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    • 中班活动教案及反思

    发表时间：2023-05-03

    中班活动教案及反思1000字集锦。

    老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？基于网友的需要，编辑整理了中班活动教案及反思，供你参考和使用，请收藏和分享！

    中班活动教案及反思【篇1】

    一．设计意图《新纲要》指出，幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器，作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次，让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼儿园艺术教育的目的。

    二．活动目标

    1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。

    2、通过欣赏和感受活动，了解瓷器瓶子的造型特点和图案美，提高审美情趣和审美能力。

    3、积极参加动手制作活动，能用自己喜欢的方式装饰瓶子，体验自由创作的乐趣。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

    三．活动准备1、欣赏材料：一个陶瓷瓶子（实物）、陶瓷瓶子图片若干；2、制作材料：白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干；剪刀、胶水等制作工具。

    四．活动过程1、出示神秘袋，导入主题。

    （1）教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣：今天老师给小朋友们带来了一个神秘的宝贝，你们想知道是什么吗?(想)（2）教师邀请个别幼儿来摸一摸，让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西,并描述摸到的东西的形状。

    （3）教师拿出瓶子，揭示谜底。师：刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子，你们觉得呢？（瓶子），我们一起来看一看是什么吧！

    （4）教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子，是我国伟大的传统艺术，并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。

    2、欣赏瓶子（1）老师和幼儿一起欣赏瓶子。（提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏）（2）师生共同交流对瓶子的感受。师：欣赏了这么漂亮的瓶子，我相信小朋友们肯定有很多想说的，我来请小朋友说一说自己的感受。

    （3）欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏，并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。（提问：这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗？瓶子上都有哪些图案，线条是什么样的？）（4）教师总结：我们小朋友都说的很好，不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美，还说出了为什么喜欢这个瓶子，老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢？（想）3.制作瓶子师：看了这么多好看的瓶子，小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗？（想）（1）教师讲解制作方：首先在白纸上画出瓶子的形状，然后用剪刀剪下来，再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。（提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全）（2）幼儿自由制作、自由创作。

    （3）教师巡逻，对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价，对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。

    4.展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上，请少数幼儿说说自己的作品，再请部分幼儿互相评价作品，最后教师总结。

    五.结束活动师：今天小朋友们都制作了好看的瓶子，你们想不想让更多人看看你们的作品呀？（想）今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏！

    活动反思：

    写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

    中班活动教案及反思【篇2】

    活动目标：

    1、提高幼儿的自我保护能力。

    2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

    3、知道在发生危险时如何自救。

    4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

    活动准备：

    1、图片两张

    2、安全卡片和不安全卡片若干

    活动过程：

    一、导入活动，引出话题

    1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

    2、出示图片有两张图片，请家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

    3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

    4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

    二、故事受伤的皮皮

    1、故事里有谁，讲了什么

    2、皮皮为什么三次受伤

    3、我们从故事里受到什么教育

    三、游戏：

    传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以复进行。

    四、集体讲评：

    今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

    活动反思：

    在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

    中班活动教案及反思【篇3】

    活动目标：

    1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现好吃的鱼。

    2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

    3、继续学用短线排列的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

    4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备：

    （一）材料：

    1、自制教学课件。

    2、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）

    3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

    4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。

    （二）知识：

    1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。

    2、有过运用短线排列的方法涂色的经验。

    活动过程：

    （一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

    1、课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？

    2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

    师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）

    3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）

    4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的）

    （二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

    1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。

    师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具煎盘。

    2、教师边示范边讲解：

    ⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）

    ⑵、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）

    3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？

    请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

    4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

    （三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：

    1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出煎盘）。

    2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。

    3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

    4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

    （四）评价活动：

    1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

    师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

    2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。

    活动延伸：

    老师与幼儿一起讨论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么？让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培养幼儿想象力、创造力。

    活动反思：

    本节课一开始就以一只小猫导入话题，今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。(许多小鱼)但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。

    中班活动教案及反思【篇4】

    活动目标

    1、发展幼儿跳的能力以及自控能力。

    2、幼儿能够遵守游戏规则。

    3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

    5、培养幼儿健康活泼的性格。

    活动准备

    老鼠，猫头饰各一。椅子21张。

    活动过程

    一、热身运动课前准备：将椅子拼成独木桥和小河。

    师：瞧！老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋友们先看看老师是怎么玩的。

    师：（教师示范游戏玩法）我先爬过大森林，再绕过一条条小河。

    师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？

    师：我们排成对，跟着老师出发吧！（带领幼儿游戏2-3次）

    二、自由玩椅子，探索多种玩法

    （１）幼儿自由玩

    师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！

    （２）重点练习从椅子上向下跳

    （幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法）

    师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。

    （请幼儿个别示范玩法）

    师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。

    三、玩游戏小老鼠上灯台

    （１）教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。

    （２）幼儿和教师一起玩游戏２-３遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。

    （３）请一名幼儿扮猫，再游戏２次。

    四、放松运动

    师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧。

    跟着老师做放松运动。

    师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）

    附儿歌

    小老鼠上灯台，偷油吃下不来。

    喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

    活动反思

    在本节体育活动中，幼儿能积极探索出椅子的多种玩法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏小老鼠上灯台时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。

    中班活动教案及反思【篇5】

    活动目标：

    1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

    2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

    3、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

    活动过程：

    1、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿马上就要开始上课了，意在集中小朋友的注意力。

    2、老师的话：亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）

    筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友筷子！

    3、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：筷子，两根筷子，一双筷子。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

    4、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。让幼儿对筷子产生兴趣。

    5、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

    筷子有哪些颜色？

    请将长的和短的筷子分出来。

    摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？

    你喜欢哪双筷子，为什么？

    6、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

    小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、敲打、玩具等）

    老师说：筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

    7、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。

    8、结束语：小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪明！今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能伤害它。好不好？

    活动反思：

    本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

    中班活动教案及反思【篇6】

    活动目标：

    1．了解电话的简单折法。

    2．学习看步骤图进行折纸电话。

    3．喜爱折纸活动，体验成功的快乐。

    4．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    5．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

    活动准备：

    1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。

    2.音乐《打电话》。

    3.折纸视频。

    4.操作音乐。

    活动过程：

    一、以猜谜的形式导入课题。

    师：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。这是一个日常用品，请你猜猜是什么？（幼儿猜测）

    师：哦，是电话机呀。它既可以听，又可以说，真神奇！看，我的电话机漂亮吗？你们想要吗？

    二、观看视频，学折电话

    1.第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形，尖角往里折，都打开来；第4步分别将四个角打开；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，四个角立起来，用手整理成听筒的样子。

    2.个别幼儿尝试。

    师：谁来试试，没关系，我会帮助你的。

    幼儿折1-3步，接下来有点难了，我来帮帮你。师讲解示范第4步打开角的技能。（儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。）

    电话还没完成，放在这儿，你一会儿试着完成吧！

    3.师完整示范，出示步骤图。

    师（出示步骤图）第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形；第4步分别将四个角打开（儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。）；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，用手整理成听筒的样子。

    三、幼儿操作，老师指导

    要求：（师出示步骤图）看折纸步骤图一步一步折电话机。（师给幼儿每人一份步骤图了解电话机的折法。）

    如果你遇到自己解决不了的困难，可以请老师或小朋友帮忙。

    四、游戏：打电话

    幼儿跟着音乐动一动，找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

    师：电话机真好玩，找一个好朋友打电话吧！

    活动反思：

    折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。

    今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说：老师，我不会折。看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

    作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

    中班活动教案及反思【篇7】

    设计意图

    这个韵律活动选自奥尔夫音乐《开始和停止》。该乐曲有反复的开始和突然停止的特点，带给幼儿一种有趣好玩的感觉。采用许卓娅老师提倡的傻瓜流程，设计以小鱼智斗大鲨鱼的故事导入并贯穿整个韵律游戏，用图谱的方法来帮助幼儿理解旋律，尝试用小鱼静止变造型来表现这一音乐的特点，来提升幼儿冲动和控制的能力。

    活动目标

    1、熟悉乐曲旋律和句式，听出乐句末的休止并做出静止状态。

    2、愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

    活动准备

    音乐CD；海洋背景图一副；大鲨鱼头饰1；大鲨鱼图片6张；记号笔一支。

    活动过程

    （一）倾听音乐，感受音乐旋律

    1、故事导入：在美丽的大海里，住着一群快乐的小鱼，他们每天在大海里游来游去很幸福，突然有一天来了一条大鲨鱼，小鱼们灵机一动，大鲨鱼东找找西找找，只看到水草、礁石，找不到一条小鱼就走了。小鱼得意洋洋的说找不到我吧，又开始游来游去，原来小鱼们变成了海底不动生物，逃过了大鲨鱼。今天老师带来了一段音乐，这个故事就藏在音乐里，我们来听一听。

    2、欣赏音乐第一遍，提问：哪一段音乐表示小鱼在游，哪一段音乐表示大鲨鱼出来了？

    3、欣赏音乐第二遍，提问：那大鲨鱼一共出来了几次？

    4、欣赏音乐第三遍，验证鲨鱼一共出来了几次。

    （二）结合图谱，理解音乐旋律

    1、欣赏音乐第四遍：用图谱的形式表示小鱼游过的路线图，感知乐句的长短。提问：你们发现了什么？

    2、幼儿用手来表现小鱼游，感受音乐开始和停止。

    3、引导幼儿默念找不到我吧的方法感受乐句中停止部分的时间。

    （三）通过游戏，表现音乐旋律

    1、请幼儿猜想结果：小鱼有没有被大鲨鱼吃掉？感受最后一句逃跑的乐句。引导幼儿游戏时逃到自己的位置上躲好。

    2、教师扮演大鲨鱼，幼儿扮演小鱼静止造型。（游戏2次）

    （四）延伸

    小鱼凭借自己的智慧终于战胜大鲨鱼，没有被大鲨鱼吃掉，她们开心的游回了家。

    活动反思

    音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

    中班活动教案及反思【篇8】

    教学意图：

    培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。发展幼儿基本动作、促进身体素质、增强体质、提高身体运动机能，真正促进幼儿健康发展。

    教学目标：

    1.练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

    2.能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

    3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

    4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

    5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    教学准备：

    1.拱形门两个、平衡木两条、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

    2.一个大灰狼头饰。

    教学过程：

    一、游戏：“猪宝宝过桥”

    1.猪宝宝们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

    2.指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

    二、游戏：“猪宝宝运西瓜”

    1.到了外婆家。外婆看见猪宝宝们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给猪宝宝们吃，请把西瓜搬回家吧!

    2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说猪宝宝你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)

    3.猪宝宝抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

    三、游戏：“切西瓜”

    1.西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝。

    2. “切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

    3.组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

    教学结束：

    再次复习体育游戏《切西瓜》。

    教学反思：

    活动孩子们都十分喜欢，玩的非常开心，参与性非常积极。并在活动中较好地遵守规则，规则明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是发展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣，角色的担当让幼儿感受游戏的快乐。成为活动的真正主人，通过游戏化活动过程让幼儿体验了快乐的运动，快乐的参与。使幼儿明白身体锻炼是非常快乐的事情。达到了较好的效果。

    中班活动教案及反思【篇9】

    活动目标：

    1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

    2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

    3．能大胆创编动作并在集体面前表现。

    4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。

    2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

    活动过程：

    一、出示三只小猪图片，谈话导入

    师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

    二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

    1．引导幼儿创编盖房子的动作。

    师：你们最想盖什么房子？

    师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？

    （1）幼儿创编盖砖房子的动作。

    （2）教师出示图谱整理幼儿的动作。

    师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。

    引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

    师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

    （3）分析音乐节奏

    （4）请小朋友上来放图谱。

    （5）再次听音乐做动作。

    2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。

    师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

    幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

    3．编盖草房子的动作。

    师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

    三、幼儿自由分组，合作完成

    1．幼儿按意愿分组。

    2．幼儿对照图谱分组表演。

    师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

    3.分组表演，幼儿评价。

    小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

    4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。

    四、活动结束

    师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！

    教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。

    活动反思：

    在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

    JK251.com延伸阅读

    学妈妈中班教案及反思1100字集锦


    考虑到你的需要，栏目小编特地编辑了“学妈妈中班教案及反思”。作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，备好教案是实现教学任务的第一步。教案可以让老师和学生更好地进入课堂环境中。欢迎你阅读与收藏！

    学妈妈中班教案及反思 篇1

    活动设计背景

    开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小朋友把小手高高的举起来说“老师，我爸爸给我煮青蛙吃，特别好吃。”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱护青蛙的情感因此我开展此活动。

    活动目标

    1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

    2.激发幼儿保护青蛙的情感。

    3.提高幼儿的动手动脑能力。

    4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

    教学重点、难点

    教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

    教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

    活动准备

    1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

    2、多媒体课件

    活动过程

    一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

    (1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?

    (头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

    (2)它有什么本领呢?

