动……一个个多姿多彩的献爱心活动,让关爱他人的教育深入学生的心灵深处。三、爱心是成就学生未来的动力自2004年担任毕业班班主任以来,我的思想就和学生的未来紧密地联系在一起,他们欢笑,我就欢笑;他们痛苦,我也痛苦。五年多来,我感受着他们的拼搏,陶醉着他们的进步,幸福着他们的成功。几年来我带过的毕业班同学个个品学兼优,积极进取,学习上激情饱满,态度端正。每次刚带上一个新班级,我就深思着要把这个班级带成什么样的班级,并提早规划这个班级一年的发展计划。首先,我会把“人人都要上高中,人人都要上重点高中,人人都要做对社会有用的人”作为本班学生的奋斗方向。第二,我让学生意识到在前进的道路上充满了荆棘与坎坷,但是最美的风景永远在最前方。每学年第一学期在学校组织的广播体操比赛、拔河比赛、数理化竞赛等在活动中,我会借此引导学生明白要把任何事情做好做精的道理,而且鼓励他们要不服输,要敢于向困难挑战、向强者挑战。第三,我时刻不忘帮助学生树立远大的理想,增强他们的奋斗意识,强调信念对一个学生成功的重要性。有这样的一句话:“说你行,你就行,不行也行。说你不行,你就不行,行也不行。”这个就是情商问题,就一个“行”字,消除了学生的恐惧感,缩小了师生之间的心理距离;就一个“行”字,激发了学生的求知欲,让学生真正看到自己的闪光点,找回自信;就一个“行”字,唤起了学生对生命的热爱,看到人世间的美好;就一个“行”字,找到了学生对学习的快乐体验,点燃了学生理想的明灯。对学生来说,信任会产生强大的动力,使他们学习更勤奋,自信心更强。班上有个叫魏龙的同学,学习非常认真刻苦,就是性格很内向。初三“百日冲刺”的那天晚上,学生都很安静认真地投入复习迎考状态之中,而魏龙同学突然向家长提出了退学的想法,他说:“我不聪明,我肯定考不上重点高中,我对不起你们。”对于这种自卑心理特别强的学生,我和家长整整动员了他一个晚上,耐心细致地劝解鼓励,使他明了“考不取重点高中,还有普通高中,如果退学,那希望为零,更对不起父母。”同时,还列举了许多真人真事与他交流,树立其信心,鼓励他课间多与老师沟通、探讨难题,并且注意给他以心理暗示,认为他行,是有潜力的。终于在接下来的一次测试中他名列班级第九名,接近年级100名。事实证明,只要建立一定的师生友情,多一点鼓励,对一点帮助,多一点落实,真诚的师生关系可以帮助学生燃烧激情,点燃理想的明灯。班主任的工作不仅是培养特长生,更重要的是发现班级问题,做好各种转化工作,引导学生健康的成长。首先,是学困生的转化问题。俗话说,“肥草地里也会有瘦牛”,我就想学困生不仅是一个学生的问题,而是一个教育的普遍现象,“冰冻三尺,非一日之寒”,针对这种情况,我和班级任课教师进行协商,给他们安排了补课、辅导计划。“功夫不负有心人”从他们的不断进步中,我看到了一个学生身上的潜力。其次,呵护单亲学生、愈合单亲学生心灵创伤也是我们的责任。单亲、孤儿一般都是心灵上受到了挫伤,所以我们要及时、适时的和他们沟通,随时了解他们的情况,进行心理疏导,再发动身边的同学给予其帮助和关爱,让他们随时感受身边爱的存在,体会到大家庭的温暖。总之,几年的班主任生涯使我清楚地认识到,一个教师会不会教育学生,其实就是会不会去爱学生。当然,我深知,这看似简单的“爱”字中包含着无尽的付出。可我还是要说:纵然岁月消逝了我的青春,但,我依然无悔!让我们用爱心换取希望,用奉献培育硕果、铸就师魂。谢谢!

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    教师工作经验总结示例


    教师工作经验总结篇一

    教师工作经验总结篇一

    经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。

    回首这一年的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是,学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助,而我也更加努力,本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。

    作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多,所以在管理上比较困难.特别是因为我是一名新教师,初来乍到,总会有些同学表现出不买账的态度。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情况,慢慢的我和学生之间开始互相了解了.经过细心的观察和实践,我发现了这样一种教学方式,那就是作为一名新教师,对等学生不应总是摆出教师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很容易造成学生的不服,从而不愿听教师的课.而我们应该让学生感到学生和教师是平等的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教育的指导。

    教师育人,身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人,而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的,既教书又育人。高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名小学教师,当然更应该做到这一点.在职业活动中,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。

    虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深。

    1、认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。

    2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。

    3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用下午放学的时间,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。

    4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有听君一节课,胜思一整天之感。

    作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:

    一.热爱学生.给我们的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等,做到唐僧式心肠来培养教育我们的学生。师者,传道,授业,解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,通过与老师的接触,用心体会,从中感悟。我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重这样的老师,愿意上他的课。

    二.献身教育事业.教师被誉为蜡烛,点燃了自己,照亮了别人,这是教师献身精神的真实写照。我,一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。

    三.不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。

    以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。

    教师工作经验总结篇二

    经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

    班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的二年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任,我真对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:

    1、关心孩子

    对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小绿叶子,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。

    低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他星期天做的手抄报很漂亮,也跟他说昨天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。

    2、培养良好的班集体

    班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如摄影、绘画比赛、跳绳比赛,五星评比等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

    3、加强与家长联系。

    平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育学生。

    我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如:1、预见性不强。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。以后做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般,考虑到更大更多的问题。

    2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚进入二年级的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。

