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  • 生命生命教案 优秀教案推荐

    发表时间:2022-01-25

    作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那编写一份教案应该注意哪些问题呢?考虑到你的需求,小编特意整理了“生命生命教案 优秀教案推荐”,欢迎阅读,希望你能喜欢!

    一,教学目标

    有感情地朗读课文,提高朗读能力.

    培养细细致深入探究课文的习惯.

    学会自主合作探究的学习方式.

    在熏陶感染中培养积极的人生态度.

    二,教学重点

    有感情地朗读课文.

    细致探究课文,培养良好的阅读思考习惯.

    三,教学难点

    抓住课文主题词或关健词读懂课文.

    四,教学时数:1课时.

    五,教学步骤

    预习

    找出课文中的生字词,查字典给这些生字词注音,解释.

    朗读课文,思考课后研讨与练习一.

    就课文不懂之处用符号标示出来以便课堂质疑.

    导入

    作家简介

    导语》:小飞蛾在险境中挣扎,香瓜子在墙角砖缝中长出小苗,"我"静听心脏的跳动感受自己的生命.这些本来是寻常小事,作者却由此感悟出深刻的道理.试联系作者的身世,体会她为什么强烈地呼喊"生命,生命".

    讲读课文.

    熟读课文,注意从文中找出主题词或关键词,整体理解课文内容.

    (讨论后归纳:三个事例,三种感触:①a事:小飞蛾在险境中挣扎b主题词:生之欲望c感触:生命值得珍视.②a事:香瓜子在墙角砖缝中长出小苗b主题词:生命力c感触:生命力强大.③a事:"我"静听心脏的跳动b主题词:生命c感触:严肃对待生命.)

    探究质疑:三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考,思考的侧重点又是什么

    (分小组讨论后归纳:①第一个事例从动物的角度,侧重点是思考生命的意义.②第二个事例从植物的角度,侧重点是思考生命的价值.③第三个事例从人类自身的角度,侧重点是感受自己的生命,严肃地思考人生.)

    探究质疑课文研讨与练习二.

    (四),小结.

    本文先写了三种生命现象,每个现象后面都有作者从中引发的感触,最后用两段文字从总体上抒写对于生命的思考.全文的结构是由事到理,前面列举那些生命现象的三段文字也分别都是由事到理.这些"理"就相当于全篇或全段的"主题词".希望同学们多多体会这种写作方法并培养自己的积极的人生态度.

    (五),布置作业:

    1再次熟读课文并围绕本文出一份练习题并付之答案.

    2,300字的本课读后感.

    六,部分板书设计:

    理②我们不能左右天气,但是我们可以改变心情.

    (拓展)③我不能预知明天,但是我可以利用今天.

    ④我不能样样胜利,但是我可以事事尽力.

    ①小飞蛾在险境中挣扎

    ②香瓜子在墙角砖缝中长出小苗

    ③"我"静听心脏的跳动

    感触

    生命值得珍视

    生命力强大

    严肃对待生命

    ①我们不能决定生命的长度,但是我们可以控制它的宽度.

    逐步深入

    jK251.COm精选阅读

    珍爱生命优秀模板


    教学目标

    认知:

    1.知道生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全。

    2.知道国家颁布了《未成年人保护法》,保障未成年人健康成长。

    3.懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。

    情感:

    为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

    行为:

    1.不做有伤害性的危险事。

    2.活动中注意自己和他人的安全,自觉遵守活动规则,按秩序进行各项活动。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的,主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。

    好动是孩子的天性,他们除了学习各科知识外,还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。四年级学生独立意识增强,户外活动、独立活动的时间增多,但他们在活动中安全意识较差,对生命是宝贵的,一旦失去不会再生这点缺乏足够认识,易发生伤害事故。学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生,轻则擦伤皮肤,重则伤筋动骨,甚至造成不可挽回的后果。目前我国绝大部分家庭都是独生子女,伤害事故一旦发生,对家庭造成的影响就是百分之百。有时候一次事故还会影响其他同学,甚至影响整个学校的教学秩序。为此,对学生加强安全教育,增强自我保护的意识和能力甚为重要。

    本课的要点为:生命是宝贵的,要爱惜生命;为了保障少年儿童健康成长,国家颁发了《未成年人保护法》;活动时注意自己和他人的安全,遵守规则和秩序,不做有伤害性的危险事。

    本课的难点是:学生由于年龄小,生活经验不足,对活动中可能发生的危险估计不足.缺乏自我保护意识,往往做事不考虑后果。为此,应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟,真正懂得安全的重要。

