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    发表时间:2023-05-21

    学生养成教育工作计划系列。

    为了避免后续工作计划出现滞后情况,这个时候我们应该根据领导的安排整理工作计划。制订工作计划可以更加全面和深入地了解工作的细节和难点,好的工作计划的关键是哪几点?经过精心的思考教师范文大全为您整理了“学生养成教育工作计划”,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

    学生养成教育工作计划 篇1

    一、指导思想

    为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,以科学发展观为指导,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《小学德育大纲》、《中小学生守则》、和《小学生日常行为规范》等文件要求,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动,促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础。

    二、目标任务

    ⒈突出进行做人习惯养成教育

    低段:要求学生衣着整洁,语言文明,会用礼貌用语,讲普通话,能与同学友善相处,尊敬师长。

    中段:要求学生做到诚实,不说谎话,团结同学,尊老爱幼,衣着美观,语言文明,不说脏话、粗话,热爱集体。

    高段:要求学生做到言谈举止符合学生身份,衣着得体,乐于关心别人,具有强烈的爱心,为人正直。遇到挫折不灰心、不气馁。

    ⒉突出进行学习习惯的养成教育

    低段:要求学生按时上学,不逃学,上课专心听讲,回答问题声音响亮,书写工整,写字姿势正确。

    中段:要求学生上学不迟到、不早退,课前能准备好学习用品,善于观察、思考,乐于动手,会倾听别人的发言,作业认真整洁。

    高段:要求学生有病有事要请假,放学后能按时回家,课前预习,课后认真复习,勤于自学,能采取多种方法阅读,善于总结。

    ⒊突出进行生活习惯的养成教育

    低段:要求学生勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲,做到饭前便后要洗手,认真做好广播体操和眼保健操,爱惜粮食,不做有危险的游戏,不吃零食,不乱扔果皮纸屑。

    中段:要求学生节约水电,平时做到早晚刷牙,坚持做好广播体()操和眼保健操,注意安全,防火,防水。

    高段:要求学生不比吃穿,不乱花钱,坚持参加体育锻炼,不吸烟,不喝酒,不赌博,防触电、中毒,遵守交通法规,保持教室、校园整洁。

    ⒋突出进行劳动习惯的养成教育

    低段:要求学生自己的事情自己做,做好值日工作,能主动拾果皮纸屑。

    中段:要求学生学会洗碗、扫地等家务劳动,衣服物品摆放整齐,能学会简单的种植,能认真做好值日工作。

    高段:要求学生学会收拾房间、洗衣等家务劳动,积极参加学校组织的各种劳动,经常参加社会实践活动,保护环境。

    三、教育原则

    针对小学生不同年龄阶段的特征和青少年成长规律,“好习惯伴我行”养成教育活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生的思想道德教育内容,促进青少年学生主动发展,增强主题教育活动的针对性和实效性。

    1.深化校园文化建设。力求使优美的校园文化充分发挥培养人、熏陶人、养成自觉维护的行为效果,拓宽养成教育与环境教育的内涵。同时,积极利用节日、纪念日、重大仪式等,有针对性地开展学生的思想道德行为习惯养成教育活动。

    2.注意教育疏导。动之以情,晓之以理,导之以行。努力使青少年既知道该怎么做,又理解为什么要这样做,唤醒大家的习惯养成意识,使他们将自己的行为自觉地纳入到遵循《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等要求上来,逐步养成良好的行为习惯。

    3.坚持正面教育。要在班级、年段、学校等不同范围内树立学习的榜样。

    4.注意教育对象的层次性。在目标统一的前提下,根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则,对不同年段的学生,在认知与行为上由大化小、由小化细,由易到难、先急后缓,从有形到无形,从校内到校外,形成纵向呈系列、横向相关联的训导目标。

    5.力求教育观点的一致性。要以《规范》、《守则》等为依据,把养成教育的任务分解和落实到教书育人、管理育人、服务育人等学校工作的各个环节,以及校内外各种活动之中,使主题教育活动的实施与各年级德育目标、内容要求、实施途径有机结合起来,协调和调合诸教育因素,达到教育效果的整体优化,努力做到学校与家庭的有机衔接。

