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  • 幼儿园老鼠的教案

    发表时间:2023-03-14

    幼儿园老鼠的教案集锦。

    本文为教师范文大全推荐专题“幼儿园教案”相关内容。

    一名合格的人民教师应该保证教学的质量,教案的编写是一名教师必备的技能。教案可以帮助教师教学更加流利和顺畅。以下内容“幼儿园老鼠的教案”为教师范文大全收集整理,如果合你所需,不妨马上收藏本页!

    幼儿园老鼠的教案(篇1)

    活动目标:

    1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

    2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

    活动准备

    根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合抬花轿娶新娘喜气洋洋的情境。

    在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

    1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论一物降一物,民间婚嫁习俗等话题。

    2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

    3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

    4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

    5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展开汽车的运动游戏。

    活动过程

    利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的老鼠娶新娘游戏。具体玩法如下:

    1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

    2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

    3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

    4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

    5.新娘听到锣鼓声上花轿。

    6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

    7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

    幼儿园老鼠的教案(篇2)

    活动主题的选择:

    民间游戏的形式是多种多样的,可以有集体活动、分组活动、个别活动等;同样的民间游戏的内容也是多样的,可以有以语言发展为主的,有以音乐游戏为主的。音乐游戏也是民间游戏的一部分,通过音乐游戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的发展。根据我班幼儿在音乐方面的能力,我选择了这次活动,发展幼儿的表现自己的能力,体验音乐游戏的乐趣。

    活动目标:

    1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱

    2.体验民间音乐游戏的快乐

    活动准备:小老鼠胸卡若干,音乐磁带

    活动过程:开始部分:

    一、引起兴趣、幼儿律动"小老鼠,(嗨!)我们整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!我们去玩吧

    二、复习歌曲"你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗?我们一起来唱一遍吧

    1、幼儿集体演唱一遍"我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗?"

    2、幼儿集体再次演唱一遍

    3、个别幼儿演唱

    三、幼儿游戏:"有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。"

    1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作

    2、教师交代游戏规则,要遵守游戏的规则。

    "歌曲结束时听到大猫--喵的一声,小老鼠才可以逃回洞里。"

    四、(放音乐)

    结束:"我们今天玩得多高兴,让我们你靠着我,我靠着你睡一会儿吧!"

    幼儿园老鼠的教案(篇3)

    幼儿园大班优秀语言教案《狮子和老鼠》

    【活动目标】

    1、理解故事内容,知道故事中角色的形象特征及丰富词语:“威风”、“承诺”。

    2、创编故事结尾,并能用完整的语言进行表达,培养扩散性思维。

    3、懂得答应别人的事要尽量做到。

    【活动准备】

    多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。

    【活动过程】

    一、导入及进场:去森林里

    师:今天天气真好,老师带你们去森林玩。(师生听着音乐进入活动室)

    (教学反思:情境的设置,自由、活跃方式的导入,使幼儿很快进入状态,激发了活动兴趣。活泼的音乐〈郊游〉,起到了画龙点睛的作用)

    二、播放动画,观察狮子和小老鼠的外形特征,丰富词语:威风

    1、师:森林到了,你们看,谁来了呀?(狮子、老鼠)

    2、师:那这是一只什么样的狮子?谁用一个好听的词来形容一下。(介入词:威风)

    幼1:这是一只恐怖的狮子。

    幼2:这是一只威猛的狮子。

    幼3:这是一只大大的、不开心的狮子。

    幼4:这是一只威风的狮子。

    (教学反思:狮子是幼儿比较熟悉的卡通动物形象,再加上多媒体动画的效果,孩子们立刻被吸引了,都想把自己的想法告诉别人,气氛活泼而热烈,同时幼儿的词汇也得到了丰富。)

    3、师:这又是一只怎样的老鼠?

