幼儿园大班语言教学设计。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。要知道教案课件写的越好越充分,老师教学水平也不会很差。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?小编经过整理,为你编辑了幼儿园语言领域教案之四,供你参考,希望能够帮助到大家。
【设计意图】jk251.com
当今社会由于复杂的人际关系及工作的压力,“客人”一词对于现在的孩子们来说有些既熟悉又陌生的感觉,在繁忙的大都市里,孩子们乘坐的交通工具也有局限性,也许坐过但不一定了解,因此我通过这节语言活动让孩子们重新理解“客人”一词,知道作为主人的我们应当如何热情大方的招待客人,根据小班孩子的年龄特点学习简单的对话。随着故事情节的开展会给孩子们简单介绍交通工具,还会在认识理解的基础上让孩子们观察交通工具的快慢初步进行排序。
【活动目标】
1.对“客人来了”的话题有兴趣。
2.一页一页地按顺序翻看绘本,了解故事内容。
3.通过交通工具的快慢对故事情节进行排序,学习简单的对话。
【活动重点】
一页一页地按顺序翻看绘本,了解故事内容。
【活动难点】
通过交通工具的快慢对故事情节进行排序,学习简单的对话。
【活动准备】
知识经验准备:对常见的交通工具特征有基本了解。
物品环境准备:绘本《客人是谁》音乐《找一个朋友抱一抱》
【活动过程】
一、开始部分
1.介绍主角
——看,这是谁的家?小猫咪咪的心情怎么样呢?为什么这么开心?
二、基础部分
1.根据已有经验讨论招待客人的方法
——原来今天有许多森林动物朋友要到咪咪家做客,你觉得咪咪会怎么招待他们的呢?
师:森林离小猫咪咪家太远了,看看会有谁来呢?
2.了解客人乘坐的交通工具和基本对话
师:谁来啦?狮子坐着什么呢?飞机的声音是什么样的.?轰隆隆狮子坐着飞机第一个到。狮子为什么是第一个呢?我们一起开着飞机到咪咪家。狮子到了咪咪家会说什么呢?(欢迎你,狮子!你好,咪咪)
师:听,什么声音?谁来啦?大象坐着什么呢?呜——大象坐着火车第二个到。看来火车没有飞机快,大象到了咪咪家会说什么呢?(欢迎你,大象!你好,咪咪)
师:这是谁?梅花鹿坐着什么呢?听一听轮船的声音是什么样的?梅花鹿是第几个到的?嘀——梅花鹿坐着轮船第三个到,到了咪咪家会说什么呢?(欢迎你,梅花鹿!你好,咪咪)
师:这是什么交通工具?叮聆聆,小松鼠骑着自行车第四个到。原来自行车在这些交通工具里是最慢的,到了咪咪家会说什么呢?(欢迎你,小松鼠!你好,咪咪)
师:客人们都到齐了,谁是第一个到,谁是第二个到呢?我们一起排一排。咪咪热情地招待远方来的客人,大家都很快乐。
三、结束部分
1.完整播放故事,加深对故事的印象。
2.游戏《找一个朋友抱一抱》
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2021幼儿园小班社会领域教学方案 优秀教案模板
幼儿期是人的社会性发展的关键期,他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解,但同时又对他们有着浓厚兴趣,喜欢亲自去体验社会、感受社会,从而去适合社会,因而,社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园小班社会领域教案5篇,希望对大家能有所帮助!
20xx幼儿园小班社会领域教案1
活动目标:
1、愿意自己整理玩具、图书。
2、知道东西用玩后,要放回规定的地方。
3、初步学习整理学习、生活用品的方法。
活动准备:
1、幼儿园整理过玩具,图书。
2、自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片(具体见下面的提问)。
3、阅读材料《我是好娃娃》。
活动过程:
1、播放录像(或出现图标),导入活动,激发幼儿兴趣。
——提问:刚刚你们看到了谁?(小不点)她在什么地方?(午睡室)
她在干什么?谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子?(自己)
衣服脱下怎么放?鞋子脱下怎么放?
