幼儿园优质教案1000字通用。
教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,因此就需要老师自己花点时间去写。而写出优秀的教案课件,也能提升老师教学水平。那大家担不担心写不好教案课件?小编特地花时间为你收集并编辑了幼儿园优质教案1000字通用,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
幼儿园优质教案【篇1】
目标
1、启发幼儿用炫彩棒,以画与抹的方法画出雪人。
2、引导幼儿用深浅对比的颜色给雪娃娃装饰,提供涂色力度。
准备
1、“有雪的冬天”照片和画面。
2、炫彩棒、水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料(紫色、白色)。
过程
一、导入活动
1、天气突然变冷,北风呼呼的吹,雪下得好大,满眼雪白。小朋友都出来玩雪,人们可以怎么玩雪(打雪仗、滑雪、堆雪人)
2、那么冷的天在户外活动,该做什么准备呢?(穿很多衣服:大衣、滑雪衫)
3、手冻僵了。头也冻得发痛,怎么办呢?(可以带上手套和帽子)你看见过什么样的帽子和手套呢?(绒线帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五个手指分开的,也有四个手指并在一起,大拇指分开的)
二、引发想象
雪人过年的新衣服还没做呢!怎么办?(可以给它戴上绒线帽、梯形帽、滑雪帽,戴上手套和围巾)
三、讨论演示:给雪娃娃穿新衣
1、用浅色画出大圆小圆,组合画出雪人,用手由边沿向中间抹出深淡颜色效果。
2、给雪娃娃戴帽子(绒线帽、梯形帽、滑雪帽),演示帽子的涂色:深色上有浅色花纹。
3、分辨围巾的底色和花样,找找哪个是深颜色,哪个是浅颜色。
4、给手套涂色:相同的颜色碰在一起怎么办?(可以将其中一块加深或变淡)你们都会变,每个人都有自己的办法,可以大胆试一试。
四、引导创作
1、引导幼儿给雪娃娃戴围巾、帽子和手套。
2、相互观赏、比较涂色力度:引导幼儿用力涂色,并运用深浅对比配色。
3、启发幼儿添加扫帚、雪橇和不怕冷的动物,并介绍幼儿的创意。
五、分享交流
1、引导幼儿按照涂色的力度分辨服饰是否保暖,找一找深浅颜色配合好的漂亮的冬装。
2、讨论雪人冬季的快乐生活。
幼儿园优质教案【篇2】
活动目标
情感目标:对姓名感兴趣,愿意主动了解百家姓。
认知目标:了解自己的姓和名,初步知道有单姓、复姓之分。
技能目标:能通过观察比较,正确分辨出姓和名,并能大胆、主动地与同伴介绍、分享自己姓名的含义。
活动准备
经验准备:幼儿对自己和家人的姓名有一定认识。
课件准备:《百家姓》歌曲音频及图片;《自我介绍》对话音频及图片;《姓氏哪里来》对话音频及图片。
纸面教具:《姓名卡》。
活动过程
播放歌曲音频及图片《百家姓》,引出活动主题。
——你知道这首歌在唱什么吗?
——有谁听到了自己的姓?
——图片上有你的姓吗?是什么?
——这些姓有什么不同?
小结:这首歌唱的是我们的姓氏,图片上也有一些姓氏,有的姓是一个字,也称单姓,例如赵、钱、孙、李;有的姓是两个字,也称复姓,例如上官、欧阳、司马、诸葛。
播放对话音频及图片《自我介绍》,引导幼儿了解姓和名的关系。
——这里有两位小朋友正在聊天,我们一起听一听他们都说了什么吧。
——姓和名,谁在前谁在后?
小结:姓名是姓在前,名在后。单姓的小朋友,姓名中的第一个字是姓,姓后面的就是名;复姓的小朋友,姓名中的前两个字是姓,姓后面的就是名。
播放对话音频及图片《姓氏哪里来》,引导幼儿了解姓氏的传承性。
——为什么有人姓王,有人姓上官?有人是单姓,有人是复姓?我们的姓是从哪里来的呢?继续听听这两位小朋友的聊天内容吧。
——王小宝小朋友在家和谁有相同的姓?上官月月小朋友呢?
——在家里,你和谁的姓是一样的?
小结:我们的姓氏来自我们的爸爸或妈妈,而爸爸妈妈的姓氏则来自我们的爷爷奶奶或外公外婆,姓氏是从很久之前一代一代传到今天的。
分发纸面教具《姓名卡》,鼓励幼儿与同伴介绍、分享自己姓名的含义。
——老师给每个小朋友都准备了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?
——谁愿意给大家介绍自己的姓名?
——你在家和谁一个姓?
——你知道自己的姓名有什么含义吗?
活动延伸
区域活动
在语言区投放《百家姓》音频及有关姓氏的绘本,鼓励幼儿了解更多有关姓氏的知识。
日常活动
在日常生活中鼓励幼儿大方、自信地说出自己的名字,能够尊重自己及他人的姓名。
家园共育
请家长共同配合,通过族谱引导幼儿了解更多家人的姓氏,进一步感受姓氏的传承性。
幼儿园优质教案【篇3】
一活动目标
1.感受数字的丰富变化,激发幼儿对数字的兴趣。
2.体验数字给生活带来的方便与有趣。
二活动准备
1.动画片:有趣的数字。
2.图片:在图画里找数字。
3.教具:电话。
三活动过程
一、看图找数字
1.小朋友,这是一幅很有趣的图画,仔细看看,在这幅图画里,你能找到什么?