    幼1:一只小小的老鼠。

    幼2:一只偷油的老鼠。

    幼3:一只胆小的老鼠。

    幼4:一只狡猾的老鼠。

    4、师:那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢?我们一起来看一看,听一听。

    三、欣赏故事光碟《狮子和老鼠》,理解故事内容。

    (附故事内容:森林里,住着一只威风的狮子。有一天,狮子正在睡觉。突然,一只小老鼠在狮子的脸上爬过,把狮子弄醒了,狮子很生气,把老鼠捉住,好生气地责骂老鼠:“你这可恶的老鼠真大胆,,竟敢打扰我狮大哥睡觉。”小老鼠抬头望着狮子,恳求说:”狮子大哥,我求你放过我吧,我以后一定会报答你的。”狮子听了便哈哈大笑:“小小的老鼠,能报答我什么?好吧,我就放了你吧!”狮子爪子一松,就把小老鼠放走了。

    过了很久很久,这个森林来了一个猎人,他弄了一个陷阱,想捕捉狮子。

    有一天,狮子不小心跌进猎人的陷阱里,给网困住了。狮子只好大声喊:“救命呀,救命呀……”这时,小老鼠经过,他听见狮子的求救声,看到狮子被网困住了……)

    (教学反思:这是一个老师和幼儿一起学的过程,让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问,结合幼儿日常生活的经验,从狮子、老鼠形象特征的角度思考问题,提供了充分的发言机会,利于幼儿大胆的想象,积极表述。同时,又以“猜测”贯穿其中,让幼儿在猜一猜,说一说的基础上理解故事内容)

    四、学习创编故事结尾

    1、师:狮子被网困住,故事就讲到这里,那么,你们说,小老鼠究竟救不救狮子呢?

    幼1(迫不及待地):小老鼠不会救狮子,它骗了狮子。

    幼2:小老鼠会救狮子的,因为它答应了狮子要报答它。

    幼3:会救狮子的。

    2、师:呀,有的小朋友认为老鼠会救狮子,有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧,请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上,认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。

    (放轻快的音乐,幼儿选位子)

    (教学反思:每一位幼儿都是一个不同的个体,在“救与不救狮子”的问题上,都有自己的想法。教师在这里采用了“选位子”的方法,突出了以幼儿为主体的自主学习,更进一步调动了幼儿的灵活性和求异性。)

    3、提出编故事的要求,幼儿创编故事结尾。

    (1)师:《狮子和老鼠》的故事讲到这里,你们说有没有结束?

    众幼:没有结束。

    师:为什么?

    幼1:因为故事中还没有讲老鼠有没有救狮子。

    幼2:因为不知到结果怎样?

    师:那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友,请你们说说老鼠为什么要救狮子,它用了什么办法来救狮子呢?认为不会救狮子的小朋友,请你们想一想老鼠为什么不救狮子,小老鼠会对狮子说什么呢?

    (2)幼儿自由讨论及编故事结尾。

    (放轻柔的音乐)

    (教学反思:讨论可以使幼儿相互之间自由发表感受,便于激发幼儿积极思维并表述见解,有助于培养独立思考、创新的能力,发展幼儿口语表达和灵活应变的能力。在此活动中,幼儿参与讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶,在师生互动,生生互动中,发展了幼儿的扩散性思维。)

    (3)个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。

    师:谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听?

    幼1:小老鼠听见狮子的求救声,看到狮子被网困住了,就急忙跑过去对狮子说:“狮子大哥。你别急,我来救你。”说着,老鼠用尖尖地牙齿把网咬破了,狮子得救了,他们也成为了好朋友。

    幼2:小老鼠看到狮子被网困住了,它来到狮子身边对他说:“我才不会救你呢?上次我是骗你的,你就等着猎人来杀你吧!”

    幼3:老鼠听见是狮子的求救声,就去喊了好多小伙伴一起来救狮子,狮子获救了,它们开心地笑了。

    ……

    (教学反思:在这里,教师提供了一个“说”的环节,幼儿们都各抒己见自己创编的故事结尾,使活动达到了高潮。)

    (4)师:小朋友编的结尾我们都听过了,老师也边了一个结尾,我们一起来看一看。

    (继续放动画画面,讲结尾)

    五、思想教育,丰富词语:承诺

    师:老师编得好不好?

    众幼:好!

    师:那么你听了故事,你明白了什么呢?

    幼1:我知道了不能骗别人。

    幼2:答应别人的事要做到。

    师小结:老师这样编故事结尾,是想让你们明白:答应别人的事情就要去做,而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥,后来真的做到了一样。

    (教学反思:在小结时,教师从目标出发,升华了活动主题:“言必承,信必诺”。)

    六、结束:师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。

    幼儿园老鼠的教案(篇4)

    活动目标:

    1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征,编出多种合理的情节来结束故事。

    2.安静钻心地倾听他人讲述,用较完整连贯的语言讲述故事。

    3.懂得在危急的时候,不仅需要他人的帮助,更重要的是要设法自救,才能获得平安。

    活动准备:大班29号挂图

    活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)

    活动过程:

    1.提出故事题目,进行简短的谈话,激发幼儿续编故事的兴趣。

    故事小老鼠旅游,讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游,在路上突然发生了危急的事,怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段,然后动脑筋想办法把故事编完。

    2.教师讲述故事的前半段,突出词语:机灵。

    讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?

