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  • 神奇的书公开教案 教案精选

    发表时间:2022-02-03

    【www.jk251.com - 神奇的货币教案】

    一名优秀的小学老师肯定有一份准备充分的教案,撰写教案有利于教研活动的开展,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。自己的小学教案如何写呢?本站收集整理了一些“神奇的书公开教案 教案精选”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    教材分析

    这是一首外国的儿童诗,它借诗歌的形式,用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷,它是知识的海洋,给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口,同时又意味深长,耐人寻味。

    教学目标

    1、正确规范地学写本课生字新词。

    2、引导同学在反复吟诵中感知、体味、鉴赏,感悟这首诗的内涵。

    3、抓住能唤起同学相似感受的关键语句,启发同学联系自身的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。

    4、了解诗歌的语言风格,学习诗歌的表达方式。

    课前准备

    教师:作者简介,文章拓展资料

    同学:预习课文,查找与书有关的资料

    板书设计

    神奇的书

    非凡的战舰神奇的坐骑在书的王国里漫游

    装载灵魂中全部的美丽

    教学活动设计

    补充完善

    一、提问导入

    书是人类进步的阶梯生活中书带给你了什么?从而引出课题

    二、初读课文,理清诗的脉络

    1、认字环节

    点出履扉这个字,并解释以和这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华

    2、初读课文,回答问题

    为什么说书是神奇的?

    谈一谈你对每一小节诗的理解

    (诗中之字贵如金,浓缩就是精华,每一小节短短的诗文都可以成为每一位同学发挥想象力的源泉,他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事,从而升华自身的感性认识。重点对2、3、4小节加强理解)

    三、激发对读书的热爱之情

    你曾经都读过什么书?有什么感悟?

    (同学从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼,感情的升华,让同学脱口而出自创得诗歌,有了这一步,是至关重要的)

    你能尝试着背诵本篇诗歌?

    (从读诗、悟诗、讲诗再到背诗同学已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好

    (由同学说出书的作用,然后教师可以伺机让同学通过各种形式的练读:齐读、指明读、竞赛读、男女生读等形式,让同学感受书的神奇。激发读书的热情)

    了充沛准备)

    四、拓展延伸

    拿起手中的神奇之笔,续写《神奇的书》这首诗,抒发你对书的感情

    (通过阅读得步步熏陶,感情的积淀,让同学把自身的想法写出来,发挥自身的想象翅膀,给他们一次创作自身诗歌的机会,为以后的作文教学找到了切入点,逐步建立对诗歌的敏感,培养同学对诗歌的兴趣,此环节是一个拓展环节)

    作业设计与拓展

    1.正确规范地书写本课绳子词。

    2.完成《同步探究》中的局部题目。

    3.续写《神奇的书》

    课后反思

    jk251.coM小编推荐

    上册神奇的计算工具教学设计北师大版 教案精选


    神奇的计算工具

    【教学目标】

    1、使学生认识并学会使用计算器。

    2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。

    【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。

    【教学难点】利用计算器探索数学规律

    【教学过程】

    一、提示课题

    1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。

    教师:猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?

    学生:认识计算器。

    板书:神奇的计算器。

    2、教师:我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?

    二、引导探索

    1、认识一些功能键。

    (1)由学生来说明。

    教师:我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?

    课件出示:例如68+201,20÷4,56×12×13。

    让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。

    (2)集中说明一些功能键的作用。

    ①开关及清除键。

    按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。

    ②运处符号键。

    只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

    ③数学键

    数键的使用。如按12。显示屏就显示“12”。

    ④等号键

    按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。

    ⑤小数点键

    按下此键,就呈现一个小数点

    3、尝试练习。

    (1)计算25×4

    操作过程:

    输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

    (2)计算一份菜单的价钱。

    ①课件出示:

    菜单酒:14元凉拌豆腐:3元

    肉丝:5元清蒸鱼:16元

    三鲜汤:12元甜点:8元

    青菜:3元

    ②让学生用计算器计算。

    ③反馈计算结果。

    4、探索一些数学规律。

    教师:现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?

