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  • 美术教案教学反思精选10篇

    发表时间:2023-01-01

    美术教案教学反思。

    优秀的人民教师总是从准备工作就做好,教学之前准备教案是不可缺少的,教案能够理论联系实际,揭示学科相关基础理论和方法的本质和价值,关于教案我们可以从哪里着手呢?以下是教师范文大全的编辑收集整理的“美术教案教学反思”,希望能对你有所帮助,请收藏。

    美术教案教学反思【篇1】

    活动目标:

    1.学习用蔬菜拓印小花,用手指拖动画小草的技能。

    2.对美术活动感兴趣,感受蔬菜拓印的乐趣。

    3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案,进一步发现、感受生活中美的事物。

    4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    活动准备:

    范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。

    活动重点难点:

    活动重点:

    用手指拖动画小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的乐。

    活动难点:

    能够将小草、小花布满画面。

    活动过程:

    一、出示花园里的花,引起幼儿兴趣。

    (出示范画)这是一幅秋天里的花园,秋天不光是一个丰收的季节,还是一个多彩的季节。.本文来源:幼儿园教案网在这个花园里,开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗

    二、美丽的花园

    1.认识各种蔬菜的切面,让幼儿欣赏它横切面的美丽。

    你知道这些花是怎么画出来的吗

    (出示藕)这是藕,你们知道藕的切面在哪里吗

    2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花,让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。

    我们先选择一节藕,把它的切面放在红色颜料里蘸一下,在空地上按一下,马上提起来,这样一朵小花就印出来了,然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花,哪没开我们就给那里印上小花,红的、黄的、蓝的真漂亮。

    现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手来做一做。

    3.教师示范用手指拖动画小草。

    花园里开满了花,我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢

    首先用食指在盘中蘸绿色水粉,然后在盘子的边上舔一舔,舔掉多余的颜料,从下往上在纸上拖动,这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了,我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了,我们也一起来学一学。

    三、幼儿作画,老师巡回指导。

    现在请你们也去为自己的花园添画花朵,待会你先选择一种蔬菜来印画花朵,然后再选择另一种蔬菜继续拓印,可以把手里的蔬菜与同伴换一下,把花朵印满以后,再添画小草。

    四、作品评价,将幼儿作品展示在作品栏。

    我们的花园真美丽啊!小蝴蝶喜欢哪些花园,就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)

    活动反思:

    蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动,让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途印画,活动初我出示了蔬菜和两幅范画,让幼儿从图中找出蔬菜的样子,并逐个展示蔬菜印出来的模样,让幼儿通过自己的想象进行添画,最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前,蔬菜在量上的准备不够充足,再加上临时改变了蔬菜的投放方式,使得幼儿操作的过程有些凌乱,材料没有提供到位,不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

    美术教案教学反思【篇2】

    教学方法:

    针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到其它领域如:数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望,本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

    教学目标:

    1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象,并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。

    2、培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。

    教学准备:

    课前知识准备:带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

    教学过程:

    1、引起幼儿的兴趣。

    小朋友触摸罐子。师:谁来告诉大家,这里面放的是什么?看看,阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。

    (孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的良好的基础。)

    2、欣赏并感受范画的美。

    师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗?

    谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画?美在哪里?

    (多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如:有的说罐的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)

    3、激发幼儿的作画兴趣。

    师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢?

    交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。

    画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。

    使用小刀的时候要注意安全。

    4、在优美的音乐声中作画。

    放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。(在这个过程中,老师扮演的是配角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问:你画的是什么?并加以引导。)

    5、讲评。

    师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)

    (在介绍自己或是他人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教室里布置出来吧!

    教学反思:

    整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,及赠送礼品,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激,调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流,使活动达到了高潮。

    美术教案教学反思【篇3】

    教学目标:

    知识与技能:通过这幅创作画,使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件,从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。

    过程与方法:使学生学到速写的方法,明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材,把它扩展为有意义的创作画。情感态度价值观:通过创作此幅作品,培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。

    教学重点:启发同学用发散型思维,在天天可见的放学路队这一平凡事物中,寻找出有意义的绘画内容。

    教学难点:人物速写,教师除讲解外还要进行当场示范。课时:1课时

    教学过程:

    一、组织教学,检查用具准备情况。

    稳定情绪,做好上课准备。

    二、欣赏感悟畅想:

    教师请五位学生背好书包,上讲台表演,其他学生观察,说一说他们在干什么?根据学生的回答,教师出示课题:放学了欣赏(课件出示优秀作品)学生观察,从人物动态、环境上进行讨论交流。说说本校放学时的情景。

    启发、引导:

    1、你在放学的路上,碰到过哪些让你难以忘记的事情?

