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  • 大班教案《柳树》

    发表时间:2023-03-19

    大班教案《柳树》1000字(精选9篇)。

    教师范文大全相关栏目推荐:“大班教案”。

    向善的根本在于教育,教育的根本在于老师,在上课之前,预备好教案是十分重要的。教案的授课模式有利课堂的系统化讲解,怎样设计教案才能让课堂生动有趣呢?以下是教师范文大全小编为大家收集的“大班教案《柳树》”,如果合你所需,不妨马上收藏本页!

    大班教案《柳树》 篇1

    活动目标:

    1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

    2、组织引导幼儿表演歌曲,用肢体动作表现柳树形式。

    活动准备:

    1、带领幼儿观察春天景色,观察柳树风吹动态,引导幼儿展开想象。

    2、柳树挂图

    活动流程:

    一、导入课题:

    1.小朋友们,知道现在是什么季节吗?(春天)春天有好多的小秘密,你发现了什么呢?(花儿开了,蝴蝶蜜蜂飞来了)最后老师小结。

    2.听,是谁的脚步声?轻轻的、柔柔的,让我们一起听一听(出示柳树的图片)

    3.我们一起来赞美一下它吧(用语言赞美柳树姑娘)。

    二、学唱歌曲

    1..柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们,我们一起来听一听吧。欣赏歌曲。

    2.春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

    3.请幼儿再次欣赏音乐,感知歌曲的旋律和歌曲的内容,让幼儿自己打节奏。

    4.这首歌曲是几拍子的?4/3的特点是什么?(强、弱、弱)

    老师有一种打法(出示本歌曲的节奏,小朋友们有没有觉得很眼熟,原来就是我们的密码,我们把它加到歌词里好不好?请幼儿按三拍子的特点,边拍手边说歌词,可以第一拍拍头,第二、三拍拍肩等,表现三拍子的特点。

    三、演唱歌曲,

    1.老师带领幼儿有表情的演唱,提醒幼儿是怎么唱的,讨论前面和后面唱的一样吗?

    2.开头两句柳树姑娘,辫儿长长怎样唱?(优美的)。师范唱。

    3.洗洗干净,多么漂亮怎样唱?(活泼轻快)。师范唱。

    四、学习简单的二声部演唱

    1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听,一部分小朋友唱歌词,另一部分小朋友跟着歌曲哼唱,最后一句“洗洗干净”一起唱。

    2.和幼儿一起想象,柳树姑娘会发出什么声音(沙沙沙)柳树姑娘唱歌什么声音(啦啦啦)

    3.练习,老师指导幼儿演唱。

    五、幼儿表演唱

    大班教案《柳树》 篇2

    活动目标:

    ⒈感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

    ⒉学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。

    ⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    ⒋培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    ⒌乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

    活动准备:

    图谱

    活动过程:

    一、律动

    ⒈美丽的春天来了,柳树发芽了。微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)

    ⒉感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。

    二、学唱歌曲

    ⒈欣赏歌曲

    师:柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?

    ⒉借助图谱理解歌词

    (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

    (2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进一步理解歌词。

    (3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

    (4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

    ⒊学唱歌曲

    (1)完整演唱1、2遍

    (2)引导幼儿有感情地演唱

    (3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)

    (4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

    三、学习二声部合唱

    ⒈第一种简单的二声部合唱

    一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)

    ⒉学习第二种合唱方法

    第一声部的幼儿唱歌词,第二声部的幼儿在第1~4句的句末伴唱“啦啦 啦”,第五句全体合唱。(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)

    活动反思:

    兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

    大班教案《柳树》 篇3

    活动目标:引导幼儿感受歌曲优美的情绪,学习用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲,并尝试用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,培养幼儿歌唱表现能力。

    活动重点:让幼儿理解歌词,真切体会到歌曲的美,然后展现出来。

    活动准备:活动前组织幼儿观察柳树,据歌词绘制图片一幅。

    活动过程:

    1、听听(歌曲感受)

    (1)教师范唱,幼儿听赏。

    (2)教师边播放歌曲边随着音乐做律动,幼儿试着跟着做动作。

    (3)幼儿第三遍听赏歌曲,尝试着用母音模唱或跟唱。

    2、想想(情感交流)

    (1)出示图片,引导幼儿观察图片并回忆有关生活经验:这是什么树?它的枝条是怎样的?像什么?枝条随风甩进池塘里,给你的感觉怎样?让你想到了什么?