    本课从“说一说”导入,让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情,及其造成的后果。发生在身边活生生的事例,最能引起学生的情感共鸣,激发学生的痛惜之情。

    课文共分三个部分。

    教法建议

    教学中要讲清几层意思。

    1.个人发生伤害事故与他人的关系。一个人不守规则,不按秩序活动,容易发生事故,自己的安全牵涉到与他人的关系。教材开头所讲的事例,正说明了这点,课间活动时,李小波由于追跑打闹,撞倒了王小燕,不但自己头部受伤,而且将王小燕撞伤。教学时,可引导学生思考:李小波的事故还与哪些“他人”有关系。通过讨论,让学生感悟到,自己的安全不仅是个人的问题,还牵动着家庭、学校、社会许多人的心。对这则事例的分析、理解,有利于学生对后面班主任王老师说的一番话的理解。

    2.学生的活动范围,包括校内和校外。校内活动,从第三组同学访问教导处吴老师可以知道,在课间活动、体育锻炼、劳动实践等方面应注意安全。校外活动,课文通过第一组到公园管理处,第二组到街道的访问,使学生了解公共场所活动同样要注意安全。其他小组到游乐园、交通队访问、调查,课文没有细说,教学时可引导学生根据自己的生活实际说说可能发生的事故。

    3.在各项活动中都要遵守规则、按次序。学生在活动中发生事故,往往与不注意遵守规则、秩序有关。教学时应启发学生从事故中分析原因,想一想在活动中,有哪些规则,平时自己遵守得如何,由课文事例联系到发生在身边的事例.从事故的原因、后果想到自己的责任。

    4.人的生命是有限的,我们要珍惜生命。班会结束前,班主任王老师的总结谈话,语重心长,道出了本课的主题。应通过这段话的讲解,让学生知道,生命对每个人只有一次,一旦失去就不能复得,所以要珍惜生命。防止受到意外伤害。另外,我们的生命还包含着父母的辛苦,国家、人民的期望,从这个角度看生命不只是属于自己的。从而,让学生感悟珍惜生命的重要性,自觉增强自我保护意识,注意安全,健康成长。

    教学设计示例

    第一课

    认知:

    1.知道生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全。

    2.知道国家颁布了《未成年人保护法》,保障未成年人健康成长。

    3.懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。

    情感:

    为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

    行为:

    1.不做有伤害性的危险事。

    2.活动中注意自己和他人的安全,自觉遵守活动规则,按秩序进行各项活动。

    教学重点:使学生懂得“生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全”的道理。”

    教学难点:引导学生懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害,,

    教学过程

    同学们,今天天气很好,我想带着大家出去走走,我说的是我们的大脑出去走走,正好,你们的好朋友咪咪也要出去转一转,干脆我们就跟着她走好了!

    一、演示动画场景一:下载

    师问:咪咪遇到什么事啦?

    学生回答:一个小学生刚从假山上掉下来,腿摔伤了。

    师答:那这个同学做得对吗?

    学生回答:不对。

    师答:你知道怎样做是对的吗?

    学生回答。

    师答:同学们说得很好,你们想不想看看咪咪是怎么做的呢?

    点击图片2,出现字幕一。(正确做法是:要在有大人陪同的情况下到公园里玩,不要追逐打闹)。

    板书:不要追逐打闹

    师问:咪咪做得很对,同学们要向咪咪学习。快点,快点,咪咪又往前走了,我们赶快跟上。

    二、演示动画场景二:下载

    师问:咪咪又遇到什么事情啦?

    学生回答:一个小女孩被秋千撞伤了,还有一个小男孩掉进水里了。

    师答:你们有没有过类似的事情。你当时是什么样的感受?讲给大家听听。

    学生回答:

    师答:有些同学也有过亲身体验,掉进水里的滋味太难受了,也太危险了,那怎样都能避免这些危险呢?

    学生回答。

    师答:咪咪是这样告诉他们的。点击图片3、4,出现字幕二、三。(正确做法是:玩秋千时要有大人陪同,在秋千没有停下来时,不要自己跳下来;千万不要在河边玩耍或摸鱼。)

    板书:不要去危险地方

    师问:同学们记住咪咪的话了吗?记住的同学继续跟着咪咪走吧!

    三、演示动画场景三:下载

    师问:咦,咪咪怎么不在公园里玩啦?

    学生回答:因为他看到这些事情后不开心。

    师答:对呀!咪咪都很难过,更别说他们的父母啦!大家想一想,父母养育我们,国家培育我们,付出了多少心血呀!他们最希望我们什么呀!

    学生回答:健康。

    师答:对,如果我们有一个健康的身体,就是对父母最好的报答。快看,咪咪来到唯们学校啦!他现在开心吗?

