听色鹿 优秀教案推荐

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随着小学教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份完整的教案有许多内容，有没有可以参考的小学教案呢？下面是由小编为大家整理的听色鹿 优秀教案推荐，仅供参考，欢迎大家阅读。

听《九色鹿》

《九色鹿》是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文很有教育的时代价值，相信其教育的意义是深远的。在潘老师所执教的这节语文上，既有知识性的传递，又有思想性的启发，获得了教学教育的双重效果。

第二教时，往往是属于对课文的精读阶段，对词句要进行深磨，对语句要进行理解与体会，对段落要进行感悟与品味……老师一开始就抓住了九色鹿于散步时所发生的事情，通过读和思，了解到了情况的危急，然后又进入语言文字中，1是从那些句子中知道到的？2是九色鹿是怎么做的？3从中你体会到了什么的？4是感情朗读。在这一环节中，问题的出现呈“线”状，理解的抓关键词，很有层次性，最后以感情朗读外化了对文本的感知与感悟后又强调了对人物语言研究，从中了解与理解了人物各自的性格特点（见义勇为、不图回报）。重点又将其安排在对调达的“见利忘义”的深入体会，也是通过了具体的语境来实现的。，如此，将调达的背信弃义完全暴露在孩子们的眼前。相信孩子已经有了明确的是非观点。

综合其教学的过程，感觉有以下几点体会：一是对文本的利用的“度”（密度和效度）；二是对主题性理解的“导”（导程和导法）。

作为一堂研究课而言，我想说几点思考：一是结论的出现的时机问题。其表现中心内涵的“板书”内容的“上墙”，在引导上要体现“顺水推舟”，在时效上要实现“水到渠成”的效果，多给孩子一些时间，让其充分地思考，让其在思维中选择和组织外化的词语或表达的语言，还要多给以机会，让其享受到参与与成功的快乐，从而激发更加浓厚的兴趣；二是课堂上时间与环节的安排，更应该研究它的合理性。如在课的开始能否将最后的一组成语提前出现，以这一组成语为“线索”来安排与组织教学，不知妥否？其次，因为这教案是他人备课，分员运用实践的。在这里我想还有个“思路”与“设计”的磨合问题。按照备课的要求，还有个备学生的细节，在此，只有真正实现了“集体”和“备课”这两个要素“结合”的时候，那么，其效果必将会相得益彰。

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色鹿教案 教案精选

一、导入语

１、丽的繁体字理解。

随几板书：九色

２、过渡语：九种颜色的鹿到底长什么样以及关于它的一些感人故事，让我们一起打开课文快速地读读，知道故事的主要人物和故事情节。

二、初读课文

１、学生自读课文，师随机板书：九色鹿

斥责救捉

得赏

调达国王

惩罚

三、精读课文

（一）精读第一部分

过渡：那么，九色鹿是如何救调达，以及得救后调达的言行怎样？指名读２～５小节。

１、学生自读课文２～５小节

（１）、九色鹿如何救？随机小黑板出示：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

ａ、理解“立即”

ｂ、理解“纵身”

（２）、调达的言行怎样？随机出示：谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……

ａ、理解“连连向九色鹿叩头”

ｂ、理解“永远”

ｃ、理解“终身”

过渡：看到此情此景？九色鹿只说了这些话！出示：我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

（３）师：多么真诚、亲切地话呀！

ａ、理解“泄露”

ｂ、理解“知恩图报”

过渡：滴水之恩必当涌泉相报，更何况是救了自己宝贵的生命，面对不图回报的恩人，调达（引读）出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

（４）理解“郑重起誓”并让学生扮演调达进行情境表演。

过渡：学到这儿，老师也不禁被九色鹿的舍己救人与不图回报的崇高品质所感动，多么好的一只鹿，一只双角如雪，有着一身鲜艳毛色的九色鹿啊！让我们再次感受漂亮的九色鹿的高尚的品质，齐读１～５小节。

（二）精读第二部分

过渡：然而，正当九色鹿在春光明媚的山林中，躺在开满鲜花的草地上睡得正香时，却不知道恶运正悄悄地降临了，这一切实在是来得太突然，让我们一起默默地读６～７小节，明白是怎样的恶运？学生自看，说自己的看法，并指导联系上文让学生说说。

过渡：睡得正香的九色鹿在好心的乌鸦急切地叫喊声（引读乌鸦说的话）九色鹿惊醒了，面对突如其来的军队，他发现自己（引读：处在刀枪箭斧的……调达正站在国王身边。）

１、九色鹿恍然大悟，她看到了调达，她明白了一切，她明白了什么？

２、然而九色鹿并没有束手就擒，她要把自己的气愤激昂地说出来。出示：九色鹿非常气愤，……难道不怕天下人笑话吗？（齐读）

理解“见利忘义”，指出调达是一个见利忘义的小人。

３、同学们，读着九色鹿的话，我也为九色鹿感到痛心，调达居然，哎！（学生说）

４、让我们设身处地地去感受九色鹿当时的气愤，齐读

５、过渡：面对九色鹿的一番慷慨激昂，九色鹿的那颗善良的心以及她那凛然正气也已深深打动了国王，国王（引读）

理解“斥责”，并让学生情境表演

过度：故事看完了，你有什么感受？（学生说）

随机出示：九色鹿，我想对你说……

调达，我想对你说……

国王，我想对你说……

……

结束语：九色鹿与调达截然不同的人格品质已深深印在了同学们的脑海里.我们庆幸九色鹿没有被捉,而那灵魂肮脏的小人调达也得到了应有的惩罚.相信,随着故事在民间的流传，九色鹿将受到世世代代的人们的喜爱与敬仰，而调达必将受到世世代代人们的唾骂！

