[参考]小动物怎么叫小班教案反思

小动物小班教案反思。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师上课时，一定会带上教案这个“帮手”。教学方案的设定目的是为了让全体学生都能够得到一定的发展。你是否在找一篇参考教案呢？推荐你看看以下的小动物怎么叫小班教案反思，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

小动物怎么叫小班教案反思【篇1】

活动目标：

1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。

2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。

活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒

活动过程：

一、开始部分

1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

2.师：“小朋友们，今天荣老师跟你们一起玩，好么?”“我们玩什么游戏呢?诶，有了，《回音的游戏》!”(教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)

3.师：“嘘，小朋友们，你们知道么?荣老师最喜欢小动物了!这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“(出示动物挂链)你们看，喜欢么?高兴么?那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的!我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧!(小动物，你们好!)”

4.师：“瞧，小动物们朝我们笑呢!咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀，还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们，(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”

二、基本部分

游戏中模仿小动物走路

1.师：“你们看，荣老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。(如：小白兔走路的姿势是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂链一个)

2.师：(做听声音的样子)“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀，有的小朋友说，呜呜(双手做哭泣的动作)，荣老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”

游戏中模仿小动物的声音

1.教师小结简评

1〉“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像!(亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个)这么多小朋友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的脖子上呀，别着急，我问一下!”

2〉“小动物挂链，小朋友都喜欢你怎么办?(听)哦，好的。”

3〉“小动物挂链告诉我说：(放慢速度)它们小动物不仅走路姿势不一样，说话唱歌的声音也不一样呢!如果小朋友能模仿它们的声音，它就很高兴的飞到小朋友的脖子上，你们敢不敢试一试?”

4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个)

5〉及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

2.师：(伸伸懒腰)“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”

故事《唱歌比赛》

a)小白兔：(敲门

)“你好，我可以进来么?”

b)师：“诶?谁呀?小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了!(教师开门)小朋友们，你们看谁来了?(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”

c)师：“小朋友们，小白兔来我们小一班干什么呀?荣老师都不知道，你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班?)”

d)小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”

e)师：“小朋友们，小动物幼儿园的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧!(鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好)”

f)师：“嘘，唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)

g)师：“(听小动物挂链说话)小朋友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我?(逐一提问巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了第一名，并讨论为什么)”

h)师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”

培养幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌

1〉师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么漂亮的小礼物，我也想要!”

2〉小猫咪：“那你得表演个节目呀，如果，声音好听，我就也送你一个漂亮的小礼物!”

3〉师：“真的么?咦"!小猫咪骗人，你都没有给小朋友带礼物，拿什么送给我们呀?对不对呀，小朋友们?”

4〉小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出许多小礼物呢!每个声音好听的乖宝宝都有小礼物!”

5〉师：“哇!小朋友们，小猫咪的礼物真漂亮，我先来表演!(用较轻的声音唱《小小飞机》)

6〉小猫咪：“荣老师能得小礼物么?为什么?(不能，声音太小，不好听!)”

7〉师：“谁说我的声音不好听?那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小朋友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，才能得到小礼物?”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物(《小班的宝宝》《我上幼儿园》《大西瓜》《小毛驴》《小小鸭》等)

三、结束部分

1.教师小结：小朋友的声音可真好听，什么样的声音最好听?(声音不快也不慢，不大也不小)

2.师：“小朋友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术游戏《变变变》，看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物，好不好?”

3.组织幼儿站队变成小鸟飞到户外游戏。

活动反思：

幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在 模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。

小动物怎么叫小班教案反思【篇2】

设计背景

本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标

1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

1.发展幼儿的肢体协调性。

2.幼儿能够按照信号指定进行游戏。

活动准备

1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

2.律动音乐

活动过程

一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)

二、新授游戏

.小朋友，你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊?

1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊?!..教案网!生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。

三、活动延伸

小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思

我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

小动物怎么叫小班教案反思【篇3】

活动目标：

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。

2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。

3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。

学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。

活动过程：

一、找找在哪里

教师(出示玩具小兔子)：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。

观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。

请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。

请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。

活动评价：

表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。

请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

活动反思：

幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

小动物怎么叫小班教案反思【篇4】

活动设计背景

在这个月可爱的动物主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟悉不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开始，根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点，，利用故事、儿歌、游戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是小动物的影子，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇，当时我就让他们玩踩影子的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此，我就预设了这次动物的影子学习活动。

活动目标

1、愿意介绍自己喜欢的动物，对动物有喜爱之情。

2、根据动物的影子寻找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。

难点：对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。

活动准备

幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的野生动物园照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件（树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，）

活动过程

一、分享交流

提问：小朋友，你们都喜欢什么动物呀？为什么？（帮助幼儿再现已有的经验）

二、感知特征

1、出示多媒体课件。

提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物？这些影子又是哪些小动物的呢？（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

2、观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。

3、教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4、讨论蜗牛的外形特征（结合季节丰富相关的知识）比较小鸡和小鸭（引导幼儿表达各自的理由）。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征，教师用儿歌小结，拓展幼儿经验。