    6.抓好六个结合。通过言传与身教相结合,教育与训练相结合,养成与矫正相结合,以及行为习惯养成教育与学校中心工作相结合,与学雷锋、争做文明青少年相结合,与转化后进生相结合,与其他教育活动相结合,不断深化活动的顺利开展。

    四、活动安排

    第一周:

    教育主题:向不文明行为告别

    ⒈制定活动方案

    ⒉出一期橱窗。办班报。

    ⒊各班召开班会,学生结合自身实际查找自己身上存在的不文明行为。上交班会纪实。

    第二周:

    教育主题:我的事情我来做

    1、根据各年级的具体要求(附后)为学生制定出评分标准,发放到学生家长手中,由家长为学生打分。

    2、学生行为规范达标班级的评比。(即纪律红旗班、卫生红旗班的评比。)

    第三周:

    教育主题:我学习我快乐

    1、根据各年级的具体要求(附后)为学生制定出评分标准,发放到学生教师手中,由教师为学生打分。

    2、召开班会,交流自己的学习方法,养成良好的学习习惯。

    3、开展一次优秀作业展览。

    第四周:

    教育主题:文明行为向我看齐

    1、 语言美

    各班利用晨会时间,再学文明礼貌用语,并在实际生活中,学会使用这些礼貌用语。

    2、行动美

    (1) 升旗奏国歌时,脱帽肃立,行队礼或注目礼,会唱国歌。

    (2) 集会、做操时,做到“静、快、齐”

    (3) 不打架、不骂人,进老师办公室,先敲门,听到“请进”或看到示意方可进入,

    (4) 出入教室不拥挤,慢步轻声靠右行。课间守秩序,做有意义的活动。

    (5) 不私自拿别人的东西,捡到东西交给老师。

    (6) 学校来客人时,主动给客人让路,主动问候客人。

    (7) 主动承担班级、学校的劳动任务,不怕脏、不怕累。

    (8) 不随地吐痰,不乱扔废弃物,主动捡拾垃圾,爱护花草树木,保护环境。

    (9) 遵守公共秩序,遵守交通规则,做文明的小乘客、文明的小顾客、文明的小游客、文明的小观众。

    3、学校将举行一次“文明在我们身边”征文,书画作品大赛,并举办展览。

    五、其他要求

    1.制订方案,科学实施。各班要结合实际,科学制定活动方案,。坚持从每一天抓起,从每个孩子抓起,从每件小事抓起,让好习惯伴随每个孩子健康快乐地成长。

    2.宣传发动,全员参与。要充分依靠橱窗、班报、等形式,有效组织和引导讨论,发挥正确舆论的导向作用,人人树立“行为规范教育我有一份”的观念,形成“人人关心养成教育,人人都抓养成教育”的教育氛围。好的做法要积极向新闻媒体投稿。

    3. 加强领导,落实责任。学校将把开展文明行为习惯养成教育活动纳入学校教育的重点工作来抓,摆上议事日程,做到长抓不懈。各班要成立领导小组。建立全员参与抓行为规范养成教育的工作网络,加强考核,落实奖惩措施。

    4.抓好评价,强化考核。学校将把贯彻落实德育工作会议作为经常性的检查、督导内容,采取定期与不定期、全面检查与重点检查相结合的办法,及时了解班级教育活动情况。积极将文明习惯养成教育活动与 “学生行为规范达标班级和示范班级”的创建工作结合起来,建立学校德育工作考评制度,并把检查督导和考评结果作为评比文明班级的重要依据。要通过检查督导推出一批行为规范养成教育的典型。

    学生养成教育工作计划 篇2

    一、指导思想

    为贯彻落实学校德育工作要求,根据六年级学生的年龄特征和认知规律,在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进,努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。

    二、工作目标

    1、健全各种管理制度,全面执行生活管理职能,建立学生自主管理体系,进一步提高学生自主管理能力,使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

    2、重视学生良好思想品格培养,做好学生心理健康教育引导,建立新型的师生关系,加强个案的分析与追踪,使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

    3、重视环境熏陶,努力建设良好的风气,使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现,使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

    三、主要工作要求与措施

    1、随时做好家校联系工作,赢得家长的信任与支持,对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

    2、加强师德建设,提高教师德育意识,强化学科渗透功能,及时纠正学生不良行为习惯;