    (捉害虫)

    (3)想一想小青蛙小时候是谁?

    二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

    (1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

    (2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

    三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

    四、总结

    师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

    五、活动延伸

    让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

    教学反思

    一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

    二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

    学妈妈中班教案及反思 篇2

    活动目标

    1、结合故事情景表现老鼠妈妈做面条的肢体动作，感知音乐AB乐段结构和不同风格。

    2、能在游戏中感受与表现音乐，体验韵律活动的乐趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备

    音乐，做面条的前期经验，图谱

    活动过程

    （一）倾听音乐，感受音乐旋律

    1．故事导入

    2．欣赏音乐第一遍，提问：哪一段音乐是鼠妈妈做米面，哪一段音乐是小老鼠出来了？鼠妈妈是怎么做米面的呀？

    （二）分段欣赏，理解音乐结构

    1．欣赏音乐A段第一遍：做面条时先做什么后做什么?

    2．欣赏音乐A段第二遍：提问：鼠妈妈把面条做好了说了一句什么话（舟山米面做好类）？做米面第一步干什么？第二步干什么？第三步？第四步？接下来说了什么？

    3．欣赏音乐A段第三遍，出示图谱，幼儿学做面条。

    4．欣赏音乐B段第一遍：教师示范，提问：谁来了呀？小老鼠来了鼠妈妈在干什么？还做了什么动作？哪一句话的时候伸懒腰。

    5.欣赏音乐B段第二遍，幼儿当妈妈，教师当小老鼠，引导幼儿用睡一觉，睡一觉，伸懒腰的方法感知音乐。

    6.欣赏音乐B段第三遍，师师角色扮演，引导幼儿感知玻璃瓶打碎时妈妈要抓住小老鼠问米面好吃伐的游戏玩法。

    （三）通过游戏，表现音乐旋律

    1．教师当小老鼠，幼儿当鼠妈妈，幼儿围圈做游戏。

    2．请客人教师来当小老鼠，幼儿围圈游戏。

    活动反思

    音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

    学妈妈中班教案及反思 篇3

    活动目标：

    1. 培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

    2. 通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。

    3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

    4. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

    活动准备：

    故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。

    活动过程：

    1. 以提问的方式引入故事。猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢?

    2. 将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。

    猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺?为什么大家都会恭喜猪妈妈?本文来源:屈,老;师教案.网晚上，小猪发现什么?他们有什么决定?这个决定合适吗?为什么?现在，你明白猪妈妈长胖的原因吗?

    3. 幼儿完整听故事，能发准字音。请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了?

    幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦

    活动反思：

    幼儿对童话有很大的兴趣，能基本理解故事内容，幼儿对自己的来历还很模糊，教师应该加强这方面的教育，树立幼儿正确的观点。

    学妈妈中班教案及反思 篇4

    活动目标：

    1、仔细观察图片认识到妈妈的不同表现，知道什么时候妈妈都是爱自己的。

    2、结合生活讲述自己的妈妈的不同本领，体会妈妈的爱有很多的表达方式。

    3、感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动重点难点：

    活动重点：结合生活经验并根据图片大胆讲述自己的妈妈的各种本领。

    活动难点：感受母爱情。

    活动准备：

    收集绘本《我妈妈》图片、幼儿生病与哭闹的图片，制作课件。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、让幼儿说出自己最喜欢的人和最爱的人?引出最爱的人是我的妈妈。

    2、用讲故事的方式说出给幼儿讲述我的妈妈有很多的本领。

    二、欣赏图片

    老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。

    图片1、问：图中的妈妈美吗?妈妈身上穿的衣服漂亮吗?给你一种什么感觉?(温暖，爱，阳光)

    图片2、问：妈妈会做很多好吃的蛋糕，你们都看到有哪些蛋糕?说说自己的妈妈曾经给做哪些好吃的?了解妈妈的厨艺的本领，体会妈妈的爱。

    图片3、问:图片中的妈妈在做什么，是在逗谁开心，为什么要这样做?你的妈妈还会做哪些动作来逗你们开心?

    图片4、问：这还是妈妈吗?你从哪些地方看出来的?妈妈像蝴蝶一样的美丽，你的妈妈什么时候最美丽?了解我的妈妈是最漂亮的，表达对妈妈的爱和赞美。

    图片5、问:妈妈在做什么?妈妈在唱给谁听?播放音频，体会在妈妈甜美的歌声中宝宝安心的睡去。

    图片6、引导孩子观察妈妈的转变，认识到妈妈的温暖，妈妈像沙发一样的舒适，体验坐妈妈沙发的感觉。

    图片7-10、让孩子认识到妈妈有温柔和生气的两个不同方面，让孩子表达在那些时候妈妈最温柔和那些情况下妈妈会生气，了解不管妈妈的变现如何妈妈都是爱自己的。体会妈妈的爱有很多的表达方式。

    三、活动结束

    小结：妈妈爱我，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。无论什么时候妈妈都是爱自己的，我们应该对妈妈说“妈妈我爱你”。

    活动反思：

    我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此，借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

    学妈妈中班教案及反思 篇5

    活动主题：感恩母亲 快乐亲情

    活动目的

    为进一步加强幼儿的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20XX年母亲节(5月13日)来临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育 活动 ，旨在通过此次活动，对幼儿进行养成教育的培养，让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。

    活动时间：5月9日——5月10日下午

    活动地点：中班教室

    活动准备：提前告诉幼儿家长，要求妈妈参加活动。

    活动流程：

    5月9日

    师幼互动：

    (1)幼儿了解母亲节的由来。

    (2)知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

    (3)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。

    5月10日上午

    为妈妈制作一份礼物《心愿画》贺卡，表达对妈妈的祝福。

    5月10日下午

    亲子活动：

    1、全体幼儿一起对妈妈说一句祝福的话：妈妈您辛苦了，我永远爱您。

    2、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”

    游戏规则：起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点，游戏过程中。宝宝要提 醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后结束游戏。

    3、 全体幼儿为妈妈献唱歌曲《我的好妈妈》

    4、妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进行)。

    5、感谢妈妈的养育之恩，孩子们和妈妈一起表演《感恩的心》

    活动结束：

    教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一起面对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一起走过。

    教学反思：

    本活动利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个活动过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了活动目标，达到了良好的教学效果。

    学妈妈中班教案及反思 篇6

    教学意图：

    现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

    教学目标：

    1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

    2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

    3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重难点：

    能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

    教学准备：

    小朋友的全家福照片。

    教学过程：

    一、介绍自己的全家福

    师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

    二、启发想象

    师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

    三、画全家福

    师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

    师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗?

    (教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

    四、分享交流

    师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气?

    五、 总结

    孩子们，父母的关怀，让我们温暖;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼!

    结束部分：

    鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

    活动延伸：

    1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

    2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

    3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?

    教学反思：

    亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

    在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

    学妈妈中班教案及反思 篇7

    活动目标：

    1、理解歌曲内容，感受美的音乐。

    2、自己创编动作大胆表演。

    3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

    2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》

    活动过程：

    1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(幼儿说好)

    2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

    3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

    活动延伸：

    让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

    活动反思：

    通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

    学妈妈中班教案及反思 篇8

    活的目标：

    1．学习用语言表达对妈妈的爱。

    2．体验母子（女）之间的深切情感。

    3．探索、发现生活中的多样性及特征。

    4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    活动准备：

    1．幼儿每人为妈妈准备一件礼物。

    2．多种材料：沙巾、帽子、蜡光纸、毛线、吸管、串珠、糨糊等。

    活动过程：

    （一）教师和幼儿欢迎妈妈的到来。

    1.幼儿倾听朗诵诗歌《我有一个幸福的家》，感受家的温暖。

    教师：我们来听一首非常温暖的歌，它的名字是《我有一个幸福的家》。

    2.幼儿说说妈妈的工作和表达自己对妈妈爱。

    教师：你的妈妈是做什么工作的？你爱你的妈妈吗？你想用什么方式来表达对妈妈的爱呢？

    （二）游戏甜蜜蜜。

    1.教师扮演妈妈：

    教师：小朋友们，把准备好的礼物送给自己的妈妈吧！我们可以对妈妈说什么话呢？

    2.给妈妈送礼物。

    教师：请你们把准备好的礼物送给妈妈，对妈妈说亲密的话，并拥抱、亲吻妈妈。

    （三）游戏时尚妈咪。

    1.母子结对讨论如何打扮妈妈。

    教师：幼儿两两结对扮演母与子，请幼儿说说准备怎样打扮自己的妈妈。

    2.幼儿自选材料装扮妈妈。

    教师：你们可以用沙巾、帽子、蜡光纸等给妈妈做时装，用串珠、毛线等给妈妈做首饰装扮妈妈。

    3.幼儿与妈妈们表演时尚妈咪宝贝秀，体验与妈妈同台表演的快乐。

    教学反思：

    此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

    学妈妈中班教案及反思 篇9

    活动目标：

    1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

    2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

    3、知道做事不能丢三落四，要细心。

    4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

    5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    活动准备：

    1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

    2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

    3、若干种蛋。

    活动过程：

    1、理解故事情节。

    a、教师有表情地讲述故事内容。

    提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

    b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

    交流、讨论：

    a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

    b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

    c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

    d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

    e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

    f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

    g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。

    h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

    2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

    为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

    3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

    教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗?

    反思：

    一、语言活动类型的确定

    或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简单，幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

    其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

    二、教材分析对重难点突破策略确定影响

    语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

    三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

    因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也是个问题。

    对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

    学妈妈中班教案及反思 篇10

    活动目标：

    1.欣赏艺术作品中的人物特征，能大胆的构图，合理安排画面，画出妈妈的主要特征。

    2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    3.培养幼儿的欣赏能力。

    4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    活动准备：

    1.妈妈的照片

    2.纸、笔等

    活动过程：

    1.请幼儿观察妈妈的照片，说出妈妈的主要特点。[.来源快思老师教案网]

    2.请幼儿欣赏《母与女》，引导幼儿观察妈妈为什么这么漂亮，有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都画得很长)。

    3.请幼儿画一画自己的妈妈，提醒幼儿想怎样才能把妈妈的漂亮，要画出妈妈的主要特征。

    活动反思：

    幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特征，对人物结构的掌握及画法也有所提高。

    学妈妈中班教案及反思 篇11

    [游戏思路]

    根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知1和许多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。（教案出自：快思教案网）并通过游戏找蛋、还蛋来感受帮助别人的快乐。

    [游戏目标]

    1、以游戏形式帮助幼儿感知 1和许多。

    2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    [活动准备]

    1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

    2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

    3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

    [游戏过程]

    一、找蛋

    1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

    问：鸡宝宝你们听见了什么?

    2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

    3、幼儿找蛋。

    二、还蛋

    1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

    2、 师：你们找回了多少鸡蛋?(许多)。

    3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只)

    4、 鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)

    5、 继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

    师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?

    6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

    7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?

    三、玩蛋

    1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。

    2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

    四、画蛋

    1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，（教案出自：快思教案网）看看它生了几只蛋?

    2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

    3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

    附：儿歌《母鸡生蛋》

    老母鸡，真能干。

    会捉虫，会生蛋。

    数一数，几个蛋?

    一二三，三个蛋。

    老母鸡，把歌唱。

    咯咯咯，咯咯咯。

    咯哒咯哒咯咯哒。

    教学反思：

    在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，并且都能够正确的区分1个许多，但在活动设计中感知许多的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。

    扮家家教案及反思1000字集锦


    一位合格的教师会真诚对待每一个学生。开发智力、合理教学是编写教案的关键。写好教案是教师最基本的素质，该怎样写才能把教案写好呢？我们特地为大家精心收集和整理了“扮家家教案及反思”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

    扮家家教案及反思 篇1

    艺术：扮家家

    活动目标：

    1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。

    2、创编动作，表现做家务的情景。

    3、愿意与同伴一起参与表演。

    4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

    5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    活动准备：

    1、音乐CD。

    2、布置好的娃娃家。

    活动过程：

    1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

    指导语：歌里说了一个什么样的故事呀?

    2、学习歌曲。

    1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。

    2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

    3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

    指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?

    4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。

    将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

    5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

    两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

    教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。

    6、活动结束后进行小结。

    指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?