    学生回答:不开心。

    师问:为什么呢?

    学生回答:因为他看见了几个同学摔倒了,还有一个同学站在高处很危险。

    师问:唉,这不是咱们班的小强,艳艳,明明和多多那天在体育课上吗?现在我们请他们几个谈一谈摔坏后的感受好不好?

    学生回答。

    师问:那你们几个现在想跟大家说点什么吗?

    学生回答:课间活动或上体育课时,不要乱追猛跑;不要随便登到较高处,以免摔下来。因为真的很疼,而且爸爸妈妈和老师都很单心,也害得我自己好几天没上好课,现在还得补上。

    师问:看看咪咪和他们说的一样吗?点击图片6、7,出现字幕4、5。

    板书:不要攀登到高处

    师问:同学们,咪咪今天玩得高不高兴,为什么?同学们分组讨论一下,把咪咪今天遇到的事情写下来,对照一下曾经有没有发生在自己的身上,记下自己以后应该怎样做,然后做成卡片贴到展板上。做为我们班级的受伤资源库。看一看这些资源什么时候会为0,那时我们和家长一起来开个庆祝会好不好?

    不要着急,咪咪好像还有话要对我们说,点击场景四

    出现[字幕6]:同学们切记,无论是上课还是游玩,一定要注意安全,学会自我保护,珍惜自己的生命!因为每个人的生命只有一次。记住了吗?

    板书:珍惜生命

    生命只有一次

    我想,咪咪一定要回家啦!但我们要记住我们的约定噢!祝我们的庆祝会早日召开,大家鼓掌!

    板书:

    不要追逐打闹

    不要去危险地方

    不要攀登到高处

    珍惜生命

    生命只有一次

    生命桥教学反思 优秀小学教案 教案精选


    《生命桥》教学反思

    上完《生命的壮歌》中的生命桥一课,我有一些思考:

    在教学中,我让学生理解顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥一句话时,学生根据自己的理解发表自己的见解,有的学生说弧线是老羚羊跳跃的方向和跳跃时的身影;有的学生说弧线就是生命桥,是年轻羚羊跳崖时方向;还有的学生说弧线是老羚羊的死亡显然,当时学生的回答是不够到位的。如果我当时让学生再回到课文中,多读几遍句子,抓住句子中的关键词来理解,并紧接着追问:老羚羊在年轻羚羊跳崖时起到了什么作用?没有老羚羊的支撑,年轻羚羊能完成第二次飞跃吗?然后从学生提出的许多问题中梳理出最关键的一个问题,再让学生去朗读课文自己找出答案,学生就不难理解这几话的含义了。但是,由于我驾御课堂的灵活性不够,当时没有及时追问,所以造成学生在理解这一重点时不够透彻。今后,在实施课堂教学时,要针对学生不够透彻的回答,我要学会及时有效的追问,拓宽学生的思维空间,让学生换一个角度去思考,效果可能会更好!

    思品教案珍爱生命 教案精选


    教学目标

    认知:

    1.知道生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全。

    2.知道国家颁布了《未成年人保护法》,保障未成年人健康成长。

    3.懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。

    情感:

    为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

    行为:

    1.不做有伤害性的危险事。

    2.活动中注意自己和他人的安全,自觉遵守活动规则,按秩序进行各项活动。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的,主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。

    好动是孩子的天性,他们除了学习各科知识外,还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。四年级学生独立意识增强,户外活动、独立活动的时间增多,但他们在活动中安全意识较差,对生命是宝贵的,一旦失去不会再生这点缺乏足够认识,易发生伤害事故。学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生,轻则擦伤皮肤,重则伤筋动骨,甚至造成不可挽回的后果。目前我国绝大部分家庭都是独生子女,伤害事故一旦发生,对家庭造成的影响就是百分之百。有时候一次事故还会影响其他同学,甚至影响整个学校的教学秩序。为此,对学生加强安全教育,增强自我保护的意识和能力甚为重要。

    本课的要点为:生命是宝贵的,要爱惜生命;为了保障少年儿童健康成长,国家颁发了《未成年人保护法》;活动时注意自己和他人的安全,遵守规则和秩序,不做有伤害性的危险事。

    本课的难点是:学生由于年龄小,生活经验不足,对活动中可能发生的危险估计不足.缺乏自我保护意识,往往做事不考虑后果。为此,应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟,真正懂得安全的重要。

    本课从“说一说”导入,让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情,及其造成的后果。发生在身边活生生的事例,最能引起学生的情感共鸣,激发学生的痛惜之情。

