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    发表时间:2023-05-17

    中班走的教案13篇。

    我们为您精心准备了关于“中班走的教案”的相关资讯。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,按要求每个老师都应该在准备教案课件。 设计优秀的课件有助于促进学生的思考和创造。欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

    中班走的教案(篇1)

    活动目标:

    1、欣赏作品,感受作品抽象、变形的绘画风格。

    2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。

    3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备:

    幼儿用书、《美工》

    活动过程:

    一、教师导入谈话,引发幼儿对作品的兴趣

    师:什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?

    二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

    师:这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画,你的感觉是怎样的?

    三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析,感受作品的主题。

    师:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面,尤其是人物脸部线条的装饰特点)

    四、创作自画像

    鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

    五、作品展示。

    展示幼儿的作品,引导幼儿共同欣赏,说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

    中班走的教案(篇2)

    活动目标

    1、认真倾听音乐,愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。

    2、能根据提示,控制自己的身体,初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作。

    活动准备

    材料准备:《拍手点头》歌曲音频,《跟着老师走走》歌曲音频、歌曲伴奏音频。

    活动过程

    一、播放音乐《拍手点头》,请幼儿专心聆听音乐,并根据教师的提示做动作。

    二、播放歌曲《跟着老师走走》,让幼儿感受歌曲的节奏和歌词。

    1、播放歌曲,请幼儿认真聆听并跟着音乐的节奏打拍子。

    刚才这首歌是让你们跟着老师做什么?

    2、反复播放歌曲,让幼儿听一听,并模仿教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。

    3、播放歌曲伴奏,鼓励幼儿边听音乐边做动作。

    三、播放音频,引导幼儿站立,围成圈,跟随音乐一起做动作。

    1、让幼儿站起,并按照顺时针方向围成一圈;教师播放慢速度伴奏边唱边带领幼儿练习已学的动作。

    2、改变演唱歌词,提醒幼儿认真听,并根据教师所唱歌词和动作来变化自己的动作。(侧重让幼儿聆听音乐,根据音乐节奏来走动;熟悉后,可变换歌词和对应的动作来进行游戏,如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。)

    3、教师边唱边引导幼儿完整地跟随音乐来做动作。

    中班走的教案(篇3)

    设计意图

    绘画活动是小朋友们最喜欢的活动之一。

    这段时间孩子们对水粉画产生了浓厚的兴趣,于是在进行“春天”主题时,结合家乡的春天,我们一起搜集欣赏了很多家乡的美丽景色。

    由于孩子们生活旁边就有湖水,在我们欣赏湖水过程中,无意间孩子们发现了水中的倒影,我就及时抓住这一契机,在美工区开展了系列活动。

    因此,生成了今天的美术活动“水中的倒影”,引导幼儿体验合印作画过程的美妙过程,感受画面的独特美感,激发幼儿创作兴趣,为幼儿提供丰富的表现美的空间。

    活动目标

    1.初步感受水中倒影及合印画的独特美感,体验艺术创作的快乐。

    2.了解合印画的表现方法,敢于大胆尝试用合印画的方法表现水中倒影的美。

    3.在进行美术创作后有良好的收整习惯。重点难点活动重点:感受水中倒影的和合印画的独特美感,并敢于大胆表现自己的想法,并体验创作的快乐。活动难点:能够初步尝试运用合印的表现方法,表现水中的倒影的美。

    经验准备

    1.在生活中观察水中的倒影,知道倒影和水上景象的关系,感受倒影的美感。

    2.有使用水粉、各种笔进行创作的经验。

    物质准备

    1.Ppt及实物图片:各种倒影景色、欣赏美术作品《水中倒影》。

    2.合印画表现方式欣赏录像。

    3.水粉作画工具。

    活动过程

    (一)欣赏水中倒影,体验倒影的朦胧美

    1.播放倒影景色ppt,调动幼儿的已有经验提问:你在图片上都看到了什么?猜一猜这是什么地方?

    2.一起欣赏水中的倒影提问:都谁去过湖泊、水库等地?你最喜欢湖泊、水库的什么地方?看一看这几张湖的景色,你有什么新发现?

    3.引导幼儿发现湖风景的倒影,感受水中倒影的朦胧美和画面的对称美。

    提问:湖的水是什么样的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一样?那他们什么地方一样的?(对称的,上下景色一样)教师小结(并播放ppt图片):在我们的家乡有一个野鸭湖,那里的景色特别的美,有很多小动物,还有很多植物,它们都倒映在水里,朦朦胧胧的,真是太美了!