    2、在放学时,同学们的表情和动作是怎样的?学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征,为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论,然后选代表回答问题。

    三、体验表现创新:教师讲解本次创作的要求:

    1、主要是以人物绘画为基本素材,然后对所画的内容进行扩展进行创作。

    2、介绍绘画的方法,教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达,线条的运用。学生操作。学生交流。(演示)

    四、展示交流评价:

    1、小组讨论,说一说自己准备画什么?

    2、学生动手作画,教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。

    五、小结:

    1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。

    2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求,以便下节课创作的顺利。

    《放学了》教学反思

    太村中心校文妙丽

    本课是“造型。表现”学习领域的内容。通过观察、记忆,表现放学后一些有特色的活动情节,体验集体活动的情趣,从中体验生活的快乐;培养学生的观察力,提高绘画的技能及表现力和创造力。

    《放学了》要以人物动态为主要内容的创作,因此在教学中要给学生讲一些浅显的人体的结构知识。教师通过教具的演示,使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识,并引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律。

    在课堂教学中,学生的想象力是丰富多彩的,作业表现形式也是多种多样的,画面效果也是多姿多彩的。当我问画面效果好的学生怎么样时,他们的自信自不必说,而当我问一些画面表现的不是太好、或动手能力稍欠缺的学生时,脸上便充满了失落。

    每当这时,我便会举起这些作业对所有的学生说:同学们,你们看,这又是一幅优秀作品,虽然,和其他同学相比,并不是最优秀的,但这是他努力创作出来的,所以,这就是一幅一优秀作品!只要你努力了,就行了!

    美术教案教学反思【篇4】

    设计意图

    最近我班幼儿开始学写自己的名字,幼儿们兴趣很大,大班幼儿有了一定的绘画基础,加上想象力比较丰富。在此基础上,我设计了大班创意名字画。

    活动目标

    1、喜欢自己的名字,并在装饰名字的过程中体验创意画的乐趣。

    2、能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。

    3、学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

    重点难点

    重点:能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。

    难点:学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

    活动准备

    黑色勾线笔 12 支、白 T 恤 12 件、教师名字画 T 恤一件、音乐、PPT

    活动过程

    一、名字的意义

    1.教师介绍自己的名字

    师:今天我们来说说自己的名字。我先来:我张静,张是我的姓,是我的名,我的妈妈希望我的性格不要太张扬,是一个文静、大方的女孩,所以就给我取名叫张静, 我很喜欢这个名字。

    2.幼儿交流名字的意义

    师:下面请小朋友也来说说自己叫什么名字,你的名字是怎么来的呢 ?名字的意义是什么?

    二、欣赏老师名字画

    1.教师出示自己的名字——张静

    师:每个人都有一个独特的名字,代表了父母对我们的爱与期望,那小朋友们会写自己的名字吗?(会)老师也把自己的名字大大地写了出来,想带小朋友认识一下我的名字(出示名字)

    2.出示教师名字画

    师:我呀,太喜欢自己的名字了,我不仅把它写了下来,还把它变成了一幅画,小朋友们看一看。(出示名字画)

    提问:你们从画中看到了什么?还能看到张老师的名字吗?猜猜张老师是怎样把名字变成一幅画的?

    三、出示 PPT,讲解绘画过程

    1.出示“张静”和“张”笔画顺延对比图

    师:请小朋友观察一下两幅图有什么不同?(顺着笔画往外延伸至边缘)

    2.出示“张静”和“张静”笔画顺延对比图师:小朋友在看看这两幅图有什么不一样?