    课文共分三个部分。

    教法建议

    教学中要讲清几层意思。

    1.个人发生伤害事故与他人的关系。一个人不守规则,不按秩序活动,容易发生事故,自己的安全牵涉到与他人的关系。教材开头所讲的事例,正说明了这点,课间活动时,李小波由于追跑打闹,撞倒了王小燕,不但自己头部受伤,而且将王小燕撞伤。教学时,可引导学生思考:李小波的事故还与哪些“他人”有关系。通过讨论,让学生感悟到,自己的安全不仅是个人的问题,还牵动着家庭、学校、社会许多人的心。对这则事例的分析、理解,有利于学生对后面班主任王老师说的一番话的理解。

    2.学生的活动范围,包括校内和校外。校内活动,从第三组同学访问教导处吴老师可以知道,在课间活动、体育锻炼、劳动实践等方面应注意安全。校外活动,课文通过第一组到公园管理处,第二组到街道的访问,使学生了解公共场所活动同样要注意安全。其他小组到游乐园、交通队访问、调查,课文没有细说,教学时可引导学生根据自己的生活实际说说可能发生的事故。

    3.在各项活动中都要遵守规则、按次序。学生在活动中发生事故,往往与不注意遵守规则、秩序有关。教学时应启发学生从事故中分析原因,想一想在活动中,有哪些规则,平时自己遵守得如何,由课文事例联系到发生在身边的事例.从事故的原因、后果想到自己的责任。

    4.人的生命是有限的,我们要珍惜生命。班会结束前,班主任王老师的总结谈话,语重心长,道出了本课的主题。应通过这段话的讲解,让学生知道,生命对每个人只有一次,一旦失去就不能复得,所以要珍惜生命。防止受到意外伤害。另外,我们的生命还包含着父母的辛苦,国家、人民的期望,从这个角度看生命不只是属于自己的。从而,让学生感悟珍惜生命的重要性,自觉增强自我保护意识,注意安全,健康成长。

    教学设计示例

    第一课珍爱生命

    认知:

    1.知道生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全。

    2.知道国家颁布了《未成年人保护法》,保障未成年人健康成长。

    3.懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。

    情感:

    为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

    行为:

    1.不做有伤害性的危险事。

    2.活动中注意自己和他人的安全,自觉遵守活动规则,按秩序进行各项活动。

    教学重点:使学生懂得“生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全”的道理。”

    教学难点:引导学生懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害,珍爱生命,

    教学过程

    同学们,今天天气很好,我想带着大家出去走走,我说的是我们的大脑出去走走,正好,你们的好朋友咪咪也要出去转一转,干脆我们就跟着她走好了!

    一、演示动画场景一:下载

    师问:咪咪遇到什么事啦?

    学生回答:一个小学生刚从假山上掉下来,腿摔伤了。

    师答:那这个同学做得对吗?

    学生回答:不对。

    师答:你知道怎样做是对的吗?

    学生回答。

    师答:同学们说得很好,你们想不想看看咪咪是怎么做的呢?

    点击图片2,出现字幕一。(正确做法是:要在有大人陪同的情况下到公园里玩,不要追逐打闹)。

    板书:不要追逐打闹

    师问:咪咪做得很对,同学们要向咪咪学习。快点,快点,咪咪又往前走了,我们赶快跟上。

    二、演示动画场景二:下载

    师问:咪咪又遇到什么事情啦?

    学生回答:一个小女孩被秋千撞伤了,还有一个小男孩掉进水里了。

    师答:你们有没有过类似的事情。你当时是什么样的感受?讲给大家听听。

    学生回答:

    师答:有些同学也有过亲身体验,掉进水里的滋味太难受了,也太危险了,那怎样都能避免这些危险呢?

    学生回答。

    师答:咪咪是这样告诉他们的。点击图片3、4,出现字幕二、三。(正确做法是:玩秋千时要有大人陪同,在秋千没有停下来时,不要自己跳下来;千万不要在河边玩耍或摸鱼。)

    板书:不要去危险地方

    师问:同学们记住咪咪的话了吗?记住的同学继续跟着咪咪走吧!

    三、演示动画场景三:下载

    师问:咦,咪咪怎么不在公园里玩啦?

    学生回答:因为他看到这些事情后不开心。

    师答:对呀!咪咪都很难过,更别说他们的父母啦!大家想一想,父母养育我们,国家培育我们,付出了多少心血呀!他们最希望我们什么呀!

    学生回答:健康。

    师答:对,如果我们有一个健康的身体,就是对父母最好的报答。快看,咪咪来到唯们学校啦!他现在开心吗?

    学生回答:不开心。

    师问:为什么呢?

