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    发表时间:2023-02-02

    小雪花中班教案。

    教学主题教学目的包含课时分配、教学类型、教学重点、难点和重点,教师要准备好教案,这是教师的任务之一。编写教案可以帮助教师有计划,有步骤的进行教学,充分利用课堂时间,高质量的完成教学任务。您是否最近为写教案而犯愁吗?小编为此仔细地整理了以下内容《小雪花中班教案》,请阅读后分享你的朋友!

    小雪花中班教案 篇1

    活动目标:

    1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。

    2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

    3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

    活动准备:

    课件、磁带

    活动过程:

    (一)、导入:做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)

    (二)、发展:

    1、发声练习

    2、“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。

    (1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”

    小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

    (2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

    (3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

    3、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵

    4、学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

    5、看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”

    6、听教师演唱,幼儿拍手

    7、幼儿完整唱三遍

    8、启发幼儿进行创遍第二段歌词

    (1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)

    (2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”

    (3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?

    9、编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。

    10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?

    11、幼儿和教师一起唱

    分组唱分组、个别进行演唱

    12、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?

    完整的唱两编

    13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

    14、加动作进行演唱

    15、结束:

    好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?

    那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

    活动延伸:

    美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容

    活动反思:

    兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

    小雪花中班教案 篇2

    活动目标:

    1.感受诗歌的美好意境,以及对答形式的诗歌特点。

    2.理解诗歌内容,尝试模仿创编诗句。

    3.乐于主动,积极的参与表演。

    活动重点:

    感受诗歌的美好意境,以及对答形式的诗歌特点。

    活动难点:

    理解诗歌内容,尝试模仿创编诗句。

    活动过程:

    一、音乐导入,引出活动。

    伴随着《雪绒花》,老师和幼儿一起进入教室。

    (师)刚才我们一起欣赏了一段优美的音乐,小朋友伴着音乐跳了一段美丽的舞蹈,

    提问:这首音乐里面唱到了谁?(小雪花)

    雪花是什么颜色的?

    看到雪花你有什么样的感觉?

    二、引导幼儿初步了解诗歌的内容,学诗歌。

    1.(师)今天老师也给大家带来了一首诗歌,名字叫“小雪花”,我们一起来听听,诗歌里面都说了些什么?(音乐,视频下雪背景)

    老师朗诵诗歌:

    小雪花

    是谁敲着窗户沙沙沙,

    是我,是我,我是小雪花,

    我从天空中飘下来,

    告诉你,告诉他,

    冬天来到了。

    提问:这首诗歌叫什么名字?

    诗歌里面小雪花都说了些什么呢?

    2.(师)我们再来听一听,诗歌里的两个人是怎样对话的?

    教师分角色,主班教师与配课教师扮演示范朗诵诗歌。

    小雪花……

    提问:诗歌里的两个人是怎样对话的?(边贴图边引导幼儿说诗句)

    问的人说了什么?

    小雪花是怎么回答的?

    小雪花从哪里飘下来?

    告诉人们什么?

    3.(教师与幼儿分角色朗诵诗歌)

    现在,小朋友们来当小雪花,我们试着来对话,你们准备好了吗?

    4.(幼儿两人一组朗诵诗歌)

    小朋友们太厉害了,现在请喜悦每两人一组,一个人问,一个人当小雪花,尝试说一下这首儿歌,一会请小朋友上台表演。

    5.(幼儿展示)

    哪两个小朋友愿意给我们大家展示一下?

    6.(创编模仿动作)

    小雪花在诗歌里说:“我从天空中飘下来。”

    小朋友想一下可以用什么动作来表示?(转圈、蹲地…)

    谁来试一试?

    7.(师幼一起做动作表演诗歌)

    这一次我们边说诗歌边学雪花飞舞的样子吧……

    8.(两个幼儿上台带动作表演诗歌)

    小雪花们太漂亮了,我们请两位小朋友上台来表演一下吧,谁愿意试一试?

