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  • 关于小班体育公开课有趣的绳子教案的教案推荐

    发表时间:2022-02-02

    【www.jk251.com - 小班有趣的公开课教案】

    我相信幼师都接触过教案,教案也是老师教学活动的依据,一份完整的教案有许多内容,幼儿园教案要写哪些内容呢?本站收集了《关于小班体育公开课有趣的绳子教案的教案推荐》,供您参考。

    【活动意图】

    绳子是幼儿生活中常见的物体,绳子的可塑性大,是幼儿非常喜爱的玩具,利用玩绳子来发展幼儿的基本动作,易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展小班幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能,难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法,激发幼儿对玩绳的兴趣,并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。

    【活动目标】

    1、学会绳子的几种玩法,练习走、跑、跳、爬和投掷等基本动作,提高身体灵活性、协调性。

    2、能探索绳子的多种玩法,并与同伴交流。

    3、在玩绳子的活动中,体验游戏带来的乐趣。

    4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

    5、能根据指令做相应的动作。

    【活动准备】

    经验准备:幼儿有玩过绳子的经验。

    物质准备:与幼儿人数相等的布条绳(用废旧布条编的长50~60cm绳子)。

    【活动过程】

    一、创设情境进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。

    创设小老鼠出来玩跑跑跳跳的情境,幼儿通过活动身体的各部位,活动身体进行热身,为游戏的进行做好充分准备。

    二、玩绳子,引导幼儿主动探索并大胆交流绳子的不同玩法。

    1、通过;揪小老鼠尾巴的情景,引出绳子。

    2、师:小老鼠太调皮了,小猫咪要抓住它长长的尾巴,小朋友,你们知道小老鼠的尾巴像什么吗?

    小结:小老鼠的尾巴又细又长,像一根长长的绳子。

    3、老师将绳子塞进裤腰,并学小老鼠跑跳,请5个幼儿当小猫咪,过走、跑、跳多种形式来揪绳子,谁的绳子最多,谁就获胜。

    4、幼儿自由玩绳子,老师观察幼儿玩绳子时的情况,引导幼儿探索绳子的不同玩法。

    师:如果你是小老鼠,你会用绳子一样长长的尾巴玩什么游戏?怎么玩?可以一个人玩,也可以和你的伙伴一起玩,看谁的玩法有趣。

    小结:可以互揪尾巴,你揪我的尾巴,我揪你的尾巴,还要保护好自己的尾巴,谁揪的尾巴多就获胜;小朋友可以拿起绳子甩一甩,上甩甩,下甩甩,左甩甩,右甩甩,但不要甩到你的;邻居;还可以玩钻山洞,两个小朋友牵起绳子的各一端,小朋友从底下钻进去了,可以将绳子高度降低,使难度增大,其他小朋友匍匐爬进去;还可以将绳子打结缠绕成球形,进行投球比赛等等。

    三、进行;小老鼠的长尾巴的游戏,引导幼儿在游戏情境中练习走、跑、跳、爬和投掷等基本动作。

    将幼儿分散开3至4组,每一组进行一种绳子的游戏,在游戏过程中,根据幼儿游戏情况,教师及时指导,体验利用绳子进行各种活动并完成任务的乐趣,勇于挑战自我。

    师:现在小老鼠要和自己长长的尾巴玩游戏啦,每一个小朋友拿一个绳子动起来吧。

    四、创设;开火车的情境,引导幼儿放松身体,结束活动,感受游戏乐趣。

    播放开火车的音乐,引导幼儿用绳子做小火车,幼儿排成长队开火车,随音乐放松身体,进教室结束活动。

    活动延伸:

    鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩绳子游戏,增进亲子感情;再探索创新绳子的其他有趣玩法。

    活动评析:

    游戏是孩子的最爱,也是幼儿园教育活动的很需要步骤,让孩子在游戏中学习是《大纲》所倡导的教育理念。通过本次活动的开展,让幼儿能体验;一物多玩的无限乐趣。整个活动中幼儿还是比较灵活的,鼓励幼儿一物多思,一物多变,不断开拓幼儿思路,培养幼儿的创新意识和创造能力。;一物多玩让运动无限精彩,让游戏无限快乐!

