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  • 中班语言教案多彩的颜色打印版

    发表时间:2023-01-28

    中班语言秋天的颜色教案。

    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。若老师写的教案非常优秀,也能大大提高课堂教学质量。那写教案课件要具备哪些步骤?由此,有请你读一下以下的“中班语言教案多彩的颜色打印版”,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

    教学目标:

    1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

    2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

    3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

    4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

    教学过程:

    一、引入活动,幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

    二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习

    三、幼儿分句学习儿歌

    1、红,黄颜色的混合引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

    2、教师分别将红蓝,黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

    3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色

    四、幼儿完成的学习

    1、教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

    2、请幼儿完整的朗诵

    3、请幼儿自由的朗诵

    4、请小朋友分角色朗诵

    五、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编

    1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

    2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

    3、请个别幼儿完成创编

    延伸活动:

    今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

    教学反思

    此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。

    jk251.cOm扩展阅读

    实用教案:中班语言秋天的颜色教学设计


    教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,一份完整的教案有许多内容,那么如何写一份教案?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了实用教案:中班语言秋天的颜色教学设计,供大家参考。

    活动目标:

    1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

    2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

    活动准备:

    1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景,如花草树木的颜色等。

    2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片,并涂上颜色。

    3、提供散文诗磁带。(多遍)

    4、大副秋天的背景图。(蓝天、草地)

    活动过程:

    一、导入活动:教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣。

    师:“昨天放学以后,教室里静悄悄的,老师刚想离开,忽然觉得有好几个声音在说话,仔细一听,原来它们正在讨论一个问题,讨论得可热闹了!你们一定想知道它们在说些什么?好!老师已经用录音机把它们的声音录下来了,下面就请小朋友仔细听录音,注意听清是谁在说话?它们在说些什么?”

    二、欣赏散文诗,初步理解内容

    1、幼儿第一遍欣赏:

    提问:是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!

    2、结合挂图,欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。

    教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:

    (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)

    (2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

    (秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)

    3、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

    4、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

    三、仿编诗歌:

    鼓励幼儿大胆想象,根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片,来创编诗句。

    师:小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色,还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢,老师为你们准备了一些卡片,你们看着卡片,想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的,把它也编到我们的诗里面去好吗?

    发给幼儿画有图的卡片,给幼儿一定的时间,让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿,把幼儿仿编的编入散文诗中。

    四、结束活动,幼儿记录自己仿编的散文诗

    师:小朋友真聪明,一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,现在,老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里,把你想出来的画出来,并讲给老师听,我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗?

    今日课件: 大班语言活动教学设计打印版


    俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“今日课件: 大班语言活动教学设计打印版”,希望能对您有所帮助,请收藏。

    一、活动目标:

    1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。

    2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。

    二、活动准备:

    1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件,分析幼儿发生冲突的原因,为幼儿学习解决策略提供帮助。

    2、纸、笔。

    3、语言磁带。

    三、活动重点:学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。

    四、活动难点:使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。

    五、活动过程:

    1、播放故事录音,引出课题。

    (1)辣椒小姐是一个舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的?

    (2)为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢?

    (3)番茄先生的歌声太响了,辣椒小姐每次被吵醒,都会很生气;可是番茄先生却不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了,番茄先生每次被吵醒,也会很生气;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢?引导幼儿积极讨论。

    (4)番茄先生和辣椒小姐都生气了,他们吵架了,结果怎么样?

    (5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说?

    (6)后来,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他们是怎样解决这个矛盾的?你觉得他们做得对不对?为什么?

    2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。

    3、激发幼儿讨论解决策略,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

    (1)幼儿根据排行榜中的问题,讨论具体的解决策略。

    (2)师幼共同整理、归纳讨论结果。

    六、活动反思:

    故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节,在幼儿的生活也不乏词现象,幼儿对故事非常感兴趣,很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时,许多幼儿都能大胆表达,并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。

    中班语言《秋天的颜色》教案1000字模板


    教师是社会进步的阶梯。编写教案前的准备工作一定要细思缜密,教案可以让老师更有效更合理的安排课堂上的时间。做到这几点就能帮助你完成一份完美的教案!教师范文大全的编辑特意收集和整理了中班语言《秋天的颜色》教案,欢迎分享给你的朋友!

    中班语言《秋天的颜色》教案(篇1)

    活动设计背景

    通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。

    活动目标

    1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

    2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。

    3、喜爱环境,保护我们的环境。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    教学重点、难点

    教学重点:反复朗诵诗歌,并做出相应动作

    教学难点:幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

    活动准备

    写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。

    活动过程

    一、开始环节

    导入:教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论,之后教师总结:现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

    二、基本环节

    1幼儿欣赏:请幼儿欣赏诗歌

    2师幼互动:教师提问,幼儿回答。教师:你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?

