小班语言谁藏起来了教案优质文章

【www.jk251.com - 小学优质教案】

按照学校要求，教师都需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，教师经常会为写教案感到苦恼，写教案要注意哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的小班语言谁藏起来了教案优质文章，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识;2.学说短句：;×××躲起来了!3.乐意参加游戏活动。4.能根据指令做相应的动作。5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。2.漂亮的动物图案小贴花若干。活动过程：老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。一、点名游戏，巩固认识同伴姓名1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答;到!，其他幼儿要求注意听和看。2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授游戏：谁躲起来了1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。⑴ 游戏的名称叫;谁躲起来了?⑵ 游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，;我叫×××，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：;是谁躲起来了?(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：;是×××躲起来了。2. 幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。3、学说短句：;×××躲起来了!(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。反思：第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。第二个游戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里，自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁，所以我请所有的小朋友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为好奇心的驱使她们会偷偷的看，小朋友起来的时候也会碰到其她的小朋友，所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。第三个游戏是小猫藏在披风里，让其她小朋友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看，我就让小朋友趴在椅子上，我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小朋友来猜猜看，谁藏在里面。

jK251.com其他人还在看

小班科学蛋宝宝站起来了教案优质文章

一、目标：1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。2、在与材料的互动中积极思维，动手操作，并能大胆讲述自己的操作过程。3、体验探索活动带来的喜悦4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。二、准备：1、每人两个熟蛋（画有五官）2、辅助材料：沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。3、录音机及磁带《我是解放军》三、过程：1、激发兴趣：听音乐《我是解放军》。师生共同表演，师生共同表演，最后做立正的姿势。（出示鸡蛋）师：来了谁呀？（蛋宝宝），蛋宝宝看小朋友学做解放军这么神气，它也想学解放军做立正的动作，你们说蛋宝宝能站起来吗？2、幼儿第一次操作，探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来，操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？3、提供不同辅助材料，让幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法。（1） 师出示操作盆，并逐一介绍里面的材料。（2） 幼儿操作，教师巡回指导。（3） 回座位，提问：刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了，谁能告诉我你用了什么方法？（个别幼儿讲述并演示）4、第三次操作（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的口吻说：我的主人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特别走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？（2）幼儿操作。（3）回座位提问，这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。5、结束：教音乐《我是解放军》回教室师：今天蛋宝宝非常开心，你们想了许多方法让它学做了解放军，它们要作为礼物送给你们，让我们带着蛋宝宝回教室吧！ 教学反思： 整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性非常高，冒出了许多与设想环节不相符的情况，老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足，我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么？

小班语言谁的主意好教案优质文章

活动目标：1.观察画面，讲述故事《谁的主意好》的主要内容。2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动过程：一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？3.看看小动物想了什么办法？小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？(1)小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看说一说，学一学：喵喵喵 我来用力把门锤。(2)小羊想了什么办法？说一说，学一学：咩咩咩 我来用力把门踢(3)小鸭想了什么办法？根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学：嘎嘎嘎 我来用力大声喊。师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小朋友想的是一样的，他们太吵了，没礼貌。所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊小兔有没有出来开门？(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）4.现在你们明白了，故事中谁的主意好？那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。活动反思：PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好

小班语言公开课谁最羞教案优质文章

活动目标：1．学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。2．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。3．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4．知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备：根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。活动过程：（一）萌发兴趣1、教师出示魔术棒：瞧，这是什么呀？（魔术棒）真聪明，老师要请魔术棒帮帮忙，一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦！想知道他们是谁吗？小眼睛闭起来，叮当法术变变变！（出示结构图）（二）观察图片1、教师：瞧，变出了那么多新朋友。你们看一看、说一说有谁啊？2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧！3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。（三）认识图标1、教师：这些小动物还想考考我们小朋友，瞧，小动物的身后藏了好多的符号，这些符号像什么？猜猜这些小动物在干什么呀？2、教师（装扮小鸡）：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！3、教师（装扮小鸭）嘎嘎嘎，小朋友猜猜我们身后的标记像什么？我们在干什么？你是怎么知道的？教师：你们观察真仔细，说的也很棒;小鸭，跟着妈妈，游！游！游！4、教师：小兔子和兔妈妈身后还有标记呢，这是什么呀？表示什么意思？它们在干什么呀？教师：你们真聪明，小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是一句小兔子的诗歌，谁能连起来念一念？教师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！（加肢体语言）（四）体验害羞1、你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？4、教师：是的，小袋鼠的脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？5、教师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞极了，想一想小袋鼠害羞的样子是什么样子的？可以用哪些动作表示？6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。7、教师：这里也藏了一句关于小袋鼠的诗歌，一起念一念;小袋鼠，还要妈妈抱，羞羞羞！（五）完整朗诵1、教师：原来，这些小动物来做客还给我们带来了礼物，他们教给了我们一首好听的诗歌，名字叫;谁最羞。现在请小朋友看着图，仔细听老师念一遍。2、诗歌里有谁？它们在干什么？3、教师：小朋友喜欢这首诗歌吗？我们一起来念一念？4、教师：你们真厉害一下子就学会了。接下来，老师念小动物的名称，你们念后半段，我们边念边表演可以吗？轻轻的跟着妈妈哦！（走下位子表演）（六）经验迁移1、教师：小袋鼠不肯自己走，要妈妈抱，羞羞羞！小朋友愿意帮助小袋鼠改正缺点吗？你想对小袋鼠说什么话？2、教师：小鸡、小鸭、小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们的话，也要自己走路，不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说：;小袋鼠，你真棒，我们喜欢你!3、教师：小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?教学反思本次活动是小班的语言活动《谁最羞》，在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱，对诗歌内容感兴趣，通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节，调动了幼儿学习的积极性，活动的氛围轻松愉快，达到活动的预设目标。通过本次活动，希望自己能对本次活动开展延伸活动，引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱，自己能做的事情自己做。

