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  • 小班果宝宝的游戏教案及反思精选

    发表时间:2023-01-23

    小班教案。

    教师总是会做好有备无患,编写教案已经是大部分教师的一种习惯。教案实际上是以学习者为中心,你知道要怎么动笔写教案才能提高质量和效率吗?为此,我们从网络上精心整理了《小班果宝宝的游戏教案及反思》,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇1

    活动目标:

    1.通过游戏和操作活动,初步认识圆形、三角形、方形。

    2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则要求操作。

    3.喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

    4.初步培养观察、比较和反应能力。

    5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

    活动准备:

    1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

    2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

    3.音乐

    活动过程:

    一.导入活动,激发幼儿的兴趣。

    听音乐进场。

    师:小朋友们,今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩,开心吗?那我们现在就出发了。(音乐:郊游)

    二.对圆形、三角形、方形的认识

    (一)认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。

    1.师:哇,图形王国里有这么多图形宝宝,大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片,以形状宝宝的口吻来自我介绍。

    (1)圆形。大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

    (2)方形。师:嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。jk251.com

    (3)三角形。师:小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

    2. 师:刚才三个形状宝宝介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,教师可作适当的补充讲述)。

    师:我们再一起来认识一下这三个宝宝,好吗?(师生共同小结) 二.游戏:找朋友

    (1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。

    师:今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝,它们藏在了你们的小椅子下面,快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝,自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。

    (2)师幼找朋友。

    A:圆形宝宝找朋友 师:我这儿也有一些图形宝宝,它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝,谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

    B:方形宝宝找朋友 师:我是方形宝宝,是方形的宝宝快过来,亲亲。

    C:三角形找朋友 师:我是三角形宝宝 ,是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

    (3)同伴间找朋友。 师:现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。

    (4)和朋友跳个舞。 师:我们都找到了好朋友,和你的好朋友跳个舞吧!

    (三)图形宝宝找家

    1.师:图形宝宝累了,想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!

    2.出示贴有图形标记的房子,介绍:这是图形宝宝的家,看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?

    师:这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ,送的时候要对他说:"我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)

    3.分组操作练习。

    请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

    4、验证:图形宝宝找到自己的家了吗?

    (1)集体验证:我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

    (2)小组验证:三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。

    (三)结束

    (1)师:小朋友表现得都非常棒,图形妈妈说,请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸,请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

    (2)分别请三种形状的孩子排队:我们一起开着小火车去郊游吧。

    教学反思:

    引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇2

    学习目标:

    通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

    喜欢读书,培养阅读的兴趣。

    活动准备:

    《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。

    有关动物成长的图书。

    动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

    活动过程:

    学习领域:

    形式:集体

    1. 向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

    2. 出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:

    有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

    有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

    乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

    乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

    3. 向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

    4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。

    5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。

    6. 出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

    活动评价:

    能知道动物会长大。

    喜欢阅读图书。

    活动建议:

    本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程 1、2 可以利用过渡环节,提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。

    在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。

    教学反思:

    这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着,对别人说,这是我的蛋宝宝,你们小心一点,别把打碎了。因此,我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片,小朋友们一开始很疑惑,都好奇的问,老师蜻蜓怎么掉进水里了,怎么办呀 他会不会死掉呢,我也带着他们的疑惑,故意说道:是呀,怎么办呢,小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事,出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物,让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。

    在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的.氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现。 活动进行时,幼儿的经验有了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。

    活动不足:

    在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时,应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分,导致忽略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇3

    一、活动目标

    1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

    2.乐于尝试仿编儿歌。

    3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

    4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

    二、活动准备

    《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片

    三、活动过程

    1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

    (1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)

    幼:火车的声音。

    师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

    (2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。苹果苹果一起去旅行吧老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

    (3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)

    (4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)

    2.完整欣赏儿歌

    (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。(边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。

    (2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

    3.仿编儿歌

    (1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)

    (2)刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

    (2)小朋友们这么聪明,西瓜爷爷真高兴,它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果,叫到你手里水果的名字你就答应,水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下:苹果,香蕉

    (3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。

    (4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

    活动反思:

    在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了师幼互动的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇4

    活动目标:

    1、在游戏中学习将物体按颜色进行分类。

    2、充分体验游戏与成功的快乐。

    活动准备:

    1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

    2、制作好的"会唱歌的旺仔宝宝"范例一个(在牛奶筒内放入一些物品,使之发出声音)

    3、布置"旺仔宝宝的家":栅栏(红、黄、绿三色),铺地垫(红、黄、绿三色),地垫上放旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色)

    4、材料:豆类(红豆、黄豆、绿豆)集中放在小盘中;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿三色)

    活动过程:

    一、制作"会唱歌的旺仔宝宝"

    1、以"旺仔宝宝"的口吻激趣

    ①师出示范例,鼓励幼儿向旺仔宝宝打招呼。

    ②以旺仔宝宝的口吻说"今天我又来跟你们做游戏了,我的本领可大啦!听,我还会唱歌呢:小旺仔,真好玩,摇一摇,唱一唱,摇一下,唱一下,摇二下,唱二下,我的本领大不大?""你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩,今天我还请来了许多好伙伴。"(教师和幼儿一起来到"旺仔宝宝的家"里)

    2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

    ① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

    "这儿有许多旺仔宝宝,看,都有些什么颜色呀?"幼儿介绍(红、黄、绿)让每个幼儿挑选一个旺仔宝宝,轻轻地和旺仔宝宝说说话。

    提问:"你拿了一个什么样的旺仔宝宝?"

    3、制作会唱歌的旺仔宝宝--练习颜色分类

    ①设疑:"你们的旺仔宝宝会唱歌吗?""为什么我的旺仔宝宝会唱歌,而你们的不会唱歌呢?""怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?"

    ②提出要求:红宝宝说"我要吃红色食物",绿宝宝说"我要吃绿色食物",黄宝宝说"我要吃黄色食物"。

    ③介绍材料"这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀?"分别介绍豆类

    ④放"找朋友"音乐,要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡放豆豆

    5、帮旺仔宝宝戴帽子--找相同颜色的圆片粘贴(封口)

    ①设疑"调皮的豆豆逃了出来,怎么办呢?"

    ②用好方法把圆筒封口(穿什么颜色的衣服,戴什么颜色的帽子)

    二、尝试用多种方式让"旺仔宝宝"唱歌

    1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

    2、设疑"旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌,还会怎样唱歌呢?"

    3、幼儿自由尝试、探索,教师观察

    延伸活动:(还有许多旺仔宝宝不会唱歌,让我们来帮助他们吧),继续制作"会唱歌的旺仔宝宝",活动自然结束。

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇5

    和毛巾宝宝做游戏(小班综合活动)

    张家港市妙桥幼儿园 陈季梅

    设计意图:

    毛巾是幼儿在生活中常见的物品,颜色、形状各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观察兴趣,如果用于小班幼儿认识颜色、分类活动是再合适不过了。为此,我设计了这个整合活动。

    活动目标:

    1、正确感知毛巾的形状,巩固红、黄、白三种颜色的认识,并按颜色分类。

    2、通过折折团团毛巾变花,充分感知毛巾柔软的质地。

    3、能够愉快地参加活动,大胆发言,体验集体活动的乐趣。

    4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

    活动准备:

    1、 红、黄、白毛巾人手一块,

    2、 布置“毛巾王国”:将毛巾放在设置的情景:树、花园、小桥、山洞、椅子上。

    3、 设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象,蝴蝶手偶一只。

    4、 一次性杯子若干。

    5、 《蝴蝶找花》歌曲磁带,录音机。

    活动过程:

    一、 去毛巾王国,玩游戏:捉谜藏。

    师:“老师要带你们到一个好地方去(毛巾王国),今天毛巾要和我们玩个捉谜藏的游戏,请宝宝去找一找,他们在哪呢?我们出发吧。”

    二、 找一找毛巾,正确感知毛巾的形状、颜色。

    1、师:“你在哪里找到了毛巾?”(幼儿相互交流、个别回答)

    幼:我在树下找到了毛巾。

    师:是什么颜色呀?

    幼:它是红色的。

    师:是什么形状的呢?