    学生回答:因为他看见了几个同学摔倒了,还有一个同学站在高处很危险。

    师问:唉,这不是咱们班的小强,艳艳,明明和多多那天在体育课上吗?现在我们请他们几个谈一谈摔坏后的感受好不好?

    学生回答。

    师问:那你们几个现在想跟大家说点什么吗?

    学生回答:课间活动或上体育课时,不要乱追猛跑;不要随便登到较高处,以免摔下来。因为真的很疼,而且爸爸妈妈和老师都很单心,也害得我自己好几天没上好课,现在还得补上。

    师问:看看咪咪和他们说的一样吗?点击图片6、7,出现字幕4、5。

    板书:不要攀登到高处

    师问:同学们,咪咪今天玩得高不高兴,为什么?同学们分组讨论一下,把咪咪今天遇到的事情写下来,对照一下曾经有没有发生在自己的身上,记下自己以后应该怎样做,然后做成卡片贴到展板上。做为我们班级的受伤资源库。看一看这些资源什么时候会为0,那时我们和家长一起来开个庆祝会好不好?

    不要着急,咪咪好像还有话要对我们说,点击场景四

    出现[字幕6]:同学们切记,无论是上课还是游玩,一定要注意安全,学会自我保护,珍惜自己的生命!因为每个人的生命只有一次。记住了吗?

    板书:珍惜生命

    生命只有一次

    我想,咪咪一定要回家啦!但我们要记住我们的约定噢!祝我们的庆祝会早日召开,大家鼓掌!

    板书:

    不要追逐打闹

    不要去危险地方

    不要攀登到高处

    珍惜生命

    生命只有一次

    珍爱生命


    教学目标

    认知:

    1.知道生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全。

    2.知道国家颁布了《未成年人保护法》,保障未成年人健康成长。

    3.懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。

    情感:

    为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

    行为:

    1.不做有伤害性的危险事。

    2.活动中注意自己和他人的安全,自觉遵守活动规则,按秩序进行各项活动。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的,主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。

    好动是孩子的天性,他们除了学习各科知识外,还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。四年级学生独立意识增强,户外活动、独立活动的时间增多,但他们在活动中安全意识较差,对生命是宝贵的,一旦失去不会再生这点缺乏足够认识,易发生伤害事故。学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生,轻则擦伤皮肤,重则伤筋动骨,甚至造成不可挽回的后果。目前我国绝大部分家庭都是独生子女,伤害事故一旦发生,对家庭造成的影响就是百分之百。有时候一次事故还会影响其他同学,甚至影响整个学校的教学秩序。为此,对学生加强安全教育,增强自我保护的意识和能力甚为重要。

    本课的要点为:生命是宝贵的,要爱惜生命;为了保障少年儿童健康成长,国家颁发了《未成年人保护法》;活动时注意自己和他人的安全,遵守规则和秩序,不做有伤害性的危险事。

    本课的难点是:学生由于年龄小,生活经验不足,对活动中可能发生的危险估计不足.缺乏自我保护意识,往往做事不考虑后果。为此,应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟,真正懂得安全的重要。

    本课从“说一说”导入,让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情,及其造成的后果。发生在身边活生生的事例,最能引起学生的情感共鸣,激发学生的痛惜之情。

    课文共分三个部分。

    教法建议

    教学中要讲清几层意思。

    1.个人发生伤害事故与他人的关系。一个人不守规则,不按秩序活动,容易发生事故,自己的安全牵涉到与他人的关系。教材开头所讲的事例,正说明了这点,课间活动时,李小波由于追跑打闹,撞倒了王小燕,不但自己头部受伤,而且将王小燕撞伤。教学时,可引导学生思考:李小波的事故还与哪些“他人”有关系。通过讨论,让学生感悟到,自己的安全不仅是个人的问题,还牵动着家庭、学校、社会许多人的心。对这则事例的分析、理解,有利于学生对后面班主任王老师说的一番话的理解。

    2.学生的活动范围,包括校内和校外。校内活动,从第三组同学访问教导处吴老师可以知道,在课间活动、体育锻炼、劳动实践等方面应注意安全。校外活动,课文通过第一组到公园管理处,第二组到街道的访问,使学生了解公共场所活动同样要注意安全。其他小组到游乐园、交通队访问、调查,课文没有细说,教学时可引导学生根据自己的生活实际说说可能发生的事故。

    3.在各项活动中都要遵守规则、按次序。学生在活动中发生事故,往往与不注意遵守规则、秩序有关。教学时应启发学生从事故中分析原因,想一想在活动中,有哪些规则,平时自己遵守得如何,由课文事例联系到发生在身边的事例.从事故的原因、后果想到自己的责任。

