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  • 幼儿园个人教研工作计划大班

    发表时间:2023-03-03

    幼儿园个人教研工作计划大班(汇总10篇)。

    工作计划本身可以作为工作进度和质量的考核标准,也可以提高自己的工作效率,也许写工作计划并没有那么难?下面教师范文大全为您呈送了“幼儿园个人教研工作计划大班”主题的相关内容,希望本文能让您喜欢!

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇1)

    一、开心一刻

    《一条短信》

    二、研讨《幼儿园一日活动保教常规行为细则》中的早操活动。

    ★幼儿

    (一)学习早操活动的内容,它包括幼儿、教师和保育员。

    1.作好操前服饰准备,会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

    2.值日生能协助保育员准备早操器械。

    3.能愉快地参加早操活动,认真并有精神。

    4.做操偶节奏,动作到位,协调有力,能充分运动身体的各部分。

    5.能遵守早操规则,排队有序,会听信号、口令并做动作。

    6.会选择器械活动,并和同伴合作活动。

    7.知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。

    8.会收拾整理活动器械。★教师

    1.早操编排结构合理,应包括准备活动、队列练习、两套操节及分散活动。

    2.根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。

    3.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备,衣服、鞋子是否穿好。

    4.精神饱满地组织早操活动,口令规范,示范正确。定期变化带操的战位,面向全体幼儿,也可指导中、大班幼儿轮流带操。

    5.随时观察幼儿早操情况,做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。

    6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。

    7.服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不批发)。

    (二)每位教师根据学习的内容,对照自己,想想你做到了吗?

    教师们基本都能做到以上几条,但对于幼儿怎么排队,排队时该遵守哪些要求,老师们发表了各自的想法。

    王立峰:手叉腰走路,身体感到不协调,妨碍身心协调发展。

    荣伟:孩子年龄小,走路时说几句话也是不可避免的,真的要让他们一字不说,似乎不符合身心发展规律。

    王云杰:走路时,两手自然下垂,不乱碰乱摸,爱护公共财物,老师经常督促引导他们,孩子们自然就养成了这种好习惯。

    王云杰:常规要管的灵活,这样老师也轻松,孩子也得自由。常规管的越细,效果不一定如你所愿,因为幼儿这种常规意识还比较淡薄。

    王丽杰:咱们应该把自己正确的观点提出来,共同解决当前存在的问题。

    (三)除了以上说到的这几点,教师在早操时还应做到什么?

    王立峰:提示动作要领。有些幼儿随便甩一下,动一下,敷衍一下就过了。所以教师应当时刻提醒幼儿做操时应精神饱满,动作到位。

    荣伟:有几个特别不爱做,怎么办?

    王云杰:鼓励为主,明明做的不是很好,但他能动起来,教师马上表扬他,他受到激励,反而做得更好了。如果他做了,但不是很好,然后经你一说,打消刚才的积极性。

    王丽杰:就是一定要有耐心,同时,老师要用眼神跟孩子交流,有时一个细微的'眼神就能让孩子领会你的意思。

    三、讨论:亲子户外活动

    (一)目标

    为了发展幼儿的基本动作,增强幼儿体质,培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识,激发幼儿参加体育活动的兴趣,发展幼儿动作的协调性,增进家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长共同了解的机会,促进家园同步教育,统一教育理念。

    (二)具体活动项目

    抛接球、袋鼠跳、我是小帮手、齐心协力、接力赛。(规则略)

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇2)

    一、指导思想

    在新学期中,大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求,以园本课程的研究和开发为载体,并认真贯彻课改的精神和理念,立足课堂教学,大力开展教学专题研究,以教促研,以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨,提高全组教师的教育教学水平。

    二、主要工作

    1、以教学实践为载体,研读教育理论知识,促进教师把理论知识转化为具体的教学行为。

    首先,继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”,让教师能够逐渐理解、领会、内化,真正实现理论指导实践,转化教师教学观念和教学行为的目的。

    其次,针对园本课程研究和开发的需要,抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题,以采取轮流主讲、教研沙龙的形式,并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流,从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。