    3.幼儿小组讨论,帮助归纳出各种合理情节结果。

    4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。

    5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。

    幼儿园老鼠的教案(篇5)

    活动目标:

    1、练习轻轻的走和跑。

    2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

    3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

    4、能根据指令做相应的动作。

    小班体育优秀教案《猫和老鼠》

    活动准备:

    准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

    活动过程:

    1、导入:教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

    2、展开:

    (1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。

    (2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。

    (3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

    3、结束:带领幼儿散步。

    教学反思:

    选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。

    幼儿园老鼠的教案(篇6)

    幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》

    活动目标:

    1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

    2、大胆表演大象、小老鼠的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

    3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

    活动准备:

    (1)制作教学PPT。

    (2)小鼓一只、音乐3段

    活动过程:

    1、欣赏《小老鼠与大象》故事。

    师:“小老鼠和大象是一对好朋友,有一天它们一起出去散步。(播放PPT)它们走到了哪里?(小桥)我们来听听大象是怎么走的呢(鼓声‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓声‘笃笃笃笃笃’),(继续播放PPT)它们又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(继续播放PPT),大象和小老鼠走累了,来到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”(大象走过敲鼓中间节奏慢,小老鼠走过敲鼓边节奏快。)

    2、引导幼儿回顾故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。

    ⑴师:“请小朋友们想想看,刚才的故事里有谁呀?”(大象、小老鼠)师:“它们去了哪些地方玩呢?”(小桥、小山、草地)

    ⑵让幼儿学大象(跺脚)和小老鼠(轻快踮脚走)的脚步声以及走路的样子师:“大象在走过小桥(小山、草地)的时候是什么样的呀?谁来学学看呀?小老鼠又是什么样的呢”(敲鼓,两种方式多次轮流反复。)幼儿模仿。

    师:“为什么大象是这样(做跺脚动作)走路的?小老鼠是这样(做轻快踮脚走动作)走路的呀?”(请小朋友形容:大象重脚步重,老鼠轻脚步轻)

    ⑶听鼓声,与幼儿一起学动物走路的样子,将故事重复一遍。

    师:“下面请小朋友听好咯,是谁来了呀?(敲鼓)我们一起来学学看!jK251.CoM

    大象‘咚咚咚!’走过小桥,小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

    大象‘咚咚咚!’翻过小山,小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

    大象‘咚咚咚!’来到草地上休息,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

    教师总结:大象身体大而笨重,所以走路慢。小老鼠身体轻,所以走路快。

    3、跟随音乐,大胆表演。

    师:“我们小朋友啊,表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒,接下来我们跟着音乐,一起再表演一次好吗?请你听清楚,什么时候是大象出来了,什么时候是小老鼠哦。”

    播放音乐,配班敲鼓。

    4.谢幕!

    师:“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我们玩的可真开心,大象和小老鼠也要回家了,我们一起和大家再见吧!”

    幼儿园老鼠的教案(篇7)

    教学目标:

    1、在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。(重点)

    2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

    3、复习音阶的唱法。

    准备活动:

    小老鼠、小雄、大象布偶。

    活动过程:

    一、进场活动:《小老鼠和小花猫》

    二、引起兴趣 1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯,楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……

    三、想想玩玩

    1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下,一会快一会慢你们听:

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    2、小老鼠先是一层一层的慢慢上,慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)应该怎么走?1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-

    3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情?(开始觉得好玩了)应该怎么走?1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

    4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情?(越玩越高兴)应该怎么走?1234567 7654321

    5、老师弹奏幼儿跟琴声走(注意速度快慢的变化)

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    四、刮奏

    1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)

    2、摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)

    3、教师弹奏跨八度音

    幼儿园老鼠的教案(篇8)

    各位领导、老师:

    大家好!