    学生:想啊。

    教师:好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。

    课件出示:计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。

    (1)课件出示

    用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:三位数是342,两位数是51积是17442。

    在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。然后下一个汇报的结果要比上一个的大。

    (2)教师:在这个游戏中你们玩得开心吗?还想不想继续玩啊?

    课件出示:用计算器算出下列各式999×99999×999999×9

    让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。

    反馈计算结果。

    引导提问:通过计算,你有什么发现啊?那么你能直接说出下列各式的结果吗?

    课件出示:

    999999×9

    9999999×9

    99999999×9

    三、课后小结

    课件出示:你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?

    石头书观后评 教案精选篇


    教者充分把握了作者的写作意图,通过对“石头书”的样子石头书的字、画以及石头书的作用等几方面的分析,让学生自己真切地掌握了化石是一本活的教科书的事实。

    教者教学耐心细致,不急不躁,充分发挥了学生学习的主动性。课上教者多次鼓励学生认真思考后答题。

    教者教学思路清晰,教学目标明确。课上教者从“字词的认识——语句的分析——整篇课文的理解——课后的延伸”一气呵成,干脆利落,无半点拖泥带水,层层推进。

    教者重视学生语言文字的训练,采用多种方法让学生感悟、评述。如开火车读、默读,学生分角色表演等。

    教者的板书也可称得上清晰明了、重点突出,起到了画龙点睛的功效。


    神奇的“莫比乌斯带” 优秀教案推荐


    教学内容:人教版小学数学第七册p77数学游戏“神奇的莫比乌斯带”

    教学目标:

    在动手做中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯纸圈,在其“魔术般的变化”中感受数学的无穷魅力,拓展数学视野,进一步激发学习数学的热情。

    教学准备:长方形纸(4条)、剪刀、水彩笔、直尺、双面胶

    教学过程:

    一、故事激趣

    1.《县官与执行官的故事》

    2.今天我们要研究的内容就是执行官的秘密手法。有兴趣吗?

    二、认识莫比乌斯带

    1.普通长方形纸带有几个面?(指一指)

    2.普通纸圈有几个面?几条边?

    3.你有办法让它变成一个面吗?

    4.你有什么办法说明它就是一个单侧曲面?

    5.这个看似简单、普通的小圈原来如此神奇、有趣,在数学上我们叫“单侧曲面”

    6.介绍莫比乌斯带的来历。也有人管它叫“怪圈”。

    7.现在你能揭开执行官神秘手法的神秘之处了吗?

    三、莫比乌斯带的应用

    大胆猜测:

    1.由此,你还可以有哪些大胆的猜测?

    2.怎么证明这个猜测是对的?

    四、认识莫比乌斯带的性质

    一)1/2剪

    1.猜一猜

    2.动手操作验证。

    交流。

    3.还是一个莫比乌斯圈吗?

    二)1/3剪

    方法基本同上

    五、课堂小结

    1.课上到现在,对于今天的学习,你有什么特别的感受吗?

    2.简单了解拓扑学。

    爸爸书教案 优秀教案推荐


    第六课爸爸和书

    教学目标:

    1.借助字典等工具学会生字、词,理解课文内容。

    2.读懂《皇帝的悲哀》这本书对“我”产生的作用,教育学生要喜欢读书,热爱学习。

    3.有感情地朗读课文。

    教学重、难点:目标1、2

    教学课时:(1课时)

    教学过程:

    一、谈话,导入新课:

    师:你们喜欢看课外书吗?是怎么培养出来的?

    我们一起来看看文中的同学是怎样喜欢上读书的。

    二、初读课文,了解大意:

    1.读课文,了解课文的主要内容。

    2.找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。

    三、理解课文内容:

    1.理清课文的思路:

    1)“我”把书看得最珍贵的原因。

    2)买书的经过。

    3)买书带来的欢乐。

    4)爸爸的希望。

    2.讨论重点、难点、疑点:

    1)一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么?“清晰”是什么意思?