    最后,根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题,有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使教师得到先进理论知识的引领。

    2、继续大力推进园本课程的研究和开发,促进园本课程的不断完善,并且提高教师的教育教学能力,优化教学策略,促进幼儿的全面发展。

    园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作,经过上学期的实践,以初步形成了园本课程的基础框架。本学期,在此基础上要继续积极探索,逐步地充实、发展,使园本课程的体系得到不断地完善,更适合本地区幼儿发展的需要。

    通过对园本课程研究和开发的实践工作,促进教师发挥主动性、积极性和创造性,提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力,从而更好地实施园本课程,优化教学策略,提高教学效果,落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨,达到师幼共同发展的目的。

    3、增强以研促教、以教促研的意识,加大课题研究的力度。

    教科研可以说是教育教学的生命线,以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中,要立足课堂,做到教和研齐头并进,通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程,使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化,更符合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验。

    4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动,组织教师进行自评、互评活动。

    本学期,年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的能力,促进教学能力的提高。

    5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的氛围。

    主要以结对子的形式开展互相听课活动,形成互帮互助、互相学习的良好氛围,共同提高自身的教育教学水平。

    三、重视家园共育。

    各班及时布置好家园联系栏,在班级网站上及时发布班级动态,让家长了解幼儿在园学习内容。及时开展家长会和家长开放日活动,促进家园联系。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作,尽快推广各班的成功经验。明确分工与合作,组织好年级组的活动。加强班级间的幼儿才艺展示,用不同方式、选择不同场地,让幼儿尽情发挥,增强其自信心和表现力。

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇3)

    春天来了,新的学期又开始了,在新的学期里,我可能会面临很多新的问题,新的挑战,为了在以后的工作学习中,更有计划,更有目标的去解决这些问题完成好工作,我本学期的计划如下:

    本学期有一个个新生来我们班,我不了解他的一些学习、生活习惯,在开学的第一个月里,我将重点了解新生的孩子,用爱心、耐心、细心,去感化他接纳我溶入我们班集体。

    通过上学期的学习,各方面能力都有很大的提高,自理能力强,并且能够学会关心,帮助别人,能够熟练的掌握所学知识,但是,由于我班有几个新生,自制力较差,所以需要加强常规方面学习方面、写字方面的训练,努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力,为小学打好坚实的基础。

    教师的一言一行直接影响到孩子,因此,只有提高自身的素质才能好孩子,所以,自己在新的一年里,要努力学习英语知识和专业知识,提高知识专业水平,勤练多看,多学,多念,多想,多思考,多问,不断的追求创新意识,言教不如身教,使我班孩子受到最良好的教育。

    为孩子创设良好的环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此,我们既要为孩子创造良好的物质环境,也要为孩子创造可贵的精神环境,为孩子提供与主题相关的资料,渗透到活动区活动和日常生活中,让孩子不断的寻求探索知识。现在是和谐社会,培养孩子关爱他人,帮助有困难的人,从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。

    父母是孩子的第一任老师,好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作,及时和家长沟通,以电话,网络,家园联形式与家长探讨,及时反映在园情况,了解在家表现。请家长及时了解园所教的知识,配合收集相关的主题资料,丰富相关的知识,及时指导督促孩子完成作业,增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

    安全第一,在户外活动时,我们要时刻关注幼儿的一举一动,要做到不让幼儿离开我们的视线范围,此外,我们还要定期给幼儿开展安全教育的工作,给幼儿灌输安全的理念,培养幼儿的安全意识。

    以上是新学期的工作计划,希望在今后的工作中不断的总结经验,取得更好的成绩。

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇4)

    一、指导思想

    立足“以幼儿发展为本”的理念,以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南,在园务工作、教科研工作计划的指引下,根据大班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况,充分深入课程园本化改革,不断提高保教质量,在促进教师的专业成长的过程中,促进幼儿的快乐成长。

    二、工作目标和重点

    1、增强年级组内内教师的业务学习的,提高教学质量,不断学习的摸索新课程,提高教师的自觉性和积极性,同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶。