    今天我说课的内容是大班的语言活动《老鼠娶新娘》。

    一、教材分析根据着名心理学家皮亚杰的"心理建构理论",大班幼儿正是对两性认识及对"结婚"这个社会概念的敏感期。在幼儿园经常有小朋友很兴奋地对我说:"老师,我在街上看见新娘子了"、"老师,我的姑姑结婚了,我和妈妈去喝喜酒了呢!"、"老师,新娘子好漂亮!"看着孩子们对"新娘子"、"结婚"这么感兴趣,如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及"结婚"的一些习俗和特点呢?我选择了《老鼠娶新娘》这个活动。

    《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风",蕴涵了很多中国的习俗。

    二、目标定位根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、知识技能等方面的目标,目标为:

    1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。(重点)三、活动准备我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片、绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。知识经验准备是:幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。

    四、说教法新《纲要》指出,教师在活动过程中,要创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此,在活动过程中我主要采用了以下教法:情境教学法、视听讲结合法、启发联想法、交流讨论法、领域渗透法等。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情和表演欲望,在体验中提升思维和能力。通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。

    五、说学法根据大班幼儿注意力时间短,爱动、爱表现的心理特征,我采用的学法有:多感官参与法、讨论谈话法、游戏表演法等。用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。与此同时,还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,让幼儿让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,体现了"以幼儿发展为本"的理念。

    六、说教学程序(一)激趣导入1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。

    以民族音乐引入,在营造"中国风"的热烈气氛中让孩子初步感受中国的民风民俗。喜庆的音乐,孩子的心弦将被扣动,思维将被激活,激发了幼儿主动学习的兴趣。

    2、出示花轿图片,引发对故事的想象。

    通过展现活动的主要情节"娶新娘",这件本属于成人世界的喜事,因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬,激起幼儿对接下来活动的热情。接着,通过展示与故事相关的图片,介绍新娘想找怎样的新郎,从而交代清楚故事中的角色,使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。

    (二)欣赏理解1、边欣赏幻灯片,边听故事。

    幼儿由视觉与听觉相结合来欣赏故事,通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容,理解各事物之间有各自的长处。(难点的突破)2、理解事物之间的强弱关系。

    由于幼儿已经对故事角色有所了解,这时将幼儿的注意力集中在理解事物之间的关系特点,感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系,为幼儿形成正确的对人、对己的认识观,提供了客观的认知基础,也有助于调适幼儿的失衡心理。

    3、讨论:你有没有最强的地方。

    首先请幼儿互相交流自己最强的长处,通过说说自己的"最强之处",突出每个人都有自己的优势,要对自己有信心,从而激起些许的自信情感。讨论如何让自己变得更强,形成一个朋友圈,感受扬长补短的道理,完成活动的核心目标。

    (三)游戏感受1、讲述故事结尾。

    此环节回归故事,进一步感受婚庆的民风民俗。

    2、游戏:抬花轿运用故事中抬花轿的情节开展运动与游戏,将已获得的认知用行动表现出来,它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。此环节面向全体幼儿,使幼儿在过程中体验中国传统结婚抬花轿的民间风俗,在游戏中深切地感受抬轿子的乐趣。可以说,活动最后安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

    延伸活动:

    区域活动中继续玩"抬花轿"的游戏。

    当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整,做到预设和生成的结合,努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给与批评指正,谢谢!

    【活动设计活动目标】

    1、体验故事传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

    2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。

    【活动准备】

    1、物质准备:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片,绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。

    2、经验准备:幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情。

    【活动过程】

    (一)激趣导入

    1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。

    (1)听了这段音乐,你觉得大家在干什么?

    (2)今天在这段音乐下,会发生了什么事?

    2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。

    (1)这是什么,它是做什么用的?

    (2)你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎?

    (二)欣赏理解1、边欣赏幻灯片,边听故事。

    2、理解事物之间的强弱关系。

    (1)你们认为谁是世界上最强的新郎?

    (2)尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录:照、遮、吹、挡、打洞、抓。)

    3、讨论:你有没有最强的地方。

    (1)鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

    (2)寻找"扬长补短"的朋友圈,你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

    (三)游戏感受

    1、讲述故事结尾。

    师:美叮当找不到世界上最强的.新郎,怎么办?