    3、成立班级“学生自律队”,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用,检查学生不文明行为;

    4、加强班小组教师的沟通与交流,形成教育合力,提高对学生的

    服务意识,共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里,对学生进行心理疏导与教育引导,及时掌控学生的思想状况与变化,进行有针对性的教育,促进学生形成健康的心理

    5、开展学生心理咨询活动,对个别特殊学生进行重点心理辅导,使其身心健康发展;

    养成教育尽管是老话题,但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心同德,创造性地开展工作,就一定能够开创养成教育工作的新局面。

    学习目标:

    1.认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。

    2.理解课文内容,初步了解相关的科普知识。

    3.把课文读正确、流利,并读出棉花姑娘说话的语气。

    一、激趣揭题,导入新课

    1、猜谜语,激兴趣

    师:喜欢猜谜语吗?(喜欢)我们马上来猜谜语,知道答案的同学先不要说出来,举手示意就可以,留给其他同学思考的时间。

    谜语:不是桃树却结桃,桃子里面长白毛,到了秋天桃熟了,只见白毛不是桃。生:谜底是——棉花

    再来一个:“像云不是云,地上开白花,像雪不是雪,越冷大家越爱它。”生:谜底是----棉花

    2、揭题目,导新课

    师:对,棉花。“棉”字,木字旁,棉花白白的,可以做毛巾。(板书:棉花)师:棉花是一种农作物,可是课文中却把它当作人来写,还给它起了一个好听的名字(板书课题“棉花姑娘”)。老师没标拼音,谁能叫出她的名字?

    生:(两位同学读课题)。

    师:提示读音:“花”我们平时读一声,比如“花园”“花朵”,但在“棉花”这个词里读轻声。请大家跟我一起读。

    师:“姑娘”这两个字都是这一课要认的字,发现它们有什么共同的地方吗?生:都是女字旁。

    师:谁能说说你是用什么办法记住这两个字的。

    生:“姑”是女字旁加一个“古”,“娘”是女字旁加“良”。

    师:这两个字都是女字旁,所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘,对吗?生:对。

    师:“娘”本来读二声,但在“姑娘”这个词里面读轻声。(板书注音)齐读课题。

    二、初读课文。

    1.自由读课文,读准字音,读通句子。

    师:棉花姑娘发生了什么事呢?请小朋友们翻开教材137页,自由地读读课文。老师有两个提示:第一,不认识的字借助拼音多读几遍,第二,用铅笔标出自然段序号。(生自由读课文)。

    2.结合语境识字,交流识字方法。

    师:棉花姑娘带来几个句子,想考考同学们认字认得怎么样。

    yá(1)棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。

    师:(指名读)。

    生:交流“蚜”字识记方法——虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。

    师:(出示蚜虫图片)简单介绍:蚜虫专门吸取植物叶子里的水分和营养,是一种害虫。它很小,比芝麻还小。但是危害很大,植物长了蚜虫,就像我们人生病一样难受。生:(齐读句子)。

    Pàn

    Zhì(2)她多么盼望有医生来给她治病啊!

    师:(指名读)。师:盼望的“盼”是什么部首?

    生:目字旁。师:还能说几个目字旁的字吗?生:眼、睛、晓。

    师:老师把“晓”字写出来,看看是什么偏旁。生:日字旁。生:树林。

    师:树林是木字旁啊,虽然和“目”同音,但不是一个偏旁。

    师:我们这学期学了一首古诗,还记得吗?生:“春眠不觉晓”的“眠”。师:对,是睡眠的“眠”。师:治病的“治”字是怎么记的?

    生:交流“治”字识记方法——三点水旁加“台”就是“治”

    师:对,三点水旁加讲台的“台”,电视台的“台”。

    师:三点水旁的字我们认识不少,老师给三次机会!

    生:洗。

    师:能连着词一起说吗?让大家都知道是哪个洗。

    生:洗澡的“洗”。

    师:(板书)说字的时候要连着词一起说,让大家听清楚。

    生:我名字里的“涵”是三点水旁,涵养的“涵”。生:小河的“河”。

    师:谁能用治病的“治”再组两个词?