2.幼儿观察后,在图画里找出数字。
二、感知数字的丰富变化。
1.情景表演
教师接听电话:喂,您好,你找东东呀,东东没有来幼儿园,你给东东打电话吧….
2.教师:怎样才能联系到东东呢?给东东打电话,你需要知道什么?
(电话号码)
电话号码是用什么组成的?(数字)
3.说电话号码
(1)教师:谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?
(2)思考:为什么电话号码是不一样的?
讨论后得出:数字的排列顺序不同。
三、交流有关电话方面的知识
1.分别请幼儿自己知道的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
2.你们知道的电话是几位数的?
(请幼儿根据自己的生活经验讲述)
小结:固定电话是8位数的,手机是11位数的,常用的较特殊的电话是3位数的。
四、动画片,激发幼儿对数字的兴趣
1、教师:请小朋友看一个动画片:你最喜欢的数字是什么?
2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。
五、给小动物编电话号码
1、有许多小动物家还没有电话,你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。
提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。
2、提示幼儿是否每个数字都用了,数一数,
你编的电话是几位数的。
幼儿园优质教案【篇4】
活动目标:
1、让幼儿认识套衫和开衫,通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法,获得自己事情自己做的成就感。
2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。
3、帮助幼儿熟悉律动乐曲,初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动过程:
一、导入活动
1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师:小朋友们起床咯!
2、师:早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?
(师:真棒,很多小朋友的小手真灵巧,衣裤、鞋子都是自己穿的,可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)
二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服,认识衣服的领子、袖子、扣子等
1、开衫:抓领子,盖房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。
2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿,又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容,将它与穿衣动作联系起来,如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。
3、边看老师做动作边学习儿歌。
4、幼儿边穿衣边念儿歌,引导幼儿快乐的参与,自己练习。
三、学穿套衫
1、取出一件大人的套衫,请幼儿观察套衫和开衫的不同,念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫,哎呀,穿不起来。
2、请幼儿讨论套衫的过程,并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来,穿套衫的儿歌。(抓大边,钻房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)
3、老师示范,请幼儿上来比赛穿套衫。
四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣,早上起来我们还有学会干什么呢?
1、启发孩子做出刷牙的动作
师:“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)
2、启发幼儿创编洗脸的动作。
3、听音乐,有节拍的进行律动。
4、师:刷完牙、洗完脸、也把头梳好了,我们背起小书包上幼儿园吧。
幼儿园优质教案【篇5】
活动目标:
让幼儿知道身体的主要部位,知道爱护自己身体。
活动准备:
1、娃娃家:我说你找,两个人合作,一个人指出身体的某个部位,另一个朋友指出相应的部位。
2、益智区:身体各个部位的功能图。
活动过程:
一、师幼 交谈。
教师:又到了我们区角活动的时间了,区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗?
(激发幼儿进入课堂的兴趣)
教师:那小朋友们要听好规则是怎样的哦!
二、区域规则。
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。
2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动,并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了,我们要选择另外一个区域。
三、点出本节区域活动的重点。
教师:小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢?
教师:介绍各个区域活动。
1、益智区。
教师:小朋友们都认识了我们身体的各个部分,都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师:所以小朋友都要爱护自己的身体咯。
教师出示身体部位操作图:这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图,里面有身体的各个部分的图片,等下小朋友要帮这些部位图片组合起来,到时候看看哪位小朋友最聪明,能最快的把它组合起来哦。
2、娃娃家
教师:小朋友们在娃娃家里玩的时候,要先安排好角色,要两人两人一组哦,两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
教师:看看哪组的小朋友配合的,哪组的小朋友最聪明。
四、请幼儿进入区域。
教师:那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧!
教师:在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。
五、评价本次区域活动
教师:根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正,同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。
幼儿园优质教案【篇6】
活动目标
懂得每天要早睡早起,按时上学不迟到。
初步了解小学生早晨的作息时间安排。
活动准备
经验准备:幼儿知道迟到的意思。
课件准备:“脸红的奇奇”图片;《不是我的错》故事音频及图片;《不是我的错》故事视频;“作息时间表”图片。
活动过程
出示情景图片图片“脸红的奇奇”,鼓励幼儿大胆猜测奇奇脸红的原因。
奇奇最近上一年级了。呀,奇奇的脸可真红,小朋友猜猜奇奇的脸为什么这么红啊。
我们来听一个故事《不是我的错》。
播放故事音频及图片《不是我的错》第一、二、三段,引导幼儿讨论奇奇迟到的原因。
老师说奇奇怎么又迟到了,这里“又”说明什么呢?
奇奇都是因为什么原因迟到呢?
奇奇迟到,你认为是谁的错?
播放故事音频及图片《不是我的错》第四、五段,引导幼儿理解怎样才不会迟到。
奇奇按照老师的话去做之后有没有再迟到?
奇奇是怎样做的?
播放故事视频《不是我的错》,引导幼儿进一步理解怎样才能不迟到。
你们也快上小学了,怎么样才能保证自己上学不迟到?
小结:要想不迟到,要改变自己不好的习惯,每天做到早睡早起,按时上学。
出示图片“作息时间表”,引导幼儿初步了解小学生早晨的时间安排。
小学生早上几点起床?
起床后都做了哪些事情?
有哪些和幼儿园不一样的地方?(更早起床、戴红领巾等)
活动延伸
家园共育
鼓励幼儿为自己制定一个上学作息时间表,请家长协助幼儿规划好时间。