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    发表时间:2022-01-31

    【www.jk251.com - 幼儿园大雨和小雨说课稿】

    随着幼师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,要想在幼儿园教学中不断提升自己,教案必不可少。幼儿园教案应该从哪方面来写呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的小班艺术大雨和小雨教案精选篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

    2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨,并学会随着乐曲有节奏地表演。

    活动准备:

    1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

    2.歌曲见课程指导第161页。

    活动过程:

    1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

    教师发出哗啦哗啦声,引导幼儿猜测:发生了什么事情?

    上次下雨的时候,我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

    2.学唱歌曲。

    大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

    教师范唱第一段。

    幼儿跟唱两遍。

    大雨唱歌是哗啦哗啦,小雨呢?

    你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)

    3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

    大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?

    4.幼儿边唱边表演。

    活动反思:

    大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

    在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度没有较好的达到。

    jK251.COm精选阅读

    小班艺术大雨小雨教案模板


    活动目标:

    1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

    2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索沙筒的不同演奏方法。

    3.在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住沙筒,使其不发出声音。

    4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

    5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

    活动准备:

    1.每人两个自制沙筒。

    2.节奏图谱一张。

    活动过程:

    (一)教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

    1.教师:你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的,并用动作来表现。)(哗啦哗啦)2.教师:小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

    1.教师用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。

    2.教师:大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?

    3.教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音,并请幼儿用动作表现。

    4.教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

    (三)教师出示沙筒,让幼儿回忆并模仿其音色。

    1.教师:这是什么?

    教师出示沙筒,全体幼儿讲述名称。

    2.教师:怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢?

    教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

    3.教师交代要求:开始四个小节和最后两小节是不演奏的,只有在;哗啦哗啦时才演奏。

    4.教师演唱带领幼儿练习在;哗啦哗啦处演奏沙筒。

    5.同样方法学习小雨的演奏。

    教师交代要求:开始四个小节和最后两个小节不演奏,只有在 ;滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。

    (四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

    (五)分组演奏。

    将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色;大雨和;小雨。

    活动延伸:

    1.将沙筒等放在音乐角里,并提供音乐磁带,满足幼儿听音乐演奏的需要。

    2.开展语言活动或戏剧表演,讲述《大雨小雨》的故事,并用动作表演这个故事。

    活动反思:

    大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

    在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度没有较好的达到。

    大班音乐小雨和花教案优秀范文


    活动目标:

    1.初步感受乐曲旋律,尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

    2.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    3.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

    活动准备:

    1、幼儿位置呈马蹄形,以便活动时幼儿两两结伴。

    2、音乐磁带,录音机

    3、幼儿用书:《小雨和花》

    活动过程:

    (一)复习歌曲《小小蛋儿把门开》。

    教师:春天来了,鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出,出来玩了,我们一起来唱《小小蛋儿把门开》,把它们请出来吧!

    (二)幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构,在教师的引导下,随音乐有节奏地做下雨,喝水长大、开花的动作。

    1、教师:春风吹起,大地复苏,盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下,滋润着小花小草。(A段音乐起,教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句,在每句的句末休止符之前,轻声说出;滴答,并用手指轻触双腿,表示雨滴落到花上)

    2、教师:小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来,她轻轻抖动着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋润。(B段音乐起,教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句,4句之后,小花长大)

    3、教师:看着小花的成长,小雨满心欢喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音乐起,动作同前)

    4、教师:感谢你,小雨滴,呼唤我、呵护我,我要为你开放。(B段音乐起,教师带着幼儿做花儿长大,开放的动作,每一句开一朵花,鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型,及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习)

    (三)幼儿两两结伴,在教师的启发下岁音乐舞蹈,表现小雨和花之间相互关爱之情。

    1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》,感受小雨和花之间的友情。

    教师:你们来说一说,小雨和花事什么关系?假如我是小雨,我该怎样表达我对小花的喜爱?假如我是小花,我该如何表达我对小雨的感激?下面请小朋友两两结伴,听音乐来表演。

    2、教师反馈几组幼儿的表演,引导幼儿通过眼神交流、动作交流,表达小雨和花之间的相互关爱之情。

    (四)幼儿分角色,在圆圈上表演《小雨和花》。

    教师:现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来,手拉手围成一个小圆圈当花坛,然后你们蹲下;睡觉,等待着小雨的来到,请所有的男孩子扮演辛勤的小雨,请你们到这个圆圆的花坛边,找一个小花,准备好播撒春雨。(A段音乐起时,教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句;浇灌一朵小花;B段音乐响起时,男孩子蹲下,观察小花的生长,教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定;B段音乐再次响起时,鼓励小雨和花做出不同的合作造型)

    (五)玩游戏;碰一碰

    教师:小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞,为他们庆祝吧!

    活动反思:

    在活动中,我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容,表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候,小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时,孩子没有分清两段音乐的区别,看不出小雨和小花的角色,动作混在一起,看不清楚。

    大班艺术活动我和木偶交朋友教案精选篇


    活动目的:

    1.学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。

    2.学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。

    3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备:

    1.物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

    创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。

    2.技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

    3.知识准备:

    (1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对歌曲较熟悉。

    (2)幼儿初步会创编简单的歌词。

    活动过程:

    1.律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。

    2.练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。

    3.歌曲:《我和木偶交朋友》。

    (1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习;套木偶、走路、摇头、做操的动作。

    (2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。

    (3)幼儿创编歌词。

    ①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

    ③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

    ⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

    4.复习舞蹈:杂偶。

    教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。

    5.舞蹈:杂偶出室,要求幼儿的动作要合拍。

    延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在;音乐表演角中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

    教学反思:

    我从这几方面来总结和反思本次活动

    1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。

    2. 教育对象的选择:活动的主题是;我会交朋友,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。

    3.游戏的选择:选择;套圈游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:;先套XXX,再套XXX,后套XXX呀正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。

    整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。

    本次活动由一位幼儿的一句问话:;老师,什么是爱好?让我看到了活动的不足之处,;爱好对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。

    小班艺术活动硬糖和软糖教案范文


    活动目标:

    1.尝试运用感官,感知软糖与硬糖的不同。

    2.根据音乐的不同性质用肢体动作大胆表现,体验共同游戏的快乐。

    活动准备:魔术箱6个,软糖硬糖若干,软糖妈妈图片、硬糖爸爸图片,黄色筐一个、红色筐一个。

    活动过程:

    一、出示魔法箱,引出课题

    1.你们看老师带来魔法箱?

    2.你摸到了什么?

    二、根据音乐旋律的不同性质分辨软糖妈妈、硬糖爸爸

    1.今天,糖果王国里软糖妈妈和硬糖爸爸也来参加我们的游戏。

    2.幼儿为软糖妈妈和硬糖爸爸匹配相应的音乐,进一步感受软糖硬糖的不同。

    3.游戏:送糖果宝宝回家,巩固简单的分类经验。

    三、根据音乐旋律的不同性质鼓励幼儿用肢体动作大胆表现

    1.舞会已经开始,让我们和硬糖爸爸、软糖妈妈一起跳起来吧。

    2.鼓励幼儿大胆创编软糖妈妈和硬糖爸爸不同的动作,体验共同游戏的快乐。

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