    生:医治。生:治疗。师:这两个词都组得很好。生:(齐读句子)。

    Zhuó

    (3)啄木鸟会捉树干里的害虫。

    师:(指名读)。

    生:(读句子,把“干”误读为一声)。

    师:有一个多音字读错了,谁能帮他纠正?

    生:(纠正字音并读句子)。

    师:看图片,啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪里?

    生:它的嘴最有特点。

    师:对,所以啄木鸟是口字旁。

    师:有人把啄木鸟叫做“树木医生”,谁知道这是为什么?

    生:因为啄木鸟会捉树干里的害虫。

    师:(放大“啄”字)大家看:右边的一点是不是很像树干里的小虫子?

    生:(齐读句子)。

    bān

    (4)七星瓢虫身上有七个斑点。

    师:(指名读)。

    师:斑点的“斑”,它和我们见过的哪个字有点像?

    生:班级的“班”。

    师:真好,你们都会连着词说字了。谁来说说它们的不同之处?

    生:斑点的“斑”中间是个“文”字,班级的“班”中间是一点一撇。

    师:老师给大家出个填空题目。

    一年级七()的同学去动物园看()马。

    生:第一个空填班级的“班”,第二个空填斑点的“斑”。

    生:(齐读句子)。

    3.去掉拼音认字。

    师:同学们,一横排一横排拼出这些汉字。`现在句子里的这些词语要脱掉拼音帽子来和你们打招呼了,如果还认识它们,请你们大声叫出它们的名字(两两一齐说)。生:(随着大屏幕出示词语,齐读)。

    (男生读)(女生读)。

    4.指名读课文。

    师:词语我们都认识了,它们就要回到课文里去了。刚才我们读了课文,这篇课文一共有几个自然段?

    生:六个自然段。

    师:(指名读)。注意:读的同学要做到读音正确,声音洪亮;其他同学认真听,他们读得是不是准确?

    生:(逐段读课文)。

    师:听出什么问题了吗?

    生:(评价并纠正)。

    师:对,注意读课文的时候不要随便添字、漏字、改字。

    三、激趣学文,整体感知

    ▲学习第1自然段

    (1)创设情境

    师:课文读通了,那就让我们带着她一起去探望棉花姑娘吧。

    师:【出示课件:生病的棉花姑娘】:棉花姑娘,您这是怎么啦?皱着眉头,一副有气无力的样子。小朋友们,你们知道是怎么一回事吗?

    生:叶子上有许多可恶的蚜虫,这些蚜虫在她的身上咬了许多小洞,她就生病了

    学生养成教育工作计划 篇3

    一、指导思想:

    叶老先生曾这样说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”小学阶段是培养学生养成好习惯的关键时期,俗话说:习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后,会使学生学习更自觉,更有效;逐步适应学校生活,使学生更主动积极地投入到集体生活中。作为三年级的班主任,我决定以习惯培养为目标,通过对生活习惯、道德习惯和学习习惯的培养教育,使学生养成良好的行为习惯,为今后的终身学习打下良好的基础。

    二、基本情况分析

    小学生行为习惯的养成,与他们的生活环境有着密不可分的关系。现在的小学生,对他们影响最大的生活环境有两个,其一是家庭环境,其二是学校环境。本班学生的各种行为习惯并不是很好,很多学生太随便,不能有效利用各种资源来完成任务。学生的整体合作能力差,课堂行为习惯仍有待提高。

    三、习惯养成教育内容:

    1、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)

    2、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)

    3、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)

    4、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)

    四、养成教育的实施

    1、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》

    (1)利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

    (2)利用班队课,专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

    (3)利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

    2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动

    (1)大家定好习惯:引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为,讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议,确定几种学习、生活方面的文明习惯,作为重点训练内容。

    (2)大家练好习惯:针对确定的文明习惯,开展“好习惯大家练”活动,同学间互相鼓励,家长、教师积极督促,帮助学生树立信心,增强耐心,持这以恒,养成良好习惯。

    (3)征集我的好习惯:经过“好习惯大家练”活动,相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式,说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,也更能激励同学。

    (4)大家评比好习惯:经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲。

    3、抓常规

    (1)依据《小学生日常行为规范》,加强检查督促反馈,重点:进出校门规范、仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁;