    (二)感受合印画的美,了解合印画的创作方法

    1.欣赏作品《水中倒影》,激发幼儿兴趣

    教师引导:

    湖中的水中倒影很美。

    今天老师给小朋友也带来了一幅画,我们来看一看他是怎么画的。

    出示作品:

    水中倒影提问:这幅画岸上都有什么?水里的倒影与岸上的景色有什么不一样?你觉得他是怎么画出倒影的呢?

    指导要点:

    引导幼儿大胆讨论制作的方法。

    2.了解合印画的表现方法播放介绍录像:

    介绍合印画的表现方法。

    提问:动画片里,小朋友用什么方法画出水中倒影的?

    教师介绍:

    这种方法就叫合印法。我们今天就来试着用这种神奇的方法,画一画湖中美丽的倒影,好吗?

    3.幼儿自主创作,大胆运用合印法表现湖中的倒影

    (1)引导幼儿构思作画内容提问:谁来说一说你想表现湖水中的哪些倒影?

    (2)幼儿根据自己意愿作画。播放幼儿制作时背景音乐。

    (3)教师巡视指导,鼓励幼儿大胆用合印的方法进行创作。重点指导:教师观察幼儿创作的情况进行针对性指导,提醒幼儿画好一部分要及时合印,避免颜料干后合印不完整,影响作品的效果。

    4.鼓励幼儿在合印好的画面中用水粉笔进行添画不同的水面,丰富画面效果。

    5.展示欣赏幼儿作品,让幼儿体验成功

    (1)先画完的小朋友可以给大家讲一讲自己画的野鸭湖的景色,是怎么画的。

    (2)集体讲评:请小朋友自由的相互观看同伴的作品后,集体欣赏。

    教师提示:

    谁来介绍一下自己的作品,你画的是湖中什么景色,你觉得你画的哪最美?

    活动总结

    今天小朋友们即欣赏了家乡湖边美景,又发现了水中倒影的独特美,希望大家能发现身边更多的美,也更爱我们的家乡。

    也希望大家大胆尝试运用合印的方法创作身边的美景,体验合印作画过程的美妙过程,感受画面的独特美感。

    中班走的教案(篇4)

    各位领导、各位老师:

    今天我说课的题目是:中班语言活动《因为我爱你》。

    (一)说教材:《因为我爱你》是一个美丽的童话故事,语言简练,讲述了小白杨树虽然不能送给妈妈什么东西,却能用每天陪妈妈说说话和唱唱歌的方式来表达对妈妈的爱的故事,揭示了不管能力大小,都可以用自己的方式来表达对妈妈的爱。

    我选择这样的故事有两方面想法:一能提升幼儿的语言能力,二能促进幼儿的社会性发展。

    (二)、说学情:幼儿期是语言发展的关键期,把握好这一关键期,将对幼儿今后语言的运用有很大的帮助。根据《纲要》所述,幼儿语言教育的目标可以概括为倾听、表述、欣赏(文学作品)和阅读(早期阅读)四个方面。倾听能力到了中班下学期,已逐渐转向有意识的倾听。故事中妈妈是孩子最亲近的、最重要的人,妈妈的爱也是最深的最真的,可是当今的孩字从生在优越的环境中,被大人的爱层包围着,心安理得地享受蓄妈妈的爱,体会不到妈妈的辛苦,也不懂回报。如何让孩子懂得并能大胆的表达自己的爱,爱是什么?爱是把自己最喜欢吃的东西送给妈妈,爱是把最美的东西送给妈妈。故事中反复出现"……幸福的笑了。"的句型,有利于发展幼儿的连贯性语言和社会性发展。

    (三)、说目标:《纲要》中提出:"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。"根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

    1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦,尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。

    2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享,提高幼儿表达能力。

    (四)、说准备:音频《因为我爱你》,故事图片《因为我爱你》、头饰。

    (五)说教法、学法1、说教法我采用了讲述法:在柔美的音乐背景下,运用恰当的语言、语速、音量,完整讲述故事内容。直观演示法:运用ppt课件使幼儿了解故事情节。提问法:通过解释性提问、假设性提问等,鼓励幼儿积极动脑。

    2、说学法观察、讨论、发现、表述。

    (六)、说活动过程本次活动我主要设计了:初步感受爱、尝试体验"爱"、主动传递"爱"、爱传递"快乐",四个环节来实现教学目标。

    一、初步感受"爱":

    1、出示乌鸦宝宝给妈妈虫子的图片,让幼儿感受小乌鸦怎样表达对妈妈的爱。提问:小乌鸦对妈妈说什么了?幼儿:"因为我爱你"2、教师在音乐的辅助下,有感情地完整讲述故事。

    二、尝试体验"爱"

    1、出示第一个场景幻灯片。

    问:小白杨树和妈妈说了什么?请幼儿模仿小白杨树和妈妈说的话。

    2、出示第二个场景幻灯片。

    在这里,问:小乌鸦送给妈妈什么了?在观察和讨论中发现知识点:"小乌鸦把第一次抓到的虫子送给妈妈吃"。乌鸦妈妈怎样了?