    教师工作经验总结篇三

    转眼间一个月是时间已经过去了。作为一名新教师,在各位老师的帮助和支持下,在领导的信任鼓励下,让我成长、进步、收获了不少。通过一个月的学习我学到了很多知识,也更加感到了自己的不足。这一个月里对自己的工作表现也有满意和不足,但无论怎样,我都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。

    先说说自己,体会到了做一个老师真的不容易。我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。学校领导为我们考虑的非常周全,让我们跟着指导老师学习,让我们先听课,学习老教师是怎样上好一节课的。对于我们新教师来说,听课时需要关注两个方面:

    1、关注教师的教。我们新教师不同于学生,听课的目的是回去教学生。所以首要的目的是要看指导教师怎样教。要应该注意课的结构,重点难点的突破,板书及教学媒体运用,教学媒体是对教学起辅助作用的。课堂气氛。2.关注学生的学。

    除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。

    对于刚刚从大学校门踏出的我,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,但在这些日子当中,老师们鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。

    在教学工作方面,做为一名新教师,基本功不扎实,经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平,我主要做以下几点:一、我要多学习,多请教。作为新教师的我,刚开始确实有些盲目,不知如何下手,但在教学上我不敢有一丝马虎,努力转变自己的观念,力求让自己的教学方法适应学生的学习方法,我应该不断改进自己的缺点。我会利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

    二、我要认真备课,钻研教材,努力上好每一节课。在备课时我会认真钻研教材、教参,虚心向其他老师学习、请教。力求要吃透教材,找准重点难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上,我应该努力调动学生的积极性,尽可能使每个学生都参与到课堂中来。要学习跟指导老师及时批改、讲评作业,对有进步的学生及时给予鼓励表扬,要学习做好课后辅导工作,使学生学有所得。一个月来深感站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。

    三、我要多看书,多上网。积极学习各种教育理论,来充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水,教师就要有一桶水,时代在不断的发展,知识也在不断的变化,为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭,我要努力学习,给自己充电。我还经常网上找一些优秀的教案课件学习,努力提高自己的教学水平。

    新教师工作心得体会5篇新教师工作心得体会5篇为了更好适应教师的角色,使自己更快成长,我为自己设立了以下几个目标,以激励自己:

    1.在教育教学的思想上,认真学习新课标,转变理念,与时俱进。

    2.在业务技能上,继续夯实基本功,力争在两年之内,使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;

    3.加强学习,除了向书中学习外,还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平,同时也要积极参与课题探究。

    在今后的实践中,我会继续努力工作,不断提高自己,完善自己,努力使自己早日成为一名优秀的教师。

    班主任个人交流心得十篇[分享]


    班主任个人交流心得1

    听了六年班主任的工作经验交流后,我真的为之感动,原来当班主任有这么大的学问,我从来没当过班主任,以前只知道班主任这个工作不好干,事情太多,但具体怎么不好干,事多哪不是很清楚,听了这几位班主任的交流后,我有所体会:

    一、“关注”与“忽视”并存。

    这是宋老师讲的,听到这之后我就不明白,为什么要并存,“关注”什么?“忽视”什么?之后,才知道,对于年龄小的学生,表杨的示范作用就是在关注他的好的地方,“忽视”其错误。我虽然没当过班主任,但我当妈妈了,而且孩子现在也正是这个年龄,我这个人性子急,说话直接,对于自己的孩子也是有什么说什么,看到什么说什么,根本没“关注”与“忽视”,这回我要先将所学应用到自己的孩子身上,这样孩子也不至于跟我学那样说话,因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的,说话语气等等,这回我改,做好孩子的第一个老师。

    二、工作中的“爱、细、严”。

    这是三年级的王老师所说,在工作中可能有“爱”,可能有“细”,可能有“严”,但“爱、细、严”这三者兼顾的确是很难,如果这三者都有,那一定是位好老师。在我的工作中,我对学生“严”多,“爱”与“细”少,这样的话,开始学生会怕我,不敢说、动,可是时间长了,学生就不怕了,不怕之后就管不了学生了,学生不听话了,那就应该像么老师所说:不能让学生怕,应该让学生敬。

    三、倾注心血,爱生如子。

    这是五年级的郭老师说的,她说到:前段时间,田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了,几乎什么都听不见了。他的妈妈联系好了北京一家医院,决定重新为他再做一次耳蜗植入。小小的他,不止一次念叨,“妈妈,我不想做”,“妈妈,手术不成功我怎么办?”,“我以后还能再听见你们说话吗?”

    从他的这些话语中,我感受到他此时是多么的恐惧、失落,多么的无助、害怕。害怕自己从此失去珍贵的有声世界!听到这儿,我的心为之一颤:作为老师的我,能为孩子做些什么?怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台,不再茫然,害怕、无助!于是,我把田静宇的近况告知了全班同学,并向全班学生发出倡议“帮帮我的同学”,大家献计献策,一致认为:为伙伴打气,奉献爱心!于是我带头给田静宇捐助了100元钱,于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱,奉献爱心,我们师生共捐助661元钱,为他巨额的医药费增添一份微薄之力,并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语,让他带在身边。告诉他:老师、同学、伙伴、朋友,一直在你的背后支持你,一直在为你祈祷祝福!在他临行之前,我特意去家中看望了他,给他带去了心爱的礼物,带去了我的希望、鼓励与祝福,孩子既高兴又沉默。当我要离开时田静宇默默地低下了头,跟我说:“老师,下学期你还要我吗?”“要,老师等着你回来。等着你清楚地听我讲课,考个好成绩。”;说到:为刘一铭同学擦吐的东西,连他妈妈都不管时,我的眼睛湿了,眼泪在打转转。我当时脑海中就呈现了田静宇那渴望的神情,刘一铭那感动的目光,是呀,老师要是都能作到这样,孩子还会与我们不亲吗?还会不听我们的话吗?他们也有爱,有负出就会有收获。

    班主任个人交流心得2

    虽然寒风吹拂、大地冰封,但我们同煤一中的全体班主任在学校领导的组织下,开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:

    一、班主任要爱岗敬业。

    班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。

    二、班主任要善于培养班级中得力的班干。

    一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。

    三、班主任工作要讲究策略和方法。

    作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招:

    1、用良好的师德感染学生;

    2、用博大的爱心打动学生;

    3、以和谐的氛围凝聚学生;

    4、以心灵的沟通转化学生。

    做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。

    四、班主任要做好家校联系工作。

    作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。

    总之,这次又学到了不少的知识与道理,老师们的方法很好也很实用,在今后的教育工作中,我一定会取长补短,把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中,争取把我的班主任工作开展得更好。

    班主任个人交流心得3

    刚才听了几位班主任分享交流工作经验,我受益匪浅,他们先进的管理和丰富的经验,值得我们每位老师学习。在此,我就谈谈自己学习后的一点体会。

    一、意识

    “当老师就要当班主任”,这已经成为大多数老师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高,在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生,他们谁的话都不听(家长、长辈、甚至校长),往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会,没有当班主任,但是只要你愿意去管班上的事务,那么班上的同学都更亲近你,他们有什么事情都愿意跟你讲,在班上任课也会感到更轻松。

    因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的。在前几期学校取消了副班主任,我觉得这是我们工作的一点失误,这打消了我们科任老师管理班级事务的积极性。正副班主任具有同等的地位,在本学期我们要重新设立副班主任,我们要在大会上、在班上为正副班主任正名,要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任老师要积极争取当正副班主任,让自己融入整个集体管理当中。

    二、素质

    当班主任要有丰富的管理经验,还要有与时俱进、求实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质,首先要加强学习,通过自学、交流提高自己的理论水平,丰富工作经验,今天的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习,只有走出去,多听、多看,才能见识先进的、符合时代要求的管理模式,提升我们的管理水平。在此,我代表我们全体班主任老师向刘校长建议,多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参观学习,有机会时多请教育专家为我们的老师做讲座。

    三、方法

    “黄泥巴糊灶,各师各教”,每位班主任老师都有自己管理的一套,从老师们的交流中,我感受到两个共同点,一是班队干部培养,二是活动。

    班队干部培养有两大好处,一是可以锻炼学生,培养他们的能力,二是可以加强班风建设。可以说学生在小学阶段是最佳锻炼时机,小学阶段时间长,机会多,从小锻炼能提高他们的自信心,对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望,担心学生当班干部会影响学习,不愿让他们去干,殊不知学生当班干部不但不会影响成绩,反而能促进其成绩提高,因为学生当干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽误了一两节课,他们也会自觉补上,而且怕成绩不好被同学取笑,学习自然会更加努力。因此,我们的老师如果真的喜欢这个学生,认为他有能力,就应该让他到班委、学生会去,并且支持他们的工作。

    班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成,学生参与程度越高,教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色,培养他们要做好“扶”与“放”,就是首先要教会他们工作方法,然后放权,树立干部的威信,让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”,让他们能管、敢管。

    班集体的管理,活动是最佳媒体。通过开展丰富多彩的的活动,能增强班集体的凝聚力,培养学生全面发展。优秀的班主任,他们的活动开展都是很有特色的,他们不光积极参与学校组织安排的各类活动,还自己创造条件,开展丰富多彩的班队活动,让全体学生都积极参与其中。

    四、责任

    班主任工作是非常艰辛繁琐的,这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们双才小学的老师(特别是班主任老师)具有优良的传统,不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强,因此,我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘,一分收获”,当我们看到桃李满天下的时候,会笑得更加灿烂。

    最后,感谢几位主讲班主任老师的精彩演讲,也感谢全体班主任老师的辛苦劳动,希望大家在以后的工作中合作愉快,谢谢大家!

    班主任个人交流心得4

    今天我们有幸参加观摩了优秀班主任经验交流,有了很大的收获。那么作为一名班主任,我们究竟要做些什么?怎样才能做好班主任?

    其实情感激励关键是一个“爱”字,即热爱学生。“亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人,只要付出爱心,枯草也会发芽;只要一缕阳光,他们就会灿烂。总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。

    同时班级管理抓班干部分层管理,对学生积极激励,可以实行操行评定;爱心教育,对学生不能过分苛求,多用宽容心态,对待每件事;班主任要多开展各种活动,增强班级凝聚力,让团体更具有吸引力,让学生体现自我价值;做好多方面的慰问工作,处理好学生、家长与学校的关系,争取让所有力量都团结起来,对学生进行良好教育。

    通过这次培训,自己真的受到了很大的触动,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子们是一本永远读不完的书,要成为一名优秀班主任,仅靠有“心”是不够的,毕竟我们面对的是活生生的人。我认为,教育的技巧及成功来源于教师真挚之情,这种情会激发他们前进的信心,这种情不仅会提高他们的学业水平,还能帮助他们扬起远航的风帆!用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。作为班主任应做到对学校负责,对学生负责,对自己负责。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生自己满意。这样才能当好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结,不断提升自己的能力,使自己迅速成长起来,做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

    班主任个人交流心得5

    班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻,自己要时时处处做好学生和榜样。我自从上班至今一直都担任班主任,虽然不曾取得什么丰功伟绩,但工作中我勤勤恳恳,踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。

    一、创造良好的学习氛围,抓好班级学风。

    身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为优良的学风,是班集体的生命线。一个好班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注以下几点:

    1、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯。

    在学生中,“问”是启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

    2、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力。

    作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于服务业,我采取了相应措施:一是突出学习委员,课代表表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学中树立威信,进行作业的监督、检查。二是组织学生成立“学生帮扶小驵”,对学习差的同学进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业。在这种制度下,同学们独立思考,独立的习惯养成了,班级的战斗力增强了。