    教学反思：

    这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

    扮家家教案及反思 篇2

    活动目标

    使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

    初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

    培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备

    月饼、各种水果。

    关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

    家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

    活动过程

    讲述一个中秋节的传说。

    今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。

    八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。

    团团圆圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。

    (1)请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。

    (2)讲述活动：神秘的月亮，启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。

    (3)教师讲述嫦娥奔月的故事。

    (4)大家品尝月饼、水果等食物。

    教学反思

    在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好通过这次活动幼儿了解了中秋节这一团圆节日的意义，也知道了这一天要吃月饼。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问回答得不是很好。

    扮家家教案及反思 篇3

    活动背景：

    一、虞城文化的启示

    常熟古称琴川，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之说，山水交辉，风景秀丽，自然景观与人文景观兼具。常熟的餐饮十分丰富，美味佳肴众多，有叫化鸡、起油豆腐汤十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山药糕 等八大名点，还有醇香四溢的桂花酒。在名胜古迹游览之余，尝河鲜，品阳澄湖大闸蟹，自然味道更浓，更富情趣。因此，抓住这一孩子们最喜欢的饮食文化作为我们小班课题教育的载体，通过合适的教育方法和手段来达到我们的教育目的，这就是我这次活动设计的基本理念。

    二、年龄特点的需要

    《纲要》中指出幼儿教育活动要以游戏为主。小班小朋友年龄小，他们更爱游戏。而娃娃家游戏是他们最主要的游戏内容，他们喜欢当爸爸、妈妈，喜欢抱娃娃，喜欢给娃娃喂吃的。因此，我根据幼儿这一特点设计了"扮家家"此活动。让孩子们在娃娃家的情境中，在爸爸妈妈的角色扮演下，主动地将其生活经验进行整理、总结和提升，达到"随风潜入夜，润物细无声"的教育效果。

    三、课程整合的探索

    "扮家家"活动是我们幼儿教育中以科学为主要领域，同时整合社会活动的实践探索。我们从生活中采集活动材料(有超市宣传单，有实地拍摄等)，以游戏的形式对多种食物图片进行看看、认认、分分，使孩子对家乡特产的生活经验得到整理，提升，激起他们对家乡饮食文化的兴趣，同时使我们孩子的科学等能力在活动中得到提高。让我们的孩子在我们幼儿园学科领域的整合影响下在各方面都能取得和谐的发展，这就是我此次教育的最终目的。

    活动目标

    1、能从许多食品中找出家乡的特产，并根据物体的简单特征和标记进行分类。

    2、体验集体游戏的快乐，萌发爱的情感。

    3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

    4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

    活动准备

    (一)、物质材料

    1、16个角色卡(4种颜色，卡上有爸爸、妈妈字)

    2、塑封图片(食物图片：螃蟹、叫化鸡、鸭血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可乐、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、鱼、馒头、饺子、青菜、鸡腿、胡萝卜、肉、枣子)

    3、黑板二块(一块：食物图片;一块：分类板)

    4、分类实物：喝的的篮子

    5、家的背景情境

    6、音乐磁带："扮家家"(一盘有歌词，一盘无歌词)

    7、餐桌(盘子、勺子)(餐桌台布)

    8、8个娃娃

    9、字卡：食品、常熟的特产、饮料

    10、人手一个围兜

    (二)、知识经验

    1、游戏"扮家家"

    2、生活中关注各类生活用品，知道一些常熟的特色食品

    活动过程

    一、根据性别帮助幼儿分别扮演"娃娃家"中的不同角色

    放背景音乐"扮家家"歌曲

    指导语：(出示娃娃)这是谁呀?今天我们又要来玩娃娃家游戏了。请小朋友都来当娃娃的爸爸妈妈。请小朋友想想男小朋友都当谁呀?女小朋友都当谁呀?

    幼儿自己找角色卡挂好，老师也当妈妈。(老师同时系上围兜)

    二、根据不同特征将"娃娃家"中的食品分类摆放

    1、出示图片，幼儿看看，认认，说说。

    指导语：爸爸妈妈，我们怎么来照顾小宝宝?(幼儿自由讲述)。

    教师出示各类图片，让幼儿看看、认认、说说。

    指导语：这么多好吃的东西，我们给它一个好听的名字叫"食品"。

    2、找家乡特产

    指导语：这么多食品!他们有的从上海运过来的，有的从苏州运过来的，而有的则是我们常熟所特有的，是我们家乡常熟的特产。我们来看看哪些是我们常熟的特产呀?谁来找找看?

    教师出示"常熟的特产"字卡，幼儿将家乡特产贴在下面。

    3、将家乡特产按"饮料"和"饮料"分类。

    教师和幼儿认识标记"饮料"和"饮料"。

    指导语：这些食物，哪些是饮料呀?哪些不是饮料呀?我们来把它们分到两个大盘子里。那我们用什么来表示"饮料"和"饮料"呢?(鼓励幼儿大胆想象)

    认识标记"饮料"和"饮料"。

    全体幼儿上来根据标记进行分类。

    指导语：请爸爸妈妈们看着标记帮宝宝把他们喜欢吃的食物分好。

    师生共同检查，教师请幼儿将"饮料"拿下来放在有相应标记的篮里。

    4、将家乡特产按生的和熟的分类。

    指导语：饮料放好了，我们来看看这些食物哪些是熟的，马上可以给宝宝吃的?我们来把它们放到桌上的盘子里。

    请幼儿将熟的东西放到桌上的盘子里。同时说说你从哪里看出来的?

    教师重点和幼儿讲述"螃蟹"。

    指导语：你从哪里看出这盘螃蟹是熟的呢?(引导幼儿说出生螃蟹和熟螃蟹颜色差异)

    课后反思：

    整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

    当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。

    因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果

    扮家家教案及反思 篇4

    一.活动目标：

    1.通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

    2.发展幼儿观察比较.积极思维及动手操作的能力。

    3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

    4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

    三.活动准备：

    教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

    幼儿：人手一份图形操作材料。

    四.活动过程：

    (一).初次尝试游戏"图形宝宝分家"1.观察分类材料：看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师：今天老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。

    2.交代游戏名称与规则：

    师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

    3.幼儿操作"给图形宝宝分家"。

    4.讨论：你们是怎么分的?

    (请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?

    小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗?

    (二).再次尝试：

    1.要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

    2.幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

    3.讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

    (三).提高尝试：游戏"大转盘"师：老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(形状.颜色.大小)1.师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试："快乐大转盘，大家一起玩。"看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)2.进行比赛：看谁拿得又快又对?

    3.增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大，哪些小?

    拿好了举在手里4.比赛：四个人一个队，小羊.小兔.小猴.小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)反复尝试4-5遍。

    五.活动结束：

    师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。

    活动反思：

    整个活动下来，气氛是较活跃的，大部分孩子也掌握了按物体的两个特征分类，操作也基本是正确的。但在第一过程中，按第一特征(颜色)分类是较明显的，按第二特征(叶子的多少)分类时，由于叶子多少画得不够明显，是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中，引导幼儿观察标志并表达出来，这个环节已在第二过程讲解的很清楚了，这样就觉得太烦了，而且时间也不多了。另外，在黑板上操作收萝卜时，地里的萝卜比应收的萝卜多出两个，并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性(应采的蘑菇是刚好的)，这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。

    通过这个活动，让我认识到了教师制作教具时，应注意可操作性。在集体操作时，教师不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好些。

    扮家家教案及反思 篇5

    活动目标

    1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

    2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备

    《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

    活动过程

    一、导入活动。

    师：“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

    二、倾听歌曲。

    师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

    1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

    师：歌曲里哪一句最有意思?

    幼儿尝试演唱，教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

    2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

    师：这段歌词有什么不一样?

    小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

    3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

    集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

    三、用不同的语速巩固练习歌曲。

    1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

    评价：幼儿边看图谱边唱。

    菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

    评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

    2、看图谱，集体演唱。

    师及时纠正不对的音调，(仔细听，这句怎样唱的更好听?)

    四、不同形式来演唱。

    师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

    (1)接唱法。

    (2)分角色对唱。(男女对唱，3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸：自主选择，结伴表演唱。

    师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧!

    活动反思

    歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

    扮家家教案及反思 篇6

    活动目标：

    1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

    2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

    3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

    4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    爸爸妈妈的头饰；游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、肥皂等

    活动过程：

    1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。

    2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，

    歌曲的名字叫什么？

    歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的？

    2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲；

    你看到爸爸妈妈怎样炒菜的？你能学一学吗？引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；

    3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。

    4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的？你会怎样照顾小娃娃？

    （哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡）并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如：我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽

    （穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽）

    （量体温、量体温，量好体温，喂药喽）娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他！

    （娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他！）

    （娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他！）

    5、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。

    活动反思：

    歌曲《办家家》本身就是根据办家家这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到一种锻炼。

    《鱼》中班美术教案反思1000字集锦


    老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每天老师都需要写自己的教案课件。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。什么样的教案课件才是好课件呢？小编特别为你收集的“《鱼》中班美术教案反思1000字集锦”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

    《鱼》中班美术教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自己进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。

    2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。

    3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

    2、幼儿操作材料。

    活动过程：

    1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。

    2、师出示热气球图片：小朋友们，今天老师就带来了这个很新奇的事物。你能说说它长的什么样子吗?它是做什么用的呢?

    小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。(播放幻灯片)现在热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有 100多个球，成功的举办了多次热气球比赛。

    3、创设情境，激趣。

    (1)师：我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加，你们想不想去?这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自己设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心?

    (2)讨论：怎样来设计一个漂亮的热气球呢?(出示热气球图片)热气球儿最漂亮?(它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。)

    (3)欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。

    ①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

    (4)提问：你想怎样装饰你的热气球呢?(幼儿自由回答)

    4、出示气球图，幼儿创作。

    (1)幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

    (2)帮助能力稍差的幼儿完成作品。

    (3) 提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

    5、展示幼儿作品。

    幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。

    活动延伸：

    1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：如果你乘上热气球，你最想去哪里?去干什么?

    2、出示热气球手工作品，谈话：看，老师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的?用的什么材料?你们想不想试一试?下次活动我们一起做一做。

    《鱼》中班美术教案反思(篇2)

    活动目标：

    1、引导幼儿利用日常生活废旧物品做手工，从而提高幼儿的动手操作的能力。

    2、树立幼儿的合作意识，体验到大家合作的力量和快乐。

    3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    5、培养幼儿的尝试精神。

    活动准备：

    橙皮(若干)竹签大小不同的三角形彩纸浆糊细线

    活动过程：

    1、出示范例，引起幼儿学习的兴趣。

    师：小朋友，你们有没有见过帆船啊?;本文.来源：屈，老，师.教案网;今天，老师想请小朋友自己来组一队帆船队，好吗?(好)

    老师出示帆船的范例，让幼儿观察帆船的外形与构造。

    2、教师边示范边讲解

    用浆糊将大三角形的彩纸贴在竹签上，做成一张船帆，把船帆挂在橙皮上制成帆船

    3、幼儿操作，老师巡回指导

    幼儿根据老师的方法动手制作一艘或者更多的帆船，老师作巡回指导，过程中老师要提醒幼儿小心操作，不要把橙皮搞拦了，还要注意桌面的清洁。

    完成后，全体幼儿一起动手，把小三角形彩纸仔细粘在细线上，做成彩色的三角形挂带。

    4、让幼儿互相把自己做的帆船用挂带连起来，组成一支船队。

    5、小结讲评

    老师请做得好的幼儿把自己的作品拿起让全体幼儿欣赏。

    活动延伸：

    试航：老师帮助幼儿把船队送到水中试航，让幼儿感受自己的船队并为自己的作品感到骄傲和快乐!

    活动反思：

    在整个活动中，教师从孩子的生活经验出发，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过操作，孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高，孩子在活动中得到了乐趣和自信。

    《鱼》中班美术教案反思(篇3)

    活动目标：

    1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。

    2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。

    3、根据色彩进行大胆合理的想象。

    4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

    活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案(树、苹果等)

    活动过程：

    一、 出示盒子，激发幼儿兴趣

    1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么?(幼儿自由发挥)

    (打开盒子)哇!原来是蛋壳。

    2、蛋壳能做什么呢?(自由想像，表扬好的幼儿)

    小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：

    二、 出示范例，师幼一起欣赏

    1、用蛋壳装饰了什么画?(葫芦)蛋壳藏在哪里?请你来找一找。

    过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。(打开折好的半边)

    2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的?(幼儿自由发挥)

    3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢?(出示平时的印画一张比较)

    小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

    三、 引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程

    导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试

    1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌

    2、请一位幼儿示范，老师配儿歌

    过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。

    3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏

    用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折(角对角)，用手掌抹抹平，

    这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试?

    4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。

    5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说

    四、幼儿操作，教师巡回指导

    提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

    五、 展示幼儿作品

    1、幼儿交流

    2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。

    附儿歌：找到一幅画，撕去双面胶。

    拿块大蛋壳，用力压一压。

    一块又一块，贴满这幅画

    活动反思：

    亲子快乐出游我们去了恐龙园，孩子们对此很感兴趣，我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察，孩子对恐龙直接接触的感受不多。因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受，在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。分解过程让他们体会了“量”的变化、“形状”的变化。粘贴动作很好地锻炼了他们的小肌肉。瞧一瞧，他们专注的样子，让我们感到了丝丝的欣慰和幸福。

    《鱼》中班美术教案反思(篇4)

    活动意图：

    气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动《乘气球》，让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培养孩子们的文明礼仪。

    活动目标：

    1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。

    2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。

    3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。

    4、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请------好吗?”

