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    发表时间:2023-03-19

    [荐]民间游戏小班教案精选。

    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,教案课件里的内容是老师自己去完善的。做足了教案课件的前期准备,这样才能达到预期的教学目标。那写一篇教案课件要具备哪些步骤?经过收集并整理,小编为你呈上[荐]民间游戏小班教案精选,还请你收藏本页以便后续阅读。

    民间游戏小班教案(篇1)

    设计思路:

    《指南》指出“借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”,结合我园开展民间游戏以来,深挖具有陕西特色的民间游戏资源,我们选择具有关中特色的长条板凳作为活动材料,设计了“好玩的板凳”这个活动,鼓励幼儿探索板凳的多种玩法,让幼儿充分去体验、探索。在强调幼儿自身探究的同时,鼓励幼儿合作搭建连接板凳进行小组游戏,发展幼儿的平衡、钻爬等基本动作。培养幼儿合作能力,体验互相协作的快乐。

    活动目标:

    1.通过玩板凳的游戏,发展走、跑、钻、爬、平衡等动作;

    2.在游戏中积极探索发现板凳的多种玩法;

    3.能与同伴相互合作。

    活动重点:幼儿会轻轻走、跑和躲藏

    活动难点:奔跑中不和同伴碰撞

    活动准备:

    8个长板凳;小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰;音乐

    活动过程:

    一、开始部分:

    1、听鼓声走跑交替变大圆队形。

    2、热身运动:《小猫模仿操》。

    二、基本部分:

    (一)探索活动:幼儿自由探索板凳的多种玩法。

    1、幼儿自由探索板凳的多种玩法

    师:小猫们,板凳还可以和我们做游戏,想玩吗?那好你们一起和板凳玩一玩,把你们的玩法告诉大家,好吗?

    2、观察了解幼儿的各种玩法,并鼓励幼儿交流分享。

    师:你是怎么玩的,把你的玩法介绍给大家。

    3、尝试同伴的玩法。

    师:可以试试别人的玩法,也可以合作一起玩。

    你们是几个人一起玩的?

    玩了几种方法?

    4、教师总结归纳幼儿的玩法。

    (二)游戏“小猫与大老虎”

    幼儿利用板凳做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虎“出现,幼儿藏起来。

    三、结束部分:

    放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室。

    活动指导要点:

    1、鼓励幼儿用多种方法进行走、跑、跳、平衡的动作;

    2、在用板凳进行组合游戏时要注意安全。

    民间游戏小班教案(篇2)

    游戏目标

    1、练习跑跳动作,进行交通规则教育。

    2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

    3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

    游戏准备

    在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。

    游戏方法

    将幼儿分成与跑道数相同的若干组。

    游戏开始,轮到的一组幼儿站在起跑线后。当游戏组织者喊“绿灯”时,站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内,跑跳步前进,先到达终点者为优胜。

    游戏规则

    1.幼儿不能离开自己的跑道,不能碰撞别人。

    2.听到“绿灯”可以前进,听到“红灯”必须停止。

    游戏建议

    1.小班幼儿可以不设置跑道,让其四散跑。

    2.可戴头盔进行游戏。

    3.此游戏适宜在冬季进行。

    附儿歌

    突突突,骑铁马,

    一骑骑到南浦桥,

    来到桥上观新貌。

    明珠塔,高又高,

    电视节目多频道。

    高架桥,多又多,

    横竖交叉一道道。

    浦东开发快又好,

    上海人民真自豪。

    游戏反思

    新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的空间,组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐。

    民间游戏小班教案(篇3)

    设计思路:

    《赶小猪》是一个传统的民间游戏,孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此游戏活动,根据幼儿的能力发展,分为用球拍赶球和双手滚球两种,满足不同能力幼儿的需要。

    活动目标:

    1.练习持物控球走,提高控制能力。

    2.能与同伴相互合作。

    活动重点:能双手滚球前进和用球拍控球前进

    活动难点:能将球赶到指定区域

    活动准备:

    16个球拍;16个皮球;用球篮当“猪宝宝的家”

    音乐

    给幼儿后背垫隔汗巾

    活动过程:

    (一)开始部分:

    1、听鼓声走跑变大圆队形

    2、热身运动:《球操》

    (二)基本部分:

    一、介绍游戏名称《赶小猪》,幼儿手里的皮球就是小猪。请幼儿探讨“赶”小猪的方法,并自主练习。

    1、幼儿自由探索“赶小猪”的多种玩法,观察了解幼儿的各种玩法,并鼓励幼儿交流分享。

    师:你是怎么玩的,把你的玩法介绍给大家。

    2、尝试同伴的玩法。

    师:可以试试别人的玩法,也可以合作一起玩。

    玩了几种方法?