谁给小不点脱衣拖鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋)
——幼儿讨论后小结:自己的事情自己做,小不点真能干。
2、结合阅读材料《我是好娃娃》讲述故事,引导幼儿讨论,理解故事内容。
——提问:故事里讲了什么事情?宝宝能干吗?为什么?玩具放在什么地方?书、衣服、垃圾呢?
——帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。
3、儿整理图书、玩具、椅子、书包等,进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。
提示语:你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗?
4、参观幼儿整理的活动室,教师及时点评,引导幼儿体验整洁、舒适的环境。
活动建议与提示:
1、可以直接结合图书讲述故事导入活动。
2、在一日生活中,提醒幼儿随时做到无归原处。
3、建议家长听孩子讲故事,和孩子一起收拾、整理家庭小屋。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
20xx幼儿园小班社会领域教案2
不浪费粮食
一、活动目标:
1.知道粮食来之不易。
2.懂得要爱惜粮食。
二、活动准备:
ppt课件:不良费粮食。
三、活动重难点:知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果,不能浪费粮食。
四、活动过程:
1.通过谈话引出本课主题。
·教师播放课件图2,然后向幼儿提问:这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农民伯伯种出来的。)·教师引导幼儿相互讨论,自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。
2.教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》,让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?并学习儿歌《爱惜粮食》。
3.教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》,让幼儿了解包谷、小麦的生产过程,知道种粮食很辛苦,要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。
·教师:农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时,应该怎样做呢?
·幼儿讨论后回答。
4.教师教师播放课件图8-9图《议一议》,说说谁做得好。
·教师小结:粮食来之不易,是农民伯伯辛苦种出来的,所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜,不浪费粮食,能吃多少盛多少。
5.结合幼儿的平时表现,教师引导幼儿说说自己应该怎样做。
活动反思:
进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行《不浪费粮食》的社会活动,通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来,观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景,不学习儿歌《爱惜粮食》,让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果,小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜,要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解,为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。
在平时进餐时,我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法,培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导,有效的表扬与奖励,使孩子们提高了自身的能力,增强了孩子们对他人的尊重,从而让孩子们真正感悟到不浪费粮食、从我做起。
儿歌《爱惜粮食》
香喷喷的米饭哪里来?
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来?
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷脱出来?
农民伯伯种出来,一粒稻谷一滴汗,爱惜粮食理应该。
20xx幼儿园小班社会领域教案3
洒水车
活动目标:
1、认识几种常见的车子,了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较,感知洒水车的特殊功能。
活动准备:ppt课件
活动过程:
1、课件演示,讲述汽车的名称。
救护车、消防车、警车、洒水车
2、引导幼儿讲述,这些汽车有什么用?
3、重点观察洒水车图片,了解洒水车的基本构造以及用途。
(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?
(2)请你们仔细看一看,洒水车上有什么东西?它们有什么用?
(3)洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?
洒水车来的时候会发出什么声音?
(4)师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。
4、小结:洒水车是专给马路洒水的汽车。
洒水车的车头和卡车差不多,车身是一个大水箱,里面装满了水,水箱的周围有排水管,水由排水管喷出,把马路冲洗得很干净。
5、欣赏儿歌《洒水车》
洒水车,叮咚响。
马路上,常来往。
喷出股股水花来,干干净净又凉爽。
6、师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。
7、带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》
游戏玩法:
(1)幼儿围成圆圈站立,教师扮演洒水车司机,教师随着音乐边开洒水车边唱歌,司机双手做做洒水动作,面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水,司机自转洒水,全体幼儿理解返回自己的座位上,游戏可进行2-3次。
(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。
教学反思:
幼儿对此活动很感兴趣,活动时非常的认真并能积极回答老师的提问,在接水时也非常的有持续,就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上,显得有点乱,教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中,幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案,这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的,幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得,要爱护环境,体验到美化环境的快乐。
20xx幼儿园小班社会领域教案4
参观菜市场
活动目标:
1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;
2、家长带幼儿上菜场,丰富相关生活经验;
3、与菜场,社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程:
一、交代任务“去菜市场”
1、今天我们要到菜市场,去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外,还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观
1、实地观察蔬菜真实的模样
(1)认识蔬菜的种类,例如:豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等
(2)同样都是叶菜类,叶子有大有小,长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜,也有不同的品种,长相也不太一样,例如:大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园,回顾分享
1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享
2、展示几种常见菜,请幼儿说说,这些菜和吃的时候又有什么不同
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?