    2)《皇帝的悲哀》这本书是怎么买来的?这说明了什么?

    3)买书的过程爸爸都说了些什么?做了些什么?这让我们想到了什么?

    4)“我”是怎样懂得了读书的乐趣的?

    5)读书的乐趣是什么?

    6)爸爸这样节衣缩食、省吃俭用,给孩子买书的目的是什么?

    7)看看书中的“我”,再想想自己,谈谈感受。

    8)谈谈对爸爸和“我”的看法。

    3.分段朗读课文,加深理解。

    四、巩固练习:

    1有感情朗读课文。

    2理解:“节衣缩食”、“省吃俭用”等词语。

    3谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。

    五、布置作业:

    1.有感情朗读课文。

    2.选择自己喜欢的课文书,多读、多看、多想。

    夜莺的歌声教案 教案精选


    一、以夜莺的歌声引入:

    同学们,今天我给大家带来一段很好听的音乐,大家仔细听一听,谁在唱歌?

    是的,在寂静的田野上,在茂密的树林里,这歌声是那样的清脆悦耳,是那样的宛转悠扬。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣,在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天,我们就一起来学习一篇新课文“夜莺的歌声”。(板书课题)

    二、学生自学

    1、交流自学方法:(我们学习一篇课文需要有四个步骤)读生字;理结构;明中心;表情感。(下面我们就根据这个方法自学课文)

    2、想一想,课文讲了一件什么事?找出描写夜莺叫的句子,读一读。

    被游击队员称为夜莺的孩子,给你留下了怎样的印象?

    三、读后交流

    你读懂了什么?(课文主要讲了在苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作夜莺的孩子,巧妙地和敌人周旋,用夜莺与杜鹃的歌声,为游击队员传递信息,打击敌人的故事。

    你认为小夜莺是个什么样的孩子?(板:机智勇敢)

    四、再读课文

    (出示图)小夜莺在敌人面前表现非常镇定,一点也不害怕,甚至还很快活,请你们再细读课文,想想文章中哪些地方表现他的机智勇敢?找到最能体现小夜莺机智勇敢的段落,画出有关语句,反复读一读,体会人物精神。

    如:“他们发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。”

    孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。

    “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢”

    “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!”

    “野兽来了,野兽来了――就都跑了。”

    ―――――

    五、学后质疑

    大家对课文的了解还真多,那么还有什么问题要提出来和大家一起探讨吗?

    如:课题为什么要叫“夜莺的歌声”?

    它包含了两个意思:

    一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况。

    二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”.夜莺的歌声是动听、美好的,是游击队员对孩子的赞美。

    又如:课文最后的两个自然段和开头的三个自然段有什么联系?从这样的开头、结尾中你读懂了什么?(学生自己读读这部分内容)

    首尾呼应前后照应

    这样的照应显得文章结构严谨,表现了孩子多次执行任务,更加突出了小夜莺的机智勇敢.

    六、想一想:

    小夜莺是苏联卫国战争中的一名小英雄,你还知道哪些小英雄的机智勇敢的事迹?说出来,比一比,看谁知道得最多。并说说你为什么喜欢他?

    七、拓展学习:

    课外查阅有关第二次世界大战的资料,了解各国人民反法西斯斗争。

    1、编一份抗战小英雄的小报。

    2、以“我崇尚小英雄”为题写日记。(二选一)