    3.出示部分画

    师:张老师在顺延的过程中啊,这些字就开始变形了,我突然发现出现了很多形状。看到这些形状我就在想,这些形状我可以变成什么?怎样去装饰它?(如:三角形变成鱼、圆形变成太阳)我再轻轻的添上几笔,我的名字画就渐渐完成了。

    四、幼儿跟随轻音乐作画、教师巡回指导

    1.出示名字画衣服

    师:小朋友,你知道我的名字画是画在什么上面的吗?(幼儿答)师:纸上、布上呀!是什么上面呢?你们看,铛铛铛铛,张老师觉得自己的名字画太特别有意义,很喜欢,我呀把它画在了衣服上。不仅张老师的名字可以变成一幅画,我们小朋友的名字也可以变成一幅有漂亮的画。

    2.出示绘画材料

    师:今天张老师给每位小朋友都准备了一件衣服和一支勾线笔,待会请小朋友们也把名字大大的写在衣服上,再顺着每个字的笔画延伸至边缘,给名字添加上你喜欢的好看的图案,把你的名字也变成一副特别有个性的画。当我们音乐停止的时候,小朋友们要放下你手中的笔,拿上你们的创意的名字画中间来给大家秀一秀!

    3.幼儿自由选择位置作画,教师巡回指导五、跟随音乐进行作品秀

    1.音乐停止,幼儿穿上名字画衣服

    师:音乐已经停止了,没有画完的小朋友一会儿可以在美工区继续完成。现在请所有小朋友放下笔到中间来,穿上我们设计的名字画衣服。

    2.播放节奏强的音乐,幼儿做造型

    师:请大家跟着万老师,面对大家站成一排,自己摆一个好看的造型,我们一起来秀一下自己的名字画。

    六、活动延伸

    师:刚刚在小朋友画画的时候,张老师把自己的名字画进行了颜色的装饰,你们看 看,漂不漂亮?铛铛铛(教师展示后背上的彩色名字画),如果小朋友还想把我们的名字画装饰得更加漂亮,那我们下次去美工区继续进行我们的创作之旅吧!

    活动反思

    幼儿们都能写出自己的名字,并能在此基础上进行顺延和添画,幼儿们用不同的线条和图案进行名字装饰,幼儿的创造力和表现力得到了较好地体现,作品各具特色,没有一个是相同的,幼儿们在装饰名字的过程中体验到了创意画的乐趣。活动结束后孩子们兴趣还很浓厚,没有完成的想继续完成,完成的幼儿还又开始了新的构思和创造,这个活动顺延在美工区,让幼儿们继续想象与创作......。

    不足之处是老师没有观察到有 1 个幼儿的名字写得有点小,所以在装饰的过程中有点伸展不开,在观察评价中我和幼儿们一起进行了重点分析,我想这个个例也给大家后期的创作画提了个醒,为大家积累了更多的创作经验。

    美术教案教学反思【篇5】

    活动目标:

    1、认真观察自己和同伴的牙齿,画出自己牙齿的主要特征。

    2、学会用简单的线条,表现人物面部的主要特征。

    3、乐意讲述自己的画面,与同伴一起分享自己的绘画。

    4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备:

    1、人手一支勾线笔、镜子等。

    2、幼儿用书人手一册。

    3、音乐磁带《生活模仿动作》。

    活动过程:

    一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

    1、教师:你知道的牙齿是什么样的

    2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿,再互相看看同伴的牙齿,然后,请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

    二、幼儿绘画活动。

    带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察画面上人物的头像,说说:画上有什么

    三、教师请幼儿上来介绍自己的牙

    说出自己牙齿的主要特征。

    四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

    五、音乐活动《生活模仿动作》。

    教师:牙齿对我们每一个人都很重要,我们每一个人都要注意保持口腔卫生,那我们应该怎样保持口腔卫生呢

    六、刷牙游戏。

    小朋友做牙齿,站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷,站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动,一次刷两个人。音乐停止时,被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑,谁先跑回来就是胜利者,他就可以当牙刷,重新进行刷牙游戏。

    活动反思:

    幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣,对于牙齿他们感到有话可说,因为牙齿的经验,生活知识幼儿都有一定的经验积累,在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿,并在讨论中不断的发现问题,在观察活动中幼儿也十分的认真,里里外外照的十分仔细,不仅自己看还与同伴交换意见,真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画,有的是边观察边画,有的是想象来画,有的幼儿牙齿缝大,有的幼儿牙齿有蛀牙,这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

    美术教案教学反思【篇6】

    活动目标:

    1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

    2.会画出半圆形的切片西瓜。

    3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    活动准备:

    切西瓜课件,画好的范例,油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

    活动过程:

    一、游戏猜猜看引入,引起幼儿的兴趣。

    1.师:老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳,切开里面是红色,上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?

    2.师:这位小朋友说是西瓜,你们认同吗?真棒,这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)

    二、播放课件,教师演示切西瓜。

    将西瓜切成两半,再切成小片,引导幼儿观察切开后的西瓜,感受西瓜的色彩变化和形状美。

    1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

    (1)师:现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?