4、菜市场买卖的情景模仿。
20xx幼儿园小班社会领域教案5
参观农贸市场
1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验,能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱,照相机。
一、交代任务,引出话题。
1、交代任务。
师:春天到了,现在有很多蔬菜和水果都长大了,你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天,就让我们一起去菜场找一找吧!
2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多,小朋友要一个跟着一个走,不要掉队,参观时要注意观察,并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜,看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的,都有什么蔬菜,如何分类摆放的,知道这里的商品很丰富,人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类,知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动,观察顾客是怎样买菜的,营业员是怎样使用秤的,了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果,与营业员进行对话,尝试买菜的过程,进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格,学习如何选择蔬菜的好坏,尝试同营业人员讨价还价,请营业人员用秤称称重量,尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动,巩固幼儿对农贸市场的印象。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思
一名合格的教师应该完善好自己的教育方式,作为教师编写教案是一种对教学能力的体现。教案可以帮助教师提高自己的教学质量,如何才能写出脱颖而出的教案呢?根据你的需要,小编精心整理了幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇1
?设计理念】
?新刚要》在语言领域中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此,发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。《有趣的水果车》这一活动,通过有趣的故事情节,让幼儿看看、猜猜、说说,从而帮助幼儿加深对故事的理解,丰富孩子的词汇,提高孩子的语言表达能力。
?活动目标】
1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
2、在有趣的故事情境中,学说短句。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
?活动准备】
ppt课件。
?活动过程】
一、情境导入,引出课题。(通过开汽车游戏,活跃课堂氛围,同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)
师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室,来到美丽的森林。
提问:你开的是什么车?
二、大胆猜测,理解故事。(运用ppt的生动画面,引导幼儿仔细观察,能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行,为幼儿创设宽松的氛围,让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化,猜测故事的发展,并能用自己的理解积极讲述。)
(一)森林新发现。
小朋友都有自己的房子,小动物们也想找房子,看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么?
(二)变成水果房。
讨论:这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?
小动物们想了什么办法?
(三)动物运房子。
小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?
(四)变成水果车。
讨论:不能在马路上滚,那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。
三、自由想象,开水果车。(自由想象各种水果车,以欢乐的情绪开着水果车回家,在愉快地氛围中结束活动。)
小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车,我们现在就来帮助它们,好吗?让我们也开着水果车回家吧。
附故事:有趣的水果车
今天森林里真热闹,小猪、小兔、小老鼠出来找房子,它们在森林里没有找到房子,却在森林里发现了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子,小兔把苹果变成了一座苹果房子,小老鼠把菠萝变成了一座菠萝房子,它们就滚着“房子”在马路上走。警察叔叔看见了,说:“停!马路上不准滚房子。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?
小猪想了一个办法,它在西瓜上装上方向盘,装上小轮子,轱辘辘,轱辘辘,西瓜变成西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。
课后反思:
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇2
活动目标
1.理解散文诗的主要内容,感受散文诗的语言美。
2.学说重叠词:乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
活动准备
《鸡妈妈的翅膀》课件,鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张,鸡妈妈和小鸡头饰若干。
活动过程
1.回忆已有经验,激发幼儿兴趣。
师:老鹰捉小鸡的游戏中,鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?
2.初步理解散文诗主要内容。
播放课件,师朗诵散文诗,提出问题:
鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?
小黑花,乌黑乌黑;小黄花,金黄金黄;小白花,洁白洁白。
乌黑乌黑这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。
找一找生活中乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白的东西并说一说。
3.完整欣赏散文诗,感受鸡妈妈对小鸡的爱。
小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?
情感拓展:妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?
4.师幼表演散文诗,学说重叠词。
师扮演鸡妈妈,幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到小黑花时,小黑鸡走出来,并说叠词乌黑乌黑;师朗诵到小黄花时,小黄鸡走出来,并说叠词金黄金黄;师朗诵到小白花时,小白鸡走出来,并说叠词洁白洁白,最后,鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。
活动延伸
回家做一件爱妈妈的事情。
活动反思:
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇3
活动目标
1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
活动过程
1.出示雨伞,引入活动。
师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。
2.观看课件,初步欣赏第一段诗歌:
(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。
(2)播放课件,师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把花瓣伞?下雨了,滴答滴答,是谁打这一把荷叶伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把小红伞?