    3、教师总结归纳幼儿的玩法。

    二、介绍小猪家的位置,进行游戏“赶小猪”

    1、第一遍游戏:双手滚球把小猪送回家。

    2、第二遍游戏:同球拍赶小猪回家。

    三、结束部分:

    放松整理带领幼儿回活动室。

    活动指导要点:

    1、用球拍赶小猪时幼儿根据自己力量的情况调整我球拍的位置,可以往前握;

    2、分两组进行避免等待。

    民间游戏小班教案(篇4)

    活动目标:

    1.能交换伙伴,发展幼儿走的能力。

    2.体验民间游戏带来的快乐之情。

    活动准备:站成圆圈、小猫头饰

    活动过程:

    一、准备活动。

    1.带领幼儿来到户外活动场地,玩“拉个圆圈走走”的游戏。

    2.教师出示准备好的小猫头饰。

    师:喵、喵,小朋友们,这是什么啊?(小猫)

    有谁知道小猫最喜欢吃什么?”

    二、游戏:小猫捉鱼

    1.小猫咪最爱吃鱼,那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧。

    2.教师讲解游戏方法:请一名幼儿当小猫站在中间,其他幼儿站在圈外,按逆时针方向边走边说:小猫、小猫爱吃鱼,一条鱼、两条鱼,三条四条五条鱼,再抓一条带回去。“念到”去“字时,圈外幼儿将手伸向圈内,圈内的小猫就拍打圈外幼儿的手心,被拍着的就进入圈内当小猫。原来小猫的则走到圈外,互相交换角色。

    3.教师带领幼儿游戏。

    4.圈内增加幼儿当小猫,游戏继续进行,体验游戏的快乐。

    三、活动小结。

    1.放松运动。

    2.说说游戏后的感受,激发再次游戏的兴趣。

    童谣:

    小猫、小猫爱吃鱼,

    一条鱼、两条鱼,

    三条四条五条鱼,

    再抓一条带回去。

    民间游戏小班教案(篇5)

    游戏目的

    培养幼儿游戏的协作能力。

    体验和大家一起过节的快乐。

    体验同伴间友好的情感。

    游戏规则

    1.摇动时小孩双脚不能离地。

    2.摇动小孩时,必须根据儿歌节奏进行。

    游戏方法

    幼儿人数不限,一分为二,一部分扮大人,另一部分扮小孩,大人与小孩面向同一方向站立。大人双手从小孩腋下穿过抱住小孩,按儿歌的节奏向两边摇动小孩,直至念完儿歌,然后抱起小孩转一二圈。游戏重新开始。

    附儿歌摇摇摇,摇元宵,我的元宵是宝宝;穿红衣,戴红帽,不说话,总爱笑;吃饭不让妈妈喂,走路不让爸爸抱;看见小鸟点点头,看见客人问声好。

    小百科:农历正月十五是元宵节,又称上元节、元夜、灯节。正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。

    民间游戏小班教案(篇6)

    设计意图

    民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习,可以锻炼幼儿的思维敏捷性,通过玩此游戏,初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

    活动目标

    1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

    2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

    活动重点

    初步培养幼儿的控制力和想象力。

    活动准备

    老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”

    活动过程

    一、开始部分

    幼儿说儿歌进入场地,走走走,慢慢走,一个跟着一个走;不超前,不掉队,我们都是好朋友。小朋友,我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。

    二、基本部分

    小朋友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给老师们听一听。“山山山,爬高山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。

    木头人很好玩,我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手,围着圆圈一边说儿歌,一边走,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,老师讲给他一朵小红花,如果谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

    还有一种好玩的玩法,老师当老虎,小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友马上停住,任意造型摆一个好看的动作,但是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上。

    小结:表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

    三、结束部分

    做《看样学样》活动放松身体,走回活动室。

    活动延伸

    户外活动继续玩此游戏,也可以回家和家人玩此游戏。

    活动反思

    通过玩游戏,幼儿对此游戏非常感兴趣,游戏效果很好,初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点,重点、难点把握较好,是值得开展的好游戏,这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

    民间游戏小班教案(篇7)

    活动目标:

    1.学会念儿歌,体验参与游戏的乐趣。

    2.培养向指定方向跑的能力和灵敏的反应能力。

    活动准备:

    指定场地的某一区域为“老鼠窠”;小老鼠与花猫的头饰;魔法棒一根

    活动过程:

    一、以小老鼠引出主题,学念儿歌。

    11.“吱吱吱”谁来啦?今天老师给小朋友们带来了一只我们绍兴的小老鼠,它为我们带来了一首好听的绍兴儿歌。

    22.儿歌里你听到了什么?