    3、课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯。

    课后息和课前预习,是学习中非常重要的两个环节,因此,我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间,有交地深化课内知识,搞好复习。二是让学生学会找知识重点,搞好课前预习。久而久之,学生们养成了自觉学习的好习惯,学习成绩日渐上升。

    二、以身做则,处处做学生的榜样

    大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响我的学生。例如:我每次上完课

    发现讲台上有垃圾的话,我就悄悄地捡起来放进垃圾箱,学生发现后,也就纷纷效仿,下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响,使我看到:教师的人格魅力会带给学生穷的力量。因此我必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环育人环境,用认真、模范的行为影响学生的心灵。

    三、真情投入,营造温馨和谐的“家庭”。

    班集体,是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级,看作一个大家庭。无论教师,还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级管理,营造一个温馨和谐的哝和,我费尽了心思。首先,我树立了学生的主人翁意识,变老师要我做为我要为班集体做,这样既创造了和谐的班级,又增强了班集的凝聚力。其次,我让学生对待自己和同学,要像对待自己的兄弟姐妹一样,这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。在我和同学们的共同努力下,我班在纪律,卫生等方面都取得了优异的成绩上。

    班主任个人交流心得6

    每一个学生都是家长的希望,更是国家未来的栋梁。学校教育与家庭教育是密不可分的。因此,做好家长工作,加强与家长的联系,是作为班主任的教育工作中不可分割的一部分。如何让家长自觉、自愿、放心、称心地将学生托付给我们?如何让我们的教育工作得到家长的理解和满意?作为高中老师,我们应该怎么做呢?

    策略一:热爱学生,尊重家长,是打好与家长沟通的基础。

    要实现家校共育,最重要的是教师要爱学生,让学生和家长都能感受到老师对学生的爱。另外每次面对家长,都要做到和蔼可亲,言语恰当得体、让家长感到老师的可亲可敬。我们与家长沟通交流要达到共识,才能真正实现家校共育。所以不论在任何情况下请家长到校,都要主动热情地给家长让座或拉椅子、真诚有礼貌地与家长交流,表现为人师表的基本风度。每天放学,可以与家长不定期做一个短暂的交流,如介绍学生的最近表现、表扬学生的可爱和进步、说说学生的最新活动。如时间不允许,可以和家长保持密切的电话和短信联系,及时反馈学生的表现,天天如此,家长们就会感受到老师的真诚和热情,就会安心地将学生交到我们手里。

    策略二:有效地利用“班级QQ群”和微信,让家长感受学生的成长。

    运用网络与家长建立联系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班级群这个平台,在群里把学校开展的各项活动、班级动态、学习情况等及时上传,班级获得的每一面流动红旗、每一张奖状、每个活动的快乐瞬间、学生的每一个闪光点及时上传到班级群里与之分享,让家长感受到班里每一位学生的成长,与我们一起分享快乐。当然,如果我们班在某一方面做得不够好时,可以在群里及时告知各位家长,希望得到家长的配合和理解!每天上传作业布置时打上一个“温馨提示”,提醒家长督促学生学习中要做到的一些小细节。从家长的心理需求出发,对个别学生的进步给予个性表扬。让家长及时了解学生在校学习生活中的点滴成长。许多学生点滴的进步要用心记录下来,进行分层次表扬,让家长不进课堂也能知道学生的点滴进步和发展,更让家长们从细节之处了解我们的工作,更好地配合我们做好集体、个别教育,关注学生学习与生活的方方面面。

    策略三:关注学生品行和学习态度的发展,得到家长的支持。

    我一直认为,作为班主任,我们给学生和家长传递是一种正能量,所以我一直强调“态度决定一切、细节决定成败”,做事要认认真真,用心做好每件事。教育学生要努力“做一个道德高尚的人”。

    许多学生在学习的过程中如果发生松懈、偷懒的行为,要及时与家长取得联系,在家长每天签字的作业本上及时写下评语,提醒学生及家长重视。学生们的作业本就是老师与家长保持密切联系的另一平台,无论我有多忙,每天我都会及时批改学生的抄作业本,根据情况及时记录写下学生的在校表现,我班家长也能感受到我的用心良苦,绝大多数家长也会在本子上记录学生完成作业的时间和学习的态度,让我第一时间了解学生的学习状态,正是因为我和家长这样密切的互动,QQ群、作业本里传递着老师与家长之间的尊重、理解、信任、支持,传递着家校双方对学生共同的爱。它就是家校立交桥上跳动着的美丽的音符!

    策略四:充分巧妙地利用家长资源,让家长参与到班级活动。

    在教学中,为了培养学生搜集整理资料、运用资料的能力,鼓励家长带着学生一起搜集整理各类资料,学生们在搜集整理资料中学到了许多课外知识,真正把学习拓展到课外,这一切家长的功劳最大。还有板报中的民间游戏、运动会上的照片剪影、热点话题中的资料整理,都是家长为班级奉献的一份力量。巧妙利用家长资源,不但能让我们的工作事半功倍,还能更好地展示家长才能,促进彼此共育情谊。

    总之,我将用真诚的心,从细小处着手,以艺术和智慧的交流与家长亲密合作,使我的教育教学工作事半功倍。

    班主任个人交流心得7

    首先,感谢领导的信任与支持,各科任教师的帮助,使我们班的各项工作顺利开展。接下来,谈谈我做班主任工作的几点体会:

    一、全面了解学生。

    作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的`心理特点,体会他们的内心要求。新接一个班时,我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案,要求全班学生用一张纸填写下列内容:姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目,叫他们逐一写出来,然后交上来进行整理、了解,为选拔班干部,更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时,又进行了学生乘车安全排查,比较详细的登记了学生的乘车情况,又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度,这是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因为班主任工作琐碎事情很多,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级,其它教师上课时,经常看一看学生的学习状态,看到的现象就比较多,将有些不良现象及时发现、及时解决,经常去扫除区看一看,能及时发现问题,让学生及时清理,又对学生是一种很好的督促。嘴勤,我们走读班的学生放学时,校园周边车辆特别多,交通安全每天都要叮嘱。脑子勤,在遇事,教育学生多自我反思,想办法,有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。

    二、用爱心唤真情,建立平等民主的师生关系。

    一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来,在班级体活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和关怀感。还有,找学生谈话,与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中,那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱,而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生,一般引不起老师的注意,这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生,教育才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法:

    1“小纸条”

    我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟,我便采用写纸条的方法:“请到我的办公室来一趟,我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!