    (2)抓每日的广播操、眼保健操、午间休息,突出纪律;

    (3)抓课前二分钟预备。

    (4)抓好早餐纪律。做到文明就餐,有序就餐,节约粮食。

    (5)抓课堂纪律,形成良好的班风和学风。

    4、建立激励制度:

    针对小学生孩子的心理特点,实施赏识教育,尽量正面教育引导,多表扬少批评,采用小红旗激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲、独立完成作业、认真做眼保健操,不睁眼,动作规范,坐姿正确、作业本上五次获得A+、等等奖励一面小红旗,最后依据小红旗评选优秀。

    5、家校联手,巩固行为习惯的培养。

    好习惯,并不是说在学校一个样,走出校门,回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性,我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长—社会”四位一体的德育体系。在学校里,老师严格要求学生,学生回到家后,家长对孩子也要严格要求,不断督促和强化,防止他们坏习惯的滋生,以便于继续深化养成教育。将继续通过“告家长书”、“家长学校”,家长会、家校路路通、电话交流等方式帮助家长转变教育观念,特别是一些行为习惯差的学生,使家长明白“要成才先成人”的道理,家校配合,让学生无论是在学校还是在家中都能具备良好的行为习惯。

    学生养成教育工作计划 篇4

    一、指导思想

    我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生日常学习与生活的准则,建立富有生机和活力的教育与管理机制,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从基础小事抓起,注意点滴积累,切实提高我校学生的基础文明水平。

    二、工作目标

    1、健全各种管理制度,全面执行生活管理职能,建立学生自主管理体系,进一步提高学生自主管理能力,使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

    2、重视学生良好思想品格培养,做好学生心理健康教育引导,建立新型的师生关系,加强个案的分析与追踪,使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

    3、重视环境熏陶,努力建设楼层良好的风气,使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现,使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

    三、主要工作要求与措施

    1、随时做好家校联系工作,取得家长的信任与支持,对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

    2、加强班小组教师的沟通与交流,形成教育合力,提高对学生的服务意识,共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里,对学生进行心理疏导与教育引导。

    3、本年度主要工作安排:

    第一阶段:

    宣传教育阶段

    1、学校成立“好习惯养成教育领导小组”,制定活动方案,组织实施。

    组长:常青

    负责人:常立秀于腾文

    成员:李君张振侠陈丹魏津全体班任

    2、成立由大队部负责的红领巾文明监督岗对学生的不良习惯进行监督和管理。

    3、全校动员,人人参与,结合本校实际,寻找薄弱环节,有针对性地确定教育重点,做到统一要求,统一布置。

    4、要求低年级学生会读并知道《八个学习习惯》及《七个一分钟》中的内容要求。

    5、在学校中开展读书评比活动、演讲比赛活动、预习笔记评比、筛选资料评比、阅读写字评比等多项活动。

    第二阶段:实施操作阶段。

    (一)制定实施计划

    1、以中队为单位,组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会,选出急需克服的前3个陋习。

    2、指导队员们学习《小学生守则》《小学生行为规范》等文件,让他们根据自己的实际情况,制定出自己的计划(克服这些陋习的具体措施)

    3、学校少先大队结合各中队的情况,有针对性地确定教育重点。

    (二)引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战

    1、各年级根据学生的年龄特点,寓教于乐。

    2、设立解决问题信箱,请有经验的老师和能干的队员,为“陋习”会诊,帮助他们找出解决问题的办法。

    (三)检查督导,进一步巩固成果

    1、进行演讲比赛选出优秀学生和班级进行表彰。

    2、进行征文比赛并根据比赛情况给予表彰。

    3、对学生的日记、读书笔记、词语积累、预习笔记进行检查和评比。

    4、学校设立督导岗,及时纠正学生违反好习惯的行为。

    第三阶段:进行总结,评选表彰。

    1、各级部、班级评选“小队标兵”。

    2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“星级班级”和优秀班主任。

    3、表彰优秀班级和个人,推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯,把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