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。

    2、绘画纸、彩色水笔。

    3、 记号笔人手一支。

    4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。

    5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

    活动重难点：

    表现出动物五官特征的明显区别。

    活动过程：

    一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同(边比较、边示范)

    1.比较猫和虎的不同：

    关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢?

    小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。

    一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷

    关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(

    小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗”

    小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。

    2.比较猪和熊的不同：

    关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢?

    小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

    二、出示气球，引导创作。

    引导语：今天我们就让小动物们也乘上气球吧!

    操作要求：

    1、一张纸上画两个动物。

    2、动物的明显特征需要变现出来。

    指导要点：

    1、动物的明显特征是否表现出来。

    2、动物的形象是否画得大。

    三、交流、体验

    1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?

    2.拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，看见了什么，说说新桥新面貌。

    附故事《乘气球》

    在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说：“不行!不行!”小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不愿意带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听，连忙点点头说：“来吧!来吧!”

    大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮换着乘气球、多找些气球来，等等)

    小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说：“谢谢你们!”于是，它们高高兴兴的乘上了气球，最后它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真快乐!

    活动反思：

    孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱满，主动积极。在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、认真，也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。

    不足之处：

    没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢气球，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。

    通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。

    《鱼》中班美术教案反思(篇5)

    活动目标：

    1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

    2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

    3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    4、感受作品的美感。

    活动准备：

    1、教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅；课件。

    2、学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形；彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

    活动过程：

    一、开始部分--听音乐开飞机进活动室。

    --师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！

    二、基本部分1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

    --师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）--小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？

    幼儿根据自己的生活经验回答。

    幼1：飞机会飞，飞机有尾巴。

    幼2：飞机是有翅膀的。

    --教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

    把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！

    2、观察拼插飞机范例。

    --师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！

    --师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的。

    ａ、飞机是怎样做成的？

    幼：插起来的。

    ｂ、用什么插起来的？

    幼：折好的三角形插起来的。

    c、用几个这样的三角形插起来的？

    幼：5个。

    3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

    --师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方。

    幼儿寻找，回答问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）--师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢？

    幼：插飞机用的。

    --让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法。

    4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

    --教师交待要求：

    a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

    b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

    c、还可以自己想象设计飞机。

    三、作品展评，注意环保。

    --师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好？

    --师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）--师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景。（听音乐）

    教学反思：

    我首先根据幼儿的年龄特点和实际水平设计了本次活动，活动准备充分，层次清楚。通过活动，既能让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等；通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。随着熟悉的音乐，跟着做起了动作，充分满足了幼儿的表现欲望。我觉得我在制作课件上还有些欠缺，在以后的工作中我将不断提高自己，不断反思实践，在反思实践中得以成长，这些思考将成为我日后教学工作的一个关注点我将努力做到每天看一点，想一点，写一点学会读书、看报、学会网上收集，学会观摩后记，在学习中改变观念，在实践中转化行为，做一名创新意识较强的幼儿教师。

    《鱼》中班美术教案反思(篇6)

    活动目标：

    1.能够使用纸盘进行制作活动。

    2.手工活动中能够自觉克服困难和干扰。

    3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

    4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    活动准备：

    1.手工示意图。

    2.一次性纸盘，彩色回形针，水彩笔活动过程：

    一.谜语导入课题--一个姑娘穿的花，总爱听人把它夸，--衣服抖开象花扇，名实相符真不错。

    （当幼儿猜出谜底是，老师：大家说对了，是孔雀，小朋友见过孔雀吗？它长的什么样子？）二.出示成品手工作品，引发幼儿兴趣。

    --老师:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你们看看我的新衣裳怎么样?你觉的哪里最漂亮?

    --出示步骤示意图,幼儿分解讨论该如何进行制作.把看不懂的地方提出来,看不懂的先告诉小组长来解决,小组长解决不了的综合性问题,老师给予讲解. 先在纸盘上画出孔雀的头，画好后将彩色回形针夹到纸盘边上，作孔雀开屏状三.幼儿动手操作,教师巡回指导.

    --观察幼儿的操作的过程,提示幼儿第二步做尾巴的扇面时要注意回形针的宽窄,教师简单的介绍,四.听音乐跳舞,结束活动。

    活动反思：

    在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

    《鱼》中班美术教案反思(篇7)

    【活动目标】

    1、根据竹筒不同形状，运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。

    2、体验竹筒创作活动的乐趣。

    3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    【活动准备】

    1、材料工具：颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。

    2、范例：花竹筒。

    【活动过程】

    1、认识竹筒，简单介绍班里用竹子做成的生活用品，(教案出自：快思教案网)如：竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的用处。

    2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来打扮我们的教室，可是觉得就这样又不好看，怎么办呢?”

    3、幼儿讨论，鼓励幼儿在集体面前大胆表述自己的想法和创意。

    4、出示范例，引导幼儿欣赏。

    师：“刚才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老师也设计了自己的花竹筒。瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?”(引导幼儿观察老师的装饰方法)

    一个是用颜料画的图案装饰的：(教案出自：快思教案网)另一个是利用生活材料装饰的。

    5、幼儿自由选择材料进行创意制作——“花竹筒”，教师观察指导。

    明确活动要求：

    (1)颜料不要蘸太多：

    (2)装饰时，要注意色彩的搭配：

    (3)保持教室的整洁和卫生：

    (4)安静地在自己位置上装饰，不要走来走去。

    6、作品欣赏。

    延伸活动：和幼儿一起用“花竹筒”打扮教室。

    活动反思：

    本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

    数的守恒中班教案反思1000字集锦


    教师甘为学生进步的阶梯。在上课之前把教案写好的每个老师必不可少的一个步骤。教案可以帮助教师提前做好安排，把一节课的内容上完，写教案时要特别注意哪些地方呢？考虑到你的需求，教师范文大全特意整理了“数的守恒中班教案反思”，供你参考，希望能够帮助到大家。

    数的守恒中班教案反思【篇1】

    活动设计背景

    活动目标

    1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

    2、体验数守恒的有趣现象。

    3、逐步树立自信心和创新意识。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    教学重点、难点

    能尝试不同的排列方法

    活动准备

    教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

    活动过程

    1、预备活动：

    是有相互问候

    2、集体活动。

    *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。(本文.来源：.教案网)看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

    引导幼儿拿出学具吹泡泡按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

    *进一步感知10以内等量物品的守恒。

    请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

    3、分组活动。

    师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

    第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

    第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

    4、交流小结，收拾学具。

    各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

    5、活动结束

    教学反思

    数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢

    整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

    反思活动，有以下不足：

    1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

    2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

    数的守恒中班教案反思【篇2】

    活动目标：

    1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

    2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

    3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

    4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动重点难点：

    活动重点：

    正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

    活动难点：

    理解数量7的守恒。

    活动准备：

    ppT课件，幼儿操作图片人手一份。

    活动过程：

    一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

    你们看谁来了

    二、利用ppT，学习7的守恒。

    1.数量多少与大小无关

    大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个

    小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

    2.数量多少与颜色无关

    下一个入场的是谁呢

    小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

    3.数量多少与形状无关

    小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼

    小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

    4.数量多少与排列方式无关

    音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼

    三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

    1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形

    2.现在请你打开信封，看看里面是谁

    3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形

    小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

    四、活动结束

    小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

    教学反思：

    在本次教学活动中，利用ppT学习7的守恒环节做得较好。通过设置海底世界音乐舞会这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：

    1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

    2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

    3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

    4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

    数的守恒中班教案反思【篇3】

    活动目标：

    1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。

    2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

    活动准备：

    智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。）

    活动过程：

    一、出示木偶、激发幼儿兴趣

    教师："小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观智力宫，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。

    二、参观智力宫，了解8以内数的守恒。

    1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。

    提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？

    幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。

    教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。

    2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

    提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？

    幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

    教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。

    3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。

    4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。

    四、结束

    小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

    活动反思：

    这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

    数的守恒中班教案反思【篇4】

    教学目标：

    1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

    2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

    教学重点难点：

    教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

    教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

    教学准备：

    1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。

    2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）

    3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）

    教学过程：

    一、景表演

    提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？

    （从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）

    二、学习数的守恒

    1、看课件

    （1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。

    小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

    （2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？

    小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

    （3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？

    小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

    三、幼儿操作

    （1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。

    （2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案）

    四、老师总结

    刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

    教学反思：

    数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

    整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

    数的守恒中班教案反思【篇5】

    活动设计背景

    活动目标

    1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

    2、体验数守恒的有趣现象。

    3、逐步树立自信心和创新意识。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    教学重点、难点

    能尝试不同的排列方法

    活动准备

    教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

    活动过程

    1、预备活动：

    是有相互问候

    2、集体活动。

    *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

    引导幼儿拿出学具吹泡泡按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

    *进一步感知10以内等量物品的守恒。

    请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

    3、分组活动。

    师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！

    第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

    第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

    4、交流小结，收拾学具。

    各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

    5、活动结束

    教学反思

    数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

    整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

    反思活动，有以下不足：

    1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

    2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

    数的守恒中班教案反思【篇6】

    活动目标

    1.体验助人为乐带来的快乐。

    2.能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

    3.学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知5的实际意义。

    活动重点：能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

    活动难点：学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知数字5的实际意义。

    活动准备：

    1.ppt

    2.糖果卡片(红色和黄色)若干。

    3.桃子(大、小)若干

    4.饼干卡片(三角形、正方形)若干。

    5.操作纸每人4份

    6.环境创设。

    活动过程

    一、情境导入，激发幼儿兴趣，复习手口一致点数5以内的事物数量，并能说出总数

    教师出示松鼠图片。

    师：松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果，它们开心极了，于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。(出示松果排列的图片)

    师：小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?(教师带领幼儿一起点数验证)

    小结：原来他们捡到的松果一样多，都是5颗。

    师：路上碰到狐狸，小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。

    (数的时候要注意点一个数一个，从左到右，从上到下，不能多数也不能少数)

    二、操作探索，感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变

    1.探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。

    狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片)

    师：先数一数一定有几位动物朋友?

    师：请把红色的糖果分给小猪，把黄色的糖果分给小兔子。

    (ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

    师：引发幼儿说出糖果的相同点和不同点(引导幼儿观察

    并说出数量相同，而发现颜色不同)

    小结：事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但

    是它们都是数量是一样的，都是5。

    2.探索物品数量不随事物的大小变化而变化。

    师：请把大的桃子分给小猴妈妈，把小桃子分给小猴宝宝(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

    师：引发幼儿说出桃子的相同点和不同点(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同)

    小结：事物的数量不大小的变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。

    3.探索物品数量不随事物的形状变化而变化。

    师：请把三角形的饼干分给小熊，把正方形饼干分给小老鼠(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

    师：引发幼儿说出桃子的相同点和不同点(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同)

    小结：事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。

    4.探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。

    师：为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的相同点和不同点)

    小结：事物的数量不随排列方式的变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的，都有5根鸡腿。

    三、生活联想，感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变

    1.(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结：小朋友，等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。

    2.请小朋友找一找，我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同，而数量是相同的两组事物。

    3.小朋友，我们一起到活动室外再去找一找吧!