    2“悄悄话”

    人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对调皮的学生进行有效的教育,就必须尊重他们,让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心,不在当众说他这样不好,那样不好,只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的,因为他们知道老师是在关心自己,尊重自己,从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们,他们往往会产生逆反心理,拒绝老师的说教,会走到事情的反面。

    再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生很多,如何正确引导呢?每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生,突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培养他们的责任心开始引导他们,一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好,效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了。(如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级安全信息员,负责排查管制刀具,上次,放月假前一天,7.10班学生让他帮忙去打架,不但,没有帮忙,还把情况告诉了我。我把信息及时反馈给7.10班主任。从而避免了一起打架事件。李凯同学,在我课间巡视时,我发现他主动到班级的卫生区捡垃圾,我表扬了他,他主动做起了班级的卫生监督员,自己的个人卫生也搞好了。现在,班级中的浇花,挂窗帘、捡粉笔头,等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也逐渐在养成,从面学习态度也有所改变了,期末复习时,每天早上都要默写古诗,班级的后进生,何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分。学生进步了,把他们的考试卷在班级展出,尽管他们的字不漂亮,写的也不是全班最好的。但他们通过自己的努力体验到了学习的快乐,增强的学习的自信心。

    三、用文体活动团结学生。

    年部举行了12.9长跑比赛,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。

    当然,工作中也有很多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多,应多听一听家长的声音,能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼,检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。

    要想管理好班级,归根结底我认为有三条:这也是我今后工作努力的方向

    1、让学生养成良好的行为习惯,行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心,而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。

    2、实施爱的教育。爱是教育的基础,教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!遇事要设身处地为学生着想,始终把学生的利益放在第一位,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,达到师生心灵的交融。

    3、教师做学生的表率,“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此,教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。

    总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

    班主任个人交流心得8

    班级是学校管理教育学生的基本单位。一个学校如欲取得最佳效果,引导班主任创造优良的、奋发向上的班集体是其中非常重要的一环。而创造班集体各项工作中,班主任协调好与家长的关系又是其中一项重要的工作。是由于家长的文化水平、教育方法、观察学生的角度与教师存在种种差异,班主任与家长接触时难免发生一些矛盾。这些矛盾解决不好,会影响学生的成长和进步,影响班级教育任务的完成。

    我觉得班主任在与学生家长接触时应做好以下工作。

    第一,班主任要把培养与家长的真诚感情作为家教工作的重要内容。

    感情的建立首先是要多与家长联系,多交流,多沟通,在沟通中加强理解。班主任切不可因工作忙或其它原因,而忽视了平时与家长的联系,非等到学生学习或思想方面出现了问题,才想起与家长联系。这时联系,学生会认为班主任是向家长告状;家长心情不好,容易出现打骂学生的行为,这样的家访很容易引起家庭冲突,不利于解决问题。

    第二,班主任应端正与家长联系的动机。

    班主任要明确与家长取得联系是为了交换意见,交换意见是为了调动家长参与的教育的积极性,与学校统一步调,形成教育全力。切忌为了发泄心中对学生的不满而向家长告状,或因自己教育教学无能,不能树立起自己在学生心中的威信,而把责任推给家长。这样的家庭联系,一定不会取得好的效果,反面会使学生产生怨恨情绪,造成师生对立。

    第三,班主任在与学生家长接触时,要注意尊重家长,注意不伤害他们的感情。

    平时与家长联系时要以友善的态度,耐心倾听家长意见,从细小的地方寻找家校教育结合点。还要做到不对他们的子女进行不负责任的评价和指责,更不能用讽刺、嘲笑、挖苦的语言。这样家长才会真诚地支持班主任的工作。

    第四,班主任应把与家长联系作为获取教育信息的渠道,真心真意地关注学生方方面面的情况。

    同学还要注意根据学生和家长的.特点,机智地帮助家长提高教育素养。切不可为学生在校的“表现”所迷惑,不全面了解学生的真实情况,以到影响了及时进行教育。更不能对家长不当的教育态度和方法听之任之。这样才能打动家长,进一步融洽与家长的关系,使家长能全力配合学校工作。

    总之,班主任要善于同不同职业、身份、文化程度、年龄、个性的家长沟通,协调好家长的关系,提高教育的艺术性。

    班主任个人交流心得9

    一年的班主任工作又过去了,今年我又有哪些收获和不足了,听了班主任经验交流会的各位老师的发言后,我体会很多,对班级工作有了新的看法和思考。

    第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

    第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

    第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知道,学生来自四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。

    第四、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯。同学们互帮互助,和睦相处,在这种轻松愉悦的氛围中学习生活,会收到意想不到的效果。

    第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生。其次,要付出。应该认识到,转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定信。

    班主任个人交流心得10

    班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任,在4月份4日的经验交流中如何对学生的管理工作,体会如下方面:

    一、自身素质:

    班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下,与学生进行直接的思想交流,作为班主任,要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

    作为一名当代班主任,面临着知识经济的考验,不仅要对学生教育指导,还要及时更新自己的知识,改变观念,向所有值得学习的对象学习,尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广,其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习,与学生一起进步。此外,作为班主任,要注意在教育科研方面做个有心人,平时多积累,定期总结得失,为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求,不断地积累,更新,更好地工作。