    (2)师:没切的西瓜是圆形、绿色的。

    (3)师:现在许老师要来变魔术切西瓜,请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)

    (4)师:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

    (5)师小结:被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽

    2.引导幼儿观察小片的西瓜。

    (1)师:老师再切一次西瓜,现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)

    3.师小结:

    小朋友们说的很对,没有切开的西瓜是圆形、绿色的,被切开的西瓜有半圆形、三角形等,切开后的西瓜瓤是红色的,上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)

    三、讲解示范。

    师:接下来,老师要把半圆形的切片西瓜画下来,请小朋友们仔细看看,老师是怎么画的,先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮,弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤,变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色,凃时要注意从上往下凃、从左往右凃,在下面留一点边,然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜,然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。!..教案网!小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)

    四、提出绘画要求。

    师:等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片,在画西瓜前老师有几点要求:

    第一,涂色时,要把颜色凃在半圆形内。

    第二,点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料,按下然后拿开,西瓜籽点完后把手擦干净;第三,画好后的小朋友把画粘在黑板上,把椅子放在线上,可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

    五、幼儿操作,教师巡回指导。

    1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

    2.按一定的顺序进行绘画。

    3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色,使西瓜看起来更新鲜更好吃。

    六、展示作品,分享快乐。

    1.师:小朋友们的西瓜都画好了,你觉得哪个西瓜画的最好看,好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)

    2.师小结:老师也觉得这张画的西瓜形状很好看,这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮,这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜,下次老师再请你们画西瓜。

    活动反思:

    本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

    美术教案教学反思【篇7】

    活动目标:

    1、尝试大胆涂鸦,愿意看看、想想、说说。

    2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。

    活动过程:

    一、大胆涂鸦

    1、引导幼儿自主选择蜡笔(激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色,帮助幼儿对颜色的感知)

    2、幼儿大胆涂鸦(教师关注幼儿,鼓励幼儿大胆地涂鸦)

    二、根据涂鸦大胆的想象表达

    结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。

    (教师借助有节律的儿歌等,梳理幼儿的零星的经验,同时关注幼儿的口语表达,鼓励幼儿积极想象。)

    明明涂的是一辆车,恺恺涂了一架飞机,洋洋涂的是一朵花,梅梅涂的是一只蝴蝶......

    小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。

    活动反思:

    挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。

    美术教案教学反思【篇8】

    设计思路:

    幼儿园《纲要》指出,教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动,而大班的幼儿具有一定的想象力,因此我以石头为主材料开展了"有趣的石头、大家画画看"的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆的想象,用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰,既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐,又增强了他们在不同材质上活动的能力。

    活动目标:

    1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象,尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。

    2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。

    3、体验石头画的乐趣。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

    5、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动重、难点:

    活动重点:引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。

    活动难点:能按自己的意愿制作石头画。

    活动准备:

    1、各种不同形状的石头。

    2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

    3、各组一块抹布。

    活动过程:

    一、以游戏的形式,引出问题,激发幼儿的兴趣。

    师:小朋友看看老师带来什么?

    师:我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜石块上究竟有什么?看小朋友们猜的准不准?

    (以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。)

    二、引导讨论,启发想象

    1、交流、想象。

    师:(这是老师和小朋友一起收集到的石头,每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?

    幼:脸蛋儿、乌龟、头、金鱼……师:小朋友的想象真丰富,令老师都非常佩服。

    2、教师适时给予孩子技能技巧上的支持师:(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?

    幼:娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车……师:你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船……的呢?

    3、教师请个别幼儿操作,并说说怎么样给它装饰成这些物体呢?

    幼:在石头上画上五官,用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。

    (通过想象和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

    三、教师示范,提出要求。

    1、师:(出示示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头,现在变成了什么?

    幼:娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢?再出示小鱼示范作品。

    师:刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢?