    幼:我的毛巾方方的。

    2、师小结:小毛巾四方方,有的红,有的黄,有的白。

    三、变一变毛巾,感知毛巾柔软的质地。

    1、师:“小毛巾摸上去感觉怎么样?”(丰富词汇:柔软)“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢!我们一起来变一变,变朵花!”(幼儿尝试变花,汇总幼儿做花的方法)

    2、提醒幼儿将花插在杯子里,教师适时帮助个别幼儿。

    3、小结:毛巾毛巾真柔软,折折团团可变花。

    四、帮“毛巾花”找朋友。(根据颜色分类)

    1、师:“毛巾变得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”(出示红花、黄花、白花)

    “问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花,红花说:红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢?”(随即请幼儿说说)

    “黄毛巾花可着急了,我该找谁做朋友呢?(请幼儿说说)

    2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。

    五、游戏:蝴蝶找花(检查孩子是否送对)

    师:我们变的毛巾花可真漂亮,你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。

    六、总结:

    师:毛巾真有用,今天还和我们一起做游戏呢!我们该怎跟他们说什么呢?(谢谢)其实,在我们平时还看到很多毛巾,我们去找一找,还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。

    延伸:

    1、 科学活动:小毛巾真有用。

    2、 找找生活中的毛巾。

    【活动反思】

    这节课进过两次的园内试教,从中对存在的问题及活动的目标进行了修改,但对活动的把握还不是很有信心,在正式上课时,发现孩子不能给出自己需要的答案,所以有些心慌,环节还是很顺利的下来了。在课后,老师们也是给我了很多宝贵的建议,让我很受用。课程存在的问题:

    1、在游戏过程中,老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿,以至于在游戏时有些混乱,游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。

    2、在学念语词的时候,老师需要简单的解释语词的意思,帮助幼儿能更快的记住语词。

    3、每个环节过的太快,在放慢一些可能会更自然。

    4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

    5、目标还要更明确。

    6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后,将语词放入儿谣让幼儿念一念,体验创编的乐趣、成功的喜悦。

    7、生活常识可以从食物入手,幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片,先问幼儿喜欢吃什么,这些食物会拉出怎样的poopoo。

    在老师的帮助下,让我对奥尔夫的课程更加了解,对于上课的把握上有了信心,希望在以后的活动中,有更多的机会,让我不断的成长。

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇6

    活动目标:

    1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

    2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

    3、充分体验游戏与成功的快乐。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

    5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

    活动准备:

    1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

    2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品,使之发出声音)

    3、布置“旺仔宝宝的家”:铺地垫,上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后

    4、材料人手一盒:豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

    活动过程:

    一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

    1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

    ①师出示范例,鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

    ②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了,我的本领可大啦!听,我还会唱歌呢:小旺仔,真好玩,摇一摇,唱一唱,摇一下,唱一下,摇二下,唱二下,我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩,今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

    2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

    ①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

    “这儿有许多旺仔宝宝,看,都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

    ②巩固1和许多。

    让每个幼儿拿1个旺仔宝宝,轻轻地和旺仔宝宝说说话。

    提问:“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

    3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配

    ①设疑:“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”

    “为什么我的旺仔宝宝会唱歌,而你们的不会唱歌呢?”

    “怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

    ②提出要求:红宝宝说“我要找红朋友”,绿宝宝说“我要找绿朋友”,黄宝宝说“我要找黄朋友”。

    ③介绍材料:“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑。

    ④放“找朋友”音乐,幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片,要求边放边数。

    5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

    ①设疑“调皮的豆豆逃了出来,怎么办呢?”

    ②用好方法把圆筒封口

    二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

    1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

    2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌,还会怎样唱歌呢?”

    3、幼儿自由尝试、探索,教师观察

    4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)

    活动反思:

    整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇7

    一、活动目标:

    1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境,继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

    2、初步培养幼儿分析判断的能力。

    3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

    二、活动准备:

    1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

    2、幼儿人手一只小包,内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

    3、在户外草地上布置各种几何形大门,再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

    三、活动过程:

    (一)、以“郊游”为活动情节,激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑,花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好,小朋友,我们到公园去郊游好不好?”

    (二)、利用户外环境,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

    1、“先让我们来看一看,小包里带了哪些好吃的点心?”

    ①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧,这是什么形状的饼干?”

    ②“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)2、“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

    3、钻过几何形大门。“看,公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门,来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

    4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧,公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船,到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了,小朋友上岸来吧!” (三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了,找个安静的地方休息一下。”(进教室。) 1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树,真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游,它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃,它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找,它们躲在哪里?”