    教学反思:

    绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西,绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中,通过让幼儿观察、触摸,亲身感知了不同材料的绳子的特性,并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较,使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中,准备各种各样的绳类材料,使幼儿自由选择,发展多方面能力,进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

    JK251.com延伸阅读

    关于小班体育公开课玩沙教案的教案推荐


    【活动目的】

    1、 通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。

    2、 初步了解沙的用途,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。

    3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。

    4、 愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

    5、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

    【活动准备】

    幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

    【活动过程】

    1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入学习活动,引出活动主题

    小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。

    2、通过尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征

    (1) 让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。

    请小朋友每人拿一个筐,比一比谁先把筐装满。老师边看边问:;你们用筐装沙时发现了什么问题?

    教师归纳沙的第一个特点:有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

    (2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。

    请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?用眼睛仔细看一看,沙是什么样子的?

    教师归纳沙的第二个特点:沙是一粒一粒的。

    (3) 让幼儿感知沙是松

    教学反思:

    这节活动课,效果还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。通过这次活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

    关于小班体育公开课聪明的蚂蚁教案的教案推荐


    【活动目标】

    1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行,增强幼儿的四肢肌肉力量,培养幼儿动作的灵活性和协调性。

    2.通过游戏,幼儿能正确摆放棋子,并对国际象棋有初步的兴趣。

    3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

    4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

    准备:铃鼓一只,垫子若干,蚂蚁头饰,创设各棋宝宝的家。

    【活动过程】

    1.导入活动,引发兴趣;今天,我们学做蚂蚁,老师做妈妈,小蚂蚁跟妈妈一起去散步(戴上头饰)齐声:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣,跟着妈妈去散步,东闻闻,西闻闻,发现一粒小豆豆,跑跑跑,喊来朋友一起抬,扛着豆豆回家喽!

    2.探索练习

    1)找朋友;我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?(车,马,象,兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车,马,象,兵那里去问好。妈妈示范,手脚着地的正确动作,幼儿模仿。

    2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓,敲得快(小蚂蚁爬得快),敲得慢(小蚂蚁爬得慢),妈妈敲时注意动静交替,掌握运动量。

    3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领,会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才,我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?(向前爬,向后爬等)

    3.游戏送棋宝宝回家;呜、呜;谁在哭(是皇后),;怎么啦?;我们在草地上做游戏,现在不认识回家的路了。

    妈妈:;我们送棋宝宝们回家好吗?每个幼儿找一个棋宝宝送回家,直到送完为止。(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中,加强练习和巩固)

    4.延伸:棋宝宝都找到家了,它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。

    教学反思:

    基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

    小班健康公开课有趣的脚印教案优秀范文


    活动目标

    1.走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。

    2.大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。

    3.增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。

    4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。游戏场地布置如图:

    活动过程

    (一)开始部分

    1. 师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。

    2.随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

    (二)基本部分

    1.引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

    师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

    2.出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

    (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

    规整排列的全掌脚印小路

    师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。

    (2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

    不规整排列的全掌脚印小路

    师总结:这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一起,(教案出自:快思老师教案网)有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印,用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

    3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

    前脚掌、后脚掌脚印小路

    师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

    4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

    组合脚印小路

    师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。

    5.游戏:比一比,看谁快。

    教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

    师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!

    (三)结束部分

    1.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐):一起背靠着戏水池坐下来,伸直小腿拍一拍;小手向后撑住地动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一起向左转一转,向右再来转一转;左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈小脚真可爱!

    2.幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。

    教学反思:

    利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥

    小班体育公开课聪明的小鸡教案


    活动目标

    1、培养幼儿听信号做动作的能力。

    2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

    3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

    4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

    5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

    活动材料准备

    知识准备:需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。

    材料准备:围巾每人一块,贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志一个,狐狸头饰一个,配班教师扮狐狸,鼓一面,《小鸡找食》磁带和录音机。

    活动过程:

    (一)引起兴趣

    1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

    2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)

    (二)游戏:放气球

    1、刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,想一想,我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。

    2、幼儿练习放气球,教师引导幼儿观察,为什么有的气球高,有的气球低(把围巾变小就能抛得高)

    3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)

    4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放气球

    (三)游戏:我的围巾不见了

    1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。

    2、幼儿游戏:教师根据游戏情况,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面等)

    3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里,为什么一个人的围巾被妈妈发现,而他却没有被妈妈发现呢?