    2、游戏:抬花轿。

    师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示"看着朋友的脚步一起走",游戏可反复进行。)

    活动延伸:

    区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。

    幼儿园老鼠的教案(篇9)

    爱干净的小老鼠

    说教材:

    时值秋日,我们班正在开展树叶儿黄了的主题,活动中,幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣,通过各种活动,孩子们了解了有关秋天的一些自然常识。在实地观察的过程中,幼儿尤其对落叶感兴趣。选择故事《小老鼠和落叶》作为此时的教学内容是因为:符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,了解落叶与气候之间的关系,增强幼儿对环境的保护意识。本班大部分幼儿已能安静倾听较长的故事,也能在理解故事内容的基础上较完整地回答老师提出的问题,能力强的幼儿还能简单讲述故事所蕴涵的简单道理。

    根据以上分析,特制定以下活动目标并作如下准备:

    1、感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,了解落叶与气候之间的关系。

    2、理解动词:顶、抬,学说老鼠妈妈最后说的话。

    3、有初步的环境保护意识。

    重点:理解故事内容,感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学说老鼠妈妈最后说的话。

    难点:了解落叶与气候之间的关系,理解故事所蕴涵的道理。

    准备:

    1、多媒体课件。

    2、录音机、故事录音。

    3、幼儿已有秋天方面的相关知识经验。

    说教学方法:

    新《纲要》指出:在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。根据中班幼儿语言发展的特点,我将采用视听结合法、对话法、比较法等教学方法组织活动,帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。

    说教学程序:

    一、导入活动:

    播放多媒体画面:小老鼠和落叶,直接导出课题。你看到了什么?今天我们一起来听一个《小老鼠和落叶》的故事来引起幼儿的活动兴趣。采用这种开门见山的活动形式是因为:活动的开始部分正式幼儿思想集中的时候,此时画面上飘动的小老鼠和落叶已深深地吸引了幼儿,相信教师简洁的开场白已把幼儿带入了想听故事的情境中。

    二、理解故事,分三部分,分别为:完整欣赏分段理解完整欣赏。

    (一)完整欣赏教师有表情地讲述故事一遍。在讲述故事的过程中,教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流,要将幼儿带入故事的情境中,同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。

    故事讲完后设计提问:

    故事的名字叫什么?故事主要讲了一件什么事?这种有意识的提问其实是对幼儿刚才是否认真倾听故事的考验,第一个问题没难度,可请能力稍差的幼儿来回答,第二个问题因为要对整个故事内容做概括,相对来说难度大些,可请班中能力较强的幼儿先来回答,以增强幼儿的自信心,同时也体现教师因人而异的教学原则。

    (二)欣赏多媒体画面,分段理解故事内容。

    虽然故事的情节比较简单,但故事中对话部分较多,且动作性很强,因此,采用多媒体教学显得比较恰当,以此帮助幼儿更好地理解故事内容。

    1、欣赏画面至小老鼠打扫完了落叶。设计提问:

    (1)小老鼠是什么时候出生的?设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系,知道夏天过去后是秋天,秋天过去后是冬天,同时也为理解下面的故事内容做铺垫。

    (2)小老鼠们是怎么打扫落叶的?通过多媒体画面的欣赏,幼儿对小老鼠扫树叶的情景已经有了初步的印象,但对于其中的动词顶、抬还不能很好掌握与理解,此时,我将让幼儿通过亲身体验来理解,让幼儿在学一学、动一动的过程中自然而然地理解,这样既满足了幼儿好动的特点,又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景,解决了本次活动的重点。

    2、继续欣赏画面至结束。设计提问:

    (1)小老鼠们打扫完落叶后是怎么说的?设计此问题是为了帮助幼儿体验劳动后的快乐,同时渗透环境保护方面的教育。

    (2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的?鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?幼儿充分讲述后再次欣赏鼠妈妈最后说的话(可播放录音),同时采用多种形式(集体、个别、师生、生生之间的互动)练习鼠妈妈的这句话,进一步理解落叶与气候之间的联系,突破本次活动的重难点。

    (三)完整欣赏故事。

    幼儿对整个故事已经有了大致理解,此时再让他们完整欣赏故事可满足他们听故事的愿望,同时在欣赏过程中,我将鼓励幼儿边看边讲,尤其是最后鼠妈妈说的话,达到巩固练习的目的。

    三、小结:结合故事内容小结小老鼠们真爱干净,把落叶打扫得干干净净的,我们也到外面去打扫落叶吧!作为活动的延伸部分。

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