    3、出示第三个场景幻灯片。

    小鸡送给妈妈一朵花说了什么?借助图片,学习句子"因为我爱你,所以我要你更漂亮"。把他们连成一句话,会说吗?引导幼儿用"因为……所以……"句型说出自己的想法。

    4、出示第4个场景幻灯片。

    小鸭子把自己第一次捕到的鱼送给了妈妈,妈妈有什么样的表情?妈妈幸福的笑了没有?

    5、出示第5个场景幻灯片。

    小白杨树用什么方法来表达对妈妈的爱?

    三、主动传递"爱"创作"爱妈妈"绘画蘸:请幼儿将自己想说的,画在纸上,送给妈妈将短句"因为……所以……"运用到实践中。

    四、爱传递"快乐"请幼儿回家和妈妈主动抱一抱,来传递母子之间的爱。

    五、第四部分:说活动特色1、注重情感基调的渲染。

    活动调动了幼儿的看、听、说、动等多种感官体验,来体验"爱"带来的快乐。比如,通过观看妈妈照顾宝宝图片,在图片中感受"爱"的美好;活动重点没有放在故事内容和情节的理解上,在说一说的仿编短句中,让幼儿体会、感悟小动物对妈妈的爱。

    2、注重多维游戏的互动。

    这不是一节单纯的语言活动,在语言学习中,我加入了不同形式的游戏活动。比如"传递爱"画"爱妈妈"、"抱一抱妈妈"等活动,体现了一种师幼交融、生生交融、物我交融的互动状态。

    3、注重知识建架与撤架。

    中班幼儿仿编短句是有难度的。在第一次仿编时,我提供了可移动的图片,给幼儿建立一个支架,幼儿根据图片里展现的内容仿编短句。多次练习之后我会撤掉框架,不提供图片而是让幼儿根据自己生活经验仿编,体现了递进性,发展了幼儿的扩散性思维。

    4、体现了教育的多元和整合。

    多元是语言、社会、艺术、科学领域的知识内容,这些领域都不是独立的个体,而是相互整合的一个整体,使活动更具有综合性的特点。在语言交流中传递爱的社会性教育,在绘画中巩固语言的知识性学习,在音乐中感受语言的优美。

    以上就是我今天说课的所有内容。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望各位老师能给予指导。谢谢!

    中班走的教案(篇5)

    学习内容:

    《徜徉于我们的节日——腊八》第三板块“经典诗词诵读节日”

    学习目标:

    1、通过指导学生诵读和腊八有关的诗词,能够正确、流利地朗读诗句,能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境,在此基础上有感情地诵读古诗。

    2、通过解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》,了解腊八的独特习俗和节日情怀。

    学习重点:指导学生诵读节日诗词,挖掘其中的节日文化,感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。

    学习难点:结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵,体会陆游的情感变化与节日的关系,感受腊八带给人们的温暖。

    教法:诵读感悟法,创设情境法,评议讨论法。

    学法:诵读感悟法,图文结合法,合作交流法。

    学习准备:

    多媒体课件

    时间安排:

    一课时

    学习过程:

    一、节日主题导入:

    同学们,今天老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢?

    (指名发言,教师补充资料并及时点评,丰富学生对腊八的感受,明确这是一个身处寒冬却内容丰富,让人倍感温暖的日子。)

    这份温暖通过不同的节日习俗传递下来,今天我要以一种特殊的方式去体验这份温暖——诗词。(板书主题:腊八诗词)

    二、诵读诗词:

    1、《腊八》(清)夏仁虎

    腊八家家煮粥多,大臣特派到雍和,圣慈亦是当今佛,进奉熬成第二锅。

    (1)自己试着读一读,要求正确、流利。

    (2)指名朗读后全体诵读。

    (3)从这首诗里,你看到腊八节怎样的'习俗?

    (指导学生发现,腊八煮粥的习俗,在皇室成员、王公大臣中也不例外。)

    对于这样的习俗,你有什么要问的吗?

    预设:为什么煮粥?为什么要进奉?为什么称之为“当今佛”?