    四、结束

    教学反思

    通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。

    数的守恒中班教案反思【篇7】

    活动设计背景

    根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。

    活动目标

    1、学习5以内的点数。

    2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、有兴趣参加数学活动。

    教学重点、难点

    点数5以内的事物，并能用相应的数字表示

    活动准备

    1、轻音乐

    2、大小不同的5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套

    活动过程

    1、走线

    放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏抱抱团。

    2、课堂导入

    以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了

    3、内容呈现

    出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣。

    让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等；

    让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示；

    教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示；

    4、操作练习

    教师分发提前准备好的十五套泡泡；

    让幼儿变魔术（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；

    教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）；

    5、交流小结

    让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励；

    让幼儿展示自己的作品；

    教学反思

    通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。

    大班教案及反思1500字集锦


    老师，您就是滋润我们心田的春雨。教案，是每个教师都需要书写的教学文书。无论是教学内容，教学对象，教学目标以及教学手段都发生着翻天覆地的变化。那么教案要注意有什么事项呢？为此，编辑从网络上精心整理了《大班教案及反思》，不妨参考一下。希望你喜欢！

    大班教案及反思 篇1

    一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后"时、分"的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。 一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

    二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

    1、认知目标：通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

    2、能力目标：通过观察、操作交流等活动，发展孩子的逻辑思维能力。

    3、情感目标：培养幼儿的观察力和操作能力，建立初步的时间概念。

    重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点、半点的方法;

    难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。

    教学准备：

    1、各种动物时钟多个。

    2.幼儿人手一只操作的模型钟。

    三.教法与学法

    新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

    操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中，让幼儿主动操作活动钟面，不仅增强了他们学习的兴趣，而且还提升了教学活动的有效性。

    游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。

    演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过展示多种动物玩具钟的实物，让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。

    此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力提升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

    1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)"能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果"。因此，活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。

    2、尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"。幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

    3、体验法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对钟表有更深的印象，采用了游戏体验法，引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验。

    与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"理念。

    四、活动过程

    活动一开始我用谜语引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

    一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。(打一日常用品) (出示钟的实物)第二部分 ：让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题，主动求知。

    师问：小朋友们仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么?(钟面上有两根针，还有12个数字。)然后请幼儿比一比，看一看两根针的不同点，引出时针和分针的概念。 再通过老师演示，拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下，分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?钟面上的时针、分针是怎么走的?在幼儿主动探知的基础上，教师小结：钟面上有1-12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。

    第三部分：认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念在这一环节中，我出示了三只的钟，分别拨好了12点、1点、2点，让幼儿观察、对比有没有相同的地方?最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，进一步得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

    活动反思：

    通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

    大班教案及反思 篇2

    活动背景：

    《纲要》指出：“幼儿园要充分利用社会资源，激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是游戏，又是艺术，把教育与游戏相结合，手脑并用，动静交替，很适合幼儿期的孩子，它可以让孩子们在玩中做、玩中学，从而促进大脑发育，养成良好习惯，启发观察力、想象力、创造力、动手能力及审美能力。常熟是有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?新鲜的鱼儿是从何而来的?根据幼儿已有的经验和开展课题《地域文化对幼儿多元教育功能的开发》认识家乡特色产业的教学内容的需要，我设计了本活动，旨在让幼儿通过编织渔网，体验快乐，培养热爱家乡情感。

    二、活动实录：

    (一)活动目标：

    1.感知鱼网特点，学会看简单的图示探索鱼网的编织方法。

    2.在操作中感受鱼网在生活中的不同运用，初步体验鱼米之乡的文化。

    3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    (二)活动准备：

    课件、每人一跟绳子、渔网板、篮球架、围巾架等。

    活动过程：

    1.导入活动:欣赏渔家人撒网捕鱼的情景。

    (1)播放课件看图片,让幼儿交流、讨论。

    师：我们常熟是个美丽的鱼米之乡。今天老师带来关于渔家人的一组图片，让我们一起来欣赏一下吧。

    师：你看到了什么?渔家人在干什么?

    幼：渔家人在晒网、织网。

    师：用的什么捕鱼工具?

    (2)出示渔网图。

    师：那我们一起来看看这网是什么样的?

    幼：渔网是一格一格的。

    师：这一格一格的像什么形状?

    幼：菱形。

    师：这些菱形是怎么连接起来的?

    幼：结(3)出示结图师：这是一个什么结?生活中什么地方也用到这个死结?

    小结：你们发现生活中的结真多呀!

    (评析：“兴趣是最好的老师”用欣赏渔家人撒网捕鱼的情景引起幼儿对活动的兴趣，让兴趣成为幼儿活动的支撑点。)2.操作一：引导幼儿选取一根绳子，探索渔网的编织方法。

    师：你会打这个结吗?我们也来试一试吧。

    幼儿操作师：你打好了吗?把我们打的结举起来给大家看一下，这个小朋友打的真好!请一个小朋友来介绍一下。

    师：他打得对吗?你打得真好!

    师：那我们一起跟着来打一边。

    教师示范和幼儿一起打结，边打结编念儿歌：围个圈，钻进洞，伸出头，拉一拉。

    师：现在你能快快地打这个结吗?我们一起来一边。

    (评析：幼儿运用一根绳子进行操作，复习巩固一根绳子打结的方法，儿歌更能激发幼儿操作的兴趣，幼儿在儿歌中学会打结。)3.操作二：引导幼儿自己尝试编织小小的渔网，渔网编织的规律：

    师：我们学会了打结，怎样编成渔网呢?谁来猜一猜?

    出示老师编的渔网图师：猜猜渔网是从哪儿开始打结呢?

    师：到底怎么编渔网网呢?答案就在这四幅图中。我们要仔细的观察这四幅图示。先找一找从哪里开始，再跟着这四幅图示进行编。

    出示渔网图的编织步骤。

    师：那请你看着图示一起来试试吧。

    幼儿看图示操作，播放音乐。

    师：谁的渔网编成功了?你编的真好!一个一个的菱形真整齐。

    师：这网的问题出在哪儿?鼓励幼儿发现在编渔网时出现的问题。

    (1)绳子编错没找对朋友：我们来看这幅图示，告诉我们要找相隔最近的两跟线做朋友，(2)网的格子大小不一致：这网的格子出现什么问题了?原来呀，绳子找好朋友后，还要比一比两根绳子的长短，要基本一样长，那么你编的菱形才会一样大小。

    小结：原来织网也不是一件简单的事，先要从边上开始，找到相隔最近的线做朋友，然后比一比两根绳子长短，是不是一样长，要学会调结绳子长短，这样编出来的菱形才会一样大小。

    师：现在我们再用这个方法试一试。

    教师巡回指导，幼儿操作。特别提醒孩子：在编渔网时，要注意菱形的大小，学会调节两根绳子的长短。

    师：我们举起给大家看看你的网织好了吗?我们大家真棒!都织成功了。

    (评析：幼儿运用两根绳子进行制作，在幼儿制作的过程中，注意幼儿的个体差异，对优秀的幼儿我们给予肯定。让幼儿自己发现织网过程的错误，通过纠错学会织网，然后根据图示进一步地掌握正确织网的方法、织网的要点。在活动中不断发现问题、解决问题，并体验着战胜困难、获得成功的快乐。)4.操作三：小组合作编生活中的网。播放音乐幼儿操作。

    出示图片篮球架、围巾、网兜等。

    师：这渔网不仅用来捕鱼，还运用在我们生活中的不同地方呢?我们一起来看一下。播放幻灯。

    幻灯一：山体滑坡，这么一张大网放在山上是为了防止山石滑下来。

    幻灯二：网兜幻灯三：养鸡网幻灯四：足球网幻灯五：篮球架网小结：原来除了做渔网，在其他的地方也会用到网。

    活动反思：

    在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

    大班教案及反思 篇3

    活动目标

    1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折双三角再折出灯笼。

    2、发展幼儿手部动作的灵活性。

    3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    5、感受作品的美感。

    活动准备

    1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

    2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。

    3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

    活动流程

    导入活动幼儿学习折叠方法幼儿操作评价活动

    活动过程

    1、导入活动，引起兴趣。

    教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

    2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

    （1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

    （2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

    （3）教师出示半成品讲解并演示图4双三角的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

    3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

    （1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

    （2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

    （3）幼儿操作，教师辅导。

    帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。

    3、评价作品，结束活动。

    把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

    活动反思：

    活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

    大班教案及反思 篇4

    活动目标 ：

    1、初步学画长天鹅的基本特征。

    2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。

    3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

    活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程 ：

    一、活动导入 ，引导观察1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

    2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

    二、说说、画画，老师示范1、天鹅身体与头部的定位(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出天鹅头与身体的不同位置2、教师示范（边说边画）(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）(2)用二根电话线连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴④找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结天鹅的特征，并提出要求三、幼儿绘画：

    1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。

    2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

    四、活动讲评：

    1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。

    2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）

    活动反思

    《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

    大班教案及反思 篇5

    4月28日凌晨4点41分，胶济铁路淄博段发生两趟列车相撞的重特大安全事故，造成至少71人死亡，400多人受伤的严重后果，让国家和人民的生命财产蒙受重大损失，严重损害了铁路的安全运输形象，造成了极其恶劣的社会影响。4.28重特大安全事故的教训是惨痛的。事发段属于胶济铁路，它正是目前国内现代化技术程度比较高的电气化区段，为何悲剧依然会发生?这绝对值得当代铁路人深刻反思。

    从跨越式发展口号的提出，到京沪、京广、京哈、京九、陇海五大既有干线的提速改造，再到青藏铁路的建设完成并投入运营、以及京津高铁、京沪高铁等大工程量项目的陆续开工建设，铁路迎来了大建设大发展的重要机遇。

    铁路经过1997年4月1日以来的6次大面积提速，快速便捷的列车更加方便了国民出行，同时也给国民经济的快速增长注入活力。城际快速列车的投入运营，不仅强化了长三角、珠三角、环渤海三大经济圈的联动效应，更是为带动其周边地区的经济一体化、加强人流、物流、信息流、资源流的充分交流，提供了前所未有的便捷。青藏铁路的开通，不仅实现了国人自毛泽东时代就已经酝酿的伟大梦想，更是为西部大开发战略的有效实施，带来了生生不息的动力

    毋庸置疑，种种辉煌成就的取得，与百万铁路职工苦干实干拼命干的工作热情，以及艰苦奋斗、无私奉献的工作态度牢不可分。然而，与大建设大发展的高投入，及其取得的巨大成就形成鲜明对比的是，铁路职工福利待遇的严重滞后。

    青藏铁路总投资330亿，其中国债75%，铁路建设基金25%;京沪高铁全部预算2200多亿，现阶段总投资1150多亿，其中铁路建设基金400亿，占投入资本金的35%。,

    以上数据可以看出，大建设大发展中，动辄数百亿、乃至上千亿的资金投入，铁路自筹自资的建设基金占其很大比重，殊不知其中凝聚着百万铁路职工的剩余劳动价值。与此同时，伴随着铁路六次大面积提速，现有一线人员不足与企业快速发展的供求矛盾日益突出，一线职工的劳动强度骤然加大。但是工资水平低下(有的地区甚至低于当地平均工资水平)，福利待遇滞后，生活品质得不到保障这一不争事实，如同一根锐利的尖针，深深刺痛着每一位铁路职工的心。

    如果说工资收入低是构成广大职工工作热情不高的心结，那么多年来铁路落后的企业分配制度，所滋生出来的苦脏累的一线却得不到应有的公平合理的薪酬，以及大锅饭问题沉渣泛起等等分配垢病，同时缺乏人性化的企业管理体制，一味寻求在职工劳动强度上挖潜扩能，一线职工经常超劳工作，身心疲惫，这些都是直接导致铁路各工种牢骚满腹，怨声载道的重要因素，更是造成了干群关系紧张，工作积极性差，思想懈怠，安全意识不到位的不堪现状。这无疑为铁路大事故的发生，埋下重磅的思想隐患。

    马儿跑得快，是因为吃得饱有干劲，然而就是这样浅显易懂的道理，却被铁路高层长期忽视。!

    水能载舟，亦能覆舟。

    正是百万铁路职工的共同努力，造就了当代铁路的辉煌业绩。然而，也正是这些辉煌业绩的缔造者们，他们的失落，他们的懈怠最终扬起汹浪巨潮，造成了可怕的重大交通灾难，带给国家、自己以及他人永远的难以弥补的伤痛。

    按照惯例，铁路内部的大反思，强考核即将如预期般的到来，这些流于形式的管理弊病，根本解决不了最深层次的问题，更解不了广大铁路职工们的心结。如果说对待管理者需要高薪养廉，那么对于身处苦脏累一线的，甚至长期经历白班、夜班每次14个工作小时折磨的广大铁路职工们，是不是更应该高薪养勤?此刻，读懂他们的想法，关心他们的民生，是不是比强化管理，严肃考核更能打动人心，重塑热情，心系安全呢?

    4.28重特大安全事故之后，铁路高层们是时候该认真地考虑了!

    大班教案及反思 篇6

    活动目标：

    1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

    2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

    3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

    4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

    活动准备：

    1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。

    2.人物活动图，笔、纸。

    3.幼儿用书：《闹花灯》。

    4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

    活动过程：

    (一)创设情境，激发幼儿兴趣。

    师：看看我们活动室里有什么花灯?

    (二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

    师：元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?

    (三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

    师：玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜色?

    (四)教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

    重点：表现玩花灯的情景。

    难点：人物的动态和色彩的运用。

    (五)展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

    交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

    活动延伸：

    了解花灯的制作。

    在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

    教案反思：

    本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。.最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。

    本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。

    上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。

    不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。

    [参考]中班音乐优秀教案含反思1000字集锦


    培养学生们的自主参与、合作探究、体验式学习一定要充分的体现，在课堂中，教案是不可缺少的。教案是教学活动的组织纲领和行动方案，对于教案的撰写我们要付出心思去钻研。有请阅读小编为你编辑的中班音乐优秀教案含反思，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    中班音乐优秀教案含反思 篇1

    活动目标：

    1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

    2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

    3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

    活动准备：

    节奏图谱、《小看戏》音乐

    活动重点：

    熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

    活动难点：

    学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

    活动过程：

    一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)

    (1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)

    师：听完这首乐曲你想说些什么?