    4.人的生命是有限的,我们要珍惜生命。班会结束前,班主任王老师的总结谈话,语重心长,道出了本课的主题。应通过这段话的讲解,让学生知道,生命对每个人只有一次,一旦失去就不能复得,所以要珍惜生命。防止受到意外伤害。另外,我们的生命还包含着父母的辛苦,国家、人民的期望,从这个角度看生命不只是属于自己的。从而,让学生感悟珍惜生命的重要性,自觉增强自我保护意识,注意安全,健康成长。

    教学设计示例

    第一课

    认知:

    1.知道生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全。

    2.知道国家颁布了《未成年人保护法》,保障未成年人健康成长。

    3.懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。

    情感:

    为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

    行为:

    1.不做有伤害性的危险事。

    2.活动中注意自己和他人的安全,自觉遵守活动规则,按秩序进行各项活动。

    教学重点:使学生懂得“生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全”的道理。”

    教学难点:引导学生懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害,,

    教学过程

    同学们,今天天气很好,我想带着大家出去走走,我说的是我们的大脑出去走走,正好,你们的好朋友咪咪也要出去转一转,干脆我们就跟着她走好了!

    一、演示动画场景一:下载

    师问:咪咪遇到什么事啦?

    学生回答:一个小学生刚从假山上掉下来,腿摔伤了。

    师答:那这个同学做得对吗?

    学生回答:不对。

    师答:你知道怎样做是对的吗?

    学生回答。

    师答:同学们说得很好,你们想不想看看咪咪是怎么做的呢?

    点击图片2,出现字幕一。(正确做法是:要在有大人陪同的情况下到公园里玩,不要追逐打闹)。

    板书:不要追逐打闹

    师问:咪咪做得很对,同学们要向咪咪学习。快点,快点,咪咪又往前走了,我们赶快跟上。

    二、演示动画场景二:下载

    师问:咪咪又遇到什么事情啦?

    学生回答:一个小女孩被秋千撞伤了,还有一个小男孩掉进水里了。

    师答:你们有没有过类似的事情。你当时是什么样的感受?讲给大家听听。

    学生回答:

    师答:有些同学也有过亲身体验,掉进水里的滋味太难受了,也太危险了,那怎样都能避免这些危险呢?

    学生回答。

    师答:咪咪是这样告诉他们的。点击图片3、4,出现字幕二、三。(正确做法是:玩秋千时要有大人陪同,在秋千没有停下来时,不要自己跳下来;千万不要在河边玩耍或摸鱼。)

    板书:不要去危险地方

    师问:同学们记住咪咪的话了吗?记住的同学继续跟着咪咪走吧!

    三、演示动画场景三:下载

    师问:咦,咪咪怎么不在公园里玩啦?

    学生回答:因为他看到这些事情后不开心。

    师答:对呀!咪咪都很难过,更别说他们的父母啦!大家想一想,父母养育我们,国家培育我们,付出了多少心血呀!他们最希望我们什么呀!

    学生回答:健康。

    师答:对,如果我们有一个健康的身体,就是对父母最好的报答。快看,咪咪来到唯们学校啦!他现在开心吗?

    学生回答:不开心。

    师问:为什么呢?

    学生回答:因为他看见了几个同学摔倒了,还有一个同学站在高处很危险。

    师问:唉,这不是咱们班的小强,艳艳,明明和多多那天在体育课上吗?现在我们请他们几个谈一谈摔坏后的感受好不好?

    学生回答。

    师问:那你们几个现在想跟大家说点什么吗?

    学生回答:课间活动或上体育课时,不要乱追猛跑;不要随便登到较高处,以免摔下来。因为真的很疼,而且爸爸妈妈和老师都很单心,也害得我自己好几天没上好课,现在还得补上。

    师问:看看咪咪和他们说的一样吗?点击图片6、7,出现字幕4、5。

    板书:不要攀登到高处

    师问:同学们,咪咪今天玩得高不高兴,为什么?同学们分组讨论一下,把咪咪今天遇到的事情写下来,对照一下曾经有没有发生在自己的身上,记下自己以后应该怎样做,然后做成卡片贴到展板上。做为我们班级的受伤资源库。看一看这些资源什么时候会为0,那时我们和家长一起来开个庆祝会好不好?

    不要着急,咪咪好像还有话要对我们说,点击场景四

    出现[字幕6]:同学们切记,无论是上课还是游玩,一定要注意安全,学会自我保护,珍惜自己的生命!因为每个人的生命只有一次。记住了吗?