三、配对游戏

1、出示树林背景图，介绍游戏小动物找影子及玩法。

2、幼儿自选游戏，教师观察指导。

3、师生根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

四、模仿游戏

师生共同边听着快乐的音乐，边进行动物模仿游戏。

五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。

教学反思

本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。

1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于观察，发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点。

3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案。

4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清楚，教学环节还有些衔接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。

小动物怎么叫小班教案反思【篇5】

一、活动目标

1.培养幼儿思维的灵活性、流畅性。

2.爬行练习，增强幼儿上下肢的协调能力。

3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4.知道检查身体的重要性。

二、活动准备

1.动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。

2.观看《动物世界》VCD影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带

三、活动过程

1.开始部分：

(1)走圆圈，做动物模仿操。

(2)让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1;乌龟的家是2;蚯蚓的家是3;海豚的家是4……

2.基本部分：

(1)引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区别蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。

(2)幼儿自选动物头饰，音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。

3.结束部分：

音乐游戏：快乐的爬行动物。

四、各领域渗透

美术：给各种爬行动物上颜色。用胶泥搓、捏蚯蚓。

科学：区分爬行动物与会飞的动物。能力强的幼儿，可区分会跳、会跑、会游的动物。

五、生活中渗透

观察食草动物与食肉动物。

六、环境中渗透

动物展览会。

七、家庭中渗透

幼儿与父母一起收集有关动物的图片、书刊等资料。

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积极创设低成本高质量的幼儿教育环境

遂昌县教育局教研室 张丽萍

环境是儿童发展的支持和保障，《纲要》对幼儿园教育环境的创设给予了充分的重视。然而，环境的创设需要大量的物质资源和人力资源，，如何挖掘和利用有限的物质资源，优化和提升宝贵的人力资源，使环境真正促进儿童的发展，是广大城市、农村幼儿园应该非常关注和努力追求的目标。

一、 环境、材料的创设和提供，应凸显《纲要》的价值

新《纲要》的价值取向决定了幼儿园教育教学所追求的目标，幼儿园课程不应只追求让幼儿学会什么固有的东西，而更应追求让幼儿学会学习、学会做事、学会做人、学会与他人共同生活。这种追求更重视“赋予”幼儿学习兴趣和乐趣、学会学习的能力、对世界和社会现象的好奇心，并把“获取、更新和使用”这些良好的情感、态度、能力与知识作为教育过程中的三种功能。如：

1、幼儿在科学角中会发现乌龟和螃蟹爬行的不同：乌龟四肢不能支撑身体，身体贴在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撑起来，把身体横着推向前方。。。。。。

2、在日常生活中能观察到：蚯蚓身体断了还会活、蜗牛爬过的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓粪、猫睡觉时一只耳朵朝下、会爬的动物身体都很矮。。。。。。

3、引发的疑问：为什么鱼一定要养在水里才能活?为什么螃蟹放在冰箱里也能活?为什么螃蟹会吐泡泡?为什么小蝌蚪没有腿青蛙却有腿?磁铁隔着玻璃、木板、不断添加的纸张还能吸住回形针?。。。。。。这样的环境体现的课程理念是让幼儿学会观察、学会探索、学会发现、学会思考、学会总结，而不是重述现有的有关动物的知识。

教学反思

本次活动能结合本班幼儿的年龄特点，实际发展水平选择幼儿感兴趣的活动内容，活动过程层次清楚、过度自然，幼儿参与与活动积极性强。每一个幼儿的发展程度和发展水平是有一定差异的，因此活动中多鼓励他们自主的选择不同难度或者感兴趣的教具，让幼儿通过自己的选择来满足他们活动的需要。教师在鼓励幼儿自主学习的基础上，让幼儿知道每一个人的能力是有限的，只有大家相互学习获得知识才会更多，孩子们在活动中体会到了体育游戏带给大家的快乐。

小动物怎么叫小班教案反思【篇6】

活动目标：

1、通过观察图片的操作活动，准确感知并分辨“里、外”

2、巩固对4以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词：“里、外”

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

经验准备：在生活中引导幼儿观察房子里面、外面的东西物质准备： 图片：公共汽车、有小青蛙、小老鼠，小鸡、小鸭，大灰狼、狐狸的图片、幼儿用书、笔活 动 过 程一、小动物坐汽车1、教师出示公共汽车，(里面有小青蛙、小老鼠、小鸡，外面有小鸭、大灰狼、狐狸)画面上有谁?汽车里面有谁?有多少?汽车外面有谁?有多少?(幼儿完整讲述)2、教师移动动物小图片：到站了，小动物下车了。现在汽车里面有谁?谁在汽车外面?

引导幼儿用“里、外”说一句话。是：想一想，你还看见过什么在“里”面或在“外”面二、幼儿操作活动1、认识里外。请幼儿打开《幼儿用书》，看图说一说：画面上有什么?他们在哪里?认一认汉字“里、外”

2、给外面的东西涂色。请幼儿观察篮子里面和外面的实物，说说：“篮子里面有什么?外面有什么?请你给在外面的小动物涂上颜色。

三、活动评价请个别幼儿上来讲述自己的操作材料，教师和幼儿进行简单的评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

反思：

本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。