    (出示资料:腊八粥的传说。)

    通过资料阅读,你一定有所收获。和同桌交流一下,互相说一说。

    (学生交流,丰富认知。)

    说说自己对于腊八习俗的发现。(指名发言,教师点评、补充。)

    (4)如果让你用一个词来形容诗中所描述的场面,你会选择哪个词?

    (引导学生体会腊八节中的忙碌、温暖、祥和。)

    这是夏仁虎眼中的腊八!在宋代诗人陆游的心里,腊八又带给他怎样的感受呢?

    2、《十二月八日步至西村》宋陆游

    题目的意思你明白吗?从诗题就可以看出一些信息。

    (明白此诗为腊八节所做,体现诗人“步行”的闲适。)

    (1)自己读读这首诗,做到正确流利。

    (2)同桌互相检测。

    (3)教师范读。

    (4)学生练读后指名展示。

    (5)借助注释和译文试着读懂这首诗的内容,可以和同桌交流一下。

    这首诗里有关于腊八的习俗吗?

    抓住“今朝佛粥交相馈”来想象表达,这是一种怎样的场面?

    (村子里的人们家家都煮了腊八粥,彼此馈赠,传递节日的问候。想象什么样的人在互相馈赠,又会说些什么呢?)

    陆游步行至西村,看到的场面是否也可以用一个词来形容?

    (其乐融融、相亲相爱。)

    这样的场景,确实令人感到温暖。陆游的心情也随之发生了变化。

    (引导学生抓住“更觉江村节物新”体会,作者的心情一下子爽朗了。)

    那原本是什么感觉呢?你能从诗句中发现吗?

    (引导学生关注前三行诗句,发现春意萌发,作者闲散信步,乡村的旷远、古朴尽在眼中,但是对自己的身体和生活都有些悲观。)

    是什么感动了他?(就是这互赠佛粥的场面,就是这彼此温暖的人心。)

    再看刚才的景象,“更觉江村节物新”,那飘渺的烟雾、那满是牛迹的河畔,都显得这么富有情趣。就连刚才的自怨自艾,在此时也变得舒心了很多!如果不是他身体欠佳,怎会有这闲情逸致漫步西村,看到这“佛粥互赠”的场面呢?

    (6)如果此时陆游走进了人群之中,又会发生什么事呢?

    (引导学生想象,村民的热情馈赠,祝福不论亲疏远近,都可以分享。)

    (7)这就是腊八节带给作者的感受。在这个已经有和风春意的节日,一切景色都是那么古朴自然。有了腊八的情意传递,每个人的心都会温暖起来。

    三、布置活动:

    自主阅读陶渊明的《腊日》,看看你对腊八节又有什么新的发现。

    中班走的教案(篇6)

    【设计理念】

    本次体育活动,将运动与时下热门的垃圾分类相结合,比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中,结合小班幼儿的年龄特点,以跳为基本动作,分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进,并且教具的难度不同,可以满足不同发展水平的幼儿,体验成功,萌发环保意识。

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    【设计思路】

    为了避免枯燥的动作训练,结合小班幼儿的特点,创设了较为趣味真实的情境,“捣蛋鬼狐狸”的出现,激发了孩子们的兴趣,营造了沉浸式的体验。在层层递进,难度逐渐加强的跳跃过程中,孩子们始终是活动的主人,直至最后,他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾,学会分类投放。在发展基本动作的同时,他们也从环保的参与者,变成了小小的宣传者。

    【目标预设】

    1、在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物,并能保持身体平稳。

    2、喜欢参与体育游戏,并初步萌发保护环境的意识。

    【教学准备】

    1、草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件

    【教学过程】

    一、热身活动

    师:兔宝宝们,天气真好,我们一起来做运动吧!

    小结:并拢小脚往前跳

    弯弯膝盖往上跳

    在热身音乐中幼儿与老师一起热身,并重点练习往前、往上跳。

    二、基本动作

    1、第一次游戏(跳远—跳过小河)

    师:前面有一片草地,想不想去拔萝卜?

    想过草地需要过两条小河,该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)

    小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳,看见小河停一停,用力往前跳。

    师:你们可以选一选,跳的近的小兔子可以从窄的过河,跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦,萝卜没拔到,拔出一个塑料瓶,怎么回事呀?

    (狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼,把草地弄得到处都是垃圾,那该怎么办?

    师:好,那就请小兔子们一起来捡垃圾,我们先从粉线出发哦,跳到绿线,每只小兔就去捡一个垃圾,那小粉兔先出发好吗?