    板书:珍惜生命

    生命只有一次

    我想,咪咪一定要回家啦!但我们要记住我们的约定噢!祝我们的庆祝会早日召开,大家鼓掌!

    板书:

    不要追逐打闹

    不要去危险地方

    不要攀登到高处

    珍惜生命

    生命只有一次

    生命的壮歌 小学教案范例


    一、看拼音写词语。xuányáqiūlíngfàngqìmǎyǐshùshǒudàibì()()()()()bàolièkěliánjiāochòusìnüègāndǎnjùliè()()()()()二、给下面的字加上偏旁,再组词。宛()真()具()登()连()守()三、给带点的字选择正确的解释,在括号里填上序号。束:①捆,系②量词③聚集成一条的东西④控制,约束1.妇女节那天,我给妈妈买了束鲜花。()2.新来的男生摆弄着衣角,显得有些拘束。()3.一道光束照进深邃的山洞里。()4.小螃蟹无路可逃,只好束手待毙。()四、读读想想,完成练习。1.显然,这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。“肝胆俱裂”这个词的意思是,还可以换成词语:。为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”?2.试跳成功!紧接着,一对对羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。“秩序井然”在这里指,还可以换成词语:。为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道比作“生命桥”?为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩?

    水就是生命文 教案精选篇


    如果你有50千克重,那么,水就占了40千克。水,在人体里有非常重要的作用。没有水,就没有生命。

    各种食物所含的营养,都不能直接“长”在身体上。它们必须经过液体的溶解和加工,才能被身体吸收和利用。嘴、胃、肠、肝脏等器官里就有各种帮助消化的液体。

    血液、淋巴昼夜不停地在体内循环,把氧气和营养运到各个内脏器官;尿液、汗液又把废物排出体外。这就是新陈代谢的过程。

    呼吸、排泄和出汗还能带走热量,使人的体温一直保持正常。要知道,人一昼夜产生的热量,可以煮沸20千克的水,多亏水来调节帮忙。

    嘴巴又说又吃,工作繁重,眼睛也要东张西望不停地活动。唾液、泪水滋润着口腔和眼球,嘴巴、眼睛完成任务才有保证。

    腹泻可以排去不洁的食物,眼泪能冲刷掉飞进眼里的灰尘。如果没有水时刻警惕守卫,怎能把这些“入侵者”清除?

    “液”“汗”“泪”“泻”“尿”这些字都带“水”,水的重要性不言自明。水是技艺高超的化学师,水是优秀的运输兵,水是体温的调节器,水是良好的润滑剂。水是人体的卫士,勤奋又忠诚。不吃饭可以坚持几十天,不喝水一个星期也活不成。

    人体就像一部机器,口渴意味着大脑发出了尽快补充水的命令。如果这时还不喝水,整部机器就会失灵。两顿饭之间至少应喝上一杯水,饮水也要讲科学、讲卫生。

    商店里卖的饮料滋味虽好却可能导致肥胖,其中添加的东西对胃还有刺激性。有的饮料粗制滥造未经消毒,喝下去甚至能引发疾病。

    自然冷却的新鲜白开水有特异的生物盐分,既补充了盐分,又有助于防止便秘。

    这里讲了很多喝水的道理,养成良好的习惯还得靠每个人自己。

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    本单元所面对的是刚入学的一年级学生。由于是初学英语,所以他们的语言积累几乎为零,可以运用的只能是前一单元所学的内容,因此课前的复习必不可少。学生只有完全掌握了这些单词后,才能顺利地进行后面的词组跟读等练习。刚入学的学生生性好动,如何让他们在“玩中学”,是上好课的关键。在yesorno这个练习中,我要求学生回答时配以一定的动作,如做小兔子表示对,做小猪表示错,增加了练习的童趣,受到学生的欢迎。

    同时在日常生活中注重语言的积累,养成用英语打招呼的习惯,“goodmorning/goodafternoon/goodevening,先让学生听,紧跟着说,然后过渡到听短语,用学习用品来展示。整个练习中,学生始终处于“动”的状态,而他们这种“动”是围绕授课内容有目的地动,对习得语言起着积极的帮助作用。

    guessinggame是最受学生欢迎的活动形式,在这个活动中,答案是否正确已经不再重要,关键是让学生都开口,都得到充分练习的机会。现代英语教学强调语言的交际性,学习的目的在于交流。由于我们面对的是初学英语的孩子,让他们马上熟练而完整地用英语表达是不可能的。

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    哈尔滨市花园小学王莹

    教学目标:

    1、知识与技能:学会辨认直角、锐角和钝角。

    2、过程与方法:通过找角、分角、量角、变角、应用角等一系列活动,培养动手能力、合作意识、激发创造性思维。

    3、情感目标:通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心;通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。

    教学重点:学会利用认知直角与锐角、直角与钝角进行比较的方法,建立钝角和

    锐角的概念。

    教学难点:在比较、分类动手操作的基础上认识锐角和钝角,并准确区分直角、锐角和钝角。

    教学准备

    课件;活动角、圆形纸片。

    教学过程:

    师:小朋友们,你们喜欢我们的学校吗?