    2、教师之间增强教研活动的实效性,教研活动要紧紧围绕:问题的产生---如何解决问题----反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化。

    3、重视家园共育,做好幼小衔接。

    (一)加强理论学习的,提高教学能力。

    1、继续学习的《江苏省学前教育条例》、《幼儿园教师的专业化标准》以及《三到六岁儿童学习的与发展指南》,树立正确的教育观,提高教师的专业素养。珍惜园内外的各种学习的、交流机会,鼓励组员积极参与,将理论与实践相结合。

    2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”,捕捉教师教育、教学活动的特点和存在的实践问题,进行集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助老师向专业化方向发展。

    3、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,并汇报交流等。

    4、每位教师都要积极撰写教育论文,教学反思,教育随笔等,鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

    (二)、切实做好日常教学工作,提高服务质量。

    1、继续开展主题活动,各班根据主题内容创设与教育相适应的环境,使教育与环境相结合,主题与区域相结合,主题与游戏相融合。

    2、不断加强《纲要》的学习的,深入开展园本课程的研究,鼓励教师理论与实际相结合,操作和总结相结合,注意收集和积累资料,反思和总结成果,每周撰写教养笔记,每个主题都撰写教学反思,每学期撰写一篇论文。

    3、按时开展丰富浮户外游戏和体育活动,确保幼儿的一日活动量,促进幼儿各机能协调地发展。

    (三)以区域活动为切入点,使主题活动与游戏相结合。

    1、学习的收集有关区域活动方面的材料进行研究。

    2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。

    3、研讨如何开展整合性区域活动。

    4、尝试将区域活动与主题活动相融合。

    (四)围绕主题背景下体育活动的有效性开展“同课异构”活动,提高教师理解和使用教材的能力。

    (五)重视家园共育。

    1、各班及时布置好家园联系栏,在班级群上及时发布班级动态,让家长了解幼儿在园学习的内容。

    2、结合大班的实际,以“幼小衔接”为主线,将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通,形成本园本年级本班级的特色。

    3、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作,尽快推广各班的成功经验。

    4、明确分工与合作,组织好年级组的大型活动。

    5、提倡共同进步,班级教师有针对性的帮助新教师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高,使他们有信心面对竞争和挑战。

    三、各月工作重点

    二月

    1、学习的园务计划,在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

    2、学习的、商讨大班区域游戏材料的投放与调整。

    3、编排、学习的大班体操及韵律。

    4、专题研讨:“幼儿园活动区功能的定位”等。

    5、完成主题审议。

    三月

    1、策划、组织植树节社会实践活动。

    2、组织好“三·八”“模范妈妈”评选活动

    3、学习的:《从美食林游戏谈教师在游戏中的指导》

    5、检查班级各类计划落实情况。

    6、完成主题审议。

    7、年级组社会实践活动:逛超市。

    四月

    1、组织好幼儿进行春游。

    2、案例反思:《对幼儿园体育活动有效性的思考》

    3、年级组“同课异构”活动(体育)及研讨。

    4、组织好“五·一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。

    5、讨论庆祝六一的活动方案。

    6、完成主题审议。

    五月

    1、学习的文章《幼儿体育活动组织的科学性》

    2、年级组社会实践活动:参观新华书店。

    3、专题研讨:如何优化幼儿园一日活动(重点:生活活动、游戏活动)

    4、庆“六、一”活动准备工作。。

    六月

    1、大班环境创设评比活动。

    2、参观小学,做好幼小衔接工作。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

    3、庆“六、一”活动。

    4、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

    5、学习的:《引导教师关注幼儿一日生活的有效性》

    6、结合学习的《3到6周岁儿童学习的与发展指南》谈谈各自的感想。

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇5)

    一.本园情况:

    1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病,每周一的升国旗仪式上,孩子的走路姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。

    2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。

    3.课外活动时候,教师对幼儿有目的的体育运动组织,没有体现出来,幼儿在无目的的玩各种玩具。

    4.幼儿对体育运动的兴趣低,不乐于参加各种带竞技性的体育活动。

    二.解决方案:

    1.大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手,在大班要加强幼儿的队列队形的练习,加强基本动作练习。