    二、具备爱心、耐心和宽容心:

    爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心,学生才能亲近;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任。

    作为班主任,应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生,以劝导为主而非教训,向其指出错误所在,帮助其分析错误原因,共同找出改正方法,引导学生认识错误,改正错误;以理服人,以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误,但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评,就事论事,同时注意批评的艺术,保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化,以表扬为主,多鼓励,多夸奖,婉转的批评中让学生心服口服。

    三、管理技艺。

    管理是一门科学,班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点,班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题,有的应当机立断,有的则须通权达变,用多种方式进行管理,增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中,起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等,其中知识威信是基础,管理技艺是支柱,人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的,它需要班主任教师的自觉、和自律。

    总而言之,班主任是做小事的,但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望,事关整个民族未来的素质素养,所以影响深远,责任重大。做班主任,要参与学生的一切活动,更要跳出来进行创新研究。这要求很高,但只要我们努力,一定会做到,并且会做得更好。

    班主任经验介绍推荐


    尊敬的各位领导、各位老师:

    大家好!时间就像一头野驴,一个劲儿地向前跑。蓦然回首,已是一年时光匆匆。回想这一年所走过的路,我微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,但最终留下的却是欣慰。我想如果没有在做的各位老师的帮助,我不会成长的如此之快。因此,我想借此机会来表达我对各位老师的感激:感谢各位领导的信任与支持、感谢各位恩师的鼓励与指导、感谢各位同事的提携与帮助。

    其实,今天我的发言也谈不上什么经验介绍,在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则,我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味,用来求教方家。

    1、感恩教育,树立学生良好品德

    有人说,感恩是鞋,穿上它,我们才能在人生道路上健步如飞。而我觉得,感恩是我们人生道路上的一缕清泉,它滋润我们的心灵,是我们做人、做事、做学问的基石。我们要在感恩教育中,让同学们养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

    在我校开展的传统经典《弟子规》学习过程中,我深深的体会到感恩在一个人的思想道德大厦中所处的地位。学生们只有拥有一颗感恩的心,才会尊敬老师,尊重他人,并赢得他人的尊重和赏识;学生只要懂得感恩,就会认真严肃的对待每件事情,也就能做好很多对自己有益的事情。感恩父母、老师、同学这种向善向美的行动,我觉得是每个人在潜意识里都非常向往的,种种与之相悖的行动都会带来心灵深处的痛苦。班上的几个同学,在改善了和父母关系后,同时也改善了同学关系,学习成绩有了非常明显的进步。我想一定是这些关系改善后,他们的内心变得更加宁静快乐,感恩的心让他们的学习更有动力。

    2、用心付出,用真诚的师爱感化学生

    有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。作为班主任,无论在学习方面,还是在生活方面,我都尽量去关爱、体贴学生。学习方面除传授给他们知识、一些好的学习方法,还及时提醒、监督、鼓励他们;生活方面无论是学生感冒生病,还是生活费没带足,只要学生需要或是向老师提出困难,我都尽力去帮助孩子们度过难关,因此也得到孩子们的信任。我深知:教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。所以平时在教育教学和班级管理中,对待全班的学生,无论是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生,我都一视同仁。

    十年树木,百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动,又是教师素质的最好的体现,也是班主任开展班级工作的基础。把爱镶在举手投足间,嵌在一颦一笑中,让学生时刻感受到了信任与鼓舞。不失时机地为贫困的学生送一句安慰,为自卑的孩子送一份自信,为偏激的学生送一份冷静,为进步的学生送一份鼓励,让学生时刻生活在温暖中。

    3、以身作则,用垂范去引导学生

    当代教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此,教师时刻要以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到,我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样。

    4、加强学习,用个人实力吸引学生

    虽然我才毕业一年,但对老师这个行业我有我自己的理解。我认为当老师最重要的就是自信。比如说我总是当着同学们的面重复一句话,那就是:我是好样的,你们也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好,下一次一定能够考好。事实也证明了这一点。当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。

    同时我觉得作为一个年轻老师最重要的是要虚心向前辈求教,夯实个人实力,用个人实力吸引学生。

    1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

    2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

    3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

    4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。

    5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自己的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

    曾经有句古话说:家有三斗粮,不当孩子王。然而,只有当过教师的人,才能真正体会到教师的幸福。我要感谢我的学生,是他们天真的笑脸,童稚的声音,纯洁的双眼让我收获了为人师者的幸福。我真心愿做一颗同学们人生道路上的铺路石,帮助他们抵达胜利的彼岸。

    以上是我班主任工作中最真切的感受,我没有什么高深的理论,只是将自己一年来的感受与大家一块交流。我坚信:一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我们的人生写满精彩!

    小学班主任加强家园共育工作计划 【必备】


    时间过得太快,新的一年即将到来,对小学班主任工作制定相应的工作计划,是一年当中重要的事情之一,让自己在新一年工作中能够从容不迫,有条不紊。写好小学班主任的工作计划,有哪些关键要点呢?下面是教师范文大全小编为大家整理的“小学班主任加强家园共育工作计划”,仅供参考,希望能为您提供参考!