    生:喜欢。

    师:其实,老师和你们一样也非常的热爱自己的学校。因为我们的学校不仅有先进的教学设备,而且学校的环境也格外的漂亮。

    师:今天同学们就和老师一起再次走进我们的校园,一起到我们学校中最美丽的地方去看看!好吗?

    生:好。

    师:如果你知道他的名字就请你大声地说出来吧!

    (教师播放课件)

    生:美术大厅、艺术大厅、科技大厅、绿色大厅。

    师:这就是同学们最熟悉的绿色大厅了,快看一看!绿色大厅里面有什么?

    生1:绿色大厅中有大象。

    生2:绿色大厅中假山、小桥、水车。

    生3:绿色大厅中还有石子拼成的壁画。

    ……

    师:看来,大家不仅非常喜欢绿色大厅,而且对于绿色大厅的环境也是非常的了解!

    师:我们的绿色大厅不仅环境优美,清新自然,在这里还藏着许多有趣的角呢?同学们你们发现了吗?

    师:你能找一找图中哪里有角吗?

    生1:地面上有角。

    师:对地面的石缝上形成了一些角。(课件演示)

    师:还有哪有角?

    生2:墙上的壁画上也有角。

    生3:天棚的格子上也有角。

    生4:树叶上有角。

    师:树叶的尖上有角吗?这不是数学中所认识的角。

    师:哪还有角呢?看谁观察得最仔细?

    生:门框上也有角。

    生:窗户框上也有角。

    师:这就是同学们在绿色大厅中找到了这么多各种各样的角,你们观察得可真仔细!在大家找到的这些角中,哪些是我们上学期已经认识的角呢?

    生:有3号和2号、是直角。

    师:对,这是我们以前所认识的直角。(课件演示直角)除了直角外,剩下的这些角是什么角呢?你们能把剩下的这几个角和直角比一比,试着来分分类,行吗?下面请同学们以小组为单位把剩下的角和我们以前学过的直角比一比,试着分为两类。

    (学生小组合作进行分类)

    师:谁愿意告诉全班同学你是怎样分的吗?

    生:5号和7号一类;1号、4号、6号角一类。

    师:你们同意他们小组的分发吗?

    生:同意。

    师:大家的想法都一致,那么你能说说你是根据什么进行的分类呢?

    生1:根据手中的直角三角板进行的分类。

    师:观察一下每一类角有什么特点呢?

    生:他们有的比直角大,有的比直角小。(板书:比直角大、比直角小)

    师:你们知道比直角小的角是什么角呢?那么,这些比直角大的角又是什么角呢?

    教案:练习 优秀教案推荐


    教学内容:北师大版小学数学第十一册第一单元p20——22

    教学目标:

    知识目标:进一步加深对圆的周长和面积的计算公式的理解。

    能力目标:能运用圆的周长和面积的计算公式解决生活中的实际问题。

    情感目标:体会数学在生活中的作用,感受数学与生活的紧密联系。

    教学重点:进一步加深对圆的周长和面积的计算公式的理解,并能解决简单实际的问题。

    教学难点:灵活运用圆的周长和面积的计算公式解决简单实际的问题。

    教学过程:

    1.第20页第1,2题

    学生独立解答,集体订正的候要时求学生说出每一步计算过程和依据。

    2.第20页第3题

    让学生理解题意后,思考如何画出一个最大的圆,动手画一画,然后计算。

    3.第20页第4题

    让学生理解题意后可知小羊吃草的区域是一个圆,然后独立解答,集体反馈。

    4.第20页第5题

    让学生理解题意后,独立解答,集体反馈。

    5.第21页第6题

    让学生理解图意可知根据树干的周长可以求出树干的直径,然后独立解答,集体反馈。

    6.第21第7题

    本题是计处车轮的周长就是自行车车轮转动1圈后经过的距离,独立解答,集体反馈。

    7.第21页第8题

    独立解答,集体反馈。

    8.第21页第9题

    先引导学生估计哪个面积大,再让学生比较。然后独立解答,集体反馈。

    9.家庭作业

    第21页第10题,第22页第11,12,13题

    板书设计:

    练习一

    圆的周长公式

    圆的面积公式

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