    夜莺的歌声教案 教案精选篇


    教与学的活动过程

    教师活动学生活动设计意图激qing导入1同学们我们学习的第七单元的课文,有的赞颂了红军队伍中军需处长的高贵品质,有的记叙了毛主席在花山的一段经历,有的描写了红军飞夺泸定桥的壮举。他们的光辉业绩,崇高品格,使我们深受教育,深受启发。今天我们一起学习第四篇课文,首先我们来听一段很好听的声音,大家仔细听一听,是谁在唱歌?(介绍夜莺)是的,在寂静的田野上,在茂密的树林里,这歌声是那样的清脆悦耳,是那样的婉转悠扬。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣,在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。2通过预习,谁说说夜莺指的是谁?故事发生在什么时候?分角色朗读课文,学生根据自己的理解回答老师提出的问题。引起学生们的学习兴趣。让学生整体理解课文。剖析课文,理解中心1.利用媒体展现了课文的画面,通过自由读课文,解决字词问题。学生自己找出本节课的生字生词“垂头丧气”“轻蔑”等,并自己进行理解,说说运用这些词语好在什么地方。用多种阅读方法获取重要信息,尤其要进行略读能力的训练,读懂文章的大意。2.跳读课文,思考:1)想想课文讲了一件什么事?按什么顺序记叙的?2)课文的开头和结尾是什么关系?这样的开头和结尾,你读懂了什么?使学生明白当时的环境,通过通读课文,理解课文之间的关系。并能说出本节课文是采用了前后对应的方法。在读中体会小夜莺的机智、聪明3.细读,明中心。小组读,思考:小夜莺是个怎样的孩子?你是从哪看出来的?小孩回答法国兵的话是什么意思?说明什么?带路时小孩有哪些言行?体会到什么?游击队员怎么知道敌人情况的?说明什么?经过小组讨论,同学们知道小夜莺唱歌的目的,为突击买下了伏笔。更能凸显小夜莺的聪慧及他的小英雄形象。采用讨论方法,是阅读课文教学让学生“半独立地理解”课文的一个有效方法。使学生不仅仅局限于自己的想法之中,还可以根据大家的想法进行学习。4.精读,表情感。1)大家想一想,面对凶恶的敌人,孩子为什么能够应变自如,毫无惧色?2)同桌互相读,思考:为什么题目要叫《夜莺的歌声》?3)此时,你想对他说些什么?体会小英雄的美好形象,学习他的优秀品质。通过对小夜莺的优秀品质的学习,对学生进行德育教育。总结课文,熏陶情感同学们,你们从小夜莺身上学到了什么?学生把自己学到的知识表达出来。文道结合。扩展延伸其实,在苏联的卫国战争中,像小夜莺这样的故事还有很多很多,老师今天就给大家带来一篇同样名为《夜莺的歌声》的文章。大家仔细读一读,结合我们刚才学习的《夜莺的歌声》,想想文中的小男孩是个怎样的孩子?读完后你想说些什么?是学生能深入的理解在当时战火弥漫的年代涌现出的小英雄,学习小英雄身上的品质。使学生们热爱自己的祖国,拥有机智的、面对敌人不怕牺牲的精神。加强课内外联系,沟通课内外阅读,适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁,让学生在教师的指导下,尝试运用精读课习得的方法独立阅读,实现向课外完全独立阅读的过渡。作业设计每个人都热爱自己的祖国,不光在苏联,在世界每个地方,都有爱国的小英雄的存在。大家还知道哪些小英雄的故事呢?请大家下课后搜集更多的这样的故事。积累下来。联系自己,写一篇读后感。板书设计教学反思

    金色的脚印教案 教案精选篇


    【课前游戏】:

    规则:每人手拿一块饼干,手臂伸直不准弯曲,想办法将饼干放入口中者获胜。

    师:怎样才能在保证安全的情况下吃到饼干?从这个小游戏中你有哪些收获?

    师:不仅生活中需要合作,学习上更需要合作。这节课,我们就要通过合作共同学习。

    一、谈话导入。

    1、喜欢狐狸吗?为什么?

    2、看来大家对狐狸的印象不大好。今天我们要学习的课文就和狐狸有关,学完之后,也许你对狐狸的看法会有所改变。

    3、观题质疑。

    二、检查预习。

    1、小组内交流预习卡字词部分。

    2、汇报:通过交流预习卡,你从别人那里学到了什么?

    3、课件出示词语,指名读,正音。

    4、交流:读过课文后,你想说些什么?还有什么问题?