    4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

    5、第二次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。

    (四)游戏:小鸡与狐狸

    1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现,如果听到狐狸来了的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。

    2、配班教师扮狐狸蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。当听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时狐狸来了,它可以边检查边说:真想找只小鸡当点心呀!咦,怎么都是五颜六色的'花'呢。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:等会儿再来吧!然后离开场地。狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

    3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:我们胜利喽。

    教学反思:

    幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

    关于小班美术公开课花瓶教案的教案推荐


    活动目标:

    1、 欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。

    2、 通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。

    3、 对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

    4、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

    5、 激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

    活动准备:

    各种花瓶若干。

    1、 展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。

    ;这是什么?

    ;这些花瓶美吗?

    2、 引导幼儿进行欣赏和表述。

    ;你喜欢哪一个花瓶?为什么?

    ;你觉得这个花瓶那里最美?


    让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:;哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?

    ;你觉得这样的造型像什么?

    ;这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?

    教师小结。

    3、 出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

    ;这个花瓶是什么样子的?;你喜欢它吗?为什么?

    4、 幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

    ;今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。;完成的作品可以放在展示区展览。

    幼儿进行创作,教师巡回指导。

    5、 评价活动。

    幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

    ;今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?

    教学反思:

    在整个活动中,由一个悬念紧紧吸引着幼儿,幼儿的参与积极性很高、很投入,真正体现了幼儿的主体性,活动结束后,揭示谜底,幼儿通过比较、欣赏,通过老师的肯定,对自己树立了更大的自信,也积累了更多的泥塑经验。

    在设置情境时,如果能结合时代特征,布置成有一定艺术品味的陶吧环境,更易激发幼儿的内在创造欲望。

    关于小班游戏公开课拔萝卜教案的教案推荐


    活动目标:

    1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

    2、根据情节模仿各种角色进行歌表演,体验歌表演带来的乐趣。

    3、明白人多力量大,同伴间应该相互合作,互相帮助。

    4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

    5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

    活动准备:

    熟悉故事《拔萝卜》,视频,老爷爷,老奶奶,小妹妹,小狗,小猫,小老鼠胸饰各一

    活动过程:

    一、复习模仿动物声音

    师:我们听音乐,听听这都是那些小动物的声音。

    听音乐,学小动物的模样,看看谁学得像。

    二、复习故事内容

    教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。

    三、熟悉音乐

    1、欣赏音乐

    师:拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!

    2、创编拔萝卜的动作

    拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)

    四、熟悉角色并创编动作

    1、分段练习表演:老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

    师:谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?

    (1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。

    (2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

    (3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

    (4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

    2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》,并加上表情,动作,声音的变化。

    提出表演要求:

    (1)各角色要大声应答:;哎!来啦!

    (2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作,到歌曲;大萝卜,拔起来!教

    师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。

    五、表演游戏。

    师:有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀? (分配角色,分发胸饰)

    师指导幼儿表演:

    1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

    2、在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。

    演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

    看情况表演23组。

    六、教师小结,活动结束。

    师:老爷爷一个人拔不起萝卜,为什么这么多人就能拔起萝卜呢?

    小结:人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

    师:宝宝们,让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!

    幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

    活动反思:

    《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

    关于小班美术公开课拖鞋教案的教案推荐


    活动目标:

    1、通过设计拖鞋,学习对称的画法。

    2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

    3、发展幼儿的动手能力和创造力。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

    活动重点:

    通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。

    活动难点:

    设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。

    环境创设与准备:

    1、活动室中创设夏天的环境。

    2、收集各种夏天的拖鞋。

    3、范例。

    4、幼儿制作用具。

    活动流程:

    看看说说讲讲做做展示交流

    一、看看说说

    夏天到了,你感觉怎么样?

    炎热的夏天,你怎样让自己的小脚凉快一点?

    小结:妹妹穿了裙子,弟弟穿了西装短裤,凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快!

    二、讲讲做做

    1、出示范例讲讲

    最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店,我们一起来看看都有些什么样的拖鞋?

    1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?

    2)你最喜欢哪双拖鞋?为什么?

    3)你想设计一双漂亮的拖鞋么?你想怎样设计?

    2、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

    1)先做什么?(在长条纸上画上喜欢的花纹图案)接着做什么?