    2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明,一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙,想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿,每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友,把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”,一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

    教学反思:

    为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇8

    设计思路:

    小班的孩子以有了粗浅的几何概念,因此,我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。

    活动目标:

    1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形。

    2、 培养幼儿观察的能力。

    3、 引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、 培养幼儿比较和判断的能力。

    5、 发展幼儿逻辑思维能力。

    活动重点:

    激发幼儿对图形的兴趣。

    活动材料:

    1、 三角形、圆形、正方形图形(各一个)

    2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

    3、 没有轮子的汽车一辆

    4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

    活动过程:

    一、图形,给图形宝宝喂饼干

    1、 图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。

    (1) 观察“饼干”的形状,有三角形、正方形、圆形

    (2) 幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”

    (3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

    二、图形宝宝做轮子

    1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?

    2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?

    三、串项链图形

    1、 图形宝宝变魔术,变成一根项链,找一找项链上哪一个是圆形,哪一个是正方形,哪一个是三角形?

    2、 幼儿串项链

    3、 幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?

    教案反思:

    科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取,将所学的知识与操作结合起来,通过自己的再次操作得出的结论,因此,我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一,目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯,并使之学得主动、积极。在教学过程中,使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待,促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

    寓教于乐,以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点,我采用了三个游戏,和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高,大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征,也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

    活动开始时,以游戏《摸一摸,图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动,幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形,这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的,感知箱子中的各种图形,并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中,当幼儿有所发现时,引导幼儿把自己发现的图形说出来,并将其数出来。因为孩子在发现的过程中,他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化,同时还得到了相应的巩固,在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中,通过每个小朋友的实际操作,激发了幼儿探索的欲望,发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起,创造出不同的事物。幼儿来到操作区后,可以按照老师的提出要求进行操作了,近十分钟后,大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如:有房子,大树,雪人,风车,汽车等等)。

    幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的,我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间,但在实践教学中,我们还存在着一定的差距。因此,在以后的科学活动中,我们老师应尽量让幼儿走在前面,只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间,得以进行自主的学习。

    小班果宝宝的游戏教案及反思 篇9

    活动目标:

    1、创设情景,体验爬山坡、独木桥的不同感受,提高幼儿对爬行运动的兴趣。

    2、鼓励幼儿互相协作、克服困难,体验劳动的快乐。

    3、提高动作的协调性与灵敏性。

    4、增强合作精神,提高竞争意识。

    活动准备:

    1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的积木作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

    2、场景布置:小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家

    3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带

    活动过程:

    一、准备动作(幼儿已戴好胸饰)

    教师创设情景,幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

    二、交代任务。

    前几天,这里刮了台风,把我们地面上的食物都吹走了。昨天,妈妈呀又找到了一个好地方,那里好吃的东西可多啦。,今天我们就把家搬过去,好吗?

    三、讨论

    师:妈妈已经把要搬的东西都放在了这里,想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里,大的装在布袋里)

    四、交代要求

    要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少,特别是打包时同伴间互相要帮助,等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬

    五、搬家

    1.集体搬家

    (1)幼儿互相帮助打包物品,等待出发

    (2)准备出发。

    师:我们的新家很远,从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。

    (3)教师带领幼儿一起出发

    途中提醒幼儿互相鼓励,大胆挑战自我,闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥,重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥

    (4)摆放物品

    新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟。(启发幼儿将所搬的物品放整齐)

    2.幼儿结伴再次搬运,教师鼓励幼儿选择不同的路线走

    六、庆祝活动,体验劳动的快乐

    1.集体整理新房

    2.教师放鞭炮音乐,共同庆祝,增添喜庆气氛。

    活动反思:

    1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入,让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行,充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣,并锻炼了身体各部分。

    2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点,将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如新家很远,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟孩子们真勇敢,这么高的山坡都不怕等,让幼儿在无形中遵守了纪律,养成了良好的习惯,激发幼儿不怕困难的勇气。

    3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多,能激发幼儿动脑,想出各种办法进行搬运。

    4、幼儿表现:整个活动孩子们始终积极投入,情绪高涨。 能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我,孩子们年龄虽小,但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类,想出了背、拖、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。

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