    幼：这首曲子听上去很欢快

    师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)

    二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)

    1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏

    (1)(2)

    师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。教.案来自：谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

    幼：有的地方快，有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)

    我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

    师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)

    幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)

    三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)

    师：刚才小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)

    师：(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。

    幼：拍手、拍肩、跺脚

    请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍

    四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)

    (1)跟随教师看节奏谱练习

    (2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)

    (3)跟随音乐独立练习

    教学反思：

    本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

    对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。

    中班音乐优秀教案含反思 篇2

    【活动目标】

    1、熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。(重点)

    2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。(难点)

    3、轻松参与游戏，体验变魔术的快乐和神奇。

    【活动准备】

    1、音乐《加速度圆舞曲》节选

    2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

    【活动过程】

    1、欣赏音乐，感受音乐的变化

    (1)师：昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作，今天祁老师带来了一段魔法音乐，请小朋友听一听，小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?

    (2)幼儿欣赏音乐，感受音乐的变化

    2、教师随音乐施魔法，幼儿感受游戏动作及特点

    (1)师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作?

    (2)幼儿自由回答

    (3)师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小朋友看看。提问：看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作

    3、讨论游戏的玩法，分段听音乐，教师绘制图谱

    (1)听第一段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

    (2)听第三段音乐，绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);

    (3)听第四段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

    4、幼儿跟着图谱练习。

    5、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

    6、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法，讨论没有变出来的原因

    (1)幼儿随音乐尝试变魔法

    (2)讨论没有变出来的原因

    7、替换大瓶子，进行游戏。

    幼儿换上能变色的瓶子继续游戏，听音乐做动作。

    8、提高难度，进行游戏。

    能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。

    9、解开谜底,结束游戏。

    告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。

    活动反思：

    利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，变魔术真的很神奇，尤其是老师给他们施了魔法之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动中，都以围绕变魔术来开展。能充分调动幼儿的积极性。

    中班音乐优秀教案含反思 篇3

    活动目标：

    1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

    2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

    3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

    活动准备：

    1、音乐录音带

    2、纱巾、打击乐器

    活动过程：

    一、幼儿随音乐律动入场

    二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

    请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

    三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

    1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

    2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

    四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

    1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

    2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

    3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

    五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

    1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

    2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

    六、活动结束幼儿出室。

    活动反思：

    《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

    中班音乐优秀教案含反思 篇4

    【活动设计】

    我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。

    【活动目标】

    1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

    2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；

    3、知识目标：复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，初步感知音阶中的sol。

    4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

    【活动准备】

    1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》；

    2、场地布置：五线谱图；

    3、黑板（上面贴好图案）一个；

    4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。

    【活动过程】

    1、律动“小司机”入场。

    师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……

    2、听力游戏：小钢琴唱歌

    师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？

    听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？（5353553）高、低、轻、重、快、慢

    3、节奏小儿歌。

    师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……

    咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

    大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。

    师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢？（节奏和节拍）

    师：节奏是怎么样子的.？

    节拍是怎么样子的？看谁会做？

    师生一起随节奏和节拍念儿歌。

    4、音符宝宝做游戏。

    ①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

    师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

    （do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

    小朋友都会唱do、re、mi、fa，那我们把小手一对，唱什么呀？

    对了，唱sol。

    ②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）

    师：小朋友在唱sol、mi的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下……

    上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！

    ③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）

    师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？

    ④跳谱游戏（配钢琴伴音）

    师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？

    小音符的家在哪呀？

    a、教师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa。

    b、请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa。（分两次）

    c、教师带幼儿一起找到五线谱第二线sol的家并认唱。

    d、小音符编小曲。

    请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。

    5、复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。

    教学反思：

    通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

    中班音乐优秀教案含反思 篇5

    目标：

    1.体会不同节奏的音乐所带来的不同感受，并用不同方式表现出来。

    2.会使用不同的曲线纪录线条在舞动时的轨迹。

    3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    4.

    准备：

    丝带或绒线若干，记号笔，纸，课件

    过程：

    一.出示魔法线，引出活动主题。

    1.师：(出示魔法线)这是一根有魔法的线，它会听着音乐跳舞。我们看看它是怎样跟着音乐跳舞的?

    2.播放音乐A段，教师舞动魔法线。

    师：魔法线是怎样跳舞的?

    师：这个音乐是什么样子的?觉得听了这段音乐，你想干什么?

    二.感受音乐的不同节奏，并用不同方式表现。

    1.感受音乐A段的节奏。

    师：多柔和的音乐啊!我们听着音乐来跳个舞吧。

    师：小魔法线也想来跳个舞了。我们请小魔法线出来，找一个空的位置站好。

    小魔法线是个调皮的宝宝，在跳舞时记住别让它和身边的同伴撞在一起。

    小魔法线，我们听着音乐一起来跳舞吧!

    师：你的小魔法线是怎样跳舞的?;文章出自.快思老师.教,案网还可以怎样跳?

    2.理解B段音乐性质，用线条舞动表现。

    师：刚才，我们听到的音乐很柔和，舒缓，老师还带来了另一段音乐，请你们仔细地听一听，这段音乐和第一段音乐有什么不同?

    师：你听了有什么感觉?

    师：小魔法线又想跳舞了，我们请它出来，跟着这段轻快的音乐一起来跳舞吧!

    3.完整地舞动线条，表现音乐的不同节奏。

    师：老师把这两端音乐连在了一起，请小魔法线听者音乐完整地跳一遍舞。

    师：魔法线的舞姿可真优美啊!这一次老师请你们来仔细的观察你的魔法线是怎样跟着音乐跳舞的?

    4.随着音乐A和B两段音乐跳舞!

    四.纪录线条在舞动时的轨迹

    1.幼儿纪录魔法线舞动时的轨迹。

    2.展评幼儿的纪录卡。

    五.随音乐跳舞结束活动。

    教学反思

    《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点。

    我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。

    Xiaokeke：蝌蚪(英语：t)在古代，写Kingdou是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开始退化，逐渐从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)通过凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化其尾巴。活动课的重点。

    中班音乐优秀教案含反思 篇6

    活动目标

    1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。

    2.敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。

    3.探索、发现生活中的多样性及特征。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备

    1.音乐《小老鼠和泡泡糖》。

    2.有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。

    活动过程

    一、故事导入

    通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。

    二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态

    1.教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。

    2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。

    3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。

    4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。

    三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

    1.请幼儿欣赏第二段音乐，听到咚的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。

    2.教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。

    3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

    四、教师和幼儿随音乐做游戏

    1.请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。

    2.幼儿听音乐和老师一起游戏。

    教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

    附故事：小老鼠偷油历险记

    一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。突然，喵呜~~~一声猫叫，呀!不好!大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽了下来，然后匆忙地逃回家了。

    活动反思：

    1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，

    2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。

    3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

    中班音乐优秀教案含反思 篇7

    活动目标：

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

    2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

    活动过程：

    (一)导入活动

    以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。

    师：今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。打气--气!气!放炮--嘭!嘭!

    师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?教师展示手偶：嘿!.来源快思老师教案网;小朋友们，你们好哇!幼儿：小猴子，你好。师:小猴子，你幸福么?小猴子：我幸福。师：那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。师：小朋友，你们的幸福是什么?(幼儿自由说)师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?

    要认真听哦。放幸福拍手歌

    (二)听赏活动

    提问师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?师：你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。师：你们想不想学这首歌?师：小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?

    (三)创编游戏师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。师：师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?

    教学反思

    《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻，我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。

    中班音乐优秀教案含反思 篇8

    活动目标：

    1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作，能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。

    2、感受蒙古族舞蹈的风格。

    3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    PPT、音乐

    活动过程：

    一、导入

    1、观看PPT，感受蒙古族人的生活。

    提问：这些人都在做什么?

    2、小结：他们是中国的少数民族蒙古族，蒙古族大多数过着放牧生活，他们勤劳勇敢能歌善舞，挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。

    二、欣赏并尝试模仿人物的动作。

    1、提问：谁来学学他们是怎么挤奶的?

    2、个别幼儿模仿动作，教师给予指导。

    3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。

    4、提问：挤奶前要做好什么准备工作?

    小结：挤奶前要准备好装牛奶的桶，还要挽好袖子哦。

    5、引导幼儿集体学做挽袖动作。

    三、完整学做舞蹈。

    1、听音乐，教师示范表演《挤奶舞》。

    2、提问：挤完了满满一桶的牛奶，我刚才还做了哪些事情?

    小结：挤完了牛奶，我的心里真高兴，快快乐乐地骑马回家去了。

    3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。

    4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。

    活动反思：

    音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

    中班音乐优秀教案含反思 篇9

    一、活动目标：

    1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

    2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

    二、活动准备：

    水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

    三、活动过程：

    1、谈话：

    小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

    (我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)

    我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

    2、幼儿自由打击。

    (1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

    (2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

    (3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

    3、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

    (1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

    (2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

    (3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

    (4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

    (5)请个别幼儿合作演奏。

    4、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

    活动反思：

    兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

    中班音乐优秀教案含反思 篇10

    活动目标：

    1、感受和表现歌曲中速度、力度的`变化及切分音符。

    2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。

    3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。

    活动准备：

    幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

    活动过程：

    1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

    ⑴教师引导幼儿熟悉歌词。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)

    ②“小鸭子是怎样走路的?”(小鸭子走路摇、摇、摇。)

    ③“小乌龟是怎样走路的?”(小乌龟走路爬、爬、爬。)

    ④“小花猫是怎样走路的?”(小花猫走路静悄悄。)

    ⑵教师带幼儿练习语言节奏。如：

    ×××|×××|××××|-|......

    (白)小鹿走路跳跳跳

    2、学唱新歌。

    ⑴教师有表情地范唱歌曲。

    ⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。

    ⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。(用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)

    ⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

    3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。

    ⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

    ⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。

    4、分角色演唱。

    ⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。

    ⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。(可多请几组幼儿接唱。)

    活动建议：

    1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

    本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。

    活动反思：

    通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

    中班音乐优秀教案含反思 篇11

    活动目标：

    1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

    2、发现“顺序”在记忆中的作用。

    活动准备：

    1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

    2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

    活动过程：

    1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

    (1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

    (2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》

    2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

    (1)教师范唱歌曲一遍。

    教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

    (2)教师引导幼儿回忆歌词内容。

    教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

    (3)教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

    (4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

    3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

    (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

    (2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

    教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)

    4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。

    (1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。

    教师：这个歌曲还可以玩更好玩的'唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

    (2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。

    教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?

    5、音乐表演《幸福拍手歌》。

    活动反思：

    我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。

    中班音乐优秀教案含反思 篇12

    设计思路：

    为了迎接元旦节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

    活动目标：

    1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

    2、能边唱歌边表演。

    3、掌握音乐游戏规则及玩法。

    活动准备：

    小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

    活动过程：

    1、律动：小鸟飞。

    2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

    3、游戏：小鸟和汽车。

    教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮汽车，其余幼儿扮小鸟。快思老师.教.案网出处小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮汽车，再玩12遍。

    4、结束活动：

    小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

    活动反思：

    活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

    中班安全活动教案及反思集锦


    编辑经过搜集和处理，为你提供中班安全活动教案及反思，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下。教案课件在老师少不了一项工作事项，需要老师把每份课件都要设计更完善。学生课堂反应会在老师教案里体现出来。

    中班安全活动教案及反思 篇1

    活动目标

    1.通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。

    2.知道注意安全才能开心出游。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.加强幼儿的安全意识。

    活动准备

    教学挂图和幼儿用书。

    活动过程

    一、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。

    师：小朋友们，你们喜欢春游吗

    二、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。

    师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦

    引导幼儿观看第一幅图。

    1.提问：图上的小朋友在干什么

    教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。

    2.引导幼儿观看第二幅图。

    提问：这个小朋友的腿是怎么破的

    3.引导幼儿观看第三幅图。

    提问：图上的两个小朋友在干什么

    教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。

    4.引导幼儿观看第四幅图。

    提问：他怎么了

    教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

    三、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。

    师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。

    引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：

    1.师：这个小朋友的手怎么了

    2.教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。

    3.师：这幅图上有什么

    4.教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。

    四、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。

    五、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

    师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。

    活动反思

    在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

    中班安全活动教案及反思 篇2

    活动目标

    1、知道冰上的危险，有危险的意识。

    2、知道自救方法。

    3、加强幼儿的安全意识。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动预备

    情形图片

    活动进程

    1、碰到险情不慌张：

    一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢?

    2、自救办法记心上：

    假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

    (1)应大声呼救并往岸上爬。

    (2)尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

    (3) 不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

    3、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗?