小班科学谁转得快教案优质文章

活动目标：幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？活动反思：科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的.提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

小班社会猜猜他是谁教案优质文章

活动目标：

1、通过游戏的方式，认识同伴。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

小手帕一条

活动过程：

1、全体幼儿围成一个大圆圈。

2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。

3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。教案出自：屈.老.师教案网老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。

4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊?

活动反思：

通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

小班语言优质课春天来了教案模板

活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：1、知识经验准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。3、环境准备。活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。;刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？2、说春天。引导语：;你找到了春天吗？它藏在哪里？请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡;屋檐，请小朋友模仿流水声。;屋檐上的流水发出了什么声音？②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡;水塘，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭;嘎嘎地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们;嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡;草地;孩子。4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上;屋檐、;水塘、;草地、;孩子等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。六、结束活动 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。教学反思： 1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 ;春天来了让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

中班游戏熊来了教案优质文章

活动目标：1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：;熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和;熊家活动过程：1、导入活动。教师：;如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？ 幼儿讨论提出意见。2、设置情境，观察讨论熊的习性。（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说;哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！就出现。幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）教师引导幼儿了解熊的习性：幼儿园中班体育游戏教案;熊介绍自己的特点：;人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。3、学习儿歌《熊来啦》。（1）教师：;我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。教师：;如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！教师：;哎呀！熊来啦！熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论;熊没来的时候我们干什么？;熊什么时候出来?;什么时候念儿歌？;什么时候不动了;什么时候游戏结束？;熊的家在哪里？等问题。教师总结幼儿的讨论结果。6、幼儿扮熊进行游戏。（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。8、幼儿;熊走进教室。附：儿歌《熊来啦》熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。反思:让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

小班语言奇怪的家教案优质文章

活动目标：1.理解故事内容，学习故事中重复的语句：奇怪，XX怎么会XX呢？这个游戏真有趣，我也要玩。2.丰富词语：走、跑、跳、飞。3.能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。活动过程：一、以奇怪的事为线索，设置悬念。1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。1.幼儿看表演（第一天）。教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。）教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）教师：小老鼠怎么想？（奇怪，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。教师：是不是树叶在走路？总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。（小老鼠高兴地说：这个游戏真好玩！我也想玩。）教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！）2．同法看表演（第二天）。教师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：小兔子会怎么想？幼儿学说。教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说：我是你的朋友啊！教师：是不是袜子在走路？总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的？幼儿学说3.看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。）教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）教师：小鸟会怎么想？幼儿学说。教师：是不是帽子在跳来跳去？总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个游戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。1.教师：树林里发生了几件奇怪事？哪三件奇怪的事？根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。教师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢）教师：那到底是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。教师：你们觉得这个游戏好玩吗？那你们会怎么说？3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。附：故事《奇怪的事》第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想：奇怪哎，树叶怎么会走路呢？它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说：这个游戏真好玩！我也想玩。第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想：奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢？它吓得哧溜躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊：我知道你躲在这里。。小兔吓得到处乱窜，咚一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说：我是你的朋友啊！哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说：这个游戏真好玩！我也想玩。第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想：奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢？它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来咔嚓咔嚓的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道：快来看啊！帽子会吃草！。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说：这个游戏真好玩！我也想玩。绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑！第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗？教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班语言活动小鸟问好教案优质文章

活动目标1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用;早上好，中午好，晚上好等礼貌用语。2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。教学重点、难点学会使用;早上好，中午好，晚上好等礼貌用语活动准备图片、磁带活动过程一、出示早上的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上幼：早上师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？幼：欢迎师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了（播放鸟的叫声）幼：小鸟师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧;树妈妈，早上好！再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说;树妈妈，早上好 你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示第二张图片师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？幼：想师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？幼：星星，月亮师：那现在是一天的什么时候了幼：晚上师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？幼：会师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？幼：好师：现在是早上，让我们搭着小火车，挥着小手跟后面的同学说;老师， 早上好 ！教学反思对于学前班学生而言，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。而我在平时与学生的交流活动中发现许多学生不愿意与老师、长辈问好。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，旨在让学生在故事中学习怎样问好，做一个有礼貌的好学生。《小鸟问好》的活动目标是让学生懂得在不同的时间用不同的问候语，学会使用;早上好、中午好、晚上好的礼貌用语；愿意做一个有礼貌的好学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌表现有一定的了解：班级中有大部分学生在上学和放学时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分学生在礼貌方面表现比较好。在活动时我以图片、背景音乐等激起了学生学习的兴趣，在实践练习环节中，给学生一个实践练习的机会，通过集体练习、个别练习，师生练习、生生练习多种方式对学生使用礼貌用语进行了巩固。通过这次活动，我看到有些学生在礼貌方面进步很快，能在家长的提醒下主动跟老师问好，但还有些小朋友依然不愿意与老师问好。这需要老师和家长时时刻刻的进行教育。