    (引导幼儿说出小老鼠的叫声,大花猫来了小老鼠应该怎么办?老鼠窠是什么意思?)

    33.师幼一起边念儿歌边做动作。

    二、游戏——猫捉老鼠(教师做花猫,幼儿做小老鼠)

    11.教师讲解游戏规则,指定“老鼠窠”区域,请小朋友们都来做聪明的小老鼠,边念儿歌边游戏。

    22.第一遍游戏结束后,教师及时发现游戏中存在的问题,如花猫话没说完,小老鼠不能开始逃离。

    33.继续游戏。

    三、幼儿学习做花猫,玩游戏。

    11.“大花猫是怎么叫的?我们一起来学学看,声音要响亮。”————喵,花猫来哉!”

    22.老师现在要变魔术了,(出示魔棒)我用我的魔棒来帮我找大花猫。小朋友们在念儿歌的时候,魔棒会轻轻地落在你的肩膀上,等到最后,这根魔棒在谁的身上,那这位小朋友就是大花猫了,他要马上“喵”叫出声,然后去捉小老鼠。

    33.教师及时发现游戏中存在的问题,进行指正。继续游戏。

    四、游戏结束,请小老鼠们回教室去休息休息吧!

    民间游戏小班教案(篇8)

    设计意图:

    民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习,可以锻炼幼儿的思维敏捷性,通过玩此游戏,初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

    活动目标:

    1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

    2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

    活动重点

    初步培养幼儿的控制力和想象力。

    活动准备:

    老虎头饰、

    活动过程:

    一、开始部分

    幼儿说儿歌进入场地,走走走,慢慢走,一个跟着一个走;不超前,不掉队,我们都是好朋友。小朋友,我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。

    二、基本部分

    小朋友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给老师们听一听。“山山山,爬高山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。

    木头人很好玩,我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手,围着圆圈一边说儿歌,一边走,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,老师讲给他一朵小红花,如果谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

    还有一种好玩的玩法,老师当老虎,小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友马上停住,任意造型摆一个好看的动作,但是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上。

    小结:表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

    三、结束部分

    做《看样学样》活动放松身体,走回活动室。

    活动延伸:

    户外活动继续玩此游戏,也可以回家和家人玩此游戏。

    《木头人》活动反思

    通过玩游戏,幼儿对此游戏非常感兴趣,游戏效果很好,初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点,重点、难点把握较好,是值得开展的好游戏,这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

    民间游戏“123,木头人”的反思每周二、四是我园民间游戏活动的时间。我们班的游戏是“123,木头人”。游戏的规则是孩子们听指令控制自己的身体动作,如不能控制的就请幼儿休息一次。而且还通过多种游戏形式来进行,比如:集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。在游戏的过程中,我发现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏,但玩多了几次,孩子们就渐渐失去了兴趣,或者有的孩子故意乱动不按游戏规则来,游戏后,我细细思考孩子为什么会有这样的表现呢?反思出了以下几点:在游戏中,有些小朋友不按规则来,每次我都过多关注那些吵吵闹的幼儿,提醒他们不要乱动,而时间一长,其他的幼儿也坚持不住了,也开始动了起来。在这点上,我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸引吵闹的幼儿注意,让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励,从而避免了孩子有不守规则的机会。2、在第二个环节中,规定幼儿听指令两人摆好造型定住,但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。针对这点我特别关注那些两人合作摆出独特造型的幼儿,请他们出来示范给其他幼儿看,让他们知道游戏不仅仅是一个人快乐的玩,还需要和好朋友一起合作。从此,孩子们都想方设法地变换出各种造型来并能保持不动。经过这一游戏活动的组织,我知道无论在什么活动中,教师都要细心地观察孩子的表现,从孩子的角度出发,及时地调整自己的教育方向,这样在以后的教学活动中会更得心应手。

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