色鹿 小学教案范例

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述。

学会本课生字、词语。

通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的优秀品质，谴责背信弃义，恩将仇报的可耻行为。

第一课时

导入新课

初读指导

了解课文梗。

九色鹿是一个什么样子的鹿？

《九色鹿》描写的是一个什么样的故事？

学习生字词。

边读边画出带有生字的词语。

互相交流。

思考，讨论;

如何记住一些难写的字？

朗读课文。

第二课时

检查复习

听写并解释。

讨论分段。

精读训练。

指名读第一段，并概括段落大意。

默读第二段。

理清层次：

鹿救调达调达感激鹿不图报调达起誓

理解九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上来。

分述九色鹿和调达的表现。

即兴表演。

读第三段，主要写了什么？

联系第二段调达所说的话，你觉得调达是一个什么样的人？

想想，为什么这样说？

在皇榜面前，调达表现得怎么样？

调达的这种行为，在文中可以用哪些词语来形容？

说说这是为什么？

为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？

自由读课文，理解课文，讲述故事。

总结谈话。

板书设计：

28九色鹿

救（立即纵身）

谢（连连叩头）

九色鹿拒（打断并不是要）调达

誓（决不说出）

带路（捕捉）

怒斥（灵魂肮脏）

色鹿教学设计 教案精选

教学目标学会传,命,冲,必,告,军,义,失8个生字,会认彩,奔,虹,谢,客,诉,带,消8个生字.正确,流利,有感情地朗读课文.读懂课文,明白做人要守信用的道理.

教学重点掌握本课要求学会和会认的字.

指导朗读,调动学生的情感体验,欣赏九色鹿的的勇敢,感受她善良;痛恨猎人的忘恩负义.

教学难点正确,流利,有感情地朗读课文.读懂课文,明白做人要诚实守信的道理.

教学过程第一课时:学习生字,初读课文,学习课文的第一自然段.(略)

第二课时

教学目的

学习本课生字必,军,义.

有感情地朗读课文.通过读文,懂得做人要诚实守信.

教学重点

1.会写本课生字必,军,义.

2.有感情地朗读课文,欣赏九色鹿的勇敢,感受它的善良.

教学难点懂得做人不能忘恩负义,要诚实守信.

教学过程

一,复习生词,激趣导入.

1.出示九色鹿图片,学生齐读课题.

2.复习生词.

3.师复述上节课所学内容.

二,朗读课文,品悟词句.

(一)学习课文第2～4自然段.

1.生自由朗读第2,3,4自然段.看看都知道了些什么

2.生生交流,再全班交流.

3.指导生朗读:一天,有个猎人不小心掉进河里,他吓得大叫:'救命啊!'

4.指导生朗读:这时,九色鹿从森林里冲出来,救起了他.

(1)引导读词,冲出来.感受九色鹿跑出森林时速度非常快.

(2)生带着动作读句子,感受九色鹿的善良,勇敢.

5.引导生读猎人跪下来向九色鹿道谢.

6.指名生读第3自然段.体会九色鹿冒着生命危险去救猎人,却不求回报.

7.这个时侯,猎人对他的救命恩人九色鹿是怎样回答的呢指导生朗读:猎人点头说:'我保证不告诉别人.'通过老师评价性的语言理解保证的含义.

8.齐读第2,3,4自然段.

(二)学习课文5～6自然段

1.猎人会守信用,保证不告诉别人吗请同学们自由地读读课文的第5,6自然段,找一找答案吧.

2.指导生朗读:猎人为了得到黄金,就带着国王的军队到河边去.

(1)体会猎人的不守信用.指名生与我保证不告诉别人对比读.

(2)全班同学将猎人所说和所做再次对比读.

3.指导生朗读:他假装掉进河里,果然,九色鹿又出来救他了.

(1)第一次猎人是不小心掉进河里,那第二次他为什么要假装掉进河里呀

(2)师生配合读,感悟果然.

4.听到猎人做的保证,现在又看到猎人所做的事,你们有什么想法呢生答后,再次对比读猎人说的话和所做的事的句子.

4.指导生朗读:九色鹿把背上的猎人丢进河里,对国王说:'我救过这个人,他却带你们来捉我,真是忘恩负义呀!'

(1)设问:如果这个忘恩负义的猎人现在在你的背上,你会怎么做呢体会此时九色鹿的生气.

(2)在读中理解忘恩负义.

5.如果这时你是那国王,在听了九色鹿的话以后,你会想些什么,说些什么呀(先让生独立思考,再同桌交流,最后指名生谈谈自己的想法)

三,小结全文,升华情感.

九色鹿虽然消失在了森林里,但他的善良,勇敢会永远地留在我们的心中.

让我们一起带着对九色鹿的美好祝愿,读一读故事的结尾吧.

四,识记生字,指导书写.

1.齐读必,军,义.

2.师范写军.

生独立练写,师巡视指导.

板书设计:

(图片)20九色鹿

善良勇敢

救捉

猎人(图片)

忘恩负义