    (2)选择自己喜欢的或力所能及的方法学唱。(如:拍拍子、拍节奏、律动、打击乐等等。教师可以再次播放歌曲。)

    3、唱唱(词曲自学)

    (1)请个别幼儿上台来唱。(唱一句或两句都行,再请其他幼儿评议,补充或纠正,师鼓励)

    (2)齐唱歌曲。

    (3)师提问:还有不会唱或是不懂的地方吗?(如果还有,请幼儿举手站起来说,最好请其他幼儿帮他解决)

    (4)师总结:通过大家的努力,这首歌用各种方式基本上学下来了。现在大家完整地唱唱,注意情绪,用自然的声音歌唱。注意:开头两句说柳姑娘拖着长辫子,随风轻轻摆动,很美的样子,应该怎样唱?(优美地)柳树姑娘高兴地洗头发,又应该怎样唱?(活泼轻快地)指导幼儿用对比的声音演唱歌曲。

    4、演演(歌曲演绎)

    师:请大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式将音乐的美表现出来)

    (1)分组讨论:选择表演形式和创新。

    (2)以小组为单位进行展示。(采用幼儿自评、互评等多种评价方式加以评价,老师抓住时机,给予表扬、鼓励)

    反思: 《柳树姑娘》,是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的.美丽图画。在教学之前,我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息,了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感,他们闻闻花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的发现。有的说:柳树的柳枝真软,风轻轻一吹,就飘起来了;有的说:柳树的枝条还长着呢,快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话,让我想起了歌曲《柳树姑娘》,何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣,用歌声来表达对柳树的喜好呢?因为通过了观察,幼儿对柳树有了很深的感触,再进行歌曲的教学,幼儿就会有了感性经验和审美情趣。

    第一环节,我设计了律动《郊游》,幼儿自由结伴,以郊游的形式进入教室,引起了幼儿参与活动的兴趣,让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐,让幼儿带着愉快的情绪投入活动,并能够活动了幼儿的身体,从而引出课题的相关内容——春天。再通过与幼儿共同讨论春天的景色,引出柳树这一事物。

    第二环节,我先出示了各种柳树的图片,请他们来观察柳树的形态,让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多,有的幼儿说他看到柳树发芽了;有的幼儿说看到柳树的枝条很长的;有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……幼儿的议论,让我感觉他们在平时的生活中,是那么关心周围的事物,观察得是那么得仔细。我通过幼儿的讨论,最后总结了一下柳树的特点,并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘:柳树姑娘静静地坐在河边,她那长长的辫子随风飘动着,一阵微风吹过,她的头发就被甩进了池塘,不停地摇摆着,好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的,引起了幼儿的共鸣,再通过对歌曲的欣赏,让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。

    第三环节,那就是学习歌曲了,幼儿在欣赏了歌曲之后,被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引,在老师的带领下,他们认真地学习歌曲。在教授歌曲过程中,我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度:后半部分中的一个字唱几个音,幼儿容易拖拍或者是抢拍,造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题,我经过了多次的范唱,并带领幼儿一起练习,提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍,这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后,难点就解决了。

    大班教案《柳树》 篇4

    活动目标:

    1.感受3/4拍歌曲优美的旋律,学会演唱歌曲。

    2.尝试简单的二声部合唱,体验合作的乐趣。

    活动准备:

    1.带领幼儿观察过柳树,激发幼儿对柳树的喜爱之情。

    2.课件、图谱。

    活动过程:

    一、感受优美的旋律

    1.欣赏视频,感受柳树姑娘的美。

    师:春天来了,在弯弯的池塘边,柳树姑娘长长的辫子随风摆动,多美啊!

    2.教师演唱歌曲。

    师:老师带来一首歌曲“柳树姑娘”,请你听完后说说感觉怎么样?

    3.提问:感觉怎样?

    是什么节拍让歌曲这么优美?(3/4拍)

    4.(1)3/4拍的“柳树姑娘”特别优美。你会给3/4拍的歌曲打节奏吗?

    (2)请个别幼儿尝试给3/4拍的歌曲打节奏。

    (3)引导幼儿合拍地打节奏。

    (4)集体边打节奏,边感受3/4拍歌曲的优美。

    二、学唱歌曲

    1.幼儿回顾歌唱内容。

    师:歌曲里唱了些什么?

    2.出示图谱,借助图谱理解歌词。

    (1)一起看图谱。师:我来唱歌,请你仔细听听歌曲里还唱了些什么?