    2.中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。

    3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。

    4.各年级的体育教研员要对本年级的体育教学时时进行督促。

    5.加强幼儿来园时的早锻炼组织。形式和手段呀多样化。

    6.针对大班的幼儿,要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动,比如:溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队,加强幼儿对外界的联系。

    7.组织多样化的体育竞技

    活动,加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。

    三.中、小班幼儿体育教研课题细目:

    1.研究课题:

    a.体育运动与幼儿生长发育(接上学期)(中、小班级教研课题)

    b.培优拔尖,个人爱好与专项性运动能力培养初探(大班级教研课题)

    2.目标:

    a. 通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。

    b. 体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起,将能为其进入小学后的体育教育、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。

    3.实施过程:

    四.实施过程:

    1.记录和保存前一次研究结果:幼儿生长发育评价表,体格状况前期(后期)评定表,学期、学年评定表,生长速度评价表,班级体格发育和生长速度对比表。

    2.测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度,归类进行初步评价;记录对照班的幼儿情况(本学期初的体格、生长速度),同时进行评价。

    3.在带领幼儿进行体育活动时,必须要做到的:

    a.每周要保证有1堂正规的体育体能课,教师进行必须的指导。(其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成)

    b.每天要有1~2小时的体育运动(游戏)时间。

    c.记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。

    4.注意观察幼儿平常的饮食习惯,进行必要的指导;给幼儿以及

    幼儿家长讲解营养膳食的知识。

    5.每月要有一个简单的总结,回顾自己在一月中的教学活动,幼儿取得的实际效果。

    6.要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改,使之达到既能锻炼身体,又能掌握体育运动的技能技巧。

    7.在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材,在教师引导和幼儿自主选择自己的爱好的前提下,教师有选择的进行个别的培训,以达到培优拔尖的功效和作用。

    8.针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好,将特别的设立一个足球训练班,培养幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。

    五.评价:

    1.学期中评价,在20__年11月底进行一次针对性的幼儿体质、体能、生长速度评价。

    2.学期末评价,在20__年12月~20__年1月(学期结束前2周)进行幼儿体质、体能、生长速度评价。

    3.由这2次的实践操作评价,来撰写自己的教研总结,评价自己的教研成果。

    4.在教研组中交流自己的心得。

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇6)

    一、情况分析

    我们以年级组形式,认真学习了教学理论及课程研讨,使大家的理论与实践相结合,我们以理论提升为关键,有意识地将整合的理念融入到自己的教育教学中,并取得了较好的成效。然而,在以年级组形式开展的教研活动的实践过程中,我们还存在着一些不足:

    1.理论内化和转化到实践的能力有待于提高,理论和实践脱节的现象有待于进一步改善;

    2.提高教师的反思能力,加强教师从经验型向理论型转换。

    二、指导思想

    新《纲要》的学习,为我们提供了理论依据,上级精神的引领与园长的指导为我们的工作提供成功的可能,在年级组内开展理论结合实践的学习,不断反思总结,坚持以幼儿发展为本的教育理念,在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展,不断提高教师的教育教学能力和理论水平。

    这学期我们本着以儿童发展为本,以培养创新精神和实践能力为核心,以崭新的视角,开放的观念指导幼儿教育改革实践,以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观,积极扩展幼儿生活和学习空间,使幼儿在良好的环境中增进体验,愉悦情感,发展能力,结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平,同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。

    幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用。从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提高认识,摸清情况,掌握规律,是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

    三、教研活动时间

    第三周、第七周、第十一周的周二、周五两个上午。

    四、教研活动形式

    (1)“一课三议(一个课例,三次讨论)”的形式,即发扬团队协作精神,一议:带教师和教研组长必须参与的小组备课试教,要在听取上课老师对教材分析的基础上,对如何突破本节课的重难点作出阐述;二议:教研活动周的周二是由上课老师按设计的教学思路教学,其他教师集中听课再评议,共同剖析、评价和反思,提出修改意见;三议:周五是上课老师按修改的教学设计思路再次教学,其他教师再集中听课再次评议,共同剖析、评价和反思,以此促进教师反思课堂教学行为,不断改进教学策略,转变教学行为,形成与新课程相适应的教学方式。