    2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)

    难点:贴长条形纸时,两端各往里折进去一小段,用浆糊贴住

    小结:制作凉鞋时有一条流水线:如:先进行鞋底选择鞋底装饰鞋面制作鞋面鞋底都装扮好了,最后将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简单的制作过程和方法),一双漂亮的凉鞋就做好了。

    三、幼儿制作

    夏天到了,熊猫伯伯店里的拖鞋太少了,请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?

    指导要点:

    1)鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

    2)提醒幼儿贴长条形纸时,有颜色图案的一面朝上。

    3)指导个别幼儿贴长条形纸时,两端各往里折进去一小段贴住。

    4)提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

    四、展示交流

    1、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。

    2、看看你做的拖鞋穿起来舒服么?凉快么?为什么?

    活动延伸:

    引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

    活动反思:

    本节活动教学目标完成较好,整节课非常流畅,孩子们的积极性很快被激发起来,整个活动中幼儿都能够自由想象,大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满,注意力集中。

    关于小班美术公开课妈妈的项链教案的教案推荐


    活动目标:

    1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

    2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

    3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备:

    各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。

    活动过程:

    一、谈话引入

    今天是3月8日,你们知道是谁的节日吗?

    妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,那我们送什么礼物给妈妈呢?

    二、出示范样,引导幼儿观察

    这是我给妈妈准备的礼物,你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

    三、教师示范制作方法:

    先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。

    四、提出制作要求:

    轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。

    五、幼儿操作,教师指导。

    六、相互欣赏自己制作好的项链。

    教学反思:

    幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    关于小班社会公开课小猪的野餐教案的教案推荐


    设计思路:

    小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止,虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和别人商量:;你的玩具给我玩一下好吗? ;你愿意和我交换玩玩具吗?;我和你一起玩好吗?但收效甚微,我想可能是在情感上激发得还不够,孩子并没有真正体会分享所带来的快乐,光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享,所以我采用了讲故事的形式,让孩子在理解故事的基础上,向故事中的榜样小猪学习,萌发幼儿这方面的情感。

    活动目标:

    学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

    幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

    愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

    活动准备:

    图片一套,草地背景图,录音。

    活动过程:

    一、看看、说说1、出示小猪:这是谁呀?

    今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

    2、出示图片(包里的物品可以拿下来):看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?

    Tips:

    通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

    二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

    小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)幼儿学说;小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。

    2、猜谜请出猴子一家。

    又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

    小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。

    猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。

    3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

    小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

    胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

    一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

    小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

    4、老师放录音完整欣赏故事。

    Tips:

    以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式的变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。

    而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。

    作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿和习得。

    三、想想、做做(经验迁移)1、好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?

    师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

    2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样?

    3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。

    Tips:

    在理解故事的基础上,教师把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感已得到激发,真正体验到了分享的快乐。

    活动延伸:

    1.好朋友互相分享带来的食品和玩具:一起玩、一起吃2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

    活动反思与建议:

    1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

    2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

    3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

    活动反思:

    1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

    2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

    3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

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    活动目标

    1、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

    2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    一、设计思路

    民间体育游戏是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心发展规律为指导,以各民族流传的民间体育游戏、竞技为题材,进行实践探索的活动。如何有效挖掘和开发民间体育游戏的意蕴和教育价值,使之成为发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、提高身心健康水平、弘扬民族文化的有效途径是我园省级重点课题《开发民间体育游戏,促进幼儿动作发展的实践研究》的主要研究内容。海绵条柔软、可塑性强,通过对其进行弯弯绕绕的操作,可以满足孩子任何创造活动的需要。利用海绵条作为教具,通过民间体育游戏,创设多元化的体育运动模式,让幼儿在活动中发展跑、跳、平衡、投掷等动作技能,是我们这节课总体设计思路。因此本活动适合于大班幼儿。

    二、幼儿发展

    情况分析及目标设计大班幼儿正处于交往能力不断增强,运动技能不断发展这一关键的阶段。因此,根据本活动的特点及大班幼儿身心发展规律,本活动主要希望达到以下目的:

    1、尝试运用海绵条的柔软可变性,探索海绵条的多种玩法;

    2、利用海绵条,结合民间体育游戏,发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能;