    (2)教师边指图谱边演唱歌曲。

    (3)幼儿根据图谱理解歌词内容。

    3.一起看图谱,幼儿尝试随着琴声演唱歌曲。

    4.观察图谱,再次欣赏教师演唱过程中,发现大柳叶与小柳叶处演唱声音的强弱不同,引导幼儿用优美的声音唱出3/4拍歌曲强弱弱的感觉。

    (1)师:刚才小朋友都知道歌曲“柳树姑娘”特别优美。那用怎样的声音才能唱出歌曲的优美?

    (2)除了用优美的声音演唱,你有没有发现大柳叶与小柳叶的不同?分别用怎样的声音演唱呢?请你仔细听我唱一唱。

    (3)教师演唱歌曲,突出3/4拍歌曲的强弱弱。

    (4)幼儿发现大柳叶处声音强一些,小柳叶处声音弱一些。并在教师的引导下唱出3/4拍歌曲强弱弱的感觉。

    5.男孩子与女孩子分组演唱。

    师:接下来我们女孩子唱歌曲的前两句,男孩子唱后面两句,比比谁最棒。

    6.请幼儿说说还可以怎样演唱?

    根据幼儿的提议分组演唱,比如,女孩子和男孩子一句隔一句演唱;女孩子唱前两句,集体唱后面两句,等等。

    三、二声部合唱

    1.借助图谱理解二声部演唱的方法。

    (1)师:这次我们一起来唱,你们一边唱歌,一边仔细听听我是怎样唱的?

    (2)幼儿唱歌,教师唱衬词“啦啦啦”。

    (3)我是怎样唱的?在哪些地方唱了衬词“啦啦啦”?请幼儿指出在哪些地方加了衬词,并张贴衬词标记。

    (4)师幼再次合作二声部演唱,检查衬词位置是否正确。

    2.教师唱歌曲,幼儿尝试唱衬词“啦啦啦”,体验合作的乐趣。

    (1)教师用手势引导幼儿注意合拍演唱衬词。

    (2)借助图谱,发现衬词处要轻声演唱。

    3.小结。

    春天这么美,我们要用心观察,发现更多的美景,感受生活的美好!

    大班教案《柳树》 篇5

    活动目标

    1.初步培养幼儿对水墨画的兴趣

    2.通过画柳树,学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。

    活动准备

    1.柳树图片;《咏柳》语言CD。

    2.水墨画用品:宣纸、毛笔、墨汁等若干。

    活动过程

    一、欣赏故事《咏柳》,出示柳树的图片,引导幼儿观察柳树的特点

    提问:柳树树干是什么样子的?(有的树杆是在底下分叉成两大枝,每枝上再有分叉,这样的树杆比较粗而且形状比较弯曲。有的树杆是在上部分叉,这样的树杆比较细而直。)枝条看起来怎样?你能数出有几条柳条吗?柳叶是什么样子的?

    二、欣赏水墨画,认识画画工具

    (一)教师出示一幅水墨画,引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。

    提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?

    (二)出示绘画工具,引导幼儿了解。

    理解宣纸与白纸的不同,请幼儿进行比较。

    了解墨汁的深浅变化(水稀释)。

    如何正确的使用毛笔。

    (三)教师示范画柳树,帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。

    三、幼儿作画

    (一)教师指导幼儿运用毛笔的侧峰,并蘸浓墨画枝干、柳叶;运用毛笔的中锋,蘸淡墨画柳条,注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。

    (二)播放语音故事《咏柳》,幼儿边听边作画,体验其中的乐趣。

    四、组织幼儿互相欣赏同伴的作品

    大班教案《柳树》 篇6

    活动目标:

    1、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

    2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

    3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词,感受音乐活动的乐趣。

    活动重点:

    体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

    活动难点:

    尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

    活动准备:

    1、教师带领幼儿事先学习歌曲,到户外观察春天,寻找春天。

    2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

    活动过程:

    一、活动导入。

    教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

    二、教师谈话。

    激发幼儿思考春天的各种变化,进而复习歌曲。

    1、春天来了,你发现了什么?(天气变暖了,小草发芽了,人们穿上毛衣。花开了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了,长出了一片片的叶子)

    2、柳树发芽了,我们学过一首唱柳树的歌,是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

    三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

    1、1棵大树2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。

    2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏,然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

    3、用乐器打节奏。

    五、尝试创编衬词,感受音乐活动的乐趣。

    在这首歌曲中有很多特别的地方,我们可以加入自然界的声音帮衬一下,让这首歌曲更好听。微风吹来,树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱,二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

    六、自由表演,充分体现艺术活动的愉悦功能。

    老师准备了头饰,每个孩子一个头饰,随音乐自由表演。

    到户外看柳叶又长大了没有,带出活动室。

    大班教案《柳树》 篇7

    活动由来:

    俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。

    活动目标:

    1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。

    2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。

    活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。

    活动准备:

    1、《春天》的磁带,录音机。

    2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。

    活动过程:

    1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。

    2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

    3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。

    4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?