    三、理清思路。

    1、根据阅读提示快速阅读课文,理清文章思路。

    2、小组合作,完善学习卡,补充思路图。

    3、汇报,展示学习卡。(实物投影)

    4、展示老师的学习卡。

    四、细读感悟。

    1、快速浏览课文,看看哪里让你感动,哪里的语言值得细细品味,从这些片段中你能体会出什么,可以在旁边批注。

    2、小组交流、汇报。

    3、(课件出示课文插图)你看到了什么?

    齐读画面上课文最后一段话,现在,你明白为什么是金色的脚印了吗?(画气泡图)

    五、续写结尾。

    狐狸一家终于团聚了,它们会回来看正太郎吗?今后的生活又会怎样呢?请展开想像,为这篇文章续写结尾。

    欢乐的泼水教案 教案精选篇


    《欢乐的泼水节》教案

    教学目标:

    1、细读课文,理解课文内容。

    2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

    3、感受泼水节的欢乐气氛,了解泼水所表示的象征意义,初步了散傣族人民的风俗习惯。

    教学重点:教学描写泼水的欢乐场面的§2,体会泼水的情景和人们欢乐的心情。

    教学难点:懂得泼水的象征意义

    教学准备:词卡多媒体课件《太阳出来喜洋洋》乐曲

    云南风光之泼水节实况vcd

    教学过程:

    一、复习检查。

    1、字2、词3、指名背诵§1

    二、细读§2、3

    1、观看泼水节实况录像

    2、教学§2:

    (1)轻读,要求:标一下共几句?

    (2)(示句一)指名读,体会“早早地”,再读。

    (3)(示句二)女生读,说说读后的感觉。做动作齐读(先同桌练)

    (4)(示句三)男生读,指名做“灌”、“泼”的动作。指导读。

    (5)引读句四,交流:读了这一句,知道了什么?

    对照图理解人们的欢乐之情,笑容满面地读句四,读后质疑,引入句五,生自读。

    (6)(示句五)范读,指名给“怎么能不高兴呢”换一种说法,体会书上句子所表达的强烈的感情。

    (7)引读§2。

    3、教学§3

    (1)导入:泼水节的场面真是欢乐,大家想不想与傣族人民一起欢庆?告诉大家一个好消息:傣族的泼水节除了泼水以外,还有其它活动呢!自读§3,用笔画画还有哪些活动?(交流)

    (2)畅谈:如果你去和傣族人民过泼水节,你最想干什么?

    (3)朗读比赛:分四人小组选自己喜欢的方式读§3,读出泼水节的热闹和欢乐。

    (4)配乐齐读§3

    三、创设情境,总结课文。

    1、生演泼水节场面,师进行采访:

    (1)我是苏州电视台的记者,请问这位老大爷,你们的水中为什么要滴香水、撒花瓣?

    (2)这位小朋友,你的衣服都湿透了,你感到不高兴吗?

    (3)老妈妈,天都这么晚了,你怎么还不回家?还想参加什么节目?

    2、怀着欢乐的心情齐读课文。

    四、练写祝愿的话。

    4月14日就是傣族的泼水节,你怎么向远在千里之外的傣族人民祝贺呢?请把对傣族人民的祝愿写在纸上。

    呼风唤雨的世纪教案 教案精选篇


    一、解题释题导入新课

    1.说说生活中有哪些高科技?

    2.引入课题;正如大家所找的这些资料所说明的,我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪.

    板书课题:呼风唤雨的世纪

    3.解题释题:

    什么叫世纪?(一百年为一个世纪,2005年属于2l世纪)

    什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨,这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)

    4.过渡引入:让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧.

    二、指导学习生字新词

    1.自读课文,找出含有生字新词的句子多读几遍.

    2.出示生字卡片轮读生字.

    (1)纠正不良读音

    (2)强调读音;后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”;翘舌音——“程”·哲”:第二声“潜”.

    ①汇报预习:哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文.“幻”不能多一擞.

    ②字词意思质疑——通过预习,哪些宇词你不理解?