    3强化幼儿记忆:再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

    4跟随教师朗诵诗歌:请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。

    5角色表演:请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

    6分小组朗诵并表演诗歌:(1)全班幼儿

    (2)小组幼儿

    (3)个别幼儿

    三、结束环节

    游戏:排排坐,吃果果

    四、延伸环节

    幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。

    教学反思

    根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

    中班语言《秋天的颜色》教案(篇2)

    秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”我问白菊,白菊微笑地告诉我:“秋天是白色的。”我问松树,松树大声地告诉我:“秋天是绿色的。”我问大地,大地骄傲地告诉我: “秋天是绚丽多彩的。”

    活动目标:

    1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

    2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

    活动准备:

    1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

    2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

    3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品,如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

    活动过程:

    一、导入:出示秋天的图片,让幼儿感受秋天的美。

    师:“今天老师给小朋友带来一幅图片,请看这里。”

    师:“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”

    幼:“秋天。”

    师:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼儿发言)

    师:“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)

    二、过程

    1.引出诗歌,完整欣赏。

    师:“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人,也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源,幼儿完整的欣赏)

    师:“小朋友们,你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”

    幼:“很美、很舒服……”

    师:“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”

    幼:“想。”

    教:“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

    2.分析诗歌,幼儿理解记忆,教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析,细致理解、记忆诗句。

    师:“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画,秋天里有许许多多的颜色,那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”

    师:“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”

    幼:“小草。”

    师:“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”

    幼:“秋天的黄色的。”

    师:“小草是用怎样的语气说的呀?”

    幼:“轻轻地。”

    师:“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作,如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走,那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)

    教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草,小草轻轻地告诉我,秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴,既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。

    师:“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌,我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

    (幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌,伴随优美的动作。)

    3.鼓励幼儿创编诗句。

    师:“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人,也试着编写美丽的诗句呀。”

    幼:“想。”

    师:今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友们选择一个,看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,你来问问它秋天是怎样的,想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组,进行讨论,教师适时引导。)

    教师:小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结,并鼓励幼儿大胆表达说完整话,激发幼儿创编诗句的积极性。)

    4.听着音乐,幼儿自由装扮秋天的画纸,进一步感受秋季的美。

    师:“小诗人们,你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节,但是你们看这里的秋天好孤单呀,空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”

    幼:“想。”

    师:“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片,我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天,教师辅助幼儿装饰。)

    5.教师总结,结束活动。

    师:“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌,还当小诗人,创造出许多优美的诗句,秋天里还有什么呢,它们又会怎样说呢,我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐,带领幼儿离场。)

    中班语言《秋天的颜色》教案(篇3)

    教学目标:

    1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

    2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

    教学准备:

    1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

    2、配乐诗歌。

    3、课件《秋天的颜色》。

    教学过程:

    一、导入教学:

    1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

    2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

    二、欣赏诗歌:

    1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

    2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的`?大地说什么呢?

    3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

    4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

    5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

    6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

    三、仿编诗歌:

    1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

    2、鼓励幼儿进行仿编。

    3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

    教学延伸:

    1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

    2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

    教学反思:

    根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次教学,深受幼儿的喜爱。如果在本次教学中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

    中班语言《秋天的颜色》教案(篇4)

    活动目标:

    1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

    2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

    活动准备:1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

    2、配乐诗歌。

    3、课件《秋天的颜色》。

    活动过程:

    一、导入活动:

    1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

    2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

    二、欣赏诗歌:

    1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

    2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

    3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:说:秋天是。

    4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

    5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

    6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

    中班语言《秋天的颜色》教案(篇5)

    一、说教材:

    纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《秋天的颜色》是一首契合该季节的优美的诗歌。

    中班幼儿有了一定的生活经验,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里,在他们平时的观察中,逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽,并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标:

    1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。

    2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,大胆地朗诵仿编的诗歌。

    其中的重难点是让幼儿知道秋天是美丽多彩的。

    为了顺利完成以上教学目标,我也做了相应的准备:

    幼儿在成人的帮助下观察秋天,寻找秋天的颜色并做记录,便于教师了解幼儿的知识储备,做活动前的准备。

    二、说教法:

    新《纲要》中指出:“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中,应力求形成“合作探究式”的师生互动,因此,活动除了教师以饱满的情绪感染孩子,以启发式的提问引导孩子,还采取适宜的方法组织教学:

    1、启发提问法:幼儿的思维活动需要教师的激活,因此教师的提问要具有启发性,引起幼儿的思考,培养思维的发散性和逻辑性。

    2、直观法:通过自制的诗歌课件,使教学内容更加形象,引起幼儿的兴趣和注意力,便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。

    3、游戏法:游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所喜欢的。在课件中去动手操作,让实物图片与颜色图片想匹配,就能达到幼儿理解、巩固的目的。

    三、说学法:

    纲要中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿对秋天有一定的感性经验,他们学习的正是生活中所熟悉的事物。在活动中我以幼儿为主体,让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。通过观察法让幼儿运用感官积极参与活动,幼儿通过观看诗歌课件直接获得生动的印象。讨论法是幼儿最喜欢的方法,幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。

    四、说活动过程:

    根据中班幼儿学习诗歌的特点,结合新《纲要》精神和本次活动的目标,我采用以下几个环节:

    1、结合生活实际,导入活动。

    幼儿在活动前与父母一起观察了秋天,有了一定的知识储备。因此在开始时,教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要,孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来。

    2、理解诗歌内容,感受景色美。

    教案:春晓说课稿打印版


    教学过程中教案课件是基本部分,没有写的老师就需要抓紧完成了。只要老师写的教案课件优秀,也能认识到教学过程中不足。那好的教案课件怎么写?小编经过整理,为你编辑了教案:春晓说课稿打印版,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!

    教材分析

    《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。

    教学目标

    1、认识本课要求会认的9个生字,能正确书写本课要求会写的字。

    2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

    3、初步感受古诗的韵律美、意境美,能体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。

    教学重、难点

    1、认读生字,正确书写要求会写的生字。

    2、有感情的朗读、背诵课文。

    3、使学生在朗读中感受春天的美丽景色。

    课时安排

    一课时

    教学准备

    课件、生字卡片、词语卡片

    教学过程

    一、古诗导入,初读课文

    1、课件引入,出示课题

    (课件出示春天图片让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景)今天,周老师给小朋友带来一幅图片,看到这幅美丽的图片,你想说点什么呢?

    2、看画面引导学生练习说话。

    3、是呀!春天多么美好。这节课,就让我们一起来学习一首描写春天美丽景色的古诗。(揭示课题)

    4、理解《春晓》题目中的“晓”字,天刚亮的意思。

    导语设计亲切自然,使课伊始,便引领学生进入良好的学习情境中,激发起学生浓厚的学习兴趣。

    5、学习生字

    题目中这两个字是要求会写的,“晓”,扩词。

    去掉“日”旁,学习一个新的生字“尧”。

    6、初读课文

    (1)师范读课文,生注意听准字音。

    (2)学生自读课文,注意读准字音。

    (3)同桌之间互相读文,注意纠正字音。

    7、读文汇报

    (1)指读黑板上的课文,红色的字是本课要求会认的字,读时要注意它的字音。

    (2)全班齐读

    二、循序识字,强调字音

    学习生字

    (1)熟字去掉,留下生字

    (引导学生利用定位识字的方法学习记忆生字)

    强调“觉”的字音

    用给“晓”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其记住,“尧”字、“民”字、“矢”字。

    (2)同桌互读字卡,互相帮助,认读生字!

    (3)全班轮读。

    这个环节的设计,意在充分遵循学生的身心发展规律和语文学习规律来选择教学策略,真正体现以学定教,关注每一个学生的个体差异,针对部分学生对诗歌已耳熟能详,琅琅上口,教学中,教师应充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。同时采用多种教学手段,让生字多次复现,加以巩固。在广泛的生生互动,师生互动中,孩子们体验到了学习的快乐。

    三、理解诗意,指导朗读,达到背诵

    1、理解诗意指导朗读

    (1)课文我们已经读准确了,下面我们就来练习把课文读的有感情,想要把诗读的有感情,就要知道诗的含义是什么,那么现在老师结合着这幅图来说诗意,你来说说是哪句话的诗意,好吗?

    (2)(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。(前两句)回想起昨夜曾听到风声和雨声,不知道有多少花朵被风雨打落了。(后两句)

    2、配乐朗诵,指导朗读

    (1)那么这首诗短短的二十个字,其中有鸟语、有花香,这么美丽的景色,相信同学们一定能够把它读好,现在,老师就给你配上音乐,自己练习读一读,好吗?