    5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

    6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。

    附儿歌:春天来了

    春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)

    柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)

    大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)

    我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)

    7、老师小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

    活动延伸:

    1、如果幼儿园附近有柳树,可以组织幼儿到户外参观,零距离接触大自然,更有利于幼儿掌握春天的特征。

    2、提倡家园合作,请父母协助幼儿园,帮助幼儿收集有关春天的变化特征,如小草从地里钻出来了,小树也发芽了等。

    注意事项:

    1、在活动过程中,要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓,可以引导幼儿学说单个词即可,如“春天,柳树,发芽”,对学说短语则不做要求。

    2、要引导仔细观察春天柳树的特征,初步了解春天的特征。

    大班教案《柳树》 篇8

    音乐活动:柳树姑娘

    活动目标:

    1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

    2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

    3、了解少数民族歌曲独特风格。

    活动准备:

    l、教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。

    2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

    活动过程:

    一、提问导入课题

    教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

    二、出示图谱,学唱歌曲

    l、教师出示图谱,边演示边完整清唱。

    ①教师:这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?

    ②教师演唱,提问幼儿。

    2、学唱歌曲。

    (1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

    (2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

    (3)教师提示:

    ①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

    ②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……

    3、学唱衬词,练习二声部唱。

    (1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。

    下面我们来试一试。

    (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

    大班教案《柳树》 篇9

    活动目标:

    1.感受三拍子歌曲的优美旋律,学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。

    2.尝试用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,体验二声部合唱的乐趣。

    3.学会歌唱本首歌曲。

    4.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

    活动准备:

    1.教学课件

    2.歌曲《柳树姑娘》磁带

    活动流程:

    一、谈话导入活动。

    1.教师:现在是什么季节?(春天)春天有什么变化?(小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,燕子飞回来了,春天天气越来越暖和等)

    2.小结:春天是万物生长的季节。

    二、欣赏歌曲《柳树姑娘》,理解歌词内容。

    1.出示柳条,这是什么?(柳条)你在哪里见过柳条?(河边、池塘边、公园里)柳条是什么样子的?(叶子细细枝条长长的)细细、长长的柳条像什么?(像小女生的长辫子)

    2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》,我们一起来听听。

    3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。

    4.提问:这首歌曲叫什么?(柳树姑娘)歌曲中把柳树叫做什么?(柳树姑娘)柳条是柳树姑娘的什么呀?(柳树姑娘的辫子)风儿一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干净更漂亮)

    5.小结:河边的柳树,长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘,仍不停地摇摆着,好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发,多么干净,多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱,和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。

    三、学唱歌曲《柳树姑娘》

    1.教师再次播放歌曲,幼儿欣赏。

    2.师:这首歌曲是几拍子的?(4/3)4/3的特点是什么?(强、弱、弱)请幼儿徒手拍三拍子的节奏。

    3.教师结合图谱,带幼儿边拍节奏,边念歌词。

    4.重点强调句首重音的力度。

    5.幼儿跟琴学唱歌曲。

    6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。

    1)开头两句柳树姑娘,辫儿长长怎样唱?(优美的)

    2)洗洗干净,多么漂亮怎样唱?(活泼轻快)

    四、学习简单的二声部演唱。

    1.师:小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部,第二声部是用什么方式演唱的?(用“啊”的声音)我们把这种“啊”的唱法叫衬词。

    2.再次欣赏歌曲,找找唱衬词的地方。

    3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。

    4.幼儿唱歌曲,教师唱衬词。

    5.将幼儿分成两组,一组幼儿唱歌词,一组幼儿唱衬词。

    6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。

    活动反思:

    1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中,我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节,利用师生互动接唱的形式,既拉近了我和孩子们之间的距离,集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符,为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时,我一改传统逐句教唱的形式,利用新颖的图谱,在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律,整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中,积极主动的参与者,这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

    2、转变理念,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句?谁愿意来告诉大家?”“谁愿意来说一说”,对于孩子回答不否定,给他们创造一个宽松的氛围,让孩子充分发挥想象,畅所欲言,这正符合了纲要中“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。

    3、注重面向全体,照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈,谁愿意来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求,照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏,你还有更重要的任务”,让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

    总之,我要求自己力争把纲要理念转化为实践,我知道这是一个漫长的过程,自己做得还远远不够,继续努力!

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