    3.引导解疑—全班讨论解答,教师相机点拨。

    a.难点词释义:奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察,归根到底,回顾,改善.

    b.易混词区别:发明——发现.(“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律,“发明”是指本来不存在的,是新创造.如电脑电视是人类的发明,而恐龙曾生活在地球上是后人的发现.)

    三、初读课文感悟大意

    1.指名分节读课文,比一比谁读得最正确最流利。

    2.说说读后给你留下的印象.

    生a:科技发展太迅猛,

    生b;人类原先生活的环境太差,没有电灯没有电视……

    生c,人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。

    四、课堂小结

    今天学习了本课生字.理解了难解字词,知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪.

    五、布置作业

    1.写生字.

    2.熟读课文。

    教学反思:

    这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度,我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看,学生对工具书用的并不太好,有很多同学手里没有字、词典,而有的同学却很会利用字、词典,对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书,教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记,有的同学画的很好,感受也很深,谈的也不错,这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好,在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。

    美丽的南沙群岛教案 教案精选


    教学目标:

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵第二、三自然段。

    2、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛之情。

    教学重点:学习课文,感受南沙的美丽、富饶。

    教学难点:能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。

    教学准备:多媒体课件

    教学过程:

    一、激情导入

    1、谈话:今天,我给大家带来了一些礼物。先请同学们看老师的第一份礼物。(多媒体课件出示大海图片)

    师:看了老师的礼物之后,你有什么想说的吗?(学生自由发言)

    2、教师导入:宽广无垠的大海真美呀!浪花飞溅,蔚为壮观,这就是祖国的南大门,美丽的南沙群岛。

    3、指名读课题,齐读课题《美丽的南沙群岛》。

    4、师:这篇课文写得很美,这是我带给大家的第二份礼物。你们已经预习了课文,下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。

    出示课文中的生词,指名认读,相机正音。

    二、精读课文

    1、师:下面请同学们把这份礼物打开,好好地读一读,想一想读了课文以后你知道了什么?

    2、学生自由读课文。

    3、指名说:读了课文之后你知道了什么?

    (相机板书:蓝色宝库迷人世界)

    4、精读第2自然段。

    (1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。

    (2)出示自然段,学生自由读。

    请同学们仔细找一找,看看你找到了哪些宝贝?

    指名说,在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀?

    (3)你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀?你从哪儿体会到的?

    学生自由发言,相机理解用之不竭、难以计数。

    师:除了书上面的,你还知道哪些形容数量多的词语呢?

    学生交流。

    (4)师引读:南沙的宝贝真多呀!仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有第二波斯湾的美誉。

    (5)指导朗读:南沙有这么多的宝贝,同学们能不能通过朗读把它表现出来呢?

    指名读,齐读。

    5、精读第3自然段

    过渡:南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库,也是个迷人的世界。同学们想不想去看看呀?

    (1)出示图片。

    (2)师:课文中是怎样描写的呢?下面请同学们读读第3自然段,把你认为最美的句子画出来多读几遍,并说说美在哪儿,待会儿我们来比比谁读得最美,读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。

    (3)学生自由读。

    (4)交流。

    (5)师:看到迷人的世界,你们想用哪些词语来形容它呢?

    学生自由发言,教师把学生说的词语板书在黑板的边上。

    (6)师引读最后一句:怪不得作者无不肯定地说(出示最后一句话)齐读。

    (7)谁能把这一自然段连起来美美地读一读呢?

    指名读,齐读。

    三、课堂总结

    1、课文学到这儿,同学们有哪些收获?

    教师提醒:我们不光了解了南沙群岛的美丽、富饶,还积累了这么多的词语,(指板书)今天的收获真不少呀?(齐读词语)

    2、这节课我们领略了南沙群岛的美丽与富饶,那南沙群岛在哪儿呢?关于南沙群岛还有一个美丽的传说,同学们想知道吗?这个我们到下节课再来学习。

    四、布置作业:

    1、练习背诵课文的第二、三自然段。

    2、课文中有许多生动优美的语句,选几个你喜欢的抄下来,读一读。

    板书设计:

    2、美丽的南沙群岛

    蓝色宝库

    迷人世界

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