    2、第二次游戏(跳高—跳过土坡)

    师:有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子,这些是——可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是——其他垃圾,还有的捡到了电池,这是——有害垃圾,还有的捡到了橘子皮,这些是——易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去?

    师:看,垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡,该怎么过?谁想来试试?

    小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,看见土坡停一停,用力往上跳。

    对面有四个垃圾桶哦,看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。

    3、第三次游戏(组合跳)

    师:哇,你们真棒呀,还会分类扔垃圾呢!

    狐狸又来捣乱了,再来帮帮忙好吗。

    不过这次我们不仅要跳过小河和土坡,还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?

    小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,爬上山不害怕,稳稳跳下来。

    4、第四次游戏(组合跳+游戏)

    师:咦,狐狸又来了,我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)

    师:那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!

    三、放松活动

    师:垃圾分一分,环境美十分,谢谢你们的帮助!让我们一起来休息休息吧。

    跟随音乐,做放松运动。

    【教学反思】

    在教具的准备过程中,为了增添孩子们的代入感,制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地给孩子们分了组,可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异,制作障碍物时,也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场,孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色,在一次次跳跃的过程中,能够较好地遵守规则,完成跳跃动作,捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿,都能在游戏中得到锻炼,同时体验成功的喜悦。

    中班走的教案(篇7)

    1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思,积累描写字体的词语。

    2、读课文,了解作者家乡小桥的特点。

    3、在熟读课文的基础上,理解“长相忆,最忆家乡的桥。”这句话含义,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

    :体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

    :课文第四小节

    师:我们的家乡上海地处江南,在我们周围有许多极富特色的水乡小镇,老师先带你们去看一看。(观看水乡美景,配上优美的古筝曲。)

    一座座小桥架在河的两岸,蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着,河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中,河两宅屋临水而建,盈盈清水,悠悠木船,古朴建筑,构成了江南独有的神韵。 有一位作家在这里度过了他的童年时光,阔别家乡几十年后,家乡的一切仍难以忘怀。看,作者是这样写的:我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上。

    指导朗读

    理解:网布:―布,分布;网布,像网一样纵横交织地分布

    重点词语:血脉 母亲 (热爱家乡的情感)

    是呀,小河长,自然桥就多,板书:桥,因此桥是作者家乡――江南的一大特色。齐读课题

    1、自读全文,读准字音,读通课文,思考家乡的桥有些什么特点?请你从文中找出简练的话来概括。

    2、交流,师板书:桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。

    (一)小组合作学习

    学习单:每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点,读一读相关小节,再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的,划出有关词句,在小组里讨论交流。

    (二)全班交流,指导朗读

    桥多(学习第1、2节)

    1、家乡的桥又多又美,指板书――多到什么程度呢?

    引读:我的故乡在江南,江南的桥多是因为小河多。故乡的小河――(像一条条??的身上。)小河长,小桥多。桥不但连接着――(一个??村庄),还连接着――(一户??人家),

    举个例子,人们步行从桥上过,如果――(提个??才怪哩!)小船从桥下过;再打个比方,记得有一年清明节,我跟外婆坐船扫墓去――(每过??故事)。几十里水路――百座桥,相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――(足足??船)

    2、家乡的桥这么多,怪不得作者要――(长相忆,最忆家乡的桥。)

    桥美

    过渡:家乡的桥不但多,而且还很美呢!

    1、作者写桥的造型美,用哪一个词语概括?――千姿百态。

    2、课文中一详一略介绍了两种桥,分别是――(过户桥和单拱桥)。对!过户桥简单到什么程度――(一块??连起来)。这就是简约美!

    3、作者详写的是――(最漂亮??石柱上

    读出这句句子的气派美。(两人读,男生读)注意:读出“雄赳赳”“缀”。

    晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读(夜里??家呢!)

    4、只介绍了两种桥,为什么却说千姿百态?

    5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了!看看,像什么?(指媒体)――(一轮圆月)

    桥洞和它的倒影像一轮圆月,桥负上弦月,水怀下弦月。天上一月,水中一月,一半是江南的桥,一半是江南的水。

    6、引读第三节

    7、师:桥身是静的,桥上的石狮也是静的;而桥的倒影却在水波中荡漾,加上穿梭的小船,这一静一动,便使凝固的桥有了灵气,有了生命??我们都陶醉了,难怪作者说――长相忆,最忆家乡的桥。)

    名称美

    1、家乡的小桥,不但造型美,名称也美极了!出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??

    2、桥的名称多,名称的来源也各不相同。

    (1)形状不同

    (2)民间传说

    (3)诗句:出事王维古诗读一读。

    (4)字体:让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧!