    9.小结:每一朵漂亮的小雪花都给冬天增添了无穷的乐趣,冬天也正因为

    有了小雪花才变得更有生机。

    三、创编诗歌。

    1.(师)小雪花给冬天编了一首优美的诗歌,因为雪花是冬天特有的,我们

    一起来看看下面这段视频是哪个季节?你看到了什么?(音乐,视频飘落叶背景)提问:现在我们也用落叶给秋天编一首诗歌吧,谁来试一试?

    树叶会发出什么样的声音?(呼呼呼、咚咚咚…)

    我们应该怎么提问?试一试(是谁敲着窗户呼呼呼,边说边贴图)

    谁来了?怎么回答?(是我,是我,我是小树叶)

    小树叶从哪里来?(我从大树上飘下来)

    告诉人们什么?(告诉你,告诉他)

    哪个季节来了?(秋天来到了)

    2.我们一起(看图识)试着说一说秋天的诗歌吧…

    谁来帮我们新编的诗歌起一个好听的名字?(小树叶)

    四、分组表演两首诗歌。

    一组演小雪花,一组演小树叶。

    互换角色表演诗歌…

    活动反思:

    在本节课程中,我采用了多种教学方法(情景表演、视频、图片、音乐、表演等),引导幼儿主动并积极学说诗歌,另外,我抓住本首诗歌对答形式的特点,激发幼儿兴趣与创编的欲望,鼓励幼儿大胆说,大胆表演,让幼儿在朗诵与表演诗歌的同时找到自信,乐于参与本节活动。

    另外,在创编完秋天的诗歌后,应趁热打铁,引导幼儿继续给春天和夏天创编诗歌,丰富幼儿的语言;并结合艺术课程,将本节课继续用音乐的形式表现出来,让幼儿持续性的学习;再者,将图示卡片投放到语言区,供幼儿在区角活动时表演诗歌并继续创编诗歌。

    小雪花中班教案 篇3

    活动目标:

    1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

    2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

    3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

    活动准备:

    白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程:

    一、小雪花飘来了1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

    2.教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

    3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?

    2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

    3.教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

    4.帮助幼儿理解歌词内容。

    三、好听的歌曲《小雪花》

    1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

    2.教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

    3.教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

    4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

    四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

    2、游戏2-3遍。

    教学反思:

    本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。

    音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

    小雪花中班教案 篇4

    活动目标:

    1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

    2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

    活动准备:

    白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

    活动过程:

    一、小雪花飘来了

    1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

    2、教师手捧雪花,吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

    3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)

    4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)

    二、

    1、小雪花从哪里飘下来?

    2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

    3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

    4、帮助幼儿理解歌词内容。

    三、好听的歌曲《小雪花》

    1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

    2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

    3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

    4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

    四、北风和小雪花

    1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,小雪花必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

    2、游戏2-3遍。

    小雪花中班教案 篇5

    活动目标:

    1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

    2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。

    3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

    活动重难点:

    重点:理解散文诗的内容。

    难点:体会诗的情感,表演散文诗的情境。

    活动准备:

    录音 优美的音乐 雪花头饰每人一个 课件 情景剧场,雪花若干

    活动过程:

    一、导入

    幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

    二、展开

    1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

    2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)

    为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

    “小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

    3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。

    (1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)

    (2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

    (3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

    鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

    三、结束

    快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

    活动反思:

    了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。

    小雪花中班教案 篇6

    目标:

    1、知道雪花有6个花瓣,每个雪花都是不一样的,学习正确绘画雪花。

    2、能大胆想象,画出不一样的雪花。

    3、能快乐参与活动。

    准备:

    1、人手一份绘画纸、白蜡笔。

    2、纸雪花若干、范画两张(花瓣图形范画和白蜡笔范画)。

    3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。

    过程:

    一、出示纸雪花(贴在黑板上),引出范画,激发幼儿动手制作的愿望。

    "小朋友,今天我们班来了许多小客人。看看它是谁?"(引导幼儿观察纸雪花)

    "小雪花可漂亮了,你们想看清楚它们吗?让我们用放大镜一起来照照吧。(出示大纸雪花)

    提问:

    1、雪花有几个花瓣?数一数(6个)

    2、每个花瓣长得一样吗?(一样)

    3、(请幼儿观察小纸雪花)每个雪花都一样吗?(不一样)

    二、师边讲解边示范绘画过程。

    1、师:"你们看小雪花飞到纸上玩了!"

    (师画X,提问像什么,画横线"开火车")

    2、师操作示范:"我喜欢羽毛花瓣,6个花瓣都是一样的。"

    3、师:"小朋友想和雪花做游戏吗?林老师这里有很多花瓣(出示花瓣图形范画),任选一种。"

    4、师:"雪花飞到纸上和我们做游戏,所以要画小点,每个雪花长得不一样。"

    5、幼儿操作。

    三、幼儿作品展出,教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。

    1、和幼儿一起将作品贴在黑板上,鼓励幼儿互相交流。

    2、教师小结,自然结束。

    延伸活动:师幼刷画,师边刷边说注意事项:将纸平铺在操作板上,用手压平,轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作,刷好后放在一旁晾干。

    小雪花中班教案 篇7

    一、活动目标:

    1、 愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感,音乐教案-雪花和雨滴。

    2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

    3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。

    二、活动准备:

    课件、磁带

    事先丰富幼儿

    三、活动过程:

    (一)、导入:

    做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)

    (二)、发展:

    1、发声练习

    3 “磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。

    (1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”

    小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

    (2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

    (3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

    4 教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵

    5 学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

    6 看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”

    7 听教师演唱,幼儿拍手

    8 幼儿完整唱三遍

    9 启发幼儿进行创遍第二段歌词

    (1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)

    (2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”

    (3) 小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?

    10 编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的,幼儿教案《音乐教案-雪花和雨滴》。

    11 老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?

    12 幼儿和教师一起唱

    分组唱分组、个别进行演唱

    13“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?

    完整的唱两编

    14“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

    15 加动作进行演唱

    三、结束:

    好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?

    那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

    四、活动延伸:

    美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容

    小雪花中班教案 篇8

    活动目标

    1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。

    2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

    活动准备

    CD或磁带,图谱,雪花

    活动过程

    一、风儿吹,呼呼呼

    1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?

    2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”

    3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?

    二、天空飘来小雪花

    1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?

    2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?

    3、有节奏的对白

    4、在什么季节,小雪花会来我们这里做客?小雪花怎样从天空中飘下来?小雪花是来告诉你,告诉他一件什么事情?

    5、边念歌词边配图谱

    6、一起看图谱,有节奏的念歌词。

    三、好听的歌曲

    1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱

    2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。

    3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。

    4、学唱歌曲

    四、北风和小雪花

    1、幼儿扮演小雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。

    小雪花中班教案 篇9

    目标:

    1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

    2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

    3、培养幼儿的想象力和创造精神。

    准备:

    1、课前观察过下雪的图片和图书。

    2、幻灯片(雪景)。

    3、课件:歌曲《小雪花》

    4、《小雪花》音乐磁带。

    过程:

    一、开始部分

    引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》

    孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

    播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

    二、基本部分

    (一)、引起兴趣

    小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

    鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

    "雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

    小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?

    三、欣赏儿歌

    播放幻灯片,欣赏儿歌。

    儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

    四、学习儿歌《小雪花》

    播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

    再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

    五、创编儿歌

    小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

    幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

    六.游戏:雪花飘飘

    雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧

    歌表演:小雪花

    附:小雪花小雪花飘在空中像朵花

    窗上变窗花

    手里不见啦

    活动反思:

    了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。

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