(3)教师示范朗诵第一段诗歌。
3.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。
(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!
(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。
(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。
4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?
(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?
(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?!.快思.教案网出处!示范朗诵诗歌23遍。
(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
5.看课件完整跟诵诗歌。
师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!
6.模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。
师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!
活动反思:
培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇4
活动目标:
1、初步理解爱吃水果身体好,尝试用不同的语言来描述各种水果。
2、在参与过程中萌发关爱他人的情感。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、经验准备:对各种水果有所了解(颜色,形状,口味等)
2、教具准备:PPT课件
配套课件:小班语言课件《爱吃水果的牛》PPT课件
下载地址:
活动过程:
(一)导入故事,引起兴趣
看看我带来了什么(牛)
对呀,这是我的牛,你知道牛喜欢吃什么?
你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的)
教师回应:小牛小牛,我请你吃弯弯的香蕉
你会怎么请小牛吃香蕉呢?
小结:我用好听的话说香蕉,小牛吃得真开心啊!
2、苹果、葡萄、桔子(练习表达)
还有还有!这些是什么水果啊?怎么样的苹果啊?
谁来用好听的话说说水果,喂喂小牛?
小结:用好听的话说说水果,水果的味道变得更好了呢。
3、更多水果(巩固表达)
还有还有!我们每人上来选一种水果,和你的朋友用好听的话说说!
一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!
过渡:吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我们接着听故事!
三、继续倾听,摘摘说说,巩固表达
1、继续倾听,感受神奇
有一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉了,所有的人都生病了!
只有爱吃水果的牛没有生病,这是为什么呢?
小结:原来水果很有营养,牛吃了很多水果不会感冒。
请喝瓶草莓牛奶!草莓牛奶是哪儿来的呢?
小结:原来这是一头神奇的奶牛,吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶!
小牛还会有什么牛奶呢?
香蕉牛奶、葡萄牛奶,主人的病渐渐地好了,邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!
2、分享牛奶,巩固表达
看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子,也请你们喝水果牛奶。
说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?(分享水果牛奶)
教学反思:
教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇5
教材分析:
雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象,幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小,但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体,通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。
活动目标:
1、学习诗歌,理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点:
活动重点:
用动作表现诗歌内容。
活动难点:
理解诗歌内容。
难点形成原因:
小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略:
依靠图片形象、动作表演来加深认识。
设计依据:
1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答
3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识
活动过程:
一、引题,引导幼儿回忆已有经验。
1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?
2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?
3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?
4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?
二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:小雨点落在花园里,花儿怎么样了?
花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?
小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?
小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?
小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?
苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?
2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。
三、游戏
教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。
活动反思:
这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。
2、恰当的环境和材料,是目标达成的基准。
本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料,幼儿通过观察画面探索问题,感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候,为了让孩子有大胆不同的想法,我作画准备的图片没有局限于教学内容中,还加入了森林,果园等内容,为了让孩子更好感知,还准备了“小雨点”。
3、运用多中语言教学策略。
在语言活动的认识方面,我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”,让幼儿为小雨点找朋友,找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇6
活动目标
1.尝试讲述并理解故事的主要内容,学习新词责怪。
2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣,懂得要帮助别人的道理。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备
《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言CD,幼儿学习资源④第15页。
活动过程
1.认真观察挂图一、二,描述画面内容。
(1)引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴,说说它的作用,猜猜会发生什么事情。
(2)启发幼儿用简单的语言描述画面内容。
2.出示教学挂图三,请幼儿猜想故事的第二部分。
(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?
(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。
3.教师结合挂图四、五,请幼儿猜想故事的第四、五部分。
(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?