    (2)“同题异构”的形式,主要针对本组老教师,同题异构呈现给教师的只是同一个课题(主题)或同一个素材,面对同样的内容,如何从幼儿年龄特点出发,确保集体教学活动有效性。本学期将针对“我园教师对体育教学活动的把握不够到位”现象开展体育领域的研究活动。要求教师善于思考,紧扣“题”旨,理解体育活动给幼儿带来的价值,能够体现个人教学的不同思路和一物多玩、轻松愉悦的体育教学理念。

    (3)“同课异构”的形式,主要是针对本组新教师,特别是部分非本专业的新老师,即备课组每一位新教师都选定同一个教学内容,针对不同班级学生,自己设计教学思路教学,真正从幼儿出发,理解活动所要给幼儿带来的价值。其他教师听课时重点观察课堂中学生的学习效果,课后评议时注重比较分析不同课堂出现不同效果的原因,从而总结出课堂有效教学的策略。

    五、工作目标与措施

    (一)拓展教研内容,丰富教研形式,加深教研的深度与广度,提高教研的实效性。

    1.积极开展非正式教研活动,在轻松的环境中,引导教师谈困惑,说心得,互相取长补短,激发教师自主学习、自我求发展的意识,鼓励教师积极发表自己独特的见解,并能有相应的理论支撑。每月有两篇幼儿观察记录,将幼儿在幼儿园的生活学习情况及时的与家长进行交流。写一篇教学心得或反思,提高教师的理论写作水平。

    2.抓好日常工作的检查,第二、六、十四、十七周的周三教研组长定期进班检查各项工作。平时也可不定期进班抽查。严格填写检查记录,学期末作为考核工作的一个参考。

    3.定期、按时进行年级组教研活动,引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念,互相取长补短;

    (二)加强教研组队伍建设,挖掘优势,取长补短,共同成长。

    1.每位组员准时参加教研活动,围绕教研活动的主题,理论联系实际,踊跃发表自己的观点;

    2.每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后,能将学习的情况、体会,在组内传达,带动其他教师一起成长;

    3.认真抓好新教师的带教工作,通过教研活动、听课、评课活动,以老带新等形式,进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导,不断提高新教师的教育教学水平,帮助她们尽快熟悉、提高;

    4.认真研讨教材,以教师自学、教研组共学等形式,不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能。

    5.加强青年教师培养,开展教育教学研讨活动:科学、美术活动的选拔比赛,集体研讨备课,保证课的优化。

    (三)开展丰富多彩的幼儿活动,进行素质教育。

    1.结合本园课题加强幼儿健康教育,保证有两小时的户外活动,形式多样。

    2.利用各种时间进行户外的排练。

    (四)与家长沟通,获得家长、社区、幼儿园三结合教育。

    尊重幼儿的人格,强化情感教育与服务意识,多与幼儿及家长沟通,展现幼儿教师的诚心与爱心。

    1.发动家长及幼儿共同收集有关主题的资料,并鼓励家长与幼儿一起参与到环境创设中来。

    2.丰富幼儿的生活经验,组织幼儿参加社区活动,等活动。

    3.重视幼小衔接工作,开展大班毕业一系列活动:利用家园共育宣传栏宣传、参观小学、听小学生上课、小学幼儿园联合教研活动、听小学老师讲座、毕业汇报会。

    六、安全为首、警钟长鸣。

    1.加强安全意识,杜绝重大意外事故的发生。

    2.进行幼儿安全教育,有计划、有目标、有内容。特别在外出活动过程中注意幼儿的安全,做好事前勘察工作确保万无一失。

    七、逐月工作安排:

    三月份:

    1.做好开学工作,正常教学秩序,制定好各类计划。

    2.围绕“三八妇女节”开展亲子感恩主题活动。

    3.开展“同题异构”教研活动。

    4.围绕“大班数学教学活动的目标定位”开展研讨活动。

    5.检查家长园地、班级网站、校讯通使用情况,加强家园互动。

    四、五月份:

    1.围绕环保主题开展系列专题活动(班级专题活动,环保进家庭、社区活动)。

    2.常规体育教研活动。

    六月份:

    1.开展体育领域的“同课异构”教研活动

    2.围绕“有效的教学语言组织策略”开展全园性研讨活动。

    3.积极参与全园主题、区域环境创设评比活动。

    4.结合劳动节等节日内容,开展“家长资源进课堂”活动。

    七月份:

    1.邀请验小学主任给家长举办专题讲座,指导家长做好孩子入学前的准备工作。

    2.开展“我要上小学啦”主题活动,学会自己整理学习用品,养成“自己的事自己做”的好习惯;激发小朋友想上小学的愿望。

    3.做好教育教学和课题研究等各项总结工作。

    4.填写幼儿在园素质报告单,做好学期结束各项工作。

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇7)

    一、指导思想:

    本学期,为贯彻响应国家学前教育发展20xx至20xx三年计划工作,和xx市教育局“教学质量年”的工作要求,我园教研工作以园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。

    二、工作重点:

    (一)加强师德教育,提高教师队伍素质:

    随着党的群众路线教育实践活动和教育行风建设的深入开展,本学期我们将在提高加强师德教育,教师队伍素质上多努力。

    1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进,与时俱进。

    2、加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

    3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心,依托骨干教师,认真抓好新教师的培养工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动,为新教师成长搭建舞台。

    (二)切实落实教学常规工作,确保保教质量:

    1、要求教师认真按《指南》精神,结合本班幼儿实际制定教学计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学方法,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

    2、继续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数,提高集体备课的质量。

    3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。

    4、以考核细则规范教师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为。

    (三)营造教科研氛围,提高教科研实效。

    1、随着我园市级课题教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,丰富教研形式,探索新的教研内容,定期开展专题性的研讨,如:“游戏环节、操作环节的有效组织”、“集体教育活动中的有效提问”等,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。

    2、以人为本,提升教师教研水平。建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长,加强园本培训。

    3、本学期我们将继续通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。

    4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

    (四)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。

    1、积极开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展

    游戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以,各班要按计划开展好角色游戏,做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。

    在开展好角色游戏的同时,各班要结合主题需要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施,游戏之后要及时记录并反思。

    2、注重积极体验,培养幼儿健全人格

    本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。

    3、注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯。

    良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿势,握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

    4、突出特色教学,促进幼儿全面发展

    继续开展好早期阅读,蒙氏教学,游戏组,艺术组活动。

    (五)积极开展家园互动,增强家园合力

    教师要认真做好家访工作,灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园联系良好地效果。

    (六)做好幼小衔接,为入小学作准备。

    1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

    2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。

    3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。

    4、大班下学期游戏时间逐渐减少,作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开大班幼儿家长会。

    三、各月工作安排:

    三月份:

    1、召开教研会议,传达教研计划,明确学期任务。

    2、制订园内各类工作计划(园务、教研、班务、、月、周等),并按计划执行。

    3、定幼儿情绪,加强班级常规教育。

    4、召开新学期幼儿家长会。

    5、完善班级新学期环境创设。

    6、开展庆祝“三八”妇女节主题活动。

    四月份:

    1、各年级研讨课题及内容:

    小班——幼儿良好生活、学习常规的培养;

    中班——幼儿阅读能力的培养:幼儿阅读环境的创设;

    问题研讨:

    ①幼儿主动进行晨间区域活动习惯的培养;

    ②针对班容量大的现状,研讨如何建立幼儿良好的上课常规;

    ③如何培养良好的书写姿势。

    大班——幼小衔接工作的研究(幼儿学习兴趣、学习习惯和能力)

    2、继续学习落实整合教材的教学方法,开展教师随堂课听课评课活动。

    3、数学教研活动,集体教研。

    4、结合清明节做好相关主题活动开展。

    5、大班——幼小衔接工作(家长讲座、参观小学、主题谈话)

    五月份:

    1、抓好与本月有关的教育教学活动,加强学习与研讨。

    2、做好“五一”幼儿安全教育工作,通过课例或其他方式增强幼儿自我保护意识。

    3、筹备“六一”各项活动。

    4、“母亲节”主题活动——我爱妈妈。

    六月份:

    1、继续学习研究教学方法,开展教研活动,进行教师课例及教师经验交流。

    2、做好幼小衔接工作。大班——幼儿毕业月活动:①毕业典礼;②小学老师、一年级学生家长到园座谈。

    3、六一儿童节庆祝活动。

    4、开展教学效果实质抽查活动。

    5、各班做好期末工作小结。各类计划的总结、归档工作和学期工作的计划的制定。

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇8)

    经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。

    但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:

    一、日常保教工作

    为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。

    1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述。

    为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

    教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼。

    最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

    2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。

    为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考。

    从而启发幼儿运用已有的'知识经验,去解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,共同游戏。

    同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习数学的兴趣。

    (2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

    为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。

    同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

    3、喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。

    为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。

    4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设。

    自理的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼儿形成自我保护的意识。

    5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。

    创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的经验。

    二、教科研工作

    1、积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动,通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。

    2、每周五集中一次集体备课,预设下一周的教育流动内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周教育教学活动进行反思,针对出现的问题,共同商议,调整教育策略。

    3、指导年段教师写好逐日活动计划,并对活动进行反思,认真写好教学反思笔记,每月月初检查年段教师上个月的手头文档,并做好记录。

    4、组织年段教师进行互听互评活动,在观摩教学活动中,吸取别人的教学经验,取长补短。

    5、根据年段情况开展专题研究:婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合。

    三、家长、社区工作

    1、期初召开家长会,向家长介绍本园特色课程的建立及内容,并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议,使家园教育步调一致。

    2、十月份对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在家,在园的学习生活情况,同时了解家长的教育观、需求。

    3、继续办好家长学校,以育儿保健专刊、亲子活动、家长开放日等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水平。

    4、配合园部办好家园报,使家长更加了解园部工作,争取得到每个家长的理解和认可。

    5、充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇9)

    一、现状分析与指导思想

    上学期我们按计划完成了各项教学任务,幼儿在各方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处:

    1、教师的理论素养有待提高。

    2、美术活动组织形式、内容单一,评价环节开展不到位等。随着社会的发展,对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求,我们应加强学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装教育头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代大发展要求。因此,本学期大班教研组的工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据,以幼儿园学期工作计划为重点,切实抓好教育教学常规管理,不断更新观念,开拓创新,加强学习,将教研工作真正做到实处。

    二、主要工作

    (一)加强理论学习,提高教师理论水平。

    1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动,努力提高教师教育理论水平,在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。

    2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,并汇报交流等。

    3、每位教师都要积极撰写教育论文,教学反思,教育随笔等,鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

    (二)、抓好学习,努力提高教师的专业素质。

    幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在开展教学活动时,却发现理论与实践脱节。

    教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成一种学习氛围。教研组的每次活动,都引导教师们学习幼儿教育的理论知识,以此提高教师们的专业知识水平,让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点,加强教师们的理论基础。

    (三)开展各种活动,促进教研质量的提高。

    1、赛课活动

    为了让教师们有互相学习,取长补短的机会,我们为教师们提供赛课活动,引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩,会提高自己的业务能力,让自己的教育教学水平提高得更快。

    2、交流活动

    为了加快教师的专业成长,促进教师们对幼儿教育课程的了解,帮助他们树立正确的儿童观、教育观,正确理解与实施《纲要》,通过赛课、交流等活动形式,让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流,让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法,取得最直接的教育教学经验,缩短他们积累经验所需的时间的过程,让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发,对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。

    三、重视家园共育。

    1、各班及时布置好家园联系栏,在班级网站上及时发布班级动态,让家长了解幼儿在园学习内容。

    2、有效利用时间,增强工作的计划性、层次性,注意发挥每一位教师的潜能和优势,将时间和精力切实用在孩子身上,用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。

    3、结合大班的实际,以“幼小衔接”为主线,将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通,形成本园本年级本班级的特色。