    出示媒体不同字体,师:这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―

    你想用什么词来形容它呢?(在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”,并积累词语,龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力)

    问:你觉得这样的字体配这样的桥名吗?随机出示:相称相映 平添情趣

    读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印,于是――桥不仅是沟通彼此的交通,骨子里似乎更传承了江南的文化。

    (5)怪不得作者发出感叹――长相忆,最忆家乡的桥。

    孩子们的乐园

    1 、作者对家乡的桥长相忆,不仅忆它的造型美,名称美,而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。

    2、引读:整个炎热的夏天,我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――

    3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情,其实,我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。 出示:??

    想象一下,我们在桥这个乐园里还可以玩什么?四人小组讨论一下。

    出示:家乡的桥是我们的乐园。我们_____________,我们_____________,我们_____________。

    4、交流

    5、瞧,玩得多开心啊!再来读读这段话,读出快乐的感觉。

    1、配乐完成小诗:

    我的故乡在江南,

    一说起家乡的桥,

    就想起――

    小桥的数量真多,

    桥连着千家万户,

    就想起――

    小桥的造型千姿百态,WWw.jk251.coM

    最简单的是过户桥,

    最气派的是单拱桥,

    就想起――

    小桥的名称美极了,

    桥名来历各不相同,

    桥名字体各有特色,

    桥名故事数不胜数,

    就想起――

    小桥是乐趣可真多,

    桥头、桥边、桥上欢笑声声,

    桥下荡舟进洞悠哉悠哉??

    千言万语只化做一句――

    长相忆,最忆家乡的桥!

    2、总结:作者离开家乡二十年,那么长的时间还难以忘怀,因为他爱自己的家乡――江南,对于家乡的桥的一切特点,他更是历历在目,记忆犹新,那时因为他爱――家乡的桥!

    3、 我们的 家乡上海也有许多著名的 桥,如

    作业:选择家乡的一座桥做具体的 介绍,从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。

    中班走的教案(篇8)

    活动目标:

    1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

    2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。

    3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    活动准备:

    1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。

    2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

    活动过程:

    1、看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

    2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

    ①请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。

    ②启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。

    ③看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

    ④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

    3、尝试表现衣服在大风中的动态。

    ①引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。

    ②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

    ③看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

    ④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

    ⑤完整欣赏课件《风来了》。

    4、游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。

    活动延伸:

    1、欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。

    2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

    中班走的教案(篇9)

    活动目标:

    1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。

    2.能利用图片进行简单的故事复述。

    3.能通过辨别体验成功的快乐,感受故事的幽默。

    活动准备:

    物质准备:故事视频、PPT、小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片、黑板、白纸、水彩笔。

    经验准备:都有生过病的经验

    活动过程:

    (一)开始部分:

    出示故事图片,引入故事主题。

    教师:“宝宝们都有过生病的经历,到了医院谁给你们看病?谁照顾你们呢?老师今天带来了一本好看的大书,我们一起来看看这个封面上发生了什么事?

    (二)基本部分

    1.幼儿自主阅读故事《亲爱的护士小姐》。

    教师:这本好看大书名字叫“亲爱的护士小姐”,我们一起来看看这本书发生了什么?

    2.教师和幼儿讲述故事并进行提问,幼儿问答。

    (1)故事封面上都有谁呢?

    (2)第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?

    (3)第二天护士小姐变成了什么样子?巫婆的脸是什么样子的?

    (4)第三天护士小姐打扮成了什么样子?海盗地脸是什么样子的?

    (5)第四天护士小姐变成了什么样子?圣诞老公公是什么样子的?

    教师边提问边出示图片,提示幼儿仔细观察。

    3.播放DVD师幼完整欣赏故事。

    4.教师提问引导幼儿园观察护士的面部特征变化。出示ppt最后一页。

    教师:小男孩出院了,所有护士都来送他,我一眼就认出来我亲爱的护士小姐是哪一个,你们也认出来了吗?

    教师小结。

    5.教师利用图片,个别幼儿拿着图片,共同讲述故事。

    (三)结束部分:

    发挥想象说说,护士小姐还能变成什么造型.

    师:你觉得这个护士小姐还可以变成什么?

    师:不管护士小姐是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?