    小学班主任加强家园共育工作计划【篇一】

    众所周知,一个学校是由若干个班级组成,班级是学校的基本单位也是重要成员,它的一言一行都影响着学校。因此班级的指挥官——班主任的工作就变得非常.本文.由方的重要。作为一名新班主任,我愿虚心学习,用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好的塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,特制定班主任工作计划如下:

    一、 班级基本情况的:

    我班共有学生66人。其中男生35人,女生31人。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是孩子年龄小,自.自制能力弱,一时还不能适应校园生活的与学习,还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。

    二、基本工作内容:

    (一)搞好日常的管理工作,组织和建立班体。

    1、训练小学生上各门学科的课堂纪律,保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

    2、训练学生的.体意识,参加各项.体活动都能做到.合快,纪律强,效果好。

    3、利用活动课时间带学生学习做早操,眼保健操,保证人人会做,人人做好。

    4、建立正常的卫生值日制度,通过老师手把手地教,使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干,事事有人管,培养学生良好的劳动习惯。

    5、培养团结协作的优秀小干部群体,发挥队干部的榜样作用。

    (二)对学生进行思想品德教育。

    1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常xx行为规范》的教育,学生以此为范,导之于行。

    2、利用班会对学生进行.体主义,爱国主义和传统教育。

    3、结合生活的情境,适时对学生进行品德教育。

    (三)教育学生努力学习。

    1、密切与各科任课老师联系,注意教学模式的创新,注意教学方法的多样化,以激起学生强烈的求知欲,提高学生的学习兴趣。

    2、加强对学生的学法指导,让学生不仅乐学,而且会学。

    (四)关心学生身心健康。

    1、对学生进行日常的...的卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识。

    2、教育学生加强体育锻炼,增强体质。

    3、教育学生养成良好的生活的习惯。

    4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围,教育学生形成健康的心理状态,密切注意学生群体和个体的心理动向,进行适时教育。

    (五)加强与家长的合作

    1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码,学生每有进步或特殊情况的在第一时间告知家长,使家长有“孩子就在身边”的感觉。

    2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对30位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持,努力使家校教育形成合力。

    小学班主任加强家园共育工作计划【篇二】

    班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,班主任的工作任务很多,从课上到课下,从学习到活动,从生活到思想,从安全到联系家长等,内容丰富,涉及面广。如何使学生德智体美劳全面发展,班级更具有凝聚力呢?本学期我在班级管理方面,确定了安全教育作为重点。根据我们学校的地理位置、学生的年龄特点,为了使新学期班级学生的安全得到保障,特制定安全教育工作计划入下:

    “安全不保,何谈教育”?师生要牢固树立“珍爱生命,安全第一,责任重于泰山”的意识,对学生加强安全教育,准备好几方面工作:

    1、在校的日常安全教育,遵守社会上的法规制度和学校的各种规章制度,加大这些规章制度的宣传力度。

    2、饮食卫生安全教育,不在地摊上买吃零食,不吃过期的不合格的食品。

    3、交通安全教育,遵守交通规则。

    4、自我保护安全教育,学习自我保护知识,增强自我保护意识。

    5、卫生安全教育,注意个人卫生,环境卫生,一旦得了传染性的疾病,要按照要求在家隔离修养。

    6、不同时期内的安全教育,如夏季的防雷电教育,不到水库里游泳;

    7、对学生进行有关地震、火灾等方面相关知识的讲解,让学生从不同角度了解各种可能发生的自然灾害,学会判断和预见,并掌握防范、自救和互救的相关知识。

    一、指导思想

    学生的安全是是进行正常教育和教学秩序的前提,也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识,提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力,减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园,保证学生的人身安全,结合我校实际,特制定了本班安全计划如下:

    二、基本情况分析

    我教学的班级年龄大多数在12岁左右,他们大多数天真活泼,学习认真,好动脑筋,身体健康。这部分学生大多数来自红庙社区,信息相对闭塞,对于卫生知识他们知道的不多,他们渴求能够自我保护的生理卫生知识和自理能力。通过这门课程的学习,让学生懂得珍视健康学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。

    1、了解预防一些常见病,掌握简单的自我防护、救护知识,增强锻炼,逐步养成讲卫生的好习惯。

    2、提高学生自我防范、自我保护意识,让学生学会一些安全常识,学会一些防范技巧,增强遇到意外时的自卫能力。

    3、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和被侵犯等突发事件的方法、技能,避免和减轻特定伤害。

    4、学会选择健康文明的生活方式,学习识别毒品的知识和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。

    5、正确认识网络的利与弊,学会判断和有效拒绝的技能,做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害,学会避免和摆脱网络沉溺。

    6、了解当地常见的自然灾害,学会冷静应对自然灾害事件,加强应对突发自然灾害的应急训练,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

    7、了解校园暴力造成的危害,学习应对校园暴力的方法,避免不应有伤害的发生。

    8、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

    9、了解碘缺乏造成的危害,学会如何预防碘缺乏病的发生。

    四、主要任务

    (一)搞好日常管理工作

    1、早操要人人参加,养成良好的行走习惯(轻声漫步靠右行)。

    2、培养良好的课堂纪律,养成认真听讲的习惯。

    3、活动时间要有人监督,提倡进入操场安全游戏,不追逐打闹。

    4、放学要养成站队守纪律的习惯,不能推攘,拥挤。

    5、建立正常的卫生值日制度,班级卫生人人有责,培养良好的劳动习惯。

    6、在校学生养成良好的生活习惯。

    (二)对学生进行思想品德教育。

    1、每时每刻对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育,让学生以此为范,导之于行。

    2、教育学生要团结友爱,互相帮助。

    3、结合情境,适时对学生进行品德教育。

    (三)关心学生身心健康。

    1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识。

    2、教育学生加强体育锻炼,增强体质。

    3、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

    4、密切注意学生群体和个体的心理动向,进行适时教育。

    (四)加强与家庭社区的合作

    1、建立学校家庭互访制度。

    2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。

    3、加强家校联系。在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

    (五)安全教育常抓不懈

    1、教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不允许不经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女的去向。

    2、在校内外,不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。

    3、教育小学生不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木。

    4、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

    5、教育学生不带危险的物品到学校。(如小刀。)

    (六)无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

    (七)只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。

    小学班主任加强家园共育工作计划【篇三】

    一、班级基本情况

    本班有学生58人。学生们经过一学期的学校生活,对于学校纪律有了一定的了解,可以很好的遵守学校纪律,能够按时上下学,但也存在一些自控能力较差的学生,不能够遵守纪律。上学期本班的学习成绩和各项比赛成绩还可以,但也有许多不足。在新学年中要不断努力,争取不断前进,取得更好的成绩,并树立良好的班风,把学生培养成全面发展的人。