(2)启发幼儿观察松鼠妈妈的神情,理解新词责怪(批评、埋怨的意思)。
(3)引导幼儿讲述第四、五部分的内容,知道在同伴遇到困难时,应该想办法帮助他。
(4)讨论:如果下雨时你的朋友没有伞,你会怎样帮助他?(来自:快思老师)(找一个能避雨的地方躲一会儿,和他共用一把伞,打电话让爸爸妈妈接,等等)。
4.阅读幼儿学习资源④第15页,完整讲述一遍故事。
活动延伸:
在日常生活中,教育幼儿帮助有困难的同伴,也可要求幼儿帮助家人做一件事。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇7
活动目标:
1、 欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的有趣和幽默。
2、 理解“害臊”的意思,知道要自己走着上幼儿园。
3、 理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、 学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
挂图9号;磁带及录音机。
活动过程:
一、谈话引出诗歌。
1、小朋友早上是怎么来幼儿园的?
2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。
二、欣赏诗歌,理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌第一段。提问:诗歌的题目是什么?懒猴是怎么上幼儿园的?诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了?
2、欣赏诗歌第二段。提问:猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的?猴子小闹闹还会做什么事?
3、出示挂图,欣赏诗歌,理解诗歌内容。提问:草莓兔看见了,两只耳朵翘一翘。它对小猴说了什么?
4、呼噜猪看见了,两只小脚跳一跳,它对小猴说了什么?叮当狗看见了,一条尾巴摇一摇,它对小猴说了什么? “害臊“是什么意思?(害羞,不好意思)小猴闹闹听了小动物的话后,说了什么?
5、妈妈领着小闹闹,去买水果一大包,闹闹是怎么样做的?爸爸领着小闹闹,要到森林看姥姥,闹闹是怎么样做的?小闹闹还会做什么事情?你喜欢小闹闹吗,为什么?
三、幼儿欣赏诗歌录音。
四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。
课后反思:
对于这节课来说,我只能表达——没有准备好。可能对于小朋友来说,第二段的诗歌过于难了点,我提出的问题他们也基本答不上来,这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因而失去一次好的机会。这次的课让我反思到,下次开课时要准备充分时在上场,不能在临时抱佛脚。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇8
活动目标
1.了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。
2.理解新词:责怪。
活动重、难点
重点:引导幼儿观察图片,启发幼儿想像。
难点:引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。
活动准备
故事挂图等。
活动过程
一、图片导入,激发兴趣
出示图片:今天有位小客人到我们班来做客,我们一起看看他是谁?(小松鼠)
小松鼠说要请小朋友们一起去大森林里去玩,你们高兴吗,让我们一起出发吧。
二、结合课件欣赏故事
(一)第一遍整体欣赏故事
教师请小朋友完整欣赏故事,提问:故事的名字是什么?故事中都有谁?
(二)第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节
1.出示图1:让幼儿仔细观察,小松鼠的尾巴是什么样子的,可以当作什么?
2.出示图2:让幼儿观察第一幅图和第二幅图上的小松鼠有什么不同,从哪里看出来的?想一想,小松鼠有大尾巴当伞怎么还淋湿了呢?然后教师总结。
3.出示图3:想一想,松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样?从哪里看出来的?妈妈为什么会生气呢?学一学妈妈生气的样子。妈妈生气了就会责怪小松鼠,会说什么呢?理解词语:责怪。
4.出示图4:小朋友你们看,百灵鸟可能在说什么?小松鼠听到会怎么样?妈妈听了会怎么样?小松鼠这样做对吗,为什么?
(三)出示课件,通过磁带完整听故事
1.小松鼠给我们带来的这个故事真好听,张老师还想再听一遍,小朋友们想吗?(出示课件,通过磁带完整听故事)
2.小朋友,你们会像哪个小动物学习,为什么?
在生活中,你这样做过吗?心情怎样?
教师总结:小朋友都像小松鼠一样,做一个爱关心、帮助别人的好孩子。
三、体验游戏的快乐
(一)那你们想不想也变成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎样玩的?