    常家小学本学期养成教育工作推进日程

    9月:大课间训练

    10月:3—6年级日记评比

    3—6年读书笔记评比

    1—6年演讲比赛、学习积累评比

    11月:学习积累展览

    阅读能力测试

    12月:1—6年作业评比

    学校作业展览

    学生养成教育工作计划 篇5

    一、指导思想

    养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创学校养成教育的新局面,大力推进素质教育。

    二、工作目标

    1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

    2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

    3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

    三、教育内容

    以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从文明、学习、生活三个方面,正面规范学生行为习惯。

    四、工作措施

    1、全面教育,形成共识。

    利用班会课学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做,并提出要求、订常规,明确全校的奋斗目标,建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

    2、环境熏陶,儒染行为。

    重视班级的环境熏陶,努力创设良好的风气,使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现,使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动,健全广阔的学生阵地,如国旗下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动,一周一评选,从学生中树立榜样,在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等,让学生从身边的人和事,从集体当中受到教育,从而产生“我能行”的感受,通过循循善诱,以点带面,逐步有少数人能做到变为多数人拥有,最后汇聚成集体的强大力量,成为集体共有的“财富”。

    3、强化训练,内化行动。

    良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,长年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成,每周提出明确可行的要求,并坚持:

    一、反复强调、训练,随时检查,经常讲评,直至形成良好习惯。充分利用“班级达标”人员的检查,反复召开会议,寻找过程中出现的问题,不断完善方式方法,加大评估力度,引起师生的高度重视;

    二、认真执行,持之以恒,环环相扣地紧抓下去,有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;

    三、注意抓好典型,反复强化,调动学生的主动性和积极性,养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,养成良好的行为习惯。

    4、完善评价,促进发展。

    定期组织检查评比,建立健全监督网,有计划,反复抓,确实能促进好习惯养成,但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况,进行评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求,进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录,我进行不定期地抽查,一周评比一次,谁达到了评比的要求,就换一颗星,张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中,作为“争章创星”评比的依据。每个周,根据学生日常的表现,通过自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况,评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样,把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来,使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能比较自学地遵守规范。

    养成教育尽管是老话题,但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心同德,创造性地开展工作,就一定能够开创养成教育工作的新局面。

    学生养成教育工作计划 篇6

    时间过得真快,转眼一学期过去一半啦,回顾本学期的工作,在课题研究方面,还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本阶段的课题工作。

    一、制订计划,加强落实

    20xx年10月,制定课题组研究工作计划。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策研究”主题研究工作的中心任务,积极落实。撰写了实施计划、并安排了具体的时间表。

    二、提高认识,加强学习

    本学期来,加强课题组教师的理论学习,集中学习5次,通过理论学习使我们的课题研究有知识支柱,使我们在研究的过程中,有明确的方向,认识到课题研究对教师成长的重要性。

    三、分析现状,开展活动

    课题组负责人对课题研究的现状进行调查研究,并在此基础上修改、规划各人工作,让大家进一步明确自己的目标,坚定了信念。如本阶段中,各成员都写成了有个性的优质教案,开展了多次研究课活动,特别是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法,新技巧,让听课的师生眼前一亮,进一步激起学生阅读和写作的热情,使读写整合研究在语文教学中得到深层次的发展。活动中,学生兴趣盎然,教师也得到了锻炼,师生关系更融洽了,也提高了课堂教学的效果。

    四、及时交流,取长补短

    在开展活动的同时,在课题组会议上,各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题,以取长补短。例如,新来的黄老师心存疑虑,在会上提出后,得到各位教师的帮助和支持。各人在审阅了她的教案后,纷纷给她支招,经过她的精心设计,结合集体的智慧,写成了颇具特色的研究课教案,并在课堂上挥洒自如,取得良好的教学效果,受到了教师们的赞扬,起到了课题组成员的示范作用。

    五、实施阶段的研究成果

    在研究中,对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作:

    1、学习教育理论,努力提高每个人的自身的.理论水平。

    2、开展了3次的课题研究专题讲座及汇报课。

    六、做好资料的收集和整理工作

    课题研究课,是教师走向成功的开始,课题组教师认真学习,学到很多新的理念。做好阶段性的工作安排,并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的研究任务。

    本阶段的工作即将结束,在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑,在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛,但我们坚信,凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神,在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。