    (1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。

    (2)在刚结冰不久的河面上滑冰。

    4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。

    (2)向岸上大声呼救。

    (3)用力向岸上爬。

    假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

    活动结束

    1、评价

    2、总结

    中班安全活动教案及反思 篇3

    活动目标：

    1、提高幼儿的自我保护能力。

    2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

    3、知道在发生危险时如何自救。

    4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

    活动准备：

    1、图片两张

    2、安全卡片和不安全卡片若干

    活动过程：

    一、导入活动，引出话题

    1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

    2、出示图片有两张图片，请家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

    3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

    4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

    二、故事受伤的皮皮

    1、故事里有谁，讲了什么

    2、皮皮为什么三次受伤

    3、我们从故事里受到什么教育

    三、游戏：

    传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以复进行。

    四、集体讲评：

    今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

    活动反思：

    在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

    中班安全活动教案及反思 篇4

    活动目标：

    1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

    2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    活动准备：

    故事内容图片，ppt

    活动过程：

    一、激趣导入。

    1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

    2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

    二、分段讲述。

    (一)幼儿观看故事前半部分。

    1、师：鼠先生遇到了什么问题?

    2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?[.来源快思老师教案网](因为鼠先生迷路了)

    3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

    (二)观看故事后半部分。

    1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

    2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)

    3、教师与幼儿角色扮演。

    三、经验迁移。

    1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)

    2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家

    3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

    四、活动延伸

    今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

    活动反思：

    本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。

    1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。

    思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。思维的材料来自感性经验。要培养学生看图写话的思维能力，首先要丰富学生的感性经验。帮助学生掌握丰富的生动的.感性知识是发展学生思维的必要条件。

    2、激发学生的兴趣。

    对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出动画来，是一个难题。由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。

    3、采取多种训练方式。

    对学生进行看图写话思维能力训练要采取多种渠道，多种方式。如结合阅读教学进行说话、写话训练；结合品德课进行说话训练；结合美术课进行想象力的培养以及说话写话练习。等等。写话课上，进行写话训练时，必须遵循循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。

    中班安全活动教案及反思 篇5

    活动目标

    1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

    2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。

    3、感知科技的进步，体验成功的快乐。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    1、人手一只已开封的食品包装袋(如：暑片的包装袋)保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

    2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

    活动过程

    1、师幼谈话导入。出示已开袋的食品，

    提问：(1)食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢?(2)为什么吃上去不香了?

    2、幼儿讨论交流。请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的?

    3、幼儿实践交流。师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。(.来源快思老师教案网)师：你的袋口封住了吗?，你是怎样封住袋口的?

    4、实验比较记录。

    (1)师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢?我们来做个实验。

    (2)幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

    (3)进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

    (4)师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

    5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

    活动反思

    本活动的结束部分，以教师的介绍来引导幼儿认识更好更先进的封口方法和工具，使幼儿在今天所学习到的知识基础上又积累到了新的经验，丰富自己的所学内容。同时，以教师的鼓励，来培养幼儿对科学的兴趣。使幼儿在学习中有信心通过实验操作来提升自身的科学探究能力；在生活中提高自我服务能力。

    中班安全活动教案及反思 篇6

    活动目标：

    1、初步了解水与人们生活的关系。

    2、尝试想出节约用水的方法。

    3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

    活动准备：

    PPT课件

    配套课件：中班健康课件《节约用水》PPT课件

    下载地址：

    活动过程：

    (一)导入部分

    教师出示停水送水的照片，引导幼儿说一说：这里发生了什么事情?这些人在干什么?

    中班健康教案《节约用水》含PPT课件

    3、教师引导幼儿说一说，平时家里有没有出现停水的情况。

    4、教师组织讨论：平时家里停水时，爸爸妈妈都是怎样处理的?

    5、教师提示幼儿思考：如果幼儿园或家里停水了，我们可以怎么办?

    (三)结束部分

    看图片，教师组织幼儿分组讨论节约用水的方法。

    活动延伸：

    1、教师引导幼儿在日常生活中注意节约用水。

    2、可尝试引导幼儿制作提示卡，张贴在用水处，提醒大家节约用水。

    反思与推进：

    班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

    中班安全活动教案及反思 篇7

    活动目标：

    1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

    2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

    活动准备：

    1、小朋友户外活动的图片

    2、红色标记

    活动过程：

    1、出示幼儿户外活动时的图片

    提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?

    (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

    那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)

    2、寻找教室里不安全的因素

    ①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

    ②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

    ③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

    3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗?

    活动反思：

    在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

    中班安全活动教案及反思 篇8

    活动目标：

    1、使幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

    2、通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

    3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    图片、录像带。《寒假安全知识调查表》

    活动过程：

    一、谈话与讨论：

    1、教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，哪个小朋友知道家中存在的危险有哪些？（激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到；小孩不能动刀，这样，会被刀割伤；不能在床上沙发上蹦跳，那样容易摔倒，摔伤）

    2、除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?（幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒；在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友；在盥洗室洗手时打闹也不好；户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒小朋友不能在马路上玩；马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全；在外边玩的时候，不跟陌生人走；小朋友不能动开水）

    二、使幼儿了解寒假的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。

    1、教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

    2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

    3、教师总结寒假的含义。

    三、组织幼儿讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

    1、教师引导幼儿：寒假里你们想做些什么事情呢？

    2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力。

    3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。

    四、教师总结寒假里要注意的安全事项。

    1、寒假里要注意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

    2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

    3、冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

    4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。

    5、独自在家时不要让陌生人进来，不跟陌生人走。不在家里乱翻乱动东西

    6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

    五、请幼儿看安全录像和图片，判断正确的与错误的安全行为。

    六、延伸活动：

    发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。

    活动反思：

    幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

    中班安全活动教案及反思 篇9

    活动目标：

    1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

    2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

    3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

    活动过程：

    一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

    在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

    小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车

    公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样

    公交车前排座位是留给谁做的

    我们在乘车时需要注意什么呢

    二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对

    (1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

    (2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

    (3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

    三、教师小结：

    我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。

    四、幼儿绘画，教师指导。

    引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

    活动延伸：

    1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

    2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。

    活动反思：

    在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

    中班活动教案及反思1000字(模板9篇)


    教师范文大全相关专题：“中班教案”。

    辛勤付出育栋梁，播撒知识做贡献，作为老师应该尽心尽力写好一份教案。在书写教学方案的时候，需要对教学内容，教学步骤等相关信息进行说明。怎样才能让教育生动有趣呢？经过整理，栏目小编为你呈上中班活动教案及反思，希望能帮助到你，请收藏。

    中班活动教案及反思 篇1

    游戏目标：

    1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。

    2、巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力，发扬团结互助品德。

    游戏准备：

    1、蚂蚁头饰30个，垫子三组，平衡木3条，钻栏3个。

    2、“粮食”背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置

    游戏过程：

    (一)开始部分：

    1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。

    2、律动“蚂蚁搬豆”

    (二)基本部分：

    1、学习找粮食途中各种本领，教师示范爬行动作，尤其是单臂爬行。

    2、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方，练习爬、走、钻的本领，着重单臂爬行，教师巡加指导，并提醒注意安全。

    3、幼儿集中一次，从“家”出发找“粮”途中钻过山洞，"屈,老师.教案,网出,处!爬过草地，走过小桥，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。

    第二次出发找粮，发现“粮”挺大，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，互相评价。

    第三次出发后，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。

    (三)结束部分：

    “粮食”堆好，教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

    游戏延伸：

    小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。

    游戏反思：

    幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

    中班活动教案及反思 篇2

    设计思路这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。

    活动目标

    1．唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

    2．用看图的方法。理解、记忆歌词。

    3．体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

    4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    5．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

    活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

    经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。

    活动过程通过游戏，学习歌曲中说唱部分卖菜啦!卖菜啦!教师边吆喝边推着小推车进入活动室，请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?1．出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

    师：小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。

    (评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。)2．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

    教师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

    师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

    (评析：这个环节其实是教师的范唱部分，教师以唱卖游戏进行，让幼儿在参与游戏的过程中，不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)3．通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

    (1)给歌词图片重新排列顺序。

    师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

    (2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

    师：孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

    (评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序，加深了对歌词的学习。)4．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

    (1)幼儿看图，第一次学唱。

    师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

    (2)根据要求，幼儿第二次学唱。

    师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

    (3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

    (评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1．学唱歌曲的第一句和第二句。

    师：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后唱一遍。你们想跟我们一起去吗?请幼儿一起跟唱一遍。

    请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

    2．请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

    3．学唱最后一句。

    师：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

    通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲1．买菜游戏。

    请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做我和奶奶买菜的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜部分时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿游戏重新开始。玩4～5遍。

    教学反思

    1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

    2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

    3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

    4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

    中班活动教案及反思 篇3

    活动目标：

    1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。

    2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。

    3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。

    4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、音乐磁带，录音机

    2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干

    3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。

    活动过程：

    （一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调

    1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？

    2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。

    3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）

    4、师：刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？

    （二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖

    1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？

    2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。

    （三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识

    1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）

    2、小组游戏：为颜色分类以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导

    3、教师组织幼儿进行简单的评价总结

    （四）美术游戏：为小动物洗照片

    1、师：小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？

    2、教师出示相片的底片，引起幼儿的兴趣教师示范洗照片，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。

    3、辅导幼儿洗照片，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

    4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。

    （五）自由探索，去室外寻找冷暖色

    师：今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧。

    活动反思：

    兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。我利用孩子们的好奇心，抓住这一教育契机，逐步深入引导他们感受色彩，激发了他们求知欲望；我因势利导让他们深入探究色彩的运用，发展孩子们色彩运用的兴趣。教育的大思路是把可以由孩子自主学、有效学的部分尽可能地让他自己做，把事情变成孩子容易入手、喜做可做之事。

    中班活动教案及反思 篇4

    活动目标：

    1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养。

    2、通过亲自烹饪，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

    3、知道人体需要各种不同的营养。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、初步了解预防疾病的方法。

    活动准备：

    1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

    2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

    3、丰富词汇：维生素

    设计思路：

    买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

    活动过程：

    1、进超市、《买菜》音乐导入

    师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）

    师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

    师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？

    2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）

    师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

    师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

    烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

    活动反思：

    班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

    中班活动教案及反思 篇5

    教材分析：

    本次活动是让幼儿通过对花木兰人物的回忆，将自己扮成花木兰，激发幼儿对活动的兴趣，活动以闯关的形式呈现，以游戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。

    中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神，孩子们应该非常喜欢参与该类活动。

    重点：

    提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。

    难点：

    克服自己做不敢做的动作。

    活动目标：

    通过游戏，提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。

    能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    活动准备：

    小棍子（可用竹棒代替） 音乐活动过程：

    一、 回忆花木兰人物小朋友，你们知道花木兰吗？她是一个怎么样的人？

    二、花木兰闯关今天，我们有一个任务，要闯过很多关，然后会找到一个宝藏，我们要学花木兰，不怕困难去找到这个宝藏，有信心吗？

    要找到宝藏必须按照我手上的锦囊做，让我来看看第一个锦囊，看看我们要过的第一关是什么？

    （1)过竹林：走将竹棒布置成竹林状 （事先布置）要用四种不同的方法 穿过树林，要求饶过每一棵竹子（中班降低难度，一行一行的穿，在穿竹林的时候教师可以让幼儿按节奏变化的速度走）--------------------（2)过小沟：跳。将竹棒摆成 小沟状，要求幼儿双脚并拢跳过小沟，（沟可逐步扩大距离，增加难度）（3）过旋涡：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向转各5圈，要求幼儿原地手持竹棒点地然后头*近竹棒顶端，正反方向各转5圈。

    （4) 骑竹马：夹物跳。将竹棒夹于双腿之间，向前行进跳，要求夹注竹棒向前跳。

    （5）过铁丝网：爬。将竹棒放于两把椅子上，然后从下方穿过，要求身体不能碰到竹棒。

    （6）团结协作。所有小朋友将竹棒放成平行状，并要求按长短放，然后竹棒上出现宝藏所藏的位置，幼儿即可得到要找的东西。

    反思

    整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 钻山洞的各种玩法。创作了用自己的身体玩侧面钻的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

    中班活动教案及反思 篇6

    教学目标：

    1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

    2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

    3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    教学准备：

    给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

    教学过程：

    一、激趣引题：

    1、展示大润发商场的购物宣传单。

    教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

    教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

    教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、认识硬币：

    1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。

    教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币。

    2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看！

    3、教师展示故事《小狗糖果店》

    画面1：买巧克力豆。

    出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？

    画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？

    画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？

    画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

    三、进行简单的数钱活动：

    1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

    重点：引导幼儿进行简单相加。

    2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！

    教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？

    幼儿：需要1元2角钱。

    教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

    2、幼儿操作，教师巡回指导。

    创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

    3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

    游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

    探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

    制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

    方案：

    游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

    指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

    评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。

    看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

    2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

    结果反思：

    1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

    2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

    3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

    中班活动教案及反思 篇7

    活动目标：

    1．尝试了解水量的多少产生的声音不同。

    2．感受探索发现的乐趣。

    3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备：

    1．每组一套相同的玻璃瓶子（四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同）。

    2．幼儿人手一根筷子。

    3．记录表人手一张。

    活动过程：

    一．自由探索。

    1．小朋友，你们发现我们桌上有什么？（瓶子）这些瓶子有什么特别的地方？（有水）

    2．你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么？（水不一样多）

    3．你们想玩一玩这些瓶子吗？（想）我们怎么玩？（用筷子敲）

    4．好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗？

    5．幼儿自由探索。（师幼个别交流）

    6．你们发现了什么？（声音不一样）你们知道声音为什么会不一样吗？到底秘密在什么地方呢？

    二．个别展示探索结果，再次探索并做记录。

    1．接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么？（四个瓶子），这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗？