    (2)同学试读,这么美的图画,把它读的美一点,全班配乐读。

    3、尝试背诵课文

    ①同桌之间互相背一背。

    ②指名背诵。

    古诗词往往用字凝练,意境深远,学生理解有一定困难,对于刚学古诗的一年级小朋友来说,学习古诗词,重在读,不在“懂”,对诗意的理解可以淡化模糊。

    四、指导写字

    1、观察写字“尧”

    (1)分析结构。

    (2)大屏幕放大虚宫格的字,学生观察,说关键笔的位置。(注意上面没有点)

    (3)教师范写,边范写边说关键笔的运笔写字方法。

    (4)学生书写,评价,再写。

    2、观察写字“矢”

    (1)独体字,注意是三声。

    (2)注意“矢”字的字理识字图。

    (3)大屏幕放大虚宫格的字,学生观察,说关键笔的位置。(注意和“失”区别,竖撇不能出头。)

    (4)教师范写,边范写边说关键笔的运笔写字方法。

    (5)学生书写,评价,再写。

    写字练习注意指导的细腻,书写的规范和及时的反馈与矫正。

    五、扩展练习

    1、生字复现练习

    人民冬眠直觉声音有的放矢知晓知识

    板书设计:

    春晓

    唐孟浩然

    春眠不觉晓,

    处处闻啼鸟。

    夜来风雨声,

    花落知多少。

    [教案参考] 生日教案打印版


    在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。要知道写好教案课件,也能避免老师漏掉一些重点内容。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?有请驻留片刻,小编为你推荐[教案参考] 生日教案打印版,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

    活动目标:

    1、让幼儿进一步掌握几何图形的特点。

    2、发展幼儿的观察力、想象力及分类能力。

    3、培养幼儿思维的灵活性。

    活动准备:

    1、在三张白纸上分别画好下面的几何图形。

    2、幼儿每人一把剪刀,一张正方形纸,每人一份剪好的几何图形(圆形、椭圆形、半圆形各若干个)。

    3、教师用的几何图形一套(七种)。

    活动过程:

    一、几何形娃娃过生日。

    教师先后出示正方形、圆形。问:这是什么形状?有什么特点?

    师:今天,正方形娃娃和圆形娃娃过生日,许多朋友来祝贺,小朋友看,他们是谁?(分别出示长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、椭圆形、半圆形。)幼儿看图回答。

    师:哟,这么多图形娃娃,哪些长得和正方形有些像,哪些长得和圆形有点像呢?(教师可先示范找一个,如找梯形,说梯形长得和正方形有点像,因为正方形有四条边,梯形也有四条边。然后请幼儿找,并说出理由)

    二、几何形娃娃“捉迷藏”。

    师:小朋友给正方形和圆形娃娃找到了相像的朋友,它们很高兴,做起“捉迷藏”的游戏来了。

    (出示图一)提问:谁躲在三角形里面?有几个三角形?有几个梯形?

    (出示图二)提问:谁躲在正方形里面?有几个长方形?几个梯形?几个三角形?

    (出示图三)提问:谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形?几个椭圆形?

    三、用几何图形变“魔术”。

    1、师:小朋友真能干,躲在一起的正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形、圆形、半圆形都给你们找出来了。现在,正方形娃娃请小朋友变“魔术”,给你们一张正方形纸,请你们想办法变出许多图形朋友来。想一想,能行吗?

    请幼儿拿出正方形纸,教师启发幼儿按如下步骤剪图形:

    A、一个正方形变成两个长方形;

    B、两个长方形变成四个正方形;

    C、四个正方形变成八个三角形;

    D、八个三角形变成八个梯形和八个三角形……

    也可让幼儿按自己的想法变化图形,教师对幼儿的创造及时给予鼓励。

    2、师:正方形娃娃真高兴,小朋友给它变出这么多的图形朋友。圆形娃娃看了说,它的朋友也很多,有圆的、椭圆的、还有半圆的,想请小朋友帮忙归类呢。

    请幼儿拿出圆形、椭圆形、半圆形图片、然后按形状进行分类。

    3、师:正方形、圆形娃娃出的题都被小朋友做出来了。现在,老师要给你们出个难题,正方形和圆形娃娃过生日,请每个小朋友给他们送一件礼物。这件礼物不能用其他东西做,只能用桌面的几何图形,你们能办到吗?