    鼓励幼儿发挥想象力,为护士小姐创造出更多的造型。(可延伸到美工区、医院和表演区)

    中班走的教案(篇10)

    设计意图:

    我们园现阶段的研究重点是种植活动,孩子们通过小组种植、特色活动对一些植物有了初步了解,也能说出一些常见蔬菜的名称。但是我发现,孩子们对于这些植物好吃的部分长在哪里却不太清晰。

    前期我也开展过语言活动《啪啦啪啦嘭》,通过小鼹鼠找新家帮助孩子梳理哪些蔬菜好吃的部分在地底下。本次活动进行了经验的拓展,延伸到好吃的部分长在地面上、长在矮株上、爬藤需要搭架子的蔬菜上,进行了经验的整合。

    目标:

    1、初步了解植物名称,通过观察、探究发现植物好吃的部位生长不同位置后进行分类。

    2、能大胆猜测,并愿意用语言完整的分享自己的猜想和发现。

    3、逐步关注身边的、当季的植物,关心周围事物。

    准备:

    1、土地剖面图、植物的图片若干(青菜、茼蒿、萝卜、土豆、辣椒、豇豆、黄瓜、茄子)。

    2、PPT。

    3、青菜、茼蒿、萝卜、土豆、辣椒各1盆。

    过程:

    一、视频导入:拔萝卜

    老师:视频里的小朋友在干什么?萝卜好吃的部分长在哪里?除了萝卜还有什么植物好吃的部分也藏在土里?

    二、通过图片、土地剖面图,调动幼儿对蔬菜的认识。

    1、出示各种蔬菜图片,帮助幼儿初步感知。

    老师:这些蔬菜你们都认识吗?你认识哪些?

    2、猜测蔬菜好吃的部分长哪里。

    老师:你能看懂这幅图吗?(地面上、地底下、爬藤需要搭架子、矮株)这些蔬菜好吃的部分长在哪里?

    三、根据猜测尝试根据生长位置进行分类

    1、介绍操作材料

    师:老师为你们都准备了一个剖面图和蔬菜的图片,请你们将蔬菜好吃的部分送它们的回家。

    2、幼儿自由猜想,个别幼儿分享猜想结果。

    师:你是怎么猜想的?哪些生长在地底下?哪些生长在地面上?哪些生长在矮株上?哪些爬藤需要搭架子?

    四、设置真实场景,请幼儿探索好吃部分生长的位置。

    (1)老师:老师将这些蔬菜带到了这里,请你们自己去观察,看看这些蔬菜好吃的部分到底长在哪里?如果和你的猜测不一样,记得调整一下记录表哦。

    (2)幼儿自由探索,发现好吃的部分长在哪里。

    (3)分享探究结果。

    老师:请你介绍一下,你发现蔬菜好吃的部分长在哪里?

    (4)老师:除了刚才这些果实,还有一些我们不太确定,老师也没带过来是不是?我们共同验证一下。(出示PPT)

    (5)教师小结:这些蔬菜中有的好吃的部分长在地面上,有的好吃的部分藏在地底下,有的爬藤需要搭架子,有的长在矮株上。

    五、深入研讨,寻找秋季的植物。

    1、引发新挑战,调动已有经验

    老师:刚刚我们都给这些蔬菜找到了家,知道他们好吃的部分长在哪里。除了今天老师带来的蔬菜以外,你这段时间在幼儿园还看到哪些蔬菜呢?(幼儿猜测)

    2、老师:是不是你们猜的那样呢?我们去幼儿园里找一找。

    中班走的教案(篇11)

    活动目标

    学习并掌握正确的投掷动作,能上下肢协调用力。

    重点:

    幼儿学习投掷的基本动作。

    难点:

    掌握正确的投掷动作。

    活动准备

    物质准备:扩音器、音乐《黑猫警长》、轻音乐、椅子10把、垫子两块、鳄鱼模型2个、报纸团

    知识准备:投掷动作要领

    场地示意图:

    活动过程

    一、导语

    嗨,小朋友们,大家好。你们看我是谁呀?(小朋友回答黑猫警长)今天我们都是黑猫警长,我们一起来保护森林。开始巡逻前黑猫警长们一起来活动一下吧。

    二、基本活动

    (一)做投掷动作练习

    师:哇,做完运动好舒服呀。嗯?黑猫警长的电话响了。喂喂,好的,收到,黑猫警长马上出动。

    师:刚才接到兔子小姐打来的电话,森林里来了一只凶恶的鳄鱼,小动物们都非常害怕。黑猫警长们,我们应该怎么做?