    学生养成教育工作计划 篇7

    养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯,使学生养成良好的品质。特别是小学生,尤其是小学中低段学生,养成教育尤为重要。对学生养成教育抓好了,学生成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润下,慢慢地提高的,为什么这样说呢?因为小学生正在成长的发展阶段,诸如多方面都没有形成,许多不良习惯还没有根深蒂固,较容易铲除,故对于这部分刚步入校门不很长的孩子,在对他们进行思想教育的基础上着重培养养成教育是至关重要的。

    那么怎样才能抓好我们小学生的养成教育呢?我谈一谈自己的实践和看法。

    一、 强调校规制定班规,规范养成教育。

    先哲朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重。” 可见知与行是不可分的。 对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发,按照先入为主的规律。根据本班的实际情况,制定班规,如:上下楼梯靠右行,不在校园内奔跑、追逐,坚持课前一首歌,按要求做好课前准备,上课积极参加讨论,作业不欠帐,班级建立图书角,课余多看课外书籍,拓宽知识面等,注意让学生明确怎样做, 为什么这么做,以及如何去做,使他们更清楚地知道什么对,什么不对。

    二、 构建德育网络,保障养成教育。

    我们的小学生来自不同的家庭,受到不同环境的影响,特别是出身在文化层次居中的城市居民,望子成龙心切,但由于自己的文化修养所限或由于生活习惯的不良影响,或由于周围环境不够适应孩子成长之故,或多或少给我们的小学生的生活习惯或学习习惯,从不同程度上受到特殊的影响。正如小学教育学所说的:因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方,家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师,家庭教育在很大程度上,影响儿童的成长。

    凡是家庭教育抓得紧,抓得好,儿童受到良好的教育,在学校里接受教育就比较快,反之就比较困难,进步得比较慢,甚至有的还会变坏,如:有些个体商户或进城务工的农民平时很忙,精力不在孩子身上任其自生自长,不忙时,有了大把钞票无事可干,就在家不是宴请亲戚朋友,就是玩麻将打扑克,这些家长(这些孩子的第一位启蒙老师)却无心去顾及孩子,更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着我们的小学生的健康成长。如:在放学的路上,两位同学捡到了一个钱包,一个同学说要拾金不昧交给老师,另一个同学说我妈妈说过捡到钱谁交给老师谁是傻瓜,结果这两位同学就把钱给分了,拿了钱去玩电子游戏,这就说明家长的影响何其严重。在学校里,我们有的小学生,经常迟到,不爱完成作业,或作业质量欠佳,或者上课不专心听讲,小动作多,还结伴贪玩,爱说假话骗人等等,都和家长的影响或是这些小学生周围环境的影响是分不开的。

    如:在一次教育具有不良习惯的学生时,我问其没有完成作业的原因时,学生回答说:“我们家昨天下午一放学爸爸、妈妈就和几个人在家打麻将,也不做饭,让我出去玩儿,我说我作业没做,爸爸就说,不要紧,这一次我给你放假,就一次作业没什么了不起的,作业吗,在课堂上听懂就行了,我小时候就不做作业,考试一样考到好成绩 。”

    这种现象在我们的每所学校,每个班级都不同程度存在着,这些学生大多天资聪明,学习成绩却属于后进者,我们大部分教师颇感头疼,对他们产生厌恶或放宽尺度的方法来对待他们,这样下去将更严重地挫伤这部分小孩子的健康成长,甚至将来会给我们的社会输送一批不合格的人才。因此我们应当对这部分学生加强养成教育,开办家长学校,每学年至少上课两次,共同研讨教育子女的方法,以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。同时利用家校联系卡做好家校的沟通工作,班主任和学科任课教师在平时还要多和家长联系,摸清学生校外的思想状况和行为习惯。

    三、 以身作则,引领养成教育。

    “学高为师,身正为范。” 永远是教师的主题。 树立师表,蜡炬不成灰。 教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育,教师应为人师表,言谈举止、衣着住行,都应起到表率,因为在小学生的眼里,自己的老师是神圣的,教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生,找原因,从源头上下功夫。 现在, 许多学生卫生习惯差,果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾,可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾,也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间长了又会重犯,因为他们意识上还得不到改变。