    请小朋友先想一想,议论。

    4、全体幼儿用几何图形拼贴物体。教师启发幼儿开动脑筋,拼出与别人不一样的物体,鼓励幼儿创新。教师巡回指导。

    5、幼儿说出自己送的是什么礼物,是用什么形状拼成的。

    6、全体幼儿互相观看拼贴的作业。

    7、幼儿与老师一起给图形娃娃送礼物,活动结束。

    [实用教案] 大班有趣的广告教案打印版


    作为老师的任务写教案课件是少不了的,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。写好了完备的教案课件,才能让学生更加快速地理解各知识点。好的教案课件是怎么写成的?小编特地为大家精心收集和整理了“[实用教案] 大班有趣的广告教案打印版”,希望能对您有所帮助,请收藏。

    一、活动目标

    1、了解广告的作用,认识各种各样的广告形式。

    2、通过观看广告片,迁移生活中各种广告经验,学习尝试仿编广告。

    3、对广告产生兴趣,积极地参与各种广告创编。

    二、活动准备

    1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。

    2、一盒牙膏、一支牙膏。

    3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。

    三、活动过程

    1、师生共同欣赏广告词,引出主题。

    ⑴(师生共同欣赏广告录像)教师:刚才,你看到了什么?是什么广告?

    ⑵教师:小朋友,你还在哪里看过广告、听过广告?请你学一学广告词。

    2、了解广告的多种形式,请幼儿表演自己比较喜欢的广告。

    ⑴教师:你还见过、听过什么样的广告?它是什么样的?广告词是怎么说的?

    ⑵让幼儿先与同伴交流,再在集体面前大胆地讲述自己知道的广告词。

    ⑶教师:这么多的广告,你最喜欢哪一个?请你给我们表演好吗?

    3、讨论广告的用处。

    ⑴教师:你还在哪里看到或听到广告?(电视上、广播中、报纸上、马路边等)

    ⑵教师:在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告,你知道为什么要播广告吗?你知道为什么要做广告吗?

    ⑶师生共同模仿和表演各种广告,鼓励幼儿要说和别人不一样的广告,对大胆表演的幼儿给予表扬。

    4、幼儿创编广告词。

    ⑴(出示牙膏盒和牙刷)教师:这是什么?它是什么样子的?有什么特点?请你编一个广告词。

    ⑵鼓励幼儿编出与众不同的广告词,当幼儿创编受阻时,教师及其他同伴给予补充,使创编活动得以顺利进行。

    ⑶请幼儿自己确立主题,创编广告词。

    教案:乌塔教案打印版


    每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。要知道教案课件写的越是充分,老师的教学质量相对也会提高。你对于写教案课件有哪些疑问呢?经过小编精心整理,推出教案:乌塔教案打印版,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

    要求:学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同,并简单分析造成这种不同的原因,也可列成表格,和小组同学之间互相交流。

    板书设计:

    乌塔

    我看乌塔:热情、活泼、有主见、独立、胆大心细

    自立自强

    正确认识

    :(水库小学曾芷燕)

    陈晓录老师执教的《乌塔》是一堂“自主式”展示课,该课成功地体现了课堂教学以学为主体的精神,把学习的主动权、选择权还给了学生,使学生真正做了学习的主人。具体体现在:

    1、拓宽渠道,内外勾通。陈老师将语文教学置身于广阔的社会生活中,引导学生从语文教学的“小课堂”走向社会生活的“大天地”,广开语文信息之源,变以往的“教材成为学生的世界”为“让世界成为学生的教材”。如:课前发动学生通过翻阅课外书,网上查找,请教家长等多种渠道,收集有关论文等。小主人翁“乌塔”所到过的欧洲各大城市的风貌,并制成课件,使学生明白生活中处处有语文。

    2、创设情境,身心愉快,其乐融融。教学中,陈老师设计了正,反两方辩论的形式,突破了理解中的困难,增强协作意识,学生学得轻松,又让学生在实践过程中,提高语言文字的表达能力,加强了对课文的理解,又使学生的个性得到发展。

    3、重视知识能力的迁移。如陈老师在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上,还进行了思想教育和情感陶冶,达到了“随风潜入夜,润物细无声”的境界,并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。

    总之,在整个教学过程中,学生处于入景,入情,情景交融之中,想像驰骋,学得愉快,气氛活跃,学生的潜能得到开发。

    [教案借鉴] 中班语言教案:美丽的春天


    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,教案也是老师教学活动的依据,写出一份教学方案需要经过精心的准备,有没有可以参考的教案呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[教案借鉴] 中班语言教案:美丽的春天,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

    2、巩固幼儿对春季特征的认识。

    活动准备:

    1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

    2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

    3、写有春天、五颜六色的字卡两张:。

    4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

    活动过程:

    一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

    师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

    二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。

    师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

    1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

    2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

    3、以绘画展示春天的景色。

    师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

    ①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。

    ②引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。

    ③教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

    ④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

    活动延伸:

    通过活动延伸,使幼儿继续保持探索的兴趣。

    1、带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。

    2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

    3、启发幼儿将春天的美景画出来,开一个美丽春天的画展。

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