    二、本学期工作目标

    1向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学生学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

    2贯彻实行《小学生日常行为规范》,向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年,从而抓好班级的纪律。3积极参加学校各项活动,在活动中培养学生的能力。4注重学生的进步,做到“辅优补差”,面向全体学生,注重学生素质发展。5培养一群可以帮助老师做事的小干部,并争取让全班的小朋友都有当班干部的经历。

    三、具体措施

    1充分利用晨间谈话,班会向学生进行思想教育。向学生了解《小学生日常行为规范》,并要求学生遵守其中的规章制度,对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处,不吵架,不打架,增强班级凝聚力。

    2利用早读和午休时间,进行辅优补差计划,对后进生进行辅导,尽可能提高他们的学习成绩,提高他们的行为水平。正确对待后进生,在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近,真诚、平等对待,深入了解他们落后的原因,帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣。3发挥班干部的作用,师生共同管理班级。因为年龄特点,老师要告诉小干部他们要做的事情,要每天了解班干部的工作情况,并在小干部管理出现问题时及时给予解决,要树立小干部的威信,以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。

    4尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”,让每个学生知道班级就是自己的家,让每个学生可以自动遵守班级纪律,所以要尽量让每个学生都有可能管理班级,成为一个小老师,让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色,对班集体有强烈的责任感和归属感。

    5布置好教室环境,增强学习气氛。

    6更好的实行“小红花”竞赛体制,提高学生的行为品质,提高学生的竞争意识。要每周评出“小红花”优胜学生,提高优胜学生在班级里的地位,让每位学生增强得到“小红花”的想法。

    7在班级里选择优秀的学生,给全班学生树立榜样,号召向榜样学习,形成属于自己班级的班风。

    8重视“五项竞赛”,让学生注重班级卫生,班级纪律,出操质量,注重自己的一言一行,可以和“小红花”竞赛挂钩。

    小学班主任加强家园共育工作计划【篇四】

    一、指导思想

    结合学校的“和”文化理念,根据“无痕德育”的总体思路,以“五大教育”(民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、安全教育)为抓手,结合本班实际情况,配合学校开展丰富多彩、具有时代气息的活动,使学生在活动中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、安全教育。并结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色。

    二、班级概况

    三(1)班有学生30人,其中男生有19人,女生有21人。

    行为习惯方面:通过一年的训练,学生能按照一日行为规范来做,但自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,特别是下课或进专用教室的排队需要老师督促。

    学习情况:大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生作业拖拉,没有很好的学习习惯。

    品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

    三、培养目标

    建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的行为习惯。积极配合学校、少先队的各种活动,开展丰富多彩的活动,培养学生强烈的责任感以及自我约束,自我管理的能力。

    四、主要工作及措施

    (一)让学生成长在好习惯里。

    1、 制定班集体的共同奋斗目标,以及班训,班规。

    班训:文明 团结 勤奋 向上

    班规:礼貌待人不打闹 慢步轻声不追跑

    主动学习会思考 大声发言不可少

    团结友爱交朋友 身心健康才会好

    清洁卫生做仔细 诚实守信无小事

    排队集合快静齐 从我做起爱集体

    2、日常管理系统化。

    (1)重视常规训练,促进良好班风形成,创建良好班集体。

    A、结合学校的行为习惯养成要求,分段认真学习各部分常规的具体要求。明确要求,让所有的同学都明白什么事该做,什么事不该做。注重实际训练,使学生在训练中进一步明确要求,养成习惯。具体要求

    B、开展班级日记传递活动,让学生观察班级发生的一些事情,引导学生对班级的中这些事情进行议论、评价,促进班内形成正确的舆论的形成。

    C、继续开展“花儿朵朵红”活动。通过“纪律”“作业”“两分钟预备铃”“文明用餐”“卫生值日”等方面进行行为规范的评比,促进学生行为规范的养成。通过抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。

    3、制定清洁卫生工作制度

    A、明确教室卫生要求

    要求:桌椅摆放整齐,桌面清洁,物品摆放整齐,书包内外整洁,抽屉无杂物、灰尘、油渍等。值日班长及时擦黑板,黑板擦不乱拍打,也不放在讲台上,放在黑板槽里,而且黑板擦的盖朝下。打扫工具轻拿轻放,摆放整齐,拖地时要注意前后或左右拖,已经拖过的地方不能踩。

    B、责任到位,人人负责。

    先把学生分成小组,每小组的组员按座位的前后顺序排号,然后把室内、室外清洁分成每个小部分,最后把每一号学生和相应的小部分清洁一一对应。每天早晨、中午、下午各自完成自己的任务。针对学生在教室午餐的现象,还落实午餐值日工作,作到人人有事做,事事有人做,教室每时每刻都保持清洁整齐。

    C、由小组长在晨会前对学生个人卫生进行认真的检查,并在晨会时间集体汇报、评比。督促学生做到“六要”:即要漱口刷牙,要洗手,要剪指甲,要洗头、理发,要洗澡换衣,要保持小手清洁,做作业或吃东西前要洗手等。

    (二)让学生健康中成长

    1、重视学生的安全教育

    A、每天上课抽出几分钟进行安全教育。认真收听“安全播报”,寻找学校内存在的安全隐患,进行提醒教育。第一周进行交通安全的教育。9月1日观看《开学第一课》。

    B、组织学生观看安全录像,增强安全意识。

    C、安排安全督导员。对学生课间的安全进行督促。

    D、配合学校对学生进行应对突发事件的能力,进行2次紧急疏散演练。

    2、身体健康

    A、进行“阳光体育”活动,让孩子们感受健康的快乐,生命的可贵。

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