    4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作,尽快推广各班的成功经验。

    5、明确分工与合作,组织好年级组的大型活动。

    6、加强班级间的幼儿才艺展示,用不同方式、选择不同场地,让幼儿尽情发挥,增强其自信心和表现力。

    7、提倡共同进步,班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高,使他们有信心面对竞争和挑战。

    四、各月工作重点

    二月

    1. 学习园务计划,在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

    2. 交流各班探索型主题活动的开展情况,研讨主题的选择和确立。

    三月

    1.策划、组织植树节社会实践活动。

    2. 组织好三.八“模范妈妈”评选活动

    3.“六幼杯”青年教师教学评优活动

    四月

    1、组织好幼儿进行春游。

    2. 组织好“五。一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。

    五月

    1. 学习园本培训:美育奥福 蒙氏教育

    2. 参观小学,做好幼小衔接工作。

    3.庆“六.一”星光灿烂音乐会。

    六月

    1.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

    2.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

    3.计划、组织幼儿“毕业典礼”的活动。

    针对教研计划以及实施情况进行学期小结,对下学期的教研活动提出建议。

    本学期,我们将兢兢业业、恪守职责,做好本园的每一项工作。尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习,积极探索,与时俱进,开拓创新,相信不久的将来,创新幼儿园是一块崭新的新天地,这里的明天会更加辉煌灿烂。

    幼儿园个人教研工作计划大班(篇10)

    随着教育事业的改革发展,教科研的重要性也越来越被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介,是加强日常保教工作管理的有效措施,是提高教师队伍素质的重要途径,是提高保教质量的经常性手段。

    一、指导思想:

    本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心,以《幼儿园指导纲要》精神为指导,以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。

    坚持把提高保教质量放在第一位,全面贯彻澄江小学教研工作的思路,通过各种活动的开展,积极地促进幼教事业向前发展。

    二、主要工作思路:

    本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展:

    1、强化自身建设,努力提高教研整体水平。

    本着精干高效,结合实际的原则,制定完整的教研计划,确定每一次教研活动的内容和具体的安排,让各位教师有时间和精力来参加,切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商量,努力安排好各位参研的教职工的工作,让参加活动的教职工全心投入到教研活动中,解决他们的后顾之忧。

    2、抓好学习,努力提高教师的专业素质。

    幼儿园教育“质量就是生命”,教研组根据相应的学习制度,形成一种学习氛围。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,在艺术组的教研活动中,主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识,以此提高教师们的专业知识水平,让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点,加强教师们的理论基础。

    3、发挥教研职能,关注我园在实施《纲要》中的具体、真实、关键问题进行研究。

    我园在实施《纲要》的过程中,曾出现过许多的问题,这些问题在教师们的共同努力下,有所改善。随着时代不断的进步,新的问题会不断的出现在我们的教育教学工作中,那么,我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程中出现的问题的能力。

    我组将通过以下活动促进教师在以下几个能力上得到提高:

    设计集中教育教学活动的能力。我组将引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求,领悟其艺术领域的指导精神,精心设计一次艺术领域的集中教育活动。

    设计制作说课演示文稿的操作能力。我组将引导教师学会运用现代教育技术,学习相应的制作演示文稿的知识,并积极进行说课演示文稿的操作练习,将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。

    说课与开展教育教育活动的能力。在上次制作说课演示文稿的基础上,开展现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨,使参研教师将学—说—做的过程有机的结合起来,促进教师们进一步反思与专业成长。

    三、本期教研活动安排

    活动时间:9月20日:9:00—10:30;10月16日:9:00—10:30;11月22日:9:00—10:30

    活动地点:分园、中心园、分园;

    参加教师:

    研究主题:

    1、怎样设计艺术集中教育活动;

    2、制作说课演示文稿;

    3、说课及现场观摩

    主要内容

    1、学习《纲要》艺术领域要求及要点。

    2、学习怎么设计艺术领域集中教育活动的理论知识。

    3、讨论自己所要设计的艺术领域的内容及目标。

    4、设计一次艺术领域的集中教育活动。

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