(二)播放音乐,现在我们小朋友也变成了一只快乐的小松鼠一起去玩吧。
附故事:小松鼠的伞
尾巴,是小松鼠的伞。下雨的时候,小松鼠把尾巴竖起来,盖在自己身上,雨停了,尾巴甩一甩就没事了。
可是今天小松鼠回来的时候,从头到脚都淋湿了,水珠顺着耳朵鼻尖流下来。
松鼠妈妈可生气了,想:小松鼠肯定把自己尾巴的用途给忘了。她责怪他说:你真是只笨极了的松鼠。松鼠妈妈听到外面有人说话:不,它是只好极了的松鼠。原来是只小百灵鸟。我生病了,小松鼠哥哥用他的大尾巴为我遮雨,我没淋湿,他全淋湿了。
松鼠妈妈这才知道她的小松鼠是只又聪明又善良的小松鼠。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园小班语言我爱幼儿园教案反思 篇9
活动目标:
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)
2、音乐《找朋友》
活动过程:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)
3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
5、师:你们还想帮它们找朋友吗?
(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(文.章出自快思教.案网)(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
1、教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)
三、教师小结。
1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)
附儿歌《小金鱼》
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,
两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,
许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
活动反思:
1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。
幼儿园老师领域教学叙事600字
不为明天做好准备的人是没有未来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?我们的小编特意搜集并整理了幼儿园老师领域教学叙事600字,请阅读后分享你的朋友!
孩子们即将进入大班了,在各个方面,比如表达上、操作中明显比以前更加老练了。但现在的孩子以自我为中心的意识还很强烈,同伴间还不能很好的合作相处。有的孩子也是个性比较鲜明,不会表达自己的要求。
在我们班里有个乐乐小朋友,个性比较特别。也很有自己的想法,但是经常不和同伴教师交流。
幼儿本身个性比较内向,家长也不经常与他交流,教师也没特别关注他。
1、教师要多关注幼儿的在园表现。
幼儿在园的表现,教师要给予多多的关注。比如在一日生活中多和幼儿交流,碰到问题时让他积极的解决,不懂的问题多问教师和同伴,不要逃避。同时,经常通过肯定、表扬的方式及时鼓励他,使他获得自信。
2、请家长配合。
教师要多和家长交流,把孩子情况告诉家长,让家长注重孩子的身心,多花时间和孩子在一起,做一些有意义的事情。
3、多融入到幼儿园的生活。
给幼儿多一些机会,多一些责任,让幼儿融入到幼儿园的生活。
这个学期下来乐乐的表现改善了不少,成长了不少。在幼儿园里,他能学习主动和同伴,教师交流,融入到幼儿园这个大集体中。家长也进步很大,学习着和乐乐交流,陪伴他的时间也多了。教师也经常和他交流,还会派给他一些任务。
【课件模板】幼儿园大班社会领域教案最新范文
大家对教案都很熟悉了吧,我们可以通过教案来进行更好的教学,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,怎样才能写好教案?下面是小编特地为大家整理的“【课件模板】幼儿园大班社会领域教案最新范文”。
活动目标
1.学习火灾中正确的自我保护方法,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(重点)
2.能正确拨打火警电话119,面对火灾不慌张,积极动脑筋想办法,增强自我保护能力。(难点)
3.感受消防员的勇敢,体验人与人之间的关爱之情。
活动准备
1.知识准备:活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。
2.物质准备:视频(“亮亮家失火”事件报道、消防员救火、火灾求生法),课件“遇到火灾怎么办”,快乐成长宣传片,湿毛巾与幼儿人数相等,安全出口标志若干。
活动过程
通过讲述“亮亮家火灾”事件,引导幼儿感受火灾给生活带来的危害
1.播放亮亮家失火的视频。提问:亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?
2.播放消防员救火视频。提问:消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?
3.结合火灾后家园的变化图片,让幼儿感知火灾的严重危害。
小结:火灾很可怕,能给我们的生活带来严重的危害,它不仅能让美丽的景色化为灰烬,还能让人们失去家园和生命。
交流引发火灾的多种原因,引导幼儿了解如何避免发生火灾
1.提问:为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?
2.演示课件,引导幼儿看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸烟的标志,说说生活中不能做的事。
小结:会看防火安全标志,注意用电、用火、用气的安全。
通过多种形式,学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护,懂得面对火灾要沉着、冷静,积极想办法。
1.通过交流,引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
(1)幼儿相互交流宣传画,说出自己知道的自救方法。
(2)教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法,要求幼儿说清地点和人员。
(3)通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断,让幼儿了解发生火灾时,从安全出口撤离最安全,并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
(4)幼儿观看视频“火灾自救法”,进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
2.通过实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
(1)用湿毛巾捂住口鼻,引导幼儿从安全通道撤离。
(2)引导幼儿运用多种方法迅速撤离。
3.创设情境,引导幼儿了解无法撤离时,如何正确躲避。
(1)提问:当火势很大无法撤离时,应该怎么办?可以用哪些方法躲避?