    2．幼儿再次探索。

    3．幼儿个别展示自己的发现和记录表。谁来分享一下自己的发现？（个别幼儿展示）声音很低沉的瓶子里的水怎么样？（水多）声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样？（试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论）

    4．教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低沉；瓶子里的水越是少，声音越是高。

    三．声音不同产生的美妙音乐。

    1．瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。教师演奏。

    2．你们想尝试一下吗？幼儿演奏。

    活动反思：

    瓶子只是我们生活中随处可见的小材料，却挖掘出这么多生动有趣的活动，真是将小材料发挥了大作用了。只要我们用心去想，大胆去实践。相信会有越来越多的小材料，实现它的大作用！

    中班活动教案及反思 篇8

    特色活动：快乐颂（音乐欣赏）

    活动目的

    1．欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放）

    2．通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。

    3．能积极参与活动，大胆表现。

    4．让幼儿体验数学活动的乐趣。

    5．引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备

    1．话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相

    2．录音机，有关音乐

    教学流程

    1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？

    2．欣赏歌曲录音。

    （1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐）

    （2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。

    （3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。

    3．欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作

    （1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）

    （2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流

    （3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。

    （4）面对观众，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。

    4．教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）

    5．小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

    活动反思：

    整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

    中班活动教案及反思 篇9

    活动目标：

    1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

    2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

    3．能大胆创编动作并在集体面前表现。

    4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。

    2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

    活动过程：

    一、出示三只小猪图片，谈话导入

    师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

    二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

    1．引导幼儿创编盖房子的动作。

    师：你们最想盖什么房子？

    师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？

    （1）幼儿创编盖砖房子的动作。

    （2）教师出示图谱整理幼儿的动作。

    师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。

    引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

    师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

    （3）分析音乐节奏

    （4）请小朋友上来放图谱。

    （5）再次听音乐做动作。

    2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。

    师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

    幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

    3．编盖草房子的动作。

    师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

    三、幼儿自由分组，合作完成

    1．幼儿按意愿分组。

    2．幼儿对照图谱分组表演。

    师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

    3.分组表演，幼儿评价。

    小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

    4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。

    四、活动结束

    师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！

    教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。

    活动反思：

    在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

    小熊请客教案反思1000字集锦


    教师总是真正上帝的代言者，上课前，教师都必须写好课题计划与教案。教案可以让教师有一个清晰的上课流程。以下内容是小编特地整理的“小熊请客教案反思”，相信您能从本文找到帮助！

    小熊请客教案反思 篇1

    设计思路

    对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是能通过一一对应的方法比较两组物体的多少，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系;第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。

    小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头，小猫与鱼等)有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。

    本次活动中，我用简短的儿歌创设了小熊请客的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。

    活动目标

    1.能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。

    2.能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。

    3.愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备

    1.经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。

    2.材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。

    活动过程

    一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。

    1.教师朗诵儿歌，以小熊请客的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。

    师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。

    师：老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么?

    2.集体观察画面，分辨客人和主人。

    (1)教师出示背景图(见图1)，幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。

    师：小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。

    (2)集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。

    师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。

    教师随幼儿回答出示相应的图片。

    师：你们是从哪里看出来这些是客人的?

    教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立主人和客人的类概念。

    3.观察画面，感知动物与食物的不同类别。

    (1)幼儿自由观察背景图2，分辨食物。

    师：客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。

    (2)同伴间相互交流。

    师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。

    (3)集体交流，建立动物与食物的类概念。

    教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立动物与食物的类概念。

    二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。

    1.教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。

    师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。要为每位客人安排一样它最喜欢吃的食物，该怎么安排呢?

    2.教师借助教具演示，讲解操作要求。

    师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的食物放在小动物的下边或旁边。

    3.幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作习惯。

    三、交流操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。

    1.在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。

    师：你是怎么给小动物安排食物的?请到前面来演示给大家看。

    2.教师针对幼儿不同的操作情况，给予反馈和指导。

    (幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时出现个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)

    四、观察操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。

    师：大家在给小动物安排食物时发现了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?

    五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。

    1.教师演示操作方法。

    师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。谁最喜欢吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。

    教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。

    2.幼儿操作。

    3.集体讨论，并尝试解决问题。

    师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)

    活动延伸

    结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。

    课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜欢的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于教师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰，导致在活动中出现一些零散现象，有待提高，但孩子们参与积极性都很高，能主动投入情景活动。

    教学反思

    这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

    在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。

    这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。

    总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

    小熊请客教案反思 篇2

    活动目标：

    1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

    2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

    3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动准备：

    1、房子6幢。

    2、动物照片拼图每组一盒

    3、1---6的数卡人手一份。

    活动过程：

    一、找房子

    1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。(出示教具)数一下，这里共有几幢房子?(6幢，幼儿口手一致点数)

    2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数?a、红房子里是个比2大1的数，那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几?(5)d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)

    二、拼房子

    1、师：这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。

    2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

    3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。

    三、猜动物(二进制)师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)

    四、送小动物回家 师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。

    1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

    2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

    教学反思：

    本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。

    小熊请客教案反思 篇3

    活动目标：

    1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。

    2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。

    3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。

    4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、做客情境表演。

    2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。

    3、游戏场地布置。

    活动过程：

    一、观看做客视频导入活动

    师：小朋友们你去过别人家做客吗?你当过小主人吗?今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧!

    二、学习待客和做客的基本礼仪

    1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。

    师：你的小花贴给了谁?为什么?

    2、幼儿交流表达，教师归纳，小结。

    三、游戏：小熊请客

    1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。

    2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。

    ②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。

    3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。

    四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。

    活动反思：

    在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

    小熊请客教案反思 篇4

    中班观摩课

    一、活动科目：数学

    二、活动内容：《小熊请客一》

    三、活动目标

    1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

    2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

    3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    四、活动准备

    1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

    2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

    3、1~6数字卡片三份及教学课件。

    五、活动过程

    1、教学课件：

    1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友!

    2)我要先去请小猫 3)我要去请小鸡 4)我要去请小白兔

    5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

    6)笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的!看看我给朋友准备的食物分别是多少?

    7)教师与幼儿一起完成教学课件。

    2、幼儿操作：

    1)教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

    2)教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

    六、活动结束

    1、小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么?让老师带我们去教室看看吧!

    教学反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

    小熊请客教案反思 篇5

    活动设计背景

    《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

    活动目标

    1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

    2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

    教学重点难点

    重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

    难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

    活动准备

    1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

    2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具)

    活动过程

    一、情境导入

    1.教师导语：孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁?

    出示小熊图片，相互问候。.本文来源:幼儿园教案网(礼仪渗透：)

    问题(以小熊的口吻)

    ①小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?

    ②我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么?

    二、探究

    1、看一看：出示的食物是什么。

    2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗?

    3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

    要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令)

    4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

    听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

    说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

    5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。(教师与幼儿共同参与)

    三、讨论与操作：请小动物们用餐

    1.问题①孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗?

    解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

    问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?

    解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。

    2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物

    四、讨论

    问题(以小熊的口吻)小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?

    提示：引导幼儿回答时，不能简单的说好好对待它。要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。

    五、活动延伸

    把故事讲给你的爸爸妈妈听。

    教学反思

    本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

    小熊请客教案反思 篇6

    活动目标：

    1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

    2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

    活动准备：

    1、房子6幢。

    2、动物照片拼图每组一盒

    3、1---6的数卡人手一份，

    活动过程：

    一、找房子

    1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。(出示教具)数一下，这里共有几幢房子?(6幢，幼儿口手一致点数)

    2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数?

    a、红房子里是个比2大1的数，那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。

    b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几?(1)方法同上

    c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几?(5)

    d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几?(6)方法同上

    e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几?(4)

    f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)

    二、拼房子

    1、师：这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。

    2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

    3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。

    三、猜动物(二进制)

    师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)

    四、送小动物回家

    师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。

    1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

    2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

    活动反思：

    每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

    小熊请客教案反思 篇7

    设计背景：

    在本次活动中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的各种动作，让孩子们体验到音乐游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强了孩子们的信心。

    活动目标

    1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。

    2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。

    3.在表演中学会相互合作。

    4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

    5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    活动重点、难点

    1、重点：能跟随音乐表演动作。

    2、在合作表演的过程中学习相互配合。

    活动准备

    童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。

    活动过程

    1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼：小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！

    (1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢？

    师：在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。

    幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。

    (2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。

    (3)、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。

    2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。

    3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。

    4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。

    活动延伸

    今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗？

    活动反思

    1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，再加上这个游戏和故事情节他们很感兴趣，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

    2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。

    小熊请客教案反思 篇8

    活动目标：

    1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣。

    2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、引导幼儿对数字产生兴趣。

    5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动准备：

    8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1 - 8)各一张。

    活动过程：

    1、拼图游戏：

    幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;

    2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;

    3、游戏：玩骰子

    玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)

    4、游戏：打保龄球

    玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

    活动反思：

    充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

    小熊请客教案反思 篇9

    活动目标：

    1.学习9的第三、四加减题，能正确列出加减法算式题。

    2.理解、总结互换规律， 锻炼积极思维。

    3.有兴趣参加数学活动。

    4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    活动准备：

    1.图片两张(水果、饼干)9的加减算式题2.练习题活动过程：

    一、复习巩固9的组成：碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是9。

    小朋友，听仔细，我的3球碰几球?

    x老师，告诉你，你的4球碰7球。 ……(速度由慢到快，个别、小组、集体)二、复习巩固9的加减一、二：开火车游戏我们来做一个开火车游戏，我的火车就要开。

    师：我的火车就要开。幼：你的火车几点开?

    师：2+7=?你的火车9点开。.....(个别、小组、集体)三、学习9的第第三、四组加减1.你们玩得真棒，现在我的火车要开到小熊维尼的家去。

    看小熊维尼为我们准备了什么好吃的呀?(水果和饼干)2.看图片3.这些饼干有几个?它们有什么不同。请你把它编成两道9的分成题。

    4.今天，我们就按照这两道分成题来学编9的应用题(幼儿编题、列算式，老师出示算式题)3十6=9、9-3=6、6+ 3=9、9-6=3、5.小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。

    6.看到这些算式题，你发现了什么?

    3+6=9，6+3=9。

    数字相同，位置不同，但总数不变。所以看到3十6=9，马上就想到6 + 3=9。同样看到9-3=6，马上就想到9-6=3。

    7.看图片这些水果有几个?它们有什么不同。请你把它编成两道9的分成题。

    8.今天，我们就按照这两道分成题来学编9的应用题(幼儿编题、列算式，老师出示算式题)4十5=9、9-4=5、5+ 4=9、9-5=49.小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。

    10.看到这些算式题，你发现了什么?

    4+5=9，5+4=9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到4十5=9，马上就想到5+4=9。同样看到9-4=5，马上就想到9-5=4。

    四、幼儿操作练习。幼儿学数学P12五、幼儿互相检查练习题

    教学反思

    一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食。。。。，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

    二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

    三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

    小熊请客教案反思 篇10

    活动目标

    1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。

    2.理解故事内容，学说小熊你好请谢谢。

    3.让幼儿体验感受活动的乐趣。

    活动准备

    小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。

    活动过程

    一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣

    随音乐拍手入场(《做客歌》)。

    刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)

    有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。

    今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)

    二、出示图片，分段讲述，理解故事内容

    (一)小猫来了

    1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。

    2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)

    3.小熊会怎么说?(小猫你好)

    小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。

    4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)

    小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)

    小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)

    小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢

    (二)小狗来了

    1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)

    2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

    3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)

    (三)小兔来了

    1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。

    小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)

    2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)

    三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演

    (一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!

    (二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)

    (三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?

    小结：我也非常喜欢这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要说谢谢

    (四)情境表演

    1.你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)

    2.引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。

    3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)

    4.教师扮演小熊说：小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?(引导幼儿说一说。)

    5.幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。

    四、结束活动

    你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)

    我们要回家了，跟小熊说再见。

    开汽车回家，走出活动室。

    教学反思：

    小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

    小熊请客教案反思 篇11

    游戏目标：

    1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

    2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

    3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    游戏准备：

    道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

    《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

    游戏过程：

    1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

    (1)鼓励幼儿选择使用替代物。

    "上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

    " 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戏要求。

    (1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

    (2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

    3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

    师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

    4、分享交流游戏情况。

    (1)请幼儿说说：

    "你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

    "刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

    游戏反思：

    幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

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