    3、通过幼儿对民间游戏的了解,弘扬我国民族文化,发展民族精神。

    三、活动重点、难点

    本活动的重点是:有效结合民间体育游戏,发展幼儿基本动作本活动的难点是:如何引导幼儿学习用合作的方法,探索海绵条的多种玩法。

    四、活动准备

    1、器械准备:人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四组),数字标记贴,老鹰图片。

    2、场景准备:沼泽地、民间游戏城门等;鸡妈妈、鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。

    五、活动过程

    由于这个活动包含了观察、探究、讨论、操作这四方面的内容。其中观察、操作既是幼儿感兴趣的内容,又是活动过程的重点。屈;老师.教,案网出处玩是幼儿的天性,幼儿的认知活动都是从玩开始的,因此我们设计了以下四个以玩为核心的活动环节:

    1、让幼儿尽情地玩,激发参与的欲望。

    2、指导幼儿有意识地玩,体验求知的快乐。

    3、引导幼儿在玩中交流,感受协作的乐趣。

    4、实现玩在活动中的延伸,体现活动的价值。

    为了让幼儿全体全面主动参与活动过程中,具体的活动环节我是这样设计的:

    (一)让幼儿尽情地玩,激发参与的欲望。

    在课程的第一环节,我们利用兴趣导学法引出主题,设计了利用海绵条进行课前训练及《老鹰抓小鸡》的游戏活动。《老鹰抓小鸡》是民间常见的深为幼儿喜爱的游戏活动形式,我们通过民乐童谣有目的的在课程的一开始就将幼儿直接引入到民间游戏氛围中;并利用老鹰和小鸡的角色,进一步延续贯穿活动。此环节有效激发了幼儿参与活动的欲望,为其感受尽情(二)指导幼儿有意识地玩,体验求知的快乐。

    《纲要》指出提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。海绵条柔软,可塑性强,幼儿可以通过对其进行弯弯绕绕,建构出多种玩法。在第二环节--创编玩法的过程中,教师作为幼儿探究活动的支持者和引导者,为了引导幼儿在玩的过程中体会怎样玩才最有趣?我们采取观察探索、分组操作及个别指导法,通过指导幼儿思维方向,引导幼儿大胆探索,为每个幼儿创设自由的创作空间。我们都知道体育活动不仅可以发展动作,还可以发展语言。在玩的过程中幼儿都有一种表达的欲望和倾向,因此,在创编过程中,我还为幼儿提供了表达的机会,让孩子们分组进行操作、讨论。如:试一试海绵条弯弯绕绕后会变成什么?可以怎样玩?试一试合作后海绵条又有什么变化,还能怎样玩?通过激发他们的好奇心,体验到发现的乐趣和求知的快乐。

    (三)引导幼儿在玩中发展,感受协作的快乐。

    在课程的第三环节,我们围绕民间体育游戏,采取了综合教学法,让幼儿在全体活动--全程活动--主动活动中,有效发展幼儿基本动作。这一环节围绕重点和难点,通过走独木桥、城门城门几时开、跳房子、三大炮等四个民间游戏,分别发展幼儿的走、钻、单脚跳、投掷的动作。针对大班幼儿的动作发展,在每个环节中都有意识的增加动作难度,如独木桥的逐渐变窄,城门的高度降低,跳房子的格式变化等。老师还要在游戏的过程中观察幼儿表现来调节玩的次数和强度。三大炮游戏与老鹰捉小鸡游戏首尾呼应,游戏情境完整、统一。所有的活动场景都由幼儿自己运用海绵条合作搭建,在创造中进行游戏,充分发挥自主性,使幼儿成为学习、游戏的主人。每一个民间游戏都有一首童谣,使音乐与游戏有机结合,让幼儿在不知不觉中得到民族文化的熏陶。

    (四)实现玩在生活中的延伸,体现活动的价值。

    学习不是从上课开始,下课结束的,应该实现活动在生活中的延伸。老师在课程的延伸中要和幼儿共同收集民间游戏资料,利用多种教育方法,让幼儿继续在民间游戏感受快乐。

    六、活动反思

    活动设计的各个环节都激发了幼儿的学习主动性、积极性,从而达到了所设定的活动目标。此活动充分体现了新《纲要》中科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。我相信在这样的活动中幼儿一定能够自由的玩、大胆的想、勇敢的说,从而为幼儿的终身发展打下良好的基础。

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