    1.教师以鳄鱼要来欺负森林里的动物为导入情境,启发幼儿思考打败鳄鱼的方法。(启发法)

    2.教师请个别幼儿先行尝试,教师总结幼儿动作。

    3.教师做镜面示范,幼儿空手学习投掷动作。(演示法)

    一只脚在前,一只脚在后,右手拿球举起放在肩上,侧身扭腰用力朝目标物投去。

    4.幼儿排队尝试投掷,对动作不协调、胆怯的幼儿给予鼓励、指导。(练习法)

    5.教师总结幼儿投掷的动作,师:我发现有些黑猫警长没有按照口令练习,所以投掷的不够远,请黑猫警长们按照口令再练习一次。请幼儿再次尝试投掷。

    黑猫警长们,投掷的本领你们都学会了吗?你们有没有信心消灭鳄鱼?

    (二)游戏:消灭鳄鱼

    师:要想消灭鳄鱼我们必须克服重重困难,跨过一条小河,走过狭窄的独木桥,拿起武器朝鳄鱼用力投去。

    1.以要想消灭鳄鱼必须经过重重困难为情境,引导幼儿通过障碍消灭鳄鱼。

    2.教师讲解幼儿消灭鳄鱼会遇到的障碍,请两名幼儿先行尝试,在尝试中教师对幼儿动作进行提醒指导,尝试结束后教师讲解通过障碍的方法。

    3.将幼儿按性别分队,请幼儿排队游戏。

    4.教师总结幼儿动作,指导幼儿正确的投掷。师:黑猫警长们,你们看鳄鱼还在那里,怎么还没有被消灭?幼儿:没有按照口令,用力的投向鳄鱼。师:对,这次我们一定要按照口令,将武器用力的投向鳄鱼。请幼儿再次游戏。

    (三)游戏结束

    以鳄鱼最终被幼儿消灭为游戏结束,使幼儿从游戏中获得成功感。师:黑猫警长们,你们太厉害了,消灭了鳄鱼,保护了森林里的小动物,老师要把大拇哥送给你们,你们真是好样的。

    三、活动结束

    师:小朋友们,消灭了鳄鱼你们累不累?让我们一起伴随着好听的音乐放松一下吧。

    幼儿跟随教师的指导,伴着轻音乐做舒缓活动,并慢慢走回教室。

    中班走的教案(篇12)

    活动目的:

    1、复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

    2、培养幼儿的观察力和思维力。

    3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

    4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    活动重难点:

    1、活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

    2、活动难点:会按数取物。

    活动准备:

    1、教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

    2、学具:印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片。

    活动过程:

    一、复习感知1、出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日。小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。

    1) 喵喵是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说:谢谢。

    2) 汪汪汪是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。

    3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

    二、操作探索1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

    2、幼儿操作,教师指导。

    3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

    4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

    5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

    三、游戏巩固1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。

    2、幼儿操作,教师指导3、检查幼儿操作情况。

    四、活动延伸1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。

    2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。

    活动反思:

    本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数,对能力弱的孩子给予适当的提示。

    中班走的教案(篇13)

    活动目标

    1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

    2、通过花样玩法,培养发散性思维。

    3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

    活动准备

    1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

    2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

    活动过程

    1、开始部分

    (1)听音乐踏步入场。

    (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

    2、基本部分

    (1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

    (2)请玩得好的幼儿演示。

    (3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

    (4)游戏:丰收乐。

    A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

    B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

    C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

    D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

    3、放松活动

    (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

    (2)听音乐做放松动作《按摩操》。

    幼儿园中班健康活动:当鼻子出血了

    幼儿园中班健康活动:当鼻子出血了

    活动目标:

    1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

    2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。

    3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。

    活动准备:

    1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

    2、关于鼻子的课件。

    活动过程:

    1、教师念谜语:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”

    让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?

    2、小实验:介绍鼻子的用处。

    (1) 组织幼儿讨论:鼻子有什么用处?

    (2)闻气味小实验:

    出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。

    (3)呼吸小实验:

    请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

    提问:这样有什么感觉?

    (引导幼儿说出很闷,很难受,气喘不过来,知道鼻子是呼吸的通道。)

    3、了解鼻子出血的急救方法。

    (1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。

    (2)讨论:鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?

    (3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

    (4)教师小结:如果鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌张和紧张,要用手捏住鼻子的上方,同时马上告诉老师或成人,请他们帮助你用药棉填塞鼻孔,同时还可以用冷毛巾敷。

    4、讨论:保护鼻子的方法。

    (1)引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。

    (2)教师小结:小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔,游戏时注意保护自己,不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜,加强锻炼,增强体质。

    活动分析:

    幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。

    针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子,在鼻子出血时,遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件,让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验,使幼儿在轻松愉快中获得知识,了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受,当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

    可以说整个活动,幼儿是比较感兴趣,真正地学有所获!

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