    针对这种情况,我们应先组织班队会展开讨论,使学生在认识上有所转变,但许多学生道理都懂,行动上却难以改变。于是我们应从自身出发,从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。平时,我们教师走进学校、教室,一发现地面有烂纸就随手把它拣起来,有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之,学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神,学生就会马上意识到错误并很快改正。

    四、 开展评价活动,落实养成教育。

    评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径,它能促进学生产生强烈的荣誉感,从而促进学生自我控制能力的增强,提高学生的自觉性和意志力,做到知行统一。因此,我们要在养成教育的评价中树立典型,以奖励为主,平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的,每周我们都要进行“雏鹰争章”的评比, 安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放,每期我们都要进行“优秀队员”的评比,树立典型;这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。

    一位教育家说过:“在孩子的心灵播种理想,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会收获品德;播种品德,就会收获命运”。叶圣陶先生也说过,教育就是习惯的培养。 “少成若天性,习惯成天然。”

    小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的同时,应注重培养小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班级的保证。

    因此,在基础教育的小学阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主。

    学生养成教育工作计划 篇8

    一、指导思想:

    本学期我班的工作将继续以素质教育为核心,以“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点,以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道,对学生进行养成教育全方位培养,发挥我班小干部的模范带头作用,培养孩子们的现代素养,结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色。

    二、班级现状分析:

    我班有69名学生,其中男生人,女生人。我班的孩子班集的凝聚力与向心力正逐日加强,他们能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生,遵守各种规章制度。但部分孩子的持久性不强,易出现反复现象,具体表现为:规则意识不强,偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校,上学不佩戴红领巾,楼梯间乱跑,下课追逐疯打,桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄,爱我行我素。

    三、班级养成教育目标:

    1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动,培养有现代文化素养的小学生。

    2、抓好养成教育,主要抓好思想品德教育,行为习惯教育,礼仪教育,安全法制教育,环保教育,爱心教育,心理健康教育。

    3、健立健全班干部,指导班干部开展工作,提高学生自我管理水平。

    4、加强各科教师之间的联系。

    四、工作措施:

    1、走近学生,了解学生,关爱学生,让学生喜欢各科老师,喜欢这个班集体,培养团队意识,强化孩子们的集体荣誉感。

    2、组建班干部,特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。

    3、强化常规养成教育。

    4、利用晨会、班队会,学校大型活动进行安全教育。

    5、营造良好班级氛围,互相竞争,共同进步。

    6、抓好个别学生的教育,积极开展家教活动。

    7、建立班级养成教育评价机制,开展“我为小组添光彩”活动,评选班级优秀小组。

    8、重视心理健康教育。

    养成教育是一个长期的教育过程,我们要把功夫花在平时,抓细节,抓小事,使教学和育人相结合,促进优良班风的形成。

    学生养成教育工作计划 篇9

    播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际,特拟订本计划:

    一、指导思想

    我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导中小学生健康成长为目的,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生日常学习与生活的准则,建立富有生机和活力的教育与管理机制,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从基础小事抓起,注意点滴积累,切实提高我校学生的基础文明水平。

    二、工作目标

    1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。【zJAn56.COm 赵老师教案网】

    2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

    3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

    4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

    三、阶段目标

    第一阶段:学。通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规,学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。

    第二阶段:做。制定各种规章制度,检查约束学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步。通过激励评优树立典型,带动进步。养成正确的行为习惯。

    第三阶段:管。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。

    四、教育内容

    以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。

    1、礼仪习惯

    ①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;

    ②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;

    ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;

    ④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

    ⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;

    ⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

    ⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

    ⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;

    ⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;

    ⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。

    2、学习习惯

    ①课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着问题听课;

    ②课前准备好学习用品,静待老师上课;

    ③上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;

    ④上课专心听讲,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;

    ⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;

    ⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;

    ⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;

    ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

    3、生活习惯

    ①早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;

    ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

    ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

    ④不迟到,不贪玩——做守时人;

    ⑤早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁——讲卫生;

    ⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;

    ⑦积极主动打扫教室,不带零食入校,不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;

    ⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

    ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任——讲理智;

    ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

    4、节俭习惯

    ①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;

    ②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

    ③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

    ④爱惜衣物,不追求穿戴;

    ⑤爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食;

    ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

    ⑦正确支配零用钱,不吃零嘴;

    ⑧不向父母提出过高的物质要求;

    ⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题。

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