    幼:水粉颜料。

    2、教师示范。

    3、欣赏颜料石头画作品。(放石头画图片欣赏)

    4、介绍材料,提出要求:

    (1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。

    (2)、先让幼儿取石头在垫板上,再观察石头的形状像什么,可以用来做什么,然后再进行装扮。

    (3)、安静操作,注意卫生。

    (先出示范画,在示范,最后观看有关石头图片,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;让直接进入创作角色的机会,孩子在选择时就非常明确自己要做什么,怎么做。)

    四、作品赏析:

    提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。

    (此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时,让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异,因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。)

    活动反思:

    美术创作来源于生活,本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果,活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

    美术教案教学反思【篇9】

    活动目标

    1、引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。

    2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。

    3、体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    活动准备

    1、绘画用纸(2米4米):纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;

    2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;

    3、活动前幼儿已认识海马。

    活动过程

    一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。

    1、师:小朋友们见过大海吗

    2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

    二、学画海马。

    1、师:大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗

    老师在幼儿的描述下画出海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。

    2、师:海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔

    引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。

    三、幼儿操作活动。

    1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料,围在纸周围找一处画海马。

    2、幼儿作画,老师巡回指导。

    3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物,丰富画面。

    四、评价活动。

    请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品,再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

    活动反思

    1、关于目标与内容。

    本活动的目标定位为尝试合作、体验快乐、激发兴趣。从目标达成情况看,尝试合作部分目标基本达到,活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作,有的幼儿还能互相协商。[教案来自:教案网.]另外油画刷和排笔带来新鲜感,涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意,也让他们感受到了快乐。

    幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次,所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中,纸面再大一些或分成两组进行活动,幼儿可能会更轻松快乐些。

    2、关于细节

    在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷,这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措,他们的表现让我认识到忽略了一个细节:应该为每一个孩子准备一块湿毛巾,让幼儿玩得更轻松,使教育活动更完善有效。

    在幼儿用排笔绘画海马时,我的示范讲解中应增加一点:排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画,而不是因为够不着都在纸的边缘,使最后的画面有一丝遗憾。

    3、关于师幼互动

    在涂刷颜料这个环节中,幼儿没有涂刷的经验,为此我的指导相应较多,大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作,但有少数幼儿出现了意外,如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画海马这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识,大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧,所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此,我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要,这有助于师幼互动更为顺畅。

    美术教案教学反思【篇10】

    活动目标

    1、欣赏沙燕风筝,了解其结构及美好寓意。jK251.cOM

    2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝,表达心中美好意愿。

    活动准备

    经验准备:已知部分青花纹饰的寓意

    物质准备:空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

    活动重点:能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

    活动难点:能够根据自己的美好意愿,选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

    活动过程

    一、视频导入,感受春天放风筝的快乐。

    美丽的春天到了,你们看小朋友们在做什么?(幼儿观看视频)你们和谁、在哪放过风筝?心情怎样?

    二、欣赏沙燕风筝,了解其结构及美好寓意。

    1、了解沙燕风筝结构,知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

    沙燕风筝是由哪几个部分组成的?你们发现它的花纹有什么独特的地方?

    2、了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

    沙燕风筝的身上都有什么图案?你知道这些图案都代表着什么意思吗?

    教师小结:古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案,寓意着幸福,长寿和富贵等美好的愿望,将风筝放上天空,寓意着放飞梦想,希望能够达成心愿。

    三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝,表达心中美好的意愿。

    1、出示青花沙燕风筝,说说图案象征的美好寓意

    今天我还带来了一只青花沙燕风筝,你看它上面有哪些青花纹饰,说一说它的寓意是什么?

    2、迁移孩子已有青花纹饰经验,再次感受图案象征的美好寓意。

    你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢?

    3、出示操作材料,引发幼儿讨论。

    今天老师也给你们准备了沙燕风筝,你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿?(同伴讨论)

    4、幼儿自由创作,教师巡回指导

    四、展示作品,同伴评价

    1、将幼儿作品悬挂在空中,幼儿自由欣赏

    你们喜欢哪只风筝?说说为什么喜欢?

    2、重点介绍作品表达的美好寓意

    你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢?

    教学反思:

    《风筝》这一活动,其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前,我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动,为本次绘画活动作了铺垫。

    在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密:风筝上的图案是左右对称的。于是,我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法,让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上,让幼儿说说自己看到过的风筝图案,满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极,气氛十分活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中,幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题,如:活动前给幼儿提供的图形存在局限性,限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异,实物风筝的提供,对部分幼儿的创作有所限制,有的幼儿只是模仿,缺乏创造意识。有的幼儿想的很好,但能表现出来的却是很少。

    绘画是幼儿表达心境的一种形式,也是对于自己感受生活的一种体现方式,所以,美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中,我将从幼儿实际出发,提供适宜的材料,有针对性地对幼儿进行美术方面的指导,发展幼儿的想象力、创造力和表现力。

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