(2)演示课件,引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。
小结:室内躲避时,适宜在卫生间和窗口,要远离床、厨房等易燃易爆的物品与地点;室外躲避时,要迎风撤离。
4.讲述故事,引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静,积极动脑筋想办法。
(1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事。
(2)提问:婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救?
小结:遇到火灾不要慌张、不要害怕,要动脑筋想办法,运用多种方法自救,并发出求救的信号,等待救援。
5.运用儿歌,帮助幼儿进一步梳理火灾中的自救方法。
借助课件、图片,师生用儿歌共同总结:起火了,快快拨打119,说清地点和人员;捂住口鼻快撤离,安全通道不拥挤,跟好大人听指挥;火势太大要躲避,卫生间、窗口最安全,易燃易爆要远离;沉着冷静不慌张,积极动脑想办法,发出信号等救援。
观看公益片“我们快乐成长”,体验人与人之间的关爱
1.请幼儿观看公益片,感受火灾无情人有情的美好情感。
2.引导幼儿将安全宣传画张贴在幼儿园里,让更多的小朋友知道在火灾中自救和自我保护的方法。
活动评析
火灾是日常生活中对生命财产危害最大的险情,发生频率较高。幼儿年龄小,自我保护能力弱,在火灾发生时,往往惊慌害怕、不知所措,安全事故时有发生。尽管每个幼儿园都会定期组织消防演习,但大多数幼儿只知道简单的逃生方法,相关经验并不全面,所以,让幼儿了解火灾中正确的自救方法是非常必要的,也是很有价值的。依据《纲要》中“教育内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的思想,本活动将原教材的目标和内容进行了调整,从“险情”中选定了“火灾”这一内容,设计了活动“遇到火灾怎么办”。并在活动过程中,通过让幼儿画“火灾自救”的宣传画,了解幼儿的已有经验。在此基础上,有目的地梳理和提升这些经验,同时丰富关于火灾的预防和自救方法。这既符合社会性教育生活化原则,也体现了陶行知先生的“生活即教育”理念。
本活动主要运用了以下四个方面的教学策略:
1.巧用视频,为幼儿创设较为真实的活动情境。选取恰当的视频运用到活动中,具有很强的真实感,能够增强幼儿的情感体验。活动中,教师选取了火灾现场、消防员救火、火灾撤离的规范做法等三段视频,将幼儿带入相对真实的情境中,直观感受火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神,并对为什么撤离时要掩住口鼻、弯腰前进有了正确的了解和认识。这不仅有利于激发幼儿参与活动的积极性,也为幼儿主动学习火灾自救做好了前期铺垫。
2.故事讲述,让幼儿懂得遇到险情不慌张,积极动脑想办法。故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验,给幼儿留下深刻的印象。活动中通过讲述“亮亮家失火”事件、“婷婷火场自救”小故事,能让幼儿在故事情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性,知道在遇到火灾险情时不慌张,沉着冷静,积极动脑想办法自救。
3.实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验。社会性.教育应与幼儿的生活相结合,体现“取之于生活,用之于生活”的理念。在活动中,教师引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志,让幼儿懂得在新环境中,要学会留意安全出口标志,养成看标志的好习惯,提高安全意识。在帮助幼儿梳理了安全撤离的正确方法后,现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练,可以巩固幼儿对撤离时会看标志、不拥挤、捂住口鼻、弯腰行走、行动快速等正确方法的认识,也能更好地提高幼儿遇到火灾的自救能力。
4.情感渲染,帮助幼儿形成积极的社会情感体验。社会活动中,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。运用情感渲染的方法,可以起到以情激情、以情染情的效果。活动中,教师通过让幼儿观看火灾后造成严重危害的照片和观看公益片展示,能够让幼儿的心灵产生碰撞,深刻感受到火灾无情人有情,体验到人与人之间的爱心、同情心。